新年总结是对过去一年中成功和失败的回顾，既能让我们看到自己的成长，又能发现改进的空间。以下是一些成功人士的新年计划范文，你可以从中汲取宝贵的经验和智慧。
我的新年规划作文高一
‘汪汪汪’的狗叫声迎来了我们的春节。我们一家人围坐在电视机旁有说有笑，收看着的春节联欢晚会。
‘年夜饭来了!’奶奶端来一碗碗丰盛的菜肴。作为馋猫的我盯着一碗碗菜肴仔细端详着。有糯米团，有腊肉，有腊鸭，有腊肠……每一碗是那样丰盛，那样馋人，我忍不住流下了口水。妈妈帮忙给大家打来了饭，大家都围坐在桌旁，津津有味的享受着美味的年夜饭。这下屋子里可热闹起来了。大家有说有笑，谈论着近年来发生的种种趣事，并说着20计划……最精彩的时刻来了，大家纷纷点开手机，打开微信，在亲戚群里抢红包。一大波的红包雨，让人抢不过来。姨妈说：“谁手气最好，谁就发下一个红包。”大家纷纷同意后，红包雨继续。不料，我竟然在下一个红包中是手气最佳的那个。坏了，我要发红包!“我要坑坑他们。”我想到。于是我用一元钱，发了50个红包出去。群里一共只有十个人，我不禁窃笑，“反正剩余的钱是退给我的。”一会儿，一波又一波的红包雨也慢慢结束了。我们一家人依然坐在电视机旁，收听着春节联欢晚会，并评论着本次晚会的内容。‘呯呯’的花炮声在外头响起我似乎想到了什么，拍了拍头，对!我买了许多花炮!
我立刻拉起妹妹，拿了许多花炮，来到了门外。我们点燃了花炮，‘哇’!我们欣赏着美丽的花炮，不停地发出感叹。花炮燃放时迸溅出许多火花，犹如彩色丝带往外蹦出，美丽无比。我们又开始放飞天炮，点燃引线的时候我还有点惊悚，这到底是怎样的花炮呢?''呯呯”一声响，吓坏了妹妹，妹妹吓得立刻把花炮丢得远远的。看到这一幕，我立刻笑出了声。没想到妹妹这样胆小，贪玩的我们将花炮放了一个精光。
除夕夜过去，春节来了!在这个除夕夜里，是多么的有趣，多么的快乐!
“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏”转眼间春节到了，我一想到春节，我就哭笑不得，为什么呢?阅读下面的内容，就是见证真相的时刻!
春节来了，我们一家吃完团圆饭放完鞭炮，都被好看的电视给迷住了，谁也不愿去洗碗。一会儿，电视完了，可谁也没动过洗碗这个念头。最后，一家之主老爸发话了：“今天，今天谁洗碗啊?”我和老妈都没有吱声。可老爸和老妈的目光投向了我。好啊!你们这两只“老狐狸”，想合起伙来整我，那可没门!我现在还真有点怀疑，十二生肖里为什么没有狐狸。
我当然给拒绝了!我可没这么傻!老爸可是属牛的，为什么一点不勤快呢?唉!反正，这件事我是宁死不干!突然，我灵机一动，就想出一条锦囊妙计——划石头、剪子、布!天上的星星眨着眼睛，好象在讨论到底谁笑到最后。随着全家人异口同声的说：“石头、剪子、布!”“哦!不!!”爸爸苦恼的说，原来，爸爸光荣“牺牲”了，尽管，我很想笑，可是为了老爸那张老脸，我尽量不笑，捂着嘴说：“老爸，君子一言，驷马难追哦。”
老爸连脸都气红了，只说了一句话：“君子报仇，十年不晚!”说着就转身走向厨房去了。我和妈妈都忍不住地笑了。正在我们笑时“诶呀——”爸爸惨叫一声，原来爸爸跌倒了，跪了下来，妈妈笑着说：“麒昶，你爸爸拜大年了，你也快去拜!”
今年春节真有趣呀!
我的新年高一作文800
母亲8岁那年已经开始读书了，一面读书，还一面料理家务，生活很艰难。光阴似箭，日月如梭。母亲到了15岁时，由于家庭经济的缘故，已经辍学不读书了，但她还是有求知的欲望，无奈之下，母亲只能辍学了。母亲辍学之后，也只能跟着父亲和几个兄弟姐妹上上砍柴，干着繁重的工作，照顾家里的事情。
母亲就这样生活着，不知不觉已经长大成人，能出来找一份属于自己的爱情，正值花季的母亲偶然遇见了我的父亲，两人一见钟情，开始了他们的恋爱生活。母亲与父亲经过一年多的相处，两人决定结婚，这时母亲正是24岁。母亲艰苦打拼一年多，准备生个孩子，那就是我。1995年10月，我诞生了。父亲和母亲是个裁缝，为我做了好多漂亮的衣服，还给我起名叫豪杰，在母亲的精心哺育下，我快速的长大了。在我两岁那年，父母正准备带我到内蒙古谋生。
母亲在内蒙古租了一家卖小家电的摊位。在那里，我学会了许多道理。有一次，我在家后的小院玩耍，不小心把窗户打坏了，带母亲回来后，她问起：“这玻璃是谁打破的，是不是你”。我惊慌的说：“不……不是我”。在妈妈的严刑逼问下，我招了，被母亲教训了一顿。事后，母亲又慈祥的对我说：“孩子，做人不能不诚实，要做个诚实守信的人，懂了吗，以后不许这样了”。我跟随着母亲，在这里生活里几年。，攒足了钱的父母回家买了一套房子，从此，不再过艰难的生活，走上了幸福的道路，我也在母亲的抚养下，茁壮成长，逐渐长大成人。
这就是我的母亲，经过艰难险阻，终于尝到了幸福的滋味。
我的新年高一作文
“新年好呀，新年好呀……”伴着这首悦耳动听的歌曲，我们迎来了__年。
新年总是热闹的、喜庆的、有浓郁气氛的。看啊，大街的路灯上，全都挂上了一串串灯笼，那火红的着色，就好像马上要燃烧了似的;大大小小的商店里，都摆满了大小不一的灯笼和一幅幅的对联;在超市里，购物的人好像比物品都多，你就看那结账时排的长队的人吧，就像一条“长龙”;就连在学校的班级里，学生们都等待着开一场热闹的联欢会，他们抑制不住自己心里的喜悦心情，早已把装饰教室用的气球和彩带堆满了书桌，等待着盼望已久的联欢会。
新年是幸福的、美满的、充满祝福的。一家人围着饭桌，在新年晚上一起吃顿团圆饭;节日期间，人们走亲访友，问候自己的亲戚和朋友，将一句句美好的祝福传递给他们;孩子们也互送着各式各样的贺年卡，那一个个小上的字中，传递着他们对伙伴深深的祝福;就连不懂事的咿呀学语的小孩子们，都高兴得欢蹦乱跳，在人们的欢声笑语中说上一声“新年快乐”。
新年给人以美好的回忆，使人在新的一年里更上一层楼。人们在新的一年里回想过去，成功后的喜悦以及别人的称赞、表扬，失败后得到的教训;把成功的事继续坚持下去，把失败的.教训加以总结;有了经验和教训，在新的一年里，一定会有更加美好的收成。
这是我给大家的新年祝福。可你知道吗，什么才能够让我们更快乐呢?
我的新年规划作文高一
爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。宋代的王安石就曾经这样描写过中国的春节————春节，是一个家人团聚的温馨时刻。儿女在外劳碌一年，回乡探亲，老人则深切思念了一年，期待儿女的回归。但是在今年的春节却让我们感受到了与之前并不相同的味道。
驱车回到了老家，刚刚下车，便被一声爆竹声吓了一跳。呵！年的声音真是传遍了大江南北啊！然后我看见了爷爷，便忙上去与爷爷打招呼：“爷爷孙子过来看您了，祝您身体健康，万寿无疆！”爷爷也喜笑颜开，活像一尊可爱的弥勒佛，他也说：“孙子，爷爷可真是想你啊！”爷爷正在贴对联，我们便不再打扰他。
进了家，家中的气息让我们大吃了一惊。亲戚之间没有任何的交流，仅仅是在我们进门的时候用最简单的话问了好，然后就低下头来各玩各的手机。现在都怎么了呢？找了个座位坐下，我好奇的向他们的手机看去，有的是聊qq或者聊微信，有的是玩游戏，而我最小的表弟也同样在用ipad玩“王者荣耀”。
午饭的时间到了，爷爷和奶奶准备了一桌子丰盛的午餐，鸡鸭鱼肉样样俱全，香气四溢。而大家似乎无动于衷，还好二叔说了一声“谢谢您的.费心！”人们才有了反应。但是饭桌上仍然一直在玩着手机。爷爷连续问了几个问题都没有人应答。最后他终于忍不住了：“好，你们眼里除了有手机，还有什么呢？”他生气的吼道，摔下碗筷就走了。
人们这才意识到自己行为的错误，努力劝诫了爷爷，终于爷爷气消了，但是吃饭的时候大家都非常的尴尬。
我们是手机的控制者，并不是他的受控者！电子时代的到来并不意味着亲情的结束。一个小小的手机便能将我们束缚成这样，日后如果有更先进的电子设备呢？我不禁这样想。
这是一个不一样的春节。
“百里不同风，千里不同俗。”不同的地方会有不同的新年习俗，让我来带你们走进我的家乡，走进家乡的新年习俗。
春节差不多在腊月中旬左右就开始了。那个忙碌简直无法形容。腊月二十这天，家家户户都要做油炸果，酥角，米粽，年糕。用糯米打成粉，用糖和粉拧成。
孩子们准备过年，第一件事是买糖果，饼干。第二件大事是买爆竹，特别是男孩子。恐怕第三件事才是买个各种玩意儿——口琴，风筝等。
孩子们欢喜，大人们也忙乱。他们必须预备过年吃的，喝的，穿的，用的，好在新年时显出万象更新的气象。
腊月二十三过小年，差不多就是过春节的彩排。天一擦黑，鞭炮响起来，便有了年的味道。这一天是要吃年糕。
过了二十三，大家更忙。必须大扫除一次，还要把鸡，肉，鱼，青菜，年糕什么的都预备充足——店铺多数正月初一到初七关门，到正月初八才开张。
除夕真热闹。家家赶着做年夜菜，到处都是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣，门外贴上了红红的对联，屋里贴好各色的年画。贴好后人们要祭祖。饭后是我们孩子们最快乐的时刻，因为要领压岁钱。
正月初一的光景截然不同：铺户上看板子，门前堆放着昨夜燃放的爆竹纸皮。正月初二，大家提着大大小小的礼品回娘家。
正月初六，大家起得十分早，大家忙着为“老爷”准备饭菜，“老爷”游门是家乡年的重点。这天，你会看到大大小小，不同颜色的旗子，这是护送“老爷”的旗子。旗子是以前“老爷”留下的，十分有价值。
元宵上市，春节的又一个高潮到了。正月十五，处处张灯结彩，整街像是办喜事，红火而美丽。这天月晚，大家会到庙里去看别人演戏，灯火越亮，观众就越多。
一眨眼，到了春节的尾声，春节使我们又增长了一岁，更懂得了许许多多的事情。春节使这个慈祥的祖**亲精神焕发，满面红光，喜气洋洋。
我的新年规划作文高一
在大年三十这一天，一种喜庆与热闹交织着的味道，便越来越浓了。整个城市已经渲染上了红红火火的颜色。
大年三十是最忙碌的一天。
随着金鸡打鸣，房间里早已空无一人，我和我爸爸妈妈起了个大早，就已经到街上去买了菜肴和装饰，便分工合作了起来。妈妈和奶奶在厨房里洗着菜，而我和爸爸则去贴对联和灯笼，爸爸爬上梯子，我连忙帮他扶住，爸爸贴着对着，我像一个小指挥家似的“上面一点，左边一点，对对……”终于，经过我们的一番努力，把他们都给弄好了。看着我们的劳动成果，我擦了擦额头上的汗，模仿着古人的样子，摇头晃脑地念起来“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。”在我读的同时，不知哪里传来一声声动听的声音在低唱水调歌头，此时此刻，可真是别有一番古风古韵。
不知不觉中，已经到了下午，一回到家，一股肉的香味便朝着我扑鼻而来，我径直跑向厨房，口水都要滴下来了，我对自己说：“不行要做好，不然红包就没了。”
天色渐暗，一道道色，香，味都极佳的佳肴陆续端上了餐桌，那香味可真是令人垂涎三尺。
终于，开饭了。我努力克制住狼吞虎咽地-，将菜夹给了长辈。大家都夸我“新的一年，长大懂事了。”我心里美滋滋的，大家在餐桌上有说有笑的，这一天，大家每个之间都没有任何的不愉快，每个人的脸上都洋溢着笑容。
年夜饭吃完了，妈妈把菜盘端走了，准备擦桌子，我连忙说：“我来擦。”于是，我认认真真地把餐桌擦得一尘不染。擦完餐桌，我又非常积极，主动地把水果端到茶几上，给每个人品尝。我看了看，嗯——时机不错。
我厚着脸皮，大声地说：“祝大家恭喜发财——。”我还没说出后半句，大家都早已心领神会，纷纷笑嘻嘻地将红包递给了我。我小心翼翼地拿着这一大堆的红包，跑进卧室，将他们藏了起来，心中不禁暗暗窃喜。
爸爸让我坐会儿，而我早已按奈不住，拿着烟花就往楼顶跑，迫不及待地点燃了它，烟花在空中绽放着不同的花朵，绚烂无比。
放完烟花已经很晚了，肚子里早已饥肠辘辘，奶奶招呼着我来吃汤圆，听到汤圆，我立即狼吞虎咽起来，奶奶慌忙地说：“小点心，小心硬币”。
一听到硬币，我就一直吃，只想把硬币吃出来。“当”“耶”我欢呼起来，大家纷纷祝贺我前途无量。
过了一会儿，瞌睡虫向我袭来，我不顾一切，倒头就睡，不知东方已吐白，新的一年已经到来。
高一新年作文700字4。
“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。”每当我想到这首诗的时候，眼前就浮现了过年时热闹非凡的情景。转眼又到过年的时候了，我的心中兴奋无比。
我的家乡在萧山，从农历腊月，萧山人就忙活起来：浸米舂年糕、裹棕子、晒鱼干、做腊鸡腊鸭等腊货、掸尘、杀鸡、宰鹅、买鱼、买肉，买干货等，纷纷为祝福、祭祖及过年做准备。年关临近，大街小巷充满着节日的气氛，超市和街边的店面放起了欢快的音乐“春节到，家家乐，男女老少齐欢笑，齐欢笑……”过春节，到处欢欢乐乐，过春节，家家户户男女老少欢聚一堂热热闹闹，过春节，到处都透着一股浓浓的“春”的气息，过春节，到处都透着丝丝的“春”的情谊。
萧山人过年从农历十二月二十日起就渐渐进入“过年”了，一直要延续到正月十五的元宵节。爸爸妈妈过春节处处“忙”：忙工作、忙购物、忙卫生，再忙也没忘了给我买一堆好吃的;老人们过春节处处“盼”：盼祝福、盼平安、盼亲情，再盼也不会忘记给孙儿们准备过年的压岁钱;我们小孩子过春节想着就是能天天有好吃好玩的，不过看书学习也不能忘。
腊月二十三，俗称“小年”，传说这日是“灶王爷上天”之日。这一天家里最忙的就是奶奶了，奶奶在贴着灶神像的厨房灶头上，摆好鱼、肉、酒、荸荠、水果等，点上香烛，嘴里边念叨边虔诚的拜着，奶奶说灶神上天是要向玉帝汇报一年中人间的好坏、人之过失，为避免他言之过分，原来“送灶”时人们还供上用饴糖所做的糖-等，说是为让他吃了粘上牙齿，说话不清，以至可少说、不说人间坏话，这就是萧山人的送灶神。二十三要谢灶,而年三十夜要接灶,就是把灶神迎进家，接得越早灶司越好。
接着是掸尘，扫尘民谚说：“腊月二十四，掸尘扫房子”。我们家也在这一天忙着过年前的大扫除了，妈妈说：“过年前的大扫除很重要，一定把每个角落都打扫干净了。”她带领着我们把家里每个角落都打扫得一尘不染，干干净净地迎接新年的到来。大年三十一大早，我就和爸爸忙活起来了。忙活什么呢?贴对联!爸爸拿出对联和福字站在梯子上，用胶带贴在门上，贴完总要念一念。贴对联代表着人们对来年的希望和祝福，贴好对联，一股浓浓的年味袭面而来。
到了晚上，爷爷和爸爸摆好贡品，斟酒三次，烧上香，祭拜祖宗。在厨房里忙了一天的奶奶和妈妈端出一盘盘美味佳肴，合家团聚的受岁开始了。俗称“年三十夜吃一餐，正月初一穿一身”，受岁的菜肴最为丰盛，萧山人的餐桌上也总有几道经典菜，奶奶做的三鲜汤有鱼圆、肉圆、蛋皮、河虾、猪肚、花菜、香菇、黑木耳等，绝对是我从头吃到尾的菜;妈妈烧的红烧蹄膀，筷子一划，香喷喷的肉冒着热气;干菜扣肉表皮炸得酥脆，鱼干、酱鸭都是奶奶自己做的，还有甲鱼、螃蟹、牛肉、羊肉、糖醋排骨、江鳗、鸡、鱼……满满一大桌。吃年夜饭时，其它菜肴可尽情享用，惟有鱼要留着，寓意“年年有余”。吃完年夜饭，爷爷奶奶、爸爸妈妈都拿出红包给我压岁钱，大家有说有笑的看着春晚。除夕夜里灯火辉煌，此起彼伏的鞭炮声更是不断，这响彻天空的鞭炮声既是对鸡年的告别，又是对狗年的欢庆。
大年初一我开始跟着爸爸、妈妈走亲戚看朋友，大家相互拜年，道贺祝福。节日的热烈气氛不仅洋溢在各家各户，也布满了大街小巷，这是一个快乐而印象深刻的春节!
我的新年规划作文高一
大年初一清晨，我独自在宁静的小区内散步。除了几个晨炼的老人，估计人们还在梦乡，远处飘来阵阵硝烟的味道。闻味寻去，靠河边的大道上都铺满了红色的碎纸。那是小区规定的鞭炮燃放区，昨天夜晚，人们在鞭炮声中度过了最快乐的时光，天亮的时候，还得美美地补上一觉。微风拂过，地上的碎纸纷纷扬扬地飘了起来，落在草坪上，落在灌木上，落在大树上。大地被一片片碎纸染红了，仿佛穿上了一件新装，美丽极了!“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏”，多美的景象啊!
家中。
大年初二中午，奶奶送来了一些水饺，我迫不及待地吵闹着要吃。
于是，妈妈去厨房给我煮水饺去了。不一会儿，阵阵香气扑鼻而来，我馋得直流口水。
溜冰场。
大年初三清晨，溜冰场里增加了许多新朋友，有本地的，有外地来走亲访友的，只见他们衣着美丽，五颜六色的风帽，红红绿绿的衣裤，脚登崭新的溜冰鞋，像春天的燕子一样，在干冰场上飞来飞去。特别是那快活的小天使，矫健的动作引来场外一阵阵喝彩。尽管他们操着不同的口音，但他们都很亲热，一人跌倒，几人搀扶。我是其中年龄最大的，可是溜冰的技术却远不如他们。刚一上场就跌了一交，在一个贵阳市小姑娘的帮助下，我的溜冰技术提高很快。在欢声笑语中，一个上午很快就过去了。
春节里，无论是公交车上的谈笑风生，小区大道上的红色碎纸，还是家中新鲜美味的水饺，溜冰场上的欢声笑语，都是春节的新气象!
高一我的人生规划800作文
时间是无价之宝，一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。时间可贵，人生亦是如此。
自己的人生自己做主。若想活得精彩，活得漂亮，就必须跟随自己的脚步行走，在红尘世间找到一条属于自己独特的道路，生命都是独一无二的人生。
在这个时代，人生规划成为了人们生活的利器之一。对于每一个人而言，人生规划是对自己未来的生命的负责，如果不好好规划，这就是浪费了自己的生命与时间。当然我也不例外。
我的规划对于目前是考进较好的高中，如果实现了，接下来就是大学了。考上大学后，有两个愿望，不确定最后哪一个呢!一个是当老师，另一个就是能成为一名医生。
当上帝创造每一个人的时候，他绝对不会偏向谁多一些。每个人都是公平的。既然如此，那就要看自己是否抓住了这个机会，要想把握机会，就要此刻多努力一些，才会有更好的未来!
为了实现这些，我将尽力做到最好的自我。因此，我将我的人生划分五个阶段来进行。
首先确定自己以后要走的路，开始朝这个方向发展;然后每天回家后先进行自我反省，自我批评;接着增加对课外知识的兴趣;学会自立、自强，要做一个有人格的人;这是第一阶段。
一生中，能够有所作为的时候只有一次，那就是此刻，然而，许多人却在悔恨和担忧未来之中浪费了大好时光，耗费了大量精力。
人生是一条坎坷的路，我会用我的双手去抚平这条不平的路，并且在每一寸土地撒上种子。
踏一路金风花雨，摇一路驼铃声声，采一路兰芝芳芬，唱一路高歌飘扬，努力实现自己的人生!
我的职业生涯规划论文高一金融
随着社会的发展，知识的更新，社会分工的精细，工作对个人来说不只是维持生存的基本需要，而是要追求更高层次的社会和心理的满足。工作和人的关系，由以前的为生活而工作，发展为工作即生活。工作的选择也是生活方式的选择，不再只是赚钱的手段，因此有必要进行生涯规划而从小培养生涯规划的理念和能力就显得很重要。
(一)中学生情况：
教育部教育发展研究中心所做的一项针对初三和高三学生的调研显示，高三学生对高考志愿中专业的了解程度为“一小部分”和“全不了解”的比例为75.2%，初三学生只有11.4%的城市学生和7.1%的县镇学生认为自己可以从容就业。高考生对所选专业与学校的了解程度：非常了解2.1%，完全不了解10.0%，比较了解26.8%，不太了解35.5%，说不清楚25.6%。
(二)大学生的专业及求职。
1.专业的不满：
据了解，已经考入大学的许多大学生因为对其所报学校、专业缺乏了解，导致入学后学习兴趣不高。某高校研究所调查显示，逾5成大学生认为目前就读专业不理想，近2成大学生对就读学校不满意，3成学生对所学专业热情不高，仅有3.4%的学生入学前了解所报专业。每年都有许多学生因不满意所考入的大学或专业选择复读，甚至厌学。大学生出现的这个问题已经带有普遍性。
2.对毕业后的发展前途。
对毕业后的发展前途感到迷茫、没有目标为50%，41%目前没有考虑太多，而有明确目标且充满信心只有8.3%。
而导致这种结果的原因，就在于中国学生将学习的目的定在了考大学，而不是为了今后有一个自己喜欢的工作。如果能在中小学阶段，学生们就对自己以后要做什么有一些思考和探索，肯定会在未来的求学和职业生涯中少走很多弯路。尽量早地认识自己，寻找“我是谁”与“我要什么”之间的联结，在职业生涯发展中显得尤为重要。
3.我是谁?我在哪里，我去向何方，我如何到达。
目前，大学生毕业后求职难是一个普遍的问题。一到邻近毕业的时候就开始盲目的投简历、找工作，这种现象出现的愿意很大一部分是因为学生们没有一个明确的职业生涯规划，许多大学生在校期间对自己未来的职业生涯如何发展完全没有概念。
近几年来高校扩招后的毕业生出现了就业难现象，甚至起薪水平一年不如一年：教育的高投入与毕业后的产出根本不成正比。对此，许多职业测评专家指出：普遍的就业情况不甚理想反映了一个重要的问题，就是职业规划，很多学生对自己的职业生涯并没有进行过系统的规划，在招聘会屡受挫折，就算进了一家用人单位也难以适应;一些人接受职业测评后发现自己的个性、能力倾向与所读的专业根本不一致，甚至南辕北辙。但用人单位对应届生的招聘往往着眼于所学专业，专业成为毕业生进入职场的敲门砖，一旦专业与个性不匹配，在职场自然难以发展。
教育部基础教育课程教材发展中心副主任曹志祥认为，大学生能不能找到合适的工作，应该将工作做在前面，如果初、高中课程中涉及职业生涯教育的内容，各部门的压力可能不会像现在这样大，职业指导应定位在意识、能力和发展前景等方面。这就要求我国应该及早对学生开展职业规划教育。
(一)我国情况。
1.我国大陆。
我国的职业生涯规划教育在高校已经普遍展开，称为“大学生职业生涯规划与就业指导”，而在中小学则几乎没有对学生进行过职业生涯教育，我国中学生虽然都有自己的人生理想，但意识到如何实践自己人生理想的学生只是极少数。
2.中国台湾。
我国台湾地区的生涯教育就形成了小学、初中、高中到大学的连续体系。在国小(小学)就开始提供儿童生涯辅导，以增进儿童的自我觉察，培养正确的职业观念和工作态度，让学生了解教育与未来职业之间的关系及学习做决定的技巧等。中学阶段则更是采取了形式多样的生涯辅导，有专门的生涯教育课程，还要个别辅导、团体辅导等。另外，许多高中在录取初中生时会将职业生涯课程作为成绩的参考标准之一。大学录取学生时，除了高考分数外，还需要经过面试的程序，其中一项是自传，内容必须包括自己对未来职业的规划。
(二)其他国家。
美国于20世纪下半叶开始重视职业生涯教育;日本专门在初中、高中开设进路指导课程，并规定具体学时数。
在西方特别是美国、德国等职业系统非常规范和发达的国家，通过职业模拟、看录像、实际尝试操作等方式使孩子从小就对自己有一定的了解，可以瞄准目标发展。在学校里也有专门的职业指导课程，而职业测评更是铺天盖地。“职业规划早做一些，对个人的发展定位能够准确一些。实际上，可以看到，很多成功人士理想的确立都是在中学阶段。
当然，不得不承认，就业的压力让许多高校日渐重视职业生涯辅导和教育(姑且不谈论其方法与效果)，可是，如果我们一定要等到去找工作的时候才重视这件事情，往往为时太晚。很多学生直到进入大学学习后才发现原来自己并不喜欢自己的专业，也有很多学生直到找工作的时候才发现自己是那么无能为力，对职业、对自己的人生完全缺乏方向感。因此，大学生需要生涯规划，但这不再仅仅是大学生的事情，中学生也需要生涯规划。
生涯(career)指个人一生的道路或进展途径，它不仅止于工作或职业，还包括事业、前程、生计、爱情、家庭、休闲等方面，它包含一个人在其一生中所从事的一系列与个人工作生涯有关的所有活动。生涯是一个人选择并透过他的工作或专业、生命去追求人生价值的课题。生涯的发展是个人终其一生所扮演角色的整个过程，通常被视为与工作有关的个人成长、学习和发展过程。
生涯规划是以人生命历程中的事业生涯发展为核心，关心个体一生当中的教育、职业，并涉及与教育、职业有关的生存角色的选择与发展。生涯规划的观念认为，(1)每一项职业对社会都有独特的贡献。(2)相信事业是生命的一个重要部分，人有一个寻求生命意义和方向的动力，即追求梦想与理想。(3)要求我们探索过去、现在和将来，回顾过去，可以寻找阻碍我们成长的经历，重建自我的信心，把握现在的状态，为将来制定短期和长期的目标。(4)应该探讨一生中的不同角色，这些角色之间相互关系和影响，如事业目标与人生角色的互动作用，透过规划不同的生命角色，才能迈向多元的人生目标。(5)相信生命意义和目标可以在不同的活动领域中实现(如工作、学习、休闲)。(6)探索自己、认识自己的需要、技能、价值观和兴趣，了解自己是什么、要什么。(7)个人在事业规划过程中，对社会环境须仔细考虑可操纵因素与不可控制的因素。(8)相信生涯规划的技巧和方法可以从适当的辅导与教育中学习获得。
所谓中学生职业生涯规划，就是让中学生尽早认识自我、认识职业、认识教育与职业的关系，学会职业决策，从小根据自己感兴趣的职业目标，从知识、技能和综合素质方面锻炼自己的职业竞争力。
1.自我发展。
学习了解自己和发展其能力，着重于认识自我。需发展的心理因素包括：从总体自我概念指向学业的自我概念、自我功效感、自尊感、主观幸福感。预防的负面心理因素是：抑郁、焦虑、无助感、自我妨碍等。需要了解的自己的心理因素为：多元智力倾向、价值观取向、兴趣、人格特征等。
2.生涯探索。
学习探究和工作等生涯机会，着重于认识自己学习境况与将来职业世界。需发展的心理因素包括：元认知能力、认知策略、创造性、理想等。
3.生涯管理。
学习生涯规划、实践和调整其生涯计划，着重于培养规划与努力实践理想的能力。需培养的心理因素为：自我决定与自我支持因素、对他人和人际关系的社会知觉、社会交往能力等。
在不同的年龄阶段，生涯规划教育的目标也不同。根据国家新基础教育课程计划及有关新课程的相应内容我国青少年生涯教育的阶段和主要内容。我们认为小学阶段为生涯认知阶段，因此学生在这个阶段须知道周围的工作环境和其它广泛的职业知识，并了解自身与工作世界的关系。即：小学一二年级了解自己，三四年级培养：基础能力五六年级认识生涯发展。初中阶段为职业生涯探索阶段，让学生在这个阶段有机会深入了解他们所知道的职业群，通过实习、参观、访问等各种方法获得具体切实的职业体验。即：初中一二年级;进行生涯探索初中三年级着手生涯规划。到了高中阶段为职业生涯准备阶段，学生在这个阶段须学习职业领域的有关入门技能，具有从事技术性工作的能力，或具有进入专科教育的知识准备，使他们顺利进入工作世界。
职业规划要趁早，人生设计在童年。学习的目的不是为了考大学，也不是为了一纸文凭，而是为了今后有一个自己喜欢的、并愿意为之付出的工作。如果职业生涯规划从中小学做起，将对人的一生产生重要意义。
生涯规划对青少年学生特别重要，因为他们在从学校过渡到工作世界的过程中，要面对很多和事业相关的抉择，包括升学、分文理科的选择，兴趣培训或技能进修的选择，以及职业的选择。能够有效地规划人生和事业是青少年学生的一个重要成长任务。个体职业生涯规划并不是单个的概念，它和个体所处的家庭社会存在密切的关系。无论是即将毕业的初中生还是高中生，也不管他们是否继续升学，职业选择对他们来说是迟早的事。而那些升学无望的学生则面临着人生的重大抉择：选择什么样的职业步入社会?因此选择职业就是选择人生。特别是在价值观多元化的社会背景下，职业生涯规划的意义在于寻找适合自身发展需要的职业，实现个体与职业的匹配，体现个体价值的最大化，从而确定人生的方向，为准确定位提供奋斗目标和策略，并根据不同的职业特点准确评价个人特点和强项，认真分析个人目标与现实的差距，找准职业方向，把握职业机遇，增强职业竞争力。同时应根据不同的职业要求重塑自我形象，认识自己的价值并最终促使其增值，实现个人兴趣、能力、价值、事业、就业单位及家庭的多赢局面。
在中学阶段，各学校可以结合素质教育活动，开展学生职业生涯规划教育活动。内容包括个人探索、职业探索、就业形势和政策、职业素质塑造、成功校友经验分享、职业体验等内容，其主要目的是启发学生的职业生涯规划意识，帮助中学生合理地思考和规划个人的职业生涯，及早确立自己的人生目标，激发其主动学习的动力，帮助中学生了解各类大学及专业的具体情况，提高将来考入大学及专业选择的满意度。
专业化的指导教师是发展职业生涯规划教育的主要力量，在中学生职业生涯规划中起着主导作用。可以在中学中选拔推荐一批从事学生管理工作或心理辅导工作的骨干进一步深造，提升专业水平。组织各校的职业生涯规划指导师积极参加各大学的招生咨询会和用人单位的就业洽谈会，熟悉就业市场，不断提高他们的工作能力和水平。
目前，网络已成为学生汇聚思考、交流思想的一个重要平台。可以在学校主页上链接职业生涯规划的专业网站，引导学生登陆官方的网站学习相关知识。
职业生涯规划光想不做不行，不做分析、不采取相应的措施也不行。因此，即将毕业的中学生可以通过编制职业生涯规划方案来规划自己的职业生涯，即形成文字，时刻对照、鞭策自己的职业生涯实施情况。方案的编制一般包括对自己的认识与评价、目标、措施及时间安排等。有可能的话再请有经验的老师或职业指导专家点评，以便改正和完善。
5.充分发挥学生社团的作用。
鼓励、指导学生创办“职业生涯发展”协会等有利于自我成长与锻炼的社团组织并配备专门的指导老师，让这些社团组织成为中学生交流社会实践感受的场所。同时，针对“职业生涯教育”的要求，通过社团开展的各种职业技巧比赛、应聘艺术、就业市场调研等社团活动，帮助中学生提高就业技能，及时发现自己的不足之处并加以改进，增强学生的职业生涯素质和信心。
反观大陆的情况，我们的教育是不是也可以学习这样的方式，从而为社会培养出更具有规划观念和自主意识的学生呢。最后，让我们好好思考思考来自雷恩吉尔森所著《选对池塘钓大鱼》一书中的话吧“无论你是中学生大学生还是硕士博士生，职业生涯规划应该是第一门课也是最后一门课。”
人生需要规划，人生应该规划，人生可以规划。
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我的新年高一作文800
放眼望去，一片绿色的世界映入我的眼帘，这一片绿是一些毫不起眼的小草织成的“绿毯”。小草是多么脆弱啊，连一滴小小的露珠都能将它的叶子低垂，但我就喜欢小草。
虽然小草没有鲜花那么美丽动人，艳丽多姿，在参天大树下又是那么弱小。但这个世界没有了它，就会让街边的道路显得那样单调，让公园池边的绿化带没有了光彩，蚂蚁也就没有了过河的小舟……总之一句话：世界上不能没有小草!
小草却又是那么坚定顽强!狂风可以使参天大树跪下求饶，可以让花儿天上遨游，但却奈何不了扎根在土里的小草。
火可以烧掉任何东西，但对小草却无任何用武之处。一次，一幢邻家的大楼因失火烧成了一片废墟，花儿毁了，大树烧焦了，可几天过去，来到这里一看，废墟之中，有了一小片绿色，我跑过去，是一簇小草，它在枯树下顽强地生长着。尽管没有任何养分，但它们却顽强地生长着，不断扩大着它的范围。真如古诗中写的那样：“野火烧不尽，春风吹又生”呀!
小草不仅不怕风、火，水也不怕!火灾起了，房屋被冲得东倒西歪，小草却紧紧抓住它生长的土地，带给人们生的希望。
小草还像一个报季使者，预示着季节的变换。小草绿了说明了春天的到来，小草的枯黄预示着秋天的来到。
啊，但愿我如小草……。
我的新年高一作文800
阳春三月，微风正好，阳光不燥。我校初二年级“小红帽”志愿者们为奏响学雷锋月的乐章，踏上了义务劳动的“征程”。
迈着青春的脚步，洋溢着自信的笑容，一个个朝气蓬勃的少年，如同初生的牛犊，梦想着闯出一片天地来。
今天，我们的任务是打扫公交站台。同学们都是第一次参与义务劳动，大家不等老师的分工，就自发地打扫起来，并且打扫的井井有条。扫马路、整花池、墩站台、擦石凳、抹灯箱、拭装饰，带来的工具都派上了用场。这一刻我们全然忘记了学习时的烦恼、压力，在劳动中找回了纯真，充实了自我，收获了友谊。有些平时在学习上马虎大意的学生们，劳动起来却一丝不苟，他们对待每一个角落都认真负责，对待每一项任务都尽心尽力。虽然早已汗流浃背，灰头土脸，笑容却一直挂在我们脸上。不到一个小时，公交站台焕然一新，令同学们欣慰的是大家看到了路人的点头和微笑。
当你有苦水时别急着流泪，因为那毫无意义，不如将泪水化为汗水，重拾自己的信心，重新找到自己的价值。
人生在于消耗，消耗的越多，创造价值的可能性就越大，劳动很简单，但你从中领会到的成就不简单。
高一我的人生规划800作文
人生最重要的不是我们置身何处，而是我们将前往何处。对于我们的人生，只有早做规划，才能明确我们前行的方向。
有人说，生活需要未知。诚然，被规划的人生缺少了一些未知，缺少了一些探险与激情，但这样的有规划的人生，让我们知道下一步该迈向何处，不至于在人生路上徘徊不定。
周杰伦在年轻时只是一名普通的唱片公司的助手，但他的梦想是成为一名歌手，于是，他制定了实现梦想的人生规划，并按照规划每天写歌、练歌，沿着这条规划好道路，他最终迎来了让他一举成名的《jay》。
周杰伦虽处于小助理的职位，但因他有自己的目标与规划，使他在业余时间内不停地朝着歌手的方向前行，最终成就了梦想。由此可见，我们身处何处并不重要，重要的是我们下一步迈向哪里。
著名主持人杨澜亦有自己的人生规划，她在做了四年主持人后，辞谢央视，只身前往国外学习专业传媒知识，这样的选择并非心血来潮，而是按着自己早就确定好的规划——先在工作中积累经验、增长见识，再去学习更深知识，从而成为一名专业的传媒人。正是杨澜的人生规划，让她知道该如何走好人生路，明确人生路口上的方向。
拿下英锦赛、大师赛和国锦赛三项冠军，再就是冲击克鲁斯堡的世锦赛，我相信，丁俊晖按照这样的有序的规划，在不远的将来一定能成就心中所想!
我们现在正处与青春的路口，只有现在做好自己的规划，才不会在大千世界中迷失方向，才能知道我们下一步该迈向何处。“凡事预则立，不预则废”，有规划、有方向，才能让我们走对路，才能让我们走的更远。
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我的职业生涯规划论文高一金融
论文摘要：
远程开放教育机构必须制定战略计划，从教学设计、师资队伍建设、实践教育三个方面入手，构筑远程开放教育机构的职业生涯规划教育体系。
论文关键词：
开放教育环境中的大学生以“职业人”为主体，他们往往在工作领域有了一定基础和经验，其接受远程开放教育的初衷就是想通过相应的学历教育或继续教育改进知识结构；以期能够在职业发展中获得新的成长空间。因此，职业生涯规划是远程开放教育适应社会培养人才需要的重要环节。
一、远程开放教育学生特点。
远程开放教育学生特点表现在：
（三）学习方式的自主性。远程开放教育模式是“以学习者为中心”、“以学习者的自主学习为中心”的教育，学生的学习主要以个别化“自主学习”和协同化“小组活动”为主，学习者主要通过对现代教育技术媒体的利用，就自学过程中产生的问题与教师和其他学习者进行沟通与交流。因此，相对于普通高校大学生职业生涯规划而言，开放教育环境中的大学生职业生涯规划的目的性更强，在实施过程中也更加富有操作性。
由于远程开放教育大学生构成复杂，他们的年龄差异、社会阅历、学习目的、工作经历、社会背景等因素使他们的职业生涯规划教育更加复杂。远程开放教育学生的年龄大多在20—35岁之间，并有着逐步年轻化的趋势。这个年龄段的学员面临着生活、工作和家庭的多重压力，他们希望通过进修学习进步拓展和深化知识、提高工作能力、增强自己在职业中的竞争力、改善自己的处境。无论是普通高等教育学校还是远程教育机构都必须把学生未来职业生涯成长作为素质教育的一部分予以充分重视。
职业生涯规划教育作为一项系统工程，其相关的发展因素是不可或缺的。远程开放教育机构需要确定职业生涯规划教育的战略使命，根据其外部环境和内部条件设定职业生涯规划教育的战略目标，为保证目标的正确落实和实现进行计划，以及在实施过程中进行控制的一个动态管理过程。我国大多数高校还没有专门设置独立的职业生涯规划教育机构，许多高校实行混合建制，只是把它挂靠在就业指导中心或就业指导办公室。从事大学生职业生涯规划的指导教师，大多是由学校的政工干部和毕业新分配来的学生辅导员担任，缺少专业知识和技能，指导起来枯燥、缺乏吸引力，无说服力，效果不理想。这种管理体制上的混乱，导致职业生涯规划教育质量很难保证。远程开放教育要顺利开展职业生涯规划教育，就要制定自上而下发展战略。积极探索远程开放教育学生职业生涯规划理论体系，制定专家队伍建设、职业指导机构设立、课程建设等方面的制度体系，有效促进职业生涯规划教育的顺利进行。
中国广播电视大学是采用计算机网络、卫星电视等现代传媒技术，运用文字教材、音像教材、多媒体课件、网络课程等多种媒体进行远程教育的开放性高等学校。它是由中央广播电视大学，省级广播电视大学，地市级、县级广播电视大学分校和工作站组成的覆盖中国大陆的远程教育系统。因此，广播电视大学系统应成立以中央广播电视大学为核心的职业生涯规划教育战略管理部门，主持一系列的远程开放教育学生职业生涯规划研究和实践。从师资队伍、大纲编制、课程设置、课件制作、实践指导等方面建立一套符合现代远程开放教育特色的职业生涯规划教育体系。
三、课程教学。
课程教学是指导远程开放教育学生职业生涯规划的主要途径之一。通过制定切实可行的教学大纲，并加以实施，帮助学生树立正确的择业观念，掌握职业生涯规划的基本知识与理论，熟悉职业生涯规划的技能与方法，把握自己的职业前途，为自己的人生道路奠定良好的基础，取得了一定成效。职业规划课程建设的核心目标是提高学生的职业素养。基本目标是促进学生的终身幸福和个人发展。总目标是使学生学会认识自我的性格、兴趣、价值观等特点与一些职业的基本知识、技能，以及认识职业的一些思维方法，掌握择业和就业的一般技巧和方法：具有能够运用职业选择、决策的方法与技术解决实际职业问题以及终身进行自我职业指导的能力，并具有一定的职业规划能力：形成和保持对职业的探究兴趣和学习愿望，具有正确的职业观和较强的创业意识；养成积极、负责、安全的职业行为习惯，为迎接未来社会挑战、提高生活质量、实现终身发展奠定基础。职业生涯规划是一门综合性的课程，应包括对学业发展的指导、个性完善指导、生涯规划的指导及择业就业创业指导等内容。具体而言，课程要包括职业生涯规划的全过程，即要在课程中培养学生了解自己的能力、寻找和发现职业生涯机会并作出正确评估的能力、利用职业锚确定职业目标能力、选择职业生涯实现策略的能力、制定职业生涯行动计划与措施的能力、评估与回馈职业生涯规划的能力。
四、建立高素质的专业化师资队伍。
要加强大学生职业生涯规划教育，师资队伍建设是关键要素之一。具有现代意义的职业生涯规划教育进入国内高校还仅仅有10余年的历史，在职业指导教师培养上还处于探索阶段。大学生职业生涯规划教育的师资队伍建设，必须朝着专业化、职业化的方向发展。在现阶段，要建立高素质的专业化师资队伍，应从以下几个方面入手：
首先，应充分挖掘校内现有的师资资源，挑选专业知识强、实践经验丰富的教师，加强培训，采取各种激励措施，努力培养自己的专业师资队伍。可以借鉴普通高校就业指导老师培养的经验，结合不同的专业发展途径，培养高水平高素质的就业、从业指导师。其次，要充分利用社会资源，加强自己的专业化队伍建设。远程开放教育的师资很大一部分依赖于社会，这就为职业生涯规划老师选择提供了更多途径。通过兼、聘的方式，聘请长期从事人力资源开发的国内外专家、学者来学校讲课、作报告，有效促进职业生涯规划知识的传播。三是领导要重视。要把在职业生涯规划教育和科研中所取得的成果，在评职、评先方面给以优先考虑，以提高广大教师从事这一领域研究的积极性，保持就业指导队伍的相对稳定性。
五、实践教育。
实践是职业生涯规划教育完成体系中的最后一个环节。学校的职业规划指导不能停留在泛泛而谈的层面。而是要通过现在职场上普遍采用的“量化表”对学生的兴趣、性格、品质、能力、职业及环境等进行科学测评，从而提供有个性化的指导，并进行跟踪调查，以达到实际效果。在指导学生进行职业生涯规划时可以考虑与拥有丰富咨询经验和企业资源的职业咨询机构合作，为学生提供更有针对性和现实性的职业生涯规划指导。同时，远程开放教育学生很多都已经是所从事职业的成功人士，远程开放教育机构可以对学生职业状况进行调查，从中找出职业生涯规划成功的个案，以其促动其他学生共同实现人生价值。通过接触周围职业人的职业状态，远程开放教育学生可以了解到达职业目标所需的努力，还能正确认识自己的`优势和不足，也检验自己的规划是否科学，是否适合真正适合自己。从而制定更加合理的学习、生活和实践计划。
参考文献：
[1]吴兴华，刘博。远程开放教育中“以学习者为中心”的面授教学之思考[j]。继续教育研究，（10）：75—77。
[2]（美）里尔登（reafdon）等。侯志瑾等诳职业生涯发展与规划[m]。北京：高等教育出版社，，5。
[3]杜映梅bessie编著。职业生涯规划[m]北京：对外经济贸易大学出版社，2005。
[4]吴秀霞。我国大学生职业生涯规划教育的发展历程与发展趋向[j]。理工高教研，，27（4）：86—89。
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