优秀作文以其内容丰富、结构完整和意境深远而获得了广泛的赞誉。接下来是一些来自优秀学生的作文佳作,通过阅读它们,我们可以学到很多写作的技巧和方法。
中学生作文
金秋送爽,丹桂飘香,农历九月初九日的重陽佳节,活动丰富,情趣盎然,有登高、赏菊、喝菊花酒、吃重陽糕、插茱萸等习俗。下面我就来介绍一种“登高”习俗。在古代,民间在重陽有登高的风俗,故重陽节又叫“登高节”。相传此风俗始于东汉。唐代文人所写的登高诗很多,大多是写重陽节的习俗;杜甫的七律《登高》,就是写重陽登高的名篇。登高所到之处,没有划一的规定,一般是登高山、登高塔。
相传在东汉时期,汝河有个瘟魔,只要它一出现,家家有人丧命,这些百姓受尽了折难。它也夺走了青年恒景的父母,恒景自己病倒了愈后,他辞别了妻儿,决心出去访仙学艺,为民除害。他四处访师寻道,最终在一座最古老的山,找到了一个法力无边的仙长,恒景不畏艰险和路途的遥远,终于找到了那个神奇法力的仙长,从此恒景刻苦练出了非凡的武艺。一天仙长把恒景叫来说:“明天是九月初九,瘟魔又要作恶,你本领已经学成该回去为民除害了”。仙长送给恒景一包茱萸叶,一盅菊花酒,并且密授避邪用法。
恒景回到家,在九月初九的早晨,按仙长的叮嘱把乡亲们领到了附近的一座山上,发给每人一片茱萸叶,一盅菊花酒。中午时分,随着几声怪叫,瘟魔冲出汝河。突然闻到香和酒气,便戛然止步,这时恒景手持宝剑几个回合就把瘟魔刺死。后来人们就把重陽节登高的风俗看作是免灾避祸的活动。双九还是生命长久、健康长寿的意思,重陽节便被做为老人节。
这使我也有所感受,在这一星期天中,我们老师让为自己的长辈洗一次脚或洗一次头等。我突然心血来一潮,准备,在星期天给来我家串门的姥姥洗一次脚。
“灿灿,灿灿……”哦,我姥姥来了,我赶忙把姥姥请进屋里。赶紧把妈妈叫来。趁着妈妈与姥姥交谈这来之不易的机会,赶忙拿来盆子,倒了一些热水,一摸水,呀,烧死了!我又倒了一些凉水,哎,又凉了。此刻,想起了“永不气妥”这个词,顿时提起精神,又倒了一些热水,这会算是差不多了。我又拿起肥皂和擦脚布。摇摇晃晃的端到姥姥面前说:“姥姥,马上就要过重陽节了,我今天特意为您洗一次脚。”姥姥说:“呀,灿灿真的是长大了,懂事了,姥姥为你感到骄傲啊!”
我把姥姥的脚放入水中,泡了一会儿。又用肥皂把脚周围一搓一了一遍,在用清水冲洗。连续重复几次,就差不多ok了!但是,当我摸一到姥姥脚跟时,有什么扎了我一下。我一看,原来是一层厚厚的茧子。我想起姥姥操劳日久,每天洗衣,做饭。便更加仔细的去洗脚了!洗完后,望着姥姥干净的脚,喜出望外。姥姥和妈妈都欣慰的笑了!
这一年的重陽节让我过的很充实,很完美!即使在平时,我也会多多的为长辈做事。为什么呢?因为我是一名少先队员!
中学生作文
流星雨是那么动人美丽,一道道流星划过星空,发出的蓝光是那么的动人美丽,月亮的周围却照耀着亮光,使天空变成了橙桔色,月亮的周围有两道像彩红似的七彩云,围绕着月亮放射光芒。
虽然没有看到流星雨一样的闪落,但我看到了流星一颗颗的闪耀着,观看流行是那么的惊喜万分,使我从等待的焦虑到无比好奇与高兴。从我生下至今还从未看到过流行的模样,所以有点好奇高兴。
但最终我还想,这不会是灾难的前兆吧?网络上流传着玛雅人的一个预言,说20xx年1月11日(19:13:38分)人类将见不到明天的太阳,这一说法给世界上的人类带来了轰动,但又说不准这预言是真是假,据科学家推测,这可能是一个错误的预言,但又不否定这是错误的预言,这会给了人们对这一预言的.猜测,使得人们对这一预言的惊慌和焦虑。
但是假设20xx年1月11日是个错误的预言,我们还是会看到地球正在走向衰老,南北两极的磁场也不断的消弱,而地球也正是会出现地震。火山爆发。龙卷风。洪水溺末城市的景观,这是危害地球的五大灾害,人类将无法阻止这场灾难的发生。但假如南北两极磁场完全失磁,那地球已成为没有防御能力星球,在面对太阳风暴的来袭,地球只能静静任其袭击,完全没有还手之力的地球慢慢的走向死亡。
然而这一切的一切都证明了地球将要回到生命的起点,回到恐龙时代的末日,时间又回到生命的第一步。
科学家认为地球从成长到中年再到老年分为三个季,而我们现在正处于中年阶段,预计地球31亿年“不”,是整个太阳系将要发生爆炸,把整个太阳系包括地球在内都将毁灭,在我们的下一代人他们可能看到陨石坠落。火山爆发。洪水溺末城市。龙卷风袭击的其中一至两样以上,所以我认为流星雨可能是灾难得前兆,但我不认为会在20xx年发生。
当观看了流星雨后,使我感受到地球正在走上死亡的道路,正是如此提示我要珍惜身边的每一分每一秒。
中学生作文
啸山林牛退耕,神州万顷舞峥嵘。新年捷报虎添翼,盛世乾坤尽欢腾。伴随着冬日里温暖的阳光,满怀喜悦的心情。我们迎来了新世纪的第十个除夕之夜。
一家人一边包团圆饺子吃年饭,一边围坐起来欢声笑语。这个时候是我们最开心的日子。虽说童年已经和我告别了,但此时的我,脸上是掩不掉的喜悦。晚上,我们全家老小聚在一起熬年守岁,欢聚酣饮,共享天伦之乐。从传统到时尚,千年不变的仍是中国人割舍不下的“年味儿”,和在“年味儿”里蕴藏的浓浓的亲情。
整,中央电视台的春节晚会准时开播,精彩的节目让辛苦一年的矿区职工家属忘记了疲劳,忘记了烦恼,忘记了痛苦,忘记了一切的一切……,难得相聚的一家人围坐在一起尽情的、专注的、兴奋的观看春晚节目,体会着家的温馨。
年的钟声还没有敲响,屋外的鞭炮已经接连不断地响起。临近12点,新年的脚步越来越近了。窗外,寒风凛凛,室内,暖意融融,“十、九、八、七、六、五、四、三、二、一”在亿万人民的瞩目下,我们终于迎来了这激动人心的时刻,洪亮的钟声敲响了神州大地。屋外,越发的热闹了。鹅毛大雪将整片整片的大地覆盖,却还是冻不住人们的一颗颗火热的心。
难忘今宵,飞扬的歌声,凝聚心头不变的情节,熟悉的旋律,回荡情怀不改的真切。告别今天,我们将站在新的起点,肩负着历史的重任,明天又起航。展望明天,我们将团结一心,众志成城,塑造更加壮美的七彩画卷。我们用有力的臂膀,拥抱祖国的蓝天;我们用智慧的大脑,铸就祖国的辉煌;我们用炽热的豪情,歌唱祖国的未来!
祝愿我们的祖国繁荣昌盛!
中学生作文
长期以来,语文教师习惯将作文题目一出,然后简单地谈谈写作的思路,剩余的时间让学生去写。但是,写什么呢?很多学生搜肠刮肚,东拼西凑,应付了事。有的学生在作文课上甚至一筹莫展,任凭时光流失,往往遭到老师一番训斥。殊不知,“巧妇难为无米之炊”,学生之所以无从下笔,原因就是大脑一片空白,无话可说。因此,一定要让学生养成积累材料的习惯,从根本上解决“写什么”的问题。只有这样,学生才能在作文的时候左右逢源、得心应手。
积累材料无非有两大途径:一是直接积累,二是间接积累。
所谓直接积累,就是向生活学习,投身生活,观察生活,把自己在日常生活中耳闻目睹的事用文字记录下来,把自己思想感情的历程记录下来。对中学生来说,应当提倡写日记,至少应该坚持写周记,把自己每天或每周感触最深的事记下来,保存好。这样,日积月累,就能获得许多自己亲身经历的材料,写起作文来大脑就不会一片空白了。“好记性不如烂笔头”。为什么同样经历了某种生活,有的同学写起来特别顺手,有的同学却抓耳挠腮?关键是前者善于积累,后者疏于积累。
所谓间接积累,就是通过阅读、摘抄、背诵等手段,间接地从书籍、报纸、杂志、音像制品、互联网等媒体上获得写作材料。其中,以阅读书籍最为常见。贵州省桐梓县四中,把积累材料专门作为一个课题来研究,拟定了积累材料的实施方案。其中有一条是举行积累材料评比活动与展览会,每学期结束,学校根据材料积累登记本,分年级进行评比并给予奖励。未这样做之前,该校没有一个学生在报刊上发表过作品,也没有一个教师在报刊上发表过论文。而在实施此项活动的三年间,学生在省内外报刊上发表文章40余篇,参加省内外语文学科各种赛事获奖近80人。语文教师在省内外刊物上发表教学论文40余篇。这个事实让人看到了积累材料,特别是阅读积累的好处,它的确对写作帮助太大了。
学生有了材料,写作时就会情到文至、思到章出,彻底改变过去作文的那种“无米下锅”的窘迫情况。
如果说“积累材料”是为了解决“写什么”的问题,那么,“科学训练”就是为了解决“怎么写”的问题。如何对学生进行科学的训练,从而提高他们的作文水平呢?至少应包括以下几种基本的途径和方法。
第一,仿写和片段训练。“学习”一词在《礼记·月令》里解释为:“学,效。习,鸟频起飞。”学是使人获得知识、有所启示、提高认识的过程;习是反复不断地效法或模仿他人的行为,是使知识得到巩固、技能达到熟练程度的过程。
初中学生初学写作,应提倡模仿;即使模仿得比较机械,也不要轻易否定。特别是他们对说明文、议论文比较陌生,更适合用仿写来达到学会写作这些文体的目的。片段训练则比写一篇文章更具可操作性。中学生生活积累有限,而让学生进行环境、场面、四季、人物外貌、语言、动作、心理等片段训练则比较现实,也可增强他们写好作文的信心。片段训练实质是分解训练。先分解,后综合,才能得心应手,才能达到出神入化的境界。
第二,以说促写。从一个人的成长过程来看,是先学会说话,后学会识字,进而用文字来表情达意。相比而言,“说”要比“写”容易。这是因为“说”往往伴随着表情、动作等辅助手段表情达意,而“写”却只是借助文字。让学生多说、以说促写的办法确有实效。具体训练方法是:先说后写,写了再改,改后工整地抄下来。例如,针对《我听到的一个故事》这个作文题,我让学生先说,要求把时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果“说”清楚之后再写、再改,最后写出了较成功的文章。
第三,持之以恒,严格要求,养成反复修改和书写规范的好习惯。毛泽东早就说过:“语言这东西,不是随便可以学好的,非下苦功不可。”这个“苦功”实际上含有持之以恒、反复学习、严格要求的意思。作为老师则要培养学生养成反复修改和书写规范的好习惯。要求学生每次作文一定要打草稿且要反复修改。以文字为载体的作文比以声音为载体的说话其优越性表现在哪儿呢?我以为突出表现在前者可以从容反复地修改,更全面、准确地表达比较复杂的意思。鲁迅先生在谈写作经验时说,文章写好后,要至少看两三遍,竭力把可有可无的字、句、段删去,毫不可惜。大作家尚且如此,作文训练更应如此。教师指导学生誉写作文时,应当要求他们书写规范,不写繁体字、异体字和已废止的简化字。多、词典,把字写正确,不写错字。现在许多老师要求学生正式作文时不得有一处胡涂乱改,不允许用更正纸和修正液在正式作文上改,这是应该提倡的。这是文字的“基本功”训练,不能马虎。
老师批改作文时则应坚持“鼓励为主,不动大体”的原则,只要内容健康,语言通俗、流畅,就可给予肯定,让学生有成功感。
综上所述,积累材料是写好作文的前提,科学训练是写好作文的必由之路。牢牢抓住这两点,扎扎实实地落实这两点,中学生的作文水平就一定能逐步提高。
中学生评语
1.知道吗,最近,你的进步可真大啊!你的每一点进步,老师都为你感到高兴。每次老师表扬时,总有你的名字。你的漂亮的字迹,你那高高举起的小手,你那正确无误的回答,都让老师深切地体会到你在越变越好!继续加油,你将会时最出色的!
2.每当看到你拿着扫帚在教室里忙碌的身影,我总是看在眼里,喜在心里,多好的学生!佳佳,你的学习基础是差了一些,但你不要灰心,“世上无难事,只怕有心人”,只要你学习专心些勤奋些细心些,不懂就问。你的成绩会赶上来的。自信些,老师家长同学都在关心你支持你!等你的好消息噢!
3.知道吗,最近,你的进步可真大啊!你的每一点进步,老师都为你感到高兴。每次老师表扬时,总有你的名字。你的漂亮的字迹,你那高高举起的小手,你那正确无误的回答,都让老师深切地体会到你在越变越好!继续加油,你将会时最出色的!
4.你是一个积极要求上进的男孩,从一次次的发言中,流露出迫切要求的愿望,但你总是还缺乏明辨是非的能力,常常让老师有些失望。愿你把美好的理想转化为实际的行动,只有脚踏实地的人,才能达到光辉的顶点!
5.有礼貌,爱劳动,讲卫生,发言积极。瞧,老师一连串数出你这么多优点,看来这学期你进步不少,老师看在眼里,喜在心里。可是你有时仍贪玩,爱调皮同学,作业马虎,纪律松懈,也让老师失望。好孩子,你那么聪明,要是把更多的心思用在学习上,谁也比不上你。努力吧,老师期待着你更大的进步!
6.你是位遵守校规校纪的好学生,课堂上你专心听讲,作业本上那端端正正的字迹让老师好喜欢,但老师更喜欢积极开动脑筋,勇敢地回答老师问题的学生,你一定会的,是吗?这样你肯定能取得优异的成绩。
7.你是位聪明的学生,你想和好成绩交朋友吗?那上课可要专心听讲,不能做小动作,最重要的是不能随便旷课,你能做到吗?老师相信你可以的,对吗?那好成绩就会跟你交朋友,老师期待这你的进步。
8.你是一个积极要求上进的男孩,从一次次的发言中,流露出迫切要求的愿望,但你总是还缺乏明辨是非的能力,常常让老师有些失望。愿你把美好的理想转化为实际的行动,只有脚踏实地的人,才能达到光辉的顶点!
9.从你的作文中可以看出你是个爱憎分明,正直有爱心的孩子,在你的内心深处,上进心依旧未泯灭,你不是有个竞争对手吗?只要你努力,像啄木鸟一样啄掉自己身上的懒虫,是有希望赶上并超过他的。
10.勤奋努力,积极向上是你成功资本,你以你的聪明和智慧赢得了老师和同学们的喜爱。但不知为何,这学期你的成绩总不见起色?气氛气氛把握时机,扬长避短,珍惜即将从你身边溜走的每一个机会,每一分钟,你会发现原来自己也可以做得更好!
11.你富有朝气,性格直率,爱好广泛,努力为班级争荣誉,运动场上的英姿是你最大的骄傲,但你又是一个总让我"提心吊胆"的男孩,何时能让我自豪?我仍在苦苦等待。愿你我携手相伴,托起你明天的辉煌!你思想纯朴,待人随和诚恳,能自觉遵守纪律,尤其能遵守宿舍纪律,但你平时工作不够踏实,做事有点马虎,学习上效率不高,进取心不强,与同学不能和睦相处,缺乏为班级争光的热情与能力。愿你活泼开朗锻炼能力,做一个全面发展的好学生!
12.你有礼貌,爱劳动,讲卫生,发言积极。瞧,老师一连串数出你这么多优点,看来这学期你进步不少,老师看在眼里,喜在心里。可是你有时仍贪玩,爱调皮同学,作业马虎,纪律松懈,也让老师失望。好孩子,你那么聪明,要是把更多的心思用在学习上,谁也比不上你。努力吧,老师期待着你更大的进步!
13.你一定听过这样一个故事吧:牛顿做实验太专注,把手表当鸡蛋扔进锅里煮了。一个人学习工作时如此专注,还有什么做不好的呢?你是个聪明的孩子,又写得一手好文章,如果能以牛顿为榜样,认真,投入地对待每件事,一定会学有所获。
14.你性情温和言语不多,但待人诚恳礼貌。你思想健康,要求进步。你学习渴望进步,但还缺乏刻苦钻研精神缺乏正确有效的学习方法,学习成绩还无起色,平时值日工作做得不够好。愿你振作起来,增强信心,永不厌倦永远进取!
15.这学期你为了在体育方面做出点成绩,确实吃了不少苦,流了不少汗,你能从挫折中振作起来,迎难而上,这种精神十分难得,你乐观,个性豁达,这将有助于你的成功。但记住:千万别荒废了学业。
中学生作文
曾几何时,爱上钓鱼。便乐在其中,不可自拔。
记得小时候,在树林砍一棵小树,找一根尼龙绳,在湖浪子(走村穿巷的生意人)那里花一角钱买5个钩子,自己绑上一串钩,拔根大公鸡的尾巴,沾点做月饼的大红颜色,算制成一支名副其实的传统钓竿。一大早起来,偷偷地在厨房里取半碗面,滴几滴香油,夹杂些棉花,活成拉丝面团,背几个馒头或饼子,拿起鱼竿,就奔水库飞也似的跑了。
来到库边,选定地方,挂上自制的面团饵料,抛下杆子,双手紧握小树干。远处的几只丹顶鹤悠闲地觅食,捞鱼鹳在水面啄鱼吃,蓝天白云,微风和煦,看鱼漂浮浮沉沉,有动有静,有惊有喜,悠悠然度过一天,回家后还能给家人和自己吃上香脆的油炸小鲫鱼,人生莫过如此啊!
工作后整日浑浑噩噩,为了养家糊口,一天到晚奔波不停歇,被烦恼纠缠,儿时的爱好早已忘却。后来兼做生意,便有了空闲时间自己支配,才又记起垂钓之乐。只是时过境迁,人们都用台钓技法,而且装备精良,才又从头学起,跟着友人在塘子里垂钓。钓了几次,总觉得不过瘾,便自己跑到水库野钓。谁知运气不错,常中大鲤,那个过瘾,甭提了!望着宽阔的水面,青山倒影,岸边山花烂漫,远离了城市的喧嚣,心静如水,人生莫过如此啊!
其实“钓翁之意不在鱼,在乎山水之间也!”
我渔故我乐!
中学生作文
论文导读::作文审题能力培养的误区。误区三:平时忽视审题能力培养。浅谈中学生作文审题能力的培养。
论文关键词:中学生,作文,审题能力
一,作文审题能力培养的误区
误区一:淡化审题 审题是写作文首先要做好的事,否则就会“下笔千言,离题万里。”在平时教学工作中发现有的教师淡化审题指导,作文要求写人物的一个特点,却指导写成人物的几个特点,没有认真的指导学生对本次的作文要求进行审题。审题,它是动笔作文之前的最关键的步骤,是保证合理选材、正确构思的前提。误区二:作文教学与阅读教学严重脱离 在语文教学中,由于教学任务不同,各个教学板块所承担的教学侧重点也各不相同。阅读教学侧重于培养学生的理解能力,而作文教学侧重于培养学生的表达能力。虽然它们所承担的教学任务不同,但它们之间又是相互依存,相互促进的。从阅读中可以学习写作的方法,通过作文又能促进阅读能力的提高。在语文教学中,应该架起一座单元阅读教学与作文教学之间的桥梁。但是,在作文教学中,却发现有的教师作文教学与阅读教学严重脱离。
误区三:平时忽视审题能力培养
在语文教学中,作文教学所占用教学时数比例很小,考试时,发现作文分数比例很大。于是在考前集中时间搞突击训练,通过大量各种类型作文题目训练如何审题立意。却忽视审题能力,就是培养正确思维的能力,主要应培养分析和综合的能力。这种能力不能靠突击能起效果的。
二,作文审题能力培养的途径
审题,是作文的第一步,可以说,审好题高中语文教学论文,作文就成功了一半。审题不仔细,下笔千言,离题万里,往往写不好作文。审题能力应该培养什么?我觉得应从以下几个方面入手:
第一,审写作内容。所谓审题,就是要审清对象要求,审题所指的对象,既包括命题者给定的文章标题,也包括命题者为作文所提供的有关材料和所限制的条件。审题所要达到的基本目的,就是要明确题目的含义,明确题目规定的内容范围和文体限制,以及命题者的其他要求。这就要求写作者正确的把握命题人的意图,全面准确地理解题目的要求,确定文章应用的体裁和文题要求的选材范围,进而掌握写作的重点,选用恰当的写法列出符合文题要求的、切合题意的构思纲要。清人林纾在《春觉斋论文》一书中说:“善为文者,一题到手,必先将全篇谋过,审定其营垒阵法。”这段提纲挈领的话,是就广义审题而言的。确切地说,就是审文体、定范围、明立意、想构思,写纲要。
就记叙文来说,就是要弄明白文章是要求记人,还是叙事;是写景,还是状物。写人,是写一个人,还是写一群人;叙事,是叙述一件事,还是叙两件或叙几件事;写景,是写静景,还是写动景;状物,是状动物还是状植物,审题时都要弄清楚论文格式模板。
如一篇命题作文是《一件难忘的事》,要求学生在自己经历过的事情中,选择印象深刻的,难忘的一件事完成一篇习作。要求学生把难忘的地方写清楚。学生有一定的生活积累,这篇作文在选材上比较宽泛,可以写很多事,但是真正把难忘的感觉写出来却很不容易。因此本次作文教学中的重点应该是引导学生审题,让学生理解什么样的事是难忘的事,在选材上做到准确。
第二,以课文为范文,培养学生习作能力。
众所周知,作文教学和阅读教学一样,在整个语文中有着举足轻重的地位。因此,我认为作文教学不只是习作课上的任务。学生习作能力的培养需要渗透在讲读课中,阅读课教学中。让课文为习作服务,是激起学生习作兴趣,提高习作能力的简便易行而又易见成效的做法。
在语文课本中,选入了很多文质兼美的文章,它们不失为一篇篇现成的范文,所以我在平时的教学中,充分利用范文,帮助学生理解文章内容,学习借鉴其写作方法,并灵活运用于指导作文教学。以课文为范文,培养学生写作能力,其途径是多方面的。如课文中的《美丽的小兴安岭》一课,通过审题知道高中语文教学论文,题目的关键词是“美丽”,课文要写小兴安岭这一地方。学完课文后,学生了解到课文以树木为关键词,所记的事必须有夏天的特征;“经历的”必须是自己做的或参与其中的事,不能是道听途说的;“一件事”,只能写一件事。审题无误,文章也就成功了一半。
第三、注重培养审题思维能力。
培养审题能力,就是培养正确思维的能力,主要应培养分析和综合的能力。思维能力是智力结构的中心,分析和综合是最基本的思维过程,任何智力活动都离不开这两个过程。审题的过程也就是分析和综合的过程。大多数题目都是由词组和句子构成的,对这一类题目,我们先要引导学生把题目中的每一个词分解出来加以理解辨析,细细琢磨每一个词的含义。在真正弄懂每一个词的基础上,再引导学生回到题目的整体上进行综合研究,分析这些词在题目中的地位及其相互关系,极力找出关键词,准确地把握题旨,确立思维的中心点。如《我家的喜事》,除了结构助词“的”外,还有四个词。这几个词虽然浅显明白,但仍有必要分开来逐个地剖析一下。尽管“喜”的意思学生早已懂得了,但如不审好,大多写不出“喜”来。这四个词中,“事”是中心词,提示了这篇文章是写事的;“我”和“家”限制了中心词“事”——规定了写作的对象和范围;“喜”修饰中心词“事”,是关键词。通过由此及彼、由表及里的分析综合,审明题意,把握题旨,下笔时才不致离题。
中学生作文
遗弃在阴暗处的潘多拉之盒不甘张开着,凝视着层叠的黑暗,似在无声地呐喊着。
从此,迷茫在黑暗中的人们纷纷寻找迷失的希望。奥林匹斯峰众神决议,派遣杀死了戈耳工的英雄珀耳修斯到人间寻找希望所藏的地方。
珀耳修斯来到俄国。
只见一个全身瘫痪,两目悉盲的作家努力在格尺间缝中写作着,他眼中勃发着蓬勃的生命与炽烈的热血。
珀耳修斯轻轻走过去,双手轻握着作家那由于痛苦而颤抖的手,问道:“可怜的人,告诉我,你叫什么名字?”
作家嘶哑着一副嗓子,如钢铁碰击般发出刺耳的声音:“尼?奥斯特洛夫斯基。”
珀耳修斯轻叹了口气:“你已病入膏肓。只有痛苦的生,不如安乐的死。告诉我,你的希望在哪里?”
作家徒然一颤,他努力着挣扎着坐直身来,两眼炯炯,坚毅而不屈地盯着珀耳修斯:“在共产主义事业里,先生。在承载我生命的全部意义的共产主义事业里。”说罢,他因巨大的疼痛全身痉挛起来,晕了过去。
珀耳修斯轻轻离开了,带着疑惑,他来到了德国。
一个神情茫然,满头蓬起挣扎的红发的音乐家坐在钢琴前,曲谱散落在四周。他眼中喷发着狂热与不可侵犯的高贵的烈焰。
珀耳修斯问:“你是谁?”
音乐家漠然地望向他,答:“我听不见,先生。”
珀耳修斯忽然感到一阵锥心的痛。听不见的音乐家,意味着什么?这是命运的残忍,是快乐的泯灭。
他从心里向音乐家说:“你坚持的希望在哪里?”
音乐家忽然目露痴迷与狂热的神情,他紧紧抓着琴谱,指骨倔强而不甘地凸着:“我的音乐,我的生命!”
珀耳修斯默默地离开了,似乎握到了什么。
他在大街上看到一个衣着破烂的女孩,她不甘心地拉扯着旁边已死去的乞丐母亲的衣袖。
他木然走了过去。小女孩真诚地望着珀耳修斯:“她会醒过来的,是不是?”
珀耳修斯不忍心地看着女孩。忽然,他彻底明白了,从小女孩那灵动而蕴满泪水的眼中,他找到了它,找到了希望。
奥林匹斯山上,珀耳修斯拿起了作家的笔,在音乐家的音符凝成的纸上流泻出女孩晶莹的泪水化作的文字:“希望,深藏于人们心中,在灵魂的最深处。它是理想、信念、爱的凝聚。它是人们心中不竭力量的源泉。尽管伴随着常常是痛苦与黑暗,但人永远不会被打败。是因为,希望恒存。”
于此同时,潘多拉之盒悄悄地合上了,满足地消逝在寂静中……
中学生作文
人生路上友爱如春,真情似海。
——题记
遇友
人一生总是会遇到许许多多的人,犹如春风一样从你身边轻轻走过、夏天的烈日照遍满身、秋天的硕硕果实、冬天的冰霜洒遍大地,你是否站出来,用自己的身躯挽留住,为我所用,想方设法把烈日带进屋内一起畅谈、摘下一个果实分享其甜酸苦辣,踩着冰霜一起走过每条荆棘的路。让它们成为我们的好友,那就抓好机遇。“机不可失,时不再来。”
择友
“对人最有助者莫过于良师益友,世间最有害者莫过于狐朋狗党”,“亲戚是上帝安排的,朋友是自己挑选的”这两句名言时刻提醒我们,人生是否因有朋友而增姿彩,莫过于选择怎样的朋友。朋友,可以是遇到大河时的桥梁、溺水时的救生圈;也可以是碌碌无为的伴随者、走向死亡之路的.引路者。“酒肉朋友易找,患难之交难逢”,选择朋友,良师益友是唯一的选择。
护友
朋友的存在不是用来摆设的,更不是我们随意呼唤的机器人,朋友失意时需要慰问,有难时需要帮助,做错时需要谅解,斤斤计较不是我们做朋友的所为,为利益而和他交朋友也不是我们的意图,爱护朋友,犹如是种植的一株幼苗,要使它枝繁叶茂,就得以爱的名义去呵护。要使友谊这人生灿烂的阳光更耀眼,爱护朋友、呵护友情是我们的责任。
人生路上朋友多,朋友多好处多,生活总是乐呵呵。
中学生作文
我的家已经成为“名副其实”的动物园了,因为我家住的都是动物!
我们先来说说一楼住的狗,这两条土狗是姨父送的。因为抱来时还很小,所以没限制自由。直到有一天,牠俩才被限制自由。故事是这样发生的,自家的这两家伙,经常被别家的大狗欺负。于是,这两家伙便联合起来去欺负别家的小鸡,有天活活咬死别家七只土鸡,成了名副其实的“黑白双煞”,外公不得不赔给邻居三百元钱。从此,这一白一黑的“难兄难弟”就被外公限制自由了,头套着长长的铁索,不知何时才得以解放。
我们接着说说屋后住的鸡,公的母的,红的黄的都有,一天到晚叫得欢,在院子里扑腾个没完。外婆每天开心地端着一大盆五谷杂粮“管闲事”,一边喂小母鸡吃食,一边骂小公鸡不安分。
我们还来说说二楼住的狗,和我十分相似,肥嘟嘟的,浑身长满金黄的绒毛,懒惰又好吃,没得吃了还时不时地吼几声。样子十分邋遢,但是牠耳朵很大,眼睛也很大,肚子就更不用说了。
我们再来说说三楼住的狗,还是别人送的,是爸爸的好友当宝贝一样送给我小妹的。于是,妈妈嬉笑着说:“既然养得起两只三只,就不在乎多那么一只两只了。”牠是条狼狗,是条正宗的德国牧羊犬,浑身漆黑,纯粹的“黑种”,见过的人都夸不错。虽然妹妹是牠的“主子”,可妹妹却懒得喂牠,也不愿给牠“做好事”,不知她心里是怎么想的。小狼狗实在是太强了,牠的记忆能力和接受能力非常了得,其牠狗是无法比拟的,我太喜欢牠了。
下面的低等动物见着了上面的高等动物,就只有“摇头摆尾”的份了。但最终我们还是和平共处,其乐融融,仁爱和谐!
这就是我家——不折不扣的“动物园”,我也不过是这个动物大家庭中的一分子,也没什么值得称道的,就是爱好吃了睡,睡了吃,养得比较肥!
中学生作文
这是第一次,我真正体会到老师的和蔼可亲;这是第一次,我与老师紧紧地“绑”在一起;这是第一次,老师消除我与他人之间的隔阂。
那是体育课前的午休,我在系裤子时,一不小心把裤带给揪断了。愈是心急,愈是手忙脚乱,没有办法,只好提着松垮的裤子,一路小跑着到了语文办公室。我小心翼翼的推开门,拘谨的踱到老师身旁,看到正在吃饭的李老师,欲言又止,转身准备离开。“小远,快来,怎么了?”爽朗明亮的声音像一把救命稻草,让我倍感踏实。我如实向她述说我的遭遇,李老师听后,二话没说,立即放下了饭勺,脸上一副心急如焚的神情。
此刻,耳边萦绕:小时候,我以为你很美丽,领着一群小鸟飞来飞去;长大后才知道那间教室放飞的是希望,守巢的总是你。小时候,我总以为你很神气,说上一句话也惊天动地;长大后,才知道那块黑板写下的是真理,擦去的是功利。小时候,我以为你很神秘,让所有难题都变成了乐趣;长大后,才知道那支粉笔画出的是彩虹,撒下的是泪滴。”
一根裤腰带,将我和李老师紧紧的“绑”在了一起。
中学生作文
新学期开学了,按照我们学校每年的惯例。所有的师生都将共同参与一次大规模的扫除活动,据说还要根据每班的扫除情况来进行一次评比呢!本来扫除也没有什么,我们也是见怪不怪了。但就因多了这评比二字,却激起了同学们的一时兴奋,扫除得劲儿也就大了。快看啊!同学们已经参与到”扫除热“当中去了。
镜头一:擦窗“进行时”
“看,我擦的窗户多干净啊!就凭我这个赫赫有名的’扫除专家‘在这儿。这次评比我们班就赢定了,哈哈哈哈……”哎,我们班的“自恋大王"又在吹牛了。
”行了,你快别吹牛了,同学们都在认真擦窗呢。就你在这说风凉话,快给我干活去。"这是我们班的卫生委员又在训斥人了,咋样,够严厉吧!
“哦哦哦,知道了,我的卫生委员。我这就干活去,嘻嘻。其实,”自恋大王“也是有可爱的时候的呢。连”自恋大王“都干起活来了,其他同学就更不用说了。那干活的劲儿是要多大有多大。有的同学还抢人家的活干呢。
镜头二:大伙儿齐扫地
"这儿这儿,这还有一片垃圾快来啊,快给它扫走啊。”
“哪儿呢?可千万不能留下一片纸片啊,不来我们可就评不上了。”
“干净了吧?应该没有什么纸片了吧!不如我们去帮忙干别的吧?”
“不行不行,我们得再检查几遍,千万不能有一点儿遗漏的'地方。扫地的同学们,有眼镜的戴上眼镜,没眼镜的瞪大眼睛。都给我仔仔细细的再检查一遍。都给我听到了没?”
“听到了”
不就是扫个地吗,这是不是太兴师动众了。哎,没办法啊!谁较我们班同学团结呢!
"扫除热“已经过去了,因我们班同学的积极,我们顺利获得了奖项,也得到了领导的好评。而同学们呢,在“扫除热”中好像也得到了不少,也懂得了不少。
初二:胡佳艺
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大自然是一位能工巧匠,它创造山川,河流,也创造人类。在感受自然的同时,或许能从中感受到生命的真谛,人生的诠释。
山川之美,古来共谈。自然孕育天万物,并赋予她们美貌。可惜我不是谢灵运,面对青山绿水却无法用诗篇吟颂。我只能用我心灵的相机照下这绚丽奇葩,来感受自然的妩媚。
镜头一:在泥泞的小径上,那树坚固稳定地立在那里。它俯下身,以根须拥抱泥土。昂起头,用枝叶扶摸蓝天。一生的追求,在叶脉里血般流淌。暖风喧闹里有喜悦的朗笑,狂雨的轻述中有感伤的哭泣。快乐与痛苦是他丰润的养分,养芸芸众生。叶为事业,花是情感,秋果就是它对世界的微笑。
镜头二:那是棵普通的植物,但它的根却开出玫瑰;丑陋的躯体拥有美丽的灵魂;平凡的民众创造伟大的奇迹,这,就是对美的追求。它创造美而甘愿丑陋,它的美是“丑的美”,是一切美的.根源。
镜头三:它是沧海中的一族,。它从高处发源,慢慢形成一脉永不回顾的流泉。它曾遇到过山岩的前阻,但它起伏推逼,奋勇向前。它曾遇到过心魂骇的暴风雨,但它用它博大的胸怀包容,在眼光普照下欢快的奔流,你说那是一种匆忙的奔赴---沿着生命必经的里程,奔向返朴归真的海。
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瀚天煞白,山冻地裂,滴水成冰,喘气成霜。
寒风怒掠大地,狂雪欲满沟壑。
十冬腊月,酷考大地万物,虽千古,生灵未决;瑟瑟寒冬,如大难动摇心志
虽可怖,心志坚如铁。
至于寒冬之际,片雪踏在脚下。远观岁寒浴雪奋立,怒视萧风载雪击与之上,长叹万物之不易,感慨生灵之志艰。
笔笔翠竹,昔万花竞艳,竹缀花丛间,青葱碧绿;
今万花凋零,竹依旧挺立,苍翠欲滴。
逢冬,对心志的洗礼;
逢冬,对毅力的考验;
逢冬,对寒冷的针锋;
逢冬,对困难的挑衅…
风愈刮竹愈翠,雪愈飞竹愈劲。
刮不褪的是入骨血色,亚不折的是钢筋铁杆。
万万年,虽九死,坚志不绝。
挺挺青松,生于百丈悬崖,长于冷冰细缝。
立于仭壁怆孔,活于文墨千古。
逢冬,永叱咤于寒冰之上;
逢冬,永伫立于乱雪之中;
逢冬,永坚挺于苦境之间;
逢冬,永存活于自强之心。
风愈冽松愈青,雪愈落松愈挺。
吓不退的是凛然大气,坠不下的是自强不息。
万万纪,虽坎坷,真神不动。
朵朵红梅,不减的鲜红,不败的气质。
不变的向往,不乏的坚持。
逢冬,鲜红为了陈酿;
逢冬,气质为了升华;
逢冬,向往为了永进;
逢冬,坚持为了远拔。
风愈怒梅愈红,雪愈砸梅愈簇。
刺不透的是磐石心志,震不跨的是中华脊柱。
玩万人,虽各异,精气不散。
劲枝青松战百年寒,铁杆翠竹傲千秋雪;
锦簇丹梅拥亿人热,刚正不阿涉万丈山。
根杆花枝,人逢冬革新思想境界
过寒冬才知春暖,进困境才懂甘甜。
越冬,人间更岁;越冬,砌骨铮铮
点评:文章别出新意,用竹、松、梅的傲寒比喻人的铮铮铁骨。文章辞藻华丽,解构优美,语言流畅。但文章开头入题不够迅速,使读者对文意把握难度加大。
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生活中,我们将遇到许多危险。危险无处不在,而我们却不知道他们何时降临。因此,我们必须具备自我保护的本领。这不由得让我想起了一件事。
那天晚上,我和小妹吃完晚饭,走在小区的.小道上。路灯十分昏暗,一个路人也没有,自己的走路声都听得清清楚楚。我紧紧地牵着小妹的手,快步往家里走去。
“站住!”一个声音打破了夜的宁静。我警觉地转过头去,发现了四个勾肩搭背并排走的青年堵住了后退的路。其中一个青年戴着黑色帽子,嘴里还叼着一根还未点燃的烟。其他三人背着斜跨包,穿着初中校服,显然还是学生。我心想:我和他们素不相识,无冤无仇,他们一定是认错人了。于是,我拉着小妹冰凉的手快步往家跑去。“站住,抢劫!”其中一个青年大声喊道,并帮黑帽青年点燃了香烟。“有没有钱?”他们接着问,并一步一步向我走来。“我们都是小学生,身上哪有钱?”我看着他们越来越近的模模糊糊的影子小声地应了一句,心里像提了十五吊的水桶——七上八下。黑帽青年见我没有给钱的表现,冲着旁边的一个学生说道:“把刀拿出来。”虽然说得很小声,但隔着两步距离的我和小妹还是听见了。“姐,我们怎么办?”小妹看着我的眼睛绝望地说了一句。“别怕,他们不敢把我们怎么样。”我故作镇定地说了一句。其实,紧张与恐惧早已占据了我的心。为了小妹与自己的生命安全,我望着深黑的夜空做深呼吸,努力使自己冷静下来,想着脱离险境的办法:要不喊“救命”?可这儿哪有人呀。这样做不仅达不到脱险的效果,反而会惹怒他们对自己的生命造成威胁。那就只能赌一把了。我握紧了小妹湿漉漉的手,奋力冲出旁边的草地,屏住呼吸,在楼道口的小墙边蹲下。
“大哥,要不要去追他们?”
“算了,算了。”
我和小妹望着他们渐渐变小的身体,不约而同的松了口气,蹑手蹑脚地走回家。
这件事让我明白,钱乃身外之物。在危险降临时,保全自己的生命比什么都重要。遇到危险时,不能慌张,要绞尽脑汁想办法脱险,适当地运用自我保护的本领。只有这样,我们才能面对各种突如其来的危险,更好的生存。
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等会再来写吧!
勇气呀!我也不知道什么算是勇气,想起一句话,只能说说那句话的大概意思了,勇敢的人心里其实也有惧怕,只是为了在乎的人不惧怕,而选择了勇敢。恩,我非非非常的赞同这句话。
这话一说,我心里就通了,那件事不用细说我也可以简单表达清楚,我要说的还是勇气!
我其实还是很胆怯吧,好多时候想去帮助人,却不敢。因为有个词叫自作多情,害怕别人不领情和拒绝,只要对方有那么一点意味,我都会很敏感,纵使面上很淡定,心里却是感到很狼狈。
想一下以往有没有退却的想法,记不得了,应该有吧,反正是不多,不然怎么会没影响了呢!似乎好多时候我是这样的,用一个词来表达,蠢蠢欲动,一句话就是我的心面对惧怕的人事总是蠢蠢欲动,想要挑战一下。
有时这种战意会胜过我的惧怕,胜过我的胆怯。这样,我就抱着这么个心:做吧,大不一死!何况又不会死!做吧,死不了,大不了~怎样怎样!
呵呵,我也觉得我这个人傻的有意思。到真的去做时,心里还是会有些揣着不安。恩~这么说吧,心是吊着的,文艺点呢就是忐忑。当然了,行善帮助人肯定希望能顺利啦,成了那是最好!
在做了第一步之后的等待里,先有两个想法,一,要是成了,我骄傲怎么办,我年轻,也有虚荣心,我还年轻,骄傲会把我毁掉的,不成也好~;二,要是不成,我会受打击的,善良的心本来就很小,再打击又变小了怎么办?我欲哭无泪,我肯定会呆掉的。
帮助人第一步踏出,等来了这一步的回应,‘一腔’这个词还是让我微微有点难堪,不过还好,可以继续第二步,看到这个人的回应,我心里有了一句话‘只因不法的事增多,许多人的爱心才渐渐冷淡了’,我多看了一下他的回应的话,我还是选择不多说别的,而是把心里的这句话发过去,我又是微微的心惊肉跳。
其实我想问,为什么会像这样子呢?我又不是做贼,在信仰的指印下去帮助人,很奇怪吗?信耶稣,善良一点,有那么与众不同吗?怎么我一副害怕枪打出头鸟的缩头样!
好吧,我承认,信耶稣是不一样,要的也是不一样,要是信了耶稣还一副没指望的样子,那我是白信了,别说出去,丢上帝的脸,祂怎么会有这样的孩子!
身为上帝的儿女,一定要有勇气,坦然无惧地面对一切事!因为相信上帝的独生子耶稣已经胜过了掌死权的魔鬼,有经为证:
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戒?还是不戒?心里面开始有了些小纠结。
事情是这样的,这不,快过年了嘛,几位朋友相约上街吃了顿饭,在坐的有的是老同学,有的是骑友,有的是生活中的好朋友,大家围坐在一起,面对着热气腾腾的炖锅,推杯换盏,谈笑风生,其乐融融。
酒至中酣,我掏出烟来,一一礼貌相让。没想到,一圈人中竟没有一人愿意接纳的,这使我颇感意外。要知道,这其中不乏有吸烟吸出了名的“烟鬼”。人们常说“烟酒不分家”嘛!每每大家一起相聚的时候,有的是边吃边喝,边吞云边吐雾,烟不离手,口不离烟,那神态那做派,仿佛就是神仙般过的日子,让人好生羡慕。
过去,我曾有过这样的经历:本想吸上一口的时候,感觉还是不吸的好,于是干脆也就不吸了。可有时仅仅出于礼貌,主动给别人让烟,或别人给咱让烟的时候,不由自主地也就顺口吸上了。久而久之,心里头先前想把烟戒了的念头荡然无存。
其实,我曾想过戒烟,也尝试着断过一些日子。可后来,还是自觉不自觉地吸了起来。尽管平日略有克制,吸得还不算太多。
现在,看周围的朋友都一一的把烟戒了,有的可都戒了几年的光景,也不见再吸。有的,尽管过去吸的可厉害了,现如今身上不装烟不带火的,别人再怎么让,他就是不吸了,而且始终坚持如一,这真让人敬佩。
是呀,他们都是过了知天命欲花甲的年龄,更加注重的是养生和保健了,期盼自己年老了能有个好身体的心情,我是完全可以理解的。
生活中,大家在一起谈论的话题大多是需要注意些什么?吃些什么好?那些东西可不能多吃。再者就是,最近在做哪些活动锻炼身体;去哪些地方旅游?或者谈谈骑行、散步、摄影、写作以及做饭、抱孙子等日常琐事。也聊国际国内形势、军事、,也说说微薄、微信等流行的新潮名词。
席间,有的劝我戒烟。我知道,那是对我好。看来,这烟我是非戒不可了。