辩论是一种评判能力和沟通能力的体现,通过辩论,可以锻炼我们的思维和辩论技巧。精选的辩论范文中包含了许多独特的观点和深入的分析,希望能够给大家带来新的思考和视角。
一次辩论赛作文
“现在有请郭文平郭老师大驾光临担当我们这次辩论赛的评委!”主持人说完之后全班那些乱七八糟的声音被掌声淹没了。
辩论赛正式开始了。正方和反方开始介绍自己叫什么爱好什么,我就开始纳闷了许久,我想:“为什么我们知道他们的名字他们非偏说?”更觉得奇怪的,是他们好像串通好了多说自己爱好美术,只有极少部分例外,真搞不懂他们,也许是规矩里需要这样吧!
主持人陈雨欣颇有风度:“来介绍我们这次‘清莲’杯辩论赛的比赛规则:是以班级为单位开展的,活动主题是‘小学生上网利大于弊还是小学生上网弊大于利’,现在请正方,也就是‘利大于弊’中的一辩陈词……”,之后主持人静静听正方一辩:“现在我们上网有许许多多的好处,比如远在天边的同学在聊天视频像是尽在眼底......”听到他的话,我很有精神,因为这句话说道我心坎里了去,而且她是脱稿的,我还真有点佩服。“现在又有请反方一辩陈词。”不知主持人从哪冒出来,吓了我一大跳。反方一辩说:“先来看一看上网给小学生带来的弊端吧!一是对眼睛有所伤害导致视力下降,二是会耽误自己的学习时间成绩会下降,三是那些冒出来得不健康的`网站内容会导致青少年误入歧途......”越说越可怕,而正方一辩却是把查的内容一字不漏说出来的,而且辩超时了,她在那儿“苦读诗书”呢,她的话让我直冒冷汗!......经过了一个又一个环节,不过没给我留下太深的印象。
辩论赛继续进行中,“现在是最后一个辩论环节了,也是最精彩的一个环节!”我看了看四周,郭老师的座被周老师坐了,其他没有什么太大变化,“这次的辩论环节是自由辩论!”我也听不清他们说什么了,只是看着他们的动作,有的只是瞄了几眼,像是她说,你辩不过我!有的只是埋头看着资料,傻乎乎的,像和尚念经,有口无心,还有的是用实际行动做一次班级统计,不过不显著,像是拿石头砸自己的脑袋呢......
这次辩论赛中,“利大于弊”的正方以微弱的优势战胜了“弊大于利”的反方,林子珊同学获得了“最佳辩手”的称号。我希望下一次还举办辩论赛活动,而且越办越好!
记一次辩论
会有人说:“开卷有益,会作文。”也有人说:“开卷未必有益。”于是,我们班开展了一场辩论会,教室里洋溢着紧张而凝重的气氛。只见老师把正方和反方的同学分成南北两列,同学们都很兴奋。老师让正方和反方的同学都派出五位代表,当一阵铃声响过后,老师宣布比赛开始了。台下发出了热烈的掌声。这掌声打破了教室里的凝重气氛。正方抢先说:“我方认为开卷有益,因为高尔基曾经说过,书籍是人类进步的阶梯……”正方的第一辩王肖龙争当先锋,他一说完,正方下面立刻响起了热烈的掌声,小学五年级作文《会作文》。我们反方愣了一下,但是我们的第一辩赵章璐毫不示弱地说:“我方认为开卷未必有益,因为现在的同学都喜欢看武侠、言情之类的小说、书刊……”正方的第二辩杨硕磊反驳道:“我方认为开卷有益,因为我们去正规的书店,却卖到盗版的书,可是盗版书没有与正版书不同……”反方的焦芳雅理直气壮地说:“我方认为开卷未必有益,因为古人云‘开卷有益’,但并非开每一卷书都有益……”说完,正方的同学不知如何接下去,正方的马晴晴勇敢地说:“我方认为开卷有益……”我作为五大代表之一,立刻反驳:“我方认为开卷未必有益,我们看书,要有选择……”辩论双方唇枪舌战,你一言,我一语,辩论气氛异常紧张、激烈……最后,老师做了总结,快下课了,我们始终不能分出胜负。
记一次辩论会
“同学们,关于子女的教育,一直是个热门话题。钟不敲不响,理不辩不明,有人认为父母打孩子是天经地义的,有人认为教育孩子应理服人。所以,我们今天举行一场辩论会。辩论会的主题是:父母该不该打孩子。全班同学分为正方和反方。”老师清了清嗓子,“现在我宣布:辩论会正式开始!”
老师话音刚落,正方一个辩手就站起来,侃侃而谈:“我方认为教育孩子应以理服人,如果单纯用打骂来教育孩子,那么久而久之会使孩子出现逆反心理,也会给孩子的心理蒙上一层阴影!”
“我们反对正方的说法!”反方辩手也不甘示弱,立刻站起来反驳。“俗话说‘不打不成才’嘛!而且打孩子是出于无奈,那可以说是一种爱孩子的方式……”话还没说完,正方辩手就站起来驳斥:“出于无奈?我这里有一个事例:湖南省有一位父亲因怀疑儿子偷吃一盒速食面,儿子不肯承认错误,而把儿子打成重伤,最后经医院抢救才夺回了性命。事实是速食面是他母亲吃的。难道父母不分清是非而打孩子,这也是无奈的吗?”“这……”反方辩手听了一时哑口无言,一片静默。正方辩手趁热打铁,说:“如果当时那个父亲仔细了解,耐心说服,那会出现这样惨痛的教训吗?”“那是因为那个父亲一时冲动,才会失手把孩子打成重伤!……”
正反两方针锋相对,激烈争辩,博得了同学们一阵阵热烈的`掌声。
记一次辩论赛
在一个风和日丽,流金砾石的下午。平时安静的五年级六班爆发了一场以唇为枪,以舌为剑的战争。没错,这就是我们班自己举办的一场辩论会,这次辩论会的开展要从昨天早上的一节语文自习课开始说起。
那天上午,老师抱着一摞作业本,走上讲台敲了敲她的“惊堂木”,告诉我们:“明天要举行一场辩论会,请你们准备一下。”同学们立马炸开了锅,七嘴八舌地讨论起来。正方的辩论观点是开卷有益,反方的观点是开卷未必有益。我不幸被分到了易攻难守的正方。
次日下午,辩论赛如期的开始了。辩手们个个摩拳擦掌,恨不得用眼神把对方给杀死。同学们你一言,我一语,讲得虽是歪理,可一个个嗓门还不小。
这长辩论会除了几位同学偶尔客串一下,几乎都被反方阵营的小兰同学和正方的小黄给“承包”了。他,不仅“口水”喷得厉害,手势也不甘示弱,目光直勾勾的盯着对方,充满杀气。而其他的同学都有点“满”,一类是满腹经纶,说得话糙理不糙;一类的满腔热血,话不多说,倒是气势十足。总之,大家都全身心投入这场战争。
最后,老师对我们说:“今天的辩论会很精彩,双方的观点都有道理……”同学们也纷纷表示同意,在依依不舍中结束了辩论会。
记一次辩论会
天晴得像一张蓝纸,几片薄薄的白云,像被阳光晒化了似的,随风缓缓浮游着。
下午第一节是语文课,突然,“铃~~~铃~~~铃”那清脆的上课铃打响啦。全校的同学都往自己的班里跑,我们的语文老师——张老师,走进了教室,走上讲台,桌子分成了三排,并且有正反两方和评委,每一方分工十分明确,而且都有牌子在自己的桌前放着,中间是评委,左边是正方,右边是反方,然后对同学们说:“同学们,今天下午我们比赛讨论‘开卷是否有益’这个话题。那老师主持,一方派出来回答问题的那个人是演员,为了公平起见,另一方当评委,当别人回答问题的时候,你来当观众。当回答问题的人回答完问题的时候就进行批分和打。
评语。
下面就开始吧!10分钟以后汇报各方内讨论的结果!”
教室里沸腾起来,你一言我一言,大家讨论的热火冲天,每个同学都非常认真。一会儿,10分钟到啦。老师说:“10分钟到啦!哪……”还没等老师说完同学们就都把手举了起来。老师说:“恩,看来讨论的不错,每方都举起了手。那就正方的同学起来为大家讲解你的看法吧!”正方的小红说:“老师,同学们,我觉得开卷非常有益,因为开卷不就是看书吗,不看书是增加不了知识的。”反方的小敏站起来说:“老师,评委们,同学们,我不同意小红的看法,因为开卷未必有益,看不健康的书那样是有益的吗?当然没有益啦。”反方的小刚站起来说:“我同意小敏的说法,要是看字小的书,会伤害眼睛的。”其他同学再也坐不住啦!站起来抢着回答,有的说,开卷一定有益,因为不看书知识面很窄;有的说,开卷未必有益,看一些《豌豆》、《阿衰》……的书是对身体,学习都没有好处的;还有的说,你们几个说的都不对,开卷是否有益就要看,看的什么样的书,看关于学习,对自己有帮助的书,开卷就有益,看对自己没帮助的书,开卷就没有益……老师说:“静下来,刚刚谁说的,‘你们几个说的都不对’?”反方的婷婷站了起来,说:“老师,是我说的。”老师说:“婷婷,你呀?你太会动脑啦,老师觉得婷婷的答案是对的,其他的答案不是不对,而是说的不全面。以后做事也要思考全面,这样做出来的事情才会让人可信;让人相信,明白了吗?”同学们回答:“明白啦!”“铃~~~铃~~~铃”下课啦,这一节课就结束啦!我们还是依依不舍得离开了张老师,离开了这节课。
同学们,这一节课使我明白了一个道理:无论做什么事情都要把整个事情发生的可能做好充分的准备,思考全面,以防不必要的事情发生!
记一次辩论会
辩论会开始了,由正方首先发言。正方主辩手李柔萱首先发言:“我认为开卷有益。高尔基说过,‘书籍是人类进步的阶梯。’多读书,就会增长知识。爱迪生不就是一个例子吗?他读了很多书,从中得到了启发,又进行了大量的实践,才发明出来电灯。古人云:‘开卷有益。’确实,博览群书能使人拥有高深的学问,能言善辩,受人尊敬。古代诗圣杜甫有句。
名言。
:‘读书破万卷,下笔如有神。”这一点是不能否认的,杜甫所博览过的群书不可记数,虽然许多书都被他翻烂了,翻破了,但书中的知识却深深的印在了他的脑子里。”
正方发言完毕,轮到了反方发言,身为反方辩手的我见此情景,立马辩论道:“刚才正方辩手的观点是开卷有益,我的观点不同,我认为开卷未必有益。有时,如果读了不好的书,会造成不良的后果。无益身心的事大多来源于读了那些坏书。当今社会上的一些少年的犯罪事实就是一个很好的证明,就是被那些不良书刊污染了心灵,染上了不良恶习,导致最后走上违法犯罪之路。现在的同学喜欢看武侠、漫画之类的小说、书刊,有时会达到废寝忘食、手不释卷的程度。他们一旦看了这种书,就会被里面的内容所吸引,甚至会走火入魔。如果有些同学看了这些不良的书籍,那他们在上课时就一心只想著书,甚至在课堂上偷看,没心思学习,成绩就会一落千丈。一些人还会模仿书中人物的言行从而走向了犯罪的道路。这不是因为看书而害了自己吗?”
记一次辩论赛
今天我们作文课展开了一回辩论赛,我是上在开卷有益,大家辩论得十分激烈。
辩论赛开始,刘老师一声令下,同学们分成正方和反方,反方是开卷未必有益,正方是开卷有益,紧接着精彩的比赛开始了。我们这对的理由是读书可以让人增长更多的知识,导致性情修养,身心,能言善辩,受人尊敬,而反方的理由是书不一定有好处,有些书是件不健康的不文明的,不利于我们身心的发展,对我们的成长会产生有所影响。
古人云,开卷有益,确实博览群书,能使人拥有学问。古代诗圣杜甫所看过的书简直不可计数,虽然许多的书被他翻烂了,但书中的知识深深的印在脑中,在他写文章的好词好句并写成诗,但大家传颂,读书是人类的知识源泉,是发表自己的观点。反方不甘示弱也要发表意见,现在同学大多爱看武侠漫画小说书刊,有时候一旦入迷就没心思学习了,成绩会下降,只有看好书才有意义。
大家按评论的顺序讲了,就是自由辩论,还有对代表发言总结。大家都很开心,不论输赢,我们每一个人都收获满满,因为友谊第一,比赛第二。通过这一次的辩论,使我真正了解到什么是开卷有益,我们必须做到读好书。
记一次辩论赛
早上,我们围绕"开卷有益,还是开卷未必有益,'这个主题展开了一次辩论会,我的观点是开卷有益。
辩论会正式开始了,主持人的观点是:"开卷未必有益。'同学们情不自禁地争着站了起来反驳了主持人的话。
首先一个女同学说:"高尔基说过,书籍是人类的阶梯。'多读书,就会增长知识,爱迪生就是一个例子,他读了许多书,从中得到了启示,又进行了大量的实践,才发明出电灯来。
我想了想,觉得如果我们读了一些书,觉得这些书不会对我们造成影响,就一定可以读。
开卷有益的由来是宋太祖说的。
同学们又开始想如何驳主持人的话了。
顿时教室里的气氛又开始热闹起来,同学们七嘴八舌地问主持人这个,那个,真是热闹极了,至于台下的观众也开始紧张了起来。因为,眼看就要分出胜负。
这时老师说了一句话,“正反方都有道理,只要我们会判断这本书是好是坏,都要看自己的选择。”
这一场辩论会使大家学会了很多东西,也令我明白到,书有好有坏,只要我们学会判断,那已经是学到很多知识了.
记一次辩论会
“叮铃铃——。”清脆的上课铃声响了,陈老师大步流星地走向讲台,说:“今天的口语交际课,就来围绕„开卷有益‟(考试可以带书看)与„开卷未必有益‟(考试不能带书看)这两个话题来展开一次别开生面的辩论会,规则是:
1、自由辩论。
2、有意见补充。
3、要举手发言,保持安静。
这时,班上的同学分成由黄子寅为首的反方,由许燊俊为首的正方。辩论开始了,首先是黄子寅发言:“我觉得开卷有益,人们发明出手提电脑这样的高科技,不就是为了给我们用吗?”黄子寅一说完,许燊俊就开始反驳了:“我反对黄子寅的看法,如果高科技是用来干这些事的话,我们不就不懂自己的实力了吗?考试不就是为了检测自己学的知识吗?”他们俩就这样唇枪舌战了几个回合。反方李睿发觉黄子寅渐渐抵挡不住许燊俊的连环进攻,就挺身而出,说:“我赞同黄子寅的看法,用手提电脑可以使我们都考100分。”他们以多欺少的做法让我看不下去了:“如果高科技可以来干这种事的话,就只要在家里坐在沙发上,学好电脑不就行了吗,或者直接在你的脑子里植入一块芯片,不就得了吗?”没想的,我的一席话,说得他们哑口无言。
随着汪老师的[一声令下“.激烈的辩论赛打响了!正方和反方选手的心情立刻兴奋到了极点.大家都摩拳擦掌.准备大显身手一番.我也暗然自喜.心想:平时积累的那些名人名言可派上用场了!
我们这次辩论赛的主题就是--开卷有益吗?首先.是由我们正方小组发言.我们是支持开卷有益的.至于观点嘛.我们主要有以下几个观点:。
1.书是人类进步的阶梯.如果不读书的话.就是没有教养.同时.也不可能有什么鉴别力.2.多读书.是写作文的法宝.它能让你把作文写得通顺.还能让你才思敏捷.3.人可一日无食.但不可一日无书.一日无书.百事荒芜.而反方的人呢?却老爱跟我们唱反调.他们说开卷未必有益.有些黄色书籍就会危害人的生命健康和身心发展.甚至会把人逼上[绝路”!
一个回合.两个回合......双方针锋相对.互不相让.但又是这么的有礼有节.充满了君子气概.终于又到我发言了.我说:[我还是认为开卷有益.读书破万卷.下笔如有神.多读书能使我们把文章写得通顺连贯.还能让我们才思敏捷.这一点.你们反方的人应该不会不承认吧!现在这个时代.要想跟上人类智慧的结晶.不读书简直是妄谈.古人说[人可一日无食.但不可一日无书“.所以我认为开卷有益.上午.李培炎说看漫画不好.但实际情况却恰恰相反.有一次.我在读我是学习高手时.我就看到一片文章--看漫画也可以帮我们学语文.我开始也觉得奇怪.可当我看了后面的讲解后.我就明白了.原来.看漫画也能培养我们的想象力呀!”
“铃~~~~~~”清脆的上课铃打响了,一场关于“开卷是否有益”辨论会在紧张、激烈的气氛中开始了。当我站起来时,心想揣了一只小兔子,七蹦八跳的。我先发制人:“在这个信息化的世界里,读书是我们获取知识的主要途径之一。多读书可以拓宽我们的知识量,丰富我们的文学修养,对日后的说和写都有很大的帮助。”对方陈晓莹咄咄逼人说:“古人云:“开卷有益。”确实,这点我们不能否认。然而,现代社会的我们却**了古人“开卷有益”的说法,因为我们认为“开卷未必有益”。当然“开卷未必有益”这一说法并不是说多读书无益,而是说多读那些不健康的书籍便会对身心造成影响,没有好处。当你阅读得多那些不健康的书,你的中毒就会越来越深,从而导致你沦落,跌落万丈深渊,永远没有翻身的机会,那该是一个多么悲惨的命运啊!”
她说完后,大家想起了掌声,只见有的人点头,有的人小声地议论。我也不甘示弱:“对于好书是有益处的,这点大家都明白.所以要论证的是:所谓的坏书是否有它自己的一些益处呢?对于读书的益处来讲,大能大到使人大彻大悟,痛改前非,走向光明之路,取得成功;小能小到学会几种写作方法,几个词,甚至认识几个字.这些都是读书的益处,没法否认的。因此不论它有多坏,在所谓的坏书里至少能学会一些写作方法,再不济也能认识几个字.这能说它无益吗?”陈晓莹又说:“假如许多少年看了不该看的书,走向犯罪之路怎么办呢??”我们组的陈开山立马站起来说:“电视上犯罪的青年都是不看书而去网吧等地玩游戏造成的!”对方呆若木鸡,无言以对。我和陈晓莹你一言我一句的争辩了起来,大家能补充的补充,找资料的找资料,最后老师要我们总结一下。我说:“书是人类的朋友!”陈晓莹说:“有些书会让人遭到损害!”
3.记一次辩论会西昌市第一小学今天中午,在五年级六班教室里,举办了一个别开生面的辩论会,当班主任宣布正式开始时:首先,由正方的一辩提出他方观点“开卷有益”,而我是反方的一位成员,也是反方一辩,反方的观点则是:“开卷未必有益”。
然后正方的二辩杨语涵说出了论点,引经据典进行论证。反方的二辩杨雅不甘示弱:列出了三点,首先:书有好坏之分,其次,读书的目的有正邪之别,最后:读书的方法有得当失之差,并列了三个例子。
当正方的三辩提出他的观点时,有些结巴,这似乎被我方的三辩罗元元找到了漏点,于是她以中小学生因学习的压力,而沉迷在那些武侠小说里,所以可以证明“开卷未必有益”。
可是,就在正方的第四辩黄茵佳发话是,她表现非常出色,但反方第四辩钟苓心并没有被这个气势吓倒,钟苓心站起来,总结了反方的观点之后,信心十足地坐下。
下面进行下一个环节。在主席的一声令下。正方的成员便向反方的成员提出问题。就这样一场“口舌之战”拉开了序幕。正方的一辩想我方的二辩提出了一个问题,这似乎并没有难道我方的二辩杨雅,她信心十足地站了起来回答了这个“简单”的问题,接下来就更加精彩了。
终于,到了决胜负的时候了,我们双方都把自己的“杀手锏”拿了出来,在这场激烈的“战争”中,大家都提出了坚定的观点,大家为了这个观点都费尽了口舌,正反的第一辩邹阳露瑶说:“如果开卷未必有益”那我们从什么地方学到知识呢?正反的第三辩刘加洲说:读书就像往一个水库里加水,只要一直往里头装水才能越来越聪明。反方第一辩也就是我:有的同学看书只是为了得到表扬。并没有细读,许多也只是光看故事情节,不会欣赏书的艺术价值和深刻内涵,所以并未受益。反方第二辩说:书有好坏之分,正邪之别。所以须读好书,但有些同学并不明白这一观点,所以:开卷未必有益。
经过这场辩论会,我们双方打成了平手,但使我们明白了,书有好也有坏,应多读好书,才能使人进步。
第一次辩论作文
星期一下午第二节课,何老师带领我们展开了一次辩论赛,主题是“开卷是否有益”。正方是“开卷有益”,反方是“开卷未必有益”。我们小组被分配到了反方这一边。
何老师问:“反方先来,还是正方先来?”大家都想先讲,最终我们反方以102分贝高过了正方的92分贝。
由于我们是第一个上去讲,我们都紧张得心都要跳出来了,林妍颖深吸一口气,好像把紧张都吐出来了,2分钟没到就把我们在台下总结好的全部依据都读出来了。“真棒!”我说。其他反方小组上台说的都跟我们所说的意思一模一样。
当然,这些担心是值得的,正方每说完一个理由,我就思考有什么地方时可以反驳他们一下的,想到他们第二个上台发言,还是没有想到还有什么可以反驳他们的地方。
我们的第一次辩论赛就这样不了了之了!
一次辩论会作文
一个寻常的星期五,我们班围绕“开卷是否一定有益”这个话题,开展了一场发人深省的辩论会。
赛前,正方与反方都做了充足的准备,两方的第一辩手洪潇羽和丁浙予都摩拳擦掌,跃跃欲试。而我作为正方的一员,自然也是胸有成竹,为即将到来的精彩辩论而兴奋不已。
随着第三节课的上课铃声幽幽想起,辩论会也正式拉开了帷幕!只听“嗖”的一声,正方的第一辩手洪潇羽站了起来说:“我认为开卷有益,因为读书能让我们增加许多知识,莎士比亚也曾说过:书籍是全世界的营养品。”说完,她自信满满的坐下了。
可我们正方队员还没有来得及鼓掌叫好,丁浙予就急忙站起来,带着思辨的语调说:“看书是能够获得知识,但是我爸爸一看起书来,就忘了吃饭睡觉,请问是身体重要还是书重要。”“是啊,读书也不用废寝忘食的读嘛。”大家都议论纷纷。
我们顿时瞠目结舌,不知如何应付。一阵可怕的沉默过后,周子渝忽然如同老虎一般窜起来,大声说:“那我想问问你丁浙予,你难道没读过书吗?难道你不知道书中自有黄金屋吗?”这次轮到反方的辩手们懵了。
又是一阵可怕的沉默。
反方的第二辩手杨雨婷耐不住了:“你说书中自有黄金屋,那么那些不健康的书,黄金屋又何处去寻?”“我想你应该有自制力不去靠近这些书。”原来是这学期刚来的转学生大队长张馨予驳倒了她,不愧是大队长,就是有王者风范。这两轮过去后,辩论进入自有发言阶段。
进入了这个阶段,比赛也就进入了白热化。邬可欣提出了一个尖锐的问题:“有些书中有一些不健康的东西,不适合我们少年儿童。”“你可以选择不去理睬这些,用批判的眼神去看这些东西。”张馨予语出惊人,虽然简短,但有杀伤力。一时说得反方的几号主要辩手都无话可说了。就连张老师都说:“反方似乎有些势单力薄……”胡诚皓一听,不服气地说:“那有一些人读的是好书,可他们却废寝忘食地读,这,你们又作何解释?”我心中很紧张,但尽量让自己的声音洪亮、友好:“读书其实大可不必这样读,你闲着无聊时就可以读大量的书,何必要这样不爱惜自己的身体?”双方唇枪舌剑,争锋相对,课堂中气氛激烈极了。
最后,张老师总结道:“这次大家都谈得很好,其实,‘开卷有益’告诉我们的不只是要多读书,更要善于读书。”
一次辩论赛作文
书,人们称当我站起来时,心想揣了一只小兔子,七蹦八跳的。虽然这次辩论我们辨得难解难分,不分上下,但是却让我知道看书一定要有选择,要看好书,杜绝不良书籍,将来报效祖国!!
读那些不健康的书籍便会对身心造成影响,没有好处。当你阅读得多那些不健康的书,你的中毒就会越来越深,从而导致你沦落,跌落万丈深渊,永远没有翻身的机会,那该是一个多么悲惨的命运啊!”她说完后,大家想起了掌声,只见有的人点头,有的人小声地议论。我也不甘示弱:“对于好书是有益处的,这点大家都明白。所以要论证的是:所谓的`坏书是否有它自己的一些益处呢?对于读书的益处来讲,大能大到使人大彻大悟,痛改前非,走向光明之路,取得成功;小能小到学会几种写作方法,几个词,甚至认识几个字。这些都是读书的益处,没法否认的。因此不论它有多坏,在所谓的坏书里至少能学会一些写作方法,再不济也能认识几个字。这能说它无益吗?”陈晓莹又说:“假如许多少年看了不该看的书,走向犯罪之路怎么办呢??”我们组的陈开山立马站起来说:“电视上犯罪的青年都是不看书而去网吧等地玩游戏造成的!!”对方呆若木鸡,无言以对。
我和陈晓莹你一言我一句的争辩了起来,大家能补充的补充,找资料的找资料,最后老师要我们总结一下。我说:“书是人类的朋友!”陈晓莹说:“有些书会让人遭到损害!!”
虽然这次辩论我们辨得难解难分,不分上下,但是却让我知道看书一定要有选择,要看好书,杜绝不良书籍,将来报效祖国!
一次辩论会作文
星期五下午,第二节课时,我班举行了一场辩论会。女生高兴极了,总算有机会报仇了。这次辩论会的主题是针对“开卷有益”和“开卷未必有益”,来展开辩论的。由男生当正方,女生当反方。首先由主持人小微发言:“今天我们针对‘开卷有益”和‘开卷未必有益”来展开辩论。现在辩论会开始。”
古人云:“开卷有益。”确实,博览群书能使人拥有高深的学问,能言善辩,受人尊敬。古代诗圣杜甫有句名言:“读书破万卷,下笔如有神。”这一点是不能否认的,杜甫所博览过的群书不可记数,虽然许多书都被他翻烂了,翻破了,但书中的知识去深深的印在了他的脑子里,在他写文章,作诗的时候,一连串的好词好句便从笔尖顺流而下,一篇篇的佳作名诗便流传千古,被人们传诵。所以,多读一些有益的书,是能帮助我们写出好文章的。书,是人类的营养品,是人类知识的源泉,就像一个文明的国度如果失去了书的文化,那么着个曾经富丽繁华的国度便会遭受到灭亡的威胁。所以说,人是决不能离开书籍的。正方选手冠庭。
大家你一言,我一句,谁也不肯让谁,最后是反方赢了,为什么呢?因为女生的理由都有例子。男生只好耷拉着脑袋。
第一次辩论作文
随着上课铃声响起,我们精彩的辩论就开始了。
首先是正方陈词,正方表示:“书是人类的长生果,读书能修身养性治天下……”总之,说了许多读书好处,最后总结,只要读书,就是有好处的,所以开卷有益。我们反方也不示弱,当场就否定对方的观点,表示:“并非所有书都有益,有些不良读物甚至会把青少年引向犯罪的深渊。”反方当然不会直接说读书有害,只是陈述许多不良读物带来的坏处,所以坚持“要有选择地读书”。正反似乎被我们说糊涂了,辩解道:“我们只要开好卷就有益啊!”哈哈,我立即抓字眼了,说:“正方同学,你们的观点是‘开卷有益’,而不是‘开好卷有益’。”正方开始不说话了,我们反方开局就略胜一筹。
这时,主持人开始提醒正方:“答不出来,就换话题论证自己观点。”正方又开始举例,说古往今来多少伟人都爱读书。毛泽东爱读书,才会成为伟大的军事家、政治家、诗人,改变整个中国的命运。反方反驳,胡适也博览群书,但他的观点为什么不能彻底解救当时的中国?因为他读书没结合当时国情,有一句话说“尽信书不如无书”,读书要取其精华,用于实践,如果读书不认真思考,不用于实践,只会纸上谈兵,那“读万卷书不如行万里路”。如此一来,正方似乎又陷入了僵局。
一会,正方又开始反击,责问我方:“你们说读书没用,那你们天天去旅游、去玩呀,为什么来上学?对方同学,你那么能言善辩,你的知识不是从书本中学来的吗?你的作文写得那么好,难道不看书有这么广阔的知识面吗?”“是的,我看书,但我不沉迷于书,我不是书呆子,我不仅选择好书,而且会思考书中对错,我会了解社会,接触生活,在实践中验证书中观点的对错。我读书的时间不比我旅游和玩耍的时间多啊!”
就这样,我们你一句,我一句,有巧妙的回答,有犀利的反击,有的论点让你茅塞顿开,有的论点让你不知道如何应对,最精彩的时刻,就是最激动的时刻。虽然很多次,我们反方的伶牙俐齿让正方甘拜下风,但正方总是能起死回生。等双方为自己的观点做完总结后,我们就开始期待着最后的评判结果。
最后,主持人李老师宣布了反方获得胜利。并做了总结,说:“‘开卷有益’必须有个前提,就是读益书,取其精华,认真思考,不读有损身心健康的书,不死读书,读死书。”同时李老师告诫我们,辩论不是靠争吵分胜负,而是要通过各种方法证明自己的观点,让大家信服。
这是我班进行的第一次辩论,我们一直处在兴奋中,为自己的观念争得面红耳赤,那一刻,我们觉得自己的观念就是真理。老师总结后,我们也知道了这场辩论的许多不足。通过这次辩论,我们学会了思考,收获了快乐,希望以后有更多这样的活动。
一次辩论赛作文
今天下午,我们班举行了一场辩论会,辩论的题目是:开卷是否有益?女生是正方(开卷有益),男生是反方(开卷未必有益)。我是反方代表。
“铃铃铃”,上课的铃声响了,陈老师走进教室宣布:“开卷是否有益辩论会现在开始!”主持人郑蕴含走上讲台说:“请正方辩友上场!”谢意、周洲、张然、何依旋和邓惜月大模大样地走上讲台。“请反方辩友上场!”郑蕴含又说,我、芦昉、欧宇、陈柏文和徐建新也神气十足地走上讲台。
第一回合开始。正方一辩谢意就迫不及待地说:“我方观点是开卷有益。古人说,书中自有黄金屋,书中自有颜如玉,书籍是人类进步的阶梯。因此,我方认为,开卷有益。”当我方一辩二辩阐述完我方观点后,我立刻站起来,说:“我认为开卷未必有益。汉代思想家刘向曾说过,书犹药也,善读之可以医愚。书既然是药,那就有两种功能,一是良药可以治病,一是毒药可以害人。不是吗?二十世纪20年代的德国,不少人因看了希特勒的《我的奋斗》而成为希特勒的殉葬品……,现在有些同学整天看那些庸俗怪诞的书籍,导致学习成绩直线下降。开这样的`卷能说有益吗?”
发表完我的观点后,我的意洋洋地想:这回你们没话说了吧?主持人接着说:“下面进行自由辩论!”正方辨友周洲一马当先的说出了自己的看法,我方的亲友团纷纷站起来反驳;这时正方代表张然说:“我们看的书多了,好书坏书一看就知道。”我反唇相讥道:“你真是绝顶聪明,好书坏书一看便知,我们真得向你好好学习。”只见这时,正方辩友和我方亲友团口若悬河,滔滔不绝,台下爆发出阵阵掌声。最后双方一辩总结呈辞各自阐述各方观点。
整个辩论正反双方代表旗鼓相当,但由于正方亲友团发言不踊跃,裁判陈老师宣布:“反方以微弱优势获胜!”“耶”!全体男生欢呼起来,而女生却像泄了气的皮球。通过这场辩论赛,我明白了读书要有选择的读,如果不分好坏什么都读,反而会害了自己。
一次辩论会作文
“来来来!同学们给我立马坐好!不然不让你参加了!”班主任在三尺讲台上敲敲棍子。
同学们像动物一样被驯服了,一窝蜂以5米/秒的速度冲向自己的座位。
其实我们不是怕老师,而是怕老师手上的棍子!
“咳咳。”老师清清嗓子,娓娓道来,“今天我们要举办一个辩论会,主题是‘春天这个季节好吗’,现在相信大家都看到了吧,黑板的左边是正方,代表“这个季节好”,黑板的右边,喏,肯定是反方了喽。规则我就不多说了,准备一下,你要选择哪一方?”
我的同桌,也就是一个小不隆冬的学习委员,她指着连组长都没有当上的我:“苏鑫雯,你给我到反方去。”
“凭什么?”我很是不服气。
“凭我是学习委员!”她仰起头扬眉吐气地说。
我急忙把班长拉了过来,“班长,求求你来我们这里吧!”一边用哀求的眼神看着她。
“行。”还够爽快。
正方代表陈黎清,也就是我那个骄傲的'同桌首先站起来,对着反方的班长大人——吴雅冰。“春天是很好的季节啊!没听过“春眠不觉晓,处处闻啼鸟,夜来风雨声,花落知多少”这首诗吗?”又一个白眼诞生在这个世界上。
我硬着头皮对付这个骄傲自满的同桌:“你没听见我们组刚刚正在把这首诗编成这样的吗?‘春眠不觉晓,处处臭味飘,夜来雨落声,才发没洗脚’,‘春眠不觉晓,处处蚊子咬,夜来巴掌声,蚊子死多少’。”我在心里哈哈哈一阵爆笑。
正方的赵倩站起来:“春天是一个很美的季节,之所以美丽,在于花开了,草绿了,人清爽了。”
吴雅冰在赵倩掉在椅子上的那一瞬间站了起来,“赵倩大人,其实你这一段话有些失误,难道你春天没有春困吗?是不是全班同学都有这种感觉,痛苦难以诉说呢?”她的问题收到了全班同学的回答“是!”,而且我们反方闹得最欢,还加上了“啪啪啪”的鼓掌声。
正方陆莹儿本来觉得可能会胜利的正方,竟然被我们敬爱的班长大人抢走了!我们向吴雅冰抛去崇拜的目光,像是一群粉丝凝望着自己最崇拜的偶像。
又争论了许久,老师再次敲敲棍子,宣布“反方胜利!”我们欢腾了起来。
这一次,我赢了,我们赢了!这与我们的努力分不开呀!以后我一定要好好学习。
一次辩论会作文
今天,我们班举行了一场别开生面的辩论会,这次辩论的主题是:开卷是否有益。
只见这场辩论会的主持人——黄治尹手拿演讲稿,落落大方地站在台前,大声讲道;‘大家好,今天我们班举行了一场辩论赛,是围绕‘开卷是否有益’来开展的,现在我宣布五(1)班辩论会现在开始!”话音刚落,班上便响起了雷鸣般的掌声。
主持人还未坐下,正方主辩黄蓝昊“唰”的站起来,先发制人道:“我方观点是开卷有益,因为我方觉得读书养性,读书可以使自己温文尔雅,具有书卷气;‘读书破万卷,下笔如有神’,都读书可以提高协奏能力,写作文就才思敏捷。”反方主辩杨焌哲镇定自如地站起来,不甘示弱地反驳道:“正方辩友,如果你的.观点是‘开卷有益’那就是说,看《爆笑校园》、《乌龙院》这些漫画书也一样有好处吧!有一些同学整天看这些书,而将正课‘丢’在一旁,导致学习一落千丈。那请问,正方辩友,读了这些庶又有什么意义呢?”大家都向杨焌哲投去敬佩的目光。黄蓝昊见状,不甘落后地回问:“是哪些同学呢?”?场内的辩论已经进入白热化阶段。但不管怎样,反方还是略胜一筹。
正当反方准备趁胜追击时,却‘半路杀出个程咬金’——。
正方张瑾,她及时出手相救。“反方辨友,这次我们的观点是‘开卷有益’,而并不是说开所有的卷都有益。而且你们认为读书未必有益,难道你们就不读书啦?”反方李滨夏立即站起,义正严辞地说:“我们是肯定要读书的,可并不是读一些有害的,会污染自己心灵的书。”?双方唇枪舌剑,针锋相对,可谓是棋逢对手,难分胜负。观众们紧张地盯着各位辨手,生怕少看了什么。
正当辩手们争得脸红脖子粗时,魏老师及时走上讲台,当起了“和事佬”:“这次的辩论会开展得非常成功,我也无法定出胜负。但是不管怎样,我们举办这场辩论会,也是为了让大家知道平时要‘开有益之卷,抵制无益之卷’。”
虽然这场辩论会没有分出胜负,但是我明白了:凡事都要一分为二地去看待,才能更全面的了解;平时还有多读书,读好书,善读书,才能增长知识,做社会有用的人。
第一次辩论作文
秋天到了,白云快快的飘走了,风急匆匆的吹过,刮落了一片片的树叶,一片又大又黄的树叶落到了502班的教室,他看见了502班激烈的.准备,紧张的抱紧风婆婆飘走了。
在502班的教室里,辩手们紧张的背台词,互放大话,观众们正在激烈的讨论谁会赢,谁都说自己那方会赢,现场十分热闹。
“准备结束”,主持人韩老师喊道,“我现在宣布,辩论赛现在开始!”于是辩手们便开始激烈的辩论了。
正方说:开卷有益。反方说:开卷未必有益。
他们各抒己见,相争不下。
“假如让那些连心智都没有长好的人看了不益的书,那可怎么办?”
“现在的学生看的书都是由家长挑选的,所以不会看到这些不好的书。”反方刚问完,正方立刻回答,他们本来想打个对手,对方措手不及,可没想到反方早有准备。
“可在小卖铺那些包装好的书里,家长也不可能会知道它是好是坏呀!”这下可把正方问住了。可不到十秒,正方又机智的回答,“反方对手们,你们这么聪明机智,难道不归功于书吗?要不是因为你们天天读,你们能如此聪明吗?”正方本来想把反方也问得哑口无言,没想到反方立刻回答:“请注意,我们的观点是开卷未必有益,而不是完全无益。”这下倒好,正方又被问到哑口无言了。
观众们一起鼓掌,为反方呐喊助威,双方辩手更加气势如洪,仿佛没有哪一方会胜似的,看到这样的场景,我心里就像打了17个鼓——七上八下。
“停!”主持人喊道,“现在我宣布,自由辩论赛时间到,请双方作小结。”于是双方气势如虹的做小结。正方还是认为开卷有益,而反方呢,还是认为开卷未必有益。辩论赛结束了,大家都期待着看着韩老师——“今天双方辩手表现的都很精彩。其实开卷是否有益,还得看开卷人,我们要在正确的时间看合适我们的书,那么开卷必定有益”,教室里再次响再次响起热烈的掌声。
一次辩论赛作文
又到了吃龙虾的季节了,我和老妈上街买了一斤小龙虾,我们买时一滴水也没有放,回家时龙虾一只也没死,然后我说:龙虾果然是爬行动物啊!爷爷一听就不快乐了:这明明和鱼一样,是鱼类。于是我们就开展了一个辩论会。
我一马领先发问:龙虾不是鱼类,你看他离水那么久还可以活,当然不是鱼类。可是爷爷又回了一句:那可能是它运气好,你别忘了非洲有一种鱼靠一滴水就可以活几个月。漂亮的转折。老妈说。
第2轮开始了,我又发起攻击说道:即然那是鱼,为啥要长那么多脚呢?爷爷说:章鱼不是也有脚吗,那不也是鱼类。于是第2论也结束了。
最后一论,我改变了策略:如果是鱼类的.话应该有鱼鳍和一条长尾巴可是他只有脚怎么游?爷爷说:它们可以用生体扭动来游。
这时,老爸走了过来。说道:龙虾是既可以在陆地上走又可以在水里游的动物但不是两栖动物。
我又涨知识了!
第一次辩论作文
有人认为辩论就是吵架,可我认为辩论既是判断是非观的一种尝试,也是练习口才的一次锻炼,更是团结协作的挑战。
那天,我们十个人在教室里五五成群,开启一场有杀气的辩论会。
主题:学校用电脑荧光屏?认为利:5人。认为弊:5人。投票方:15人。
我在“利大”方,首先发表意见。我认为上课该用电脑荧光屏。因为用显示屏能减轻老师讲课的负担,老师无须在呕心沥血,想方设法拿道具演示。只需在屏上演示,老师上课更加轻松,无须为我们而多一根白发。
弊方:学校用荧光屏,有使同学们近视的隐患,而且如果电线接触不良,还有可能导致爆炸,况且老师们会依赖这工具,导致以后的老师不会作图,使学生也过于信赖,依赖电子设备。
利方:科技就是给人带来便利。弊方:如果真的发现意外,怎么办?你承担。利方:我们无言以对,只能支支吾吾的说:“嗯,可……可以……便利呀!”这时有些本想投利方的同学马上转变了主意。可以看出现在投票的结果:利方0票,弊方5票。
正当我们“山重水复疑无路”时,一位利方同学反驳道:“既然这样,那么你们就是认为科技并不好。”弊方的人连连点头。“那么你们还喜欢玩电脑、玩手机,那我们的卷子还是复印机打印出来的呢!”这句话真是“柳暗花明又一村”。弊方:“这个……我们说的是有一些科技产品和……”话还没说完又被打断了。“是啊!我们的荧光屏就是电脑,难道你们家里不用电脑吗?”
辩论后,开始投票,利方:8票。弊方“7票,就是那有力的(我们的生活离不开电脑)一句话使那一票之差显露出来。