教学工作计划是教师为了达到课程目标和培养学生能力，按照一定的教学步骤和策略而制定的指导性文件。接下来是小编为大家整理的一些教学工作计划的范文，希望能够给大家的教学工作带来一些启示和帮助。
《向往奥运》教案网友来稿
教学目标：
1．学会九个生字。能正确读写下列词语：举办权、嘹亮、进发、魅力、拆除、申请、水花四溅、流光溢彩、星光灿烂、等量齐观。
2．初读课文，质疑问难。
教学过程：
一、揭示课题。
是啊，一个国家，一座城市，能够举办一次奥运会，该是一件多么了不起的事情。今天就让我们一同体会一下一个体育记者向往奥运的这种感受吧！
二、初读课文，整体感知。
（一）学习生字新词。
1．读准生字并组词。
2．说说书写时应该注意的地方。
3．辨析形近字。
溅（）魅（）萍（）滨（）拆（）。
贱（）魁（）评（）缤（）折（）。
申（）嘹（）缭（）燎（）镣（）。
审（）潦（）撩（）僚（）瞭（）。
（二）初读课文，了解大意，质疑问难。
1．默读课文，看看作者是怎样表达自己向往奥运的感受的。
2．读读你最喜欢的句子或段落，说说为什么喜欢。
3．把自己认为含义深刻的句子画下来。
4．说说自己阅读中存在什么问题。
5．小组交流学习成果。带有共性的疑难问题，要求小组长作记录。
三、布置作业。
1．抄写生字新词。
2．有感情地朗读课文。
第二课时。
教学目标：
1．理解课文内容，感悟我国申奥成功的重大意义。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
教学过程：
－、质疑。
投影出示上节课归纳的疑难问题。
二、抓住重点学习。
引导学生抓住自己认为含义深刻的句子来体会作者的感受。（放手让学生自读自悟、小组合作交流，教师适时给予帮助点拨）。
1．对巴塞罗那奥运会的爱慕与留恋。
（1）一个国家、一座城市能够举办一次奥运会，会使得这个国家、这座城市和这里的人民变得多么美好。
（2）体育不仅仅是体育，它以自身特殊的魅力，影响着一切。
（3）我怀念采访他们的那些日子，他们让我感到了青春，感到了力量，感到了友谊，感到了和平。
（4）站在那里，我就在想，快了，快到了我们国家也能够承办这样一次美好奥运会的时候了。
2．对奥运精神实质的.赞美。
（1）竞技体育是面对世界所存在的种种强权、种族歧视和金钱掩盖下的不公平的一种抗争，一种理想。
（2）在那一刻，体育所迸发的奥林匹克精神确实超越着不同的国家、不同的民族、不同的肤色而连接着世界的和平、友谊、进步和发展。
3．对2008年北京奥运的向往。
（1）如今，好梦成真，我真的很高兴很激动。
（2）一个国家，一座城市，能够举办一次奥运会，该是一件多么了不起的事情。
（3）我渴望能够有机会采访我们自己的国家举办的奥运会，那将是一次更加难忘而美好的经历。
（4）这一天终于到来了。
三、指导感情朗读课文。
自由读、指读、齐读。
四、总结、拓展。
1．学习表达。
作者在表达自己内心向往奥运的这种感受时，除了直接抒发内心的感受外，还穿插了许多美好的回忆，使人感到作者的感受是真实的，是发自内心的。同时也使文章的主题更加鲜明。
2．交流：你爱好体育吗？喜欢哪些奥运明星？
3．角色体验。
组内轮换当小记者，找一两组上台表演。
五、布置作业。
1．选择自己喜欢的语句，读一读，抄下来。
2．收集有关奥运会的趣闻和北京市筹办2008年奥运会的资料。
3．以“北京奥运”为主题办一张手抄报。
附：板书设计。
教案点评：
教学中指导学生围绕“向往奥运”这一主题认真阅读课文，抓住自己认为含义深刻的句子，结合上下文深入理解。通过小组合作交流，教师相机点拨、引导，来体会作者是怎样表达自己向往奥运的感受的。教师设计了这样的活动：指导感情朗读；适当点拨、引导，帮助学生理解含义深刻的句子；学习作者表达内心感受的方法。要求学生积极参与三个活动：课前搜集查阅有关奥运会的资料；课上自主探究，小组交流，理解含义深刻的句子；当小记者，做一次采访。
探究活动。
1．收集有关奥运会的知识、趣闻和北京申办、筹办2008年奥运会的资料，办一期手抄报。
2．展开“我为2008年奥运会做些什么”的讨论，然后开展一次实践活动。
《向往奥运》教案设计
大家知道运会的起源吗？在希腊首都雅典西南约300公里的地方，在阿尔菲斯河畔，有一块风景秀丽的丘陵地带，它就是驰名中外的奥运会发祥地―奥林匹亚。2000多年前，奥林匹克圣火就在这里点燃。
我也是13亿人口中的一员，这次奥运会能在我国首都―北京召开，我非常地荣幸！奥运牵动这所有人的心，也牵动着，我们青少年的心。
上个星期四，奥运火炬手来到了我们学校。学校外挤满了人，水泄不通。同学们个个都十分激动。我还被选上和奥运火炬手拍照留恋。这是我永生难忘的。有的让火炬手签名，有的还争先恐后的和奥运火炬手拍照、纪念。这都表情了同学们对奥运的支持和盼望！
我甚至做梦都梦到，我坐在奥运会的田径观众席上，看到刘翔正在跑道上拼搏着。醒来，原来是一场梦！我真的很向往！
现在，正在构建和谐社会，我们每个人的素质提高一小步，整个民族就会迈进一大步！使我们中国变成世界上最有素质的国家！迎奥运，从小事做起，从我做起！多一份宽容之心，接纳之心。让我们更好地迎接各国友人，迎接奥运！
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向往奥运教案设计
教学目标。
1学会九个生字。能正确读写下列词语：举办权、嘹亮、迸发、魅力、拆除、申请、水花四溅、流光溢彩、星光灿烂、等量齐观。
2正确、流利、有感情地朗读课文。
3理解课文内容，感悟我国申奥的重大意义。
教学重点、难点。
引导学生理解“一个国家，一座城市，能够举办一次奥运会该是一件多么了不起的事情。”这种感受，从而领悟我国申奥成功的重大意义。
教学过程。
一、交流资料，诱发“向往奥运”
1出示奥运会标，交流所收集到的有关奥运会和北京申奥的资料。教师相机简要介绍奥运会和北京申奥的情况。
2回忆，并互相交流申奥成功时的所见、所闻、所感引发情感。
3导入新课，揭示课题。
二、读悟品味，激发“向往奥运”
1自读自悟，把握情感基调。
（1）提出学习要求：边读边画出生字；画出感受最深的有关句子，并在课本上作批注写下自己的感想。
（2）学生按要求自学。
（3）组织交流。
a说说课文的主要内容。
b谈谈自己的阅读感受，特别是谈谈从那些语句体会到作者的思想感情。
（这个环节，目的是通过一些阅读感受的交流，汇集在一起，让学生自然而然地对作者的情感基调有个整体的把握。）。
2研读品悟，把握情感内涵。
（2）小组合作研读。
a默读课文，找出作者表达这种感受的'语句，读一读。
c反复朗诵品味。
（3）集体交流感受。
（重点交流对重点语句的理解，如果学生感悟得比较肤浅，教师进行必要的引导，同时，相机指导有关语句的朗读，反复揣摩，以读悟情。
三、含情诵读，抒发“向往奥运”
1自主选择感受最深的部分进行有感情地朗读。
2互相交流朗读。先同桌互读互评，然后班上朗读评议。
3在交流中，相机指导朗读一、二、四、六、七自然段，注意读出作者兴奋、神往、渴望、自豪的感情。
四、拓展实践，引发“向往奥运”
1读写“举办权、嘹亮、迸发、魅力、拆除、申请、水花四溅、流光溢彩、星光灿烂、等量齐观”等词语。
2选择自己喜欢的语句读一读，抄一抄。
3课文后的两项课外拓展活动，由学生根据兴趣自行选择，自找伙伴合作完成，并酌情交流。
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《向往奥运》教案网友来稿
设计理念：
教材分析：7月13日，北京申奥成功，中国人终于圆了一个世纪的“奥运”梦。作家肖复兴难以抑制心中的喜悦与激动，写了这篇《向往奥运》，全文表达了作者申奥成功后的兴奋与激动，也表现了一个中国人的骄傲与自豪。文章语言流畅，情感真挚，耐人寻味，是一篇对学生进行朗读训练陶治情操和爱国教育的好教材。
教学目标：
1、培养学生收集资料的能力。
2、感悟、理解课文中含义深刻的句子，并在阅读过程中充分表达自己的理解和感受。
3、培养学生策划、组织、协调和实施活动的能力。
教学重难点：感悟课文中蕴含的情感，并鼓励学生充分表达自己的感受。
教学准备：
1、多媒体课件。
2、课前布置学生收集有关奥运会的资料。
教学过程：
一、交流信息，知“奥运”史。
师：同学们，课前我们已经收集了有关奥运的资料，你们收集了哪些资料呢？
（学生自由展示所收集到的资料，资料可能多种多样，大致可分为奥运历史知识类、奥运吉祥物类、奥运名将类、奥运承办地资料类等）。
师：同学们收集的资料多种多样，种类也各不相同，请你们将自己的资料分门别类，根据类别，自由组合成小组，再在小组内加以展示，并适当交流一下在收集资料过程中的感受。
（学生对资料类别作以判断，自由组合成小组，并可根据兴趣进行精彩命名。如奥动历史知识小组，奥运吉祥物王国，奥运点将台，世界奥运各地漫游等。在小组内学生积极展示、交流。）。
师：每一组请一位同学代表上台交流，其它同学可适当补充。
（从学生的谈话中，教师适时总结收集资料的方法和作用）。
策略：学生按照课题目的，准确地运用信息手段，自主地收集、判断、表现、处理信息，并能根据情况传达信息，培养综合学习中学生的信息活用的实践能力，并通过结果的展示，使学生产生一种成就感和满足感，促进学生学习经验的熟练化。
二、学习课文，悟“奥运”情。
1、教师过渡：奥运会源远流长，每举行一届奥运会，世界人民都把它当作一次盛会。能够承办一次奥运会也是国家的光荣，人民的骄傲。207月13日，中国人民用自己最深的期待终于圆了这整个世纪的奥运梦。（播放课件）。
说说你看到了什么？听到了什么？（学生自由表述，可能会从人们的欢欣鼓舞、激动、欢乐的心情这方面去回答）而作者肖复兴是怀着什么样的心情来写作的呢？此时此刻，你们最想干什么？（学生自由回答或是想弄清作者的心情，或是想看文章是怎么写的？或是想作者在文中表达的是怎样的感受等等）。
策略：播放课件导入，让学生身临其境，激动、自豪之情由学生的心田悄然而生。在这种独特的感受之下，学生心中升腾起亲近文本的欲望，此时，我抓住这一教育契机，引导学生去读书，去感悟，将学习的主动权交给学生，体现综合性学习中学习的自主性。
2、用自己喜欢的方式自由地朗读课文，遇到难读的句子可向学生请教，把这些句子多读几遍，画出喜欢的段落和句子，美美地读一读，并用心体会。
3、说一说，初读课文后，你读懂了什么？
（学生各抒已见。）。
策略：留给学生充分读书的时间，强调读书的层次性，让学生根据自己的能力、兴趣，用自己喜欢的方式读书，通过读、找、画、悟，对课文有个初步感知，既可锻炼学生感悟课文的能力，又使学生体验了自主学习的乐趣。同时，学生存在个体差异，引导、鼓励学生在充分自读课文的基础上各抒已见，汇报交流自己对课文最深的感受，体现了综合性学习提出的“培养学生个性”的要求）。
4、再读课文，深入感悟交流。
（1）教师过渡：你了解了作者当时的心理感受吗？（相信学生初步读文后能够有所感知）他是怎样表达这种感受的呢？试着用自己的方法从课文中找出相关语句进行体会。（学生可能会找出的句子有：1、一个国家，一座城市，能够举办一次奥运会，该是一件多么了不起的事情。2、体育不仅仅是体育，它以自身特殊的魅力影响着一切。3、竟技体育是……一种理想。4、在那一刻……进步和发展。）。
（2）找到伙伴，共同体会。
从句子中选出一句你最感兴趣的，用自己的方法与同伴相互启发，相互交流。
（3）小组讨论，感悟稍难的句子。
（学生可联系上下文，联系生活实际以及自己所收集的资料发表见解，引导学生在读中品味，体会作者的感情，鼓励学生有感情地读，在朗读中表达自己对作者感情的理解。）。
（4）小组推荐一位同学作班内交流，其作同学作补充。
（5）练读，品读，促进朗读技能的提高。
策略：在这里，以学生与学生间的相互合作交流、沟通、补充、影响，求得对学习内容的深层次研究，在此基础上，建立起和谐、民主的师生互动、交流、合作的关系，扩大充实了探究学习的内容，将学习的信息大容量、高频率地在互动、互补、互促中共同提高。
三、自主策划，想“奥运”景。
1、过渡。
2、播放歌曲《奥林匹克风》烘托气氛，学生策划准备，可以个人策划，也可小组策划。
3、展示策划成果。
（成果展示方式可灵活多样，学生或说一段话，描绘年的景象；或写一首小诗，或画一幅画，或写一首歌，或即兴表演一个小品，或转换一个角色畅谈2008等等，学生的创造才能无穷无尽，举不胜举）。
策略：使知识与情境相结合，引导学生将知识、思考力、判断力融于一体，尽情释放，学生的思维一旦被激活，就能点燃他们创新的火花，课堂上一定会出现意想不到的精彩，在实践中培养学生综合运用知识的能力，在尝试中培养学生的创新思维能力。
四、自由展望，做“奥运”人。
2、学生自由想象，表达。
（这种设想不拘泥于现实，学生会有多种想法，他们可能会想：我在给来中国参加奥运盛会的人们做导游小姐（先生）；我在为外宾作翻译；我在北京的奥运赛场上驰骋；我与北京的学生一起为我国奥运健将呐喊助威；我是一名青年志愿者在北京的街头开展“志愿者”行动；我在北京的“环保调控室”里致力于环保工作；我作为一名记者，正在对奥运名将作专访……）。
3、将“我”的奥运所为说给最好的倾诉对象听。
策略：正如飞筝飞得再高，手中的线也不会离开地面，思绪飘得再远，火热的心也不会离开生活，在实践中学生的人际交往，综合表达，组织策划等能力得到体现，而这些又与生活有着千丝万缕的联系，体验成功的快乐，激发学生学习的积极性，促使学生主动学习，主动走向生活，学会生存。
五、课外延伸，办“奥运”报。
与好伙伴一起收集有关奥运会的趣闻和北京筹办2008奥运会的资料，合办一期手抄报。
策略：作业的设计既体现自主意识，又培养合作意识，由课内延伸到课外，体现了综合学习的连续性，通过作品的集结出现，学生会主动探究查找资料，运用资料的方法，知识趋于综合。
《向往奥运》教案网友来稿
这篇精读课文，通过抒发对我国成功申办北京奥运会的感受，和对1992年在巴塞罗那奥运会的感受的追述，表达了强烈的民族自豪感。
“一个国家，一座城市，能够举办一次奥运会，该是一件多么了不起的事情。”这是作者对我国申奥成功的强烈感受，是民族自豪感的真实的流露。这感受，是全文的情感主线。开头，作者说，“如今，好梦成真，我当然很高兴，很激动。”中间，作者说，“在熟悉的北京采访自己举办的奥运会，我想会带给我不一样的激情和灵感，写出一点新的东西。我突然涌出这样强烈的渴望，这是很少出现过的。”结尾，作者说，“这一天终于来了。”
作者对我国申奥成功所产生的强烈的民族自豪感，源于他整整十年的体育记者经历，源于他对体育和奥运会的深切了解，源于他对体育对奥运会的特殊感情。这种认识和这份情感，使他对我国申奥成功所产生的民族自豪感，比一般人更强烈、更深刻。他体会到，“体育不仅仅是体育，它以自身特殊的魅力，影响着一切。”“竞技体育是面对世界所存的种种强权、种族歧视和金钱掩盖下的不公平的一种抗争，一种理想。”
面对申奥成功所激发出来的民族自豪感如滔滔江水，一泻千里；情感世界，超越时空，思接万里。这是本文的主要表达特点。
选编这篇课文，在于让学生从中受到民族自豪感的熏陶和学习搜集资料。因此，抓住重点词句和通过搜集有关资料理解课文，感受作者民族自豪感，是教学重点。了解奥运精神同由申奥成功所激发的民族自豪感之间的关系，是教学难点。
二、学习目标。
1、学会本课10个生字。正确读写下面的词语：举办权、水花四溅、嘹亮、魅力、一趟、拆除、申请、流光溢彩、清澈圣洁、星光灿烂、种族歧视。
2、有感情地朗读课文。
3、感受课文所表达的民族自豪感和奥运精神。
三、教学建议。
1、课前师生共同搜集我国申办、筹办北京奥运会和巴塞罗那奥运会的有关资料，并互相交流。
2、本课教学，应注意两点：一是本文抒情色彩很浓，应在反复的朗读中和对抒情语句的揣摩体会中体会民族自豪感；二是作者所抒发的民族自豪感之所以那么感人，是源于他对体育对奥运精神的深切理解。抓住重点语句和联系有关资料体会奥运精神，能更深刻体会作者的民族自豪感。
4、学习指导可以从检查预习开始，再引向深入。先检查学生的朗读是否正确，流利，结合正音教学。然后检查学生画重点句的情况。
“一个国家、一座城市，能够举办一次奥运会，该是一件多么了不起的事情。”这是全文的情感主线。预习要求是体会作者是怎样表达这种情感的，把含义深刻的句子画下来。检查学生画重点句的情况时，可让学生先自己再读课文，着重画出抒发作者情感的语句，然后在小组里交流。交流时，可说说自己对句子的理解，还可有感情的朗读。
对以下句子，老师要着重引导。
（1）如今，好梦成真，我真的很高兴，很激动。
（2）我亲身体会到，一个国家、一座城市，能够举办一次奥运会，该是一件多么了不起的事情。
（要引导学生结合对北京筹办2008奥运会的情况的了解，体会作者的民族自豪感。）。
（3）-在熟悉的北京采访自己举办的奥运会，我想会带给我不一样的激情和灵感，写出一点新的东西。我突然涌现出这样强烈的渴望，这是很少出现过的。
（要引导学生在反复的朗读中体会作者的民族自豪感。）。
（4）那时，我们正在积极申请举办奥运会，站在那里我就在想，快了，快到了我们国家也能够承办这样一次美好奥运会的时候了。
这一天终于到来了。
（反复朗读最后一句话，体会作者的澎湃激情。）。
5、在领悟作者对我国申奥成功所表现出的民族自豪感后，老师要告诉学生，作者由申奥成功所激发的民族自豪感，来自于他本人十年体育记者的经历，来自于他对体育和奥运精神的了解。然后要求学生画出体现奥运的影响的语句，在小组里交流，说说各自的见解。
以下句子要给予适当的指点。
（1）“一个国家、一座城市，能够举办一次奥运会，会使得这个国家这座城市和这里的人民变得多么美好；你就会在那一刻明白体育不仅仅是体育，它以自身特殊的魅力，影响着一切。”
（可让学生联系搜集的资料来谈，如，北京到20会有那些变化？1992、、奥运会举办城市筹备过程中城市有什么变化等？从中体会奥运会的举办会促进当地经济建设、市政建设的发展和人民文明程度的提高。
（2）竞技体育是面对世界所存在的种种强权、种族歧视和金钱掩盖下的不公平的一种抗争，一种理想。
（可联系上下文和搜集的资料体会，如游泳比赛、赛跑金牌和银牌的区别仅仅是零点零几秒，在赛场上，种族不起作用，金钱不起作用，权势也不起作用。这种公正性、公开性、公平性和客观性体现了人类的理想，体现了文明的进步）。
（3）在那一刻，体育所迸发的奥林匹克精神，确实在超越着不同国家，不同的民族，不同的肤色而连接着世界的和平，友谊的进步和发展。
（可联系上下文，体会运动员之间的友谊，从而体会到奥运精神就是和平、友谊、进步和发展。举办奥运会，是一个国家繁荣富强的象征。）。
在理解奥运精神后，引导学生再读直接抒发民族自豪感的语句。此时的朗读，学生会另有一番感受。
本文民族自豪感不仅体现在抒情语句中，还体现在议论和叙事的语句中，要在反复的朗读中体会。
6、思考练习的指导。
思考.练习2是抓住重点句体会奥运的影响，见前面所述。
思考.练习3是抄写语句，学生喜欢的语句都可以抄，不应加以限制。有的可能抄直接抒发情感的句子，有的可能抄体现奥运影响的句子，有的可能抄描写蒙椎克山音乐喷泉的句子，还有的可能愿意多摘抄一些。
（3）课外可小练笔或办一期手抄报。
《向往奥运》教案网友来稿
1、了解奥林匹克，增强对申奥成功的自豪感及向往奥运的感情。
2、学会本课10个生字词。
3、有感情地朗读课文。
教学重、难点。
理解奥林匹克在文中的表达。
教学课时。
三课时。
教学过程。
第一课时。
一、启发谈话，导入新课。
二、初读课文，了解大意。
1、读课文，这文章讲的是什么？申办奥运成功，作家肖复兴写出了自己的亲身感受。
2、按作者叙述的顺序，全文可以分成哪几个部分？
三、学习本课生字词。
1、自学生字词。
2、检查自学效果。
四、巩固练习。
1、抽读生字卡，口头组词。
2、读课文。
第二课时。
一、学习课文第一部分。
1、读课文，这部分讲的是什么？
2、“特殊”是什么意思？7月3日为什么特殊的日子？
4、说说你对“一个国家，一座城市，能够举办一次奥运会该是一件多么了不起的事情”的'理解。
二、学习课文第二部分。
1、读课文，这部分讲的是什么？
2、为什么说“体育不仅仅是体育，它以自身特殊的魅力影响着一切”？
1）什么叫“等量齐观”？什么叫“锱铢必较”？
2）体育比赛具有哪四性？
3）竞技体育具有哪些特点？
4）竞技体育面对世界存在的哪些不公平？“强权”指什么？
三、巩固练习。
朗读课文。
第三课时。
一、继续学习第二部分内容。
2、“奥林匹克”指的是什么？
二、学习课文第三部分内容。
1、读课文，这一部分讲的是什么？
2、巴塞罗那奥运会结束的第二天，为什么作者又特意上了一趟蒙椎克山？
三、课文。
1、申办奥运成功的原因说明了什么？
2、我们应当为8年奥运会做些什么？
四、巩固练习。
有感情地朗读全文。
《向往奥运》教案网友来稿
[教学目标]：
1、学会生字新词。
2、正确流利地朗读课文。
3、理解课文内容，感悟我国申奥成功的意义。
[教学重、难点]：
教学重点：引导学生理解“一个国家，一座城市，能够举办一次奥运会，该是一件多么了不起的事情。”
教学难点：
领悟我国申奥成功的重大意义。
[教学准备]：
1、布置预习：（1）熟读课文。
（2）查找有关奥运的资料。
（3）把你认为含义深刻的句子画下来，上课时跟同学交流。
2、教具：（1）申奥成功的录像。
（2）cai课件。[课时]：2课时。
[教学设计]：
第一课时。
一、创设情境，导入新课：
1、同学们，7月13日，北京获得了奥运会的举办权，消息传来，全国人民欢呼雀跃。让我们再一次重温那举国欢腾的场面吧。（出示全国人民欢呼雀跃的场面的录像）。
2、多么激动人心啊！谁能说一说听到这一消息时，你是什么样的心情？
你们又想为北京奥运会做些什么呢？
说得好，同学们的这些想法就叫“向往”（扣住学生的回答理解“向往”一词）。
3、如今奥运正迈着矫健的步伐向我们走来，向北京走来，我们呼唤奥运，我们向往奥运！今天我们一起学习肖复兴写的《向往奥运》这篇课文，看看听到这个消息时他又是怎样的一种感受呢？（板书课题）。
二、初读课文，整体感知。
1、自读课文。（出示读书要求）。
（1）把课文读正确，读流利。
（2）想一想，课文表达了作者怎样的思想感情？勾画有关的语句。
（3）看看自己读懂了什么，用简练的语言进行汇报；有没有不明白的地方，作好记号准备质疑。
2、学生读文自学，师巡视。
3、汇报：
（1）说说表达了作者怎样的思想感情？（高兴、激动、自豪、特殊）。
（2）你是从哪个句子体会到的？能正确流利地读出有关的句子吗？（答出“一个国家，一座城市，能够举办一次奥运会，该是一件多么了不起的事情”。“体育不仅仅是体育，它以自身特殊的魅力影响着一切。”“竞技体育是面对世界所存在的种种强权、种族歧视和金钱掩盖下的不公平的一种抗争，一种理想。”就把依次把这三个句子出示出来，并分别读出这三个句子所在的段落。答出其它句子就请学生读出句子，或句子所在的部分。）。
（3）小结学生的汇报情况：通过同学们的汇报，老师已经知道同学们了解了课文就是围绕“一个国家，一座城市，能够举办一次奥运会，该是一件多么了不起的事情。”来抒发作者激动而自豪的感情的。你们有没有不明白的地方呢？（紧扣三个句子质疑）。
（4）归纳学生的质疑，梳理出本节课教学目标：同学们提出的问题，实际上就是这三个句子的问题，只要我们理解了这三个句子，其它的问题就会迎刃而解的。
二、细读课文，理解句子。
1、出示理解句子的要求：
（1）用你喜欢的方式读课文。
（2）选择你喜欢的一句，用联系上下文或联系查找的资料理解句子的意思。
（3）练习有感情地朗读句子。
2、生学习，师巡视，参与学生的学习。
3、出示汇报要求：
（1）先说清你要理解的句子，再说你理解的方法。
（2）声音要洪亮，语句要通顺连贯。
4、相机点拨：出示cai。
（1）一个国家，一座城市，能够举办一次奥运会，该是一件多么了不起的事情。（说说“了不起”的意思。）。
（“了不起”包含三个方面的意思：a、国际上：a）投北京的票是我们的信任，也说明我们在国际上的地位和威望的提高；b）国内：城市建设；举办奥运会将给北京带来巨大的经济效益、文化交流，c）人民文化素质的提高。b、体育自身的魅力：a）必较；b）公正性、公开性、公平性和客观性；c）体育是一种抗争，一种理想。c、奥运所具有的精神。）。
（2）体育不仅进是体育，它以自身特殊的魅力影响着一切。
（体育的魅力表现在：体育比赛的必较：零点零几秒和零点零几厘米中决胜负；体育比赛的公正性、公开性、公平性和客观性；竞技体育是面对世界所存在的种种强权、种族歧视和金钱掩盖下的不公平的一种抗争，一种理想。）。
小结：这就是体育的魅力。（板书：魅力）。
（体育影响着一切，“一切”可以从作者采访奥运明星的感受来理解。
作者采访奥运明星的感受是：他感到了青春，感到了力量，感到了友谊，
感到了和平。体育所迸发的奥林匹克精神，确实在超越着不同的国家、不同的民族、不同的肤色而连接着世界的和平、友谊、进步和发展。包含三方面：国际方面：影响世界的和平、友谊、进步的例子；国内：影响国内的进步、发展；给人民带来的自身素质的提高。）。
小结：这种和平、友谊、进步和发展正是奥运的精神。（板书：精神）。
（3）竞技体育是面对世界所存在的种种强权、种族歧视和金钱掩盖下的不公平的一种抗争，一种理想。（用事例说说你所了解的种种强权、种族歧视和金钱掩盖下的不公平。）。
（学生介绍资料，也可以联系体育比赛的必较，才具有难得的公正性、公开性、公平性和客观性。让学生体会到当今世界不公平、不公开的现象太多了，人们只在体育比赛中，找到了理想的公平竞争。竞技体育中寄托着人们对现实世界不公平的反抗，寄托着人们实现真正平等的理想。）。
5、出示句子：我们再把这三个句子有感情地朗读一遍。
小结课文：
6、导板书：体育以它自身特殊的魅力和它所迸发的奥林匹克精神影响着一切，因此作者才亲身体味到，一个国家，一座城市，能够举办一次奥运会，该是一件多么了不起的事情。所以作者向往奥运。
7、仅仅是作者向往奥运吗？
练习：
1、出示填空：填书上的句子和你自己的话都可以。
2、自由练读：喜欢哪段就读哪段，注意要读出感情。。
第二课时。
一、复习旧知，导入新课。
1、通过上节课的学习，你了解了什么？
2、这节课，我们通过练习有感情地朗读课文，体会课文表达的思想感情。
二、展开教学：
1、自读课文，想一想课文表达了怎样的思想感情？再把最能表达作者思想感情的句子勾画下来。
2、出示句子（cai）：反复朗读这些句子，说说从这些句子里你体会到了什么？把自己的感受和同学交流。
a、如今，好梦成真，我真的很高兴，很激动。
b、我亲身体味到，一个国家，一座城市，能够举办一次奥运会，该是一件多么了不起的事情。
c、在熟悉的北京采访自己举办的奥运会，我想会带给我不一样的激情和灵感，写出一点新的东西。我突然涌出这样强烈的渴望，这是很少出现过的。
d、那时，我们正在积极申请举办奥运会，站在那里我就在想，快了，快到我们国家也能够承办这样一次美好奥运会的时候了。
e、这一天终于到来了。
3、交流汇报，指导朗读这些句子。
三、含情诵读，抒发“向往奥运”
1、选择自己感受最深的部分进行有感情地朗读。
2、互相交流朗读。（先同桌互读互评，然后在班上朗读评议）。
3、全班齐读全文。
向往奥运
设计理念：
教学目标 ：
1、培养学生收集资料的能力。
3、培养学生策划、组织、协调和实施活动的能力。
教学重难点：感悟课文中蕴含的情感，并鼓励学生充分表达自己的感受。
教学准备：
1、多媒体课件。
2、课前布置学生收集有关奥运会的资料。
教学过程 ：
一、交流信息，知“奥运”史。
师：同学们，课前我们已经收集了有关奥运的资料，你们收集了哪些资料呢？
师：每一组请一位同学代表上台交流，其它同学可适当补充。
（从学生的谈话中，教师适时总结收集资料的方法和作用）。
二、学习课文，悟“奥运”情。
3、说一说，初读课文后，你读懂了什么？
（学生各抒已见。）。
4、再读课文，深入感悟交流。
（2）找到伙伴，共同体会。
从句子中选出一句你最感兴趣的，用自己的方法与同伴相互启发，相互交流。
（3）小组讨论，感悟稍难的句子。
（4）小组推荐一位同学作班内交流，其作同学作补充。
（5）练读，品读，促进朗读技能的提高。
策略：在这里，以学生与学生间的相互合作交流、沟通、补充、影响，求得对学习内容的深层次研究，在此基础上，建立起和谐、民主的师生互动、交流、合作的关系，扩大充实了探究学习的内容，将学习的信息大容量、高频率地在互动、互补、互促中共同提高。
三、自主策划，想“奥运”景。
1、过渡。
3、展示策划成果。
四、自由展望，做“奥运”人。
2、学生自由想象，表达。
3、将“我”的奥运所为说给最好的倾诉对象听。
五、课外延伸，办“奥运”报。
策略：作业 的设计既体现自主意识，又培养合作意识，由课内延伸到课外，体现了综合学习的连续性，通过作品的集结出现，学生会主动探究查找资料，运用资料的方法，知识趋于综合。
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《向往奥运》读后感
今天，我又把教科书翻到了这一课，细细地体会起来。当读到“我亲身体会到，一个国家能够举办奥运会是多么了不起的事情”时，深感其意；一个国家能够举办奥运会的光荣，能够举办奥运会自豪之情。也体会作者对奥运会的向往，对中国强盛的渴望。心中的激情油然而生。
当我又读到“才具有难得的公正性、公开性、公正性”时，激情再此燃烧，泪水模糊了我的双眼。我才知道奥运并不只是一次光荣，而是连接各国的.一条友谊带子，还了解到奥运会是公平、公开、公正、公明、客观的。也才知道自己以前对奥运狭隘的看法。
我用激昂的心情读完课文，让我有了一种对奥运的特殊感情；让我对奥运的看法革新；让我知道奥运是人们的友谊、团结、发展而举行、而开放的。
向往奥运
教师：从电视上、报刊上、还有因特网上，同学们已或多或少地对北京申办、筹办2008奥运会有所了解。这堂课，就先来比一比，看谁对北京申办和筹办奥运会的情况了解得多。
二、初读课文，整体感知。
1.教师：北京申奥成功的当天晚上，北京城彻夜狂欢，作者肖复兴更是激情满怀。请同学们认真读读课文，想想课文表达了怎样的情感，再把最能表达作者当时感情的句子找出来，反复朗读、体会。并把自己的感受与同学交流。
2.同学读书、画句、朗读、思考、交流。
以-下语句，要给以适当的指点，使学生从中体会到强烈的民族自豪感，并能在朗读中把这种情感表达出来。.
(1)如今，好梦成真，我真的很高兴，很激动。
(2)我亲身体味到，一个国家，一座城市，能够举办一次……。
(3)在熟悉的北京采访自己举办的奥运会，我想会带给我不一样的激情和灵感，写出一点新的东西。我突然涌出这样强烈的渴望这是很少出现过的。
(4)那时，我们正在积极申请举办2000年奥运会，站在那里我就在想，快了，快到我们国家也能够承办这样一次美好的奥运会时候了。
(5)这一天终于到来了。
3.交流感受后，让学生把这些句子连起来反复朗读。
三、再读课文，加深情感体验。
1.教师：情感来源于生活，作者对北京申奥成功所激发起来的民族自豪感是那么强烈，能深深打动人心，这和他十年体育记者生涯有关，和他对体育、对奥运会的深入了解有关。找出这样的语句。朗读、理解，然后与同学交流。理解这些句子的意思，一是可以联系上下文，二是可以联系搜集到的有关资料。
2.抓住重点语句讨论交流。
(1)体育不仅仅是体育，它以自身特殊的魅力影响着一切。
学法指导：一是把上下分句连起来读，感知体育自身"特殊的魅力"；二是联系北京申奥成功以来北京城的变化，如，市政建设的变化，文明程度的变化，乃至经济发展的变化，进而具体感知体育能"影响着一切"。
(2)竞技体育是面对世界所存在的种种强权、种族歧视和金钱掩盖下的不公平的一种抗争，一种理想。学法指导：一是联系上文体会竞技体育的"公正性、公开性、公平性和客观性"；二是联系搜集的资料。体会体育比赛的"锱铢必较，在零点零几秒和零点零几厘米中决胜负"。老师可子适当提示，如，百米游泳，百米赛跑，第一名与第二名的差别往往只是零点零几秒；跳高或跳远，投掷标枪、铁饼，第一名与第二名的差别往往只是几厘米。进而让学生体会到，比赛场上，强权不起作用，种族不起作用，金钱不起作用，竞技体育体现了人类的理想。
(3)在那一刻，体育所进发的奥林匹克精神，确实在超越着不同的国家、不同的民族、不同的肤色而连接着世界的和平、友谊、进步和发展。
学法指导：联系搜集的资料，如，为奥运而奋战的轶闻、运动员友好交往的事例，理解奥林匹克精神就是和平、友谊、进步和发展。
四、感情朗读，升华体验。
教师：作者飞扬的激情来自他对奥运精神的洞察，来自他对奥运的特殊感情。理解了作者对体育、对奥运的认识，能更好地体会作者的强烈的民族自豪感。让我们自由地进行感情朗读，可以读全文，也可以读一部分，通过朗读把作者的情感表达出来。
五、自主选择，抄写词语和喜欢的句子。
六、收集资料，扩展学习。
教师：在作者采访的奥运明星中，有乒乓球明星，有体操明星，有击剑明星，有短跑明星……你一定也很喜欢他们。请你课后再收集一些资料，并展开想象的翅膀，列出采访的提纲，和其中的一位畅谈2008年奥运会。你对什么感兴趣就和他谈什么。大家作好准备以后，我们再来进行模拟采访。
6《向往奥运》
时间过得真快，转眼间就迎来2008年的春节了。想一想，2008年是个什么日子呀？噢，所有人都会记得这一年的奥运会将在我们国家的首都北京举行。作为中国的一名小学生，我感到特别的骄傲和自豪！
老师告诉我们五环标志有着深刻的意义：五环象征五大洲的团结以及全世界的运动员以公正、坦率的比赛和友好的精神在奥林匹克运动会上相见；而且它们的颜色正是五色的，象征着全世界不同肤色的、不同语言的、不同宗教的人们集结在了一起，共同进行最公平的竞争。
每一届奥运会都会有一个吉祥物，但2008年的奥运会却有五个可爱的吉祥物，如果把他们顺着读一读的话，就是“北京欢迎你”，真是有趣极了！它们分别是：游泳健将贝贝、国宝大熊猫晶晶、奥运火炬代表欢欢、后有藏羚羊迎迎和燕子妮妮。奥运五环的颜色就和五个福娃身上的颜色相对应，哪一种颜色的'环就代表那一个福娃，他们就代表着吉祥，也代表着奥运会越办越好！
我要好好学习英语，到时候会有许多游客到我们中国来，也会到我们宁波来。作为宁波的一个小主人，我会热情地向他们介绍我们宁波的悠久历史和美丽风光。
2008年是鼠年，是吉祥、幸运的一年。我盼望北京奥运会能够圆满成功，盼望能够出现更多像刘翔那样的奥运冠军，能够为全中国带来勃勃生机，能够为全世界带来和平与笑语，这是我的心愿，也是我们所有炎黄子孙们的共同心愿，也是全世界人民的心愿！
向往奥运
目标：
1.学会九个生字。能正确读写下列词语：举办权、嘹亮、进发、魅力、拆除、申请、水花四溅、流光溢彩、星光灿烂、等量齐观。
2.初读课文，质疑问难。
过程：
一、揭示课题。
是啊，一个国家，一座城市，能够举办一次奥运会，该是一件多么了不起的事情。今天就让我们一同体会一下一个体育记者的这种感受吧！
二、初读课文，整体感知。
（一）学习生字新词。
1.读准生字并组词。
2.说说书写时应该注意的地方。
3.辨析形近字。
溅（ ） 魅（ ） 萍（ ） 滨（ ） 拆（ ）。
贱（ ） 魁（ ） 评（ ） 缤（ ） 折（ ）。
申（ ） 嘹（ ） 缭（ ） 燎（ ） 镣（ ）。
审（ ） 潦（ ） 撩（ ） 僚（ ） 瞭（ ）。
（二）初读课文，了解大意，质疑问难。
1.默读课文，看看作者是怎样表达自己的感受的。
2.读读你最喜欢的句子或段落，说说为什么喜欢。
3.把自己认为含义深刻的句子画下来。
4.说说自己阅读中存在什么问题。
5.小组交流学习成果。带有共性的疑难问题，要求小组长作记录。
三、布置作业 。
1.抄写生字新词。
2.有感情地朗读课文。
第二课时。
目标：
1.理解课文内容，感悟我国申奥成功的重大意义。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
过程：
－、质疑。
投影出示上节课归纳的疑难问题。
二、抓住重点学习。
引导学生抓住自己认为含义深刻的句子来体会作者的感受。（放手让学生自读自悟、小组合作交流，适时给予帮助点拨）。
1.对巴塞罗那奥运会的爱慕与留恋。
（1）一个国家、一座城市能够举办一次奥运会，会使得这个国家、这座城市和这里的人民变得多么美好。
（2）体育不仅仅是体育，它以自身特殊的魅力，影响着一切。
（3）我怀念采访他们的那些日子，他们让我感到了青春，感到了力量，感到了友谊，感到了和平。
（4）站在那里，我就在想，快了，快到了我们国家也能够承办这样一次美好奥运会的时候了。
2.对奥运精神实质的赞美。
（1）竞技体育是面对世界所存在的种种强权、种族歧视和金钱掩盖下的不公平的一种抗争，一种理想。
（2）在那一刻，体育所迸发的奥林匹克精神确实超越着不同的国家、不同的民族、不同的肤色而连接着世界的和平、友谊、进步和发展。
3.对2008年北京奥运的向往。
（1）如今，好梦成真，我真的很高兴很激动。
（2）一个国家，一座城市，能够举办一次奥运会，该是一件多么了不起的事情。
（3）我渴望能够有机会采访我们自己的国家举办的奥运会，那将是一次更加难忘而美好的经历。
（4）这一天终于到来了。
三、指导感情朗读课文。
自由读、指读、齐读。
四、总结、拓展。
1.学习表达。
作者在表达自己内心的这种感受时，除了直接抒发内心的感受外，还穿插了许多美好的回忆，使人感到作者的感受是真实的，是发自内心的。同时也使文章的主题更加鲜明。
2.交流：你爱好体育吗？喜欢哪些奥运明星？
3.角色体验。
组内轮换当小记者，找一两组上台表演。 。
五、布置作业 。
1.选择自己喜欢的语句，读一读，抄下来。
2.收集有关奥运会的趣闻和北京市筹办2008年奥运会的资料。
3.以“北京奥运”为主题办一张手抄报。
附：设计。
点评：
中指导学生围绕这一主题认真阅读课文，抓住自己认为含义深刻的句子，结合上下文深入理解。通过小组合作交流，相机点拨、引导，来体会作者是怎样表达自己的感受的。设计了这样的活动：指导感情朗读；适当点拨、引导，帮助学生理解含义深刻的句子；学习作者表达内心感受的方法。要求学生积极参与三个活动：课前搜集查阅有关奥运会的资料；课上自主探究，小组交流，理解含义深刻的句子；当小记者，做一次采访。
探究活动。
1.收集有关奥运会的知识、趣闻和北京申办、筹办2008年奥运会的资料，办一期手抄报。
2.展开“我为2008年奥运会做些什么”的讨论，然后开展一次实践活动。
向往奥运
1、 学会生字新词。 。
2、 正确流利地朗读课文。 。
3、 理解课文内容，感悟我国申奥成功的意义。 。
[教学重、难点]： 。
教学难点 ：领悟我国申奥成功的重大意义。 。
[教学准备]：1、 布置预习： 。
2、 教具：（1）申奥成功的录像。 。
（2）cai课件。 [课时]：2课时 。
[教学设计]： 。
第一课时 。
一. 创设情境，导入 新课： 。
2、 多么激动人心啊！谁能说一说听到这一消息时，你是什么样的心情？ 。
你们又想为北京奥运会做些什么呢？ 。
说得好，同学们的这些想法就叫“向往”（扣住学生的回答理解“向往”一词） 。
二、初读课文，整体感知 。
1、 自读课文。（出示读书要求） 。
（1） 把课文读正确，读流利。 。
（2） 想一想，课文表达了作者怎样的思想感情？勾画有关的语句。 。
2、 学生读文自学，师巡视。 。
3、 汇报： 。
（1） 说说表达了作者怎样的思想感情？（高兴、激动、自豪、特殊） 。
二、 细读课文，理解句子。 。
1、 出示理解句子的要求： 。
（1） 用你喜欢的方式读课文。 。
（2） 选择你喜欢的一句，用联系上下文或联系查找的资料理解句子的意思。 。
（3） 练习有感情地朗读句子。 。
2、 生学习，师巡视，参与学生的学习。 。
3、 出示汇报要求： 。
（1） 先说清你要理解的句子，再说你理解的方法。 。
（2） 声音要洪亮，语句要通顺连贯。 。
4、 相机点拨：出示cai 。
（2） 体育不仅进是体育，它以自身特殊的魅力影响着一切。 。
小结：这就是体育的魅力。（板书：魅力） 。
（体育影响着一切，“一切”可以从作者采访奥运明星的感受来理解。 。
作者采访奥运明星的感受是：他感到了青春，感到了力量，感到了友谊， 。
小结：这种和平、友谊、进步和发展正是奥运的精神。（板书：精神） 。
5、 出示句子：我们再把这三个句子有感情地朗读一遍。 。
小结课文： 。
7、 仅仅是作者吗？ 。
练习： 。
2、自由练读：喜欢哪段就读哪段，注意要读出感情。 。 。