教案模板的制定需考虑学生的认知特点和学习需求，以促进他们的学习和发展。这些教案模板范文是在实际教学中积累的经验总结，希望对大家有所启发。
幼儿故事教案
1、能够根据图片，续编一个情节使故事完整。
2、愿意在集体面前清楚地表达自己观点。
活动重点：能根据图片续编故事。
活动难点：能够较合理的讲述续编后的完整故事。
活动准备：图片《够草帽》。
1、教师出示图片，提问：小猴子怎么啦？（满头大汗的）。因为草帽掉进池塘里了。
2、引导幼儿说说够草帽的方法。
提问：小朋友们快来帮小猴子把草帽够出来吧！
教师引导幼儿说说小猴子用什么方法才能把掉到水里的草帽够到，鼓励幼儿大胆地说出自己的想法。
3、请幼儿分小组讨论自己想到的够草帽的.方法。
幼儿分组讨论自己够草帽的方法时，教师注意引导幼儿观察图片上提供的线索，并注意方法的合理性。
4、鼓励幼儿大胆的在集体面前讲述完整的故事。
（1）请幼儿将图片上的内容和自己续编的故事结合在一起编成一个新故事讲给大家听。鼓励幼儿在讲故事时用上自己想的好方法。
（2）引导幼儿可以给旁边的听课老师完整的讲述故事。
（3）给幼儿提供画笔和白纸，愿意把故事画下来的幼儿可以自由取用。
5、鼓励幼儿用绘画的方法记录下自己续编的故事，在阅读区供幼儿阅读。
教师在组织语言活动时，应注重自己语言的清楚、连贯、规范，给幼儿讲述故事时要语言丰富、有情感；活动中还应注重合理的利用图片的信息；本次语言活动，教师所运用的教学手段比较单一，应充分调动每位幼儿的积极性，根据幼儿需要可以给旁边老师讲述、可以自己画下来、可以在集体面前讲述、分组讲述等方法。
幼儿故事教案
活动名称：
续编故事《够草帽》。
活动目标：
1、能够根据图片，续编一个情节使故事完整。
2、愿意在集体面前清楚地表达自己观点。
活动重点：能根据图片续编故事。
活动难点：能够较合理的讲述续编后的完整故事。
活动准备：图片《够草帽》。
活动过程：
1、教师出示图片，提问：小猴子怎么啦？（满头大汗的）。因为草帽掉进池塘里了。
2、引导幼儿说说够草帽的方法。
提问：小朋友们快来帮小猴子把草帽够出来吧！
教师引导幼儿说说小猴子用什么方法才能把掉到水里的草帽够到，鼓励幼儿大胆地说出自己的想法。
3、请幼儿分小组讨论自己想到的够草帽的方法。
幼儿分组讨论自己够草帽的方法时，教师注意引导幼儿观察图片上提供的线索，并注意方法的合理性。
4、鼓励幼儿大胆的在集体面前讲述完整的故事。
（1）请幼儿将图片上的内容和自己续编的故事结合在一起编成一个新故事讲给大家听。鼓励幼儿在讲故事时用上自己想的好方法。
（2）引导幼儿可以给旁边的听课老师完整的讲述故事。
（3）给幼儿提供画笔和白纸，愿意把故事画下来的幼儿可以自由取用。
5、鼓励幼儿用绘画的方法记录下自己续编的故事，在阅读区供幼儿阅读。
活动反思：
教师在组织语言活动时，应注重自己语言的清楚、连贯、规范，给幼儿讲述故事时要语言丰富、有情感；活动中还应注重合理的利用图片的信息；本次语言活动，教师所运用的教学手段比较单一，应充分调动每位幼儿的积极性，根据幼儿需要可以给旁边老师讲述、可以自己画下来、可以在集体面前讲述、分组讲述等方法。
幼儿故事教案
掌握幼儿生活故事的特点；以及幼儿生活故事的特点。
讲授、分析、讨论、练习、表演法。
一、导入：
同学们，上节课咱们学习了有关幼儿故事的类型划分，那么同学们还记得咱们将幼儿故事按照内容来分，可以分成哪几种类型么?（学生们来回答：按内容可以分为民间故事、动物故事、历史故事、人物故事、知识故事。）同学们回答的都很好，大家对上节课学习的东西掌握的都挺好，那么下来咱们来学习幼儿故事的另外一种类型，幼儿生活故事。
二、新授：
幼儿生活故事幼儿生活故事虽然出现较晚，但数量最多，发展最快，影响也较大。那么什么是幼儿生活故事呢？文学界是怎么给它下定义的呢？（教师在多媒体上出示概念）幼儿生活故事是以现实的幼儿为主要角色，以他们的日常生活和活动为题材的幼儿故事。
因其主人公常常是幼儿，讲述的就是他们自己身边的故事，所以，幼儿会产生一种真实感和亲近感，因此，对幼儿产生的作用是其他幼儿文学作品样式无法比拟的。其次，幼儿生活故事所要讲述的通常是儿童的生活息息相关的事件，作品多幼儿园生活，幼儿与家长的生活，幼儿与幼儿间的生活。
幼儿生活故事又可以分为写人的和写事的那么那咱们来看一段视频，想一下这个视频是写人的还是写事的`呢（播放司马光砸缸的视频）。
三、七嘴八舌来议论教师：
那么咱们看了这个视频中讲的这段故事大家来分析一下这故事有什么特点呢？
1、同学们分组讨论。（学生会想到这样的回答：语言简练，内容通俗易懂，故事短小精炼，容易被幼儿接受；此时，教师要适时的引导学生像幼儿生活故事的特点前进。）。
2、老师针对学生的回答给予总结（同时，把以下内容投到多媒体上。）教师：同学们回答的都很好，那么大家一定要注意这么一句话：生活故事是幼儿生活的一面镜子，能让幼儿关注自己，正确的认识自己，更好的接触生活。（此处可趁机对学生进行安全教育）。
3、教师总结，幼儿生活故事的特点：具有较强的针对性；幼儿文学创作意图往往源于幼儿成长教育中所需要解决的问题；具有浓郁的生活气息,幼儿故事的优秀程度取决于生活气息的浓郁。它是幼儿接受作品重要因素，也是幼儿能够受到感染的重要条件。
四、美美品读教师：
同学咱们刚刚已经学习了幼儿生活故事的特点了，咱们现在就来考虑一下怎么样来鉴赏幼儿生活故事呢？咱们都已经在幼儿园见习过了那你能说说，你在幼儿园是怎么给小朋友们上课语言课的么？(请学生回答，教师评价)一）请学生阅读第108页的文本内容。
（1）教师总结（并把步骤投在ppt上）首先，要引导幼儿寻找作者的叙事线索，理清思路。
其次，要理清故事的情节，寻找故事的精彩地方，比如人物的刻画、语言、行为、动作的描写。
最后，体会作者的思想感情以幼儿的视角去看待问题。
（2）小试牛刀，品鉴《蓝色的树叶》。
1、阅读蓝色树叶。
通过与阅读你能理清文章的结构么？是以什么为线索的呢？
幼儿故事教案
夜深了，月光把一些银辉洒落下来。
西瓜地里静悄悄的。瓜棚里，看瓜的张老汉抖擞了精神，警惕地注视着这里的一切。这几天西瓜地里总是在少瓜，他不得不多加提防了。
突然，他看见瓜地里有两个西瓜在缓缓地移动。真是出怪了?他揉了揉眼睛再看，一点儿也不错，那两个西瓜正缓缓地往远处走去。
张老汉胸有成竹地拎起鱼叉，大步追到两个西瓜前面，大喝一声：“站住!”
两个西瓜便一动不动地站住了。
静极了，就像是刚经历了梦幻一般。
张老汉却不相信刚才是梦幻，他对着两个大西瓜又大喝一声：“还不给我出来!”
这时两个西瓜底下出来了刺猬兄弟。他们一个叫光光，另一个叫滑滑。他俩被吓得傻傻的，他们不知所措地看着张老汉。
张老汉间：“你们为什么要做这样偷偷摸摸的事?不丑吗?”
光光脸红了，他低下脑袋说：“我们错了，做这样的事，很丑，很丑。”
他的弟弟滑滑却有些不服气，说：“我们没办法，肚子饿得不行了。我们总得吃东西吧。”
张老汉说：“肚子饿了，就该偷了吗?你这是什么混账逻辑?”
滑滑看了看张老汉手里举着明晃晃的鱼叉，他不敢说话了。被这铁叉子戳中了，小命可就难保了，滑滑心里想。
张老汉语气缓和了，他表示愿意借西瓜给刺猬兄弟吃，但条件是他们必须和自己学会种瓜。光光立即答应了，滑滑想了想，也答应了。
张老汉给刺猬兄弟十个西瓜，一人五个。这兄弟俩开心极了，他们把西瓜抬回了家。
滑滑说：“这老头子够傻的了，不送我们去警察局，却还给我们一人五个瓜，够我吃十几天的了。”
光光不同意弟弟的观点，说：“瓜是借给我们的，要还的。我觉得他是个好老头儿，心地善良，他一点儿也不傻。”
滑滑不想再抬杠了，他急着要吃瓜了。
第二天，光光就喊滑滑一起去学习了。滑滑不干，他说：“我才不干，我还想睡觉呢。”光光没有办法，他一人向张老汉学习种瓜技术去了。
张老汉教得认真，刺猬光光学得刻苦。光光终于学会了全套的种瓜技术。
时间过得真快呀，一晃就是第二年了。
光光在山谷里辟了一块地，种起了西瓜。
播种、整枝压蔓、浇水及施肥，刺猬光光忙得要命，累得要死，但他感觉自己很充实，很快乐。这是自己种的瓜呀。
功夫不负有心人，光光的瓜地里结了许多许多大西瓜。他开心极了，他想找弟弟滑滑来分享自己的成果，可滑滑却已不知去哪儿了。
西瓜成熟了。那一个个碧绿的西瓜真的是很诱人呀。
光光挑着最大的西瓜去张老汉家，他一次挑两个西瓜，一共挑了五次，才把欠张老汉的西瓜还完。张老汉说：“我只借给你五个西瓜呀，你为什么要还我十个?”
光光说另外五个是代弟弟滑滑还的。
张老汉叹了一口气，问：“你还不知道滑滑的事情?
光光连忙间滑滑在哪里，——年多未见面，他非常想立刻见到自己的弟弟。张老汉指了指不远处的一棵大树，说：“你去看看吧。”
光光在那棵树上看到了动物国大法院贴的告示，告示上说刺猬滑滑犯偷窃罪并屡教不改，根据动物国刑法第十一条和第二十八条，判处徒刑。
“天啦!弟弟，你如果跟着我一起学种瓜该多好啊。你不知道，吃自己种的西瓜是多么的甜呀!”刺猬光光捂着脸，大声哭了起来。
故事启示：无论如何不能做违法的事情，刺猬光依靠自己的本领吃饭，多好呀!
幼儿故事教案
夜幕降临，校园又恢复了平静。教学楼后，农科院的暖棚里却热闹非凡，怎么回事呢?原来，下午院长妈妈领来了一位胖胖地，浑身长刺地小男孩：这是咱“农科院”的第一百位居民，名叫“米邦塔”，他远道而来……农科院又添新居民，现在大家正围着他问长问短呢!“你是什么科的?‘米邦塔’，多怪的名字呀!”“你从哪里来?”……急性子小辣椒连珠炮似地问个不休。
“我属于仙人掌科，因为老家在墨西哥米邦塔，是仙人掌家族中的“贵族”，身在异乡，因此大家都叫我‘米邦塔’。”
“‘贵族’!仙人掌我们见得多了，前些年农科院墙角边，不是有一大堆吗?后来不是小院士们嫌他们刺多，老是弄伤幼儿班的小朋友，被赶出了农科院，你恐怕也……嘿嘿!”一角的茄子兄弟冷冷地说。
还是一旁的芦笋大哥见多识广，忙向大家解释道：“大家别误会，听我慢慢道来。‘米邦塔’和我一样，是近几年的新兴作物。他和普通的仙人掌可不同，外观比普通的仙人掌壮实的多，更重要的是他还具有许多特殊的本领：他的茎不但具有食用价值，适合于凉拌、热炒、作馅，炖食或作甜点、冷饮;还有很高的药用价值，可加工成多种保健品，还是制作罐头、饮料、酿酒的上等原料……”
“哦，原来……”农科院的居民都惊呆了。‘米邦塔’一下子成了农科院的大红人。
幼儿小班语言教案故事2:鲜花、泥土和花盆。
在小明家阳台上有一盆美丽的鲜花，那花不仅好看，还散发着芬芳扑鼻的香味呢，真惹人喜爱;花盆也不赖，上面雕刻着非常精美的图案，也很引人注目;可是里面的泥土又黑又脏，因此鲜花和花盆都看不起泥土，常常嘲笑它、奚落它。
有一天，鲜花和花盆对泥土说：“泥土啊泥土你怎么这么土呢，你有什么可以与我们比呢?”
“没有，两位高贵的小姐。”泥土小声地说。
“我就知道你没有也不敢，懦弱的东西，哈哈。”鲜花和花盆更加高声地说，明显带着轻蔑的语气。
“我的确没有什么可与你们相比，但是我并不是懦弱。”泥土争辩道，“鲜花小姐你如果离开了我，你就不能生长，花盆小姐你如果没有我，你也不能称为花盆，说到种花你们似乎也离不开我……”
“住嘴。”鲜花和花盆这下真的恼怒了，“你等着吧，你永远不会被小明喜欢，而人们将不断称赞我们。”
“何必这样说呢?”泥土说，“我们还是别吵了吧!”
鲜花和花盆就不再理会泥土了。
过了一天，小明的朋友小胖来他家玩，他忍不住把鲜花摘下来，一瓣瓣撕下来玩。两个男孩在家里打闹不小心把花盆打碎了。等小胖走了以后，小明小心翼翼地把鲜花和花盆的“尸体”扫进垃圾桶。而把泥土仔细地收集起来放到另一个新花盆继续种花。
这个故事告诉我们，每一个人都有优点和缺点，不要拿自己的优点与人家的缺点去比，要正确对待自己和他人。
幼儿小班语言教案故事3:赛尔号占领洛克王国以失败告终。
某年某月某日赛尔号找不着事干，便想出去占领洛克王国。
没想到占领洛克王国这么简单，赛尔号已经占领了宠物园和商店街，洛克王国收到这个消息后，派火神、水灵、魔力猫去抵挡，赛尔号上来就是个大块头魔焰猩猩，玩过洛克的都知道，块头越大越好催眠滴，所以嘛魔焰猩猩上来就被魔力猫催眠了，鲁斯王就对魔焰猩猩使用了清醒这个招。
魔力猫直接让鲁斯王睡着了。魔焰猩猩用了火焰漩涡让魔力猫着火了，水灵一招水之神枪把魔力猫身上的火扑灭了。火神的热力爆弹把丽莎给k。o了。鲁斯王的高压水枪也把火神打的半死不活的。赛尔号派来了雷伊，洛克王国见状派了罗隐上。罗隐一招车裂，减雷伊“克制-528”要知道雷伊天生血薄的所以只能挂了。
盖亚也来了，洛克王国用阿布把盖亚也击退了。这时罗杰船长用了布莱克、卡修斯、瑞尔斯、谱尼这几个大将一连胜了300回合。就在这时，txdy和txwd带着国王送的上古龙王下纳和上古战龙，红萝卜兔和白萝卜兔出现了。
红萝卜兔一个生命对折一个龙珠快击瑞尔斯、布莱克被k。o掉了。但红萝卜兔和白萝卜兔都莫名其妙的死了。二对二公平，我们开始了一场惊天地、泣鬼神的大战上演了。我和好朋友一起用了上古龙王下纳，不敬斩，不敬斩k。o。搞定。洛克王国为了感谢我们，送了我们80000洛克贝、20个国王球、30个十一纪念球、30个恶魔咕噜球、十年vip。
哦耶!我们是拯救洛克王国的英雄!
幼儿故事教案
1、能够仔细观察画面，大胆猜测故事情节。
2、理解故事，知道不同的颜色能给人不同的感觉，并尝试根据三原色混合图谱续编故事。
活动准备：
颜料、ppt、图谱。
1、ppt2今天小猴子也带来了三桶颜料，你们猜猜他是来干什么的？
2、ppt3“小兔子在说什么呢？”“小猴子会怎么做呢？”
ppt4“你们发现了什么？”“这时候小兔又会说什么呢？”
3、ppt5“又有谁来了？”“小鹿又会请小猴给自己的房子刷什么颜色呢？”
ppt6“小鹿的`房子变成了什么颜色？”“它会对小猴说什么呢？”
1、你们猜的对不对呢？（教师讲述故事1-4页）提问“小兔对小猴子的设计满意吗？为什么？”（这里要突出房子朝北，冷。红色暖和）“小鹿为什么也很满意？”(绿色能让人安静。原来颜色还有这个神奇的作用啊！)。
2、“你们有没有发现一个奇怪的地方？”（引导幼儿发现小猴没有绿色的颜料，幼儿猜测绿色是怎么来的）。
3、教师操作实验之后出示ppt7知道黄色加上蓝色就能变出绿色。
1、引发仿编兴趣“小猴的名气越来越大，小动物们都来请小猴子给自己的房子粉刷？他们想要什么颜色呢？小猴子能解决吗？我们也来帮小猴子想想办法吧！小猴子说谁编的故事更有趣就要请他变戏法哦！”
2、出示ppt8、9引导幼儿看图谱续编故事。
“小猴子不仅乐于助人，还喜欢与人分享快乐。他想让你们也来变变戏法，你们愿意吗？”幼儿探索三原色混合带来的色彩变化。
幼儿园语言教案：创编故事
1、教育幼儿关心他人，有好东西愿意与人一起分享。
2、引导幼儿运用以有生活进行故事创编。
1、请大班幼儿排演好情景故事表演;。
2、小鸡、小猫、蚂蚁、小狗、小兔、小鸭等动物头饰;。
3、玩具推车一辆;。
4、小兔、小羊布偶各一个。
1、请幼儿观看情景故事表演。
4、教师扮演贝贝，幼儿自由选择动物角色，师生共同表演故事"美味食品车"。
5、教师拿出皮球，请幼儿进行游戏：我想请小朋友们一起来玩皮球，可是皮球不够怎么办呢?启发幼儿能够互相分享玩具，体验分享的快乐。
幼儿故事教案
使幼儿对科学现象和科学发明产生好奇与兴趣，敢于大胆想象。
科幻录像片、图书、故事等。
活动（一）欣赏科幻故事。
1、由教师讲科幻故事。如“机器人奇奇”、“我的梦”、“到月球上去”、“海底旅游”等。
2、组织幼儿观看科幻录像片。如“机器猫”、“可赛号”、“变形金刚”等。
3、让幼儿自由阅读关于科学知识或幻想故事的图书。
活动（二）创编科幻故事。
1、续编故事：让幼儿根据自己知道的'科幻故事中的人物、背景、情节继续编故事。
2、按主题编故事：让幼儿根据一定主题编出不同情节的故事。如“飞到天上去”、“未来的交通工具”、“假如我会变”等等。
3、自由编故事：让幼儿自己出题目，自己编故事。
4、科幻故事会：请几名幼儿把自己编的故事讲给小朋友听，可以边讲边表演。教师要鼓励那些构想独特的幼儿。
5、自制科幻故事书：鼓励幼儿将自己编的科幻故事画成图画。然后将他们装钉成册，再加上封面。制成科幻故事书。
6、画幻灯片：为幼儿提供无色透明的投影胶片或塑料纸，让幼儿用彩笔将自编的科幻故事画在上面。制成幻灯片。可利用投影器，让幼儿边放幻灯片边讲故事。
教师要鼓励幼儿大胆想象。有些内容可渗透到其它活动中进行。有的活动内容可分成几次进行。
幼儿故事教案
印有数字1～4的小贴片若干。
通过观察图画书中的关键信息和非关键信息来理解故事内容。
按不同顺序读图，解读不同的故事情节。
一、观察图画书封面，产生阅读兴趣。
师：(出示ppt)今天我给大家带来了一本书，书名是《武士和龙》。
师：听说过“武士”吗?武士是干什么的?有什么本领?龙是怎么样的?有什么本领?
师：仔细观察一下画面，你们觉得武士和龙谁厉害?
师：武士和龙究竟谁厉害?今天在《武士与龙》的故事书中就会有答案，让我们一起来看看这本图画书吧。
说明：此环节通过让幼儿观察图画书的封面，引发幼儿对书中武士和龙这两个主角的兴趣，在谈论武士和龙谁厉害这一话题的过程中激发他们对阅读这本图画书的热情。
二、结伴阅读图画书中比武前的部分。
1．结伴阅读，与同伴一起找找武士和龙学到了什么秘诀。
师：武士和龙想干什么?为什么要比武?(证明自己的强大。)。
师：真正的秘诀就藏在这本书中，我们也来学武士和龙，两个人一组，看看书，找找知识，找出武士和龙到底学到了什么秘诀。
2．交流分享，共同观察画面，梳理故事内容。
让幼儿两人一组阅读后集体观看ppt，先呈现武士与龙背靠背的一张ppt，然后依次循环呈现“武士制作盔甲——龙甩尾巴——武士铸造兵器——龙练习凶猛表情——武士练兵——龙练兵”这些画面，并且将武士的图片放在左侧，将龙的图片放在右侧，成一一对比。
说明：此环节主要是让幼儿通过两两结伴阅读来了解故事前半部分的内容。幼儿独自阅读时会出现漏读跳读画面内容等现象，而与同伴结伴阅读时，能相互商量，彼此学习。同时，孩子们结伴阅读时会带着问题来交流，可以分享同伴的经验，从而更好地理解阅读内容。
三、结伴阅读有关比武过程的内容。
1．引导幼儿带着问题阅读：他们比武比了几次?结果怎样?
师：(幼儿阅读后)说说武士和龙比武的过程与结果。讲讲他们比武比了几次，并用数字标出读图顺序。
2．引导幼儿通过不同的读图顺序，讲述不同的故事情节。
师：有的小朋友将这四幅图片竖起来看，先看左面的两幅，后看右面的两幅，读懂了图片的内容，认为武士和龙进行了一个回合的比武，以失败告终。有的小朋友是横着看这四幅图片的，认为武士和龙比武比了两次，都以失败告终。有的小朋友将四幅图中的每一幅都看成一次比武，认为武士和龙一共比了四个回合，但都以失败告终。
师(小结)：原来按不同顺序阅读图片能讲出不一样的故事情节，这就是图画书的魅力。
3．引导幼儿讨论：他们比武的结果怎样?分出胜负了吗?(两败俱伤。)。
说明：该环节是活动的'重点部分。孩子们通过自主阅读图片，得出了不同的故事内容。教师重点分析为什么根据相同的图片会得到不同的故事内容，同时让孩子们讲讲各自阅读的顺序，并按不同的阅读顺序讲述不同的故事内容。教师肯定了孩子们各自不同的想法，促使孩子们积极主动地带着创意去阅读图画书。
四、自主阅读。
幼儿看ppt，看比武之后的故事内容。
师：他们最后怎样了?
师(小结)：武士与龙知道合作能发挥更大的作用，对周围的人更有意义，这样远比战胜别人来得快乐。
说明：活动的结束部分以幼儿自主阅读的形式进行。幼儿对于故事结尾部分的烤肉餐厅产生了更浓的兴趣，这为开展第二课时的活动作了很好的铺垫。
幼儿故事教案
1、对故事内容感兴趣，学习用较连贯的语言描述故事情节。
2、知道各种鸟类动物各有所长。
1、鸟类动物图片（如：大雁、小鸭、信鸽、小麻雀）。
2、《幼儿画册》第2册第5页。
一、提出主题，引发幼儿兴趣。
1、教师出示信鸽图片，引导幼儿思考。
师：小朋友，你们知道这个小动物是谁吗？
它是干什么的？
2、总结。
师：这是信鸽，它的工作就是帮助森林里的动物们送信的。
3、教师引导幼儿猜想。
二、分段欣赏故事。
1、师：小朋友们真聪明，那我们就来看看我们小朋友到底有没有猜对呢？竖起你们的小耳朵听好咯！
3、讲述第三段，引导幼儿思考：大雁为什么能及格被录取？信鸽老师是怎么考大雁的？
三、角色扮演。
1、教师以角色扮演形式再次讲述故事，帮助幼儿进一步理解故事情节。
师：小朋友们真棒，你们看我们这里有小鸭、麻雀、大雁，那我们还差那个动物没来呢？（幼儿自由回答）我告诉你们一个秘密，其实啊，信鸽老师也来我们班做客了我们来欢迎他吧！
2、教师扮演信鸽上场与幼儿打招呼。
信鸽：小朋友刚刚听故事的时候真认真啊！不知道小朋友们有没有记住故事内容呢？（幼儿回答）。
3、教师组织幼儿扮演故事中报名的小动物与"信鸽"互动。
师：那小朋友们愿不愿意来表演给信鸽老师看啊！（幼儿回答）那我就请听的最认真的小朋友上来扮演小动物咯！
4、教师引导幼儿与"信鸽老师"表演故事内容。
四、活动结束。
1、信鸽：小朋友们真棒，都有很认真的听老师讲故事哦，那我就请你们去我们森林邮局去玩吧！
2、教师与"信鸽"领幼儿前往"动物邮局"。
幼儿园大班语言创编教案：掉进酒桶的老鼠幼儿园大班语言故事教案
一、活动目标：
1、能仔细观察画面，根据画面表现的内容进行初步的判断、想象。培养观察和联想能力。
2、学习用“因为……所以……”的句式完整、连贯地表达自己的想法。
3、能大胆讲述，愿意与同伴分享交流。
二、活动准备：
1、图片5幅(1号房没有门和窗，2号房没有瓦片，3号房倾斜有裂缝，4号房隔壁有小猫，5号房外型完美)。
2、小老鼠图片一张(正面为不高兴的表情，反面为高兴的表情)。
3、各种小图片若干，如树、草、花、商店等。
三、活动过程：
1.教师出示表情不高兴的小老鼠。
师：小朋友看，这是谁?这是一只怎样的小老鼠？它为什么会哭呢？
(老师讲述故事:小老鼠皮皮住在乡下一所舒适的小房子里，有一天，下起了一场大雨,把小老鼠的房子给淹没了,小老鼠没房子住了,它四处找房子，它找呀找，找到了1号房子,看了看,转身就走了;接着皮皮来到2号房子，走了进去,抬头看了看,摇摇头走了出来,不一会儿,皮皮又找到了三号房子,在跟前看了好久,最后还是离开了,向前走了不远四号房子出现了,皮皮一见就激动地蹦起来，“吱吱吱吱，四号房子实在不错,我就要它,便从倏地一声钻了进去,刚进去一会,就看见皮皮全身缩成一团滚了出来，小老鼠找了四间房子,都不满意,到底是为什么?)。
2、为幼儿提供1―4号的房子，让幼儿自由观察，交流看法。
老师在每张桌子上放了这四座房子，小朋友四人一组，看一看，跟小朋友讲一讲，讨论一下小老鼠不满意的'原因。(幼儿分组观察，交流讨论)。
3、集体交流：小老鼠皮皮为什么不喜欢这些房子?
引导幼儿观察图片上的细节部分讨论分析，指导幼儿联想小老鼠的心理活动，并学习用“因为……所以……”的句式大胆讲述自己的理由。
4、练习用“因为……所以……”的句式造句。
师：小朋友讲得真好，用“因为……所以……”的句式可以清楚地讲述一件事情的原因和结果。
小老鼠还在着急地找房子呢，我们一起来帮助他。
5、出示5号房子，引导幼儿围绕问题进行观察并连贯讲述。
这里还有一座房子5号房。(1)你觉得5号房子小老鼠会喜欢吗?为什么?(引导幼儿掌握一定的顺序进行连贯讲述)。
(启发幼儿结合自己的生活经验讲述自己看法)。
6、为幼儿提供树、草、花、商店等小图片，让幼儿为小老鼠美化5号房的环境。
7、幼儿自由讲述自己布置的内容。
8、小老鼠高兴地住进新房子，并向大家表示感谢。
幼儿故事教案
森林里住着小猪三姐妹。小猪三姐妹本来有一个幸福的家。小猪三姐妹分别是猪状元、猪榜眼和猪探花。猪妈妈在生猪探花时难产去世了，半年之后猪爸爸又被大灰狼吃了。可怜小猪三姐妹相依为命。
大灰狼吃了猪爸爸后，又惦记上小猪三姐妹了。大灰狼有三个儿子，分别叫灰太狼，灰二狼和灰三狼。它打算把小猪三姐妹弄到手，给三个儿子当晚餐。一天早上，大灰狼来到了小猪三姐妹家的屋外。它的脸刚在窗口露面，屋里就传来小猪三姐妹惊恐的叫声，接着窗口就被床单从里面遮住了。大灰狼只好悻悻地离开了。
走着走着，大灰狼心有不甘了，它想到了家里饿得嗷嗷叫唤的三个儿子，大灰狼又折回身子往小猪三姐妹家走去。大灰狼一边走一边在心里盘算着怎样才能捉到小猪三姐妹。大灰狼想到了它的铁杆朋友金狐狸，金狐狸的鬼主意特别多，大灰狼想金狐狸准有办法。于是，大灰狼改变方向朝金狐狸家走去。不一会儿，大灰狼就来到了金狐狸家。
金狐狸把大灰狼热情地迎进了屋，大灰狼开门见山地说出了它此行的目的。金狐狸转动着眼珠说：“帮忙没问题，但是事成之后猪皮得留给我，我要用猪皮做一双长筒靴。”大灰狼想猪皮对自已没什么用处，于是，大灰狼很爽快地答应了。大灰狼叫金狐狸想出一个万全之策，只能成功，不能失败。金狐狸点了点它那保养的很好的头说：“没问题，包在我身上，我金狐狸还从来没有失手过。”
金狐狸走到屋里的吊篮里坐下来，它的好主意都是在吊篮里产生的。只见金狐狸闭目养神了一会儿。有主意了，金狐狸睁开它那双充满魅惑的眼睛说。大灰狼连忙凑过身子讨教。金狐狸把妙计一五一十地对大灰狼说了。依照金狐狸的计划，大灰狼必须先化妆。金狐狸和大灰狼先来到斑马开的理发店。一个小时后，一只花狐狸和金狐狸离开了理发店。
金狐狸和花狐狸来到了小猪三姐妹家。金狐狸敲了敲木头门，用尖细的嗓音说：“快开门呀，我有好消息要告诉你们。”猪状元在屋里问道：“是谁在门外呢?”
“我是你们最亲爱的狐狸婶婶金狐狸呀，还有我的表妹花狐狸。”猪榜眼从窗户往外看了看，不一会儿，木头门开了。小猪三姐妹出现在门口，它们戒备地望着金狐狸和花狐狸。金狐狸看到小猪三姐妹没把它们迎进屋，心里有点尴尬和恼怒，但是当它看到小猪三姐妹溜光水滑的皮毛时，满脸堆起了笑容。金狐狸讨好地说：“瞧你们三姐妹的水灵模样，今儿个我真没白来。”
“有什么话你就直说吧，别兜圈子了。”猪探花不耐烦地说。虽说猪探花年纪最小，城府却是最深的。金狐狸怕惹恼了小猪三姐妹，连忙说：“我是来报喜的，明天，森林里举行一年一度的选美比赛，你们三姐妹条件都符合，模样又出众，一定能在选美比赛中获胜，冠军奖金10万元呢。”
“我们凭什么相信你的话呢?”猪状元到底年龄大些，它沉住气问道。只见金狐狸举起手中的羽毛说：“这就是凭据，这根五彩缤纷的羽毛是去年选美大赛上颁发给冠军的纪念品。”猪榜眼一把夺过羽毛，小猪三姐妹交换了一下眼色，它们相信了金狐狸的话。金狐狸看到目的达到了，掩饰住内心的喜悦说：“明天上午十点，在橡树林旁边的广场上，我们在那儿碰面。不见不散啊，一定要去啊。”
花狐狸实在憋不住了冒了一句，声音又粗又哑。猪探花怀疑地问到：“你的声音怎么这么难听啊，一点也不象金狐狸。”金狐狸一听连忙打圆场说：“它，它感冒了，平时声音不这样的。”说完金狐狸连忙拉着花狐狸走了。看着花狐狸的背影，猪探花心里有点疑惑。猪状元和猪榜眼显然已被喜讯冲昏了头脑，它们把还在傻站着的猪探花拉进了屋。
幼儿故事教案
设计意图：
在的中，当们看到“毛毛虫”的时候总是会表现出好奇、害怕等等各种各样的反应。然而，绝大多数并不知道毛毛虫最终会变成美丽的蝴蝶。于是我们根据活动主题设计了一系列的活动，语言活动《毛毛虫的故事》就是活动之一。我们试图通过一个生动的，帮助小班感知毛毛虫蜕变成蝴蝶的过程，同时学习正确地使用量词，使幼儿在一边一边讲述的过程中，充分理解故事，体验参与文学活动的快乐。
活动目标：
1、通过生动有趣的游戏活动，帮助幼儿理解故事内容。
2、引导幼儿学说量词：个、支、片；学说短句：第一天找到了一个红苹果、第二天找到了二支黄香蕉、第三天找到了三片绿树叶。
3、初步培养幼儿对文学活动的，乐于参加文学活动，并体验成功的快乐。
活动准备：
1、幼儿操作材料人手一份：苹果一个、香蕉二支、树叶三片（布置成苹果园、香蕉园、小树林的'场景），纱巾一条。
2、幼儿已看过毛毛虫和蝴蝶的图片，了解一些简单的知识。
3、录音机、音乐磁带。
4、自制故事。
活动过程：
师：“毛毛虫们，跟着姐姐到草地上去玩好吗？”，“让毛毛虫们和姐姐一起来跳个舞吧”。
（师、幼随音乐一起做“毛毛虫热身操”。）。
师：“毛毛虫的肚子饿了，让我们一起去找吃的东西吧。”
（引导幼儿根据情境进行游戏，边活动边讲述，提示幼儿正确使用量词：个、支、片）。
幼儿童话故事创编
秋天到了，树上的枣儿成熟啦。瞧，红红的大枣把太阳都弄得流口水啦!这可乐坏了小动物们。看，黄鹂金金、松鼠牙牙、小猴子闹闹、熊猫津津、燕子果果、大象柯柯……一个也没少。大家都想快点吃到大枣呢!为了防止大枣是涩的，吃了拉肚子，大家就让牙牙、金金和闹闹上去尝枣。牙牙和闹闹抢先爬上了树，金金拍拍翅膀就飞了上去。
牙牙吃了大枣，说：“真甜!”
金金吃了大枣，也说：“真甜!”
闹闹一口气吃了十几颗大枣，说：“甜啥!我刚才吃的那些大枣，没一个甜的，涩死我啦!”
大家听了闹闹的话，立刻一哄而散，闹闹随即也回家去了。
牙牙看闹闹走远了，小声地对金金说：“闹闹这家伙刚吃了水蜜桃，吃什么也不甜。那剩下的甜枣，就……”
小骆驼见到了小红马，严肃的对它说：“你说的全不对，我丑的的地方全是有很大的作用的，不能只看我丑的地方，要看它的作用啊!”
小红马对小骆驼说：“它都有哪些作用啊?”小红马带着疑问说。
小骆驼说：“我的脚可以在沙漠里走，要是你的脚就能陷进去，还有我的睫毛可以挡住铺天盖地的风沙，还有我背上的不是两块肉疙瘩，它有名叫“驼峰”它可以帮我贮存粮食，这样一来我在沙漠里就饿不到了，怎么我丑的地方有很大的作用吧!”
小红马听了，觉得不应该笑话小骆驼，惭愧的底下了自己的额头。
这个故事告诉了我们不应该看表面，要看人的实质。
从前，在一个大森林里住着一只小猴，他聪明能干，但就是有个缺点，做事情总是三心二意的。
一天森林运动会快要开始了，大家都在练习，小猴看到看图写话组它说：“这个我喜欢，我就比着个吧。”它练了不到1分钟，它又看到音乐组又说：“这个简单，还是练这个吧。”小猴它不会吹乐器，又不会唱歌。它又只练了不到1分钟，它又看到跑步组，小猴又去跑步组，它又练了不到一分钟，它说：“这个太累了我还是练其它的吧。”说着森林运动会开始了，可小猴什么也没学会。
你猜小猴是第几名?告诉你吧，它是最后一名。
一只蚂蚁正匆匆忙忙向前赶路。突然，它停住了。
原来，前面出现了一个大果子。蚂蚁本来想自己一个人把大果子搬回家去的，可是，它却怎么搬也搬不动。
忽然，大果子竟然说话了：“喂，小蚂蚁，我就知道你会把我搬回家。可是，你不把我分给伙伴们，我是不会跟你回家的。”
小蚂蚁看到果子会说话，吓的胆都没了，它说：“你……你怎么会说话?”
“当然喽!我是一颗神奇的果子。”小蚂蚁听了赶紧去叫蚂蚁们来搬果子。它们高高兴兴地把大果子搬进家里，一起分享。
晚上，小蚂蚁想把这件事告诉蚂蚁们，可是它却说不出口。
幼儿故事教案
大森林里的雨滴是蓝色的，雪花是绿色的。只是没有谁知道这些，除了两个参娃娃。
白胡子参爷爷有一百多岁了，他常常在大森林里云游。他不喝泉水，只饮朝露。偶尔他也会坐在大椴树下，和参娃娃们玩一会儿。有时候会坐到云端去，看森林里五彩的花香化作迷雾，飘过最高的山峦。
白胡子参爷爷高兴的时候会带着参娃娃们一块去云游。他给参娃娃们安上翅膀，等到飞行结束，再把翅膀收回去。有时候他会忘记收回翅膀，因此有许多参娃娃拥有一双秘密的翅膀，得以在大森林里到处玩耍。
有两个参娃娃叫一叶和二叶。他们是白胡子参爷爷最喜爱的两个娃娃。在还没有翅膀以前，一叶和二叶生活在一棵大椴树下。春天，椴树生出了细嫩的叶子，像阳光一样透明。夏天，两场大雨的间隙，椴树开满了白中透绿的花朵。那是一年中椴树丛最热闹的时光，无数的蜜蜂围着椴树飞舞。白胡子参爷爷说，蜜蜂用椴花酿的蜜是最好的蜜，像溪水一样清澈，像爱情一样甘甜。
爱情?当一叶和二叶听到这两个字的时候，他们都迷惑了，然后毫无缘由地脸红了。一叶是个男孩。二叶是个女孩。
爱情是什么?一叶和二叶不止一次思考过这个问题，然而白胡子参爷爷没有回答。白胡子参爷爷只是在谈到爱情的时候有点走神，完全不像他平时那样沉稳、安祥。
大森林里的时光有时候会很寂寞。在一叶和二叶还没有学会自由飞行以前，一叶和二叶会相互呼唤、捉迷藏，然后是没完没了的游戏。
二叶会藏在一枝百合花里，一叶寻觅不见，就把百合花一枝一枝地摇过去，惹得二叶忍不住哈哈大笑。一叶也会藏在大树洞里，并在身上遮上干枯的树叶，二叶就把树洞一个一个地望过去，有时候会坐下来哭，泪水像露珠一样飘成轻雾。
一叶和二叶在春天时会收集那些飘落的花瓣，然而却不知道用这些花瓣来做什么。就叫它们“诗歌”吧，二叶说。
一叶和二叶在夏天时会收集那些圆润的雨珠，然而却找不到一条能串起雨珠的丝线，因此不能当作项链戴在二叶的颈上。一叶说，二叶那么好的颈和腕，雪一样白，该有一条纯美的链子。一叶说，就叫它们“音乐”吧，来于风归于风，风才是音乐最好的家。
一叶和二叶在秋天时会捡拾鲜红的树叶。那一片片火苗，一团团火焰。更多的火焰燃烧在远处的森林里和天空中。红色的秋叶不就是一幅画么?他们想。
冬天，大森林又多了一位客人——雪。轻盈的绿雪花铺天盖地，也给参娃娃准备了一床厚厚的被。一叶和二叶在被子下说话，瓮声瓮气的。所以他们有时候会钻出雪被看风景。森林睡着了，小动物们睡着了，参娃娃们全睡着了。参娃娃的梦里，花瓣、雨滴、红叶，全化作了诗歌、音乐和画。参娃娃睡在梦里不肯出来。
创编幼儿生活故事【】
下午两三点，背街小巷，中档饭店门口，常见一堆白发人在那儿依依惜别。刚刚在一起吃过饭喝过酒，兴犹未尽，每个人脸上红扑扑一片。有的人显然是喝高了，话语已无遮拦，嗓门冲天，嘴巴说一句，其他人便哄笑一阵儿。有的人看来还没有喝好，急不可耐，一遍遍落实下一次聚会的地点、时间。
不用问，这又是一帮老友的聚会。老友，可能是老同事，也可能是老同学、老战友。之所以一顿午饭能吃到两三点，一是因为大家都退休了，脑子里没有了下午还要上班的观念，信马由缰，走哪儿算哪儿。二是因为聚会不易，话老是说不完，要不是服务员摆了几次不好看的脸色，聚会可能要聚到四五点，实际上一人再点一碗酸汤面连着吃晚饭的事例也是有的。
树老根多，人老话多，话在肚子里憋着给谁说？儿孙嫌啰唆，听不进去，幸亏有同样话多的同龄人。但是想要把自己的话说出去，就要耐着性子听听别人怎么说，于是老人聚会因“话”而生。看起来聚会热热闹闹眉飞色舞，其实那是老人之间说与听的互助会，互相帮忙，互惠互利。所以点什么菜喝什么酒都在其次，不断线的说话声音，就是最好的下酒菜。
老人聚会，方式不尽相同。亲友之间，我所知道的，是我大姐近20个大学同学每年聚会两次，夏天到湖南一山区避暑，冬天到海南岛一酒店取暖，每次一两个月，优哉游哉。我们13个一块儿下过乡老同学的互助会，只是西安市几千几万个老人聚会里的一个，但是也有自己的特点：轮流做东，一个月聚餐一次。从最后一个同学退休到现在，吃了五六年，起码也有60多次。单论次数，应该是全市第一名了。
13个人老在一块儿吃，渐渐地吃出了窍道与规矩。一是做东者自选饭店，至少提前三天通知，好让带孙子的办理好托管事宜。二是女生饮料管够，男生白酒，则实现了从每人必须二两到各人随意的软着陆，老了老了，身体要紧。二是做东者点菜，荤荤素素，大盘子小碗，每次差不多都在700元左右，这就奇了。
老在一块儿吃，时间充裕，嘴里说的，耳朵听的，都可以装好几列火车了。内容不外乎上学下乡、老人儿孙、网络新闻，间或也有心得体会、独门秘籍、玩笑调侃、春风得意。60多次聚会，话锋戳破多少心房窗户纸，笤帚扫出多少记忆角落的鸡毛蒜皮，都记不清了。
五六年下来，大家面貌多少都有些变化。原本在单位里矜持的，如今打开了心扉；好为人师的，知道了永做学生的好；老年愤青、言语尖刻的，却开始温文尔雅起来。大家卸下各色面具往前走，不经意间拾回了童真，素面度晚年。
老有所聚，聚会很便宜也很健康。顺便说一句，13人中，4人年过七十，3人明年七十大寿，但每次聚会相见，个个面带春风，胃口好大，说是一月一次的聚会暗中成全了大家的好身体，也未可知。
幼儿故事教案
从幼儿的实际出发，抓住幼儿爱玩游戏的兴趣特点，设计了此次活动——小红帽。活动情节贯穿游戏的始终，促使幼儿积极的参与活动。通过活动培养幼儿从高处往下跳、钻、爬、跑的能力及以培养幼儿勇敢克服困难的品质。
1、激发幼儿积极地参与活动，并感受游戏带来的乐趣。
2、通过活动培养幼儿从高处往下跳、钻、爬、跑的能力。
3、培养幼儿勇敢克服困难的品质。
幼儿学习从20—25厘米高的地方双脚并列地往下跳。
掌握双脚落地时的屈膝缓冲。
橡皮筋、海绵垫子、各种颜色的筐、各种颜色的小花、手鼓、小红帽、塑料块。
由木偶剧《小红帽》引入游戏，先给小朋友戴上小红帽，使幼儿进入情景中。随着歌曲《小红帽》的音乐，做热身动作。基本动作练习，学习从高处往下跳，教师讲解，指导幼儿练习。最后带幼儿进入游戏环节。
(一)进场。
1、我们看了木偶剧——小红帽，你喜欢小红帽吗?那么今天我们来做游戏，老师来当小红帽的妈妈，小朋友就是小红帽。
2、这是我们的家，快快进来，妈妈要给小红帽带上漂亮的红帽子。(给幼儿带上小红帽)。
(二)热身运动。
1、今天天气真好，我们一起出去玩，先跟妈妈做做运动。(音乐起)。
2、幼儿跟随老师做准备运动：伸伸臂、弯弯腰、抬抬腿、提提腿、跳跳跳、蹲蹲蹲等。
(三)基本动作练习，学习从高处往下跳。
1、教师示范：轻轻的站在小石头上面，站稳身子，小腿一弯轻轻跳。双脚要同时的往下跳，跳下后，小腿要弯弯的`，这样就不会摔倒。
2、教师带领幼儿游戏。
强调跳下大石头的时候要屈膝(大石头，我不怕，小腿一弯，往下跳)提醒幼儿不要碰到小山洞。
3、教师带领幼儿游戏第二遍。
到外婆家的路上，有只凶恶的大灰狼，跳过大石头和钻过小山洞的时候，不要碰到山洞，否则大灰狼就会跑出来，吃掉小红帽的。
4、教师带领幼儿游戏第三遍。大灰狼走了，赶紧去看外婆，把小花送给她。
(四)、整理放松。
1、到外婆家了，外婆让小红帽把花儿放到和花儿的颜色一样的筐里。
2、数一数，有几朵小花。
3、放松整理活动：我们跳一个舞给外婆看看，幼儿随教师做放松活动(音乐)。
(五)活动结束——带领幼儿离开场地。
活动分析本活动从幼儿的实际出发，抓住幼儿爱玩游戏的兴趣特点，设计了此次活动——小红帽。情节性、游戏性贯穿游戏的始终。
幼儿故事教案
幼儿时期是自我意识形成和发展的最初阶段，而自我意识正是自尊和自信等重要的心理品质形成的基础。对于即将入小学的大班幼儿来说，非常需要能够正确的认识自我，评价自我。本设计以引导幼儿了解自己名字的与众不同为切入点，以蕴含着对宝宝美好祝愿的照片为媒介展开活动，通过大胆交流自己名字的故事，体会家长对自己的期望，增强自信心和自豪感。准确说出名字的位置，意在提高幼儿正确表述空间方位的能力；通过寻找班级中姓氏的数量及同姓人，学习统计的不同方法及感知中国姓氏的丰富多样；通过对自己和他人名字的探索，激发幼儿关心同伴及对认识汉字的兴趣，为幼小衔接做好准备。活动以幼儿发现问题、解决问题为主线，辅以教师的引导、提升，帮助孩子树立我能干、我能行的自强自立精神。
1.了解名字的独特性和含义，大胆交流自己名字的故事。
2.能辨认自己或他人的姓名，对汉字感兴趣；感受中国姓氏的丰富。
3.感知自己名字的与众不同，体会家长对自己的期望，增强自信心和自豪感。
1.活动前通知家长：与孩子谈谈孩子名字的故事和含义，让孩子了解自己名字的与众不同及名字里包含着父辈对自己的期望。
2.多媒体照片4张；幼儿、教师名字卡；班级幼儿姓氏卡；《百家姓》录音；油画棒等。
一、照片导入，激发幼儿交流自己名字故事的兴趣。
引导幼儿自主讨论4幅照片的不同寓意，感受父母对孩子的美好祝愿，继而激起讲述自己名字故事的欲望。
二、鼓励幼儿大胆交流自己名字的故事。
引导幼儿交流自己名字的故事或含义，感知自己名字的与众不同，体会家长对自己的期望。
幼儿在交流自己名字故事的同时，在黑板上找出自己名字的位置（第几行第几个）。大家一起辨认，文字与含义对应，激发幼儿认识汉字的兴趣。
教师根据幼儿学习状况，适时点评，如：幼儿表述名字位置出现错误时，引导幼儿帮忙纠错；幼儿讲述不清时，教师适当介入提醒、修正；及时发现认字的孩子，明确学习方向，树立学习榜样，激励幼儿互相学习，为幼小衔接做好准备等。
三、引导幼儿发现名字里的秘密。
1.教师分享自己名字的故事，引导幼儿感知男孩与女孩名字的不同。
2.为教师的名字找位置，进一步强化对序列的正确描述。
3.知道中国姓名中，姓在前名在后。学习用不同的方法统计本组幼儿姓氏的数量、及每个姓氏中同姓的数量。（根据时间灵活调整，可延伸到区角活动中进行）。
4.观察发现姓名中数量的不同，引发复姓。
5.引导幼儿交流讨论：关于姓氏的传承。感知姓氏是一代一代传下来的；中国的传统是随爸爸姓。
6.中国姓氏知多少。激发幼儿进一步探索有关中国姓氏的兴趣。
四、活动延伸（区角活动）。
1.把自己名字的故事画下来与大家分享。
2.为自己未来的孩子取名字。
3.统计班级上有多少个姓氏；每种姓氏有多少同姓的。
4.认名字大赛，激励幼儿对汉字感兴趣，为幼小衔接做准备。
5.记忆大挑战——中国姓氏知多少。通过《百家姓》的录音、文字卡等了解中国姓氏的丰富。
活动反思：
幼儿对自己的名字有着很深的好奇心，对于名字后面的秘密也急于进行探索，因此，对此我注意了以下方面的提升：
1.照片寓意的`提升：妈妈将祝福寄托在孩子的名字里，如甜甜、乐乐、大伟等，那你们的名字里藏着怎样的故事呢？（照片与名字故事的结合，而不是脱节。）。
2.介绍自己名字的故事后，引导感知男孩、女孩名字的不同（借助自己名字）。可在区角里为自己未来的孩子取名字，或者将自己名字的故事画出来与大家分享。
3.幼儿讲自己名字的故事后，教师要结合故事、名字，加深对汉字的认识（不认识的会关注看教师提醒激发对汉字的兴趣）。
活动过程中，在教师的引导下，幼儿能够始终保持对名字秘密的探索兴趣，找出其中蕴含的社会、文化知识，丰富自己的社会经验。
幼儿故事教案
1、确对待自己心爱的玩具或日用品。
2、逐步适应幼儿园集体生活。
1、挂图。
2、故事磁带。
一、认识阿文。
1、教师出示挂图。你们知道她是谁吗？她是一只小老鼠，名字叫阿文。
二、听听阿文的故事。
1、教师结合挂图，完整讲述故事一遍。
2、阿文常常带着毯子干什么？她喜欢这块摊子吗？
3、阿文上幼儿园抱着毯子方便吗？为什么？
4、后来阿文放下毯子了吗？
三、说说自己喜欢的东西。
2、我们小朋友比阿文还能干，每天早上高高兴兴的和好朋友再见，到幼儿园学本领，和小朋友做游戏，晚上回到家再和好朋友一起玩，真不错。
1、幼儿逐步脱离依恋物，继而融入新的集体是培养其独立性的需要，教师应充分认识这种引导的.必要性。
2、幼儿之间在独立性及适应能力方面有着一定的差异，以故事引导诱饵，并让部分幼儿表现出能够正确对待自己的玩物，会对其他幼儿产生积极的影响。