小学教师教育教学计划范文（20篇）

教学计划的制定需要考虑到学校教育教学的整体目标和实施要求。如果你正在制定教学计划，但不知道如何下手，可以参考一些范文，借鉴一些好的思路和方法。

教师教育教学计划

一、教育任务：

幼儿园的教育任务应是幼儿进行体、智、德、美全面发展的教育，使其身心监看活泼的成长，打好了、基础，为造就一代新人打好基础幼儿园的音乐教学作为提高幼儿素质的重要学科，是对幼儿进行美育的重要手段。

二、教学内容分析：

三、教学目标：

通过音乐教学使幼儿在以下几个方面得到充分发展：

1.使幼儿体验音乐学习的快乐，培养音乐学习的兴趣。

2.发展幼儿的情感、美感，发展幼儿的基本音乐能力。

3.发展幼儿的感知觉。

4.能独立的，有表情的唱歌。

5.音乐活动中幼儿的参与探索、表演、动手实践，使他们有机会独创。

6.音乐教育对于幼儿的合作精神、人际交往能力具有积极的作用。

7.培养幼儿节奏感。

四、教学措施：

1.依据幼儿年龄特点，我计划在音乐教学中运用讲故事、做游戏、即兴表演等各种“动”的形式来充分调动幼儿对音乐学习的积极性。

2.充分利用现代教学手段进行教学。

3.积极参加到幼儿学习音乐的活动中去。

小学体育教学计划_小学体育教师教育教育工作计划书

一、指导思想：

以“三个代表”重要思想和xx大精神为指导，以加快体育教学改革为主线，以贯彻落实《学校体育工作条例》和推进新课程改革为重点，进一步解放思想、更新观念、大力提高体育教学质量和管理水平，促进我校体育教学工作健康、快速的发展。

二、工作思路和工作目标。

坚持“以人为本，健康第一”的课程教育理念，充分调动师生教与学的积极性，切实发挥教师的主导作用和学生的主体作用。进一步深化课堂教学改革，推进研究性、探究性教学方法;进一步改革现行教学模式，努力探讨体育教学新思路，使学生真正成为学习的主体;使体育课堂成为学生快乐活动、快乐学习的乐园。培养学生的体育运动能力和习惯及运动竞技水平，充分发挥学校体育的健身功能;努力提高学生的体质健康水平，培养学生体育学习习惯，使学生具有一定体育文化常识，身体锻炼常识和体育运动常识，初步具备体育运动的基本技能，养成终身锻炼的习惯，促进学生身心全面发展。

三、工作重点和举措。

1、强化常规教学管理，做好体育常规教学安排。

(1)加强备课管理。

要求体育教师全面深入地研究把握教材，根据《新课程标准》和学生的实际情况，认真写好每一节课的教案，教案的书写要符合学校要求。

(2)要认真制定学期教学计划。

要根据总课时数、学习的重点、难点和学生的实际水平制定合理的学期教学计划、单元教学计划和课时计划。并积极做好体育档案的整理和管理工作。

(3)上好每一堂课，切实提高教学质量。

要用新课程的理念指导体育教学，以教师为主导，以学生为主体，注重对学生的个性、创造性和实践能力的培养。使学生在学习中学会求知，学会做人，学会共处，学会发展，更好地贯彻“健康第一”的指导思想，推进课程改革的不断深入。

(4)加大体育教学检查力度，完善教学测评制度。

要进一步完善教学检查制度，严格规范教学行为。学校领导和中层领导要不定期地进行教学检查，督促教师提出要求和建议。一学期至少要检查三次备课、听课记录、训练记录、活动记录和体育档案。同时要多开展不少于两次的说课、评课活动，以促进体育教师相互之间的共同提高。

2、加强学校体育的开展和安全卫生工作。

本学年要计划开展队列会操比赛，班级篮球比赛、班级拔河比赛，教工拔河比赛和学校运动会。要加强各种活动的通知、组织、人员安排等各项工作，做到万无一失。尤其是各种活动的安全问题要放在首要位置，要有专人负责。确保各种活动如两操一课、体育课等各种集会活动都在有安全防护的情况下进行。还要配合卫生部门搞好体育卫生工作。

3、抓好学校体育比赛项目的训练工作和体育生的思想工作。

(1)制定好各种训练计划。

体育组要精心准备、严格要求、刻苦训练、积极参加上级安排的各项比赛任务。

(2)加强运动员的训练和思想工作，合理安排他们的文化课学习和训练时间。

4、定期安排体育教师接受继续教育和培训，提高教育教研水平。

要定期进行体育教师的培训，合理安排学习新课改内容，参加市、省级组织的各种教研活动，增强体育教师的科研意识，提高科研能力，并对较高价值的成果进行学习和奖励。

5、做好器材管理。

按照《小学体育器材设施配备目录》的标准，有计划地配置器材、设备等，落实场地、器材、设备的管理制度，确保其最大的使用率和安全性，要建立体育器材使(领)用制度，做好登记，作为资料。还要本着因地制宜，因陋就简的原则，就地取材，做好自制体育器材工作，但是必须保证安全。赖志刚要负责安排做好体育器材的登记造册，建立《自制器材(教具)登记表》，每学年汇总，向教导处和总务处提出器材添置计划。

幼儿教师教育教学计划

健康教育是学校工作的重要组成部分。这学期，我将继续以“健康第一”为宗旨，脚踏实地开展身体健康活动，培养学生有益于自身、社会和全民族健康的行为和习惯，提高健康科学知识水平，增强体质，促进身心发展，为学生终身健康奠定基础。

1、让每个学生都有健康的身心，快乐的心情，知道快乐对身心健康有好处。

2.充分利用每周健康知识和健康教育课，加强学生疾病预防和良好健康习惯的教育。

3.增强自我保护意识，形成尊重生命、珍惜健康的态度，进而尊重和关心他人的生命和健康，为学生终身幸福、终身发展奠定基础。

4.培养学生从小养成简单的生活习惯，不铺张浪费，以简为乐。

5、了解碘缺乏病的症状和危害，明确地方性氟中毒的知识和危害。

1.培养学生自觉参加班级活动，保持充沛的精力，搞好每一节课。利用各种考试和竞赛促进学生行为习惯的形成。

2.运用各种教学方法，如挂图、模型、表演等。激发学生兴趣，巩固教学效果，促进能力培养。

3.根据学生实际，开展心理健康教育，教育学生团结互助，尊重老师，让学生热爱体育和生活。

1、研究教材，了解学生，突出重点难点，认真备课。

2、课堂教学形式非常灵活多样，可以激发学生的兴趣，使他们在快乐中健康学习和成长。

3、精心设计每个问题和活动，及时鼓励学生，帮助建立信心。

4、在学习活动中充分发挥学生的主动性。

加强学生健康教育，培养学生强健的.体魄、健康的生理和心理，培养学生勇敢顽强的毅力、吃苦耐劳的精神和团结协作的精神，是我们老师的职责。为此，我会努力！

教师教育教学计划

教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动，看看下面的大班教师教育教学计划吧！

一、班况分析：

本学期幼儿总数为56人。经过一年来的朝夕相处，不但与幼儿产生了深厚的感情，并且对每个幼儿的个性、能力发展情况都有了较深刻的了解。一年来，孩子们从刚入园时的哭闹、不适应到现在的乐意上幼儿园、积极参加各项集体活动，我们看到了每个孩子身上的点滴进步。

胆小、内向是孩子不能适应新环境、不能主动参与活动的致命伤。由于胆小，这部分幼儿往往在活动中缩在最后，自己的才能也不能展示出来。对于班上的这一小部分孩子，本学期我们将给予他们更多的肯定与鼓励，使他们饱尝成功的喜悦，从而大胆、大方地展示自我。大班是幼儿在园的最后一年，幼小衔接问题是我们工作的重中之重。

为了使幼儿顺利地适应小学生活，我们将从本学期就对幼儿和家长进行幼小衔接的指导工作，如：生活能力的培养、学习习惯的培养等，让我们的每一个孩子在不久的将来都能很快地适应新的环境。另外，做事认真、独立、有责任感也是大班孩子应该具备的良好品质。我们将在工作中注重培养，使每个孩子都健康、快乐地成长。

二、教育总目标：

促进幼儿身体正常发育和技能的协调发展，增强体质，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。发展幼儿正确运用感官和运用语言交往的能力，增进起其对环境的认识，培养有益的兴趣和动手能力，发展智力。萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动的情感，培养诚实、勇敢、好问、友爱、爱惜公物、不怕困难、讲礼貌、守纪律等良好的品质、行为习惯以及活泼、开朗的性格。萌发幼儿初步的感受美和表现美的情感。

三、领域目标：

（一）健康领域：

1、能精神饱满、愉快地参加各类活动。

2、能侧身钻过圈、单足跳，学会投掷、玩小足球，能使用剪刀、学会系鞋带，逐步掌握正确的握笔姿势。

3、懂得饭前饭后不做剧烈运动。

4、在成人的提醒下保持穿戴整齐、分清左右脚。

5、知道早晚要刷牙，看书、绘画有正确的`坐姿。

6、会保持桌面、地面整洁，愿意尝试各种食品。

7、有早睡早起的好习惯，早上来园不迟到。

8、能有顺序地穿脱、整理衣服，整理床铺。

9、有自我保护意识及掌握初步的技能，会根据气温变化随时增减衣服，活动时不做危险动作。

（二）语言发展领域：

1、能在集体活动中专心地听老师、同伴发言，能理解简单的指令并予以行动及复述，理解和使用生活中的常用问句。

2、在成人的帮助下，能讲述自己看到的、听到的事，愿意念儿歌给别人听。

3、乐意用普通话与周围人交往，态度大方。

（三）科学观察领域：

1、学习有顺序的观察、比较物体的异同，能参与收集、小实验、操作等活动。

2、能观察周围环境的变化，了解首都有名的建筑和名胜古迹，发现周围环境中日新月异的变化。

3、了解日常生活中的自然现象。

4、掌握50以内数的组成，认识加减符号，进行100以内的加减运算，书写1-100，并在日常活动、游戏中运用数知识、掌握单双数，知道一星期是7天，能区别三种物体的长短、宽窄、粗细、轻重，会按一定顺序排列。

（四）艺术：

1、能随音乐中力度、速度的变化做出相应的动作，能用歌声、动作表达亲切、抒情、活泼、欢快的情绪。

2、能安静的欣赏一些艺术作品，领会作品的主要内容和学习评价自己和别人的作品。

3、在作品中表现某些情节，会用上下左右表现物体间的前后关系，注意颜色与内容的联系。

（五）社会性与情感领域：

1、了解本市的名胜、著名建筑、民间艺术、土特产，参加“国庆节”的节日活动，萌发爱家乡、爱祖国的情感。

2、能认真做好值日生工作，有始有终的做完一件事。

3、在成人的帮助下，逐步学会控制自己的情绪。

4、能恰当的评价自己和同伴的表现。

5、会使用礼貌用语，能大方的回答客人、成人的问话。

6、能在老师的提醒下遵守常规，遵守游戏规则。

四、七种教育手段和措施：

（一）作业：

根据幼儿园教育目标和本班的实际水平，通过设置语言、科学、健康、社会、艺术等作业活动，在集体活动或分组活动中培养幼儿全面发展的能力，发现幼儿的兴趣爱好，配合现代化教育教学手段，使幼儿获得广泛、粗浅的知识。

（二）游戏：

游戏是幼儿园教育活动的主要手段之一，幼儿在游戏中不断运动，使身体得到锻炼，用语言交流，使同伴间关系融洽，在游戏中懂得要遵守游戏规则，通过游戏培养幼儿的合作精神，增强解决问题的能力，以及创造性思维。本学期对于胆小内向的幼儿，应鼓励他们积极的参与到各类游戏活动中；对于一些比较自由的幼儿应该让他们在游戏中懂得遵守规则。

（三）观察：

在日常活动中引发幼儿对周围事物的关注和兴趣，平时经常组织幼儿散步、参观，在活动中学习观察的方法，互相交流观察结果，培养幼儿观察的习惯。另外，通过在班内设置自然角，科发室实验活动也能使幼儿产生观察的愿望，并且主动的参与观察。

（四）体育活动：

利用晨间锻炼、体育游戏等环节，培养幼儿对体育活动的兴趣，特别是肥胖儿和体弱儿，更应鼓励他们参与体育锻炼，增强体质，培养活泼开朗的品质和勇敢、不怕困难的精神。在活动中养成幼儿良好的生活习惯和卫生习惯，在活动中加强安全教育，增强幼儿的自我保护意识。

（五）劳动方面：

通过参与简单的劳动，学习劳动的基本技能，体会获得劳动成果的乐趣，培养幼儿的自立能力，学会怎样洗手、叠被子、系鞋带、穿毛衣等，坚持自己能做的事自己做，尽量不依赖成人，与成人一起参加公益劳动，如擦桌椅、清洗玩具、剥豆等，体会劳动的光荣与辛苦，懂得今后要爱护物品，珍惜劳动成果。

（六）日常生活：

在班内建立良好的一日常规，帮助、指导幼儿养成良好的生活习惯、卫生习惯和学习习惯，日常采用鼓励、个别教育、谈话、讨论等方法使幼儿知道养成良好习惯的重要性，并逐步形成习惯。为了使孩子上小学后可以安全，我们惠新增加安全教育课程。

（七）娱乐活动。

结合园内组织的娱乐活动，每周至少一次开展娱乐活动，在活动中注重幼儿多方面能力的培养，鼓励和引导幼儿积极参与活动，娱乐身心，培养活泼开朗的性格和良好的交往能力。

五、家长工作：

略

教师教育教学计划

优秀绘本最主要的特点就是那些充满童趣的图画，深受小朋友喜欢。因此，教师往往通过边深情并茂地讲述故事边适时引导幼儿阅读图画的方法来感受隐藏在图画背后的东西，既给以知识技能又调动情感态度，这对孩子的成长有着深远的影响。《月亮，生日快乐》的教学设计，意在透过言简意赅的文字与精致生动的图画，让孩子在听故事的同时，引导他们感悟朋友之间那种互相友爱、互相宽容体谅、分享彼此快乐的纯真友情。在本次活动中，让我感受最深的主要有以下几点：

一、适当提问，给幼儿思维的挑战。

的回答就不会停留在表面的图象上，而更多的是让幼儿自己想到了“它在干什么？”“他在想什么？”等等。考虑到是大班的幼儿，简单的提问只能束缚幼儿的思维，因而转换了提问给以思维的挑战。又如，在讲到小熊爬到山头和月亮对话，引出“回声”这一概念时，我问：“听到这里，你有觉得奇怪吗？”从幼儿内心的感受出发来引起幼儿对“两种声音”的好奇，通过幼儿自身的疑问来解决故事中的难点问题，这样的提问给了幼儿自主学习的机会，而不是老师一味地看图灌输。但最后结尾部分显得轻描淡写了些，怎样让幼儿把体验到的朋友之间那种互相友爱、互相宽容体谅、分享彼此快乐的纯真友情升华，这是值得商榷的。

二、注意倾听，给幼儿适当的评价。

评价是尊重幼儿主体地位、促进幼儿发展的重要环节，是课堂教学的润滑剂。有效的评价能强化幼儿主动参与学习活动的积极性，唤醒并激发他们的创新欲望。在这种情况下，教师必须要做到有效地倾听才能展开有效的评价。如一位幼儿在说到封面上“小熊对月亮说？月亮，生日快乐？时”，我马上意识到该幼儿能认字，于是说：“你认识这些汉字吗？真是个爱学习的孩子！”在听到我的肯定后，该幼儿笑眯眯地坐下了，说明老师的评价激励让孩子非常满足和自豪。

三、对话绘本，给幼儿情感的体验。

我们对一些绘本的分析，往往是将传统的理解“灌输”给了幼儿，幼儿只是被动地接受老师的观点。然而，完美的阅读过程绝对不是被动地接受，而是根据幼儿自己的情感、思想、知识等对作品进行理解的过程。作为阅读主体的幼儿，由于认知结构、性格爱好和阅读经验的不同，所获得的感受和结论也就不会完全相同，对绘本的理解也就存在差异。在这种情况下，我没有过早地抛出所谓的“标准答案”，而是及时地设疑质疑，引导幼儿根据自己的体验去理解绘本。如在讲到“小熊把帽子挂在树枝头，期待月亮能戴上帽子”的时候，我让幼儿自己体会：“你希望结果怎么样？”“如果真的戴上了，你会怎么样？”让幼儿根据自己的情感体验来感知理解绘本中小熊的期待心理和对朋友的真实态度。

四、留有遗憾，给教师反思的空间。

在课堂上，教师往往会不容幼儿有“越轨”行为，期待的是他们能按照老师设计好的思路按部就班顺利完成，但这样往往将许多精彩的风景遗漏，让孩子的个性、自信得不到充分的展示。在本次活动中，当我急切地想让幼儿根据画面想象小熊为月亮戴上帽子的办法时，一位幼儿站起来，居然根据文字念起来：“当天晚上，小熊把帽子挂在树枝上”哦，天那，这位孩子居然认识那么多的汉字，而且一字不差！我担心错过其他孩子精彩的想象，竟没有给以评价就仓皇地让其坐下事后想想，我这样的举动是多么的幼稚，我怎么就不可以说：“是啊，除了观察画面我们可以知道结果之外，这位小朋友的本领更大，可以看懂书中的文字，真是一个爱学习的了不起的孩子。”如果是这样的话，我想这位孩子对今后学习的态度肯定更加自信。事后他老师也说，“这是位不爱举手说话的孩子，但很认真认识不少字，一点也不像个男孩。”听了他老师的话，我更加自责，是啊，我本可以篇二：中班教学反思（大集合）中班教学反思“有趣的几何图形”

有趣的几何图形是中班的一次数学观摩课，教学目标是通过对比，让幼儿感知圆形、三角形、正方形的基本特征，能够区分三种几何图形，活动前，我对内容进行了理解，在确定这一内容时，教研组的老师们都觉得这一内容很简单，但经过对中班幼儿认知特点的分析，中班的幼儿已有了粗浅的几何概念，这一阶段的幼儿虽然能正确认识圆形、三角形、正方形，但他们不是从在这些形状的特征来认识，而是将其和自己日常生活中熟识的物体相对照，因此我们最终确定了有趣的图形这一活动，让孩子在游戏的探索中对图形产生兴趣，并通过观察比较，想象动手等，感知不同图形的不同特征。

本次活动中，除了让幼儿感知图形外，还有一个活动目的是探索两种不同导入方式在同一教学内容中课堂运用实效。

教学活动中，我以神秘袋中请出图形宝宝引入，把乏味的几何图形童趣化，引起幼儿的兴趣，数学活动是枯燥的，所以在活动中，我制作了教具，如请出六个图形宝宝，为避免简单重复，六个图形宝宝并不是单调的一一请出，而是有一个由易到难的过程。

通过游戏捉迷藏的方式，让幼儿找出几何图形，图中有背景图，图上有树、房子、太阳等都是几何图形成组成的，幼儿在活动中很积极的举手，一会儿就从背景图中找出了各种图形，然后以图形宝宝请幼儿为小动物送饼干这一游戏，幼儿自由选择饼干为动物送去，最后一个环节，幼儿吃饼干，拼图，通过这次活动，培养了幼儿对数学活动的兴趣，发展了幼儿的观察力，思维力，想象力及动手操作能力，孩子们在活动中表现积极踊跃，兴趣很浓，达到了预设的活动目标。不足的是我在活动第二环节组织中，第一张背景图忘记画正方形了，于是就出现了幼儿观察的难度，孩子们观察的时间过长，还有上来的小朋友只观察到三角形和圆形上，在今后的数学实践中，需要多思考，仔细研究教案，仔细研究孩子，让自己的教育行为真正服务于孩子。

夹子是幼儿在生活中常见的物品，孩子们非常喜欢玩夹子，而且百玩不厌。在《新纲要》的科学领域目标中明确指出：能从生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和有趣。在这一精神的指导下，我构思了本次教学活动，以夹子为教学具，将一系列的游戏贯穿于整个活动过程中，让幼儿在玩中学，在学中乐。

在本次活动中，我为幼儿创设了一个有准备的环境，让幼儿在轻松、自由的环境中主动。

去探索学习。兴趣是最好的老师，而游戏是每个幼儿都感兴趣的活动。为了使幼儿轻松、愉快地掌握枯燥的数学概念，我让幼儿在游戏的情境中主动、积极、自愿的去探索，以自己的方式获得经验，真正体现幼儿在活动中的主体地位。在本次活动中，老师示范性的东西很少，只是在幼儿遇到困难的时候给予适时地帮助和指导，把游戏贯穿于活动中，通过游戏的由易到难，层层深入。通过开展本次活动，我认为有几个比较成功的地方：

1、提供的所有教学具是幼儿生活中常见的物品，容易取到的。

2、给幼儿提供了较大的操作平台。在活动中，孩子们没有被局限在自己桌子上进行操作，他们可以走下位子，到更大的平台和空间进行操作。

3、为幼儿提供了充足的操作材料，如：夹子，来自于幼儿的生活，每个家庭中都有，我班的娃娃家和操作区都有关于夹子的游戏，他们也很喜欢玩。根据幼儿的这一心理特点，我让幼儿在不停的操作过程中，使具体的动作内化于头脑，促进幼儿的思维发展。

4、整个活动较有趣味性，幼儿在玩中学，在学中乐，所以他们的参与性和积极性都被激发出来了。整个活动体现了以孩子为主体、教师为主导的和谐的师生关系，绝大多数幼儿能主动去学、愿学、乐学，达到了预期的目标。但是在活动中也出现了一些不足之处，如：教师指数字，幼儿夹夹子这一环节，我应该突出指到的那个数字，使每个幼儿都能看到。另外，整个活动的节奏感还要强些，内容紧凑些。

小学体育教学计划_小学体育教师教育教育工作计划书

通过对三年级学生的了解，结合自己的教学实际，对本次课中学生的基本情况分析如下：

1、通过一二年级的学习，学生已基本掌握动作要领。本次课：一是要纠正个别同学的不正确动作;二是通过多种方式的练习，提高学生的技能水平，增强学生的体能。

2、跳短绳练习内容相对枯燥，学生不乐于长时时固定练习。为此采用多种手段，多种形式的练习，从而激发学生的参与积极性。

3、长时间单一的练习内容，学生容易枯燥，练习也不够全面。为此安排更丰富的教学内容，利用跳绳，借助游戏来吸引学生，同时补充练习的不足，做到身心的全面协调发展。

二、教材分析：

跳短绳有很大的实用价值，对于提高学生的身体素质有重要意义。同时也是发展学生协调性，提高速度、灵巧等身体素质的重要辅助性练习。三年级跳绳重点是让学生提高运动成绩，为增强身体素质打好基础。

三、教学目标：

1、认知目标:能够辨别同伴跳短绳动作方法是否正确，能够了解并遵守游戏规则。

2、技能目标：通过多种练习活动，学生能熟练掌握前摇绳并脚跳的技术动作，并在原有的基础上成绩有所提高。同时能增强学生的弹跳力以及协调、灵敏、速度等身体素质，发展学生体能。

3、情感目标：培养学生团体意识，教会学生竞争与合作;激发运动兴趣，通过活动体验，学生能够简单描述在游戏活动中的心情感受。

四、教学设计说明：

1、在教学方式的选取上，依据水平二的教学目标，结合中低年级学生顽皮好动喜欢被表扬，爱玩游戏，善于模仿，注意力易分散等特点，本课选择了学生喜欢的教学模式。

2、在教学方法的选择与运用上，注重学生观察与模仿力的培养和学生方法的指导。主要学法包括观察、模仿，教法有示范法、目标设置法、启发与诱导法等。保证了让学生在愉快的游戏活动中，体验到成功的乐趣，为今后的学习和锻炼打下坚实的基础。

3、在教学评价手段的运用上，注重通过教师适时的教学评价、学生自我评价与小组评价，来激发学生学习的积极性。在评价的内容上不拘泥于学生的学习效果，而是从学习态度、情意表现等多方面作全面的评价，保证了不同学生的学习需求。

五、教学过程：

五、教学过程：

六、课后反思：

《跳绳》课后反思。

新的体育课程在内容标准的制定和实施建议中，明确了共性和个性的统一，尽量的避免了竞技化的体育教学要求，关注学生的学习兴趣和经验，力求奠定学生终身体育的基础。故而在教学评价观念上，也需要发生相应的转变。本人通过参与《体育与健康评价实验研究》课题的研究，结合本次教学实践活动，谈谈新课程改革之下对小学体育教学观念的一些肤浅认识。

一、教学内容的选择与整合上有一些新思路。

课程标准明确规定教学内容的选择权在老师手上，而且谈到教学内容的整合与综合运用形式。本节课有主教材(跳绳)，也有辅教材(游戏)。在课堂上，利用跳绳，一是让学生可以学习到不同的跳跃方式，二是做到器材的综合使用，安排的两个游戏，都使用了跳绳为器材。这样的教学内容安排，既可以让学生学到应有的知识，同时还可以充分的发展多方面的技能，符合新课标的要求。

二、教学方法与组织形式上有一些小改观。

课程标准提出了学生学法指导的问题，而且作为改革重点环节之一。在本次课上，我也作了这方面的常识，主要体现在：一是让学生自主的去探索与思考，在练习过程中给定目标，促进学生去探究，把过程完全留给学生，同时又去指引他们学生，保证他们积极有效的学习。在组织上则没有过多的队形变化，以利于学生的学习和探究，又保证学生能够有基本的常规来约束不良行为。

三、教学过程引入多种评价，以此顺利达成教学目标。

评价的开展是我本节课学生学习态度和学习兴趣的有力保证。同时也是评价制度改革的积极探索，新课程体系下的评价研究根本目的还在于：

(一)关于评价的目的：

以培养学生兴趣和发展身体素质为宗旨的评价目的观受到普遍的重视。评价的目的关系到评价的各方面。

过去，教学评价根本目的在于甄别和选拔，评价成为一种工具和手段，既是教学的出发点也是归宿。如此的教学评价，使得学生的体育课学习不仅不能够愉悦身心，反而令学生疲惫不堪。导致学校体育教学竞技化，少儿体育成人化。可以试想一下，从小学一年级到大学毕业，十几年的学习中立定跳远是始终伴随着每一个同学，他们要经过多达几十次评价，所以在学习过程中他们也是年年有、期期有，甚至课课练。学生本想在体育活动中获得成功，但得到更多的却是失败的体验，以及由于竞技运动所带来的过度焦虑。

(二)关于评价的标准：

突出统一性和差异性相统一的评价标准在新的体系中得以构建。新的评价标准将更能适应学生的学习需要。

过去教学评价定性与定量的问题似乎不受重视，标准是一致的，“往往把被评价对象置于一个共同的标准和常模之下，用相同的价值观要求被评价对象”。

幼儿教师教育教学计划

幼儿期是智力发展的起点，也是培养孩子良好品德和行为习惯的重要时期。教育和培养儿童的道德起点和道德情感是幼儿教育中一项非常重要的工作。因此，根据孩子的年龄特点和新《纲要》的要求，结合这期间我们班20个新生，平均年龄三岁左右。在此期间，有20个新孩子，平均年龄约为三岁。有的孩子已经上了小班，很快适应了新学期的生活学习环境，情绪稳定，能正常开展各种教育教学活动。但是，有些孩子是第一次上幼儿园，情绪激动，爱哭。这门课的薄弱环节是缺乏对生活活动的指导；孩子的自助能力普遍较低，穿衣、穿裤子；饭前洗手、饭后擦嘴、漱口的套路，老师要不断提醒；缺少整理玩具的套路。孩子喜欢在社交中以自我为中心，在活动中表现出性和自私的一面。针对以上情况，本学期我们班将重点提高孩子的社会交往能力和语言表达能力；加强日常生活中的社会交往，班里三位老师会通力合作，从薄弱环节入手，加强对孩子的引导和教育。

情感目标。

1、有安全感，懂得保护自己。

2.感受小组活动的乐趣。

3.知道每个人在活动中都要遵守规则。

4.体验故事中蝌蚪和妈妈之间的情感。

1、尽量钻过障碍物，身体动作灵活。

在一定范围内跑来跑去，跑的时候注意躲闪，避免碰撞。

3.两个人可以手拉手走跳。

4.练习带球一圈，有一定的控制能力和手眼协调能力。

1、知道在游戏中，尽量控制与伴侣身体碰撞的力度。

2.知道如何在游戏中主动站立和分散。

3.了解水在生活中的重要性以及保护水资源和节约用水的意义。

4.理解睡眠的含义，知道正确的睡眠方式。

小班，要注意集体活动的生活和游戏。要结合孩子的实际生活来组织教育活动，通过反复游戏的方式来开展教育活动。教学、游戏、生活相结合。小班化社会教育的方法主要是以生活时间为基础。此外，观察和参观也是小班社会学习的方法。角色扮演法在小班化社会学习中具有特殊的意义。就是在现实社会中制造一定的情境让孩子扮演一定的角色。

教师教育教学计划

一、现状分析：

新学期新的开始，本学期中班的舞蹈班由我和衷丽思老师、殷辉和万芳老师担任两个中班舞蹈班的教学工作，我们每班孩子有二十人左右，大部分是小班刚刚升上来的孩子，下面我根据幼儿的年龄特点制定了本学期的舞蹈教学计划。

二、学期目标：

幼儿舞蹈兴趣活动在训练教学上分为两大部分：

1、舞蹈基础训练。也可称为舞蹈的基本技能训练。主要是采用地面训练的方式，训练这一年龄段的幼儿所能掌握的舞蹈基本能力和基本动作。

2、表演性组合。主要训练幼儿动作的协调性和艺术表现力。力求充分挖掘幼儿的天性，使幼儿的舞蹈动作能够达到高一层次的协调流畅。从而启发幼儿用肢体去表达情绪，抒发感情。

三、教学安排：

课时舞蹈名称。

1、勾绷脚组合。

2、小花猫。

3、弯腰、转腰。

4、半蹲。

5、摆臂。

6、头的动作。

7、前压腿。

8、孙悟空和猪八戒。

9、双吸腿。

10、小鸡。

11、含胸、展胸。

12、手位。

13、推指、绕腕。

14、吹泡泡。

15、大西瓜。

小班教师教育教学计划

教师教育教学计划

本学期，我们将根据上级及幼儿园的工作要求以及幼儿的情况，认真贯彻落实《纲要》精神。自我加压，提高自身业务能力和专业水平不断尝试、探索课程改革的研究，渗透新的教育理念，积极探索，不断提高保教质量。

一、班级情况分析：

中班共有幼儿36名，其中5名为转学期来的新生，教师两名。通过小班一学年的在园生活，幼儿在各方面都有了不同程度的提高，幼儿的一日生活常规也有了较大的进步。

1、中班幼儿特点及优点分析：

（1）基本掌握正确洗手方法和用茶水杯喝水情况较好。

（2）幼儿基本都能愉快地入园，并能与同伴一起友好地相处、交往。

（3）能进行一些简单的生活自理活动。

（4）能用简单的礼貌用语与教师、同伴打招呼，部分幼儿能主动与客人打招呼。

2、薄弱环节分析：

（1）部分幼儿在学习活动过程中，思维不够集中，对于教师的提问，有的表现为一种与我无关的感觉，有的则是还停留在上一个问题上，有的就是答非所问；还有的幼儿喜欢在下面做小动作，而且有时会影响到他人。

（2）在进餐方面，约有1/4的幼儿速度较慢，而且经过了一个暑假，有部分幼儿对于餐后的卫生工作（清理桌面、擦嘴、搬椅子等环节），有所淡忘，在洗手环节上爱在盥洗室逗留，玩耍。

（3）幼儿在操作能力及操作常规上，有待提高。

（4）幼儿在户外运动时的自我保护能力需要提高，有的幼儿在动作的协调上还存在着一定的困难。

（5）个别幼儿（新生）在与人交往上表现的较胆小，他们不敢主动地寻找同伴交往，而是坐在椅子上等待他人来和他交流，不能很好的表达自己的想法、意愿。

（6）当遇到困难时，幼儿的第一个反应就是叫教师，缺乏自己动脑筋解决的主动性。

（7）幼儿的任务意识较弱，任务不能及时、按时的完成。

二、本学期工作目标：

本学期我们两位教师将会团结协作，针对中班幼儿的实际情况，参照本年龄段幼儿的发展要求和幼儿存在的不足之处，在新《纲要》指导思想的引导下，进行行而有效的指导，用适时的家园沟通方法，达到家园共育的效果。促进每个幼儿富有个性的发展。

三、工作任务及措施：

（一）加强班务管理，保证幼儿身心健康发展。

1、班上两位教师要搞团结、讲合作，教育观念达成一致，坚持常规培养一贯性。

2、定期开展班级会议，找不足、定措施、认真实施。

3、以一日活动中的安全为重点开展安全活动。如：通过照片再现的形式或结合幼儿的游戏活动及生活中的具体事例，使幼儿对自己的安全提高警惕。

（二）培养幼儿良好的身体素质，重视常规指导和体育锻炼：

1、培养幼儿养成自我服务的自觉性，建立为他人服务意识。

2、在平常的教学中穿插一些健康方面的知识，教给幼儿一些增进健康的方法，使幼儿初步形成健康、安全的生活所需要的行为习惯和态度。

3、开展家园活动，双方面的促进幼儿体能和行为习惯的发展。

（三）五大领域任务与措施：

健康领域任务：

1、情绪稳定、愉快，感受到幼儿园生活的愉快。

2、形成较好的饮食、睡眠、盥洗、入厕等个人生活卫生习惯，有基本的生活自理能力。

3、学习按顺序穿脱衣服和鞋袜、较有秩序地整理和摆放物品等。

4、不玩危险物品和危险游戏，在活动中会保护自己不受伤害，并注意不伤及他人，遇到危险时，知道躲避和呼救。

5、不挑食、常喝水、气温变化时知道增减衣服；不将手或其他异物放进嘴、鼻、耳里；不用手或脏毛巾擦揉眼睛。

6、能主动、愉快地参加户外游戏活动和体育锻炼，走、跑、跳、钻、爬、攀等动作比较到位、灵敏、协调。

措施：

1、开展我会保护自己小主题活动，帮助幼儿建立初步的自我保护意识。

2、建立喝水记录，我进步了等小环境，帮助幼儿自觉行为习惯的养成。

3、学习新的早操，开展新的体育游戏，制作新的自选玩具，帮助幼儿养成坚持每天锻炼身体的好习惯，促进体能的协调发展。

社会领域任务：

1、愉快、主动地参与幼儿园的各项活动，逐步增强自信心；

3、学习使用问好、道别、谦让、道谢———等文明礼貌用语；

6、尊重长辈、教师，和同伴友好相处，初步体验和感激他人对自己的爱。

措施：

1、使幼儿经常获得成功的体验，形成积极的自我认识，建立对自己的信心。

2、创造条件让幼儿有小组合作的机会，把每周五定为玩具分享日，鼓励幼儿将自己家中的玩具、图书带到班上，大家一起分享，感受一起游戏的愉快。

3、提供常规要求，制作常规棋，通过游戏引导幼儿评判某些行为的对与错，初步建立规则意识。

4、建立值日生，为幼儿创造为自己、他人服务的机会，培养初步的任务意识和责任感。

5、利用教师节、国庆节，春节等相关节日，对幼儿进行爱祖国、爱集体、爱身边的人、助人为乐等品德教育。

语言领域任务：

1、能用普通话自然的和自己的亲人、教师和同伴交谈，并乐于当众讲话；

2、注意倾听他人的讲话，比较准确地理解他人讲话的意思和回答问题；

3、初步尝试描述简单的事物或过程，能大胆地在集体面前表达自己的意愿，说话较完整；

5、喜欢学说普通话，逐步发准翘舌音等。

措施：

1、在日常生活中为幼儿创设口语表达的氛围，班级环境要宽松，和谐，使幼儿乐说、敢说，有机会说。

2、开展说儿歌、传话活动，提供幼儿表现，交流的机会，逐渐鼓励幼儿大胆表达的能力。

3、开展与爱护图书有关的活动，鼓励幼儿养成正确阅读的习惯。

科学领域任务：

1、乐于发现周围环境中有趣的事物和现象，并与他人共同分享发现的愉快。

2、好奇、好问，能积极参加探索、操作活动。

3、能用语言、绘画、动作等多种方式表达和交流自己的发现。

4、对周围环境中的数、量、形、时间、空间等现象有兴趣。

5、关注生活中的常见的科学现象，喜欢参加观察、操作、实验，初步学习做观察记录；

6、喜欢关注周围自然环境，乐意参加一些种植活动，初步了解自然与自己生活的关系，有初步的环保意识。

措施：

1、在日常生活中引导幼儿有目的地观察周围的变化，以教师的主动参与带动幼儿表达，交流的愿望。

2、在幼儿活动中，及时满足幼儿表现的物质需要，鼓励幼儿通过多种形式表现自己的观察。

3、结合《愉快发展》在活动区投放相关的科学操作材料，帮助幼儿在活动中获得探索的愉快，逐渐学会总结，交流探索的过程及结果。

4、结合季节变化丰富自然角，种植植物，培养幼儿的爱心及观察力，初步学习记录观察变化。

艺术领域任务：

引导幼儿积极参加艺术活动，感受并喜爱生活环境中的美，引导幼儿用自己喜欢的方式进行艺术创造。培养艺术活动的良好习惯。

音乐：

1、能从周围环境、生活中发现美好事物，逐步对艺术产生兴趣。

2、喜欢参加艺术活动，乐于用自己喜欢的艺术形式表现自己的情感和体验。

3、学会一些基本动作和模仿动作、学习使用一些简单的节奏乐器，学习进行简单的歌词仿编，区别掌握二拍子和三拍子的节奏。

措施：

1、根据不同的环境播放不同风格的乐曲，引导幼儿感受不同风格的音乐带来的美。

2、为幼儿提供表演的条件和机会，如：创设表演区和小表演家活动，初步引导幼儿大胆表现自我。

3、通过说念儿歌、唱歌曲、律动游戏，让幼儿感受节拍、节奏的变化，提高幼儿对音乐节拍，节奏的掌握水平。

美术：

1、能够自如的选择材料进行操作活动，并有主动整理的意识。

2、自主地使用一些简单的美术工具和材料，表现、塑造简单的物体形象，尝试根据身边的物品、废旧材料进行想象和制作一些简单的玩具。

措施：

1、让幼儿接触、使用品种多样的材料和工具，为幼儿大胆创作提供条件。

2、常识使用多种美术工具和手段表现同一主题作品，使幼儿感受创造的美。如：中秋节、教师节、国庆节等。

3、创设美术作品展览区域，为幼儿欣赏提供经常变化而丰富的美术作品。

措施：

1、为幼儿创设一个宽松愉快的学习氛围，师生之间建立平等、亲密的关系，耐心对待每位幼儿。同时以幼儿为主体进行教室内外的环境布置，内容充分体现教育性、幼儿参与性、多样性、趣味性、可操作性等。

2、教师在活动实施前作好充分的知识准备和材料准备，在教具的提供上尽量做到每人一份，并根据幼儿发展情况的不同，做到难简搭配，合理安排，使不同的幼儿在不同的发展水平上共同发展。

（五）做好家长工作，取得家长配合。

措施：

1、定期开展小型家长会，让家长了解班级相关情况，配合做好教育工作。

2、随幼儿的发展变化及教育主题更换家长园地内容，内容的选择要体现实用性、教育性，使家长园地真正成为家长了解幼儿一日生活，达到家园共育目标的窗口。

3、按时发家园联系手册，反馈幼儿近期表现，及时了解家长的建议，使班级工作更明确，家园沟通更有实效。

（六）逐月工作安排：

1、进行升班教育，稳定幼儿情绪，培养幼儿一日生活常规。

2、搞好班级卫生，整理室内环境。

3、布置班级宣传栏做好家园共同工作。

4、制定班级工作计划。召开班级家长会。

5、做好区角游戏材料调整，丰富工作、幼儿发展评价工作。

6、学习新早操。

7、开展平衡及下肢弹跳的体育游戏，发展平衡力及圆周率跳的能力。

1、进一步指导幼儿常规，做好常规评比准备工作。

3、做好活动区指导和检查工作。

4、丰富家园栏，结合近期活动创设主题环境，做好环境评比准备。

1、组织中班进行投掷比赛。

2、开展冬段活动。

1、组织中班幼儿跳远、双脚持续跳比赛。

2、组织迎新年活动。

3、找常规不足，进一步改进工作，使常规工作提高一步。

4、总结主题活动案例，做好教研组教研成果汇报准备工作。

5、幼儿发展评价工作。

1、年终工作总结。

2、做好文字资料归档的工作。

3、个人总结、专题经验总结。

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小学教师教育格言

小学教师教育格言

1、师德是一面镜子。

2、教师的天职在勇于探索教育。

3、学生看起来最不值得爱的时候，恰恰是最需要爱的时候。

4、不要随便给一个人定性。

5、只有做学生的学生，才能做学生的先生。

6、优秀的教师能激发希望、点燃想象力、灌输对学习的热爱。

7、学校是因为有了学生才成为学校，而不是因为有了教师才成为学校。

8、用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。

9、师爱为魂，学高为师，身正为花。

10、唤醒学生的心灵，成为他们生命中美好而永恒的感动。

11、接受别人的忠告，等于增长了自己的才干。

12、多组织一些活动，让学生在活动中提高素质比得几个一百分重要。

13、教书育人凯歌赞，无私奉献美名扬。

14、当你懊悔时，赶快抓起一件实事来做，就容易变得快乐。

15、我坚信表扬的力量是无穷的！

16、处天外遥望，地球很小；居体内思察，心域极宽。

17、没有教师的成长，学生的成长是不可能的。

18、爱是走进学生心灵最近的路。

19、学位是不会贬值的，贬值的是拥有这个学位的人。

20、教师力量的全部秘密在于深信人是可以改变的。

21、弃名利之心，尽为民之责。立有德之身，求术业之精。

22、要想自己成为幸福的人，就应当对别人关怀备至，体贴入微，赤诚相见。

23、率性而为，才是青春年少！

24、没有做不好的工作，只有不负责任的人。

25、文明其精神，野蛮其体魄。

26、我们只有拥有一颗爱孩子的心和孩子般的心，才能多为孩子思考。

27、百年大计，教育为本；教育大计。教师为本；教师大计，师德为本。

28、公平、微笑面对每一个孩子！

29、用一生的精力上好一堂课，去启迪一代人的心灵。

30、用心关注每一个学生，用爱塑造每一颗心灵。

幼儿园小班教师教育教学计划

小学教师教育格言

1.站在爱国的前列，时代的前列，时时处处事事勇争第一。

2.怎样的老师造就了怎样的学生。

3.在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生。

4.在人生旅途上，有道德、智慧与事业相伴，便会风雨无阻、光耀七彩！

5.在教育百花园中，百花吐艳离不开园丁爱奉献；在金秋硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心浇灌。

6.在教师这个平凡的岗位上，我愿做一枝独自绽放的寒梅，让幽幽的芳香去熏染学生的心灵。

7.在集体中，要尽可能多地要求每位同学，也要尽可能多地尊重每位同学，让每位同学对自己都有信心。

8.在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。

9.与孩子做朋友，如朋友般善待他们并一同成长。

10.幼苗需要土壤的滋养，孩子需要教师的爱护。

11.有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。

12.友善伴随着孩子，他看见洒向人间的都是爱。

13.用自己行动和自己心去教育学生，让每一个学生体验快乐、获得成功。

14.用一颗炙热之心去发现每个孩子闪光点。

15.用眼睛去观察，用耳朵去倾听，用手去触摸，用心灵去感受……让孩子们记住：课堂小天地，天地大课堂。

16.用心做事，用爱育人。

17.用心灵去倾听孩子心声，用幽默去化解孩子紧张，用激励去点燃孩子自信，让孩子在快乐中度过一天。

18.用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。

19.用我真诚、执着与爱心，点击学生智慧键盘，启迪学生美好心灵。

20.用书籍滋润着自己的心灵，把爱心奉献给每一位学生。

21.用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。

22.用宽容对待过失，用洁眸透视心灵。

23.用教师智慧点燃学生智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。

24.用海一样胸怀，接容每一颗童心；愿化作点点雨露，滋润每一棵小苗。

25.用爱心启迪孩子心灵，用激情点燃孩子智慧。

26.用爱心浇灌娇嫩的花朵，用双手托起明天的太阳。

27.用爱心、耐心、诚心去启迪孩子纯洁的童心。

小学教师教育格言

一、教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。

二、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。

三、学生是校园里最美的风景，学生的笑声是校园里最美的歌声。

四、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。

五、太阳下最光辉的职业是教师。

六、时时保持敬业精神，处处关心学生学习生活。

七、尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。

八、用爱心、耐心、诚心去启迪孩子纯洁的童心。

九、教师要融于师生的相互理解中。

十、学校是大海，孩子是鱼，大海里有了千姿百态的鱼，才充满了生命力。

十一、学高为师，身正为范。

十二、感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。

十三、爱是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。

十四、表扬和鼓励是激发学生潜能的最佳途径。

十五、只有在学生心灵里播下爱的种子，才能收获有爱心的学生。

十六、用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。颖。

十七、跟着别人走路永远落在别人后边，要勇于开辟自己的路。

十八、教育加赞赏等于教育的平方。

十九、平凡的脚步也可以走完伟大的历程。

二十、教学是发现，是分享，是成长，是兴奋和爱。

二十一、信任学生，了解学生，满足学生的需求，是教育者的职责。

二十二、回味一天，不要看收获多少，而要看付出多少。

二十三、母爱的伟大之处在于可以容纳孩子最可谴责的行为。

二十四、爱和尊重是教育转化问题学生的前提。

二十五、评价一堂课的优劣，不在于听课教师的评说，而在于学生的喜好。

二十六、生命的活力在于不断地学习、学习、再学习。

二十七、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。

二十八、老老实实做人，认认真真教书。

二十九、教学是一门思维的艺术，教师每天都在演奏着不同的旋律。

三十、投入心灵才能闻到生命的醇香！

三十一、教师之所以伟大，在于他永远消耗自己，照亮别人。

三十二、教师与画家不同的是他要创造真善美的活人。

三十三、想让生命辉煌，就别浪费青春。

三十四、严是爱，宽是害。宽严适度，和诣永远。

三十五、老老实实做人，踏踏实实工作。

三十六、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。

三十七、博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。

三十八、用爱心、耐心、恒心挑战问题学生，给他们美丽的童年。

三十九、用我们的辛勤劳动托起明天的希望。

四十、言传身教，衣带渐宽终不悔；鞠躬尽瘁，一腔热血洒教坛。

四十一、生活要朴素，学习要努力，做人要坦诚，对人要真诚。

四十二、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。

四十三、用诚心、善心和爱心去精心雕琢每一位学生。

四十四、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

四十五、桃李满园竞芳菲，碧血丹心写未来！

四十六、用爱心启迪孩子的心灵，用激情点燃孩子的智慧。

四十七、教着，感受着；走着，快乐着！

四十八、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。

四十九、太阳每天是新的，孩子们每天也是新的。

五十、怎样的老师造就了怎样的学生。

五十一、孩子的进步是我莫大的欣慰，孩子的成功是我永远的追求！

五十二、爱心和宽容是教师的灵魂所在。

五十三、爱就是教育，没有爱便没有教育。

五十五、生活中，我们唯一能把握的`就是现在。

五十六、知识是海洋，背上包袱游泳只能越游越沉，轻装上阵才能游得畅快自由。

五十七、要做孩子的老师，先做孩子的朋友。

五十八、千教万教教书求真，千学万学学做真人。

五十九、循循善诱，诲人不倦的是老师。

六十、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。

六十一、课堂是师生共演的舞台，学生是主演，教师是串演。

六十二、学中干，干中学，不断地完善自我。

六十三、心灵的沟通胜于知识传递。

六十四、一次小小的鼓励，往往会给孩子终生的回忆。

六十五、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。

六十六、一切为了孩子，为了一切孩子。

六十七、天荒地老，教师的童心不泯。

六十八、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。

六十九、教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。

七十、对教育赤胆忠诚，为学生奉献爱心，培养学生创天下之先、逞少年之志。

七十一、人之性，教也；人之情，育也。

七十二、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。

七十三、心灵塑造的最佳工程师。

七十四、爱心、诚心、细心、耐心，让家长放心、孩子安心。

七十五、在过多地要求孩子的同时，也应该尽可能地尊重他们。

七十六、坚持启发式，避免注入式。

新教师教育教学计划

普通高中教育是面向大众的、与九年义务教育相衔接的基础教育，应当为学生的终身发展奠定基础。

高中语文课程要坚持基础性和发展性的统一，既要注意与义务教育阶段语文课程的有效衔接，关注学生语文发展的实际水平，又要明确高中阶段语文课程的基本任务，在义务教育阶段学生语文学习的基础上，进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用本事和必须的审美本事、探究本事，构成良好的思想道德素质和科学文化素质，为学生的终身学习和有个性的发展奠定基础。

认真学习《九年义务教育语文课程标准》，全面了解九年义务教育语文课程的性质与地位、语文课程的基本理念、课程标准的设计思路、总目标与学段目标等。要了解苏教版初中语文教材，对教材的编写理念、编写体例、教学篇目和学习要求等做到心中有数。

3。认真学习、研究《普通高中语文课程标准（实验）。

准确理解和把握《课程标准》的基本理念，进取主动适应并实践高中语文新课程，落实高中阶段教学目标与要求，使学生在“积累·整合”、“感受·鉴赏”、“思考·领悟”、“应用·拓展”和“发现·创新”五个方面得到发展。

4。深入钻研人教版语文课程标准实验教材。

全面理解作者编写意图，努力体现新课程理念，在教学过程中，针对学生实际对具体教学资料进行整合、取舍或调整，创造性地使用教材。

5。按照“三个维度”（知识与本事、过程与方法、情感态度与价值观）的要求设计教学过程，进取倡导自主、合作、探究的学习方式，拓宽学生语文学习的领域。

6。守正出新，追求朴实高效的语文课堂教学，整合多种教学资源，根据具体的教学资料和学生特点灵活采用多种教学方式，提高语文课堂教学效率。

7。坚持开展校本教研活动，充分开发一切能够利用的`课程资源，构成自我的教学特色。教师要认真读书，钻研教材，促使自身文化素养和教学水平的提高，实现与新课程的同步发展。同时，要加强教师之间、学校之间、学校与教研部门之间的沟通、交流、协作。

8。要善意理解初中教师三年来的苦辛，对教学中遇到的问题要进取解决，不埋怨，不挑剔。

小学教师教育格言

1、驱散孩子每一道紧锁的眉梢，是我心灵的快慰。

2、燃烧自己，照亮别人。

3、让每个孩子快乐的成长，让每个孩子接受到平等的关注和关爱，让每个孩子拥有自主大胆探索的空间是我工作的信条。

4、热心对待工作，真心呵护幼儿，诚心服务家长。

5、人的教育在他出生的时候就开始了，在能够说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。

6、人若能摒弃虚伪则会获得极大的心灵平静。

7、人生的目标在于不断追求，人生的价值在于不断奉献。

8、人生如下棋，务必有远见方能获胜。

9、人生诸多未知的事情，需要开动脑筋，大胆假设，小心求证。

10、人应该永远拥有两样东西，一盏永不熄灭的灯——希望之灯；一扇长开的窗——接纳之窗。

11、人之性，教也；人之情，育也。

12、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。

13、三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李。

14、身教重于言教，才高还需德高。

15、什么是教育？一句话，就是要养成良好的学习习惯。

16、生本课堂体现了学生作为主体，教师作为引导者的课程标准思想。

17、生活要朴素，学习要努力，做人要坦诚，对人要真诚。

18、生活中，我们唯一能把握的就是现在。

19、生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。

20、生命的活力在于不断地学习、学习、再学习。

21、生以求知为乐，师以从教为荣。

22、师爱，能成就孩子的未来；施爱，是教师迈向成功的阶梯！

23、师德最朴素的认识就是“要对学生充满爱心”。

24、师德最重要的是用高尚的情操去感染学生，让学生心中沐浴阳光。

25、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。

学校教师教育教学计划例文

为了认真贯彻落实学校的教学计划，使本学期的各方面工作能够更好的开展，本人结合自身的实际情景，特制定以下教学计划。

一、思想政治方面。

1、加强政治理论学习，提高自身素质。

认真学习党的路线、方针和政策，坚持正确的思想政治方向。关心国家大事，经常和教师们共同探讨学习体会，提高自我的思想政治觉悟。热爱自我的事业，关心爱护每一个学生，让学生把学校看成一个温暖的大家庭，对学生一视同仁，一切从学生的实际出发，让每一个学生在学校中都能健康欢乐的成长。

2、加强学习交流，提高师德修养。

本学期，我将经过网络、刊物等渠道，搜集名师的事迹材料，认真学习体会他人优秀的教育经验，在名师的引领下，进一步用爱心、耐心去呵护每一颗幼小的心灵。在班级工作中如有不懂的地方，及时虚心的向周围的教师请教。时刻注意自我的言谈举止，严格要求自我，做到言传身教、为人师表。

二十一世纪是信息时代，科技知识不断更新，新的理念不断涌现，学习成为我们现代社会生活的重要方式之一。教师从事着教书育人的重要工作，更需要不断学习。在工作中，我会继续认真学习教育教学理论，认真研究课程标准，研究学法和教法，研究教材重点与难点，做到理论指导实践，实践充实理论，把一些好的教育教学理论方法运用到具体实践中。认真贯彻国家基础教育工作会议的精神，以基础教育课程改革为契机，全面推进素质教育，深化教育改革。以培养学生的创新意识和实践本事为重点，深化课堂教学改革。

2、努力提高学生成绩。

要提高学习成绩，学困生是关键，我准备根据具体情景，有针对性地采取多种方式帮忙、提高学困生的学习成绩。

3、充分发挥家长的作用。

多与家长沟通，与家长建立良好的关系，认真听取家长的意见或提议，满足家长的合理需求，努力缩短家长和教师之间的距离。充分调动家长的进取性，使他们成为学校教育的坚实后盾。

4、常规业务方面。

力争按时完成各项任务，认真备课，为40分钟的课堂教学做充分准备。认真上好每一堂课，课后及时认真反思教学中的得与失，以便在今后的教学中扬长避短。

5、自主学习，开阔视野。

进取参加学校组织的各项培训、学习，并做好学习记录。课余时间多阅读些教育教学刊物，摘录些对自身工作、学习等有益处的篇章段落，进取参加学校组织的教育教研活动。平时多读书，多看报，不断充实自我，提高自身素质和水平。利用网络媒体、报刊杂志、业务专著等，加强学习、研究，及时掌握所教学科教学发展的动态和趋势。

总之，我要处处严格要求自我，努力提高自我，为更好地完成教育教学工作而努力。

小学教师教育心语

在生活中，我们常常会看到这样一幕令人感动的情景。一个刚刚学步的孩子，他蹒跚着向前走，腿脚很不稳，走得歪歪扭扭，一不小心还会摔倒在地上，然后爬起来再向前，再跌倒，再爬起来……年轻的父母站在边上，开心的笑着、鼓励着，并且快乐大声叫好：“宝贝，你真棒！”

此时，没有一个父母看到孩子摔倒，会生气，会发火，会大骂孩子：“真笨！真没用！”因为他们知道，在孩子学步的过程中，他们走得不稳，走得歪歪扭扭，甚至摔倒了，是正常现象，是他们成长中必然要经历的一个过程。今天他们走得不稳，摔倒了，爬起来再走，明天他们就会走得比较稳，就会有进步，后天就会走得更稳。

可是，同样的情景出现在学校里，我们的教师便没有了年轻父母那样的好心态。

学生的学习过程正如孩子的学步，在学习的过程中，他们出现失误，他们犯错误，他们调皮淘气，都是正常现象，这是他们在成长中必须经历的过程。教师要以欣赏的态度对待孩子的过失。今天，他们失误了，改正过来，明天他们就会有进步。过失，往往是孩子进步的起点！

然而，很多老师却没有这样的好心态。他们能允许蹒跚学步的孩子的摔倒，却一点都容不得在学习过程中学生的过失。学生一但做错了什么，边大发雷霆，严厉训斥，甚至恶语相向。有的教师气得脸红脖子粗。他们还不是假生气，是真的生气，长此以往，对教师的身体健康极为不利。

换一种心态看学生：学生是发展中人。既然是发展中的人，在发展的过程中，他们犯错误，他们调皮淘气，等等，都是正常的现象。每一个成长中的孩子都会有过失，都会犯错误。教师的责任是引导他们爬起来继续前行。当孩子有过失的时候，教师首先不要生气、发火。此时，应当清醒地告诉自己，这是又一次遇到了教育孩子的良机。在这个时候，孩子最需要的是教师的关心、鼓励、引导，而不是讽刺、挖苦、训斥。

如果教师能做到这样，则为学生成长之大幸，教师健康之大幸。

小学教师教育格言

1、让自己的心装满阳光，用自己的心发现快乐，与孩子们共享。

2、学情是教学的起点，学生的发展是教学的落点。

3、教育的作用是按一定的社会形式，培养一定的人格，为一定的社会服务。

4、一身正气两袖清风，韶华之树长青；恣欲纵行东食西宿，生命之花凋零。

5、学校犹水也，师生犹鱼也，其行动犹游泳也。

6、捧着一颗心，不带半根草去。

7、个人为社会而生，社会为个人而立。

8、问渠哪得清如许，为有源头活水来。

9、学习是劳动，是充满思想的劳动。

10、好的先生，既教书教学生，又教学生学。

11、挫折是人生最宝贵的经验，否则这个人没有一定的深度，一帆风顺不好。

12、执着杏坛，乐于奉献。

13、爱拼才爱赢。

14、教有法而无定法，最高级的方法是因材施法。

15、听课只是看“表”，评课则是明辨是非，听主讲人报告才是知“里”。

16、远行从近步开始，大事从小事做起。

17、和蔼可亲的.态度，永远是教师良好教态的注脚。

18、坚信在每一位学生的心灵深处都有你的助手，你也是每一位学生的助手。

19、如果你不想给家人留下永远的伤痛，就请拒绝任何贪欲邪念。

20、间好每一个学生，就是造福每一个家庭。

21、每个教师不仅是个教学工作者，而且是个教育工作者。

22、用真挚的心，去打开学生的心灵；以高尚的德，去影响学生的一生。

23、不是每一次努力都会有收获，但每一次收获都必须努力。

24、教会学生学习，使她受益一时；教会学生做人，使她受益一生。

25、没有英雄的时代，也很难造就一代英雄。

26、自信是潜能的放大镜。

27、循循善诱，诲人不倦的是老师。

28、严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。

29、为别人照亮道路，自己必须放出光茫。

30、把简单的事情做彻底，把平凡的事情做经典，把每一件小事都做得更精彩。