教学工作计划是指通过对教学内容、教学方法和教学进度等方面的规划和安排，以达到教学目标和提高教学质量的一种计划。欢迎大家分享自己的教学工作计划，一起共同进步和提高。
快乐的动物的教案
背景分析：
《数学课程标准》指出：有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、主动探究与合作交流是学习数学的重要方式。教师应让学生去探索知识形成的全过程，并把所学知识与实践活动紧密结合，以学生现有的知识和生活经验为依据，增强他们获取数学知识的能力，启发他们探究的欲望，提供思考、探索的时间和空间，形成主动探究的习惯和能力。我在教学《快乐的动物》这一课时，通过创设学生熟悉、感兴趣的动物乐园的情境，让学生收集其中的数学信息，提出有关用除法解决的数学问题，经历摆一摆、圈一圈、画一画、填一填等实践操作活动，以此为载体引导学生主动探究与合作交流，使学生进一步理解等分活动和除法之间的关系，体会“倍”的意义。下面是这堂课中的几个片段：
片段1：动手操作，体会“倍”的含义。
1、师生共同摆小棒。
师：小朋友，下面老师要和大家一起来做摆小棒的游戏，我摆4根小棒，请大家自由摆，并想一想你摆的小棒和老师的关系。（学生摆好后指名学生说一说。）。
生1：我摆了7根，比老师多3根。
生2：我摆了8根，有2个老师摆的根数。
生3：我摆了2根，老师有2个我摆的根数。
生4：我摆了15根，是3个老师摆的根数还多3根。
2、逐步引导学生体会“倍”的含义。
师；小朋友都说得很有道理，下面老师要给大家介绍一个新朋友“倍”。如果你摆的是8根，我们就可以说你摆的是老师的2倍；如果你摆的是2根，我们就可以说老师摆的是你的2倍。
3、再次摆小棒，使学生加深理解。
师：下面我们带着新朋友“倍”接着摆小棒。我摆3根，你摆的是我的3倍。（学生按要求独立摆）。
师：你摆了几根，是怎么摆的？
生1：我摆了9根，因为3的3倍是9根。
生2：我摆了9根，我是3根3根摆的，摆了3个3根就是9根。
师：你觉得谁的摆法比较好，为什么？
生1：我认为第二位同学说得比较好，我们摆的是老师的3倍，他这样3个3根摆起来很清楚。
生2：我同意他的说法。
生3：我认为第一位同学的方法也比较好，数出9根，一下子就摆好了。
师：说得真好，你喜欢哪种方法就用哪种方法摆。下面我们来轻松轻松，老师带大家到动物乐园去玩一会儿。
（以自由摆小棒的游戏引入，学生轻松愉悦地摆出自己想摆的根数，体现学生的自主性，激发了学生的学习兴趣。再让学生说一说自己摆的和老师摆的小棒的关系，产生了各种不同的答案，其中很多答案是有关一个数里面包含几个另一个数的，为后面“倍”的学习作铺垫，也让学生体验到他们与教师之间的关系是多种多样的，激起了他们强烈的求知愿望。然后通过按要求摆的实践操作活动，初步体验一个数是另一个数的几倍，在此基础上引入“倍”，学生能比较容易地体会“倍”的意义。）。
片段2：解决问题，深化对“倍”的理解。
师：淘气有一个数学问题，请我们帮他解决。
鸭子数是猴子的几倍？（指导学生借助小棒或画图进行解决）。
生1：鸭子数是猴子的2倍，因为6里面有2个3。
生2：鸭子数是猴子的2倍，我是用摆小棒的方法，先摆3根，再摆6根，再把6分成2个3。
生3：鸭子数是猴子的2倍，我是用画圆圈的方法，先画3个，再画6个，接着把三个三个圈起来，有2个3。
……。
（让学生经历动手操作、独立思考的过程，开发学生的创造潜能，充分发表自己的见解，引导学生从多角度、多侧面提出合理、新颖、独特的解决问题的方法，使每个学生都有参与的机会，有利于培养不同层次水平学生的创新意识和实践能力，体现了课堂教学的开放性。）。
片段3：根据数学信息，提数学问题。
1、根据我们找的数学信息，独立思考可以提出哪些数学问题，如何解决？
2、小组交流，选代表进行记录。
3、小组选代表汇报，并展示交流成果。
师：刚才我们在小组交流的过程中你还有什么疑问吗？
代表1：刚才我们小组有同学提了这样一个问题“小鸟数是小鸡的几倍？”12除以8我们不能解决。
代表2：我们也遇到这样的问题。
代表3：我知道是1倍多4只，答案怎么写不知道。
师：怎么办呢？
生：我们把它放在问题银行吧。
师：小朋友们同意他的建议吗？
学生们齐声说同意。
师：好，我们暂时把它放在问题银行，等以后学了相关内容再来解决吧。
（在动手实践的基础上让学生进行自主探索、合作交流。针对教学内容，采用先独立思考再小组合作学习的形式，使学生经历“提出问题――解决问题――发现新问题”的过程，学生发现提出的数学问题有的可以解决，有的根据已有的知识和经验难以解决，在小组选代表发言时得以体现，并找出相应的对策，把它们存到问题银行里去。这样可以充分发挥动态的集体力量，使学生在积极主动的课堂环境中享受到合作的欢乐和成功的愉悦。）。
片段4：应用拓展。
师：下面老师有两个问题，想请我们班的小朋友帮忙解决。你可以借助学具或者采用与同学交流的方法，在课后解决。
（学数学的目的是为了用数学。该环节以学生平时生活中常遇到的`数学问题作为拓展练习，建立在学生已有的知识和生活经验的基础上，使学生体验到数学来源于生活，又服务于生活。这样既保证所有学生会解决生活中的简单问题，又使学有余力的学生初步学会解决生活中稍复杂的实际问题，并拓展学生的视野，扩大学生的知识面。）。
课后反思：
“快乐的动物”是北师大版实验教材小学数学第三册分一分与除法单元中的内容，对二年级学生而言，“倍”的含义比较抽象，学习有一定的难度。我在设计时，注意运用学生已有知识和生活经验组织学习内容，以实践操作活动贯穿整个教学环节，并用课程标准的基本理念指导整个学习过程。本课在设计上有如下几个特点：
1、以游戏的形式导入。
一上课老师就说要和小朋友一起做摆小棒的游戏，听说做游戏，学生的情绪高涨，无拘无束，想摆几根就摆几根。再让学生说一说自己摆的和老师摆的小棒的关系，看到其他同学的答案如此丰富多彩，所有学生都绞尽脑汁地思考，争先恐后地展示自己。用这样的形式来吸引学生的注意力，使学生很快进入了学习状态，调动了学生的学习积极性，同时通过学生的“说”引入了新课。
2、注重设计学生感兴趣的情境，帮助学生建立“倍”的概念。
教师充分利用教材中动物乐园的情境图，由学生熟悉的、感兴趣的生活情境引入，以色彩斑斓、符合小学生口味的美丽画面深深地吸引他们。把学生自然地引入收集数学信息，解决淘气提出的数学问题，独立提出和解决数学问题，小组讨论交流，集体反馈展示学习成果的教学过程。这样可以自然地把学生带进生机盎然的教学情境，学生情绪激昂，不知不觉地在轻松愉快的学习氛围中去获取知识，发展能力。并且使学生深切地感受到数学来源于生活，生活中时时处处有数学，以激起学生强烈的研究兴趣，从而主动探究。
3、在动手实践操作的基础上，培养学生的自主探索和合作交流的能力。
本堂课，动手实际操作贯穿于整个教学过程的始终。一开始的自由摆小棒，摆后说一说，让学生初步体验“倍”的含义；接着进行有针对性的再次摆，使学生进一步体验“倍”的含义，知道求一个数是另一个数的几倍，只要知道一个数里面有几个另一个数就够了；然后用摆一摆、画一画、圈一圈等方法帮淘气解决数学问题，为后面解决自己提出的数学问题做准备；最后安排拓展练习中的实践操作，注意课内知识向课外延伸，同时也培养了学生的创新意识。在此基础上，让学生充分地观察、讨论、交流，使学生在探索研究的过程中，理解“倍”的含义，学会解决求一个数是另一个数的几倍的除法应用题。
总之，我在课堂教学中，尽量用新课程标准的基本理念指导整个教学过程，体现新课改、新理念、新方法。大胆放手，让学生去尝试、去探究、去体验，让学生的个性在广阔的天空中得以尽情地飞扬。
快乐的动物的教案
教学目标：
1、结合具体情境体会倍的意义。
2、会用除法求两个数量之间的倍数关系。
3、会利用学具摆出或画图形表示两个数量的关系，培养学生的操作能力和观察能力。
4、运用所学知识解决与倍有关的简单的生活问题。
激发学生的学习兴趣，培养学生的探究精神和学习能力。
教学重点：
体会倍的意义。
教学难点：
掌握求两个数量之间的倍数关系的方法，能解决相关的生活问题。
教材与学生：
本节结合快乐的`动物的具体情境，学习两个数量之间的倍数关系。事实上，倍是一个生活中常用的概念，教材没有给它下定义，而是通过摆一摆、圈一圈、画一画这些具体的数学活动，让学生体会倍的意义。在自主操作、交流后，学生真正体会了两个数量之间的倍数关系，这时用除法表示和计算谁是谁的几倍就水到渠成了。
教具：
课件、绿色小棒和红色小棒（学具）。
教学过程：
一、创设情境，激发兴趣。
师：同学们，你们喜欢小动物吗？（喜欢）好，今天老师就带大家走。
进大自然里看一看小动物。
出示情景图，观察：你都认识这些快乐的动物吗？（学生自由说一说）。
二、探究新知。
（一）统计。
1、数一数图上各种动物分别有多少只，并填在表格里。
2、汇报。采取提问个别同学、集体回答、拍手、搭肩等形式说出动物的只数。（要求学生说完整的话。）。
（二）摆一摆、圈一圈（猴子和鸭子），认识倍。
1、用绿色小棒代替猴子摆出猴子的只数，用红色小棒代替小鸭摆出它的只数。（学生摆，师巡视指导）。
2、交流：你是怎么摆的？为什么这样摆？
生：我是这样摆的：摆3个绿棒，再摆6个红棒（3个3个摆）。
师：为什么3个3个摆呢？
生：是为了和上面的1个3对照的。[-更多小学数学教案]。
3、师板书，画线代替猴子和小鸭。
师问：6里面有（）个3。
生：6里面有（2）个3。
师：1个3就是3的一倍，2个3就是3的两倍，3个3就是3的3倍。
4、总结：6就是3的(2)倍(多提问几位学生,同桌互说)。
（三）摆一摆、圈一圈（小松鼠和小鸟），加深理解倍。
1、用同样的方法分别摆出小松鼠和小鸟的只数（学生用学具摆，教师巡视指导）。
2、集体交流。
3、总结。
12里面有（6）个2。
12是2的（6）倍。
（四）学生自己练习摆小松鼠和小鸡并总结。
（五）学生静息，教师根据板书总结。
（六）练习。
1、10是2的倍。
（1）、先用学具摆。
（2）、说出答案并列出算式。
（3）、为什么这样列算式？（10里面有5个2）。
（4）、强调倍的意义。
2、9是3的（）倍，并列算式。
3、14是2的（）倍。
（七）、总结。
求倍数关系，涉及两个量之间的比较。我们可以用图形和除法算式两种方式来表示谁是谁的几倍。
三、巩固提高。
1、做课本：做一做、说一说（先自己做，再集体交流。教师个别辅导）。
2、做：练一连第2题。
四、全课总结。
今天我们一起学习了什么？你在学习中有收获吗？
五、课堂作业。
学生独立完成练一练的第1、3题。
六、板书设计。
快乐的动物园教案
喜欢小动物似乎是每一个孩子的天性。近阶段，我们班的孩子和小熊猫、乌龟、小鸟等可爱的动物交上了朋友。小动物们不时地出现在好听的故事中、有趣的儿歌中、好玩的游戏中，它们那生动有趣的形象深深地吸引了每一个孩子。活动“可爱的小动物”就是为了满足孩子们的愿望而设计的。本次活动通过为幼儿创设宽松的环境，以师生共同游戏的形式，让幼儿在自由、自主的游戏情境中主动参与、．积极表现、乐于交流。通过让幼儿自己动手设计、构思、创造、制作等一系列的活动，充分调动了他们活动的积极性，满足了每个孩子表现与表达的欲望和需求，实现了幼儿原有经验的再现、整合与提升。
1．让幼儿初步了解各种小动物的特征，并运用各种材料将自己打扮成各种小动物。
2．鼓励幼儿在游戏中大胆创造和表现，充分展现自我，感受在做中玩、玩中学的愉悦。
3．引导幼儿在活动中学会合作互助，体验游戏的快乐。
1.材料准备：广告纸、1日衣服、包装纸、雨披、树枝、吸管、无用的长布、雪碧瓶的盖子、软泡、果冻壳、毛线、一次性杯子、头箍、蛋糕盒、发夹、羊角球、独木桥、剪刀、透明胶、双面胶、强力胶，宽敞的活动室，磁带《快乐的动物园》，录音机等。
2.经验准备：幼儿了解几种常见小动物的基本特征和生活习性。
1．讨论孩子们心目中可爱的小动物
由于我们在前一阶段进行了相关的主题活动，所以幼儿对小动物们的印象极为深刻。幼儿你一言、我一语地发表自己的看法。
3．幼儿自主选择材料，装扮自己
4．幼儿互相帮助进行装扮
幼儿互相合作、互相帮助，教师以合作者、参与者、指导者的身份参与制作，为他们出谋划策。
分析：虽然幼儿是初次进行装扮动物的活动，但是由于他们已积累了丰富的知识经验，所以顺利完成了装扮环节。这一环节帮助他们找到了充分展示的舞台，就是利用一些废旧物品来表现自己对动物的喜爱。
5．对同伴的装扮进行评价
波波通过装扮俨然成了一个“孙悟空”，他先是拿一块布围在身上，再拿一个小朋友的头箍套在头上，眨眼间，一个“猴子”现身了。
思思在一个雪碧瓶的盖子上挖了两个洞，然后装在鼻子上，一个“猪鼻子”出现了。
乐乐拿了两个一次性杯子，做成了山羊角。
欣欣用几根吸管分别贴在脸上，扮做了一只小花猫。
贝贝用两根开叉的树枝贴在头上，仿佛是一只梅花鹿的角。
幼儿在欣赏别人的作品后，欢快地唱起了歌曲《快乐的动物园》。
6．布置运动会比赛场地，并介绍游戏规则。
幼儿分4组比赛，每组从第一位幼儿开始，坐在羊角球上，高兴地跳起来，紧握两个手柄向前跳动，穿越“山洞”，走过独木桥，拿到水果后，按原路返回。
7．幼儿进入游戏，教师做裁判，指导幼儿游戏。
幼儿在游戏中情绪高涨，十分活跃。
8．活动结束，引导幼儿收拾物品回家休息。
幼儿、教师一起将活动场地收拾干净。
快乐的动物园教案
1、用已学盘、贴、刻技能表现、创作各种动物。
2、根据自己制作的动物，编一编、唱一唱动物的歌。
3、能充分想象、大胆制作表达。
1、课前对动物有一定的了解。
2、泥巴、工具、综合材料人手一份。
3、录音机、磁带、小熊头饰十个。
1、教师与幼儿听音乐玩游戏：《小白兔和大黑熊》。
（1）、教师与幼儿听音乐分角色玩游戏。
（3）、幼儿讲述。（讲清名称、形态特征）。
2、交代要求：
（2）、你准备怎么做呢？（幼儿先讨论后制作）。
3、幼儿制作，教师巡回指导。
4、评价活动：
（1）、幼儿将自己的作品围在一起，变成一个大动物园，相互讲一讲我制作的动物。
（2）、听音乐编一编、唱一唱“快乐的动物园”。
《快乐生长树》中班综合活动。
活动目标：
1、通过看照片、物品、谈话，了解自己长大了，发现自身各个方面的变化。
2、在幼儿自己动手制作“生长树”的过程中培养幼儿积极的自我意识和喜爱自己的情感。
3、发展幼儿的动手动脑能力。
活动准备：
1、请家长帮助收集幼儿现在和以前的.照片、物品，并用照片制作一个展览区。
2、画纸、画笔、剪刀人手一把、短线、胶水，硬纸壳，各种有颜色的海报挂历。
活动过程：
一、通过照片展览、对比讲述，使幼儿了解自己小时候和现在的变化。
1、带领幼儿参观照片展览，请幼儿谈一谈：“我们小时候是什么样子的，现在又是什么样子的？”（可以启发幼儿从外部的变化（身高、体重）和自己学会的本领（学习、自理）等方面比较。
2、试用自己小时候的物品，使幼儿发现自己与小时侯的变化，感受自己长大了。“这里有一些东西，是谁的呢？请你们来试试，穿一穿，看看你发现了什么？”
二、教师小结，引导幼儿感受成长的快乐，激发幼儿制作“生长树”的热情。
三、制作“生长树”，鼓励幼儿用各种方式装扮“生长树”，记录自己的成长。
1、老师和幼儿一起制作“生长树”，用纸壳做树干，撕贴挂历纸做成树叶。
2、鼓励幼儿用多种形式装扮“生长树”。
四、幼儿欣赏“生长树”，分享成长的快乐。
快乐的动物园教案
1、用已学盘、贴、刻技能表现、创作各种动物。
2、根据自己制作的动物，编一编、唱一唱动物的歌。
3、能充分想象、大胆制作表达。
1、课前对动物有一定的了解。
2、泥巴、工具、综合材料人手一份。
3、录音机、磁带、小熊头饰十个。
1、教师与幼儿听音乐玩游戏：《小白兔和大黑熊》
（1）、教师与幼儿听音乐分角色玩游戏。
（3）、幼儿讲述。（讲清名称、形态特征）
2、交代要求：
（2）、你准备怎么做呢？（幼儿先讨论后制作）
3、幼儿制作，教师巡回指导。
4、评价活动：
（1）、幼儿将自己的作品围在一起，变成一个大动物园，相互讲一讲我制作的动物。
（2）、听音乐编一编、唱一唱“快乐的动物园”。
《快乐的动物》教案
1。以旧带新，让学生体会“倍”的意义。
2。让学生在具体活动中感知，发展分析和解决除法问题的能力。
让学生体会“倍”的意义。
教具
图表，多媒体。
一、创设情境，激发兴趣。
1、同学们，今天我们课堂上飞来了一只可爱的小鸟。（出示小鸟图片）它听说我们班的同学个个都是计算的小能手，决定在我们班举行一次抢答赛，愿意参加的举手。（多媒体出示十道除法口算题，并说出其中两道除法题的含义。）
二、升华兴趣，导入新授。
出示主题图
2、你所喜欢的小动物有几只呢？你自己来数一数。老师这里给你准备了小圆片，一个小圆片代表一只小动物。请你下来把动物有多少只贴出来，好吗？（贴出图表，让学生下来贴动物的只数。）
3、指出鸭子和猴子。
师：猴子有几只？鸭子呢？
6里面有几个3？（学生回答的同时，用彩笔圈出。）
怎样列算式呢？生一起说：6÷3＝2
师：6里面有两个3，我们就说是3的两倍，也就是说鸭子的只数是猴子的两倍。
集体说一遍，找一生重复一遍，同位互相说一遍。
4、师：我还想知道小鸡的只数是松鼠的几倍？你该怎么想？怎样列算式？生列出算式，说明理由。
5、师：看着版图，你还能说出谁是谁的几倍？下面小组来合作学习，列出算式，组长记录好，然后小组交流，其它小组可补充。
6、课中休息。
看来还是小组集体的力量大，看，你们又想出了这么多的算式。刚才同学们的表现很出色，下面我们来轻松一下，唱一首英语歌。
三、巩固拓展。
刚才小鸟看了你们的出色表现，很高兴，所以给你们带来了几件小礼物，想拆开看看吗？
（出示练习题）采用集体和个体，集体纠正等方式完成练习。
四、谈收获。
五、课后延伸。
同学们的收获真不少，那么老师再为你布置一个课后作业：回家观察家中的物品，利用今天学习的知识，看一下你能提出哪些除法问题。
快乐的动物的教案
能够按照动物的特征对动物分类，并说出分类标准。
能从多角度分析、思考问题，愿意动脑思考问题。
活动前引导幼儿搜集动物卡片。人手几张动物卡片，卡片上的动物各不相同。
按教师的要求给动物卡片分类。
引导幼儿按动物的食物特征如食草或食肉，说出自己知道的`动物名称，如小兔是吃草的，老虎是吃肉的。
将动物卡片发给幼儿，请幼儿根据教师的要求为动物卡片进行分类，如请幼儿举起吃草、吃肉或杂食动物的卡片，请举起会飞、不会飞或生活在水里、陆地上的动物卡片。
给动物卡片分类，并说出分类标准。
引导幼儿自己操作，给动物卡片分类。
引导幼儿交流自己分类的结果，并说出分类标准，如按长羽毛和不长羽毛、冬眠和不冬眠等特征分类。
绘画活动，进一步按一定的标准给动物分类。
请幼儿画出几只同一种类的动物，
引导幼儿之间交流自己画的动物是什么？有什么共同特征？
（1）指导幼儿完成幼儿用书中的“分两组数一数”。
（2）游戏“为小动物找朋友”，幼儿为自己画的小动物找朋友，并说出理由，如小鸟和蜻蜓是朋友，因为它们都会飞。
日常生活渗透引导幼儿整理物品柜，将各种物品分类摆放。
《快乐的动物》教案
教师小结：天鹅、小鸟、蝙蝠是在空中飞的；猴子、浣熊、熊猫是在树上爬的；老虎、狮子、狼是从山里来的；河马、鳄鱼、海豚是生活在水里的。
2、熟悉歌词
（1）教师范唱
（2）师：歌曲的题目叫什么？好听吗？你们想不想来唱一唱？
（3）你听到了哪些歌词？
（4）念读歌词
3、感受歌曲旋律
（1）倾听歌曲旋律，并说出是几拍子的。
（2）跟着音乐拍节奏，指出三拍子音乐的强弱规律。
4、学唱歌曲
快乐的小动物教案
1.在理解"拍""打""摘""跳""翻"等动词意义的基础上，尝试正确使用这些动词。2.喜欢模仿小动物的动作。
小班幼儿用书11月分册第13页，欢快的音乐。
一、我的身体变一变
1.教师利用自己身体，变出不同造型，请幼儿说说老师在做什么动作？
（１）教师："你刚才做了什么动作？"鼓励幼儿大胆表达。
（２）请幼儿根据老师说的动词，表现出相应的动作。
二、小动物变一变1．打开幼儿用书，引导幼儿观察。
（１）教师："小动物听到这样欢快的音乐，也高兴地活动起了身体。找找看、都有谁？它们都在做什么？"（２）鼓励幼儿模仿小动物的动作。
（3）说说你还知道小动物会做哪些游戏？学一学它的动作。
三、经验扩展
2.播放《豆豆丁》的音乐，幼儿听音乐变不同造型，引导幼儿在游戏中相互模仿，同时体验、模仿不同的动作。
快乐的小动物教案
1.学画折线、波浪线、螺旋线三种曲线。
2.提高手的控制能力，进一步提高对绘画活动的兴趣。
1.电脑制成的动画：螃蟹、金鱼、蝴蝶的动态及留下的痕迹并配上儿歌。笔记本电脑、背投电视机。
2.幼儿每人一支蜡笔、一张画有小动物图片的画纸。
1.看动画课件，观察画面，逐步感知三种不同的曲线。
师：今天呀，有一些动物朋友要来我们这里做客，欢迎它们吗？先来看是谁来了？
（1）（课件出示小金鱼）师：是谁呀？（金鱼）游来了一条小金鱼，它是怎么来的？（游来的）谁来学学小金鱼游的样子。（请一位幼儿上来模仿）（点击课件）师：看，小金鱼快乐地往前游，往前游，唉，在它的后面，还留下了一条痕迹，是怎样的呀？（一弯一弯的）有点像什么？（小山）师：这种一弯一弯的曲线叫波浪线，叫什么线？它也很像河里的波浪，一弯一弯，我们来学一学？（小金鱼，尾巴大，摇摇尾巴游呀游）
（2）（点击课件出示蝴蝶）师：接着是谁来了呢？（蝴蝶），原来是一只花蝴蝶，它是怎么来的？（飞来的）谁来学学花蝴蝶飞来的样子。（请一位幼儿上来模仿）（点击课件）花蝴蝶高兴得跳起了圆圈舞，她后面留下了的痕迹是什么样的？（一圈一圈的）像什么？（绕毛线、棒棒糖、蜗牛）师：这种一圈一圈的曲线叫螺旋线，什么线？我们来学学看，（花蝴蝶，来跳舞，圆圈舞呀真漂亮）
（3）（点击课件出示螃蟹）师：谁等不及，也来了？（螃蟹），它是怎么来的？（爬来的）螃蟹爬的时候是什么样子的，谁来学一学。（请一位幼儿上来模仿）（点击课件）别看螃蟹个小，力气可大啦，它是来找朋友的，它后面留下了什么样的痕迹呢？（一上一下、尖尖的）像什么？（牙齿）师：这种像牙齿一样、一上一下的曲线叫曲折线，什么线？我们来学学看，（小螃蟹，力气大，东爬西爬找朋友。）
2.念儿歌复习巩固三种线的画法。
提问：刚才来了几个动物朋友？（三个），请它们一起出来，我们和它们打个招呼。（提示幼儿徒手练习）
（点击课件）老师带领幼儿边念儿歌边用手描绘：“小金鱼，尾巴大，摇摇尾巴游呀游；花蝴蝶，来跳舞，圆圈舞呀真漂亮；小螃蟹，力气大，东爬西爬找朋友”。
3.幼儿作画，教师指导。
师：还有许多花小金鱼、花蝴蝶、螃蟹也都来了，请你帮它们画上留下的痕迹，愿意吗？每张纸上都有三个小动物，画之前先想想它会留下什么样的曲线痕迹，用蜡笔画下来。画的时候，线条要画得深一些，多一些。
4.幼儿作画，教师巡回指导，帮助个别幼儿回忆不同的曲线，鼓励幼儿把线条画得大一些，深一些。
5.欣赏作品，。
我们一看小朋友画的线条。小金鱼留下的痕迹是什么线？（波浪线）花蝴蝶留下的是什么线？（螺旋线）螃蟹留下的是什么线？（曲折线）看看他们画得怎么样？师生一起点评。
6.跟着音乐学小金鱼、花蝴蝶、螃蟹。
快乐的小动物教案
1.1.学会画折线、波浪线以及螺旋波浪线等几种曲线。
2.2.提高手的控制能力，进一步提高对绘画活动的兴趣。
1.1.日常生活中带领幼儿观察过螃蟹、金鱼、蜜蜂等小动物的活动，特别是爬、游、飞时的动态。
2.2.幼儿每人一盒蜡笔、画纸（画有螃蟹、金鱼和蜜蜂）。
3.3.电脑制成的动画（螃蟹、金鱼及蜜蜂的动态及留下的痕迹）配上儿歌。
1.1.用电脑、电视放
出动画：“快乐的小动物”，引起幼儿绘画的兴趣。
提问：“有哪些小动物来和我们做朋友的？”“它们是怎么来的？”
2.2.引导幼儿用手描绘各种小动物不同的动态，多次练习。边用手指边念儿歌：“小金鱼，尾巴大，摇摇尾巴游呀游――！”
“小蜜蜂，来跳舞。圆圈舞呀真―漂―亮！”
“小螃蟹，力气大，东爬西爬找―朋―友！”
3.3.出示画有小动物的画纸，引导幼儿画出多种曲线，教师巡回指导。
4.4.欣赏作品、评价：
请幼儿说一说：哪个小动物最快乐，是一折一折的、一弯弯的或是一个圆圈一个圆圈的在跳舞。
还可以引导幼儿观察各种动物，如兔子、蛇等的动态，学习各种曲线的画法。
快乐的小动物教案
1、理解儿歌内容，感受儿歌传递的快乐情绪。
2朗诵儿歌中的小动物。
互动投影、大图书、小猫，小狗，小象，小兔的头饰各一个。
1、导入活动
（1）教师播放儿歌动画，请幼儿欣赏，并引导幼儿整体感知儿歌内容。
（2）教师请幼儿讲述表演小猫、小狗、小象、小兔高兴时的样子。
3、歌唱活动
（1）教师点击“演唱”标志，幼儿熟悉《快乐的小动物》歌曲旋律。
（2）教师点击大图，引导幼儿逐句理解儿歌。
a教师点击图中的小猫，呈现小猫高兴喵喵叫的动画。
b教师点击图中的小狗，呈现小狗高兴摇尾巴的动画。
c教师点击图中的小象，呈现小象高兴伸鼻子的动画。
d教师点击图中的小兔，呈现小兔高兴蹦蹦跳的动画。
4.阅读活动
（1）教师有感情地朗读儿歌，配合相应的.动作让幼儿感受儿歌所表达的含义。
（2）教师逐句点读儿歌，幼儿跟读。
5.结束活动
教师小结：动物是人类的朋友，我们应该怎样做呢？（爱护、保护小动物）教师播放歌曲《快乐的小动物》幼儿演唱，自然地结束活动。
《快乐的小动物》
小猫高兴喵喵叫，
小狗高兴尾巴摇，
小象高兴伸鼻子，
小兔高兴蹦蹦跳。
快乐的小动物教案
1、在理解"拍""打""摘""跳""翻"等动词意义的基础上，尝试正确使用这些动词。
2、喜欢模仿小动物的动作。
3、体会做事要仔细，不要粗心大意。
4、乐意观看表演，感受游戏的乐趣。
小班幼儿用书11月分册第13页，欢快的音乐。
1。教师利用自己身体，变出不同造型，请幼儿说说老师在做什么动作？
2。教师播放一段欢快的音乐，请幼儿做自己喜欢的动作。
3。引导幼儿理解常用的几个动词
（1）教师："你刚才做了什么动作？"鼓励幼儿大胆表达。
（2）请幼儿根据老师说的动词，表现出相应的动作。
（1）教师："小动物听到这样欢快的音乐，也高兴地活动起了身体。找找看、都有谁？它们都在做什么？"
（2）鼓励幼儿模仿小动物的动作。
（3）说说你还知道小动物会做哪些游戏？学一学它的动作。
2、播放《豆豆丁》的音乐，幼儿听音乐变不同造型，引导幼儿在游戏中相互模仿，同时体验、模仿不同的动作。
教学反思：
新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。
快乐的小动物教案
1、学会画折线、波浪线、螺旋线三种曲线。
2、提高手的控制能力，进一步提高对绘画活动的兴趣。
3、提高观察智力、模仿智力、构思与想象智力。
4、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。
5、根据色彩进行大胆合理的想象。
1、电脑制成的动画：螃蟹、金鱼、蝴蝶的动态及留下的痕迹并配上儿歌。
2、幼儿每人一支勾线笔，画有背景的画纸，各种小动物的图片若干。
3、每组一盒浆糊，毛巾若干。
1、放电脑动画，引起幼儿兴趣。指导语：今天有一些小动物要来和我们小朋友做朋友，你们开心吗？我们来看看是哪些小动物？它们是怎么来的？放电脑画面：小金鱼，尾巴大，摇摇尾巴游呀游；花蝴蝶，来跳舞，圆圈舞呀真漂亮；小螃蟹，力气大，东爬西爬找朋友。
2、引导幼儿用手描绘各种小动物留下的不同痕迹。提问：来了哪些小动物呀？它们是怎么来的？（请幼儿分别讲述，并进行模仿各动物的动作）"看花蝴蝶飞来的时候，在后面留下了一条痕迹，是怎样的呀？"（一圈一圈的）请幼儿跟着老师边念儿歌边用手描绘螺旋线。"那金鱼游来的时候，会在后面留下什么样的痕迹呢？"（一弯一弯的）请幼儿跟着老师边念儿歌边用手描绘波浪线。"那螃蟹来的时候又会留下什么样的痕迹呢？"（一折一折的）请幼儿跟着老师边念儿歌边用手描绘折线。
3、幼儿作画，老师巡回指导。指导语：还有好多小动物都来了，它们想请小朋友帮它们画留下的痕迹，你们愿意吗？你想帮哪些小动物画呢？等会儿小朋友可以自己去选择你喜欢的小动物先帮它粘在画纸上，然后想想它们走路会留下什么样的痕迹，用勾线笔在动物的后面画下来。提醒：手脏了，用毛巾擦一下。
4、欣赏作品，评价。
1、你还想知道哪些小动物，它们会留下什么样是痕迹呢？请你回去问问爸爸妈妈或到书上去找找。
2、继续培养幼儿的理解智力、发现慧力等。
在本次活动中，我采用提问法，发现法，引导孩子积极动脑。多数孩子能积极参与，大胆猜想，大胆表达自己的想法，主动和同伴交流。由此孩子的活动兴趣很高，活动效果明显。但有个别孩子活泼好动，注意力不集中，经过老师的暗示才能认真回答问题，在以后的工作中，要着重培养孩子的注意力。