幼儿园教案是教师与幼儿之间进行有效沟通的工具，能够提供明确的教学指导和要求。幼儿园教案的编写是教师提高教学效率和教学水平的有效途径，下面是一些实用的教案范例。
影子幼儿园教案
活动目标：
1、发挥幼儿的创想，尝试用各种物品，各种方式表现人的身体的某一部分。
2、幼儿乐意以合作的形式表现人影的形象，提高协作能力。
3、进一步满足幼儿探索及表现影子的兴趣。
活动重点：
1、幼儿乐意以合作的形式表现人影的形象，提高协作能力。
2、进一步满足幼儿探索及表现影子的兴趣。
活动过程：
一、感知讨论：
1、观看课件，猜猜这些是谁？（投影的主人的身体，验证对错。）。
2、讨论：你在哪见到过影子吗？随便什么时候都有影子吗？
二、创想合作：
1、播放课件。
（1）卡通猪：再过些日子，就是父亲节了，我们想一块合作表演健康操给亲爱的妈妈们看。可是还缺7个能跳舞的影子朋友，这可怎么办？（请幼儿想办法）。
（2）皮卡丘：如果你们把他们打扮的既立体又漂亮我们的节目一定会更受欢迎！
2、引导幼儿观察，思考。
师：我们请皮卡丘来帮帮我们一块想办法，好吗？（出示纸影皮卡丘）。
观察，商量一张纸是怎么做成漂亮影子的，可选用什么材料做他的什么部分。
3、幼儿自由结伴6—7人一组，出室创作。
4、播放音乐“找影子”，幼儿合作（共同画出一个人的轮廓，并选用各种相似的材料表现人的组成部分。师出示纸影皮卡丘形象与口吻观察，引导幼儿友好协商，鼓励能力强的幼儿带动能力差的幼儿一起活动，共同创想，用什么方法剪出人影，用哪些替代物表现出人的五官，手脚。）。
5、教师小结绘画过程。
（1）用大号笔蘸水粉色，以柠檬黄、淡黄色为主色调进行涂色。
（2）加入红色及少量绿色，大笔触涂背景。
（3）用黑色直接画出人物动势的概括形象。
（4）进一步添加大树的剪影。
三、展示体验：
1、互相参观合作的成果，找找他们各自漂亮，与众不同的地方。
2、幼儿带上纸影子与纸影朋友一块外出快乐地跳健康舞。
活动延伸。
1、鼓励幼儿于区域活动中继续完成，加工。
2、展示于教室墙面。
幼儿园画影子教案
1.在交流中，了解到影子有非常大的作用。
2.学习制作皮影戏道具。
多媒体课件、一盏台灯、纸、笔。
1.观看课件，了解古人对影子的利用。
观看古时候竖竹竿、量影子来计算时间的多媒体课件。
2.讨论：人们还利用影子来干什么?
(如伞的影子可以给人遮凉，观察影子知道物体，医学上的造影，皮影戏等。)
让幼儿感受到人类的创造力是非凡的。
3.初步学做皮影戏道具。
1.在操场上竖一根竹棒，观察早、中、晚影子的长短变化及影子的方向变化并记录。
2.继续学做皮影戏，并利用道具表演。
3.收集整理所有的记录资料。
通过几次活动，孩子们对影子有了基本的`了解。有的孩子用硬纸剪成图形表演皮影戏，还有的直接用手表演;苗苗等几个孩子还在自己家门口竖了一根筷子来观察记录。孩子们都初步养成了仔细观察、自己动手试一试的好习惯，并学会了用简单的标记记录自己的观察结果。
生活中处处有科学，浩瀚的大海捡拾起其中小小的浪花，都值得我们细细把玩，慢慢体味。影子，常见又易忽略，用心探研，却又是奥妙无穷。活动中，孩子们在“找、玩、讲、用”中层层推进，步步深入的小问号紧紧地攒着孩子的眼球，引得他们一头钻到里面欲罢不能、兴致盎然。
对于幼儿来说，科学知识的获得必须在亲身活动中去尝试、去体验、去发现、去收获;而我们成人需要做的，是为孩子们创造更多的观察、探究、经历、体验的机会。
幼儿园大班影子教案
1、发挥幼儿的创想，尝试用各种物品，各种方式表现人的身体的某一部分。
2、幼儿乐意以合作的形式表现人影的形象，提高协作能力。
3、进一步满足幼儿探索及表现影子的兴趣。
1、幼儿乐意以合作的形式表现人影的形象，提高协作能力。
2、进一步满足幼儿探索及表现影子的兴趣。
一、感知讨论：
1、观看课件，猜猜这些是谁？（投影的主人的身体，验证对错。）
2、讨论：你在哪见到过影子吗？随便什么时候都有影子吗？
二、创想合作：
1、播放课件
（1）卡通猪：再过些日子，就是父亲节了，我们想一块合作表演健康操给亲爱的妈妈们看。可是还缺7个能跳舞的影子朋友，这可怎么办？ （请幼儿想办法）
（2）皮卡丘：如果你们把他们打扮的既立体又漂亮我们的节目一定会更受欢迎！
2、引导幼儿观察，思考。
师：我们请皮卡丘来帮帮我们一块想办法，好吗？（出示纸影皮卡丘）
观察，商量一张纸是怎么做成漂亮影子的，可选用什么材料做他的什么部分。
3、幼儿自由结伴6—7人一组，出室创作。
4、播放音乐“找影子”，幼儿合作（共同画出一个人的轮廓，并选用各种相似的材料表现人的组成部分。师出示纸影皮卡丘形象与口吻观察，引导幼儿友好协商，鼓励能力强的幼儿带动能力差的幼儿一起活动，共同创想，用什么方法剪出人影，用哪些替代物表现出人的五官，手脚。）
5、教师小结绘画过程
（1）用大号笔蘸水粉色，以柠檬黄、淡黄色为主色调进行涂色。
（2）加入红色及少量绿色，大笔触涂背景。
（3）用黑色直接画出人物动势的概括形象。
（4）进一步添加大树的剪影。
三、展示体验：
1、互相参观合作的成果，找找他们各自漂亮，与众不同的地方。
2、幼儿带上纸影子与纸影朋友一块外出快乐地跳健康舞。
1、鼓励幼儿于区域活动中继续完成，加工。
2、展示于教室墙面。
影子幼儿园教案
1、利用自然物测量影子，初步把握首尾相接的测量方法。
2、通过测量、记录的方法，初步发现影子和光的关系。
3、喜欢测量，对测量影子感兴趣。
重点难点。
重点：利用自然物测量影子。
难点：通过测量、记录的方法，发现影子的长短和光源的关系。
活动准备。
经验准备：幼儿初步对影子有所了解，有过测量的经验，幼儿有在地上作画的经验。
物质准备：自然物、纸笔、宽阔的场地、粉笔。
活动过程。
一、活动导入，激发幼儿玩影子游戏的兴趣。
师：小朋友们，今天我们要和影子朋友做游戏，现在找一找你的影子在哪里？赶快跟它打个招呼。
师:嗯，当时小朋友发现了每个人的影子都是不同的，同一个人的影子也会有长短的。
二、幼儿自由组合，尝试描画影子，教师巡回指导。
师：请小朋友在操场上赶快找一找自己影子。与你的伙伴一起，用粉笔把对方的影子画下来。
师：看一看你们的影子一样吗？
每个人的动作、高矮不一样，影子的长短也就不一样。
三、测量影子。
师：我想知道自己的影子有多长，有什么好的办法量一量？
选择测量工具，与同伴一起尝试测量自己的影子，并把测量的结果记录下来。
四、学习首尾相接的测量方法。
请在活动中运用首尾相接方法的小朋友重现测量过程。
五、比一比谁的影子长，体验运用首尾相接的方式进行测量。
请小朋友们互相看看班里面谁的影子是最长的。为什么他的影子长呢？
活动总结。
《比比谁的影子长》是结合班级本月开展的主题《影子的秘密》，延伸下来的，本活动从幼儿的兴趣点出发，让孩子亲身体验，动手操作，在玩中学习，玩中收获。孩子们能积极参与到活动中，愿意与影子交朋友，知道影子只有在有光的地方出现，影子黑黑的，没有自己的五官，通过回忆上次活动知道每个人的影子都是不一样。能合作完成描画影子（一人站着一人描画），记住老师提的要求，通过集体分享问题，能从别人那里收获好的方法，尝试利用学习的方法比一比谁的影子长，谁的影子短，并不是高的人影子就长的。
幼儿园画影子教案
感受影子在灯光下的变化，并学会用标记记录影子的变化情况。
人手一张表格，如下图：
1.老师和孩子一起商讨确定记录的标记。
如：影子大()，影子小();影子色淡模糊()，影子色浓清晰();影子数量多()，影子数量少()。也可用自己能看懂的标记记录。
2.和家长一起记录观察的影子。
夜晚，孩子与家长一起在灯下观察记录，并填写表格。
3.分享记录的结果。
来园后，幼儿交流记录结果。教师操作灯具，一起检验观察记录的正确性。
活动反思：
幼儿带来的记录可谓千姿百态，有的在一格里记录了一种标记，有的记录了几种标记;有的用商量好的.标记，有的自己画的图，还有的填好后在后面打了一个“?”。来园后，孩子们都认真地将他们的发现讲给我听，在检验时，记录正确的孩子开心得很，为自己感到自豪有不同结果的孩子老师建议他们晚上回家再做一次实验。
影子幼儿园教案
1、愿意与同伴交流自己在游戏中的发现，并正确运用“我的影子会……”。
2、促进幼儿读图能力的发展，能把图画的主要内容和文字对应起来。
3、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
小书人手一份、教学大书、有阳光的户外活动场地。
（一）请出“神秘的朋友”导入主题。
师：“我们每个小朋友都有一位神秘的好朋友，她和我们每个人长得一样，你们想知道它是谁吗？让我们一起来把自己的神秘好朋友请出来吧。”带幼儿到户外阳光处，请幼儿观察地面被太阳照出来的自己的影子。
师：我们每个人的神秘好朋友就是自己的影子。
师：小朋友们，仔细观察还有那些物体也有神秘的好朋友？
教师小结：影子是光与不透明物体之间产生的一种现象。光照射过来，被物体挡住，在物体下形成一片黑暗的区域，这个黑暗的'区域就是物体的影子。
（二）引导幼儿进行与图书内容相关的游戏活动——我和影子做游戏。
1、游戏——“我的影子会……”
引导幼儿在太阳下进行和图书相关的活动（如走路、跳舞、摆造型、向左向右转等等），同时观察自己的影子是怎么样在活动的，并提问。
师：xx，你在做什么？
幼：我在走路。
师：你的影子在做什么？
幼：我的影子在走路。
教幼儿练习句式：我的影子会……得出结论：自己的影子和自己的动作是一样的。
教师和幼儿玩影子变变变的游戏，带幼儿到太阳光强烈的地方观察自己的影子，引导幼儿发现自己的影子变长了，并请幼儿和自己的影子比比谁高谁矮。得出结论：我的影子比我高；再带幼儿到太阳光弱的地方，发现自己的影子变短了，请幼儿再和自己的影子比高矮，得出结论：我的影子比我矮；最后带幼儿到阴凉处，让幼儿找找自己的影子，孩子们神奇地发现自己的影子不见了。
（三）图书阅读。
1、教师向幼儿介绍书名《我的影子》，引导幼儿自由翻看，鼓励幼儿读出图书内容。
2、师生共同进行阅读，重点引导幼儿学说：“我的影子会……”的句式。
3、发给幼儿人手一份小书，鼓励幼儿自由阅读，对有阅读困难的幼儿及时给予纠正和帮助。
教完这篇课文，我感到无比轻松和愉悦。它让我知道了培养学生的好奇心、求知欲不能停留在口头上，应通过实实在在的质疑、观察等形式来落实，还应给学生充分的时间去思考、去观察、去搜集相关资料，让课内的知识、疑问在课外广阔的空间得以延伸、解决。
正如瑞士心理学学家皮亚罗说过：一切真理要学生自己获得，或者由他们自己重新发现。至少由他们重建，而不是简单的传递给他们。
幼儿园中班教案《影子》
1.老师组织情景剧的表演，幼儿乐意参与角色扮演。
2.练习四散追逐跑的动作，培养幼儿躲闪的能力，锻炼身体。
3.知道物体在阳光下都会产生影子。
4.感受冬天阳光的温暖，激发幼儿对于冬天的喜爱。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
1.选择有阳光的平坦场地。
2.猫妈妈和小猫的头饰。
教师扮演猫妈妈，幼儿扮演小猫。猫妈妈说：“宝宝们，今天的天气真好，我们一起出去玩吧!”
随儿歌围成一个大圆圈。
1.一起找一找自己和别人的影子。
2.根据老师的提示做各种动作，观察自己影子的变化。(举臂、摆头、扭腰)
1.小猫自己踩自己的影子。
2.猫妈妈追逐踩影子，小猫躲闪。
3.小猫两人一组，一人踩影子，另一人躲闪。踩到影子后，互换游戏角色。
提示：提醒幼儿避免推和撞。
教师：“宝宝们，太阳要下山了，影子也要休息了，我们也累了，我们一起和影子再见吧!”摆手、晃腰放松身体结束活动。
幼儿园画影子教案
“影子”天天伴随于我们的身边，它蕴含着许多教育教学的价值点。本节活动，就是以”影子“为表现载体的一节美术活动。希望通过活动，使幼儿深切地感受影子造型的美、趣，提高幼儿的审美感受能力和创造能力。同时体现善于从幼儿的生活中寻找和挖掘教学素材的价值取向。
1、通过欣赏和表演影子造型，感知影子造型变化的美、趣。
2、能大胆使用颜料创造性地表现各种影子的造型。
3、充分体验活动的乐趣，享受成功的快乐。
4、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。
5、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。
1、布置场景：在活动室里悬挂一块大白布，将液晶投影灯打在白色大布上。
2、黑色颜料，排笔若干，长条绘画纸两大张。
3、音乐《梁祝》。
一、赏析影子造型舞。
1、激趣导入：
师：小朋友！今天老师带来了一段非常精彩的表演，你们想看吗？
幼：想。
师：让我们一起来欣赏吧！
2、观看影子造型舞。（一教师在白布后随音乐翩翩起舞，并展示着各种美丽的造型，白布上婀娜多姿的身影不断呈现在孩子的眼前。）。
幼：今天看到的表演，我们看不到人的鼻子、眼睛……今天看到的表演是人的影子在跳舞……师：今天我们欣赏的是影子造型表演。看！演员做了不同的动作，就有了不同的影子造型。（此时，教师一边说一边手指白布上的影子，表演者在布后随着教师的话语摆出几个不同的造型，让幼儿感受影子的变化）（点评：教师运用激趣性的语言引出了独特、美丽的影子舞，伴随着优美的音乐，将幼儿带入到了一个美的世界。使幼儿在欣赏中，不仅感知到了影子造型的美，还燃起了参与学习的热情和兴趣。）。
二、表演影子造型舞师：小朋友！你们想表演吗？
幼：想。
1、第一排幼儿表演，第二排幼儿观看。（音乐结束，孩子们将自己的造型摆好）。
2、组织交流。
师：你最喜欢哪个造型，为什么？
幼：我喜欢这个造型，因为我觉得这个造型很美丽。
我喜欢这个像奥特曼的造型，因为我喜欢奥特曼。
我喜欢这个像蝴蝶一样的造型，因为我觉得蝴蝶很漂亮，这个造型也很漂亮……。
3、请观看的幼儿学一学自己喜欢的造型。
4、第二排幼儿表演，第一排幼儿观看。
5、组织幼儿交流。
师：你们喜欢什么造型？
6、请观看的幼儿学一学自己喜欢的造型。
（点评：幼儿间的分组表演，满足了幼儿想表现的欲望。由于相互熟悉，所以在相互观看中，孩子们猜测的积极性很高。幼儿在演演和看看中，充分感受到影子造型变化的趣、美。为下面的创作作了铺垫。）。
三、创作影子造型画。
1、师：小朋友表演得真好！你们有自己喜欢的影子造型，老师也有自己喜欢的影子造型呢！我现在就想把它画下来给你们看。
教师在大白纸上快速地画，一边画一边说：先画出影子的.轮廓，然后将轮廓里用颜料刷满，画的时候，可要注意不要让颜料流淌下来，保持画面的干净。
（点评：教师的快速作画不仅激发了幼儿强烈的作画愿望，引发了幼儿对教师的敬佩，还给了幼儿恰当的作画方法示范。）。
师：小朋友！你们想把自己喜欢的影子造型画下来吗？（想）让我们一起动手吧！（幼儿开始自由作画）（点评：由于前面的欣赏和表演给了幼儿创作的源泉，所以幼儿在创作时，能纷纷挥毫，画出了千姿百态的影子造型。）。
四、评价影子造型画。
幼：我喜欢这个影子造型画，因为我觉得画得很美。（幼儿说后，教师可有机地问一问：是谁画的？）我喜欢这个影子造型画，因为我觉得这个影子造型是我摆的……师：小朋友们的画真美！真是个小画家，让我们把这些画张贴到墙上，让爸爸妈妈来欣赏吧！
（点评：这是一幅长长的、大大的不同于以往的画作。评价中，教师充分尊重幼儿个人的想法，让幼儿在自由、轻松的评价中感受到成功的快乐，领悟到作画的技能。）。
教学反思：
该活动来源于幼儿的生活，体现了《纲要》精神———“审美感受与创造并重”的艺术教育观。活动一开始，教师就用优美、独特的影子造型舞伴随着动听的音乐将幼儿引入了一个美的世界。接着，教师满足了幼儿好表现、想表现的欲望，让幼儿分组表演、欣赏，使幼儿沉浸于自我表现、自我感受、自我陶醉中。在幼儿充分感受的基础上，孩子们伴随着优美的音乐进入了创作的天地，幼儿的作品生动、有趣、富有创造性。教师在本节活动中紧紧地将音乐、舞蹈、美术有机融合在一起，使幼儿感受到了影子造型的美丽和多姿，获得了美的享受，体验了美术活动带来的乐趣。
影子幼儿园教案
1、四散追捉跑能力练习。
2、在运动中调节自己的身体活动，进行追捉或躲闪。
3、探索和积极活动。
4、初步了解影子的特性。
5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
选择风和日丽的天气进行此次活动。
1、准备活动。
（1）站成四路纵队，走成一个大圆。
（2）交替走、跑练习。
2、影子造型。
（1）在阳光下，师幼围着圆圈回头看看自己的影子。
找找地上有没有自己的影子？”“你还在什么地方看过自己的`影子？”幼儿讨论。
教师总结：在阳光下可以看到我们的影子，在月光下、路灯下也可以看到我们的影子。
（2）变动一下方位，影子有什么变化。
请小朋友们围着圆圈走，发现了什么？
“影子会和我们一起动，我们走到哪里它就会跟到哪里。”
（3）变化不同的姿势，影子有什么变化。
请小朋友们变姿势，摇摇头、摆摆手、蹲下来，有什么发现？影子和我们是好朋友，我们变它也会跟着变。”
（4）将姿势变化和方位变化结合起来，影子也就动起来了。
边走边动，影子又会怎么变？
（5）简单小结：影子是我们的好朋友，人动，影子动，姿势不同，影子造型也不同。
3、我和影子一起做游戏。
（1）在空地上两人一组互相追捉对方的影子，一个人踩，一个人躲，踩到影子。
后互相交换再玩。追跑时注意安全。
（2）暂停游戏，引导幼儿讨论在游戏中怎样才能踩到别人的影子，或者怎样才能不。
被别人踩到影子。
（3）再次游戏，不能盲目乱跑，要注意观察同伴行动，进行追捉和躲闪。
（4）熟练后，集体进行游戏，一人（或同时2~3人）踩，其余的幼儿躲，被踩到影子后互相交换再玩。（活动中注意动静交替）。
4、放松活动。
师幼活动身体各个部位。整理活动场地，排队回教室。
让孩子通过自己的操作来探索影子的变化，而且用语言表达出来，虽然语言不是很准确，但是能讲出影子的变化，说明孩子的进步，通学习，发现物体的变化，自己探索，真的为孩子们的提高感到高兴。
玩“踩影子”的游戏时，个别孩子发生你推我挤的现象。说明我准备不够充分，有待完善。
幼儿园《影子和我》教案
1、结合读本内容，引导孩子进一步深化对光与影的认识，培养幼儿乐于探索的求知欲。
2、引导幼儿充分观察和讨论图画，帮助幼儿熟悉读本文字内容。
（一）引入活动：
我们已经和自己的影子作了很多的`游戏，老师这里还有一本和影子作游戏的书，想看吗？教师指读书名，与幼儿一起阅读。
（二）大书阅读：遮盖读本中的文字部分，和幼儿一起观察图画。
指导语：
1、小姑娘在看着谁？为什么会有影子？
2、小姑娘不管做什么，影子都会跟着做吗？
3、影子和小姑娘一样吗？有什么不一样？
4、小姑娘看着影子的哪些地方？
5、影子为什么会不见的？
（三）大书文字阅读：
观察讨论图画后，指读文字，幼儿倾听。每读完一页，就指着书上相应的事物，如耳朵、
手等，并注意引导幼儿理解“也”的含义，体会“也”的用法。接着，教师领读，幼儿跟读；请个别小朋友指着文字给大家朗读，其余幼儿跟读。
（四）幼儿指读小书，教师巡回指导。
《光和影子》幼儿园教案
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常会被要求编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编精心整理的《光和影子》幼儿园教案，希望对大家有所帮助。
1、引导幼儿发现学习，激发幼儿的好奇心和求知欲望，培养幼儿的探索精神。
2、通过各种探索影子的活动，使幼儿发现光和影子的关系。
3、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
4、发展动手观察力，掌握简单的实验记录方法。
准备电灯、手电筒、幻灯机、投影仪等。活动在晴天的户外场地上进行。
1、在户外找影子：如树影、房影、人影等。让幼儿在阳光下和阴暗处分别跑一跑，看看自己的影子，对比了解阳光下有影子，阴暗处则没影子。说说怎样才能产生影子。
4、教师和幼儿一块玩踩影子游戏，使幼儿明白影子可以随着物体的移动而移动。
5、出示幻灯机、投影仪，教师和幼儿一块表演手影游戏，让幼儿观察影子随着手形的变化而变化。
6、议一议：人利用光与影子的关系制造出什么产品？（幻灯机、电影机、摄像机等）。
7、我们利用影子可以进行哪些活动？（夏天乘凉、踩影子游戏、进行手影和皮影活动）。
8、通过活动形成对影子的科学认识，培养幼儿不怕黑夜的勇敢精神，并喜欢影子的活动。
在科学活动区内继续投放手电筒、投影仪等，引导幼儿继续观察光和影子的关系。
户外活动时带领幼儿观察自己的影子，玩踩影子的游戏。
为了让幼儿认识光和影子的关系，我们为幼儿提供了充分的活动材料，而且在活动的过程中，不进行直接的指导，而是让幼儿通过观察，亲身实践去发现问题，找出其中关系。
另外，在活动中我们并不过分关注幼儿掌握过多的知识，而是注重激发幼儿对科学现象的兴趣以及探索精神的培养。
幼儿园中班教案《影子》
1、启发幼儿对生活中影子的回顾，丰富对影子的认识。
2、引导幼把见过的有趣的影子现象用语言描述出来，并能用绘画、标志符号的方式进行表征。
3、让幼儿了解影子的形成和影子的变化。
1、活动前几天提示幼儿观察物体的影子。
2、每个幼儿绘画用的纸、笔。
1、谈话导入主题
组织幼儿谈话：1）、你见过影子吗？
2）、你都见到过什么样的影子？
教师小结，引出课题。
2、幼儿分组交流
1）、先将幼儿分成六组。
2）、引导幼儿交流自己所见过的影子。
3）、尽量调动幼儿讲述的积极性。
3、绘画影子
引导幼儿将有趣的影子用绘画或标志符号的形式表征出来。
4、展示幼儿作品。
将幼儿的绘画作品展示在墙饰专栏中，并向大家介绍自己发现的有趣的影子现象。
5、教师讲评。
幼儿能积极参与讨论，互相交流讲述自己在不同时间所见过的各种各样的影子，知道影子的变化，并能准确的画出不同影子的效果。本节活动目标达到，效果不错。
幼儿园教案：影子
设计意图：
《影子的秘密》是通过教师讲故事《树荫》，激发孩子探索影子活动的兴趣，在请孩子们动手操作进一步去了解影子的奥秘，有助于拓宽孩子的探索思路，在复操作和比较中，使孩子们的观察力，想象力，创造力，动手能力都得到很好的发展。
活动目标：
1.知道产生影子的前提是要有光。
2.通过探索活动，进一步了解影子是随着光源的移动而移动的。
3.激发幼儿对于“影子”这一现象的好奇心和求知欲望。
活动重点：知道影子产生必须有光的照射;影子会随着光源的移动而移动。
活动难点：通过做影子小实验，发现影子变化的原因殊线来自不同方向。
活动准备：
小电筒每人一个、镜子一面、操作材料若干活动过程：
1.教师讲述故事《树荫》。
2.师：为什么太阳火辣辣的，小熊躺在树荫下却很凉爽?
小熊后来被什么东西烫醒了，你们能告诉小熊它遇到的问题吗?
二、教师实验，孩子观察，知道影子产生的条件以及初步了解影子是随着光源的移动而移动的。
1.教师用电筒从玩具的左边照射过去，让孩子知道影子产生必须要有光的照射。
2.将电筒的光线从左边移动到玩具的右边，顶部，请孩子们一边观察，一边讨论影子的变化过程。让孩子初步领会影子是随着光线的移动而移动的。
3.教师小结：影子产生的前提是有光;影子会随着光线的移动而移动。
三、运用各种操作资料，动手操作进一步理解影子产生的条件及变化的.特点。
1.分组请幼儿操作。
2.教师巡回指导。
3.操作要求：
(1)用手电筒从不同方位照射桌子上的材料。
(2)注意观察影子的变化。
(3)交换操作材料。
孩子通过小实验，助小熊想出了许多好办法(如叫小熊在树荫下睡觉时，要定时换位置，或搭个小帐篷等)。
捉影子带领孩子们到户外用镜子射阳光，照在墙上、地上，幼儿用手捕捉，用脚踩影子。
布置孩子们回家和父母一同玩影子的游戏，使孩子们能发现更多有关影子的知识。
教学内容附录：
树荫火辣辣的太阳，凉爽爽的树荫，小熊躺在树荫里，睡得又香又甜。突然他被火辣辣的东西烫醒了。小熊跳起来，揉揉眼睛一看：哟，树荫跑开了，谁在开玩笑?小熊很生气，他问小树，小树说：“我不知道!”他问小鸟，小鸟说：“我没看见!”一只小狗走过来，小熊问小狗，小狗说：“自己想想!”小熊抬头望望太阳，太阳嘻嘻笑;小熊低头望望树荫，树荫跑到另一边去了。小熊拍拍脑袋：“喔，我知道了，是太阳在开玩笑。”小熊找来木桩，找来绳子……他把树荫牢牢钉住，牢牢捆住。
小熊又睡在树荫里，睡得又香又甜。不一会儿，小熊又被火辣辣的东西烫醒了。
小熊跳起来，对着太阳挥挥拳头：“你真坏，你真坏!”
幼儿园教案：影子
1.感知影子的颜色、形状，获得有关影子的具体经验。
2.对探索影子的活动产生兴趣，提高细致的观察力和能用较完整的语言讲述自己的发现的能力。
【准备】。
1.实验材料：一个美丽的布娃娃。
2.幼儿已获初步经验，玩过踩影子的游戏。
3.时间安排：有阳光的日子。
【活动过程】。
(一)情景导入，引发幼儿对影子的探索兴趣。
师：你们认为人有影子吗?你的影子在哪里?你的影子是什么样的?请你把它画下来。
(二)引导幼儿观察、发现影子的特征。
1.师：你的影子是什么样的呢?
2.分组实验：教师引导幼儿在阳光下做各种动作，观察影子的颜色和形状变化。
3.借助布娃娃玩具，引导幼儿观察、比较布娃娃和影子的不同。
师：美丽的布娃娃穿的衣服是什么样子的?布娃娃影子的衣服是什么颜色的?
师：布娃娃举起双手，她的影子怎么变化了?
(三)引导幼儿观察、比较自己和影子的不同。
师：你和你的影子一样吗?什么地方不一样?
(四)绘画记录，请幼儿把自己和自己的影子画下来。
1.教师提醒幼儿思考怎样画出自己的身体和影子。
2.请幼儿介绍自己的作品，说说自己是哪个?
3.教师和幼儿讨论：影子在身体的什么位置?
4、中班科学礁会变化的影子。
活动目标：
1.激发幼儿探索影子各种变化的好奇心。
2.引导幼儿通过实验观察获得对影子变化的经验。
3.知道影子变化与光和物体的关系。
活动准备：
1.手电筒、小巧的玩具、记录纸等若干。
2.电视机(纸箱制作)。
活动过程：
1.听音乐进入活动室。
通过演影子戏引入课题，提出问题：你看到的图象是物体的什么?物体的影子为什么会映到屏幕上?引起幼儿对探索光源与物体和影子的关系。
2.教师引导幼儿探索光源与物体和影子的关系。
游戏：听话的影子如果我想让影子到上边、下边、左边、右边等地方，手电筒应该放到什么地方呢?幼儿用实验验证，并教幼儿用记录表进行记录。幼儿两人一组，一个操作一个记录，培养幼儿合作工作的能力。
教师展示记录结果，和幼儿一起总结实验结果：光源的位置变了，影子的位置就变了。
提出设想，引起幼儿继续探索的兴趣，(教师在暗中操作)，老师能让物体的影子变魔术，想不想看一下，教师让影子变变小，变成不同的形状，小朋友们，你们能当影子魔术师吗?来让你的影子也来变一下。
幼儿操作，使幼儿通过观察发现物体的位置、姿势变化了，影子也会发生变化。
小结及思：活动设计抓住幼儿的好奇心，利用已有的经验，让孩子不断在探索中学习，了解光和影子的关系，通过操作知道影子可以变化。
《影子》幼儿园小班教案
1、通过阅读，激发幼儿探索影子形成的秘密。知道影子会变化，了解影子会跟随人做一样的动作。
2、理解故事内容，能根据图画合理推测故事发展，大胆表达对图画的理解。
1、课件—幻灯片：帮我找影子。
2、幼儿用阅读图书。
游戏，我的影子哪去了？
带幼儿到太阳光强烈的地方观察自己的影子，引导幼儿发现自己的影子变长了。
再带幼儿到阴凉处，让幼儿找找自己的影子，孩子们神奇地发现自己的影子不见了。
1、阅读图画。
“看看书的封面，猜猜这是一本讲什么故事的书？”“影子还会怎么变？”
（1）小朋友在什么地方玩？影子和小朋友做的动作一样吗？
大家一起学学小朋友的动作影子和小朋友有什么不同？
（2）小朋友现在又到什么地方啦？影子和小朋友有什么不同？
学说完整句：“影子变矮了。”
（3）（老师将图片上小朋友的画面遮上。）“看看影子的动作，
你能猜猜小朋友在干什么？”
（4）“猜猜我的影子还会干什么？”
引导幼儿说完整句“我的影子会……。
（5）“小朋友说，我要试着把影子甩掉，不让他跟着我。
请小朋友帮我想一个好办法！”
（鼓励尝试“甩掉影子”的方法）“猜猜这个小朋友有没有甩掉影子呢？”
（6）老师偷偷看，做吃惊状：“咦，第7页怎么这么奇怪啊？我们一起来看看。
”“小朋友是什么表情？他在找什么？”“影子为什么不见了？”
教师引导幼儿完整阅读大书：这本“我的影子”真有趣。
让我们看看书里都是怎么说的吧！
教师讲述故事，帮助幼儿理解，影子的长短跟随阳光的变化而变化。
《影子》幼儿园小班教案
1. 通过阅读，激发幼儿探索影子形成的秘密。知道影子会变化，了解影子会跟随人做一样的动作。
2. 理解故事内容，能根据图画合理推测故事发展，大胆表达对图画的理解。
1.课件-幻灯片：帮我找影子
2.幼儿用阅读图书
趣味练习
一、导入
游戏，我的影子哪去了
带幼儿到太阳光强烈的'地方观察自己的影子，引导幼儿发现自己的影子变长了，
再带幼儿到阴凉处，让幼儿找找自己的影子，孩子们神奇地发现自己的影子不见了。
二、展开
1.阅读图画
“看看书的封面，猜猜这是一本讲什么故事的书?”“影子还会怎么变?”
（1）小朋友在什么地方玩?影子和小朋友做的动作一样吗?
大家一起学学小朋友的动作影子和小朋友有什么不同？
学说完整句：“影子比我高。”
（2）小朋友现在又到什么地方啦？影子和小朋友有什么不同?
学说完整句：“影子变矮了。”
（3）（老师将图片上小朋友的画面遮上。）“看看影子的动作，
你能猜猜小朋友在干什么?”
（4）“ 猜猜我的影子还会干什么？”
引导幼儿说完整句“我的影子会……
（5）“小朋友说，我要试着把影子甩掉，不让他跟着我。
请小朋友帮我想一个好办法！”
(鼓励尝试“甩掉影子”的方法) “猜猜这个小朋友有没有甩掉影子呢？”
（6）老师偷偷看，做吃惊状：“咦，第7页怎么这么奇怪啊?我们一起来看看。
”“小朋友是什么表情?他在找什么?”“影子为什么不见了?”
2.总结分享
教师引导幼儿完整阅读大书：这本“我的影子”真有趣。
让我们看看书里都是怎么说的吧！
教师讲述故事，帮助幼儿理解，影子的长短跟随阳光的变化而变化。
幼儿园教案：影子
(一)初步感知身体动、影子也动，影子和身体在一起。
(二)体验观察影子、与影子游戏的快乐。
(一)阳光明媚的户外空旷场地。
(二)幼儿用书第5册封二、第1页。
(一)影子在哪里?
1.找各种各样的影子。
这些影子是怎么样的?(引导幼儿观察周围的影子，说说找到的最、最小的影子。)。
2.找找老师的`影子。
我的影子在哪里?什么时候有影子?什么时候又不见了?我的影子有几个?
3.在阳光下做各种动作，观察影子的变化。
你有影子吗?它在哪里?你的影子有变化吗?什么时候变的?怎么变的?
你有什么有趣的发现?
教师小结：原来，我们动，影子也动，我们停，影子也停，它总是跟着我们。
(二)分不开的影子。
1.创设问题情境。
我们走到哪儿，影子跟到哪儿，影子能和我们分开吗?你有什么办法让影子和你分开?
2.胆猜想，提出假设。
请你想个办法把影子和自己分开。(教师引导幼儿思考，如：用跳或者站在桌子上等方法。)。
3.根据刚才幼儿的猜测，逐一进行尝试和验证。
4.交流分享。
你用了什么方法让影子和你分开?你成功了吗?
5.教师小结：影子和身体在一起，不能分开。
(三)影子捉迷藏。
1.胆猜想，引出游戏。
一影子不能和身体分开，那影子能躲起来，不被别人发现吗?
2.师幼共同玩影子捉迷藏游戏：教师蒙上眼睛，从1数到10，幼儿在操场四周寻找可以将影子藏起来的地方，如树后、房屋旁，然后教师去找影子，如发现幼儿的影子还能被看到，就表示被抓住，被抓住的幼儿和教师一起去找影子，直至游戏结束。
幼儿园大班影子教案
孩子对自己的影子，颇感爱好，引导幼儿探究影子是怎样形成和体验它的变化。增加学问的兴趣性，培育他们四散跑的力量。让孩子们在玩中学学问，两全其美，师幼互动，激发孩子体育嬉戏的爱好，熬炼孩子奇怪???心和求知欲。
1.四散追捉跑力量练习。
2.在运动中调整自己的身体活动，进展追捉或躲闪。
3.探究和乐观活动。
4.培育幼儿敏锐的观看力量。
5.培育幼儿对体育运动的爱好爱好。
选择风和日丽的天气进展此次活动。
1.预备活动。
(1)站成四路纵队，走成一个大圆。
(2)交替走、跑练习。
2.影子造型。
(1)在阳光下，师幼围着圆圈回头看看自己的影子。
找找地上有没有自己的影子?＇“你还在什么地方看过自己的影子?＇幼儿争论。
教师总结：在阳光下可以看到我们的影子，在月光下、路灯下也可以看到我们的影子。
(2)变动一下方位，影子有什么变化。
请小伴侣们围着圆圈走，觉察了什么?
“影子会和我们一起动，我们走到哪里它就会跟到哪里。＇
(3)变化不同的姿态，影子有什么变化。
(4)将姿态变化和方位变化结合起来，影子也就动起来了。
边走边动，影子又会怎么变?
(5)简洁小结：影子是我们的好伴侣，人动，影子动，姿态不同，影子造型也不同。
3.我和影子一起做嬉戏。
(1)在空地上两人一组互相追捉对方的影子，一个人踩，一个人躲，踩到影子
后互相交换再玩。追跑时留意平安。
(2)暂停嬉戏，引导幼儿争论在嬉戏中怎样才能踩到别人的影子，或者怎样才能不
被别人踩到影子。
(3)再次嬉戏，不能盲目乱跑，要留意观看同伴行动，进展追捉和躲闪。
(4)娴熟后，集体进展嬉戏，一人(或同时2~3人)踩，其余的幼儿躲，被踩到影子后互相交换再玩。(活动中留意动静交替)
4.放松活动。
师幼活动身体各个部位。整理活动场地，排队回教室。
教学反思：
让孩子通过自己的操作来探究影子的变化，而且用语言表达出来，虽然语言不是很准确，但是能讲出影子的变化，说明孩子的进步，通学习，觉察物体的变化，自己探究，真的为孩子们的进步感到兴奋。
缺乏之处：
玩“踩影子＇的嬉戏时，个别孩子发生你推我挤的现象。说明我预备不够充分，有待完善。