在人生的道路上，每个人都会有不同的心得体会，它们是我们成长的宝贵财富。欢迎大家共同分享以下的心得体会范文，希望可以给予大家一些启发和思考。
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第一，深化认识，实现师德在实践环节的具体落实。实习在提高师范生教师职业认同、增进教师职业情感、深化师德体验等方面发挥着不可替代的作用。师范院校应在认真研读国家相关教育政策文件的基础上，与时俱进，制定出符合国情、校情和学情，能体现新时代师德师风要求的教育实习指导文件。围绕培养适应中小学教育教学需要、高素质专业化“四有”好老师的总要求，以具体、明确、具有可操作性和可检测性为标准，系统设计师德在实践环节中的总目标、阶段目标和活动目标，层层分解和细化，形成师德培育实践目标任务体系。
第二，整体规划，实现师德在实践内容上的一体化。教育实践是融知识教学、能力培养、师德涵养、素养提升为一体的综合性、体验性、实践性教学环节。师德培育要贯穿实践培养全过程，以立德树人为靶向，培育师范生师德践行能力；实习要求中应增加对师德的考查，要将“为人师表”“热爱学生”等师德要求具体化、落实到位；要把师德培育和教学技能、班主任管理等学习内容置于同等重要地位；要将师德纳入实习考核，制定师德评价量表，对实习生进行抽样访谈调查，采取学生自评、生生互评、指导教师评价等方式了解实习过程中的师德培育情况。
第三，创新形式，让师德教育实践丰富而生动。师德培育除理论学习外，还可以探索观摩学习、情境体验、榜样学习等多样化实践形式，提高师范生师德培育的实践性、情境性和主动性；充分利用信息技术手段，建立师德先进典型案例库，以当代教师的优秀风采感染师范生；还可以组织师范生发现身边的师德先进案例，在研习课或研讨中增设师德相关内容，提高师德培育实效，实现师范生师德情意养成的浸润性和进阶性。
新时代基础教育强师计划高端论坛的心得体会精选
回溯历史，我国师范院校为培养基础教育教师、为基础教育实施作出了不可磨灭的贡献。只是后来商品经济大潮冲击、功利主义盛行，师范院校的办学方向、办学目的发生了变化，师范性迅速下降，人力、物力、财力不济，生源、质量皆不如人意。党的十八大以来，师范教育从稳定走向提升，而今是在振兴上花大力气。振兴，不仅要梳理历史的足迹，从曲折中吸取经验教训，更要振奋精神，站在教育是“国之大计、党之大计”的战略高度，肩挑构建优质均衡的基本公共教育服务体系的重任，来思考师范教育如何根据时代要求创新性发展。
《强师计划》就教师教育体系的建设作了系统思考，对系统内诸多要素位置与作用辩证地指明，形成合力，加强建设的质量。“建设国家师范教育基地。重点支持建设一批国家师范教育基地，构建师范院校为主体、高水平综合大学参与、教师发展机构为纽带、优质中小学为实践基地的开放、协同、联动的现代教师教育体系。”纵向，大中小学贯通；横向，主体、参与、纽带、实践基地，既各得其所，又开放、协同、联动，上下内外齐发力，这些创新性举措，推动教师教育进入高质量发展的轨道。
《强师计划》在“总体要求”的“基本原则”中明确提出“坚持质量为重”，其中阐明要“强化师范院校在教师教育体系中的主体地位，推进职前培养和职后培训一体化，创新师范生教育实践和教师专业发展机制模式，提升教师培养培训质量”。质量是教育的生命，尽管当前改进师范院校评价与建设师范教育基地、建立协同创新平台同步进行，但办学的质量说到底就是培养的人的质量，培养的师范生是否有理想、有道德、有教书育人的真本领。作为教师教育体系主体的师范院校，即使积累了以往办学的诸多经验，但面对时代的新问题、新挑战，深化改革、创新发展的空间还很大。培养的人素质、能力明显不足往往就是办学的短板及缺失。
办学最为重要的是不能脱离中国的实际，当代师范生内心有哪些需求、哪些困惑、哪些追求，共性是什么，个性又怎样，需了解、研究。为什么有些学生年纪轻轻就“躺平”“佛系”，追根寻源，从理论与实际结合的高度剖析，以理服人，以情感人，方能取得培根铸魂的效果。又如课程教学的设置，需与中小学深化课程教材教学的实际结合起来。21世纪以来，后者改革的力度很大，从理念到做法，均需了解、研究，凌空地讲概念、术语，无济于事。再如培养中国基础教育教师，总要让他们懂得并认同中华优秀文化。习近平总书记说：“中华民族在几千年历史中创造和延续的中华优秀传统文化，是中华民族的根和魂。”不能一讲到专业，一写文章，一有改革举措，引经据典都是别国的。应该是中国立场、世界视野，用中国语言讲好中国教育的事，多一点教育自信，多一点自主思考，积极创造。
师范院校是教育的工作母机，培养数量可观的教师，一定要按教育规律办事。从实际出发，发现问题、分析问题，再解决问题，就会出思想、出成果、出经验。无论是职前培养还是职后培训，均至关重要。培养教师是追求永无止境的崇高事业，在这支队伍里行进的学者、专家、老师，志存高远，学识丰厚，业务精湛，全身心投入，必会受到由衷的敬仰与信赖。
新时代基础教育强师计划心得体会
《新时代基础教育强师计划》（简称《强师计划》），从总体要求、具体措施、实施保障三个方面对新时代基础教育教师队伍建设进行了总体部署，为作为具体执行者和深入实施者的基层教育主管部门和各级各类学校加强教师队伍建设指明了方向。
就基层教育主管部门而言，落实《强师计划》的重点在农村学校，要着重抓好以下几方面工作。
一是均衡搭配本地优秀教师资源，补齐农村学校缺乏优秀“学科带头人”的短板。事实证明，一所学校的某一门学科如果有一位优秀教师带动，整体教学质量的提高就大有希望。各地要借“县管校聘”改革的大好时机，集中解决优秀教师长期集中在城区热点学校的问题，通过城乡学校之间教师轮岗交流，优化教师资源配置，将优秀教师按学科均衡搭配到辖区内每一所学校，从而带动薄弱学校整体教育质量的提高。
二是建立教师补充机制，解决农村学校教师结构性缺编问题。基层教育主管部门要加强调控，本着“缺什么、补什么”的原则，统筹安排每年的教师招聘工作。教育、编制部门要对辖区内各校哪些学科教师富余、富余多少，哪些学科教师紧缺、缺口多少，有一本“明白账”，不能凭感觉调配教师。同时要做好学校教师需求调查，制订好教师招聘方案，保证所招教师与学科需求精准对应，从而逐步缓解农村学校教师结构性缺编问题。
三是强化管理，充分调动教师积极性。基层教育主管部门要大力推进“校长聘任制”“校长职级制”改革，提高校长的专业化水平，为基层学校选拔一批优秀校长。同时，要大力提高农村校长和教师的待遇，让其在工资、住房、评优评先等方面享受优惠政策，从而吸引一批优秀校长和教师投身农村教育，造就一批有教育情怀的“乡村教育家”，为提高农村学校教学质量提供坚强有力的师资保障。
就基层学校而言，落实《强师计划》要着力策划好教师专业成长的几个工程，造就一支素质过硬、理念先进、特色鲜明的专业化教师队伍，为教育高质量发展提供强有力的师资保障。
实施“阅读成长工程”，着力提升教师的精神境界。学校要为教师营造学习的氛围和环境，引导教师确立终身学习、全员学习、全程学习、团队学习的理念，努力建设学习型学校，让读书成为教师的自觉行动。学校要帮助教师制订读书成长计划，精读教育教学书籍。校长和学校领导班子成员要带头读，每月召集一次读书报告会，让教师广泛交流读书体会，谈心得、议感悟、话收获，做到活学活用、学以致用，从而使读书成为一种习惯，集体交流成为一种风气，全程学习成为一种乐趣。
推进“名师带动工程”，满足教师的发展需求。学校要让不同层次的教师实现人生价值，按照“固塔基、壮塔身、树塔尖”的名师培养策略，积极锻造各级名师，使他们成为师德标兵、教学专家、育人楷模、科研先锋，满足教师的自我发展需要。
“固塔基”——着力提升全体教师的师能水平。学校要通过开展“教师教学水平系列达标活动”“课堂教学大比武活动”等，不断提升教师的专业技能。
“壮塔身”——强化对骨干教师的培养和培训。学校要加强与高校、教育科研部门的联系，定期举办“骨干教师培训班”，让教师在更新教育观念的同时，解决在教育教学工作中遇到的现实问题。
“树塔尖”——为专家型教师提供施展才能的舞台。对于各级特级教师、市级以上名师、教学能手等，学校要着力“搭台子”，建设“名师工作室”，充分发挥辐射带动作用，让这些教师成为有一定影响力的教育教学专家。
实施“校本研修工程”，满足教师交流提高的需要。学校要成立各学科“教研共同体”，引导教师在自我进修、自主学习、自主实践的基础上，对自己的教学行为、经历和结果进行批判性反思，以研究者的眼光审视、分析和解决自己在教学实践中遇到的问题。
实施“小课题研究工程”，引导教师体验创造的快乐。学校要以“小课题研究”为突破口，引导教师积极进行教育科研探索，帮助教师找到自己的专业目标，逐步成长为优秀教师。
新时代基础教育强师计划心得体会
《强师计划》从提升教师能力素质、推动优质师资均衡、加强教师教育体系建设、深化管理综合改革等四个方面进行了部署，从加强顶层设计出发，创新制度安排，为全面改进和加强教师队伍建设打出了一套组合拳，表明了教育部门的决心、勇气以及直面问题、解决问题的行动能力。
贵师重傅，打造大国强师，必须认清中国基础教育发展的历史新坐标、新使命对教师队伍的新要求。有高素质的教师才会有高质量的教育。党的十八大以来，一系列尊师重教政策相继出台，教师队伍建设全面加强，教师数量、规模问题得到历史性解决，教师职业吸引力有所增强。但仍要看到，还存在一些问题有待解决。尤其是当下，推动“双减”政策落地实施，进一步助推基础教育向育人本质回归，对基础教育教师队伍提出了更高的要求。这要求我们直面问题和挑战，筑基提质、补短扶弱、综合施策，全面提升基础教育教师队伍素质能力。
贵师重傅，打造大国强师，必须具有系统性制度设计和全局性的行动路线图。《强师计划》系统性地梳理打造大国强师需要完成的目标、任务与实施路径及保障措施，从加强教师教育体系建设、提升教师培养层次、推动师资优质均衡、提升教师队伍治理水平、推动教师队伍建设提质增效等方面作出了一系列的顶层设计，为教师队伍整体素质和教育教学水平明显提升奠定了坚实的制度基础。《强师计划》以务实的姿态，瞄准关键点，如建设国家师范教育基地，推动师范人才培养质量提升，又对现有教师队伍建设提出“实施高素质教师人才培育计划”，推动教师队伍整体素质提升。这些设计既有宏观视野，又具有执行的可操作性，是实实在在、扎扎实实的“施工图纸”。
贵师重傅，打造大国强师，必须抓住工资待遇这个关键的“指挥棒”。教育要获得更大的发展空间，构建高质量教育体系，进一步提升教师的待遇和地位，是前置性条件和基础性保障。打造基础教育强师队伍，要坚持强化保障、综合施策，着力提升教师工资待遇，吸引更多优秀人才加入教师队伍。这要求中央和地方共同发力，重点投入优先保障，优化支出结构，全面落实义务教育教师平均工资收入水平不低于当地公务员平均工资收入水平的底线要求。不仅如此，还要想教师之所想，急教师之所急，全方位解决教师面临的各类生活困难。比如，针对部分乡村教师居住条件较差的问题，通过公租房、租赁补贴、共有产权房等多种渠道解决教师住房问题，努力让乡村教师在学校有周转宿舍、在县城有稳定住房就是强化教师待遇保障，让教师安居乐业、安心教学的题中之义。
贵师重傅，打造大国强师，必须牵好薄弱环节这个“牛鼻子”，精准发力。中西部欠发达地区是基础教育的短板所在，补齐短板、缩小差距，关键在师资。要以中西部欠发达地区教师为重点，努力实现师资优质均衡。要瞄准薄弱环节发力，加大对中西部欠发达地区教师队伍建设的支持力度。通过加大公共财政投入、定向培养输送项目、重点帮扶欠发达地区相对薄弱师范院校计划等，提升中西部欠发达地区教师教育水平，为中西部欠发达地区基础教育输送更多高素质教师。对于农村和偏远地区工作的乡村教师，尤其要厚爱一分、高看一眼，落实好乡村教师生活补助政策，着力提高乡村教师地位待遇，形成“学校越边远、条件越艰苦、从教时间越长、教师待遇越高”的格局，为乡村教育留住更多优秀人才。
贵师重傅，打造大国强师，必须不断提升教师的幸福感、获得感、成就感。我们要在社会各个层面，全方位提升教师的政治地位、社会地位、职业地位，扎实推进中小学教师减负，为广大教师聚焦主责主业、潜心育人营造更好的教育环境；完善教师评价制度和标准，深化教师职称改革，在职称评定上给予扎根乡村的教师更多倾斜；为广大教师提供更多优质的常态化培训机会，更好支持和服务教师专业发展和终身成长。
筑梦中华，兴国必先强师。坚持优先发展教育事业必须强基固本浚源，把基础教育放在教育事业发展的优先位置，全面提升基础教育教师队伍素质能力，坚持把教师队伍建设作为基础工作来抓，全力保障和提高教师工资待遇，真正让教师成为令人羡慕的职业，为培养担当民族复兴大任的时代新人做好基础工程，筑牢强国伟业的教育根基。
新时代基础教育强师计划高端论坛的心得体会精选
新时代基础教育教师队伍是什么样，直接关系着国家富强、民族振兴、人民幸福。日前，教育部等八部门联合印发《新时代基础教育强师计划》（以下简称《强师计谋》），进一步加强基础教育教师队伍建设。教育部教师工作司司长任友群在教育部4月14日举行的新闻发布会上介绍，我国现有基础教育教师1586万名，占专任教师总数的86%。
新时代加强基础教育教师队伍建设，基层教育主管部门和各级各类学校是具体执行者和深入实施者。就基层教育主管部门而言，落实《强师计划》的重点在农村学校，要着重抓好以下几方面的工作：
一是均衡搭配本地优秀教师资源，补齐农村学校缺乏优秀“学科带头人”的短板。事实证明，一所学校的某一门学科如果有一位优秀教师带动，整体教学质量的提高就大有希望。农村家长之所以到城区卖房择校，造成城区学校“大班额”，原因就在于优秀教师大多集中在城区热点学校。
各地要借“县管校聘”改革的大好时机，集中解决优秀教师长期集中在城区热点学校的问题，通过城乡学校之间教师轮岗交流，优化教师资源配置，将优秀教师按学科均衡搭配到辖区内每一所学校，从而带动薄弱学校整体教育质量的提高。
二是建立教师补充机制，解决农村学校教师结构性缺编问题。学生健康成长、全面发展，是高质量教育的标志之一。有些农村学校，教师总数可能已经充足，按生师比不存在缺编问题，但一些学科人员富余，另外一些学科却无人任教，如音体美等学科，这种情况被业内人士称为“结构性缺编”。
基层教育主管部门要加强宏观调控，本着“缺什么、补什么”的原则，统筹安排好每年的教师招聘工作。教育、编制部门要对辖区内各学校什么学科教师富余，富余多少，什么学科的教师紧缺，缺乏多少，有一本“明白帐”，不能凭感觉调配教师。在摸清教师自然减员的前提下，按照“减一补一”的原则，做好每所学校教师需求调查，制订好教师招聘方案，并保证所招教师与学科需求精准对应，从而逐步缓解农村学校教师结构性缺编问题。
三是强化管理，充分调动教师的积极性。许多农村学之所以教学质量低，当地百姓不满意，可能不是师资水平低，而是学校管理出了问题。一个好校长就是一所好学校，基层教育主管部门要大力推进“校长聘任制”“校长职级制”改革，提高校长的专业化水平，为基层学校选拔一批优秀校长。同时，要大力提高农村校长和教师的待遇，让其在工资、住房、评优树先等方面享受优惠政策，从而吸引一批优秀校长和教师投身农村教育，造就一批有教育情怀的“乡村教育家”，为提高农村学校教学质量提供坚强有力的师资保障。
就基层学校而言，落实《强师计划》要着力策划好教师专业成长的几个工程，造就一支素质过硬、理念先进、特色鲜明的专业化教师队伍，为发展素质教育提供强有力的师资保障。
其一，实施“读书换脑工程”，着力提升教师的精神境界。教师是教育教学工作的执行者，是教育思想的思考者、研究者和实践者，同时也是需要不断发展的专业工作者。一个热爱读书的教师不仅可以不断更新的自己的教育观念，而且能从书中找到自己的人生目标，从而过一种幸福而完整的教育生活。
学校要为教师营造学习的氛围和环境，引导教师确立了终身学习、全员学习、全过程学习、团队学习的理念，努力建设学习型学校，让读书成为教师的自觉行动，做到工作学习化、学习工作化。学校要帮助教师制订读书成长计划，要求教师每学期精读一本教育教学书籍，自读三本其它内容的书籍。校长和学校领导班子成员要带头读，每月召集一次读书报告会，让教师广泛交流读书体会，谈心得、议感悟、话收获，做到活学活用、学以致用，从而使教师个人读书成为一种习惯，集体交流成为一种风气，全程学习成为一种乐趣。
其二，推进“名师带动工程”，满足教师的成就欲望。学校要让不同层次的教师实现人生价值，按照“提高素质、优化师能、造就名师”的思路和“固塔基、壮塔身、树塔尖”名师培养策略，积极锻造各级名师，使他们成为全县乃至更大范围内的师德标兵、教学专家、育人楷模、科研先锋，满足教师自我实现的需要。
“固塔基”――着力提升全体教师的师能水平。学校要通过开展了“教师教学水平系列达标活动”、“课堂教学大比武活动”等，不断提升教师的专业技能。
“壮塔身”――强化对骨干教师的培养和培训。学校要加强与高校和教育科研部门的联系，定期举办“骨干教师培训班”，实施“影子培训”，采取专家报告、交流研讨、问题答疑等方式，让教师在更新教育观念的同时，解决在教育教学工作遇到的现实问题。
“树塔尖”――为专家型教师提供施展才能的舞台。对于各级特级教师、市级以上名师、教学能手等，学校要着力“搭台子”，建设“名师工作室”，充分发挥辐射带动作用，让其成为有一定影响力的教育教学专家。
其三，实施“校本研修工程”，满足教师交流的提高的需要。苏霍姆林斯基在《给青年校长的一封信》说道：“如果你想让教育工作者给教师带来乐趣，使每天上课不至成为一种枯燥而单调的义务和程序，那您就要引导每一个教师都走上从事教育科研这条路。”学校要按照“专家引领、同伴互助、自我反思”的校本研修思路，成立各学科“教研共同体”，引导教师以主体的身份，在自我进修、自主学习、自主实践的基础上，对自己的教学行为、经历和结果进行批判性反思，以研究者的眼光审视、分析和解决自己在教学实践中遇到的问题。
其四，实施“小课题研究工程”，引导教师体验创造的快乐。拉美特利说：“有研究的兴味的人是幸福的！能够通过研究使自己的精神摆脱妄念并使自己摆脱虚荣心的人更加幸福。”教育教学工作是创造性的工作，教师的每节课、教育的每一个环节都会遇到许多新情况、新问题，教师通过自己的思考和研究解决了这些问题，取得了理想的教育效果，教师的成长就会向前跨进一步。为此，学校要以“小课题研究”为突破口，引导教师树立“问题就是课题、思考就是研究、解决就是成果”的科研理念，将教育科研从仰望星空的虚幻变成了脚踏实地的探索，引导教师找到自己的专业目标，逐步成长为各级名师。
新时代基础教育强师计划高端论坛的心得体会精选
《强师计划》在“指导思想”部分明确提出“加快构建教师思想政治建设、师德师风建设、业务能力建设相互促进的教师队伍建设新格局”，令人振奋。较长时间以来，教师的培养培训重“专业发展”，而“专业发展”又往往偏重业务能力、业务的技能技巧。后来重视与强调师德师风，并放在首位，但思想政治建设并未得到足够的、普遍的重视。习近平总书记提出“四有”好老师的标准，其中“有理想信念，有道德情操”起灵魂作用。教师树立起这样的精神支柱，生命灯火点亮，就会产生强劲的内驱动力。
要在教师成长内驱力培养上下功夫。要让教师真正懂得，自己从事的是中国特色社会主义教育，是中国特色社会主义有机组成部分，“为党育人、为国育才”是我们教育的本质属性，培养后代成人成才的崇高目的就是为中国人民谋幸福，为实现中华民族的伟大复兴赓续红色血脉，使红色江山代代相传。当教师自己真正体会到一个肩膀挑着学生的现在，一个肩膀挑着国家的未来，今日的教育质量就是明日的国民素质，平凡的工作与国家民族的命运、人民幸福生活的追求休戚与共、血肉相连，就会有责任感、紧迫感、忧患意识，就会把每个孩子当作国家的宝贝、家家户户的宝贝倾心教育，满腔热情满腔爱；就会刻苦钻研，不断提升专业能力。有了仁爱之心，业务学识收获教育效果，又促使信仰更为坚定，教育情怀更为宽广。
《强师计划》中“基本原则”第一条就是“坚持师德为先”，第一句就是“把教师思想政治和师德师风建设放在首要位置”。教师培养首要着力“根”与“魂”的教育，是指导思想的新飞跃。教师内生的驱动力与外部培养力量结合起来，共同发力，必能推动教师队伍质量大提高。
加强师德教育心得体会
教师肩负着培养青年一代的神圣使命，承担着人类科学文化的传承任务。当前新形势下，作为教师，需要遵守法律和教师职业道德。为人师表，认真贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行教学计划，完成教学任务。关心爱护学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展，不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平，透过对开县教师们在井喷事件中关心爱护学生的先进事迹的学习，使我深深体会到，要想适应时代的发展，做一名让人民满意的新型教师，尚需艰苦的努力教师是一种职业，是一种专门性的职业，同时是一种谋生手段，但它却又是一种从事培养人才并实现文化继续与发展的连续性活动。
在新形势下，教师主角在发生悄然改变。从教师的社会作用看，教师是社会的代表者，是道德的实践者，是道德的化身和道德规范的训诫者。开县各校的教师们在关系生命的紧要关头，舍小家顾大家，宁愿自己的孩子挨饿，也要把仅有的一点食品给其他的孩子，宁愿把自己的家人放在家里，也要把其他的乡邻先转移出去，这样的牺牲精神孩子们将终生受益。而童话家郑渊洁的儿子郑亚旗的小学教师，虽说是在北京的重点小学，是优秀班主任，但年年期末考试给他们漏题，学生总能够提前拿到考卷，为的是考第一。在我们那里，不也有过学校出题漏班里的事吗若干年后，他们也会骄傲地说“桃李满天下”了，可这样的'“桃李”，我们又怎敢期盼社会的“诚信”呢从教师的教育作用看，教师又是知识的传授者，课堂纪律的管理者，班群众的领导者，人际关系的协调者，心理健康的维护者。但在这高度信息化的时代，知识信息的多元化，学生可从网络、报刊、各种书籍等方面获得知识，因为如此，郑渊洁才能将孩子带回家，充分利用网络的功能，加上自己参考各种书籍编写教材，最终孩子一样成才。但我们不可能不要学校，不可能人人都自己教孩子，因此，过去我们要“传道、授业、解惑”，这天我们要“传道、授渔、激惑”。
在加强师德师风建设的这天，开县教师们的行为给了我们很好的启示，关爱学生，对学生真诚的爱，既是教师良好素质的表现，也是一种重要的教育力量，教师对学生的热爱是进行教育教学的情感基础。研究证明，学生对教师态度方面的要求远远超过了对教师知识的要求。
作为新型教师，还就应热爱自己所教学科，只有深爱自己所教学科，才能焕发出深入钻研教材的浓厚兴趣和传授知识的丰富情感，从而激发起学生的相应体验，使学生更好地感受并理解教材，教师满腔热情，情绪高昂地教，学生情绪饱满、饶有兴趣地学，才能使学生逐渐热爱这一学科。
适者生存，不适者淘汰，这是自然界发展永恒的法则，新形势下要求教师要具有必须的心理品质，身体素质，职业道德，务必重视对世界观、人生观、价值观的重新认识，对于教师主角，教师地位、教学方法，教学手段等方面都务必给自己重新定位。
加强师生思政教育心得体会
近年来，我国教育界对于思政教育的重视程度越来越高，各大高校、中小学也不断加强师生思政教育。在这个新时代，加强师生思政教育已成为教育界共同的责任和使命。
作为教师，我们应该始终把思政教育作为一项重要任务，将思政教育融入师生日常生活中。在教学过程中，教师应该注重在学科知识之外，让学生了解社会现实和人生道理，鼓励学生积极参与校园文化、社团组织等活动，提高综合素质。
作为学生，我们应当认识到思想政治教育的重要性，主动参与思政教育，不仅要靠听课和学习教材来接受思政教育，更应该积极主动地与老师沟通思想，参与学校组织的各类讲座、活动，和同学一起探讨感悟。加强思政教育，既是为了提高综合素质，更要对我们今后的发展起到积极的促进作用。
作为教育机构，学校应该注重思政教育对人才培养的重要作用，强化教育目标，构建良好的教育生态和文化氛围。加强教师的培训和管理，开设思政课程，组织思想政治教育活动，拓展校园文化，为学生提供贴近实际的思政教育。
第五段：总结和展望。
加强师生思政教育，在当今的社会中逐渐变得至关重要。学校、教师、学生都应该从自身出发，以行动来贯彻这个目标。随着时代的快速发展和社会的变革，思政教育的形式和方法也会不断地发生变化，我们应积极探索和尝试新的方式，切实加强思政教育，为青年学子们提供更好的思想平台和发展条件。
强师计划强省会心得体会
随着教育事业的发展，强师计划成为了切实推动教育改革的重要举措。在强师计划过程中，各个省会城市也积极响应，开展了一系列有益的实践探索，为教育事业的进步贡献了力量。我有幸参与了强师计划在省会城市的实施过程，并从中体会到了无数收获和启示。以下是我对“强师计划强省会”这一主题的心得体会。
首先，强师计划的实施为省会城市教育质量提升带来了极大的推动力。通过引进高水平的优秀教师和教育资源，学校在师资队伍建设方面取得了显著成效。在一次讲座中，我有机会听到了一位优秀教师的授课，他的教学风格独具特色，深入浅出地讲解，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。这样的教育方式不仅提高了学生的学习积极性，也激发了他们的创新思维。此外，通过与其他省会城市的教育交流，我们也发现了其它地区一些先进的教育经验，这使我们省会城市的教育更加全面卓越。
其次，强师计划的实施还促使了省会城市教育教学方法的革新。在过去，教学大多采用传统的讲授模式，过于注重知识的灌输，导致学生思维僵化，缺乏创造力。然而，随着强师计划的引入，新颖独特的教学方法开始受到更多教师的重视和尝试。例如，PBL（问题导向式学习）方法的运用，使学生能够主动发现问题、解决问题，并在实际操作中学以致用。这种方法不仅提升了学生的学习效果，也培养了他们的实践能力和创新精神。同时，强师计划还鼓励省会城市的学校和教师探索出更多创新的教学模式，为教育事业提供了更加多元化的选择。
第三，强师计划的实施还加强了省会城市教育与产业的结合。在过去，学校的教学往往与实际应用脱节，学生毕业后很难找到适应当前社会需求的就业岗位。而通过强师计划引进优秀职业导师，学生不仅能够接触到真实的行业环境和实践操作，更重要的是了解到未来就业市场的需求和趋势。例如，我曾参访了一家科技公司，与业界专家交流，了解最新的技术发展动态。这种接触和交流使我深刻认识到科技行业在未来的重要性，从而调整了自己未来的职业规划。
第四，强师计划的实施也有助于提升省会城市的教育整体水平。教育的综合实力对于省会城市的发展具有重要的推动作用。通过强师计划的实施，我省会城市的教育整体水平得到了显著提高。不仅仅是学校师资水平的提升，学校的硬件设施得到了大幅度改善，更好地满足了师生的学习和生活需求。同时，学校的管理也更加科学化和规范化，为学生提供了更好的教育环境。
综上所述，强师计划强省会是一个相互促进的过程，通过引进优质教育资源，优化教育方法和模式，加强教育与产业的结合，提升整体教育水平，省会城市的教育事业得到了显著的改善。然而，我们也应意识到，在实施强师计划的过程中还有许多问题需要解决，如教育资源不平衡、教师培训和评估机制的不完善等。但可以肯定的是，只有通过不断的探索与实践，弥补问题的短板，才能更好地推动教育事业向前发展。希望每个省会城市都能不断加强与其他地区的教育交流，共同推动强师计划的落地与发展，为培养优秀人才和促进社会进步作出更大的贡献。
班主任强师计划心得体会
作为一名班主任，我深刻意识到自己的责任重大，既要关心学生的学习生活，又要指导学生的品德素养。为了更好地完成这项工作，我参加了学校的班主任强师计划，通过这个平台，我学习到了很多班主任工作的具体方法和实际应用，下面是我对这个计划的心得体会。
班主任强师计划是学校为全体班主任提供的一项培训计划，旨在提升班主任的管理能力和教学水平，进一步提高班级的综合素质。通过这个平台，班主任可以学习到各种管理技能和教育方法，更好地指导学生的成长。
第二段：学习班级管理技能。
在班主任强师计划中，我最大的收获就是学到了很多班级管理技能。比如，如何制定教育目标，如何开展高效的班会，如何有效地组织校外活动等等。这些技能的学习，不仅让我学会了更好地管理班级，而且也让我更加了解学生，更加关心学生的成长。
第三段：掌握个人发展方法。
除了班级管理技能外，班主任强师计划还给了我很多关于个人发展的建议。比如，如何提高自己的综合素质，如何有效地管理自己的时间，如何保持良好的情绪状态等等。这些方法的学习对我的个人发展非常有益，让我更加自信，更加有能力地面对未来的挑战。
第四段：应用到班级工作中。
获得了班级管理技能和个人发展方法后，我开始将其运用到我的班级管理中。我制定了更加科学的教育目标，更加精细化地开展班会，更加有条理地组织校外活动，让我的学生学会了更多宝贵的知识和技能。同时，我也积极参与学生的个人发展，在学生的成长过程中起到了更加积极的作用。
第五段：总结认识。
班主任强师计划对我的班级管理和个人发展都产生了很大的影响，让我更加有信心地面对未来的管教工作和生活挑战。我会继续努力学习，继续得到成长，为学生的成长做出更大的贡献。
强师计划强省会心得体会
近年来，国家不断加大对教育事业的投入和改革力度，强师计划作为教育事业改革的一项重要举措，旨在提高优秀教师的队伍建设，促进教师成长与发展。作为一名教育工作者，我有幸参加了强师计划在我所在的省会城市的培训活动。通过此次培训，我深刻体会到了强师计划的重要性和成效，从而对教育事业有了更深刻的认识。
首先，强师计划让我意识到教师是教育的核心。强师计划的核心理念是培养优秀教师，因为优秀的教师能够为学生的成长和发展提供优质的教育资源和良好的教育环境。在培训中，我们学习到了最新的教育理论和教学方法，了解到了教育信息化和个性化教育等新兴概念，这些知识为我们提供了一个全新的教育思路和工作方法。我们通过实践和交流，不断提高自身的教育水平和能力，从而为学生提供更好的教育。
其次，强师计划让我认识到教育改革与自身发展的关系。教育改革是教育事业不断进步的动力，而教师的自身发展是教育改革的基础。在培训活动中，我们不仅学到了最新的教育理论和教学方法，更了解到了省会城市在教育改革方面所做的努力和取得的成果。在与其他教师的交流中，我们共同探讨如何将教育改革的理念和实践贯彻到自己的教学中，如何在实际工作中发挥自己的优势和特长，如何与时俱进，不断提高自身的教育素质和能力。
再次，强师计划让我认识到教育团队的重要性。在培训活动中，我们与来自各个学校、各个年级的教师共同参与讨论和交流，共同解决教育教学中的难题和困惑。通过与他们的交流，我学到了很多宝贵的经验和教训，也结识了很多优秀的教育工作者。在平时的工作中，我们也会互相支持和合作，共同进步。这种团队合作的氛围让我们感到温暖和踏实，也让我们更有信心和动力去面对教育改革和工作中的各种挑战。
最后，强师计划让我认识到教育是一项永恒的事业。教育事业关系到一个国家和民族的未来，而教师则是这个事业的奋斗者。在强师计划的培训中，我们不仅学到了最新的教育理论和教学方法，更了解到了教师的责任和担当。作为一名教育工作者，我们要时刻保持学习的姿态，不断提高自身的教育素质和能力。我们要坚持以学生为本，注重培养学生的创新意识和实践能力。我们要积极参与教育改革，发挥教师的主体作用，推动教育事业的发展。
总之，强师计划强省会的培训活动让我受益匪浅。通过这次培训，我深刻认识到了教师是教育的核心、教育改革与自身发展相互依存、教育团队的重要性以及教育是一项永恒的事业。我会牢记培训内容，将所学知识与实践相结合，积极参与教育改革，为学生提供更好的教育服务。我相信，只要每个教师都能够尽职尽责，用心去教育和培养学生，必将为我国的教育事业做出更大的贡献。
加强师生思政教育心得体会
现今的教育不仅要求掌握知识技能，更重要的是要培养学生的思想品质和道德素养，这就需要加强师生思政教育。在实践探索中，我们不断总结经验，不断深化理解，使思政教育更加深入人心，落到实处。以下就是笔者对“加强师生思政教育”的一些心得体会。
教书育人，教育的根本任务是要传承和传递知识。在加强师生思政教育的过程中，我们要加强知识教育的力度，让学生对基本的学科知识有扎实的掌握和理解。但是光靠知识教育还不够，需要加强师生的思想互动。我们教师不仅是传道者，还要做学生的朋友和倾听者，积极引导学生自我思考，让他们对世界有更深入的认识。
二、注重道德教育，强化学生的高尚品德。
扎实的学科知识和优秀的道德品质是学生未来发展的重要基石，而道德教育是加强师生思政教育的重要方面。在课堂教学中，我们要从生活中的点滴开始，引导学生了解什么是真善美，告诉他们做一个有责任、有担当、有情怀的人。我们要从自身做起，做学生的榜样，让他们深受感染，心灵得到升华，展现良好的道德品质。
三、拓宽视野，开拓学生的国际化眼光。
在当今的社会里，国际化是必不可少的一部分，而衡量一个人的国际化程度，就不能光看他的财富和地位，更要看他的眼界和思想。为了开拓学生的国际化视野，我们教师要与国外的教育交流团队合作，引导学生了解世界各地的文化和习俗，让他们了解更多的国际文化，这样才能更好地提高他们的国际化眼光和学习能力。
四、注重实践教育，培养学生的勇气和胆识。
实践教育是加强师生思政教育的另一个重要方面。通过实践活动，学生可以在运动中培养良好的精神面貌，学习到真实的生活情况，提高生活技能和应对能力。我们可以组织实践活动，引导学生关注环保问题，了解社会公益事业，让他们从实践中学会结合理论，并从中培养出勇气和胆识。
五、重视评估教育，适应时代发展需求。
评估教育是加强师生思政教育的重要基础。我们要充分认识到评估教育对师生成长的重要意义，及时了解学生的学习情况和教学效果，在教学活动中不断调整教学方法，针对学生的需求不断进行改革，让师生思政教育能够适应时代发展的需求。
总之，在加强师生思政教育的过程中，我们不断地反思和总结，不断地探索和拓宽，不断地调整和改进，让思政教育的内容和方式更加深入人心，使其发挥综合育人的作用。只有如此，才能让学生在知识和品德方面都能够得到很好的提高，成为有用之才、德才兼备的人才。
加强师德教育心得体会
教师要为学生做好榜样，更重要的是身教不是言传。空洞的说教一是小学生无法也无能力接受，二是作为农村小学生接触的事情少，如何塑造他们独立的人格，如何对他们进行情感教育都是一门非常重要的.学问。无论你是班主任还是任课教师，无论你是文人学科的教师还是理科教师抑或是艺体类教师，都应将立德树人贯穿到自己的教育教学中，始终如一的践行于自己的日常生活中。
孩子教育计划心得体会
我校本学年按照规范、创新的原则，全面开展心理健康教育，发展学生心理素质，以培养健康的和适应现代社会需要的人格为目的，积极推进新课程改革的进程；努力使之成为加强和改进学校德育工作的重要途径之一。把此项工作纳入学校整体工作计划，以务实创新的姿态，在以前开展工作的基础上，巩固、发展，稳步推进。为使我校心理健康教育工作扎实有效地开展起来，特制订本计划：
一、指导思想。
二、主要工作目标。
1．坚持以人为本。根据学生心理特点及发展规律，运用心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐的发展。
2．立足教育，重在指导。遵循学生身心发展规律，保证心理健康的实践性和实效性，面向全体学生，关注个别差异，尊重学生、理解学生。
3．提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。
4．对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我教育能力。
三、具体工作。
1．集体辅导。班主任利用班会，根据本班的实际进行心理健康教育，为学生提供全面地帮助，主要为塑造班级集体良好的氛围和集体的良好行为，激发群体向上的精神。另外，对一些共性问题，由心理辅导老师进行集体心理健康辅导。
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2．心理咨询室。心理咨询室定期向学生开放，在关注特殊学生的基础上，针对来访学生、班主任老师、家长所提出的生活、学习、人际交往、情绪情感、自我意识发展、亲子沟通、子女教育等诸多方面问题开展心理咨询与个别辅导，给予引导与帮助，帮助学生解决心理困扰、提出有效建议。
3．专题讲座。
分年级举办心理健康教育专题讲座，有步骤、有计划地开展一系列有针对性的心理讲座，为同学们切实解决一些问题。如“什么是健康的心理”、“考试情绪的调适”、“中学生人际交流”等辅导。
4．指导家庭进行心理健康教育。
学生的心理健康教育仅仅由学校实施是不够的，在更重要的意义上讲，小学生心理健康教育主要依靠家庭教育，因为家庭才是学生的来源与归属，学生心理健康最后要归结于此。因此，学校、家长应该合力重视学生心理健康教育，我们利用多种途径，坚持不懈向家长提出各种建议，指导家长开展学生家庭心理健康教育。
计划的制定只是干好这项工作的第一步，关键是要在实践中不断调整，重实效，看成果，总之通过心理辅导，我们要努力让每一位学生都能健康成长。
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加强师德教育心得体会
立德树人不是教师的专属名词，亦不是教育行业的专属名词。是所有教育者都必须重视的思想与理念。只要是社会的人便是有资格作为教育者的。只有当引起全社会重视时立德树人才可以长久地生存下去，才可以成为教育舞台的主角。
教育振兴计划
近年来，教育一直是中国社会关注的焦点之一。为了促进我国教育的全面发展，我国政府推出了教育振兴计划。通过这个计划，我深刻体会到了教育对于国家和个人的重要性。在此，我将分享我对于教育振兴计划的心得体会。
首先，教育振兴计划为广大学生提供了更好的学习环境和资源。在计划中，政府将大力投资建设新型学校，更新教学设备，提高教学水平。我曾经就读于一所老旧的学校，教学设施陈旧，图书馆藏书有限，对学生的学习造成了一定的困扰。而在教育振兴计划的推动下，我所在的学校进行了大规模的改造，学校图书馆新增了一大批优秀的图书，各类实验室也全新装修。这些改进让学生们体验到了更先进、更舒适的学习环境，大大提高了学习效果。
其次，教育振兴计划为教师提供了更好的培训机会和待遇。教师作为教育事业的重要组成部分，承担着培养学生的重任。然而，过去教师的待遇一直不高，培训机会也有限。教育振兴计划使得教师的待遇得到了明显提升，培训活动也更加频繁。在我所了解的情况中，许多老师通过参加各种培训班，提升了专业素养和教育教学能力，进一步提高了他们的教学水平。这不仅对于个体教师是一种福利，也为整个教育体系注入了新的活力。
第三，教育振兴计划注重教育质量的提升。教育质量是衡量一个国家教育水平的关键指标。过去，由于各地教育资源的不均衡分配，以及教育体制的局限性，我国教育质量不尽如人意。而教育振兴计划通过改善教育资源的分配，加强师资队伍建设，优化课程设置等措施，致力于提升教育质量。在我所在的学校，我们有更多的机会接触到先进的教育理念和方法，并且学校鼓励学生们主动参与实践活动，提升动手能力和创新精神。这些改革让我们的教育变得更加有针对性和实用性，让我们有更多机会发展个人素质。
第四，教育振兴计划注重职业教育的发展。随着社会的发展，职业教育的重要性日益凸显。然而，在过去，职业教育常常被低估和忽视。在教育振兴计划的推动下，我国加大了对职业教育的支持力度，鼓励更多年轻人选择职业教育，并提供更多的职业教育机会。我曾经有幸参观了专业化技术学校，学校设施齐备，学生们能够接触到最新的职业技术，培养了一大批优秀的技术工人和技术人才。这为我国产业的发展和现代化建设提供了有力支撑。
最后，教育振兴计划引发了全社会对教育的重视。教育是一个国家的未来，一个重要的社会资源。教育振兴计划的推行，引起了全社会对教育问题的关注和思考，人们开始更加重视教育对个人成长和国家发展的影响。这也促进了家庭教育的改革和完善，让更多家长和孩子们意识到教育的重要性，共同努力推动教育事业的发展。
综上所述，教育振兴计划是我国教育事业发展的重要里程碑。通过这个计划，我深刻体会到了教育对于国家和个人的重要性，也看到了在计划的推动下，我国教育取得的长足进步。希望未来能够继续加大对教育的投入和改革力度，为我国的教育事业注入新的活力，培养更多的优秀人才，助力国家的繁荣和进步。
加强师德教育心得体会
作为一名教师，首要即是具备奉献精神与敬业精神。教师必须将自己的教育工作当作事业来对待，把自己的事业融入于自己的爱好中，每一次的工作都会当作是一次精神的娱乐。当教育工作成为教师的精神娱乐时，教师会便会无怨无悔地投入。当教师每一次面对学生，每一次面对家长，每一次面对社会，才会心无挂碍。
加强师德教育心得体会
立德树人，让每一个孩子成为有用之才。单凭一线的教师是完全不够的立德树人需要环境，需要一个完善的系统。教师的孩子成长在校园中，那么学校就应为立德树人做各方面努力，上至学校领导，下至学校职工，哪怕是校长、书记抑或是一位扫地的阿姨或是看门的叔叔，都应具备起码的品行，使孩子生活在一个素质较好的环境中。立德树人还需要地方政府一起努力，需要配合学校为广大家长做好家庭教育工作，营造良好的文化氛围。立德树人，是教师的使命，尤其是教师小学教师。立德树人，任重而道远，需要全社会一起努力。