中班教案是教师备课时的重要工具,它可以帮助教师思考如何达到预期的教学目标。接下来,我们为大家准备了一些中班教案的范文,希望能给您带来一些帮助和灵感。
幼儿园中班美术活动《太阳》教案
活动目标:
1、能大胆的表达自己的设想。
2、用自己喜欢的色彩给太阳涂上漂亮的颜色。
3、体验艺术活动的快乐。
4、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。
5、大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。
活动准备:
课件、彩笔、油画棒、水彩颜料、纸。
活动过程:
一、谜语导入,引发兴趣。
1、师:你们喜欢猜谜语吗?我说一个谜语,你们来猜一猜!有位老公公,一副圆脸庞。有朝一日不见它,不是下雨就刮风。(太阳)。
2、师:对!你真聪明!(一下子就猜到了)答案就是太阳。
3、师:孩子们,今天的太阳它来我们班做客了。(出示太阳)我们和太阳公公打声招呼吧!
4、师:谁知道太阳的家在哪里?太阳光晒在身上有什么感觉?如果没有太阳会怎么样?
师小结:太阳的家在天上,他的光晒在我们的身上让我们感觉暖洋洋的,我们人类和动物植物的生长都离不开太阳。
二、观察图片,交流想法。
1、师:太阳公公好不好啊?可是昨晚我做了一个梦,梦见太阳公公来找我,他哭着对我说:“看看你们班的孩子们,每天都有那么多的漂亮的衣服穿,而我总是这一件衣服。”我对他说“不要哭了,明天我让我们班的孩子们帮你换件新衣裳吧!”孩子们,你们想不想帮太阳公公换件新衣服啊?(想)。
2、师:那现在就请你想一想你想为太阳公公换件什么样的衣服?然后和身边的小伙伴互相说一说。
3、师:谁说说,你想给太阳公公换件什么样的衣服?
4、师:咱们先来看看我给太阳公公换的新衣裳吧!(出示图片,供幼儿欣赏)。边欣赏边请幼儿说出图中的太阳的新衣服是用什么材料画出来的。
5、师:我给你们准备了水彩笔、油画棒、水彩颜料,你可以选择你喜欢的材料来帮太阳穿上新衣服,动手吧!
三、幼儿操作,教师指导。
1、幼儿动手操作。
2、教师巡回指导。
四、师生评价,体验乐趣。
1、展示幼儿绘画作品,师生评价。
2、师:帮太阳公公换新衣你们高兴吗?看看,你们给太阳公公换的新衣服可真漂亮,太阳公公特别高兴!它对你们说:谢谢你们的帮忙!我们围一个像太阳一样的圆圈跳个舞吧!
太阳的故事。
活动目标:
1、了解拟人化的画法,培养幼儿的想象力与语言能力。
2、会添画出一些简单的背景。
3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备:
课件、幼儿人手一支黑笔及一盒蜡笔。
活动过程:
1、小朋友你们喜欢听故事吗?
那让我们一起来听个故事。
2、从前,有个调皮的孩子,整天在蓝天上奔跑,他红红的脸上渗出一颗颗汗珠,他拉来一块白云当毛巾擦擦脸,他的脸太脏,白云立刻变成了黑云,云儿哭了,调皮的孩子安慰说:“别哭、让我来变个魔术吧,”他从嘴里喷出七色霞光,黑云又变成了白云。
小朋友猜猜看,这调皮的孩子是谁呀?(太阳)咦,这个调皮的孩子怎么把脸藏起来了,我们来看一看他的小脸吧!这个小孩真漂亮,长着大大的眼睛,红红的嘴巴。
刚才的故事中说太阳有什么本领呀?(变魔术、喷出七色霞光)。
3、太阳变了个魔术,让黑云又变成了白云,白云高兴地围在太阳的周围,把太阳打打扮成了什么太阳?(出示范画)谁来给这个太阳取个好听的名字?(云太阳)。
幼儿回答。
5、太阳继续跑呀跑,他还会给谁变魔术呢?他们又会把太阳打扮成什么太阳呢?
幼儿回答。
6、现在你们来画变魔术后的太阳好吗?
画前,老师提个要求:太阳画在纸的中间,要画得大,其他空的地方画上七彩霞光,涂色要鲜艳均匀。
7、幼儿作画。教师根据幼儿不同的水平分别加以指导(轻音乐)请个别幼儿上来讲述。
太阳娃娃美发厅。
活动目标:
1、能大胆运用各种不同的线与形,组合设计太阳的光芒。
2、激发幼儿用线进行描画创作的兴趣。
3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。
4、培养幼儿的技巧和艺术气质。
5、培养幼儿的欣赏能力。
活动准备:
1、挂图。
2、幼儿操作材料,水彩笔。
活动过程:
1、太阳娃娃美发厅。
--太阳娃娃要去参加舞会,想给自己设计一个漂亮的、与众不同的发型,于是它来到了美发厅,请美发师为自己设计一款非常漂亮的发型。
--你想不想做一个美发师?为太阳娃娃设计一款发型,让它满意地去参加舞会呢?
2、有趣的发型。
--挂图《花太阳》。这些太阳都梳着什么样的发型?有什么样的花纹和图案?
3、设计发型。
--教师出示范画,让幼儿观察。
--请你做太阳娃娃的美发师,快为它们设计漂亮的发型,让它们高兴地去参加舞会吧!提醒幼儿能不能把线和形组合在一起,变成奇特的发型。幼儿设计,教师范画。
4、我当美发师。
--打开幼儿操作材料《美术》第13页“太阳娃娃美发厅”给太阳娃娃设计发型。
5、重点指导。
--鼓励幼儿大胆选用线与线,线与线、形与形的组合,进行组合的变化--给太阳娃娃的头发染上漂亮的颜色,提醒幼儿注意色彩的搭配。
6、发型专栏。
--一起设置发型专栏,展示幼儿作品,互相欣赏作品。
中班太阳美术教案
本次活动体现了幼儿在玩中学、学中玩的教学理念,使学习美术成为一种乐趣。幼儿能积极参与整个活动,在整个活动中我都是强调以幼儿自主参与活动为中心,寓教于乐,培养了幼儿的兴趣,充分发展了幼儿的理解智力和接受智力。
中班太阳美术教案
1、通过谈话激发兴趣活动开始我利用谈话形式引导幼儿将自己已有的关于春天里的各色各样花的经验进行整理,激发幼儿活动兴趣。
2、欣赏春天里的花观看课件《春天里的花儿》,开阔幼儿的视野与对颜色的初步运用。
3、欣赏老师作品欣赏老师的作品后,请幼儿把喜欢的地方说出来。教师引导讨论,帮助幼儿明白制作的方法。请幼儿观看教师的制作过程,加深对制作的了解。
4、实践操作引导幼儿运用手工工具,用剪贴的方式将幼儿感受到的太阳花的外形和颜色表现出来,巩固和加深幼儿对春天及春田里的花的认知。
5、评价欣赏把幼儿们的作品都展示到本班《春天》主题墙上面,在请他们欣赏的同时也进一步提高了幼儿的审美能力。
中班太阳美术教案
中班时期的幼儿审美能力有一定的发展,本班孩子在老师的引导下对艺术活动有了很大的兴趣,能在活动中用自己喜欢的方式大胆的表现。在动手能力方面较之前也有所进步,我们在继续培养幼儿发现美、感受美、表现美的同时,也在进一步培养幼儿通过利用身边物品来创造的环保意识。
中班美术教育教案《太阳娃娃美发厅》
太阳娃娃要去参加舞会,想给自己设计一个漂亮的、与众不同的发型,于是它来到了美发厅,请美发师为自己设计一款非常漂亮的发型。
你想不想做一个美发师?为太阳娃娃设计一款发型,让它满意地去参加舞会呢?
2、有趣的发型。
挂图《花太阳》。这些太阳都梳着什么样的发型?有什么样的花纹和图案?
3、设计发型。
教师出示范画,让幼儿观察。
请你做太阳娃娃的美发师,快为它们设计漂亮的发型,让它们高兴地去参加舞会吧!提醒幼儿能不能把线和形组合在一起,变成奇特的发型。幼儿设计,教师范画。
4、我当美发师。
5、重点指导。
鼓励幼儿大胆选用线与线,线与线、形与形的组合,进行组合的变化。
给太阳娃娃的头发染上漂亮的颜色,提醒幼儿注意色彩的搭配。
6、发型专栏。
起设置发型专栏,展示幼儿作品,互相欣赏作品。
中班美术教案背太阳
1通过创作背太阳的事物,提高幼儿的想象力以及创造力。
2在自己创作的过程中体会创作的快乐。
3粗略接触渐变的绘画技巧。
4让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5培养幼儿的欣赏能力。
绘画纸每人一份,蜡笔每人一份,黑色水笔每人一支。
师:谁知道这个月是几月份啊?
师:对,那12月是不是一年的最后一个月?
幼:是的。
师:恩,到了12月就表示一年快要过完了,那在这一年里,小朋友觉得谁最忙?
幼:爸爸妈妈!老师!……。
幼:累!忙!
幼:小鱼!鸟!车子!
幼:不是,有黄颜色,还有桔黄色。
幼:好。
幼:没有。
师:所以,我们请来的背太阳的好朋友能不能很少?
幼:不能。
师:能不能有空的地方,让太阳掉下来?
幼:不能。
师:好,现在我们就开始画吧!
活动反思:
激发孩子们的'想象力和学习美术的兴趣,在美术活动中感受色彩美,为下文的绘画作铺垫。整节活动给幼儿创设一个自由宽松的环境,放手让幼儿去画。从而帮助幼儿感受到艺术活动的夸张性,体验艺术活动中大胆想象、创作的快乐、有趣,萌发对艺术创作的兴趣。
画太阳中班美术教案
孩子们对太阳是比较熟悉的了,在我出示太阳公公的时候孩子们能够一眼就认出来,但是由于对太阳公公的表情特征我没有很好地体现出来,因此在提问的时候有部分幼儿没有说出太阳公公不开心的心情,在我提出太阳公公因为没有好看的衣服而不开心的时候,部分孩子没有很好地倾听和理解,因此并没有向着预设的方向为太阳公公设计新衣服方面来,在这样的情况下,我只有直接提出为太阳公公设计新的衣服让他开心,引出了本节所学内容。在出示示范画的时候,孩子们表现出的兴趣还是很大的,他们能够观察出太阳发生的不同变化。
请孩子们为太阳公公设计新衣服是本节课的重点,在绘画的过程中,大部分孩子能够大胆作画,发挥想象力,画出和平时不一样的太阳,目标基本完成,在展示环节,由于部分幼儿没有完成作品,因此没有去好好欣赏本班幼儿完成的作品,导致在进行评价的时候,没有按要求去点评。
总的来说,本节课的目标基本完成,但是孩子们的想象力和创造力没有得到很好地激发,大部分还只是在模仿,绘画水平还有待于提高。
中班太阳美术教案
教育活动的目标是教育活动的起点和归宿,对教育活动起着主导作用,我们根据中班幼儿的实际情况制定了一下活动目标:
1、情感态度目标:乐意积极地参与美工活动,有一定的环保意识。
2、能力目标:按规律给纸杯剪“花瓣”并进行装饰,锻炼幼儿的动手操作能力发展幼儿的审美能力。
3、认知目标:帮助幼儿在动手操作的基础上感受春天的生机。
中班美术教案背太阳
1、初步尝试运用重叠的方法安排画面。
2、在表现大家来背太阳的画面中体会人们互相之间友谊的情感。
范例、纸、笔、牙签等。
一、谜语导入。
1、谜语:有位老公公,一副圆面孔,脸上红彤彤,照着大地暖融融。(太阳公公)。
太阳翻过山头,洗了个澡,又去照亮地球的另一边。太阳总是不停的工作,从不休息。
二、引发兴趣。
1、太阳实在太辛苦了,地球上的朋友商量怎样让他工作得轻松点,大树说:“我来背太阳吧”可是太阳这么大,一棵大树怎么能背得动呢,于是两棵、三棵、四棵一起来背太阳。
2、咦,怎么只有一半呢?这棵树是怎么挤进去呢?(教师顺着轮廓描画,与幼儿共同讨论)看见边就停,看不见当看见跳过去,看见了接下去。
4、这边还有两条缝,说不定太阳会丛逢里滑下去,还有更多的树快来帮忙吧。
5、啊,一轮光芒四射的太阳终于背起来了。画上的太阳这么美丽用的是什么方法?
三、激发情感。
3、一年有三百六十五天,需要许多朋友一起努力。
4、请你们选一个你最喜欢的朋友们,让他们来背太阳吧。
四、交流分享。
1、太阳很感谢你们,是你们的帮助,才让他能工作得更轻松更快乐。
2、一起来看看,谁把太阳背起来了。
激发孩子们的想象力和学习美术的兴趣,在美术活动中感受色彩美,为下文的绘画作铺垫。整节活动给幼儿创设一个自由宽松的环境,放手让幼儿去画。从而帮助幼儿感受到艺术活动的夸张性,体验艺术活动中大胆想象、创作的快乐、有趣,萌发对艺术创作的兴趣。
《太阳》美术教案
1、在故事情景中,让幼儿感受太阳光芒的多种变化。
2、引导幼儿大胆想象,尝试创作各种不同的太阳。
1、ppt课件
2、画好圆形的画纸若干,勾线笔。
教师:“今天,我带来了一位小客人,看看,是谁呀?(出示ppt------一个圆形的有五官的太阳)”
1、教师边播放课件,边讲述故事。
2、在故事的不同场景中,教师设置问题,帮助幼儿展开想象活动。
(1)、在草地上打个滚后,太阳宝宝会发生什么变化?
引导幼儿展开想象,自由表达各自的想法。
(2)、在花丛中跳个舞后,太阳宝宝又有什么变化?
教师出示课件,展示故事中太阳的变化——花瓣太阳等。
(3)、引导幼儿想象
a.太阳宝宝在树林中玩耍又发生什么变化?
b.在美发屋里遛一圈后,太阳宝宝有什么变化?
1、师:“你们还想带她去哪玩,她会变成什么样?”
2、引导孩子设想其他的场景,并进行想象。
1、师:“哇,你们带太阳宝宝玩了这么多地方,变成许许多多不同的样子。现在,你们能把她的样子画出来吗?”
2、展示,交流作品
师:请孩子们为自己的作品作介绍,我画的是······太阳。
欣赏ppt中的太阳作品,鼓励幼儿活动结束后继续进行想象创作
中班美术教案《十个太阳》
1.知识与技能目标:观察大自然中给万物带来光明与温暖的太阳形象,了解其的光芒表现与表情刻划,感受古老艺术中的太阳文化。
2.过程与方法目标:尝试、体验太阳五官与光芒的多种设计,并画一幅漂亮的太阳,第2课时奠定基础。
3.情感、态度与价值观:初步了解中外“太阳”名作中古人对太阳的热爱与崇拜之情,从而培养学生的观察能力、想象能力和创造能力。
感受自然界中丰富多彩的太阳形象,了解其的光芒表现与表情刻画。
以绘画的方式进行太阳造型创作练习。
师:图片、课件、彩色笔、绘画纸。
生:彩色笔、绘画纸。
(一)猜谜语,导入新课。
教师引导:小朋友们,上课之前,我们来猜一个谜语,好吗?有位老公公,一副圆面孔。
若有一日不见它,不是下雨就刮风。
答:太阳。
以此引出课题:太阳。
(二)新授。
1、讲故事。
问:天上有几个太阳?答:一个。
(点头)嗯,我听说好像以前天上有十个太阳,怎么现在只有一个了呢?(答:后弈射下来了9个。)。
(连连点头,竖起大拇指表扬学生)小朋友们知道的可真多。(开始讲《后弈射日》的故事。)在很久很久以前,天上有十个太阳,把所有的花草树木都晒死了,农民伯伯种的粮食也晒死了,后弈看到农民伯伯辛辛苦苦种的粮食没有了很伤心,于是他就拿着弓箭射下来了九个,只留下了一个太阳。
天上的这一个太阳使草木青翠,花儿红艳,给我们带来光明与温暖。你们有没有见到过太阳的真面目?老师听说古时候的人见过太阳,你们信不信,(不信呀,)那我们就来看一看。出示图片:
名画1:马王堆帛画。
这是1972年在我国湖南马王堆出土的一幅帛画。看,画中也有一个太阳,这个太阳里面还有一只鸟(金乌)。它是二千多年前我国古人心目中的太阳。
名画2:太阳历石。
这是古代墨西哥阿兹特克人创造的太阳历。它是刻在石头上的,中间是一个太阳神的形象。
你发现的太阳是什么形状的呢?(圆形)。
古时候的人心目中有一个太阳形象,那么你们心目中的太阳会是什么样子呢?
2、让学生快速地画一个太阳,老师巡视,发现很多小朋友画的太阳的光芒。
都是直线,于是引出故事:(你们敢看太阳吗,当你看太阳的时候,你能睁开眼吗?)引出故事:太阳本来是一个小女孩,她有一个哥哥。有一天,太阳跟她妈妈说:“妈妈,我不要白天出来,我要跟哥哥换一下,我要晚上出来?”妈妈问太阳:“为什么呢?”“我是个女生呀,我白天出来的话,那么多人会看我,我会害羞的。”太阳对妈妈说。太阳执意要晚上出来,妈妈没办法了,就说:“我送给你一件礼物,只要有人看你,你就用这些针扎他们的眼睛,那样他们就不敢看你了。”
因此,我们在看太阳的时候,会觉得眼睛睁不开。
有很多小朋友在画太阳的时候,也会把太阳的光芒画成直线。但是,我们在画太阳的光芒的时候,不仅只是画成直线,还可以是多样多样的。
3、师生互动,老师画出太阳的圆脸,引导学生到黑板画太阳的光芒和表情。
(三)艺术实践:比赛——画一个太阳,看谁画的最可爱最有趣(奖励一个五角星)。
学生作画,表现出形式多样的太阳光芒以及有趣的表情。注意:把太阳画得尽可能的大,色彩鲜艳。
(四)展示评价:将学生的作品展示在黑板上,学生找出最可爱的太阳,老师评价,学生自己评出最漂亮的一幅(表扬学生)。
(五)布置作业:准备橡皮泥,下节课,我们把小朋友们今天画的可爱的太阳用橡皮泥做出来,会更有趣。
(六)小结:就这节课存在的问题进行总结。
《太阳》美术教案
1.能仔细欣赏名画并发现其色块造型,大胆猜想米罗叔叔画上的故事。
2.尝试用线条和图形创意自己的抽象画。
1.在感知活动中能大胆表达自己对米罗作品的猜想。
2.在创意活动中能使用棉签进行勾画色块。
1.能顺延色块的轮廓进行勾画(预测:幼儿在圈画时可能会找不好色块的范围)
2.能有创意地对色块进行添画。
米罗作品《红太阳吞噬蜘蛛》;水粉彩画《小刷子跳舞》;黑色颜料;棉签。
1.欣赏《红太阳吞噬蜘蛛》。
(1)参与感知过的米罗作品、波罗克作品比较,引导幼儿用敏锐的目光去辨别不同画家的作品风格。
(2)寻找米罗作品中的“星星”标志,帮助幼儿巩固对米罗作品特征的辨认。
1.鼓励幼儿从不同角度猜想《红太阳吞噬蜘蛛》的故事,并启发幼儿产生不同的想法。
2.告诉幼儿作品名称,让幼儿根据作品中的角色去猜想,这样可引导幼儿感悟画家的心灵
师:请小朋友们用棉签将颜色宝宝找出来,看看他们到底是谁?(此环节出示幼儿初次作品《小刷子跳舞》,引导而后再进行创作)
1.请幼儿按红、黄、蓝、绿的色彩顺序勾画色块。
2.观察色宝宝的造型,猜想他是谁?
3.为你的色宝宝添画其身体缺失的部位(如:为小兔宝宝添画耳朵,为汽车宝宝添画车轮等)。
4.启发幼儿为自己新作品起名字,并引导他们讲一讲自己画上的故事。
《太阳》美术教案
1、通过欣赏不同的太阳,感受线条与形状的变化所形成太阳的独特造型。
2、探究不同线条的表现方法,尝试运用自己喜欢的线条、点大胆表现太阳的光芒以及五官特征。
3、体验创作的乐趣。
4、培养幼儿初步的创造能力。
5、能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
各种形状的色纸 绘画纸 黑色勾线笔 记录纸活动过程:
一、通过后羿射日的故事,激发幼儿的兴趣。
1、教师简单讲述"后羿射日"的故事,出示其中的五个太阳兄弟。
教师、"这五个太阳兄弟长的一样吗?哪里不一样?"
2:引导幼儿简单讲述自己最喜欢的太阳。
二、通过欣赏太阳,探究不同线条和形的表现方法。
1、探究线条的变化引导幼儿从作品中寻找有趣的线条。
教师:"在这些太阳兄弟中藏着很多有趣的线条呢,你试着找一找有哪些线条?"感受线条的变化。
教师:"哪些线条是你从来都没有见过的呢?"(引导幼儿对新线条的重点观察)教师:"同样是直线,这两条直线又有什么不同呢?"(感受线条中粗细的变化)教师将幼儿找出的线条进行简单归纳总结。
鼓励幼儿尝试将自己寻找到的线条记录下来。
2、幼儿和同伴交流自己寻找并记录的线条。
3、探究点的变化,感受点与线条结合的特殊美。
教师:"我们再从太阳中找一找有哪些有趣的点和形?"
三、幼儿创作,教师给予帮助。
1、帮助能力弱的幼儿明确创作步骤:先选好自己喜欢的形状粘贴,在运用点、线条进行创作。
2、鼓励幼儿运用直线、曲线、线条的粗细等表现出太阳的外形以及五官特征。
3、激发幼儿的创作欲望,敢于与同伴不一样。
四、评价教师:"现在请你来找一找几个最特别的太阳,邀请它来做太阳的兄弟。"在评价感受作品创作的性!
作为教师要善于发现幼儿的不同特点,给予每一位幼儿以激励性的评价,充分挖掘作品中成功的东西,给予积极的肯定,使他们获得成功的体验,感受到手工活动的乐趣,从而增强自信心。
《太阳》美术教案
1、能根据故事情节大胆想象,表现出不同形状、大小和色彩的一组太阳。
2、继续学习用重叠的方法表现多个物体的前后关系。
3、体验想象、创造带来的快乐。
1、幼儿有绘画太阳的经验。
2、教师根据资料自编《十个太阳》的故事。
3、水粉笔,水粉颜料,作业纸,调色盘,抹布,桌布等。
1、教师讲述《十个太阳》的故事,引导幼儿根据故事进行想象和表达。
教师在为幼儿讲述这个故事的时候,尽可能运用生动、夸张的语言进行引导,吸引幼儿对故事情节、故事角色的关注。这样幼儿在创作的时候就会有更大的激情进行表现。
(1)教师有感情地讲述十个太阳的故事。
2、引导幼儿理解并表现太阳的前后关系。
教师:十个太阳这么多,我们的画纸这么小,怎么才能画得又多又大呢?(重叠)怎么表现重叠的物体?(教师用语言和手势帮助幼儿理解)
3、幼儿创作粉印版画《十个太阳》,教师巡回指导。
(1)重点:表现不同造型和色彩的太阳。
(2)难点:物体的前后关系。
要点提示:
如果幼儿在一张画纸上同时表现十个太阳有困难,教师可以适当降低要求,如少表现几个太阳,重点帮助幼儿用遮挡的方法表现多个太阳。
4、展示幼儿作品,引导幼儿相互欣赏和交流。
教师:你是怎么把十个太阳都画在一张纸上的?
[故事]
十个太阳
很久很久以前,天空中原来有十个太阳。十个太阳每天一换,轮流穿越天空,给大地万物带去光明和热量。
那时候,人们在大地上生活得非常幸福和睦。人和动物像邻居和朋友那样生活在一起,彼此坦诚相见,互相尊重对方。人们感恩于太阳给他们带来了时辰、光明和欢乐。
可是有一天,这十个太阳想一起周游天空。于是,当黎明来临时,十个太阳一起跑出来玩,这下子,大地上的万物可就遭殃了。十个太阳像十个火球,他们一起释放的热量烤焦了大地。
森林着火啦,烧成了灰烬,烧死了许多动物。那些在大火中没有被烧死的动物流窜于人群之中,发疯似的寻找食物。
有个年轻英俊的英雄叫做后羿,他是个神箭手,箭法超群,百发百中。他看到人们生活在苦难中,就决心帮助人们脱离苦海,射掉了那多余的九个太阳。从此,人们的生活又恢复了以前的模样。
《太阳》美术教案
1、观察太阳镜的基本结构特征,并把看到的太阳镜画下来。
2、引导幼儿大胆创想眼镜框的造型和装饰。
3、喜欢用不同线条装饰眼镜,体验写意活动带来的乐趣。
a4纸若干;勾线笔若干;音乐,ppt
老师今天有什么不一样?太阳镜有什么作用?
小结:太阳镜能够保护眼睛,阻挡强光照射;也有装饰的作用,戴起来很酷。
我们来看看眼镜由哪几个部分组成呢?
这个是眼镜的哪个部位呢?
镜框:两个圆圆的眼镜框像是一对眼睛。镜框里安装的是镜片。
鼻托:它与鼻子直接接触,起着支撑和稳定镜架的作用.
镜腿:细细长长的镜脚钩架在耳朵上,可以活动的。
小结:原来太阳镜由镜框、镜片、鼻梁架和镜腿几个部分组成的!
1、不同角度观察
我把太阳镜换一个角度摆,看起来好像就变得不一样了。我们一起来看看。
这样看起来,是不是有变化?哪里有变化?(依次观察四个角度的太阳镜)
小结:原来我们换一个方向看到的太阳镜也有那么多的不同呀!
2、多种款式欣赏。
今天我还带来了一些眼镜,你最喜欢哪一副眼镜?它哪个地方最吸引你?
出示ppt,许多眼镜,由幼儿回答单独出示其中一个
看看这副眼镜和我的有什么不一样?
小结:原来眼镜的款式多种多样,镜框还能有不同造型呢。
今天我们就来画画自己的太阳镜。
教师边讲解边示范,引导幼儿观察:先把自己的太阳镜按照你最喜欢的角度摆好,然后再仔细观察,先来画镜框,你看到的镜框是什么形状的,画好之后再在里面画上镜片,再画上重要的鼻梁架,最后再画上它的镜腿。
我的太阳镜画好了吗?还没有,还差了一条镜腿呢,一条镜腿可戴不住,谁来帮我画上另外一条?(提醒幼儿先观察)
我的太阳镜已经画好了,请你也把你带过来的太阳镜来画一画。记住从篮子里把你的太阳镜拿出来,摆一个你喜欢的角度,再仔细观察哦!
听到音乐后,请你把你的作品拿到前面来,没有画完也没有关系。
幼儿作画。
1、自我点评
谁愿意先来介绍一下自己的画的太阳镜?最喜欢自己画的哪个地方?为什么?
2、同伴点评
这么多的太阳镜里,你最喜欢哪一幅?你喜欢它的什么地方?为什么?
3、教师点评
选取特别的角度或是特别造型的两三幅来讲述。
中班《太阳》美术教案
活动目标:
1、用弧线和短直线连接的方法表现刺猬的外形特点。
2、能大胆地表达自己的想法。
3、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。
活动准备:
1、已引导幼儿观察过小刺猬。
2、幼儿用书《小刺猬晒太阳》。
活动过程:
1、故事引出主题:
师:“今天天气真好,刺猬妈妈要带它的孩子去晒太阳,我们一起数一数,刺猬妈妈有几个孩子?”
幼儿与老师一起数刺猬的个数:
师:“它们看上去像什么?”
幼儿通过观察范例,了解刺猬的外型特征,知道刺猬有大有小。
2、讨论小刺猬的画法:
师:“小刺猬的身体是什么形状?”
个别幼儿示范画:
师:“身体上一根根的小直线代表什么?小刺猬它在干什么呢?”
教师演示,请幼儿伸出手指跟画。
3、幼儿表现:
引导幼儿先画出小刺猬的身体。鼓励幼儿大胆表现。
4、欣赏作品:
说说自己的作品:“你画了几只刺猬?谁是刺猬妈妈?”
《太阳》美术教案
1、初步尝试运用重叠的方法安排画面。
2、在表现大家来背太阳的画面中体会人多力量大。
1、欣赏作品一幅。
2、刮蜡纸、竹签笔。
一、冉现经验
太阳有几个?(幼:太阳只有一个)是啊!太阳只有一个,每天清晨,太阳第一个起身工作,把阳光撒向大地,给大家带来光明。傍晚,人们开始下班回家,太阳到哪里去了?(幼:太阳到后面去了、太阳在海里洗澡、太阳到别的国家去……)太阳翻过山头,洗了一个澡,又去照亮地球的另一边,就这样,太阳总是不停地工作,从不休息。
太阳实在太辛苦了,地球上的朋友们商量怎样才能让他工作得轻松一点。房子说:“我来背太阳吧!”可是,太阳这么大,一幢房子怎么能背得动呢?于是,两幢、三幢、四幢房子一起来背太阳。
二、观察讨论
讨论一:咦!怎么有一幢房子只造了一半就来了?(幼:它被前面的房子挡住了)第四幢房子是怎么挤进去的呢?(教师沿着第四幢房子的轮廓描画,与幼儿共同讨论:看见边就停、看不见当看见跳过去、又看见了接下去)四幢房子一起来背太阳,还是背不动,第五、六幢房子也来背太阳,这两幢房子站在哪里?能不能也挤进去和前面的房子拉起手来?(由两位幼儿参与添画,其中一位没有表现重叠,把房子画得非常小)为什么有一幢房子很小呢?(幼:没有挤进去;看见边就要跳,千万不要让过去)还有两道缝,说不定太阳会从缝里滑下去,第七、八幢房子快快挤进去吧!(教师添最后两幢有重叠的房子)
图示:
讨论二:一轮光芒四射的太阳终于背起来了(教师出示一幅用刮蜡表现太阳、用线描表现房子的画面)!画上面的太阳怎么会这样美丽,用的什么方法?(幼:这是刮蜡的方法;下面的颜色淡,上面的颜色深;下面可以变颜色,上面也可以变颜色;还可以刮出许多花纹)
讨论三:房子背着太阳走了一整天,被大树看见了,大树说:第二天让我们来背吧!,几棵大树能背得动太阳呢?(幼:九棵大树;一百棵大树;千千万万棵大树)
许多大树像房子一样手拉手又背起太阳走了一天。这个消息传向四面八方,谁也会来争取背太阳呢?(幼:大山、帆船、家具、汽车、云朵……)
小花和小革也想来参加背太阳的队伍,大家说:“你们太小了,这么重的工作还是别做了吧!花小草齐声说:“我们虽然小,同心协力力量不就大了吗?一年有三百六十五天,需要许许多多朋友一起来努力呀!小朋友,你们愿不愿意也来参加呢?让我们都来做一位背太阳的朋友吧!”
三、幼儿想象作画,教师按幼儿创作的内容介绍
2、幼儿显示作品的图像部分:房子背着太阳走了一天,大树背着太阳走了一天,第三天谁来接班呢?(幼:小鸟来接班)
3、涂色部分:太阳非常感谢大家,他把七彩缤纷的光芒洒向大地,使地球变得更美丽。(用竹签笔将太阳内的黑色全部刮掉,显出五彩缤纷的颜色。)
四、交流
小组合作,一起来讲一讲自编的背太阳故事。
中班美术《太阳花》教案
中班孩子年龄较小,动手能力差,完美的表现一件作品比较困难。为了能让中班的孩子在美术活动中体会到成功与快乐,一次,我发现纸杯可以做成各种漂亮的纸杯花,因样子很像太阳,我为它起名--"太阳花"。它不但美观漂亮而且简单易学,非常适合中班孩子学习。因此,开展了这次别开生面的美工活动。
1、给纸杯涂色,锻炼幼儿的涂色能力。
2、按规律给纸杯剪"花瓣",锻炼幼儿的动手操作能力。
3、粘贴眼睛、嘴巴等器官,发展幼儿的审美能力。
纸杯、蜡笔、剪刀、胶棒若干,"太阳花"作品一幅,背景图画一幅。
一、活动导入:请幼儿欣赏作品,激发幼儿活动兴趣。
画面内容:花园里开满了五颜六色的"太阳花",有红的、有黄的、有白的、还有粉的。
提问:花朵好看吗?你们知道那么漂亮花朵是怎么做的吗?
小结:我们要善于发现周围许多废物都有再利用的价值。
二、幼儿操作,教师讲解示范。
1、小朋友任意挑选自己喜欢的纸杯给它涂上颜色。
2、在纸杯上剪出各种有规律的.图案。如:长条、尖条、圆条等。
3、把剪好的纸杯放在桌上打开就变成一朵美丽的"太阳花"了。
4、给纸杯花贴上眼睛和嘴巴就变成可爱的"太阳花娃娃"了。
小结:注意不要剪斜、剪断,要按照一定的规律剪。剪下的材料要及时收拾清理。
三、展示背景图画,请幼儿把做好的"太阳花"粘到上面。
1、幼儿共同欣赏,相互评价。
2、教师和幼儿一起表演舞蹈《我是一朵小花》。
小结:请小朋友们思考,生活中还有哪些可以利用的废物。如:纸盒、饮料瓶、塑料袋等。
中班孩子年龄较小,动手能力差,完美的表现一件作品比较困难。为了能让中班的孩子在美术活动中体会到成功与快乐,一次,我发现纸杯可以做成各种漂亮的纸杯花,因样子很像太阳,我为它起名——“太阳花”。它不但美观漂亮而且简单易学,非常适合中班孩子学习。
中班时期的幼儿审美能力有一定的发展,本班孩子在老师的引导下对艺术活动有了很大的兴趣,能在活动中用自己喜欢的方式大胆的表现。在动手能力方面较之前也有所进步,我们在继续培养幼儿发现美、感受美、表现美的同时,也在进一步培养幼儿通过利用身边物品来创造的环保意识。
《太阳》美术教案
1、尝试用各种线条为太阳宝宝设计发型,培养幼儿发散性思维。
2、能大胆画出太阳宝宝的表情,并用点、线、面装饰画面,感受黑白对比的色彩美。
3、培养幼儿对装饰画的兴趣,体验助人为乐的愉悦心情。
4、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。
太阳宝宝发型图若干张,钩线笔,白纸。
1、谈话导入,激发幼儿兴趣。
小朋友们,你们看,谁来了?(画一个太阳宝宝)
(指着太阳光芒问)这是什么?
像太阳宝宝的什么呢?(头发)
2、看太阳宝宝发型图,并讨论。
这个发型是什么样子的?
这个发型还可以怎么改变一下?
这个发型像什么?
你喜欢哪一个发型?为什么?
3、讲解画法和要求。
太阳宝宝想请小朋友为它设计一个发型,你们愿意吗?
把太阳宝宝画在纸的中间,画大一点,再画出太阳宝宝的表情。
用各种点和线条为太阳宝宝设计发型,注意要画的和别人不一样。
4、幼儿作画,教师指导。
(1)重点帮助能力较差的幼儿。
(2)引导幼儿向同伴学习。
5、开办发型展示会,欣赏讲评作品。
请小朋友说一说你用了哪些线条设计发型的?
你最喜欢哪个发型/为什么?
活动以“故事”为线索,引导幼儿大胆畅想,用已有经验,大胆说出不同形态的太阳形象。在活动中首先通过故事导人,让幼儿在听听、说说、讲讲的过程中了解太阳的颜色。紧接着让幼儿带着问题去思考、了解太阳到底是什么颜色的?这个过程充分展示幼儿想象、用语言大胆地表述为下一环节打下伏笔。接下来,结合了课件太阳的图片让幼儿观看,让幼儿感受色彩美,通过太阳的七种颜色的美和色彩带来的心里感觉,有效的将心理健康渗透到美术活动中,激发了孩子们的想象力和学习美术的兴趣。在美术活动中感受色彩美;为下文的绘画作铺垫。整节活动给幼儿创设一个自由宽松的环境,放手让幼儿去画。从而帮助幼儿感受到艺术活动的夸张性,体验艺术活动中大胆想象、创作的快乐、有趣,萌发对艺术创作的兴趣。