编写小班教案要注重灵活性和针对性，可以根据实际情况进行调整和修改。若想了解更多小班教案范文，以下是一些推荐的教案资源，供大家参考。
听辩音的高低小班音乐活动教案
1、启发幼儿探索生活中的各种声音，引起幼儿对声音的注意和兴趣。
2、知道有声和无声，能区分声音的快与慢、强与弱等特性。
活动准备。
1、录音机一台，各种声音磁带一盘、音乐磁带一盘。
2、小手鼓一面。
3、图片若干张。
活动过程。
（一）游戏跟着指挥做。
游戏目的：集中幼儿注意力，培养灵敏的反应能力。
游戏做法：孩子和老师一起围坐成一个圆圈。根据老师指挥手势的'不同，孩子们变换不同的动作。如老师双手放在地上，幼儿就拍地；老师双手放在膝盖上，幼儿就停止动作；老师在胸前屈臂平抬双手，幼儿就拍手等等，动作规则可以自编。
（二）声音在哪里。
1、通过上面的游戏，幼儿的注意力都集中于教学活动中。这时老师放录音，让幼儿仔细、安静地聆听。录音中放出的是各种声音，如不同动物的叫声、小河流水的声音、打雷下雨的声音、钟表的声音、汽车的声音等。
倾听后，让幼儿说出是什么发出的声音，并模仿。然后，出示与这些声音有关的图片，幼儿听录音时，能迅速指出录音对应的是哪张图片的内容。
2、让幼儿动脑筋想一想，除了以上声音，生活中还有什么声音？
3、让幼儿试一试我们身上能发出什么声音？
4、有声和无声：老师拿一面手鼓，有时击鼓，有时不击，这就是有声和无声。“屈。老师。教。案网出处”请孩子闭上眼睛，听到鼓发出声音时，就把手举起来，没有鼓声就把手放下。
5、跟着鼓声做动作。
（1）首先是非移动式的动作，用手模仿走路，这样能更清楚地听到鼓的节奏。
（2）然后起立，围成一圈，让幼儿跟着鼓声走路。快、慢、停结合起来，让孩子尽量配合鼓的节奏走。
（3）让孩子即兴发挥，可以向前走、向后走、绕圈走、蹲着走等等，只要能跟上鼓的节奏就可以。
注意这时要求孩子们要表现出鼓声的特点：走、停、快、慢、强、弱。让孩子用感官充分感知声音的这些特性（最后可以请孩子当指挥击鼓）。
6、让幼儿倾听“音乐”。
听后告诉他们，音乐可以通过各种乐器演奏出来，也可以由人演唱出来，小朋友以后就可以和老师一起，慢慢地熟悉音乐，和音乐一起唱歌、跳舞、做游戏，让音乐成为我们最好的朋友。
活动反思。
探索生活中的声音，发现身体部位可以发出各种各样的声音，并大胆进行尝试表现为音乐伴奏。萌发喜爱打击类音乐活动。本次活动符合《三到六岁儿童学习与发展指南》中关于幼儿艺术领域的要求，符合小班孩子的年龄特点，不足之处是幼儿在为音乐伴奏的时候，兴趣很高，对用力大小、感受音乐的轻重方面没能更好地进行对比，再进行巩固，让幼儿着重让幼儿感受一下，效果会更好。
小班音乐听辩音的高低教案
这是很基础的'乐理知识，让幼儿从小学习一些乐理知识，也是为他们日后开展各种音乐活动做准备。如果老师只是单纯地讲解就会违背幼儿的身心发展需要，变成知识的灌输。所以，我结合幼儿的生活经验，通过游戏，激发幼儿的活动兴趣，师幼互动，促使幼儿对乐理知识有所认识。
1.复习音乐律动《小猫你别吵》，要求表演整齐、生动。
2.通过游戏让幼儿知道声音有高有低，学习高低的相对概念，正确区分出声音的高低。
3.了解几种旋律，会用线条表示出来。
4.培养幼儿的音乐素养，激发幼儿对音乐的兴趣。
5.让幼儿体验互相帮助，共同合作的乐趣，培养幼儿充分的自信心和成功感。
1.音符
2.五线图谱
3.简谱
4.水彩笔
5.录音机
6.磁带
一、情景表演：我唱得好
情景：两幼儿争执，教师上前询问，知道他们在比谁唱歌好听，教师要求幼儿比一比。
内容1：练声c-f
内容2：复习音乐律动《小猫你别吵》。要求表演整齐、生动。
二、区分声音的高低
1.利用身边熟悉的东西作比较，初步了解高低的相对概念。
游戏1：小音符的家
游戏2：谁的声音高，谁的声音低互动游戏：听一听
三、声音的旋律
1.上行和下行看图谱，从音符在图谱中的走向直观了解上行和下行。
2.旋律用线条将旋律表示出来，使之变成看得见得旋律。
合作游戏：拼旋律
四、简单复习一遍以上内容，进行小结。
五、自由歌舞。
兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。
小班音乐听辩音的高低教案
高人、矮人图片，《小手爬》录音带。
一、通过视觉形象，引导幼儿感知听觉形象，听辩一个八度以上的音。
1、出示图片，引导幼儿用动作表现高人、矮人的形象。
3、引导幼儿用动作表现声音的高低。
二、练习听辩音高相差较小的音。
1、听歌曲《青蛙唱歌》，问：大青蛙和小青蛙谁的声音高?谁的声音低?
2、用身体动作表现。
2、表演唱《碰铃和大鼓的歌》，并用动作表现声音的高低。
四、音乐游戏《小手爬》，辨别音的高低，初步感知音的上行与下行。
1、边唱歌词边做动作。
2、用“啦”音演唱，并随音高的变化做出相应的动作。
设计思路：
1、本活动指向对象为小班上学期的孩子，考虑到“听辩音的高低”是孩子们应该具备的最基本的音乐能力之一，所以以此作为本次活动的目标。
2、在活动过程的安排上，本着“从易到难”、“循序渐进”的原则，从听辩一个八度以上音的高低，到听辩五度、三度等音高相差较小的音，再加进音色的干扰因素，听辩不同音色的音的高低，最后，通过游戏，辨别音高的变化，初步感知音的上行与下行。一步一步，环环相扣，引导孩子们在不知不觉中完成了对音高的探索。
3、在教育方法的运用上，考虑到孩子们的年龄特点，尽量采用直观形象和游戏的形式。比如，音的高低对孩子们来说是个非常抽象的概念，有些孩子可能就是不能理解，但是高人、矮人的视觉形象就很容易理解，当视觉形象和听觉形象相联系时，抽象的东西也变得形象了，孩子们很容易就能运用动作把自己感受到的音高表现出来。同时，在活动过程中充分运用游戏的形式，也有助于延长孩子的注意时间，提高孩子们参与活动的积极性。
听辩音的高低小班音乐活动教案
活动目标：
1.在熟唱歌曲的基础上引导幼儿以轻巧地、有爆发力地声音唱出夏天雷雨时的情景。
2.启发幼儿通过乐器和身体动作有节奏地表达出歌曲中雷雨时的各种声音。
3.通过歌曲来发展幼儿丰富的想象力和表现力。
4.让幼儿感受歌曲欢快的节奏。
5.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
活动准备：
1.录有闪电、雷、雨声的音带。
2.歌曲音带。
3.鼓、沙球、木鱼等打击乐器若干。
活动过程：
一．歌曲导入。
1．播放录有雷、闪电、雨声的音带，让幼儿说说都听到了哪些声音。
（这些声音在我们学过的哪首歌里有的？）。
2.幼儿演唱歌曲《夏天的雷雨》（合唱、领唱）要求以轻巧地、有爆发力的'声音唱出夏天雷雨时的感觉。
二．敲击乐器来模拟歌曲中的各种声音。
1.出示各种不同的乐器，让个别幼儿来选择乐器，并敲击乐器模拟闪电声、雷声和雨声。
2.让幼儿自由选择乐器并分成三组，在教师的引导下合作演示夏天雷雨中的闪电、雷、雨的声音。
3.播放音带，让幼儿跟着音乐敲击乐器。
三．用其他的方法来模拟闪电、雷、雨的声音。
1.启发幼儿用肢体或其他的方法来发出类似闪电、雷、雨的声音。
（如：用跺脚来模拟雷声，用拍腿拍肩来模拟雨声等）。
2．播放音带让幼儿用肢体发声的方法来模拟歌曲中的各种声音。
活动反思：
兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。
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听辩音的高低小班音乐活动教案
教学设想：
“音的高低”是小学音乐第二册第五课“跳起舞”中的一个教学内容。本课通过“学一学”、“敲一敲”、“唱一唱”“跳一跳”四个教学环节，使学生在尝试探索中发挥自主学习，初步了解音的高低变化。教学中注重培养学生对音乐的喜爱，激发他们的探究、创造能力。
教学目标：
引导学生在学习活动中，大胆尝试、探究，通过多种方式初步了解音的高低变化。
教学过程：
一、听一听，学一学。
播放生活中的各种声音。如：汽车、轮船、敲大鼓、敲三角铁、鸟叫、牛叫等，请学生说一说是什么声音。
出示图片，请学生模仿它们的声音，讨论一下谁的音高，谁的音低，相互交流。
提问：在我们的生活中有那么多奇妙的声音，你能说说还有哪些高低不同的声音？请你模仿听。
高音低音。
例：拍手――――跺脚。
雨声――――雷声。
猫叫――――虎叫。
马蹄声―――象的脚步声。
高跟鞋声――平底鞋声。
老爷爷说话――小朋友说话。
活动延伸：鼓励学生回家后继续寻找生活中高低不同的声音，和家人朋友一起讨论。
（从自然界的声音入手，激发学生的学习兴趣，引导学生自主参与体验，使学生对音有了一个基本的高低概念，为后面的教学打下良好的基础。）。
二、唱一唱。
出示两只猫的图片，一只小猫，一只老猫。说说他们的叫声有什么不同的。
学读儿歌《两只猫》。
学唱歌曲《两只猫》。
附：歌词。
有只老花猫，喵呜喵呜叫。
有只小花猫，喵呜喵呜叫。
喵呜喵呜叫，喵呜喵呜叫。
喵呜喵呜老鼠吓跑了，
喵呜喵呜老鼠吓跑了。
分组扮演两只猫表演动作、形象。
（歌曲中老猫叫为43432―，小猫叫为17176―，由自然界中的声音过渡到音乐中的高低音，两者有机结合起来，使学生通过演唱和表演投入到音乐中来。）。
三、敲一敲。
教师在桌子上放上七只透明的玻璃杯，杯子里分别倒入不同容量的水（敲击时可以发出不同音高的音），准备一根筷子，告诉学生音乐可以在这七个杯子里找，今天我们来找音乐。
请个别学生用筷子敲击杯子，听一听音高不同的七个音。小组讨论：给这些音起名字。告诉学生七个音的唱名，在琴上弹一遍音阶，从低到高唱一唱。鼓励学生自己来创造音乐，用筷子按不同的顺序敲击杯子，变换不同的旋律。
评奖激励：比一比谁的'创作最优美，评出小小作曲家。教师作记录，全体学生来唱一唱。
四、跳一跳。
教师在琴的高、中、低三个音区弹奏儿歌《秋天来到了》，要求学生用不同位置的体态动作模仿树叶飘动，表示自己听到的是哪个音区的音乐。
1、集体听辨模仿。
2、个别学生听辨模仿。
3、随音乐“飘”出教室。
听辩音的高低小班音乐活动教案
活动目标:。
培养幼儿听辩,感知乐音高低,音区高低的能力和准确灵活的反应能力;。
通过创编音乐,知道乐曲里有高低不同的音符,培养幼儿对音乐的兴趣。
活动准备:。
场地布置:小花园(卡纸做的高低不同的花)。
活动过程:。
一,开始部分。
跳蜜蜂舞进场。
“春天来了,是谁在花丛中嗡嗡嗡的叫着,辛勤的采着花蜜呢?”“对!是小蜜蜂!今天我们都来做小蜜蜂,一起飞到花丛里做游戏好吗?”
复习歌曲小小音符。
“小蜜蜂,我进来的时候发现了一样东西,很象我们头上的触角,你们猜,那会是什么呢?”出示音符,“是什么呀?”“还记得小音符的歌吗?小小音符多可爱…来,我们一边做手势一边唱…”
二,基本部分。
“小小音符真可爱,跳来跳去真欢喜,跳得高的时候它的音就高,跳得低呢?”
1感知高音和低音。
“请你们听两个音”弹奏高低不同的两音,请幼儿说说高音和低音的感觉,并用动作表示高的音和低的音.
2游戏:高低花。
“小音符喜欢做游戏,它跳到花丛中,跳在长得高的花上,它发的音就高,跳在矮花上,它发的音就怎样?”
“现在请你们做花,小音符在两个音上跳,听听这两个音,最后会落在哪一朵花上,听最后一个长音,如果这个音在两个音中是高音的话,你就做朵长得高的花,如果这个音是低音的话,那就做朵怎样的花?”
游戏三至四遍.
3游戏:蜜蜂找花。
教师在高,低音区弹小蜜蜂音乐,幼儿根据音乐做高飞,低飞的动作,并飞向相应的花处.
4游戏:小音符找家。
“你会送这些小音符回家吗?住在最下面一层的是?”…。
5游戏:看手势找音.“这个手势表示什么音?请你在楼房上找出这个音!”
6按音乐找音符,并排成一排。
“谁记得小蜜蜂的乐谱呢?533,422…后面是怎样呢?”“好,请一只小蜜蜂帮我从高楼上拿出音符,把它们排成一横排,音符在哪层楼的位置我们就排在哪层楼的位置”请一幼儿边唱边找音符,老师帮忙排列.
“哦,终于完成了!来看看,一排高高低低的音符,多好玩!来,伸出手指,指着音符,我们一起轻轻的唱一次吧”
试编乐句。
“哈哈,小音符一会儿跳高,一会儿跳低,就变出了小蜜蜂这段好听的音乐,你们也想用高高低低的音来编一段好听的音乐吗?”“请你们先想一下,轻声唱唱,觉得好听,你就上来告诉小朋友你编的音乐!”
请几位幼儿找音符试编,编完后自己唱一遍,并带全体幼儿唱一遍.
小结:今天我们当了小小作曲家,虽然编的曲还不是很好听,但我们以后再多学一点音乐的知识,相信会编得很好听的!
三,结束部分:做蜜蜂飞离场。
“现在我们再听听音乐家编的小蜜蜂的音乐,边听边飞到外面采花蜜吧!”
听辩音的高低小班音乐活动教案
活动目标：
1、在两两比较中初步辨别音的高低。
2、喜爱参加乐理游戏，在游戏情境中体验听辨的乐趣。
教学准备：幼儿已经知道音阶的排列。
活动准备：ppt、音符宝宝铃、小椅子。
1、今天我们要去探险了，让我们先来热热身吧！跟着音乐一起来跳跳身体音阶歌。
全体幼儿边唱便跳操。
2、老师说一个音，幼儿做做动作或做动作幼儿说音。
3、请幼儿上来考考大家。
二、神奇的山洞。
1、山洞里的声音。
·教师事先在椅子上放置好音块，高音在上面，低音在下面。
·今天我们要去一个神奇的大山洞，山洞里有许多会发声的石头，有的音高，有的音低，高的在上面，低的在下面。（老师示范）。
·它还是一个许愿山洞，如果你到山洞里去敲高音和低音，你就可以许一个心愿，它一定会实现的。
2、请幼儿上来按照高音低音的顺序敲石头（音块），敲好以后可以许一个心愿。
3、可以找不同地方的岩石来敲，然后许愿。
重点培养对于高低音的感觉。
听辩音的高低小班音乐活动教案
培养幼儿听辩，感知乐音高低，音区高低的能力和准确灵活的反应能力;。
通过创编音乐，知道乐曲里有高低不同的音符，培养幼儿对音乐的兴趣。
活动准备。
场地布置小花园(卡纸做的高低不同的.花)。
活动过程。
一、开始部分。
跳蜜蜂舞进场。
“春天来了，是谁在花丛中嗡嗡嗡的叫着，辛勤的采着花蜜呢”“对!是小蜜蜂!今天我们都来做小蜜蜂，一起飞到花丛里做游戏好吗”
复习歌曲小小音符。
“小蜜蜂，我进来的时候发现了一样东西，很象我们头上的触角，你们猜，那会是什么呢”出示音符，“是什么呀”“还记得小音符的歌吗小小音符多可爱…来，我们一边做手势一边唱…”
二、基本部分。
“小小音符真可爱，跳来跳去真欢喜，跳得高的时候它的音就高，跳得低呢”
1感知高音和低音。
“请你们听两个音”弹奏高低不同的两音，请幼儿说说高音和低音的感觉，并用动作表示高的音和低的音.
2游戏高低花。
“小音符喜欢做游戏，它跳到花丛中，跳在长得高的花上，它发的音就高，跳在矮花上，它发的音就怎样”
“现在请你们做花，小音符在两个音上跳，听听这两个音，最后会落在哪一朵花上，听最后一个长音，如果这个音在两个音中是高音的话，你就做朵长得高的花，如果这个音是低音的话，那就做朵怎样的花”
游戏三至四遍.
3游戏蜜蜂找花。
教师在高，低音区弹小蜜蜂音乐，幼儿根据音乐做高飞，低飞的动作，并飞向相应的花处.
4游戏小音符找家。
“你会送这些小音符回家吗住在最下面一层的是”…。
5游戏看手势找音.“这个手势表示什么音请你在楼房上找出这个音!”
6按音乐找音符，并排成一排。
“谁记得小蜜蜂的乐谱呢533，422…后面是怎样呢”“好，请一只小蜜蜂帮我从高楼上拿出音符，把它们排成一横排，音符在哪层楼的位置我们就排在哪层楼的位置”请一幼儿边唱边找音符，老师帮忙排列.
“哦，终于完成了!来看看，一排高高低低的音符，多好玩!来，伸出手指，指着音符，我们一起轻轻的唱一次吧”
试编乐句。
你就上来告诉小朋友你编的音乐!”
请几位幼儿找音符试编，编完后自己唱一遍，并带全体幼儿唱一遍.
小结今天我们当了小小作曲家，虽然编的曲还不是很好听，但我们以后再多学一点音乐的知识，相信会编得很好听的!
三、结束部分做蜜蜂飞离场。
“现在我们再听听音乐家编的小蜜蜂的音乐，边听边飞到外面采花蜜吧!”
小班音乐活动教案
活动目标：
1、尝试和着音乐节奏，用动作表现敲锣、打鼓、放鞭炮。
2、体验乐曲欢快、热闹的情绪。
活动准备：教学挂图、锣一面、乐曲录音磁带。
活动过程。
1、出示挂图，和幼儿一起谈论过新年的愉悦，引发幼儿活动的兴趣：
“过年的时候你最喜欢做些什么事情？
“图上的小朋友在干什么？
2、尝试用动作和声音模仿敲锣：
老师介绍它的名称和演奏的方法：怎样敲锣才能发出好听的声音呢？
幼儿用自己的动作和声音模仿敲锣的动作和声音。
在音乐的伴奏下，老师带幼儿均匀有节奏的表现敲锣的动作和声音。
3、表现放鞭炮的声音和动作：
启发幼儿回忆放鞭炮时的声音，并尝试用自己的嗓音模仿。并鼓励幼儿用动作表现鞭炮爆炸时先低后高的运动状态。
4、幼儿听音乐做动作：
仔细分辨音乐中什么地方敲锣、打鼓、放鞭炮。
表演时加入儿歌作为前奏：新年到，新年到，敲锣打鼓真热闹！
小班音乐活动教案
活动目标：
1、知道什么是勾、绷脚。
2、初步学习在2/4拍音乐的伴奏下，进行勾绷脚练习。
3、体验在欢快的音乐中自由舞蹈的愉悦。
活动准备：
布娃娃一个脚丫图片2/4拍的音乐（欢快、跳跃）。
活动过程：
一、听音乐体验2/4拍的节奏。
1、教师带着幼儿随着音乐边开火车边走进活动室，坐成圆圈。随着音乐声联系拍手点头。要求第一拍在左肩前拍手，第二拍在右肩前拍手，第三、四拍在胸前拍手三次，训练幼儿不同的节奏感。
2、集体练习一遍，请1-2名幼儿站起来带领集体练习。
二、活动导入：布娃娃做早操。
教师：“今天天气可真好，布娃娃方方早早地起床了。她刷好牙、洗完脸，伸了一个赖腰，（边说边让幼儿跟着做）开始做早操了：儿歌《做早操》”（幼儿已会，大家边念边做，活动身体。）。
三、引出勾绷脚动作练习。
1、导入，师以布娃娃的口稳说：“小朋友们，我好累呀，你们呢？”“我们坐下来休息一下吧！”（安静幼儿，围着圆圈坐下。）。
2、师：“刚才我的头、手臂、腰，还有大腿都做了早操，它们都得到了放松，可是我们身上的有一个东西有意见了，猜猜它是谁？”
3、出示小脚丫图。师：“原来是我们的小脚丫，它们也向来做早操，它们是怎样做早操的呢？让我们一起来看看。”
4、教师边数拍子边示范。
（1）准备姿态：坐地、双腿伸直、绷脚背，两臂在身旁两侧，用中指着地，立腰、头正视。（教师脱下鞋子，并在袜子上天有眼睛和嘴巴，为的是吸引孩子们的注意力。）。
（2）准备拍：5-8拍不动。
1×8拍：两脚从脚趾开始向上跷起。
2×8拍：整个脚面勾起。
3×8拍：脚背慢慢下压。
4×8拍：脚背绷直。
四、借助图片，帮助幼儿理解什么是勾绷脚。
1、师：“刚才两只小脚做早操时，它们俩一会儿慢慢上来，一会儿慢慢上去，它们像在做什么呀？”幼儿：点头、弯腰。
2、师：“对了，它们也是个有礼貌的好孩子，它们俩手拉手，站好了，慢慢地抬起头，对太阳公公说：‘goodmorning’，然后慢慢地弯下腰，对太阳公公敬个礼。”
3、师：“小脚丫说，‘我抬头的动作叫——勾脚，我们敬礼的的时候叫——绷脚’。”
4、师：“哎，小脚丫做早操也有名字，他们的名字叫什么呀？”幼儿——勾脚、绷脚。
五、听音乐，练习勾绷脚。
1、师：“赵老师知道，你们的小脚丫，也想来做广播操对不对？”
2、师：“好的，现在请你们把小鞋子轻轻脱下，藏到自己的背后。”
3、师：“好的，现在让我们准备好。”
（1）跟着拍子练习。
（2）和着音乐联系。提出注意点：绷脚时脚尖往下压。
4、和着音乐自由舞蹈。师：“我们的小脚丫真棒也学会了做早操，让我再来活动活动身体吧！”
六、结束活动：
教师出示毛绒玩具方方：“宝宝们，时间不早了，我们要上学去了，让我们坐上车子准备出发。”——放音乐“rideinmycar”。
小班音乐活动教案
活动目标：
1.感受声音的轻重和音乐强弱的对比。
2.体验玩音乐游戏的快乐。
活动准备：
1.大猫、小猫的图片。
2.《大猫小猫》音乐cd。
活动过程：
1.话题导入。“老师带来了一位神秘的朋友，喵喵喵喵喵是谁呀？”（带领幼儿学说喵喵喵喵喵。）。
2.听辨两段音乐。
他们想和我们一起做游戏呢，听一听，是大猫来了还是小猫来了？（教师分别弹奏两段音乐。）。
你是怎么知道的？大猫的声音怎么样？小猫的声音又怎么样？
我们来学学他们的声音好吗？
3.学唱歌曲。
大猫想认识你们，和你们做朋友。和你们做朋友。大猫先要介绍自己，听！
“我是一只大猫，我的声音很大，喵喵喵喵喵。”这是谁的声音？听起来怎么样？
小猫也想来介绍自己呢！小猫的声音怎么样?
一起学一学大猫和小猫。（视幼儿的学习情况唱2-3遍。）。
4.请幼儿分别扮演“大猫”和“小猫”，教师弹前奏，幼儿听音乐，根据强弱的不同，判断是大猫还是小猫，然后边唱歌边做动作跑到老师的跟前。
5.音乐游戏“找小猫”。
游戏规则：大家跟着音乐一起走下座位边表演边唱歌，唱到小猫“喵喵喵喵”部分时，扮猫宝宝的小朋友就赶紧找个地方躲起来，音乐结束后扮猫妈妈的幼儿来找小猫。
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小班音乐活动教案
教学目标：
1、能安静地听歌曲，体会music的抒情旋律。
2、愿意用动作、乐曲、表情，表述对姥姥的喜欢之情。
3、在说一说、唱一唱、跳一跳、玩一玩里，拓展孩子的语言智能、形体运动智能、人与人之间的相处智能。
教学准备：
预备姥姥头部装饰一個，music光盘、光盘机。
教学过程：
一、问答游戏，导出谈论的主题。
教师问，孩子答。《组织模式灵敏性》。
二、交流。
1、你们均有姥姥吗？姥姥住于哪个地方？
2、你去看姥姥吗？你是坐啥车到姥姥家的？
三、欣赏乐曲。
1、光盘机里的孩子是怎样去姥姥家的？
2、你们乘过船吗？坐轮船时船是怎样摆动的？（请孩子做一做摇船的摸样）。
3、孩子摇着船，到了哪个地方哩？我们来认真听听！
4、（欣赏music后提问）桥是啥模样的啊？你们有何好方法搭一座桥？
5、听music摇船、搭桥去姥姥家。（孩子依照music的改变来做不一样的动作）。
（个别能力强的：教师也想同你一块儿去看姥姥，这只船过于小，可不可以造得大一点，让教师也可以乘）《学习要求针对性》《上面几个过程显现了递进性》做让孩子动脑子做船、搭桥显现《教学方式的探究性》有姥姥《显现环境》（听music孩子在听觉体会）（孩子做动作有了动作体会）。
四、学乐曲、明规定、做游戏。
1、分小弟弟，小妹妹做游戏。（体会游戏玩法）。
2、听music跟唱k曲。（喜爱跟music唱k，唱清歌词）。
3、听一听唱一唱做music游戏。（又一次启发孩子爱姥姥的感情，加强游戏玩法。）。
五、教学完结。
1、幼儿教师汇总孩子今日的表现，夸奖与勉励孩子在教学中表现踊跃的孩子。让孩子在做游戏的与此同时，体会到music教学的愉快。与此同时，幼儿教师要照料到那一些在教学中比较安静的孩子，使其也可以在教学完结时得到愉快，以培育他们对music的兴致。
2、予以孩子一定的嘉奖，与孩子一块儿吃点心。
小班音乐活动教案
1、通过游戏的形式让幼儿学唱歌曲。
2、喜欢对唱的表演方式，体验对唱的快乐。
一、律动入场。
1、老师带着孩子进入活动场地，激发幼儿兴趣。
2、发声练习。
（1）依次出示小猫、大黄狗，鼓励幼儿模仿叫声进行发声练习。
“老师请来了两位好朋友，看看是谁呀？”
发声练习：“喵喵喵喵”“汪汪汪汪”
备注：（教师可以带玩偶到幼儿跟前，激发幼儿发声。）。
二、学唱歌曲。
（一）结合玩偶，帮助幼儿学唱。
1、将小花猫藏起来，“调皮的小花猫躲起来了，我们把它请出来吧！”
教师唱：“小花猫，小花猫，你在哪里？”
出示小花猫：“我在这里，我在这里，喵喵喵喵！”
2、请幼儿跟唱。
（藏起小花猫，用不同形式出示小花猫，鼓励幼儿跟唱；也可准备3~4只小花猫和大黄狗，小朋友唱一遍，出示一个玩偶，以此鼓励幼儿唱。）。
3、同样方式学唱歌曲第二段（大黄狗）。
（二）教师完整唱歌曲。
（三）结合玩偶，幼儿完整跟唱歌曲。
三、游戏。
1、幼儿扮演小花猫、大黄狗。（贴胸卡）。
2、引导幼儿躲到椅子后面进行游戏。
3、小花猫和大黄狗分角色对唱。
四、结束。
小班音乐活动教案
游戏目标：
1、用形象的动作表现各种小动物走路的样子。
2、在理解歌曲的内容上进行创编。
3、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
4、培养幼儿初步的创造能力。
游戏准备：
多种小动物头饰。
游戏过程：
舞蹈：走路个别幼儿：
1-6小节：小兔跳2慢4快。
7-12小节：小鸭子摇摆走路2慢4快。
集体表演：完整反复一次。
教学反思：
1、这次活动根据幼儿对小物们那种特别喜爱，喜欢模仿它们走路的一些动作来设计。在教学过程中结合幼儿的.发展经验水平以及学习特点，通过音乐活中的唱与跳，使幼儿语言上的表述与动作协调都有了很大的发展。也增强了幼儿表演的自信与欲望。特别是最后一个游戏环节，到结束，小朋友还玩得意犹未尽。这样为后面的延伸环节提供了很大的帮助。
2、小班幼儿因为生活经验少，所以对创编动作有了一定的难度，如果能让家长配合，提前带小朋友多观察一些小动物走、跑的样子。或者做些有更多小动物走、跑的课件，相信这节课就上得更加丰富生动了。
小班音乐活动教案
1、感受歌曲《秋天》的旋律，理解歌词，学唱歌曲。
2、在观察落叶的基础上，通过教师、同伴的启发，尝试创编树叶飞舞的`不同姿态。
3、体验与教师、同伴扮演角色进行互动所带来的乐趣。
1、幼儿围坐成半圆形。
2、落叶视频。
3、音乐磁带、录音机，投影仪。
一、视频导入，引起兴趣。
二、创编树叶飞舞的动作。
1、师引导幼儿自由尝试用身体动作表现树叶飞舞的姿态，师播放秋风1。
2、请个别幼儿上台表演，师出示相应图，引导幼儿看图跟着幼儿用身体动作模仿。
3、请创编出不同动作的幼儿上台展示，并引导全体幼儿学习。
4、师带领幼儿看图示练习小树叶飞的不同样子。
三、学习歌曲，感受歌曲旋律与歌词，并将创编树叶飘落的动作表演到歌曲中。
1、师清唱歌曲，引导幼儿整首欣赏。
2、倾听后提问：你听到了什么？
3、再次倾听歌曲后轻声学唱。
4、师引导幼儿看图边做动作边唱歌曲三遍。
放歌曲引导幼儿跟着音乐边唱边飞舞出教室。
小班音乐活动教案
活动目标：
1、初步培养幼儿认真倾听音乐的良好习惯，并感受音乐带来的快乐。
2、初步培养幼儿的音乐感受力和想象力。
3、能理解音乐的性质，随音乐进行表演。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动过程：
1、幼儿安静听音乐感受乐曲的性质，通过提问调动幼儿的感知觉，想象这首乐曲是表现哪种小动物的。
2、幼儿再次听音乐进一步感受音乐的连续性，启发幼儿充分想象，说出音乐所表达的内容，此难点通过启发引导发来突破。
3、幼儿欢快的听音乐进行表演，鼓励幼儿大胆的表现自己的感受，此重点通过倾听法和表演发来突破。
4、幼儿进行放松活动，调整呼吸，安抚心情。
5、结束活动：我们都变成了一只只快乐的小兔子，跟着老师开心的跳兔子舞。
儿歌：小兔跳跳跳。
小白兔,跳跳跳,。
跳到东,跳到西,。
跳到草地吃青草,。
吃完青草睡大觉。
小班音乐活动教案
一、设计意图：
歌曲《小小鸟》是一首短小、亲切、俏皮的歌曲，其歌词具有趣味性，可以让孩子形象的用手指来玩游戏，幼儿在理解歌词的基础上可进行身体碰触的游戏。而小班的孩子由于年龄较小，其学习的方式是以游戏为主，利用游戏来让孩子学习与同伴玩游戏，孩子比较感兴趣。让孩子在学习的同时，也体验了游戏的乐趣，增进了孩子与同伴的感情交流。因此，我特别选了这首歌曲《小小鸟》让小班孩子玩游戏，让孩子在熟悉歌曲的基础上初步掌握歌词和动作的合拍性，学习与同伴合作玩游戏，提高孩子学习的积极主动性，增进孩子与同伴之间的感情交流。
二、活动目标：
1、学会玩游戏《小小鸟》，初步掌握玩法和遵守游戏规则。
2、体验音乐游戏的乐趣。
三、活动准备：
1、幼儿熟悉歌曲。
2、小鸟头饰。
3、音乐《小小鸟》。
四、活动过程：
1、教师带领幼儿边唱歌曲《小小鸟》做小鸟飞的动作进入活动室。
2、复习歌曲《小小鸟》。
谈话：老师这里也有两只小鸟在做游戏，你们想看吗？
3、教师示范用两个手指玩“小鸟”玩游戏，幼儿观看。
4、教师带领幼儿试着玩手指游戏，教师和幼儿一起边唱歌曲一边玩游戏一次。
小结：强调游戏规则，当唱到“亲一亲、碰一碰”的时候，我们的“小鸟”也要做出亲一亲、碰一碰的动作。
5、教师和幼儿一起再次玩手指游戏。
提问：除了刚才我们用手指玩游戏，我们还可以变一变，看看还可以用什么方法玩游戏？
6、教师示范两人合作游戏，幼儿学习。
7、幼儿尝试找个好朋友合作游戏。
小结：强调游戏规则，当唱到“亲一亲、碰一碰”的时候，我们的“小鸟”也要和好朋友亲一亲、碰一碰。
8、幼儿找好朋友再次游戏几次。（可以交换好朋友游戏）。
提问：除了刚才我们碰过的地方，我们还可以碰那里？
9、幼儿学小鸟飞走，活动结束。
小班音乐活动教案
1.学唱歌曲，能较有力、自豪地演唱。
2.初步尝试创编动作，体验与北风爷爷一起游戏的快乐。
1.重点：能够有力、自豪地演唱歌曲。
2.难点：初步尝试创编歌曲。
1.经验准备：感受冬天北风呼呼吹的寒冷。
2.物质准备：歌曲录音、ppt。
一、导入部分。
1.熟悉音乐节拍旋律，边听伴奏边拍手点头。
2.用谈话法引出歌曲，让幼儿了解歌曲的基本内容。
师：小朋友们，你们说说现在的天气变得怎么样了？（冷）。
师：原来是冬爷爷来了，所以天气变得好冷好冷，冬爷爷有个好朋友，你们知道是谁吗？我们一起请他的朋友出来吧。
二、基本部分。
1.了解歌词，学唱歌曲《北风爷爷别神气》。
带领幼儿念歌词，熟悉歌词，着重学会跑跑跑和跳跳跳后的两拍停顿。
师：小朋友跑累了，就休息一下。休息的时候，不能发出声音哦！我们可以点点头。
2.学唱歌曲《北风爷爷别神奇》。
师：你们觉得这首歌好听吗，现在让我们一起来学一学这首歌，跟北风爷爷比赛好不好。
教师弹钢琴示范唱一遍。
幼儿跟着老师学唱儿歌。师：我们的声音要有力气，这样才能和北风爷爷比赛啊。
根据歌词内容进行自由创编动作。
3.师幼游戏。
老师与幼儿共同边唱边游戏，教师扮演北风爷爷，幼儿扮演小朋友进行游戏。
三、结束部分。
师小结：北风爷爷被我们小朋友吓跑了，小朋友真厉害啊，我们以后要一个勇敢不怕冷的好孩子。
活动延伸。
在日常活动中幼儿边唱《北风爷爷别神气》边进行游戏。
小班音乐活动教案
活动目标：
1、认识碰铃，掌握碰铃的使用方法。
2、用动作和语言表达对两种不同雨声的感受。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
响铃。
活动过程：
一、律动练声。
1、练声。《国旗多美丽》《讲卫生》《庆祝节日咚咚锵》。
2、律动。
《生活模仿动作》、《我们大家做的好》。
二、进一步熟悉歌曲。
1、教师弹奏乐曲旋律，引导幼儿回忆歌曲名称。
教师：小朋友仔细听听刘老师弹奏的是什么歌曲？歌曲叫什么名字？
教师小结：歌曲的名字叫《下雨了》。
2、请幼儿根据歌曲歌词来唱歌。
教师：大雨的声音是什么样的？请小朋友唱着歌回答老师。小雨的声音是什么样的？也请你们唱着歌告诉我！
3、教师和幼儿一同演唱歌曲。
教师：大雨和小雨谁的声音更大一些，我们要怎么样唱大雨和小雨的声音？
4、引导幼儿分别用大声和小声演唱大雨和小雨。
三、根据歌曲内容，表演歌曲。
1、幼儿自由表演后教师引导幼儿集中学习一、两种比较好的动作。
2、教师带领幼儿完整表演歌曲。
教师：刚才我们用声音和动作表演了大雨和小雨，老师还为小朋友带来了一些乐器，用他们来表演歌曲也非常好听。
3、教师出示铃鼓和碰铃，引导幼儿认识乐器，学习这两种乐器的演奏方法。
4、教师分别演奏两种乐器，引导幼儿倾听哪种乐器演奏大雨，哪种乐器演奏小雨。（哗啦啦处连续摇铃鼓，滴滴滴滴嗒处用碰铃，一字一次。）。
5、将乐曲分配给孩子们，教师组织幼儿演奏歌曲。（引导幼儿看手势指挥演奏，明确自己的演奏任务。没有乐器的小朋友拍手唱歌）。
6、请另外一些孩子用乐曲演奏歌曲。
四、复习歌曲《讲卫生》。
小结活动情况，对一些表现好的小朋友进行表扬，对一些表现不好的孩子提要求，活动结束！
活动反思：
“幼儿艺术领域学习学习的关键在于充分创造条件和机会，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。”在有限的.时间里，如何让一个活动创造出更多的价值，而不仅仅局限于会唱一首歌，会做一个动作，是需要我在今后的教学实践中不断思考斟酌的。
小班音乐活动教案
教学目标：
1、初步了解象声词，喜爱音乐活动。
2、认读重点字词：弹琴、打鼓、音乐、摇铃。
教学准备：
1、知识经验准备。
幼儿对诗歌中的乐器的使用方法有基本的了解。
2、物质准备。
挂图、录音机、诗歌音带、大字卡、图片，诗歌读本人手一册。
教学过程：
一、预备活动。
1、师幼互相问候，走线。
2、幼儿有序取书。
二、感知活动。
1、音乐引入。
幼儿聆听一段音乐，让幼儿感受音乐带来的美好的情绪。
3、播放诗歌音带，让幼儿感知诗歌内容。
三、理解活动。
1、教师边朗读诗歌，边出示“弹琴”、“打鼓”、“摇铃”、“唱歌”的动作图卡，幼儿一边观察图卡一边欣赏诗歌。
2、观察理解。
教师出示挂图，帮助幼儿理解诗歌内容。
提问：诗歌中的小朋友在做什么？他们演奏了那些乐器？分别发出了什么样的声音？
教师根据幼儿的回答依次出示大字卡：“弹琴”、“打鼓”、“摇铃”，帮助幼儿理解。
3、幼儿尝试于教师互相配合念诗歌。比如教师念“你来弹琴”，幼儿念“丁丁丁”。
4、幼儿自主阅读。幼儿自主阅读图书，鼓励幼儿与同伴用相互轮流、配合的方法读诗歌。
阅读完后，幼儿有序收书。
四、游戏活动。
1、游戏：看图拿字卡。
教师出示“弹琴”、“打鼓”、“摇铃”的动作图卡，并对应出示大字卡，幼儿找出相应的小字卡并认读。
2、游戏：我做你拿。
教师分别表演“弹琴”、“打鼓”、“摇铃”的动作，幼儿找出相应的字卡。
4、游戏：说声音。
教师拿出大字卡，幼儿发出相应的声音。如，教师拿大字卡“弹琴”，幼儿说“丁丁丁”。
五、结束活动。
交流小结，播放音乐，幼儿有序整理自己的物品。