培训心得是培训过程中的一个重要环节,它对于我们的学习效果和成长具有积极的意义。下面是一些写得很棒的培训心得范文,希望能够给大家一些写作上的启发和指导。
班主任研修班培训心得体会
第三场是xx老师给我们做的关于《做一个有情怀的班主任》的培训。在培训前,我们一起观看了关于xx老师获奖的一个视频。通过观看视频,我们了解到周老师是奥运会的火炬手,她和我们伟大的祖国同龄。她看起来特别乐观开朗、精神饱满,我们一点也看不出来她有68岁了。周老师还分享了她的诗作《娘颂》,写得非常好。她虽然没有做ppt,但是她的演讲特别精彩。
她分享了她的教育方法:不管、不惯。不管,是指精神上不控制,生活上不包办;不惯是指物质上不纵容,精神上不放任。成长的需求,需求是行为的动机,我们教师要具备开万把锁的能力。聆听是优秀的学习品质。人有三命:性命、生命、使命。让生命放光彩的是使命的担当。人有三宝:精、气、神。职业倦怠就没有了精气神。
怎样做一个有情怀的班主任呢?周老师分享了以下“九悦”:
1.悦自己。只有悦纳自己,才会有自尊、自信,先悦己,拥抱快乐,才能把握自己的幸福。
2.悦纳学生。学校因学生而存在,所以我们要悦纳学生。教育需要统一战线,共同解决问题。
3.悦家长。家长是我们的同盟军,我们要和家长一起解决孩子的问题。
4.悦同事。同事是我们的战友。
5.悦领导。领导是一家之主,我们要尊重领导这个职位。领导有资源、有信任,任何时候我们要和领导同心。
6.悦学校。学校给我们提供了展示的舞台。
7.悦家人。老师和父母的语言就是导向、吸引力。
8.悦邻里。优化了孩子身边的教育资源。
9.悦世人。让孩子充满仁心、仁爱。父母是孩子的榜样,父慈子孝,师慈生敬,父母给孩子最好的礼物就是自我教育。穷则思变,富则思贵——富贵,富因人而贵——高贵,因品质而高——尊贵。服务就是福气,服=福。
听了周老师的培训,我要做一个有情怀的教师,每天保持良好的心情,与学生、家长、同事、领导、家人和谐相处。
3月份班主任研修班培训心得
“花的事业是尊贵的,果实的事业是甜美的,让我们做叶的事业吧,因为叶的事业是平凡而谦逊的。” 这是雨果先生曾经说过的话,深受老师们的喜欢。
20xx年3月28日至20xx年x月3日,我有幸参加了xx区中小学骨干班主任研修班,更深刻地体会到了这句话背后所蕴含的深刻道理。
培训只有短短的七天时间,但收获颇丰。为我们上课的是西南大学教育学部的各位专家,有博导,有硕导,都是专业领域的博士,更是领航者,佼佼者,上起课来,引经据典,经典案例更是滔滔不绝,这让我们触动很深。所以,能参加此次活动,我们倍感荣幸!同时更要感谢区教育局给我们创造了这个珍贵的机会!感谢领队的李科长和美莲老师!
此次学习内容,从班主任工作理念到方法和策略,从教师心理健康指导到班主任评价学生的艺术以及与学生沟通交流的技巧,从教育惩戒到青少年常见心理问题及对策,从不同的角度诠释了该如何做一个合格的、优秀的班主任!
下面,将此次培训的心得总结如下:
一、班主任是学生攀登人生壮丽高峰的向导
正如赵伶俐博士所说的:一个智慧的、优秀的班主任首先应该是学生攀登人生壮丽高峰的向导。班主任是以学生人生教育为视点,引导学生展开生命、学习、未来的历程,是人生综合教育的使者与导师。因为今天的教育、高考制度、文凭制,正在丧失教育的本质,走向扭曲,千军万马把学生抬上高考的珠峰,却丧失了灵魂的教育,学生成了学习的机器和奴隶,早已丧失了学习和追求知识的乐趣,丧失了对知识、对梦想深层的爱,普遍呈现出学习倦怠。所以,这更需要广大班主任们的引导。
班主任工作的核心应该是人生教育以及让学生对生命、学习和未来有一个初步、科学、正确的认识,努力你发现学生的兴趣,指导他们如何去攀登,去征服一座座山峰。
每个班主任都有自己的特色,影响着学生的成长。学生人生教育的前提,是班主任老师人生的自我教育。要给学生一瓢水,我们首先就要有一桶水。所以,作为一名小学班主任,在工作之余,我们更需要不断学习,不断提高、完善自我,用更专业的知识武装自己,使自己成为一个理论型、研究型,更是能给学生正确引导的老师。
二、理解、尊重、关爱学生
一位班主任老师对学生的一生的影响是巨大的。教师的真谛,并不是简单的传授知识的教书匠,更应该是育人——了解每一个孩子,用积极的鼓励,母亲般的关怀去爱学生,理解、尊重学生,发现学生的优势和不足,促进学生得到改进与提高,让学生成为最好的自己。
由于学生之间存在着差异等原因,师生之间进行有效沟通和相互理解的前提,就是教师要放下架子,真诚地对待学生,给弱势群体更多的鼓励和激励。心理学家布鲁纳说:“人的灵魂深处都有一个根深蒂固的需要,那就是希望感到自己是一个发现者、研究者和探索者。”所以,教师还要学会从不同的角度看问题,多了解学生,爱学生,让每一个学生都生活在希望之中;从多种方面去发展性地评价学生,促进学生的发展。
三、正确把握好手中的戒尺
奖励和惩戒是学生成长中必不可少的两种声音,只有正确、合理地运用才能让学生把握好生活的小船,不至于因为缺少其中一种而使小船偏向一方而丧失平衡。奖励这里就不再谈了,而惩戒也是至关重要的,因为孩子毕竟是孩子,总会犯错,必要的时候,奖励是无法让学生充分认识到自己的错误的,只有惩戒能达到更好的教育目的,让学生印象深刻,从而知道不能再在同一个地方“摔倒”。
但是,由于历史等方面的原因,我国对教育惩戒目前还没有相关的法律条文,教师在执行惩戒时,难以掌握好那个度,从而经常容易使惩戒变成体罚。而一旦原本的以促进学生认识错误为教育目的的惩戒变成了体罚之后,教育原本的目的就丧失了,反而演变成对学生身心的一种伤害,有时还会酿成无法挽回的后果甚至是悲剧。对于执行的教师而言也是会陷入一种难堪的局面,最后事与愿违,难以收场。
当然,并不是什么错误都需要惩戒。因为惩戒本身只是教育的手段,而不是目的。教师要学会保护自己,不做对自己不利的事,管理好自己的情绪,尽量不去惩戒孩子。而且,正如王红梅老师所说:奖励的收回,就是一种惩戒。就让孩子在积极的鼓励、激励、奖励中快乐成长吧。
四、注重与学生沟通交流的技巧
有人说,班主任的管理就是在了解学生的基础上,通过与学生的互动来实现教育学生目的的一种活动。班主任与学生沟通的方式有很多,如:面谈、日记、同伴等。这些都是班主任老师与学生沟通的方式。但是更重要的是沟通交流的技巧。掌握了好的技巧,往往能使沟通交流事半功倍,达到预期的教育目的,反之则不然。
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因此,班主任必须注重沟通交流的技巧,来处理好师生之间的关系,以求真正促进学生的成长。
哪些方面需要注意呢?
进问题的解决。反之则不然。
2.注重语言表达。有技巧的语言表达,充满爱的语言、充满期望的语言、充满尊重和宽容的语言有助于提高沟通交流的质量。
3.身体姿势等细节也很重要。
4.沟通内容不能只重视学习,忽略了情感等方面。
5.注意地位的平等,把学生作为一个平等的人,有独立人格尊严的人对待。注意沟通的环境,表扬等好事可在班级公布,批评等则需要进行个体的沟通。
6.善于对师生关系进行反思和调节。
五、正视压力,做一个健康、阳光的'老师
班主任的工作常常是有大有小,多如牛毛,所以如果没有及时调整好,常常会给人带来一些不良的情绪和心理压力,比如:焦虑、烦躁等。而往往在这些不良情绪进攻我们的时候,孩子们的问题也伴随着出现了,这时班主任也只有去处理,往往很多人就容易把工作上的不良情绪无意识地发泄在孩子身上了,最后不但不利于事情的处理,更对孩子的身心造成了伤害,只会让班主任徒增愧疚之情,并且还要去想办法抚平孩子受伤的心,严重的甚至会给抗挫能力差的孩子带来致命的打击。正如余林博士所说的:教学悲剧往往是情绪失控的结果。每一个悲剧背后都站着一个压力过大,情绪失控的教师。
那么,班主任及老师们如何正视压力和调整情绪呢?
***有句谚语:能解决的事,不必担心;不能解决的事,担心也没用。这不正是在告诉我们,要学会正视现实,接受现实吗?有能力,你可以尝试改变现实,但如果没能力,你只有想办法改造自己的认知。
这里和大家分享几种有效的方法:
1.积极情绪疗法。很好理解,就是遇事多往好的方面去想,调动自己的积极情绪,这对解决事情只有好处,没有坏处。这也是我们常说的积极的心理暗示。据科学家研究,不良、消极的情绪会使人的思维变得迟钝,行动变得缓慢,创造力、学习力变弱。积极情绪则相反。
找到适合自己的健康、有效、安全的情绪宣泄方法。比如,找人倾诉,甚至是哭出来,或者听音乐、唱歌、运动等等。当然宣泄完了还要面对现实,事情总要解决,所以要寻求问题解决的办法,而不能停步不前,固步自封。“不就是那么一点屁事嘛”“兵来将挡,水来土掩”“船到桥头自然直”嘛。
3.审时度势,学会放弃,知足常乐。
总之,班主任工作是琐碎的,但意义却很重大。新的时代向我们提出了新的要求,新课程向我们提出了新的理念。我们只有用真心、动真情、做真行,才能做好班主任工作。同时,“班主任一定要做一个快乐的人。”把爱的种子播撒在学生的心田,以学生的要求作为爱的起点,才能在学生的内心世界培养出爱的感情,并使之升华。
天空收容每一片云彩,不论其美丑,所以天空广阔无比;高山收容每一块岩石,不论其大小,所以高山雄壮无比;大海收容每一朵浪花,不论其清浊,所以大海浩瀚无边;我们用真情容纳每一个学生,不论其优劣,所以我们才桃李满园。
以上是我在培训学习期间的几点心得体会。相信本次培训对自己今后教育教学工作中会有所帮助。我将继续努力学习,更好地投入到工作中。
2017.3.8-3.9我们进行了为期2天的班主任培训,这次的班主任培训是由周红五、陈宇、于洁老师为我们做培训,参加人员主要是福建地区各个学校的班主任,共500人左右。
第一天培训的主题是“教育教学中师生交往的艺术”,由周红五老师为我们做介绍,周老师为人非常风趣幽默,文化底蕴强,具有丰富的科学知识,同时对心理学有非常深的研究,我记得最让我印象深刻的一句话是:你不要活得那么累,生活不要那么较真,人生只有一次,若不背上背包走遍世界,那你算是白活了!
周老师对于教育教学中师生之间的交往有非常多的心得体会,举了好几个经典例子与我们分享,让我们佩服不已的是他遇事的处理方式和思维方式,他说到:一个学校最优秀的老师是学生问问题最多的老师!若是我们能够成为这样的老师,我想我们就成为了优秀教师了,或者是优秀班主任!
讲课过程中周老师提到:中国的教育习惯上要求学生一心一意才能学好知识,但往往效果不佳,他提倡的是一心多用,件件学好,这样的学生的注意力分配能力强。
周老师向在场的班主任们提问:当老师为何辛苦?在场的班主任们有的说事情太多太杂,工作压力大,都没有说出重点,他为我们点出:因为老师的工作对象是人,是活着的、有思维、有情感、有个性的人,是每天都在进步成长的人,因此我们的工作辛苦。
周老师指出中国教育的通病,老师在与学生沟通时,往往都是把
话说完不让学生说,而且一下子就把对话掐死,让学生无话可说,或者不愿意听学生说,这并不是沟通,而是单方面的语言压迫,我们作为老师更应该学会倾听,在跟学生交往沟通中,我们要把学生当人看,要关心学生的身体和心理。沟通过程中,有些学生确认很难沟通,甚至让人头痛,但我们作为老师,不管学生是什么个性的人,我们只能爱你没商量!我觉得这句话很震撼我的心灵,对于学生的爱我们只能一味的付出,不管学生是怎么样的,我们作为老师就应该爱他,但往往我们很难做到这样,所以当老师难!
在与学生交往过程中,周老师提出了一个问题,我们是否做到相信学生,是否懂得去倾听学生的话,他说:青少年的话都说真话,但不一定是真实的话!我们首要相信学生,要有同理心,所谓同理心就是我们要学会去感受学生的感觉,说出学生的感受,懂得关心学生,关心学生的身体健康,不能只是片面的看到学生的学习,若你懂学生,学生自然会信服你,你就是优秀教师或优秀班主任了!做优秀的老师就是永远看着每个学生,永远对每个学生一视同仁。我们要为生存而读书,要为扩大知识面而读书!
培训第二天由陈宇、于洁老师向我们介绍“班主任的基本工作方法”。
陈宇老师向我们介绍老板式的工作方法,他将班级的每件事做到了极致,通过对学生的细致要求,任务的分配,工作的指导,让学生去做,同时他认为我们要教学生怎么做,让每个学生明确自己的任务,通过承担各项任务,学会成长。
于洁老师的教育方式则是用心做教育,渡人渡己,用心去感化每个学生,尊重每个学生,用心对学生,努力去挖掘每个学生的闪光点,让学生得到爱的关怀,让学生可以发挥自己所长。
两天的培训虽然短暂,但是我学到了许多东西,想法也开阔许多,我要把学到的东西发挥出来,用心做教育!
班主任培训心得
7月17日我们60多位中小学班主任满怀憧憬来到xx大学研修、培训。这短短的五天我学到了很多,也反思了不少。班主任工作很辛苦,在教育孩子的过程中不仅要注意方法,还要充分了解孩子,尊重他们的想法。
那班主任是什么角色呢?陈xx老师说班主任是一个班级的组织者、孩子人生的引导者、学校的教育骨干。我们班主任的教育既要有形,言教“教人”,还要无形,身教“化人”。其实班主任的人品是最重要的教育资源,亲其师、信其道,所以我们要严以律己、诚实守信、民主公正、富有洞察力,并提升自己的个人魅力,拥有爱好和特长。班主任同时还要注意角色转换,以提高自己的教学、教研水平。
徐xx老师的讲座轻松、快乐、幽默,他是用讲故事的方式来教育孩子,他说他所讲的故事并不是瞎编的,要讲学生爱听的、幽默的故事,还要学会创造值得师生共同回忆的故事。徐飞老师希望我们广大教师能多读书、多写作,从而提高自己的故事力,也拓宽了自己的视界,更拓展了自己的思维。
王xx老师例举了大量的著作、教育电影,让我们体会到做学生的心灵导师需要正确地认识学生的错误,多关注“灰色”学生,而不是只关注优等生和差生,“灰色”学生更需要我们的关爱。了解孩子的童年经历,对我们了解孩子的人特质有很大的帮助。
留给我印象最深刻的是于xx老师,她端庄大气、温婉亲和、语气平缓、轻柔,一袭乌黑的`长发及腰。她一直坚守在教育一线,在他们的学校里,她一直承担“烂班”的管理,哪个班级最差,就归她负责,这需要多大的耐心和毅力去用爱心慢慢化解每一个差生的内心偏执、敌对、焦躁。她说教育是慢的艺术,是的,我们班主任对待孩子时,一定要有足够的耐心,千万不要想着一招制胜,那是绝对不可能的,我们要用自己的实际行动去感化孩子,让孩子真正体会到我们是在关心她、呵护她。
这次培训,我感悟到在以后的教学生涯中,不仅要行,更要思、悟,还要多看、听、学。对待孩子时要积极找到问题的症结,不是靠班主任的权威来喝令孩子改正错误,而是在心灵上与他们平等对待,我想我一定会做到的!
班主任研修班培训的心得体会
我有幸参加了这次“山西省创业培训人员高级研修班”,在培训中,认真聆听了专家讲座,使我更新了观念,改变了认识,不仅为我今后的教学指明了方向,同时也使我对未来的教学工作更加充满信心。总结老师的讲授内容,联系自己的教学实践,反思存在的问题和今后的努力方向。
一、对课程的设计有了进一步的认识。
以前我总是很困惑一个问题:“学员们会很喜欢你的课,自己也感觉不错,机构也很喜欢。可是当有人说让谈谈你的课是怎么讲课的时,自己就很茫然。总觉得心里空空的,不知道该说什么,更不知道为什么这么讲课,所以讲授课程很难有突破性的长进。”通过这几天的学习,使我对课程设计有了重新的认识。
对比_能老师的授课课件,我发现:在我们本子上印的和老师所讲授的课件略有不同。但是讲授时所使用的课件让我们更容易理解,专业性更小一些。即让我们更简单的了解网络创业基本知识又让我们理解了网络创业的形势与必然性。贺东亮老师的示范课iyb中的《成本核算》,这是一堂我觉得有点怕,又难讲的课程。因为它与会计里成本核算有所不同,与syb里的更不一样。当我把这两种都掌握的时候,iyb的成本核算就象一道鸿沟,让我觉得不可逾越。可贺老师,用了很好的课程设计,仅仅一件衣服的举例让我豁然开朗。这就是设计课程的魅力所在吧。
通过上述的分析,我发现在过去十年里我对所备的课程没有系统的设计思维,导致自己也不知道为什么这样讲课。自然在别人提问的时候也不能回答了。今后,每一次备课,我都遵循以下的设计原则:
1、授课前做好培训需求分析。
2、掌握讲课的第一手资料。
3、充分了解课程中的问题。
4、对所掌握的资料,需求分析等进行授课可行性分析。
5、寻找每一节课的价值体现。通过系统设计,我相信,我会对我的课程有更深的认知。
课程设计还会帮助我学会分析问题、思考问题。前十年的授课中,我仅仅是在把别人总结的经验、教训拿来教给我的老板学员们。在知识体体系中没有自己的观点。这就是我们和大师级老师们的差异所在吧。现在看来原因是我没有重视设计,就没有学会思考,没有思考自然没有办法形成新的知识体系。所以在以后的教学中,我一定把教学的设计放在前面,好好研究学习。让自己在课程设计上更上一层楼。
二、对授课中教学方法应用的体会。
贺老师的课我让充满惊喜,一上课,我就收获意外的100元钱。那一早上的课我都听的即兴奋又认真。“国王与天使”让我们每一天都收获暖暖的感觉。吕老师的每一笑、每一个动作,都让课堂的气氛变的轻松愉悦。王老师更是那么紧张的时间,那么难懂的课程都能让我们一边乐一边听明白。让我充分感受到了教学法在教学上应用的魅力。
我总结了教学的方法有:讲授法、谈话法、讨论法、读书指导法、演示法、参观法、练习法、实验法、角色扮演法、体验法等。在以后的备课授课中,我要做到以下几点:
1、认真学习体会每一种教学方法的优势所在。
2、熟练掌握每一种教学方法的使用技巧,以便在使用中做到游刃有余。
3、认真分析每一课的内容,选择合理的教学方法让每一个知识点在讲授中都变的通谷易懂。
4、让我的课堂,因为有教学方法的使用变的轻松而愉悦。
我相信,对老师讲授的教学方法有了新的认识以后,我将会在今后的课堂中,充分的应用它。让它也为我的课堂带来更多的生机。
三、对教学环节的一点深思。
听三位老师讲授课,我深深的感受的老师教学的严谨。不论时间对于老师们多紧,他们都遵循教学的每一个环节。例如:_能老师讲授的《网络创业》课程介绍。我们从老师的授课中可以听到:
1、本节课大家学习什么。
2、课程的讲授。
3、对所讲课程的回顾。把教学环节中所有的过程严格执行下来了。我在过去的讲课中,可能会出现一些情况:时间紧我就没有时间去做总结了,自已认为没有什么。可从老师的授课中,我听出来了,没有这个环节,课程就象是没有尾巴,不全了,人们听课也就没有记忆的主体了,乱了。
组织教学的环节有:
1、组织教学。
2、导入新课。
3、新课讲授。
4、教学总结。
5、评估课程。
在教学的组织上,要和搭班的老师共同协商。根据筛选时学员的情况,选择合适的教学组织形式。导入新课时,严格按照导入新课的时间执行,要做到精确、准确、快速、明白,让学员很快跟随老师进入课程的主题。新课讲授时要做到使用合理教学方法,配合成人教学原理讲授课程。在讲课过程中要有课程的主线。课程的讲解要做到思路清晰、逻辑严密、通俗易懂。教学总结必不可少,做总结时做到短而精。今后,我在授课中严格按照教学环节上的技术要求执行,以确保每一堂课程的培训质量。
四、教学过程中案例的使用。
案例在我们每一个培训老师中都是必不可少的教学方法。但在以前的授课和听课中,我经常听到一些老师授课的案例存在很多的问题,例如:
1、与所讲授的课程不匹配,结果例案讲完了学员不知道说的这个和课程有什么关系。
2、与所讲授的主题不匹配,案例讲完了,好象和主题没有关系,更不知道讲它是为了说明什么。
3、案例与学员不匹配,案例讲完了,似乎很高大尚,听起来也好,可学员觉得好遥远,听听算了。
4、案例太特殊,有启发性,却没有实用性(例如把梳子卖给和尚)。
听听三位培训师老师的课程中的案例,从中明白了讲课的案例我们应该选择什么样的。吕继仁老师在《互联网思维》的课程中使用了一个案例“樊登读书会”。能够让很多没有研究过互联网的老师很快的明白了现代互联网的9大思维。那这个案例的好处是:身边的案例可信度高、已经很成功参照性强、案例又好拆解,其中的奥秘易理解、老师亲身体验会让我们有兴趣、更重要的是与课程的主题要匹配。
总结听课的经验,我觉得我在今后案例的使用中应做到以下几点:
1、分析不同层次学员需求,找到与他们相匹配的案例。
2、所使用的案例要与课程相匹配。
3、与本节课讲授的主题要匹配。
4、案例最好使用身边发生的人或事,一是容易讲,二是易分析透彻。
5、在使用案例时尽量不使用不贴近实际的案例。
以后每读到一个案例,我会按学员的层次放在不同的课堂上使用。使每一个案例都能发挥出它应有的作用。
五、创业培训中技术标准的执行。
贺东亮老师在讲课中说道“维克:今天看到中国的siyb是最好的,是技术、工具和政策相结合的典范”。在这里说明了技术标准的重要性。在和很多老师谈上课感受的时候,我发现很多创业课的技术标准在已经没有了。似乎没有这些技术标准,课程一样可以上下去。但慢慢的发现,技术标准没有了,课程也越来越不被人认可。
这几天学习中,大家常常提到一句话“共享是个框,什么都可以往里装”。我想改改“siyb技术标准是个框,什么都可以往里装”。你会发现有这一套标准的体系,我们开发课程都变的简单了,这应了万变不离其宗。今后我一定把siyb中的老师应遵守的技术标准做到位,使我们的课程让更多人受益。也使我们的课程在技术标准的执行中拥有更强的生命力。
六、学习后我的认知上的一些改变。
通过几天的学习,我从三位老师身上学到了很多:
1、以前我就把别人的东西找来讲,觉得挺美。现在明白了自己的这种拿来主义让自己变的空洞没有思想。
2、以前买了很多的书都不看,现在懂了得如果想有自己知识的创新就先要学习更多知识。其次要学会用老师教的方法来创新课程知识。
3、以前觉得老师各有各的长处,我把自己管好就行,不用学别人的。现在看来一定要和别人多沟通多交流,才能收获更多的新的知识。
4、以前我就很认真,以后我要在认真二字的前面加上“严格执行教学环节”。
5、以前授课,我觉得哪种教学方法好用哪种,以后我会对课程的讲授会多做分析,把握学员的需求,选择适合的教学方法。
6、在授课中严格执行siyb的授课技术标准。
7、在案例使用时要做到有的放矢。
以上是我在此次培训中的收获。今后我将会尽我最大的努力让我变得更优秀,在创业培训的路上,承受风雨,乐在其中。我如此努力,因为我确信:我想当一名合格的siyb老师,想当一名优秀siyb老师,因为这是我的梦想。我将为之努力,坚持不懈,向更好出发。
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班主任培训心得
雨果先生曾经说过这样一句话:“花的事业是尊贵的,果实的事业是甜美的,让我们做叶的事业吧,因为叶的事业是平凡而谦逊的。”我很喜欢。xxxx年10月我有幸参加了中小学德育创新与班主任队伍建设高级研修班,更觉得这句话有道理。虽然会议只有短短的两天时间,但收获颇丰。各位教育专家从班主任工作理念到方法和策略,从学生心理健康指导到教育法律和校园安全,从不同的角度诠释了该如何做一个优秀的班主任,使我从理论上感受到了在当今教育形势下如何做一名合格的班主任!
就像专家讲座里告诉我们的那样:一个智慧的班主任首先应该是一个快乐的人,能站在学生的角度看问题,多了解学生,爱学生,让每一个学生都生活在希望之中;应该要有自己的魅力;应该善用激励方式;应该为学生营造一个好的学习氛围等等。心理学家布鲁纳说:“人的灵魂深处都有一个根深蒂固的需要,那就是希望感到自己是一个发现者、研究者和探索者。”优秀班主任们对学生的爱远远胜于我们,听了他们的报告,看到了自己工作的不足,今后在工作中要从小事做起,教育学生讲究方法,注重策略,下面我就这几点谈谈感受。
“班主任一定要做一个快乐的人。”这是全国优秀班主任钟竺在会上说的,我很喜欢这句话。作为班主任,要用自己满腔的爱去关心,去尊重每一个学生,耐心细致地去指导每个学生,才能做到对学生的关心,体现出班主任的责任心,学生才能养成良好的学习习惯,得到良好的教育。“育人先育心”,感人心者,莫先乎于情。教师要爱自己的职业,首先要有一颗爱心,有一颗爱学生的心。通过学习,使我明白做为一名教师,只要爱学生,就一定会创造出奇迹。一个感情贫乏、冷若冰霜的教师给学生的印象常是严肃、可畏而不可亲的,学生难以产生敬仰之情,更不敢向其敞开心扉倾吐自己的衷肠,自然难以达到心理指导与教育目的,那么什么是爱学生呢爱就是尊重学生,重意味着信任、理解、宽容和接纳,充分地重视和欣赏每一个学生,耐心地倾听他的意见,接纳他的感受,包容他的缺点,分享他的喜悦……我深深地知道,一名好班主任、一名好教师,既是知识的塑像,更是爱的化身,只有接近学生,用爱去感召学生,才能教育好学生。因此,教师只有把爱的种子播撒在学生的心田,以学生的要求作为爱的起点,才能在学生的内心世界培养出爱的感情,并使之升华。
班主任的一言一行,对学生都会产生巨大的影响,所以,新时期的班主任应对教育对象实施影响的同时,不断地完善自己。必须不断地学习有关知识,在实践中总结经验,提高自身素质,才能严于律己,以身作则,在学生中树立一个实实在在的榜样。班主任应该具有其独特的魅力,成为教育战线上的魅力形象大使。经常会听到:什么样的班主任就会带出什么样的班级。一个班级能否“活”起来,首先要看班主任是否做好了表率,“活”起来了没有。由于班主任的精神面貌对学生具有强烈的示范作用,因而要求班主任要乐观、活泼开朗、充满朝气。在学生面前要做到精神振作、情绪高昂、用语幽默、态度和蔼、风度从容、姿态洒脱。班主任的“活”才能带动整个班“活”起来。我平时对学生要求严格,上自习保持安静,上课不迟到……下课后和学生们一起运动、聊天,和学生们拉近距离,彼此了解,让他们对我有好感,信任我。对有些学生要鼓励,有些学生要要求严格,有些学生要真诚关心……因为在潜移默化中班主任的思想行为已经深深影响着学生。新课程要求我们老师,尤其是班主任老师,更要塑造新的形象。为人师表为首位:班主任的德才学识、情感人格、言行举止等都会给学生留下深远的影响。
当然班主任的素质不是与生俱来的,而是在长期的教育实践中进行修养与锻炼形成的,我们可以通过各种途径来提高自己。首先,我认为最重要的是要坚持以身作则,班主任要求学生做到的,自己首先要做到,在教育改革中以自己的模范行为带动学生、培养学生;其次是要继续努力学习,现在的学生视野开阔,思路敏捷,遇到问题总是穷追不舍,教师只用简单说教去规范学生,学生是不买账的,更何况现在提倡新的教育观。以德为先,以爱为本,以理服人,把自由与民主之风真正带入我们的班级,把尊重与关爱毫无保留地带给我们的学生。所谓“学高为师,身正为范”,体现师德的魅力。班主任在处理问题,就是在管理班级时,或许一句温暖的话语就能鼓起孩子前进的风帆,或许教师一个善意的眼神就能指出孩子改进的方向,或许教师一种倾听的姿态就能获得孩子倾诉的渴望,或许教师一次轻柔的抚摸就能安慰孩子受挫的心灵。因此,要解决班主任所面临的困惑,跟上时代前进的步伐,班主任必须学习,树立自身形象,赢得学生的信任和尊敬。再次是要勇于大胆创新,善于总结。
班主任培训心得
有幸参加了教育部班主任工作培训班,虽然只有短短的两天时间,但是名师的指导加上丰富的教育实例使我大开眼界,受益匪浅。以下,我谈谈参加培训的心得体会:
一、做一名有魅力的班主任。
“亲其师,信其道”,老师要以自己独特的人格魅力来吸引学生,征服学生。人们常说“教师是人类灵魂的工程师”,我说“班主任是学生素质的雕塑师”,所以作为一名班主任应具备多种能力、扮演多重角色,老师的工作才会顺利进行,那么如何塑造班主任的形象,增添班主任的魅力呢?我想应该做到以下几点:
一、要有积极向上、健康的心态。
一位积极健康的班主任必然带出一批积极健康的学生,如果一位班主任整天满腹牢骚,唉声叹气,学生必然受到其传染,也会失去生活中的勇气和快乐,更不要说在老师身上得到榜样的力量,班主任的情绪能直接影响学生的情绪,学生的情绪又会反作用于班主任。因此班主任必须有自我控制情绪的能力,做一名“阳光”老师,才是学生们喜欢的老师。
二、善于反思。
反思,能让我们少走弯路。有一次在班会上讲到每个人要学会反思:人之所以要高出其他动物一个层次,关键的一个问题就是人会时刻在反思,而其他动物却很少。我们很少见一个人做完一件事情之后没有任何反应,我们事后所表现出来的喜怒哀乐其实都是反思之后最初等的表现形式。反思能让我们明白哪些事情可做,哪些事情不能做,哪些是经验,哪些是教训,让我们更能明辨是非,纠正我们所走的路。
要做一个有魅力的班主任,也许还需要很多的条件,心态的自我调整、知识内涵的提升都是离不开的,因而我的成长之路还很漫长,虽然已经取得了学生们的认可,可与自己的目标还有一定的距离,还需要有大量的工作去做,因为只有在不停的学习和反思中才能取得进步。我相信只要付出,就会有收获,不需要计较太多,只须每天早上起来,看到那一张张可爱的笑脸,就是最幸福的了。
二、一日常规工作与班级管理。
(一)对班级幼儿能有全面的了解。
我觉得作为一名工作在第一线的教师,将班级常规带好的一个前提条件是对本班幼儿能有全面的了解。因为幼儿之间本身就存在着年龄和生理上的差异性,教师如果能对每个幼儿都能熟悉,了解幼儿的个性和习惯,并结合幼儿的这些特点才能制定出符合本班幼儿发展的常规管理方法。
(二)常规教育要日常抓,抓日常。
俗话说得好“千里之行,始于足下”,幼儿良好的常规也是要从幼儿身边的每件小事做起,即从细小处开始,从日常生活中的基本要求做起。这里提到的常规其实是很广泛的,它包括了生活常规、学习常规,而生活常规隐含了幼儿良好的卫生习惯、在园的生活习惯、集体规则意识的培养等等,教师都要根据幼儿在幼儿园的一日生活的内容,有内容、有计划的开展常规管理的工作。
(三)常规教育要抓重点、反复地抓。
幼儿的年龄比较小,自控能力比较弱,要让幼儿养成良好的常规意识,教师首先要幼儿知道为什么要这样做,应该怎样做,进而提高幼儿分辨是非的能力。(班主任工作 )但是由于幼儿的可塑性比较强,他们良好的常规养成并非一朝一夕就能达到的,这就需要我们在教育中遵循幼儿的身心发展规律,要将常规教育晓之以理,要讲究培养的形式,要不怕反复的练习,并不断的改变形式,以此帮助幼儿养成良好的常规意识。
三、建立家园联系。
桥梁,是通过大家的互相联系,不断的沟通,齐心协力建立起来的。也离不开家长们的大力支持,家长的支持对我们的教育工作至关重要,我们将充分挖掘家长的资源,做好家长工作。
1、“家园共育”是我们沟通的一个桥梁。我们会定期的向家长汇报幼儿在园的各种表现以及学习的内容,介绍一些育儿的经验和一些先进的信息,也请家长来谈谈自己的教子经验,摘取幼儿生活中的点滴,请家长配合,共同培育幼儿。
2、个别访谈。利用交接孩子的时间、电话联系、家访等形式进行个别的交流、不仅能增进相互之间的了解,也使家长和老师更容易沟通,更能清晰的了解自己孩子的优点和不足之处,从而促进每个孩子的成长。
3、“家园联系册”每月一次向家长汇报孩子的进步和存在的问题,家长也及时的反馈幼儿在家的表现,使我们彼此更加的了解,能更好的教育好孩子。
培训是短暂的,但是这次培训留给我们的思考是持续不断的。如何在《纲要》精神的指导下,紧扣渗透式教材,紧密联系幼儿的生活实际,发掘出幼儿的最大潜力是值得每一位老师不断探索的问题。
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班主任培训心得
我有幸参加了20xx江苏省“名师团送培”xxx市小学班主任培训,首先感谢学校给我们这次培训机会,通过聆听各位优秀专家外讲座,使我感触很深、获益匪浅。下面我谈谈通过这次培训和自己平时的积累获得的心得体会。我认为要做好班主任最重要的是应当具备基本的素质及修养,“正班先正己”。这些基本的素质包括爱心,专心,信心,耐心,慧心,恒心等。
首先谈爱心,学生都是爱老师的,关键的是老师能否感知学生的爱”。我觉得老师的爱首先必须建立在人人平等的基础上,学生也是人,他们也有自己的人格。因此在与学生谈话时,作为班主任不能高高在上,俨然救世主一样,唯有尊重每位学生的人格,老师给予的爱才是公平的。就我班而言,班上有部分同学都是寄宿的,有的父母长年在外地做事,他们遇到困难可能没有倾诉的对象,生病时无人照顾,成绩不理想时情绪会比较消沉,与同学不能和谐相处,这时就需要班主任的帮助。也许在我们心中这都是些小事,但在学生眼中却不是这样,他们在学校里最信任的肯定就是班主任了。只要我们认真付出,必定会有收获。教育不能没有爱,但爱并不是教育的全部。爱并不意味着迁就学生,听之任之,不是放弃“严格的要求和严肃的纪律”。初中阶段正是学生人生观、价值观形成的阶段,具有很强的可塑性,正确的引导会让学生前途一片光明,引导不好会让他们陷入歧途。我们不能让自己的爱变成溺爱,这样不利于他们身心发展。生活和学习上我们可以尽可能帮助学生,而一旦他们触犯校级校规,则应毫不手软,一抓到底。
还有很多的东西要学。你不学可能你就落伍了,调查发现学生喜欢的教师当中就有学识渊博型的类型。我们都知道中外的名师除了在本专业上有较深的造诣之外,很多人都是多才多艺的,如果你想成为优秀的甚至是卓越的班主任,那趁着年轻,多学点吧,这是我在班主任培训上得到的启发。当然在这里只是粗浅的谈了我的一些看法,作为班主任就应当具备良好的素质及修养,这里才能为我们的学生做表率作用,学生耳濡目染,潜意识中就受到你的教化。在以后的教学中我将继续我的班主任之路,通过这次培训,自己的理论水平和思想境界有了很大的提高。我想人的一生总得有些追求,而我正在实现自己成为一位优秀班主任梦想的路上。我坚信通过自己的不断努力,一定会为创造更加辉煌的一中做出更多贡献。
感谢县教育局提供了一次班主任互相交流的机会,搭建了共同学习的平台,开展了以《让德育走进心灵》和《班主任工作艺术》为主题的全县中小学班主任研讨培训班。在历时三天的培训活动中,我有幸聆听了全国优秀班主任任小艾的录像专题讲座和同行们的精彩报告。他们为我们传递着班主任工作的先进理念与做法,报告者的理念超前、内容深邃、语言幽默,打动了在场的每一位听众。其中,给我启发最深的是张局长意味深长的讲话、任小艾老师的《教师素质与班主任任务》专题讲座和第三实验学校卢学龙老师的《点繎心灵之灯照亮人生之路——学校德育工作漫谈》教育报告。
任小艾是一位严谨治学,勤于思考的老师,是一位爱生如子,严于律己的老师。任小艾的成功之处不仅仅是她的勤于思考,善于学习,更重要的是她的一颗博大深沉的`爱人之心。
正如张国华局长所说:“当好一名老师就必须有职业道德与责任感,责任心与使命感是一个人成长过程中的推进剂,当你把自己的工作当做一种对自己的责任,对事业的使命时你就会拥有不懈的动力。”
令人敬仰的是:多少人望而止步的班主任工作在任老师却是软磨硬泡的得来,多少人报苦怨累的班主任工作在任老师却是痴迷沉醉的享受。这一切源于对教育者责任感和使命感的深刻自觉感悟,对学生源自内心的深沉博大的真爱。
老师给了我们答案:让我们的帮助无声无息,春风化雨;让我们的给予脉脉流淌,源自内心,能够付出一种不张扬,不炫耀的真正的关爱既是品格,又是修养。
感谢任小艾,她告诉我们,智慧源于真爱,真爱触动心灵,爱的力量定会为教师的人生旅途洒下一路暖阳!
任老师说,老师要做一眼活水。她是这样说的,也是这这样做的。
为了做一眼泉,任老师成了图书馆的常客,一本一本教育专著,一本一本育人经典都成了她的营养快餐。她强调读书需要思考,要读出自己,做一个教育教学的智者。基于此,我们才看到了一个不断升华的任小艾,看到了一个全国闻名的模范班主任,听到了我们所要听。想要听的精彩报告。
感谢任小艾,让我们看到了差距,懂得了读书之妙,反思之用,
第三实验学校卢学龙老师的报告声情并茂,字字珠玑,句句良言。
班主任培训心得
20xx年11月我有幸参加了我校班主任培训,更觉得这句话有道理。虽然会议只有短短的两节课时间,但收获颇丰。薛校长、吴校长从班主任工作理念到方法和策略,从学生心理健康指导到教育法律和校园安全,从不同的角度诠释了该如何做一个优秀的班主任,使我从理论上感受到了在当今教育形势下如何做一名合格的班主任!
听了他们的报告,看到了自己工作的不足,今后在工作中要从小事做起,教育学生讲究方法,注重策略,下面我就这几点谈谈感受。
一、班主任要做要做一个快乐的人。要有四心:“童心、爱心、责任心和公正心”
“班主任一定要做一个快乐的人。”这是全国优秀班主任钟竺在会上说的,我很喜欢这句话。作为班主任,要用自己满腔的爱去关心,去尊重每一个学生,耐心细致地去指导每个学生,才能做到对学生的关心,体现出班主任的责任心,学生才能养成良好的学习习惯,得到良好的教育。“育人先育心”,感人心者,莫先乎于情。爱就是尊重学生,重意味着信任、理解、宽容和接纳,充分地重视和欣赏每一个学生,耐心地倾听他的意见,接纳他的感受,包容他的缺点,分享他的喜悦……我深深地知道,一名好班主任、一名好教师,既是知识的塑像,更是爱的化身,只有接近学生,用爱去感召学生,才能教育好学生。
二、班主任应提高自身素质,具有独特的魅力形象。
班主任的一言一行,对学生都会产生巨大的影响,所以,新时期的班主任应对教育对象实施影响的同时,不断地完善自己。由于班主任的精神面貌对学生具有强烈的示范作用,因而要求班主任要乐观、活泼开朗、充满朝气。在学生面前要做到精神振作、情绪高昂、用语幽默、态度和蔼、风度从容、姿态洒脱。班主任的“活”才能带动整个班“活”起来。我平时对学生要求严格,上自习保持安静,上课不迟到……下课后和学生们一起运动、聊天,和学生们拉近距离,彼此了解,让他们对我有好感,信任我。对有些学生要鼓励,有些学生要要求严格,有些学生要真诚关心……当然班主任的素质不是与生俱来的,而是在长期的教育实践中进行修养与锻炼形成的,我们可以通过各种途径来提高自己。首先,我认为最重要的是要坚持以身作则,班主任要求学生做到的,自己首先要做到,在教育改革中以自己的模范行为带动学生、培养学生;其次是要继续努力学习,现在的学生视野开阔,思路敏捷,遇到问题总是穷追不舍,教师只用简单说教去规范学生,学生是不买账的,更何况现在提倡新的教育观。以德为先,以爱为本,以理服人,把自由与民主之风真正带入我们的班级,把尊重与关爱毫无保留地带给我们的学生。
苏霍姆林斯基曾经说过:“教育艺术的顶峰—师生间心灵交往的和谐境界。”与学生交往,要讲究艺术,要学会倾听,与学生在一起活动,以倾听为前提,与学生的谈话更加有利于班主任工作的开展;听了讲座后,让我更深刻地认识到赏识教育对于班主任工作的重要,“数子一过,不如奖其一功。”
学生最关心的是教师对他的看法,最大的愿望是得到教师的关心和爱护,尤其是面对问题学生时,如果能尽量发现他们的优点,然后真诚地去赞赏他们、鼓励他们,那么你会发现,学生个个都是那么可爱、那么优秀。教育学生首先要学会“生活上知足常乐,同学之间助人为乐,学习上自得其乐,身体健康快乐”,从而树立学生正确的人生观。
四、作为班主任要讲智慧,要善于因材施教,因势利导。
教育必须有爱,教育也需要技术。没有爱的技术是危险的,而无技术的爱是无力的。教育要真正起到作用,教师的智慧,独特的工作方法,宝贵的工作经验是万万不可缺少的。好的教育不是铁器的敲打,而是水的载歌载舞,使粗糙的石块打磨成美丽的鹅卵石。教师要因材施教,遇到突发事件,光有爱心和责任心是不够的,还要讲求方法,因为我们工作的对象是人,每一个学生都是不同的个体,所以在处理问题时要讲方法。其根本的原则就是既能处理好问题,又不能伤害学生的自尊。
在班级管理上,有时缺乏有效的工作方法,导致自己辛苦不说,又收不到理想的教育效果。大爱无边,师爱无痕,也许只有无痕的教育,才能在孩子的心田里留下最深的痕迹。那么优秀的教育机智,工作方法从何而来呢?通过学习,使我认识到只有从读书学习和在工作实践中勤于探究、及时反思、善于总结中得来。
五、班主任应营造宽松和谐的魅力班级。
班级应该是有个性的,独特的。作为班主任,担任着如何营造宽松和谐的班级氛围的任务。一个魅力班级的文化建设是重中之重。教会学生设计“家”,让班级拥有家的温馨。开展丰富多彩的班级活动,引导班级中的每个成员都来为这个大家庭出谋献策,培养班级主人翁意识。集体的力量,科学管理班级,共同开创宽松和谐的魅力班级。
教师无法选择学生,但是我们可以选择教育方式。把平凡的事务转化为精彩,把烦恼的事情转化为快乐。除此而外,我们还要正确处理好与班科任老师的关系,处理好与家长的关系。对学生的教育,单靠我们班主任是不够的,我们也要有团队精神,处理好与同事,任课老师在工作上生活上的关系,有益于更愉悦的工作。随着家长教育意识的提高,我们应该利用家长这个群体,让他们配合我们一起来培养教育学生。让家长,老师,学生明白:除了传道授业解惑外,重要的教会学生学会在社会中生存。“成人比成功更重要,成长比成绩更重要,付出比结果更重要”。
教育是一门科学,育人成才是一种精雕细刻的艺术,在工作中只有讲究科学、创新、艺术,才能培养出适应社会需要的高素质的人才来。我争取在今后的班主任工作中,要注重教育方法的研究,不断学习,研究学生、家长、社会的新情况,具体问题具体分析,调整好自己的心态,使班级管理水平不断提高。多学习先进经验,不断改进,不断提高,积极探索,善于总结,使自己的班主任工作不断提高。
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班主任培训心得
首先感谢学校,感谢杨老师给提供我这次学习的机会,对于我这种年轻缺乏经验的教师,汲取前辈们的经验教训,有很大的帮助。
29日到30日,共听了四次讲座,分别为高慧明老师的《给学生一个心灵的支点》;王君老师的《静静地绽放——记录和孩子一起成长的故事》;王金涛老师的'《家校沟通与家教指导和诗意的德育》;高永金老师《中小学生心理特征及辅导对策和中小学班主任心育技巧及辅导实务》。体会如下:
一、《给学生一个心灵的支点》:高老师讲到一句话非常重要“对待孩子要像春天般温暖”学生到学校来,是来学习的还是来成长的?其实,学校教育应包含两个方面:一是保护学生的生命和成长,因此关心和责任必不可少;其二就比保护更深一层,即教育学生热爱生活,使他们产生这样的感觉——活着是很美的,做一个男孩儿或者女孩儿是很幸福的。我一直恪守这样的治班理念:以营造学生朝气蓬勃的精神生活为中心,以阅读、体育锻炼、丰富的课内课外活动为多条途径,实施班级建设生活化、家常化,让教育成为创造、发现、享受幸福生活的艺术。
二、《静静地绽放——记录和孩子一起成长的故事》:谈到了美国教育,在美国他们的教育理念深入人心,无处不在,而且非常的务实,不是口号喊出来而是真正的做出来,在他们眼里一个都不能少,也真正做到了一个都不少,他们可以为一个残疾孩子请一个专职教师。王老师也列举了她得一些教育方式,很值得我们借鉴,她记录了孩子的成长,给孩子们做了电子档案,非常漂亮,大胆试验自己的想法,不断总结与创新。
三、《家校沟通与家教指导和诗意的德育》:家庭教育非常的重要,只要孩子在家养成了良好的行为习惯,那么老师也就轻松很多,反之,老师不管费多大的劲,效果都不会很好。所以家校这一块非常的重要,人才成长的第一环境是家庭。应针对孩子的特点,选择正确的教育方法和合适的心理辅导。更多的应该让孩子快乐的成长。
四、《中小学生心理特征及辅导对策和中小学班主任心育技巧及辅导实务》:育人的关键是育心。对于孩子的心理教育,费一朝一夕,因此应具备爱心,耐心,诚信,细心和虚心。一定要真诚的帮助孩子认识自己,接纳自己,管理自己。关注孩子心理发展的动向。
在这次培训中听到了很多,也学到了很多。潜心育人,以爱育人,真正成为生命成长的引路人。
小学班主任高级研修班培训心得体会
五天的x之行很快结束,虽然每天都很忙碌,中午连午休时间也在上课,但过得非常充实,好像回到了学生时代。这一期的华东师大x市天河区名师培养工程高级研修班内容丰富而精彩,聆听了大师们的报告后,我觉得就像与一位位智者对话,受益匪浅,有一种将学到的理论践行于实践的冲动。这一次的培训,无论是在个人的专业发展上还是对于教研组的建设上都有很大的帮助。
高纪良老师所讲的《破译有效教学的密码》让我明白了怎样的课堂才是有效的课堂。高老师用极其精炼的四个字“透”“瘦”“漏”“皱”高度概括了有效课堂教学的标准。“透”指的是教师要吃透教材、学科知识、学生,讲课要讲透讲深。“瘦”是指教学内容少而精,紧扣“核心知识”和“核心考点”.“漏”是指课堂留给学生尽可能多的活动和思维空间。“皱”是指课堂要有起承转合,有情趣,有悬念,有波澜。
他还指出了一节有效的课堂教学应该是高效率、高效益、高效应的“三高”教学,而这三高对应的就是知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。现在仍有很多老师只关注知识技能的培养,高老师用图表的形式直观地告诉我们知识技能只是海面上冰山的一角,不能只把眼睛盯在这一块上,其实发展能力,培养孩子的情感、态度、价值观同等重要。反观我的课堂教学,我比较注重课堂的高容量,但却忽视了孩子的有效学习,比如为了完成教学任务,有些应该让孩子独立思考后再讨论的环节却压缩了时间,有时没了独立思考的时间,有时减少讨论时间,致使降低了学习的有效性。通过本次学习,让我对有效教学有更深的认识,我将努力地把所学的理论运用到自己的课堂教学中,提高教学的.效率。
我已经有15年的教龄,按杨玉东老师的分类我应该算一个经验型的老师,平时的备课、上课、评课,更多是依据自己的经验,对课堂缺乏研究。杨玉东博士和孔企平博士的课让我认识到自己的不足,平时着重于教课本,缺少问题意识和研究意识,教学时其实有不少值得研究的典型案例和突发事件,但却没有及时反思、整理,记录成文,导致无法上升到理论层面,只是一些零碎的经验记忆。在今后的上课中,我要努力做到:确定研究的问题,找到有效的教学方法,课后注意反思、总结,写成案例。
除了上课外,作为教研组长的我还应学会对课堂进行观察和诊断,组织老师开展研究课堂的活动,杨玉东老师所讲的《课堂观察技术和诊断》提供了多种课堂观察与诊断的科学方法,就如一盏明灯,给我指明了方向,让我茅塞顿开。原来听课光依据经验带有很大的主观性,而依据课堂观察,更为客观,能使老师们成为合作者,一起研究问题,还能成为同伴,提供建议。我想如能将学到的技术运用到教研活动中,会使更多的老师获益,会使教研氛围更为融洽。
班主任培训心得
题记:比寻找温暖更重要的是让自己成为一盏灯火。
带着愉悦的疲惫,结束了为期五天的班主任工作培训。感谢市教育局为我们创造了这次宝贵的学习机会,感谢郑立平老师和他的心语团队带给我们先进的教育教学理念。我收获了感动,收获了幸福,更让我油然而生一股见贤思齐、与时俱进的感念。
没有爱,就没有教育。热爱教育、关爱学生的老师会树立“以人为本”的理念,尽量公平公正地对待每一个学生,发挥学生的主体性,调动学生的积极性,力争使学生获得全面发展,和谐发展。上海申淑敏老师和我们分享了一个故事:20xx年她作为人才引进到上海,学校给她一个“烂班”,班上有一个叫小周的学生,基本上不会识字,以前的小学同学都说他是白痴,数学考试瞎蒙得了3分。申老师发现,小周同学作业都按时交,虽然几乎都是错的,但申老师总是写一些鼓励的批语。渐渐的,小周的作业越来越好,申老师很奇怪。当申老师看到他经常帮副班长扫地时,才明白了事情的原委:副班长给小周念老师的作业批语,他帮副班长扫地。这孩子情商这么高,怎么可能是白痴?正是申老师的不抛弃、不放弃,让学生生活在希望之中,初一下学期,小周数学考试及格了,提前达到了申老师的目标。我想,作为一名教师,要点亮心灯,照亮学生,也照亮自己,以心换心,以诚对诚,用真挚的情感去弥补学生心灵上的创伤,架起彼此之间心灵的桥梁。
好班主任应该是智慧型的老师,既授人以鱼,又授人以渔,还要授人以欲,乐于用自己的学识和丰富的人生阅历做学生成长路上的知心朋友和引路人。这就要求我们不断学习,学会把学习作为自己的生活方式,形成终身学习的观念。我们只有借力好班主任的专业素养,才能达到培养学生核心素养的班级自主管理的教育归宿。郑立平老师在《做一个聪明的班主任》中说到:孩子尚小,对未经历过的事物总想尝试,这是人性使然,同时也是孩子认识世界的一种方式。每个孩子都有当“好孩子”的愿望,但由于尝鲜好奇等原因而“犯错”时,教师要冷静下来,了解事情的经过,倾听孩子的心声,站在孩子的立场上,从孩子的角度,以一颗童心去思考,肯定他们的优点,包容孩子的错误。优秀的老师总能千方百计地挖掘学生的潜能,激发孩子学习的动力。北京的汪克良老师强调:聪明的老师会站在孩子的视角来处理问题。优秀的班主任会宽容、理解、尊重每一个学生,绝不会伤害学生的自尊心。河南扶沟的呼宝珍老师处理“醉酒的女生”事件可谓巧妙高效。她假装不闻不问,弄得那个女孩心里忐忑不安,不知老师葫芦里卖的什么药。一周后,学校发现两个女生喝酒闹事,作了公开曝光。呼老师一看教育时机成熟,马上召开主题班会:女生喜欢什么样的男生;男生喜欢什么样的女生。孩子们畅所欲言,男生特别说到不喜欢抽烟、喝酒、霸道的女生。呼老师作总结时说到:优雅是女孩最美的外衣。我们可以想象,一周前醉酒的那个女生一定会自惭形秽、深受触动。这种旁敲侧击不仅达到了教育效果,更保护了女孩的自尊心,真是“随风潜入夜,润物细无声”。
陶行知先生四块糖的故事发人深省,引人深思。班主任要时刻谨记,我们面对的是正在成长的孩子,是活生生的人,我们要培养他们感受幸福、创造幸福的能力,为他们的幸福奠基。
要成为一名优秀的班主任,就要有“没有最好,只有更好”的情怀,就要不断挑战自我,勇于创新,追求卓越。广东刘习洪老师不断创新教学模式,20xx年,他在石门实验小学首创了“家委会”模式,让家长参与到教育教学工作中,实时掌握学生的状况。本着“教师引领、学生体验、家长参与”的班级管理理念,“家委会”模式致力于建设“学生、家长、老师”三位一体的教学管理,学生能和家长一起参与实践活动,有利于亲子间建立深厚的友谊。在班级文化建设上,刘老师锐意进取,大胆创新,他亲自打印学生的习作,汇编成《童眼看世界》作文集并定期发布;他针对班上学生的思想动态,开展了“每周一字”活动,利用周日学生返校晚自习之前十分钟板书美观典雅的字及注解,进行简短的德育教育,效果显著;在家长的倡议和支持下,刘老师班级开展了“重走长征路”活动,对学生进行了寻根、环保、野外生存等多方面的教育......这些新颖独特的做法有效地提升了班级的软实力,充分体现了刘老师的智慧和能力。由此可见,班主任要善于创新,创新的目的是为了更好的促进学生的综合发展,从而整合教育资源,搭建更好的活动平台,形成独特的班级精神气质。
实事求是的说,我热爱教育,关爱学生,班主任工作尽职尽责,班级文化建设、管理等方面也积累了一些经验。当听了名师们一个个鲜活的教育故事,一句句血泪的经历时,我内心深受震撼:教师的成长是一种岁月的沉淀,更是一种生命的历练。十年磨一剑,久久方为功。
仰望星空,有梦想就会有激情,就会充满成功的希望。从现在开始,我要静下心来读书、教书、反思,潜下心来育人,育人先育己,简单专注的去工作、去生活,去追寻教育的幸福。
班主任培训心得
我有幸参加了教育局组织的小学校长全面培训。通过这次培训,我收获了很多。从xx市xx小学xx老师和xx市xx老师的专题讲座中,我深深感受到教师的职业是无比光荣、神圣的,任重道远。在这项研究中,让我深受感动的是,课堂上看似微不足道的事情也能反映出深刻的教育理念。班主任要认真持之以恒,认真反思总结,不断进步;班主任的工作中没有小事。一切都应该认真对待。现在,我想总结一下参加这次培训后的一些个人想法——如何做好小学班主任:
班主任研修班心得体会
这次培训建立了一个平台,同行与同行交流的平台,群策群力,把以前的“单打独斗”变成了齐心协力,把自己的闭门造车变成了资源共享,使教育资源得到优化,对新教师是一个学习的机会,对老教师是一个新的教学理念的学习与旧的教学理念碰撞与融合的机会。
理论知识,为已充电;时代在进步,教育在发展,在新课程改革的当今,更需要每一位教育工作者不断进行自我充电。为师从教不可不听、不可不看的《魏书生班主任工作艺术》,全方位、多角度地阐述了当好班主任的奥秘。魏书生不愧为当代著名的教育改革家,他的名字就给人以教书育人的感觉。班主任要努力改变自我、学生素质培养、班级管理原则、班级管理方法、班级管理细则、如何提高学生学习效率,班级管理民主化以及班级管理科学化,这诸多资料让我从理论上学习了如何做班主任。我想,在今后的工作中,如果担任班主任,基于魏教育家的“指导”,我的工作必将比原本得心应手些。
的趣味性不容忽视,因为中学生天生活泼好动,需要搞笑的东西来吸引他,带搞笑味性的语言更能吸引他的注意力,学生的注意力集中了,才能更好地进行教育教学。课堂教学过程中的课堂提问艺术也至关重要。教学中不仅仅教师要善于提问,还要善于启发学生自己提出问。
每一次的讲座都是那么可贵!让人耳目一新。这耳目一新并非在现代教育手段下的缤纷世界,而是在倡导课堂教学有效性下的真实、扎实、朴实的课堂,时时处处渗透着教师的教育机智之强,教师的教学基本功之扎实。“简约语文”那丰厚的,一堂语文课,名师的智慧语文,名师的简约语文,引领着新课程改革不断完善。语文课程标准,有意识地把“语文素养”凸现出来。语文素养十分丰富,它以语文潜力为核心,是语文潜力和语文知识、语言积累、思想情感、思维品质、审美情趣、学习方法、学习习惯的融合。因此本次课程改革不再将学生掌握系统知识放在首位,而是将学生价值观和情感态度的培养、激发学生关注和参与社会生活的热情、培养学生具有强烈的职责感和使命感、构成乐观向上的人生态度放在首位。同时,还要培养学生感受、观察、体验、参与社会生活的潜力,培养学生的创新潜力和综合运用潜力。以上目标到达之后,知识的获得将是很自然的事。这就要求教师在活动设计的.时候,注重学生的情感体验,让学生爱上这门课,产生强烈的学习动力和参与欲。在活动中,让学生自觉去获取知识。在生活中,让学生去巩固知识。
聆听了特级教师的讲座,反思自己平时的课堂教学,需要学习与改善的地方实在是太多了。让我从自身出发,不断地反思和总结。
二、自我实践,不断提升。向书本请教,听专家讲座,聆听名师的课堂,学习同伴的长处,这都是为自己的教育教学实践水平的提高作好准备。一切的学习都是为了自己的实践,为了教育好我们新世纪的接班人,否则皆为空谈。于是,在培训期间,我会用学到的东西来改善我的教育教学。个性是一些教育教学的方法让我在实践中体验到了成功的喜学生,帮助后进生,使班上的所有学生都把学习放在首要位置,激发学生学习积极性,鼓励学生多读课外书,拓展知识面。同时要对学生进行必要的思想品德教育,使学生学会尊重,学会感恩,学会珍惜,避免出现一些学习好、品德差的孩子,力求每个孩子在智育和德育上得到应有的发展,成为合格的人材,班主任的这些工作必须有的逐步实施,采用一些活动使这些思想渗透到班集体中,不要等到学生出现问题了再去教育、去补救,那样班主任的工作就会显得很被动,班主任要把思想教育的主动权放在自己手中。
没有爱就没有教育,列·夫·托尔斯泰认为“如果教师只有对事业的爱,那么他是一个好教师,如果教师对学生具有父母一样的爱,那么,他要比一个读过许多书但不热爱教育事业又不热爱儿童的教师好。教师把对事业的爱和对学生的爱融为一体,他就是一个完美的教师。”爱学生是教师的职责,又是我们从事教育工作的前提。班主任是教师队伍里的排头兵,所以这种爱在班主任身上体现的最为突出。只有真心地去爱每个学生,才会换来学生对教师的爱的回报。这个回报不仅是学生爱老师,而且是唤起学生对学习的、对生活的爱,以及使学生学会如何爱他人。在与学生的相处过程中,既要把他们当学生,更要把他们当朋友。
我教育学生的宗旨是首先要学会做人,学习再好如果品质不好,称不上是好学生;学习好品行好才是好学生。那些基础差的同学,如果学习尽力了,即使学习不怎么好,只要品行好,也是好学生。
众所周知,爱优等生是很容易做到的事情,而真正去爱后进生却并不是每个人都能做好的。作为班主任,在班级管理中,我们应努力将自己的爱心倾注给后进生,给他们以更多的关注,更多的投入。在班集体中,我们要精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛,让他们体验集体的温暖和同学间的友谊,让他们感受到自己在班上有一席之地。大胆吸收这些后进生参与班级管理,让他们在管理中克服自身不良的行为习惯。就说我们班的张亚楠吧,因为基础差,再加上父母的文化素质不高,无法辅导他,父亲又长年在外打工,长期不在家,所以他经常无人管教。他很贪玩,经常不能按时完成作业,没过几天,他就会积起一大堆作业没有完成。我有时也真是气极了,但静下心来想想也挺可怜他的。有一次我进教室找他要作业,听到他正大声给同学们讲笑话,大家都笑成一团。于是我趁机当着他的面对同学们说“没想到张亚楠这么会讲笑话,这么爱笑,如果我们大家多去督促他,指导他完成作业,相信他完成作业后会是更加的喜气洋洋,大家能听到更多的笑话。”这令他感到很意外,马上坐下刷刷刷地做作业。这以后,大家都热情地帮助他,我也时时提醒他,他的情况也有所好转了。
我相信,只要我们能真正地爱那些后进生,我们就能去爱所有的学生,我们的教育就会出现“随风潜入夜,润物细无声”的美好境界。
作为教师对待学生,首先要有爱心,很多教师往往对一个班上的好生和差生关注得比较多,好学生成绩优异,需要提高,差生学习能力差,需要帮助,而中等生一般成绩平平,在班集体里不显眼,不容易引起老师的注意,但不可否认的是有些中等生拉一拉就能成为好生,而放一放就变成了差生,因此,作为老师对班上的孩子应当同等对待,让每一位学生都得到关注,不忽视任何一个学生。
教师的一举一动、一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用。古今中外的教育家无不强调身教胜于言教,要求学生做到的,教师首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在无形之中为学生树立榜样。尤其是班主任,他的世界观、他的品德、他的行为、他对每一现象的态度,都这样或那样地影响着全体学生。车尔尼雪夫斯基说“教师把学生造成什么人,自己就应当是这种人。”你希望你的学生成为积极向上、勇于创新、不怕困难、对人以诚相待、有同情心和责任感、尽力做好任何事情,有一定心理承受力的全面发展的有用人才,而你首先要一视同仁,严格要求。
师爱是最神圣的,其神圣之处在于它有很强的原则性和崇高的使命感。正如马卡连柯所说;“如果没有要求,那就不可能有教育。”教师要做到爱而有度,严而有格。
通过培训让我对班主任工作有了深刻的认识和理解,也使我更清楚地认识到新时期要当好一个合格的班主任是一件很不容易的事。我深知在21世纪的今天,随着社会对培养人才要求的改变,更迫切地向班主任提出了更高的时代要求。新课改,我们老师,尤其是班主任老师,更要塑造新的形象。为人师表才学识,作为班主任,德、情感人格、言行举止等都会给学生留下深远的影响。
做为班主任要有将爱进行到底的精神,只有爱学生的老师才会收获学生的爱,爱就是要宽容,面对天真可爱的孩子偶尔的小缺点,需要宽容处一定要宽容。其次,我们班主任除了衣着打扮要能给学生正确的时尚信息,言谈举止要让学生感到老师是可爱的,亲切的,热情的。例如,可以有意识了解学生中流行的话题,感兴趣的内容等等。总之,一个班主任,首先是一个人,我们都希望自己能是一个有魅力的人,人不一定要长的美丽,但是一定要有魅力。
这次培训还让我知道,做为老师,要能把平凡的事务转化为精彩,把烦恼的事情转化为快乐。除此而外,我们还要正确处理好与班科任老师的关系,处理好与家长的关系。对学生的教育,单靠我们班主任是不够的,我们也要有团队精神,处理好与同事,任课老师在工作上生活上的关系,有益于更愉悦的工作。随着家长教育意识的提高,我们应该利用家长这个群体,让他们配合我们一起来培养教育学生。让家长,老师,学生明白除了传道授业解惑外,重要的是我们应教会学生学会在社会中生存。“成长比成功更重要,成长比成绩更重要,付出比结果更重要”。
班主任工作要做好一天两天也不难,难的是日复一日,年复一年,送走了一批又迎来一批需要教育需要呵护的学生。它就象一年四季,冬去春来,不断的更新,不断的换届。需要有耐心,有毅力做好自己的班主任工作。
班主任培训心得
11月26日,学校邀请了xxx技师学院副院长xx对班主任进行培训。x院长是xx省班主任教育教学方面的专家,他从班主任工作的理念到班主任常规工作的方法及思想教育等方面对班主任工作进行了深入的讲授,内容丰富,富于创新。这次的培训讲座给我的感觉不仅是业务理论的学习,也是一次思想认识的提升。
作为一名班主任队伍中的新兵,同时也作为一名新生班主任,由于缺乏经验,在带班的过程中更多的是凭借理论知识和直觉。在这个过程中,有收获也发现很多问题,我自己也一直在反思,作为一个新时代的班主任,尤其作为一名技校班主任,应该怎么做才能塑造一个有凝聚力的班级,才能帮助这些学生树立自信。
结合x院长的讲座,个人认为班主任在工作中一定要做“有心人”。这里讲到的“有心人”是指细心的分析者、用心的观察者、耐心的`引导者和富有童心的参与者。
首先,做一个细心的分析者。分析学情有助于班主任更加全面的掌握学生情况,制定管理方案,做到有的放矢。正如x院长所说技校的学生大多来自于一类学校的学困生和二类学校中下等成绩者,一般都是中、高考得失败者,都是被贴上“失败者”标签的人。这就导致他们更加的敏感和自尊,在乎外界的眼光和评价。很多人会说这类的群体更需要人们的关爱,但是我却认为给予平等和尊重才更能够帮助他们树立信心。这就涉及到一个转变观念的问题。大多时候班主任在班级管理中都习惯用条条框框来“约束”学生的行为。殊不知这种“管制”正传递着一个信号学生们都是不可信任的人。这会激发学生的逆反心理,很可能会起到反作用。因此,我认为在班主任班级管理过程中转变观念尤为重要,要变“堵”为“疏”,做导师型的班主任而不要做保姆型的班主任。
其次,做一个用心的观察者。一个班级的学生来自不同的地方,不同的成长环境、教育环境和家庭背景造就了他们不同的性格特点,就要求班主任能够区别对待。在日常接触中用心观察,发现每个同学的优缺点和个性特点,并且有针对性的加以引导。因为我所带的班级是小班,人数较少,所以我会分析每一个人的性格特点,并且安排不同的职务。发现问题也是个别谈话进行疏导。但是有一个基本的原则,就是鼓励为主,同时强调责任感和荣誉意识。平时讲的最多的也是要求同学们“对自己负责”。
再次,做一个耐心的引导者。技校学生思想狭隘,思路打不开是我做班主任三个多月来最强的感受。工作中。经常有学生由于各种各样的小问题来请假,在他们眼中学习是排在所有事情最末尾的存在。抓了芝麻放了西瓜,分不清孰重孰轻,分不清轻重缓急,爱钻牛角尖,无论是学习还是做事都缺乏激情和参与意识。面对这种情况,就需要班主任进行耐心的引导,但是这种引导切忌讲大道理,学生非常反感这种教育方式。这就涉及到方式方法的问题,也是我最后要讲的方面。
最后,做一个富于童心的参与者。在工作中,班主任切忌高高在上发号施令,而是要放低姿态融入班级。这样会拉近跟学生之间的距离,更容易得到他们的认同和支持。在工作中,尽量给学生出“讨论题”,把自己当成跟学生平等的存在,让大家共同参与班级事务,共同决策班级大事,多听听他们的想法,多采纳他们的意见,营造一种民主、平等、和谐的班级氛围。
正如林格所说:“人的根本在心灵,教育应回归心灵的深处。”做班主任工作应该从“心”开始,打开心灵的枷锁,激发学生的潜能,把班主任“教管”为主的职责转变为组织和引导者的角色,把每一个学生当成一个宝藏,把带班的过程当成发掘宝藏的过程,相信会有意想不到的效果。
班主任培训心得
作为一名刚刚入职3年的新教师,能被我校领导选中参加**骨干培训,我感到非常幸运,怀着一颗热情而激动的心在5月6日这一天,我随同**教育一行教育追梦人开启了**市小学班主任高级研修班赴**为期五天的学习研修之旅。
**市教体局教师教育科吴科长在开班典礼上对班主任培训的重要性,这几天要学什么,以及怎样学提出了要求。吴科长强调:
1、要珍惜此次学习机会,全面提高自身素质。2、要理论联系实际,切实提高培训效益。3、要利用这次培训机会,相互学习,取长补短,共同提高。对于吴科长提出的要求我谨记于心,因为在我们一行人中,不缺乏老班主任,他们经验丰富,比我更有管理经验,我这次来是“捧着一颗心来,不带半根草去。”
下午,**市实验小学的**老师为我们做了题为《班级管理艺术》的培训。邱老师从教24年,在多年的教学中树立了“自能”教学思想,并将“自能教学”延伸至教育管理。个人先后获得**市青年教师优秀专业人才、**市“魅力中队”优秀辅导员、**市优秀班主任、**市优秀教师等荣誉称号。邱老师从定位—角色、目标—培养人、构建—管理体系、实操—管理模式、小结—生态圈、展望—幸福教师六个方面展开讲解班级的管理艺术看!老师们听的多认真,邱老师的讲课深深地感染着我们,教育的艺术不在于传授,而在鼓舞和唤醒!在邱老师的讲解中我懂得:在新的`时代和新的教育背景下,无论哪个工作岗位都要不断更新观念,改进新的方法,扩大专业知识结构,从实践中学习,在反思中进步!
我印象最深的还属我们去**市**小学的那一天。我被分派到了四组,全天需要拍照片、写文字。**小学**校长热情的带领我们参观了校园文化和特色班级。这所学校以穿越文化为中心,花样课程引领,融古通今,融美入心。接下来我们还参观了三年级八班孩子们的作文评价,真正做到了教学评一致性。湖岛小学的孩子们是非常棒的。参观完班级和走廊文化,在马校长的引导下,我们来到四楼活动室。
**老师给我们展示了一堂别开生面的班会课—《中华传统节日—端午节》。首先,通过播放微课和视频,让孩子们了解端午节的文化内涵、由来和民俗。然后,两位同学展演的相声向大家诉说了南北地区端午节习俗的差异,这段相声将课堂推向了高潮,赢得了在场老师们的热烈掌声。其后,学生通过读诗词、诵民谣、唱歌曲加深对端午节的了解。最后,为了传承端午节习俗,孩子们当堂动手制作五彩绳。这堂课,将知识和实践有效融合在一起,也将传承和融合解释的淋漓尽致!
马校长的报告《办一所真诚关切的学校》从仰望星空、踏实前行两个方面全方位诠释了如何构建情感性班集体。接下来,我们以游戏形式分组,临时组建团队。在短时间内我们要充分发挥集体才智,从外在、内在、意义、实践这四个方面进行头脑风暴,实践活动将情感性班集体建设落到实处,时刻诠释融文化。
至善棠争艳,滨海春满园。
下午,我们来到**滨海学校。这是一座“有人性、有温度、有故事、有美感”的具有滨海文化气质的新样态学校。两名优秀班主任,运用自己的经验灵动地为我们诠释了“全员育人导师制”。“建者,筑精致;师者,筑灵魂”作为自己的教学原则,用耐心、爱心,关心感化学生,拉近师生关系,探寻孩子心路成长的历程。
这次的班主任学习使我耳目一新,深深地认识到作为一名新班主任一定要树立正确的师生观,增强热爱教育事业的信念。我希望接下来先制定《小学语文教学中创设良好课堂氛围的研究》这一课题,并组织教师进行研究,改变课堂死气沉沉的氛围,学生学的快乐,老师教的轻松。世间万象都已尽善尽美,而成为一个真正的道德上的完人,则是宇宙万物完美的顶峰。
班主任培训心得
参加了班主任培训,我认真聆听了各位优秀班主任的经验介绍。他们的幽默风趣的教育风格、先进的教育理论,使我收益颇丰、获取匪浅。我在聆听各位专家的优秀经验时,我也在我的教育教学过程中,能将这次班主任培训中学到的先进新理念、新的方法运用到教学过程中去。经过这次班主任培训、学习、交流、实践,我既有知识上的种种积累,也有教学技能的增长。我觉得这次班主任培训是一次难得机会,不仅使我的观念更新,而且使自己的理论知识有所提高。
这次班主任教师的培训,给我带来了一种新的教学理念,学习欲望很强。要想在教学这片土地上找到属于自己的一片新的乐园,我觉得学习才是最重要的。我们教师每天都在备课、上课、课后总结、批作业、辅导学生,这就像生活中的五步曲一样。但是经过这次的班主任培训,使我改变了这种想法,教师要想有所成功,必须要学习优秀教师新的教学理念,提高自己的理论知识水平。不断提高自己各方面的能力,理论知识水平、教育科研能力,提高自己的专业知识技能。通过培训学习,我觉得我要在以后的教育教学过程中,更新先进教学理念,改变管理学生的方法,努力提高课堂教学效率,提高自己的教学水平。
班级就是一个大集体,教师是一个主导作用。班级管理问题是我们每个教师必须要深思的一个问题,管的太严,对学生心理造成一种压力;管的太松,学生很懒散。那么怎样的管理才是高效的管理呢?通过这次的培训我觉得:可以和这个场景结合在一起,班级管理就如同校车的轮胎。管理得当,课堂才能井井有条;但是如果教师管理不善,立马会出现很多问题。没有轮胎的校车是跑不起来,没有高效的管理,课堂教学就无法进行。这样我们可以感触到,课堂上最大的.问题不是没有纪律,而是缺乏规章制度。我们要想管理好班级,必须要有一个合理的规划,学习各种班级管理知识,适合学生的管理方式才是我们所需求的。合适是要强调,标准是重要的,但是合适比标准更重要。因为管理也是一种艺术,体现教师各方面的知识技能水平。
一个优秀的教师必定是一个会自我反思的教师。在培训中,我学习优秀教师的先进教学理念,努力提高自己的教学水平。从中深切感悟到,作为一名教师要学会积累优秀教师的经验之外,就是要时刻反思自己,做一名反思型教师,这是至关重要的。我觉得,教师要学会反思。一个会反思、会读书的老师,是一个能挑战自我、超越自己的老师,同时也是一个能做最好自己的老师。
班主任高级研修班培训总结
盛夏酷暑,骄阳似火。七月中旬,我有幸参加了由湖北阳光教育研究院和北京师范大学教育培训中心联合举办的“首届中小学班主任专业发展高级研修班”。连续十来天的学习,我沐浴着教育学者的思想精华,分享着育人专家带给我的实践经验,心里充满着无限的幸福。正如著名教育改革实验家高万详老师所说,优秀班主任的心中肯定洋溢着满满的幸福感,高老师带领着我这个才踏进班主任工作岗位的新人,在班主任工作旅途中徜徉。
沿途,我明白了一个优秀的班主任应该是一个幸福的读书人,应该是一个仰望星空的人,更应该是一个爱心使者,让自己幸福的同时,孩子们也享受了学习的快乐。各位专家学者的理论和实践精粹,就像这次学习旅途中的一缕甘泉,润泽了我的心田,洗涤了我的灵魂,让我对自己的职业重新定位,让我能够用一颗信心、爱心、责任心和宽容心去面对学生,为教育事业吐出一丝丝芬芳。
训,用他的满腹经纶,用他幽默诙谐的言语告诉我们,如何做一个让自己快乐的老师,如何让学生快乐的老师。作为一名优秀的德育工作者的韩老师,教会了我什么才是真正的德育,那即是把人引向希望和幸福的教育,德育必须为学生的终生幸福奠基。真正的教育和德育,是让孩子们在幸福中成长,在成长中学习,在学习中拥有,正是有这种教育理念,韩老师才会打造出向阳小学这所富有特色的学校。
当通过视频资料看到向阳小学孩子们那一张张灿烂的笑脸时,我陷入了沉思,我们的孩子曾何几时,已经见不到童真的气息,清澈的双眼,取而代之的是一副副木然的表情和一双双忧愁的眼睛,这究竟是为什么,我不爱自己学生吗?我不想看到孩子们开心的脸庞吗?都不是!相反,身为人师的我们都有一颗柔软的心,我们都希望孩子们幸福成长,但为何事与愿违呢?这时,我不禁想到了翔宇教育集团总校长卢志文专家说的话“教育是以幸福为目的的。”卢老师认为,爱使人幸福,其实爱并不是很深奥的学问,不需要学习,不需要培养教育,也没有专门的方法,只是别忘了我们曾经也是孩子,也拥有过许多童真的梦,不要让他们迷失在成人的世界里。
同样的观点,心理学博士田澜教授也在此次培训中提到,如今有一大批被成人污染的儿童需要家长、老师去关注。这么多的专家学者提醒着我们,孩子的幸福感正在逐渐缺失,我想我们也该警觉起来。作为老师,我们必须学会保护好孩子们的那份纯真,让他们的脸上绽放该有的笑容,让他们的双眼重新明亮清澈。这让我想到了高万详教授的教育宣言:做一个幸福的班主任。作为一名教育工作者,我们怎么才能让学生感到快乐,那就得先让自己幸福起来,高老师告诉我们,爱是让自己幸福,让学生快乐的源泉。对学生的爱,对教育事业的爱,让我们拥有热情,学会欣赏,懂得感恩,珍藏美好,在这些美好的前提下,我们有了成就感和幸福感,孩子们也会在自己的带领下充满活力,快乐成长。
任好职责,管理好班级。班主任的事业是漫长而艺术的,它需要爱的滋润和经营,最后,我想用一首小诗来表达我参加此次培训的心得,以此来与大家共勉。
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研修班主任心得体会班主任高级研修班心得体会
专家老师的讲座结束了,但作为老师的我感到自己今后责任的重大。我们的服务对象不仅仅是一个个学生,它联系的将是一个个家庭的全部;影响的不仅仅是一个人,而是一代人甚至是几代人。班主任工作神圣而伟大;任重而道远。要做好一个班主任,就必须勤学习,多思考,多交流,多反思。这是我本次学习的一点心得体会,请领导老师批评指正。
班主任培训心得
有幸在师范倾听了于xx老师和牛老师的报告,她们的教育让我深深折服,她们的教育都是用心进行的教育,都是爱的教育。
于xx老师从教不到二十年,现在已经是“全国十佳班主任”、“全国优秀实验教师”“xx省十大教育创新人物”、“xx名师”,拥有了基础教育界十分显赫的头衔,这与她自身的努力是分不开的。于老师说:“机遇总是垂青于那些有准备的人”。这话说的一点都不假,于老师用她自身的成长向我们作了最好的证明。
于老师爱学生,她转化马事例告诉我们:爱会产生奇迹。马是一位语数都是考一位数,让所有老师都头疼的学生,可于老师没有放弃他,她仅用了1年的时间,就让一位学习极差的学生成绩达到了74。5分,这不可以说不是个奇迹,这个奇迹就是浓浓的爱呀!是呀,今后我一定要用心去爱每一个学生。
于老师从教以来笔耕不辍,对班级中、教学中的案例及时进行总结、思考、提炼、升华,写出了一篇又一篇优秀的文章,公开课获得了一个个奖项。我想我们众多的老师缺的正是这种精神,虽然积累了不少经验,但懒于去思考,去总结,最主要的是懒于动笔,所以虽然教了几十年学,做了十几年班主任,我们依然站在起点。
于xx老师心胸广阔,很阳光,可亲可敬。于老师说,一次一个学校请她做报告,却把她的名字写成了于,她不但没有生气,还幽默的将自己的名字跟中国航天第一人杨利伟联系在一起,化干戈为玉帛。
她善于享受工作、学习中的快乐。听完了她报告,我想我们每一个人都要试着改变一下自己,学会反思,学会工作,学会生活,学会做幸福的教师。
牛老师,全国新教育实验优秀教师、xx市小学语文教学能手、xx市小学语文学科带头人,被评全国新教育实验优秀个人,被推为xx市第x届、第xx届政协委员。
牛老师给了我们无数次的感动……。
牛老师告诉我们,理好关系,让家长成为教育的伙伴。牛老师还建立了家校联系本,让家长成为我们的同事,共同管理学生,这句话我是第一次听到,我以为家长和我的联系只是在于孩子,有了孩子,才有了和家长之间的桥梁,然而我却从没有想过把他们看成是我的同事,有的时候我就是简单当成是给孩子告状的对象,现在看来是大错特错的,我们在学校教育孩子,家长在家里教育孩子,从教育的角度上讲我们不都是教育者吗?那么我们也就会是同行、是同事,这点我要在以后的实践中慢慢运用。
牛老师告诉我们,站稳讲台,让课堂成为学生享受快乐的地方。如何站稳讲台?牛老师30年的教学中每天坚持预备明天的课,每天在课堂中都让学生有新鲜感,每天坚持反思,或许这些听起来简单,但是真正做到却并不那么容易,牛老师说,只有坚持每天把这些看似简单的事情做好,做细,才能称为“老师”。
不到一年的时间,这些六七岁的孩子都能熟背《弟子规》、《三字经》、《千字文》等100多篇经典诗词,100首儿童歌谣,500条成语接龙,阅读课外童书平均达88本!一年级期末考试,全班64个孩子,有62人语文得a!“牛老师所教的孩子,会成为热爱生活的人,喜欢读书的人,专注做事情的人”这是牛老师班的学生家长们共同的骄傲!
总之,班主任工作是琐碎的,但意义却很重大。新的时代向我们提出了新的要求,新课程向我们提出了新的理念。我们要用真心、动真情、做真行,做好班主任工作。真正把自己塑造成一个有魅力的人,一个新型魅力班主任。
班主任培训心得
xxxx年4月5日,我在学校领导的关怀下,有幸跟随郑州市二七区教育局组织的、宋扬科长带领的名班主任工作室主持人研修班踏上了去重庆的路。为期一周的重庆培训结束了,时间虽不长,但收获满满,倍感充实。在这一周里,虽间或夹杂些细细的冷雨,可我们心里却似是被阳光沐浴过,暖暖的。因为学习到的东西让我充满力量,感到阳光。
初入重庆,感觉这座城市并没有特殊之处,当大巴车行驶在路上,这座城市的魅力逐渐展现,到处都是郁郁葱葱的绿色植被,让人仿佛置身于绿色的海洋。走在西南大学的路上,就如走进了原始森林,空气是那么清鲜,天空是那么明朗,鸟儿不停的在耳边啁啾,顿时心旷神怡,让人忍不住想哼一曲。重庆不但景色美,人也特别热情好客,不论你询问什么,陌生人就如亲戚朋友一样耐心的帮助你。我们的团队在宋科长的精心安排和热心照顾下有条不紊的开始学习,遇到问题迎刃而解,谁有困难互相帮助,那个落队了大家时刻关注,我们整个团队传递出的友情和协作让我感到温暖。
通过一周的学习,我对班主任工作的认识上了一个新台阶,俗话说“玉不琢,不成器。人不学,不知礼。”这次培训收获最大的是前辈教师们对我思想上的冲击。每天的感觉是幸福而又充实的,因为每一天都能听到不同类型的讲座,每一天都能感受到思想火花的冲击。这次培训学习犹如为我们打开了一扇窗,拨云见日,使我在一次次的感悟中豁然开朗。虽然只有短短的一周,但让我感受到了一个全新的舞台。
在开班典礼上,我们的田副局长说:郑州教育未来需要创造,创造就是最具生命力的未来教育。田局长引用高晓松老师的一句话:我们的生活不止眼前的苟且,还有诗和远方。让我们对教育有了发自内心的向往。
让我感受最深的是赵伶俐教授的讲座《美育与班主任工作》,对于美的感知,赵教授的言谈给我很大的启发:人独特的生命现象(情感、智慧、劳动)是最美,美到极致的风景。“现在的人什么都不缺,缺的就是一种感觉”赵教授表示,我们要培养自我的审美意识。审美即是对和谐事物的感性直观和理性认知,并伴随身心愉悦体验的活动。赵教授有一句话让我感动:世界上最美好的`东西,都是免费的。不管是上到王室伊丽莎白的爱情,下到“爱情的天梯”,不管什么样的爱情,只要是纯粹的,都是最好的。赵教授整场讲座内容丰富,涉及面广,用幽默诙谐的语言,让我们认识到了除“德育和智育”之外,美育的特殊魅力。
易连云教授的讲座别具一格,有其独到的吸引听众的魅力。他结合《易经》,用诙谐、通俗的语言结合教育传达到每一位在座的心里,那诙谐幽默的闲聊、漫谈式讲座,时而谈及自己人生经历,时而聊到身边生活琐事,时而又信手捻来的引经据典,这看似没有严密逻辑的不着边际,其实每个故事、每个话题都是有所针对性的,无不体现其“真性情,探真知,真育人”的品质与情怀。易教授的一句话也是对我们很好的启示:器,冰冷,制造者的思想,有固定的容积,一器一用;不器,温润有独立的人格、思想,发现自己、发展自己,全面发展。学生是鲜活的生命,不是机器,我们所有的教育者都陷入深深的思考。
重庆市优秀班主任王红梅老师的讲座《做幸福的麦田守望者》,深入浅出,结合教育实例,赢得一阵阵掌声。她主要的观点是教育需要“顺性而为”,教育需要找准“契机”,教育需要“等待”。教育是农业,春种,夏长,秋收,冬藏,我们班主任哟尊重学生的发展规律,我们班主任要像农夫那样,尊重大地,尊重河流,更尊重生命成长的季节,所以我们要在辛勤地耕耘,更在耐心地等待,静待每一朵花盛开。我们教师要学会忙而不“盲”,合理安排自己的时间。我们的教育不是完美的,追求完美是对孩子的一种无声的伤害。我们队学生爱也要充满智慧,共情润心。
七天的培训如白驹过隙,让人忍不住怀念。在这次培训中,这让我结识了一大班充满活力与激情、充满理想与班级管理智慧的同道中人。我们在学习中思想不断的碰撞,尤其是让我增长了知识,开阔了眼界。在实践中反思,在反思中提高和成长。重庆培训学习之行,让我似乎对“名班主任”一词有了更多的理解与感悟:名师者,脚踏大地,仰望星空,潜心钻研,耕耘不辍,学高方为师!
班主任培训心得
今天下午,在郑州市二七区艺术小学听完河南省教育学院教育系任民教授的讲座,我对班级管理有了一个全新的认识。
素质教育理念下的班级管理主要包括两个方面:态度和思路。
教师对工作的态度决定了对工作的热情,而学生对学习的态度决定了学生能否将学习由被动变为主动。同时,还要确定前进的目标,目标是一盏明灯,照亮了属于你的生命;目标是一个路牌,在迷路时心灯为你指明方向;目标是一支火把,它能燃烧每个人的潜能。有目标才有前行的动力,而教学之路上确定了目标,便能乘风破浪,学习之路上拥有了目标,便能风雨兼程。
管理好班级的四个基本思路:
1、教师主导。
2、学生自治。
3、精设方法。
4、常规养成。
而教师主导又包含四个方面:
(1)树立育人意识。教师每天要四问:我是巫师吗?我是庸师吗?我是能师吗?我是导师吗?从而提高自己的教书育人能力。
(2)树立正确的学生观。包括:平等观,个性观,发展观,矛盾观,互助观。也就是要建立和谐的'师生关系,用发展的眼光去看待学生,努力发现学生的成功点,闪光点,帮助学生不断进步。
(3)转化后进生的责任感。后进生的转化又包括六个原则:
a.扬长原则。对待学生多肯定,多鼓励,赞美是阳光、空气和水,是学生成长中不可缺少的养料。作为教育者,不妨拿起表扬的武器。对学生的点滴进步都予以发自内心的表扬和赞赏,努力让我们的每个学生都能感觉到自己的进步。
b.对事不对人原则。在任何事面前,要公平,合理,公正对待,不能有任何私心和偏见。
c.潜移默化原则。教师要意识到教育工作的长期性与艰巨性,做好打持久战的准备。
d.合力原则。在教学工作中要充分利用一切可利用的资源,发挥良好班集体的带动作用和优秀学生的模范行为,努力创建家校合作,共同为教育服务。
e.可接受性原则。要求学生做到的,自己首先应该做到,用自己的言行去影响学生,教育学生。f.偏爱原则。要把特别的爱给那些特别的学生,多帮助,多关爱并关注那些弱势群体。
(4)科学处理学生错误。批评学生时要站在爱护学生,为学生着想的角度,保护学生的自尊心和人格。
总之,班级管理工作千头万绪,工作方法千差万别,让我们在实践中去探索总结行之有效的方法和经验,使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。
班主任培训心得
在班主任研讨中,我参加的是初中部的班主任研讨,主题是《面对突发事件如何处理?》,可以说听到了一些比较有见解的处理方式。但是多数老师的研讨是跑题的,但是这与每个老师的理解能力是有限的,也体现了我们现在班主任素质一定要提高了,只有班主任的素质提高了,学生看问题的就有高度了,这也是我比较焦虑的地方,这次班主任培训就给班主任创造了这样一个提高的平台,希望经常有这样的培训,使班主任在今后的工作中,用多种灵活的工作方式和教育的“手段”去解决那些突发的事件。其实在任何一个突发事件发生之前都是有信号的,就看班主任是否细心了,掌握学生的心理特点,有些事情是可以避免的。
这几天的学习,我与班主任在学习和生活中有了一个最亲密的接触,使我们更进一步加深了感情,我们学校这次是班主任培训队伍中最强大的,服装最整齐的,活动最积极的,而且是最团结的。不管是学习,没有迟到的、没有说话的、没有旷课的、吃饭都没有自己顾自己的,都是30多名班主任一起行动,一切的行动都是那么的整齐划一的,得到了好评。就是最后一天,我们去爬华子山,这是锻炼毅力和体力,是一种极限的挑战,我们30名班主任,划成四支队伍,相互帮助着,鼓励着......
班主任培训心得
20xx.11.24至20xx年11月28日,我有幸和同事一行60余人到山西晋中参加高级研修班学习培训,短暂的5天的学习时间,我们先后聆听了祁县第三小学校长刘政鸿的专题讲座《阅读润泽童年景点丰富人生》山西省优秀班主任的赵煜的《班主任工作心情谈》山西省优秀班主任张英的《工作并快乐着》榆次区逸夫小学副校长范妞萍的,《班主任如何对学生进行心理辅导》以及山西省德育管理钻专家邓铁锁得专题讲座《班主任手册与班主任素养提升》等,让我收获颇丰。各位教育专家从班主任工作理念到方法和策略,从学生心理健康指导到教育法律和校园安全,从不同的角度诠释了该如何做一个优秀的班主任,使我从理论上感受到了在当今教育形势下如何做一名合格的班主任。
给我印象最深的是范妞评老师的讲座,他是是一个注重研究教育现状的老师,她用风趣、贴合现实的语言,给我们揭示了在我们教育中一些困惑、一些棘手的问题出现的根源。他的“活在当下,活在当下的这一刻”让我记忆犹新。班主任不仅要管理好学生,更应该对学生进行心理辅导。
“人的灵魂深处都有一个根深蒂固的需要,那就是希望感到自己是一个发现者、研究者和探索者。
”班主任,要用自己满腔的爱去关心,去尊重每一个学生,耐心细致地去指导每个学生,才能做到对学生的关心,体现出班主任的责任心,学生才能养成良好的学习习惯,得到良好的教育。爱就是尊重学生,尊重意味着信任、理解、宽容和接纳,充分地重视和欣赏每一个学生,耐心地倾听他的意见,接纳他的感受,包容他的.缺点,分享他的喜悦我深深地知道,一名好班主任、一名好教师,既是知识的塑像,更是爱的化身,只有接近学生,用爱去感召学生,才能教育好学生。因此,教师只有把爱的种子播撒在学生的心田,以学生的要求作为爱的起点,才能在学生的内心世界培养出爱的感情,并使之升华。
孩子确实存在着差异,教师无法选择学生,但是我们可以选择教育方式。我们如何把平凡的事务转化为精彩,把烦恼的事情转化为乐。除此而外,我们还要正确处理好与班科任老师的关系,处理好与家长的关系。对学生的教育,单靠我们班主任是不够的,我们也要有团队精神,处理好与同事,任课老师在工作上生活上的关系,有益于更愉悦的工作。随着家长教育意识的提高,我们应该利用家长这个群体,让他们配合我们一起来培养教育学生。