中班教案包括多项教育内容和教学方法,通过有针对性的指导,帮助幼儿掌握各项基础技能。在教学实践中,中班教案的有效性和实施效果受到了广泛关注。
中班交通标志教案
1、通过实地观察,认识常见的交通标志。
2、了解常见交通标志的作用,知道标志是我们生活环境中不可缺少的一种符号。
3、在实地观察中培养幼儿的安全意识,养成看标志的良好习惯,懂得珍惜生命。
1、幼儿用纸和水彩笔。
2、幼儿园旁边的小马路(有多种交通标志)。
3、联系一位在社区马路上执勤的警察叔叔。
(一)交代本次活动的任务:寻找交通标志。
(二)带领幼儿行走在幼儿园旁的小马路边的人行道上,寻找交通标志。
(三)请幼儿将自己寻找到得交通标志符号画下来。
(一)请幼儿讲讲自己对寻找到得交通标志符号的`认识。
(二)结合幼儿画下来的交通标志符号,请警察介绍常用交通标志的意义。
(结合对交通标志的认识,观察马路上行人与司机对交通标志的执行情况。
四、延伸活动,可将幼儿绘画的交通标志符号制作成标志图卡放入语言或建构区,让有兴趣的幼儿继续探索。
找标志教案中班
1.认识各种安全标志,感知禁止标志和警告标志的特征。
2.尝试设计标志,体验创作的快乐。
3.进一步巩固安全意识。
4.考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。
5.培养幼儿对事物的判断能力。
活动准备。
1.活动前幼儿已认识部分交通标标志。
2.各种标志图。
3.油画棒、绘画笔活动过程。
(一)交通标志导入课题。
1.马路上来来往往的车辆非常多,很容易发生危险,那么是谁在维持交通秩序?
除了交通警察,还有谁也在协助管理?
2.马路上有许多标志提醒行人、驾驶员要遵守交通规则,你知道有哪些交通标志吗?
3.随幼儿的回答,出示相应标志图。每出示一个共同讨论其作用。
(二)感知禁止标志和警告标志。
1.出示“禁止左拐”标志。“这是什么标志”
2.分别出示“禁鸣”“禁止通行”等标志,提问。
3.引导幼儿讨论禁止标志的特征。
4.出示“注意行人”标志,“这是什么标志?”
5.这个标志跟禁止标志有什么不一样?
(三)深入讨论,引出其他安全标志。
1.除了这些交通标志,你还见过哪些安全标志?
2.引出“禁止吸烟”“禁止明火”“禁止吸烟”“有电危险”等标志。
(四)设计标志。
1.小结标志的作用这些标志为我们的生活带来了很多方便,我们看到标志就知道什么可以做,什么不可以做。
2.讨论身边有什么危险的事情。那我们今天也来设计一些标志。
3.幼儿讨论:你想设计什么标志,这个标志要提醒人们什么事情。
4.介绍材料幼儿自由设计。
(五)展览作品,幼儿讲述、介绍。
教学反思。
在平日的教育实践中,对幼儿的安全教育往往停留在表面,或让幼儿被动的接受“你不能怎样,你不该怎样”,成人如此反复的强调只会让孩子的逆反心理更加突出,针对我班的实际情况,本期我们开展了一系列安全教育活动,如:谈话活动“我身边的危险”,看图讲述“谁对谁不对”,社会活动“有趣的标志”等。让幼儿主动获取一定的安全知识和求助方法,树立了安全意识。通过这一活动的开展,我发现每天喝水时,小朋友能主动地先试一试是否太烫,开门、关门时也会看看手是否放在门框上了,通过设计标志小朋友也会自觉规则。
在活动开展的同时,活动的设计也呈现出一些问题,如课程领域的设置、幼儿在活动中的讨论、教师的引导提问不充分等都直接影响了教学效果,所以在活动设计的初期,我应根据班级的各项情况制定相关的活动领域,课程的各个环节,多进行思考,以便开展更多优秀的教学活动。
中班教案《城市里的标志》
1.认识一些常见标志(停车场、安全出口、禁止吸烟……),知道这些标志所代表的正确含义。
2.知道标志是城市生活中不可缺少的符号,给人们生活带来方便。
3.找找生活中的常用标志,学会遵守规则。
1.常见标志(停车场、安全出口、禁止吸烟……)。
2.教师自制标志牌(走路与禁止走路)。
一、游戏:走与停。
1、介绍游戏游戏玩法:老师出示走与禁走标志牌,幼儿做出相应的动作。当老师出示禁止标志时,幼儿应立即终止动作。
2、幼儿参与游戏。
3、提问:你们是怎么知道该做什么动作的?(引导幼儿说出标志牌一目了然,很形象。教师重点讲解"禁止"标志的外形特征及意义。)。
二、引导幼儿讲述各种常见的标志,知道它们所表示的含义。
1、与幼儿共同回忆生活中常见的标志。
(1)厕所有标志:男厕所是穿裤子的、女厕所是穿裙子的;还有的是烟斗和高跟皮鞋。
(2)停车场有标志:一个大大的p。
(3)快餐店有标志:肯德基的标志是kfc,卖当劳的标志是大大的m。
(4)路边有安全标志:禁止鸣笛、禁止拐弯、红绿灯……。
(5)大楼里有标志:安全出口、电动扶梯、卫生间、休息室……。
2、师生共同总结标志的.特点:一般的标志都很明显,比较多的用三角形、圆形,为引起大家的注意,颜色多用红、黄、黑。
3、教师出示各种标志的图片,幼儿再次辨认并说出它们的名称和作用。
三、分析有标志和没有标志的不同之处。
1、请幼儿自由选择标志的图片,说一说如果没有这些标志,将会发生什么事情。
2、师生共同总结:有了标志,生活会很方便,路上不会堵车,人们能很快找到要去的地方,我们的生活会井井有条。
1、引导幼儿注意观察日常生活中常见的各种标志(如安全标志、环保标志等)。
2、教师在美术区投放材料,幼儿自己绘制标志。(幼儿教育)。
本次优质课活动我选择了社会《城市里的标志》,目的在于引导幼儿熟悉日常生活中常见的各种标志,在认识一些标志的基础上了解其不同类别和作用,并尝试运用。
中班社会教案《交通标志》
1、认识常见的交通标志,知道车辆行驶时有特定的范围和特定的规则。
2、懂得要严格遵守交通规则,注意安全,有看交通标志的良好习惯。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、加强幼儿的安全意识。
1、活动重点:认识常见的交通标志,懂得人们必须自觉遵守交通规则,注意安全。
2、活动难点:知道车辆行使时有特定的范围和特定的规则。
ppt,交通标志图片。
1、欣赏故事,理解故事内容。
(1)提出问题,激发兴趣。
师:有一只小老鼠开车进城玩,可是却没钱上公园,这是为什么呢?你们想知道吗?请小朋友们认真听听《乡下老鼠逛公园》这个故事。
(2)教师播放故事录音,引导幼儿理解故事内容。
提问:小老鼠为什么没钱上公园呢?
小结:小老鼠不认识交通标志,违反了交通规则,所以被罚款了,罚了钱就没有钱上公园。
2、结合图片,认识一些常见的交通标志。
(1) 师:你们愿意教小老鼠认识马路上的交通标志吗?让我们一起来看看。
(3)讨论:为什么在马路上要听从交通标志的指挥?
小结:有了交通标志,马路上的车和行人就不会随意乱行。小朋友们出门的时候要注意看是什么交通标志,注意安全,做一个遵守交通工具规则的乖宝宝!
4、游戏:去郊游
师:小朋友认识了这么多的标志,那我们一起开车去郊游吧!郊游的路上会有很多标志,小朋友们要注意看是什么标志,千万别违反交通规矩哦!。
教师小结: 交通标志与我们的生活密不可分,我们一定要遵守交通规则,提醒爸爸、妈妈在开车时一定要看交通标志,我们在过马路时也一定要看交通标志,注意安全。
本次活动通过让幼儿看看、说说、做做,是幼儿了解了标志的不同含意,并学会了运用标志,知道交通安全的重要性,我们的生活中离不开标志,使幼儿在生活中养成注意观察周围事物的良好习惯,让幼儿知道我们必须要遵守交通安全秩序。
在教学活动中,幼儿积极性比较高,对各种交通标志充满着浓厚的兴趣,能根据自己的生活经验和自己所看到的标志,进行简单的描述,幼儿的语言表达能力有明显的进步,在师幼配合上比较默契,相互之间比较和谐。
中班社会教案《交通标志》
1、认识常见的交通标志,知道标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号。
2、了解标志的作用和特征。
3、培养幼儿的规则意识,激发幼儿对交通标志的兴趣。
4、激发幼儿的想象创造标志,培养幼儿的创造能力。
5、使幼儿学会按标志行动
6、通过多媒体教学,初步理解故事内容,记住故事的主要情节。
7、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。
1、准备各种交通标志图片、书籍若干。
2、准备自制标志所需要的各种材料。卡纸、铅笔、彩笔等。
3、小狗贝贝布偶一个。
一、故事导入:
师:小朋友,今天早上有个小动物委托我们帮他一个忙。到底是谁呢?它又遇到了什么困难呢?我们快一起来看看吧!(师出示布偶表演情景戏)
师:前几天小狗贝贝新买了一辆小汽车,这不今天早上它就开着它的小车来我们菜都寿光游玩,但是一进城,它发现我们的马路上到处有着很多它不认识的标志,这些标志它从来没有看见过,也不知道是什么意思,所以它不敢开车进城,只好来请教我们小朋友了!
二、认识交通标志
师:瞧!小狗贝贝把这些交通标志都给画了下来,我们快一起来看看它们都代表着什么意思吧!
(师出示各种交通标志的图片,请幼儿自由发表自己的意见,试着说出这些分别是什么标志,分别代表着什么意思)幼儿举手回答:红绿灯、禁止停车、禁止行人通行、禁止非机动车辆通行等。
师:刚才小朋友都说出这些标志的意义,那到底说的对不对呢?老师来告诉你吧!(师详细讲解每个交通标志的名称及意义)列举。
游戏――我指你说:(教师可指出标志图片,让幼儿说出标志名称及含义,以让幼儿巩固复习)教师带领幼儿说标志的称及含义。
师:请小朋友说说自己还见过哪些交通标志?它能告诉我们什么?鼓励大胆回答的幼儿。
三、交通标志作用大
师:现在我们都知道了很多交通工具的意义,那小朋友你们想象一下,如果我们生活中没有了这些交通标志,那会变成什么样子呢?(幼儿自由想象回答,幼儿纷纷回答。)
师小结:交通标志在我们的生活中起着重要的作用,如果没有了交通标志,那马路上的车就会随意乱行,没有规则,互不谦让,很容易引起车祸。如果没有交通标志人们就不知道什么是停车场,那车辆就会随意停放,这对我们的行走和生活都会造成很大的影响。如果没有了交通标志,上班的时候马路就会混乱,这样会影响人们的工作的等等,所以我们可以看出交通标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号。是缺一不可的,我们都应该认真的去执行这些交通标志所表达的含义,自觉遵守交通规则,做一名优秀的交通小标兵。
四、我是小小设计师
师:小朋友,刚才贝贝说,它现在可全都明白了这些交通标志的意义了,它说谢谢我们中班的小朋友,我现在要开着车到我们幼儿园来参观呢!你们高兴吗?可是啊,对于我们幼儿园贝贝一点也不熟悉,每个教室每个房间它都不知道是干什么的?所以我想我们今天就来当一次小小设计师,为我们的幼儿园设计出一些标志来,就象交通标志一样,让贝贝一来,看到这些标志就知道这些地方是干什么的。如:可以在我们洗手的水龙头那里设计一个标志,如:用水龙头的时候要开小一点,用完以后要记住关掉,不要浪费水资源等等)
2、幼儿寻找设计目标
师:小朋友,现在你就出去找找我们教室或者是幼儿园哪些地方需要标志?(幼儿寻找,师可跟随指引)
3、幼儿为幼儿园设计标志并制作出来
(幼儿自己动手操作,师巡回指导,对于能力较弱的幼儿要重点指引)
4、标志粘贴
师幼共同将幼儿自制的标志贴在适合的地方,并让设计者向其他幼儿讲述其意义。让幼儿加深理解标志的名称及作用。
五、活动延伸
可请小班幼儿参观展示并为他们讲解其标志的意义,也可放学后让幼儿带领自己的父母去参观设计的标志。
本次活动通过故事导入引起孩子学习的兴趣,第二环节与幼儿生活实际相联系,便于幼儿更好的了解红、黄、绿灯的作用。幼儿学说创编儿歌,使课堂气氛更加活跃。第三环节让幼儿感知交通标志并学习几种简单的交通标志。最后以幼儿喜欢的活动结束,整个活动过程中,孩子们的积极性很高,很好地达到了预期的目标。
中班教案认识消防标志
1、认识生活中常见的一些标记,懂得一些基本的安全知识,知道一些突发事件的处理方法,提高自我保护的能力。
2、通过活动,培养幼儿表达能力,动手、动脑及创造想象的能力。
3、加强幼儿的安全意识。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
重点:认识生活中常见的一些标记,懂得一些基本的安全知识,知道一些突发事件的处理方法。
难点:通过活动,培养幼儿表达能力,动手、动脑及创造想象的能力。
1、内容活动前带幼儿观察常见的交通标记和安全标记。
2、材料:玩具电话两部,民警幅帽一顶,两面可用的红绿灯标记牌,各种标记图片若干小红星若干。各种几何图形的白卡片若干,绘画工具材料。
一、开始部分。
幼儿自由看《看图认标记》、《看图识字讲安全》的图书边翻边轻声交谈。玩自制的“交通棋”,教师与个别自我保护意识较薄弱的孩子谈话,观看幼儿园内的墙报:“请遵守交通规则”。
二、基本部分,认识主要几种标记。
认识几种主要标记。
幼儿自由讨论,最后让幼儿知道有毒、危险品标记的意思是剧毒,危及生命,切不乱动乱用。
(2)防触电标记师:这是什么标记?哪些地方挂(画)着这种标记?它表示什么?出示一幅内容为在高压线下放风筝的图片,让幼儿观察分析,并说出这样做有什么危险,哪些地方不应该放风筝。
(3)防火标记师:这是什么标记?平时小朋友应该怎样防火?在幼儿讨论的基础上,教师讲一些安全知识。如小朋友不能随意玩火柴、打火机、不玩爆竹;不知己摸乱掀电器开关等等。
当发生火灾时要采取一些一些自救的方法。如:拨火警电话“119”,大声喊“救火”或“救命”,通知大人前来救火;想方设法离开现场等等。
玩“报火警”的游戏。
玩法:教师当消防队的值班员,请一幼儿做报警者,拨玩具电话“119”,向值班人员报告火警(要求讲清楚什么地方发生火灾,请消防队赶快来救火)。值班人员立即发出“全体消防队员出发”的命令,全班幼儿模仿消防车上警报器的声音,边走边作开车状。稍顷,做举水龙头射水的动作,征刻后,开车返回,表示火已扑灭。
(4)人行横道师:这是什么标记?在什么地方有这个标记?它表示什么?过与路为什么要走人行横道线?幼儿回答后,教师提醒幼儿要遵守交通规则,过与路要从人行横道线上走,切不可乱。违反交通规则,就会闯大祸,组织幼儿玩“过马路的游戏”。
玩法:一幼儿扮演民警站在十字路中心,指挥交通,部分幼儿扮司机部分幼儿扮行人过马路,司机开车沿着向前行驶,眼看红绿灯,随灯开行或停下。遇红灯停车时,行人边念儿歌(小朋友,大步走,一走走到与路口,绿灯车开人停下,红灯车停人快走)边从人行道穿过马路。
三、设计标记。
(1)通过讨论懂得标记的主要作用:提示和警告。
(2)通过观察多种标记,知道标记主要特征:图案简单,符号化,一目了然严禁做的事一般用一红色斜线来提示或警告,如严禁吸烟标记。
四、识标记竞赛。
识标记竞赛:把全班幼儿分成若干参赛小组,教师做主持人,竞赛内容。
(2)猜谜底是“交通信号灯”的谜语。
(3)看图讲话:小弟弟在马路旁玩皮球,对吗?为什么?
(4)从幼儿园到公园可以乘坐哪条线路的车。
(5)默色认识的标记。答对一题奖红星一颗,以红星多者为胜。
中班《认识安全标志》教案
幼儿期的孩子们好奇心强,什么都想看、摸,然而由于他们缺少生活经验和常识,不能把握什么事情能做,什么事情不能做。遇到突发事件不知如何处理,缺少积极的自我保护能力。因而在日常生活中常常发生一些意外损伤。为保证孩子的健康和安全。我们对幼儿加强安全教育的培养。其中有个主题以“安全标志”为中心,引导幼儿通过“认识安全标志”、“了解安全标志的意义”、“自制安全标志”等活动教给孩子必要的安全知识、提高安全意识,进一步培养幼儿的自我保护意识和能力。
2、懂得基本的安全知识,知道突发事件的处理方法。
3、教育幼儿不玩火、电等危险物品,初步培养自我保护意识和能力。
教幼儿认识部分安全标志,掌握其含义,培养自我保护意识和能力。
难点:引导孩子在日常生活中遵守交通规则,较好的处理突发事件,注意安全。
1、活动前让家长在接送幼儿的路途中,引导幼儿观察,初步认识周围的交通安全标志。
2、准备注意安全标志、步行标志、人行横道标志等常见标志;教学活动课件、图片。
3、事先创设好逛公园环节的场景。
4、万宝箱两个、幼儿用的小标志若干,幼儿设计标志用的纸笔等材料。
(一)导入:出示教学课件,引起幼儿认识标志的兴趣。
师:今天老师给小朋友带来了一个动画片,想不想看?
播放课件:一名阿姨领着孩子出去玩,走到十字路口,红灯亮了,阿姨看见前面没车,就领着小孩往对面跑,结果被一辆自行车撞了一下。
提问:这样做对吗?为什么?遇到这种情况应怎么做?
通过组织幼儿观看、讨论让幼儿知道认识安全标志,遵守交通规则,对人们多么重要,激发他们认识标志的欲望。
(二)展开。
教师要引导幼儿说出在哪里见过这个安全标志,它告诉我们什么。
2、教幼儿认识生活中常见的安全标志今天老师也带来了好多标志宝宝,我们一起来看一看它们是谁。
(2)禁止烟火标志师提问:这是什么标志?提醒我们注意什么?发生火灾时,应怎么办?
(3)当心触电标志师提问:这是什么标志?遇到这样的标志我们应怎样做?
师小结:贴有这样标志的地方都不能用手去摸,也不能靠近,应该远离。
另外依次出示注意安全、禁止通行、步行、安全通道、当心中毒等常见标志引导幼儿认识。
师:如果没有这些标志将会发生什么事呢?(鼓励幼儿结合生活经验展开想像,互相讨论)。
3、出示更多标志,让幼儿进一步了解标志可分为多种。
日常生活中还有很多我们不认识的安全标志,我们一起来看一看。(放课件)通过观察让幼儿知道安全标志可以分为警告标志、指示标志、禁制标志等多种。
4、通过游戏、情景表演活动,巩固幼儿对标志的认识。
(1)玩《山洞掏宝》的游戏。
教师事先将部分安全标志的卡片放入两个箱里,然后将幼儿分成两组,分别让两组幼儿摸,摸到后说出标志的名称,遇到这种标志应怎样做。
(2)情景表演《逛公园》。
领幼儿在逛公园的活动中,为走过的路、十字路口、公园中见到的各种图片贴上相应的标志。
对以上活动中表现突出的幼儿及时表扬鼓励,并颁发“安全小卫士”奖章。
(三)结束请小朋友帮助幼儿园设计一些标志师:今天我们认识了许多标志,知道了各种标志说明什么,见到它们时应怎么办。但幼儿园里还有很多小朋友不懂得要注意安全,下面请你们当一回“小小设计师”帮幼儿园设计一些标志,贴上去提醒大家注意安全。
(活动时可先让幼儿分组讨论:幼儿园那些地方需要标志?需要设计怎样的标志等问题,通过互相交流讨论,为后面的设计作好铺垫)。
安全教育是一个长期的过程,我们将继续探讨和努力,将安全教育渗透到幼儿的一日生活中,不断增强孩子们的安全意识和自我保护能力,为每位幼儿撑起一把安全的保护伞!
找标志教案中班
一、活动目标:
1、认清安全标志,知道不能玩火、电等危险物品,遵守交通规则。
2、知道应该按照安全标志的要求行动,才能既方便自己又不影响集体,培养自我保护意识和能力。
3、自己动手制作安全标志,发展想象力、创造力及动手制作的能力。
二、活动准备:
1、多媒体课件:交通安全、严禁烟火、当心触电、禁止触摸等内容的小故事,并配有关的安全标志。
2、事先让幼儿收集有关的安全标志。
3、每幼儿一套安全标志七种:注意安全、人行横道、步行、禁止通行、严禁烟火、当心触电、禁止触摸。
4、画纸、水彩笔、剪刀等工具材料。
三、活动过程:
1、激发幼儿的学习兴趣:
2、提出问题,请幼儿思考:
(1)为什么要有这些安全标志,这些安全标志有什么用?
(3)请幼儿继续观看多媒体演示,寻找有关的安全标志。
议安全标志:
1、幼儿尝试从布袋中找出安全标志,并介绍这些标志是什么意思?
3、议一议没有安全标志的危害:
(1)想一想、说一说,如果没有这些安全标志的危害。
(2)总结:每个人都生活在集体中,作为社会中的人,一定要按安全标志上的要求行动,才能既方便自己又不影响集体。如果不这样,会出现很多问题,人们的工作、生活、学习就不能正常进行。
4、游戏:看谁找的准教师说出一种安全标志名称,请幼儿迅速找出相应的安全标志卡片。
中班教案《标志》
1、发现生活中到处都有标志,感知“标志”会说话,给人们的生活带来了方便。
2、初步能根据常见标志的图案猜测含义,并尝试用动作和语言来表现。
3、激发了幼儿对标志的好奇心和探究欲望。
4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
标志图片、课件《各种各样的标志》。
1、游戏:看运动标志幼儿说一说、做一做动作。
2、讨论分享常见的标志,并了解与人们生活的关系。
(1)展示调查表《各种各样的标志》。
“你认识哪些标志?请你指一指、说一说。”(幼儿运用已有经验泛谈)。
(2)你还在哪些地方看到过标志?
幼儿园、马路上、商场等等。
小结:生活中到处都有标志,只要用亮眼睛去发现就一定会看到。
(3)为什么这些地方都要有标志呢?
3、看课件《逛商场》,进一步熟悉常见的标志。
部分标志重点解读:卫生间标志、垃圾桶标志、安全出口标志等。
集中讨论:这些标志没发出声音,怎么帮助大哥哥的?
(小结:标志就像一个会说话的`警察一样,告诉我们哪些事情可以做,哪些事情不可以做。)。
4、游戏:每个幼儿选一个标志,和好朋友互相说一说,做一做动作。
以后你看到标志会怎么做?
中班教案《标志》
1、认识一些简单的交通标志,知道这些标志的含义。
2、培养幼儿的安全意识。、
3、安静倾听同伴的讲话,并感受大家一起谈话的愉悦。
4、遵守社会行为规则,不做“禁止”的事。
1、准备各种交通标志图片。
2、布娃娃一个。
一、故事导入:
师:小朋友,今天早上有个小朋友委托我们帮他一个忙。到底是谁呢?她又遇到了什么困难呢?我们快一起来看看吧!(师出示布偶表演情景戏)师:前几天布娃娃奇奇新买了一辆小汽车,这不今天早上她就开着她的小车去泰州游玩,但是一进城,她发现我们的马路上到处有着很多她不认识的标志,这些标志她从来没有看见过,也不知道是什么意思,所以她不敢开车进城,只好来请教我们小朋友来帮忙了!
二、认识交通标志师:
瞧!布娃娃奇奇把这些交通标志都给画了下来,我们快一起来看看它们都代表着什么意思吧!(师出示各种交通标志的图片,请幼儿自由发表自己的意见,试着说出这些分别是什么标志,分别代表着什么意思)幼儿举手回答:红绿灯、禁止停车、禁止行人通行、禁止非机动车辆通行等。
师:刚才小朋友都说出这些标志的意义,那到底说的对不对呢?老师来告诉你吧!(师详细讲解每个交通标志的名称及意义)列举。
游戏——我指你说:(教师可指出标志图片,让幼儿说出标志名称及含义,以让幼儿巩固复习)教师带领幼儿说标志的称及含义。
师:请小朋友说说自己还见过哪些交通标志?它能告诉我们什么?鼓励大胆回答的幼儿。
师:现在我们都知道了很多交通工具的意义,那小朋友你们想象一下,如果我们生活中没有了这些交通标志,那会变成什么样子呢?(幼儿自由想象回答,幼儿纷纷回答。)。
师小结:交通标志在我们的生活中起着重要的作用,如果没有了交通标志,那马路上的车就会随意乱行,没有规则,互不谦让,很容易引起车祸;如果没有交通标志人们就不知道什么是停车场,那车辆就会随意停放,这对我们的行走和生活都会造成很大的影响;如果没有了交通标志,上班的时候马路就会混乱,这样会影响人们的工作的等等,所以我们可以看出交通标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号;是缺一不可的,我们都应该认真的去执行这些交通标志所表达的含义,自觉遵守交通规则,做一名优秀的交通小标兵。
这一活动认识标记,讲安全,与传统的教学方式有所不同:通过故事形式来组织活动,提高自我保护的能力,通过设计标记,在操作过程中认真积极地思索,通过讨论能积极用语言表达自己看到的想到的,或向老师提出自己感到困惑不解的问题,幼儿主动参与活动的情况在每个孩子身上表现不可能一样,因此,教师要关于观察,了解每个孩子,根据每个幼儿的不同特点,能上能下导他们主动参与活动。
中班认识交通标志教案
1、教育幼儿走在马路上要注意安全,初步培养幼儿的自我保护意识。
2、幼儿能认识简单的交通标记并了解安全通过马路应遵守的交通规则。
3、鼓励幼儿大胆表述自己的想法,并能与同伴进行合作学习。
4、遵守社会交通规则,不做“禁止”的事。
5、培养幼儿敏锐的观察能力。
教学重点、难点。
活动准备。
交通标志图若干,音乐光碟、挂图。
活动过程。
一、开始部分:课前律动。
1、老师带领幼儿伴随音乐玩开小汽车的游戏。
2、中途会出现斑马线、红绿灯等标志引出课题。
1、逐一出示刚才游戏中看到的.斑马线、红绿灯标志、人行横道、地下通道、步行街等标志,引导幼儿说出其名称及作用。
a、提问:如何过马路?安全过马路有什么好处?培养幼儿的自我保护意识。
三、找朋友。
1、每名幼儿身前贴一张标志图,看看自己身上的标志图与黑板上的相同就站在一起。
2、音乐伴奏《找朋友》。
3、让找到好朋友的各组队员说说自己身上的标志图名称,还有我们平时应该怎样遵守交通规则。
四、课的总结和延伸。
1、今天老师和小朋友一起认识了一些交通标志,懂得了它的作用,牢记安全第一,我们要做一个遵守交通规则的好孩子。
2、如果有谁发现了其它的标志,可以用笔画下来,回到班上和小朋友一起来认识。
教学反思。
1、教学活动中游戏环节是幼儿最感兴趣的,课堂气氛活跃。
2、通过游戏认识一些常见的交通标志及其代表的意义,再通过谈一谈交通标志的含义及作用,让幼儿知道遵守交通规则的重要性,培养幼儿遵守交通规则的意识。孩子们自主地和其他的小朋友去交流,这样既锻炼了口头语言表达能力,让孩子感受在一起玩的快乐。
安全标志中班教案
1、教幼儿认识日常生活中常见的安全标志,遵守交通规则。
2、懂得一些基本的安全知识,知道一些突发事件的处理方法。
3、教育幼儿不玩火、电等危险物品,初步培养自我保护意识和能力。
4、培养幼儿自我保护能力。
5、知道危险来临时如何保护自己,如何逃生。
中班社会教案《交通标志》
1、了解红绿灯和马路上一些交通标志的作用,感受交通标志的重要性。
2、知道在生活中我们应该遵守交通规则,提高安全意识。
1、交通标志的课件
2、有过过马路的经验。
一、 故事导入:
很久以前,太阳妈妈有三个孩子,他们分别是红星星、黄星星、绿星星。听说它们到地球上来了,你们猜猜他们在地球上做什么呢?那到底她们来做什么呢?我们一起来听故事《三颗星星》就知道了。(2个)
1.开始放课件。
2.完整欣赏故事后提问,让幼儿知道红、绿、黄灯的作用。
1)听完了故事,你们知道三颗星星其实就是我们马路上的什么呀?
2)那你知道红灯、绿灯、黄灯有什么用呢?表示什么意思呢?
小结:原来他们的作用是不一样的。
总结:原来,三颗星星红黄绿灯,他们三个缺谁也不行。他们在地球上轮流指挥交通,才让我们的大马路变得安全有秩序。
二、基本部分,借幼儿生活经验,拓展、迁移其他知识。
(1)引发幼儿交流:那除了信号灯,马路上还有什么交通标志? 它告诉我们什么呀?(2个)
哦,看来小朋友平时过马路时观察很仔细呢。
这个是机动车靠左,非机动车靠右,禁止停放。他们都在绿化隔离带里。
这又是什么交通标志呢?卡车上还有一条什么呢?
嗯,它叫禁止卡车通行,告诉我们在某某时间段卡车不能通行。安放在马路边上。
唉,这个交通标志告诉我们什么呢?对了,前方有十字交叉路口大家要注意哦,仔细看看安放在哪里呢?嗯,在十字路口的前方。
看,这又是什么呀?人行横道又告诉我们什么呢?是呀,行人过马路要走人行横道,他就在十字交叉路面中间。
小结:原来马路上有这么多交通标志呀!有机动车道、非机动车道、禁止停放车辆、禁止卡车通行、注意十字交叉路口、信号灯、斑马线等。有了这些标志的提醒,我们就会按标志做事,可以避免很多交通事故的发生。
3、知识巩固:为马路上安上交通标志
看,老师这里有一条新马路,马路上什么标志也没有,这样的马路可是十分的危险啊!
看这是马路的十字路口,想一想十字路口要放什么标志呢?除了人行横道还要什么标志?谁来说一说?红绿灯放在哪里?(人行横道边上)
禁止卡车通行这个标志放在哪里呢?(马路边)
这边的大路上是什么车在开呢?是汽车,就是机动车呀。那机动车道的标志放哪里呀?
花丛这边就是什么车道呢?非机动车道标志又放哪里合适呢?
这里都有车辆在行驶,还应该放一个什么交通标志呢?
小结:我们小朋友真厉害,都知道交通标志会按放在马路的合适位置上。
看,后面还有几条新马路,等会儿我们一起动动手,给马路安放好交通标志吧
好现在请小朋友一组合作帮马路按上交通标志。
幼儿动手操作:贴交通标记
交流:新马路上的交通标志都装好了,我们一起看看正确吗?
三、结束部分:评价并进行安全教育
嗯,小朋友真能干,帮马路按放了正确的交通标志。只要我们平时遵守交通规则就能安全的在马路上行走了。
等一会儿,我们去建构去搭建一条大马路,把老师的大标志放上去。
中班社会交通标志教案
1、认识了解一些常见的交通标志,知道这些标志的含义。
2、乐于遵守交通规则,体会遵守交通规则给人们生活带来的方便。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、遵守社会行为规则,不做“禁止”的事。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
1、交通标志调查表(幼儿完成)、小圈人手一个。
2、课件:小猪过马路;看标志开汽车;。
1、师:今天早上,在马路上发生了一件事情,小朋友想不想知道?(想)那我们一起来看一看吧。
2、播放课件:小猪一个人出去玩,走到十字路口,红灯亮了,小猪看见前面没车,就很快地往对面跑,结果被一辆摩托车撞倒了。只听见砰砰几声响,小猪被撞到在地上,头上流了很多血,小猪害怕极了,哇哇大哭起来。
3、提问:小朋友,刚才发生了什么事?小猪这样做危险吗?那过马路时我们应该怎么做呢?(幼儿自由讨论:要看红绿灯,不能闯红灯)。
4、教师小结:在过马路的时候,我们应该看好信号灯的标志,红灯停、绿灯行,要遵守交通规则,注意安全。
2、幼儿小组讨论交流自己的调查表,教师巡回指导。
3、请个别幼儿介绍自己的调查表,教师出示相应的交通标志图。
4、教师小结:原来生活中有那么多交通标志,它们都代表不同的含义,都有不同的作用,有了这些标志,就使我们马路上的交通更加有秩序、更方便。
1、师:现在就请小朋友一起来当回小司机,看看谁最能遵守马路上的交通规则,好吗?看,这是什么标志?(机动车行驶)那就让我们快快拿起方向盘,开起我们的小汽车,出发咯!(幼儿手拿小圈听开汽车音乐开始游戏)。
2、教师演示课件场景,幼儿看标志玩游戏。
“小猪过马路”课件的导入让孩子一下子进入了那个情境,马上对马路上的交通标志产生了兴趣,也让孩子能够很积极地投入到活动中去,如果在课件播放时能让幼儿安静地边看边思考,那效果就会更加明显。调查表的`使用让孩子有了充分交流的机会,小朋友在集体交流时都很兴奋、很积极主动,但是在个别幼儿交流时也许是孩子自身的原因,都比较胆小,声音不够响亮,影响了课堂效果,可能给孩子提供话筒或者运用多种方式来进行交流,可能效果会更好一些。最后的小司机游戏是最让孩子感兴趣的,孩子们在做做玩玩中进一步巩固了对各种交通标志的认识和理解,也培养了孩子乐于遵守交通规则的良好品德。
一堂成功的教学活动,需要老师和孩子的默契配合。在活动中,老师不仅要以饱满的情绪来感染孩子,与孩子互动,更要随时关注好每一个孩子在活动中的反应和表现,这样活动才能开展地更加成功。