在幼儿园中班,幼儿可以逐渐学习认字、识数、绘画等基础知识,并通过各种活动培养他们的动手能力和创造力。以下是一些幼儿园中班的教师心得体会,希望能对其他教师有所帮助。
中班音乐教案请你和我跳个舞
1听辨乐句,根据乐句创编简单的动作。
2.能用动作邀请同伴,进行集体邀请舞。
3.愿意参与活动,体验共同舞蹈的快乐。
舞蹈音乐。
1.导入活动。
(1)欣赏音乐,感受乐曲的欢快。
(2)听音乐拍节奏。
2.学习邀请舞、
(1)幼儿听音乐自由表演。
(2)幼儿找好朋友根据歌词意思跳舞。
(3)小朋友都能找打自己朋友一起跳舞。当你邀请朋友一起跳舞的'时候,我们要做一个邀请动作,请你们做个自己的邀请动作邀请朋友一起跳舞。
(4)学做邀请动作及转圈等动作。
(5)2名教师示范邀请舞,引导幼儿初步了解跳邀请舞的方法。
(6)幼儿学跳邀请舞,在舞蹈过程中引导幼儿发现问题、解决问题。
(7)集体跳邀请舞,感受共同舞蹈的快乐。
日常生活中提醒幼儿注意邀请他人的礼仪礼貌。
中班游戏请你和我跳个舞教案
感受歌曲欢快、活泼的特点,体验舞蹈时的愉悦心情。
能随风琴的声音演唱儿歌并做相应的动作。
能友好的邀请同伴共舞,锻炼幼儿与人交往的语言能力。
能大胆表现歌曲的内容、情感。
引导幼儿根据已有的经验,理解歌词,用优美的声音演唱歌曲。
重点:有节奏的演唱儿歌。
难点:邀请同伴时的语言表达。
音乐磁带、风琴。
开始环节:
由我给孩子做示范邀请另一位老师的场景进入课堂。
基本环节:
1、幼儿讨论一下老师刚才的表现并做小小的评论。
2、听老师弹奏歌曲,幼儿随节奏拍手。
3、教师教唱歌曲。
4、幼儿跟着教师做邀请舞的动作。
5,、幼儿自由邀请同伴共舞。
要求:必须要用语言表达自己想要共舞的心情。
6、请个别幼儿带上自己的舞伴上台分享一下自己是如何邀请到舞伴的并自唱自演儿歌。
随音乐节奏反复邀请不同同伴共舞,教师和幼儿一起游戏。
1、把课堂上学到的邀请舞带回家和爸爸妈妈一起分享,可以随意邀请爸妈或爷爷奶奶共舞。
2、自己创编心的动作。
1、难度较低幼儿能随音乐很快学会动作。
2、邀请同伴共舞的`时候,有的幼儿不善表达,所以没有积极跳起来。
3、活动环节较薄弱幼儿情绪不够高涨。
4、如果能在课堂上让幼儿急性创编动作幼儿积极性会更高。
中班音乐教案请你和我跳个舞
1、通过玩发条玩具,感知他们不同的节奏特点。
2、理解一些发条玩具从快到慢、最后停止的节奏类型,并能在音乐声中用肢体动作创造性的进行表现。
3、初步感知速度的概念,体验合作游戏的快乐。
4、让幼儿知道歌曲的名称,熟悉歌曲的旋律及歌词内容。
5、在对唱的过程中注意倾听同伴的声音,及时接唱。
1、幼儿曾玩过发条玩具。
2、发条龙虾一只。
3、发条青蛙、玩具发条人手一份。
4、录有拧发条声音的音乐,配班老师弹奏一段从快到渐慢的音乐。
(一)、把玩青蛙发条玩具,感知他的节奏特点。
1、观察青蛙发条玩具。
(1)、你是怎样让小青蛙跳起来的?
(2)、小青蛙是怎么跳的?
(3)、小青蛙跳的时候节奏是怎样的?教师小结:小青蛙跳的时候一直都是按xxxx的节奏,然后就停住了。
2、出示青蛙发条玩具跳的节奏谱,请幼儿跟着节奏学青蛙跳。
(二)、出示龙虾发条玩具,让幼儿观察他的节奏特点。
1、观察龙虾发条玩具。
(1)、小龙虾跳的时候节奏是怎样的。教师小结:小龙虾爬的时候先是快的,再一点点、一点点的慢下来,最后停住了,如果你用手去碰碰他,他会再动一下的。
2、出示龙虾发条玩具爬的.节奏谱,请幼儿用肢体动作来反复练习。
(三)、我是发条玩具。
2、戴上大发条,合作游戏。
游戏是幼儿的生命,幼儿爱游戏,活动中,幼儿情绪很高,他们在生动、活泼、愉快的情绪中积极、主动地进行锻炼,充分体现了幼儿是活动的主体,活动量适中,是一节成功的游戏教学课。
中班音乐教案请你和我跳个舞【】
1、尝试模仿蒙古族提、压腕的挤奶动作,能根据音乐的特点用肢体动作表现出自豪、轻快、喜悦的情绪。
2、感受蒙古族舞蹈的风格。
3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
ppt、音乐。
一、导入。
1、观看ppt,感受蒙古族人的生活。
提问:这些人都在做什么?
2、小结:他们是中国的少数民族蒙古族,蒙古族大多数过着放牧生活,他们勤劳勇敢能歌善舞,挤奶是蒙古族姑娘的一项劳动。
二、欣赏并尝试模仿人物的动作。
1、提问:谁来学学他们是怎么挤奶的?
2、个别幼儿模仿动作,教师给予指导。
3、集体学习蒙古族提、压腕的挤奶动作。
4、提问:挤奶前要做好什么准备工作?
小结:挤奶前要准备好装牛奶的桶,还要挽好袖子哦。
5、引导幼儿集体学做挽袖动作。
三、完整学做舞蹈。
1、听音乐,教师示范表演《挤奶舞》。
2、提问:挤完了满满一桶的`牛奶,我刚才还做了哪些事情?
小结:挤完了牛奶,我的心里真高兴,快快乐乐地骑马回家去了。
3、引导幼儿学习硬肩、骑马的动作。
4、引导幼儿跟随教师完整学做舞蹈。
幼儿园大班音乐教案《请你和我跳个舞》
《请你和我跳个舞》是主题我自己中"身体真有用"小主题里的一个素材点,该歌曲歌词简单,旋律活泼,适合幼儿舞蹈。首次接触邀请舞,幼儿必定在合作上会有些困难,所以我把音乐稍做了剪接,留下了两段旋律重复、工整的乐曲以便幼儿进行舞蹈。活动中我给了幼儿充分的机会自己仿编动作,培养他们大胆表现的信心,另外也设计了合作跳舞的环节,希望他们在邀请舞交换舞伴的时候能尝试着自己和同伴进行商量,养成合作的好习惯。
1、根据图谱仿编舞蹈动作,尝试多人合作并交换舞伴地跳邀请舞。
2、感受和同伴一起舞蹈的快乐。
物质准备:多媒体课件(含歌曲音乐)、红绿两色即时贴若干。
一、回忆歌曲,理解图谱--前两天我们学了一首好听的歌曲,还记得这首歌曲的名字吗?
演唱歌曲1遍--这首歌曲里的小朋友在做一件什么事情?(跳舞)--他们做了些什么动作?歌曲里是怎么唱的?(出示图谱)--你们喜欢跳舞吗?跳舞是一件快乐的事情,我们用开心的声音来唱一次吧!
演唱歌曲1遍--像这首歌里唱的这样邀请别人跳舞的.舞蹈就叫做邀请舞。
二、仿编动作,学跳舞蹈。
1、分解动作--你们想不想来跳一跳这个邀请舞呢?邀请舞需要几个人跳?
--两个人跳舞的时候,就需要一个朋友邀请另外一个朋友。
--看着图谱,你觉得这个邀请舞的动作怎么跳呢?
--有没有动作是需要重复做的呢?
2、完整呈现--现在我们就一起来跳这个邀请舞,请你和旁边的伙伴一起跳,怎么转圈,拍手,你们可以自己商量,动作要一致哦!
播放音乐幼儿舞蹈1遍--你们觉得有哪些地方是比较难跳的呢?
--"伸右脚伸左脚"的时候怎样不会出错呢?
--现在请你们8人为一组,找到自己的朋友,找到后到吴老师这里来拿红绿颜色的即时贴贴在身上,然后按照队型图站好,统一一下动作,试着在第二次"转个圈儿再还原"的时候交换舞伴吧!
幼儿合作商量,进行排练幼儿分组表演(有需要可再进行一次)。
--那我们大家一起来试一试吧!
播放音乐幼儿舞蹈:邀请舞真有意思,今天我们是和班级里的小伙伴一起跳的,下次你也可以请别人一起跳哦!
幼儿园大班音乐教案《请你和我跳个舞》
1、在观察交流中理解歌词,尝试用歌声表现出歌曲活泼愉快的音乐风格。
2、在与同伴共同演唱的过程中感受在一起演唱时的愉悦。
3、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。
4、通过教师讲解舞蹈动作学会跳。
理解歌词,感受与同伴共同演唱的快乐。
大胆地表现出歌曲的活泼欢快。
一、欣赏感受。
(环节意图:通过对歌曲的欣赏,感受音乐欢快的节奏,初步熟悉歌曲旋律。)。
1、如果你想请别人和你跳一支舞,你会怎么邀请他?
2、有一首歌曲,唱的就是关于邀请别人跳舞的故事,它的名字叫“请你和我跳个舞”。
3、(幼儿欣赏歌曲)你觉得这是一首怎样的歌曲?
4、快乐的时候我们会怎样呢?(引导幼儿用多种肢体来为音乐打节奏、并根据幼儿表现出的不同动作,适时地多次欣赏音乐)。
二、理解歌词。
(环节意图:运用讨论、图示等手段帮助幼儿理解歌词,鼓励幼儿大胆学唱。)。
1、我们已经听了好几遍了,那么歌曲中的小朋友到底是怎么邀请同伴跳舞的呢?
根据幼儿的回答,教师出示图示(按顺序)。
小结:当我们邀请朋友跳舞的时候要……(按照歌词顺序小结)。
2、那让我们试着用演唱的方式来邀请朋友跳舞吧。(幼儿第一遍演唱)。
交流:你们在演唱的时候有什么困难吗?
忘记歌词——演唱的时候,我们可以看看这里的提示。
跟不上——把音乐放慢一点。
不统一——一起演唱的时候,要听听别人的。
……。
3、让我们用刚刚的`办法再来试一试(演唱第二遍)。
三、学唱歌曲。
(环节意图:通过个体、小组等不同组织形式,引导幼儿大胆自信地唱出音乐活泼愉快的风格。)。
过渡:你们用了刚刚的办法唱得更好听了,那现在我们要开始邀请咯。
1、谁愿意先来试一试。(个别幼儿尝试)。
2、讨论:怎样唱才能邀请到朋友?
眼睛看着别人——尊重别人了,别人就会和你一起跳舞。
大声唱——这样就知道是谁在邀请他了。
高兴地唱——和朋友一起跳舞是一件快乐的事情。
3、幼儿分组演唱。
指导语:现在请弟弟朋友先来邀请,看看哪个弟弟能最快地邀请到朋友跳舞。
4、交流:这个妹妹,你为什么愿意和他一起跳舞?(再一次提出演唱要求:大声、有表情、尊重对方……)。
5、再次尝试。
看,我们可以一边演唱一边去邀请呢,下次我们再来试试吧。
活动前,考虑到该歌舞内容简单,而且和舞蹈动作基本符合,所以,采取双管齐下的策略,在一个活动中边学唱,边学舞蹈。这个舞蹈因为配有歌词,学起来既简单又有趣,而且一词一音,适合孩子学唱与表演。通过大家互相邀请舞蹈,能培养孩子合作友好、大胆活泼的个性。大家练习动作阶段,我分别带领男孩子和女孩子边唱边做舞蹈动作。因为很多孩子一开始很难区分左右脚,为帮助他们统一动作,我就在孩子们的右脚上都贴上一个标记。这下,大家更起劲了,舞蹈的动作也整齐了许多。我先安排幼儿按男女结伴舞蹈,再到自由地男女结伴舞蹈。大家都很积极地表演着,特别是最后一个自由结伴舞蹈时,很多孩子又是害羞又是兴奋,可爱极了。
中班音乐教案请你和我跳个舞【】
1.幼儿通过律动掌握二分音符及部分音符的练习。
2.幼儿用肢体语言表现小鞋匠的各种动作。
3.对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。
4.熟悉歌曲旋律,学唱新歌。
打击乐器:手铃。彩蛋若干。
一、教师引题。
今天钟老师要带宝宝们去森林里玩。(听音乐律动)。
二、手指游戏:《绕线线》。
三、幼儿听音乐感受音乐。
1、刚才小朋友都要做特别棒的小鞋匠了,下面我们一起来听一听今天钟老师给小朋友带。
来的音乐。
2、教师引导幼儿听出钉鞋子和缝鞋子的不同乐句的风格。
前面比较慢的音乐像是小鞋匠在干什么?
后面比较快的音乐像是小鞋匠在干什么?
3、教师引导幼儿根据音乐做动作。
下面,我们一起做小鞋匠。
四、教师引导幼儿用打击乐器为乐句伴奏。
1、我们小朋友都会修小鞋了,下面我们用小乐器为小鞋匠的舞伴奏。
2、演奏时,穿线的。时候由钟老师来演奏,敲击的时候由小朋友来演奏。
五、游戏(修理小拖鞋)。
咦,看一看,老师这里有我们大班的大哥哥大姐姐的鞋都坏了要请我们中四班的小朋友来修。
六、放松活动:合拢放开。
附:歌词。
绕绕线,绕绕线,拉拉拉拉钉钉钉,拿一根针儿缝一缝,拿一根钉子钉钉钉。
绕绕线,绕绕线,拉拉拉拉钉钉钉,鞋子做得牢又牢,鞋子做得多又好。
在进行本次活动中,我在音乐技能方面,首先让幼儿随音乐合拍地做鞋匠做鞋子的各种动作,让幼儿能够对不同的节奏做出反应,自如地跟随音乐变化节奏动作。在情感与社会方面,我强调幼儿与同伴合作舞蹈能力的发展。在活动中,虽说事前准备了一些动作,但是我在活动中留给幼儿大量的学习空间,例如多次在活动中问幼儿“有没有动作看不懂”,当幼儿表达自己看不懂时,我不是直接告知答案,而是通过下面环节进一步引导让幼儿自己发现规律,把创造的空间留给幼儿。
请你和我跳个舞教案
1、在观察交流中理解歌词,尝试用歌声表现出歌曲活泼愉快的音乐风格。
2、在与同伴共同演唱的过程中感受在一起演唱时的愉悦。
3、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。
4、通过教师讲解舞蹈动作学会跳。
理解歌词,感受与同伴共同演唱的快乐
大胆地表现出歌曲的活泼欢快
一、欣赏感受
(环节意图:通过对歌曲的欣赏,感受音乐欢快的节奏,初步熟悉歌曲旋律。)
1、如果你想请别人和你跳一支舞,你会怎么邀请他?
2、有一首歌曲,唱的就是关于邀请别人跳舞的故事,它的名字叫“请你和我跳个舞”。
3、(幼儿欣赏歌曲)你觉得这是一首怎样的歌曲?
4、快乐的时候我们会怎样呢?(引导幼儿用多种肢体来为音乐打节奏、并根据幼儿表现出的不同动作,适时地多次欣赏音乐)
二、理解歌词
(环节意图:运用讨论、图示等手段帮助幼儿理解歌词,鼓励幼儿大胆学唱。)
1、我们已经听了好几遍了,那么歌曲中的小朋友到底是怎么邀请同伴跳舞的呢?
根据幼儿的回答,教师出示图示(按顺序)
小结:当我们邀请朋友跳舞的时候要……(按照歌词顺序小结)
2、那让我们试着用演唱的方式来邀请朋友跳舞吧。(幼儿第一遍演唱)
交流:你们在演唱的时候有什么困难吗?
忘记歌词——演唱的时候,我们可以看看这里的提示
跟不上——把音乐放慢一点
不统一——一起演唱的时候,要听听别人的
……
3、让我们用刚刚的办法再来试一试(演唱第二遍)
三、学唱歌曲
(环节意图:通过个体、小组等不同组织形式,引导幼儿大胆自信地唱出音乐活泼愉快的风格。)
过渡:你们用了刚刚的办法唱得更好听了,那现在我们要开始邀请咯。
1、谁愿意先来试一试。(个别幼儿尝试)
2、讨论:怎样唱才能邀请到朋友?
眼睛看着别人——尊重别人了,别人就会和你一起跳舞。
大声唱——这样就知道是谁在邀请他了
高兴地唱——和朋友一起跳舞是一件快乐的事情
3、幼儿分组演唱
指导语:现在请弟弟朋友先来邀请,看看哪个弟弟能最快地邀请到朋友跳舞。
4、交流:这个妹妹,你为什么愿意和他一起跳舞?(再一次提出演唱要求:大声、有表情、尊重对方……)
5、再次尝试
看,我们可以一边演唱一边去邀请呢,下次我们再来试试吧。
活动前,考虑到该歌舞内容简单,而且和舞蹈动作基本符合,所以,采取双管齐下的策略,在一个活动中边学唱,边学舞蹈。这个舞蹈因为配有歌词,学起来既简单又有趣,而且一词一音,适合孩子学唱与表演。通过大家互相邀请舞蹈,能培养孩子合作友好、大胆活泼的个性。大家练习动作阶段,我分别带领男孩子和女孩子边唱边做舞蹈动作。因为很多孩子一开始很难区分左右脚,为帮助他们统一动作,我就在孩子们的右脚上都贴上一个标记。这下,大家更起劲了,舞蹈的动作也整齐了许多。我先安排幼儿按男女结伴舞蹈,再到自由地男女结伴舞蹈。大家都很积极地表演着,特别是最后一个自由结伴舞蹈时,很多孩子又是害羞又是兴奋,可爱极了。
小百科:跳舞通常指伴随音乐按照有节奏的步伐而移动,或者单独一个人,或者带一个舞伴,或者以集体形式,是为了好看或是追求某种涵意。
幼儿园中班美术教案《我和我的好朋友》含反思
活动目标:
1、能画出好朋友的正面像,并会简单装饰,初步学会表现好朋友的'主要特征。
2、能向同伴介绍自己的作品,愿意表达对好朋友的喜爱之情。
3、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。
4、对方形、圆形,线条等涂鸦感兴趣,并尝试大胆添画,能大胆表述自己的想法。
活动准备:
1、画纸、水彩笔、剪刀、胶水。
2、规划出活动时的展示墙,为粘贴幼儿的绘画作品做准备。
活动过程:
1、小朋友,在幼儿园开心吗?为什么?(我们都有自己的好朋友),我们把前两天学的歌曲《好朋友》来唱一唱吧。
2、谈话:好朋友的样子。引导幼儿大胆描述好朋友的特征。
3、画画“我的好朋友”。
(1)师幼共同讨论:如果让你画出好朋友,你想怎样画?找出好朋友主要的特征,学习从正面画人并用不同的线条进行装饰。
(2)幼儿绘画,教师巡回指导。指导幼儿画出好朋友最明显的特征,鼓励小朋友将好朋友尽量画大,鼓励幼儿用不同的线条进行装饰。
4、引导幼儿将自己的画沿轮廓剪下,贴到墙上做成“好朋友手拉手”墙饰。
5、师幼共同欣赏。
请小朋友大胆介绍自己的绘画作品,表达自己对好朋友的喜爱之情。鼓励幼儿在生活中交更多的朋友。
6、活动结束。
教学反思:
这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟,教师在今后设计的活动中,可以从平面开始逐步过渡到立体,随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。
幼儿园中班语言教案:爸爸妈妈和我
教案目标:
1、感知理解诗歌中“爸爸、妈妈和我”的相互关系,初步学习有感情的朗诵诗歌。
2、尝试根据日常生活经验进行仿编活动,进一步了解大自然中事物间的关联。
3、体验仿编活动带来的成功感,增强诗歌仿编活动的积极性。
教案准备:
1、黑板、粉笔。
2、幼儿用书人手一本,实物投影仪。
教案过程:
1、谈话导入。
a、小朋友,你们家都有谁呀?
b、你们喜欢爸爸、妈妈吗?
c、你觉得在家里,爸爸像什么?妈妈像什么?你又像什么?
2、学习诗歌。(实物投影仪放大幼儿用书)。
a、教师指图1,提问:画上有什么?引导幼儿看图欣赏诗歌第一段。在朗诵中教师采用等待、放慢速度以及指图等暗示的方法,鼓励幼儿参与讲述。
b、采用同样方法观察图2,学习诗歌第二段。
c、师生共同学习诗歌,并有表情的完整地朗诵诗歌。
3、引导幼儿仿编诗歌部分内容。
请部分幼儿分别扮演爸爸、妈妈,先表演诗歌内容,再表演仿编内容。
5、结束活动。
鼓励幼儿在语言阅读区继续学习仿编,并分角色扮演仿编内容。
请你和我跳个舞教案
1。熟悉乐曲旋律,学习两个一组合拍、协调的做动作。
2。大胆主动邀请同伴,体验与朋友一起跳舞的快乐。
3。借助图谱记忆歌词、学习歌曲。
4。借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。
1。两位教师事先排好邀请舞。
2。小红星,个数与幼儿人数相等,贴在幼儿右手上。
3。音乐磁带,录音机。
市一、导入:小朋友们,今天老师带来了一段好看的舞蹈,大家一起来欣赏一下吧!教师播放音乐,两位教师边唱边跳邀请舞。
二、区分左右。
师:我们的舞蹈好看吗?请给我们鼓鼓掌吧!你们想不想学呢?(想)师:在学跳舞之前,大家先要学会一个本领,那就是分清左右。
三、学跳邀请舞。
1。学习男女不同的邀请动作。
教师简单介绍邀请舞和别的舞蹈的不同:首先,邀请者应走到另一个人的前面,用动作告诉对方"我想邀请你跳舞",而另一个人也用动作回答对方"我愿意和你跳舞"。
男孩动作:双腿并拢站直,左手放在胸前,右手放在背后,弯腰做邀请状。
女孩动作:双臂自然垂于体侧做拉裙子状,右脚向后,脚尖点地,双腿屈膝半蹲。
请全班小朋友边念歌词边学习舞蹈邀请动作。
2。教师清唱歌曲,放慢速度,请全班幼儿边唱边跳。
3。请小朋友分男女两两相对听音乐尝试跳邀请舞。
教师用简短的语言提示动作要领,提醒幼儿分清左右,注意在舞蹈中眼睛要看着对方。
4。请小朋友分男女听音乐尝试跳邀请舞,要求幼儿第一段跳完后在间奏处要交换舞伴,重新找到一个好朋友跳舞。
幼儿两人一组和合拍协调的舞蹈,注意与对方用目光交流,体验共同跳邀请舞的快乐,知道在间奏处交换舞伴。
《请你和我跳个舞》教案
引导幼儿积极的与同伴游戏,体验到交朋友的乐趣。
让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
在活动中幼儿倾听音乐,大胆的游戏表演。
与幼儿人数相等的若干套贴花,每套数量为5—6种。
1、音乐响起,幼儿出发任意找到一个好朋友跳邀请舞。
2、在间奏音乐响起时,重新寻找另外的朋友跳舞。
3、每段音乐交替,寻找到一个新朋友时,互相赠送小贴花。
舞蹈结束时,数一数手上的贴花数量是多少,和几个朋友一同游戏。
1、音乐响起时,是否主动、愉悦的去寻找朋友?
2、在跳邀请舞时,是否边唱边跳,动作是否放松?
3、间奏音乐响起时,交换朋友是否迅速、默契?
4、当自己想找的朋友已和别人结伴时,采取了怎样的策略?
5、在舞蹈结束时,数数手上的贴花,情绪表现如何?
1、今天的游戏你玩得快乐吗?为什么?
2、你找到了哪些朋友?和平时经常在一起的一样吗?
3、是不是每次你都能快速的找到朋友,你是怎样做的?
3、当你数数手上的贴花时,你心里是怎么想的?
活动前,考虑到该歌舞内容简单,而且和舞蹈动作基本符合,所以,采取双管齐下的策略,在一个活动中边学唱,边学舞蹈。这个舞蹈因为配有歌词,学起来既简单又有趣,而且一词一音,适合孩子学唱与表演。通过大家互相邀请舞蹈,能培养孩子合作友好、大胆活泼的个性。
小百科:跳舞通常指伴随音乐按照有节奏的步伐而移动,或者单独一个人,或者带一个舞伴,或者以集体形式,是为了好看或是追求某种涵意。
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《请你和我跳个舞》教案
1、听辨乐句,根据乐句创编简单的动作。
2、能用动作邀请同伴,进行集体邀请舞。
3、愿意参与活动,体验共同舞蹈的快乐。
舞蹈音乐。
1.导入活动。
(1)欣赏音乐,感受乐曲的欢快。
(2)听音乐拍节奏。
2.学习邀请舞
(1)幼儿听音乐自由表演.
(2)幼儿找好朋友根据歌词意思跳舞。
(3)小朋友都能找打自己朋友一起跳舞。当你邀请朋友一起跳舞的时候,我们要做一个邀请动作,请你们做个自己的邀请动作邀请朋友一起跳舞。
(4)学做邀请动作及转圈等动作。
(5)2名教师示范邀请舞,引导幼儿初步了解跳邀请舞的方法。
(6)幼儿学跳邀请舞,在舞蹈过程中引导幼儿发现问题、解决问题。
(7)集体跳邀请舞,感受共同舞蹈的快乐。
日常生活中提醒幼儿注意邀请他人的礼仪礼貌。
请你和我跳个舞教案
引导幼儿积极的与同伴游戏,体验到交朋友的乐趣。游戏准备:与幼儿人数相等的若干套贴花,每套数量为5-6种。
1、音乐响起,幼儿出发任意找到一个好朋友跳邀请舞。
2、在间奏音乐响起时,重新寻找另外的朋友跳舞。
3、每段音乐交替,寻找到一个新朋友时,互相赠送小贴花。
舞蹈结束时,数一数手上的贴花数量是多少,和几个朋友一同游戏。
1、音乐响起时,是否主动、愉悦的去寻找朋友?
2、在跳邀请舞时,是否边唱边跳,动作是否放松?
3、间奏音乐响起时,交换朋友是否迅速、默契?
4、当自己想找的朋友已和别人结伴时,采取了怎样的策略?
5、在舞蹈结束时,数数手上的贴花,情绪表现如何?
1、今天的游戏你玩得快乐吗?为什么?
2、你找到了哪些朋友?和平时经常在一起的一样吗?
3、是不是每次你都能快速的找到朋友,你是怎样做的?
3、当你数数手上的贴花时,你心里是怎么想的?
1、在和同伴跳舞的过程中,情绪积极愉快、动作自如放松。
2、间奏音乐一响起,快速的交换朋友,不迟疑。
3、对手中的贴花能够珍惜
《请你和我跳个舞》教案
音乐《请你和我跳个舞》旋律活泼、节奏明快,歌词有反复的特点,易记、好懂。请舞的舞蹈动作则与歌词紧密结合,整个舞蹈表现了幼儿与同伴携手共舞的欢乐场景。
歌曲中的反复部分动作提示很清晰,可请幼儿结合已有的舞蹈经验自主创编伸脚、踏脚、点头、弹手指等动作。这一部分教师应重点引导幼儿与同伴协商怎样跳能让两人的动作一致,使幼儿体验与同伴配合、共同舞蹈的快乐。
这是幼儿首次接触邀请舞,在邀请和被邀请的动作上、舞伴交换的方法上可能会有困难。因此,教师可运用视频帮助幼儿获得跳邀请舞的相关经验,创设“舞会”的情境,引导幼儿通过歌唱与动作的配合、眼神和表情的相互交流以及舞伴的交换,体验与同伴一起歌唱、舞聞的乐趣。
1.了解邀请舞的基本特点,掌握侧踵步、吸跳步等舞步,学会在音乐间奏处自由找到舞伴共同舞蹈。
2.能根据歌词内容创编手、脚的动作并与同伴动作一致地跳邀请舞。
3.体验请同伴、与同伴共舞的快乐。
2.《道请舞》视频、(幼儿素质发展课程,音乐》cd。
请幼儿演唱歌曲《请你和我跳个舞》,交流对歌曲的感受,引导幼儿体验音乐欢快的旋律。
2.引导幼儿根据歌词内容创编舞蹈的基本动作。
(2)总结幼儿的创编情况,引导幼儿说说哪些部分比较难跳,师幼共同想办法解决。
(3)请幼儿随音乐自由结伴跳邀请舞。
3.播放《邀请舞》视顺,引导幼儿了解邀请舞动作、队形等特点,尝试与同伴完整地跳邀请舞。
(1)请幼儿观看《邀请舞》视频,学习视频中的邀请动作。鼓励幼儿用自已喜欢的动作进行邀请。
重点指导幼儿学会用侧步、吸跳步等简单舞步邀请同伴。
(2)请幼儿学习视频中的舞蹈动作,随音乐自由练习,引导幼儿与同伴协商怎样跳能让两个人的动作一致。
4.组织舞会,请幼儿集体跳邀请舞。
请幼儿随音乐完整表现邀请舞,结合幼儿舞蹈动作、交换舞伴等情况进行评价,引导幼儿体验与同伴共同舞蹈的快乐。
【动作建议】。
准备:女孩国成圆圈,正步位旁接手位准备;男孩在圆心,双手排腰准备前奏:女孩正步位旁接手位左右点头;男孩双手排腰左右点头选择舞伴。
1-4小节:男孩吸跳步或跑跳步跳到舞伴面前:女孩1-2小节胸前左右拍手。
3-4小节双手向前平伸并打开,表示示接受舞者请。
56小节:男孩、女孩共舞,左脚侧步,收回;右脚侧步,收回。
7-8小节:男孩、女孩手拉手小碎步转圈,交換位置。
9-12小节:男孩、女孩共舞,右脚侧連步,收回,暗地3下;左脚倒連步,收回,拍手3下。
13-16小节:女孩左脚侧步,收回;右脚侧步,收回;小碎步自转一图,挥手与舞伴道别。
请你和我跳个舞教案
1、 协调合拍地做动作,学跳双圈集体舞。
2、 通过创编、模仿来学习舞蹈动作。
3、 用动作友好地与同伴交流,体验跳集体舞的乐趣。
1、 经验准备:幼儿会沿逆时针方向站成一个圆。
2、 磁带、幼儿用书。
1、 开始部分,熟悉音乐。
请小朋友听音乐,一边听一边随音乐做动作。
2、 学习基本动作。
引导幼儿随歌曲学习基本动作。
3、 幼儿在双圈上学习与舞伴一起做动作。
(1)组织幼儿站双圈。
(2)重点学习围着舞伴绕圈。
4、 引导幼儿和舞伴面对面做动作。
5、 探索交换舞伴的想法,
引导幼儿想出交换舞伴的方法。
6、跟音乐完整的舞蹈。