优秀作文是通过对所学知识的运用和个人想法的表达,展现出作者独特的思维方式和才华。感谢各位同学的积极参与,以下是我整理的优秀作文集锦,希望大家喜欢。
《明天我们毕业》
一、导入。
播放《同一首歌》伴奏。
(齐)听到这熟悉的旋律,想到明天就要告别美丽的校园,告别朝夕相处的老师和同学,心中就涌起深深的眷恋之情。
二、成长篇。
1、多媒体播放画面,乐曲延续。
2、学习生活篇。
课本剧表演。
课本剧改编:
旁白:(学生)时光过得真快,不知不觉明天就要毕业了。
(轻音乐起,学生三个方向走上)。
生:(学生),明天要毕业了,给我写几句离别赠言吧,手捧纪念册。
生:(学生):好啊,我们互相写写吧!(几组学生一起说)。
生:(学生):你给我写的是什么?
纷纷交换,读自己的赠言:
3、人生路上有鲜花也有荆棘,早做准备,你会成功的。
4、清纯的你,在班上总是一枝独秀,继续努力,你会拥有阳光般的人生。
生:这事儿,我早忘了。
生:邓旺宇,你的歌唱得特动听,每次晨会课欣赏完你的深情的歌唱,教室里必须进行彻底打扫,因为满地落得都是鸡皮疙瘩。
生:是呀,往事还历历在目。
生:六年的光阴,匆匆而去,梦一般的童年充满着欢声笑语。面对离别,止不住叹息,遥望明天,我们鼓足勇气,亲爱的同学,不要忘了互递快乐的消息。
生:你是我童年最好的伙伴,每天总能看到你阳光般的笑脸,纵然我有再多的烦恼,也会被你的微笑驱散。无论将来我们在哪里,我们的心永远在一起!
生:一想到明天就要告别美丽的校园,告别朝夕相处的教师和同学,心中就升起了深深的眷恋之情。
生:看,老师来了……。
师:同学们好!
生:老师好!
师:是啊!一眨眼六年过去了,你们都长高了。
师:,你的绘画进步得可真快呀!将来肯定能当画家。
生:谢谢老师!
师:,你的作文可是越写越漂亮了!将来肯定能当作家!
生:老师,我们的每一点成绩都凝聚着您的心血和汗水;我们的每一点进步,都离不开您的帮助和教诲。
生:是您,在课堂上一丝不苟地向我们传授各种知识!
生:是您,和我们一起参加课外活动。
生:是您,让我们文化生活更加精彩。
生:是您,为了拓宽我们知识面,为我们收集了那么多资料。这一切的一切都让我们万分感-动。
师:(感动地)其实没什么――因为――我是一名教师,教师的天职就是奉献!
(音乐起《好大一棵树》)。
生:在这离别的时刻,敬爱的老师,我们要送给您一支歌,让您在休息的时候听听我们的心声;我要把火一样的诗句塞在您的枕下,让您在睡梦中也能感受到我们炽热的心跳。
生:老师我要给你朗诵一首诗。老师,您好!
在昨天与今天之间铺设大道,在现实和理想之间架起金桥。啊,教师的事业多么崇高!
古今中外,哪个人的成长不浸透着教师的心血!
地北天南,哪一项创造不蕴含着教师的辛劳!
每当看到时代在飞速地前进,我心中就涌起感情的波涛:老师,您好!
用真理和智慧把人才塑造,让春晖和朝霞在心灵闪耀。啊,教师的事业多么美好!
笔尖飞舞,那是春蚕悄悄地编织理想的丝线;
笑语盈盈,那是甘露轻轻地撒向茁壮的新苗。
每当看到鲜花在幸福地开放,我就情不自禁地衷心祝愿:老师,您好!
师:我提议,(学生起立)我们向在场的所有的老师说声:老师,你们辛苦了。
(音乐:长大后我就成了你)。
3、学习生活篇。
引言:一想到,同学们明天就要毕业了,心中便涌起了深深的眷恋之情。和同学们朝夕相处一幕幕便浮现在眼前,让我们一起把思绪拉回到曾经走过的日子。
(出示学生图片)。
音乐,观看2-3分钟。
4、选择其中几张照片,让学生回忆。(让学生谈谈当时发生事,此时的心情,看到的想法)。
引言:看到照片,仿佛又回来了从前,让我们从照片中追忆曾经发生的事。
5、教师诵读文章。
引言:是呀,两年中还有很多值得回忆的地方。我们将在心中慢慢品味。回忆是美好的,拥有回忆,人生才得以丰润,岁月才满溢诗情。
同学们,明天你们就要毕业,我要送给你们一份礼物《明天,你们毕业》。(音乐)。
一想到明天就要与你们分别了,心中便涌起淡淡的伤感与不舍。尽管作为一名老师,尤其是毕业班老师,早该对这种迎来送往,习以为常,但我还是学不会平静地面对,因为在这两年的朝夕相处中,我们之间已经建立起了深厚的感情。
回首一起走过的日子,有泪水也有欢笑,有心痛也有心动,有遗憾更有欣慰……这一切都将会定格成他日回忆起时凝结在唇角的一抹永不凋零的微笑。
每当太阳升起的时候,是你们的琅琅书声将沉寂一夜的校园唤醒,惹得枝头的鸟儿们也忍不住在窗外与你们一唱一和。它们一定也目睹了你们在课堂上求知若渴的目光,雨后春笋般举起的小手,还有热烈的讨论,精彩的表演,动情的朗读……操场上,有你们生龙活虎的身影;优美的琴声中,有你们悦耳动听的歌声。当晚霞铺满天空,太阳像刚刚赴了一场盛宴归来,涨红着脸倚在西天的时候,你们就像一只只快乐的鸟儿冲出教室,一边叽叽喳喳地交流着一天的见闻和收获,一边推着自行车,三五成群,结伴踏上回家的路。霞光映红了你们朝气蓬勃的脸庞,也映红了我含笑目送你们回家的目光。就在这样的日复一日里,你们慢慢成长,从一个不懂事的孩童,变成了一个有知识的少年。
小树苗日渐茁壮,终于要伸长脑袋探寻更加广阔的空间;雏鹰的羽翼日益丰满,终于要振翅翱翔更加高远的天穹。明天,你们就要告别熟悉的校园,告别亲爱的老师和同学,踏上人生新的旅途。在这离别的时刻,往事一幕一幕在脑海中清晰地浮现。
海阔凭鱼跃,天高任鸟飞。你们长大了,有更高的山峰等着你们去攀登,有更宽的天地等着你们去闯荡。而我,将依然在你们的母校里,看着你们高飞,目送你们远行。且把我满心的祝福,化作点点繁星,在黑暗的时候给你们一点微光;化作一曲凯歌,在成功的时候为你们奏响。
终有一天,校园里那排广玉兰苗会长成茁壮的大树,开出洁白芬芳的花朵;终有一天,年轻的我也皱纹渐生,满头霜华,只希望到那时候,你们能再回到久违的母校,像现在一样围在我的身边,对我说:“老师,我们没有辜负您的期望。我们让生命开花结果了。”
6、在音乐声中结束。
明天我们毕业作文
往昔的日子已成为回忆,曾经得你我早已变了。在即将毕业之际,我再一次翻开了“它”!
我不能忘记当我们体操比赛获第一名时同学们激动的心情;我不能忘记当我们歌咏比赛失败时同学们内心的悲伤;我不能忘记当我们为运动会准备时同学的劳累。如今,马上毕业了,好想再来一次!
明天,我们毕业。我好想让时间停住,停在这一刻,让我们可以再看看,看看这么多熟悉的面庞;看看这与我相处多年的母校;看看这与我共经风雨的花花草草。
明天,我们毕业。此时,往昔的恩怨早已化为尘土,留下的只有友谊。要分手了,留在内心深处的是痛苦、是纯真、是快乐!
明天,我们毕业。但校园里的环草仍开放,同学们仍努力学习,在校园的每个角落仍充满欢声与笑语。可是,六年级的我们——将要分离的我们,内心的痛苦是千言万语也表达不出来的。
“朋友,珍重!”风儿会给你带去我的祝福。如果有缘,明天的明天,我们会相聚!
《明天我们毕业》
师:通过上节课的学习,我们大概了解了课文内容。
师:我们先来看一组图片(校园图片)。
师:熟悉吗?
生:熟悉!
师:想说些什么?
生:我永远不会忘记你。
生:我要感谢我的老师,他们培育了我。
师:从大家的说中,我感受到了大家深深的眷恋之情。
师:谁知道眷恋的意思。
师:不知道没关系。
师:谁来读一读。
师:眷恋在我们的书中是什么意思。谁来读读这个句子?
生:读。
师:看一看,眷恋在这一句话中是什么意思。
生:是我们很舍不得离开校园。
师:你能找个近义词吗?
生:留恋。
师:那你能比较一下这两个词吗?
生:眷恋是深深地留恋。
师:谁来读读这个词?
师:从他的读中,你感受到了什么。
生:感受到他深深地不舍之情。
师:到底是什么让我如此眷恋我们的校园。
师:请同学读这句话。
师:在这句话中有个词——五彩斑斓,知道是什么意思吗?
生:是颜色很多,丰富多彩的意思。
师:很好,注意这个句子里有个修辞手法。
生:比喻。
师:好的,是把什么比做什么?
生:把我们六年的生活比做一幅画卷。
师:请同学们自己读课文,感受一下你最喜欢的画卷,你能找到自己的影子吗?
师:有没有自己很喜欢的画面,你能从中看到自己的影子吗?
生:读….我能从这句话看到我们做操时的影子。
师:好的,还有吗?
生:我看到了我们中午写字课时的场景。
师:还有没有同学能看到喜欢的画面。
生:我想到了同学们对知识的好学。
师:我能感受到同学们在课堂上认真听讲的情景。
生:早晨进校园的场景。
师:这一幅幅美丽的画面构成了一幅五彩斑斓的画卷。
师:一起来读一读。
师:作者在描写这些画面时,其实是按照一定的顺序,是什么呢?
生:是从早到晚的顺序。
生:(读)。
师:你有哪些收获呢?
师:在。
生:在这六年的学习生活中,我们收获了知识,我们学会了做人,获得了童年的乐趣。
生:(读)。
师:你们能忘记吗?再读。
生:(读)更难忘。
师:是的,我们不能忘记这六年的欢乐生活,但我们更不能忘记的是——?默读课文第六小节,划出你最喜欢的句子,写出喜欢的理由。
师:谁先来把自己最想读的句子给大家读一读,交流一下。
师:
师:真会读书,不但看到文字的意思,还读懂了标点符号。
师:还有吗?谁愿意大声给大家读。
生:读句子。可以看出老师给与我们许多的教诲。
师:就他的朗读,你还有没有想说的,你觉得。
生:我觉得他读得太平淡了。有些词语可以突出一下。
师:你觉得这些词语很关键为什么?
生:这些能反映出老师的品质。
师:请你读一读。
师:就她的读,还有什么想说的。
生:读得很好,把老师的品质凸现出来了。
师:好,我们就像她一样地来读一读这段话。
师:这后面省略的是什么,你觉得应该什么样的句式来补充。
生:排比。
师:不错,开头应该是什么。
生:是您……。
师:还有你想交流的句子吗?
生:读,这个句子用排比的句子让我们感受到老师的伟大。
生:我从三个词,体会到老师的体会。天使、大树为我们庇荫。大海带领我们去知识的海洋。
师:你真会读书。
师:我们说了这是比喻句。把老师比喻成。
生:大树、天使。
师:天使是怎么样的形象?
生:善良。
生:可爱、纯洁、
师:把老师比做天使说明什么。
生:说明老师的伟大。
师:还有吗?
生:说明老师纯洁善良。
师:像天使一样的纯洁善良。
师:那大树呢?
生:能够购为我遮凉。
师:那把老师比做大树。
生:老师能像大树一样保护着我们、庇佑我们。
生:老师还想大海。
师:海洋的特点。
生:宽广无边。
师:那把老师比做海洋。说说你的理解。
生:老师的心胸像还海洋一样宽阔,知识像海洋一样渊博。
师:都理解了,自己来读一读。
师:现在我们的老师就坐在我们身边,你想对着她读一读吗?
生:想!(读)。
师:在你们心中,老师还像什么。
生:像蜡烛。
师:还有呢?
生:黑夜里的一盏灯。
生:想桑蚕一样默默奉献。
师:你们想为敬爱的老师做些什么。
师:自己读一读,思考你想为敬爱的老师做些什么?
生:读句子。
师:你们想送给老师一支什么样的歌?一首什么样的歌?
生:赞美老师无私奉献的赞美的歌。
师:是一支赞美的歌。
师:是一首感恩的诗。
师:我们一起来读一读这崇敬的诗这赞美的歌。
师:学到这里,你们是不是也想说点什么呢?
师:能不能用敬爱的——老师,我想对您说:
生:敬爱的艾老师,我想对您说,谢谢您,因为您的教育对我有了很大帮助。
师:
生:敬爱的张老师,我想对您说,虽然您现在不教我们了,但您对我们的教诲,我会永远记在心里。
师:听了你们炙热的话,我不禁想把一首歌送给大家,你们可以轻轻跟在后面打打拍子。
师:歌中唱得多好,请大家齐读课文第六小节。
生:(读)。
师:今天这节课,我们一起感受到了丁雪飞老师对母校的恋恋不舍,今天我也感受到了同学们对母校的眷恋。如果再过二十年,我想我们的学校还会伸出热情的欢迎的掌声迎接大家的回顾。此时,我心中有千言万语,又不知从何说起,就把这几句送给大家留作纪念……让祖国和民族为你们骄傲!
明天我们毕业
光阴似箭日月如梭,转眼间,六年的小学生活就过去了。一想起就要离开那美丽的母校,离开那慈祥的老师,离开那朝夕相处的同学,一股眷恋之情便油然而生,留恋那师生情,留恋那同学之间的友谊。其中,给我印象最深的还要数那次发生在五年级的事了。
记得事情的原因是在我上五年级时的一节体育课。
“铃铃铃”,上课铃响了,我们班的同学依然乱走乱跑,不回教室里,原来,这节课是体育课,体育老师已经下楼了,在楼下面朝上招呼着同学下去,同学们便像一窝蜂一样地涌了下去。
老师让体育班长把体操队调整了一下,便让同学们一队一队地跑步。我和其他的几个同学一边跑,一边在路上打闹,结果被老师发现了。不用说,当然得再做20个俯卧撑。过了一会儿,老师让我们自由活动,我在玩的时候,胳膊不小心碰了一下墙角,非常疼,流了好多血,有几个同学马上去找班主任老师,老师知道了以后,也顾不得手里的教案,就跑下楼来,把我扶到了医院给我包扎。来到医院,老师把我送到包扎室里,帮助医生把我的胳膊包扎好。
第二天来到学校,班里的同学把我围住了,又是问我胳膊疼不疼,又是问我的胳膊伤口发炎了没有。直到现在,我的胳膊上还有一块小小的疤痕。
天下没有不散的`宴席,想到不久就要和那同窗六年的好友依依惜别的情景,便怀念起胳膊上那一块小小的疤痕,怀念起那些朝夕相处的老师和同学。
现在,我已经读六年级了,回想起小学一年级时,毕业是多么遥不可及的是啊。如今,六年级毕业却近在眼前。
时间过得真快,眼看才踏进这学校的我,转眼间我即将离开母校,去寻觅我的初中生活。
明天,我们毕业。同学们熟悉的面孔将各奔东西。我多么希望让时间能够放慢它的脚步,让我再和同学们好好相处一段时间,让我们把六年里的恩怨一起抛到脑后,回过头来再品尝一下小学的酸甜苦辣。
明天,我们毕业。校园的花草依然迎日开放,一年级的他们还在品味无忧无虑的快乐,他们的笑声与天真的笑容渲染了校园。可是在校园的某一处六年级的我们在为升学考试而烦恼,为即将分离的友情而伤心。留在内心的只有纯真的苦涩。
明天,我们毕业。六年的小学生活将成为我们回忆里的旋律,
天下没有不散的宴席,如今我们这桌“宴席”也到了该散的时候了。不知以后我们是否能相聚。
25《明天我们毕业》
那是在小学的时候,一个炎热的夏天。
那是一个令人难忘的日子,六年的小学生涯即将结束,心中有无数的感慨不知如何诉说。只明白打打闹闹强颜欢笑,我没有想象中那么激动。一个人仅有在得到某样想要得到的事物后才会明白这个物品对自我毫无新鲜感,正如购物。我不明白明天去向何处,仅有对未来的茫然。仿佛烟雾缭绕在眼前,雾里看花越看越花。竟不知所措,寻了几丝寒冷几丝孤寂游走在学校中。
毕业即是新的开始也是分别。未免有些伤感的事物浮此刻脑海中,它出此刻你的记忆里脑海里,消失在时间的长河中。不知何时便会忘记,是那么的无奈那么的忧愁。我不是资格正常的`学生,总有一些常人无法理解的举动。我几乎被分为异类,人们也都带着嘲讽的语气与我交谈。没关系,早已习惯于这样的生活,便不再在乎了。
在这样一个特殊的日子,我却异常的镇定,没有女生的哭哭啼啼没有肥皂剧中的伤感离别。我就这样游走在学校,走在学校。没有人注意到我,奈何瑟瑟寒风心中过!我能奈何?罢也!人生总是要有分别,离别只是短暂的苦痛。至少我心中是这样想的,我是一个复杂的人很多人都不了解我。我冷到要命,没人敢和我做朋友,毕业对我来说也便失去了剩余的情感。权当一场梦,不要在意!
我不喜欢哭哭啼啼,不是因为这样看起来懦弱,而是因为我从小就懂得为何去哭,哭也就成了我所不在乎的。人生来就是在哭的,哭能够缓解压力让自我心境舒缓洗衣服。可我是个冷漠的人,连笑容都很少再我的脸上出现,人称“冷面冰山”。或许这就是我的天性吧!六月是个伤感的月份,苦痛与喜悦交织成一首青春之歌,想到那里困惑烟消云散。毕业,全新的开始!新的一天还在继续!
《明天我们毕业》
教学要求:
(1)正确、流利、有感情地朗读课文,背诵第4、5自然段。
(2)学会本课生字,理解由生字组成的词语。会用“天真烂漫”“凝聚”造句。
(3)能结合课文内容说出一些重点句子所表达的思想感情。
(4)凭借课文中的语言材料,体会同学对母校、老师和同学的眷恋之情。
教学时间:三课时。
第一课时。
一、谈话导入 。
2、作者在小学毕业时感慨万千,饱含激情地写下了《明天,我们毕业》。今天我们就来学习这篇文章。
二、初读课文。
1、自学课文。
(1)提出自学要求:
1、读准字音,认清字形,读顺每句话。]。
2、画出不理解的词语,查字典或联系上下文理解。
(2)学生自学,教师巡视。
2、检查自学效果。
(1)指名读课文,纠正错误。
(2)了解对部分词语的理解情况。
眷恋憧憬朝夕相处博大精深。
3、读课文,想想课文可分几段,每段写什么。
1、学生思考。
2、集体讨论。
第一段(1)写想到即将告别校园、老师和同学,心中涌起深深的眷恋之情。
第二段(2——5)写我们不会忘记母校,更不会忘记进敬爱的老师。
第三段(6)写等我们成为祖国的栋梁,大家再来母校相聚,再来看望我们的老师。
4、分段朗读课文。
三、指导书写生字。
1、找出左右结构的字,观察年它们左右的占位情况,比较异同。
2、找出上下结构的字,比较各部分的占位情况。
3、学生板演,评议。
4、学生用钢笔描红、临写,教师巡视。
四、布置作业 。
1、练读课文,做到正确、流利。
2、抄写词语。
第二课时。
一、复习、导入 。
想到明天就要告别美丽的校园,告别朝夕相处的老师和同学,心中就涌起了深深的眷恋之情。
(1)“眷恋”是什么意思?眷恋什么?
美丽的校园。
眷恋朝夕相处的老师和同学。
(2)还会眷恋什么呢?
五彩斑斓的学习生活。
(3)为什么呢?
为什么深深眷恋美丽的校园?
为什么深深眷恋五彩斑斓的学习生活?
为什么深深眷恋朝夕相处的老师和同学?
二、学生分小组讨论,相互启发,教师巡视。
三、学习第二自然段。
(1)指名回答。
(2)欣赏画面,体会校园的美丽。
(3)校园这样美丽,可明天就要毕业了,你想对母校说什么?
带着对母校的热爱、眷恋之情朗读课文。
四、学习第三自然段。
(1)听录音,欣赏录象。
(2)出示句子。
6年的学习生活多像一幅五彩斑斓的画卷!
(1)“五彩斑斓”是什么意思?课文描写了怎样一幅五彩斑斓的画卷?
(从清晨跨进校门、早操、上课、中午的写字、课外兴趣小组活动等方面体味校园生活的五彩斑斓)。
(2)表达了怎样的思想感情?
6年过去了,我们在这里茁壮成长.我们学到了不少知识和技能,懂得了怎样做人,更感受到了童年的欢乐和幸福.母校啊母校,这些都是您给予我们的精神财富,我们怎么能忘记!
(1)表达了怎样的思想感情?有感情地朗读句子。
校园生活这样多姿多彩,你能通过朗读,表达出母校的热爱和赞美吗?
五、学习第五自然段。
(1)指名交流。
(2)出示句子:
在我们的心目中,你是天使,你是大树,你是海洋。
(1)联系课文,理解为什么说“老师是天使,你是大树,你是海洋。”
过渡:在这离别的时刻,敬爱的老师,我们要送给您一支歌(欣赏音乐),让您休息的时候听听我们的心声;我们要把火一样的诗句塞在您的枕下,让您在睡梦中也能感受到我炽热的心跳。
(1)交流体会句子的思想感情。
(2)有感情地朗读。
总结:明天,我们就要毕业,。我们眷恋美丽可爱的校园,(因为)它是那样诱人;
我们眷恋五彩斑斓的学习生活,(因为)我们在这里茁壮成长;
我们眷恋朝夕相处的老师,(因为)在我们的心目中,你是天使,你是大树,你是海洋。让我们同唱一支歌,说声“谢谢,母校”“谢谢,老师”“谢谢,亲爱的同学”
第三课时。
一、复习导入 。
1、背诵第4、5自然段。
2、作者眷恋母校、眷恋老师,想以怎样的行动来报效母校和老师呢/。
二、讲读第三段。
1、漫步美丽的校园,作者看着6年前亲手栽下的小树,产生了一个心愿,是心愿呢?
2、出示。
等到这些小树长成参天大树,等到我们也成为祖国的栋梁,大家再来母校相聚,再来看看我们的老师,道一声“老师,我们没有辜负您的希望!”
(1)“栋梁”是什么意思?
(2)这句话表达了怎样的思想感情?
3、有感情地朗读第6自然段,体会同学们立志成材、回报老师的心愿及对母校、对老师的深深眷恋。
三、总结课文。
1、这篇课文主要写了什么?表达了怎样的思想感情?
2、有感情地朗读课文。
6年的学习生活学到了懂得了更感受到了。
敬爱的老师是天使是大树是海洋。
眷恋。
明天我们毕业作文
历史长河滔滔流向远方。啊,不知不觉中,六年的小学生活即将过去,我们将离开美丽的母校,离开朝夕相伴的老师和同学。
老师,您还记得吗?有一次,我上课看漫画书,被您发现了,您把漫画书没收了,让我请家长来拿漫画书,放学后,我怀着忐忑不安的心情熬到了第二天,没想到,您在家长面前没有批评我,而是耐心的教导我,这时,一股敬佩的感情油然而生,涌上了我的心头。伙伴,你还记得吗?有一次,我参加作文比赛,结果却落选了,我很伤心,而你来了,对我说:“失败乃成功之母,这次没选上没关系,一次失败算不了什么,下次再争取拿特等奖啊!”这时,一股强烈的友情油然而生,涌上了我的心头。
明天,我们就要毕业,我舍不得这里的一切,但在下一段征途中,也许会是一段新的传奇,希望老师和同学不要难过,我们一定会再见面!祝珍重!
明天我们毕业作文
明天是我们毕业的日子。时间不会给人们第二次机会。转眼间,六年过去了。在这六年中,老师为我们的优异成绩付出了无数的努力!回到一亿年前的过去,它真的值得记住!
在二年级的时候,我是一个支持全班学生的穷学生。我几乎每次都要修两倍于其他人的课程。那时候,我和高仁龙放学后在一起。每次放学后,其他人都很放松。他和我不得不在吴先生的桌子上做作业,直到我们做完为止。当老师看到我们对这个话题的困惑时,他会抚摸我们的头,轻轻地向我们解释数量。我们突然意识到吴先生和蔼地笑了,这增加了我对吴先生的尊敬。
日复一日,年复一年。四年级的时候,我的成绩达到了中上游,我不会拖累我的班级,也不会诋毁我的同学。我感到一阵骄傲。当时,我最想感谢的是吴先生。你在我身上花费了太多的精力和精力。我不知道该怎么感谢你!
转眼间,我们已经是六年级的大哥大姐了。我们不再是刚入学的小男孩了!我们是即将告别童年、步入青春的大孩子!时光飞逝,我们将向同学和老师告别。谢谢你,我亲爱的老师!
老师,无论何时何地,您都是我的老师!
明天我们毕业作文
小学就这么的要过完了,我好留恋。当我就要去初中报到时,我才完全了解小学课本里《匆匆》是什么样的一个心境了。
小学的时光是那么灿烂,那么纯真无邪。小学的记忆是为班主任的一个小红花而骄傲不已,是考试时谎称肚子疼,是与小朋友一起嬉戏玩耍的快乐,是失去心爱的玩具的难过。
小学的自己总是那么容易开心,有时会因妈妈的一句安慰而开心,因班主任的一句夸奖的话语而开心,因小朋友们对自己的羡慕而开心,还会因为自己做自己喜欢的游戏而开心。小学的自己就是这么容易满足,如今的自己好像少了那么多的快乐。
小学的自己总喜欢玩,而玩法却又总是很简单,丢手绢、找朋友、猫捉老鼠、老鹰抓小鸡……这些在大人眼里非常乏味的游戏,在我们眼里却是趣味无穷,做了一遍又一遍,永远也不会厌烦。
小学的幼稚不免使我们上当,但是受骗后却又能总结出教训,每一次的受骗使自己一点一点地成熟起来,于是我们长大了。当看到处在童年的孩子时,但看到他们犯了与自己一样的错误时,当看到他们玩过的游戏时,总能勾起自己的记忆,于是就想笑,嘴角挑起对长大的无奈的微笑。
明天我们毕业作文
光阴似箭日月如梭,转眼间,六年的小学生活就过去了。一想起就要离开那美丽的母校,离开那慈祥的老师,离开那朝夕相处的同学,一股眷恋之情便油然而生,留恋那师生情,留恋那同学之间的友谊。其中,给我印象最深的还要数那次发生在五年级的事了。
记得事情的原因是在我上五年级时的一节体育课。
铃铃铃,上课铃响了,我们班的同学依然乱走乱跑,不回教室里,原来,这节课是体育课,体育老师已经下楼了,在楼下面朝上招呼着同学下去,同学们便像一窝蜂一样地涌了下去。
老师让体育班长把体操队调整了一下,便让同学们一队一队地跑步。我和其他的几个同学一边跑,一边在路上打闹,结果被老师发现了。不用说,当然得再做20个俯卧撑。过了一会儿,老师让我们自由活动,我在玩的时候,胳膊不小心碰了一下墙角,非常疼,流了好多血,有几个同学马上去找班主任老师,老师知道了以后,也顾不得手里的教案,就跑下楼来,把我扶到了医院给我包扎。来到医院,老师把我送到包扎室里,帮助医生把我的胳膊包扎好。
第二天来到学校,班里的同学把我围住了,又是问我胳膊疼不疼,又是问我的胳膊伤口发炎了没有。直到现在,我的胳膊上还有一块小小的疤痕。
天下没有不散的宴席,想到不久就要和那同窗六年的好友依依惜别的情景,便怀念起胳膊上那一块小小的疤痕,怀念起那些朝夕相处的老师和同学。
明天我们毕业作文
岁月匆匆,花开花落,六年的光阴,转眼即逝。
从入学开始,缘分,就把我们分在了一个班,49位同学一起度过这六年。
回忆起过去,我们一起笑过,哭过,努力过,奋斗过,那些美好的回忆总是定格在一瞬间,不能成为永远。
六年历程,是多么丰富,是那么令人留恋!
塑胶跑道,我们曾在那里玩耍;明亮的教室,我们曾在那里学习;宽敞的中厅,我们曾在那里聊天。一切都是那么熟悉!而今,就快要与这一切的一切分别,与我们生活,学习的校园分别,我是多么的不舍!
亲爱的同学们,还记得我们一起嬉闹的场景吗?是多么美好!或许以前,我们吵过,闹过,可是从没有真正从心里记恨过对方,在小学里,我能够认识你们,是我最高兴的事,此生能收获这份友谊,足矣!
敬爱的老师,还记得您滔滔不绝给我们授课的时候吗?您的诲人不倦,您的细心指导,我永远不会忘记!我会牢记您的模样,您的恩情会伴我成长!
亲爱的老师,同学们,只言片语不能表达全部我对你们深深的不舍,夺眶而出的热泪不能完全表达我对母校的眷恋,我只能虔诚地送上我的祝福。
明天我们毕业作文
当我想到我们明天就要毕业时,我不得不向日夜相处的老师和同学以及我们美丽的母校说再见。我很不愿意放弃。
六年前,我还是个什么都不懂的小男孩。我带着对学校的好奇和对老师的崇拜走进了学校。当我们带着纯粹的渴望和虔诚的敬佩走进学校时,我们的人生旅程揭开了新的一页。
当我们怀着好奇心在学校学习和生活时,那里的一切都是那么完美。时光飞逝。六年过去了。我们在那里长大,学到了很多知识,学会了做人,感受到了童年的快乐和幸福。母校,母校,这些是你给我们的精神食粮,我们永远不会忘记!
亲爱的老师,您就像一位辛勤的园丁,培育着祖国的幼苗。你用你的辛勤工作浇灌我们,用你一生所学到的知识教育我们。您为我们奉献自己,与我们共同进步。我永远不会忘记你批改作业的数字。亲爱的同学们,在过去的六年里,我们日夜在一起。我们一直是兄弟姐妹。过去是生动的。我们一起学习知识,一起锻炼,一起迈向梦想。然而,这些完美的回忆也增加了一点处理离别的不情愿的感觉。
明天,我们将毕业。在这里,我要感谢过去六年中构成这段记忆的一切。在这里,我要向他们表示我对明天的毕业生们的衷心祝福:愿你们的母校、老师和同学们有一个更加美好的明天!
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明天我们毕业作文
一想到我们明天就要毕业了,就要告别朝夕相处的教师和同学,还有我们美丽的母校,我心中十分的不舍。
六年前,我还是个什么都不懂的小屁孩,怀着对学校的好奇和对教师的崇拜走进学校。当我们带着纯真的向往和虔诚的敬仰走进学校的那一刻,我们人生的旅程掀开了新的一页。
当我们带着好奇在学校中学习、生活时,那里的一切都是那么的完美。光阴似箭,日月如梭,六年过去了,我们在那里茁壮地成长,学到了许多知识,懂得了怎样做人,更感受到了童年的欢乐和幸福。母校啊母校,这些都是您给予我们的精神食粮,我们永远都不会忘记!
正是您,在我失败时鼓励我,在我成功时赞许我,在我迷惘时为我指明了前进的方向,——是您的精心培育,才有了今日的我。