教师心得体会是教师在教学过程中对于自己的经验和感悟的总结和归纳，具有一定的实践和理论指导意义。在这些教师心得体会范文中，作者围绕教学目标、教学方法、学生表现等方面进行了详细论述和总结。
教师读书心得体会
学习方法对于每一位莘莘学子来说都至关重要。好的学习方法能令你受益终生。但学习方法也是因人而异，因科而异的。
总言之，有四方面要点。
俗话说：“万丈高楼平地起。”做任何事，基础尤为重要，更何况学习。若能将基础知识全面地，系统的熟练掌握，并能有机地、灵活地结合起来，任何难题都会迎刃而解。所以，我们应脚踏实地地学，决不要心浮气躁。
每一位成功人士在介绍他们的成功秘诀时，都无一例外地提到要“讲求效率”，我们不妨也学一学。即上课一定要全神贯注，积极思考，尽量做到当堂吸收消化。若能真真切切地达到此境界，那么偶尔参加各种丰富多彩的课余活动，虽占用时间，但不是浪费时间，而且还会促成你更高的学习效率。
课本的知识是有限的，而要挑战中考及以后人生道路上的每一次重大考验，就应有厚实的知识作为盾牌。所以我们要“挤”出时间阅读名家散文、诗文名句，文学典故；浏览海内外最新高科技信息，观看《焦点访谈》之类的评论性节目。只要坚持不懈，必有收获。
学习固然重要，但也要注意劳逸结合。适时适度地给自己放假，会给你带来意想不到的效果。例如：在紧张的模拟考之后给自己轻松半天。与好友一起去看场电影，溜一会儿旱冰，或是戴上久违的“walkman”，或是对着蓝天白云高喊一声，舒心惬意，好不自在。不过，别忘了轻松之后又该崩紧那根弦了。
“尖子”生名列前茅的技巧并不难学到手，做好以下，你离第一名就不远了。
1、以学为先：学习是第一中心任务；学习是正事，理应先于娱乐。
2、随处学习：每天晨练或者上学路上记忆词语；在盥洗池贴词汇表；每天刷牙时熟记一个生词；无论怎样各具特色，有一点是一致的，那就是保证学习时间，坚持不懈。
3、讲究条理：条理清楚整洁的学习环境很重要，把常用的与学习有关的东西都放在伸手可及的位置，重要的学习用品和资料用一个纸箱或抽屉装好，避免用时东翻西找。
4、学会阅读：学会快速阅读，提高单位阅读量，学会读一本书的目录、图解和插图，为提前了解本书内容，获取更有效的信息；当积极的读者--不断的提问，直到弄懂字里行间的全部信息为止。
5、合理安排：讲究高效率，别人8小时完成的作业你最好用6小时；再晚也要完成当天作业。
6、善做笔记：强调记笔记的功夫，字迹要自己明白就行；尖子生往往一边听课一边记重点。有的在笔记本中间画一道线，半边摘录课文概要，另半边记下老师补充的东西。记笔记时，对自认为可能会考的知识点格外注意，课下根据这些知识点自编模拟题，并在考试前夕做出书面答案；如果哪里答的不圆满，就回过头来在复习；对背记的知识尝试一个月时间内偶尔关注它。
7、书写整洁：一手漂亮的文字会为你争得印象分。
8、及时提问：不要课堂和老师争论。课下要积极和老师探讨更深一步的内容，甚至可以面红耳赤，争论的记忆最深刻。
9、学习互助：不要嫉妒同班学习好的同学，和他们的交流会让你眼界更开阔；和同学经常一起讨论家庭作业中的难题，使用不同的解题方法并相互交流心得。
教师读书心得体会
随着社会的发展，人们对教师重要性的认识日益加深，教师扮演的角色很多，教师是学生学习的指导者，教师是学生未来的设计者，教师是智力资源的开发者，教师是学生的人生榜样，教师是人类灵魂的工程师。由此看出，一个教师，直接影响着他的学生对知识的获取和道德的修养程度，影响着他学生的人生观和价值观。既然教师扮演者如此多的角色，有着那么大的重要性，那什么样的老师才是好老师呢？怎样做好一名老师呢？答案就在《老师的力量》里。
前苏联电影《乡村女教师》中的主人公瓦里瓦拉的形象一直深印在我的脑海里，我一直追求像她那样做一名桃李满天下的好教师。“做一名好教师”，简单的话语，却蕴涵着丰富的义理。一名好老师应该是优秀的，好老师应该是事业型的，好老师应该具有优秀的人格魅力，好老师一定具有独特教育思想、对教育事业有着独特的贡献，好老师是值得学生热爱的。
要做一名好老师，可以在这几个方面努力：
教师只有热爱了自己的职业，才会把自己的心血洒在三尺讲台上。教师应该明白只有将自己所学的知识传授给学生，才是对所学知识的最大发挥。对于教师而言，最大的回报就是自己所教的学生茁壮成长，成为社会栋梁。
苏霍姆林斯基说：“教师要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护孩子的心灵。晶莹透亮的露珠是美丽可爱的，却又是十分脆弱的，一不小心露珠滚落，就会破碎不复存在”，这种呵护就是无微不至的爱。走进孩子的心灵，发现并宽容他们新、奇、趣、怪的想法，可以激发他们具有个性的思想火花，培养其创造精神。怎样才能想学生所想，做学生想做的事呢？那就把自己当做孩子吧！只有把自己当做孩子，你才能真正地走进孩子的心灵，播撒爱的种子。
呵护童心，倾注师爱，师生之间便有了水乳交融的情感。美国教育心理学家弗罗姆就曾今说过：“师爱不是一个偶然幸运地体现并陶醉一种纯粹快感，而是一门艺术，一门需要知识和努力才能学会的艺术，这种艺术需要老师拥有创新进取的意识和精神。
简单而言就是，在踏实中求“不踏实”，变常规为“不常规”，反思、学习，再反思、再学习。要想更新自己，那就要多读书，读好书，在教学中不断实践磨练自己。教育家陶行知先生说过一句广为流传的话，即“要给学生一碗水，自己先要有一桶水”，就是这么个道理。
好习惯出能力，好习惯出效率，反之，好脑子也出不了好成绩，有能力也往往事半功倍。遵纪、守时、专注、认真，做事善始善终，这些良好的习惯，对于一个人成才来说，是十分必要的素质。
有人说，教师的职业就是一种良心的职业。是的，只有我们真正做教师的人才能体会到，教师的工作不能用简单的时间来衡量，学生占据你的不只是时间，还有你的思想和灵魂。雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的”。当我每次面对孩子们时，我感到神圣与自豪，因为我从事着绿叶的事业，我是人民教师！
也许我成不了一代名师，但我一定要做一个有爱心、有责任心的好老师。一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的会是一份份沉甸甸的果实。
教师读书心得体会
初看《和教师的谈话》这本书，觉得它很枯燥，没兴趣没什么耐心去看。但是为了写读书笔记，于是耐着性子认真地看了一遍，没想到还有些收获和启发。
作者首先回想了“教师”这个词，毫无疑问，在纷繁复杂的人生社会大舞台上，每个人都扮演着一定的角色，即在各种各样的社会群体中居于一定的地位，具有相当的身份。而古今中外有诸多学者对此作过精辟的的论述，如“古之学者必有师。师者，所以传道、授业、解惑者也。”
作者还认为，教育工作的缺点之一，就在于教师虽然不否认自己有着教育学生的任务，但是常常把它们看成次要的任务。作者的观点我大多赞同，比如以下三方面：
一、作者只是认为教育工作没有和教学有机的结合起来，但我认为教师有是正常人，也是凡胎肉体，也有自己的家庭和事业，不可能把自己全部的心血和精力都投入到教学工作上去。
二、我个人认为教师就是应当在教学时间内上好自己的课，提高自己的业务水平，而不是一天到晚忙着干这个想着干那个，因为论文以及其他活动影响自己，特别是新教师教学能力的提高。
三、我觉得每个教师都渴望得到上级领导的重视而不是一味培养自己比较眷顾、看重的人，如果长久下去，势必会严重影响教师的教学进取心。
现在的孩子大多是独生子女，他们因为恐惧不敢跟父母倾诉苦恼，日积月累，孩子们缺乏诚心，缺乏安全感。所以，我一直觉得，教书固然重要，但是育人更重要。让孩子们形成健康的人格，对孩子终身发展来说，总是有益的。而通过多途径了解孩子，了解他们的爱好和才能，了解他们的精神世界，了解他们的欢乐和忧愁，恐怕没有比这点更重要的事情了。
读书心得体会之教师诗意
作为一名刚刚毕业不到两年的英语教师，无论是教学经验还是专业水平都还有很大的提升空间。读书既能够提升个人的修养，也能促进一名英语教师各方面的发展。对于我们教师而言，想要让自我的学生变得优秀，首先就要让自我变得更优秀！但是，我感觉自我有太多不足的方面。因此，我要学的东西实在太多，而又不明白从何学起。自从加入名师工作室之后，感觉有一盏明灯指引这我并且让我在教师道路上有了前进的方向。为了让自我成为一名更合格甚至优秀的教师，我利用将近一个月的寒假时间来给自我冲电，我看了一些关于《新教育》、《新课程标准》和《给教师的推荐》等书籍，但是给我印象最深刻的是《给教师的推荐》这本书，我从中受益匪浅。
《给教师的推荐》是一本十分好的指导教育理论和实践的书籍，虽然不是什么很有名的书，但是它给了我极大的启发和深深的感触。书中给教师提出了一百条推荐，并且每一条推荐都谈到一个老师经常会遇到的问题，与实际生活中遇到的典型事例相结合，加上精辟的理论分析，我自我法子内心的觉得这是一本对于一名想要进步教师的好书。比如，苏霍姆林斯基教育教学中的实例，让我从中真的学到很多，虽未亲身经历，但却受益匪浅。在书中，苏霍姆林斯基在许多条推荐中都提到，教师要提高自我的教育素养，就务必要读书、读书、再读书。要把读书当作第一精神需要，当作饥饿者的食物。教师就应要不断培养自我读书的兴趣，要喜欢博览群书，要能在书本面前静下心来，善于对书本中的资料深入地思考。“教给学生一杯水，教师就应有一桶水。”这句话发人深省，让我从本质上领悟了一些教育技巧的奥秘。这话固然有道理，但一桶水如不添加，也有用尽的时候。比如，上课的时候，一个优秀的老师不只是有课本上的知识，肚子里还就应装有其他的知识。这样，即使不喜欢英语的学生也会因为喜欢你而喜欢上英语。确实，我们教师教给学生的那点基础知识，只是沧海一粟，教师要想提高自我的教育水平，在教学时游刃有余，这就需要持之以恒地读书，读那些教育专著，从而不断地补充自我知识的储备能量，使自我的知识海洋变得越来越宽广。
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读书心得体会之教师诗意
有什么能比乘一叶轻舟在浩瀚的大海上飘行更让人心醉驰骋，浑然忘俗？那满载思想的小舟便是书，它带着我飘过知识的海洋、智慧的溪流，驰向诱人的海岸、神秘的小岛、未知的远方。
书是一个奇妙的朋友，那上面一个个铅字就像一块块具有魔力的磁石，吸引着我的眼睛和灵魂，无论何时何地，只要一书在手，都能常忘却世俗繁华，融入别样的人间仙境。捧一本《唐诗三百首》，在书香之中，倾听那自远古而来却清晰的声音，心也随着它飞跃大川深谷，可以看到唐诗在浔阳江头琵琶女伤感的眼神中停留，在霓裳羽衣的奢华中掠过，在哀鸿遍野的战场上空徘徊，在妙绝天下的名山大川中漫步。读唐诗恰似与古人的一次情感对话，可以在一霎那间抛离都市的繁华，在诗句垒起的世界里寻找一种别样的心境，灵魂的乐土。
读书让我遨游于历史的长河，轻吻着文学的碧波。朝谒曹子建；哀孟姜女寻夫哭长城；慕东坡铜琵铁板“大江东去”；慕柳永执红牙板“晓风残月”；让鲁迅的“呐喊”唤醒麻木的民众；叫北岛的“回答”撕去丑恶的灵魂。在书的海洋中，我尽情吸允前人留下的蜜汁，用知识的甘泉完美着我的灵魂。
读书，体会咀嚼书的味道，每一页都有春的繁华，秋的凄凉；每一页都有夏的燥热，冬的宁静。当孤独无聊时，读席慕容的散文《画在心中的彩虹》，成为我最好的伙伴；当愤懑与怀时，读林语堂的《生命的艺术》，将让我心平气和；当消极遁世时，读狄更斯的《大卫科波菲尔》，则让我悄然顿悟。在读书中，我寻到了人类历久不衰的足迹，激起我对生活的珍惜和力求使生活变得更充实，使我在喧嚣的红尘中，沉寂自己、解脱自己，学会微笑着面对生活、面对人生。
读书足以冶情、足以中奖、足以长才，使人开茅塞、除鄙见、养性灵。因为书中有着广阔的世界，书中有着永世不朽的精神，虽然沧海桑田、物换星移，但是书籍永远是新的。阅读动人心弦的高贵的作品，亲历伟大性灵的教化，会使目光投向更广阔的时空，让心灵通过去和未来、已知和未知。
书是海，读书是游泳；书是山，读书是攀登；书是天，读书是飞翔；书是生命，读书就是走过人生。
人说：读书足以移情，足以中奖，足以长才。使人开茅塞，除鄙见，得新知，养性灵。因为书中有着广阔的世界，书中有着永世不朽的精神。虽然沧海桑田，物换星移，但书籍永远是新的。这句话说得一点也不假，书籍是人类智慧的结晶，书是人类进步的阶梯。读书，就是一次与大师的对话，与智者的交流，是一次难得的精神之旅，同时也会让人收获非浅。作为一名一线的语文教师，在十年的教学生涯中，让我逐渐体会到了作为一名教师的崇高，也让我领悟到了作为教师的肩上的重担，当前我国正在进行新一轮的基础教育课程改革，此次改革是建国以来规模最大、涉及内容最全面的一次课程改革。它对广大教师提出了全新的挑战，从中体会到了课程改革对课堂、对教师、对学生的冲击，同时也存在一定的困惑。读书让我明白了很多，书中用了很多的事例和体会，把枯燥的教育学、心理学的基本观点阐述得生动、明白，读来令人倍感亲切、深受启发。那些关于教育的真知灼见，值得我们一遍又一遍地阅读、品味。
利用空余时间我读了《给教师的建议》一书，它是20世纪苏联教育经典译丛之一，由前苏联著名教育家b?a?苏霍姆林斯基著。它是一本来自实践又能指导实践的书，它的每一条建议都源于对具体问题的研究。而且这本书包含着第一线教师的许多具体做法，又具有高度理论指导意义，并几乎囊括了教育教学各个方面的问题，可以说是一部教育的百科全书。
在这本书里介绍了关于差生的成因，一直以来我们都认为那是由智力低下、习惯不好、学习动力不够等造成的，但苏霍莫林斯基却为我们分析了差生的成因很重要的一点是教师“对儿童缺乏个别对待的态度的缘故”。身为老师我们会经常去别人身上找原因，而苏霍姆林斯基告诉我们要从教师自己身上找原因。
后进生在我们的心目中，学习能力真的太差了，对我们老师的心中，有一种根深蒂固的思想，就是这些学生连学习都学不好，又何谈阅读？因此往往很多时候剥夺了他们的阅读时间，忽略了学生内心真正的需要了，苏霍姆林斯基认为那些学生需要用阅读来提高自己，需要用阅读来解决自己在学习中所遇到的一系列困难，老师也只能交给他们方法，但真正的落实，还是需要我们学生自己完成。
苏霍姆林斯基班上有个叫费佳的学生，在算术应用题的学习上障碍很大。“这孩子简直是来不及记住应用题的条件，在他的意识里，来不及形成关于作为条件的依据的那些事物和现象的表象：当他的思想刚刚转向另一件事物的时候，却又忘记了前一件事物。”面对这种情形，苏氏专门为他编了一本习题集。习题集里约有200道应用题，主要是从民间收集来的一些引人入胜的小故事。这些故事深深地吸引了费佳，也开始引发了他的思考，并且在老师的帮助下能求得答案。随后苏氏又为其搜集了一套专供他阅读的书籍，约100本，可供他从三年级读到七年级。这些书跟课堂上所教的内容有着直接的联系。到五年级时，这个孩子已经能像别的孩子一样解答同样的算术应用题。后来在其他学科的学习中，如历史、文学，还遇到过困难，但每一次困难他都是靠阅读来克服的。苏氏告诫每位老师必须谨记：“儿童的学习越困难，他在学习中遇到的似乎无法克服的障碍越多，他就应当更多地阅读。阅读能教给他思考，而思考会变成激发智力的刺激。”“学生思考越多，他在周围世界中看到的不懂的东西越多，他对知识的感受性就越敏锐，而你，当老师的我们，工作起来就越容易了。”这些东西，在这之前，我从来没有听说过，对于我来说是新的收获。
其实在教育教学中应该尽量地把这些学生考虑在内，因为只有这样，学生才能在一种宽松的学习环境下学好，有一种自己的阅读时间，通过阅读来解决自己在学习中遇到这样那样的问题，这也不失为一种好的学习方法。
总之，我觉得做一名优秀的教师其实不是一件简单的事，但也并不是如“蜀道之难”。只要我们不断的加强理论学习，不断积累经验，长期地保持一颗好奇心，处处为孩子们着想，在为学生做些你力所能及的事时，你也必然在一步一步的接近成功！
我很庆幸自己是一名教师，我也希望与我的同仁共勉：在读书中自我提高，走近学生，我们都将是人生舞台中最重要的主角！
作为一个合格的教师，必须具备诸多素质和条件。我以为，以下几方面是不可或缺的：
首先，要有一颗热爱学生的心，涵养师爱，以情促教。育人之道，爱心为先。台湾教育家高震东说：“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。”教育本身就意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。如果教育未能触及人的.灵魂，为能唤起人的灵魂深处的变革，它就不成其为教育。要实现真正意义的教育，爱几乎是惟一的力量。正如苏霍姆林斯基所说的：“在什么条件下知识才能触动学生个人的精神世界，才能成为一个人所珍视的智力财富和道德财富呢？只有在这样的财富下——用形象的话来说，就是在知识的活的身体里要有情感的血液在畅流。”记得有人说过这样一句话：你想把自己的孩子交给怎样的老师来培育，你自己就做这样的老师吧!是的，老师，请把美好的笑容带到学校，把对人与对世界的良好期盼带到同事们和孩子们面前，像孩子一样瞪着好奇的眼睛清点知识；把游戏这一人类最古老的快乐的方式引入课堂；把那些用了好些年的训词换成赞美，换成幽默；把那些尘封在角落里的各种各样的表情丰富在脸上，用你的脚尖轻盈地点地，听脚步声在走廊里击起快乐的回响。那些特别的孩子孩子正是通过犯各种各样的错误来学习正确的；我们永远都不要绝望，是因为只要我们充满期待，他们或许很有希望。”“照亮学校的将永远不是升学率或者其他名和利的东西，而是圣洁瑰丽的师道精神，是一种对孩子的不染一丝尘埃的博大的爱，和对每个孩子作为无辜生命的深深的悲悯。怀着爱与悲悯，我们不放弃，绝不放弃。让我们专著的神情告诉所有人，我们没有放弃。”从这些话中我深深地感受到用爱心去开启学生心灵的窗户,走进学生的心灵世界，成为他们的良师益友的重要性。其实后进生同优秀生一样他们都是祖国的希望。对于那些尚未开放的花朵，我们就应该倾注更多的耐心，倾注更多的温暖，特别的爱给特别的他们，百花齐放才能迎来满园的春色！
其次，要平等地对待每一位学生，尊重人格，严慈相济。《数学课程标准》“基本理念”中的第一条说：“义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生，实现：人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。”《数学课程标准》中的必须“面向全体学生”的表述是贯穿于新课程标准的一条红线。教师要“目中有人”切实关怀每个学生，开发每个学生的潜能，为每个学生的成才提供机会。人性中最宝贵的是受到别人的尊重和赏识，保护学生的自尊心，尊重学生的主体地位，让他们体验人生的价值，并提升这种价值，这才是真正的教育、成功的教育。要让孩子感到你是一棵大树，把绿阴覆盖在他们身上；让体罚和变相体罚远离文明的场所。当然，作为教书育人者，也不能对学生的不良现象放任自流，宽严有度才是爱，做到严慈相济。
第三，要有敏捷的思维，开拓眼界、拓宽思路。机智地处理课堂教学中的偶发事件，实质就是或因势利导，或抛砖引玉，或移花接木，巧妙地把话题转移，摆脱眼前的窘境。这就要求教师必须具有敏捷的求异思维、发散思维，才能左右逢源，化险为夷。
读书的生活是精彩的、高尚的、幸福的，教师更要把读书当成生活的一部分并学以致用，时时用全新的教学理念来支撑自己的教育教学工作。读了本书，给了我很大的影响，在今后的工作中我还需不断地学习以充实、以发展。
教师读书心得体会
西点军校里有一个广为传诵的悠久传统，就是遇到军官问话，只有四种回答：报告长官，是！报告长官，不是！报告长官，不知道！报告长官，没有任何借口！除此之外，不能多说一个字。据美国商业年鉴统计，二战后，在世界500强企业中，西点军校培养出来的董事长有1000多名，副董事长有2000多名，总经理，董事一级的有5000多名。任何商学院都没有培养出这么多优秀的经营管理人才。没有任何借口是西点军校奉行的最重要的行为准则，是西点军校传授给每一位新生的第一个理念。
没有任何借口看似冷漠，缺乏人情味，但它却可以激发一个人最大极限的潜力。它是在强化我们要想尽办法去完成任何一项任务，而不是为没有完成任务去寻找借口，哪怕看似合理的借口，其核心是敬业、责任、服从，诚实。
奋战在教育战线上如我一样的教师群体也确实存在一些寻找借口的可能。在工作上缺少勇于负责的态度，一抓到底的决心，追求完美的精神。搬出一些这样那样的理由，搪塞上级，开脱自己。因此，“没有任何借口”是踏实工作的原则，是完善人生的态度，是奉献社会的精神。多么简单的一句话，却包含了多种深刻的涵义。
首先是责任感，对自我的责任、学生的责任、家长的责任、学校的责任等，责任无处不在，就比如说重视学生的一言一行这一件事来说，这也是每一位教师的责任，也许在看这本书之前，看到学生行为修养上的一个小过失会不以为然。但教师是园丁，是培育下一代责无旁贷的任务。在祖国的明天和希望面前，你能有什么借口吗。
其次，忠诚也是必不可少的，忠诚是人类最重要的美德，那些忠诚于集体、忠诚于国家的高素质人群，都是努力工作、不找任何借口的群体。这也是组成一个优秀集体的基本元素。忠诚如何体现？我认为只要在有生一天，那么我就要做到无愧于这份工作，无愧于社会，经常反问自己一下，我努力了吗？我真的对得起这份工作吗？当然，这不需要自欺欺人的答案。如果答案经常是肯定的话，那么没有人会怀疑我的忠诚度。同时忠诚不仅是对国家对组织的忠诚，更是对自我的一份忠诚。要做到这一点，就必须把工作作为生命的重要组成部分，用心去感悟，去呵护，与之同悲同喜，并通过完成一件件工作任务，去享受独有的乐趣。
没有任何借口所体现出的是一种负责敬业的精神，一种服从诚实的态度，一种完美的执行能力。这是一个要自己全力以赴去做事情的动力，追求成功并不把自己的失败作为一种理所当然的认识，更不能让借口成为拖延的温床。我清楚的知道，工作上我要做的第一件事，就是了解、学习如何把一件事情作对，其次是努力、正确的付出代价，努力地去实行，没有任何借口。
世界上最远，又最近的距离就是人的思想；改变你的思想，就等于改变你的人生。《没有任何借口》给予我们的就是一种思想、一种观念、一种习惯，是我们每一位优秀教师和追求成功的人所应具备的基本素质与思想。不幸的是，在生活和工作中，我们有太多这样和那样的借口上班迟到了，会有路上堵车、手表停了、今天家里事太多等等借口；业务拓展不开、工作无业绩，会有制度不行、政策不好或我已经尽力了等等借口；事情做砸了有借口，事情没有做，有借口。很多人现在都变成了借口专家我们为什么不能去做我们决心去做的事情？我们为什么不能把工作做得更完美？甚至有时候，我们连最基本的一些工作都完不成呢？当一些问题摆在我们面前的时候，很多人都还会为自己找各种各样的借口。
一个人要干好自己的工作，不论做什么，都应该竭尽全力。这种精神的有无，可以决定一个人日后事业上的成功。
读书教师读书心得体会
作为一名教师，读书一直是我提升自己教学能力和拓宽自己视野的重要途径。多年来，我不断阅读各种书籍，不仅让我不断学习和成长，还让我深刻体会到读书对于教师的重要性。
第二段：启迪智慧。
读书不仅能够丰富教师的知识储备，还能够启迪智慧。通过阅读不同领域的书籍，我不仅能够了解到最新的教育理论和方法，还能够开拓自己的思维方式。我曾经读过一本关于激励学生的书籍，其中介绍了一些创新的激励方法，让我受益匪浅。在实践中，我将这些方法运用到课堂上，发现学生的学习积极性和效果明显提高。因此，我深信读书可以让教师的思维更加灵活，智慧更加丰富。
第三段：增强沟通能力。
读书不仅能够增加知识，还能够提高教师的语言表达能力和沟通能力。阅读不同类型的书籍可以丰富词汇量，让教师在与学生交流时更加准确、流畅。此外，读书也能够让教师了解到不同的观点和思想，从而更好地与学生进行对话，并与他们进行有效的沟通。我曾经读过一本关于教育心理学的书籍，其中介绍了一些孩子普遍存在的心理问题，通过深入了解，我更能够理解学生的需求和困惑，从而更好地与他们进行沟通。读书让我在与学生的交流中变得更加温和、有耐心，也更能够理解和尊重每个学生的个性。
第四段：培养情商和人文素养。
读书不仅能够增加知识和智慧，还能够培养教师的情商和人文素养。通过阅读文学作品，我能够感受到不同作者的情感表达和人生感悟。这种体验让我对于自己和他人的情感有了更深刻的理解，也更能够与学生建立起情感上的共鸣。例如，我曾经读过一本描写家庭教育的小说，书中的故事让我重新审视自己的教育方式，意识到家庭对于学生成长的重要性。因此，我更加注重与学生的家庭联系，并在与家长交流时更加体谅和尊重他们的角色和意见。
第五段：修身养性、示范榜样。
读书不仅能够提高教师的专业素养，还能够培养教师的道德修养。通过阅读伦理道德方面的书籍，我能够更加理解教师的职业责任和道德准则。我读过一本关于教师言行规范的书籍，书中提到了诸如诚信、责任等方面的要求。通过阅读，我意识到作为一名教师，我不仅需要给予学生专业的知识，更需要成为他们的榜样。因此，我更加注重自身的言行举止，尽力做到诚实守信、言行一致。同时，我也希望通过我的行动来影响学生，让他们了解到什么是正确的做事方式和人生态度。
结论：
作为一名教师，我坚信读书对于提高教学能力和培养个人素养不可或缺。通过阅读不同类型的书籍，我不仅丰富了知识和智慧，还提高了语言表达和沟通能力，培养了情商和人文素养，修身养性，成为学生的榜样。因此，我会继续坚持读书，不断提升自己，为更好地教育学生成就自己的教育事业。
读书教师读书心得体会
近年来，教师读书活动逐渐成为学校的一项重要工作内容，各类专业读书角色也纷纷涌现。作为一名中学教师，我积极参与各类读书活动，并将自己的学习心得积累下来。在读书的过程中，我深深感受到了它对教师工作的重要性，同时也有一些体会和感悟。
首先，读书提升了我的专业素养。作为一名教师，拥有扎实的专业知识是必不可少的。通过阅读专业书籍，我不仅加深了对课程的理解和把握，也拓宽了我的教学思路和方法。例如，我曾经读过一本教育心理学的著作，其中介绍了很多关于学生学习的心理机制和规律，这让我更加了解学生的内心世界，有助于我更好地调整教学方法以满足学生的学习需求。而且，阅读名著、文学作品也丰富了我的文化素养，使我能够更好地传播和培养学生的人文情操。
其次，读书拓宽了我的视野。通过读书，我可以了解到更多世界的背后，拥有更广泛的视野。例如，读了一本关于社会学的书籍后，我深刻感受到社会的多样性和复杂性，更加理解了学生们身处的社会环境和不同家庭背景对他们的影响。这让我更加能够关注和理解学生的多元需求，为他们提供更为全面的教育服务。此外，通过读书还能够了解到同行教师们的实践经验和教育理念，这对我提升教学水平和思考问题的能力有着重要的影响。
再次，读书培养了我的自我反思和批判精神。读书不仅仅是获取知识，更重要的是能够对自己的教学和行为进行反思。例如，在阅读了一本教育心理学的著作后，我意识到自己在某些教学环节上存在不足之处，于是开始思考如何改进和完善。通过自我反思，我能够及时发现问题并加以解决，提升自己的教学效果。同时，读书培养了我的批判思维能力，让我对教科书和教学材料进行深入的思考和评估，逐渐形成了自己独立的教学观点。
最后，读书激发了我的教学激情和创新思维。通过读书，我能够了解到很多新的教学理念和方法。例如，我曾经读过一本有关“个性化教学”的书籍，其中介绍了通过个性化的学习方式来激发学生的学习兴趣和主动性，这让我对教学产生了新的思考。在实践中，我尝试了一些新的教学方法，并取得了一些成果。这让我更加热爱教育事业，并不断追求创新和进步，为学生带来更好的教育效果。
综上所述，作为一名教师，我通过参与读书活动，不仅扩大了自己的专业知识和视野，还培养了自我反思和创新思维能力。读书不仅是教师个人发展的需要，更是提高教育质量的有效途径。通过读书，我相信自己能够不断提升教学水平，给学生带来更好的教育体验。同时，我也希望更多的教师能够认识到读书的重要性，积极参与其中，共同推动教育事业的发展和进步。
读书教师读书心得体会
作为一名教师，读书是我工作中必不可少的一部分。读书不仅能够增加自己的知识储备，提升专业素养，还能够拓展思维，培养个人的阅读习惯。通过读书，我能够更好地应对教学中的各种问题，提高教学效果，给学生带去更多的知识和启发。
第二段：读书让我更加有自信。
读书让我获得了很大的自信。以前，在教学中碰到一些问题时，常常感到无所适从，不知道如何解决。然而通过大量的阅读，我对于教学的各种方法和技巧有了更深入的了解，知道了如何针对学生的不同需求进行灵活的教学。这让我对于自己的工作更加有底气，也更加有信心。
第三段：读书让我更有思考力。
读书让我有了更多的思考。通过阅读各种教育类书籍，我能够不断反思自己的教学方式，提出一些新的观点和理念，让自己的教学思路更加开阔。同时，阅读也让我有了更深入的思考问题的能力，不再满足于表面的知识，而是更加注重问题的本质，考虑问题的全面性。
第四段：读书让我更善于沟通。
读书不仅让我对于知识有了更多的了解，也让我对于沟通有了更多的认识。阅读中的各种对话和交流，让我对于沟通的技巧有了更深刻的认识。在教学过程中，我能够更好地与学生进行沟通，帮助他们解决问题，引导他们思考。这对于教学的效果起到了很大的提升作用。
第五段：读书让我更加富有人文关怀。
通过大量的阅读，我对于细微的人文关怀有了更深的体会。在教学中，我注重与每个学生建立起良好的关系，关心他们的学习和成长。我依托于读书积累的人文素养，能够及时发现学生的问题，给予他们帮助和关怀。读书给我带来的不仅是知识的积累，更是对于人文关怀的体悟。
总结段：阅读给教师带来了很多的收获和启发。通过读书，我不仅能够增加自己的知识储备，还能够提升专业素养，培养个人阅读习惯。读书让我在教学中更加有自信，更善于思考，更懂得沟通和关心他人。因此，我会继续努力，坚持读书，并将阅读的成果应用到教学实践中，为学生提供更优质的教育。
教师读书心得体会
读《如何成为高效能教师》一书，使我对“有效教学”的涵义以及实施“有效教学”的途径和方法有系统了解和整体认知，所谓“有效教学”是指教师所采取的遵循教学活动客观规律，以优化的速度、效益和效率促进学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观“三维目标”上获得整合、协调、可持续的进步和发展，从而高效能地实现预期的目标的一切行为，从本质上说有效教学就是一种目标导向教学。传统教学强调简单灌输，只关注如何使学生接受教学内容，而没有考虑学生的个人需求和自主权，使学生学得辛苦，教师教得辛苦，导致“时间+汗水=低效”结果。而“有效教学”的“有效”，主要是指通过教师在一种先进教学理念指导下经过一段时间的教学之后，使学生获得具体的进步或发展。
通读此书以后，我越来越坚定地认为提高课堂教学有效性是素质教育的基础，针对提高化学课堂教学的有效性即如何使学生在在繁忙的学业中把英语学得有兴趣，有成效呢？下面我结合《如何成为高效能教师》一书内容和自己教学经验谈谈自己的一点想法。
一、真正的高效能教师必须一开始就成功。
书中谈到普通教师在开学第一天往往直切正题只顾讲课或做个小游戏来拉近与学生的距离，结果这样的教师在以后的日子里，只得追着学生学。而高效能教师在第一天就能很好的掌控大局，组织安排好课堂教学进程，使学生明白自己该做什么，怎样取得成功。不能天真的认为与自己的学生打成一片、一团和气，并成为他们的朋友就是一名成功的教师。开学第一周，最重要的事情是建立教学的一致性、连贯性。会用最初的两周的时间教导学生们如何在一直连贯的教学氛围中约束和控制自己的行为。学生的期末成绩与教师在学年伊始建立起来的课堂程序息息相关。假如有特殊情况，教师没有布置任务，学生也会井然有序，知道该做什么。
二、高效能教师将自己得体的包装为一个职业教育工作者，来示范成功。
在一个理想的世界里，我们最好是作为自己本身而被接受，而不是因为我们的外观。但是，在现实世界中，我们看得见摸得着的自身总是在受到不断地审视。
在学生眼中，你就是一个能走能说的广告，你最好是让你的穿着为你工作而不是让它阻碍你。高效能教师像专业教育家一样穿着得体，来示范成功。我们散步、谈话等一言一行均在昭示着我们是个什么样的人，同时也昭示着我们相信自己是一个专业教育工作者。服装可能不会成就一个人，但却可以成为阻碍一个人成功的重要因素，研究表明，教师的穿着会影响学生的功课、态度和纪律。学生们留意他们的教师的穿着如何，他们会以同样的方式留意他们自身及相互之间的穿着的适应性。当你早晨穿着好后，当你去学校面对你的学生前，对着镜子看看自己。你自己可以问你自己这三个问题：1。像你这般穿着，房地产机构会不会聘用你？2。像你这般穿着，麦当劳会不会让你将食物递给顾客？3。你有没有信心，将你的爱子、孙子、侄子或外甥送到学校，交给像你这样穿着的教师教育呢？从你的得体穿着中，给学生、给同事、给领导传递的信息是你是专业、自豪、执着、专注、有责任心而且受到赏识的人群当中的一个。
三．违反纪律方案要承担后果。
违反规则必须承担后果。有些规则即使违反了，教师也不会违反者实行任何惩罚，这使得有些学生认为他们可以不遵守这些规则。犯错的学生如果质问你“你为什么跟我过意不去”“我做了什么”“其他人也那样做的，为什么只看我”你不要争辩，不要吼叫，也无需提高你的嗓门。每次都只要平静的说“因为你选择了违反规则”几次过后，没有学生再会问这样的问题，因为每个人都完全清楚你会怎样回答。规则要经大家讨论后一致签名同意这样几周、几个月以后，如果还有人问你，你唯一需要做的就是面带微笑地站在学生前面---全班学生将替你回答。
当上课时，不要停止讲课去惩罚违反课堂纪律的学生，这样会干扰教学节奏。实施处罚的方式--白色书写板、罚单、图案（让学生制作代表他们自己的图案或剪纸，当你发现有人违反规则时，在布告栏上代表该学生的图案上“标记”一下。
《如何成为高效能教师》一书，真的值得我们花时间阅读，内容精彩，介绍教学方法独特，通过不断学习这些方法和不断地实践创新，才能积累更丰富的教学经验，提高有效教学能力，才能使教育质量得到持续发展，才能察实现我们要追求“时间+策略=高效”的有效教学。
古诗意象心得体会教师
古诗意象，是古代文人用形象生动、贴切的语言来描写和表达情感、意境和思想的一种修辞手法。这些古诗意象，既是古代诗词的精髓，也是中华文化的瑰宝。在教学中，我始终觉得古诗意象是教师的的宝贵财富，也是教师日常工作中不可或缺的重要素养，下面，我将从不同角度展开论述，探讨古诗意象在教师工作中的体会和感悟。
首先，古诗意象对于教师来说，具有启发思维、激发想象力的作用。古代诗词中蕴含着丰富的意象，这些意象既可以是自然景物，如山水、花草，也可以是人物形象，如英雄、佳人。这些意象以其独特的方式宛如画面一般表达出丰富的情感和思想，给人一种强烈的冲击力。以唐代诗人杜甫的《月夜忆舍弟》为例：“戍鼓断人行，边秋一雁声。露从今夜白，月是故乡明。”这里的画面直观、情感真挚，让学生通过欣赏、研读这些古诗作品，不仅能够触发他们的思维，理解诗歌背后的意境，更能够激发他们的想象力和创造力。作为一名教师，我们可以通过引导学生感受、品味古诗意象的美，让他们的思维跳跃，启迪他们的灵感，培养他们音乐、美术、文学等方面的素养。
其次，古诗意象在教师工作中，还有助于提升教学艺术。教师是教学的主导者，而优秀的教师也是一名艺术家。只有通过运用艺术手段，才能真正激发学生的学习兴趣，使教学更富有感染力和艺术性。古诗意象正是教师提高教学艺术的重要工具之一。通过引用古诗意象，教师可以给课堂注入美的元素，提升课堂氛围，增强学生的学习兴趣和参与感。例如，在语文课堂上，我常常会引用古诗意象来帮助学生理解和记忆寓言故事、古代典故等。当我用“蓬莱宫阙”来形容美丽的宫殿时，学生眼前立即浮现出宏伟壮丽的画面，既加深了对知识的理解，又提升了学习的乐趣。因此，古诗意象成为了我提高教学艺术水平的重要依托。
再次，古诗意象也对教师的情感建设起到了积极的作用。教师工作的本质是与人打交道，关注学生的学习和成长。然而，教室中的学习环境往往是繁忙和紧张的，教师往往容易被教学任务所压迫，情感疲于奔命。而古诗意象则是一剂良药，可以让教师在工作中得到情感的滋养。古代诗词所表达的情感，千百年来一直是人类共同的情感体验。当教师通过品读古诗意象，感受其中蕴含的情感，不仅能够舒缓压力，净化心灵，还能够增强教师的情感共鸣和共情能力。在与学生交流互动时，教师可以更好地理解学生的情感需求，倾听他们的心声，给予他们更多的关怀和支持。
最后，古诗意象在教师的职业发展中也有积极的意义。教师的职业发展需要不断提升自身的素养和能力。而古诗意象正是教师提升自身素养的重要资料。只有广泛涉猎各个时期、各个流派的古诗作品，深入理解其中蕴含的情感和思想，才能够丰富教师的文化底蕴，提升教师的修养。另外，古诗意象也可以给教师带来教学方法和思维的启示。古代文人独特的表达方式和丰富的修辞手法，对于教师的教学方法和思维方式都有很大的启发作用。例如，古代诗词中常常运用象征手法，通过隐喻、比喻等手段来进行表达，这不仅能够让学生记忆深刻，理解透彻，还能够培养学生的表达能力和思维能力。
总之，古诗意象对于教师来说，既是灵感的源泉和修养的基石，也是情感的寄托和创造力的助力。在教师工作中，我们应当深入学习古代诗词，运用古诗意象来丰富教学资源，提高教学艺术水平，培养学生的艺术素养和情感体验能力，同时不断拓宽自身的知识视野，提升教师的自身素养和教学能力，为教育事业做出更大的贡献。
古诗意象心得体会教师
诗歌是一种优雅而神秘的艺术形式，而古诗作为中国文化的瑰宝，因其独特的意象而让人叹为观止。作为一名教师，我从中汲取了许多灵感和启示。古诗意象的世界深深吸引着我，让我对语言的美感和表达的方式有了新的理解。在这篇文章中，我将与您分享我对古诗意象的心得和体会。
首先，古诗中的意象给我带来了无尽的想象力。当我读到“千山鸟飞绝，万径人踪灭”时，脑海中立刻浮现出无边无际的山林和被遗忘的小径。这种生动的描绘让我仿佛置身于那片大自然中，感受到大自然的宏伟和人类的渺小。通过意象，我学会了用想象力去突破常规，去发现事物背后更深层的意义和价值。
其次，古诗中的意象也教会我如何用简洁而深远的语言来表达情感。古人用极其有限的文字，描绘出了宏大而深刻的情感。比如杜牧的诗句“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”。这四个字，如此精准而凄美地表达了人们在清明时节中的思乡之情，让人陷入无尽的思索与回味。通过学习古诗的意象，我意识到语言的力量不在于多与少，而在于精确地抓住人心的那一点。
古诗中的意象还教会了我欣赏大自然的美丽和细节。在古人笔下，树木、花草、河流等自然景物常常成为意象的主要来源。通过细致而精确的描绘，古人极尽所能地展示出了大自然的壮丽和生机。比如白居易的《钱塘湖春行》中的“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”一句，形象生动地表现了春天湖泊旖旎的景致。这些美丽的意象教会了我在日常生活中细心观察，发现身边景物的美，让我享受到大自然的真实与宁静。
古诗中的意象也给了我写作的灵感和技巧。通过学习和欣赏古诗，我掌握了一些写作的方法，如比喻、拟人、拟声等，这些都为我的写作打开了新的可能性。古诗意象的运用可以丰富句子的层次感和表现力，使读者更加真切地感受到作品所传达的信息与情感。同时，意象也可以给作品带来独特的魅力，让读者产生共鸣与共情。通过古诗意象的借鉴，我的写作在形式和内容上都得到了提升。
最后，古诗中的意象也是我培养审美情趣和文化素养的重要方式。古人创作的诗歌已经成为了我们传统文化的重要组成部分，通过欣赏和理解古诗的意象，我更深刻地感受到了中国文学的博大精深。在与古人的对话中，我也愈发明白了自己文化身份的重要性和文化传承的使命。通过理解和传承古诗意象，我意识到自己作为一名教师，应该以身作则，引导学生去欣赏和理解我们优秀的传统文化。
总结起来，古诗意象给了我很多关于语言、思维和审美的启示。通过学习和理解意象的力量，我发现只有真实而深入的感受生活才能创作出优秀的作品，尤其是诗歌。在未来的教学中，我将会将古诗意象的学习融入到我的教学中，以此激发学生的创造力和想象力，让他们通过学习古诗意象，探索并发展出自己的审美情趣和文化素养。这样，我相信他们将会成为一个更自信、更优秀的人。
诗意课堂读书心得体会
诗意课堂是由知名作家刘瑜所创立的读书会，以阅读诗歌为主要内容，旨在传播诗歌之美，提高读者的文学修养。我有幸参加了其中的一次读书会，真切地感受到了诗意课堂所倡导的阅读方式与精神内涵。
第二段：沉浸于诗歌的世界。
在读书会的会场，我感受到了一种醉心于诗歌的氛围。刘瑜引领我们阅读一首古诗，让我们在读诗中感受到了一种深沉的内心体验。他以他独特而又生动的语言，解析了这首诗歌所蕴含的深刻内涵和诗人的思想情感，使我们的思维和情感获得了强烈的共振和启示。
第三段：阅读的纯净与有机。
刘瑜告诉我们，阅读应该是一种纯净、有机的过程。阅读要由外而内，由表及里，由虚入实，在阅读的过程中要注重眼观六路，耳听八方，让自己充分沉醉于原著之中，感受其中的思想、情感和人生智慧。
第四段：阅读的意义和价值。
阅读在我们的生活中有着举足轻重的地位，它不仅能够拓宽我们的视野，丰富我们的语言和思想，还能成为我们成长路上的良师益友。在阅读中，我们可以了解不同时代的历史文化背景，感受到社会的巨变和人类文明的进步，深刻地体验到人生百味。阅读更是对我们精神层面的一种磨练和提升，可以让我们拥有细致的情感触觉和深邃的思维能力，提升我们的文学素养和审美眼光。
第五段：结尾。
参加诗意课堂读书会，让我更深刻地理解了阅读的意义和价值。阅读对于我们每个人来说都是至关重要的，它可以带给我们无尽的快乐和感动，且还能够推动我们人类文明的不断发展。我希望通过诗意课堂的读书体验，能够不断地丰富自己的阅读经验和文学修养，让自己变得更加优秀和出色。
教师读书心得体会
近期阅读了常生龙所著的《读书是教师最好的修行》，心仪之感油然而生。当我捧起这本书时，委实也读到了这一点好处。我想学习不应该是对外变化的一种适应，更应是内在生命的一种自觉。优秀教师和一般教师的区别就在于文化底蕴，就在于是否读书、读些什么书、读的方法怎样。
苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中这样写到：一些优秀教师的教育技巧的提高正是由于他们持之以恒的提高，不断地补充他们知识的大海。如果一个教师在他刚参加教育工作的头几年里所具备的知识，与他要教给儿童的最低限度知识的比例为10：1，那么到他有了15至20年教龄的时候，这个比例就会变为10：1，30：1，50：1。这一切都归功于读书。
这本书的难得之处就在于作者的阅读与感悟并非“散射式”的，而是经过精心汇集的“阶梯式”的思考——从第一辑的“教学即创造”，到最后一辑的“变革即未来”，呈现了一种着眼当下，又把目光推及至未来的教育观。
作为一名教师，我认为应努力完善师德素养。“学高为师，身正为范”，我以为，恪守作为教师的一份本真善良，心怀学生，是成就学生、成就教育的重要基础。这种善良并不单指做一个好人，对于教师而言，这既要化为对自己所从事的教育工作的丰沛热情与精进钻研的精神，努力把“教师”从一种普通的职业定位上升到事业奉献的高度，做起来却必定不会如此爽快利落，甚至会有很多难题摆在面前，但是，我们是要往这个方向毫不迟疑地努力的。
其次应加强教学专业化的研究。众所周知，除了教育教学的一些共性之外，事实上每一门学科都有其特殊性，故而要进行专业化的研究，才能使教学有鲜明特色，做到有的放矢，事半功倍。定性，所以“教什么”一切是相对宽泛和模糊的，所以首先必须要解决的问题是“教什么”，如果无法确定适合且有用的教学内容，“对着新标准，苦想教什么；捧着新教材，不知教什么；举着新理念，还教老一套；搬些新方法，自己也搞不懂在教什么。所以我们应重视教育效能感的提升。我认为，教学效能感不仅展现了“以情传情”、“以情动人”的感性一面，而且还有理性的一面，即需要教师于教法等种种方面打磨与改进，以求切实有效地引导学生改善学习心理与学习行为。
在书的最后，常生龙写道：“就这样，十年下来，我阅读了500多本书，为每一本书都写下了读后感，这些读书随想累积起来已超过200万字。”与其相比，我真是“读之甚少”，也知之甚少，不免愧怍。课时，我知道自己的教学之路还长，今后定会加倍精进，像他一样用心去阅读，且有收获。诚如苏霍姆林斯基在《谈谈教师的教育素养》一文中所言，“读书，读书，再读书，——教师的教育素养的这个方面正是取决于此。要把读书当做第一精神需要，当做饥饿者的食物。要有读书的兴趣，要喜欢博览群书，要能在书本面前坐下来，深入地思考”。
教育最可怕的是一群不读书的教师在拼命地教学。一群不学习的父母在努力育儿。教师作为一个读书人和教书人，始于读，发于思，成于行。一个人会读书可以改变自己的命运，成千上万个教师会读书可以改变无数孩子的命运，进而改变国家、民族的命运。读书能增长教师的职业智慧，我想，自己定会“捧书为生”。
教师读书心得体会
近来，我学习了《给教师的一百条新建议》深有感触。明确了很多道理。作为教师，从书本中获取知识就显得尤其重要。人类创造的知识财富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作为我们教师需要加强各方面的修养来提高自己。所以我们理应多读书，用书来净化心灵，用书中的知识充实自己。教师，作为一种职业，承担着传播人类思想文化的重任，在人类社会发展中起着桥梁和纽带作用。随着新课程改革的实施，教师"一言堂"已全盘否定，学生是学习的主体，教师是学生学习过程中的引导者，教师要成为研究者、专家和名师。
读书让我更深刻得体会了教育的民主，在学生眼里，教师能够与他们平起平坐，他们的心理也就获得了一种平衡，这样的教师最能受到学生的敬重。学生乐意与我走近，常把心里话告诉我，向我诉说烦恼，向我倾诉困难，我因此常和学生交流，这不能不说是一笔最宝贵的财富。
首先，教育事业是一个崇高的事业。 教师对美好的事物应保持敏锐的态度。教师面对的孩子就是最美好的事物，他们有纯真的心灵、诚实的态度、自然的感情、善良的愿望，如果不能捕捉到那些美，你就辜负了造化的赐予。教师对美好事物保持高度的敏锐，才会发自内心的爱孩子，并因为爱而满心欢喜。教师要有“赤子之心”。做个很单纯、很简单、很好奇、很幼稚，有时有点傻劲的人。教师应有独立思想，让我经常思考教育问题，思考人的问题，思考我为什么而教，怎样教，将教育活动与人生思索融为一体。
其次，在新的教育理念引导下，应不断改进教学方式和手段。 学生作为人，是需要灌输精神理想的，那么教师首先应该做的就是顺乎人性。学生需值得去珍爱，在工作过程中要学会宽容学生，与学生和谐相处；另一方面，教师在尊重学生时，也要学会合理合法地惩戒学生，所谓“惩戒”，是指通过对不合规范的行为施以否定性的制裁，从而避免其再次发生，以促进合范行为的产生与巩固。但惩戒必须注意几点：一、教师惩戒学生应具有教育性；二、尊重学生人格； 三、惩戒应合理并公正；四、惩戒要符合相关程序。
在新的教育理念下，教师要学会不培养乖孩子。如果我们将一个个乖孩子树为学生学习的楷模，而必然的报应就是，在这个多元化、个性化的时代，调皮捣蛋的孩子越来越多，而那些当初的乖孩子，将来他们也许就是“弱势群体“，汇入茫茫的失业大军。
总之，通过这一个阶段的学习，自己的理论水平有了提升，思路更明确了，方法更具体了。相信在今后的教育教学中，这一次的理论学习必将使自己获益匪浅。
读书教师心得体会
《与体育教师谈心》是广大体育教师工作者在新课程推行过程中的心得体会和经验，是广大体育教师工作者在新课程推行过程中的心得体会和经验，涉及了教师自身素质的全面提高、教师教育观念的转变、教师角色行为的转变、教师教学方式的转变和教师主动参与教学内容的构建、教学方法的创建等多方面内容。
掩卷深思，作为体育教师，面对学生身心发展的关键时期，在注重学生的体质健康、体育知识、体育技能掌握的同时，要积极提炼体育的内涵与精神，并感化和指导十分喜爱体育运动的广大学生，让他们在增强体魄的同时，塑造健全的人格，形成良好的心。
要引导学生是积极地参与，明白参与不是做做样子，运动中并不在乎水平、能力的高低，全身心投入却是最关键的，运动的结果并不是最重要的，过程的体验却是丰富而深刻的。积极的投入能体现出一个人的态度，呈现出良好的精神面貌，最终达到促进身心发展的最佳效果。而被动的参与是无效的，实质上也违背了体育的基本要求与精神。
体育不仅仅可以强身健体，其还有愉悦身心的功能，能调节人的情绪，化解紧张的心生把积存的能量和紧张通过体育运动合喜爱的球类运动当中去，获得运动的快乐，也要组织学生从事一些器械类运动，因为它陌生，需要付出更多的勇气和智慧，一个技术动作的尝试和把握，这种体验更深刻，成功的快乐能迅速地转化为人的自信。再如长跑运动，它同样也能给人带来快乐，只不过许多学生太急功近利只看到吃力的表象，境界未到而已。
进而，教师要帮助学生形成乐观的心态。世上什么水最甜?大汗淋漓、筋疲力尽之后喝一杯白开水；什么事情最开心?通过自己的努力，终于超越了原来一直不能战胜的对手；什么人最让大家敬佩?是跌倒后能站起来，再跌倒后仍能笑着爬起来!天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤要使学生面对困难与挫折，能积极应对，明白痛苦与压力也是人生的重要组成部分，人生的真正快乐，在于不断拼搏向前的快乐，在于勇于克服困难的快乐，能化苦为乐。
更快、更高、更强，是体育的精髓，也体现了人类的一种精神，是人类从古至今、直至未来，不屈不挠、永远向上的真实体现，更是人类一代又一代奋斗不息的顽强意志，去不断超越极限、超越自我，创造一个有一个人类奇迹的原动力。