幼儿园中班是孩子们开始认识自己并学会表达自己的阶段,他们通过讲故事、角色扮演等活动,培养言语表达和沟通能力。以下是一些关于幼儿园中班的总结范文,供大家阅读和借鉴。
幼儿园中班教案
1、通过自己动手泡茶,激发幼儿对花茶的兴趣,知道花也能泡茶。
2、通过活动引导幼儿初步了解各种花茶的名称。
3、感受粗浅的茶文化,尝试以茶代客。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
各种各样的花茶若干,一次性透明杯若干,小勺若干,开水壶(茶桶)六只,各种花的字卡。
一、情景导入
1、语言导入
玩了“老狼老狼几点了”这个游戏,累吗?(累)现在你最想做的一件事是什么?(休息、喝水)对啊!我也累了,看看,这里有水吗?(有,幼儿桌子上的茶杯里有白开水)喝吧,喝吧!
2、情感深入
哈哈,我可是第一次和你们做游戏哦,来为我们的第一次合作成功干杯(幼儿在位子上举杯)(让幼儿发现我的茶里有东西,而且是有颜色的)想知道为什么?好,可以!
二、体验理解
1、认识可以用来泡茶的花
那你们先来看看,我的茶杯里有什么?(幼儿观察后回答——花)真棒!找找啊,花在哪儿啊?对。在你们的桌子上,认识吗?哦,不认识,那怎么办啊?(幼儿想办法认识)这样吧,我们请今天来的客人老师告诉我们,你拿好你想知道名字的花的名字卡,找客人老师问,它叫什么名字,喝了之后对我们有什么作用?知道后可要记住哦,把它告诉你周围的好朋友,这样不就都认识了吗?(幼儿开始行动,并要求幼儿认识后将字卡放回原处。)
2、了解粗浅的茶文化
来吧,把你认识的花名告诉大家吧!(要求说话完整)告诉你们哦,我们中国,是茶的故乡,就象常州是我们的故乡一样,所以呢,这个泡茶啊,可有讲究了,让我先来泡一杯茶吧!( 教师示范,并用语言讲解步骤)
3、尝试自己动手泡茶
幼儿自己泡茶,并说说自己泡的茶:什么名字?什么颜色?味道如何?
听清楚要求和值得注意的事项
*茶叶不能放很多
*水只能倒半杯
*当心开水烫,注意次序
*细心观察,相互交流
三、内化迁移
1、请朋友或客人喝茶,考虑一下该如何敬茶?为什么要用双手?表示什么?
2、创意泡茶:多种花放在一起,或者和其他食物放在一起,想象一下可以放那些食物?(水果、冰糖、干果等)。
小百科:花茶又名香片, 即将植物的花或叶或其果实泡制而成的茶,是中国特有的一类再加工茶。其是利用茶善于吸收异味的特点,将有香味的鲜花和新茶一起闷,茶将香味吸收后再把干花筛除,制成的花茶香味浓郁,茶汤色深。
幼儿园中班教案
2、阅读中能关注语气词所表达的情感。
3、在感知故事内容的基础上,理解角色特点。
4、能简单复述故事。
ppt课件。
一、情境表演,激发幼儿参与活动的兴趣。
1、请一名幼儿扮演小兔子(或以手偶的形式)进行情境表演:小兔捂着流血的尾巴在伤心的哭。
2、引导幼儿思考:小兔子的尾巴为什么会流血呢?鼓励幼儿大胆说出自己的想法。
二、演示ppt课件,幼儿观察并说出每幅图的主要内容。
1、逐一出示幻灯片,幼儿观察图片,寻找出小兔子断尾巴的原因。
提问:图上有谁?在什么地方?发生了什么事情?
2、第二次演示ppt课件,让幼儿推测故事的情节发展。
引导幼儿围绕故事中心事件的发生、发展和结局,了解每幅图之间的关系,看出情节的发展。
3、引导幼儿关注语气词所表达的情感。
(1)、逐页看图片,引导幼儿通过语气词揣测人物的心理活动。
想一想:兔子为什么会发出“哇、唉、嘿嘿、哼、啊”的声音呢?
(2)、模仿故事人物在特定场景下发出的语气词,感受其表达的情感。
三、幼儿讲述:
1、幼儿集体讲述,要求幼儿把小兔子发出的声音讲出来。
2、请个别幼儿讲述。
四、动脑筋:你有什么办法能让小兔子安全过河呢?
五、小结:
教育幼儿对待朋友要真诚、友好。
中班的幼儿很喜欢看图讲述故事,这节活动开始,我先带领幼儿做律动,在做的过程中,老师播放哭的音乐,设疑。让幼儿大胆想象说出自己的想法。让幼儿自己欣赏ppt课件,自主阅读图片,了解故事的大概内容。在第二次欣赏故事的过程中,能关注语气词所表达的情感。想:兔子为什么会发出“哇、唉、嘿嘿、哼、啊”的声音呢?结合幼儿的生活经验,说出这些语气词,我们在什么时候会用到呢?在教师的引导下,幼儿能按故事的发展顺序,口齿清楚地、流利地讲述故事。
幼儿园中班教案
1、仔细观察画面,理解故事,清晰连贯地讲述故事内容。
2、学会欣赏不同的艺术展现形式,发现他人的优点。
1、活动来源及整体思考
图画书《最酷的衣服》是以“树”为故事线索贯穿始终,能够引发孩子们观察的兴趣,是一个不错的教育素材。故事中老师让小鸭子们用不同的方式表演能够激发幼儿对不同艺术形式的兴趣,引发孩子们的共鸣。因此本次活动我以熟悉、讲述故事情节为主,同时调动幼儿与树有关的原有经验,围绕故事线索展开讨论,理解故事的主题,学会欣赏不同的艺术展现形式,发现他人的优点。
2、活动价值的分析
图画书是提高幼儿语言表达能力最好的途径之一,本故事中不乏可帮助幼儿提高语言表达能力的素材,如:小鸭子们有的跳进水里游来游去,有的在捉蜗牛,有的在追赶蝴蝶。因此我在本次活动中多次利用有的....有的.....有的......这句句型,引导幼儿清晰有序地表达,从而提高幼儿完整连贯表述的能力。
《最酷的衣服》图画书,多媒体课件(ppt)
在主题活动中积累与树相关的知识经验,学唱一些和树有关的
歌曲,学念一些和树相关的儿歌等。
提问:什么是酷?你觉得什么样的衣服很酷?(或你有很酷的衣服吗?是什么样的?)
1.点击ppt的故事绘本页面,讲述郊游场景(小鸭子们来到阳光明媚的河边郊游,这是小鸭毛毛、这是大脚丫、这是黄黄、这是呱呱、而这个是小鸭叫笨笨)
2、提问:你看到小鸭子们在干什么?(鼓励幼儿能将自己的发现大胆表述)
3、提问:这时,小鸭子们的心情是怎么样的?从哪来可以看出来。(表情)
4、小结:小鸭子们开心的玩着、笑着,别提有多快乐了。
继续讲故事,ppt伴随故事始终
1、提问:孩子们如果是你你会表演哪些和树有关的节目呢?
2、师跟进问题:哟,你们的办法真多,那小鸭子们表演了哪些节目呢?我们一起来看看。
3、提问:那谁能够用一句很长的话把小鸭子们表演的节目都介绍清楚呢?(出示有的....有的.......有的.......文字提示)
重点观察
1)观察孩子
2)讲述完整
3)观察细节
4、师引导全体幼儿完整讲述。
5、提问:咦,小鸭子笨笨在哪呢?(引发幼儿猜想)
6、师:是吗?看,笨笨在干什么?(笨笨穿着怪怪的衣服摇摇晃晃地从树后走出来)
7、提问:他的衣服是用什么做的?
跟进提问:他表演的节目会和树有什么关系?
小结:原来他穿的衣服是用树枝和树叶做成的。
9、提问:这时小鸭笨笨的心情会怎么样,从哪里可以看出笨笨很伤心。
讲述故事高潮和结尾,集体讨论
1、师:就在这时,危险的事情发生了,到底发生了什么呢?(老师想请小朋友们自己看看书,待会请你把看到的内容用自己的话清楚连贯的告诉大家好吗?)
2、提问:你看到发生了什么事? (先由幼儿讲述,再由教师连贯讲述)
3、现在,朋友们会怎么评价笨笨的树衣?会对笨笨说些什么呢?
4、提问:听完故事,你知道什么样的衣服是“最酷”的呢?
师:小鸭子们表演了这么多的节目,你最想尝试哪一种呢?
幼儿园中班数学教案:漂亮的城堡
城堡是欧洲中世纪的产物,城堡的建筑艺术在发展过程中,主要形成两种有代表性的风格。罗马式与哥特式。下面应届毕业生小编为大家整理了幼儿园中班数学教案:漂亮的城堡,欢迎大家阅读。
时下,鳞次栉比的摩天高楼,造型各异的高层建筑已成为一个现代化城市发达与否的标志,并到处出现在人们的生活中,为幼儿所熟悉。根据小班幼儿的年龄特点和发展水平,我们选择了这一幼儿易于表现的事物――房屋。让幼儿在认识和熟悉一些几何图形的基础上,通过各种图形的不同组合、拼贴等发展幼儿想象力、创造力和发散性思维的能力,进一步丰富几何体的简单知识及在日常生活中的实际运用。通过做做、玩玩、讲讲的活动,发展幼儿的动手能力、表现能力。
1、认识房屋建筑的外形特征,运用几何形组合,拼贴出各种简单的房屋平面造型。
2、培养幼儿对生活中美好事物的感受力,表现力,并发挥一定的想象力进行初步的建构和创造。
1、房屋展览图片四幅,小动物形象图片若干。
2、泡沫板两人或三人一块,几何图形片若干,水盆若干。
3、请一位老师扮狮王形象,熟悉对话。
4、录音机及有关录音。
(一)丰富幼儿对房屋外形的认识,帮助幼儿初步了解房屋简单的外形特征。
3、激发幼儿为小动物建造房子的欲望。狮王作伤心状。老师问为什么这么伤心?(狮王说:前一阵森林里发生了水灾,把小动物们的房子都给淹没了,小动物们没房子住可伤心了。)老师安慰狮王:“狮王别着急,我们小朋友一起来帮助你们好吗?”“小朋友你们愿意吗?”
(二)幼儿尝试个别操作,了解幼儿拼贴建构情况,鼓励幼儿创新大胆想象。出示许多小动物及建筑材料(吹塑纸片),请个别幼儿上前尝试操作,根据情况老师和幼儿及时评价。
(三)幼儿分组建构。
1、想一想你想给小动物构造什么样的'房子?帮谁造?
2、要求,造的房子要牢固,方便进出,让小动物们满意。
全体幼儿两人合用一块泡沫板,进行建构活动。鼓励幼儿为小动物造一座、两座或更多的房子,并且造得不一样。在此过程中老师给予适当的引导和启发。
(四)讲评。
1、相互参观,说说哪座房子造得好?为什么?
2、把房子送给小动物。
3、狮王代小动物致谢,与小朋友共舞。
鼓励幼儿区域活动中继续用图形建构房屋或其他物,也可提供立体积木让幼儿进行立体构造。
活动中幼儿想象丰富,思维开阔。他们不但能将长方形的纸片横摆,而且还将它竖排成并列的几间房子,而且对门、窗所装位置也掌握得很好。还有的小朋友想象更大胆,将梯形的图片斜放当作房子上的滑梯,将长方形竖放当电梯。总之,这次活动取得了显著的效果。
幼儿园中班教案
幼儿进餐是幼儿园最重要的生活环节,老师希望孩子们不挑食、吃得好、吃得快,但是幼儿却很难达到老师的期望,比如:有的孩子在喝汤时,不吃里面的菜,象冬瓜、紫菜、蘑菇等,在吃饭时把饭里的菜挑出来不吃,或者乘别的小朋友不注意,赶快把自己不喜欢吃的东西放在别的小朋友的碗里。针对中班幼儿出现的这种情况,有必要对幼儿进行健康教育,对他们纠正挑食、偏食的心理与行为,进而爱吃各种食物,有着重要的影响。
1、认识各种蔬菜,初步了解蔬菜对人体的作用。
2、知道爱吃各种蔬菜,有益于身体健康。
3、养成每天吃蔬菜不挑食的好习惯。
初步了解各种蔬菜吃的部位。
知道各种蔬菜的不同营养。
1、芹菜、萝卜、胡萝卜、黄瓜、青菜、葱、花菜、西红柿等蔬菜,篮子。
2、丰富词汇:维生素。
幼儿园中班教案
树叶在幼儿生活中随处可见,我们的孩子对于飘落的树叶也比较的感兴趣,随着深秋季节的到来,小树叶也由绿变黄,一个个好象穿着金黄色裙子的小姑娘,搀着大树妈妈在秋日里翩翩起舞。一阵秋风吹来,树叶随风起舞,飘然而下。中班《会跳舞的树叶》活动对幼儿来说,蕴藏着树木自然生长、四季更迭交替等秘密,是幼儿乐于亲近、探索、思索、尝试的一个主题。该活动内容符合季节特征,贴近幼儿的生活,可以让孩子在与小树叶亲密接触后,通过身体的语言以及优美动听的歌声来表体验和表现秋天的落叶飘飘,随风飘动的景象。让幼儿体会到秋天的意境美和秋风拂面树叶落的特点。
1、感受巴赫《小步舞曲》的优美旋律,学唱歌曲《跳舞的树叶》。
2、乐于用形体动作表现树叶随风飞舞的姿态,体验与同伴飞舞的喜悦。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
音乐cd。
一、倾听乐曲,熟悉旋律。
1、谈论对音乐的感觉。
师:小朋友,听了这首曲子,你有什么感觉?
2、幼儿自由舞动身体。
师:(1)你觉得小树叶在做什么呢?
(2)我们一起听着音乐学学小树叶随风摆动的样子吧。
二、聆听歌词。学唱歌曲。
1、欣赏歌曲《跳舞的树叶》。
师:有一首好听的歌,名字叫做《跳舞的树叶》,我们一起来听听,歌曲中的树叶是怎么跳舞的吧!
2、幼儿跟唱熟悉歌曲。
师:你听到了什么?你最喜欢哪一句?树叶跳了哪些舞?
3、教师边弹琴边唱,幼儿跟唱。
三、肢体探索,表现歌曲。
1、探索树叶随风舞动的姿态。
师:(1)如果你是一片树叶,你会怎么在空中舞蹈?
(2)除了刚才已经做过的动作,还可以用什么动作来表现树叶的随风飞舞?
2、在歌曲伴奏下完整表现树叶飞舞的姿态。
四、离开活动室:。
1、树叶宝宝们,外面还有许多的小树叶想和我们一起跳舞,我们一起到外面随着秋风跳舞去吧!
2、幼儿随歌曲边跳边离开活动室。
这个活动对幼儿来说,蕴含着树木自然生长等的秘密。是幼儿乐于亲近、探究、思索、尝试的一个活动。
《会跳舞的叶子》是一首很优美的歌曲,不仅旋律优美,节奏起伏,而且歌词也很生动,适合幼儿演唱。
通过活动,幼儿可以认识很多树叶,可以认识他们的外形及颜色,丰富了幼儿对树叶的认识和了解。
幼儿园中班教案
1、会仔细观察画面,从动物的神态、表情等讲术画面内容。
2、能学说书中对话,掌握词语:闻来闻去、戳来戳去、晃来晃去。
3、感受书中情感的变化,体验阅读的乐趣。
2、师:这是一本书的封面,有趣吗?读一本书就要从书的封面读起,从封面上我们可以知道书的名字,谁认识这几个字?指名说。齐读书名。
二、通过游戏形式,掌握绘本中的关键词。
1、师:(看图)负鼠妈妈在干嘛?学一学动作,学说"闻来闻去",小负鼠呢?
4、师:负鼠妈妈为什么要教裘裘这些动作呢?我们接着看书。
2、师:(讲述故事)为什么要学会装死的本领呢?(负鼠就是靠装死来逃脱敌人追捕的呀)3、裘裘妈妈开始教小负鼠学习本领了,他们开始了第一次的学习?通过出示重复的图片,引导幼儿自主讲述故事中负鼠妈妈的动作"闻来闻去、戳来戳去、晃来晃去。" 4、教师邀请部分孩子扮演负鼠妈妈,体验与裘裘游戏的乐趣,在游戏中引导孩子利用"三个关键动作"。
四、讲述故事的后半段,体验裘裘面对大熊时的本能。
1、师:裘裘妈妈把裘裘带到外面去练习了?这个外面是什么地方呢?那会发生什么事情呢?(看出藏在树背后的大熊)。
2、师:负鼠妈妈带裘裘到森林里练习,发生了什么故事?
3、师:大熊做了哪些动作?谁能连起来说一说?大熊做了哪3个动作啊?
4、师:可是你们看看裘裘是什么样子的?他有没有笑?他闭着眼睛一动也不动,有没有学会装死?原来啊当真正的危险来临的时候,裘裘学会了装死的本领。
5、师:你们想不想来玩一个游戏,也来做一只小负鼠,我来做一只可怕的大熊,再请一个小朋友做一只熊宝宝。游戏开始啦,大熊来啦。看来,咱们没有小负鼠可以吃了,我们走吧。大熊走啦。
小结:裘裘在和妈妈练习的时候,他没有学会装死的本领,那是因为是妈妈在和它一起,妈妈再怎么凶也是妈妈,是永远不会伤害它的妈妈。当遇到真正的危险的时候,裘裘学会了装死的本领,这就是动物的本能。
活动反思:
《不要再笑了,裘裘!》这个故事选自《东方娃娃》绘本图书,初次阅读时,觉得非常有趣;再次阅读才发现,快乐对于每个人非常重要,一个人在给别人带来快乐的同时,自己也会获得快乐。
在设计活动时我捉住了这个故事中"装死"和"本能"这两个重点,也是活动的中心一方面,让孩子的在游戏中掌握绘本中的对话、动作,体验快乐的情绪,另一方面也让孩子在角色扮演中感受裘裘的心理变化,体会裘裘在面对妈妈时的调皮以及在面对真正的敌人时的勇敢、冷静。从而了解本能的含义。将阅读无形的溶于游戏中,又将知识巧妙的贯穿于阅读中。
当然在活动中还存在不少不足,比如在动静交替中,对孩子的掌握以及对孩子的回应策略等,这都是我迫切需要学习的。希望在以后的教学活动中,能有更好的突破。
幼儿园大班美术教案《建城堡》
1、通过观察城堡图片,感知房子有高有低,有尖有圆等不同的形状。
2、认识幼儿园的外貌特征,鼓励幼儿用各种几何图形大胆设计出未来的幼儿园,产生对美好未来的向往之情。
3、通过创造活动,体验大胆创作的快乐。
4、培养幼儿良好的作画习惯。
5、感受作品的美感。
1、重点:用各种几何图形大胆设计出未来的幼儿园。
2、难点:设计出未来的幼儿园。
1、多媒体课件。
2、有画建筑物的经验。
3、了解并掌握基本的几何图形。
4、绘画用纸、油画棒、勾线笔若干。
(一)引起兴趣,导入课题。
1、老师和幼儿边唱“我爱我的幼儿园”边进活动室。
2、老师:最近,北极的小企鹅在参加一个热气球旅游活动,今天它们坐着热气球来到了我们美丽的义乌,你们看它们来了……(播放)。
3、老师:它们在天空中飞啊飞,突然一只小企鹅,高兴地叫起来(播放):“你们看,好漂亮的一座城堡啊,我们下去看看吧!”
4、老师:你们猜企鹅们看到了?(个别幼儿回答)。
5、老师:(播放)原来它们看到了美丽的福田幼儿园!
(二)认识福田幼儿园。
1、老师:看到小企鹅们,小朋友可开心了,主动当起了小导游,带小企鹅们参观了整个福田幼儿园!(播放)。
小企鹅们高兴得连连拍手,真漂亮啊!有圆圆的.柱子,还有尖尖的屋顶呢,就像一座城堡幼儿园!
(三)观察讨论三所幼儿园的外貌特征。
1、老师:小朋友先仔细回忆一下刚才参观的三所幼儿园里,你找到了哪些形状?(幼儿讨论)。
2、老师:让我们再来参观一下三所幼儿园,找找你认识的图形宝宝!
3、幼儿再次讨论。
(四)欣赏范例,讲解创作要求。
1、老师:小企鹅们已经设计好了未来的福田城堡幼儿园,我们来看一下。幼儿边欣赏边讨论小企鹅请了哪些图形宝宝来设计未来幼儿园。
2、老师:现在论到我们小朋友大显身手了,有信心赢吗?
3、教师讲解一下比赛规则:
a、要积极动小脑筋,设计出和其他小朋友不一样的城堡幼儿园。
b、邀请你认识的各种图形宝宝一起来设计未来幼儿园。
c、设计的幼儿园颜色要鲜艳,要漂亮,外墙要粉刷得均匀。
d、设计的幼儿园要大,这样才能住很多的小朋友。
(五)幼儿作画,教师指导要点。
(六)欣赏作品,评出最佳设计师。
1、评价较有特色的作品。
2、老师:小企鹅们看了小朋友设计的作品可喜欢了,它们说每个小朋友都设计得很棒,还为你们鼓掌了呢,小朋友们也为它们鼓鼓掌吧!
3、老师:现在小企鹅们要启程了,我们跟它们说“再见”吧!
1、评价。
2、总结。
幼儿园中班教案
1.理解故事内容,知道要保护自己的眼睛。
2.学习保护眼睛的方法。
ppt。
1.猜谜导入。
谜语:两颗黑葡萄,长在人脸上;白天开窗望,黑夜关紧窗。猜猜是什么?(眼睛)。
提问:眼睛有什么用?
2.幼儿自由讨论:如果没有眼睛,我们会怎样?引导认识眼睛的重要性。
3.故事《戴眼镜真不方便》,让幼儿带着问题听故事。
(1)教师有感情的讲述故事。
(2)提问:a.明明今天和爸爸干嘛去呀?(去春游)。
b.明明爸爸早上喝稀饭时做了什么事啊?为什么?(摘下眼镜,因为热乎乎的稀饭把眼镜熏了一层水气,看不见吃东西了)。
c.爸爸带明明做游戏时总做一个动作,是什么动作呀?为什么?(把眼镜往上推。眼镜不戴好就看不见路了)。
d.下雨了,爸爸和明明在回家的路上发生了什么事啊?为什么?(下雨了,爸爸因为眼镜上有水看不见路,摔了一跤。)。
e.爸爸丢了什么?丢了之后有什么不便呀?爸爸之后怎样做的?(丢了眼镜。回家后由于没有眼镜什么事业做不了,很不方便。爸爸花钱又去配了一副新眼镜。)。
(3)幼儿讨论,老师总结:戴眼镜很不方便,小朋友要保护眼睛,不要戴眼镜。
5.幼儿自由讨论:怎样保护眼睛。
6.教师总结。
《城堡》幼儿园中班教案
根据中班幼儿参与美术活动的特点,依托整合性的艺术教育模式,尝试在生活中选取孩子们所熟悉的多种自然材料,融多元化与趣味化于一体,以材料的创意、内容的创意、组织形式的创意等角度出发,通过感受、体验、游戏等多途径,多通道参与激发幼儿参与美术活动的热情。
以巴拉巴拉小魔仙的人物形象,变魔术城堡的游情境,使整个活动过程,幼儿参与活动的积极性都很高涨,对制作魔法城堡很感兴趣。
在材料的选择上我注重引导孩子们去关注我们幼儿平时生活中接触到的易感知的材料——纸。利用纸的特性,进行“站”起来的方法制作魔法城堡,很出乎小朋友的意料之外,纸原来还可以变成城堡。孩子们在兴趣的激发下,制作热情和创造性倍增,孩子们用自己的创造性创作了不同高低,不同组合的魔法城堡,感受到了创意之美。
在寻找魔法秘密的活动环节中,根据折线“折”,再进行围合,制作魔法城堡是活动的重难点,根据中班直觉形象思维、注意力弱的特点,我把教师的直接示范改为在图形中画好图示并在ppt中展示,以直观鲜明的形象充分调动幼儿的注意力。我还充分遵循“幼儿为主体,教师为主导”的教育理念的基础上,引导幼儿在观察图形图示的基础上,请幼儿尝试自己探索怎样才能使纸“站”起来,让幼儿在探索、展示的.机会中展现自己,通过幼儿的尝试示范操作,我针对幼儿对“站”起来操作过程给予及时的总结性的总结,细节问题帮助幼儿梳理、提升经验。通过念儿歌的形式教给幼儿对准实线粘贴的操作方法,使得半圆形上的折线,连接起来的时候对准折线粘合,为合成圆锥形的时候保持住尖尖角成功了,突破了重难点。
通过这次活动的尝试,发现孩子们对创意性的美术活动还是非常感兴趣的,他们能在活动中发挥自己的创造性,创造自己喜欢的作品。而教师在活动中,我们更应该选择贴近幼儿生活中的材料,通过适当的教育方法,来让幼儿感受创作之美。
《城堡》幼儿园中班教案
1、欣赏各种美丽的城堡造型,了解城堡的外形构造和结构特点。
2、中班幼儿尝试运用围合、粘贴的技能制作圆锥体和圆柱体,中班尝试运用拼贴和涂刷等技能制作或装饰舞台道具——城堡。
3、混龄互助,体验大小合作集体创作的力量,分享成功的喜悦。
纸箱、颜料、水粉笔、各种彩纸、剪刀、胶带、背景音乐等。
1、欣赏城堡的ppt,了解各种城堡的造型与特征。
师:白雪公主住在哪里?城堡是什么样子的.?
(播放ppt,幼儿欣赏)。
师:这座城堡美吗?你觉得哪里美?它有什么特别的地方?
2、观察材料与工具,讨论制作城堡的内容和方法。
师:今天我们一起为白雪公主制作一个美丽的城堡吧!看看老师都为大家准备了什么材料?
(介绍材料和工具)。
师:你准备做城堡的什么地方?可以用什么东西做?怎么做?
3、自主选择制作的内容和方法,理解活动要求,分组创作“公主的城堡”。
师:小朋友想得真好!老师这里有三个城堡工作小组,一组可以用颜料涂色和装饰的方法;一组可以用搭积木的方法先搭城墙再制作门窗、堡顶和装饰;还有一组可以用拼贴或剪贴的方法。每个小组在制作之前要先商量,谁画哪里?谁贴哪里?不能和别人画在或贴在同一个位置。
(幼儿创作,教师巡回指导)。
4、欣赏作品,分享成功的喜悦。
师:我们的城堡真漂亮!现在请美丽的小公主来欣赏一下哥哥姐姐为她建造的城堡吧!
幼儿园中班教案
1、进一步发展追逐躲闪跑的能力,提高反应速度和灵敏性。
2、乐于参加游戏,体验合作游戏的乐趣。
3、愿意参与体育游戏,体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。
4、初步培养幼儿体育活动的兴趣。
小偷家;警察局
1、活动前布置游戏场地如图:
2、音乐1、音乐2。
(一)调动幼儿的前期经验,激发主动参与游戏的积极性。
教师戴上警察帽,谈话引出课题。
老师今天像谁?警察是干什么的?
师:现在让我们一起来玩警察捉小偷的游戏,老师来当警察,你们当小偷,准备开始吧。
(二)尝试游戏新玩法,发展能力,体验乐趣。
第一次游戏:初步尝试、了解游戏新玩法与规则。
*玩法:老师当"警察",幼儿当"小偷"。场地上,分别画两个圈为各自的"家"。游戏开始,音乐1一响"小偷"出来活动,四散跑开,音乐2一响"警察"出来捉"小偷",把"小偷"捉回"警察"的家,幼儿进行追逐跑游戏,直至音乐结束。音乐一停未被捉住的"小偷"如果跑回自己的"家","警察"就不能再捉了。
*指导重点:引导幼儿了解游戏新玩法与规则,懂得躲闪不被警察捉住。
*评价重点:是否能初步按游戏规则进行游戏。
*评价重点:
1、是否能听清楚指令并迅速地作出相应的反应。
2、是否能按游戏规则进行游戏。
(三)活动结束:
师:今天有好多小偷反应都特别灵敏,没有轻易被警察抓到;而警察们也表现的非常勇猛,开动脑筋,想办法快速的抓到小偷。这个游戏好玩吗?今天的游戏结束啦,我们下次再玩吧。
当天游戏中孩子们表现如我所料。孩子们十分兴奋,孩子在塑料场地上快乐地奔跑着,跳跃着,达到了设计中的目标。但我在游戏中发现,对于孩子来说,光靠警察捉小偷,很难保持孩子们的注意力。在最后一遍游戏中孩子们的兴趣有所减退,而被“警察”抓住的“小偷”,被抓后,就不能继续游戏,孩子们对这个游戏规则不能很好的理解与遵守。针对游戏中出现的问题,我想是否能创设一些情境?来更好的吸引孩子们的注意力,激发起幼儿对游戏的兴趣,让幼儿更好的感受游戏给他们带来的快乐与趣味,很值得我深思。
音乐的设计对游戏有着很大的作用,这节游戏课,因为自己选的音乐不是很达到游戏最终的目的,导致小孩没有那种紧张、刺激的效果,整场游戏就显得不是很好玩,今后一定要吸取教训,不能忽视音乐的效果,比如:利用报警的声音,让“小偷”有紧张感,是游戏更加好玩等等。
幼儿园绘画城堡教案
1、通过观察城堡图片,感知房子有高有低,有尖有圆等不同的形状。
2、认识幼儿园的外貌特征,鼓励幼儿用各种几何图形大胆设计出未来的幼儿园,产生对美好未来的向往之情。
3、通过创造活动,体验大胆创作的快乐。
4、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。
5、通过小组合作的形式,运用自己喜欢的的方式表达表现。小组合作,共同商量表达表现的形式。
1、重点:用各种几何图形大胆设计出未来的幼儿园。
2、难点:设计出未来的幼儿园。
1、多媒体课件。
2、有画建筑物的经验。
3、了解并掌握基本的几何图形。
4、绘画用纸、油画棒、勾线笔若干。
(一)引起兴趣,导入课题。
1、老师和幼儿边唱“我爱我的幼儿园”边进活动室。
2、老师:最近,北极的小企鹅在参加一个热气球旅游活动,今天它们坐着热气球来到了我们美丽的'义乌,你们看它们来了……(播放)。
3、老师:它们在天空中飞啊飞,突然一只小企鹅,高兴地叫起来(播放):“你们看,好漂亮的一座城堡啊,我们下去看看吧!”
4、老师:你们猜企鹅们看到了?(个别幼儿回答)。
5、老师:(播放)原来它们看到了美丽的福田幼儿园!
(二)认识福田幼儿园。
1、老师:看到小企鹅们,小朋友可开心了,主动当起了小导游,带小企鹅们参观了整个福田幼儿园!(播放)小企鹅们高兴得连连拍手,真漂亮啊!有圆圆的柱子,还有尖尖的屋顶呢,就像一座城堡幼儿园!
(三)观察讨论三所幼儿园的外貌特征。
1、老师:小朋友先仔细回忆一下刚才参观的三所幼儿园里,你找到了哪些形状?(幼儿讨论)。
2、老师:让我们再来参观一下三所幼儿园,找找你认识的图形宝宝!
3、幼儿再次讨论。
(四)欣赏范例,讲解创作要求。
1、老师:小企鹅们已经设计好了未来的福田城堡幼儿园,我们来看一下。幼儿边欣赏边讨论小企鹅请了哪些图形宝宝来设计未来幼儿园。
2、老师:现在论到我们小朋友大显身手了,有信心赢吗?
3、教师讲解一下比赛规则:
a、要积极动小脑筋,设计出和其他小朋友不一样的城堡幼儿园。
b、邀请你认识的各种图形宝宝一起来设计未来幼儿园。
c、设计的幼儿园颜色要鲜艳,要漂亮,外墙要粉刷得均匀。
d、设计的幼儿园要大,这样才能住很多的小朋友。
(五)幼儿作画,教师指导要点。
(六)欣赏作品,评出最佳设计师。
1、评价较有特色的作品。
2、老师:小企鹅们看了小朋友设计的作品可喜欢了,它们说每个小朋友都设计得很棒,还为你们鼓掌了呢,小朋友们也为它们鼓鼓掌吧!
3、老师:现在小企鹅们要启程了,我们跟它们说“再见”吧!活动结束。
1、评价。
2、总结。
抓住孩子的好奇心和兴趣点我及时组织了美术活动,因此在教学中孩子们兴趣盎然,观察认真细致,迫不及待的希望用自己的方式来表现这些独具特色的“城堡”。
文档为doc格式。
幼儿园中班教案
这个活动来源于我在马路边的子主题中的一个点:“小明上学”
在设计“小明家到幼儿园的路线图” 时,我把教材上的图进行了改编,设计成不同长短的三条路,引导幼儿通过观察来发现到一个地方可以有不同的路线,以及路程的远近。而设计第三个环节的目的则是让幼儿的在行动中加以验证前面得出的结论。我们前面开展过“老鸭的店不见了吗?”“问路”等活动,对幼儿园的一些地方也都观察过并用标志式的方法记录、绘画过。另外,我们开展过“我是小司机”的活动,就是按标志提示学司机开车,幼儿对看标志有一定的经验,也很感兴趣,所以在本次活动中我就设计了看标记找路的环节,但是增加了幼儿的合作,这一方面是为了培养幼儿的合作意识和合作能力,也是为了让能力差的幼儿能在能力强的幼儿带动下完成任务,获得成功的体验。通过这个环节幼儿能通过自己的亲身体验感知到:到一个地方可以有不同的路线,以及路程的远近。获得更直接的经验。
1、在看看、试试中发现到达一个地方可以有不同的路,并能比较路的远近。
2、尝试和同伴合作按标记找到目的地,体验找路的乐趣。
线路图一张,小明图片一张;三个信封里面有找路的要求,分别有出发地点和终点及红、蓝、绿线路图。
介绍小明。引导幼儿打招呼。
小明最近搬了新家,他第一天7点出发去上学,可是当他到幼儿园时,却迟到了。
第二天他也是7点去上学,当他到幼儿园时没有迟到,正好。
幼儿自由讨论。
老师出示线路图
看看图上有什么?从小明家到幼儿园可以怎么走?一共有几条路?
小明第一天上学走了哪条路?
第二天走了哪条路?第三天走了哪条路?你是怎么知道的?
老师把小明三天走的路线用不同的颜色的箭头表示出来,第一天是红色的线;第二天是蓝色的线;第三天是绿色的线。比较三条路的长短。
教师总结:原来到同一个地方可以走不同的路,只不过有的路远,花的时间多;有的路近,我们花少的时间就可以到了。
今天我们也来试试不同的路能不能到同一个地方。
1、 看,这是什么地方?(幼儿园的动物房)
这就是我们要到的地方。老师这里有三张线路图,按里面的线路走就能到达动物房。
2、 请每组选出一个小组长到老师这里领线路图。
提出要求:只能走,不能跑;要按线路图走;要一组上小朋友同时到。
3、幼儿分组按线路图的指示从不同的路线到达动物房。
感受不同路线的远近。
我们还可以试试从幼儿园的一个地方到另一个地方有哪些路,哪条路近,哪条路远,可以记录下来,做成地图贴在幼儿园里,这样可以帮助其他的老师和小朋友快点到达他们要去的地方。
幼儿园构建游戏教案:美丽的城堡
二、基本部分。
1.介绍游戏材料,鼓励幼儿大胆尝试。
师:“你们看老师这里有很多可以建造城堡的材料,我们来当小小建筑师,搭建我们心中最美的城堡,好吗?”
(1)请幼儿自愿结合,成立搭建小组。
(2)每组幼儿把选择搭建对象,共同商量:用什么材料搭?该怎样分工?
2、幼儿开始搭建。
老师以游戏者身份进入游戏,对游戏进行提升,并对遇到困难的小组提供帮助。
三、结束部分。
教师带领全体幼儿排队进入“城堡”,欣赏新搭建的游戏成果,师幼共同评价,肯定幼儿作品中的优点,激发幼儿的自信心,体验成功的喜悦。
1、每组请一名幼儿代表对自己的作品进行介绍,并说一说在搭建过程中遇到了什么困难?是怎样解决的。
2、师幼对游戏进行评价,并对下一次搭建提出要求。
幼儿园大班美术教案《城堡》含反思
在教学工作者开展教学活动前,时常需要用到教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编帮大家整理的幼儿园大班美术教案《城堡》含反思,希望对大家有所帮助。
1、通过观察城堡图片,感知房子有高有低,有尖有圆等不同的形状。
2、认识幼儿园的外貌特征,鼓励幼儿用各种几何图形大胆设计出未来的幼儿园,产生对美好未来的向往之情。
3、通过创造活动,体验大胆创作的快乐。
4、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。
5、通过小组合作的形式,运用自己喜欢的的方式表达表现。小组合作,共同商量表达表现的形式。
1、重点:用各种几何图形大胆设计出未来的幼儿园。
2、难点:设计出未来的.幼儿园。
1、多媒体课件。
2、有画建筑物的经验。
3、了解并掌握基本的几何图形。
4、绘画用纸、油画棒、勾线笔若干。
(一)引起兴趣,导入课题。
1、老师和幼儿边唱“我爱我的幼儿园”边进活动室。
2、老师:最近,北极的小企鹅在参加一个热气球旅游活动,今天它们坐着热气球来到了我们美丽的义乌,你们看它们来了……(播放)
3、老师:它们在天空中飞啊飞,突然一只小企鹅,高兴地叫起来(播放):“你们看,好漂亮的一座城堡啊,我们下去看看吧!”
4、老师:你们猜企鹅们看到了?(个别幼儿回答)
5、老师:(播放)原来它们看到了美丽的福田幼儿园!
(二)认识福田幼儿园。
1、老师:看到小企鹅们,小朋友可开心了,主动当起了小导游,带小企鹅们参观了整个福田幼儿园!(播放)
小企鹅们高兴得连连拍手,真漂亮啊!有圆圆的柱子,还有尖尖的屋顶呢,就像一座城堡幼儿园!
(三)观察讨论三所幼儿园的外貌特征。
1、老师:小朋友先仔细回忆一下刚才参观的三所幼儿园里,你找到了哪些形状?(幼儿讨论)
2、老师:让我们再来参观一下三所幼儿园,找找你认识的图形宝宝!
3、幼儿再次讨论。
(四)欣赏范例,讲解创作要求。
1、老师:小企鹅们已经设计好了未来的福田城堡幼儿园,我们来看一下。幼儿边欣赏边讨论小企鹅请了哪些图形宝宝来设计未来幼儿园。
2、老师:现在论到我们小朋友大显身手了,有信心赢吗?
3、教师讲解一下比赛规则:
a、要积极动小脑筋,设计出和其他小朋友不一样的城堡幼儿园。
b、邀请你认识的各种图形宝宝一起来设计未来幼儿园。
c、设计的幼儿园颜色要鲜艳,要漂亮,外墙要粉刷得均匀。
d、设计的幼儿园要大,这样才能住很多的小朋友。
(五)幼儿作画,教师指导要点。
(六)欣赏作品,评出最佳设计师
1、评价较有特色的作品。
2、老师:小企鹅们看了小朋友设计的作品可喜欢了,它们说每个小朋友都设计得很棒,还为你们鼓掌了呢,小朋友们也为它们鼓鼓掌吧!
3、老师:现在小企鹅们要启程了,我们跟它们说“再见”吧!
活动结束
1、评价
2、总结
教学反思:
抓住孩子的好奇心和兴趣点我及时组织了美术活动,因此在教学中孩子们兴趣盎然,观察认真细致,迫不及待的希望用自己的方式来表现这些独具特色的“城堡”。
小百科:城堡是欧洲中世纪的一种产物,公元1066年至1400年是兴建城堡的鼎盛时期,欧洲贵族为争夺土地、粮食、牲畜、人口而不断爆发战争,密集的战争导致了贵族们修建越来越多、越来越大的城堡,来守卫自己的领地。
大班美术教案《城堡》含反思
幼儿园中班教案
1、了解咪咪患红眼病的原因,知道红眼病会传染。
2、学习处理眼睛异物的简单方法。
3、知道保护眼睛的方法,有良好的用眼习惯。
4、学习控制自己的情绪,难过或疼痛时不哭。
5、知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。
小白兔、小花猫的头饰、故事红眼咪咪的录音。
一、听故事《红眼秘密》激起幼儿的兴趣。
出示小小白兔、小花猫引导幼儿观察它们的眼睛。
教师讲述故事:有一天,小花猫眼睛变红了,这是为什么呢?幼儿倾听故事。
(兴趣是最好的老师,根据问题去听故事,更进一步加强了幼儿听故事的目的性)。
二、红眼病的原因及病症。
师:咪咪的眼睛为什么红?妈妈的眼睛怎么也红了?
小结:灰沙进了眼,不该用手揉,用脏手帕擦,这样会把细菌带进眼睛,使眼睛发炎,眼睛充血变红而且会传染。
三、了解怎样避免红眼病。
1)师:得了红眼病会怎样?该怎么办?
小结:会流眼泪,怕光,还会疼,会传染给别人。要在家休息,等病好了,才能上幼儿园,要及时到医院治疗,点眼药水,不用红眼病人用过的手帕,毛巾。
(引导幼儿通过讨论,认识到一些不良的行为和习惯,懂得怎样保护眼睛,使幼儿能负责任的、有爱心的对待生活)。
2)师:灰沙吹进眼睛怎么班?(请大人帮忙,让泪水慢慢与灰沙一起淌下)。
四、内化迁移。
师:你有什么保护眼睛的好办法?幼儿相互讨论。
中班幼儿对事物的理解能力开始增强,随着身心的发展,他们对周围的生活更加熟悉了,生活经验也更加丰富了,同时也很愿意将自己的见解与同伴交流。
在活动中,幼儿自由表达,相互讨论,通过教师的引导使大家对红眼病的缘由更进一步地了解了,从而使幼儿更明了怎样去保护眼睛,这就是“生活教育不仅更适应幼儿当前的发展,更为幼儿的持续发展和未来生活奠基。”
幼儿园中班教案
2、学会看简单的路线图。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、发展幼儿思维和口语表达能力。
让幼儿完整地说出自己家的地址。
说出加周围的环境。
《小朋友的书,我的家》路线图、房子图。
一、引起兴趣。
师:现在,请小朋友自己来介绍一下,我请小朋友来介绍一下。
二、说说我家在哪里。
1、怎么来。
师:小朋友说的都很仔细,可是老师要去你家该怎么去呢?
幼:坐车。
师:坐什么车啊?
幼:15。
2、怎么找。
师:哦,老师知道坐什么车可以到哪个小朋友的家。那老师下了车该怎么走呢?旁边有什么建筑物啊。
幼……。
师:哦现在老师啊知道怎么去你们家了,以后小朋友们要记住,如果客人要去你家一定要把路线讲清楚他们就能找到你们的家了。
三、拼一拼自己家的门牌号。
师:现在老师到你们家楼下了,那你们住在几楼的几零几呢,老师这里有一幢房子,傍边有小朋友的名字,现在小朋友要找到自己家的门牌号把名字贴上去。
四、找一找。
老师:老师现在能找到你们的家了,可是小红啊找不到家,我们一起来帮帮她好不好。
幼:好。
师:从幼儿园到小红家有很多的建筑物,她有很多的路线,可是哪一条最近呢。
师:哦,小红啊找到自己的家了,可是还有两个小朋友找不到,现在老师把书发下去,你们帮他们找一找,好不好?教师发书、小朋友画线。
教材分析:本次活动结合幼儿的生活经验,让每个幼儿都知道自己家的具体方位,知道自己家附近有些什么建筑物,能找到自己的家知道该怎么去,更能准确的说出自己家的门牌号,在这个基础上能会看一些简单的路线图,能找到要找的地方。
这是一堂中班的语言课,主要是为了让幼儿知道自己的家住在哪里,知道记得附近有那些明显的建筑物,知道去自己的家做什么车该怎么去。知道自己家的门牌号码。首先我用自己的家庭住址引题,让幼儿介绍自己的家,很多幼儿都说不完整,介绍时有点难度接着是怎么去,由于事先没有做好准备很多小朋友都不知道去自己家坐什么车去,下面让幼儿找自己家的门牌号,我只是让个别的幼儿去找,忽略了很多幼儿,最好分组进行活动,每个幼儿都可以参加。最后让幼儿帮别人找家,可是我的图片和口述不清楚,导致有些引导错误,以后得加强。
小百科:路线图是一种能使读者快速达成目标的说明性图片或文档,用来指引人们到达某个地点,或说明从甲地到达乙地的方式。
幼儿园中班教案
知道爱护小手,不玩尖利的东西。
考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。
初步养成良好的卫生习惯。
能听懂故事并理解其基本内容。
知道刀子的危险性。
手受伤的布娃娃玩具
1. 出示布娃娃玩具,通过故事导入:
“今天布娃娃在玩的时候可不小心了,弄伤了自己的手,它自己很疼,都快哭了!”
讨论:
(1)这个布娃娃的手怎么啦?
幼:哎呀!流血了。
幼:出血了。
(2)好好的小手怎么会出血呢?
幼:被东西划破了。
幼:摔破的。
幼:摔倒蹭烂的。
(3)什么东西会把手划破?为什么?
幼:玻璃片,针叶可以刺破。
幼:铁钉也能刺破。
幼:铁丝;剪刀……
师:为什么呢?
幼:因为很利。
幼:因为太尖了。
小结:因为这些东西很尖,很锋利,容易把手划破。
(4)启发幼儿回忆:自己的手有没有被划破过,手划破了有哪些不方便。
幼:我的手被划破过,流血了,很疼很疼。
幼:上次我这被刀子割破了(指左手中指),包了好长时间,都是妈妈给我洗脸洗手的。
幼;我也是,受伤的手不能湿水。
幼:湿水会化脓的。
2.讨论怎样才能使我们的小手不受伤。幼:平时不玩剪刀。
幼;刀也不能玩,还有玻璃(片)。
幼:危险的都不能玩。
小结:我们周围有很多东西,有的是很尖的,有的是很锋利的,如果我们去玩这些东西,就会把手划破,给自己带来危险和许多不方便。所以小朋友们不要去玩这些东西,以免我们的手受伤,影响我们的活动和生活。
3.讨论怎样保护、处理布娃娃(或自己)受了伤的手。
(1)如果手不小心被划破了,能不能用没有洗过的手去捂伤口?为什么?
幼:不能。
幼; 因为没有洗过的手有细菌,会使伤口感染、化脓。
(2)手受伤了怎么办?
幼:找大人(老师、爸爸妈妈)
幼:去医院,让医生抹点药就好了。
师:如果擦伤了皮,要先清洗伤口,然后涂上红药水或紫药水;严重的要找医生处理。
(3)手包扎后还要注意哪些事项?
幼:不能让伤手湿到水。
幼:不能随便揭掉包布,保护伤口。
幼:还要找老师、医生换药。
小结:如果我们的小手已经受了伤,就更要好好保护,这样才能使它快快恢复健康,为我们服务。
:幼儿们知道了怎么样保护自己的小手,而且在手受伤的时候不能慌乱,可以找老师或爸爸妈妈帮忙包扎止血,在手受伤后要注意什么。
1、本次活动是以老师提出问题,幼儿说为主。
2 、幼儿回答问题积极,但语言表达不清晰不完整,需要多练习口语表达。
3 、幼儿在讲述处理受伤手的办法时,根据自己的生活经验讲的较好。
4、不足之处教师对个别幼儿的关注不及时。