优秀作文不同于普通作文，它能够用独特的视角和语言风格展现作者的个性和思维方式。下面是一些经典的优秀作文样本，希望能够对大家的写作有所帮助。
二年级小学生写景作文优选
一走进校园，首先映入眼帘的是升旗台，升旗台中央有一根高高的旗杆，旗杆上有一面鲜艳的五星红旗随风飘扬。升旗台的前面是操场，操场上铺着红黄绿相间的彩砖，操场上种着高大挺拔的大树，它枝繁叶茂，像无数把大伞给同学们遮阳挡雨。操场是校园最热闹的地方，一下课，同学们就冲出教室跑到操场上玩耍，有的捉迷藏，有的跳绳，有的打球，操场上顿时成了一片欢乐的海洋。操场周围有三栋教学楼像“品”字形排列着，中间是办公楼，是老师们办公和开会的地方，左右两边是五层的教学楼，是我们上课学习的地方，不时传来同学们朗朗的读书声。三栋楼之间有天桥连接着，我们喜欢沿着天桥从这栋跑到那栋楼去“冒险”。紧挨着升旗台的是宽大的主席台，开运动会时，是评委和嘉宾坐的地方，平时也是同学们的乐园。主席台的前面是一个运动场，运动场上有一条长200米的椭圆形的红色跑道围绕着运动场，中间有四个篮球架，六张乒乓球桌。我们的校园是个美丽的校园，我爱我的校园。
二年级小学生写景作文优选
天空中的云，千姿百态，变化万千。
你一不留神，它就会变成各种图案：有的像一条威武的巨龙，有的像张着大嘴的鳄鱼，有的像毛茸茸的大白狗，有的像一座豪华美丽的宫殿，有的像一位美丽的天使，有的像奔腾的骏马，有的像长耳朵的小兔子，还有的像凶猛的鲨鱼……云渐渐消失了，但我的思绪还徘徊在刚才那奇妙的景象。
调皮的云啊，你真有趣!是你为天空添上了一道神秘的色彩，是你让天空变得更加耐人寻味，是你使天空变得更加绚丽!
游恒大御海天下。
周末，爸爸妈妈带着我和弟弟去恒大御海天下游玩。一路上，我们唱着欢乐的歌谣，别提有多高兴了。不一会儿就到达了目的地。
天色渐渐暗了下来，我们只能恋恋不舍地回家了。
外婆的菜园。
长久以来，我就有一个梦：有一间属于自己的屋子，有一小块田地，在两侧种上几棵香樟树。春天，在田里耕耘，种上我喜爱的西红柿、黄瓜、茄子。夏季，香樟树就会舒展开自己的身体，为我遮风挡雨。闲暇的时候，写作、看书也不可少。怡然自得地享受着属于我的“世外桃源”。有如仙境一般：翻耕看书，一川禾黍……菜园也别有一番风趣。
在我三五岁之间，是在乡下度过的。树前屋后，都有一块田，牵牛花在篱笆上吹着紫色的小喇叭，远望如一幅十分和谐的田园风光图。
一开春，外婆便开始忙碌起来，种西红柿、青瓜、青菜……外婆是一个很细心也很勤快的人，有空就去浇水、施肥、搭架……所以，我得空就往菜园里跑。
夏天我在外婆家时，没事就拿着一根盐水棒冰跑来跑去。夏天对我来讲是最甜美的，我经常顺手摘几个西红柿，啃着一根黄瓜吃。
现在我搬到城里，而外婆的地却不见了，随之而去的也有童年的梦。我真怀念那清新的空气，那芳香的泥土气息，那鲜鲜嫩嫩的菜!
爱跳舞的茶花。
“山花山开春未归，春归正值花盛时”这是描写茶花的诗句，我特别喜爱茶花。
一阵微风吹过，茶花姑娘就翩翩起舞了，随着花瓣轻轻飘动，它好像也变成了花丛间的一只只小蝴蝶，自由自在地嬉戏、玩耍。风停了，茶花姑娘渐渐停止了舞蹈，静静地站在那儿，脸上挂着微笑，好像等着风婆婆来告诉它：“你的舞姿是那么优雅，那么轻巧!”
爬古道赏樱花。
清明节那天阳光明媚，万里无云，正是爬山的好天气。我邀请好朋友一起去爬溪口的樱花古道。
到了山脚下，我们准备开始往上爬。那古道由鹅卵石铺成，弯弯曲曲，伸向远方。我和小伙伴们走在春天的小道上说说笑笑，不知不觉就到了半山腰，这时我们都感到有些累了，于是坐在亭子里休息，远眺美景，我奇怪地问道：“妈妈，樱花古道为什么没有樱花呢?”妈妈说：“不要着急，樱花在山顶上等我们呢!”于是我们蓄势待发，向山顶前进。没过多久，我远远地望去，一排排粉色的樱花树像迎宾小姐似的在等候着我们，我和小伙伴一起飞奔而去。哇，好多的樱花树，简直就是花的海洋!每一棵树上开满了粉色的樱花，一簇挨着一簇，一阵风吹过，樱花树上的樱花纷纷飘落下来，一场美丽的樱花雨展现在我们面前，我们开心地在樱花树下翩翩起舞，仿佛自己也成了一朵樱花。
今天真是美好的一天，既锻炼了身体，又欣赏到了大自然美丽的风景。
开学小学生二年级作文优选
开学了！今天我背着书包，大步地走进学校。
开学第一天有许多事情，比如我非常想当值日班长，很早就到了学校，马上拿出书本读书，结果还是没有称心如意当了班长。我一定还要加倍努力，争取明天一定要当上。
开学第一天，我们发到了一本本崭新的新书，拿到新书后，我一定要好好学习，天天向上。
开学第一天，我们换了同桌，我是跟徐冉做同桌的。我一定要多多学习徐冉的长处，来弥补自己的短处，要取长补短。
开学第一天，我的影评就被老师上交到学校参加评选。这是一件非常光荣的事情，但我不能骄傲，要继续努力。
我对这些感想做了一个总结，只有一句话：在接下来的日子里，要好好学习，天天向上！
二年级小学生写景作文优选
夜幕渐渐降临，大街小巷的灯火已经通明。我和妈妈一起兴致勃勃地去灵湖纳凉。
一会儿，我们到了灵湖，那里的人非常多，有老人，有小孩，三五成群结伴而来。灵湖边停满了各种各样的车子。
灵湖的夜景可美了。各种的灯光闪烁，装扮着美丽的灵湖。我们随着人流来到了湖边，一阵阵凉风吹来，感到很舒服，湖水哗哗地拍打着岸边，像有节奏的乐器，为纳凉的人增添了一种快乐。妈妈拉着我的手悠闲地散步在迷人的林阴小道上，在动人的音乐伴奏下，我们感到特别轻松。我抬头看看夜空，那皎洁的月光显得那么轻柔，闪闪的星星显得那么调皮，银河显得那么分明，我们被这美丽的夜空陶醉了。
啊!美丽的灵湖，迷人的夏夜，你是我们市民纳凉的好去处。
开学小学生二年级作文优选
开学了!我们的心情甭提多高兴了。
我早早就起来，把我做好的假期作业准备好了，背上书包，带上学生册，穿上校服，约好同学，一起到学校去。
可到了学校门口，我忽然惊了一下，糟了，我的红领巾忘记带了，没戴红领巾，到班里可要挨批的。怎么办?回去家里拿，这时，爸爸、妈妈已经锁上门上班了，拿不到了。我好着急，急得在学校门口团团转，就是没有勇气迈进校门口。看着那些同学们兴高采烈的走进学校，我的心越来越紧了，不知不觉眼泪朴朴地流了下来。就这样，在校门口折腾了一个多小时，报名的同学已经领着新课本从学校出来了，我哭得更伤心了。没办法，我只好沮丧地跟着同学回家了。好心的同班同学见到了，忙帮我跑去单位找我爸爸说明情况，爸爸知道了，忙拉着我的手赶到学校。这时，学校的学生已经走得差不多了，爸爸和我迳直走到教研室，找到班主任赵老师。赵老师听爸爸说完情况，微笑着摸着我的头说道：“傻孩子，开学报名的这一天，不要求一定要戴红领巾上学的。见班上还有同学没有到校，我正着急呢，忙着和同学家长联系问明情况呢。多一个同学到校报名，老师就少一份担心。你来了，老师高兴都来不及呢，怎么会责怪你呢?你们是老师的宝啊!”
我领了新课本，高高兴兴地和爸爸离开了学校。
开学了!这个学期的第一天，是我难忘的一天。我知道了，老师对我们严格要求，平时对我们很严厉，是对我们的另一种爱。其实，老师心里深处，一直深深地惦记着她的学生，学生始终是老师心中的宝。
云南省西双版纳允景洪小学240班二年级:可心榴。
二年级小学生写景作文优选
灰蒙蒙的天笼罩着大地，仿佛给大地披上一层乌纱。云静静地挪动着，好似一个偷走时光的孩子。一会儿，细雨伴随着春风来临，晶莹透亮的雨珠像天使般坠落人间，周围一片雾雨朦胧。人们忙着收衣服，动物们急着躲回家，停在木椅上的纸飞机，早已被春雨浸透。
一切都是那么清寂，一切都是那么和谐。太阳扒开雨雾从天空中缓缓出现，炽热的阳光照射着大地，安抚着大地。一缕缕金丝穿梭在森林中，小河边，以及孩子们阳光般的脸颊上。雨被蒸发，雾被吹散，一切又回到了起点。
军训小学生作文二年级优选
军训有感作文200字阳春三月，我们背着生活用品，坐车去龙岗区横岗园山，接受车人式的训练，在去的路上，同学们像春游一样的高兴，没想到一跨进训练基地大门，就被一股严肃的气氛所感染。从这一刹那起，我就准备拿起勇气面对严峻的考验。
训练中我们学了很多的军资的前题要领各一顶都是那么的`艰难，就算简单的站资都把我累得腰酸背疼。
军训，让我们尝到从未有过的累，但使我们意志坚强，生存能力倍增不少。
星期三至星期五，四、五年级去了银瓶山军训三天。
训练我们班的教官姓曾，生活老师姓乐。来到训练场地，我们这次穿的军服和以前的军服有许多不同，我们穿的是海军陆战服，听说这种迷彩服是很牛的，可是这些迷彩服大的大，小的小，没有一件是我合穿的。
军训时我们每天都要练坐姿，军姿，我觉的虽然辛苦了点，但是我既然来到了这里，就必须做好每一件事。
最开心的是星期五那天，因为那一天举行结营仪式的时候，我们班得了优秀连队的锦旗，而且我们又一次见到了大宋老师。这一次他的讲话好感人，弄得我们都哭了。经过这次军训，我感到我长大了，明白了坚持就是胜利的道理。我以后一定会像军人一样严肃，坚持。
我们学校四五六年级一起去军训，是去接受磨砺的，但是，有些同学像是去野营似的，装有满满的零食。
我最感兴趣的项目是飞夺泸地桥，它是一个爬山项目，老实告诉你，园山上跟本没有桥，那为什么叫桥呢？告诉你，我们去爬山是感受团结友爱这句话，当我在帮助叶婧怡上山下山时，我心里也十分高兴，因为你帮助过别人时，当你有困难，别人也会帮助你。
星期三，学校组织我们四年级和五年级参加这次军训。
从３月１２日到３月１４日，在这三天，是我们班最难忘的三天，因为我们度过最坚难的三天。
在军训时，我们很辛苦，很累，也感受到了军人们叔叔阿姨们的不怕苦，不怕累的那种精神，很值得我们学习。
第三天上午，也就是三天军训结束的汇报表演，有部份学生的家长前来参观，教官继续严格要求我们训练，当要求学生代表讲述这次军训的感受时，我们就号啕大哭了。
军训有感通过这次军训，我知道了无论环境多么艰苦，无论遇到什么困难，都要坚持下去，要做个钢铁战士！
二年级小学生写景作文优选
今天，我起了个大早。因为是寒冬，树叶落尽，又加上天刚蒙蒙亮，所以周围不免有些灰暗和荒凉。一道亮光射入我的眼睛。嗬，是太阳。不，应该叫它红日。
你看它多像小娃娃的一样，从地平线探出来了脑袋。可能是因为被我发现了，此时的它羞红了脸，像熟透的红苹果。
突然，它以一个轻快的弹跳跳上了地面。红的是那么热烈，像火一样激情的燃烧着，周边的光晕柔和而美丽。
渐渐的，渐渐的，它越来越大，越来越红，像一个大红灯笼远远的挂在天边。我从来没有像今天这样仔细的观察过它。眼前的世界亮了，也照亮了我的心田。红日，愿你的光芒洒遍世界每一个角落，送去美好和希望！
军训小学生作文二年级优选
1).确定中心，写出深意。我们要着于挖掘所写事件中含有的生活哲理或找出它闪光的地方，反复思考，确定文章的中心思想。即善于从普通的小事中写出深意来。
2)文章的六要素要交待清楚。一件事情的发生，离不开时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果这六方面，即常说的“六要素”，只有交待清楚这几方面，才能使读者对所叙述的事，有个清楚、全面的了解。
3).言之有序，条理要清楚。根据所述时间选择合理的顺序来安排材料。一般叙事顺叙、倒叙和插叙三种。
4).详略得当，突出重点。一般事件的材料有主次之分，能体现文章中心的材料是主要材料，这部分要详写，次要内容可略写或不写，主次分明，给读者以深刻的印象。
5).要把事情写具体。能不能把事情写具体，那就看你是不是善于把事情一层层展开记叙，即把事情分为几个阶段，在这几个阶段中写出事情的发展变化。这样，文章的内容才会具体、生动。
6).渲染环境，生动感人。任何事情的发生、发展都离不开环境，抓住环境的特点来写，会很好的渲染气氛，表达感情，使文章更加生动感人。
军训小学生作文二年级优选
早上，我很早就起来了。跑了早操后，吃了早饭，歇了会儿，到了操场。今天教官教的是军体拳。教官告诉我们，先稍息，当他说军体拳的时候在立正；接着，教官再说格斗准备，我们在他说后，要把右脚下向右跨一步，同时，双手握拳，左手~~~~~右手~~~~~我们按照教官说的做，很快就学会了前6动。
下午，我们复习了上午学的军体拳，之后，女生先去洗澡，男生在操场练习。饭后，男生去洗澡，女生在宿舍歇息。
晚上，在男生洗完澡后，集体一起去看电影，名字叫《地道战》。因为累的原因，所以睡着了。
今天的确很累，不过学了军体拳，挺好玩的！
小白兔小学生二年级日记
不知道为什么，新来的同桌阿争似乎对我颇具敌意，时不时搞些低劣、幼稚、无聊的花招恶心我，让我哭笑不得，越来越厌烦。初见他时，一眼看出是个暴脾气小子，丝毫不懂规矩，甚至有些无法无天，与同学言语不合就想大打出手。
那日，他与阿康对上，战火一触即发。我从中调解，事后他虽对我说了“谢谢”，现在看来他这“谢谢”二字似乎口是心非。我对他有恩，他表面领情，实际恩将仇报，这让我感到很不平衡。
前几天的一个下午，体育课结束。我打了场球赛，大汗淋漓，有些口渴，就与穆蓝一同去小卖部买水，没想到阿争也在这儿。穆蓝想喝果汁，我拿了瓶雪碧，帮她付了后，阿争手上握着瓶可乐过来凑个热闹：“也帮我付一下呗，钱我明天给你。”我笑道：“嗐，不用!请新同学喝瓶可乐，小事一桩。”
他说句“谢谢”转身走了，穆蓝微怒道：“这人怎么这样呀!你以后小心些。”我笑道：“没事，同学嘛，就应该友好对待。再说了：拿人手软，吃人嘴短。满足他这个想法，希望他能适可而止。”“但愿如此咯!”穆蓝笑了笑，和我一起朝教室走去。
小学生二年级三亚游记作文
寒假去三亚玩，喜欢三亚的南天门。因为南天门有很多景点，比如仙女植物园、赤瓜岐果园、无土栽培园、水族馆、南山瀑布，但我最喜欢的是兰花世界。
当我进入兰花的世界时，我只能看到一堵由各种兰花制成的花墙。上面的兰花五颜六色，包括紫色、红色、白色、黄色和粉色，非常漂亮。它们的香味清香爽口。
穿过兰花墙，沿着一条铺着小砾石的小路，你会看到清泉流入池塘，池塘里建起了假山。假山上也是满满的兰花，悬崖下挂着白色的吊兰，黄色的剑兰摆出一个大帆船的姿态，上面写着“一帆风顺”四个大字，吸引了很多游客来这里拍照。
走过清泉，映入眼帘的是一块巨石，上面刻着唐代大诗人李白赞美兰花的诗句。我感觉好极了，忍不住大声朗读：“为了草，为了兰，为了木，为了松。蓝秋香是风送的，寒气不改。”从古至今，大家都那么喜欢兰花。
不知不觉来到了兰花世界的出口！我还有很多话要说。要是能天天来这里玩就好了！
北京市朝阳区芳草地国际学校4年级4班3班：王涵。
小白兔小学生二年级日记
我们今天体验了一回当残疾人，今天我们中午，贾老师，给我们玩了一个游戏。
贾老师让第一组的同学来讲台上面，贾老师让他们，用左手把第一件衣服给脱了，右手不能动。好多同学拼了命的往下脱，有些同学还作弊，用了右手帮忙，贾老师又说，脱了还要穿上，大家另外一只手放也放不进去，还要把拉链给拉好，我还以为7个组都要脱了再穿进去呢?那时候我默默的在担心我的衣服，因为我的衣服是套进去的，我的领子那里还十分紧，我两只手都不好脱，一只手那是不可能的!正当我一筹莫展的时候，可是每一组都是不一样的，有脱衣服的，有脱鞋子的，有女生用一只手把辫子给弄下来，在用一只手，把辫子给扎好，到了我们一组的时候，我们居然是给另外一组的同学用一只手把他们衣服给穿上。
这一次举动，好难啊!几乎没有人可以用一只手，完成这些动作，一会脱衣服，穿衣服。
小学生二年级作文重点优选
语文教科书中选编的课文都是经过专家千挑万选的，具有典型性，在全面提倡提高学生语文素养的今天，学习教材与阅读课外书在本质上是统一的，同样都是阅读。学习教材是培养学生学习语文的能力，提高学生语文素养，而课外书则是课堂教学的补充，可以积淀文学底蕴、陶冶情操。
因此两者同样重要，不可以只重视教材阅读不重视课外阅读，也不可过分的注重课外阅读而忽视教材的内容。有些家长认为孩子学好课本就行了，看课外书是多余的，这种想法是大错特错，课本的知识能有多少，学生要想更好的丰富自己，就应该多看一些课外书。因此，老师要引导学生正确处理学习教材与课外阅读的关系。
(二)在思考中读书。
因此也不能在阅读中学到什么。读书要会思考，比如看到某个地方不明白，先停下来思考，根据前文看看能不能找出线索，如果找到了就继续往下读，如果找不到那么也继续往下读，因为线索一定会在文章的后面，思考多了，有时候会猜到后文的发展，这就是阅读能力的提高。因此，读书要动脑筋，不可盲目读书，书只有读活了，学生们才能体味到其中真正的内涵，否则就在做无用功。
(三)温故知新，精益求精。
孔子说过，温故而知新，可以为师矣。阅读过的书，不能就放下去了，要在之后的一段时间，再拿出来读一读。不断的再读，可以更好的理解内容的要义，掌握精辟要理，达到精读的目的。那么何谓精读?所谓精读，就是我们平常说的“熟读而精思”。
只有精心研究，慢慢咀嚼文章的微言精义，才能“愈挖愈出，愈研愈精”。温故知新也就是再读，再读的形式有很多种，比如全面再读、重点再读、倒转再读，我们可以根据字面意思来猜测这些方法的意思，因此这些方法应该很容易理解。
文章读一遍有一遍的收获，读一遍有一遍的体会，读的多了，就仿佛把文章融进自己的血液里，与自己融为一体，这才是读书的最高境界。
小学生二年级作文重点优选
升到二年级的小朋友，“作文”是个陌生的话题。我首先:抓住“我会说”，这个打开作文知识大门的钥匙。学生想怎样说就怎样说，能说什么就说什么，不让学生感觉到说有困难。等在“说”字上下好功夫以后，学生说什么话就写什么话。作文就不再是无话可写。例如：我在教学写“我的爸爸”这篇作文时，我先让同学们互相说自己的爸爸，有的同学说，我爸爸每天送我上学，经常检查我的作业，我特别喜欢我的爸爸。然后我再点拨一句，把你说的话写下来，一篇几句话的小作文便产生了。
二、从少到多。
学生在作文时，家长不应盲目求多，应呈梯步形上升，特别在看图写话的练习中，我先让学生看一幅图写一句话，再看一幅图，再写一句话，经过时间的推移，词语的积累，学生再整体看几幅图画，整体写几句话。这样的作文就不再像以前，为了一味求多而显得语无伦次。二年级语文大世界(四)有看图写话。在检测前，我出示第一幅图，学生写到：太阳出来了，小明还不起床，睡在床上看书。妈妈走过来，亲切地说：“乖儿子，睡在床上看书对眼睛不好。”可小明不听妈妈的话。然后我出示第二幅图：小明觉得眼睛疼，妈妈带着他到医院检查，原来小明不听妈妈的话成了近视眼。小明后悔极了，我们一定要保护好眼睛。两幅图都出示以后，再过几天，我同时出示两幅图，让学生把两幅图的话整体写出来。这样，学生有了渐进的一个过程，写稍长一些的作文时，就有顺序，有话可写。
三、从易到难。
低年级学生首先应从日常生活入手，先让学生写常见的事，写好了常见的事物再拓展到一般能想象的事物，最后展开想象的翅膀，由易到难深入作文的各个方面。例如：我在教学写“假如我是太空人”这篇作文时，我让同学们写假如我是大人，我会做什么事?假如我是科学家，我会干什么?假如我是机器人，我会干什么?假如我是太空人是，我会干什么?水到渠成，想象作文就不是随心所欲的乱想，而是经过引导，有根有据，相信有一天会实现的美好想象。
四、从大到小。
学生们能写顺几句话，此时，应注意小的环节，标点符号，适时指出，起到画龙点睛的作用。低年级作文存在的一个重要问题，便是标点符号的运用。一篇优秀作文不仅语句优美，还应注意标点符号这一细节。就好比一件漂亮的衣服穿在身上，没有扣子，显得不整齐，还差点什么。
五、从表扬到批评。
学生写作文，都认为是难事，首先应找出优点表扬。即使仅仅字写得好，也应表扬。通过一段时间的过渡，老师再指出文章出现的问题，如词的运用，语句的叙述等，教育他怎样写则更好，学生就会欣然接受。既激发了学生的写作激情，又提高了写作水平。
总之，作文教学是重点，也是难点，在教学中，通过“五从”的练习，相信会有所提高。
二年级小白兔踢足球作文
在一个很远很远,远到不能再远的地方,住着一只小兔子,小兔子灰灰是一只…怎么说呢?应该是一只患有忧郁症的小兔子，它过得很不快乐，原因嘛，它也不是很清楚，但是，别人都说它生活中缺少幸福，所以，它下定决心去寻找它的幸福。
第一天，灰灰就遇到了小猫喵喵。
灰灰就问喵喵：“我可爱的喵喵，请问幸福是什么？”
喵喵就回答：“灰灰，我认为，幸福就是每天有好多好多的鱼吃，可以捉好多好多的耗子！”
灰灰心想：“哦，原来幸福就是有鱼吃和捉耗子，不过，我不吃鱼和捉耗子，不是有一句俗语叫做…叫做…‘狗拿耗子—多管闲事’。既然狗前辈捉耗子都被骂多管闲事，那我更不用说了，不行不行，这个幸福不合适我。”
告别喵喵后，灰灰就继续去寻找幸福。
走着走，灰灰就遇到了一个抱着足球的小男孩。
灰灰问：“亲爱的小男孩，你认为幸福是什么？”
小男孩说：“可爱的小兔子，我认为每天都可以踢球就是幸福。”
灰灰想：“踢球也是幸福啊，我都没球大呢，还踢球，球踢我还差不多。不行不行，这个幸福不合适我。”
告别小男孩后，灰灰就继续上路。
第二天，灰灰遇到了小雄壮壮。
灰灰就问：“壮壮什么叫幸福？”
壮壮说：“如果我身体再结实一点就幸福了。”
灰灰想：“拜托，我是一只很可爱很可爱很可爱的小兔子耶，要那么强壮干吗？我可不想做一只肌肉兔，不行不行。”
过了不久，灰灰在花园里，遇见了向日葵小姐。
灰灰问：“漂亮的向日葵小姐，你认为幸福是什么？”
向日葵小姐就回答：“只要让我每天都晒到日光浴就好了。”
灰灰想：“我又不是向日葵，每天都晒日光浴的话，我不就成了一只名副其实的烤全兔了吗？不行不行，我还年轻啊，我可不想那么早就英年早逝，不行不行。”
走出花园后，它又继续去寻找幸福。
第三天，灰灰遇到了熊妈妈，熊妈妈正带着熊宝宝在散步。
灰灰问：“熊妈妈，请问，您认为幸福是什么？”
熊妈妈慈爱的摸了摸灰灰的头：“幸福就是看熊宝宝慢慢长大。”
灰灰想：“我还未婚耶，况且，我不是母的，我是公的，不行不行。”
灰灰找了好久，都没有找到它的幸福，它开始后悔它的决定，就在这时，它碰见了一个老婆婆。
老婆婆问灰灰：“小兔子，你是不是在寻找幸福呀？”
灰灰回答：“是的，老婆婆，请问您知道我的幸福在哪吗？”
老婆婆说：“其实，幸福就在你的周围。”
灰灰不解的问：“在我周围？”
老婆婆回答：“是的，只要你肯发现，你就能在你的生活中发现幸福。”
说完，老婆婆就不见了。
其实，幸福就在你身边，只要你怀有一颗肯发现的心，你就能发现在你的周围有许许多多的幸福。
小学生二年级作文重点优选
要提高学生的作文水平，就必须对学生进行作文系列化训练，即使作文教学形成整体系列，按这个系列，分年级、有步骤、有重点地进行作文训练。
从目前的作文现状来看，作文教学系列化是有章可循的。因为现行的语文课本每个单元课文的后面都有一个“作文训练”。这个“作文训练”包括“作文范围”、“作文要求”、“作文提示”等。它的设计从整体上看有一定的系统性，而且每个“作文训练”都有一个重点。
那么在作文教学中如何突出重点呢？下面以初中《语文》第五册第一单元的“作文训练”为例加以说明。
上课开始，教师告诉学生这次作文的范围是“写一篇借景抒情的记叙文”，并指出记叙文有记人的，记事的，也有写景的。那么这类文章以前学过没有呢？在学生回答“有”，并举出《白杨礼赞》、《井冈翠竹》等例子以后，教师给学生讲解如何借景抒情，即具体介绍借景抒情的两种不同方法：第一是情景分开，第二是情景交融。然后，教师指出借景抒情的关键是要“情景结合，感情真实”，点明重点。再指出借景抒情要注意三点：1、不要为写景而写景；2、景物描写要具体；3、恰当地运用修辞。
在讲述了借景抒情并明确重点以后，教师再具体指导学生作文。指出“情”往往是触景而生的。那么你看到以下的“景”会产生什么“情”呢？（或者说这篇文章要抒的“情”是什么呢？）教师板书作文题：《校园中的一角》。学生回答：本文要抒的“情”（也就是本文的中心）是：“通过赞美校园之美，抒发热爱学校、热爱老师之情。”在此基础上，教师再要学生思考，要抒发出这样的“情”，必须借怎么样的“景”呢？学生（准备写学校科教楼的）回答，可写的“景”有：1、科教楼的壮美外观；2、科教楼实验室完备的设施；3、师生做实验时的情景等等。这时，教师再指出怎么样才能借“景”抒好“情”，使学生进一步明确本次作文训练的重点是“情景结合，感情真实”。师生还可以共同分析另外的文题，如《家乡赞》等。
由于这样的指导具体而又重点突出，学生作起文来不再感到费力。有些学生写得得心应手。从这次写作的效果来看，大部分学生的语言较生动，有一定的真情实感。有几个学生还写出了水平较高的文章。最后教师对学生的作文进行有针对性的评讲，再次点明借景抒情的重点，使学生在本次作文训练中自始至终把握重点，增强了写此类文章的能力。
当然，我这里谈突出重点，并不是指突出一点，不及其余。其他的要求可适当地作一些提示。如讲到《校园中最美的一角》写什么景时，我就提醒学生写作时要详略得当。
总之，作文教学只要能按照“作文训练”的系列化要求，有步骤、有重点地进行，对学生的作文能力逐项进行训练，学生的作文水平一定会逐步明显提高。