教学工作计划不仅能够提高教师的教学能力,也有利于培养学生的学习动力和自主学习能力。想要写一份出色的教学工作计划吗?不妨参考一下小编为大家整理的范文。
足球传接球教案
踢球是足球技术中最重要的技术,在比赛中运用得最多,主要用于传球和射门。脚内侧踢球(定位球和地滚球)、脚背正面踢球和脚背内侧踢球是一些比较实用的踢法。学习踢球要贯彻“循序渐进”的'教学原则。
脚背内侧踢球。
初步掌握脚背内侧踢球的基本技术动作和要领,激发学生参与热情和兴趣。
发展学生灵敏、协调等身体素质,增强体质。
培养学生团结友爱,合作互助等优良品质和勇敢顽强、机智果断等精神。
1)站在球的侧后方,一般和球成45度角斜线助跑,支撑脚踏在球的侧后方,离球约20厘米左右,脚尖正对出球方向。
2)触球瞬间脚背应充分绷直。
3)摆腿以小腿的加速前摆为主,方向要正。
4)踢球后,随球前进。
动作重难点:
重点:踢球时要踢准、踢远。
难点:踢球动作自然、协调。
教法:
无球模仿练习、有球练习(单人、双人、多人)——竞赛、游戏练习。
1)、老师示范,学生先无球模仿动作,领会动作要领。
2)、对墙踢球或用长凳作挡板向长凳踢球。
3)、原地踢球,两人一组,一人踩球,(或实心球),一人原地或上一步踢球模仿练习。
4)、两人一组相距6——8米,互相踢球练习。
5)、距墙6——8米,在墙上1米高处画一横线,要求踢出的球击在横线以上。
6)、两人面对面站立,相距8——10米,踢活动球,一人抛球,另一人踢球或两人对踢。
7)、踢球比准游戏。
8)、踢球比远游戏。
9)、三人三角传球。三人战成三角形,彼此相距5——10米,做接球后再踢出和不经接球,直接踢出。
10)、四人站成正方形,边长5——10米,使用各种脚法踢球。
1)支撑脚踏放的位置和方向不准确。
2)踢球脚与球接触的位置不准确,踢成斜线球。
3)触球时脚绷不直、无力。
足球传接球教案
知识与技能目标:学生能描述出脚背内侧传球的基本动作要领,并能正确区分脚背内侧传球和脚内侧传球动作的区别,并在学习过程中增强人的身体素质以及全身协调能力。
过程与方法目标:80%的学生能够掌握足球脚背内侧传球的基本技术要领,在一定的助跑中能够正确的运用篮球脚内侧传球的技术,并提高脚对足球的控制能力。
情感态度价值观目标:通过情境模拟和游戏竞赛过程,培养学生积极进取、顽强拼搏、团结协作等优良品质。
重点:斜线助跑,支撑脚的位置以及支撑脚脚尖指向出球方向。
难点:踢球腿和摆动腿脚的击球部位。
讲解法、示范法、情境模拟法、纠正错误法
(一)开始部分(2分钟)
1.集合整队
2.师生问好,清点人数
3.检查服装
4.宣布本堂课教学内容与目标
5.安排见习生
教学组织:学生成四列横队,教师口令指挥,学生集体练习。
要求:快、静、齐。
(二)准备部分
1.热身游戏——数数抱团。
教学组织:学生围着老师站成一个圆圈,并按顺时针方向慢跑。老师语言提示“桃花桃花朵朵开”,学生问开开几朵,老师喊出数字,学生几个人抱在一起”。没有抱在一起的同学表演节目,唱歌或则跳舞。
要求:(1)学生站在队列前听老师讲游戏规则;
(2)在讲解完成后快速进行游戏;
(3)学生在游戏过程中遵守游戏规则,并注意安全
专项准备运动
弓步压腿(4×8拍)侧压腿(4×8拍)体前屈(4×8拍)膝关节运动(4×8拍)
手腕踝关节运动(4×8拍)
两人一组压膝、膝前弯曲
组织:学生成四列横队,两人之间相距1.5米。
要求:动作整齐规范,完成动作舒展大方并有力度。
(三)基本部分
环节一:情境导入
1.教师通过播放足球明星挂图并引导提问学生,知道画面上是谁,并且在干什么?学生回答。并指出这些足球明星都是进过刻苦训练,最后获得在足球上的成就的,老师今天就带领同学们到不同场地去训练,最后成为我们的足球明星,为我们国家争光。引出今天的学习内容——足球脚背内侧传球。
2.通过挂图和播放慢镜头视屏展示排球正面双手垫球的各个技术环节的动作让同学形成初步的动作表象。
组织教法及教学要求
组织:学生四列横队(插空站立)
要求:学生认真观看,积极思考,能自己总结出排球的一些动作要领。
环节二:学生自主体验足球脚背内侧传球
1.学生通过观看视频和挂图形成的动作表象,学生在脚背内侧传球的动作中,学生形成初步的动作体验。但并没有完整的掌握动作,并会遇到各种问题。
2.教师引导提问:同学们,你们在两人一组传球过程中遇到了那些问题?
同学回答,教师总结。帮组学生解决问题引入足球脚背内侧传球的技术环节学习。
组织教法及教学要求:教师设问启发学生思考,让学生分小组自由讨论,并尝试总结问题。同时做一些动作的正确示范,让学生观察思考。
环节三:新课讲授足球脚背内侧传球
新课讲授:斜线助跑,支撑脚外侧积极着地在球的侧后方20—25厘米处,脚尖指向出球方向;支撑脚着地的同时,踢球腿以髋关节为轴又大腿带动小腿踢球。当快要接近球时,小腿加速前摆、脚面绷直,脚趾扣紧,用脚背击球的后中部,击球后身体继续前摆。
组织教法及教学要求:
1.讲解与示范
1.1教师先做示范再讲解,示范时在两排之间示范,教师面对学生边讲解边示范,既做正面示范又做侧面示范。
2.组织练习
2.1教师创设情境学生来到南非。
在这里学生做原地无球练习,教师巡回指导纠正错误动作。
看教师动作模仿练习,并强调动作细节。(做动作时,要斜线助跑,踢球时要以髋关节为轴以大腿带动小腿踢球。)
要求:学生练习动作时认真,动作准确到位。
2.2教师创设情境一起来到巴西,做有球练习。
1、请体育委员到前面与老师一同做固定球练习(体育委员踩球于脚下,教师做踢固定球动作)
2、两人一组,进行练习
3.教师巡回指导纠错,并提示动作要领(强调击球时脚面绷直,脚趾扣紧,用脚背击球的后中部)
2.3教师创设情境,进入美洲进行两人一组传球练习
练习者相距十米进行传球,主要体会击球部位和动作的连贯性。
强调正确击球部位,合理取位,动作全身协调性。(要求传球的准确性,支撑脚脚尖指向传球方向)
环节四:教学比赛——传球进圈积分。
教师创设情境,我们通过前面的练习已经获得了一定的本领,现在我们决战巴西。
组教学组织:讲班上学生分为人数相等男女比例恰当的四组。一人一球,依次开始有每一位同学带球绕过障碍物,并将球传入指定的区域内。由见习生当裁判,没进一球的一分,累计最高的得分得队获胜。
游戏规则:学生必须绕过绕过障碍物,球如果没有踢指定区域内不得分,在运球过程中学生如果掉球需要带球继续绕过障碍物。
环节五:师生讨论,学生展示。回顾本堂课教学内容
1.请同学自告奋勇上台展示本节课所学内容,对其展示表示鼓励与肯定。
2.集合讨论学生再练习过程中存在的问题,提出解决方案。师生共同回顾总结足球脚背正面传球的技术要领。斜线助跑,踢球时以髋关节带动大腿,进而带动小腿踢球;踢球时,击球的中后部;踢球后身体随球前摆。
(四)结束部分(5分钟)
1、放松下肢练习;
2、集合讲评;
3、布置课外作业
4、安排学生送还器材
5、师生再见。
排球四十个、排球场一块、标准物四个、排球挂图一张、视频播放器
平均心率为120——140次/分,练习密度35%——40%
足球传接球教案
1.探索足球的多种玩法,提高身体的敏捷性,发展体能。
2.熟悉球性,尝试用脚掌停球,锻炼脚部的控球能力。
3.能积极主动参与足球运动,体验玩球的乐趣。
4.发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。
5.喜欢与同伴合作,体验运动的挑战与快乐。
1.人手一个足球,自制音乐
2.女宝宝美羊羊,男宝宝喜羊羊,老师慢羊羊村长
3.贴有草地的圆形,两条贴有点子的线
活动重点:探索足球的多种玩法
活动难点:尝试用脚掌停球,锻炼脚部的控球能力
一、开始部分
1.走跑交替成圆形
教师:小羊们,你们好!今天村长要带你们去青青草地玩,你们高兴吗?那带好你们的足球宝宝我们出发吧!(踏步—跑步—围圈)
2.热身操
教师:请你找好一块草地站好,我们跟足球宝宝一起来做个热身操。(上肢、踏步、跳跃、下蹲等)
二、基本部分
1.探索足球的多种玩法
教师:今天村长给你们带来了足球宝宝,请你说说足球可以怎么玩?(拍球、滚球、抛接球、踢足球等)那我们一起来玩一玩,看谁玩法不一样。
2.分享xxxx
教师:你是怎么玩球的,请你介绍一下。(个别幼儿介绍并展示)
3.我和球儿来赛跑
教师:刚才和足球宝宝玩游戏的时候,我看到有小羊用脚踢的方法让足球宝宝跑起来了,请他给我们表演一下。(教师示范讲解:用脚尖踢在球的下方)你们想玩吗?那我们一起玩一玩,看看谁能让足球宝宝跑得又快又远,你能不能追上它?(幼儿分散练习)
4.分享和球儿赛跑的经验。(两竖排)
5.学习用脚停球
教师:足球宝宝跑出去了,我们怎样可以让它停下来呢?用小脚停球你会吗?我们试试看。(原地停球)
示范讲解:用脚掌停球,人要站稳,停球的脚要放松。(原地左右脚交替停球)
教师:足球宝宝真听话,但它跑起来后是不是也这么听你的话呢?看你能不能停住它,我们一起来试一试好吗?(自由练习行进停球)
6.村长检验部分幼儿停球本领
教师:刚才小羊们练得怎么样,村长要来检查一下。(随意把球踢向羊羊,根据情况进行点评和练习)
7.游戏:快乐停球
教师:现在请一队小羊把足球放到边上,两队面对面进行传球、停球(可以是用手也可以用脚)
玩法:先练习再比赛,停住球多的一队得奖励。
三、结束部分
1.评价本次活动.
教师:时间过得真快,足球宝宝们都玩累了,我们一起来放松一下吧。(用足球敲打身体部位、互相用球帮助同伴敲打放松)
2.把球送回家整队,结束。
和幼儿随意的自由交流对足球的认识,参与踢球,满足幼儿好奇好动的天性。
足球d级教练员教案
知识目标:掌握歌曲的基本节奏,能灵活运用休止符及上滑音、下滑音的唱法。
能力目标:培养学生自然、有表情地演唱,增强学生的演唱能力与表现能力。
情感目标:通过本课学习引导学生关注足球运动,更加热爱体育运动。
教学重点:准确、自然、有表情地演唱歌曲。
教学难点:歌曲中“哎呀呀呀呀”一句中休止符能否准确掌握,完整演唱。
教具:多媒体 电子琴
一、上课歌
二、常规练习:音符歌、drei之歌和模唱音阶并练习柯达伊手势
三、歌曲导入:
1、师:同学们,你们喜欢运动吗?
生:喜欢
师:那你们都喜欢哪些运动项目呢?
生:跳绳、踢毽子……
师:问了几个同学喜欢的运动项目,可是我们班这么多的同学老师不能一个个都问遍吧?!不如让我们合着音乐的节拍做出你喜欢的运动,让老师来看看你喜欢的运动项目,好吗?注意老师提出的要求一定要合着音乐的节拍!
2、全班同学合着音乐做运动(播放琴里《小小足球赛》伴奏)
师:下面让我们从一首歌曲中找找答案吧?请同学们仔细听!并随着老师用身势动作伴奏。
四、聆听歌曲范唱
师:你们听出来了吗?是什么啊?
生:足球
师;说对了!看来同学们都认真的聆听歌曲了!一会儿呢,老师请全班同学观看一场特别精彩的足球比赛,老师想让你们做啦啦队员为比赛助威,你们愿意吗?(生:愿意)但是做为合格的啦啦队员是有条件的,那就是一定要会唱一首足球歌曲,老师呢已为大家选好了,就是我们刚才听到的歌曲,名字叫《小小足球赛》。这首歌曲中有两句喊出来的口号而不是唱出来的,你们注意到了吗?(看学生的反应说不出来的话就再听一遍)请同学们一起来看大屏幕。
五、学习了啦啦队口号(出示)
师:口号为了振奋球员的精神,喊起来一定要整齐并且铿锵有力,所以都有固定的节奏,现在先听老师来读一读。
1、师示范读节奏,并简单介绍切分节奏。
2、学生齐读节奏
3、边读边拍节奏
4、加入口号边读边拍
5、加上动作再喊一次口号
师:同学们的口号喊得真有力啊!现在让我们一起来合作一下,老师来演唱歌曲,请同学喊出口号,注意看我的手势会提示大家在哪里喊口号。
六、师生共同合作演唱歌曲,教师演唱歌曲,学生喊口号
师:我们合作得真默契啊!
七、攻克歌曲难点:(出示)
师:这首歌曲所描述的足球赛一共有几次射门呢?(生;两次)第一次射门成功了吗?(生:没有)不但没进球而且还摔了个大跟斗,球员和我们啦啦队员的心情怎样啊?(生:失望、遗憾、伤心等)所以我们可以用“哎呀呀”这样的语气词加上旋律来唱出来。
1、师弹出旋律,学生加词演唱
师:大家请看这个符号的名称是什么?(休止符)它表示休止半拍、停顿半拍,我们可以在这儿快速地换一口气再让下一个“呀”字,千万别把这个字丢掉。
2、学生试着再次演唱
师:这一遍大部分的同学都能准确唱出来,可是我从同学们的歌声中却没有听出没进球的遗憾和失望的情绪来,让我们再来试一试。
3、加入情绪再次演唱
师:这一遍唱得非常好!让我们再回到歌曲的球赛中去,第二次射门球进了吗?那球员和啦啦队员的心情怎样呢?(生:高兴、兴奋)确实是这样,大家都笑出了声音,现在让我们用语气词“哈”加上同样的旋律来唱唱。
4、学生演唱“哈哈哈……”一句
师:还能再高兴点儿吗?
5、学生加入情绪演唱。
师:同学们我们不知不觉已把歌曲中最难唱的一句学会 ,现在让我们一起来跟着老师的琴声试着完整演唱一遍歌词吧!
八、跟琴试着演唱歌词。
教学札记:
足球传接球教案
初步掌握传球的基本动作技能,会跑动中传球。
发展学生的身体灵敏、协调等身体素质,发展基本的活动能力。
培养学生合作与竞争意识和勇敢顽强、机智果断等精神,提高社会适应能力。
传固定球时一般支撑脚踏在球侧方约一脚远,脚尖对准出球方向,传球时,支撑腿的膝关节微屈,重心稍下降,摆动腿髋关节外展,使脚内侧对准球,以小腿膝关节为轴,积极前摆,脚腕保持紧张,脚跟前送,用脚内侧触球的后中部,将球传出。传出后,随球跟进。
重点:传球准,方西正。
难点:传球的动作自然、协调。
无球模仿练习、有球练习(单人、双人、多人)——竞赛、游戏练习。
1)、老师示范,学生先无球模仿动作,领会动作要领。
2)、对墙传球或用长凳作挡板向长凳传球。
3)、原地传球,两人一组,一人踩球,(或实心球),一人原地或上一步传球模仿练习。
4)、两人一组相距6——8米,互相传球练习。
5)、距墙6——8米,在墙上米高处画一横线,要求传出的球击在横线以下。
6)、传球比准游戏。
7)、传球比远游戏。
8)、三人三角传球。三人站成三角形,彼此相距5——10米,做接球后再传出和不经接球,直接传出。
9)、四人站成正方形,边长5——10米,使用各种脚法传球。
1)支撑脚踏放的'位置和方向不准确。
2)传球脚与球接触的位置不准确。
3)传球时脚绷不直、无力。
足球传接球教案
4、这样循环反复游戏。
1、幼儿用脚掌握足球的方向、控制足球的去向,不能用手;
2、踢出去的足球,要在地上滚向对方,而不是在空中飞向对方;
5、在约定踢球次数范围内,成功拦截足球次数最多的幼儿,被评为“聪明的小金猪”,得到荣誉或奖励一次(一份)。如,约定踢球20次,其中幼儿a拦截5次,幼儿b拦截3次,幼儿c拦截2次,没有被拦截的有10次。那么幼儿a即被评为“聪明的小金猪”,就会得到奖励。
游戏所需的器材:足球1个
场地大小:15米x10米
1.地面平整,没有明显的凹凸和其他障碍物;
2.场地不能有尖锐的以及可能会伤害到小朋友的物品。
足球传接球训练教案
1、复习巩固生字词。
2、流利、有感情的朗读课文。
3、词句的拓展训练。
有感情的朗读课文。
课件词卡2块实物投影词语纸
1、上节课,我们初读了课文,学习了生字词。来,打开听写本。(师行间巡视,提示学生写字姿势。)
2、(拍手坐好)我们来当小老师,看看他们写对了吗?(评:虽然这个字写对,但如果再注意些,会写得很美观;写得正确有漂亮,真棒!)全对的同学请举手,给自己加颗星。有错的同学请订正。
3、这节课我们将继续学习第18课,我叫足球(学生齐读)师:我叫-----(生:足球)
1、现在,我们就是一个个可爱的小足球啦!我们一起到绿茵场上去看看吧!
2、(播放录像1)(30秒)
3、看到了吗?球员们为我们疯狂的奔跑,球迷们为我们高声的呐喊呢!我们都是----(生:足球)
1、师引读:我叫----(生:足球),我长得-----(生:圆圆的),个头----(生:不大),年纪----(生:可有一大把喽)
2、打开书,谁来读第一自然段。(评:我感觉到足球真圆啊!哦,年纪真大呀!)谁再来读一读。
1、我的年纪可有一大把喽,原来我出生在很久很久以前的中国。(板书:出生中国)自己读一读第二自然段。
2、“很久很久以前”到底有多久呢?我们一起读读这段资料。(出示:资料)是什么时候呀?真的是很久很久啊!(出示:词卡“很久很久以前”,读);难怪说“年纪一大把喽”(出示:词卡“年纪一大把喽”,读)
3、这儿还有一幅图,是模拟当时足球游戏的表演。谁能把图上的内容说给大家听听。同桌之间先练习练习。谁来说?瞧!球已经踢进对方的门洞里了!
4、我们再来读读这个自然段。
1、当时只有皇帝过生日时才踢球,踢的人少,看的.人也少。许多年过去了,现在呢?(生;踢足球已经成为世界上最流行的运动。)(板书:流行世界),我们再来读读第三自然段吧!
2、请看,这是什么?(出示:大力神杯的图片)对!世界杯足球赛的奖杯。你还知道有哪些足球比赛呢?(如:欧洲杯,意甲,同学间的友谊赛等)这是哪里?(大连的足球建筑)看来大连人非常的喜欢足球。这是什么?(带有足球模型的钥匙扣)
3、我们的生活中何时都能听到有关足球的事,随时都能看到足球的影子。所以说----(踢足球已经成为世界上最流行的运动。)
5、刚才,老师看到大家真快乐呀!让我们再回到足球场,把我们的快乐带给大家!(点击:录像2)
6、你们的快乐已经感染了大家,能通过你们的朗读把快乐传递给大家吗?谁来读?(你真快乐啊!再开心点!)
1、快乐足球,快乐课堂。愿意再读读课文吗?想读的同学站起来,用自己喜欢的方式读一读。
2、小足球们,你们读得真棒啊!给自己鼓鼓掌吧!
1、通过今天的学习,我们知道了足球是圆圆的,个头不大,它出生
在很久很久以前的中国,还知道了,踢足球已经成为世界上最流行的运动。(结合板书)
2、你们还知道哪些流行呢?你能用流行说说话吗?(你真善于观察生活啊!你知道的真多啊!说得不错!只要留心生活处处都能学习语文)
3、你们真会说话啊!下面我们来做个游戏吧!(点击:游戏)今天,我们认识了足球,你还知道哪些球呢?(老师随即点击)谁来当小老师带大家读一读。
4、你还能用其他的词开花吗?(点击:生字)
5、老师这儿也有一些词,(出示:词语)想读吗?读一读。读得不错。课后,还可以到“采蜜园”里去读一读。
1、回家后,把自己当成足球向爸爸妈妈作个自我介绍。
2、其实啊,除了足球,还有许多球类运动呢,课后,收集一些资料,下节课,我们一起来聊聊球。
足球脚内侧传接球教案
本课以健康第一为指导思想,根据体育与健康课程标准的要求,在教学中充分发挥教师主导作用的同时,注重学生主体地位的体现。我将以学生自我练习、合作练习、游戏练习为主线,注重诱导、启发,发展学生的速度、协调、灵敏等素质,提高学生的运动能力与健康水平。
二、教材与学情分析。
足球脚内侧传球是足球的基本技术之一,是小学三年级的主要教学内容,脚内侧传球能够发展学生的灵敏、协调素质。
小学三年级学生活泼好动,善于表现,对新鲜事物充满好奇心,具有一定的竞争意识,但是注意力容易分散,因此,我采用形式多样的教学方式来激发学生的学习兴趣。
三、教学目标。
基于对教材与学情的分析,我确定了如下教学目标,
2、80%以上的学生能够做出正确的脚内侧传球动作,发展学生的灵敏、协调素质。
3、乐于展示自我,能够积极的参与练习与游戏。
四、教学重点、难点。
根据教学内容与学生实际,我确定本课的`教学重点:脚触球部位。教学难点:传球的方向及力量控制。
五、教法与学法。
为了达成教学目标,依据小学生身心发展的特点,结合本课学习内容,我所采用的教法为:讲解示范法、分组练习法、游戏竞赛法。采用的学法为:观察法、合作法。
六、教学过程。
(一)开始部分,用时约9分钟,2分钟教学常规后为了集中学生的注意力,我选择了一个小游戏,“大西瓜与小苹果”,随后我组织学生在音乐声中跟随教师一起进行韵律球操练习,这样设计的目的在于充分激发学生的学习兴趣,在专项准备活动中,我安排了膝关节与踝关节等的绕环练习,目的是充分活动学生身体的各个关节,避免发生运动损伤。
(二)基本部分,此部分用时约26分钟,这一部分是本课教学的重中之重,依据循序渐进的教学原则将教学活动安排如下:首先,我组织学生用脚内侧脚弓部位进行触球练习,目的是让学生体验脚弓触球,明确脚弓触球的部位,随后,我进行完整的脚内侧传球的动作示范,让学生初步建立完整的动作表象,为了让学生尽快的掌握脚内侧传球的动作要领,解决本课的学习重点,脚触球的部位,我选择了三个练习手段:第一个练习,我组织学生进行丁字步练习让明确支撑脚与摆动脚的位置。第二个练习,我组织学生进行分组练习,学生两人一组,进行固定球的练习和脚内侧传球,目的是让学生目的是让学生体验支撑站位,脚弓后引击球的动作。在练习的过程中我将不断的提醒学生脚触球的部位,并对困难学生进行个别辅导,纠错,帮助他们尽快的掌握脚内侧传球的动作。第三个练习,我组织学生进行脚内侧传球击准练习,目的是培养学生的脚内侧传球的准度。最后,我将通过自我举荐以及各小组的推荐,邀请两名“学习能手”给大家展示、表演,并给予积极的评价,目的是培养学生勇于表现乐于展示自我的精神。为了提高本课的练习密度与练习强度,发展学生的腿部肌肉能力,我精心选择了一个游戏,夹球跳接力比赛,学生前后四人一组进行,这个游戏我安排了五分钟,进行两次,较大强度。
(三)结束部分,此部分我安排了五分钟,我将在音乐的伴奏下,组织学生跟随教师一起做放松操,来充分的放松学生的身心。随后我对本课的学习情况进行总结,并组织学生进行自评与互评。
七、场地器材与安全措施。
本节课我准备在足球场内,40个足球、40个标志盘,10个标志桶,一台录音机。在课前我做好场地器材的布置与检查工作,在准备活动中,我提醒学生充分活动身体的各个关节以免受伤,在练习中提醒学生注意安全,避免发生运动损伤。
八、教学效果预计。
预计全课的练习密度:40%左右。全课的平均心率为120次每分,让学生既出汗又脸带微笑,身心得到全面发展。
足球脚内侧传接球教案
当准备活动结束后,教师开始讲解运球的动作要领。
第一,支撑脚在球的一侧,距球约一拳远,脚尖指向出球方向,膝微曲,支撑脚与球平行;
第二,触球脚脚尖竖起与支撑脚脚尖成丁字形;
第三,大腿带动小腿,向球方向摆动;
第四,接触球的后中部,用轻力将球推出……。
老师足足用了10分钟讲解和示范运球的动作要领,学生一开始在专注地听讲并认真观看,可当老师示范第二次时,注意力明显开始涣散,再加上烈日的炙烤,已经无法专注于老师的讲解和示范。因此,学生课堂练习中,出现了许多错误,老师则来回奔波,纠正错误,不得不重复讲解运球的动作要领。直到下课,学生对运球技术还是一知半解。
反思:
这个案例向我们呈现了当下小学体育课堂常见的教学情境,这样的`体育课堂虽然渗透了体育新课程理念,但却误入了高消耗低效能的误区。老师担心学生不知道,就滔滔不绝地讲解动作要领,全然不顾学生的学习兴趣与主动性,体育课成了老师的一言堂。满堂灌结束后,不顾学生是否理解与接受,组织学生进行练习,这练习仍是茫然的练习。这样的课堂,老师的主导占强势,学生的主体变成弱势。
这个案例,对于教师来说,因没有准确把握自己的角色,没有准确处理生成,没有准确理解合作学习,而使课堂教学低效甚至失败;对于学生来说,或因教师漫长的讲解而无心继续学习,或因疲于完成老师布置的任务而缺少练习与运动的时间,或因随心所欲而失去了习得必须的运动技能的机会,体育课上的技术掌握不了,学生体验不到成功和运动带来的快乐,那么,在课后学生也不会去积极地参与体育运动,学生的童年也不再精彩。因此,我们的体育课堂也要回归朴实、真实、务实的课堂,让学生自身去演绎精彩的童年。
小学足球传接球教案
2、能积极主动参与各种活动,学会交流和合作并能充分展示自我。
3、能有克服困难、勇往直前的品质。
学习内容:脚内侧踢球。
一、酝酿情绪,激发兴趣阶段。
教师活动:
组织学生整队,由讲解足球明星引出课题,带领学生徒手操热身活动。
学生活动:体委整队,与教师亲切问好。
积极参与对体育明星的交流,明确学习内容认真做好准备活动。
二、合作探究、完成动作学习。
教师活动:
组织学生进行正确动作练习。
学生活动:
三、努力拼搏,敢于挑战(8人传球游戏)。
教师活动:
讲解8人传球游戏的方法、规则和比赛的记分办法把学生分成8人一组,在指定的场地上进行试练,解答学生的问题并给予积极的指导和帮助组织学生分组比赛,挑战记录对学生比赛给予积极的鼓励和评议并对优胜组和动作进步最大的小组给予奖励。
学生活动:
在小组长带领下进行游戏的尝试练习积极参加比赛,大胆展示自己的动作并能挑战纪录对其他小组的比赛能做出客观的评价,真确对待成功和失败。
四、稳定情绪,恢复身心阶段。
教师活动:
和学生一起庆祝胜利。
引导学生交流感受,评议总结。
布置课后作业。
回收器材,宣布下课,师生再见学生活动:在欢快的气氛中庆祝胜利交流自己的感受。
领会作业要求归还器材,师生再见。
足球传球后的接球教案
1.了解简单的球赛规则,积极参与球赛。
2.练习踢球的技能,锻炼身体。
3.萌发初步的`竞争意识,体验合作的价值。
在草地两端各放一个小球门,场地中间划一条线。
一、赛前准备
1.检查幼儿的穿戴是否合适。
2.幼儿听音乐运动头、颈、手、腿、脚等部位关节。
二、小小对抗赛
1.幼儿分成两队,明确各自的球场、球门以及比赛规则。
2.球赛开始,教师以裁判身份参与活动,关注幼儿表现及比赛进程。
3.中场休息,教师提醒幼儿擦汗、喝水。
4.交换场地,继续比赛。教师建议体弱幼儿在旁休息,或做啦啦队员。
5.球赛结束。一边组织放松活动,一边请幼儿简单评析比赛情况,讲讲自己进了几个球,是怎么进的,等等。
(评:竞赛是培养团队意识的最有效途径,在比赛中,孩子们积极传球、接球,配合默契。看到同伴摔倒了,他们会及时扶起并给予安慰;进球了,他们会相拥欢呼;丢球了,他们能互相安慰、鼓励。当然,比赛带给孩子们更多的是快乐。)
足球传球后的接球教案
篮球原地传接球练习是三年级篮球第三课时的教学内容。本节课的重点是传球的位置。难点是手和脚的.协调用力。在教学中,我发现学生很难在准确、正确的位置将球传出,又或者是即使站在很近的位置,也很难讲球传到对方同伴的手上,更有部分同学容易在接球时不小心被球打到,拿不住球,这些问题的存在,就使得今后学生在运用这一技术时得不到更好地实际效果。
针对这些问题,在评课以及和其他老师的交流中,我总结了一下的原因:
1、传球的手法不正确。
2、传球时身体动作不够协调,没有利用全身的力量。
3、接球时没有充分的后引缓冲。
针对存在的原因,在练习中,我首先强调了无球时的徒手模仿练习,速度由慢到快,让学生体会完整的动作技术,其次,在练习中发现正确的手型出球后,球会有旋转,因此在教学中可提醒学生观察是否你的出球出现了旋转,另外,就是请完成不错的搭档来进行展示,请其他学生进行模仿。对于相互间的距离不做硬性规定,根据两人自己的能力进行调节。
通过以上一些针对性的练习,以及重复的强调,不断的练习,大部分学生都能顺利并且较好的完成这一动作技术。在出球、接球方面都有了很好的动作,也在一定程度上加强了合作同学间的默契,体会了合作的意义,另外,由于主要是通过强调以及重复练习,因此,学生自主学习、解决问题的能力也得到了一定程度的提高。
通过这节课的教学,使我更加清楚,三年级的学生在理解能力和练习能力上虽然有了明显的进步,但对于一些相对专业的用词还是不能很好的理解,教师在讲解以及示范时应考虑更多的简单易懂的词语,在纠错时手把手的尝试、解说比单纯的说效果来的更好,更直接。
高中足球传接球教案
知识与技能:学生能够说出射门动作要领,85%的学生能正确的运用该技术,运用两种射门技术能准确将球射入球门。
过程与方法:通过分组练习,学练结合,发展灵敏、速度、协调等身体素质。
情感态度与价值观:在练习过程中形成团结合作的意识,养成勇敢拼搏的优良品质。
重点:射门的和基本动作。
难点:射门力量、方向的掌握。
(一)开始部分。
1.课堂常规:体委整队,报告人数,师生问好,教师简要介绍教学内容,检查服装,安排见习生。
导入:同学们,在足球比赛中,射门技术无疑是重点技术动作,因为只有取得更多的进球才能获得比赛胜利,也可以说我们在球场上一切的技战术的运用都是为了获得更多的射门机会,今天,我们大家就一起来总结学习一下足球射门技术,希望大家认真学习,提升自己的得分能力。
2.队列队形练习:原地三面转法,齐步走立定练习。
组织教学:四列横队。
要求:队列整齐,步伐一致。
(二)准备部分。
1.游戏:运球追捕。
场地器材:标出一块30×30m的游戏区域,足球30个。
游戏方法:学生分成人数相等的两队,每人一球,其中有一个队为追铺方,另一队为逃跑方,开始运球时可以不要限制运球的方法,只要控制好运球即可。游戏开始,追捕方的学生运球并设法用手擒捉逃跑方的同学,逃跑方的学生则尽力躲避。被捕捉到的学生要离开球场,到场外练习颠球,直到本方所有同学都被捉到为止。然后互换角色再进行游戏。按照捕捉逃跑方全部学生的时间长短来决定胜负,时间短的一方获胜。
组织教学:分散站立。
2.配乐韵律操。
伸展运动、下蹲运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、全身运动、跳跃运动、整理运动。
组织教学:四列横队体操队形,教师边做示范,边提示动作要领,语言激励学生,及时表扬鼓励。
要求:节拍准确,动作到位,节奏感强。
3.专项练习。
组织教学:学生四列横队站立,每人一个小足球,做颠球练习。
要求:左右脚连续颠球,尝试用不同的部位颠球。
(三)基本部分。
1.示范。
可采用正面示范和侧面示范。
2.提问:同学们注意观察,老师一共用了几种射门方式?都是什么射门?(4种,脚内侧、脚背正面、脚背内侧、脚背外侧)。
3.讲解。
射门技术的关键在于,敏锐的观察,果断起脚;选择好射门的角度;射门必须准确、突然、有力。
4.练习。
(1)定位球射门,将球放在罚球区线上,用脚内侧、正脚背射门。
组织教学:体育小组为单位,每组一个球门练习射门。
(2)学生排成一路纵队,依次运球射门。
组织教学:体育小组为单位。
(3)运球绕杆射门,学生排成一路纵队,依次运球绕过障碍后射门。
纠错:对于技术动作的'易犯错误通过引导的方式,让学生能自己发现,自我改正,达到迅速掌握技术动作的目的。
组织教学:分散站立,教师巡视指导。
(4)接球射门,学生排成一路纵队,依次将球传给教师,接教师回传球后射门。
组织教学:四列横队练习队形。
5.优生展示。
6.教学比赛—射门大作战,体育小组为单位,每人做运球过障碍相距球门20米射门,学生依次完成,进球得一分,小组成员全部完成后,得分最多的小组获胜。
(四)结束部分。
1.放松活动—放松操。
组织教学:四列横队体操队形。
要求:放松活动,身心充分放松。
2.课堂小结:老师引导学生做自我评价和相互评价,最后老师做总结性评价,表扬表现好的学生,激励学生参与体育运动的热情。
3.宣布下课、师生再见、回收器材。
足球场、小足球30个、障碍物8个、障碍竿4根、音乐播放器。
足球脚内侧传接球教案
活动目标:
1、初步探索绕障碍物运球,发展走、跑动作的协调性。
2、体验足球运动的快乐并养成遵守规则的习惯。
活动准备:
足球人手一个、大中小个5个、球门。
录音机、球门。
活动过程:
1、热身活动:听音乐利用足球进循环练习:绕球跑——单脚跳球——触摸球——助跑跨球。
2、基本活动:
(1)、增加障碍物,探索饶过障碍物运球的方法;幼儿分散探索;请个别幼儿示范各种运球绕障碍物的方法;幼儿各自尝试;再次练习,请个别幼儿表演。
(2)、活动讨论:练习中,怎样绕障碍运球才能又快又好。
3、区域活动:
(1)运球射门。
(2)绕圈运球射门。
(3)运球绕过小树林和土坡。
(4)掂球。
(5)2—5人互相运球。
4、放松活动:幼儿和教师在轻松的音乐声放松身体。
活动建议:
场地设置中,球和圈摆放的距离有远有近。圈有大有小。每个区域有标记,幼儿每次玩过后可取下一个贴在身上。
足球脚内侧传接球教案
训练主题:
器材:足球、标志服、标志碟(桶)。
训练时间:
出席人数:
练习1(时间:10分钟)图。
组织方法。
练习要求、要点。
热身。
器材:标志盘,标志桶,足球。
方法:
1.学员先跟着教练进行慢跑,伸拉,活动踝关节等无球热身。
2.拿4个足球进入场地进行演示,球员a用手抛给球员b,球员b用脚弓将球踢还给球员a,球员相互进行练习。
3.练习完成后,左右两边学员各组成ab组进行小比赛,标志盘为中线,队员可以用脚弓传给队员,也可直接踢到对方半场。
练习要求:每位队员态度端正,积极互动,认真完成教练布置的热身。
要点1:遵守游戏规则。
2:注意观察与互动。
3:积极参与。
4:达到热身效果。
练习2(时间:5分钟)图。
组织方法。
场内球员各持一球站在侧边线,教练员背对学生站在另一个侧边线。
得分:规定时间内距离教练员最近的球员获胜。
足球传接球游戏教案
初中体育课(足球选项)。
1、简介足球运动的发展概况及锻炼价值。
2、学习脚内侧踢、停球技术。
3、教学比赛。
足球运动对学生的身体素质训练和思想品质教育具有重要的作用,足球是初中体育教学的选修教材。足球运动由于技术动作多样,攻防频繁,使之富有吸引力深受广大初中学生喜爱。通过足球运动,可以发展学生身体基本活动能力,提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的`准确性、协调性,增加内脏器官的功能。同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。是一项有很高锻炼价值的运动项目。
本课教学内容是足球运动中的学习脚内侧踢、停球技术。脚内侧踢、停球技术是足球运动中最主要的基本技术,是初中足球教学重要组成部分,所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。因此,本课着重要解决在各种情况下学生控制并支配球的能力,巩固脚内侧踢、停球技术同时加强准确性、熟练性,为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。
本次课的授课班级为初一一班学生,共50人。学生来自全区各个初中,体育的运动技能虽然有差异,但学生总体身体素质都比较好,组织纪律性和集体荣誉感很强,有比较强的思维能力、创造能力,善于学习,加上职专学生有较强的创造能力和自学能力,本课采用了讲解、示范、启发、模仿、创新、竞赛等教学方法,以及各种新颖的练习方法。循序渐进、层层深入、层层剖析,充分挖掘每个学生的潜在能力,充分发挥学生的主体作用,更好地促进学生努力达到教学目标。
1、认知目标:进一步建立脚内侧踢、停球技术球动作概念。
2、技能目标:巩固提高脚内侧踢、停球技术动作和对球的控制能力、支配能力,发展灵敏、速度耐力等身体素质。
3、情感目标:培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。
重点:脚内侧踢、停球——准确的脚型及触球的部位、力量。
难点:脚内侧踢、停球技术——协调配合和脚对球的控制掌握能力。停球时伸脚提前量和及时后撤的掌握。
本课的教学指导思想主要采用教师启发指导,学生反复练习的教学策略,发展学生的个性,充分发挥学生的主体作用,运用灵活多变手段,做到身心结合,努力达到教学目标。
全课的组织结构不拘泥于过分的统一规整,而以服务练习与教学为目标,力求合理、紧凑、流畅、新颖。
全课教学的内容及手段,用循序渐进、分解和组合的方式进行教学。
(一)开始部分(2’)。
1、课堂常规。
2、本课的教学内容目标及要求。
(二)准备部分(8’)。
2、熟悉球性(5’)。
教师先进行各种方法练习和讲解,然后学生自由模仿创新练习。组织形式为散点。
学生通过各种练习,培养学生的球感和对球的兴趣,改善脚对球的控制能力,进一步热身,同时活跃课堂气氛,为基本部分做充分的准备。