中班教案应该注重培养幼儿的动手能力、合作意识和语言表达能力。接下来，我们一起来看看一份精心编写的中班教案，欢迎大家学习交流。
中班音乐活动教案
活动目标：
1.引导幼儿通过倾听理解并排列歌词的图标，让幼儿在游戏中自然的记住歌词。
2.培养幼儿与同伴交流、合作的集体观。
3.发展幼儿大胆的表达能力和创编能力。
4.能大胆表现歌曲的内容、情感。
5.在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。
活动准备：幼儿操作卡片四组，教具一组活动过程：
1.孩子们你们有自己的梦想吗？你知道什么叫梦想？
2.梦想就是好想好想做的事情，现在你好想做的是什么呢?
1.老师的梦想都在歌曲里，我有几个梦想？
2.再听一遍，我的梦想都是什么？
3.出示操作板：请小朋友听着歌曲把老师的梦想找出来放在操作板上，四个小朋友一组，大家互相帮助互相合作，看谁的小组最先成功。
4.看着自己排好的操作板，一起唱一唱歌曲。
1.老师的梦想在歌曲里了，我们把自己的梦想也唱到歌里去。
2.选择自己的梦想，一起唱一唱。
3.你最喜欢歌曲的那句话，唱给大家听听。
把操作板放区角活动中，孩子自己绘画自己的梦想，唱唱自己的梦想。
活动反思：
俗话说：“教无定法，贵在得法”。一堂好的音乐欣赏课应该体现“教学生活化”的教育理念。我想，好的音乐欣赏课应该是一种艺术享受，我会在以后的教学实践中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子们一起探索，一起成长！
中班音乐活动教案
1、在情境中学唱歌曲，并初步尝试用分组接唱的形式进行演唱。
2、乐意参与歌唱活动，体验与老师、同伴共同歌唱的快乐。
1、对活动素材的分析
《小黄鸭合唱队》是一首旋律轻快、朗朗上口的儿童歌曲，是由不同旋律演绎的二段体式歌曲。a段歌曲以小黄鸭附点节奏的叫声为主要歌词内容。b段歌曲的歌词反复两遍，旋律稍有变化，第一遍的结尾由上行旋律推进，第二遍的结尾由下行旋律结束。歌曲中小黄鸭的形象是幼儿喜欢的，而且歌词中也涉及到小黄鸭游泳、唱歌等内容，因此，该素材是幼儿感兴趣且符合其年龄特点的。
2、对幼儿经验的分析
我班幼儿个性活泼，特别喜欢歌唱活动。现阶段，基本能演唱简单的2拍子、3拍子儿歌。但是在演唱的形式上，我班幼儿对齐唱和分组齐唱的经验较为丰富，但是对于接唱的经验较为匮乏。因此在活动的最后一个环节，鼓励幼儿分成3组，在情境中进行表演，进一步巩固对接唱的方法，从而感受到多种的演唱形式。
3、活动价值分析
我将本次活动的目标定位为：
（1）在情境中学唱歌曲，并初步尝试用分组接唱的形式进行演唱。
（2）乐意参与歌唱活动，体验和朋友合共同歌唱的快乐。
一、出示角色，激发兴趣；
过渡语：今天老师请来了一位喜欢玩水的小动物，它是谁呢？（小黄鸭）
你们喜欢小黄鸭吗？为什么呢？
重点提问：老师也很喜欢这只小黄鸭，来听听老师为什么喜欢它？（教师演唱歌曲a段）
小结：是呀，小黄鸭会嘎嘎嘎叫，还会陪我洗澡，我真心喜欢它。
二、倾听理解，学唱歌曲
（一）学唱歌曲a段
重点提问：让我们再来仔细地听一听，小黄鸭是怎么叫的？
这里来了两只小黄鸭，他们是好朋友，好朋友一起洗澡、唱歌开心吗？
小结：让我们也来大浴缸里跟小黄鸭们一起洗个澡吧！
（二）学唱歌曲b段
过渡语：小黄鸭不但陪我洗澡，它还有其它的本领，我们一起来听一听。
重点提问：你听到了小黄鸭有几个本领？是哪些本领？（游泳、唱歌、吹泡泡）
过渡语：是不是向你们说的那样呢？（播放动画验证）
过渡语：让我们一起看着大屏幕，完整地把歌曲唱一唱吧！
三、分组演唱，完整表演
过渡语：今天小黄鸭邀请请我们小朋友一起去沙滩表演，表演之前要排练一下哦。（师生共同歌唱歌曲ab第一遍）
（1）交代分组要求
师：小黄鸭邀请大家组成合唱队一起去演出，你愿意吗？观众要求合唱队要分三组来演唱，这可怎么分呢？（幼儿自由选择参加的泡泡队、游泳队和嘎嘎队来进行分组唱）
（2）讨论分组唱规则
听好音乐，不抢拍
其它小组唱的时候，仔细听，不跟唱。
（3）完整歌唱表演1—2遍
中班音乐活动教案
1、熟悉乐曲的风格和结构，理解乐曲ab两段的不同情绪。
2、与同伴合作用身体动作表现对乐曲ab两段内容的理解。
3、萌发欣赏歌剧的兴趣。活动重点：熟悉乐曲的风格和结构，理解乐曲ab两段的不同情绪。
与同伴合作用身体动作表现对乐曲ab两段内容的理解。
教学挂图，磁带。
一、欣赏画面
1、出示画面：冬天到了，北风吹呀吹，雪花飘呀飘，飘到地上堆雪人。
瞧：她们堆了两个好漂亮的雪人。
2、堆雪人一定得下雪呀，下完雪后才能堆雪人。让我们一起来听音乐感受下雪和堆雪人的情景。
二、欣赏音乐
1、完整欣赏音乐，提问：你听了这首歌曲有什么感觉?你觉得音乐里说了什么?
2、再次欣赏音乐，这首歌曲的前面和后面是怎么样的?哪里下雪了?哪里像在堆雪人?
3、完整欣赏音乐，边欣赏音乐边加上动作表现对乐曲的感受。
三、用东鼓掌哦表现乐曲表达的不同情感
1、自由跳舞：请小朋友来做雪娃娃跟着音乐一起跳舞。
2、情节性表演：请雪娃娃堆完雪人后，在音乐的最后一句两两抱在一起变成雪人不能动。
四、教师简单介绍音乐背后的故事
这段好听的音乐叫《北风吹》，是老师从歌剧《白毛女》中选出来的音乐，你们想不想知道是一个怎么样的故事?请回家后，和爸爸妈妈一起找一找有关歌剧《白毛女》，下次我们再来共同欣赏。
中班音乐活动教案
活动目标：
1.乐意尝试用小乐器进行游戏和演奏活动。
2.通过感知对比，尝试听辨四种乐器的声音，并在游戏和演奏活动中正确运用。
3.能看懂图谱，迅速分辨不同乐器的声音，并运用所听出的乐器进行演奏。
活动准备：
1.知识经验的准备：认识铃鼓、沙锤、响板、碰铃四种乐器，能说出它们的名称。熟悉乐曲《郊游》。
2.物质材料的准备：铃鼓、沙锤、响板、碰铃四种乐器若干。音乐播放器、帷幕、四种乐器图样标记。地面用彩色粘贴布置成田字格状，分别贴上标记。乐曲《玩具兵进行曲》，乐曲《郊游》演奏图谱。
活动过程：
一、活动的引入。
1.以与藏在帘子后面的小乐曲做游戏的形式激发幼儿听辨的兴趣。
2.教师分别敲击乐器，幼儿进行听辨，并说出乐器的名称。
二、听辨乐器声音，与小乐器做游戏。
1.请幼儿自由选择一种自己喜欢的乐器，与小乐器交朋友。
2.教师在幕后敲击某种乐器，请幼儿辨别，判断后站在贴有它标记的家中。
3.听辨过程中让幼儿自由交换手中的乐器，感受每种乐器的音色和表现形式。
先后敲击某一种乐器。
同时敲击某两种乐器。
同时敲击某三种乐器（根据幼儿接受情况而定）。
三、在音乐背景下，听辨乐器并随着音乐旋律敲击乐器。
1.听音乐《玩具兵进行曲》，教师先后敲击不同乐器，幼儿听到那种乐器的声音就演奏相同的乐器。
2.不停变换敲击乐器的种类，逐步加大听辨的难度。
在音乐的伴奏下，教师同时敲击两种不同的乐器。
在音乐的伴奏下，教师同时敲击两种声音相似的乐器。
在音乐背景下，轮换敲击和同时敲击乐器。
四、看图谱，合奏乐器。
1.看图谱，请幼儿根据图谱上的标记为乐曲《郊游》配伴奏。
2.进行打击乐表演。
3.在演奏打击乐《郊游》中，引导幼儿理解和听指挥进行演奏，注意休止符。
活动延伸：
1.继续接触有关符号、节奏、音符的游戏活动。
2.投放多种打击乐器，鼓励幼儿利用各种乐器进行演奏活动。
活动反思：
本次活动的重点是，幼儿能听辨出铃鼓、碰铃、沙锤、响板四种乐器的声音。活动的难点是，能迅速分辨不同乐器的声音，并运用所听出的乐器进行演奏。目标定位是，听辨能力是音乐中比较关键的能力，也是进行音乐活动的基础。因此此次活动的目标定位在：通过各种游戏，听辨、区别乐器声音，并尝试在演奏活动中运用。在活动材料方面，我选择了四种乐器，涵盖了高中低三个声部，使得音色有所区别。
整个活动都围绕和小乐器捉迷藏的游戏情景，使活动充满神秘感和情趣，活动中设计了田字格，使幼儿在有趣的占格游戏和器乐合奏中完成目标，实现寓教于乐，充分调动了幼儿参与互动的积极性和主动性。环节一：听乐器声音，猜乐器名称（说出乐器的声音特性，说说声音像什么？激发幼儿想象力，调动幼儿生活经验，进一步提升对乐器音色的感知。环节二：与小乐器交朋友，选择乐器玩听声音找家游戏。（幼儿每人选择一种乐器，听到幕后的声音就站到相对应乐器的家中（占格）。这里逐步加大听辨的难度，从一种乐器单独敲击--两种乐器同时敲击--同时敲击四种乐器。幼儿在过程中不断与同伴交换乐器，体验各种乐器声音性质的不同。环节三：在音乐背景下，迅速听辨乐器并有节奏的随着音乐敲击。（在第二个环节上难度有所提升，不光要听辨乐器音色，更要听乐器旋律和节奏。）环节四：看图谱，合奏乐器。（提升经验，让每个孩子都体验到成功的喜悦）整个活动是由浅入深，由易到难，层层递进，逐步开展，孩子们在"听"、"辨"、"玩"、"练"等有趣环节中，不断获得新的音乐经验。
中班音乐活动教案
初步感受歌曲《铃儿响叮当》活泼欢快的特点，愿意用肢体动作表现滑雪的愉快心情。
愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。
在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。
幼儿欣赏过歌曲《摇篮曲》、观看过滑雪橇的画面和录；ppt课件、音乐、串铃、自制滑雪板和雪橇。
一、比较欣赏，初步感受。
1、欣赏、回忆歌曲《摇篮曲》。
引导语：今天老师带来了两首好听的歌曲，我们先来听听这一首。（ppt1左喇叭）。
提问：宝贝们这首歌曲叫什么？听了有什么感觉？
小结：《摇篮曲》是慢慢的、轻轻的、柔柔的，是（妈妈哄）宝宝睡觉时听的歌。
2、欣赏、感受歌曲《铃儿响叮当》。
提问：我们再来听听另一首歌曲，它和《摇篮曲》有什么不一样？（ppt1右喇叭）。
提问：这首歌曲和《摇篮曲》有什么不一样？
小结：听上去快快的、很开心很快乐的，我们可以叫它"欢快"。
提问：听到很欢快的歌曲，你会做哪些开心快乐的动作呢？（ppt1右喇叭）（跟着歌曲的节奏开心地做动作）。
教师介绍：这首很活泼、很欢快的歌曲，名字叫（ppt2）《铃儿响叮当》，是美国的一位名叫皮尔彭特叔叔创作的。
二、理解欣赏，模仿表现。
1、理解、模仿。
提问：我们来听听这首活泼欢快的《铃儿响叮当》，你听到歌曲里唱了些什么？
（教师清唱）提问：再来听听这首活泼欢快的歌曲，看看歌曲里的朋友们是怎样开心地滑雪的？（ppt2喇叭，ppt3—22）。
提问：小朋友是怎样开心地滑雪的呀？谁来做做这个动作？
（个别示范——动作要求——全体模仿）小结：
滑雪——身体往下蹲，双手朝下一下一下地用力撑滑雪杆。
滑雪橇——坐在雪橇上，腿伸直，身体左一下右一下地摇着。
2、模仿、表现。
师：——你们真棒！看，老师为你们准备了串铃、雪橇、滑雪板，你可以选择一种自己喜欢的，让我们一起来滑雪。（音乐轻）。
——宝贝们（幼：哎），准备好了吗？（幼：好了）让我们唱着《铃儿响叮当》一起去滑雪喽。可以和别人做不一样的动作哦！（ppt24音乐响）。
用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟，宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有一定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的巩固复习，才能达到更好的效果。
小百科：铃，古代铜制乐器。形体似钟而小，腔内有铜舌，摇之发声，声音清凉。从古到今，铃的种类逐渐繁多，不同的民族不同的场合都能看到形态各异的铃听到不同声音的铃，铃已经从一个简单的乐器演变成了宗教的法器、儿童玩具和生产生活中不可或缺的物品。
中班音乐活动教案
1、初步熟悉乐曲的基本节奏，感受进行曲坚定有力的风格。
2、理解图谱，能看图做动作。
活动准备。
ppt、图谱。
活动重点。
熟悉乐曲的基本节奏，感受音乐。
活动难点。
看图谱，做相应的动作。
活动过程。
一、做律动进活动室。
听小铃铛声音的快慢，幼儿做快快走和慢慢走，感受节奏的快慢。
二、欣赏音乐、感受音乐。
师：“今天老师带来了一段音乐，这段音乐让你想到了什么？谁在干什么？”
师：“那这段音乐到底表达了什么意思呢？让我们一视频。”
三、看视频。
1、看视频、说一说。
师：“你在视频里看到了谁？他们在干什么？”
师：“这段音乐听起来有行进、运动、有力的特点。这段乐曲叫《小士兵进行曲》。
2、听音乐踏步走。
师：“让我们一起来学学士兵踏步走，好吗？”
四、出示、解读图谱。
1、出示图谱。
师：“今天，老师也请来了一些小士兵和我们一起来做游戏。”
2、解读图谱。
师：“谁能看懂这些小士兵在干什么呢？”
师：“你觉得哪个动作是最难的？”（重点练习）。
（1）念一念节奏。
（2）拍一拍节奏。
（3）边念边拍节奏。
五、配乐做动作。
1、幼儿听音乐，教师示范一遍。
2、师幼共同表演。
3、幼儿看图谱表演。
中班音乐活动教案
3、在轻松,愉悦的氛围中感受音乐游戏的快乐。
小豆芽指偶，钢琴
1、提供整体的音乐印象，引导幼儿倾听歌曲。
师：小朋友，你们认识我吗？
师：我是吴老师，我今天来到了你们班，还有一个小客人也和我一起来了。
师：（出示小豆芽指偶）我是小豆芽（打招呼）
师:小朋友们，你们知道小豆芽最喜欢干什么吗？（幼儿自由猜想）
师：小豆芽还喜欢干什么呢？我们一起来听一听。
2、采用从音乐的框架中提炼的动作帮助幼儿学唱歌曲
师：小豆芽喜欢干嘛呢？
师：它怎么钻的呀？
师：钻出来地面之后，小豆芽发生了什么变化？
师：小豆芽们，我们要和泥土玩游戏啦
1、教师与一名幼儿做互动示范尝试
2、幼儿自由结伴尝试
师：刚刚我们是自己和自己玩游戏的，那你想不想和你的好朋友一起玩游戏呢？
1、和同伴互换角色游戏
2、交换同伴玩游戏，再重新找一个好朋友玩一玩
1、师：现在呀，我就是小豆芽，你们就是泥土。
2、有没有小朋友愿意来做小豆芽呀？
结束活动：小豆芽钻泥土的游戏可真好玩，去和其他小朋友去玩一玩吧。
中班音乐活动教案
1、 培养孩子对音乐的热爱之情，敢于在大家面前展现自己。
2、 知道“mi”在五线谱上的位置，并能准确唱出“mi”。
3、 准确打出二分音符的节拍
1、经验准备：
（1）、幼儿对“do,re”有一个固定的音高，能准确判断出它的位置（五线谱、钢琴）
（2）、准确打出四分音符的节奏，认识高音谱表
2、材料准备：
（1）、高音谱表、四分音符、二分音符若干
（2）、儿歌《摇啊摇》五线谱
1、 唱“la”
出示高音谱表
“小朋友，你们看看我是谁？”
“高音谱表”
在高音谱表上贴上“la”
“请你看看我身上的音符是谁？”
“la”
“然我们一起跟着钢琴唱唱我的名字？”
（跟着钢琴唱“la”）
2、 复习“do、re”
教师手里拿着带有“la”的高音谱表
“你们还记得我的两个好朋友吗？看看他们是谁？”
“do、re”
“我们一起来唱唱他们的名字吧”
（跟着钢琴唱几遍“do、re”）
“你们太棒了，我来给你介绍一下我的新朋友吧”
3、 引出“mi”
“我的新朋友就住在“re”的楼上”（教师在高音谱表上贴上“re”）
“请你说说“mi”在高音谱表的什么位置？”
“第一线”
“我们一起来唱一下它的名字吧”
（幼儿跟着钢琴唱几遍，然后以排火车的形式每个幼儿唱一遍。随时改正）
4、 节奏练习
“请小朋友看一下这个“mi”是几分音符” “四分音符”
“四分音符唱几拍？” “一拍”
（引导幼儿用手打出节拍）
“我给小朋友介绍一下四分音符的好朋友”（出示二分音符）
“请你看一下二分音符与四分音乐一样吗？哪里不一样”（幼儿自由回答）
“它的名字叫做二分音符，唱两拍，拍两下小手就是它了，我们一起来试一下吧！”
（幼儿打出二分音符的节拍）
出示《摇啊摇》五线谱
“你们的小手真巧，你能打出这条旋律的节奏吗？一起来试一下吧！”
（引导幼儿打出歌曲节奏）
“上面的这些音的音高你知道吗？让我们一起来认一下”
（引导幼儿认音高）
“我们一起跟着钢琴唱出来吧！”
（跟着钢琴唱出谱子）
“你们知道“mi”在钢琴上的位置吗？我们一起来找一下吧！”
中班音乐活动教案
在实际教学活动中，教案起着十分重要的作用。编写教案有利于教师弄通教材内容，准确把握教材的重点与难点，进而选择科学、恰当的教学方法，有利于教师科学、合理地支配课堂时间，更好地组织教学活动，以下是“中班音乐活动教案”，希望给大家带来帮助！
1.在理解歌词的基础上，感受a段音乐的欢快和b段音乐的优美。
2.激发幼儿对打击乐活动的兴趣，掌握xxxxx这一节奏，并用肢体动作创造性的展现。
3.学习正确使用乐器节奏，在音乐和游戏的情景中，感受到郊游的轻松愉快。
1.材料准备：录音机、磁带、节奏展示板、水果贴画、乐器（双响筒、响板、沙棰）。
2.经验准备：谈话活动（了解春天的变化）。
播放音乐《郊游》教师带领幼儿进入活动室，并表现郊游的情境。
1.谈话活动：教师与幼儿谈论春天郊游引出歌曲《郊游》。
2.春天到了天气越来越暖和，小树、小草也都换上了嫩绿的新装，小朋友门可以在野外放风筝郊游，提到郊游老师今天给小朋友门带来了一首好听的歌曲，这首歌曲啊是和郊游有关的下面我们一起来听一下。
1.歌曲我们听完了，小朋友们觉得好听吗？歌曲很好听老师这里呀！可就有问题了，刚才有没有发现歌曲中有哪写部分不一样的？现在我们就带着老师的问题再来听一遍歌曲。
2.小朋友们发现歌曲一开始比较欢快中间部分比较优美最后一部分又变的欢快了对不对？小朋友们真聪明！
1.刚才我们欣赏了歌曲，这么动听的歌曲如果我们给它加上动作是不是就更优美了？现在我们就跟着音乐来给歌曲加上优美的动作，前奏我们可以拍手，歌曲唱到走走走的时候我们可以双手掐腰左右脚原地踏步，象这样（老师演示）当唱到小手拉小手的时候我们可以双手拍腿（同样老师演示），当唱到中间比较优美的地方是我们想象一下白云在蓝天下漂啊漂啊多么美啊（老师演示手在上放左右轻轻的摆动）。
2.现在我们跟着音乐加上我们刚学的动作来表演一下。
1.刚才小朋友们表演的真棒，来！我们一起来鼓励鼓励自己（嘿嘿我真棒！）。接下来呢！我们再来用乐器给歌曲伴奏，在伴奏之前呢！小朋友先来看老师这里，（出示节奏展示板）有没有哪个小朋友知道这是什么啊？这是节奏象（认识小节线）这样的符号x我们读“哒”xx象这样两个挨着下面画横线的我们读“哒哒”要连起来读，象这样x—的我们要把“哒”拉长，下面来跟老师一起一边拍手一边练习一遍。
2.小朋友们有没有发现刚才我们打的前面两小节节奏是一样的然而后面的就不一样了为了区分开来我们就用红红的小苹果来表示，后面的就用黄黄的梨来表示，（重复的地方让幼儿粘贴）接下来的这几小节和前面的都不一样我们就用绿绿的小西瓜表示。
1.认识乐器，并教幼儿使用乐器。
2.刚才我们贴苹果的地方我们用双响筒伴奏，贴梨的地方用响板来伴奏，贴西瓜的地方用沙棰来伴奏。并分别用乐器来打节奏。
教师扮演指挥家，幼儿扮演小演奏家一起给歌曲伴奏。
跟随音乐教师带领幼儿一起去郊游离活动室。
中班音乐活动教案
1．知道爱护牙齿的重要性。
2．初步养成刷牙的卫生习惯。
3．学唱歌曲，并根据歌曲内容表演动作。
1．事先排好童话剧《小熊拔牙》。
2．准备亲子手册《主题活动·要爱护牙齿》。
1．引导幼儿两人一组，互相观察对方牙齿的颜色、大小、形态。讨论它们的功能。
2．请幼儿数一数对方共有几颗牙，比较老师与幼儿牙数的不同。
3．启发幼儿仔细观察，看看哪些小朋友有蛀牙，议一议为什么会有蛀牙。
4．请蛀牙的幼儿说说：牙齿蛀了会怎么样？
5．启发幼儿讨论：怎样才能预防蛀牙？
6．教师小结：让幼儿知道要保护好牙齿，必须坚持做到每天早晚刷牙、饭后要漱口，睡前不吃东西、多喝牛奶少吃糖，定期检查治疗蛀牙等。
7．请幼儿欣赏童话剧《小熊拔牙》。
8．学习歌曲〈〈刷牙〉〉。
中班音乐活动教案
1、知道爱护牙齿的重要性。
2、初步养成刷牙的卫生习惯。
3、学唱歌曲，并根据歌曲内容表演动作。
1、事先排好童话剧《小熊拔牙》。
2、准备亲子手册《主题活动·要爱护牙齿》。
1、引导幼儿两人一组，互相观察对方牙齿的颜色、大小、形态。讨论它们的`功能。
2、请幼儿数一数对方共有几颗牙，比较老师与幼儿牙数的不同。
3、启发幼儿仔细观察，看看哪些小朋友有蛀牙，议一议为什么会有蛀牙。
4、请蛀牙的幼儿说说：牙齿蛀了会怎么样？
5、启发幼儿讨论：怎样才能预防蛀牙？
6、教师小结：让幼儿知道要保护好牙齿，必须坚持做到每天早晚刷牙、饭后要漱口，睡前不吃东西、多喝牛奶少吃糖，定期检查治疗蛀牙等。
7、请幼儿欣赏童话剧《小熊拔牙》。
8、学习歌曲〈〈刷牙〉〉。
中班音乐活动教案
1、体验模仿拳击游戏的乐趣，感受音乐的欢快。
2、熟悉音乐的结构，尝试用动作表现音乐。
3、能与同伴分角色随乐而动。
重点难点。
重点：听辨音乐重音点，尝试做出拳动作。难点：随重音节拍有力地做出出拳动作。
活动准备。
1、经验准备：幼儿欣赏过拳击比赛的视频，并会随音乐做律动。
2、物质准备：音乐、拳击手套18副（教师2副）、摇铃等。
3、场地安排：椅子摆放为每边分两纵排。
活动过程。
1、情境导人，听音乐说感受。
大家好，我是程教练。今天在这里有一场拳击比赛，它们藏在音乐里，我们一起来听一听。
2、听辨音乐，匹配图谱。
（1）这首音乐里，哪些地方是在出拳，哪些地方是在做准备？
教师：刚才热身时哪些动作很有力量？我们要在音乐的什么地方出拳？
（2）随音乐再次复习律动，并尝试在音乐的重拍处出拳。
3、探索动作与乐器相匹配。
（2）幼儿分享自己的玩法，集体模仿。
（3）师幼共同随音乐进行演奏。
4、师幼互动，体验进攻、防守的游戏氛围。
（1）创设游戏情境：我们的比赛快要开始了，小拳击手们可以自由选择队长，看看队长们是怎么对抗的？（幼儿观察两位教师的示范）。
（2）幼儿自选队长进行分组，模仿练习进攻与防守的对抗动作1—2遍。（教师用语言提示）。
（3）师幼互动，随音乐再次练习进攻与防守的对抗动作。
5、进行游戏，熟悉游戏规则。
（1）两位教师再次示范。（幼儿观察）。
提问：刚刚谁赢了？你怎么知道的？在音乐的什么地方拍铃？（了解并熟悉游戏规则）。
（2）师幼互动，集体练习在音乐结尾重音处拍铃，体验团队胜利的喜悦。
6、完整游戏。
情境创设：女土们先生们夏季拳击比赛就要开始了，小拳击手们你们准备好了吗？（集体在两位教师队长带领下随音乐完整游戏）。
中班音乐活动教案
1．熟悉游戏《找蛋》的乐曲旋律，练习随着音乐节奏两小节做找蛋动作一次。
2．初步了解游戏的方法和规则，体验游戏的快乐。
母鸡头饰三个、蛋若干个、篮子若干只、《找蛋》音乐磁带、节奏图谱一份。
1．师：母鸡妈妈生了许多蛋，真开心！今天，母鸡妈妈邀请我们到它家做客，小朋友我们出发吧！
2．幼儿听《找蛋》音乐，跟着老师做动作进活动室。
3．要求：每两小节做一个动作。前一小节做小跑步，后一小节头左右摇晃各一次。
1．母鸡出场和小朋友互相问好。
2.听，母鸡妈妈在说什么呢？（扮演母鸡的老师来念儿歌）。
3.母鸡除了咯咯咯咯哒的叫，还说了什么呢？我们再来听一听？
4．引导个别幼儿用儿歌中完整的话语来讲述。
5．集体念儿歌一遍。
（一）初步了解游戏玩法。
1．师：母鸡妈妈，你生了这么多的蛋，我们和你玩个《找蛋》的游戏吧？
母鸡：好啊！小朋友我们一起做游戏。
2．两位老师扮演分蛋者与找蛋者表演游戏一遍。
（1）师：我做藏蛋的人。母鸡妈妈，我藏蛋的时候，你要一边闭上眼睛，一边念儿歌，不能偷看哦。（老师与鸡妈妈互动）。
（2）小朋友我要藏蛋了，请你们把手伸到背后去，小手张开，然后和鸡妈妈一起念儿歌，谁念得好听我就把蛋放在谁的小手上。可千万不要给鸡妈妈看到哦！
（3）幼儿和鸡妈妈一起念儿歌，老师扮演藏蛋者藏鸡蛋。
（4）母鸡等小朋友念完儿歌，马上睁开眼睛。
母鸡：我要找蛋了，我的手点到你，如果你的手里有蛋，就把蛋拿出来，如果没有蛋也要把两只手都伸出来，让我看一下。
3．播放音乐，母鸡随着音乐两小节找蛋一次。
（1）刚才母鸡妈妈是怎么找蛋的呢？（请个别幼儿说说做做）。
（2）那母鸡妈妈到底是怎么找蛋的，我们再来看一遍。
（3）母鸡跟着音乐空手再表演一次。
师：小朋友说母鸡妈妈是跑跑，找一次蛋放到篮子里，再跑跑找一次蛋放到篮子里。到底是不是这样呀，我们听听音乐。
（4）教师和幼儿听音乐一边，教师跟着音乐做动作。
（5）出示图谱，引导幼儿观察。
哪里是母鸡在找蛋呀？
（6）师哼旋律带领幼儿做一遍（小朋友，我们跟着音乐旋律学一遍）。
（7）老师和幼儿一起跟着音乐做一次（小朋友已经会做了，那我们跟着音乐来做做看。）。
（8）老师指着图谱，请幼儿听音乐做一次。（小朋友真能干，都会做了，那这次老师不做，请小朋友们来做一遍。）。
（9）母鸡找蛋的时候，点到的小朋友要干什么的？把手伸出来的。
那下面我来做母鸡，我点到你，你要把手伸出来。（跟着音乐试一遍，根据幼儿的表现，可以练习两遍）。
（二）幼儿尝试进行游戏。
师：小朋友都已经学会了，我们可以一起玩游戏了，小朋友站到圆圈上来，老师来扮演母鸡，请一位小朋友来藏蛋。
1．请一幼儿扮演藏蛋者，老师扮演母鸡做游戏一遍。
师：小朋友们的手伸得太慢了，有几个小朋友指着他都不把手伸出来，这可不行。母鸡的蛋没全部找到，我要请一位小朋友做母鸡，帮我一起找。
2．请一位小朋友扮演母鸡和老师比赛做游戏一遍。比比谁找的蛋多。
3．请两位或三位小朋友扮演母鸡，比比谁的蛋多。
4．教师讲评游戏不足的地方，幼儿练习。
5.最后请两或三位小朋友扮演母鸡，再比赛一次。
1．师：母鸡的蛋都找到了，我们小朋友也要回家了，向母鸡说"再见"。
2．幼儿听音乐以每两小节做重复动作的形式退场。
中班音乐活动教案
教材分析：
飞机起飞、升空、降落的过程是幼儿十分感兴趣的，每当看到视频中飞机起飞的瞬间都让他们惊叫连连，本次教学活动，通过用身体表现飞机的动作，用游戏“飞机变身”学习集体舞的舞蹈形式，感受和小朋友们一起舞蹈的快乐。
活动目标：
1、模仿飞机飞行的动作，并与同伴合作表演集体舞。
2、喜欢表演集体舞，感受参与集体舞的快乐。
活动准备：
1、日常生活中引导幼儿注意观察天空中的飞机或电视中关于飞机的画面。
2、《小飞机》音乐cd（盒带）。
活动建议：
1、尝试模仿飞机飞行时滑翔、拉起、俯冲、翻身等动作。
2、游戏“飞机变身”，练习碎步走、邀请和转身的动作。
玩法：请一名幼儿双臂伸平扮演邀请者，随音乐做碎步飞行动作，飞到另一名幼儿面前，两人面对面共同说：“飞机变身！”邀请者立刻轻跳转身双臂伸平背向被邀请的幼儿，被邀请者双手搭在邀请者肩上，两人继续做碎步飞行动作。当两人飞到第三名幼儿面前时，说完“飞机变身”后，两人同时转身，此时第二名幼儿伸开双臂变为飞机头部，依次类推。游戏熟练后，可请几名幼儿同时扮演邀请者开始，组成多架飞机。
3、学习表演集体舞。
（1）幼儿围成一个大圆圈，跟随音乐一起拍手（两拍一下）。
（2）指导幼儿听辨旋律，学习内圈动作。
4、请2~3名幼儿和老师扮邀请者在里圈，其余幼儿在外圈听音乐完整进行集体舞表演。
中班音乐活动教案
《3-6岁儿童学习与发展指南》艺术领域目标中指出：“幼儿要具有初步的艺术表现与创造能力。”其中强调“4-5岁幼儿能用拍手、踏脚等身体动作或可敲击的物品敲打节拍和基本节奏”。在室内儿童游乐场里，“跳舞毯”游戏吸引了孩子们的兴趣，用脚打节奏的方式引起了我的注意。同时，在日常教学活动中，幼儿经常接触的节奏游戏很少用脚来完成，新颖的游戏方式会激发他们更好的理解和表现音乐，于是，我利用孩子们最近喜爱且熟悉的“郊游”音乐，设计了《小脚踢踏舞》的节奏活动。本次活动以学习看图谱踩踏舞垫上相应方向的箭头表现音乐节奏为基础，鼓励幼儿大胆想象，设计不同的节奏型并用小脚踩踏的方式表现，实现舞动小脚的同时思维也舞动起来。活动将通过观察模仿、实际操作、创作表现三个层次让幼儿玩转节奏。
1.学习看图谱踩踏舞垫上相应方向的箭头，表现音乐的节奏。
2.能大胆想象，设计创编不同的节奏型并用小脚踩踏的方式表现。
3.体验用小脚进行节奏活动的乐趣。
4.经过舞蹈活动促进全身运动。
5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
1.人手一块泡沫垫，贴上站位小脚印以及上下方位的箭头标记;。
2.幼儿已开展过《郊游》的节奏活动;。
3.黑板，幼儿操作材料人手一份。
一、倾听音乐，用自己喜欢的方式表现乐曲节奏。
教师:这是以前学过的打击乐，今天我们要换一种的方式表现它的节奏。
二、出示跳舞垫，初步了解小脚在舞垫上的.踩踏玩法。
1.讨论：小脚印代表什么，它和箭头在一起，可以怎么玩?
2.幼儿自由回答。
3.教师跟随音乐示范用小脚有节奏的踩踏箭头。
4.幼儿观察后模仿小脚踩踏节奏。
三、学习看节奏图谱踩踏地垫上相应方向的箭头，表现音乐节奏。
1.看图谱，引导幼儿观察了解节奏图谱与舞垫上标记的对应关系。
教师小结：小脚站在垫子中间准备，根据图谱有节奏的踩踏地垫上相应方向的箭头。
2.幼儿尝试看节奏图谱用踏点方式在舞垫上进行练习。
3.个别幼儿示范。
4.集体跟随音乐表演“小脚踏起来”
四、认识操作材料中的箭头图谱，讨论连续两个箭头的脚步踩踏玩法。
五、引导幼儿设计不同的箭头节奏图谱并用手中的操作材料表现。
1.教师:这段音乐你还想用什么样的箭头和脚印去表现节奏?
2.幼儿操作材料，摆放图谱，教师巡回观察。
3.展示个别幼儿自己创编的图谱。
六、运用幼儿创编的各种节奏型，引导幼儿跟随音乐分别进行相应的脚步节奏游戏。
七、结束活动，小结幼儿表现。
教师：刚才小朋友们用箭头和脚印设计了很多不一样的节奏型，我们拿上跳舞垫，回去以后也试着跳一跳!
跳舞毯和操作材料、图谱放置表演区，供幼儿继续创作和表演。
中班音乐活动教案
1、初步感知歌曲，并能用形体动作表现大胆歌曲。
2、感知音乐的强弱，乐意与老师、同伴一起参与音乐活动。
：学唱歌曲，感受歌唱游戏的快乐。
：能用形体动作大胆表现歌曲。
：幻灯片。
（一）理解歌曲、初步感知。
1、师：边操作幻灯片边讲述故事。
2、老师念儿歌幼儿跟念。
3、哎，这只大灰熊它刚才是怎么发怒的？你们会发怒吗？好，请你们来学学大灰熊，大灰熊发怒的时候，还会从床上怎么样？（站起来）请小朋友学一下。
（二）学唱歌曲，动作表现。
1、学唱歌曲。
（1）老师请小朋友来扮演大灰熊。我来叫醒你们，大灰熊睡好了。钢琴伴奏唱歌曲。（你们学得真像，把我都吓坏了）。
（2）这只大灰熊学得真像，我来请他学大灰熊，谁愿意和我一起去摇醒大灰熊？（大灰熊醒了，它发怒了，它起来东看看，西看看，什么也没看见，就又回去睡觉了。）。
我们一起来唱，这样我们就不害怕了！钢琴伴奏唱歌曲。
那么我们是什么时候去摇醒大灰熊的啊？然后我们就变成什么啊呀？（木头人）。
2、肢体表现。
（1）小朋友们，大灰熊睡觉了，我们一起出发吧！音乐伴奏唱歌曲。
你变成了什么木头人？我是小兔木头人！你呢？
（2）交换。
音乐伴奏这回你变的是什么？真厉害！啊，我有些累了，让我们休息一下。
（三）游戏。
1、游戏第一次。
2、游戏第二次。
（四）结束活动。
教学反思：
教师要有意识地把幼儿从动作表演中逐步引导到歌曲演唱中，动作也要逐步变小。及时关注幼儿的学习情况并进行调整。如当幼儿还沉浸在游戏表演而没有按照歌词动作时，教师要及时纠正。最后熊发怒的动作可在念歌词最后一个字“(生)气”时用一个造型定点。还要关注到幼儿动作是否合拍，这点很重要。
交流后，我们于本周又进行了第二次试教。主要流程与第一课时类似：谱图引题--师幼有节奏地念歌词，并表演故事--学习歌曲的演唱--唱出歌曲的强与弱。从整个活动效果来看，进步很明显。首先教师准备充分，不但能熟练地演唱，还用钢琴录了伴奏音乐。环节的递进性明显，在老师的引导下孩子紧紧跟着教师的步伐逐步从动作还原到歌曲演唱，较好地完成了教学的目标。当然，也还有一些需要注意的地方，如幼儿的座位安排要有利于幼儿的活动;图谱的摆放可以按照乐句放成三排;最后的歌曲学习中，动作的表演成分减少得还可以彻底些;教师的范唱要富有感染力和灵气;另外，要加强幼儿对动作节奏性的把握和演唱姿势的要求。
中班音乐活动教案
1、通过故事中的音乐，让幼儿感受、辨别不同乐器的音色。
2、通过身体律动，帮助幼儿更好地理解小老鼠和胖厨师的音乐形象。
3、让幼儿体验音乐游戏的快乐，培养参加音乐活动的兴趣和热情。
4、引导幼儿用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。
5、通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。
乐器：沙球、三角铁、鼓、单响桶。
乐曲《胖厨师和小老鼠》。
一、音乐游戏：身体律动。
二、欣赏故事《胖厨师和小老鼠》。
1、展示胖厨师的图片，引出主题。
请大家动一动手，模仿出胖厨师的样子。
2、讲述故事《胖厨师和小老鼠》。
故事讲述了胖厨师在厨房里擦洗锅子的场景，突然传来奇怪的声音。于是胖厨师决定上楼去看一看，却发现什么都没有。最后回到厨房继续擦洗锅子。
三、区分音色，演奏乐器。
1、播放不同乐器的演奏，让幼儿试着辨别和描述不同乐器的音色，并告诉老师这些乐器在故事中代表的声音分别是什么。
2、让幼儿模拟故事情节和动作提示演奏乐器，每个幼儿根据自己手中的.乐器来表现音乐形象，没得到乐器的幼儿可以扮演小老鼠。
四、听辨不同乐曲，身体动作表现。
1、播放胖厨师走路和小老鼠奔跑音乐，问幼儿哪一段更有小老鼠的感觉，并听取幼儿对小老鼠奔跑的印象和描述。
2、引导幼儿跟随音乐做小老鼠的奔跑动作，并用身体律动表达音乐形象。
2.试试扮演小老鼠，一起来玩耍吧。
3.欣赏胖厨师走路的音乐，感受音乐带来的快乐和活力。
4.学习用拍手来模仿胖厨师走路的动作，感受音乐的节奏和韵律。
5.完整欣赏两段音乐，感受音乐的情感和变化。
6.分组扮演小老鼠和胖厨师，当胖厨师听到小老鼠出现的音乐时，停在原地不动。
7.互换角色再次游戏，锻炼创意和表达能力。
在活动开展过程中，我发现孩子们对于“胖厨师和小老鼠”的故事以及游戏非常感兴趣，能够积极参与到活动中。然而，他们的自主创编能力还不够，主要以模仿为主。这可能是因为我的引导语不够精炼，提问启发性不够。为了促进幼儿更活跃地进行创编，我应该根据幼儿的表现进行进一步的总结和提升。同时，我的示范动作也需要更多样化，不要总是做同一个动作。
中班音乐活动教案
1、学习用涂抹方法，表现画面简单的情节。
2、体验活动的快乐。
事先观察、饲养过小鸡，黄色毛线团。
1、欣赏与实践：
教师出示黄色毛线团：
“它看上去想像什么?你喜欢吗?”(引出像小鸡)。
幼儿写生黄色毛线团，后用涂抹的方法碾几下。
2、想像与添加：
教师引导幼儿展开想像：
“现在，你们看一看画上的东西像什么?你想把它变化什么动物?”
教师肯定幼儿的想像，示范用短线、点画出小鸡的动态。
幼儿绘画，引导幼儿画不同动态的'小鸡。
3、分享与交流：
幼儿介绍自己的作品：
“说说自己的小鸡在干什么?”
活动结束：师幼整理学具。
中班音乐活动教案
1. 学唱歌曲，尝试歌舞表演，表达对爷爷奶奶的尊敬和关心。
2. 愿意学歌中的好娃娃，在家中做个关心老人的好孩子。
活动重点：学唱歌曲《好娃娃》。
活动难点：尝试用歌舞表演表现歌曲。
录音、图片
师：图片上的小朋友在干什么？你们想想他为什么要帮大人做事呢？我们听听歌曲，歌里的好娃娃为家人做了什么事呢。
1. 欣赏歌曲
2. 教师提问，帮助幼儿理解歌曲内容
师：爷爷是怎样的？好娃娃是怎样对待爷爷的？爷爷高兴吗？爸爸妈妈看了是怎样说的？
3. 教师示范唱，幼儿感受歌曲节奏并初步学唱
4. 学唱歌曲数遍
1. 请幼儿为曲子创编动作，并请个别幼儿展示动作，幼儿评价，喜欢哪个动作
2. 幼儿集体表演
3. 分角色扮演
本次活动，通过出示照片让幼儿来说一说，也为下面学习歌词做好了铺垫。在学习歌曲的过程中，幼儿很快记住了第一段第二段的歌词，但是到第三段时，声音就小下去了，说明大家没学会，我就为幼儿制作了图谱，让幼儿看着图谱来说歌词，这也是本次活动的亮点。
在学唱歌曲时，幼儿也较快学会了歌曲的旋律，同样的还是在第三段时出现了一点疙瘩，我对自己让他们不断机械地反复练唱做了反思：机械地练唱只是让幼儿的记忆停留在表面，是一种机械记忆。以后可以通过找到他们具体每一遍的不足之处，和他们探讨自己的不足，让他们得到改进，这样幼儿也有了参与的主动性。
总的来说，本次活动相对于自己以前的音乐活动教学还是有进步的。
中班音乐活动教案
1、在引导下能将音乐的感受与生活经验相联系，愿意用动作、符号记录等多种表达方式，将自己的感受表现出来。
2、能积极参与欣赏活动，感受音乐活动的乐趣。
材料准备：音乐磁带；小鸭头饰；蓝色皱纹纸；彩色笔；图画纸；图谱等。
经验准备：带孩子们到公园亲眼看一看小鸭子；播放反映小鸭子生活的vcd，让孩子们注意看并模仿小鸭嬉戏、奔跑、摇摆走、游水等动作；讲述关于小鸭子的有趣故事，介绍小鸭子的生活习性。
1、奥尔夫音乐游戏：木头人(通过游戏增强孩子们对身体的控制能力)。
2、音乐欣赏《小鸭的舞》由于中班幼儿具体形象思维的特点，此次活动选定以给主题的方式进行欣赏。
(1)第一遍欣赏。导入：“今天，老师带来了一首小鸭的音乐，让我们一起来听听吧!”(这遍欣赏主要是让孩子们对音乐有一个总体的感受，初步建立生活经验与音乐之间的联系)。
(2)第二遍欣赏。“我们再听一遍，听一听这些可爱的小鸭子在干什么呢?”(这遍欣赏主要是让孩子们在有音乐形象的前提下，充分发散思维、发挥想象。由于孩子们的生活经验不同，他们对音乐的理解和感受是不同的。)。
(3)当孩子们对音乐有了初步的感受之后，鼓励孩子们选择自己喜欢的各种形式来表现出自己对音乐的感受(因为孩子们的个体差异、兴趣爱好不同，如果让他们同用一种表现形式，一些孩子会感到受限制甚至是一种负担，抹杀了孩子欣赏的兴趣)。简单列举三种方式：
做一做：引导孩子想象，并表现出小鸭子的各种动作，如游水、嬉戏或舞蹈。
画一画：引导幼儿用各种符号来记录自己对音乐的理解(不要求孩子记录的符号有多美观、多精确，只要他们听出了乐曲旋律、节奏的变化，并知道可以用不同符号表现就可以了)。
(4)再次欣赏。出示音乐图谱，伴随音乐，讲解图谱，以形象的视觉刺激，帮助幼儿较准确地感受乐曲每一句所表现的内容。同时，间接地向孩子们介绍图谱记录与表现的方法。
3、音乐游戏：寻宝，请你快快蹲下来(通过游戏练习孩子们听辨旋律变化的能力)。
本次活动的亮点在于引导幼儿能将音乐的感受与生活经验相联系，愿意用动作、语言、符号记录等多种表达方式，将自己的感受表现出来，并且能积极参与欣赏活动，感受音乐活动的乐趣。由于中班幼儿具体形象思维的特点，活动中以给定幼儿半开放的主题方式进行欣赏，即从引导幼儿感受音乐到多种形式地表现音乐，教师没有给幼儿任何统一的要求，而是鼓励幼儿根据自己的已有经验进行充分的想象和创造。活动中孩子们始终保持着高度的兴趣和参与的积极性，体验着音乐活动的乐趣。活动优势：1、在欣赏的过程中，给定幼儿半开放的主题，提出发散性问题“你听到小鸭子在干什么?”既为幼儿提供了充分发散思维、发挥想象力的机会，同时也符合幼儿的年龄特点。2、当孩子们对音乐有了一定的理解后，鼓励幼儿选择自己喜欢的多种方式来表现自己的音乐感受，而不是做整齐划一的要求，这样既尊重了幼儿的个体差异，又促使幼儿的个性发展。3、通过视觉刺激、听觉刺激、肢体语言等多通道参与活动。特别是运用图谱的演示，帮助幼儿进一步准确地理解、感受音乐。模仿小动物的姿态动作，体验童话世界的美好意境，是幼儿最大的乐趣，教师选择生动具体、形象单一的乐曲《小鸭的舞》给中班幼儿欣赏，符合幼儿的兴趣与能力发展水平。教师注重幼儿音乐经验的积累，使幼儿对小鸭子的生活习性有所了解，并能自由模仿小鸭子的各种动作姿态及叫声，这对幼儿顺利地理解和感受音乐中小鸭子的可爱形象，起到至关重要的作用。在引导幼儿欣赏乐曲之初，教师巧妙地运用提问的方法，激发幼儿积极思考，为幼儿提供了充分想象的空间，幼儿可以根据自己对音乐的理解和生活经验，任意想象一群可爱的小鸭子摇摇摆摆地行走、追逐游戏、戏水欢叫的场景，有利于发展幼儿的音乐想象力。让幼儿说出音乐的形象，其困难程度大大超过了用动作表现音乐，教师在活动设计时，充分考虑到幼儿的不同兴趣及个体差异，为幼儿提供和创设多种活动方式，尊重幼儿的自主选择，以不同的活动方式(表演或绘画)表达自己对音乐的理解和感受，有利于促进幼儿个性的积极发展。
反复多次听赏音乐，可以帮助幼儿加深对音乐的理解，增强音乐记忆力，伴随听赏次数的增加，教师层层递进地提出新的要求，最终顺利实现活动目标。
中班音乐活动教案
1、根据音乐的强弱、速度、节奏，大胆想象和表现生活中所见的车子。
2、愿意倾听并接纳他人的意见，鼓励幼儿与同伴进行协商与合作。
1、前期经验：观察过马路上的车、积累有关车的经验。
2、音乐。
一、引发兴趣——复习歌曲《大马路宽又宽》。
1、师：孩子们，我们一起去逛逛马路好吗？
2、幼儿演唱歌曲：大马路宽又宽。
3、师：马路上的车子很多很多，你在马路上看到了哪些车子呢？（幼儿交流）。
过渡语：现在我们来听一段音乐，请你听听这段音乐是怎么样的？好像什么车子开来了？
二、欣赏表现——汽车开来了。
（一）感知第一段音乐。
1、幼儿欣赏第一段音乐。
2、提问：a、听了这段音乐你有什么样的感觉？（幼儿交流）。
b、听了这段音乐你觉得好象什么车子开来了？（幼儿交流）。
3、幼儿再次欣赏第一段音乐。
4、提问：你觉得什么车子开来了？
5、幼儿交流并表演。
6、一起模仿表演好的车子。
7、幼儿听第一段音乐模仿各种车子。
过渡语：现在，我们再来听一段音乐，听听现在又是什么车开来了？
（二）感知第二段音乐。
1、幼儿欣赏第二段音乐。
2、提问：a、这段音乐和刚才那段音乐有什么不同？（幼儿交流）。
b、你觉得这段音乐好像什么车子开来了？为什么？
3、个别幼儿交流并表演。
4、幼儿一起模仿好的车子。
5、幼儿听第二段音乐用肢体语言表现各种车子，引导幼儿和好朋友一起开车。
过渡语：现在我们把这两段音乐连起来，请你听着音乐来开车，什么音乐你就开什么车。
（三）完整表演。
幼儿完整欣赏音乐，用肢体语言表现各种不同的车辆。
三、律动——摘苹果（据时间调整）。
1、幼儿表演律动《摘苹果》。
2、小结：现在我们把苹果开回去分给好朋友一起吃吧！
中班音乐活动教案
在本次活动过程中，我将主要采用“趣味游戏”音乐教学模式，其特点是在活动中激发幼儿的游戏兴趣，使幼儿在玩中获得知识经验，发展各种能力，并体验到游戏的乐趣。“趣味游戏”教学模式的基本过程是：引趣——激情——愉悦——主动学习。
我选择设计了音乐游戏《碰一碰》，目的是为了让孩子在音乐游戏的情景中对自己的身体有一个更感性和直观的认识，增加对自己身体各关节各部位的了解，同时激发幼儿对音乐以及音乐游戏的兴趣，并且试图让幼儿在自己的唱游中不断丰富新游戏，新规则，激发孩子的创造想象能力，提高孩子之间的合作表演能力。
1、幼儿能随音乐旋律愉快地进行游戏。
2、感受乐曲活泼有趣的特点，培养幼儿的表演能力和合作意识。
录音机、歌曲录音带、身体各部位的小图片。
(一)引趣部分：
1、律动：《请你摸一摸》(在这个环节中，教师引导幼儿随音乐做摸摸头、拍拍肩、跺跺脚等动作，目的在于引导幼儿对自身各部位进行了解。)。
2、欣赏音乐，了解歌词内容后鼓励幼儿用好听的声音演唱歌曲。(在这一环节中主要是为了引起幼儿的游戏兴趣。)。
(二)激情部分：
1、教师示范游戏：师：“这首歌曲不仅好听，而且还能做游戏呢，看看老师是怎么做的?”两位教师随音乐示范游戏。(在这一环节中，通过教师的示范表演，让幼儿对游戏方法及规则有了初步的了解，为下一步幼儿参与游戏打下了基础)。
2、让我们一起来跳一跳。(教师通过谈话的方式引导幼儿根据每句歌词做出相应的动作，第一遍先让幼儿自己跳，掌握基本;第二遍鼓励幼儿找旁边的好朋友一起跳一跳，初步培养幼儿之间的合作意识)。
(三)愉悦部分：
找一找，玩一玩。(在这一环节中，全体幼儿一起参与游戏，由于人多拥挤，教师应在游戏之前提出明确的要求：认真听音乐，随音乐旋律和歌词内容进行游戏;同伴之间不互相拥挤。)。
(四)主动学习部分：
幼儿改编歌词进行游戏。师：找一个好朋友，看看你还想和好朋友碰哪里?(鼓励幼儿说出小朋友之间还有哪些部位可以碰一碰，教师用图片做标记后，组织幼儿随音乐进行游戏)。
(五)师幼一起评价游戏情况。(根据幼儿在游戏中的规则意识、合作意识及表现力和创编能力等组织幼儿进行自评和他评，并提出下次游戏的要求。)。