在工作和学习中,个人总结是不可或缺的,通过总结能够更好地认识自己的不足并进行改进。个人总结是对个人在一段时间内的成长和进步进行梳理和总结的一种重要方式。在写个人总结之前,我们需要明确总结的目的和意义。以下是小编为大家整理的几篇个人总结,希望能给大家在写总结时提供一些帮助和指导。
小学语文国培研修总结
20xx年x月下旬,我有幸参加了语文学科远程网络培训学习。首先我要感谢网络学习的组织者们,给了我这个普通的小学语文教师这样一个难得的学习机会。这次网络学习的感觉是幸福而又充实的,因为每一次学习都能听到专家们不同类型的讲座,每一次都能感受到思想火花的冲击。转眼间,小学语文远程培训马上就要结束了,在这个以网络为平台的学习生活中,认识了很多优秀的语文教师和著名的专家,倾听了专家的讲座,学习了他们新的教育思想和教育理念,学会了不少的语文教学技巧和方法。通过本次培训也让我对小学语文教学的工作有了更深的了解,深知自己责任任重而道远,今天我就把本次培训的烦恼与快乐,收获与喜悦和大家一同分享一下。
在这段时间里,我不仅是看案例视频,听专家的精彩点评,还经常去学习同行的经验。访问班级,研修日志,思考案例,这里走走,那里访访。许多知识真是“踏破铁鞋无觅处,得来全不费工夫”!是啊!“国培”培育了我,更让我知道怎样去培养我们的学生,国家的下一代。我们在为国家的下一代努力,我们在为中国的未来而努力。
极大地丰富了我们的视野,无论是在理论上的,还是教学实践中的经验,都得到了有效的提升。尤其是从思想上更加明确了立足课堂教学的,才能有效地提高学生的身体素质,只有坚持不懈努力,才能在教学实践中提炼出更多、更好的适应学生的教学方法。即使我们的条件是有限的,但这并不能成为教师放弃教学而无所作为的借口,相反,作为农村教师更应该努力克服重重困难,扎根沃土,立足于自己的课堂教学,主动积极地进行自我改革与提升,使自己更好地适应课程改革,在教学中发挥自己的专长,让更多的学生从中获得健康。
学习了专家的理论,我积极实践,把所学用于教学,搞教学,写案例,记反思,真正做到“学思结合、知行统一”。培训的目的是为了提高教师的素质,做为一名语文教师,为学生的精彩人生奠基!我学习,我反思,我进步,学习、研修、兴浓,沉醉不知归路!感谢国培培训!
总之,这次的学习使我明白了许多:有效的学习,应该是会学、会用的学习,总体来讲应该是真正能够促进学生发展的学习;教师的成长离不开自身的素养,人格的魅力,教师要促进学生学习、自身成长就要始终以学生为本,以学生的发展为己任,以爱为动力,以课堂教学为主阵地。此次的学习,形式多样,让我最感兴趣的是在网上与专家与同仁互动式交流、评论,在交流、评论中教师共同探究、集思广益、各抒己见,大家的观点来得更直接、更朴素、更真实。在交流中得到启发,得到快乐,还提高了自身文化素质。
通过“国培”远程小学语文教师培训,我有很多感触。一个优秀教师不仅应该具有好的素质,好的知识渊博,好的心态,还应该具有一个明显的特征,那就是“脑中有结构,心中有学生”。通过本次学习,我觉得小学语文老师应该以下几个方面做起:第一终身学习,提高自身素质。作为一名语文教师首先要有文化底蕴,当然这文化底蕴就要从阅读中获取。教师不仅要阅读教材,阅读参考,最重要的是博览全书。
小学教学成功与否,学生语文成绩好坏,很大程度上与教师学科素养有很大关系。作为一名教师首先要认识到教师学科素养的重要性,并不断地加以锤炼,在课堂中感染学生、激励学生、引导学生,让学生体会到语文学科的魅力。尤其是当今新课程改革下语文教学的要求教师文化的再生产。缺少文化内涵的教师,怎么说也不会把语文教好。因此,教师始终要树立终身学习的理念,我们要努力开拓自己的知识网络,不断的丰富自己的文化知识,不断地从阅读中汲取营养,提高自己的科学文化素质,才能展示自己的魅力,得到学生的尊重。要想从整体上提高自身修养,读书是关键。
此次培训使我深刻的认识到,有智慧的课堂教学,是灵动的,充满活力的课堂;有智慧的教育是幸福的教育,幸福的教育源于教育智慧。在培训中我感悟到只有用心思考注入智慧的课堂才能深深地吸引学生,激发学生的学习兴趣。为了我们的学生,为了我们的教育,也为了我们自己,时时处处都要注重自己的师德修养和人格塑造,加强自己的理论素养和专业技能的学习提高,生成自己的教育智慧,做一个学习型教师,与学生共成长。
在学习课程的过程中,可以通过班级论坛发帖提问,跟贴讨论。尽管这里的交流具有任务的性质,内容很是简略,问题也不那么深刻,回答多半三言两语,片言只语,而且具有相当大的随意性。但是这里可以向专家教授请教,能得到他们的一些些指点,无疑对学员来说,都会有指点迷津的作用,是极其珍贵难得啊。参与培训的学员都是一线的老师,与他们交流也很有意义,尽管简单的`一句问话或是回答,反映的却倒是真实的情况。从中多少能了解我县少数民族学校的教育状况,也能看出些教师们流露出的某些心态特征。另一方面,还可以交流一下感情。所以,从这个角度来说,交流学习,使大家能互相了解些彼此学校的相关教学情况,还能交些朋友,产生友谊,都是很有些意义的。
通过学习和交流,我认识到未来教育需要科研型的教师,而不再是“教书匠”。教师要想从“教书匠”转为科研型教师,必须树立终身学习的观念,给自己不断充电,消除职业倦怠。由于我们从事的教育事业,面对的是一群对知识充满渴求的孩子,将他们教育好是我们的责任和义务。要想给学生一碗水,你必须有一桶水。所以,我们必须学习,在学习中不断地总结,不断地反思,从而提高自己的专业素养。反思可以促进我们的成长,教学不仅仅是一门复杂的学问,它同时也是一门高超的艺术,需要我们不断去研究,不断地去反思,不断地去提高。惟其如此,我们才会在教师专业化成长的道路上走得更快,走得更好!
总之,作为一名语文教师要不断地学习,不断的充电,在自己的岗位上尽职尽责,培养出全面发展的人才。
小学语文个人研修总结
撰写反思、发表评论、浏览简报......所有的这些已成为我每天生活的一部分。研修让我真正意识到自己的渺小与孤陋寡闻,意识到了自己如同井底之蛙。同时,远程教育研修也激发了我对教育事业更加真实的爱恋。远程研修为我们一线教师的交流搭建了一个很好的平台,在这里我们可以畅所欲言,解惑释疑。今年我有幸参加白银小学语文第四期远程培训,有幸聆听各位专家讲座让我感慨颇深,受益匪浅。在这段学习生活中,我每天累并快乐着。因为,我收获了知识,更收获了友情。通过研修,我全面提升了自己的基本素养和业务综合能力,对于个人今后的发展起到了积极的促进作用,对教育教学工作也有了一种新的理解。
我积极投身网络研修的学习当中,切实做到了三个自觉:自觉参加上级组织的网络学习培训,自觉参加讨论,自觉上交作业。通过研修,使我明确了现代教育的本质,明确课改对于教师提出了什么样的素质要求。我通过深入学习,从而明确了作为一名教师必须不断的提高自己,充实自己,具有丰富的知识含量,扎实的教学基本功,否则就要被时代所淘汰,增强了自身学习的紧迫性,危机感和责任感,树立了“以学生发展为本”的教育思想,不断进行教学观念的更新,教学行为和学生的学习方式也有了根本性的改变。
在研修过程中,我坚持每天进行网上学习,认真观看各个专题视频录象,通过学习解决了我在实际教学中遇到的很多疑难问题,使自己在道德修养、教育理念、教学方法等各方面有了很大的提升,驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高,同时更新了教育理论,丰富了教学经验,为今后从事语文教学和班级管理工作,进一步提高课堂教学效率打下了良好的基矗同时也结识了许多优秀的教师,开阔了视野,充实了自己。具体做到了以下几点:
1、积极认真的观看视频学习,到目前为止在线学习时间近两个月,并且在观看视频的时候积极提出自己的问 题 。
2、认真独立完成必修作业,选修作业和校本作业多篇,认真评判,积极评论,按时主动参加在线研讨。我勤勤恳恳的研修学习,不仅提高了自己基本素养和业务综合能力,同时自己的付出也得到了领导们的认可与鼓励,使我对此次研修有了新的认识,她成为了我人生历程中一段含义深刻的文化之旅。
远程研修培训,这是我人生历程中一段含义深刻的文化旅程。我通过课程作业反思了以往和展望即将启动的教学改革;通过网上探讨寻找到了思想的沉淀和共鸣。没有震动就没有觉醒;没有反思就没有进步。新的课程理念、新的教学方法、新的评价体系都使自己对语文教学与教研工作不得不重新审视和重新思考。在今后的工作中,我将克服惰性、力求勤性;克服无计划、力求有计划; 通过各种学习,要力求解决教学中的实际问题,促进自己的健康成长,切实提高教学能力和业务水平,使自身稳步提高。
小学英语国培研修个人总结
通过观看专家的教育理论讲座、新课程教材教法的分析解读、新课标理念的诠释,通过观摩优秀教师演绎的优质课堂教学,让我们一线教师恭听了专家深邃的、精彩的分析解读,领略了优秀教师创设的积极互动的、精彩纷呈的、精致细腻的课堂教学,使我获益匪浅,使我更深入地了解了教材使用中心应明确的三个关系:
(一)教师与教材的关系。
(二)教材与课标的关系。
(三)教材与教学内容的关系。
教师眼中要有教材、心中要有课标、教师要将教材活化为教学内容。以前总认为教学设计就是教案,通过学习充分认识了教学设计不是一般意义上的教学准备,教学设计更多关注学习主体,学生的学习过程,学生的发展,它体现的是以学生发展为本的理念。提高教学设计能力对提高课堂教学质量起着非常重要的作用。通过这次研修学习,我学到了许多新的知识和教育方法,提高了自身的基本素质,开拓了眼界,为今后的英语教学奠定了基础。下面我对本次小学英语教学培训总结如下:
“兴趣是最好的老师”,因此,我们要在课堂教学中创设语境,运用一些游戏,使英语课堂“活”起来。我们不要把英语课上成知识传授课,不要以教师的教代替学生的学,而要让学生在活动中去学习英语,通过说说、听听、唱唱、玩玩等形式,让小学生感受到学习英语的快乐,从而培养学习英语的兴趣。在教学过程中,我们还要强调师生互动。小学英语教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程。所以,我们应该以小学生朋友、帮助者的身份出现,尊重每一个学生。特别要关爱那些在英语学习方面有困难的学生,要尽可能多地为小学生提供实践英语的机会,鼓励他们所做的一切尝试,保护他们的积极性,让他们在活动中增强学习英语的主动性、参与性,培养合作意识。
要上好英语课,教师在课前必须要进行大量、细致的准备工作,才能在课堂上组织好学生和学生,学生和教师多方的互动活动。努力创造与学生生活实际想接近的情景,让学生在活动中大声的用英语说话,在学生的说中不断熟练英语的发音和应用,训练学生的听说能力。使学生在语言环境中使用、学好英语。教师还要充分利用教材,采用对话,动手制作,形体表演和歌唱等多种形式来展开活动,在学生学好英语的同时培养学生的学英语兴趣。此外还要重视学生在课余时间对英语的训练,我经常开展课外活动,让学生利用自己所学的知识相互对话,内容不限。鼓励学生课下用英语相互打招呼和作一些简单的交流。
现在素质教育精神的教育观念,是提倡教师"活用教材"、"用活教材"。通过培训学习,让我对本套教材有了更深的了解,也学到了许多宝贵的经验,在以后的教学工作中可以根据自己学生的实际,对教材内容有所选择,科学地进行加工,探寻恰当的教学方法,合理地组织教学过程。例如在教学新单词导入部分时,教学过程中为了让学生主体得到充分展示,以发展个性,体现英语交际的特性,我通过letssing,letschant,letsact,letsplay,listenanddo等多种活动方式达到培养学生学习英语的兴趣。而在呈现新知的教学环节中,我采用了实物或图片、肢体语言、多媒体、游戏、简笔画等多种手段来创设真实的情景,使学生通过动手操作、动眼观察、动脑思考、动口表达来学会语言,充分调动起学生的自觉性、积极性、创造性,使他们在兴趣盎然的氛围里同教师一起进入新知的探索学习过程,从而达到事半功倍的学习效果。
今后,我会在自己的工作中努力创新,使自己的教学能够更好地为学生服务,做一名合格的人民教师。
小学语文个人研修总结
新一轮远程研修即将结束,回顾这一段时间紧张的学习历程,感触颇深,受益匪浅。培训的内容即有专家讲解的视频,也有相对应的文本,还有一些相关的参考资料,另外还有精彩的案例展示及案例分析。这些对我来说,既有教学理念上的更新,又有教育理论和教学技艺上的提炼和增进,也让我们这些处于职业倦怠期的一线教师懂得了如何调节自己的心理健康,更好地投入到自己的教育教学工作中。下面从几方面谈谈本次学习的收获。
通过《课堂教学策略与反思》一科的学习,让我知道了教案反思不仅具有传统意义上的作用,诸如改善教案设计的状况,提高教学设计的能力、水平,提高教师个人的能力水平,而且具有一些新的作用:
(二)是教案反思有助于凝练教师自己的教学特色和风格,从经验型教师走向专家型教师;
(三)是教案反思有助于教师主动反省自身的教育教学观念,实现教学行为与教育教学观念的统一,加速自己的教师专业化进程。
就当前我国中小学课堂教学的发展实际,围绕课堂活动时间、课堂参与、提问、课堂教学结构、课堂生成五个要素,可以有效提高教案设计的有效性,进而发挥教案反思的新作用。在教案的反思研究中,我认为最重要的应该是将师生的课堂参与作为反思的重点,因为它是真正改善课堂教学、提高教学效率的重要策略。通过课堂反思活动,它可以强化师生积极互动的层次与参与的质量,提高学的质量和效率,促进学生数学认知结构的完善和情感、意志、人格的发展。
聆听东北师范大学刘晓明教授主讲的《教师心理问题自我调适》和《教师职业倦怠心理调适》这两门课程,我了解到了教师职业倦怠和教师各种行为问题带来的各种危害;了解教师职业倦怠对教师人际关系的影响;学会了职业倦怠和教师问题行为的各种调适方法。只有心理健康的教师才能教出心理健康的学生。
教师是学校心理健康教育的推行者、具体实施者,一个成功的教师,除了要有渊博的学识和优良的教学技能,还要有健全的人格和高尚的品德。人格健全的教师,能在课堂中创造一种和谐与温馨的气氛,使学生如沐春风,轻松愉快,反之则使学生惶惑不安。所以,教师自身保持一种乐观的心态非常重要。通过学习,我知道了教师要善于做好自身的心理调节及保健工作,了解自我,辩证地看待自己的优缺点:
(一)学习心理卫生知识和心理健康知识,掌握心理调节的方法,学会缓解心理压力,提高心理承受能力。
(二)调整情绪,保持心理的平衡。
(三)善于选择自己心情愉快的角度去思考问题、处理问题,建立起良好的人际关系。
(四)乐于为工作奉献,并合理安排时间,张弛有度。
(五)培养多种兴趣与爱好,陶冶情操。
《上好课———小学语文》课程重点学习小学语文教学的策略与教学设计。内容包括:小学语文教学的基本理念、小学语文教学目标、小学语文教学策略和小学语文教学设计。在研究相关理论的基础上,结合小学语文教学设计案例分析,分别从小学语文教学中的汉语拼音教学、识字和写字教学、阅读教学、写作教学、口语交际教学、语文综合实践活动等六个方面指导教师学习。
通过学习,我对如何上好课有了进一步认识,语文理论知识有更进一步的提升,掌握了语文教学策略和教学方法,促进了自己对课程改革的创新理念和创新实践在认知层面上的提高,增强了教与学的实践效率。自身的业务水平得到了很好的提高。
“学海无涯,教无止境”,只有不断充电,才能维持教学的青春和活力。紧张、忙碌、充实的学习之旅马上要结束了,在以后的工作中,我会更加努力工作和学习,不断追求超越自我,为教育事业献出自己一份微薄之力!
小学语文教师国培个人研修总结
做为一名小学语文教师,我们担负着培养未来社会有用人才的重任,在这个学期中,我有幸参加网络教育研修。经过近期的学习、研修,我有以下会:
从学习中,我最大的体会是我在教学思想上的转变,虽然在平时的工作中,我们已经十分重视教师和学生的交流,但学习让我们更加重视对学生的培养上,对自身素质的提高。只有教师的素质提高了,才能把我们的学生培养成为具有独立学习能力的人,他们才能在将来的生活和学习中适应激烈的竞争。
不论从哪一方面来说,网络研修是一种全新的教育教学模式。它不仅吸纳了当今最新的技术,而且又致力于应用于课堂的教与学之中。既丰富教师本身的知识技能,又为现行的教育体制注入活力。这种研修是以学员为主体,各种资源为辅助,为学员创造了一个全新的学习环境,在整个的研修过程中既丰富了自己的知识,又熟练掌握了计算机技能,还增强了与他人交往的能力。
在研修过程中,我努力认真完成了老师布置的全部作业,虽然并不十分完美,有些想法还每来得及实现,但是我的教学思维方式的转变将引导我在研修结束以后,还要进行认真的修改和完善。无疑这将对我的日常工作是起到决定性的知道作用。
是呀,当我们被繁琐的工作所累,像个不停旋转的陀螺时,我们就远离了思考,同时也就偏离了教书育人的正确轨道。
这次远程研修课程的设置非常科学,经常由问题导入,由思考结束,这种研修充分地挖掘了老师们的学习潜能,有效地提高了老师的教科研能力。我在此次远程研修的过程中,就尝到了研究的甜头,找到了做了一个研究性老师的努力方向,如果我们把教育教学中遇到的问题都当作教科研的课题,那我们的教育生活就会天天充满悬念,时时充满探索,当然也就会不断地品尝到成功的快乐!
总之,此次新课程远程研修带给我的冲击太多太多,远非一篇文章所能容纳,我希望国家教育主管部门能够在更大范围更长时间地举行这样互动式的研修活动,那会让更多的老师在登陆网站的同时,开始攀登自己事业上新的高峰。
虽然研修已接近尾声,本着大面积提高教学质量的精神,我将此次学到的本领实际应用到教学第一线中去。
一、对教师职业更加清楚的认识。
我相信通过自己的努力,一定能做个出色的教师。当好一名教师,首先要是一个充满爱心的人,把追求理想、塑造心灵、传承知识当做人生的最大乐趣。要关爱每一名学生,关心每一名学生的成长进步,努力成为学生的良师益友,成为学生健康成长的指导者和引路人。
二、师生关系更加和谐。
教师要学会以“诚”待人。良好的师生关系是要靠自己用心经营的,对待学生要公平、平等、不高高在上,要有威严、言出必行,做孩子的表率。还要学会“容”纳一切。比如学生的表现、成绩、来源等。我想这是作为教师应该做到的非常重要的一点。同时我们也要充满爱心,要懂得原谅,要学会用另一种眼光看待学生、欣赏学生,尽量发现他们的闪光点,多表扬、少批评、巧妙批评。
三、学习、工作态度更加严谨。
在这次培训中我认真听讲,积极思考,主动探讨一些在我的教学过程中存在的问题,在同伴的交流中充实,并不断地反思自己。看着同仁们充满爱意的帮助和积极上进的劲头和激情,我不断反思自己,不断的提升自己。“当教师要努力钻研,学为人师。教师只有学而不厌,才能做到诲人不倦。要崇尚科学精神,严谨笃学,潜心钻研,做热爱学习、善于学习、终身学习的楷模。要如饥似渴地学习新知识、新科学、新技能,不断提高教学质量和教书育人本领。要积极投身教学改革,运用最先进的方法、最现代的理念,把最宝贵的知识传授给学生。”
四、终身学习、不断充电。
通过学习和反思,我认识到未来教育需要科研型的教师,而不再是“教书匠”。教师要想从“教书匠”转为科研型教师,首先要树立终身学习的观念,给自己不断充电,消除职业倦怠。由于我们从事的教育事业,面对的是一群对知识充满渴求的孩子,将他们教育好是我们的责任和义务。大家都知道要想给学生一碗水你必须有一桶水,而且现在的一桶水已经不能满足需求,我们要给孩子们注入源头活水,这就需要我们不断地学习,不断地总结,不断地反思,及时将自己的经验记录下来。在整理中思考,在行动中研究,这将是我今后所追求的目标。同时教师要成为研究者,就要不断地学习,不断地总结,不断地反思,及时将自己的经验写成论文。既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的'研究,即不是在课本上进行的研究而是在教学活动中的探究。
五、明白新时代教师的使命。
伴随国家计划课程的改革,新的教育思想和理念以及现代教育技术走进课堂,面对一双双充满对知识渴求的眼睛,面对一个个充满朝气而富有思想的精灵,普通的说教已完全不能满足。角色的特殊性不容我们有半点的马虎或懈怠。通过本次培训,我明白了作为新时代的教师,要去学的,要去钻研的还很多,而且刻不容缓!培训给我们提供了一个很大的平台,也给我们指明了新的方向和奋斗的目标。我将重新对自己的角色定位,明白自己肩负的历史使命和责任,努力向前!
六、做学生心目中最美的老师。
教学工作是辛苦的,但是我们要始终保持一颗火热的心,不能忽视师生沟通,生生沟通,我们要走进学生之中,做他们的良师益友,亲其师方能信其道,与学生心心相通,才能让我们感受到教学相长,收获到学生的成长、进步以及教学给我们带来的快乐。要当一个好老师必须具备爱的情感、能力和艺术。有了爱的情感,就能使学生亲近你;把情感转化成能力,就能使学生崇拜你;把能力转化成执教的艺术,就能使学生跟随你。要当一个好老师,不仅要有扎实的专业知识,还要有对学生的爱心和高尚的情操。因为教师的教育教学不是靠用什么工具来塑造人才,而是要靠教师本身的知识、智慧、人格来影响学生。
学无止境,教海无涯。今后,我将带着收获、带着感悟、带着满腔的热情,把学到的理论知识应用于自己的教学中去,在不断的运用和总结中转变教育观念,发挥人格魅力,轻轻松松上课,扎扎实实求发展,做快乐教师,教快乐学生。
一句话:国培路上我紧张着、忙碌着、收获着、幸福着……。
小学语文国培研修总结
今年,在学校领导的安排下,我很幸运地又一次参加了教师国培在线研修学习,通过观看专家与老师讲座的视频聆听专家老师的讲座,我们教师在教学的困惑中得到指点,他帮助我们解决了许多教学中的疑惑和难题,使我又一次提升了自己的语文教学水平。也又一次感受到网络学习给我带来的乐趣。
10多年以来,一直都上小学语文,但总感觉是摸不着头绪,不知道该讲些什么,该怎样讲。经常听到这样的言论:现在的小学语文太深,特别是对于我们乡村学校,一节课要处理那么多的生字,还要会认会写,太难完成了。这也是让我在教学中困惑不解的问题。我一定要以本次国培研修的巨大进步为契机,认真在这次培训中学习好的教学方法。争取早日在教育的轨道上阔步向前,付出汗水和执着,努力成为一名爱心无限、技能超群的研究型教师。
1.我认识到:要想照亮别人,首先自己身上能发出光来。我必须牢记专家的教诲:通过不断的学习掌握精湛的学科知识,练就扎实的教育教学基本功。时时以一颗热忱的心去对待自己的事业。时时以一颗火一样的心去温暖学生的心灵。时时用一颗上进好学的心来要求自己。时时用一颗好奇的心去研究自己的学生。不断在理性认识中丰富自我,在学习中成长自我。
2.这次研修解决了我在教学中的许多困惑。如当专家讲到作文教学时,我感到受益匪浅。以前总是认为自己的学生笨,连一个简单的作文题目都无法完成。通过培训,我深深地认识到:学生不会写作文,原因是我的引导不到位,我没有用心去研究学生,没有将自己的教学与学生的生活实际联系起来。作文教学要练笔。从课本中学会借鉴别人的语言,紧抓课本不松手,每篇课文抓一点让学生模仿练习,讲课文时要细致分析模仿的段落。比如:人物+动作+神态+表情,找重点句子给学生公式化,好句子,好排比,好段落也给学生公式化。我发现学生的写作困难是我所限制了。
1.对于一节“好课”的思考。什么是一节好课呢?通过研修,在我看来,只要有敬业精神的课,只要有提高的课都均可称之为“好课”。
2.对于创新教研方式的思考。教研是教学研究的简称,重“教”轻“研”不称之为教研。反思过去的教学与思想,我要坚持过去的好的优良的传统,一改过去的.不科学的理念和方法,尽力做好以后的教学教育工作。
4.通过此次研修,我认识到做为一个教师必须终身学习,只有不断的学习,不断的更新我的知识和教学理念,我才能胜任教师这一角色。
总的来说,培训使我的教学变得丰富多彩,培训使我又向前迈了一步,在今后,我一定会再次参加培训,多多学习以提高自己。
小学语文国培个人研修总结左香琼
非常感谢我有这次国培的机会。作为一名工作时间五年的小学语文教师,我经历了困惑,经历了紧张,有过了无助,有过迷茫。这次培训对于我而言无疑是雪中送炭,是一缕春风,激起了我心中无限的求知欲和努力学习的动力。通过这次培训,我深深的被教育专家的许多精辟的见解所折服,虽然平时我的教学时间很紧,学习培训的时间也很有限,但我相信我一直都在成长着,学习着,快乐着。下面我说说我在本次培训中的收获。
首先,作为一名教师,我们要有更新的理念,提高认识实物的能力。在这次培训中我聆听了许多教授专家的讲解、讲座,每一场讲解、讲座都像是一份“美味的知识大餐”,让学到很多的新知识和独特的教学方法,也对一些新的教学理念有了更深刻的认识。专家们的讲座,内容既深刻独到又通俗易懂、旁征博引又紧扣主题,既发人深省又生动有趣,让人耳目一新、心生敬畏,眼前一亮。通过本次培训学习,使我清楚的认识到新课程知识的重要,怎样把握知识的广度与深度,怎样把握课文的重难点,怎样讲解课文习作和古诗词的理解。也让我体会到了要教好一门课程的不容易。对于一个教师而言,要想教给学生一碗水,自己就必须先要有一桶水。
语文特级教师李怀源、曹宗琪教授、崔峦会长等以高效阅读课堂构建策略,说明了高效阅读课堂是教师、学生和文本三者之间心灵相通、情感相遇、智慧相声的一种课堂境界,只有这样才能让教师在段时间让学生言语智慧得到最大提升。
最后,作为一名新教师在教学实践的过程中要不断反思,不断积累。通过网络上一些教师具体的课堂案例学习、专家经典点评,使我认识到应该如何把握小学语文的课堂教学,在网络上我们观看了许多教师具体的课堂案例教学,以及之后的专家经典解剖,使我们知道了应该怎样突破教材的重点和难点,怎样在教学过程中深入浅出,怎样打通学生的思维通道,把握一定的教学要领,形成良好的语文素养。通过各位专家教师对新旧课程标准的分心,我们知道了新教材的安排与设计充分体现了编者的用心良苦。作为一名教师,通过自己与集体的创造,我们才能更好的为我们的学生和社会服务。因此,在今后的教学中,我对自己提出了几点心的要求:
1,在教学实践过程中,真正做到教师为主导,学生为主体。响应新课标提倡的“以学生为主体,教师为主导”的新理念。面对新课程,教师首先要转变角色,确认自己在新课程教学中的作用和地位,在新课程中教师是课堂教学中学生学习活动的组织者、指导者、参与者。新课程标准注重在知识传授的过程中,教师只是激励人,引导者,为学生的学习提供支持、帮助和辅导,帮助学生了解自己的特长、潜能,为学生的发展提供指导。
2,改变对学生的评价方式。新课程标准强调目标多元化和评价方
式的多元化,坚持终结性评价与过程性评价相结合,学生自评与他人评价相结合。并且新课程提倡自主、探究和合作学习,这就要求教师的评价语言要多样化,多用鼓励的语言来促进学生学习主动参与到教学过程中,充分调动学生的学习的积极性,想方设法的激发学生潜在的能力,让学生通过自身的活动,充实教学内容,丰富教学形式,真正体现了在乐中学、趣中学、动中学、做中学,让学生真正的成为学习的主人。
3,终生学习,不断充电。通过学习和反思,我认识到未来教育需要科研型的教师,而不再不是“教师匠”。所以要走在教育前线,我们就要树立终身学习的观念,给自己不断的充电,消除职业倦怠。由于我们从事的教育事业,面对的是一群对知识充满渴求的孩子,将他们教育好是我们的责任和义务。因此作为一名职场新手,更需要不断地学习,不断地总结,不断的反思,将自己的教学理论与实践相结合,以达到能好的教学效果,培养出更加优秀和能力更强的学生。
总之,这次培训虽然只有短短的三个月,但是留给我的记忆和思考却是永恒的。通过这次培训,我提高了认识,理清了思路,找到了自身的不足以及差距所在,我将以此为起点,让“差距”成为自身发展的动力,不断梳理和反思自我,促使自己不断成长。回头看看自己在这次培训中的脚印,我相信那不会是学习的结束而是学习的开始!唯有如此,我们才会在教师专业化成长道路上走得更快,走得更好!
上个学期,我有幸参加了示范性远程培训学习。首先我要感谢网络学习的组织者们,给了我这个普通的小学语文教师这样一个难得的学习机会。这次网络学习的感觉是幸福而又充实的,因为每一次学习都能听到专家们不同类型的讲座,每一次都能感受到思想火花的冲击。转眼间,小学语文远程培训马上就要结束了,在这个以网络为平台的学习生活中,认识了很多优秀的语文教师和著名的专家,倾听了专家的讲座,学习了他们新的教育思想和教育理念,学会了不少的语文教学技巧和方法。通过本次培训也让我对小学语文教学的工作有了更深的了解,深知自己责任任重而道远,今天我就把本次培训的收获与喜悦和大家一同分享一下。
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国培小学语文个人研修计划总结
为了进一步加强教师个人的自我发展与完善,积极进取,努力工作,特制定教师个人研修计划。
一、指导思想。
以“求真、求实、求效”的工作理念做后盾,以提高教师专业能力为重点,以提高教师综合素质为前提,开展个人研修。
二、研修要求。
1.提高自身素质。具有高尚的道德情操,远大的理想和抱负,敬业爱岗,任劳任怨,淡泊名利、不求索取,把提高自身修养作为第一研修内容,从小事做起不断进取,超越自我。
2.加强理论学习。通过参加集体学习及自学等方式认真学习新理念,及时把握课改的前沿信息,并努力运用于课堂教学实践之中。
3.立足常规教学。潜心钻研本学段教材,以上好每一节课为前提,不断总结和反思自己的课堂教学,逐渐突显出个人的教学风格和教学特色。
4.注重经验积累积极撰写教学反思、案例和论文,将教学过程中的点滴感悟记录下来;随时上传到教师社区,以便达到资源共享,优势互补的效果。
三、研修内容。
按照个人工作特点制定个人发展研修计划,努力结合自己日常的教育教学工作,做到在学习中实践,在实践中学习;在工作中思考,在思考中实践;在反思中改进,在改进中提升,使研修、工作、发展同步推进。学习期间,必须具有参与意识,每日至少在论坛回帖一次,无条件参与社区里每一次活动,发表自己的看法,与其他教师主动交流。
国培小学语文研修总结
三个月的国培学习即将结束,从内心里面非常感谢有这样的学习机会。在这三个月的学习当中,无论是聆听专家的讲座还是阅读文本,都让我受益匪浅。这样的学习机会不仅让我学到一些我在平常的教学过程当中学不到的知识理念,同时也推动我去反思在教学过程中的不足。
一、树立新的教学理念和尝试新的教学方法
老师本身也是一个学习者,在听讲座和阅读文本时应带着问题去听,真正的去分析专家所讲的内容,作为一名新课程改革的实施者、推动者,在教学实践中必须树立新的学习观念和教学观念。根据学生的实际情况,尝试新的教学方法,努力发挥新课标在语文教学中的引领作用。
二、实践与反思
实践与反思可以理解为:在实践中反思、在反思中实践、为反思而实践。国培学习让我认识到教师把教学实践与反思联系起来的重要性,我们语文教师每天都会遇到各种各样的问题,如何解决,这就需要反思。说到反思,也让我想是共同反思效果好还是个体反思效果好。当然无可质疑,共同反思是一种有效的方法,不同班级的老师在教学实践中的方法是不一样的,学生的学习反应也是不一样的,老师之间的交流反思可以交换不同的意见。但个体反思也是一种有意义的研究活动,以本班的学习情况为出发点,不断地追问:学生的学习效果如何?在教学中我遇到哪些之前没有遇到的问题?我如何才能使我的教学实践更有效?语文教师只有不断追问、不断反思中才能进而加快自身专业发展的步伐。
通过本次培训,让我对我的教学工作有了新的认识,也让我明白在实践中进行教育研究的重要性。在新课改的过程中,我们有责任不断探索,不断创新,不断丰富自己的专业知识,努力为基础教育贡献自己一份微薄的力量。
在参加国培学习后,又在网上聆听专家们的讲座,我深受启发。国培仿佛一股清泉流淌在我枯干的心灵,专家们的知识美和人性美时时撞击我的心坎,润泽我的心灵,回顾学习培训,感受颇多。
一、教育需要智慧。 “只有智慧的教育才能培养出智慧的人,只有有智慧的教师才能培养出有智慧的学生,只有有智慧的`校长才能带出有智慧的学校”。作为教师,作为班主任,我今后在工作中不能仅凭热情,仅凭经验去处理,我将在工作中更多地加入智慧作料。我以前经常抱怨学生不理解老师的良苦用心,现在冷静地想想,是我的教育智慧不够。教育是艰辛的,但艰辛不仅仅是用来抱怨的,也是用来感激的,所以,我们的教育需要锦上添花而不是落井下石。可我们习惯于学生失败时的貌似鼓励式的批评,自己听着都感觉别扭。我要完成角色的调整,不做监视学生的看管人,而做学生人生的引路人。学生是不断成长的,可以说是日新月异,所以我们要学会等待,而不是迫不及待。学会等待是一种胸怀,学会支持是一种境界,学会引领是一种智慧。
教学方式的智慧我接受了一种观念,就是学生教学生,学生对所教内容的回忆率是90%。再有教师要多用“我”的语言,多用语气助词。一等教师用眼睛,二等教师用嘴巴,三等教师用拳头。一等教师教思维,二等教师教方法,三等教师教知识。在教学中,老师往往只是提要求而缺乏具体指导。
智慧来自知识。我的知识储备还很欠缺,所以我要养成每天读书,每天听一个讲座的好习惯。
二、班主任的辩证法。优秀班主任应有的几个特质:业务精,有爱心,肯吃苦,讲师德,善思考。我在善思考这方面做的不够好。田老师说的拿得起,放得下,拿得起是聪明,放得下是智慧。我非常赞成田老师的观念:我是教师,他是学生,他出错是正常的,我要想法改变他;我是成人,他是孩子,我不能跟孩子一般见识;今天你不冷静,明天我们再谈。大家都有一个思考时间,莫跟学生赌气。山不转水转,水不转人转,学生不转我们转。退一步海阔天空,什么时候想明白咱们再谈,来日方长,孩子成长需要时间。面前站着的是正在成长的孩子,是一个大有作为的人。冲动是魔鬼,我们要期待。
老师要写反思,写总结。三年一个轮回,终点即起点。第一轮找教训,第二轮找方法,第三轮找快乐。四轮下来,笑看云卷云舒。班主任工作要驻足回眸,努力为自己留下痕迹。教师成长不能急功近利,目光要远点,不要走老辙,反思自己,要求自己,改变自己。
瑰成为最灿烂的玫瑰,青松成为最挺拔的青松。所以我今后不会只盯着孩子们的缺点,我明白,当老师要有比大海还宽广的胸怀。
三、作文教学要练笔。从课本中学会借鉴别人的语言,紧抓课本不松手,每篇课文抓一点让学生模仿练习,讲课文时要细致分析模仿的段落。比如:人物+动作+神态+表情,找重点句子给学生公式化,好句子,好排比,好段落也给学生公式化。
写景状物要让学生抓看得见的事物,有时可以临场发挥,即兴作文,关键是老师去有意识的创设情境,学生感同身受,才能有感而发。好的作文让学生到讲台去读,写大作文前,先讲解,分析题目,引导学生入境,再限定时间完成。
四、小组学习。根据学生的学习情况和个性差异,有计划有目的的将班级学生进行分组,并对各个小组学习过程进行调控、指导。小组一荣俱荣,一损俱损。每个教学班以4-6人为小组单位,分为若干小组。设组长为一号,各个成员按名次分为2-6号。
小组承担全部学习任务,在小组长的带领和组织下,完成各学科的学习任务。学习过程中,小组的任务主要是在课上根据老师的安排,进行各种教学活动(如:讨论、争辩、资料汇总、回答问题甚至作文批改以及他课堂活动),每日(或定期)检查作业,作好记录,及时交给课代表。
小组学习的评价系统健全,有利于小组整体发展。
小组学习的检查机制多样:
1.表格记录法,表格用于复习管理,表格发到各个小组,由小组长如实填写,教师定期检查,并根据情况抽查。
2.小组抽查法,最好采用抽签法,先由学科代表抽出被检查的小组,然后由该小组组长抽出被检查的学生的组员号。其他抽查方法可以自由采用。
3.重点抽查法,对于个别差生,应采用重点抽查的方式,每次明确下次抽查的内容。
4.整体检测法,分阶段、分类型地进行卷面考试,记分按各分数段确定得分档次。
5.责任连坐法,原则是一人不得分,全组不得分,这样可以促使全组的提高。例如,小组中有一个人没有完成任务,则全组当日都不得分。
六、跟岗总结。通过听评课,我发现上一堂好课首先要备好课,备好学生。根据学情安排教学方式,好的课不玩花架,不做假,知识来不得半点虚伪,学生懂得就不说,学生能说的让学生说,老师是引导者,不能事事代劳。
总之,我会在今后的教学中把学到的知识尽量多的融进去,还有许多方面需要整理,我会挤时间去归纳知识,去感悟知识。国培给了我原动力,将驱动我不断去探索。
小学语文个人研修总结
这次远程研修培训我学到了很多新知识,真是受益匪浅。我将努力提高自身综合素质,完成自己所制定的研修计划,从自己的实际出发,努力提高课堂效率,现将这次培训体会总结如下:
1、 通过远程研修,我的观念得到进一步更新
2、 通过远程研修,我学到了先进的教学理念
3、 通过远程研修,强化了课堂教学能力及教学评价、教学
反思能力。
4、 通过远程研修, 增强了导师和学员之间的相互了解及情
感交流,增强了学员之间的合作精神及集体凝聚力。
通过这次研修,我们不但收获了知识更收获了友情。期间,我充分利用网络研修活动的平台,努力提高自己的教学素养和教育教学能力,这对于今后的发展起到了积极的促进作用。下面,谈谈我研修以来的感受和体会。
首先,我觉得要全面且充分地去了解学生,了解他们的个性,优缺点等等,从而激发学生学习兴趣,提高学生语文素养,因为语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的.大背景中,学生的自主学习,培养学生的创新能力,已成为教师关注的热点,讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。
运用的精妙,思想表达的深邃,见解阐述的独到,都是引导学生感悟的重要内容。
最后,我们还要注重课内外结合。在课程改革实践中,我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。
总之,短暂的网络研修,很忙碌、也很劳累,但在这里我的收获是沉甸甸的。
这次我参加中小学教师远程培训项目的学习。我们学校是11月初得到通知的,得到通知后我首先制定学习计划:
1、坚持每天至少有1—2小时上网学习时间;
2、认真选定学习项目;
3、认真观看专家的视频录象,学习各位老师授课的风采和教法。通过这一个多月的学习我有以下的收获和体会:
2、通过这次专题的学习,我对信息技术应用能力有了提高,让我对信息技术有了全新的认识,我可以利用网络搜索、下载或查阅我想要的图片资料、在课堂教学中,应用多媒体组合教学,能将传统的教学方式与现代教学媒体有机地联系起,相辅相成、互为补充、充分发挥各自的教学功能,能增加教学容量,设计实际问题情景,进一步优化课堂结构,提高课堂教学质量。
3. 通过这次学习,使我提高了认识,理清了思路,找到了自身的不足之处以及与优秀教师的差距所在,今后我将不断梳理与反思自我,促使自己不断成长。我清楚地知道了新课程改革对教师所提出的要求。我们只有不断地提高自身素质和教育教学水平,不断地总结自己的得失,提高认识,不断学习,才能适应教育发展对我们教师的要求。
4、网络研修,有利于我自主安排学习,减少了工作与学习的矛盾。可以说网页学习的互动性,有助于我和众多教师及时学习和解决一些实际问题。对于这次远程学习是短暂的,但是留给我的记忆与思考是永恒的。这次研修,带给我思想上的洗礼,心灵上的震撼,理念上的革新,今后我一定积极参与培训下去。
小学语文教师国培计划个人研修总结
张薇个人研修计划为了响应新世纪教育变革的潮流,适应教育发展的趋势和要求,与时俱进;为了进一步提高自我的业务水平和能力,提高教育教学质量,做一名出色的语文教师;为了拓宽教育视野,充实教学经验,提升创新力,特此制定教师个人的自我研修计划。
1、进一步研读《语文课程标准》,深入理解、掌握新课程的基本理念。
2、学习新教材,走进新教材,把握教材的特点。
3、结合学情,探索语文教学的有效途径,提高语文教学质量,培养学生学习语文的能力。
4、探索适合学生运用的教学方法,使学生更加愿学、乐学。
5、更好地运用多媒体教学,以突出重点,突破难点。
(1)专题培训
交流研讨、教学设计、说讲评课等形式,将培训学习与自己的教育教学实践紧密结合起来。
(2)专题总结
结合自己的教学实践和教学经验,对以优化教学过程的基本原则、培养学生创新思维习惯和学习能力的教学模式、在教学中实施素质教育的课堂教学评价标准等方面进行探索和专题总结。对其他教师的专题总结、论文、教案等进行分析与系统整理。
(3)网上学习
充分利用我校网络资源优势,在网上查找所需学习资料,进行互相学习和交流。
1.在研读《语文、数学课程标准》的基础上,学习新教材,通过与旧教材比较,把握新教材的编排体系。
2.要掌握每一单元的教学重点和难点,及知识的生长点,达到掌握传授知识的深浅程度。
3.在传授知识的同时,更要注重对学生语文素养的培养,及自学能力的培养和终身学习的意识的养成。
4.认真总结课改中遇到的实际问题及解决办法,并形成书面材料,在不断反思中积累经验,提高教育教学水平。
语文国培个人研修总结
三个月的国培学习即将结束,从内心里面非常感谢有这样的学习机会。在这三个月的学习当中,无论是聆听专家的讲座还是阅读文本,都让我受益匪浅。这样的学习机会不仅让我学到一些我在平常的教学过程当中学不到的知识理念,同时也推动我去反思在教学过程中的不足。
一、树立新的教学理念和尝试新的教学方法
老师本身也是一个学习者,在听讲座和阅读文本时应带着问题去听,真正的去分析专家所讲的内容,作为一名新课程改革的实施者、推动者,在教学实践中必须树立新的学习观念和教学观念。根据学生的实际情况,尝试新的教学方法,努力发挥新课标在语文教学中的引领作用。
二、实践与反思
实践与反思可以理解为:在实践中反思、在反思中实践、为反思而实践。国培学习让我认识到教师把教学实践与反思联系起来的重要性,我们语文教师每天都会遇到各种各样的问题,如何解决,这就需要反思。说到反思,也让我想是共同反思效果好还是个体反思效果好。当然无可质疑,共同反思是一种有效的方法,不同班级的老师在教学实践中的方法是不一样的,学生的学习反应也是不一样的,老师之间的交流反思可以交换不同的意见。但个体反思也是一种有意义的研究活动,以本班的学习情况为出发点,不断地追问:学生的学习效果如何?在教学中我遇到哪些之前没有遇到的问题?我如何才能使我的教学实践更有效?语文教师只有不断追问、不断反思中才能进而加快自身专业发展的步伐。
通过本次培训,让我对我的教学工作有了新的认识,也让我明白在实践中进行教育研究的重要性。在新课改的过程中,我们有责任不断探索,不断创新,不断丰富自己的专业知识,努力为基础教育贡献自己一份微薄的力量。
这学期,我有幸参加了国培学习,有幸聆听众多专家的精彩讲解,通过网络参与了网上听课、网上答题、网上评论、网上浏览和网上交流(包括专家交流)等活动,让我受益匪浅,如一缕春风吹进我的心田,对我的大脑,也是一次全新的洗礼。
在这一段的学习中,与大家一起学习,一起探讨、交流、碰撞……我们共同走过了一段难忘的心路历程。从开始的心存疑虑到现在的的豁然开朗,我从中学习到了很多,也收获了很多。在这二个多月的培训中,我克服工作与学习的矛盾,充分利用一切可以利用的时间进行学习,在专家认真详细的视频讲解下,我受益良多:
一、参加研修带来的收获
1.在这次学习中,我认真观看多个视频。并认真做好读书笔记,写出自己的心得。不断在理性认识中丰富自我,在学习中成长。
2.这次研修解决了我在教学中的许多困惑。如当专家讲到作文教学时,我口说我见,我手写我心.....我发现学生的写作困难是我所限制了。
3.这次研修提升了我的教学水平。以前,在教学中,我由于教学时间紧张,对课堂中的细点问题总是采用“大概式”的处理方式,通过这次研修,看到名师的经典课例使我认识到处理课堂中的细点问题的重要性。
二、参加研修带来的`思考和启示
常钦佩,在他们身上我认识到我的不足,我就在今后的学习工作中弥补自己的不足。4.通过此次研修,我认识到做为一个教师必须终身学习,只有不断的学习,不断的更新我的知识和教学理念,我才能胜任教师这一角色。
总的来说,作为语文教师的我们应在教学过程中应努力地备课,尽力去设计好教案,在备课和设计教案时首先要搞清楚,我教什么,然后在想怎样教的法子。必须尽快自主地尝试走出那座“教什么”的迷雾,不能眷恋着迷雾中“安逸”,也不能寄希望于那“迷雾”自行散去而为此付出长时间的等待——虽然我们都知道这“自主地尝试走出”的背后肯定是充满着困惑与艰辛的。语文老师要善于引导学生通过咬文嚼字,去感悟作者表情达意,遣词造句的功夫。体会语言要靠功力,要凭语感,凭着一种直觉。需要我们语文老师潜下心来研读文本,需要我们语文老师提高自身的文化底蕴,需要我们语文老师修炼自己的语言功夫。在以往的教学过程中,我从未认真思考过“语文教学教什么”。今天,我第一次沉下心来认真思考语文教学中“教什么”。长期以来,我一直认为“怎么教”更为重要,因为这直接关系到学生对于所教知识的接受程度。比如同样一个知识,分别请两位老师来教,教学方式更适合于学生接受的那位达到的效果必然更好,因此很少顾及语文教学教什么。然而语文学科教学内容相对宽泛和模糊,我们教学时不能面面俱到,所以解决“教什么”的问题相当重要。如果无法确定适合且有用的教学内容,那么即使在“怎么教”上如何如何地大做文章,结果也可能并不乐观——或许你的教学方舟在出发伊始已经偏出了最佳的航道。
古诗,再熟悉一些中外新文学的名家名篇,从古典和现代的韵文传统、散文传统中汲取营养,在教学中就会应付自如。语文教师,还要好好学习教学论、儿童心理学知识。要了解儿童心理,掌握小学语文教学的基本理论和规律。尤其是这一点很重要。”小学语文教学论”是一门科学,具有独特的理论体系。要熟练地掌握才好。
“欲穷千里目,更上一层楼”。“新思考”国培研修的平台像一架云梯,让我能不断地向上攀登。平台上那么多的学员文笔流畅,才思敏捷,学识渊博,像磁石一样吸引了我,令我感慨万千,羡慕不已,顿觉“山外青山楼外楼”,“强中自有强中手”,仿佛又回到了学生时代,充满了孜孜以求的激情,洋溢着不断攀登的动力,时刻充溢着强烈的学习欲望。
总之, 经过这次网上培训,我彻底领略了专家们的治学严谨、博大才学思到自己的学识水平相差甚远和平时教学方法的浅陋。感觉自己知识功底、教学方法、思想认识、心理素质等等都还有很大的漏洞,但是在专家及老师们的感染和熏陶下,我无形中有了较大的提高。在这里我增长了知识,忘记了辛苦;增添了欢乐,摈弃了烦恼;增强了自信,摆脱了困境!我将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热情,投入到今后的教育教学工作中,我也希望今后能参加类似的培训,以进一步提升自己在教学等各方面的能力;我更希望,在此次培训之后,能学有所用,让自己的专业成长更快。
小学英语国培研修个人总结
作为一名湖北省神农架林区乡镇中心小学英语教师,我有幸参加了在四川省成都师范学院举行的“国培计划(20xx)”——中小学英语教师研修项目培训学习。这是一个难得的学习机会,在这次为期十天的培训中,与大家一起学习,一起探讨、交流、碰撞……我们共同走过了一段难忘的心路历程。从开始的心存疑虑到现在的的豁然开朗,我从中学习到了很多,也收获了很多。并对这次的学习进行了回顾和总结,感悟如下:
一、在培训中提升,在理念中更新。
“为了每一个学生的发展”的基本理念,以进一步提高学生的英语素养为宗旨,激发学生学习英语的兴趣,尊重和促进学生的个性发展;帮助学生获得未来发展所必需的英语知识。英语教学就是让学生在听、说、读、唱、演、练、玩、乐中悟出知识。倡导以科学探究为主的多样的学习方式,重视英语学习方法的启迪,提高学生终身学习的能力,在现代社会的生存和竞争能力;培养学生的爱国主义精神、集体主义精神和健康的世界观、人生观、价值观和社会责任感。
二、在培训中收获,在收获中提高。
在这次小学英语培训学习中,专家们的专题讲座,内容既深刻独到又通俗易懂、既旁征博引又紧扣主题、既发人深省又生动有趣。他们就“英语教学设计的理论基础”、“英语教学的目标设计”、“英语教学评价的设计”、“英语教学过程的设计”、“校本研修中的示范引领”等一系列专题的讲解和阐述,让我收获颇多,为我的教学活动提供了很好的指导。“书到用时方恨少”,学习了他们的教学理论知识后,自己的思想真可谓是豁然开朗,许多困扰了自己很长一段时间的教育教学问题也迎刃而解。以前常常以为自己在课堂教学时把课上完就行了,从未认真去深思过什么才是好课,学生在这堂课中究竟学到些什么。通过培训学习使我明白:作为一位英语教师,必须具有渊博的英语知识,熟练的操作技能,良好的思维品质和独特的人格魅力,教师不能只是把英语知识的传授作为自己的主要教学任务和目的,更不应该只是把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上,而要成为学生学习的伙伴,在问题面前教师和同学们一起寻找答案,在探究英语的道路上教师要做学生的知心朋友。
三、在交流中互动,在感悟中进步。
这次小学英语培训,真可谓“百花齐放,百家争鸣”。在集中研讨时,教师之间,教师与专家之间的互动交流是培训的一大亮点,专家们以丰富的知识和灵活的教学方法吸引我们教师,调动教师们参与研讨的积极性和主动性。教师们结合自己在教育教学中的实际情况,各抒己见,畅所欲言。教师们凭借着这样一个培训学习机会,交流着教学的心得体会,讨论着教学中遇到的种种困惑,思考着如何更好地提高教学水平。在交流过程中,我了解到各学校的教学的不同情况。在讨论中,教师们畅所欲言,提出了许多英语教学中的实际的观点和问题,这些问题许多老师也给了我很好的启示,对于我今后的教学有着积极的促进作用。在培训中,通过我们不断地交流,真正做到彼此之间的“相长”。在讨论中,老师们如果没有互动,就不可能产生智慧的火花,也不能拓宽我的视野,更不可能提高我的专业技能。这样的互动使我所得到的感悟是深刻的,因此,所带来的进步是任何催化剂都无法做到的。正因为这样的交流,我充实了自己;正因为这样的互动,我获得了进步。
四、在学习中成长,在反思中进步。
通过培训学习,自身素质方面的提高是不言而喻的,培训使我对专业知识的理解更深刻,从全面分析教材到准确表述教学目标,从设计教学步骤到反思教学过程,从激发学生英语学习的兴趣到提高学生综合语言运用能力等各个方面都有了全新的认识,而且加强了对新课程的认识和理解。
在这次培训中,让我充分领略到专家与名师那份独特的魅力——广博的知识积累和深厚的文化底蕴。几乎每个专家做的讲座,都是自己广博群书和在工作中积累的丰厚经验,让我觉得自身知识贫乏的可怜。知之而改之,今后我努力的方向就是每天要读书,只要坚持,哪怕读一点点都是好的。在教学工作的过程中,还必须要学会思考,思考工作中的成功与失败,找到失败的原因,从而在思考中得到进步。可以说,是培训激励了我的意志,启发了我的心智,让我更加执着地扑在英语的教育教学上。
通过我这些天的学习,思考背后,我感到更多的是责任,是压力,真正感到教育是充满智慧的事业,深刻意识到自己所肩负的责任。今后我会学以致用,结合我校的实际情况,及时为学校的建设和发展出谋划策,让培训的硕果在教育事业发展中大放光彩!
国培个人研修总结
我是xx,来自xx小学。我深深地热爱着小学语文课堂,目前从事六年级语文课的教学工作。我性格开朗,爱好广泛,热爱书法、喜欢旅游,尤其喜欢在上完课后写教学随笔等。真的感激“国培计划”给了我们如此好的学习契机。工作学习两不误,适时给自己充充电,那我们就从今天开始,从此刻开始,好好学习,天天向上吧。争取早日把自己历练成一位优秀的农村小学教师。同一个希望,同一个梦想;同一根网线,同一颗热心。孤灯、人影、电脑、网络,成就了夜的全部!希望一席席中肯的评论,一条条精彩的留言,一颗颗闪光的思想,一个个先进的理念,从键盘上飞舞着流到我的心间。
希望通过这次培训,让我能以更宽阔的视野去看待我的教育工作,让我学到更多提高自身素质和教育教学水平的方法和捷径。“爱”是教育永恒的主题,我希望知道怎样更好地去爱我的学生,怎样让我的学生在更好的环境下健康的成长。作为一名一线教师,我希望通过培训、透过教学去影响我的学生。让他们在快乐中学习,在快乐中成长,让他们真正成为学习的主人!希望我在国培的指引下茁壮成长,当然,我希望能够多进行这样的培训,以助于自己专业水平的提高。正如清华大学的副校长所说――走向名师,我们一直在路上。
现在在小学语文教学之中,已经改革了旧的学习方法,利用了先进的多媒体信息技术,运用现代教育技术辅助语文教学,语文教学的各种资源呈现出前所未有的丰富多彩和别出心裁的搭配,这有利于充分调动他们学习的积极性。教师把多媒体手段引入课堂,使抽象的`化为形象,静态的变为动态,使“黑白”世界变得有声有色。尤其是语文课堂,学习内容情景交融,授课老师妙语连珠,加上多种媒体出奇制胜,使得教学变得生动活泼,多姿多彩,课堂气氛空前活跃,教学效果得以明显提高。但是信息技术在小学语文教学中也存在着一些运用过程中的问题,如果不能及时的改正方法,不仅提高不了学习语文的学习效率,而且会耽误了语文教学的改革。
我现在对于信息技术有一个困惑,因为很多人误认为新的课改就是每节课都要用到多媒体信息教学,利用多媒体充实的一节课必定是一节好课,实际上改革进行多媒体教学的本意不在此,而是通过信息化的多媒体可以让教学达到更好的效果,并不是全盘接受,有时候我们在教学中太过于注重于课件,整个过程都在忙于鼠标与键盘之间,忘却了学生的效果,并没有达到师生同步,反而没有达到应有的效果。
国培个人研修总结
阳光明媚,景色怡人。在这美丽的季节,我有幸参加在咸阳职业技术学院开展的国培幼儿园转岗培训项目,首先,我要感谢领导给了我这个普通一线教师这样一个难得的机会,让我能够有幸亲耳聆听多为专家教授的精彩讲座,再一次感受到思想火花的碰撞,能够与同行姐妹们一起学习探究,交流研讨,真的就像重新走入校园倾听老师的教诲一样,是我对自己的教学有了更多新的认识。
在这为期十多天的学习时间里,我们每天感觉都是幸福而又充实的,因为每一天都能听到权威专家不同课程的讲座,每一天都能感受到思想火花的碰撞,众多的疑问在专家教授那里得到了解决,每一天都有丰硕的收获,下面就参加国培学习谈谈自己的体会与收获:
一、审视好幼儿园的功能,做好定位,找准幼儿园发展的未来之路。幼儿园教育史为生命成长奠定基础,让生命长得更为自然不用加速,不用拔苗助长,进一步接受教育的基础不是只是的传授,更为重要的'是合乎幼儿的好奇心,激发幼儿兴趣和培养幼儿创造力养成好的习惯及社会交往习惯。基于这一观点,那么在今后幼儿园教材的引入,课程设置及幼儿管理模式,我就要找准定位,不要偏食方向。
二、抓住园本教研核心,找到园本娇艳的价值所在。只有立足于园情,抓住幼儿发展关键,聚焦在教师,促进教师专业成长和自我发展,落实到孩子确保孩子健康快乐成长这一核心,园本教研才会成为全国教师自主学习,自觉提高的行为。教师的注意力才会从形式引向过程,从内容引向发展达到园本教研的目的。这样才能创建“学习、实践、合作、反思”为特征的共同学习体。
三、要有多元的结构,有终身学习的思想。通过培训,使我进一步认识到教师要有终身学习的意识,不断了解新事物,学习新知识,不断更新和扩宽自己的知识结构,使自己具备与教学适应的多元化知识结构,从适应社会发展的需要。
本次培训专家交给我的不仅是实实在在的知识,交给我的更是一种思想,一种境界,一种努力的方向,我在思想上受到了很大的推动作用。在今后的教学实践中,我将静下心来,采他山之玉,纳众人之长,慢慢的走,慢慢的研,在教和研中走出自己的一路风采。
文档为doc格式。
国培个人研修总结
通过参加20xx年国培,我对网络培训,教学教研以及平时的课堂教学,在思想上的认识有了进一步的提高,在专业教育教学理论、理念知识上也有了进一步的发展。在国培学习中,我收获的不仅仅是知识的更新,更重要的是有了精神上的充实。
下面是我对自己在国培过程中的学习和工作的情况的总结。
通过参加远程研修,使我对教育事业有了全新的认识,使我更加深切的感受到了体育教学的魅力,也为我今后的教学指明了方向,使我更加热爱这份职业。研修平台上的各种专题学习使我对教学目标、教学方法、自身发展提高都有了进一步的思考。每天工作生活的同时,看视频、资料,写评论、作业,网上研修忙。专家给的文档及视频资料、学员们的精彩作业琳琅满目,目不暇接。我不忍错过,不能细看的就下载保存,留待以后细细品读。
通过此次研修让我能重新的审视自己的教学行为,对自己以前的教学有了一次彻底的反思。让我进一步加深了对化学教改观的认识,加深了对教书,育人的责任感。“教学的艺术不在于传授本领而在于激励、唤醒、鼓舞。”在新课标的指导下,教什么、教多少、如何教等问题得到了进一步明确。教学的宗旨是要激发学生的学习兴趣。教学方法要灵活多样,在教学中创设生动的知识情景,促进学生知识、能力、智力、情感意志获得尽可能大的发展,提高学习效能。评价是为了促进和激发学生的学习,要基于学生发展,有利于学生发展。教师通过坚持对学生进行形成性评价,关注学生的成长过程。
通过本次研修,从教师的课例及专家的分析中受到了很大的启发,学到了很多具体教学内容中如何渗透观念教学、科学素养教育的经验与方法。以后会在注重知识能力目标的同时,关注知识所蕴含的情感、态度及价值观目标,真正落实新课改的核心理念。
研修培训给了我化学专业知识和教育教学素养的整体梳理与提升,同时领略了同行教师的教学观点,做到了反思自己教学中的有关问题。精彩的教学设计让我在教案设计中得到了点拨,做到了有的放矢。研修培训更开阔了我们的眼界,改变了我们的思维方式。
研修培训为我们每位教师注入了新的活力与动力,引导我们在新的教学工作中,不断反思,不断进步,不断发现,不断思考。让我们乘着研修培训的东风,在今后的教学道路上阔步前行。
最后我想说一些个人的想法,在新课改的今天,对我们教师的专业能力和水平提出了很大的要求,我要上好每一堂课就要不断学习、不断充电,不断学习新知识,不断提高自己的教育教学能力,使我的教学水平得到不断的提高,以满足新课改的要求。
小学语文国培学习研修总结
我有幸参加了本次小学语文国培学习,在这次培训的过程中我聆听的多位教育专家的生动、形象而有精彩的讲座。教育专家精辟的论述,独道的见解,新颖的教法,人格的魅力,渊博的知识无不影响着我,使我对新课程改革的理念有了更深刻的认识,明确了提高专业素养的重要性,提高了思想认识、提升了学习理念、丰富了专业理论。 为我的头脑增添了不少新的教育教学理念;心理辅导,让我收获了一份快乐心情。下面结合自己的此次培训总结:
一、通过培训,提高了自己的思想认识
以前没有更好地了解现在教育的现状和教师成长方面的情况,对所从事的教育教学工作缺乏全面的了解。通过此次培训,我清楚地知道了新课程改革对教师所提出的要求。我们要以更宽阔的视野去看待我们从事的教育工作,不断地提高自身素质和教育教学水平,不断地总结自己的得失,提高认识,不断学习,才能适应教育发展对我们教师的要求。网络研修,好处多多。可以说网页学习的即时性,有利于我自主安排学习,减少了工作与学习的矛盾。可以说网页学习的快捷性,有助于我提高学习和实践应用的效率。可以说网页学习的互动性,有助于我和众多教师及时学习和解决一些实际问题。
二,通过培训使我提高专业理念和业务水平
此次培训,专家引领我们走进新的教育教学理念,为我们今后的工作提供了源头活水,让我们走出老式教育的误区,学习到许多新理念,我们要把新的理念用于课堂教学,确保学以增智。我的知识结构在国培中得到了进一步优化。我能准确看待国培的学习,学习的定位不仅仅局限于取得一张合格证,而在于求得小学教育真知,力争做一个眼界宽、知识宽、思路宽的全面发展的学习型小学教师。这次培训,让我懂得要以“情”为纽带,让感情走进课堂,给学生思考的空间,教师要为学生创设良好的学习环境,教师要与学生互动,要关爱学生,尊重学生,让学生在轻松的学习氛围中成长,教师要充分挖掘学生的潜能,要求学生做到的,教师必须做到,要激发学生的学习兴趣,让学生乐于学习,培养学生健全的人格,教师不能歧视差生,要关爱留守儿童,让他们感受教师的关爱。所以在以后的教学中,一定会充实自己,增强学习观念。开阔自己的视野。
三、通过培训提高自己的教育智慧
修养和人格塑造,加强自己的'理论素养和专业技能的学习提高,生成自己的教育智慧,做一个学习型教师,与学生共成长。
四,教师要学会反思,在互动中成长
在学习课程的过程中,可以通过班级论坛发帖提问,跟贴讨论。尽管这里的交流具有任务的性质,内容很是简略,问题也不那么深刻,回答多半三言两语,片言只语,而且具有相当大的随意性。但是这里可以向专家教授请教,能得到他们的一些些指点,无疑对学员来说,都会有指点迷津的作用,是极其珍贵难得啊。参与培训的学员都是一线的老师,与他们交流也很有意义,尽管简单的一句问话或是回答,反映的却倒是真实的情况。从中多少能了解我县少数民族学校的教育状况,也能看出些教师们流露出的某些心态特征。另一方面,还可以交流一下感情。所以,从这个角度来说,交流学习,使大家能互相了解些彼此学校的相关教学情况,还能交些朋友,产生友谊,都是很有些意义的。
通过学习和交流,我认识到未来教育需要科研型的教师,而不再是“教书匠”。教师要想从“教书匠”转为科研型教师,必须树立终身学习的观念,给自己不断充电,消除职业倦怠。由于我们从事的教育事业,面对的是一群对知识充满渴求的孩子,将他们教育好是我们的责任和义务。要想给学生一碗水,你必须有一桶水。所以,我们必须学习,在学习中不断地总结,不断地反思,从而提高自己的专业素养。反思可以促进我们的成长,教学不仅仅是一门复杂的学问,它同时也是一门高超的艺术,需要我们不断去研究,不断地去反思,不断地去提高。惟其如此,我们才会在教师专业化成长的道路上走得更快,走得更好!
总之,经过了此次培训,我领略了专家们的治学严谨、博大才学,深刻反思到自己的学识水平相差甚远和平时教学方法的浅陋。感觉自己知识功底、教学方法、思想认识、心理素质等等都还有很大的漏洞。“国培”是增长知识和提高素质的理想学府!在这里我增长了知识,忘记了辛苦;增添了欢乐,抛开了烦恼;增强了自信,努力摆脱教学上的困境!提高依靠努力,努力走向成功,成功赢得荣誉!为自己的今后教学和管理增添了很多宝贵财富!这次培训是短暂的,但是留给我的记忆与思考是永恒的。带给我思想上的洗礼,心灵上的震撼,理念上的革新。我提高了认识,理清了思路,找到了自身的不足之处以及与一名优秀教师的差距所在,我将以此为起点,不断梳理与反思自我,促使自己不断成长。
三个月的国培学习即将结束,从内心里面非常感谢有这样的学习机会。在这三个月的学习当中,无论是聆听专家的讲座还是阅读文本,都让我受益匪浅。这样的学习机会不仅让我学到一些我在平常的教学过程当中学不到的知识理念,同时也推动我去反思在教学过程中的不足。
一、树立新的教学理念和尝试新的教学方法
老师本身也是一个学习者,在听讲座和阅读文本时应带着问题去听,真正的去分析专家所讲的内容,作为一名新课程改革的实施者、推动者,在教学实践中必须树立新的学习观念和教学观念。根据学生的实际情况,尝试新的教学方法,努力发挥新课标在语文教学中的引领作用。
二、实践与反思
实践与反思可以理解为:在实践中反思、在反思中实践、为反思而实践。国培学习让我认识到教师把教学实践与反思联系起来的重要性,我们语文教师每天都会遇到各种各样的问题,如何解决,这就需要反思。说到反思,也让我想是共同反思效果好还是个体反思效果好。当然无可质疑,共同反思是一种有效的方法,不同班级的老师在教学实践中的方法是不一样的,学生的学习反应也是不一样的,老师之间的交流反思可以交换不同的意见。但个体反思也是一种有意义的研究活动,以本班的学习情况为出发点,不断地追问:学生的学习效果如何?在教学中我遇到哪些之前没有遇到的问题?我如何才能使我的教学实践更有效?语文教师只有不断追问、不断反思中才能进而加快自身专业发展的步伐。
通过本次培训,让我对我的教学工作有了新的认识,也让我明白在实践中进行教育研究的重要性。在新课改的过程中,我们有责任不断探索,不断创新,不断丰富自己的专业知识,努力为基础教育贡献自己一份微薄的力量。
小学语文教师国培研修总结
20__年12月,我有幸参加了海南省小学教师培训团队置换脱产研修,回想这一个多月的培训受到的深层次的、崭新的、科学的教育教学理念的洗礼,我觉得这次的培训对我来说犹如久旱逢甘霖,及时的滋润了我如饥似渴的对教学研究的探索之心。
通过培训,认真聆听专家的演讲,观摩名家的教学方法,与教师同行切磋,感受颇多,受益匪浅,使我对现代教育技术在课堂教学中的应用有了一定的理解和认识。同时,通过自主研修、专家讲座、同行交流等方式,使我在国培研修中体验到了收获与成功,感受到自己在不断成长。我也感受到这是一次我们教师“充电”的最好机会,它激励着我们全体教师转变教育观念,改变教学方法,带着收获,带着感悟,带着理想,以积极的工作热情投入到教育教学中去。以教育为载体,以学生为本,为促进学生的全面发展而努力奋斗。
一、教育理念的转变。
以前的教育理念大多关注少数学生的能力培养,教学评价强调甄别功能,不利于全体学生的个性发展,不符合现代发展的需求。而通过这次国培培训,使我对新的教育理念有了进一步的理解,即强调以学生为本,面向全体学生,关注每一个学生的发展,教学评价要促进全体学生的终身发展。这个新理念,符合客观实际,符合社会发展的需要,与时俱进。学生的认知水平不同,个性发展快慢也不同,各种潜能还未挖掘,如果只关注少数人的能力培养,放弃对大多数学生的培养,阻碍学生个性发展,这与国家的发展,与提高全民族的文化素质和科学素养的国策不相符。因此,我们全体教师要转变教育理念,关注每一个学生的发展,为促进全体学生的发展努力。
二、教学方式的转变。
通过国培培训,认识到教师不但要转变教育理念,还要改变教学方式,采用以学生为主体的探究式教学方式,改变过去以教师为主体“满堂灌”,学生被动接受知识的教学方式。学生通过探究式学习,促进学生学习方式的转变,倡导学生自主学习,合作学习,探究式学习。学生不是被动地接受知识,而是主动地参与到探究学习活动中来,亲身经历科学探究的过程,了解知识的形成过程,主动去构建知识。在探究过程中,注意挖掘学生的潜能,培养学生创新思维和创新能力,让学生在探究学习中获得成功的体验,符合时代发展的要求,有利于培养学生终身学习的意识,促进学生的终身发展。因此,教师要转变角色,以学生为主,做学生自主学习、合作学习的引导者、领路人。
三、业务水平的提高。
这次国培培训,从工作的组织、研究,培训项目开发与设计,班级管理,自我培养,课堂观课议课等多方面多角度进行培训,是教师进行系统学习和更新知识的好机会。我通过认真学习,对新教研、新课标、新教材又有新的认识,对教学业务的提高有很大的帮助。通过此次培训,使我的教研水平有了一定的提高,而且在思想上受到了很大的冲击、构建。这次培训经历让我学会在学习中反思,在反思中收获,在收获中成长。“国培”为我们搭建了学习交流的平台,给我们提供了更加宽广的学习空间,让我们的教育生涯焕发一新。
其实,培训是一个反思进步的过程;也是一个有效提高自己专业水平的方法。短短一个多月的学习,使我感受到教育是充满智慧的事业,也深刻意识到自己所肩负的责任有多重。今后我会学以致用,让我们的教研步步高升,让我们的课堂更加精彩,让培训的硕果在教育事业发展中大放光忙!这次的培训中,我也充分认识到我还需要不断的学习,特别是随着社会的发展,学生的视野更加开阔了,如果我们教师只靠仅有的知识和业务水平,就远远跟不上时代的需求,也许常常会在学生面前出现黔驴技穷的尴尬局面。我想,作为一名光荣的人民教师,只有不断的学习和提高自己各方面的素质,才能适应教育不断发展的趋势。只有做到“活到老,学到老”,才不会被时代所淘汰。我会把这次培训作为一个新的起点,通过自己的不懈努力和学习,尽快地提高自己的专业知识和教学水平,与时俱进,把学到的点点滴滴运用到今后的教研教学中去。为祖国的教育事业付出自己的一颗心、一份力。
国培研修个人总结
一段时间的国培学习,对我既有观念上的洗礼,也有理论上的提高;既有知识上的积淀,也有教学技艺的增长,这是收获丰厚的2个月,也是促进我教学上不断成长的2个月!
通过学习和反思,我认识到未来教育需要科研型的教师,而不再是“教书匠”。教师要想从“教书匠”转为科研型教师,首先要树立终身学习的观念,给自己不断充电,消除职业倦怠。由于我们从事的教育事业,面对的是一群对知识充满渴求的孩子,将他们教育好是我们的责任和义务。大家都知道要想给学生一碗水你必须有一桶水。其次要明确自己今后所要研究追求的目标:在整理中思考——日常渗透的自觉研究;在案例中反思——基于教学事例的进行思索;在行动中研究——探索问题解决的方案。同时教师要成为研究者,还要不断地学习,不断地总结,不断地反思,及时将自己的经验写成论文。既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的研究,即不是在课本上进行的研究而是在教学活动中的探究。
总之,这次培训是一次对教师专业成长极有意义的培训,带给我最深的体会就是教学不仅是一门复杂的学问,同时又是一门高超的艺术,需要我们不断去研究,不断地去反思,不断地去提高。惟其如此,我们才会在教师专业化成长的道路上走得更快,走得更好!
培训只是一个手段,一个开端。对于培训给我的清泉,我要让它细水长流。“国培”给我补了元气、添了灵气、去了娇气,焕发出无限生机。2个月的学习,思考背后,我感到更多的是责任,是压力,真正感到教育是充满智慧的事业,深刻意识到自己所肩负的责任。今后我会学以致用,结合我校的实际情况,让培训的硕果在教育事业发展中大放光彩!
纵观本次培训活动安排,既有发人深省、启迪智慧的专题讲座、讨论互动、观摩研讨、案例评析、论文撰写的理论培训,也有观摩课堂、体验名师风采的实践锻炼。这段时间的培训学习,让我重新接受了一次系统的理论和实践提升的机会,对我既有观念上的洗礼,也有理论上的提高;既有知识上的积淀,也有教学教研技艺的增长。
一、提高教育思想,开阔改革视野。
通过这次培训学习,让我把埋着苦干的头抬了起来,发现教育是需要远见卓识的。在本次培训中,每位专家老师给我们做精彩的讲座。各位专家老师的讲座,阐述了他们对教育教学的独特见解,对新课程的各种看法,对教学方法的探讨,并向我们介绍了比较前沿的教育理论知识,以及如何开展课例研究。从各位专家的亲身体验,从国内教育到国外理念,让我犹如呼吸到清新的空气,为之振奋。
二、教学设计和教学方法的转变
以前我们的教学虽然有前辈的指导,有可借鉴的方法、经验,但是与他人的切磋交流较少,因而教学方法也是较传统,保守。通过新课程培训我们认识到了新教学教法和设计的新理念。
首先,要创新。教学是一种技术,更是一种艺术,在把握好教学目标的前提下,对教材,对知识点,内容设计,教学评价等,做到有效的创新,才能赋予教学充实而富有个性的生命力。只有教师的教法新颖,学生也才会更有创新意识,学生的兴趣也会更浓厚。
其次、要清晰。教学思路、线索、过程清晰。这首先取决于老师的基本功,基本功扎实了,教学自然也就成功了一半。另外还要在备课时进行大量充分的准备,理清教学脉络。
第三、要贴近生活、社会、学生。枯燥乏味,难于理解的教学是课堂大忌,以致学生对课堂失望,老师对学生失望,形成恶性循环。学生的兴趣爱好广泛,当我们俯下身来,去了解他们的生活,学习,从中取材,与自己的教学有效结合起来,这将大大有益于教学。 第四、要灵活。教学内容、过程、教学评价灵活。每班的学生都不一样,若每班的教学都是一种模式,一成不变,讲到最后,自己都会感到味同嚼蜡。对学生的发展和老师的教学,都是谈不上有所促进。但是课堂教学也不能够花哨过头。新课程里讲的分层教学,主题教学,自主探究式、分组协作的等的方式以及多种教学评价给我们以很大的启发。学习之后感到获交益良多。最终我们教学要达到的是:授人以渔而不是授人以鱼。
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三、赏识每一位学生,和学生进行最有效的沟通。
由于个性的差异,每个学生的发展都不一样。但我们应该坚信每个学生的身上都存在着不可估量的潜在能力,都有自己的优点和长处。只要我们多留一份“心”,用欣赏的眼光去看待他们,一定会发现一些亮点。在发现了学生的亮点之后,及时地鼓励他们,将亮点适当放大,学生就会体验到成功的喜悦,从而更加乐于学习,师生关系也会变得越来越和谐。
道理去启迪学生,让学生从内心接受老师的思想与观念,从而产生一种自觉克服不良行为的'动力。在与学生沟通,做问题学生的思想工作时,教师应该摒弃自己的“特权”,不施压高压政策。要力求以理服人,采取深入浅出、有理有据的说服方式与方法,让学生心甘情愿的接受和领悟老师的教诲。这样,学生才能将感悟转化为自觉的行动,改正错误,奋发向上;这样,原本健康、正常的师生关系才不会被破坏,甚至还会得以发展。
四、加强专业知识学习,做专业型教师。
培训既紧张而忙碌,因为在培训中,我感受到了一种孜孜以求、学无止境的氛围。这种严谨实效的氛围,让每听一课我都认真准备,精心揣摩,通过网络便捷方式查阅相关资料,努力构建高效的教育教学活动。在实践过程中敢于迎接挑战,便也敢于创新。可以说,是培训激励了我的意志,启发了我的心智,让我更加执着地扑在教育教学上。有句话说得好:“教师要想给学生一碗水,自己必须得有一桶水,甚至是源源不断的源头水。”所以我们要想做一名优秀的教师,不能做一潭死水,而是要做那源源不断的源头水,因此必须要不断加强专业知识的学习。
五、以课例研究为载体,促进教师专业化成长。
课例是教师课堂教学“轨迹”的真实反映。以课例为研究对象开展课例研究,是教师从事教学改革研究的重要方式,有利于促进教师的专业发展。教师的职业成长有一个循序渐进的自然成熟过程,有目的、有计划的开展教学研究及课例研究,能有效缩短教师成长周期。此次培训我觉得让我收获最大的就是课例研究活动。
六、学会评价学生。
评价是教学活动中的重要组成部分。评价是教师对学生言谈、举止、学习等方面所做的客观性判断。教师对学生的评价无时不有,无处不有,考试分数是评价、作业的批改是评价、学期的总平是评价、个体的谈话是评价、家访也是评价等。评价在学生的学习、做人的过程中起这种重要的作用。教师评价学生要全面而不偏颇。只有给学生正确的评价,才能给学生注入积极的动力,使他们力求进步,这样就会全面增进师生关系。
我以为,要想构建和谐的师生关系,教师就要走进学生的内心深处,与他们进行心灵对话,并摩擦出情感火花;要熟悉、贴近学生的生活,知道他们的喜怒乐,关心他们的冷暖疾苦,时刻把学生放在心上,这样,师生关系才会更加和谐,教育教学质量才会得到提高,使师生间才会呈现出更为和谐的局面。 真的,走进国培,聆听专家的讲座,汲取名师的精华,这样的国培让我收获了很多新鲜的东西,丰富了我的教学资源,转变了我的教育观念,更让我的思想得到了升华,也让我更加热爱我的教育事业了!
己的教育教学进行反思、调控我相信通过自己的不断努力会有所收获,有所感悟的。
苏霍姆林斯基说过的这样一句话:“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣,使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务,那你就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来。”
当自己真正在本职工作以及专业研究方面有所作为时,也就真正实现了自己人生的价值,我会沿着新课改的道路走下去,我会一直努力!
在以后的教学中,我要做的是:
第一,自我反思。从以往的实践中总结经验得失。
第二,不断学习。读万卷书,行万里路,读书是提高自我素养的良好基奠。一桶水早已不能满足学生的需求了,我要不断学习,成为长流水。
第三,交流。他人直言不讳的意见与建议可能是发现不足、认识“庐山真面目”的有效途径。要听真言,要想听真言,更要会听真言,久而久之对我大有裨益。
“从一粒沙中可以看到一个世界,从一朵花中可以看到一个天堂”。远程研修的网线链接着我们的耕耘,也链接着彼此的理想和追求。其中没有矫情的造作,没有精深的思索。我们追求的是返璞归真的境界,我们期待的是展示才华的平台。
最后,我要衷心的感谢课程团队专家们,是你们给学员提供了这么好的学习平台。这些日子以来,你们对学员无私奉献的精神一直激励着我,你们任劳任怨的工作态度一直让我感动,谢谢你们,你们辛苦了!
通过了这次的培训,让我能以更宽阔的视野去看待我的教育工作,让我学到了更多提高自身素质和教育教学水平的方法和捷径。这次远程培训,很辛苦、很累、很充实、很愉快。“爱”是教育永恒的主题,我知道了怎样更好地去爱我的学生,怎样让我的学生在更好的环境下健康的成长。也更加坚定了我的信念:作为一名一线教师,我会透过教学活动去影响我的学生.让他们思维变得更灵活,心理更健康,让坚强、拼搏、永不言弃数学精神时刻激励着他们!我愿在国培的指引下茁壮成长。因此,每位教师都要严格学习新课程理念,为新课程的实施贡献自己的力量,为教育事业努力奋斗。我们希望能够多进行这样的培训!以助于自己专业水平的提高。
2017年5月4日