中班教案的编写需要综合考虑幼儿的身心特点和学习需求,以及教学目标的达成。这里有一些中班教案的范文,供教师们参考和借鉴,希望能够提高教学质量。
中班语言老鼠和钟教案
1、在讲述故事的基础上,尝试用绘画的方式表现老鼠偷油吃的不同姿态。
2、大胆想象、乐意讲述自己画面的情景,体验画编故事的乐趣。
3、能理解底色,会注意底色和纹样之间的冷暖对比。
4、大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。
课件、轻音乐、记号笔、铅画纸、黑板、实物投影仪、电脑等。
一、绘画导入。
1、师:小朋友,今天老师要请一个朋友出来,请你们仔细看,老师请的是谁?
2、教师用记号笔在黑板的铅画纸上绘画老鼠。是谁呀?
3、小结:原来这是我们看过的皮影戏里的一只想偷油吃的小老鼠可可,你看,它踮起脚两只手搭在缸上头伸长着在看缸里的油呢!老师是怎么把它请出来的?谁来说一说,请个别幼儿说说。
4、出示ppt完整的1--6张老鼠绘画示意图。带领幼儿阅读完整的绘画示意图:第一步先画什么?先画老鼠的头,第二步--添上两只耳朵,然后--添上圆圆小小的眼睛和鼻子,加上几笔胡须,接着添上--细细长长的身体、之后--伸出两只手、身体下面伸出两条腿和脚,最后--加上一条细细长长的尾巴,这样小老鼠可可就变出来了。
二、回忆故事《小老鼠偷油吃》,观察小老鼠的各种姿态。
1、观察三只老鼠叠加的姿态:
师:老鼠可可一开始想跳上油缸,有没有成功?(没有成功,)结果怎样?(摔了个四脚朝天)可可没有跳上去,它想了一个什么妙计爬上了油缸?(它叫来了老二老三用叠罗汉的方法爬上了缸)我们来看看,它们叠罗汉的动作又是怎样的?谁来说一说?(老二搭好油缸、老三推着老二,可可从他们身上爬了上去)你们看老三的头,为什么它的头朝着后面呀?它在想什么呢?"可能它在看看有没有猫过来吧,或者是可能想叫其他伙伴来帮忙呢。"。
2、倒挂着的姿态:
这下可可吃到油了吗?(吃到了)它们怎么配合着吃到油的呢?(老二站在缸上,拉着可可的尾巴放它下去,可可就吃到油啦),我来把它画下来,出示图片,老二站在缸上,那下面的'可可的头和身体在什么位置,(头在下面,嘴巴是朝下的,)谁来画一画可可倒挂着的样子?请幼儿尝试画。
三、启发幼儿大胆想象讲述小老鼠偷油吃的情景。
1、师:它们两只老鼠终于吃到了油,还有很多其他的老鼠也想吃到缸里的油呢,它们会想到什么办法吃到油呢?请你和旁边的小朋友说一说。幼儿互相讨论。
2、谁来说一说小老鼠还可能用了哪些方法吃到油的?请个别幼儿讲讲。
3、小朋友帮小老鼠想了这么多的方法吃到了油,那请你把小老鼠偷油吃的不一样的动作画下来,并把它编成一个好听的故事讲给大家听吧!
四、幼儿绘画,教师巡回指导。提醒先画好的小朋友搬好椅子坐到前面先讲讲自己的故事或者讲给旁边的好朋友听一听。
五、展示幼儿的作品,请幼儿在集体面前讲述自己绘画内容。
中班语言小老鼠的梦教案
1、比较大和小的不同特征。
2、大胆表述自己对故事的理解。
3、理解故事内容,能认真倾听,有良好的倾听习惯。
4、愿意分角色表演简单的故事情节。
(物质准备、心理准备、知识经验准备)故事情景图、课件。
一、猜谜语--了解的特征。
头发乱蓬蓬,样子很威风,开口吼一声,百兽都进洞。
小结:的本领很大,是百兽之王,小动物们都很害怕它。
二、幼儿辩论--比较两种动物不同的特征和习性。
1、出示大和小:谁的本领大?
2、结合自己的认识分成组和组开展辩论,说说各自的理由。
小结:大和小都有各自的本领,它们的'本领都是不一样的。
三、欣赏故事--大胆表述自己对故事的理解。
1、小能有什么办法来救大?(把想法和故事里的办法对照)。
2、这些办法换了大行不行?
小结:小用自己的本领救了大,它们成了好朋友。
四、延伸活动:
在区角活动中尝试故事表演模仿角色对话。
生成与反应幼:是森林之王吗?
师:是的。
幼儿的兴趣非常浓,能积极回答老师的问题,但在幼儿讨论的这个阶段,我应该创设情景,让幼儿体验。我会多看看多学学,让以后的教学活动能够更好。
中班语言小老鼠的梦教案
1.初步理解、感受作品的有趣和梦境的奇妙。
2.能用简单的语言描述猫变的各种模样。
3.养成安静聆听的习惯。
物质准备:教学挂图、背景音乐、音乐《拉德斯基进行曲》、皇冠、披肩。
经验准备:日常生活中与幼儿谈谈梦,让幼儿切身体验了解梦的奇特性与不现实性。
1.创设情境,游戏导入。
师:小朋友,今天我们一起来玩一个有趣的游戏。我们现在是一群小老鼠,一起去找东西吃。出发咯!
过渡引入:有一天,老鼠又被猫发现了,找不到东西吃。它又累又饿又困,就睡着了,做了一个梦。猜一猜,它会梦见什么?(幼儿自由表达)
2.出示挂图,教师完整朗诵散文,引导幼儿初步理解内容。
提问?小老鼠做了一个什么样的梦?
小老鼠为什么把猫的头变成了蛋糕?这个蛋糕是什么样的?
小老鼠在梦中把自己变成了什么?为什么?
3.配乐朗诵散文,引导幼儿进一步理解散文内容。
提问:老鼠为什么梦见所有的'猫都改变了模样?
这只小老鼠有趣吗?你觉得哪里有趣?
4.播放配乐散文诗,要求幼儿小声地跟读。
5.拓展想象,大胆表达。
讨论:猫还可以变成什么好吃的东西?
6.游戏表演自然结速。
附:[散文诗]小老鼠的梦
小老鼠走进甜甜的梦乡……
它梦见世界上所有的猫都改变了原来的模样:
小猫的头变成了又大又圆的蛋糕,
小猫的眼睛变成了黑黑的葡萄,
小猫的嘴巴变成了巧克力奶糖,
小猫的尾巴变成了又粗又长的香肠,
它自己呢,走在大街上,也变成了神气的大王。
注:参考教师指导用书
新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中,我紧紧把握这个理念,使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式,让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的,发言也很积极,较好地达到了预期设计的活动目标。
中班语言教案:两只老鼠胆子大
二、出示图片(两只老鼠),引起观察的兴趣:刚才我们唱的《小》胆子很小,听见猫叫得声音就吓得叽里咕噜滚下来,老师这里也来了两只老鼠,我们来看看他们长得有什么不一样的地方。
四、观察图片,理解作品内容与主题图一:
2、学学圆耳朵怎样说的图。
二、
2、学学尖嘴巴是怎样来夸自己的。
图三、1圆耳朵和尖嘴巴谁也说服不了谁,他们又各自画了一幅画,看看图上的圆耳朵在干什么?他有没有松手?用力拉住了不放,可以用一个好听的字来说"揪"幼儿学说学做。学一学圆耳朵十怎样说自己胆子大的。
图四:尖嘴巴一听不服气,画了一只更凶的老虎,它是怎么说的?
七、想象结果圆耳朵和尖嘴巴正在朔大话时,忽然发生了什么事?
八、编讲故事师:我们一起把刚才又趣的是编成一个小故事,把两只老鼠怎样碰到、怎样吹牛、最后发生什么事都编进故事里。
中班语言小老鼠的梦教案
1、学习童谣、并用多种方式吟诵童谣。
2、在游戏活动中感受童谣的趣味性。
3、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。
4、能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。
、粘贴图片、双向板19个
一、引起幼儿兴趣
老师:今天啊,陈老师想请小朋友们来猜两个谜语,好不好啊?
幼儿:好!
两撇小胡子,油嘴小牙齿。
贼头又贼脑,喜欢偷油吃。
老师:小朋友们猜猜,这会是什么动物啊?
幼儿:(出示的图片)
老师:小朋友们真聪明!我们再来猜一个谜语呢!
脸上长钩子,头边长扇子。
四根粗柱子,一条小辫子。
老师:小朋友再来猜猜,这又会是什么动物啊?
幼儿:(出示图片)
大,小。
最怕咬。(边说边做夸张的动作)
钻进象鼻里。
痒得受不了。
二、教师分解提问讲述,幼儿学习童谣。
老师:刚才的童谣小朋友们都听清楚了吗?
幼儿:清楚了。
老师:现在老师就出点问题来考考你们!
哪个聪明的小朋友能用一个字来形容和的体态啊?
幼儿:大,小。(出示大,小的图片)
老师:小朋友真厉害!听了刚才那段童谣,你们认为是厉害还是小厉害啊?为什么呢?
幼儿:小厉害!因为小可以钻到鼻子里。
老师:小朋友们真棒!钻到鼻子里,痒得受不了。(出示钻进鼻子里的图片)
老师:那我们小朋友再仔细的想想,这首歌谣还说到什么啊?
想不起来啊,没关系,老师再来说一遍,小朋友们要仔细听哦!(边说边指着图片)
你们听清楚刚才我们落下了什么了吗?
幼儿:最怕咬。(出示怕,咬的图片)
起看着图谱来学学呢!(小朋友跟着老师学)
老师:咦?小钻进鼻子里,会发生什么事情啊?小朋友们来猜猜呢!
幼儿:……
老师:好!身体作正!让老师来告诉你们后面发生了什么事情!
"啊嚏",打个大喷嚏,坐上火箭炮!(出示坐上火箭炮的图片)
老师:小朋友们,喷嚏是怎么打的啊?哪个小朋友能给老师示范一下啊?
(请几个小朋友做一下)
老师:我们打喷嚏的时候啊,手应该怎么放呢?
幼儿:手应该挡在鼻子前面。
老师:是的,这样才是有礼貌的好孩子啊!现在我们就一起用手遮着鼻子再来打一次喷嚏,好好的感受一下我们打喷嚏的时候,手心是什么感觉?(老师跟小朋友一起打)
幼儿:手心里面热热的;有水气。
幼儿:……
老师:小朋友们回答的都不错!下面就让老师来告诉你们小为什么会坐上火箭炮,原来在打喷嚏的时候也会有一股气流,而且是一股强大的气流,从鼻子里喷出来,就好像是火箭发射一样。
三、幼儿完整学习诵读童谣。
老师:你们喜欢这个童谣吗?
幼儿:喜欢。
老师:这首好听的童谣还没有名字呢,哪个小朋友愿意帮忙取个好听的名字啊?
幼儿:打,小;和小
幼儿:好!
老师:下面我们就一起来用好听的声音完整的把这首童谣念一遍好不好啊?加上我们刚才刚取的好听的名字哦。(老师跟着小朋友一起念童谣)
老师:小朋友们真棒!你们看,这是什么啊?(出示一个双向板)
不知道啊,没关系,老师来告诉你们,它有个好听的名字叫"双向板"。
听!它还可以发出声音呢!(放在右手,左手拍)
老师:现在啊,老师就把双向板和这首童谣结合起一起,请小朋友们再仔细的听一遍,听听老师这一遍和第一次年的时候有什么区别?(边说边打双向板)
老师:听完了童谣,小朋友们,有什么发现啊?
幼儿:最后一个字打双向板。
老师:小朋友们听的真仔细!那你们想试试吗?
幼儿:想~~(一人发一个双向板)
老师:好!现在老师给你们一分钟的时间,在心里好好的想想这首童谣,再想想老师是在什么时候打双向板的。
老师:时间到!全体起立!准备好了吗?
幼儿:准备好了!(老师跟小朋友一起一边念童谣一边打双向板)
老师:我们中(三)班的小朋友真棒!现在回到自己的坐位上去,双向板累了,我们把它送回家吧!好,轻轻的把双向板放到自己的小椅子下面!
四、表演童谣。
老师:好!身体坐正!下面老师想请小朋友们来表演表演!
我们来切西瓜,从中间切开,这一半的小朋友做。(用手点一下)
最有特点的是什么啊?
幼儿:长长的鼻子。
老师:好,我们就用长长的手臂来表示长长的鼻子。们,起来跟老师学一下呢。
(回到自己的位置)
老师:这一半的小朋友做小(用手点一下)
小是什么样子的啊?
幼儿:小小的,嘴巴尖尖的。
老师:好!回到自己的位置上去,听老师说,在表演的时候小能不能发出声音啊?
幼儿:不能。
老师:那小在表演的时候能不能发出声音啊?
幼儿:不能!
老师:好的,不错!全体起立,我们的集体表演现在开始!(老师跟幼儿一起表演)
老师:小朋友们,好玩吗?
幼儿:好玩!
老师:下面啊,老师想请两位表现好的小朋友来表演和小,谁愿意啊?
(老师念童谣小朋友表演,可以多请几组小朋友表演)
老师:好了,小朋友们,玩累了,我们出去休息休息吧!
活动结束后,我认真反思了这节课,教育活动应以幼儿的需要、兴趣,尤其是幼儿的经验来进行教学决定,在活动中我对自己角色的定位是一个参与者,我希望和孩子共同发现、探讨、寻找,让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来,我个人认为,我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。
中班语言老鼠娶亲教案
1、理解儿歌内容,会朗诵儿歌。
2、在老师的指导下能根据儿歌内容选择教具,演示老鼠娶亲时的场面,并用儿歌表述出来。
3、体验游戏时的氛围以及乐趣。
4、萌发对文学作品的兴趣。
5、理解儿歌内容,丰富相关词汇。
重点:会准确的朗诵儿歌。
难点:理解老鼠结婚时的场景,体验和同伴游戏的快乐。
鞭炮、老鼠图片、老猫图片、以及猫头饰。
第一部分:导入——手指游戏,建立和孩子的亲密感。
《手指跳》。
第二部分:集体学习——感受儿歌情境。
(一)教师播放鞭炮录音,引导幼儿模仿鞭炮声。
小朋友们听,这是什么声音?
鞭炮会发出什么样的声音?
教师根据幼儿的回答,引导幼儿有节奏的朗诵“噼里啪啦、噼里啪啦、嘣叭”
(二)教师出示老鼠图片。
这个鞭炮声音真大,小老鼠听到我们放鞭炮也跑出来了。
老鼠说:“大家好,我是小老鼠,今天我要娶亲了”
教师提问:“老鼠说要娶亲了,那娶亲是什么意思呢?”
对,就是结婚了!
(三)引导幼儿讨论见别人结婚时的`场景。
我们现在看一看别人结婚时都有什么好玩的东西吧?(播放图片)。
一起看一看小老鼠结婚都有什么好玩的!
老师叙述老鼠娶亲场景,边出示相应的图片,让幼儿理解。
教师把相应的图片出示完之后,带领幼儿一起来说一说。
让幼儿模仿抬花轿、吹号、放鞭炮的动作。
教师组织幼儿一块说儿歌,并请部分幼儿来拿教具,演示老鼠娶亲时的场面。
这么热闹的日子,小朋友看看谁来了?
(配班教师带老猫头饰上)并念儿歌:“老猫假装来贺喜“恭喜、恭喜!”一口一个全吃掉啊,全吃掉!
哎呀呀,这只老猫真狡猾,原来他假装给老猫贺喜,
然后把老鼠全吃掉啊,咱们也把它编到儿歌里边吧!
教师带领幼儿无动作完整念儿歌。
分角色念儿歌。
第三部分:结束——体会游戏的快乐。
游戏《猫捉老鼠》。
请配班教师来当老猫,并宣读游戏规则。
配班教师根据小老鼠逃跑状况,把儿歌最后一句改为“老鼠一个也抓不到呀抓不到!”并表现失落表情。
第四部分:拓展延伸——带幼儿到室外进行猫捉老鼠的游戏,注意幼儿个人安全!
活动结束!
八只老鼠抬花轿呀抬花轿,四只老鼠来吹号呀来吹号,两只老鼠放鞭炮呀放鞭炮,噼里啪啦、噼里啪啦、嘣叭。
老猫听了来贺喜,“恭喜!恭喜!”一口一个全吃掉呀全吃掉。
教学反思。
整个活动根据孩子的年龄特点,紧紧围绕三维目标来设定,涉及幼儿的知识灌输、认知经验的积累、语言发展、情绪体验、情感发展、等多个方面,同时又蕴含着幼儿交往能力、表达能力的发展要求,能从多个方面促进幼儿的整体发展,同时也使幼儿掌握一些生活能力。
首先我以“手指游戏”的方式导入,建立和孩子们的亲密感,在此游戏时进入集体学习:
第一环节播放鞭炮声,引出课题,让幼儿学念鞭炮发出得声音,激发幼儿的兴趣,并为后面有节奏的念儿歌做好铺垫。
第二环节通过鞭炮声引出小老鼠。
第三环节让幼儿回忆现实生活中叔叔阿姨结婚的场面,请幼儿说说看,你看到些什么?那小老鼠娶亲时的场景会是什么样的呢,请幼儿大胆猜测。
引导幼儿用完整的句式来回答,为后一个环节学念儿歌做好准备,通过拍手、学做小老鼠娶亲的动作(如抬花轿、吹号、放鞭炮)有节奏的学念儿歌,充分调动了幼儿的积极性。
后两句儿歌,我先让幼儿自由想象,猜一猜,老猫来会做什么呢?激发幼儿探索的欲望,并把最后那两句儿歌教给小朋友。然后等大部分小朋友都学会了这首儿歌之后,我们又进行了换角色念。
最后以《猫捉老鼠》的游戏结束活动,游戏中孩子们真情投入,但免不了成为老猫的美餐。
整节活动,孩子们的兴趣很高,活动气氛也比较活跃,孩子们都能主动地去说,大胆地去说,有想说地欲望,有说的氛围。并能乐意表现自己,在游戏的轻松环境中,掌握知识。活动中通过图片、动作和游戏,使幼儿很快理解儿歌内容,会朗诵儿歌。在游戏中进一步提高了孩子的学习欲望。
不足之处:
1、教师自身的语言表达能力有待提高,针对中班孩子在语言表达上应更加的简练柔和。
2、孩子在表演老鼠娶亲场景时应面向全体,照顾到每一位幼儿。
改正方法:
1、提高自身修养,多和孩子接触,积极参加此类活动,并多向其它老师学习;。
2、课前多设想课堂中可能出现的情况,作出调控,通过有效地引导,让每个孩子都能融入到活动中。
中班语言小老鼠的梦教案
1、学习用自然的声音演唱歌曲,初步了解游戏规则,在教师带领下学习分角色游戏。
2、借助灯台图片理解游戏的内容和情节,尝试用动作表现情节。
3、乐于探索、交流与分享。
4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
1、故事卡片《小上灯台》
2、座位排成半圆形
3、猫的头饰一个
一、律动《小上灯台》
二、出示图片(两只),引起观察的兴趣导语:刚才我们唱的《小》胆子很小,听见猫叫得声音就吓得叽里咕噜滚下来,老师这里也来了两只,我们来看看他们长得有什么不一样的地方。
四、观察图片,理解作品内容与主题
图一:
2、学学圆耳朵怎样说的
图二、
2、学学尖嘴巴是怎样来夸自己的。
图三、
圆耳朵和尖嘴巴谁也说服不了谁,他们又各自画了一幅画,看看图上的圆耳朵在干什么?他有没有松手?用力拉住了不放,可以用一个好听的字来说"揪"幼儿学说学做。学一学圆耳朵十怎样说自己胆子大的。
图四:
尖嘴巴一听不服气,画了一只更凶的老虎,它是怎么说的?
五、分组对话练习
七、想象结果圆耳朵和尖嘴巴正在朔大话时,忽然发生了什么事?
八、编讲故事师:我们一起把刚才又趣的是编成一个小故事,把两只怎样碰到、怎样吹牛、最后发生什么事都编进故事里。
1、本活动是幼教博览中的一节中班教育活动,适合我班幼儿年龄特点,趣味性浓、幽默、以故事的形式出现,配以图片更能激发中班幼儿的学习兴趣,素以我觉得本节活动很适合我班幼儿。
2、《小云大蛋》课后反思:本届活动是一节公开示范课,幼儿参与积极,师幼互动良好,只是目标2完成不够好。幼儿创编能力较差,绘画功底不好导致创编内容不丰富,是需要在这方面多下功夫。课前积极准备,了解幼儿的发展情况以便定好目标,更好的完成活动。
本活动全班幼儿都参与了,有一两个小朋友互动不是很好,与他们的个性有关,平时的他们文静,内敛因此参与活动不积极。
中班语言教案:小老鼠做蛋糕
1、能根据画面中人物的动作了解故事情节的发展。
2、围绕故事内容大胆想象并讲述,丰富词汇:圆溜溜、香喷喷、笑哈哈。
3、初步学习图书的制作方法,培养幼儿对阅读活动的兴趣。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的.童趣。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
大图片四幅、“小老鼠做蛋糕”封面、鸡蛋图片、字卡:圆溜溜、香喷喷、笑哈哈。
小图书16份、订书机、蛋糕模型。
一、出示鸡蛋图片,引出课题。
二、通过观察、讲述图片,了解故事内容。
中班语言小老鼠普普教案
1、感受并体验小老鼠普普不同的情绪变化,丰富有关心情的词汇:孤独、失望、难过、开心。
2、在体验普普心情变化的基础上进行经验迁移。
体现小老鼠心情的四幅图片和字卡以及故事幻灯片。
(一)回顾故事内容。
2、请幼儿说出观看动画后的感受及小老鼠普普放屁的特点。
(二)感受和体验普普的情绪变化。
1、教师引领幼儿观看故事幻灯片体验普普孤独的心情。
(2)鼓励幼儿大胆表述,教师在肯定幼儿想法的同时引出词汇孤独。
(3)幼儿结合自己的生活经验进行迁移,讲述自己孤独时候的心情。
2、继续观看幻灯片,体验普普失望的心情。
(2)幼儿结合自己的生活经验进行迁移,讲述让自己失望的事情。
3、结合幻灯片故事内容,体验普普难过的心情。
(1)观看普普难过心情的画面,说说普普的心情,为什么会有这样的心情。
(2)幼儿结合自己的生活经验进行迁移,讲述让自己难过的事情。
4、体验普普开心的心情。
(2)幼儿迁移经验,讲述让自己开心的事情。
5、教师围绕普普的四种心情,完整讲述故事,并根据故事情节,适时出示表示普普心情的四副图和字卡。
(三)幼儿阅读讲述。
1、幼儿自己阅读体现普普心情变化的四副图片,并进行两两讲述。
2、幼儿拿着图片跟现场的老师进行互动讲述。
在阅读大书的过程中,除了教案上面的提问,还可以增加的提问:
第2页:哪个是普普?为什么?
第3页:大家都在干什么?(提示幼儿用上合适的动词)。
第8页:普普提出来和大家一起去,你们猜猜大家会同意吗?他们会说什么呢?
爸爸为什么最后同意他一起去?你认为普普会个大家带来什么意想不到的事情呢?
第10页:除了有香香的食物,你还发现了什么?你会和普普一家说什么?
中班语言小老鼠的梦教案
幼儿的语言能力,包括准确清晰的发音、掌握一定的数量词汇、正确连贯的口语表达等。因此,我通过自己的理论知识和实践,把语言活动设计成游戏的形式,并结合图标来学习儿歌。更有效的'提高幼儿语言能力的发展,让幼儿在愉快的情绪下学习。
1、理解儿歌的内容,并学会念儿歌。
2、通过玩猫捉的游戏,调动幼儿学习的积极性。
3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
白黑纸一张、月亮和太阳、睡觉猫和捉的猫、图标一张。
一、出示图片,引出课题。
1、出示黑白纸。
2、出示太阳月亮。
3、出示睡觉猫和捉的猫。
(1)、它们有什么不同?
二、出示图谱,教师念儿歌。
1、教师边看图边念儿歌。
2、幼儿学儿歌。
三、游戏(小花猫捉)。
1、讲解游戏规则。
2、开始游戏。
3、教师带小花猫离开活动室。
《纲要》指出:幼儿的语言是通过在生活中积极主动地运用而发展起来的,单靠教师直接"教"是难以掌握的,教室应充分利用各种机会,引导幼儿积极运用语言交往。在本课内容中,通过教师引导幼儿观察画面内容,并用语言讲述内容和故事情节,鼓励幼儿当众表达,在讲述中发展语言表达能力的。
中班语言教案:小老鼠打电话
1.理解诗歌内容、感受诗歌的趣味性、学习朗读诗歌。
2.愿意用肢体动作表现角色形象。
3.引导幼儿在诗歌中学习,感悟生活。
4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
1.经验准备:有与他人打电话的经验。
2.材料准备:小猫头饰一个、小老鼠头饰若干、与内容相关的音乐和录音、幼儿用书第28 页和多媒体投影仪。
1.活动重点:理解诗歌内容、感受诗歌的趣味性。
2.活动难点:用肢体动作表现角色形象。
1.播放音乐《打电话》引出主题。
师:刚刚我们听了一首打电话的儿歌。我们平时打电话的时候,要拿起电话筒、拨号,我们向好朋友问好的声音就会通过长长的电话线传到我们好朋友的耳朵里。现在有两只可爱的小老鼠也想打电话,可是它们没有电话线也没有电话筒,那它们会怎样打电话呢?听了诗歌你就知道了。
2.教师示范朗诵诗歌,幼儿欣赏。
师:诗歌里有谁?
幼:小老鼠
师:讲了什么事情?
幼:小老鼠在打电话
师:哦!那我们一起来看看是不是这样。
3.出示幼儿用书(使用多媒体投影仪),分部分理解儿歌内容。
(1)教师朗诵诗歌第一部分(从头至“聊天聊得真高兴”)。
师:两只小老鼠在做什么?
幼:打电话
师:它们没有电话线和电话筒,小老鼠想了什么办法打电话?
幼:尾巴接尾巴还有大豆荚
师:电话通了,两个好朋友是怎么说的?一起来学一学吧!(引导幼儿用动作模仿小老鼠打电话的情景)。
师:我们看看接下来又发生了什么事情。
(2)教师朗诵诗歌第二部分(从“喵喵喵、猫来了”至结尾)。
师:谁来了?
幼:小猫
师:小老鼠的心情是怎么样的?(请个别幼儿回答)
幼:很害怕
师:你是怎么知道的?
幼:小老鼠吓跑了、尾巴也扯断了
师:小老鼠最后是怎么说的?
幼:下次再也不打了
师:我们一起来欣赏一下这首好听的诗歌。
4.播放录音,师幼一起欣赏。
师:这两只小老鼠有趣吗?
幼:有趣
师:哪些地方有趣?
幼:用尾巴做电话线、大豆荚做电话筒,尾巴扯断了
师:那我们用好听的声音一起来学学这首诗歌吧!
5.幼儿学习朗读诗歌(插入背景音乐)。
(1)教师大声朗读,幼儿小声跟读。
师:小朋友的声音可真好听,我们再用更好听的声音读一读。
(2)幼儿跟着教师一起边念诗歌边做动作。
师:嗯,小朋友可真棒!那我们接下来一起学一学这两只有趣的小老鼠是怎样打电话的。
6.游戏:
师:请小老鼠两两组合找到自己的好朋友(教师协助幼儿带上小老鼠的头饰)。
师:小老鼠们准备好了吗?
幼:准备好了 教师带领幼儿边念诗歌边做游戏。
7.活动结束
师:今天,小朋友们都很厉害学会了这首好听的诗歌。下课后,请小朋友把这首好听的诗歌也去教教其他的小朋友。
教师教态自然、亲切,声音甜美,能够激发幼儿兴趣,引导幼儿学习。教学方式多样,教具使用合理,幼儿能够积极地参与学习活动。
小老鼠普普中班语言教案
1、理解图画故事情节发展的过程。
2、感受图画故事人物的幽默感。
3、学习用欣赏的眼光看待同伴。
4、理解故事内容,能认真倾听,有良好的倾听习惯。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
一、导入部分。
1、认识普普。
师:小朋友们,今天李老师给你们介绍一位新朋友,小朋友看一看他是谁?
二、基本部分:故事讲述。
——师:请你猜一猜哪个是普普的爸爸(妈妈/哥哥/姐姐/爷爷/奶奶),为什么呢?
——师:普普在干什么?他的家人呢?这时候的普普是什么样的.心情?(孤独)。
——师:看这幅图,发生了什么情况?
继续讲述故事。
——师:听完哥哥姐姐说的话,普普是什么样的心情?(失望、难过)你是怎么看出来的?
教师鼓励幼儿大胆猜想故事情节:
图画,谁来告诉我?(幼儿回答)。
——师:大家都是轻手轻脚地,怎么把大花猫招惹过来了?
——师:叫声吵醒了大花猫,吓得大家拼命跑回洞里,什么食物也没搬到。回到洞里,普普是怎样的心情?(幼儿回答)。
继续讲故事。
——普普一家在洞里展开了热烈的讨论,
爸爸说:幸好我们没把它搬回来!
妈妈说:幸好大花猫来了!
哥哥说:幸好我们吵醒了大花猫!
姐姐说:幸好我们吱吱叫了起来!
这时,奶奶笑了笑,也说了一句话,小朋友猜,奶奶会说什么呢?
听完家里人的讨论,普普是什么样的心情呢?你是怎么看出来的?
3、欣赏完整的故事。说说你最喜欢故事中的哪个情节?
三、结束。
教师小结。
中班语言教案:小老鼠普普
提升国家通用语言文字应用能力,弘扬中华优秀文化传统。
二、活动时间。
xx年9月11日——17日。
三、活动安排。
1、国旗下“推普”宣传讲话。
利用周二的升旗仪式,进行一次以“推普”为主题的国旗下讲话,对全校师生进行一次推普总动员,号召全校师生积极参与推普活动。
2、组织推普主题班会。
各班利用班会课时间开展一次以“诵读中华经典作品,弘扬优秀文化传统”为主题的班会。(政教处和各班班主任负责)。
3、出“推普”主题黑板报。
语文教研组和学校团委组织各班级根据本届推普主题出好一期专题黑板报,号召全校师生深入学习《国家通用语言文字法》,学校团委将在第七周进行集中评比。
4、开展“啄木鸟活动”
继续深入开展“啄木鸟行动”活动。组织学生查找、整改公共场所的不规范用字、用语,让全社会都洋溢着和谐的语言文字环境。(学校全体语文老师负责)。
5、开展演讲比赛。
语文教研组和学校团委共同组织开展“庆国庆”主题演讲比赛活动。(学校团委和语文教研组负责)。
6、扩大宣传。
利用学校大门口的电子显示屏发布活动宣传标语,校园广播站开展推普系列播音,营造推普氛围。
7、组织参赛。
组织教师和学生参加训练,准备迎接“第四届中华颂经典诵读比赛”晋江赛区的比赛。
8、开展第二课堂。
语文教研组组织开展“朗诵兴趣小组活动”。
四、活动要求。
全校师生要重视并开展好推普周的各项活动,认真组织实施,要通过活动取得实实在在的效果,培养师生养成“说普通话,写规范字”的良好习惯。
中班语言教案:小老鼠普普
一、指导思想:
20xx年9月11日至17日为推广普通话宣传周。为进一步增强全校师生员工的语言规范意识和推广普通话参与意识,促进我校推广普通话和语言文字规范化工作不断深入,提高语言文字应用能力,共筑语言文字中国梦。
二、活动主题:
“推广普通话,共筑中国梦”。
三、活动内容。
1、健全工作机制,加强工作力度。
为做好本届推普工作,特成立:
(1)庙河学校推普工作领导小组。
组长:
副组长:
成员:
(2)庙河学校推普工作小组。
组长:
成员:
2、加强推普工作检查,促进推普工作顺利进行。
推普各小组成员要轮流参加全校日常推普的检查工作,及时发现和反映情况,对各班的推普活动要及时给以评定,并评选优秀推普员。
3、丰富推普内容,活跃形式。
(1)抓好日常推普工作。
要求在校的教职工坚持用普通话进行交谈,同时在日常教育教学工作中,积极引导学生用普通话进行语言交流,提高全校师生语言文字规范意识,形成全校都说普通话的良好风气。
(2)做好推普宣传工作,扩大推普面积。
广泛张贴推普标语,让说普通话的意识深入到每一位师生职工的心里,通过校园学校德育宣传阵地,营造推普活动的浓烈氛围,使普通话由教学语言转变为校园语言,形成在社会公共交际中使用普通话和规范汉字的习惯,营造良好的推普氛围。根据推普工作的铺开,积极向家长、社会进行推普宣传,引起各方面的重视,为人人会说普通话打下基础。
(3)开展好班级推普工作,增加推普力度。
利用升旗仪式、抗日小故事演讲等活动方式向学生作推广普通话使用规范字的宣传教育,让每一位学生有说普通话的意识,增强推普力度。
四、活动目标:
以激励、表扬为主的手段,努力营造时时处处讲普通话的氛围。教师课堂教学,师生、生生之间互动交流必须讲普通话;教师与学生在课后谈话交流也必须使用普通话;坚决杜绝使用不规范用语。进入校园后,教师之间的交流必须使用普通话,为全校学生作好榜样示范;学生之间的语言交流也必须使用普通话;学校、科组组织各类活动必须使用普通话进行。进一步提高我校教师语言文字规范意识和推普参与意识,推进我校语言文字工作进一步规范化,制度化。积极开展行之有效的活动,突出推普活动的时代性、特色性和创新性。
五、具体安排。
1、为加强活动的领导,学校成立推普领导小组名单,并召开推普领导小组会议,落实具体工作。
2、利用9月11日课间操集合时间我校推普领导小组成员做了题为“推广普通话,共筑中国梦”的下讲话,专门对全体师生进行推普周宣传讲话,向全校师生发出“推普周”活动倡议,介绍推广普通话和使用规范字的意义,明确本届推普周的时间、主题,同时把学校推普计划贯彻到全体师生,布置落实推普周活动安排。倡议全校师生养成说普通话、写规范字的良好习惯,使广大师生明白了推广普通话和使用规范字的重要意义。
3、组织师生学习“国家通用语言文字法”。学习和了解国家语言文字政策;营造以普通话和规范字为主体的和谐语言生活,要求师生在公共场合说普通话;自查纠正一切错别字、繁体字、异体字以及已废止的不规范简化字。
4、开展校内宣传活动,在校园内和校门口张贴推普周宣传画和宣传牌,悬挂大型横幅标语,进一步渲染推普气氛,扩大推普宣传的影响。
5、结合学校实际,创造性地开展活动,全体师生积极参加,使“推普周”工作真正落到了实处。
(1)学校出一期“说好普通话”为主题的黑板报。内容是本届推普周的时间、主题、推普口号、学校活动安排及有关推普的知识。
(2)在学校内外悬挂多条宣传标语,营造浓厚的推普氛围。
(3)在社会和家庭进行一次推普宣传。
要求师生将本届推普周的时间、主题和有关推普知识向家长或亲戚朋友进行一次宣传,让全社会充分认识到推广普通话对消除语言隔阂,增进人际沟通,促进经济发展,提高文化品位,促进文明创建,维护国家统一和增强中华民族凝聚力等方面的重要意义。
(4)继续结合教学开展课文朗诵、口头作文等活动,在丰富多彩的语文学科活动中提高学生的语言文字运用能力。
(5)组织师生积极参加抗日小故事演讲竞赛活动。(每班推选五名优秀的学生参加学校的比赛,地点定于学校办公教室。时间定于9月13日。)。
(6)总之通过开展系列推普活动,进一步提高我校师生语言文字规范意识和推普参与意识,推进我校语言文字工作进一步规范化,制度化。
中班语言小老鼠的梦教案
1、理解、感受诗歌的有趣和梦境的奇妙。
2、通过多媒体教学,帮助幼儿理解诗歌内容并且学会诗歌。
3、培养孩子专心听讲的作为能力、能大胆地表演诗歌。
重点:目标2。
难点:目标3。
(一)开始部分:身临其境,引发兴趣。
以谜语引入,两撇小胡子油嘴小牙齿贼头又贼脑喜欢偷油吃。
(小朋友们!这是什么动物啊?对啦!就是小老鼠看!小老鼠,来啦!)互打招呼。
小朋友们。你们晚上做梦吗?做过怎样的梦?(幼儿自由发言)。
(二)意境学诗歌。
你们知道吗昨天晚上啊,小老鼠也做了一个非常有趣的梦,小朋友们想不想知道是怎样。
的梦?(想)好!我们一起来看看小老鼠做的梦,看过之后,请你告诉我,你觉得。
小老鼠的梦是一个怎样的梦?发生了什么?(ppt)(简要讲述诗歌第一遍)。
这就是小老鼠做的梦,你觉得小老鼠做的是一个怎样的梦?给你的是一种怎样的感觉?
(引导幼儿说出美好的、快乐的、甜甜的等词语)。
那么,你在小老鼠的梦里你都听到了什么?(猫,变了样等等)。
好,我们马上就要上小学啦,那我们大二班的小朋友能不能把小老鼠做的这个梦编成一。
首诗歌,并且用好听的声音说给我们大家听听,谁来!
哦!我们小朋友真是太棒了,让我们一起来用甜甜的'、美好的声音说一遍这首诗歌吧!
(一起讲述故事三遍)。
啊!小朋友的声音真是太好听了,可是,诗歌我们是会说了,这首诗歌还没有名字呢,
哪位小朋友为这首诗歌取一个好听的名字?
(三)表演诗歌。
小朋友们,小老鼠在梦里,梦见了这么美好的事情,它自己最后怎么样了啊?(鼠大王。
神气地走在大街上)哦!那哪位小朋友来给我们大家表演一下神气地鼠大王。
小朋友们,表演的都不错,那哪位小朋友敢于挑战自己,:“我不仅能表演鼠大王神气。
地样子,这首诗歌我都能表演!”请2—3位。
(四)小老鼠做梦的缘由。
小朋友们,我们都知道了,小老鼠的梦是一个甜甜的、美好的梦,那你有没有想过小老。
鼠为什么做这个梦呢?在什么情况下才会做这个梦。
(幼儿自由发挥想象回答)。
好,我们一起来问问小老鼠它为什么做这个梦吧,很久很久以前,在一座破旧的房子里。
住着一只小老鼠和一只大肥猫。那只小老鼠非常可怜常常被那只大肥猫欺负又一。
次,大肥猫凶恶地对小老鼠说:“喂!小子,你最好快点滚出这个家,我给你三天时间。
要不然啊!哼哼——休怪我无情了。”小老鼠听了大肥猫的话拉拢着耳朵夹着尾。
巴回到了自己的洞里,当天晚上,小老鼠就做了一个这样的梦,它刚梦到自己变成了鼠。
大王神气地走在大街上的时候,就“扑通”一声掉到了地上。
小朋友你觉得小老鼠怎么样啊?(可怜),那我们是不是应该帮助小老鼠啊?怎么帮助。
呢?
恩,相信小老鼠啊!看见我们小朋友这么帮助它,它一定会高兴地,那只大肥猫啊,也。
一定会改过自新,和小老鼠和睦相处的。
最后,老师祝愿在坐的每一位小朋友上小学之后“好好学习、天天向上”比现在更棒!
也希望我们的小朋友听故事或者背诗歌的同时想一想这个故事、诗歌告诉了我们什么,
我从中学会了什么,不能只追求把诗歌、故事理解、会说就行了,知道了嘛!
今天的课就到这里谢谢各位小朋友们。
注:幻灯片等2页是有意境声音的。
音效一:小老鼠出场音乐(星球大战主题曲、片段)。
音效二:小老鼠跟小朋友们打招呼(hi,小朋友们好!我是小老鼠。)然后互打招呼。