优秀作文要有深度，要有独特的观点，能够引发读者的思考，并且对问题进行全面的分析。以下是一些优秀作文的片段，它们展现了作者的思维深度和语言表达的魅力。
小班纸工：花园里的蝴蝶
活动目标：
1、看看、说说生活中常见的纸。
2、尝试用团、抛、踢等不同的动作玩纸，体验活动的快乐。
活动准备：
1．餐巾纸。
2．手工纸。
3．报纸。
4．超市的广告纸；
活动过程：
一、出示纸袋。
师：“今天杨老师带了一个纸袋，我在纸袋里放了一些宝宝喜欢的纸，猜猜看是什么纸？”幼儿猜测。师：“那让我们一起看看，纸袋里有些什么纸。”
二、看看讲讲。
1、餐巾纸---从纸袋里先出示餐巾纸。
让幼儿说说这是什么纸，它有什么用处。
引出儿歌：餐巾纸，折起来，擦鼻涕，真干净。
师：“擦过的餐巾纸放哪里？”“垃圾桶”
2、过渡：我的纸袋里还有——出示一架用手工纸做的飞机。
师提问：“呜~~~呜飞来的.是什么呀”
幼儿说说飞机用什么做的，手工纸还能做什么？
引出儿歌：手工纸边变变，变朵小花真漂亮。
3、过渡：我们再看看，纸袋里还有——。
报纸(出示小青蛙报)。
师提问：“这个是什么呀。”幼儿：“小青蛙报。”师：“对呀。这个是小青蛙报纸。”
“宝宝们你们知道报纸可以用来干什么呀？”“故事。”“看新闻”
宝宝长大了，也来看新闻、看故事。
三、玩玩。
过渡：老师带来了许多看过的旧报纸。“你们看看他能变成什么。”
团——老师来超级捏捏捏！（团成球）问：“捏成了什么？”
宝宝也来捏。
捏捏捏，用力捏。看看谁的力气最大，谁的球儿最最小？
过渡：“我们一起和报纸球做游戏吧。请宝宝走到座位的旁边，找一个空地。
指导语抛——我的报纸球，飞起来喽！
踢——我的报纸球，踢起来喽！
滚——我的报纸球，滚过来喽！
四、整理。
报纸球，快过来，放在一起变一变。
许多小球，变成几个大球？擦汗休息。
小班纸工：花园里的蝴蝶
设计思路：
春天是一个万物复苏，百花争艳的季节，在带领幼儿外出找春天的活动中，幼儿对花丛中飞舞的蝴蝶、蜜蜂产生了浓厚的兴趣，结合主题活动《春天来了》以及本学期的教研――主题活动中手工活动的探究，根据我们小班幼儿的年龄特点，设计了本次活动，目的在于通过折折、撕撕、贴贴、画画的美工活动，使幼儿感受到到蝴蝶翅膀的对称性，欣赏蝴蝶美丽的花纹，从而发展幼儿的动手动脑能力及对美术作品初步的审美能力。
目标：
1、学习将正方形纸对折撕出两个相同的三角形，再拼贴成对称的翅膀，表现花园里美丽的蝴蝶。
2、观察蝴蝶翅膀的形状，发现起对称的特点。
3、能够整洁、有序的进行拼贴活动。
准备：正方形彩纸若干，幼儿作业纸，胶水、抹布等，花园背景图及蝴蝶图片。
过程：
一、导入活动，引起学习兴趣。
1、教师出示一幅有花园的背景图及蝴蝶图片。春天到了，花园里的花开了，引得蝴蝶姑娘在花园里翩翩起舞，多美丽的蝴蝶。你们希望蝴蝶飞到你们的花园里吗？那么，今天，我们就自己动手做许多漂亮的蝴蝶吧！
2、师生共同观察蝴蝶，讨论发现其翅膀的形状及其对称的特点。
教师提问：蝴蝶是什么样子的？蝴蝶的翅膀有什么特点？形状、颜色、大小、位置方向都对称。
二、教师和幼儿示范制作蝴蝶的基本过程及方法。
1、观察材料，启发幼儿思考如何得到两个相同大小的三角形。
教师提问：你们看看桌上有什么？（正方形纸。）怎样用这张正方形的纸变成蝴蝶的一对翅膀呢？（对角折后沿中间的线撕下，可以得到两个一样大小的三角形。）注意对角折时，角一定要对整齐，用力将边抹平，展开后，沿着中间的折痕撕。最后就得到了两个一样大小的三角形。
2、尝试用两个相同的三角形拼贴出蝴蝶。
先依次在两个三角形背面均匀地涂抹胶水，注意大角对大角或小角对小角，将它们粘贴在有花园的背景图上。
3、教师邀请个别幼儿用彩笔为蝴蝶添上身体、触须及花纹。
三、幼儿操作，教师巡回指导。
1、提醒幼儿撕三角形时要细心地沿中线撕。
2、注意两个翅膀要对称拼贴。
3、最后鼓励幼儿大胆地用圆点、线条给蝴蝶的翅膀上添画花纹。
四、评价及结束活动。
教师表扬能对称贴蝴蝶翅膀的幼儿，并将幼儿的作品组合在一起，构成一幅大花园，再组织幼儿扮蝴蝶随着音乐在室内飞一飞，最后飞出教室。
活动反馈：
撕纸、粘帖蝴蝶这一活动，从幼儿的活动情况来看，幼儿都比较投入，大部分幼儿都能沿着折叠线撕纸，也了解了要做小的蝴蝶，只要将三角形撕小、粘帖即可。但在粘帖的过程中，有些幼儿没有找到相应的角，他们粘贴出来的蝴蝶没有了蝴蝶的形状――对称性。用蜡笔添画触须、花纹这一环节，幼儿对花纹的装饰比较感兴趣，他们运用了直线、圆形、小点子等进行了装饰，作品在这方面比较成功，但在添画触须时，部分幼儿的方向性较差，两根触须的弯角都是同方向的，在活动讲评时，重点让幼儿观察了蝴蝶的触须，使幼儿知道蝴蝶触须也要对称画的道理。
花园里的花作文
有人喜欢壮阔的大海，有人喜欢汹涌的长江，有人喜欢美丽的西湖但是我喜欢我的小花园。
我的小花园虽然不是著名的旅游目的地，也没有什么新奇独特的景观，但是很美，让人一看就心旷神怡。春天来我家做客，一进我家院子就看到一派春意盎然的景象：小草师兄好奇地探出头来，看着这个崭新的世界，大叔师兄也长出了新的头发，仿佛在跟我们打招呼。
如果你在夏天来我家做客，你会闻到十里外的香味，因为此时的花园里开满了花：红、蓝、黄、粉我和我的朋友会坐在草地上看书。什么？你问我们热不热？虽然太阳无情地烤着大地，但助人为乐的大树哥却用他那不能露出一丝光亮的头发为我们遮着太阳，让我们尽情地玩耍嬉戏。听着！花园里的音乐会开始了。鸟是主唱，蝉和蟋蟀是后备歌手，一些不知名的动物是观众，一个接一个地唱着。秋天来我家做客，吃到酥脆甜甜的枣，吃了赞不绝口。你也可以收集一些叶子标本。我家的叶子很漂亮，种类很多。如果你在冬天来我家，当你看到小花园的景色时，你会着迷的。这时，花园经过大雪洗礼后变得非常美丽：高大的树木被雪花覆盖，地面是白色的。
与此同时，一个可爱的雪人在对我们微笑，在里面留下了一系列的脚印，这是我在花园里玩耍的痕迹。这是我的小花园，他总是欢迎每个人来做客。
花园里的花
在一个任何人见了都会称赞大花园中，老鼠拥有一个世界上最温馨的家，至少它这么认为。
老鼠一个人住，但它却并不孤单，因为它有许多喜欢它的朋友，老鼠豪爽，朴实，当别的动物向它借粮食过冬时，它毫不吝啬，总是将自己的粮食分给寻求帮助的动物；当别的动物高谈阔论时，它也从不发表自己的意见，一直保持沉默，只是当别的动物问起它时，它才说：我没本事，没你们知道的多，所以，我说了可别笑我啊！老鼠的性格由此便可见一般了。
老鼠不仅帮助别人，还是一个为了帮助别人而敢于奉献的动物。
在夏天，就连树荫下也变得燥热，老鼠的洞穴里自然也就十分闷了，老鼠坐不住了，便跑到了草地里，它打算去找去蜗牛聊天，但走到半路上，老鼠看见了一群忙碌的身影——蚂蚁，它们正不断的搬运粮食，老鼠立即过去帮助它们，蚂蚁们十分感激，在老鼠离开前送给了它草地里最嫩的草叶，老鼠道了谢，便回家了，当然，老鼠可不是为了报酬去帮助蚂蚁。
春天，蚕宝宝们出生了，但他们的妈妈却被寒冬扼杀了，动物们很可怜这一群小家伙，便担起了照顾它们的担子，老鼠知道后，便时常照顾他们，老鼠一有空便和蚕宝宝们做游戏，那亲昵的情景谁见了谁都会露出笑容。蚕宝宝们渐渐长大了，要吃的食物也越来越多但动物们所存储的桑叶却不够了，于是老鼠便对大家说，你们放心，我去寻找桑叶！次日，老鼠便出发了。
老鼠带着蚂蚁给的稻米，蜜蜂给的花蜜，蝴蝶给的花粉和一大瓶露水，一根草绳离开了草地，去寻找桑叶，老鼠离开六天后，桑叶消耗殆尽，又过了两天。桑叶终于吃光了，而老鼠却依然没有回来，两天又过去了，蚕宝宝门奄奄一息，而老鼠却依然没回来，小鸟们到处寻找，最后在离草地五，六米的地方，找到了老鼠，它晕倒了，而它的身后是许多桑叶——靠老鼠一个人拖回来，小鸟们百感交集。
蚕宝宝们得救了，而老鼠却病倒了，当它身体恢复后动物们才知道它是饿着回来的，动物们急忙找来食物让它饱餐一顿，在老鼠寻找桑叶的.过程中，它的经历可以写成一部精彩的探险小说。
花园里的梦作文
记得你的良师益友般的善解人意。上小学时，我坐在花园里，痴痴地向手上的蝴蝶倾诉一肚怨恨，他倒不理睬我，只是轻盈地飞起，没有顾虑，没有忧愁，一种超脱之气扑面而来。花园这是你的回答吗。依旧不语。一辙微风扶来，碰落了少许花瓣，曼舞其中，让人羡慕起了花雨中的平静的蝶，静如潮水的信。花园，这是你的回答吗？一辙依旧风。
“别让十四岁的孤傲拒绝青春的友谊与亲情不珍惜必将失去”
后记：少年轻狂。
众人笑我太轻狂，
我行我素头高昂，
视作友谊身外物，
不把亲情放心上。
小班体育活动教案《花园里的蝴蝶》
一、开始部分：“蝴蝶舞”
t：今天天气真好，小蝴蝶我们一起来听音乐跳个蝴蝶舞吧!
二、基本部分。
(1)蝴蝶四散飞。
t：小蝴蝶，我们小蝴蝶最喜欢传播花粉了，等一会儿，找花的时候我们要仔细的找，谁找到花，赶快回来告诉妈妈你找到什么颜色的花了。
t：刚才你们都找到了红花、蓝花、黄花的家，可妈妈没有出去还不知道它们的家在哪里，一起用你们的小手指一指，“红花在哪里?”、“黄花在哪里?”、“蓝花在哪里?”
(2)向指定方向跑同时熟悉跑动的范围。
t：跟着妈妈一起飞，教师带领幼儿边念“许多蝴蝶飞呀飞”飞到——红花家。
(3)讨论“网蝴蝶”的规则。
t：我们在花园里飞的时候，如果遇到捉蝴蝶的人你们怎么办?
t：好，那我们来试试，要小心捉蝴蝶的人哦!
(4)初次玩游戏。
(5)个别幼儿示范探索快速躲闪的方法。
t：刚才有一只蝴蝶很能干，你们看他是怎么躲的?
(6)再次游戏幼儿练习躲的方法。
t：刚才我们知道了这么多躲避捉蝴蝶人的好办法，你们想不想再来一次?
三、结束部分“游戏碰一碰”(深呼吸几次后在进行放松游戏)。
t：小蝴蝶，捉蝴蝶的人终于走了。我们小蝴蝶胜利了，我们来开个庆祝会吧!玩一碰一碰的游戏吧!
《花园里的蝴蝶》教案
1、练习在指定范围内躲闪跑。
2、通过个别幼儿示范和追逐练习中，探索躲闪的方法。
3、游戏中努力做到快速躲闪，不碰到其他幼儿。
4、培养幼儿健康活泼的性格。
5、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。
音乐（柔和的和快速的）、场地布置、幼儿胸饰。
一、活动引入。
幼儿扮演小蝴蝶飞入场地。
二、热身运动。
三、基本部分。
1、听不同的音乐四散跑。
3、把小花送回家，定点跑。
4、游戏：捉蝴蝶。
四、放松活动。
一、把握小班幼儿年龄特点，“趣”字当先。
年龄小、动作发展差、各方面能力弱、生活经验不丰富、对小动物有着丰富的情感、喜欢参加游戏活动……根据小班上学期幼儿的以上年龄特点，我把本次体育活动的首先定位为“趣”。“趣”的理念主要通过以下两个方面来体现。
蝴蝶是幼儿孰知的一种小动物，在一边学蝴蝶飞一边奔跑的情境中让幼儿练习四散跑。胸饰的应用，让幼儿很快地进入到角色的扮演中。能扮演小蝴蝶，跟小蝴蝶一样地飞一飞，对小班幼儿来说是多么有趣的一件事情！
2、创设丰富的游戏情境。
有了幼儿感兴趣的情境，我还根据学习的需要，创设了丰富有趣的游戏情境。如听音乐在花园里飞一飞、到花园里去采五颜六色的华、把花宝宝送回家、躲避捉蝴蝶的人，一环扣一环，孩子们的学习热情和兴趣始终在老师创设的有趣游戏情节中。
二、对比鲜明的音乐，为活动锦上添花。
在本次活动幼儿第一次练习“四散跑”中，我选择的“柔和”和“快速”两种不同风格的音乐，配合幼儿的跑动。此时，音乐的合理应用，把老师简单、生硬的快速跑和慢速跑的指令，巧妙地在音乐中告诉孩子，每个孩子都能根据音乐的旋律，适时地进行快、慢速四散跑动。在跑中听音乐，在音乐中四散跑，让幼儿觉得新鲜又好玩，更有效地激发了他们的学习兴趣。
三、不足之处。
上完整个教学活动，感觉活动量有点偏大，自我觉得还可以编创相应情境，减少一定的活动量；教师的组织语言应更精练些；在游戏中，还应更注意幼儿的安全。
蝴蝶是花园的花朵作文
在山谷中，有一群天使，由她们决定花的样子以及花的颜色。有一朵蓓蕾是天之轿子，于是天使们让它选择自己的样貌与花色。由于抉择太多，它犹豫不绝。花季悄然而过，天使们发现了一朵枯萎的蓓蕾---它始终没有做出决定。
蓓蕾的失败是注定的，或许是在那刻它才明白。它曾经拥有过美好的梦想，但它也有承受最凄惨的结局。它是天使最宠爱的花儿，也是被命运遗弃的生灵。
它尽可以利用天使给予它的权利，在山谷中绽放成一朵最妖艳的。但是它不懂要如何把握机遇。它无错，它只是想要成为最美妙的童话，但是，它却不明白，机遇是可遇不可求的。
在这茫茫世间，像蓓蕾如是的，又何尝不是未画上一个完美的句号----。
春天轻轻悄悄地来到森林里，奏响了大自然的乐章.流水的歌声，鸟群的笑声，花开的幻声。一朵小花也在悄然开放，它并不美，它不敢奢望有一只蝴蝶能停在它的身旁......
当晨曦微露时，露珠还残留在人间时.花儿睁开它惺忪的睡眼，等待着......一只冰蓝色的蝴蝶盘桓在它的上空，犹豫着究竟要不要为它传授花粉.而花儿也害羞了，它收起了花苞。
花开，蝉鸣，叶落，雪飘，转眼间又是春风和煦的一天。蝴蝶下定决心，想向花儿飞去，但它的翅膀已经变得僵硬。花儿拿好主意，但它的花瓣已经不受控制。
而后，蝴蝶坠下，花儿枯萎.它们为了自己的机遇思考多时，但又因自己的失误而玉殒香消。
其实，蝴蝶本可飞往别处去，为更美丽的花儿授粉，不用因失误而遗憾。而那花儿，本可打开花瓣，接受蝴蝶。
蓓蕾，蝴蝶，花儿都是错失良机而抱憾九泉。在人生的道路上，我们又何尝不是如此。只有作出选择，勇敢地面对，才能结出自己最精彩的果实。
花园里的奇葩作文花园里的争论
“妈妈，雨停了！我们去花园里看春天吧！”我和妈妈穿上外套，走出家门，来到门前小花园。
一眼看去，所有的树都披上了嫩绿色的外衣。树梢上长出了嫩绿的叶芽，小小的水珠挂在叶尖上，就像一颗颗晶莹透亮的珍珠，好像随时会掉下来。
春风沙沙地吹着，棕榈树在春风的`歌唱下跳起舞来，柳枝在春风的爱抚下摇摆，柳叶正荡秋千呢。金桔树、桂花树、芙蓉树争着开花，可热闹了。茶花害羞，花骨朵儿上只露出一点红。
我们来到草地上，草地上开了很多小花，有黄色的、红色的、粉色的……五颜六色的野花向我们点头，好像在说：春天在这儿呢!
我们来到池塘边，池塘里几条大金鱼正在慢慢地游，红色的小金鱼在欢快地游，好像要告诉我们：春天在这儿呢！
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指导教师：徐。
收稿时间:2006-2-2317:00:04。
蝴蝶是花园的花朵作文
七岁那年，更是发生了一件让我现在回忆起来都想笑的事：
正巧，这周末姐姐病了，爸爸妈妈都去陪姐姐看病了，只有我和爷爷在家。
机不可失！我急忙跑进卫生间，拿出妈妈的宝贝------香水。接着，我看了看四周，然后立马把房门关上。我先是拿出香水，朝蝴蝶花的根部滴了两滴，闻了一闻，根本没有味道。我朝花芯又倒了一些，一闻，这香淡得跟没有似的。这可不是我想要的。我下了下决心，拿起香水，对着蝴蝶花一阵猛喷。我一直从花根喷到花茎，又从花茎喷到花叶，几乎耗掉了半瓶香水。不过，这也不是白用功-----喷完后，不仅花香了，整个房间里都布满了浓浓的香水味。
我又闻了一闻，不由在心中暗暗赞叹我的聪明机智。
不久，妈妈回来了，当她推开房门时，一股香气让她不住的皱起眉头。我笑哈哈的跑来了，告诉了她这一切。妈妈听了，哭笑不得的对我说：“唉，这蝴蝶花天生就没有香味，你这么一弄，它很快就会枯了……”
蝴蝶是花园的花朵作文
寄送蝴蝶花的信封吴晓还留着，淡淡的香味儿，经过十年的春秋，依然如故。那是一个下午吧，这封粉色的信封夹着蝴蝶花飞进了吴晓的心。吴晓的天空从此晴空万里，整整一个学期，吴晓每晚都枕着相框入睡。
毕业季，云去了南方的一座新兴城市。打工，给吴晓写信。爱情让两个年轻人感觉全世界都是他们的。那是多么美好的日子啊。打电话、写信，利用假期吴晓用勤工俭学的钱去看云。他们想过了所有的未来，想过所有的美好，想过了所有的幸福。
美好的爱情是悲剧的引子。那场台风是有史以来南部海域最大的。云在下班的路上，为救一对被风刮倒的母子，不幸被刮倒的树干砸伤，不治。吴晓第一次坐飞机是去看云的路上，最终还是没有见到。自闭症的吴晓休学了。一个人抱着那小小的相框，终日在家发呆。
又一个夏日，蝴蝶花开满了小区的花圃。那是老花匠特意为吴晓种的。每天，老花匠侍奉着这片蓝色的花坛。蝴蝶花被风吹动，翩翩欲飞。“吴晓，这是什么花。”坐在楼前的吴晓笑呵呵的望着老花匠,“蝴蝶花，好看。”“喜欢他们吗？”老花匠又问。“喜欢。”吴晓还是笑呵呵的。“能不能帮我个忙，每天把这花坛中的草拔掉？”老花匠接着问。“好。”吴晓依旧笑呵呵的。
吴晓的笑是全家人的开心。每天吴晓都坐在花坛旁边，仔细的看花坛中有没有杂草。花开花谢，有一天，吴晓把相框放进了行李包。对爸妈说：“我去看云。”吴晓的父母仿佛被吓着了般相顾无言。母亲流着泪问：“孩子，那么久了，你为什么就是放不下？”吴晓微笑着看着父母说：“我好了，回来我出去工作。”
吴晓拒绝了父母的陪同，再一次去了那座城市。看着微笑的云，吴晓放声大哭。他一遍一遍的擦拭着云的相片。述说着这么多年他对她的思念。当一丛蝴蝶花在云眼眸可及的地方开放的季节。吴晓的花店也开张了，花店的正中，是一张大大的蝴蝶花照片。与花相伴的日子，吴晓很开心。夜里，吴晓做了一个梦，云拉着他的手说：“把云还给你了。”说完微笑着走了。
吴晓又有了一份爱情，她也叫云，老花匠的女儿，一个脸蛋像红苹果的姑娘。“吴晓，把我的头发给扎一下，你看都散了。”正在插花的云说。“好。”吴晓跑过来，动作轻柔的给云梳理头发。
“云是我们共同的爱人。”云深情的看着吴晓说。“你知道吗，没有云你早就成家了，我们不会遇到。”吴晓想了想说：“嗯，云是我的爱人，两片云都是。”说着，他紧紧拥着怀孕的云，幸福的笑。
爱情不会走远吧。就像这蝴蝶花，错过了季节，还有下一个季节，就像云的爱。吴晓牵着孩子的手，与妻子一起看云。一大捧的蝴蝶花放在了微笑的云的面前。云的微笑愈加的温暖，仿佛蝴蝶花般灿烂。
花园里~
1、运用各种感官感知春天季节的特征，萌发热爱大自然的情感。
2、尝试积累认识春天季节特征的经验。
【活动准备】。
纸、记号笔、油画棒。
【活动过程】。
一、感知、讨论。
1、许多小朋友看到花了，那么都是什么样的花呢？它们有什么不一样？（幼儿根据画面讨论述说）。
2、在花园里，有些东西看不到，有些东西看的到，你是怎么看到的呢？（蝴蝶躲在花丛中就看不到，飞出来就能看到啦）。
3、那么我们用耳朵可以发现什么呢？（可以听到小鸟的叫声）。
二、探索与发现。
我们在花园里的发现可真多，如果让你来画一张自己的花园，你会怎么画呢？
（可以画上小蝌蚪、美丽的花、温暖的阳光、好大的一片草地、小鸭子在河里游泳~~~~~）。
三、幼儿绘画。
幼儿绘画时提醒幼儿表现出五彩斑斓的画面，涂色均匀、饱满。
四、欣赏评价。
分组将红花送给“色彩奖”、”构图奖、创意奖等。
教师在孩子互评后加以小结。
蝴蝶是花园的花朵作文
我们要让中华民族五千年来的优良传统继续流传，让文明的长河永不干涸，让浩如烟海的文化典籍愈发光大，让文明、美德与我们同行，伴我们成长吧！军训中，我们选择相信身边还未认识的同学。
如果若若没有和他在一起。我喜欢夏天,因为夏天有许多地方在引诱我？点评：记叙要素交待清楚一大清早，我就听见妈妈用高分贝的声音叫道:“小为，起床打扫卫生啦。
”她来到洞边说：“小兔、小兔我美吗。放学了，我带上他的雨伞到他家去，准备看看他有什么事能不来上学；所有这些死亡看起来都像是对人生和这个世界的极端嘲弄，而且这些死亡单独去看，每一个都是天才般的令人捧腹的看点，但是放在整个影片之中，在旁白那平静而深沉的娓娓道来之下，却又显得那么忧伤和无奈。”青筋尽突，段闻宇的面部开始扭曲，“你是女孩子啊，知不知道。
找到了腿，蚂蚁们问腿：“为什么要逃跑？水怀疑自己，也怀疑那个男孩，他是否存在过，也许是幻觉吧。”牙牙都有点不敢相信自己竟答得这样快，但说完后就开始后悔了，因为她看见记分册上牙牙的名字旁是：105。前提很简单，知识便是能力的源泉？公可往说刘备：如肯来降，免罪赐爵。
也许，他不过是个骄傲的孩子，独自在茫茫乱世里执着着自己的那一份本真。世界中分为两种人——幸运的和不幸的人！
那个时候你好爱哭鼻子，你毕业了，为了工作的事情不知道怎么办，一个女孩子独自承担这些确实需要很多勇气，所以经常被弄的闷闷不乐，然后我帮你出主意，分析这个社会什么的，再到对你的一点点关心时你就哭了，我说你毕业啦，要坚强一点了，不要经常哭鼻子，如果这样对你的一点点关心你就哭那我以后都不敢关心你咯，你说这是视频效果，并没有哭，我当时都由着你说，好好好，视频效果啦~。改革创新，成为时代精神的核心，在龙的传人心灵记忆深处熠熠生辉。
是的，我性格内向，就算玩得再好的朋友，我最秘密的话也从未向她们吐露；《丑小鸭》里可怜的丑小鸭，善良的鸭妈妈。
花园里~
教学准备：教具（自备教学画，教案，课本）。
教学目的：让幼儿具有环境保护意识，让幼儿有明辨是。
非能力。
教学内容：1教师提问（公园里有什么？）幼儿回答。
（花，玩具，小动物，等等）。
2教师讲故事（老师今天就给小朋友们讲一。
故事，故事的名字就叫《公园里》小朋友。
要仔细听老师讲的故事里到底发生了什么。
事情。）。
有一天，小羊约小猴子去公园玩，这一天。
天气很好，太阳公公早早得出来上班，好。
及时送给小朋友们温暖的阳光，这时小羊。
和小猴子俩到了公园开开心心的玩耍着，
小羊和小猴子看到天上的小鸟，看到太阳。
公公在微笑着看着他们，他们和小鸟开开 。
心心的玩耍着，不一会他们来到了花园，
小羊和小猴子看到花园里有好多漂亮的花。
小猴子就摘了两朵，小羊就着急的阻止小。
猴子，花园里的话是不能摘得，如果大家。
都像你一样，那你还能看到漂亮的花吗？
小鸟，小羊都说小猴子，小猴子红着脸说。
我以后再也不乱摘花了，太阳公公听小猴。
子说玩笑着对小猴子笑着说：“这才是好。
孩子。”
3图片（小羊，小猴子，小鸟，太阳公公，
花园）。
4教师提问：a.图片上都有什么？（太阳公。
公，小羊，小猴子，小鸟，花园）。
b.在这幅图片上小朋友能找到天上有什么。
(太阳公公和小鸟还有白云）有几只小。
鸟？（两只）。
c.地上有什么？（小羊，小猴子，花）。
d.小羊小鸟为什么说小猴子，他做了什么。
事情？（小猴子摘花园里的花，摘花是。
不对的）。
e.教师总结幼儿的话，让幼儿更明白小猴。
子为什么做的不对，为什么要学小羊，
保护环境的重要性。
f.让幼儿拿出教科书，以巩固幼儿所学。
教学总结：让幼儿讲故事，教师总结，结束课程。
教师要求：讲课时要有良好的教态，讲课时要有激情。
让幼儿融入故事当中教师讲课时要面。
带微笑，表情丰富，精神饱满。
蝴蝶是花园的花朵作文
我不常做梦的，最近却总做着一个梦。梦中是一个年少的我在一片开着大片美丽蝴蝶花的田野里奔跑，我的身后跟着一个少女，她追逐着我。然后我们都累了，她为我采下最美丽的蝴蝶花，为我编织花环，我为她歌唱、起舞。当我感到快乐的时候，却置身于一片黑暗。
我在黑暗中惊醒，没有恐惧与起伏，却是异常的平静。我起身给自己倒杯水，温润我干渴的喉。我不知道我为什么会做这样的一个梦，只是这样的梦境在我模糊的记忆中有着深深的相似，她曾经抱着我走过一片开着油菜花的农田。
她的形象已在我的记忆中变的模糊，我只记得她有着一头很漂亮的头发，乌黑的发亮。还有就是她的瘦弱，单薄的身体却没有弱不禁风的软弱，纤细的双手却有着粗硬的老茧，每次她抚摩我的脸时，我总会感到轻微的疼痛。也许印象最深的便是她最爱的蝴蝶花，那是一种在我的家乡生长的野花，有着像蝴蝶一样美丽的花瓣，有着像蝴蝶一样轻盈的姿态，是一种惹人怜爱的花。她常说，蝴蝶有着蝴蝶的自由，它却有着它的束缚。
我想，她说的正是她自己，像极了蝴蝶花。
她生活在一个大家庭，她的父亲是个有着传统思想的男人，她是家中的长女，下面还有四个妹妹和两个弟弟。当她还是一个孩子的时候，他的父亲很穷，终日为生活忙碌。她的母亲也是一个典型的传统农村妇女，一心想要为自己的丈夫生下一个儿子，结果头四个都是女儿，而家境却越发穷困，于是不到十岁她就不再读书了。在她的家乡，那样的小乡村里，“女子无才便是德”是深入人心的道德观，所以即使她不读书也不意味着什么，将来有一天她嫁人了，她的丈夫不会因为她多识几个字而觉得荣耀。因此，她读不读书对她的家人来说不重要，对她也不重要。
她不再读书，于是家里由她挑起担子。在她的父母都出外工作的时候，做好家里的所有家务，带好弟弟妹妹们，不让她的父母担忧成了她童年最重要的事。在她的弟弟还在襁褓里的时候，她才十岁，瘦弱的她还抱不动这个白胖小子，就用一个旧了的箩筐垫上一条小被单，把她的弟弟装进去，背在她细瘦的肩上，然后唱着童谣，哄她的弟弟入睡。而她那比弟弟大一岁的妹妹也在她吟吟的歌声中沉沉地睡去。弟弟和母亲睡，妹妹和她睡。
她有一个四伯，十几年前在她的家乡，他算是腰缠万贯的有钱人，四伯常常接济他们家，所以对四伯她是有着的感恩心的。四伯有两个女儿，都在上海出生，只是大女儿常常跟父亲在家乡生活，而四伯是个生意人，有时会忙到没时间照看她，所以时常拜托她照看。她是没有拒绝过的，而且她很喜欢这个小堂妹，她的眼睛清澈明亮，小小的像个娃娃，和她的妹妹们一点都不一样，她觉得她有着她母亲那种上海人的味道，和她的农村气是不一样的。
她喜欢抱着她，因为觉得她好轻。她常常抱着她去田野里呼吸早晨清新的空气，去山坡看傍晚西落的夕阳。她会抱着她穿过开着黄色油菜花的农田，走过架在盛开着许多凤眼莲的池塘上的小桥，去到村子的另一端的市集买菜，然后饶过新翻的刚刚和上牛屎的菜地，跃过浅浅的有着无数支流的清澈的小溪，回到村子这一端的家里。偶尔她闲下来的时候，她也会带她去盛开着美丽蝴蝶花的山地，那是她最喜欢的花，是一种没有名字的野花，因为有着蝴蝶般斑斓的色彩和轻盈的姿态，所以她叫它蝴蝶花。这是她还是个学生的时候发现的，那时她去读书都要穿过大半个村子，最后一次放学回家时，她没有直接回家，却来到了这里，看到了这些美丽的蝴蝶花。很多年后她告诉我，在她第一次看到它们的时候就被它们吸引，当她感觉到它们像蝴蝶一样想要振翅高飞时，她哭了。只是她很少带自己的妹妹来，却喜欢带小堂妹来，然后看着她在山地里奔跑，每次她都会对她说：“姐姐，我好象在飞一样呢！”有时她也这样觉得，因为当她张开双臂跑向山地时，也像一只展翅的蝴蝶，渐行渐远。她常常看到恍惚，然后又奋力地追逐她，而她又琅琅地笑着跑向另一端，她就与她做着追逐的游戏。
后来，小堂妹去了上海，去读书了。她时常惦念着她，她常常想她是不是又长高了，是不是变漂亮了，有时想着想着连她自己都会笑起来。她想她的小堂妹也许会成为一只凤凰，在她们家族里，还没有一个大学生，更没有一个女孩子上大学，也许她的小堂妹会成为考上大学的金凤凰，成为家族的骄傲。她只是这样想着却觉得心口隐隐做痛。
又过了两年，四伯买了一块地皮，分了四分之一给他们家。后来，那里造了很多工厂，她就辞去了桔园的工作，在她家附近的工厂里找了一分工作，工资要比桔园的多，她的两个妹妹也在附近找了差不多的工作，一家人的经济更宽裕了，所以她的四妹就没有辍学，这是她这两年来最快乐的事。而她的小堂妹也回了一次家乡，她很高兴，非常的想见见那个曾让她捧在手心里疼的小姑娘如今长成什么模样了。见到她时，她觉得她变漂亮了，也长高了，有了和她不一样的气息。她甜甜地叫着自己姐姐,却是不大和她亲近了，有了一种生疏。第二天早上，她在厨房里忙了好一会，做了很多吃的，都是小堂妹最爱吃的，有糯米饼、粿条汤、鸡蛋饼……她很久没有做过这么多东西了，就是为了自己的弟弟妹妹都没做过这么多，她很开心地看着她吃得津津有味。突然，她对她说：“姐，我想去看那些蝴蝶花。”有一瞬间，她觉得心里酸酸的，可是她还是带她去了。
“姐姐，花好象少了很多呢？原来不是有一大片的吗？”
“噢，是啊，我也好久没来了呢！是少了很多。”她看着这些花，有种说不出的感觉，是难过还是悲伤，或者都不是。
许久，她就是静静地坐在那里，看着她的小堂妹奔来跑去，有点羡慕她的无忧，有点嫉妒她的幸福。
后来小堂妹回上海了，听说她考上了高中，这下她真的该成为凤凰了吧！在她工作的时候或是闲暇的时候，她时常都会这样想，有时会想到落泪。
又过了几年，她的小弟也上学了，而她的年纪也不小了，在她的家乡这样的小乡村里，她这样的年纪是早该要找婆家了，如今也是该操办的时候了。
她，是我的堂姐，从小将我捧在手心里疼的姐姐。当我听到她将要嫁人的消息的时候，我的心被硬生生地拧了一下，很疼很疼。
她的丈夫不一定爱她，她也不一定爱他，只要他的家境够好，能够下多一些聘礼就行了，这样他的父亲就不会因为她的出嫁少了一分收入而再为家里的开销担忧了。而她接下来的人生则是相夫教子，不需要有自我。我不知道面对这样的人生她是否感到过幸福，但我知道她不会违逆这样的命运。
蝴蝶是花园的花朵作文
蝴蝶花是我一见钟情的一种花。它只有两片花瓣，简单极了，虽然它不像水仙那样清幽，也不像牡丹那样高贵，更没有玫瑰那样妩媚，但我却对它情有独钟。
蝴蝶花是多彩的。有红的、黄的、紫的……我们教室里的蝴蝶花是紫红色的，花枝恰到好处[注:指说话做事恰好到了最合适的地步。]的伸展开来，一株大概有十几朵。紫红的两片花片花瓣和中间一条优美的白色曲线，形成了美丽的蝴蝶花。远看，还真像一只美丽的蝴蝶呢！这大概就是蝴蝶花名字的起源吧！微风一吹，蝴蝶花就与风儿翩翩起舞[注:形容轻快地跳起舞来。]。有的花完全绽开，像一只在空中飞舞的蝴蝶，有的花半开，像一只停在枝头歇息的蝴蝶，有的花却含苞欲放[注:苞：花苞；欲：将要；放：开放。形容花将开而未开时的样子。]，多像一位害羞可爱的少女啊!各个花的姿态不同，就构成了一株富有无穷美感的蝴蝶花。
凑近深吸一口气，仿佛满身都很清爽，柔和的香气使我想再把它多停留一会儿，好似一片柔软的云，不忍心用力，怕把它伤害。情不自禁[注:禁：抑制。感情激动得不能控制。强调完全被某种感情所支配。]地抚摸，表面柔得似丝绸，似纱巾。像水流从我手上流过，使人感到心旷神怡。
啊！平凡又美丽可爱的蝴蝶呀！怎么诉说出我对你的喜悦之情？
花园里~
活动目标：
1、认识花园里常见的虫宝宝，说说它们的本领。
2、感受有朋友是件快乐的事。
活动重难点：
重点：了解一些常见的虫宝宝及它们的本领。
难点：知道虫宝宝与春天植物的关系。
活动过程：
一、看看说说——美丽的春天。
1、今天老师要带你们去一个美丽的地方。
2、出示ppt1。
（1）瞧，这是什么地方？花园里有些什么？
3、小结：在这个美丽的花园里有绿绿的草、高高的树、还有五颜六色的花，真是个美丽的花园。
二、认识虫宝宝——说说它们的本领。
1、认识蚯蚓。
（1）美丽的花园里吸引了一群朋友，我们来看一看，都有些什么朋友。
（2）幼儿观察局部图：瞧一瞧，谁来了？
（4）讨论：蚯蚓长的什么颜色？有什么本领？
（5）模仿小蚯蚓松泥土的动作。
（7）讨论：你们觉得花园姐姐会喜欢它？把它留下来吗？
（学说：小蚯蚓，欢迎你，你是我们的好朋友）。
2、认识蜜蜂。
（1） 出示ppt3：花园里来了第二位朋友，听，它唱着歌来了。（放录音）。
（2） 谁飞来了？它长什么样？（启发提问：穿什么颜色的衣服？有没有翅膀？有几条腿？）。
（3） 小结：原来长着2对翅膀、6条腿，飞起来的时候唱着“嗡嗡嗡”歌的朋友是蜜蜂。
（4） 讨论：小蜜蜂的本领是什么？
（5） 讨论：小蜜蜂是用什么来采蜜的？
（6） 模仿小蜜蜂采蜜。
（7） 小蜜蜂除了这个本领，你知道它还有其他本领吗？
（8） 我们一起来听听它自己的介绍吧！
（9） 模仿小蜜蜂传花粉。
（学说：小蜜蜂，欢迎你，你是我们的好朋友。）。
3、认识蜘蛛。
（1）小蚯蚓来了，小蜜蜂来了，花园姐姐还会欢迎谁来呢？
（3）（ppt5）蜘蛛来了，你觉得花园姐姐会留下它么？
（4）听听蜘蛛的介绍。提问：它有什么本领？
追问：捉的是什么样的虫？好虫子还是坏虫子？
（学说：小蜘蛛，欢迎你，你是我们的好朋友）。
4、小结：花园里来的朋友，他们一个在泥土里，把泥土松松松，让泥土更有营养；一个会飞，传播花粉，让花长的更多；还有一个会织网，保护我们的小花园。
三、拓展延伸——认识更多的虫宝宝。
1、（ppt6）美丽的花园引来了更多的朋友，你们认识它们吗？
2、幼儿观察、讨论并回答。
（学说：朋友们，欢迎你们，你们是我们的好朋友）。
花园里~
活动目标：
1.运用各种感官感知春天季节的特征，萌发热爱大自然的情感。
2.尝试积累认识春天季节特征的经验。
活动准备：纸、记号笔、油画棒。
活动过程：
1.感知、讨论。
（1）许多小朋友看到花了，那么都是什么样的花呢？它们有什么不一样？（幼儿根据画面讨论述说）。
（2）在花园里，有些东西看不到，有些东西看的到，你是怎么看到的呢？(蝴蝶躲在花丛中就看不到，飞出来就能看到啦)。
（3）那么我们用耳朵可以发现什么呢？（可以听到小鸟的叫声）。
2.探索与发现。
我们在花园里的发现可真多，如果让你来画一张自己的花园，你会怎么画呢？
（可以画上小蝌蚪、美丽的花、温暖的阳光、好大的一片草地、小鸭子在科里游泳~~~~~）。
3.幼儿绘画。
幼儿绘画时提醒幼儿表现出五彩斑斓的画面，涂色均匀、饱满。
4.欣赏评价。
分组将红花送给“最佳色彩奖”、”最佳构图奖、最佳创意奖等。
教师在孩子互评后加以小结。 。