小熊跳舞小班教案范文(17篇)

时间:2023-12-23 00:05:00 作者:JQ文豪

小班教案是教师进行教学过程管理的重要手段,可以引导教学活动的顺利进行。下面是小编为大家准备的小班教案范文,希望对您有所帮助。

幼儿园小班小熊跳舞教案

出示洋娃娃:嗨!小朋友,我是可爱的洋娃娃,我的舞跳得可棒啦!大家喜欢我吗?出示小熊:你们好!小朋友,我是小熊,别看我长的笨头笨脑的,我的舞跳得也不错哦!大家欢迎我吗?)出示洋娃娃:我舞跳得好,我还会唱歌呢?请听。

三、学唱歌曲。

1、集体欣赏:(播放歌曲)我们来听听洋娃娃是怎样唱的?

幼儿感受歌曲的内容与情绪。

幼儿泛讲歌词内容,教师用歌曲里的句子总结。

3、“现在让我们跟着电子琴把歌词念一遍吧!”教师带领幼儿按音乐节奏、节拍速度念歌词。

4、其实是一首外国儿歌,歌曲的名字叫《洋娃娃和小熊跳舞》,现在我们跟着洋娃娃一起来唱这首好听的《洋娃娃和小熊跳舞》吧!

(让小熊评价)集体跟着琴来演唱一遍。

出示小熊:恩,唱得不错,不过能不能唱得再好点呢?

师:小熊鼓励我们再唱的好一点,大家能不能做到呢?我们一定要让小熊满意哦!(再次演唱)。

四、想象创编。

1、洋娃娃和小熊跳什么舞?你会跳吗?

2、创编:幼儿听音乐创编动作,教师进行引导。

3、个别交流:教师请表演好的幼儿来表演,其余幼儿模仿表演。

4、请全体幼儿来表演。

五、跳圆圈舞。

1、师:我们用刚才编好的动作,重新再来跳一遍好吗?

2、请幼儿来表演跳圆圈舞,其余幼儿观看、模仿(先个别再集体)。

3、集体表演圆圈舞,教师加入其中。

六、听音乐跳出活动室。

小班音乐活动洋娃娃和小熊跳舞教案

洋娃娃:那小朋友们,你们等一等,我这就去请我的好朋友过来一起玩游戏。

师:洋娃娃去请小鸡和小鸭来玩游戏,小朋友们是不是应该唱一首歌来欢迎他们呀?

师:我们将《洋娃娃和小熊跳舞》这首歌的歌词改一改,欢迎小鸡和小鸭。

师:恩,小朋友们现在开动小脑筋,认真想一想,我们应该怎么改呢?谁想好了,我就请谁来做小小创编家。

(给小朋友思考2分钟)。

(教师请2到3个幼儿来回答,引导幼儿改编歌词,创编动作,并将小鸡和小鸭的图纸贴在图谱上。改编玩歌词后,教师提示小朋友等一下小鸡和小鸭来到的时候,小朋友们要将这首好听的歌唱给他们听,教师出示小鸡、小鸭布偶)。

小鸡(老师扮演小鸡):小朋友们好!我和小鸭是洋娃娃的好朋友,我想跟你们一起玩游戏,好么?(钢琴伴奏下幼儿齐声唱改编后的歌曲)。

小鸡:小朋友们,唱得真好听,我们也想玩。

(老师出示小鸡、小鸭、小熊、洋娃娃头饰,让幼儿自己找一个小舞伴,分配好角色。)。

老师示范:洋娃娃和小鸡跳舞,跳啊跳啊,叽叽叽…(在助教协助下,边唱歌边做动作)。

师:小朋友你们想请谁来跳舞呢?邀请你的小舞伴来表演一下吧。(鼓励每个幼儿都参与游戏)。

小班音乐活动洋娃娃和小熊跳舞教案

歌曲的拓展和动作的简单创编。

教学环节:

一是复习,我是分成五个步骤层层递进复习的。

第一步,复习前两个课时学唱的《洋娃娃和小熊跳舞》这首歌。老师弹琴伴奏,幼儿边唱边用拍手、拍腿、跺脚的节奏拍打方式来进行歌曲的复习。

第二步通过奖励幼儿唱的好,带幼儿去“城堡”玩,要求用“进退步”走着去的方式,复习了《洋娃娃和小熊跳舞》这个舞的基本舞步。

第三步,通过比一比洋娃娃跳得好还是小熊跳得好的方式分别让洋娃娃和小熊复习各自的动作。

第四步,老师扮演洋娃娃邀请小熊一起跳,进行洋娃娃和小熊合作舞蹈的配合示范。

第五步是让全部小熊去邀请全部洋娃娃跳,进一步巩固合作跳舞。

二是拓展,这个部分是这个课时的其中一个重点和难点。我通过把“小朋友”设计成来参加我的森林音乐会的一位特殊的客人的形式,通过把一位幼儿化妆成“好朋友”的方式,引起幼儿的注意,让幼儿情绪高涨,全身心地投入到难点的学习中来。我通过伙伴合作学习的教学策略,把自主学习权交给幼儿,让幼儿之间有更多的交流互动,降低学习难度,突破难点。这一部分我是分两个大的步骤来完成的,分别是教“小朋友”唱歌和教“小朋友”跳舞。

首先是教“朋友”唱歌,这个环节我设计以下五个步骤来完成:

第一步,让“小朋友”来做小老师教“小熊”和“洋娃娃”学“一二一”叫和学手的动作。

第二步,我带领幼儿一起把“一二一”编进歌曲里,把“小熊”改成“小朋友”,我带领幼儿一边唱一边改,“洋娃娃和小朋友跳舞,跳呀跳呀一二一。他们在跳圆圈舞呀,跳呀跳呀一二一。小朋友小朋友点点头呀,点点头呀一二一。小洋娃娃笑起来啦,笑呀笑呀哈哈哈。”

第三步,让“小熊”和“洋娃娃”来做小老师教“小朋友”唱歌。这里,我弹琴,幼儿自己来唱,一边唱一边拍手,然后唱到“一二一”的时候把手的动作做出来。

第四步,我问小朋友“小朋友,你学会唱歌了吗?”让“小朋友”出来唱歌给大家听,表示小朋友已经学会唱歌了。

在教会“小朋友”唱歌之后,接下来就是教“小朋友”跳舞了,这个环节我通过设计以下个步骤来完成:

第一步,我作为洋娃娃来教“小朋友”跳舞,和小朋友一边唱一边做动作。让小朋友初步学习动作。

第二步,请一位“洋娃娃”邀请“小朋友”跳,进一步让小朋友学习动作,也培养了洋娃娃的创编能力。

第三步,在“小朋友”学会跳之后,让另外一位“洋娃娃”来邀请“小朋友”跳舞,培养其模仿能力。

三是综合集体舞表演。

在大家教会了“小朋友”唱歌和跳舞之后,“小熊”、“洋娃娃”、“小朋友”一起来跳集体舞。让幼儿自由去邀请伙伴跳舞,可以“小熊”邀请“洋娃娃”,也可以“洋娃娃”邀请“小熊“,也可以去邀请“小朋友”。想邀请谁就邀请谁,给予幼儿自主选择的权利。在邀请的时候我时刻提醒幼儿要注意邀请语。大家在欢乐的载歌载舞中结束这节活动的内容。

四是总结。

这节活动我们通过森林音乐会复习了洋娃娃和小熊跳舞的集体舞,在舞会中,我们还教会了“小朋友”唱歌跳舞。教育幼儿要爱护小动物,人和自然要和谐相处。

小班音乐活动洋娃娃和小熊跳舞教案

(在钢琴伴奏下,教师指着图谱,完整地把歌曲唱一遍)。

师:刚才小朋友们都听到老师唱什么啦?

师:他们在跳什么舞?

师:小熊是怎样跳的?

(教师适当地表扬幼儿)。

师:老师想跟小朋友玩一个好玩的游戏,我们呀一起来学唱这首歌,纪老师唱歌词,而小朋友用“la”音为老师伴唱(教师鼓励幼儿用“la”模唱旋律。)。

(师幼一起演唱歌曲)。

(教师小声带唱的方式,引导幼儿将歌曲完整地唱一遍。)。

师:纪老师发现小朋友刚才唱歌的时候,声音有点小,纪老师喜欢小朋友用美美的声音唱这首歌。

(老师鼓励幼儿用好听的声音歌唱,并帮助幼儿找出唱的不足的地方,纠正错误,幼儿基本掌握歌曲后,采用分组接唱的游戏方式,巩固歌曲。)。

(给2分钟幼儿自由讨论,这时候教师走到幼儿身边,参与、指导幼儿的讨论,并请几位幼儿表现自己创造的动作。)。

师:小朋友们,我们现在去找洋娃娃和小熊一起玩游戏吧。

(教师出示洋娃娃、小熊布偶)。

洋娃娃:小朋友,欢迎你们跟我们一起玩游戏。

(让幼儿自主选择扮演洋娃娃或小熊的角色,一边唱歌一边做动作表演。)。

小班音乐活动洋娃娃和小熊跳舞教案

根据中班幼儿的年龄及学习特点,结合他们已有经验和发展水平,我选择了《洋娃娃和小熊跳舞》这首贴近幼儿生活,又能体现一定挑战性的歌曲。歌曲以明快舒畅的旋律,活泼,节奏鲜明的节奏,生动地表现了洋娃娃和小熊跳舞时的憨厚、可爱的神情,趣味性很强。此歌曲是简单而生动,易于接受,符合让幼儿身心愉悦的教育初衷。

针对此歌曲的特点,课前我做了充分的准备,为幼儿提供充足的活动时间和适宜的活动材料,引发幼儿与环境、材料的积极互动;比如洋娃娃、小熊、小鸡、小鸭布偶各一个,洋娃娃、小熊、小鸡、小鸭帖纸若干张;录音机;洋娃娃、小熊、小鸡、小鸭头饰若干等。考虑到幼儿注意力的集中与参与的兴趣,我还准备了很多的小礼物,奖励能干的幼儿。虽然按照儿歌结构很简单,念起来也琅琅上口,但想要幼儿富有感情(高兴、快乐)地演唱、表演歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。

小班音乐活动洋娃娃和小熊跳舞教案

《洋娃娃和小熊跳舞》是中班主题活动《好朋友》中的一个课题活动,它体现小朋友之间一起说说做做,嬉戏追逐,唱歌演奏等共同活动的快乐。在幼儿对歌曲旋律较熟悉的基础上,让幼儿为歌曲创编歌词及肢体动作,通过律动,感受音乐的旋律和节奏,增强幼儿对音乐的理解及音乐的节奏感,引发幼儿的预知经验学习新经验,在游戏中体验音乐带来的愉悦,从而培养幼儿热爱音乐的情感。

小班音乐活动洋娃娃和小熊跳舞教案

一、教师和幼儿共同听音乐,做各种动作。

出示洋娃娃:(嗨!小朋友,我是可爱的洋娃娃,我的舞跳的可棒啦!

幼儿感受歌曲的内容与情绪。

幼儿泛讲歌词内容,教师用歌曲里的句子总结幼儿回答。

3、"现在让我们跟着电子琴把歌词念一遍吧!"教师带领幼儿按音乐节奏、节拍速度念歌词。

4、这其实是一首外国儿歌,歌曲的名字叫〈洋娃娃和小熊跳舞〉,现在我们跟着洋娃娃一起来唱这首好听的〈洋娃娃和小熊跳舞〉吧!

(让小熊评价)集体跟着琴来演唱一遍。

出示小熊:恩,唱的不错,不过能不能唱的再好点呢?

师:小熊鼓励我们再唱的好一点,大家能不能做到呢?我们一定要让小熊满意哦!(再次演唱)。

2、创编:幼儿听音乐创编动作,教师进行引导,提示。

3、个别交流:教师请表演好的幼儿来表演,其余幼儿模仿表演。

4、请全体幼儿来表演。

四、跳圆圈舞1、师:我们用刚才编好的动作,重新再来跳一遍好吗?

2、请好的幼儿来表演跳圆圈舞,其余幼儿观看、模仿(先个别再集体)3、集体表演圆圈舞,教师加入其中。

五、听音乐跳出活动室。

小班音乐活动洋娃娃和小熊跳舞教案

1、在熟悉歌曲节奏的基础上,学会演唱歌曲,感受歌曲活泼、明快的旋律。

2、尝试自编舞蹈动作,学会跳圆圈舞,体验创造的喜悦。

3、愿意参加对唱活动,体验与老师和同伴对唱的乐趣。

4、能大胆表现歌曲的内容、情感。

小班音乐活动洋娃娃和小熊跳舞教案

《洋娃娃和小熊跳舞》是一首欢快活泼的波兰儿歌。结和本班学生年龄特点,我给本课设计的歌曲的教学目标:通过引导学生参与多形式活动,帮助学生熟悉歌曲旋律,激发学唱歌曲的兴趣和积性;能跟着音乐有表情的进行律动,感受乐曲欢快、愉悦的情绪;引导学生能够用欢快、愉悦的情绪歌唱;初步训练学生歌词创作的能力,发挥学生的想像、创造能力。

小班音乐活动洋娃娃和小熊跳舞教案

1、能在游戏中感知跳跃的音乐性。

2、培养幼儿注意力、想象力、自控能力、敏捷的反应能力。

3、欣赏歌曲,感受歌曲活泼有趣的特点。

4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

小班音乐活动洋娃娃和小熊跳舞教案

打击乐器演奏是幼儿园音乐教学的内容之一。打击乐演奏教学不仅能够帮助幼儿初步掌握乐器演奏的一般知识技能,发展节奏感,而且能发展幼儿对音色,曲式结构的敏感性,培养幼儿的合作意识、合作能力、创造能力、组织纪律性和责任感,还能够锻炼幼儿的表现力。

《洋娃娃和小熊跳舞》曲式轻快活泼,易吸引幼儿注意力,曲调朗朗上口,节奏容易掌握,在乐器配乐与演奏过程中,在培养幼儿的乐感与锻炼幼儿的演奏能力的同时又能带给幼儿快乐的感受。

洋娃娃小熊跳舞教案

"十二五"研究课题是"在音乐活动中培养幼儿的合作能力"在园领导的组织下,中班段经过讨论,决定在日常的教学活动中探讨"如何在韵律活动中培养幼儿的合作能力"每周安排2次韵律活动。这是一节韵律课,是本班级第八周的活动。

本次活动我根据中班幼儿的年龄特点预设了以下目标:1、能够欢快、愉悦的演唱歌曲。把握歌曲重点:123, 121的升降音。2、学习舞蹈,能够按照自己的角色跳舞跟着音乐跳舞,体会歌舞的快乐。为了更好的进行这次活动,根据目标,我进行了一系列的准备。我准备了洋娃娃、小熊头饰若干;还准备了图谱一张并且事先录制的mp3伴奏,根据活动的需要,我还准备了一个信封。

准备活动完成后,我和幼儿正式开始进入了活动。

首先我们先进行了发声练习:我用的曲目是孩子们较熟悉的"我爱我的小动物",虽然孩子们对这首曲子很熟悉,但是还有个别小朋友的注意力没有集中过来,于是我表扬了几个活动积极的小朋友,听到表扬的声音,小朋友几乎都集中过来了。

在导入环节,我拿出了事先准备的信封,让孩子们猜猜看是谁寄来的信,孩子们的好奇心一下子就被调动起来了。但我开始读信时,小朋友都安静的听着,听到小熊和布娃娃邀请大家去参加舞会,小朋友的热情被点燃了。纷纷举手要去参加舞会。

活动的第二个环节是学唱歌曲及舞蹈,是本次活动的重要环节,活动中我们先让幼儿首先欣赏乐曲,使得幼儿在边听乐曲,边领会乐曲的不同性质,做出不同的动作,这样让幼儿有了初步的理解,幼儿会有一些不同的动作,因为他们对音乐的感知是不同的,这样的师幼互动效果很好。第二部分中,通过分段欣赏,让幼儿更近一步的了解了乐曲的快慢变化,引出小熊,这也极大的激发了幼儿的兴趣。我认为本次的活动内容还是比较适合幼儿的年龄特点,紧紧的抓住了幼儿的兴趣点,但是,本次活动没有很好的体现幼儿园的课题,"在音乐活动中培养幼儿的合作能力"这是我目前急需解决的地方。这次活动也给我带来了很多启发,幼儿可能不知道如何在需要合作的情景中,自发地表现出合作行为,也可能不知如何去合作,和谁去合作。在活动中,孩子们会不断的发现问题,在学唱歌曲的环节,当我清唱歌曲时,孩子们根据我歌词的最后一个词语,延伸,如,我唱"洋娃娃和小熊跳舞,跳呀跳呀121"有些小朋友就大声的唱"121".但我当时并没有在意,其实这里可以进行一次对唱,让孩子们自己合作唱。

在学舞蹈的环节中,首先我让孩子们为我伴唱,但是后面我没有想到让孩子为孩子伴唱,这也是一种合作。到了后面舞蹈的部分,我让幼儿自己选择要表演的人物,有的人选择小熊,有的人选择洋娃娃。虽然他们选择了各种的角色,但是在表演时,孩子们太多注重老师教授的动作,对于自己的舞伴并没有很好的交流,动作变化都是根据老师的指令来的,是不是能够让孩子们自己合作舞蹈,并且可以合作创编一些舞蹈步伐呢?这次活动给我留下了问题。

幼儿园音乐课程,主要是为了抓住幼儿的兴趣点,然后以一个兴趣点拓展到课程中促进幼儿对这节课的兴趣。音乐课程是与文化、生活、环境紧密相连的,为了让孩子能够更好的学习,游戏,我选择让幼儿在探索和发现的过程中发现规律,然后再进行教学游戏活动。根据上次活动的情况,我决定在幼儿了解歌曲,和节奏、舞蹈的情况下,以解决上次活动留下的问题为目的,修改了教案的前提下,再次进行"小熊跳舞"的活动。

活动开始前,我根据本班幼儿的基本情况,对教案进行了修改,主要在歌曲学习上,加入了幼儿对唱的环节,让孩子在学习歌曲时有意思的进行合作;在后面表演的环节加入了幼儿伴唱,让幼儿自主的选择角色或唱或跳,跳舞的孩子们让他们体验自己的角色并且有意识的让幼儿自主选择舞伴,自由搭配,其中一个为洋娃娃,一个是小熊。表演时让他们以舞伴为中心,创编适合音乐的舞步,要求两个小朋友友好合作,舞步融洽。

为了更加丰富幼儿的知识经验,在活动前,我为孩子们准备了几个舞会的视频,孩子们看着视频里大人,小孩一个个开心的跳着交际舞,并且视频中的两个友好的合作,孩子们很有兴趣的观看,并且学习,一个个跃跃欲试。在进行一次教学之后,我又一次的播放新的视频,孩子们的兴趣点又被点燃。在这时,我又提出了舞蹈要求,孩子们带着兴趣,在音乐中尽情的跳,并且一步步的进行合作的项目。

最重要的是要让孩子们知道,在表演中自己的舞伴是合作者,表演是否成功要和舞伴一起完美的完成才算成功,我用了表演激励的方法,让孩子们在心里有自己舞伴的存在。

第二次的活动,孩子们对这首歌曲已经熟悉了,所以加入对唱环节不是很难,聪明的孩子还会在二重唱的基础上加入了三重唱,并且会自主分配,交替合作演唱。在表演时由孩子们自己根据自己的想法演唱。当我提出,一部分幼儿为另外一部分幼儿伴唱,孩子们开始自由分配,谁唱歌好,谁跳舞好。在有矛盾的'地方,让孩子们协商解决。这样我们的表演就更加我完整了,孩子们表演起来也更加激情了。这次舞蹈,孩子们都对自己的舞伴很在意,舞伴跳的慢,另一个就会慢下来,两个小朋友互相协调,快的小朋友放慢脚步慢的小朋友,加快舞步,在老师的指导下,孩子们越跳越有模样。并且创编了几个舞蹈动作。整个活动现场气氛高涨,音乐一响起孩子们牵着自己的舞伴,快速的舞动起来。

小班音乐活动洋娃娃和小熊跳舞教案

1、〈表情歌〉乐曲下竟教室。

2、复习歌曲〈圆圈〉。

齐唱、创编新词。

3、熟悉乐曲的旋律,感受乐曲欢快的情绪。

介绍乐曲名称。

听音乐。

随音乐合拍的拍手。

4、掌握节奏型。

幼儿拍手为他们伴奏,拍出相应的节奏。

看指挥进行打击乐器演奏。

分两组,教师指挥幼儿一句隔一句轮流演奏。

分四组,各组乐器看指挥先后进入,使音量逐渐增大。

分三组,每组一句,最后一句全体演奏。

在乐曲伴奏下,有序摆放乐器。

重点:运用打击乐器为乐曲伴奏。

难点:学习看指挥进行打击乐器演奏。

小班教案来跳舞

1、能够在图谱的提示下完整的演唱歌曲。

2、能够根据自己对歌词的理解创编不同的动作来表现歌曲。

图谱,伴奏。

一、导入角色,激发幼儿兴趣。

教师:“今天我们班来了两个客人,看看他们是谁?”幼儿:“鳄鱼和恐龙!”

教师:“我们是来跳舞的!”出示“来跳舞”字条,教师和幼儿依字读“来跳舞!”

1、教师引导幼儿理解歌曲前半段。

(1)(伴奏)教师唱:“恐龙来跳扭扭舞。”教师:“恐龙跳的什么舞?”幼儿答:“扭扭舞。”

教师:“猜猜恐龙会怎样跳扭扭舞?”幼儿创编各种动作。

教师:“我们来看恐龙怎么跳的?”

(伴奏)教师边唱边指图片。

教师:“怎么跳的?”幼儿答。

教师:“用歌曲里的话来回答我?”(伴奏)。

(2)教师:“听听鳄鱼跳的什么舞?”(伴奏)教师演唱“鳄鱼来跳踢哒舞”。

教师:“什么舞?”幼儿:“踢哒舞。”

教师:“猜猜鳄鱼会怎样踢哒舞?”幼儿创编。

教师:“我们来看看恐龙是怎样跳踢哒舞的?”(伴奏)教师边唱边指图片。

教师:“怎么跳的?”幼儿答。

教师:“用歌曲里的话来唱着回答我?”(伴奏)。

2、教师运用图谱引导幼儿学习唱歌曲的后半段。

出示图谱,教师:“图谱上都画了些什么?”幼儿:“手和很多嘴巴!”

教师:“这些嘴巴都一样吗?”“哪里不一样?”

教师:“我们学学图上的嘴巴,看看能发出什么声音?”幼儿尝试。

教师:“马上老师要唱四句声音,请小朋友按着老师唱的.顺序来给歌词和图片配配对?”

(伴奏)教师演唱:“哗哗,哈哈哈。噢噢,呵呵呵。”教师:“我刚才唱了些什么?”幼儿回答。

教师:“请小朋友来根据老师唱的顺序来给图片排队。”

教师引导幼儿用图片为拟声词配对。

教师:“我们来唱一遍来看看他排的对不对?”

(伴奏)我们看着图谱来一遍。

3、(伴奏)教师完整的演唱歌曲。(边唱边出示图谱。)。

教师:“老师把这些关于恐龙和鳄鱼跳舞的图片,编成了一首歌。请听歌曲《来跳舞》”

4、幼儿完整学习歌曲。

(1)(伴奏)教师大声范唱,幼儿轻声跟唱。

(2)(伴奏)幼儿尝试看图谱演唱。

5、幼儿唱歌教师示范动作。

“现在刘老师做鳄鱼和恐龙,请小朋友唱歌,老师来给你们伴舞。请小朋友认真看老师每句做的动作。”

(伴奏)老师跳舞幼儿唱歌。

(伴奏)“小朋友们,我们一起来。

小班教案来跳舞

1、尝试用线条来表现小动物舞蹈的形态。

2、在小动物跳舞的情境中,提高对美术活动的参与兴趣。

一、出示动物图片,引出小动物来跳舞。

2、师:有一个小动物在你们猜的时候来了,它出了个谜语,让你们猜一猜,谜语:头上两根须,身穿彩花袍。飞舞花丛中,快乐又逍遥。它是谁?(蝴蝶)。

3、小蝴蝶要跳舞了,看看它是怎么跳舞的?谁来学一学?一起用手指来学一学蝴蝶跳舞的样子。

小结:小蝴蝶,飞呀飞,跳个圆圈舞。

4、想想还有哪些动物也会跳圆圈舞呢?(小鸟、蜜蜂)。

5、看见这些小动物跳的.圆圈舞这么漂亮,有一个小动物也忍不住了,它在水里摇着尾巴过来了,它可能会是谁呢?(金鱼)。

6、小金鱼在水里会跳个什么舞呢?谁来学一学?

小结:小金鱼,游呀游,游个弯弯舞。

7、还有哪些小动物也会跳弯弯舞呢?(蜗牛、小蛇)。

小结:小青蛙,跳呀跳,跳个尖尖舞。

9、还有哪些小动物可能会跳尖尖舞呢?(袋鼠、小兔)。

二、幼儿操作,老师巡回指导。

1、师:刚才只有小蝴蝶、小金鱼、小青蛙跳了好看的舞蹈,其他小动物也想跳舞,我们一起去帮帮它们。也让他们跳起舞来,好吗?你可以自己去选择你喜欢的小动物先帮它粘在纸上,然后在后面的格子里让它跳起舞来。

2、教师演示,请个别幼儿操作。

三、欣赏作品。

1、请幼儿说说,你帮哪些小动物跳起舞来了,他们跳了什么舞?

2、还有很多小动物今天没有来跳舞,回家后,和你的家里人一起去想一想其他小东可能会跳什么舞?也让他们来跳跳舞把。

洋娃娃和小熊跳舞教案

1、在熟悉歌曲的基础上尝试学跳圆圈舞。

2、在和哥哥姐姐及同伴的共同舞蹈中体验集体舞的乐趣。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

1、音乐、小熊和洋娃娃的装扮物品

2、班幼儿排演圆圈舞

一、复习歌曲、引发兴趣

主要提问:还记得这时什么歌吗?

重点关注:幼儿是否能跟着节奏演唱歌曲。

二、欣赏舞蹈、学习动作

1、欣赏哥哥姐姐的圆圈舞

主要提问:你能看出谁是小熊谁是洋娃娃吗?

洋娃娃和小熊是怎么跳舞的?

重点关注:幼儿是否能从动作上分辨出洋娃娃和小熊;幼儿对洋娃娃和小熊的动作以及何时转身拍手能否关注。

2、两人一组学习动作

交代任务:两人一组,商量一下谁做小熊谁做洋娃娃,然后用你的动作来告诉大家。

两个朋友交换一下角色,我们再来跳跳舞。

重点关注:幼儿间是否能够协商共同舞蹈。

幼儿是否有分角色舞蹈的意识。

三、感受队形、装扮表演

主要提问:看看洋娃娃和小熊谁站在圈上,谁站在圈外?

重点关注:幼儿是否关注到在准备过程中洋娃娃和小熊的站位,是否能有次序的去装扮自己的角色。

幼儿是否对装扮跳圆圈舞感兴趣。

教学活动目标能总体上达到,但我在教学的动作上还需要夸张一些,同时在幼儿与幼儿之间舞蹈的互动中可以有多种形式,如:可以让中班和大班的幼儿穿插在一起跳舞等。在幼儿道具的分发时,我是让孩子们一起上来自己选择想要当的角色,但这样较为混乱,改成想当洋娃娃的小朋友先出来选择,再请小熊出来装扮自己,这样可能会较为有次序一些,同时在幼儿的表情上我还需要提醒幼儿要欢快的、愉悦的。

洋娃娃和小熊跳舞教案

《洋娃娃和小熊跳舞》是中班主题活动《好朋友》中的一个课题活动,它体现小朋友之间一起说说做做,嬉戏追逐,唱歌演奏等共同活动的快乐。在幼儿对歌曲旋律较熟悉的基础上,让幼儿为歌曲创编歌词及肢体动作,通过律动,感受音乐的旋律和节奏,增强幼儿对音乐的理解及音乐的节奏感,引发幼儿的预知经验学习新经验,在游戏中体验音乐带来的愉悦,从而培养幼儿热爱音乐的情感。

(结合本节课的重点、难点以及幼儿的心理、年龄特征,本着既能让幼儿掌握知识,又能达到发展能力、陶冶情操的目的,制定了以下三维教学目标。)

1、学唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》,演唱时做到吐字清楚、唱准曲调;

2、感受歌曲的愉快情绪,体验并享受与同伴歌唱、跳舞的乐趣;

3、根据已有经验即兴地创编新歌词,并能根据歌词发挥想象力创编动作,大胆表现自己。

富有感情(高兴、快乐)地演唱、表演歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》,并能进行歌词创作和动作创编。

1、图谱一张;钢琴简谱一张;

2、洋娃娃、小熊、小鸡、小鸭布偶各一个;

3、洋娃娃、小熊、小鸡、小鸭帖纸若干张;录音机;洋娃娃、小熊、小鸡、小鸭头饰若干

:幼儿已熟悉歌曲旋律

师:今天森林里的小动物邀请我们班的小朋友到森林参加小动物们的舞会,小朋友们要紧跟纪老师,不要迷失在森林里。

师:嘘……听,森林里传来了动听的音乐声。肯定是小动物们在玩游戏。

(播放音乐《洋娃娃和小熊跳舞》)

师:小朋友们,刚才都听到了谁在玩游戏?

(教师出示洋娃娃和小熊布偶)

师:洋娃娃邀请小朋友们玩游戏,可是小朋友们还不会唱这首歌,等我们学会这首歌后再跟洋娃娃和小熊玩吧。

(教师出示图谱:图谱由洋娃娃和小熊的贴图构成,直观形象,同时留有空余的地方让幼儿改编歌词。)

(在钢琴伴奏下,教师指着图谱,完整地把歌曲唱一遍)

师:刚才小朋友们都听到老师唱什么啦?

师:他们在跳什么舞?

师:小熊是怎样跳的?

师:洋娃娃看见小熊跳舞,她有什么样的表情?

(教师适当地表扬幼儿)

师:老师想跟小朋友玩一个好玩的游戏,我们呀一起来学唱这首歌,纪老师唱歌词,而小朋友用“la”音为老师伴唱(教师鼓励幼儿用“la” 模唱旋律。)

(师幼一起演唱歌曲)

(教师小声带唱的方式,引导幼儿将歌曲完整地唱一遍。)

师:纪老师发现小朋友刚才唱歌的时候,声音有点小,纪老师喜欢小朋友用美美的声音唱这首歌。

(老师鼓励幼儿用好听的声音歌唱,并帮助幼儿找出唱的不足的地方,纠正错误,幼儿基本掌握歌曲后,采用分组接唱的游戏方式,巩固歌曲。)

(给2分钟幼儿自由讨论,这时候教师走到幼儿身边,参与、指导幼儿的讨论,并请几位幼儿表现自己创造的动作。)

师:小朋友们,我们现在去找洋娃娃和小熊一起玩游戏吧。

(教师出示洋娃娃、小熊布偶)

洋娃娃:小朋友,欢迎你们跟我们一起玩游戏。

(让幼儿自主选择扮演洋娃娃或小熊的角色,一边唱歌一边做动作表演。)

洋娃娃:那小朋友们,你们等一等,我这就去请我的好朋友过来一起玩游戏。

师:洋娃娃去请小鸡和小鸭来玩游戏,小朋友们是不是应该唱一首歌来欢迎他们呀?

师:我们将《洋娃娃和小熊跳舞》这首歌的歌词改一改,欢迎小鸡和小鸭。

师:恩,小朋友们现在开动小脑筋,认真想一想,我们应该怎么改呢?谁想好了,我就请谁来做小小创编家。

(给小朋友思考2分钟)

(教师请2到3个幼儿来回答,引导幼儿改编歌词,创编动作,并将小鸡和小鸭的图纸贴在图谱上。改编玩歌词后,教师提示小朋友等一下小鸡和小鸭来到的时候,小朋友们要将这首好听的歌唱给他们听,教师出示小鸡、小鸭布偶)

小鸡(老师扮演小鸡):小朋友们好!我和小鸭是洋娃娃的好朋友,我想跟你们一起玩游戏,好么?(钢琴伴奏下幼儿齐声唱改编后的歌曲)

小鸡:小朋友们,唱得真好听,我们也想玩。

(老师出示小鸡、小鸭、小熊、洋娃娃头饰,让幼儿自己找一个小舞伴,分配好角色。)

老师示范:洋娃娃和小鸡跳舞,跳啊跳啊,叽叽叽…(在助教协助下,边唱歌边做动作)

师:小朋友你们想请谁来跳舞呢?邀请你的小舞伴来表演一下吧。(鼓励每个幼儿都参与游戏)

师:小朋友们玩得开心吗?让我们到森林的其他地方邀请其他小动物来参加我们的舞会吧。(幼儿在教师的带领下走出教室)

根据中班幼儿的年龄及学习特点,结合他们已有经验和发展水平,我选择了《洋娃娃和小熊跳舞》这首贴近幼儿生活,又能体现一定挑战性的歌曲。歌曲以明快舒畅的旋律,活泼,节奏鲜明的节奏,生动地表现了洋娃娃和小熊跳舞时的憨厚、可爱的神情,趣味性很强。此歌曲是简单而生动,易于接受,符合让幼儿身心愉悦的教育初衷。

针对此歌曲的特点,课前我做了充分的准备,为幼儿提供充足的活动时间和适宜的活动材料,引发幼儿与环境、材料的积极互动;比如洋娃娃、小熊、小鸡、小鸭布偶各一个,洋娃娃、小熊、小鸡、小鸭帖纸若干张;录音机;洋娃娃、小熊、小鸡、小鸭头饰若干等。考虑到幼儿注意力的集中与参与的兴趣,我还准备了很多的小礼物,奖励能干的幼儿。虽然按照儿歌结构很简单,念起来也琅琅上口,但想要幼儿富有感情(高兴、快乐)地演唱、表演歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。

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