活动方案的完善和优化是一个不断迭代的过程,需要在实践中不断总结和改进。以下是小编为大家整理的一些优秀活动方案范本,供大家参考和借鉴。
健康教育活动实施方案[]
1、学院召开“心理健康教育活动月”协调会,部署具体工作。
2、充分利用广播、报纸、网站、专栏、黑板报对活动进行广泛宣传。
3、各二级学院(系)要高度重视,精心策划本学院(系)的具体活动方案,认真组织学生参加各项活动,力求做到班班动员,人人参与。
(二)主要活动安排。
序
号
活动名称。
活动主题。
活动要求。
时间地点。
主办单位。
1
启动仪式。
2“体验放松、宁静致远”工作坊。
各二级学院(系)认真组织,确保活动秩序。
地点:小礼堂。
学工部。
2
心理情景剧。
专场演出。
演绎心路历程,
促进心理健康。
见附件1。
地点:大礼堂。
学工部。
院团委。
3
组织心理教育主题班会。
学会管理情绪,
享受快乐生活。
见附件2。
5月6日-5月30日。
地点:二级学院(系)。
二级学院(系)。
4
作品征集。
快乐生活,
和谐校园。
学生自愿报名参加,征集文章和摄影作品,详情见附件3。
5月6日-5月30日。
地点:电子信息大楼s102。
5
二级学院(系)自选活动。
拥抱好心情。
各二级学院(系)根据年级、专业特点,围绕主题,积极开展专项活动。要求形式多样,参与率高。鼓励各二级学院(系)共同举办活动或相互观摩。
5月6日-5月30日。
地点:二级学院(系)。
二级学院(系)。
6
学生自主。
体验活动。
1.团体心理辅导;
2.团体箱庭制作;
3.音乐放松体验;
4.自我情绪宣泄。
学生自愿到心理健康教育指导中心报名,提倡以寝室、班级、学生干部团队为单位参加。
5月6日-6月6日。
地点:电子信息大楼s101-s106。
7
闭幕式。
总结表彰。
各二级学院(系)认真组织,确保活动秩序。
地点:小礼堂。
学工部。
健康教育活动实施方案[]
1、以人为本,以学生为本,尊重学生人格,保护学生隐私,保护学生的个人信息和心理秘密。若确实有必要向班主任、家长透露个人信息、寻求帮助的,必须征得学生的同意。
2、遵守相关承诺和时间约定,以诚信为工作之本,从而获得学生的信赖,使此项工作能顺利有效地开展。
3、提高个人道德和修养,遵守相关法律法规,相关工作人员不得利用工作之便,做不利于学生身心健康的事,也不得向他人索取好处。
4、各班主任及任课教师,必须无条件配合该项工作,有责任和义务向访谈室工作人员提供相关资料和信息,成为心理健康教育及“健康成长、快乐学习”教育活动的参与者。
5、制定好工作计划,作好总结和反思,建立完善的档案资料,使该项工作扎实有效地开展下去。
健康教育活动实施方案[]
宣传免费婚检、农村孕产妇住院分娩补助等提高妇女儿童健康水平、基本公共卫生服务均等化民生工程项目;咨询妇女、儿童常见病、多发病;现场保健知识有奖问答;发放宣传材料和礼品。
市妇幼保健所邀请市电台、电视台、xxxx日报、大江晚报等各大媒体进行宣传报道,开展提高妇女儿童民生工程宣传,营造全社会参与的良好氛围。
健康教育活动实施方案[]
(一)活动月期间,学工部将对各项活动实施情况组织检查、观摩、考评。
(二)各二级学院(系)于6月3日前将评出的先进集体及个人上报学工部审定。
(三)各二级学院(系)于6月3日前上交活动月文字总结及活动图片资料,须突出特色、亮点。
健康教育活动实施方案
内容摘要:本文论述了现阶段学校开展心理健康教育的必要性,根据自身开展心理健康教育实践活动的经验,阐明了心理健康教育的目标、途径和方法、管理体系,着重探讨了心理健康教育实践活动的操作体系和开展个案研究等内容。
初中学生心理健康教育问题,是随着社会、经济和科学技术的发展,中国基础教育改革和发展的深入,而逐步成为教育课题的,已有不少的教育理论工作者展开过较为广泛的研究,在理论层面富有许多有价值的成果。同时也有不少教育同行作了一些有益的实践探索,但在广大的中西部地区相关研究起步较晚。我们于20xx年2月至20xx年6月,历经4年多,从初中学生心理健康教育活动的视野展开了研究,取得了显著的教育教学效果和社会效益,于20xx年10月获得泸州市人民政府普教成果二等奖。现将我们的研究情况概要的呈现如下,以求教于专家同行。
心理健康就是青少年学生在学习、生活、交往和自我教育的动态的发展过程中的个体化的社会适应。首先,初中生心理健康教育是素质教育向纵深发展的需要,是实施素质教育的目标之一。其次,心理健康与德育的关系十分密切,是新时期下德育工作的延伸和补充。健康的心理有助于学生的健康成长,有助于学生形成正确的世界观,从而促进社会主义精神文明的建设。第三,心理健康教育与新课程改革的理念、目标和方法不谋而合,是实施新课程改革的重要途径,也是一种重要的课程资源,是关注学生终身发展的以人为本的教育观的体现。第四,初中学生心理健康教育是学校生存发展的迫切需要。初中学生具有半幼稚、半成熟;半独立、半依赖:自觉性和幼稚性错综矛盾的特点。我校为城乡接合部的一般普通高完中,初中学生中留守子女多,父母离异家庭子女多,下岗家庭子女多,学困生多,学生有很多的困惑和问题行为,单靠老思路老办法不能较为妥善、彻底的解决这些问题。只有有效的开展心理健康教育实践活动,才能更好地处理好这些问题,才能促使学校走上持续稳定的发展之路。
我们把研究的目标分为三个层次,即研究的核心目标,是探索初中学生心理健康教育实践活动的内容、途径和方法。总目标是改善初中学生的心理健康水平,提高全体初中学生的心理素质,充分开发他们的潜能,培养学生乐观、向上的心理品质,促进学生人格的健全发展。相关目标是通过初中学生心理健康教育实践活动的开展,提高教师心理健康教育的能力,从而促进教师的专业化成长。
我们主要是以正常学生为主,重点在学生的发展和预防。主要途径有四种,即开展团体的、小组的、个体的心理健康教育实践活动、开设心理健康活动课等。方法是有计划、有系统的开展教育实践活动。研究中采用的基本方法有:行动研究法。辅助的研究方法有:实验研究法、有文献检索、观察研究、问卷调查、教育测验、教育实验、个案研究等方法。
班主任兼辅导员,常设管理机构是德育处,课题研究常设机构是教科室,设有心理教师两人。建立健全研究的组织制度、培训交流制度、心理健康教育实施制度等。
(一)实践研究的成果
我们认为,“心理教育”或“心理健康教育”研究的是对学生不健康的(或亚健康的)心理状态进行正面引导、积极预防或解决的教育。换言之,主要针对学生业已出现或可能出现的心理问题而进行教育。
可以这样认为,心理健康教育在现代学校教育中应有重要的地位,发挥其它教育途径所不能代替的作用。它不仅仅能直接解决学生的心理问题,包括学生的心理危机,而且能在一种更为广泛的意义上维护学生的心理健康,与其他教育途径如学科教学、德育、学生管理等一道增强学生的整体素质。“健康”二字更可以突出我们对学生实施这类教育的最终目的,并将其归属于健康教育的范畴而又明确划分了与生理健康教育在内容上的区别。因此,以学校为主营地以学生为教育对象的心理健康教育应有其特定的含义:它是教育者运用语言交流、活动等多种途径和手段,从学生心理实际出发,对学生心理素质的`各个方面存在的问题进行积极的教育和辅导,进而培养学生良好的心理素质,调节心理机能,开发心理潜能,促进学生整体素质提高和健康心理发展的教育。
(二)建立了心理健康教育实践活动的操作体系
1、开设讲授课和心理健康活动课。
讲授课主要是心理健康常识课、健康教育课和心理卫生讲座。我们以心理健康活动课作为初中学生心理健康教育实践活动的一个核心工作。主要功能是促进个体的身心健康,以个体经验为载体,以活动为中介,使学生获得学习、生活、社会适应与发展的技能。实施程序与一般的认识类课程不同,教学步骤为:“引言―创设情景―设疑―讨论―感悟―延伸。”
2、开办学生行为矫正班,实施团体心理辅导和个别心理辅导
在矫正班中开设了理论课、活动课和实践课三类课程,比如,“行为反思”、“行为矫正”、“心理健康教育”等,共8门课程。每期矫正班的学生由班主任推荐,安排心理健康辅导员作教师,学生人数7~10人。教学的形式主要有集体谈话、个别交谈、案例讨论、角色扮演、室外活动、身体训练等等。广泛运用了强化法、代币奖励法、行为塑造法、行为限制法、示范法、消退法、处罚法、刺激控制法等心理健康教育的方法,改变学生的问题行为。教学上做到有计划、有目标、有记载,并且培训后有跟踪。
3、建立师生、生生互助的常规机制,首先建立我校教师联系学生制度,明确班科教师联系的对象、任务,把关注学生心理健康的状况作为重要内容,改善师生关系,加强学法指导,消除心理健康的学习隐患。其次,建立学生的自助和互助机制。在班级建立内心理健康互助小组。
4、建立了解学生心理健康状况的调查机制。通过实施心理健康问卷测试,设立心理健康咨询箱,阅读学生日记、周记、作文、自传、内心独白等了解学生生活经历和内心世界,多渠道的了解心理健康学生状况。
5、建立有利于学生心理健康的教学机制。健全制度,加强管理,提高了教学质量,有效的减少了因学习问题引起的心理健康问题。
6、建立优化学生心理健康的外部环境机制。多方协调,治理校园周边环境,减少学生与校园内外不良因素的接触。促进家长与教师、家长与学校的互信,特别做好留守儿童的教育工作,联系其监护人,加强对学生的关爱、管理,形成教育合力。
7、建立与新课程相适应的发展性评价机制。广泛采取赏识教育,实施展性评价,注意发现学生的闪光点,帮助学生找到自信的支点。
8、建立对学生进行职业教育的工作机制。对学生进行择业意识教育,职业道德的渗透,就业形式的介绍,做好与职业技术学校沟通实施“2、5+0、5”的分流工作,促使学生多渠道的发展。
9、建立通过特长教育优化学生心理健康水平的机制。开展丰富多彩的校园文化活动,举办艺术节、学生书画展、演讲比赛,课外科技活动、研究性学习小组、学科兴趣小组、办心理健康黑板报、校园广播站、校园文学社,定期培训艺体特长生等等活动。实践证明特长教育有效地提高了学生心理健康水平。
10、建立奖学助学机制。
通过实施助学金、奖学金制度,帮助贫困的学生解决生活困难,使其完成学业。从而有效减少学生因生活问题引起的心理健康问题。
健康教育活动实施方案
组 长:
副组长:
组 员:各班主任
快乐学习,幸福生活
1.充分发挥心理健康教育的育人功能,培养学生良好的心理品质,引导学生主动快乐地学习。
2.积极推进心理咨询室建设,开展“快乐学习,幸福生活”主题系列活动。
3.以“提升师生幸福感”为核心,加强心育文化建设,为学生的'未来发展和终生幸福奠基。
20xx年10月8日―11月8日。
1.举行一次国旗下讲话
各中小学在周一升旗仪式上,安排一名校领导发表以“快乐学习,幸福生活”为主题的国旗下讲话,推进“快乐学习,幸福生活”主题系列活动深入开展。责任主体:校长室(郑敏志)
2.召开一次“快乐学习,幸福生活”主题班会
以班级为单位,围绕“快乐学习,幸福生活”这一主题,召开一次主题班会。精心设计活动内容,创新活动形式,力求取得实效。主题班会要有教案。责任主体:德育处(昝洪赋)
3.出一期“快乐学习,幸福生活”主题黑板报
(宋伟华)
4.举办一次心理健康知识专题讲座
由学校心理健康教育兼职教师面向学生举行一次普及心理健康知识专题讲座。责任主体:心理健康兼职教师,负责人(李锐)
5.开展一次心理健康教育知识竞赛
以市教体局编印的中小学生心理健康教育知识问答为基础,组织开展一次心理健康教育知识竞赛。责任主体:心理健康兼职教师,负责人(李锐)
6.举办中学生征文评选活动
组织中学生以“快乐学习,幸福生活”为主题,撰写一篇征文,要求紧扣主题,观点正确,体裁和字数不限。在学校评选的基础上,推荐若干篇优秀征文参加区级评选。责任主体:语文教研组(查红武)
健康教育活动实施方案[]
心理健康就是青少年学生在学习、生活、交往和自我教育的动态的发展过程中的个体化的社会适应。首先,初中生心理健康教育是素质教育向纵深发展的需要,是实施素质教育的目标之一。其次,心理健康与德育的关系十分密切,是新时期下德育工作的延伸和补充。健康的心理有助于学生的健康成长,有助于学生形成正确的世界观,从而促进社会主义精神文明的建设。第三,心理健康教育与新课程改革的理念、目标和方法不谋而合,是实施新课程改革的重要途径,也是一种重要的课程资源,是关注学生终身发展的以人为本的教育观的体现。第四,初中学生心理健康教育是学校生存发展的迫切需要。初中学生具有半幼稚、半成熟;半独立、半依赖:自觉性和幼稚性错综矛盾的特点。我校为城乡接合部的一般普通高完中,初中学生中留守子女多,父母离异家庭子女多,下岗家庭子女多,学困生多,学生有很多的困惑和问题行为,单靠老思路老办法不能较为妥善、彻底的解决这些问题。只有有效的开展心理健康教育实践活动,才能更好地处理好这些问题,才能促使学校走上持续稳定的发展之路。
健康教育示范活动实施方案
为庆祝“三八”妇女节,使广大妇女度过一个快乐而有意义的节日,同时进一步贯彻落实《中华人民共和**婴保健法》及实施办法,宣传基本公共卫生孕产妇保健服务均等化及民生工程政策,计划于3月8日在xxxx路步行街举办大型宣传咨询活动。具体安排如下:
一、活动时间。
二、活动地点。
步行街广场。
三、宣传主题。
待定。
四、主办单位。
xxxx市卫生局、xxxx市妇幼保健协会、市妇幼保健所,区妇幼保健所协办。
五、现场布置。
市妇幼保健协会与相关部门协调,落实活动场地的设置与安排,并联系广告公司,制备大型宣传背景墙,租赁条桌、椅子,市、区妇幼保健所提供宣传展板,宣传折页及礼品。市妇幼保健院组织医务人员参加宣传。
六、活动内容:
宣传免费婚检、农村孕产妇住院分娩补助等提高妇女儿童健康水平、基本公共卫生服务均等化民生工程项目;咨询妇女、儿童常见病、多发病;现场保健知识有奖问答;发放宣传材料和礼品。
市妇幼保健所邀请市电台、电视台、xxxx日报、大江晚报等各大媒体进行宣传报道,开展提高妇女儿童民生工程宣传,营造全社会参与的.良好氛围。
七、其他要求。
市妇幼保健协会负责收集、保存活动的图文影像资料,在活动结束一周内整理好活动资料并形成书面活动总结上报至市卫生局疾控科。
心理健康教育活动实施方案
一、教学目标:
1.知道每个人都会有不一样的害怕,懂得害怕是人的一种正常反应。
2.能够积极尝试寻找解决害怕的办法,大胆讲述自己的想法。
二、活动准备:
课件。
2.“对付害怕”记录表。
三、教学过程:
1、一边看恐怖的图片,一边听音乐,引出害怕的经验回忆。
提问:刚才你为什么捂着耳朵(嘴巴张得那么大、瞪着眼睛、抱紧肩膀)?
教师小结:因为这段音乐让小朋友感到很害怕。害怕就像开心、难过、生气一样,都是情绪的一种,害怕的时候我们会情不自禁地瞪大眼睛、抱紧肩膀、捂着耳朵、张大嘴巴,今天我们就来聊一聊害怕。
2、知道每个人都会有不一样的害怕,懂得害怕是人的一种正常反应。
提问:你害怕过吗?害怕什么?(有没有让你感到害怕的事情?有没有听到过让你害怕的声音?什么时候你会害怕?)。
教师小结:老师谢谢你们把心里害怕的东西告诉了我,在生活中我们会遇到各种各样让我们害怕的事情,有的小朋友害怕动物,像小狗、老虎、狮子等等;有的小朋友害怕自然灾害,像地震、洪水、打雷等等;还有的小朋友害怕一个人呆着;还有的小朋友害怕各种各样的困难,我们生活中每个人都会遇到让自己害怕的事情,害怕是很正常的。
3、观看视频,知道大人们也有感到害怕的时候。
提问:你觉得大人会害怕吗?有的人说不怕,有的人说怕,那大人到底会不会害怕我们一起来听一听他们怎么说吧!
教师小结:原来大人也和我们小朋友一样,也会害怕。害怕是很正常的事情。有一只小兔子他的名字叫络络,我们知道兔子都很胆小,络络也不例外,可最后洛洛竟然拿到了勇敢者的奖杯,到底是怎么回事呢,我们一起来听一听。
4、分段欣赏故事《勇敢者的奖杯》,引导幼儿遇到害的时候要积极地寻找战胜害怕的方法。
提问:
(1)故事里的兔子络络原来是只什么样的兔子?
(2)络络是怎么样得到勇敢者的奖杯的?
(3)络络最后把勇敢者的奖杯从森林里拿回来了么?
(4)它想了什么办法让自己在黑暗中不再害怕?
师:故事中的络络想了三个好办法让自己不再害怕,其实害怕的时候,有很多好办法可以让我们勇敢一些,让害怕变的很小很小,下面就是你们开动脑筋想好方法的时间了。
5、积极尝试寻找解决害怕的办法,大胆讲述自己的想法。
讨论:遇到以下情况可以怎样做?
(1)打针。
师:打针时害怕我们可以用什么方法让自己不害怕呢?
(2)晚上,一个人睡觉时。
6、分组讨论记录对付害怕的好方法。
师:下面我们来比比赛,这里有害怕打雷、害怕老鼠、害怕独自在家,马上请1、2组的小朋友动脑筋想害怕打雷怎么办,第3、4组动脑筋思考害怕老鼠怎么办?第5、6组的小朋友想一想害怕一个人在家时该怎么办?把你们的好方法画在纸上。看一看哪一组想出来的方法多。
7、交流讨论三组的记录结果。
健康教育活动实施方案[]
1高度重视,认真落实。各学院要高度重视大学生心理素质教育工作,及时了解大学生的心理健康状况,不断促进大学生心理健康水平的提升,积极组织学生参加心理健康教育活动,保证各项工作的落实。
2普及知识,预防危机。各学院要以心理健康月活动为契机,在学生中大力普及心理健康知识,帮助广大学生在面对心理挫折时能够自助助人。要结合心理危机发生特点,加强心理危机排查和预防。针对工作中存在的薄弱环节,加强整改,完善机制,落实责任,防止心理危机事的发生。
总结工作,提高水平。各学院要认真总结工作经验,加强学院之间的沟通交流,积极探索创新活动的形式方法,不断提高工作水平,努力形成品牌特色。
健康教育活动实施方案[]
学校围绕工作指标,通过有计划、有组织、有评价的信息传播和行为干预活动,大力开展以健康教育、健康服务、卫生防病、体育健身等为主要内容的健康校园活动,显著提高学校环境质量,消除或减轻影响学生健康的不利因素,全面提高学生身体、心理和社会的健康水平。
健康教育活动实施方案[]
为深入贯彻落实全国高校思想政治工作会议精神,贯彻国家卫生计生委、中宣部等22个部门印发的《关于加强心理健康服务的指导意见》(x卫疾控发〔20xx〕x号)精神,落实《教育部办公厅关于印发普通高等学校学生心理健康教育工作基本建设标准(试行)的通知》(x思政厅〔20xx〕x号)等精神,根据云南省教育厅高校工委关于今年2大学生心理健康活动月要求。为丰富校园化生活,进一步推动我校心理素质教育工作,提升大学生心理健康水平,引导广大学生认识自我、发展自我、欣赏自我、关爱自我,学会自我调适、自我规划,经研究,我校将定于月在全校组织开展20xx年主题为“培养理性平和心态・共建健康和谐校园”大学生心理健康月系列活动。
健康教育活动实施方案[]
为深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、教育部《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》和《中小学心理健康教育指导纲要》以及xx教体局教基〔20xx〕90号文件精神,普及心理健康知识,全面提高中小学生心理素质,促进其身心和谐发展,我校决定开展心理健康教育月活动。
健康教育活动实施方案[]
1、参加活动人员范围:全市未成年人,重点为中、小学生(含各级各类中等职业学校学生)。
2、活动用书:本次活动用书为中央文明办未成年人思想道德建设工作组指导编写的《心系祖国健康成长――未成年人思想道德教育读本》,供学校有计划地组织学生阅读。
活动用书分为小学低年级读本、小学高年级读本、中学生读本和青年读本(适合高中生阅读)。中、小学生读本估价4.90元/册,青年读本估价5.90元/册。
健康教育活动实施方案[]
主要内容及安排:
本项目采用项目申报、基金支持的形式,鼓励广大学生通过集体活动、朋辈互助等活动提升大学生的心理素质水平,项目要(项目申报书见附1:xx师范学院心理素质提升项目申报书)充分考虑本学院学生实际情况、专业特色(可参照附2:xx师范学院心理素质提升项目申报指南)。项目申报后,将组织相关人员对项目进行分等立项(见附:xx师范学院心理素质提升项目评审表),最终评选一等项目1名,支持1000元活动经费;二等项目2名,支持700元活动经费;优秀项目若干,支持00元活动经费。活动项目的申报以学院为单位进行申报,不接受个人申报,每个学院必须申报1个项目。申报成功后按照计划开展相关的心理素质提升活动。
项目申报书经学院批准盖后,于4月26日下午17:00前交至学生处学生事务大厅(素质教育中心10室),同时将电子版项目申报书命名为“20xx年心理素质提升项目+院系+负责人”发送至邮箱:xx。项目结题时,各项目负责人需将项目申报书、活动方案、新闻报道汇总成册后交到心理健康教育与咨询中心,方可按照学校相关规定报销相关费用。
(二)“培养理性平和心态・共建健康和谐校园”――心理情景剧大赛。
1.作品要求:
(1)内容形式:以培育践行社会主义核心价值观为主线,以“培养理性平和心态・共建健康和谐校园”为主题,贴近大学生活实际,培养良好道德风尚,具有心理学色彩和教育启迪价值,应有具体事、具体情节,并且内容丰富,是大学生日常生活、学习、工作、人际交往等方面所折射的心理现象,如人际困难、学业困扰、网络成瘾等,剧情能深刻、充分反映角色内在的心理冲突和心理协调过程。
(2)作品必须是原创。
()心理情景剧参赛选手限我校在校学生,组队人员必须为本学院学生。演出人数不超过10人,演出时间限8分钟以内。
2.比赛流程:
复赛:月8日学校将组织进入复赛的作品进行现场表演,最终根据评委现场评分,选出8个作品进入决赛,复赛相关事宜另行通知。
决赛:月11日,组织入选决赛的作品现场表演,决赛相关事宜另行通知。
(三)“培养理性平和心态・共建健康和谐校园”――心理健康主题班会。