备课组教研工作计划大全(19篇)

时间:2023-11-29 09:51:35 作者:灵魂曲

教研可以帮助教师发现自身教学中存在的问题,并寻找改进的方法。接下来是一些教研经验分享和教学改进的案例,希望能够为大家提供一些参考。

英语高三备课组教研工作计划

1.在帮助学生提高学习成绩的基础上,还要培养学生多方面的素质。

2.提高学生听、说、读、写的各项技能。

3.培养学生良好的阅读和学习习惯。

4.保质保量完成1-10单元的教学内容。

5.争取完成学校规定的任务指标。

二、教材分析。

1.新教材充分体现了新课标的"以人为本"的教学理念。新教材突出了功能和结构的有机结合,新教材非常注重话题,每单元都围绕一个具体话题展开,突出了话题结构、功能、实际运用三个方面的结合。让每个话题接近学生生活实际,更便于学生灵活运用。

2.倡导任务型教学,强调课堂上师生活动。

本教材共15个单元,分两个学期教学,按要求第一学期为1-10单元,第二学期为11-15单元。课本增加了读写训练的比重,其内容主要反应了学生日常的学习和生活。课本设计了中外学生同校学习的情景,便于介绍英国国家的分俗习惯和文化。题材范围更广,除了学生的学校生活和家庭生活,换反应了学生的校外活动、劳动、卫生保健、体育运动、节日、尊师爱生,团结友爱、助人为乐的道德风尚。

三、学生情况分析。

四、教学策略及措施。

1.教学应面向全体学生,注重对学生进行运用英语能力的培养,力争人人都有进步;。

2.对学生因材实教,尊重学生个体差异,力争让不同学生全面发展;。

小学数学教研组集体备课工作计划

以学校和教导处工作要点为指导,以《数学课程标准》为依据,深化教学改革,以促使学生全面、持续、和谐的发展为出发点。课堂中以学生的发展为本,活动为主线,创新为主旨,培养学生的创新意识和实践能力为重点,充分体现新课程、新标准、新教法,以提高教学质量为目标,加强教学管理,规范教学行为,加强教学质量的调研与监控,积极推进素质教育,努力提高全体学生的数学素质。

1、规范教学常规管理,优化教研组活动。

2、深入课堂教学研究,确保课堂教学效率。

3、加强师资队伍建设,认真学习领会新标准,积极开展新教材研究工作,充分发挥骨干教师的示范作用,加强与兄弟学校教学的交流与协作,提高青年教师的业务素质和教研能力。

4、在学生中开展形式多样的学习竞赛活动,激发学生学习数学的兴趣,增强数学在生活中的体验,促进学生个性和谐发展。

1、开展以新课程、新标准为课程的教学研究。

2、强化教学常规管理,提高常规课的教学质量。

3、切实作好“提优补差”工作,建立“提优补差”档案。

4、通过区教研培训和学校教研等活动,促进我校数学教师教育教学水平的提高。

(一)落实新课程标准,改革课堂教学,促进师生发展。

1、认真学习新标准,严格执行新标准的指导思想。本学期主要任务:以“理解新教材、处理新教材、教好新教材”为研究目标,落实新标准在教学中的运用,加强新老教师的合作,提高我校教师的专业成长。

2、开展课堂教学的研究,转换教师角色,树立以学生为本的思想,尊重学生,建立平等民主的师生关系,营造积极、健康、和谐、宽松的教学氛围,倡导学生动手实践、自主探索与合作交流的学习方式,扩大学生信息交流面,培养学生具有学习数学的兴趣,树立学好数学的信心,增强学生的创新意识。

(二)强化常规管理,优化备课,提高教学质量。

1、提升课程执行力。严格执行课程标准和课程计划,严格按规定控制学生的作业量,切实减轻学生的学习负担。加强查课力度,要求教师严格按课表上课。

2、深入推进教学常规达标活动。本学期,我教研组将结合教学常规达标活动,重点围绕备课、上课、作业布置与批改和学科辅导四个展开。

备课:本学期,我教研组主要采用电子备课的形式。要加强集体备课研究与管理,每次活动要做到“三定”,定时间、定地点、定中心发言人。备课要做到“四备”:备课标、教材,备学生,备教学和学法,备练习设计。在教学设计上,要做到“五推敲”,即推敲课型、推敲重难突破的策略、推敲教学语言、推敲作业设计、推敲教学反思的撰写。

上课:学校将采用多种形式的听课形式,深入了解教师“备”“教”结合的情况。对学生的课前预习、教师的课前准备、教学设计、重难点突破、作业练习的量与难易度、教师的教学状态和学生的思维训练情况进行研究,发现问题及时纠正。

作业布置与批改:本学期,将重点关注备课及教学中作业布置情况。作业布置要符合教学目标,提倡布置有思维含量的作业,让学生能够在自主、合作、探究获得成就感。教师在批改过程中要做到及时、到位。同时,教研组要做好单元教学过关,做好检测、分析工作,及时了解教学质量的状况。

学科辅导:认真拟定好学科辅导计划,有针对性地开展提优补差的辅导工作。尤其是要关注后进生的补缺补差工作,并做好记录,追踪辅导。

为了更好的完善常规达标工作,教研组将加大管理、检查力度,按照计划,对各项工作定期检查,使每一位教师增强自己的责任感和使命感。并组织常规月检,并且把每一位老师的受检情况以书面的形式汇总,再反馈到每一位老师手中,以便就整改的建议进行整改,努力提高课堂教学的时效性,及时进行教学调整,力争教学质量得到稳步提升。

(三)加强质量监测,及时反馈,提高教学质量。

1、单元检测。抓好单元知识检测,严格考核,及时做好检测分析、查漏补缺工作。

2、数学竞赛。以年级为单位开展数学知识单项竞赛,创设良好的竞争氛围。

(四)通过多种渠道,加强师资队伍建设。

1、本学期,结合各级教研活动,每位老师至少上一节公开课。

2、针对教材中“动手做”环节的学习,并上传相关资料到校园网。

3、分周次围绕学习中的某一话题开展水小讲坛。

4、组织教师外出听课,并作好反馈工作。

5、组织做好“金坛区第四届小小数学家评比”。

6、组织做好“金坛区第六届小学数学教师自主命题设计与评比”。

高段语文教研组备课工作计划参考

紧紧围绕本学期学校的工作思路和教导处的工作安排,以改革创新为动力,以教育科研为先导,以课堂教学为抓手,以优化教学过程、提高教学质量为核心,坚持用新观念去开拓创新,坚持与时俱进,注重以人为本,全面提升语文教师队伍的整体素质;继续深入开展各项教研活动,全面实施语文学科素质教育,努力开创具有本校特色的语文教育教学新局面。

二、工作思路。

本学期教研组工作将本着务实、创新的工作作风,按照教导处工作安排,开拓性地开展工作;通过注重教师学习、交流、研讨,依托学生活动,结合学科校本教研,着力提高我校语文教研水平。对待教研活动,坚持人人参与,深入开展,扎实提高,并做到有目标,有准备,重过程,有收获。

三、主要工作及具体措施。

(一)、强化学习,提高素质,促进我校高素质的语文教师队伍建设。

1、结合学科特点,加强新教育观念的学习,促使教师转变教学思想,树立正确的学生观、教学观、质量观。以发展为主题,质量为主线,创新为动力,学生为根本,逐步建立学习性教研组。

2、创设各种途径,加强和提高语文教师的自身素质。本学期将继续开展各种分析、交流活动,鼓励教师开展教后反思,尤其是要善于总结和分析,提出自己的观点与思考,促进自己的知识积累和业务素养,做一名学习型、思考型的教师。

3、坚持我校教研的一贯要求,落实听课、上课、评课及各种交流活动的学习机会,把每位教师的听课笔记与10节以上听课落到实处,要求听课有记载,有点评。

(二)、深入开展课堂教学研究,确保各年段、各课型的教学生动、有效。

1、本学期,继续配合学校,开展推门听课活动,促进组内或同年级教师的交流、研讨,提高课堂教学效率。

2、组织开展校内骨干教师示范课,对语文教学的难点或薄弱环节进行探索,要求组内全体教师参加听课,并进行课后交流评析发言,以达到探索提高的目的。

3、加强对年轻教师的培养,要求每位教师不断地学习和总结课堂教学实践,进行研究、反思、改进,并写出高质量的教学论文。

4、强化低段的说话、写字、写话和中高段的阅读、习作教学,一年级要重视词语的说话、写话训练,二年级要把习作片段练习落到实处。本学期,把低段的写话、片段练习及中高段的习作练习纳入到作业检查中来进行落实。

5、积极开展听课、评课活动;抓住一切学习的机会,多渠道、多途径地听课、评课,取长补短,提高教学水平。

(三)、强化教与学的过程管理,规范语文教学常规。

1、强化常规管理,提高教学效率。

(1)备课:所有教师要认真钻研教材,备班情,备学情,要有针对性、有特色,做到教学目标明确,方法灵活多变,重难点突出,努力调动学生学习语文的兴趣,让学生在轻松愉快的环境中获取知识。力争本学期每位教师都能设计出几份高质量的教案,反对照抄照搬,敷衍了事。

(2)上课:要求教师要适应教育新形式的要求,努力提高教学艺术,关心学生,因材施教,充分利用现有的电教媒体,利用网上信息资源,鼓励使用课件辅助教学,拓宽学生学习时空,提高课堂教学效益。

(3)作业:作业设计要“精”,体现“轻负荷,高质量”的教学思想,坚决杜绝题海战,提倡练习要有针对性;批改要“细”,要规范、及时,注重纠错及情况反馈。

(4)辅导:每位教师要充分重视学生朝读,加强指导;注重平常的因材施教,善于捕捉学生闪光点,热情鼓励,补差提优,使每个学生都能充分发展。

2、重视学生良好学习习惯的养成。

教书重在育人,我们特别要重视培养学生上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等良好习惯,采取切实的措施经常抓,反复抓,为学生可持续发展打下良好的基础。教研组将配合教导处以定期检查为主,抽查为辅,对备课、作业批改及课堂教学等情况进行检查,并及时通报。

(四)、加强开展学生特色活动,全面提高学生的语文素养。

本学期,我们要注重加强学生语文实践活动。每位教师要结合学段特点,多组织语文实践活动,激发学生学习语文的兴趣。教研组也将根据学校安排和教导处计划,定期开展全校性学生语文时间活动,希望各位教师能及早安排、积极配合。

1、围绕各种节日及“双创”活动,低段年级要开展说话、写话活动,中高段要组织写作、讲演活动,结合学段特点,融入到培养学生的基本技能教学中。

2、抓住一切机会,鼓励学生参加各种各类比赛,拓展学生的视野。

3、拓展学生的阅读训练,发挥学生手头课本和学校图书室书籍的作用,开阔学生的视野。各位教师要高度重视,确保每周一节的阅读活动。教研组将举行中高段“英雄少年”读书活动,并开展“读后感”评展。

(五)、加强教研组自身建设,提高语文组影响力。

教研组是我们业务交流提高的家园,加强教研组建设,需要我们齐心协力,共同推动。

1、搞好各项教学研讨活动,促进每位教师的业务能力建设。本学期的各项教研活动,希望大家积极参与,共同促进。

2、组织开展好各项学生活动,希望大家高度重视,及早落实,确保活动富有成效。

3、积极参加学校组织的各项教师活动,以活动促自身素质提高。

四、具体活动安排。

(一)、活动组织:

1、45周岁以下教师一人一堂考核课;

2、每月一次的教研组活动;

3、继续开展语文备课、上课、批改等评优活动(教导处);

4、四五六年级的“英雄少年”读书活动,并开展“读后感”评比;

5、四五六年级的钢笔字比赛;

6、每月一次月荐稿作文竞赛。(二——六年级)。

(二)、工作安排:

2、开学初的五认真检查;

3、三年级语文教研活动(先学后教);

4、45周岁以下教师一人一堂考核课开始;

1、五年级语文教研活动(先学后教);

2、学生作业检查;

九年级数学教研备课组工作计划

一、指导思想:

高举中国特色的社会主义伟大旗帜,以实施素质教育、实现课堂教学现代化为中心,整合各项常规工作,为新学期全面推进素质教育和信息化进课堂奠定坚实的基础。在学校领导的正确领导下,以践行新课程理念、提高课堂学习的有效性为核心,以加强教育教学研究、促进教师专业发展为突破口,以落实教学常规、开展主题教研、加强教学研究为重点,全面推进教研组建设,促进政治学科教育教学质量的进一步提高。树立政治教师的良好形象,提升政治教研组的核心竞争力,打造政治教研组的品牌与特色。

二、学情分析:

从八年级的期末成绩来看,反映出学生成绩的严重参差不齐。学生厌学,甚至弃学等情绪较突出。进入九年级,既要上完初三教材全年课程,又要着手中考复习,这对老师增加了教学的负担。但九年级老师的责任心较强,业务能力高,为搞好本学期工作开展有一个良好的基础。

三、教学任务:

1、本学期完成第一到第十课的课程教学任务。

2、面向全体学生,做好培优转化工作。

四、备课组相关措施。

1、加强团队意识,做到五个统一。

通过集体备课、课间交流、相互听课等多种方式,加强组内教师之间的联系,取长补短,共同进步。做到教学进度统一,课堂练习统一,单元考试统一,阅卷评卷统一,问题统一解决。

2、精心教学准备,做好“五备”“三辅”

每一教师力争在课前备课中做到“五备”:备教材、备学生、备重点、备难点、备课堂教学中的各种突发因素;并在课后作好“三辅”:辅优生、辅差生、重点辅“踩线”学生。

3、重视学生活动,激发学生热情。

结合教材内容,进行演讲、辩论、小品表演、漫画绘制等丰富多彩的学生课堂活动。

4、加强解题训练,提高解题能力。

充分利用教材与《补充习题》的练习。要求学生及时完成,可具体规定学生的答题时间,督促其学会掌控时间的安排。做好作业的批改工作,整理、总结、归纳学生的易错点,迷惑点,并进行针对性性强的评讲。

五、教学内容进度安排。

音乐教研组集体备课工作计划

新学年,新学期,在校长室及艺教处的领导下,本学期高二音乐备课组是新增设的`备课组,我将从普通音乐课及专业课两方面开展备课组的活动,以促进学校的音乐素质教育,也为升入高三学生音乐高考做铺垫。

1、认真及时制定好教学计划,注重课堂教学。

2、督促组内成员积极参加各级培训,跟上教学理念的更新。

3、加强普通教学与专业教学之间教师的沟通,取长补短,共同促进。

4、在多方面开展课题研究,不断积累积累经验,撰写教学论文,积极进行探索和创新。

5、充分利用网上和学校的教学资源,灵活应用教材,做到资源共享。

6、精心组织备课组活动,注重备课、听课、评课、反思环节,积极发挥备课组的作用。

1、制定备课组计划,课题计划。

2、根据学科特点,进行专业课时间详尽分工。

3、高二专业班观摩活动。

4、备课组活动及教学常规检查。

1、备课组分普通课和专业课进行交流活动。

2、区、市、省级论文的撰写与投稿。

3、高二专业班观摩活动。

4、备课组教学常规检查。

5、专业班区级三独比赛。

1、专业班同学参加市级三独比赛。

2、备课组内进行教学常规检查。

3、备课组内推选学校区级对外公开课观摩活动人选。

1、阶段性备课组活动,发现问题,总结得失。

2、专业班观摩活动。

1、高二专业班学期结业演艺活动。

2、普通班考试。

3、撰写总结与反思。

初一地理备课组教研工作总结初一地理备课组长工作计划

本学期初一年级地理备课组以新课程理念为指导进行教学教研改革,在教学中,从传授知识为重点,转变为从能力的培养中获取知识,做到能力和知识并重,同时还要重视学生情感目标的评价。

完成初一年级地理下册教材共有五章,注重教学案的应用和系列练习的编写,教学案注意培养学生的自学能力,强调学生学习过程的情感体验;系列练习以新课程标准为指导,做到不遗漏重点,不全面铺开,做到少而精。教学中加强了地图知识的讲解和地图的应用。

加强集体备课。每天坚持集体备课,每周二下午第三节集体教研活动,根据教材和教法确定教学目标,特别注重能力目标和情感目标的确定,以达到完成知识目标。根据教学目标共同探讨教学中的重点和难点,分析加强重点的学习和突破难点的教法和学法,应用何种教学手段激活课堂。

在学校公开课活动中认真听初中地理课和其他学科的课,了解各个教师上课的特点和吸收其优点,“他山之石,可以攻玉”,了解各学科之间的相互关系和知识渗透,工作总结《初一地理备课组教研工作总结》。平时也听市里组织的优质课,观摩课,也听其他学校的课,比较其他学校的地理课教学进度和教学方法,学习众教师各种优良的教学方法为我们所用,衡量自己在濮阳市地理教师中的水平地位,树立信心,超越他人和超越自己。本学期多人次参加濮阳市地理课堂教学研究,听了多节其他学校的地理课,学习了其他学校教师的优点,也衡量了解我校地理教师的优秀水平。

继续进行初一、地理中进行网络教学的研究,完善情境教学的`课题研究,分析初中教学中重点和难点如何用情境教学的方法进行强化和突破,分析教材中的那些内容可以应用情境教学激活课堂,为今后建立情境教学资源库提供理论基础和方向,参加初中科技创新活动,指导学生撰写创新论文,搞社会调查,如:濮水河的污染及其治理。

四.参加学校地理教研组的一切活动。

全校地理教研组一盘棋,初中地理备课组是学校地理教研组团队的一部份,参加本学期学校地理教研组的全部教学教研活动,共同完成学校领导给地理教研组的任务。

201x年6月24日。

小学数学教研组集体备课工作计划

本学期,我校数学教研组将根据区教研室研训要求并结合我校实际和教导处安排,继续聚焦于“教师团队发展”、“课堂生态转变”、“学生素养落实”三大目标开展系列教研训活动。从学科发展存在问题看,学校从素养视角定位学习目标的意识薄弱、学习活动缺少学科素养落实的行为设计、“教学”与“评价”的目标不够统一、学校校本教研研究深度不够。基于此分析,本学期我们数学教研组围绕中心课题制定如下工作目标。

(一)聚焦课堂转型,深入课题研究,凝聚教师团队以“常态课堂教学改进”为主题,以区课堂教学评比活动为契机,以改变课堂生态为核心,围绕学校申报的区级课题《培养小学生数学语言能力的策略研究》以及“促进常态课课堂转型”开展系统、精细的课堂教学系列研究活动。以乡村骨干教师和区名师工作室以及解小教育集团优秀教师为辐射,引进先进的教学理念和教学方式,改变传统的师生交流模式,有效推进教学环节,提升教师学科教学素养和研究力,提升学生课堂学习能力,提升教师课程意识与课程实施力,推进课程实施水平。

工作要点:

1、深入解读教材,明晰年段目标,做到心中有数。

教研组将组织每位教师认真学习《小学数学教材的专业化解读》。在专家高位的引领下研读教材,准确把握教学内容的数学实质,深刻理解所教学生的学习心理,熟练掌握班级授课的组织策略。努力从三个专业化视角来读懂教材:一是高观点指导下的视角,具体包括三个方面:站在初等数学体系的视角认识和把握小学数学教学内容,用数学史来关照小学数学,把握教学内容的数学实质。二是数学思想方法的视角,以此认识教学内容的研究方法,认识教材知识展开的逻辑。三是教材编排体系的结构,明晰年段目标。

2、依托课题研究项目组,教科研引领创新助力。

教研组围绕区级课题《培养小学生数学语言能力的策略研究》开展研讨课,围绕“概念教学”、几何知识教学、“计算教学”、“解决问题教学”四个专题探寻推动数学语言表达的契机,细化策略。教研组内每位成员也要关注课堂教学中存在的问题,反思教学行为,探讨提升课堂教学质量、培养学生高品质思维的同时,全校数学教师形成共享机制。

3、加强教师培训,提升教师素养。

(1)继续推行有效的师徒结对活动,徒弟每周保证听两节师傅的课,听一堂课上一堂课,及时写好对照比较及教学反思,以此促进青年教师发展、提升青年教师专业水平的重要方式。

(2)我校5年之内的年轻数学教师,教研组和校行政会每周跟踪听课,对他们进行培训、指导,促进青年教师的快速成长,其他教师教研组和校行政将不定期推门听课。同时充分发挥市级、区级数学学科带头人、骨干教师的示范作用,上好展示课,进行专业引领。

(3)为青年教师提供学习、培训的机会和展示的平台,通过集团联盟校课堂教学展示活动、区课堂教学评比活动、区域小学数学优质课例展示活动、市小学数学课程实施成果展示活动、基于证据的课堂教学研讨活动等更新教育观念,提高青年教师课堂教学能力,提升教学素养,促进青年教师尽快成长。

(二)基于学校学情,采取切实可行的质量监督与改进措施。

工作要点:

1、有效落实质量监控体系。

组织做好基于数学核心素养及关键能力的质量调研活动(二—六年级),建立学生数学学习质量数据库,要求备课组在认真分析以往调研要求的前提下对每一次检测情况进行分析、反思与制定改进措施,探索基于实证数据的教学研究与提高学习质量的方法。通过相关“实证数据”的分析研究,发现教学过程中的成功经验和存在的深层次问题,寻找有效的解决策略,促进全体数学教师进行课堂教学改革和反思。

2、做实薄弱班级学科视导工作。

本学期,将针对在上学期末质量检测中的较薄弱班级,采取随机视导的方式,开展以“质量-课堂-教师”为主线的学科教学视导活动,活动将围绕“课堂”“质量”两大主要内容进行,与教师一道查找存在问题,落实改进措施。

(三)规范常规管理,提升教育教学质量。

为了使教师在教学工作中做到有章可循,检查、评价教学工作有据可依。我们根据教学工作的基本原则,结合学科特点和我区实际,制定并认真学习执行《xx小学数学教学常规基本要求》《xx小学数学备课要求》《xx小学数学作业设置与批改要求》、《xx小学数学教师月工作考核表》。围绕该常规要求细则,规范自己的教学行为,遵循“减负增效”原则,采取相应的监控与评价机制。

工作要点:

本学期,针对上一学期教学常规工作中存在的问题,结合月工作考核情况和“减负增效”实施情况,加大随堂听课和作业布置监控力度,对教学常规工作要求明晰化、制度化,开展跟踪检查、当面反馈、当场考核的检查措施。

1、参加期初教材分析(全体数学教师)。

2、参加上学期各项学业质量调研反馈会(xx、xxx、xx)。

3、第一次教研组活动:传达区教研会议精神和学习本学期教研工作计划。

4、各备课组制定特色作业计划并上传校园网。

5、参加区青年教师课堂教学评比活动。(xxx、xx)。

1、参加集团联盟校课堂教学展示活动。

2、参加xx市小学数学课程实施成果展示活动。(xx城东实验小学)。

3、第二次教研活动:课堂教学展示活动。(执教:xxx、xx、xx)。

4、配合教导处进行常规工作检查。

1、参加区域小学数学优质课例展示活动。

2、第三次教研活动:课堂教学展示活动。(执教:xxx、xxx、xx)。

3、准备区学业质量检测。(十一月底或十二月初,2—6年级,关注学科关键能力)。

4、参加小学数学年会优秀论文评比活动。(主题:创造适合每一位学生的数学教育截止至11月10日)。

1、参加参加集团联盟校课堂教学展示活动。

2、第四次教研活动:课堂教学展示活动。(执教:xx、xx、xxx)。

3、各备课组特色作业展评。

4、配合教导处进行期末常规检查。

期末结束相关工作。

高二物理备课组工作计划教研组工作计划

本学期高二物理备课组将紧紧围绕“提高课堂教学质量”这一重点。组织全组教师学习先进的教学理念。通过扎实教学使学生打好扎实的学科基础,掌握正确的学习方法,养成良好的学习习惯。本学期高二物理备课组的主要任务是:

1、继续加强备课组的建设,备课组长以高度的工作责任心,以身作则,肯吃苦、肯学习、肯钻研,乐于奉献,团结带领组内教师为同一目标而同心协力,勤奋工作。紧紧围绕学校教务处“提高课堂教学质量”这一重点恨抓课堂教学监督。

2.加强备课组活动,严格按照教科处关于集体备课的要求,做到定时间、定地点、定中心发言人,提高备课效率。增进各成员之间的互相学习和交流,认真开展“听课、说课、评课及案例研究”工作,本学期组内成员每人开一次公开课。“说课、听课和评课”活动备课组成员必须参加,上课教师要在课前准备好规范的说课稿,课后及时写出自我反思。同一备课组内,每人至少听课15节以上;加强科组内老师之间的学习,听备课组外本学科的课5节以上。

3、扎扎实实做好教学工作。组织认真学习领会教学大纲,明确本学期的教学工作要求,很好地完成本学期教学任务。组织好备课组老师的集体备课工作,注意做好每节课的课后反思。做到理论联系实际。做好分层教学,不同的层次教学应有不同的的深度和广度,有效地提高教育教学质量。不断改进教学方法,控制好教学进度。又要面向高考,更好地注意教学难度的循序渐进,知识逐步扩展加深,逐步提高学生的能力。加强课堂的管理,每节课都能顾及听课的所有学生,耐心细致,充分展现物理学的生动有趣,提高学生听课的兴趣。做好尖子生的.提高,差生的辅导,认真按实际情况,做到抓两头、促中间,达到全面提高。特别是培优、补差工作要真抓实干。

4、要着力加强教学过程管理,加强质量监督,统一教案,统一作业,课堂教学达到精讲巧练,确保教学质量继续稳步提高。严格控制作业布置的情况,在量和质上有所体现。对所有学生的作业,做到全批全改,以便全面掌握学生的情况。注意解题规范训练。

5、搞好第二课堂。特别是物理竞赛的辅导、一定要严抓、实管,由严来蒋和朱和鹏两位老师具体负责,搞好竞赛工作。落实每个人的责任与分工,经一段时间的培训、辅导后参加市竞赛。争取在一年内有很好的效果。

6、抓好”老带新,新促老”工作,充分发挥每个教师作用;由备课组长协调,全体老教师负责指导传带新教师严来蒋、曾林等新老师,共同组织做好新教师的帮带工作。

备课组工作计划

全面提高学生的语文素养,正确把握语文教育特点,不断地提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力,重视积累、感悟和熏陶和培养语感,使学生养成良好的`语文研究性学习习惯。积极倡导自主、合作、探究的学习方式,加强文言文阅读教学,夯实“双基”,强化写作指导,提高口语交际能力,同时注意培养学生的审美情趣、思维品质和文化品位,发展个性,形成健全人格。不断地培养学生研究性学习精神和创新意识,努力开发有活力的语文新课程。

1、课堂上渗透“两纲”教育和生命教育,提升学生对文本的文化认知和生命感悟。

2、抓好起始年级的学习习惯培养和行为习惯培养,做到听课聚精会神,笔记条理清晰,作业格式规范、质量上乘。

3、探索分层教学,对不同层次的学生“对症下药”,努力使每一位学生都能得到提高。作业精选精练,夯实学生的基础知识,做好“小升初”的过渡与衔接。

4、统一课程进度,统一教学目标,统一命题,统一学生阶段性诊断考试。做好教学的常规工作。严格按上课的七个环节进行备课、讲课、批改作业、辅导、检测等各个方面的教学工作。落实集体备课,明确每篇讲读课遵循集体备课五环节:主备人个人简案、集体说课、听课、主备人反思和个人备课。集体备课活动地点:1112室;时间:每周四下午第一节。做好期中和期末考试复习工作,制定好复习计划及复习的策略和内容。

5、抓住学生适应期,对新生暑假作业进行讲解,公开展出新生优秀暑假作业、课堂反馈作业和优秀读书小报。利用优质的教辅材料,要求学生读文、摘抄、写随笔、做剪报,引导学生“读书做人”的人文意识。

6、教学体现语文课的本色,对多媒体技术的应用要适切。使多媒体技术更好地为教学服务。

7、加强作文教学的力度,讲评指导每阶段突出重点,激发学生的写作热情,加强日常作文的训练力度,每次大作文对每班三分之一的学生进行面批。多参与校报、作文杂志的投稿,发掘写作“优质生”,让他们在各类竞赛中锤炼自己。

8、高质量地上好邀请课和公开课。钻研教研课题,围绕教学“三维”目标,落实“双向细目表”。

9、关注后进生的学习情况,帮助他们克服学习障碍,提高他们对语文的学习兴趣。对优等生提供更多的学习指导,发掘学科“潜质尖子生”。

10、不断丰富、更新自己的专业知识,提高自身的文化涵养和人格修养。

11、利用语文课的优势,开展语言文字的推普工作,规范书面和口语语言表达。

12、加强与教研员、校骨干教师、区骨干教师的联系,了解最新教学动向;加强与施湾中学的共建合作。

13、通过开展作文竞赛、读书竞赛、语文知识竞赛等活动,调动学生学习语文的积极性,激发学习兴趣。

1、以单元教学为“点”,以读写实践为“链”,拓展常规教学思路。

新编语文教材以不同的主题划分“单元”,教师应根据知识与能力、过程与方法、情感与价值三个维度,注重语文素养的整体提高;在使用新教材过程中,教师要注意教学单元的整体性、能力性以及读写结合的“系统性”,还应注意“阅读”部分与“写作、口语”部分的交替式(穿插)教学,避免单一的直线式重复性教学。

2、精讲“教读课”,指导“自读课”,形成探求式能力型课模。每个单元精讲1—2篇“教读课”,以“课”为例,举一反三,侧重能力的全程培养,突出以学生为中心的思想,努力改变教师教学方式,从而促进学生的学习方式转变,以达“教,为了不教”之目的。“自读课”必以学生自学为主,强调自学课型的内在特点和学法指导,不可将“自读”与“教读”两课型作简单化“一刀切”的办法处理。

3、重视文言文阅读能力培养,增强学生文化底蕴。

新教材的文言文古典文化气息浓郁,但本学期的学习重点还是应放在积累文言知识,理解文章内容,增强学生文化功底之上。本期要特别注意培养学生文言文阅读兴趣,并适当为其补充有关文言知识。

4、用好《语文综合学习》,扩大学生阅读量,不断提高语文素质。

5、进行《蒙学》、古诗文朗读,扩充学生文化的积累量,凸显我校语文特色。

以《三字经》、《弟子规》、《增广贤文》等为蓝本,利用晨读时间诵读,增大学生古诗文的储备量,增强学生对古文学的爱好,提高审美能力。

1.随笔本,包括剪报、随笔(单周随笔,双周剪报点评)。

3.默写本包括校默、家默;

4.钢笔字本。

5.综合本,每天都有,可分层(内容包括读书时间、作者简介、生字新词、新词解释、整体感知、语段抄写)。

6.预习作业《现代文品读文言诗文点击》的基本积累、课本后的学习建议。

7.课外阅读《语文学习报》、《中文自修》、《全国优秀作文选》等。

备课组工作计划

以语文新课标为指导,以科组工作计划为参考,继续推进高中新课改,落实生本教育理念,倡导“自主、合作、探究”的学习方式,挖掘潜能,提高素质。

古典诗词鉴赏,小说散文鉴赏,会考(普高中职)复习

教学中要重在阅读技巧的指导与写作能力的训练

1.整合教材,大胆取舍

因为明年3月份可能要会考,所以教材的处理必须合理,这样才会有利于教学任务的完成和教学目标的实现。我们可以根据学生的实际,针对教材的特点,做出取舍与整合,该删除的文章,大胆删除。总而言之,我们可以将单元内部的各篇文章联系起来,也可以将不同版本教材中的文章联系起来,进行关联性阅读、比较性阅读,从而深化对文章的理解和单元要点的把握。

2.立足教材,服务高考

教学中我们要做到立足于教材,服务于高考。教学中既要突出文体的特点,讲清课文内容要点,又要结合高考考点的设置,进行有针对性的前瞻性教学。比如说新闻通讯,要将新闻的基本结构作为重点,同时筛选一些高考题,作一些拟定标题、补写导语、写作一句话新闻、提炼内容要点等等;必修四戏剧单元,从高考的角度来说,出题的可能性不大,所以我们的重点便应放在一些戏剧欣赏常识的了解上,人物的刻画、矛盾的设置、个性化的语言等,使学生对其风貌与轮廓有大致的了解即可。

3.探究创新,推进课改

继续推进“自主、探究、合作”学习方式的探索与研究。教学中要有计划地引导学生自学,引导他们自主钻研课文,得出自己的认识与结论,而不要搞大一统,一言堂;要突出研究性学习特点,拓展课堂内容,深化对课文的理解,而不要浅尝辄止,小富即安;要组织合作学习小组,鼓励学生相互切磋,问难质疑,共同提高,而不要死气沉沉,机械呆板。

1.落实集体备课

一枝独秀不是春,百花齐放春满园。明确职责,分工合作,同心协力,面对新教材、新内容,充分发挥大家的主观能动性,实行资料资源共享,按照学校要求,每次备课都要有中心发言人,详细解说本单元甚至于某一课的重点、难点、疑点,要提出教材处理意见。备课组在听取这些意见后细致讨论,达成共识。

我们力争每周都要搞一次集体备课,即使不能集中,大家也可以小范围交流。研讨的内容也可以丰富多彩,课例研讨,教材质疑,经验交流,就是自己教学上的一次失误,也可以说出来,避免我们之中的其他人犯同样的错误。

2.相互观摩学习

本学期备课组要多听课,在两位专家上示导课的同时,备课组之间还要经常性听课,多借鉴吸收,多取长补短。计划每周上一堂研讨课,自己定课题,定时间,大家评议,共同提高。

3.强化阅读积累

字词(包括成语)积累,文学文化常识积累,格言警句、华词丽句的积累

读书笔记,要勤检查,多督促。

4.强化古文背诵

系统整理必修一至必修五中的所有需要背诵的篇章,以专集的形式印发给学生,并通过晨读时间反复诵读与检查,强化记忆,丰富底蕴。

备课组工作计划

九年级学生已有了自己的学习习惯,学习兴趣和学习态度也有了明显的转变,语文的综合能力也在原来的基础上有了一定的提高,为此,经备课组共同研究,以学校和语文组的工作思路为指南,以推进语文教学教研质量为工作中心,加强备课工作的管理,努力提高组内教师业务水平。培养学生的自学能力、实践能力和自主、合作学习能力,提高学生语文学习兴趣,全面提高教学质量。

在新形势下,认真搞好本备课组校本教研,积极学习教育理论,加强新课程教学反思以及经验交流,扎实开展集体备课研课活动;提高学生的语文学习兴趣和积极性,力争使教学质量再上新台阶。继续以“导学案”为教研课题,备课组群策群力,争取研讨出更好的“导学案”模板,提高上课的效率和教学成绩。

(一)、在教研内容上下功夫,转变观念,将教改落到实处

教研活动每周一次,确立中心讲课人,通过活动带领教师学习新课标,充分细致地处理教材。研讨“拓展课程”的教学,进行高效课堂教学的深入研究。

(二)、严肃教研活动与集体备课时间

教研组每次的活动,讲求效率,要切实有效地为教学服务。

规范集体备课的实施程序:

(1)按照教学计划,选定主讲教师后,由主讲教师讲课。

(2)主讲教师说出本课内容的整体构想、教学目标、重点和难点、训练习题以及理论依据等,然后由参加听课的成员进行集体讨论,提出改进意见,完善教学过程。

(三)、集思广益,通力合作,加强交流与合作,创设组内良好的教研风气和良好的人文环境。

1、营造积极交流探讨的良好氛围,每次教研都要提出自己最近再工作中的小问题,大家共同讨论小办法,小策略。

2、发挥各个教师的特长,相互尊重,相互理解,相互学习,相互借鉴,取长补短,及时记录,加强合作。

3、营造同事之间相互关心,真诚相处,团结友好的人际文化环境。

(四)、重视磨课、观课、议课的质量,注重反思。

抓住学校公开课的契机,进行有效的磨课、观课、议课活动。每位教师每学期至少上一节公开课,研讨提升。

重视教学反思,每节课后教师都要认真地反思,及时地把教学中点点滴滴的感受写下来,从深层次上去考虑自己的教学工作,写出有质量的教学反思。

(五)重视高效课堂,关注教学质量

研讨今年区教研室提出的“导学案”,落实高效课堂教学,提高学生对语文的积极性,增进学习语文的兴趣,展示学生有价值的个性阅读表达,全面提高语文阅读能力和语言表达能力。

(六) 组织好月考检测活动

初三是关键的一年,教学质量不可小觑,督促学生重视学习,复习巩固,组织本教研组教师,每月组织一次月考,靠后试卷分析,总结经验,查缺补漏。

附备课组计划表格:

周次

活动内容

地点

负责人

第1周

集体制定备课组计划

4楼办公室

第2、3周

集体备课,研讨导学案

4楼办公室

初三语文组教师

第4周

月考

4楼办公室

初三语文组教师

第5、6周

文言文知识点总结

各班教室

初三语文组教师

第7周

公开课

九(8)班

第8周

月考、趣味语文

各班教室

初三语文组教师

第9周

复习备考

初三语文组教师

第10周

期中考试

全体初三语文组教师

第11、12周

集体研讨、备课

3楼办公室

初三语文组教师

第13周

公开课

九4班

第14、15、16周

集体备课

4楼办公室

初三语文组教师

第17周

公开课

九(1)班

第18、19周

作文讲座

九5班

第20、21周

复习备考

初三语文组教师

备课组工作计划

一、指导思想:

围绕学校语文教研组工作计划,在新的课程标准的`指导下,聚焦课堂教学,重视教学环节,立足备课组建设,加大教研力度,以提高课堂教学效率为目标,积极创导自主、合作、探究的学习方式,使备课组的教学和教研工作更上一层楼。

二、工作目标:

总体目标:提升本教研组语文教师教学水平和学生综合素质的发展,以课堂为阵地,加强管理,创新思路,努力打造一支科研型的教师队伍,推动四年级语文教学工作稳步发展。

具体目标:

1、教学目标:整合教育资源,落实课改新理念,构建“高效课堂”,让学生在轻松、快乐的氛围中学习知识、享受学习语文的乐趣,培养、提高学生语文素养。

2、教研目标:积极参与学校的课题研究,以课题研究为导向,提高本组语文教师教研水平和课堂教学质量。

三、主要工作及措施。

1、与时俱进,牢固树立终身学习的意识。

全组语文教师要树与时俱进,不断学习先进的教育理念、教育思想、教学方法、教学技能,学习新课标、新教材,充分掌握小学语文知识体系,要树立终身学习的目标,要把学习与做人,教书与育人紧密结合起来。把“态度决定一切、细节决定成败、责任胜于能力”体现到学习、生活、工作的各个方面中去。

通过各种途径进行业务学习,教无定法,于无法中求有法。组内年青语文老师每人每周学习一节视屏课,积极参加校内外各种培训、赛课,虚心学习,提高语文教学水平。

2、发挥教研组组织力量,搞好业务学习,提高教师业务能力。

创设良好的教研学习氛围。组织教师进行有效地学习、探讨。认真开展每星期一的教研组活动,平时在办公室内也要经常组织小型的、即兴的讨论活动。备课组长带动教师经常阅读有关教育教学方面的文章,以准确理解。

3、加强教研,强化备课过程,优化上课环节。

本学期在四年级语文教研组推行“每课分包、教案共享”的备课改革,完善“个人研究——主备人教学设计交流—问题讨论—形成共案—个性化设计—尝试教学—总结反思”的备课模式。充分发挥集思广益、优化思路、求同存异,资源共享的作用。

教研活动形成这样几个块面:

(2)每课习题商讨。

(3)上周导课教师交流教学反思、组内教师评课;。

(4)下周导课教师说课,其他教师提出建议,共同商讨,制定出最优化的导课教案。

在课堂教学中,组内每位教师要努力构建自主、合作、探究、创新的学习方式,充分体现学生学习的自主性、互动性、实践性和创新性。教学过程中要根据低年级学生特点,各单元的课型特点,充分利用多媒体辅助教学,采用一法为主,多法相助的教学策略,更好地实现“三维”目标,使学生达到共同发展,和谐发展。课堂评价要更加注重人性化。努力打造“有效课堂”。

4、注重实效,作业布置科学合理。

作业设计要注重实效,以发展学生思维为根本,以提高学习质量为宗旨,科学合理,份量适当,难易适度。做到“四精”:精选、精讲、精练、精批;“四必”:有发必收、有收必批、有批有评、有评必纠。批改及时、准确、细致,倡导作业评价多元化、个性化,注重启导、示范作用。同年级尽力做到作业形式、作业量、批改量、批改形式基本统一。

5、以人为本,关爱学生,注重习惯养成教育。

本组语文老师要坚持“面向全体,照顾差异,人本发展”的原则,注重学生全体发展,更加关注个体差异。要细化、实化、强化“培优帮困”工作,努力做到措施得力,方法细致,过程扎实,时间保障,效果明显,真正突显学优生更“优”。对于基础薄弱的学困生不放弃,给予他们更多的关心和爱护,使之成为人格上有自信、学习上有进步,体现“因材施教”的思想,真正实现以人为本,全面发展教学思想。

本学期继续狠抓学生习惯养成教育,主抓学习习惯养成、上课习惯养成、作业习惯养成、读书习惯养成、听讲思考诉说习惯养成、正确的书写习惯养成。要尽力做到“抓早、抓小、抓准、抓实”。

6、争取机会,积极组织,参加各级各类竞赛。

本学期,四年级语文组继续积极开展和参与校内导课、校外赛课,积极参加市、区组织的赛课、论文、征文等活动,并力争取得好成绩。继续开展校内外听课评课活动,听课后及时评课,一课一交流、一课一反思、一课一总结,及时整理交流笔记。

7、加强管理,夯实检查,努力完善教研组建设。

不断完善四年级语文教研组建设,为提高教育教学质量提供科学指导。不断加强教研组管理,做到落实重过程,检查有记录,结果有总结。教案、作业批改定期检查。星期一集体备课有记录,导课听课活动有签到,评课落到实处。导课教案、评课稿装订成册、活动照片、各种获奖名单教研组存档。

备课组工作计划

本学期,我们四年级数学备课组根据学校工作计划,依据《数学课程标准》,结合四年级学生的`年龄特点和学习规律,继续以课题研究为载体,认真落实“四效研究”,确实提高课堂教学效率,促进学生良好学习习惯的进一步养成,提高学生自主学习能力。

1、通过学习,进一步提高四年级数学教师的理论水平和专业素养。

2、认真落实每次集体备课与教研活动,提高四年级数学课堂教学水平。

3、实施课堂改革,让学生轻轻松松学数学。

4、深化课题研究,提升本组教师科研素养,争做学习型教师。

5、积极参加各级各类的评比活动,并力争起到一定的辐射作用。

6、努力探索数学辅导的有效途径,争取在数学考试中取得好的成绩。

1、加强理论学习,构建学习型组织。

认真钻研《数学课程标准》,理解课标理念,明确年级的教学目标,认真钻研教材,力求“吃透”教材,以实现真正的活用教材;同时加强对教育杂志的学习与阅读,第一时间吸收最前沿的教育信息。

学习课题研究的相关理论、案例,提高课题实验的有效性与实用性。

2、理论联系实际,转变教育理念。

全体组员要善于用新课程理念来审视和剖析自己的教学设计和教学行为,对一些典型课例进行“案例分析”,每位教师要养成“课后反思”的习惯,在反思中不断更新自己的教学观念、丰富自己的实践经验,为今后的教学工作积累有价值的素材,认真撰写教育教学论文参与各级评比。

3、落实“四效研究”,提高课堂效率。

(1)加强集体备课。

认真落实学校提出的“集体备课研究”,推行“二次备课”。落实提前一周做好课前组员独立备课的准备,再由主讲人对其所负责的教材进行系统、深入的分析,提出相应的教学策略及困惑,其他组员进行适当补充、讨论,力求切实提高备课质量。

(2)加强课堂研究。

积极开展课堂教学研究,探讨有利于学生参与,有利于学生自主发展,师生双边活动效益高的课堂。

本组每位教师认真上好一节研究课,将集体备课的效果落到实处。同时还要认真准备校优质比赛课,力争取得好的成绩。

(3)加强有效作业的研究。

认真设计课后作业,不仅要落实“双基”的训练,同时也要培养学生的动手实践操作能力,发展学生的思维,更要注意分层布置作业。

(4)落实多效活动。

结合本组的研究专题,认真组织形式多样的学生学科活动,既激发学生学习数学的兴趣,又检查学生对“双基”的掌握情况。

4、加强课题研究,提升师生素养。

基于本年段学生的年龄特点与教材教学内容的编排特点,本组确立了“培养学生计算能力”的研究课题。在平时的教学中,每位教师要加强对课题的研究与分析,将教学内容与研究实验有机地结合起来,切实提高学生的计算能力;自己也要积极撰写专题研究的论文与总结,努力提高自己的科研能力。

5、加强对学生学习习惯的培养。

本学期,教师要特别加强对他们的书写习惯的培养;同时还要加强课堂上学生语言叙述能力的培养。

备课组工作计划

本学期,我们初二英语组全体老师将团结一致,以备课组为单位制订以下计划:

在本学期的英语教学中,坚持以下理念的应用:

二、突出学生主体,尊重个体差异;

四、注重过程评价,促进学生发展,建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。总之,让学生在使用英语中学习英语,让学生成为good user而不仅仅是learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘,让他们在使用和学习英语的过程中,体味到轻松和成功的快乐,而不是无尽的担忧和恐惧。

1、有些学生平时学习成绩较佳,但考试总是心慌,临场发挥欠佳。在设计每一课时,要考虑学生在教学过程中的“心理健康效益”。在愉快的、情感融洽的氛围中,激发学生强烈的求知欲、从跃跃欲试发展到埋头探索,通过观察比较,分析思索,逐步深化自己的认识程度,并从中提高自己的认识能力和技巧。

2、 两极分化开始出现,尾巴开始拉大。教师要热情关心帮助学生克服,点燃学生进取的火花,动之以情,晓之以理,树立他们的自信心。同时指导帮助,对差生进行个别谈话,帮助他们找出暂时落后的原因,帮助他们制定计划,指导学习方法,具体辅导基础知识。

1、 在日常教学中打好语法基础,强化听说读写练习,

2、 创造教师启动,师生互动,学生主动的共同发展课堂,全面提高学生的听、说、读写能力。

3、 面向全体学生,争取教学目的周周清而获得点面丰收。

工作中心:分层次教学,夯实基础。

1、统一制定教学计划,统一教学内容和进度。

2、周四按时参加小组集体备课,一起发挥集体智慧,集体讨论下单元的教学内容及重难点,在汇集大家共同思想的基础上由一位老师总结中心发言,真正实现资源共享。

3、课余时间我们将相互帮助,巩固课件制作技能,实现课课有课件,从而加快上课进程,提高上课的效率。

4、认真完成每一堂课,热情辅导学生,指导学生预习、复习和完成作业,有针对性批阅和讲评作业。

5、按教务处要求,出好每一份试卷;积极组织学生参加学校各类考试。

6、积极参加校内外教研活动,积极为中学部网站提供素材,积极配合教研组活动,在完成教学任务的同时,我们备课组成员将认真学习教学新方法,提高业务水平。同时加紧教学研究实现课后反思,多写教学感想和教学论文。

我们将继续提高自身素质,包括听、说、读、写能力,多和兄弟学校加强联系,虚心学习,吸取他们的精华,达到共同进步。

备课组工作计划

在学校和教科处领导下,认真学习和领会新课程标准,教研新思路,结合我校立足课堂,以学定教,教研一体的.实际情况,发扬爱校爱生、教书育人,乐观积极向上的融洽教研新风貌,为把我组的教研水平提高到一个新的台阶,争当优秀教研组而努力。

(一)结合学校的教学常规制度,开展听、评课活动,提高教师的教育教学水平,向课堂要质量。

(三)有计划的完成教学工作,使期中期末取得优异成绩。

10月底:本小组教师进行教学总结反思、

11月底:认真总结段考前工作的得与失,及时修正教学计划与方案、

12月初:组织地理教师的听、评课活动,积极参加学校其他学科的听、评课活动、

12月底:基本完成教学计划,查漏补缺,认真对待即将到来的期末考试。

1月初:上交各种表格、资料、教案等,进行期末总结,搞好期考阅卷工作、

备课组工作计划

首先,概念的引入和讲解务必要清。为此应当对重点的资料反复强调,对重要概念的引入和理解应用要多举例,结合情景进行教学。这也是课改的要求。

教学时应注意:

1、明确概念引入的必要性和事实依据。

2、仅有明确、掌握概念的定义,才可能明确掌握被定义的概念。

3、了解概念的种类(矢量、标量、状态量、过程量、特性量、属性量,某种物理量的变化率等等),以便用比较法教学。若这种概念属首次学习,就必须着重使学生明确抽象概括的方法。

4、理解概念的定义、意义和跟有关概念的联系与区别。

5、定义的语言表达形式能够不一样,但物理表达式应当相同。

6、注意从定义式导出被定义的物理量的单位。其次,把握好进度,且勿图快。尤其在难点的教学中,要把握好进度,不随意增加难度。

本学期的习题肯定不少,如何以最高的效率获得最好的效果是值得探讨的课题。尤其体此刻习题的练习和讲解中。作业和课堂练习题都打算在归类的基础上分层,做到有纵有横。回家作业保证每一次都能让学生认真仔细的完成,决不盲目图多。

及时的反馈是在高一物理教学计划中要求教师建立完整的反馈机制。本学期要在课上和课后都有一个较完整的反馈机制。比如上课即时进行反馈性的练习。作业有问题的学生要与之交流,从中了解问题所在,以便及时改善。对于学习有困难的学生要经常沟通。

对于学习最困难学生的具体措施是在高一物理教学计划中体现教师全面教学的一个方面。必须要让这些学生都把该弄懂的基础知识弄懂,一发现问题立即帮忙他们解决。对他们正确引导,消除心理防碍,适当放慢速度,使他们对概念的理解和掌握随着认识本事的提高螺旋式上升。

在制定高一物理教学计划时师生关系是计划实施的灵魂元素。良好的师生关系能够帮忙我上好每一堂课;维持学生进取的学习态度;使学生坚持对物理学科的学习兴趣。可是余要吸取过去一年的教训,与学生搞好关系决不是与一部分学生亲密无间,而是要去关心每一个学生异常是学习有困难的学生。

课堂教学改革与创新,信息技术的应用与整合,在高一物理教学计划中起着举足轻重的作用。课堂教学改革与创新,学生主动式互动教学,教学的过程不再是教师讲授,学生听讲的单一过程,而是学生主动获得学习经历的过程,教师以一个交流者(甚至不是指导者)的身份出此刻课堂上。教师以话题的形式引入教学资料,与学生一齐讨论,让学生主动发现问题,总结出结论。甚至能够像说相声一样,与一名或多名学生在讲台前探讨,也能够让学生自我来讲。可是问题是如何指导学生的研究从正确地思路出发,不然时间有限,会浪费掉很多的时间。

与信息技术的应用与整合信息技术是工具,是平台。我觉得在物理教学中信息技术是很重要的。能够供给足够的教学资料,给我们供给了一条很好的信息获得途径。多媒体又是课堂教学的先进手段,经过视听,能够把很多生活中的物理现象即时的反映出来,一些重要的板书、表格和图片、例题很方便的就能够在教室里面展示。经过多媒体课件又能够把实验演示的活灵活现,物理模型也能够经过课件分析的透彻有余。可是多媒体设备我认为不是用来投影简单的上课讲稿的。所以我上课用多媒体设备主要是用来展示多媒体课件和媒体资料。

以上仅是制定高一物理教学计划的部分资料,要制定全面的物理教学计划要涉猎广泛的资料,从多视角制定全面的计划有利于我们更好的实施高一物理教学计划,进而到达更好的教学效果。

对高一学生来讲,物理课程无论从知识资料还是从研究方法方面相对于初中的学习要求都有明显的提高,因而在学习时会有必须的难度。学生要经过一个从初中阶段到高中阶段转变的适应过程,作为教师要耐心地帮忙学生完成这个适应过程。首先要进取培养和保护学生学习物理的兴趣和进取性,加强物理实验教学,培养学生观察与实验的基本素养。其次要注意联系实际,以学生熟悉的实际的问题或情景为背景,为学生搭建物理思维的平台。第三,要注意知识与本事的阶段性,不要急于求成,对课堂例题和习题要精心选择,不要求全、求难、求多,要求精、求活。同时要强调掌握好基础知识、基本技能、基本方法,强调对物理概念和规律的理解和应用,这是本事培养的基础。

题要精心选择,不要求全、求难、求多,要求精、求活。同时要强调掌握好基础知识、基本技能、基本方法,强调对物理概念和规律的理解和应用,这是本事培养的基础。

备课组工作计划

积极贯彻学校和教导处以及教研组工作计划的指导精神,以课堂教学改进计划为抓手,积极探索分层教学和个性化教学,优化教学过程,增强课堂效益,以夯实基础,培养能力,发展特长为工作的重点,坚持“求真,务实,灵活,创新”,全面提高整体教学水平和特长。

1、认真扎实做好备课组活动和集体备课工作,利用我们备课组老师在同一办公室的便利,开展非正式的备课活动,对教学中出现的问题及时交流和沟通。

2、开展“分层教学”和“个性化辅导”:针对学生两极分化比较明显的情况,对不同程度的学生进行分层教学,程度好的学生进行课外阅读能力的提高,中等程度的学生进行课本知识的拓展与提高,基础较差的学生着重强化课本基础知识的巩固。加强课本中知识点和考点的梳理,对后进生做好个别辅导和增强作业的面批机会,切实抓好减负增效的工作。在课外方面,备课组还要以阅读为突破口,每周建议学生读《中学生阅读欣赏》或老师推荐的文章,拓展词汇量和阅读量,并逐步提高阅读技巧。在实施的过程中,组内老师要认真参与指导与检查,确保实施的质量。

3、认真做好听课,评课工作。组内教师通过互相听课,做到互相取长补短,互相切磋,互相帮助。

4、进一步作好“课堂教学改进计划”的各项工作,每位老师根据个人的教学情况,调整本学期的改进点和改进措施。提高教学艺术,本学期每位教师开好一堂邀请课,并把开设邀请课作为组内共同提高的机会,在课前进行集体备课,磨课。

5、在日常教学过程中,坚持树立人人都是德育工作者的意识,教学中要渗透德育教育,并将热爱生命,民族精神等有机融合到学生的日常学习中。

6、加大听力、口语训练量。

从教学实际科学地分析学生的知识结构与能力结构,针对学生听力中的薄弱环节加大“投入”并采用适当的训练形式,合理地提出训练要求,重视参与听力理解活动各项能力的全面发展,提高听力教学的质量。

1)听音训练。

2)朗读口语交际训练。

3)读写训练。

4)模拟训练。

7、提高阶段复习效率。复习教学要体现英语新课程标准的要求和教学理念。加大阅读量的训练,认真处理好以下关系:

1)新授课与复习的关系。坚持在新授中渗透基础知识和基本技能的复习。

2)知识与能力的关系。重视基础知识的复习和实际运用能力的培养。

3)授课与实践的关系。增加学生语言实践的时间和机会。

4)听、说、读、写间的关系。突出听、读、写训练。

5)书本复习为主并能有所拓展。

我们将继续本着团结一致,勤沟通,勤研究,重探索,重实效的原则,在总结以前经验教训的前提下,完成初三英语备课组的各项任务。

备课组工作计划

组员:陈亚端李俊郑志勇吴延庆。

生物实验室准备室。

2、研究中考、会考和高考的方向,组织组员出好期中、期末考试试卷和模块考试试卷;

3、落实公开课的开设,加强新老教师之间的交流与合作,促使教师的专业成长;

4、结合我校生物教学实际情况和新课程改革中出现的实际问题,对我组的研究课题进。

1、备课组长按照教学计划,选定主讲教师后,由主讲教师准备讲课的内容。

3、任课教师根据集体备课意见,结合本班实际,认真修改、制定教案、学案。

4、认真填写集体备课记录,经备课组长、主讲人、记录人签名后存档、

5、备课组成员全体参与听课,课后由备课组长主持评课,大家一起反思,提出解决办法,并结合新课程改革,将发现的问题上升到理论的高度,然后,将理论应用于教学实践中去、通过行动法研究模式,使得大家的专业水平一次次得到提升、(与课题研究、论文撰写相联系)。

省略。

备课组工作计划

本备课组是由四名语文老师组成,其中有一名新分配的.大学生,其余三位都是经验丰富的中青年教师。组内成员除任教语文学科外,都兼任思品、传统教育等其他学科。另外除宋海英担任学校工会主席外,其余三人都兼任班主任。

上学期,在学校的领导下,在备课组成员的努力下,备课工作取得了很大成绩。大家根据课标精神,将“自主互助”课堂模式,运用到备课中去。并将学到的新理念大胆运用到教学实践中去。积极参与教研教改,精心构思每一堂课,并及时总结和反思。对于学校组织的公开课,大家精心准备,认真备课,对老师们的课堂教学起到了很好的督促作用。备课工作虽取得了一定成效,但是离我们的目标还差很远,课堂组织结构还不能完全体现出“自主互助”课堂的教学理念,组内教学也没形成固定模式。今后我们会齐心协力,精心打造我们的课堂教学。

以学校工作计划为指导,以小学语文课程改革中的具体问题为重点,追求高效、创新的工作态度和精神,落实新课程标准和“345”优质高效课堂倡导的精神,打造“自主互助”高效课堂模式,加强组内教师的业务学习,促进教师课堂教学能力的提高和专业成长。

1。加强业务学习,创建具有个性的备课模式。组织教师继续学习《语文课程标准》和《“345”优质高效课堂教学设计与评估》,转变教育思想,熟悉高年级“自主互助”课堂教学流程。

2、倡导集体备课,分:主备人精备、集体合备、个人细备三步。做到一个课例、二次反思、三次研讨。课堂教学要注重教学效果,做到“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”目标三维兼顾,鼓励教师构建具有自我特色的个性化教学模式。

3、备课成员要深入理解教材,钻研教材,弄清本学科的知识体系,做到融会贯通,有的放矢。

4、根据教学中出现的实际问题,开展交流活动,增加组内教师之间的交流与互动,解决备课中出现的问题,取长补短,共同进步。

5。抓好对青年教师的培养,尽快使其掌握备课要领,提高业务素质。

1、严格按照学校工作要求和教研组工作计划,组织本级部老师认真备课,并做好相关备课资料的积累。

2、按学校的备课要求,认真推行集体备课制度,主备人认真钻研教材,精心设计教学方案,力争高效完成备课任务,准备集体备课使用。

3、集体备课时,在备课组长的组织下,由主备人以说课的方式向本组教师详细介绍本单元的地位和教学目的、重点难点、教学方法、课时分配,作业练习与设置等。探讨时,大家要用心听,多提出修改意见,着重提出值得探讨的问题,毫无保留地表达自己的观点。

4。个人细备时,在集体备课的基础上,一定要结合本班实际,形成有特色的个案。提倡多写课堂随笔、教学反思或金点子案例。

每周一次集体备课,每月一次常规检查。

相关范文推荐

猜您喜欢
热门推荐