让玩具动起来教案大全（12篇）

教学工作计划的制定应该根据学生的学习特点和需求，合理安排教学时间和教学方法。如果您正在制定一份教学工作计划，不妨参考下面这些精心准备的教学工作计划范文。

中班电动玩具动起来了教案

在教学工作者实际的教学活动中，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以让教学工作更科学化。我们应该怎么写教案呢？以下是小编精心整理的中班电动玩具动起来了教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

新《纲要》中指出：科学教育的目标强调幼儿能运用各种感官，动手动脑，探究问题。

在整个活动中，充分体现“师生互动，生生互动以及与材料的互动原则。教师的开放式提问，发展了幼儿的`发散性思维;幼儿间的讨论、交流，发展了幼儿的口语表达能力，经验也得到了积累;支持、引发幼儿与材料的互动关系，通过操作、摆弄电池、探索电池的奥秘。

1、对电池产生兴趣，初步了解常用电池的外形特征和用途。

2、乐意参加安装电池的探索活动，感受成功的乐趣。

3、愿意与同伴一起操作、交流。

4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

常用电池若干个(1、5、7号)，电动玩具若干个，电池图片一张。

一、导入：幼儿选择各种电动玩具玩，引出活动主题：“电池”

二、通过观察、比较，了解常用电池的外形特征，尝试从多角度发现电池的差异。

1、幼儿观察、比较电池。

2、幼儿操作，教师引导幼儿从不同角度去比较，鼓励幼儿与同伴一起操作、交流。“你们发现这些电池那些地方不一样?”“这些电池有没有一样的地方?”

三、幼儿尝试为各种不同类型的电动玩具安装电池。

2、请幼儿讲述自己的操作过程，并一起讨论操作中遇到的问题。

教师针对幼儿的操作情况，举典型事例。

四、幼儿再次探索为各种不同的电动玩具安装电池。

1、鼓励幼儿找到电池盒内的标记进行安装电池，尝试为各种不同类型的电动玩具进行安装。

3、幼儿初步了解电池的用途及培养初步的环保意识。

1、让活动中没有正确安装电池的幼儿继续操作练习。

2、在日常生活中继续寻找使用电池的物品，并尝试自己安装电池。

3、环保教育：不乱扔废旧电池。

让玩具动起来：幼儿园小班科学教案

幼儿现状观察：

1．通过日常观察发现多数幼儿不会根据天气调整自己的衣服；

3、通过日常游戏发现幼儿缺乏合作意识；

活动目标：

1．感知空气流动形成风，初步了解风有大小、方向的区别。

2．体验与同伴共同游戏的快乐。

3。萌发初步的合作意识。

活动准备：

1．物质准备：气球、纸球、乒乓球、积木、沙包、纸条等材料。

乒乓球若干，无盖纸盒五个。

天气预报录像片断；不同方向的风吹动国旗的图片。

2．经验准备：喜欢各种各样的科学小实验活动。

有一定的倾听观察能力。

活动重点：

在游戏中感知风，了解风有大小、方向的区别。

活动难点：

游戏中尝试控制风的大小与方向。

活动过程：

突出师幼互动，整个活动分为三部分。

第一部分：游戏感知。

每组桌上有气球、纸球、积木、沙包、纸条等材料。

幼儿观察――桌子上有什么？

游戏――不用手却让玩具动起来。

思考并交流――怎么让玩具动起来的?玩具都动起来了吗？

为什么有的玩具动了，有的玩具没有动？

幼儿发现――用嘴吹和用纸板扇都能有风，空气流动形成了风。

第二部分：观察讨论。

幼儿讨论――用嘴吹和用纸板扇出的风有什么不同吗？

同样是用嘴吹出的风有什么不同吗？

怎样得到大一点的风？怎样得到小一点的风？

幼儿发现――风有大小的区别。

使劲吹风就大，轻轻吹风就小；用嘴吹风小，用纸板扇风大。

2、观看天气预报预报风力风向的片断，了解风有方向。

观看不同方向风吹动国旗的图片，看到不同方向的风的作用。

第三部分：游戏探索。

游戏方法：时间：5分钟；要求每组5人，每人一个乒乓球；要把球放在桌子一边，不许用手拿，也不许用头、身体去碰球；把球弄进桌子对面的盒子里。看哪组最快。

初次游戏后，以相机录下幼儿游戏镜头。优胜组介绍经验，全体幼儿观察分析游戏方法。

幼儿发现――在游戏中要不断调整球的方向，掌握吹的力度，互相合作，共同努力，才能吹进球。

再次游戏，体验成功。

延伸活动：

继续开展风的游戏，了解风的特性，拓展人们利用风的经验。

幼儿园大班科学课教案《电动玩具动起来》

1、让幼儿认识各种电动玩具及其共同的特征。

2、使幼儿知道电池在电动玩具中的作用以及正确使用电池的方法。

3、发展幼儿的好奇心和探索玩具的兴趣。

4、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。

5、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。

让玩具动起来：幼儿园小班科学教案

1.根据物体在容器中摇动时发出的不同声音来判断物体名称，发展听觉分辨力。

2.通过自制响罐，感受声音产生的有趣，培养幼儿参与探索活动的兴趣。

活动准备。

1.易拉罐若干，胶带纸。

2.大米，小米，豆子等晃动易发出声响的物品。

活动过程。

1.出示响罐，引起幼儿的兴趣。

出示装有豆子和小米的易拉罐两只，晃动罐子，

请幼儿倾听，根据声音的不同，来判断罐子中装的是什么？

2.观察教师提供的制作材料，了解其特点及功用，尝试制作响罐。

教师与幼儿一起制作响罐。

指导给罐子装入多少物品，响罐该如何密封。

3.猜响游戏。

（1）集体猜测，听一听响罐里装的是什么？进行分类。

根据响罐声音的细微差别，对装入物品多少进行排序。

（2）自由结伴，根据晃动的声音互猜罐子中装的是什么？

4.用响罐为曲子伴奏。

教师先用响罐示范一遍伴奏，让幼儿欣赏。

幼儿与教师一起用响罐为曲子伴奏。

幼儿园大班科学课教案《电动玩具动起来》

一、创设情境，引起兴趣。

1、教师扮演师猫头鹰博士，邀请幼儿去电动城玩。

3、幼儿分散按意愿玩，教师巡回指导，提示幼儿进行观察。

4、幼儿交流观察结果。

二、寻找电池。

1、教师提问。电动玩具为什么有的能动、有的能响呢？（幼儿互相发表自己的想法）。

4、请一名幼儿上来将电池拿掉，其他幼儿仔细观察。

5、教师简单小结：看来，真是电池起了作用，电池可以供电给玩具让它们能动、能亮，电池的本领可真大啊！

三、学习正确安装电池。

1、幼儿观察电池，了解电池的基本结构。

2、幼儿初步尝试给玩具装上电池，让它们能再动、再跑。（幼儿尝试装电池，教师巡回观察，不作指导）。

3、请一名幼儿上来边操作边讲述，教师引导其他幼儿观察。

4、请没有完成的幼儿再次尝试操作，教师巡回指导。

四、结束活动——教师扮演猫头鹰博士，欢迎幼儿下次再到电动城来玩。

让玩具动起来：幼儿园小班科学教案

活动目标：

1、利用科学图画书，初步了解动物嗯嗯的特征及作用。（重点）。

2、能用语言大胆地描述不同的嗯嗯。（难点）。

活动准备：

ppt、图书《是谁嗯嗯在我头上》、动物图片以及相应的嗯嗯图片人手一份。

活动过程：

一、出示图书，引起幼儿兴趣。

“这是谁啊？它头上有什么呢？”“这是谁的恩恩呢？”

二、集体看图书，老师讲述故事，引导幼儿认识常见动物的嗯嗯。

重点引导幼儿讲述幼儿描述嗯嗯的特征。

三、教师小结。

原来小动物们的嗯嗯大小、形状、颜色都是不一样的，有的是大大的，有的是小小的、有的是圆圆的、有的是长长的、有的是黄黄的、有的是白白的、有的是黑黑的。

四、幼儿操作。

为小动物匹配嗯嗯，巩固对动物嗯嗯的认识。

1、交代要求。

2、幼儿操作。

3、请幼儿将自己匹配好的找一位客人老师说一说。

五、活动结束。

让电动玩具动起来教案

1、喜欢玩各种电动玩具，能探索发现其共同的特征。

2、知道电池在电动玩具中的作用以及正确使用电池的方法。

1、如有条件，请幼儿从家里带一个电动玩具到幼儿园。

2、电池若干。

1、幼儿介绍自己的玩具。

2、确立小组名称。

3、教师帮助幼儿了解电池的作用。

让幼儿猜测、讨论，引导幼儿认识安装电池要注意正负极方向。

4、幼儿互换玩具，继续游戏。

玩玩具教案

1、介绍个人的玩具。

(1)让每个幼儿介绍自己带来的.玩具（是什么、怎么玩）。

教师可让幼儿边介绍边示范，以激发幼儿玩的兴趣和愿望。

教师可边介绍边将玩具归类。

(1)幼儿相互交换玩具，大家一起玩。

老师观望不提示，让幼儿自然地交换玩具，相互交往。

（2）讲评。

老师小结。

（3）幼儿多次交换玩具，大家一起玩。

玩具动起来活动反思

玩玩具教案

拖拉瓶子玩具制作分享：

制作材料：油瓶、绳子、各类广告纸、水彩笔等。

[制作方法]：将油瓶洗净，然后请孩子用广告纸剪下自己喜欢的图案或绘画自己喜欢的画面贴于油瓶外，最后将绳子套在油瓶口上即可拖拉。

[活动方法]：

幼儿手拉油瓶的一头绳子在家里来回走动。

【教案准备】。

1、各种清洗干净的饮料瓶、豆子、80cm长的`绳子若干。

2、瓶内装有少许豆子的饮料瓶一个。

【教案流程】。

手指游戏。

小朋友们，今天和老师一起来变魔术好吗？（好）。

一个手指头，变变变，变成毛毛虫，爬爬爬；

两个手指头，变变变，变成小白兔，跳跳跳；

三个手指头，变变变，变成小花猫，喵喵喵；

四个手指头，变变变，变成小螃蟹，走走走；

五个手指头，变变变，变成大老虎，啊呜，啊呜，啊呜。

我的手指头变变变，变成小拳头藏起来。

藏好了吗？（藏好了）现在老师施加魔法，看，变出了什么？（饮料瓶）这个饮料瓶和你见过的一样吗？（里面有豆子）是个装有小豆子的饮料瓶，肯定很好玩，你想玩一玩吗？（想）你想怎样玩？（摇一尧滚一滚）。

小朋友的玩法可真多，小班亲子活动老师这里还有一种玩法。在瓶口系上绳子，拖着瓶子在教室里走一圈，看他会跟着我走，跑，跳，还能发出好听的声音，变成了一个有趣的拖拉玩具。

你想玩一玩吗？（想）找两名幼儿玩一下。

大家都想玩，可是只有一个，怎么办呢？（轮流玩）小朋友想的办法真好，我们可以轮流玩，我们也可以自己动手做一个拖拉玩具，这样我们就可以一起玩了，好吗？（好）。

我们怎样来做拖拉玩具呢？可以让一个小朋友先说一下。你说的真棒，看，先拿来一个空饮料瓶，打开瓶盖，伸出大拇指和食指，捏豆子，1、2、3、4、5，1、2、3、4、5小豆子都装完了，拧上瓶盖，把绳子打一个小结，记在瓶口，我的拖拉玩具做好了。

我的玩具做好了，请小朋友也动手做一个吧。（小朋友自己选一个饮料瓶）先练习拧瓶盖，来，我们一起拧瓶盖，拧开了吗？（拧开了）。好了，现在开始做玩具了，小班科学教案幼儿自己操作，教师观察指导。教给孩子系绳子的方法，尽量让孩子自己完成。

我们的玩具做好了，让我们一起来玩一玩吧。幼儿说说自己的玩法并展示。（注意安全）。

小豆瓶想和小朋友一起到外面去玩一玩，现在我们出发吧!

玩具同教案

1、能大胆、清楚的介绍自己喜欢的玩具以及玩具的特征。

2、愿意和同伴交换玩玩具，体验分享玩玩具的快乐。

3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

【活动过程】。

一、玩玩具导入，激发幼儿的讨论兴趣。

1、教师出示玩具。

师：小朋友们，看，这是什么？

2、师：对，这是我们喜欢的玩具小汽车。

二、幼儿根据调查表，介绍自己喜欢的玩具。

2、请个别幼儿来回答。

师：小朋友们喜欢的玩具可真不少，有不同的颜色、形状、玩法。

3、师：你愿意向你的好朋友介绍下自己喜欢的玩具吗？

请幼儿根据调查表，向同伴介绍自己喜欢的玩具。

4、教师根据幼儿回答记录。

教师小结：小朋友喜欢的玩具可真不少，有毛绒玩具、塑料玩具、木质玩具、电子玩具、益智玩具等。

三、分享玩玩具，体验分享玩玩具的乐趣。

1、请幼儿将玩具和同伴交换。

师：你愿意把你的玩具和边上的'好朋友交换玩吗？

2、将幼儿的玩具全部展示出来。

师：我们所有小朋友的玩具都放在一起，有这么多呢，这些玩具真好玩！

3、教师小结：小朋友们，如果我们不愿意和别人分享，那么我们永远只能玩一种玩具，如果你愿意和别人交换着玩，可以玩到很多玩具，认识更多的朋友，这样会更快乐！

教学反思：

从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

让玩具动起来教案

否想过益智类玩具，能否提高情商这个问题。

美国心理学家认为，情商包括以下几个方面的内容：一是认识自身的情绪。因为只有认识自己，才能成为自己生活的主宰。二是能妥善管理自己的情绪。即能调控自己；三是自我激励，它能够使人走出生命中的低潮，重新出发。四是认知他人的情绪。这是与他人正常交往，实现顺利沟通的基础；五是人际关系的管理。情商的水平不像智力水平那样可用测验分数较准确地表示出来，它只能根据个人的综合表现进行判断。心理学家们还认为，情商水平高的人具有如下的特点：社交能力强，外向而愉快，不易陷入恐惧或伤感，对事业较投入，为人正直，富于同情心，情感生活较丰富但不逾矩，无论是独处还是与许多人在一起时都能怡然自得。

所以专家们认为，一个人是否具有较高的情商，和童年时期的教育培养有着密切的关系。因此，培养情商应从小开始。而当前的状况却是，家长只关注孩子智力，统统忽略了情商的开发，这无疑是没有科学早教观的表现，针对此种情况北京小神童企业集团，作为学生学习用品，儿童益智玩具的生产运营商，推出了益智类的亲子系列：小神童diy拼出我的家系列，通过孩子对家的想象拼贴，锻炼孩子的.手、眼、脑的协调与统一。而最重要的是家庭成员要参与进来共同和孩子完成制作，这样不但能营造出良好的亲子气氛，而且加强了亲子间的交流，使得孩子不在是一个人对着物品瞎琢磨，而是从父母那得到关注，即使拼凑失败，还是可以从父母那得到鼓励性的暗示，有助于自我认同感的建立，和自我信心的增加，这样有利于孩子形成开朗的性格，投入的干劲，充沛的感情，在开发孩子的智商的基础上提高了孩子的情商。

小神童这一diy系列的推出，无疑给益智类玩具市场上带来了新的活力，而聪明的家长在选购益智类商品时，在关注孩子智力的同时，一定要关注孩子的情商。