学习心得是对学习过程中的收获和困惑进行整理和总结的一种方式,有助于我们更好地发现自己的优点和不足。以下是一些学习心得的收集,希望能够激发大家写作的灵感和动力。
跟岗学习心得
松山湖实验中学是由东莞市政府批准、在市教育局的领导下,隶属于松山湖管委会的一所全日制公办初级中学,学校以“对每一位学生终身发展负责”为办学宗旨,依托东莞中学松山湖学校雄厚的实力和成功的办学经验,构建符合现代教育观念的新型教育模式,培养具有国际视野、公民素养、创造能力和创新精神的学生。
学校由政府投资2.5亿元兴建,设计规模为60个教学班。教师队伍由东莞名校选派的优秀教师及从全国各地择优招聘的高素质教师组成,60%以上具有研究生学历,教学积累丰富。松山湖实验中学办学突出“创新性”、“实验性”和“示范性”,以教育信息化建设为重点,以学生全面而个性化发展为目标,是一所“办学个性化、学习国际化、施教科学化、校园数字化”的现代化学校。
松山湖实验中学大胆改革教学模式和学习方式,采用“走班制”与“导师制”结合的教学机制,学生上午按行政班上课,下午根据自主选择走班上课。学校实施“创造教育”课程体系,开设了培养学生人文、科学、健康、交往素养的选修校本课程,积极培养学生创新能力,实施“课内外主题实践”、“项目合作”等教学方式,在评价方式上建立“绿色评价”机制,同时积极探索拔尖创新人才培养机制。
1、参观优质学校,感受名校特色风采。
松山湖实验中学的创客教育特色构建了“创造教育”课程体系,课程体系分人文、科学、健康、交往四大课程群,既关注课程的创新性和实用性,又注意跨学科的整合性和趣味性。推行了智慧课堂教学模式,学生在智慧教学平台支持下开展小组合作,发现问题并探究解决问题的方法,打造基于创客教育的智慧课堂。实践了选修走班制教学,128门校本课程内容有分层有分类,课时有长课有短课,选择有指导有自主。种类众多,内容丰富,形式多样,根据每一个学生的兴趣、特长和能力层次进行“私人订制”,满足其个性化发展需求,让学生能尽情享受自主学习与探究的快乐。创设了智慧学习环境,涵盖物理学习环境、资源学习环境、技术学习环境和情感学习环境四大方面。学校构建了学校、家庭、社会三位一体的教育空间,让学生更好地走向社会、走向实践、全面发展。研发了智慧评价系统,以发展性评价和过程性评价为主,实施多元化评价体系,所有评价数据可随时查询、可多处追踪并可多元比较。
2、感受先进理念,促进成长。
跟岗学习期间,聆听了专家,名校长的专题讲座,学习丰富先进教育理念和管理理念,确立正确的学校发展观,提升引领学校发展能力。掌握了教育教学改革发展的最新动态和研究成果,充分认识到促进教师专业发展的重要性;全面提升了自己在提高规划学校发展、领导课程教学、优化内部管理、加强教师队伍管理、优化内部管理和调适外部环境等方面的意识;了解到了推动学校文化建设与特色发展、培植与维护学校品牌工作中校长的重要作用;同时也感受到提高跟岗校长的学习力、领导力、影响力、教育研究能力和实践创新能力的必要性了。
3、开展相互交流,分享成功经验,促进了友谊。
跟岗期间,工作室安排了各种形式的研讨与交流座谈会,全方位感受到了不同地区的学校的办学、管理经验,既获得了他人多方面的管理智慧,又增进了跟岗学习人员之间的友谊。
4、对自己的寄语:
作为乡镇农村学校校长,要更新教育观念,牢固树立现代课程观、人才观、价值观。必须心系乡镇农村教育,立足实际,在自己实践探索的基础上,汲取名校长的理论指导,形成自己的特色,形成自己的品牌,才能使学校得到社会的广泛认可,为学校的发展赢得一片广阔的发展空间。
跟岗学习心得
十几天的跟岗学习生活成为我人生中美好的回忆,不仅让我领略到了农大附小特色的校园文化与人文文化,也让我了解到了当前最前沿的教育信息、先进的教学理念以及多模态的教学方法。在这短暂十几天学习生活里,一共听了14节校级常态课,4节区级研讨课,专家讲座及研讨交流8场,共完成跟岗日志6篇。每天观课、议课、听专家讲座和及时做好听课记录反思,与农大附小安排的指导老师及其他的骨干精英进行了深入的交流和学习,丰富了理念,开阔了视野,感受着农大附小的种子精神和泥土情怀。
中国农业大学附属小学的育人目标是耕读正本,和润于心。诚实负责,合和共进则是全体师生所弘扬的校训。农大附小以"农为本,和达道"构建学校文化,如今"农和文化"气质已经成为学校品牌。农大附小的校园,每一个角落都彰显着丰富深厚的文化底蕴和先进的办学观念,它不会遗漏学校的任何一个小角落和小柱子,每一处都让人惊讶、让人大开眼界、让人惊叹!没有豪言壮语,只有温馨提示;没有现场说教,只有渲染熏陶。这些朴实的句子、惬意的环境时时刻刻在提醒你、鼓励你、引领你。特别是学校的走廊文化,把能够利用的空间变成了学生展示书画手艺特长的平台,简直就是艺术的天堂!
通过十几天的了解、听课、参加集体备课和参加各种教研活动,让我看到了这里的老师对工作是那么的执着、认真、负责,那种敬业精神令我感动!这里的班主任工作是一大亮点,每个班主任都有自己独特的管理方法,每个班级都有各自不同的特色。注重文化建设,他们能“以人为本”,从“细节”抓起;注重与家长沟通,以“家校互动”的方法来教育学生;注重给学生学校就是“家”的环境教育,把教室布置的像家一样温馨;注重从“孩子心灵”入手。教师课堂教学有特色,有创新,以教师为主导、学生为主体的合作探究的教学方式,师生互动热烈,学生大胆质疑,积极讨论老师提出的问题,各抒己见,课堂气氛非常活跃。老师的收放自如、融洽的师生互动,深深地吸引着学生和听课的老师,更让我感受到农大附小教师充满智慧的魅力!
每听一节课,农大附小的专家名师都会结合这节课进行课例分析,思路清晰,干脆利落,环节紧凑,及时高效。无论从教学内容选择、教学目标的制定、教学方法的选择等方面都给我今后教学工作指明了方向,通过这一系列的学习培训,提高了我观课研课的能力,认识到结合学生的实际情况,灵活处理教材,合理使用先进技术和运用先进教学理念的重要性。
我们的学习,不应只是被动接受,不应只是“复制式”的再模仿和再延续,而应是结合我们自己学校实际的再发展与再创新;我们知道,也许我们不能完全照搬这些先进的技术与教学理念,但只要内化于心,我们的课堂,总会有一些东西可以融入,总会有一些理念可以改变,总会有一些能力可以提高!
三周的跟岗学习培训快要结束了,但真正的培训学习还在今后的日常教学工作中。我们参加培训的意义,不应仅仅表现在培训所产生的当下的直接的价值,更应有其可持续性影响。我们向专家们学习,向同伴学习,以学促变、学思结合、学以致用,取人之长,补己之短。我想,我们必须把所学到的,结合我们学校实际,灵活运用,进行有效教学,促进自己的专业能力快步发展,从而更好地、直接地服务于我们的学校和学生。
为更好地理解幼儿、读懂幼儿,在秋意绵绵的十月,我们来到了美丽___,来到了此次跟岗学习的目的地——___市___幼儿园,与___幼儿园的幼教同仁们相聚一堂,静待花开,聆听花开的声音。
初见·___中的美好。
走进___幼儿园,我便被眼前的景致所吸引、驻足。只见入园处花团锦簇,五颜六色的鲜花和极具特色的花盆、优雅的花架把___幼儿园衬托得如家般美丽、温暖,整个园所环境优雅、自然,活动室舒适而温馨,为孩子们营造了“亲自然·温享体验·共情感”的良好环境。移步户外南草地、小鱼池、小花小园、小树屋、自然角、中庭___、小沙池……这些精致的小场景,融汇了大自然的精华,是孩子们彼此交流、嬉戏的乐园。再看室内多元化的专项活动室带给幼儿自主游戏的空间:孩子们在“麦兜小厨房”中体验生活劳动乐趣,品尝劳动的成果;在“创意彩虹吧”中描绘自己的___,展现属于自己的作品;在“蜗牛故事会”中静心聆听,勇敢表达;在“奇思妙构坊”中动手拼搭,实现小小建筑师的梦想。
追寻·___中的欢乐。
循着___中的小路,我们来到了操场,在欢乐活泼的晨间音乐中,___中处处都有孩子们朝气蓬勃的身影,处处飘荡着孩子们的欢声笑语,他们用稚嫩的声音礼貌地跟我们打招呼,热情地欢迎我们的到来。敞亮的操场上,孩子们正热火朝天地投入到趣味十足、丰富多彩的晨间活动中,班级所运用的合理材料,让孩子参与性高、兴趣性浓、操作性强,在儿童化、教育化、艺术化、生态化、立体化、多元化一体的环境中,显得格外有趣。
在短暂的休息之后,每一条独具特色的长廊混班互通游戏吸引着我们的眼球,瞧,小班“半亩花田”游戏中孩子们变成了专业的小厨师、有爱的妈妈,中班“花花小镇”游戏中孩子们体验着各种社会职业角色,大班“建构街”里孩子们充满奇思妙想。作为___幼儿园特色互通游戏,三个年段通过全方位的游戏视角,向我们展现了自然与体验、角色与交往、挑战与合作。丰富的游戏材料,融洽的师幼互动,让观摩游戏的我们,情不自禁地走近孩子,融入孩子,一起体验游戏的趣味,在交流与记录中留下美好的瞬间。
探求·___中的管理艺术。
我们还参与了区域动态观摩研讨活动。教研活动通过互动交流、举例建议等环节,让教师们学会在游戏中多视角关注、解读、评价幼儿,思考“提升与改进”的有效实施策略,从而促进教师的专业成长。也让我们更加了解了游戏的概念与观察,学会在游戏中多视角关注、解读、评价幼儿,提高教师观察解读幼儿的能力。随后,我们也通过现场互动交流的方式分享了自己的观点与感想。
后勤管理是幼儿园管理中重要的一部分。在后勤负责人裘姝琴老师的带领下,我们参观了两所幼儿园的整体环境,从校园安全、食堂工作等方面进行详细了解,他们细致的后勤工作让我们不禁赞叹。另外,我们还参加了园区本学期的膳管会会议“寻爱的味道”,与幼儿园膳食管理团的家委们一同探讨孩子的膳食结构与当前家庭喂养形成的进餐问题,为幼儿提供更健康、更有营养的幼儿膳食一起出谋划策。
人们都说教育是一颗树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云。秋日里的美好遇见,我们碰撞着教育的智慧和火花。我们在深入地了解___学前教育集团课程理念与管理理念的同时,感受了___学前教育集团教师团队的敬业和专业,让我们开拓视野,受益良多。今后我们仍将在探索幼儿教育发展的道路上携手前行,静待花开!
中学教师跟岗学习心得
浏阳市既是革命老区,也是世界闻名的花炮之乡,经济体量巨大,年生产总值达1000多亿元,位列全国百强县第19位。有经济支撑,对教育的投入肯定有保障。浏阳一中的一位老师,工作17年多,中二职称,月薪2800多,年收入能达到十五万多,说明政府给的绩效及奖励性工资多。
浏阳人文历史的积淀,也造就了名校浏阳一中。它是胡耀邦总书记及北大校长周其凤的母校,这里还出了十名院士,江南第一文庙,浏阳文庙也在校内。学校环境优美,校园内古樟掩映,绿树成荫;小桥流水和亭台轩榭相得益彰,古典建筑与现代楼宇交相辉映。地处闹市而无喧嚣,校居繁华而享幽静。学校办学设施先进,教学条件优良,现代教育技术装备先进,为老师提供了一个优质的从教条件,为学生创设了一个良好的学习环境。
这样一所学校聚山水之秀,钟人文之气,是理想的治学育人、求学成才之地。这些你都只能仰慕,无法带走。
跟岗学习心得
回顾一周活动,我们深深感受到市幼浓厚的文化底蕴和极高的专业水平。这一周的活动丰富,安排紧凑,收获满满。主要有以下几个方面:
一、学习园内管理,感受园所文化。
___市幼儿园是一所历史悠久的专业公办幼儿园,也是宜昌市首家省级示范园。她以花园、乐园、能园为办园理念,在环境建设上坚持创建四季花开的花园,在师幼发展上坚持创建乐玩乐育的乐园,在理论上坚持建设多元智能的能园。而在这一周的园内跟岗中,我也深深感受到这一办园理念。
1、开班仪式。
我们的跟岗活动随着开班仪式正式启动了。首先余宏丽园长发表了讲话,向我们介绍了市幼的办园理念及园所情况,并希望我们能不虚此行、学有所获。随后,张主任介绍了本次跟岗活动的相关具体安排。除此之外,我们还与指导老师签订了《带教协议》和《培训安全责任书》,不禁感叹市幼工作之严谨,态度之认真。
2、升旗活动。
《歌唱祖国》的歌声响起,园领导邀请我们参加了每周一的升旗仪式,随着国歌声,五星红旗冉冉升起。别开生面的升旗仪式在孩子们小小的心中种下了爱国的种子。
3、班级活动。
首先,观摩了两位青年教师围绕《生态小公民》绘本所展开的两节环保活动《制作再生纸》和《垃圾分类我最行》,两位老师教态亲切,活动中孩子们十分感兴趣。活动后,马上进行了磨课议课,老师们指出活动中所存在的不足并马上给出解决方法。同行的“影子园长”们不禁都感叹市幼老师们的专业素质之强,办事效率之高。其次,我在指导老师李艳萍老师的带领下,来到大四班,他们正在开展户外自主游戏。李老师向我介绍了市幼所研究的户外自主游戏的课题以及游戏中孩子如何自主的去运用多种材料进行游戏以及合作游戏。最后,参加大五班的秋游活动,在公园里孩子们与大自然亲密接触,观察芦苇、虫子,分享零食。我不禁思考,现在我们常常为了孩子的安全问题,不敢带孩子外出,在无形之中剥夺了太多孩子与同伴一起与大自然零距离接触的好机会。在秋游活动结束时,老师利用契机还进行了“交通安全应急演练”,我在心中暗暗感叹道,老师聪明的抓住了一切教育契机,实景演练更加给孩子们加深印象。
4、集中培训,经验总结分享。
一周内,市幼的王波老师和余医生分别进行了“家园共育”和“幼儿园卫生保健”的专题培训。培训中,两位分别向大家介绍了市幼是如何开展“家长工作”和“卫生保健工作”的。培训结束后,体会到市幼之所以各项工作开展的井井有条,因为他们各项工作都建立了健全的制度和工作体系,同时也离不开各个工作岗位的分工合作、精诚团结。
二、参观他园,探寻他人之长处。
本周我们共参观了8所幼儿园,看到了不同的园所环境,也感受到了不同的园所文化。
11月20日,我们在余园长的带领下来到了她所督导的三所高新区幼儿园。这是三所小区内的幼儿园,场地都有限,幼儿园面积也都不大,但仍然都是在努力办学,努力完善各方面设施,对于余园长所提出的意见也是积极听取,尽力改善。
11月22日,在余园长的带领下我们随车首先来到了白洋幼儿园和四零四幼儿园。这是两所农村幼儿园,非常贴近我们“影子园长”们所处的环境。这两所幼儿园园所虽然硬件设施相对欠缺,但园内老师也是在努力改善。其中,白洋幼儿园以户外自制玩具为特色,各种竹制的玩具让参观的老师们都感到新奇,可见园所的老师们是多么的费心地利用一切可利用的资源来创设条件。四零四幼儿园是一所老幼儿园,园所环境比较老旧,但老师们的精神风貌却值得我们学习。回程中,我们又来到了一所伍家岗区的东辰心语幼儿园,这是一所新园,由香港大风车教育集团创办,园所环境优美,各个硬件设施和前两所幼儿园形成鲜明对比。走过这三所园,我想到“一切为了孩子,为了孩子的一切”这句话,是啊,不论幼儿园条件的好坏,收费的多少,老师们为孩子的那颗心是永远不变的。
11月23日,我们参加了“荆州——宜昌两地名师工作室户外游戏现场研讨”。首先,来到荆州实验幼儿园,小小的大门里面确实孩子们大大的乐园,大家都用“震撼”二字来形容眼前所看见的情景。所有的孩子都在园区内的“平衡园”、“攀爬园”、“拓展园”、“野趣园”中进行户外自主游戏,他们自由选择、自主开展、自发交流,身体各项机能得到最大化的发展。参观结束后,由赵薇园长进行了经验的交流分享,余宏丽园长也就余宏丽名师工作室的工作进行了现场分享。结束了荆州的活动,我们来到宜昌猇亭区教育幼儿园,他们主要研修交流的是以体能大循环和户外自主游戏为特色的活动。我们观摩了孩子们的球操、体能大循环和自主游戏的活动,孩子们一张张笑脸伴随着汗水也愈发的灿烂,孩子们的体能得到最大的发展,走跑攀爬跳钻等各项技能也熟练掌握。走过这两所园,不禁反思,我们自身在户外活动的开展中是不是真正有效的,户外游戏的开展是不是孩子真正喜欢的,孩子们是不是真正得到了最好的发展。
一周的跟岗实践活动已经结束,看到很多,反思很多,收获到的也很多,满心期待第二周的跟岗活动的到来,相信在第二周里也能随市幼的老师们学习到更多。
跟岗学习心得
20___年11月21日,我参加江苏省小学骨干校长高级研修班赴广东跟岗学习,在为期一周的学习活动中,广州第二师范学院龚孝华教授的"学校与文化"讲座,从广东开放多元的文化背景介绍,以及如何从文化角度审视一所学校的基本观点的陈述,使我清晰地意识到,本次跟岗学习,来到广州这一座我国改革开放先驱城市,应该着重关注处于同一经济发展水平中的不同文化背景下学校发展的差异性,从中寻找学校发展的共同点和各自的特色,学习借鉴跟岗学校特色经验,以获得对学校管理的更为深广、更有创新的思考。随后,在沙面小学三天跟岗学习,时间虽短,却感受颇丰。置身于国内最具欧陆风情的沙面岛,沉浸在这所独特的学校里,从张凤娟校长对学校办学历史和办学追求的介绍、从沙面小学校本部的参观到柏悦湾新校区的学习,从协同教育课堂的观摩到与校长、主任的座谈、从教师管理到校本课程建设等等,在走走看看、谈谈说说中,获得了生动而深刻的感受体会。
感受一:一所独特的学校,获得了办学效益最大化。用张校长的话说,沙面小学是一所最小的学校,也是一所最大的学校。在仅有1700多平方米的土地上,建造了5000多平方米的校舍,容纳了6、7百名师生(最多时应该容纳近千名学生)没有操场,没有充足的专用室场,却拥有在校园外可以尽情享用的各种教育资源:
由衷地肃然起敬起来。感慨在发达的地区,现代化学校的标准总是以学校的硬件设施能否达到所谓的现代化标准为基本前提,从而导致政府大量的资金投入、学校过大规模带来的种种浪费,站在这样一所学校面前,我们着实应该认真思考更多关于如何科学规划、科学设计、科学办学的问题。
感受二:一个阳光智慧的校长,带领着她的教师团队行进在教育改革的前沿。有一句话这样说道:业绩背后是团队,团队背后是文化,文化背后是心态,心态背后是管理者对员工心态的投资。一个始终绽开灿烂笑容、有着银铃般爽朗笑声的女校长,当侃侃而谈她的管理之道、教改之道时,无需多问,这样乐观通达的校长背后会有一支怎样的教师队伍。教育是要有精神的,办学也是要有制度的,但是,作为一校之长,确实,他(她)的心态左右着学校的氛围,当这些沉浸在学校深处、弥漫于校园之中并能被任何一个外来者触摸到时,就足可以成为学校的文化。当我同时分享着具有相同管理理念下的不同的管理做法时,内心深处不免产生出极大和共鸣,于是,互相交谈起关于教师管理、家校合作等话题,获得了在同一教育视野里的共识。
感受三:小班课堂里的协同教学实验,激发了一个古老又新鲜的的改革话题。凭着十多年的协同教育改革研究,沙面小学又开始了新一轮的协同教育改革研究——尝试小班教学环境下的协同教育模式:实行教师协同包班,倡导合志、合群、合作、合力的群体精神,自定向、自运作、自调节、自激励的自我发展意识能力,德、智、体、美、劳素质全面发展。一种并不独创却仍不失新颖的师生合作互动,发挥教师合作功效、激发学生快乐自主学习的教育形式,犹如一场饶有趣味的情境剧正在沙面小学激情开演。新的改革总是吸引热衷于改革的人们。我们与校方热烈探讨着各种相关的问题,获得了许多思维的碰撞。欣赏着不同地区学校精彩的教改风景,我不禁感叹教育工作者的执着追求,不禁感叹教育永远是在继承发展中行进的艰难,当然也因为有着一大批教育工作者的孜孜孜以求,对教育的未来充满了信心。
短暂的跟岗学习,现时的感受将化为长久的感怀。思绪回到我的学校,一年后,她将迎来百年学校的重建,百年的轮回,将是一个怎样的新的开始?无疑,本次学习,对于我来说是意味深长的......"百丈更百丈,攀登高峰上",未尽之语也许无需多言意自明。
跟岗学习心得体会
阳光明媚、春暖花开的季节里,很荣幸和幼儿园的领导还有老师们来到**实验幼儿园进行为期一周的跟岗学习。如果用两个字来总结我这次培训,那么就用“震撼”来形容是最好不过了。走进幼儿园呼吸到的空气里有“爱”的味道,幼儿的一日活动都呈现出了“自由”“宽松”“规则”。
以前我认为主题活动只有在集体教学活动和区域活动中才可以进行,在实幼看到了幼儿的一日活动中把主题活动呈现的淋漓尽致。我所在的班级是中一班,本月的主题活动是“生日列车”。线索一:我长大了,线索二:生日快乐,线索三:谢谢好妈妈,线索四:我从哪里来。在“我从哪里来”的活动中有一个小活动是让幼儿扮演“孕妈妈”,幼儿的肚子上面绑着布袋或者小包包,通过活动让幼儿体验妈妈怀孕时的辛苦,活动结束后,孩子们会说出自己的感受,有的说:玩的时候、休息的时候、坐小椅子时候等等很不方便。有的说:很累很累。还有一个小活动是“保护蛋宝宝”,每个孩子身上都要带一颗鸡蛋,这一天里要保护好自己的“蛋宝宝”不让“蛋宝宝”受到任何伤害,最后还要在班级里评选“护蛋小能手”。这一天里,孩子们都小心翼翼的保护着蛋宝宝,不时的用小手摸摸蛋宝宝,还会和蛋宝宝对话。孩子们满满的都是爱的表现。幼儿的户外活动(建构活动里孩子们在搭建新房子要送给妈妈)。教室里区角活动(美工区里孩子们装饰生日蛋糕、制作生日贺卡、打扮漂亮妈妈。语言区,夸夸我的好妈妈、送给妈妈的甜甜话等。图书区里有绘本:我从哪里来、小威向前冲等)走廊环创(幼儿身高统计、长大一岁的愿望卡等)点名环节、生活环节、幼儿入园离园环节、教师都会与主题活动结合。通过这些活动让我对综合课程有了全新的认识,同时也从新理解了一日活动兼课程的具体化。
户外混龄活动中看到了孩子们自由的玩耍、专注力特别强、而且想象力也比较丰富,动手能力极强,整个活动中老师基本没有介入、也没有听到老师强调安全问题,能看的出孩子们在有规则的进行游戏,老师做的是观察、引导、记录。在这里看到了老师的用心良苦,看到了孩子的发展能力。周四的户外活动是“大带小”,活动是在教师的指导下,在适宜的环境和丰富的材料与幼儿的互动中进行的一种混龄教育模式。大班的孩子会去小班找到自己的“弟弟妹妹”牵着他们的小手一起去进行游戏,在游戏中看到了一幕幕温暖的画面。幼儿升到大班,成为了小朋友里最大的哥哥姐姐,“大带小”的活动进一步萌发大班小朋友做哥哥姐姐的光荣感,同时也能够帮助小班的小朋友进一步的适应幼儿园的生活。
观摩了大三班的区域活动,活动中,老师请幼儿根据自己的意愿选择活动区域,成为区域的主人,自由分配角色。区域材料丰富,教师用心观察幼儿并做详细记录,分析、整改、总结等。活动中给与了幼儿自由的游戏空间和自主的游戏氛围。班级老师详细的介绍了本班的主题活动,材料的投放等等都与主题结合的特别完美。教研活动中,老师们的发言更让人“震撼”,说的都很具体,专业、知识能力特别强,值得我们学习。
参加了中班组的课程审议,知道了课程审议包括课程前审议,课程中审议、课程后审议。老师们对近期主题活动结束之后进行汇报、反思,整改,以便帮助其他老师更好的开展主题活动,并且要规划好下一个月的主题活动。
最后感谢园领导能给我这次学习机会,虽然只有五天的学习时间,让我感觉受益匪浅,努力把学习取得的收获运用到实际教学中,进一步提高自己的综合能力。
中学跟岗学习心得
下午2点50分,xx中学特意安排了一次数学备课组活动,我们数学备课组和富丽中学的数学教师们一起参加了旁听。整个备课组活动持续了将近2个小时,期间每个xx中学的教师就自己备课的内容进行了详尽的讲解,包括教学内容,研学稿的设计理念,教材的处理,以及备课中出现的困惑。然后,所有备课组成员各抒己见,最后大家讨论后择优而取。在备课组长的带领下,备课组活动开展得井然有序,完成了一个星期的教学任务预设。虽然时间安排得很紧凑,但讨论氛围和谐融洽,也十分民主。散场时,我感触颇深。我是一个新上初三的教师,对初三的教材很不熟悉,平时会花很多的时间去备课,也会经常请教有经验的教师,在这里,要特别感谢备课组长邓老师,经常不厌其烦地指导我。尽管如此,在教学的过程中还是会不断地产生新的问题和困惑。怎么解决呢?听完这次详细的备课组活动后,我茅塞顿开,我们数学备课组也可以成为一个很好的学习媒介,通过学习同行们良好的教学态度、踏实的行为作风、严谨的备课要求,融入自身的特点,形成独树一帜的备课组特色。当然,这也要求每个教师必须提前备教材,备教法,备学生。正所谓:三人行,必有我师焉;它山之石,可以攻玉。学习是永无止境的。
细细回味,此次的跟岗学习虽然很短暂,但却让我深深的感受到:教育是一门艺术,需要教师不断的探索前行,作为教师,一定要具备扎实的专业技能,深厚的文化底蕴和丰富的教学经验。今后,我将学以致用,努力学习同行们的态度,求知精神,协助能力,加强学习,让跟岗学习成果在教育教学中发光!
跟岗学习心得体会
时间过得真快,一转眼在xx中学跟岗学习了一个多月,我在思想上得到了洗涤,教学理念上得到了革新,受益匪浅。通过学习我更进一步了解和掌握了新课改发展方向和目标。从理论基础、教学技能、教学理念等方面有明显的提高和转变。结合专家的讲座,反思了以往工作中的不足,深知自己在教学上的欠缺。通过专家面对面培训,以鲜活的案例和简要精辟的教学理论解决了我教学中的诸多困惑,同时经过一个多月的在指导老师的指导下使我们收获了很多。
多位教育名家的讲座为我们的教育科学理论注入了源头活水,给我们带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受,让我们饱享了高规格的“文化大餐”。通过学习,我走出了总以为农村孩子没什么可写之处的误区,明白了习作要贴近孩子们的生活,应当把作文教学融入到孩子们的生活中,把他们特有的游戏生活、身边的校园、家庭和社会生活等变成习作的丰富源泉。让孩子们用自己的感官去观察生活,用笔去记录生活,使他们从中品尝到生活和作文的乐趣。只有追求儿童的需求,营造儿童学习的兴趣,体验到作文的成功,才能铸就小学生作文的辉煌。
讲座提到“农村学校没有的资源可采用替代品”这个问题,教给我们在日常教学中行之有效的替代方法。如:没有书法家的字可供展览可以展览老师和同学的字;没有电脑不能上网搜集信息可以看电视,听广播;没钱买贺卡可能自己用纸画还比买的有个性等。专家的精辟讲解,名师的精彩课堂,都给了我深深的感悟。
在每一次的交流研讨中,我们都会结合自己的教学实际谈体会。每一个话题都会引发小组成员的热议,每天都有不小的收获。在交流中大家各抒己见,使我有了更宽阔的视野,掌握更高的教学技能。因此研讨交流充实了我,让我获得了进步。我将把自己学到的、感悟到的应用于实践,只有这样才能让自己的工作更加得心应手,使教学效果更上新台阶。
学习虽然是辛苦劳累,但是让我获得了快乐。我懂得了只有不断地为自己充电,才能适应现代化的教学模式。大家都知道要想给学生一碗水你必须有一桶水,现在的一桶水已经不能满足需求,我们要给孩子们注入源头活水,这就需要我们不断地学习,不断地总结,不断地反思,及时将自己的经验记录下来。在整理中思考,在行动中研究,这将是我今后所追求的目标。
走进国培,聆听专家的讲座,汲取名师的精华,这样的培训给我带来了全新的教学理念,带来了丰富的精神食粮,通过学习使我对教材教法有了更新更全面的认识,跟岗让我们见证了名师的风采,我们将带着收获、带着感悟、带着满腔的热情,把学到的理论知识应用于自己的教学中去,在不断地运用和总结中转变教育观念,发挥教师的人格魅力。做快乐教师,教快乐学生。
中学教师跟岗学习心得
袁章军校长的讲学就在校内的浏阳文庙开始的。他时而对历史典故如数家珍,时而对孔子的思想透彻分析。他结合现代教育,阐述“有教无类,因材施教”的远见卓识。这时,一束阳光斜射入文庙来,我们围在袁校长身边,听其侃侃而谈。仿佛之间,时空穿越到2500年前,弟子围坐在孔子身边,听其讲学。我们感受到了他的敦厚、性灵,感受到教育本质的回归,要尊重生命,要尊重人性!教育就是唤醒人的灵性!
培训期间,我们经常陪伴在袁章军校长的身边,感受他的宽度、厚度,领悟他的温润教育。他把学校比作学生成长的土壤,教育者应该提供适宜成长的阳光、氧气和水份。如影相随,我们领悟到领导力的魅力,即对人的宽容和尊重,对事的原则和精细。袁校长渊博的知识、儒雅的风度征服着我们每一个人,给我们以心灵的共鸣和震撼。
中学教师跟岗学习心得
在培训即将结束的“影子校长”学习情况分享与交流汇报上我对浏阳一中学校的整体风貌用“三个自信”进行概括,得到他们的认可,发表在他们的校园官网上。“三个自信”即历史的自信、老师的自信、学生的自信。在浏阳一中高大上的东西也不多,他们主要立足本地、本校,挖掘自己的历史文化内涵,培植师生认同感,让学生和老师真正爱上这片沃土,这样的教育才有根和魂,根深才能叶茂,有魂才能强大。
瑞金的历史也源远流长,从春秋战国起就有记载。瑞金是红色故都,是长征出发地之一,是客家文化的主要发祥地之一,是全国爱国主义和革命传统教育基地,还是国家历史文化名城。这些我们都没有利用好,或者说没有培植好。我们对自己历史文化的不自信,或者说对建设自己的历史文化不自信!我们的教育,或者说我们的学校,需要有自己的根和魂。在文化建设方面我们主要靠的是制度,而我认为历史文化的培植要深挖,要整合力量系统建设,不宜多点开花,浅尝即此,文化建设要积累,要沉淀,才能形成特色。
影子校长学习培训已经结束,教育路上的探索远未停止,今后,我将本次学习的内容应用在自己的教育实践之中。不管在哪所学校工作,都是缘分。特别是作为校长,办好一所学校,造福一方百姓!我将不忘初心,奋力工作,为瑞金教育贡献自己的一份力量。
跟岗学习心得
20__年5月,我有幸参加了恩城第一小学校长跟岗学习培训班。几周来,内心充满了感谢,感谢市教育局给我提供了学习的机会,感谢恩城第一小学为我们了搭建一个平台,更感谢岑校长在工作繁忙的情况下,把我们的跟岗学习安排得井井有条,让我们了解到他们学校各方面的工作是如何层层落实,又是如何开展的;也非常感谢学校的行政班子成员,他们把自己宝贵的经验毫无保留地传授给我,让我在短短的三周时间里,学习了先进的管理方法和管理理念,让我受益匪浅。下面就我的学习和认识谈几点心得体会。
一、一个好校长成就一所好学校。
火车跑得快,全靠车头带。校长是学校的、决策者,是领导集体的带头人,有什么样的校长,就有什么样的学校。校长的思想高度决定着学校发展的高度,恩城第一小学岑校长能够与时俱进,勇于改革,创出一条适合本校发展的路子,离不开他对学校一个好的定位。
通过三周时间的接触,从岑校长的身上我看到了一个有责任校长的风范,他具有强烈的责任感,永不放弃的执着,笑对人生的自信,以他独有的谦逊、睿智的人格魅力,影响着班子中的每一个人。在他的带领下,班子人员各司其职,层层负责,分工明确,合作协调。在工作中岑校长身先士卒,以身作则,为人师表,在工作中让教师们“跟我上”而不是“给我上”。这种“跟我上”的精神真是令我赞叹不已,领导的模范带头作用激励着全校教师,教师们干劲十足,并能创造性的开展工作,领导和教师们同心同德,群策群力,铸就了一小辉煌的成绩。
二、良好的管理机制造就优秀的教师团队。
岑校长说过,好的机制可以把垃圾变成资源,坏的机制可以把资源变成垃圾。三周的跟岗学习、参观,我感受到:恩城第一小学的成功,得益于岑校长建立了一套良好的管理机制,上至学校管理,下至班级管理,从物到人,都建立了一套科学性、人性化的管理机制。教学质量的评价制度、学校班子队伍的管理、绩效工资的分配,学生团队的管理等,无不体现了高效、务实的优越性。
在对学校管理策略上,学校立足于细,着眼于实,从老师的工作到生活,从学生的学习到心理,加上每逢节日对老师及其子女的关心、爱护,这些小小的细节却透出岑校长的人性化管理。对班子成员严格要求,所有班子成员必须一线带课,争做学科带头人,任期内完成一篇地市级以上获奖或发表的论文;对教师管理上,善于用欣赏的眼光看待教师,让他们知无不言,言无不尽,达到了集思广益,和谐发展,共同提高的目的。
三、感受浓厚的校园文化建设氛围。
通过听取岑校长、劳主任等的介绍、参观校园等形式,我切实感受到恩城第一小学先进的办学理念、严谨的学校管理、执着的研究精神以及所取得的丰硕的办学成果。我想这在一切都离不开岑校长的努力,他注重校园文化建设,以“书香育德,全面发展”为主题,打造个性鲜明、亮点纷呈的文化氛围。无论是班级层面的文化建设,还是学校层面的文化建设,都作了的整体设计、体现了核心理念。办公室、课室、楼道上、走廊中,处处是育人准则,条条是做人道理。
岑校长始终坚持以人为本,创设出和谐的育人环境,强化责任意识、德育意识,使教师爱岗敬业,学生爱学爱校。营造了教师“敬业、爱生、创新、奉献”的教风,培养学生形成“爱校、团结、求实、进取”的学风。
全校形成“时时有德育、处处有德育、人人都是德育工作者”的大德育格局。通过参观,联系到我校文化,我深切感受到:学校文化建设往往可以成为学校整体发展的一个突破口。重要的是:不能没有理念,而且应该是清晰、合理、基于自己学校发展的理念。
四、多措并举,着力打造高效课堂。
恩城第一小学在恩平教育线多年来一直保持“龙头”地位,除了校长科学管理和精心谋划外,与学校高效课堂的开展分不开的。通过多天的随堂听课、参加科组集体备课,感受到“一小”在教育教学过程中,做到认真落实教师教学常规,完善有关制度、加强细节管理,着力打造高校课堂;继续推行“互动式”集体备课模式,采用“个人钻研—集体研究—个人增减—课后反思”的备课流程,集思广益,让教师吃透教材,合理安排教学内容,改革课堂教学方法,实现和谐高效的课堂教学目标。
建立了随机推门听课、约请听课、常规教学检查制度、教师结对帮扶制度,并以优质课竞赛活动为载体,加强课堂教学研究和交流,提升教师课堂教学水平。通过有关措施,该校课堂教学效率不断提高,学生学习负担逐渐减轻,受到了社会、上级领导和学生家长的好评。
通过这次跟岗学习,让我学到了很多书本上没有的知识和经验,让我掌握了许多先进的管理理念与方法,让我结识了一批良师益友,这让我对今后的管理工作充满了信心。我会把在这次跟岗学习中学到的教育理念、管理方法、教学技能运用在工作中,为农村的教育事业添砖加瓦,奋斗不息!我坚信只要有信心,有决心,敢于创新,坚持不懈,一定把学校的管理工作推向一个新台阶。
跟岗学习心得体会
阳光明媚、春暖花开的季节里,很荣幸和幼儿园的领导还有老师们来到xx实验幼儿园进行为期一周的跟岗学习。如果用两个字来总结我这次培训,那么就用“震撼”来形容是最好不过了。走进幼儿园呼吸到的空气里有“爱”的味道,幼儿的一日活动都呈现出了“自由”“宽松”“规则”。
1、观摩主题活动后我的感悟。
以前我认为主题活动只有在集体教学活动和区域活动中才可以进行,在实幼看到了幼儿的一日活动中把主题活动呈现的淋漓尽致。我所在的班级是中一班,本月的主题活动是“生日列车”。线索一:我长大了,线索二:生日快乐,线索三:谢谢好妈妈,线索四:我从哪里来。在“我从哪里来”的活动中有一个小活动是让幼儿扮演“孕妈妈”,幼儿的肚子上面绑着布袋或者小包包,通过活动让幼儿体验妈妈怀孕时的辛苦,活动结束后,孩子们会说出自己的感受,有的说:玩的时候、休息的时候、坐小椅子时候等等很不方便。有的说:很累很累。还有一个小活动是“保护蛋宝宝”,每个孩子身上都要带一颗鸡蛋,这一天里要保护好自己的“蛋宝宝”不让“蛋宝宝”受到任何伤害,最后还要在班级里评选“护蛋小能手”。这一天里,孩子们都小心翼翼的保护着蛋宝宝,不时的用小手摸摸蛋宝宝,还会和蛋宝宝对话。孩子们满满的都是爱的表现。幼儿的户外活动(建构活动里孩子们在搭建新房子要送给妈妈)。教室里区角活动(美工区里孩子们装饰生日蛋糕、制作生日贺卡、打扮漂亮妈妈。语言区,夸夸我的好妈妈、送给妈妈的甜甜话等。图书区里有绘本:我从哪里来、小威向前冲等)走廊环创(幼儿身高统计、长大一岁的愿望卡等)点名环节、生活环节、幼儿入园离园环节、教师都会与主题活动结合。通过这些活动让我对综合课程有了全新的认识,同时也从新理解了一日活动兼课程的具体化。
2、户外活动中我的感悟。
户外混龄活动中看到了孩子们自由的玩耍、专注力特别强、而且想象力也比较丰富,动手能力极强,整个活动中老师基本没有介入、也没有听到老师强调安全问题,能看的出孩子们在有规则的进行游戏,老师做的是观察、引导、记录。在这里看到了老师的用心良苦,看到了孩子的发展能力。周四的户外活动是“大带小”,活动是在教师的指导下,在适宜的环境和丰富的材料与幼儿的互动中进行的一种混龄教育模式。大班的孩子会去小班找到自己的“弟弟妹妹”牵着他们的小手一起去进行游戏,在游戏中看到了一幕幕温暖的画面。幼儿升到大班,成为了小朋友里最大的哥哥姐姐,“大带小”的活动进一步萌发大班小朋友做哥哥姐姐的光荣感,同时也能够帮助小班的小朋友进一步的适应幼儿园的生活。
3、参加教研活动我的感悟。
观摩了大三班的区域活动,活动中,老师请幼儿根据自己的意愿选择活动区域,成为区域的主人,自由分配角色。区域材料丰富,教师用心观察幼儿并做详细记录,分析、整改、总结等。活动中给与了幼儿自由的游戏空间和自主的游戏氛围。班级老师详细的介绍了本班的主题活动,材料的投放等等都与主题结合的特别完美。教研活动中,老师们的发言更让人“震撼”,说的都很具体,专业、知识能力特别强,值得我们学习。
4、参加课程审议我的感悟。
参加了中班组的课程审议,知道了课程审议包括课程前审议,课程中审议、课程后审议。老师们对近期主题活动结束之后进行汇报、反思,整改,以便帮助其他老师更好的开展主题活动,并且要规划好下一个月的主题活动。
最后感谢园领导能给我这次学习机会,虽然只有五天的学习时间,让我感觉受益匪浅,努力把学习取得的收获运用到实际教学中,进一步提高自己的综合能力。
跟岗学习心得体会
听了莫老师的讲座,她的成长路径让我对语文教学、对自己走专业化成长之路更有信心。
送教下乡的时候,工作室的曾文霞老师作了《浅谈初中语文阅读与写作教学》专题讲座,曾老师根据自己的教学经验,从“以读促写,以读悟写,以读扩写或续写”等方面进行介绍,还用学生的习作进行例举,共同探讨语文阅读与写作的方法,听了讲座后,我有一种豁然开朗的感觉。
二、以教学研讨为平台,助力专业成长。
此次跟岗学习,我们每个学员都上了一节研讨课。陈联老师在八(4)班执教《饮酒》,带着同学们走近陶渊明,仰望流传千古的高尚。吴道森老师在七(1)班执教《穿井得一人》。吴老师注重训练学生的朗读,尤其是他生动的范读,带着学生进入到了故事的情节中,赢得了在场师生的好评。曾文霞老师用现代化教学手段为我们展示了一节平板课——《西游记跳读和精读》。曾老师教给学生跳读和精读的方法,还让学生用精读的方法进行实题演练,使课堂既有名著阅读的趣味性,又有应考的实用性。宋娉老师在八(2)班执教《蝉》,她有非常丰富的课堂机智,当她发现学生的课前预习情况达不到她预设的要求时,她马上机智地调整教学思路,把较为枯燥的说明文上得如此有温度,可见她深厚的语文功底。彭翠华老师在八(9)班执教《梦回繁华》,她甜美的声音使得她的课堂和谐宽松,她用了语文主题学习的方法进行教学,真正做到了一课一得。房水妹老师在八(4)班执教《周亚夫军细柳》,房老师特别注重知识的积累,稳扎稳打地教好文言文的字词句,我特别赞赏她那以考定教的方法。遗憾的是,因个人原因我错过了期待已久的莫艳辉老师的课堂和张旗绩老师的精彩课堂。
作为工作室的学员,我也在九(18)班执教《巧设开头文生俏——如何写好作文开头》的作文指导课。这节课一共设计了三个活动:活动1——赏佳作,学习作文开头技巧;活动2——用方法,练习作文开头;活动3——组内分享,展示习作。课堂上,我用亲切的笑容和富有激励性的语言,充分调动学生参与学习,让学生积极思考、乐于动笔写作和展示、交流。感谢工作室主持人莫老师和各位学员给我提出的宝贵教学建议。有大家的帮助,我在语文教学的路上会越走越有信心。
跟岗学习虽然时间短暂,但课堂教学研讨活动,通过对课堂教学的反思和研讨,有效促进了我的专业发展,更好地助力了我的专业成长。
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跟岗学习心得体会
20xx年11月21日,我参加江苏省小学骨干校长高级研修班赴广东跟岗学习,在为期一周的学习活动中,广州第二师范学院龚孝华教授的"学校与文化"讲座,从广东开放多元的文化背景介绍,以及如何从文化角度审视一所学校的基本观点的陈述,使我清晰地意识到,本次跟岗学习,来到广州这一座我国改革开放先驱城市,应该着重关注处于同一经济发展水平中的不同文化背景下学校发展的差异性,从中寻找学校发展的共同点和各自的特色,学习借鉴跟岗学校特色经验,以获得对学校管理的更为深广、更有创新的思考。随后,在沙面小学三天跟岗学习,时间虽短,却感受颇丰。置身于国内最具欧陆风情的沙面岛,沉浸在这所独特的学校里,从张凤娟校长对学校办学历史和办学追求的介绍、从沙面小学校本部的参观到柏悦湾新校区的学习,从协同教育课堂的观摩到与校长、主任的座谈、从教师管理到校本课程建设等等,在走走看看、谈谈说说中,获得了生动而深刻的感受体会。
感受一:一所独特的学校,获得了办学效益最大化。用张校长的话说,沙面小学是一所最小的学校,也是一所最大的学校。在仅有1700多平方米的土地上,建造了5000多平方米的校舍,容纳了6、7百名师生(最多时应该容纳近千名学生)没有操场,没有充足的专用室场,却拥有在校园外可以尽情享用的各种教育资源:
由衷地肃然起敬起来。感慨在发达的地区,现代化学校的标准总是以学校的硬件设施能否达到所谓的现代化标准为基本前提,从而导致政府大量的资金投入、学校过大规模带来的种种浪费,站在这样一所学校面前,我们着实应该认真思考更多关于如何科学规划、科学设计、科学办学的问题。
感受二:一个阳光智慧的校长,带领着她的教师团队行进在教育改革的前沿。有一句话这样说道:业绩背后是团队,团队背后是文化,文化背后是心态,心态背后是管理者对员工心态的投资。一个始终绽开灿烂笑容、有着银铃般爽朗笑声的女校长,当侃侃而谈她的管理之道、教改之道时,无需多问,这样乐观通达的校长背后会有一支怎样的教师队伍。教育是要有精神的,办学也是要有制度的,但是,作为一校之长,确实,他(她)的心态左右着学校的氛围,当这些沉浸在学校深处、弥漫于校园之中并能被任何一个外来者触摸到时,就足可以成为学校的文化。当我同时分享着具有相同管理理念下的不同的管理做法时,内心深处不免产生出极大和共鸣,于是,互相交谈起关于教师管理、家校合作等话题,获得了在同一教育视野里的共识。
感受三:小班课堂里的协同教学实验,激发了一个古老又新鲜的的改革话题。凭着十多年的协同教育改革研究,沙面小学又开始了新一轮的协同教育改革研究——尝试小班教学环境下的协同教育模式:实行教师协同包班,倡导合志、合群、合作、合力的群体精神,自定向、自运作、自调节、自激励的自我发展意识能力,德、智、体、美、劳素质全面发展。一种并不独创却仍不失新颖的师生合作互动,发挥教师合作功效、激发学生快乐自主学习的教育形式,犹如一场饶有趣味的情境剧正在沙面小学激情开演。新的改革总是吸引热衷于改革的人们。我们与校方热烈探讨着各种相关的问题,获得了许多思维的碰撞。欣赏着不同地区学校精彩的教改风景,我不禁感叹教育工作者的执着追求,不禁感叹教育永远是在继承发展中行进的艰难,当然也因为有着一大批教育工作者的孜孜孜以求,对教育的未来充满了信心。
短暂的跟岗学习,现时的感受将化为长久的感怀。思绪回到我的学校,一年后,她将迎来百年学校的重建,百年的轮回,将是一个怎样的新的开始?无疑,本次学习,对于我来说是意味深长的......"百丈更百丈,攀登高峰上",未尽之语也许无需多言意自明。
跟岗学习心得体会
三、加强校本培训,促进教师专业化成长。
学校要成为一所强校,培养组建一支高素质的教师团队至关重要。桓台实验非常注重教师培训进修,特别注重校本培训,因为外出学习、进修只能是少数人参加,只有校本教研、校本培训才能让全体老师受益。他们的做法是首先从培训教师良好的心态和良好的职业道德抓起,让老师能静下心来教书,潜下心来育人。坚持以老带新,新老互学,在听课、说课、评课上狠下功夫,采取人人要苦练内功的策略。经过几年努力,一批优秀骨干教师脱颖而生,有三位老师被评为正高,为校园的发展与进步注入了新鲜的血液。其次对教师专业化成长方面下功夫。比如教师的专业素养、教师的文化素养等。
这次学习使我深深认识到学校要发展,首先教师要发展,没有教师的发展,更谈不上学生的发展。所以,我们要充分利用骨干教师,把名校、名师请进来或走出去学习,尽快提高教师队伍的整体素质。
短短的几天,我们还不能深入、全面地了解这所学校,但学校丰硕的办学成果吸引着我们,马校长诚恳谦和而自信的微笑感染着我们。此时,我以被她们的教育魅力所征服。构筑优质人力资源高地,教师发展,学生就能得到更好的发展。
跟岗学习心得体会
在学校文化方面,能够看出友校是在做我们现在践行的办学理念“一切为了师生的幸福与发展”,处处的文化宣传栏和名人名言都是以人为本的精神内涵贯穿其中。
一、学校制度方面:在来到友校的这段时间最让我感触最深的是学校门前的走廊里本周的学校工作计划表以及本周例会工作报表,工作报表即有对上周工作完成情况的统计,又有对上周工作的落实情况的反思,还有对下周工作的具体要求和工作重点。工作报表还包括了每个年级组的“红领巾”在上周执勤的发现的优点和不足。这样的制度折射出来的是学校中层细致明确的分工以及每个管理员细心的观察和不断的反思。这也是我在以后的工作和教学中应该注意的,没有积累,没有反思,就没有进步。我还参加了学校的“赛课”活动,“赛课”既是:在本校找出学校优秀教师进行展示课,上课时间为30分钟,剩下的10分钟所有听课教师对本节课进行评课,评课采取3+1模式,每位教师提3个缺点和1个优点。这样的活动在提升教师教学水平的同时,也提高了每位教师的基本功,一举多得,值得借鉴与学习。
二、学生习惯养成及管理方面:在参观友校的午间写字课时发现,在写字课之前会由“红领巾广播台”播放写字具体要求:端端正正写字,堂堂正正做人。而在写字课开始之后发现:在高年级的写字期间,并没有任何老师盯班,同学们都能坐端正且能按要求写字。这反应出友校在平时的教学中是非常注重学生习惯养成教育的。更是作为教师的我们身上肩负的重大责任,也是作为语文教师的我在以后多该注意和学习的。在观看学生课间操时发现,教师与学生一起跑步,且步调一致,时刻以一名榜样的力量影响着身边的孩子们。同时也让我将“教师举手投足都是孩子的镜子,学生身上时时有着教师的影子”这句话深深地记在了心里,并时刻鞭策着自己。“一个孩子的精彩,不能代替所有孩子的精彩”这是在我参观一年级班级文化时感悟出来的一句话,每个班级都喜欢把自己班里绘画好或者写字好的同学的作品展示出来,而家长更加希望看到的是自己孩子的作品,哪怕不是最好的,在家长的心中也是最完美的,我希望在今后的教学和班级管理中展示我们班所有孩子的作品,让每个孩子都有展示自己的机会,让每个孩子的家长都能支持我们的教育,只有让家长大力支持教育我们的教育才会进步才会更好管理。
三、档案管理方面:在参观学校的校志室时发现校志室里面各类档案特别齐全,包括每一位教师的成长档案,学生的管理成果展以及教师每一年的工作安排全都装订成册且存放有序,友校档案管理的有序性和完整性让我看到了管理层善于对档案积累的认真的态度,以及分工明确落实到位的管理机制,让我看到了档案管理的重要性,更让我深刻的反思到平时自己工作的不细致。
四、我今后该怎么做?
首先,我要继续加强学习,努力提高自身素质。我们已进入学习型社会,知识更新的速度极快,学习已成为每个人的必备能力。此次的跟岗学习更让我看到了自己和友校领导及教师的巨大差距,在今后的工作中我会通过学不断的学习与不断的反思来提高个人的业务素质和工作艺术,在提高自身素质的同时,引领教师的成长,促使教育教学质量的提高。
其次,要深入教学一线,抓好学校教学工作。教学工作是学校的核心工作,抓住了教学,就抓住了学校发展的根基。作为一名副校长一定要深入教学一线,脱离教学一线的副校长在教学管理中是没有发言权的。因此,副校长在今后的工作中要常听课,会评课。而且一定要上课,并且上好课,只有这样,才能以自己优于其他教师的教学业绩,才能用自己认真的态度来说话。以先进的教育教学理念影响全校教师,引领学校的教育教学工作。
再次,要摆正位置,做好校长的助手。通过本次去解放路小学的跟岗学习,我看到了王同军副校长和柳校长之间那种配合默契而亲密无间的合作形态,这也让自己对今后的工作进行了不断的反思:首先要理解、支持校长。理解校长,必须要理解校长的办学理念和管理思想,这样才可能在行动上有力的支持校长工作。支持并不是阳奉阴违地敷衍塞责,而是在对校长对学校发展负责的前提下,积极支持校长的重大决策。支持还表现在具体分管的工作上,要熟悉分管工作的业务,把握工作的特点,研究工作的方法,把自己分管的工作做好。其次是不越权,多做事。能对自己的角色进行恰当的定位,当好校长的助手,办事符合学校总体思路。
跟岗学习心得体会
这一周我到了一年级跟岗学习,一年级的学生与四年级的学生有很大的不同,四年级的学生对事情有了一个正确的认知,也懂得在课堂上要遵守纪律,尊重老师,但一年级的学生对课堂纪律等方面的认知还没有一个总的认知,还需要老师来引导,所以在一年级的课堂里更多的是引导学生认真听,甚至课后还会提醒学生喝水、吃药、上厕所等等细小的事情。
我最大的感受就是当一年级的老师不仅是个知识的传授者,更多的还是生活的引导者,引导他们对于生活、学习有一个总体的认知,有正确的价值观,在学习的过程中培养出好的习惯。对于刚入学的一年里小朋友,需要更多的耐心、细心和关心,去及时关注到孩子的每一件事情,而林计阔老师在这方面就非常细心,令我十分钦佩。他上课前会清点人数,因为最近很容易生病,小朋友很多都发烧请假了,林老师都会统计出来,一一打电话确认。林老师还建了一个微信群,学生家长都会在群里跟他反映问题,这样一来就方便了很多,也让老师能及时收到家长的反馈。因为学生的成长离不开学校和家庭的共同配合,只有把学校和家庭的信息结合起来才能有助于学生的全面发展。
这也警示了我以后当班主任时一定要细心,耐心。在林老师这儿学习到的令我很有感触,使我即将成为班主任提供了很多想法。
跟岗学习心得体会
上星期,我有幸参加了学校组织的去实验中学跟岗学习,为期5天的学习使我感觉这次学习不虚此行,受益匪浅,同时也非常感谢学校领导给我这次外出学习的机会。
本星期我共听了9名老师的讲课,由于去的时候正好赶上他们上二次函数综合部分,所以讲的都是习题课,而且用了一个星期。听了他们的课感觉他们不同班级的老师所用的方法不尽相同,总体印象就是比我讲的仔细,我在平时的教学过程中有很多地方没有落实到位,比方说一些题目,觉得学生会做,讲的时候就囫囵吞枣,没有在黑板上做必要的板书,导致很多同学做的乱七八糟。他们讲解题目时,重要的题目都会仔细分析题目,然后带领学生找到突破点;其中对我印象比较深刻的是以下几位老师。
九(7)班的张老师讲的实际问题与二次函数(一)的习题,他的课详略得当,对于比较重要的利润问题,他用了不同的方法讲解,未知数设的不同,最后方程出现最值时x的取值也不同,但是实质上是一样的,注重了题目的多种解法和多种解法之间的关系。求函数的最值问题,可以用公式法,也可以用配方法,我平时将的时候就笼统的跟学生说两种方法都可以,但是张老师却把什么时候用配方法,什么时候用公式法讲的清清楚楚,感觉比我们讲的更深更透彻;这堂课给我启发的是教师在讲题的过程中不是单纯的讲题,而是带领学生解题的过程,把学生平时做题时可能出现的问题专门提出来讲解,注重了一题多解,拓展学生的思维,提醒学生在听题的过程中,不是听结果,而是听思路,注重学生的想法。
九(6)班的杜老师将的是二次函数实际问题中的利润问题,教师引用了一系列的题组训练,使同学们把这一类问题理解透彻,然后再出了一些相关的习题进行练习。第一题先不讲解,让学生上黑板演板,检测了学生的做题能力,并给学生一定是思维空间,然后认真评讲,指出学生的优缺点,注重格式的书写;第二题跟第一题类型相同,让学生独立完成之后,引导学生观察这道题目与刚才题目有什么不同,让学生了解这一类题目的做法,然后让学生在独立完成第三题。这堂课虽然只讲了一个类型的题目,三道题,但是我想学生对这类型的题目一定掌握的非常深刻,通过一系列同类题组训练,学生把这一类问题掌握了,基本功非常扎实,在当堂讲解的过程中,让学生清楚自己不懂的地方。
择了几道具有代表性的题目讲解,非常注重细节,强调没有特殊要求,不管自变量的取值范围;在求二次函数最值问题是,如果数字太大,不利于用公式法时,采用配方法解题较为简单;遇到一些重要的问题时,先让学生起来发表意见;在解决实际问题时,一定要注意自变量的取值范围;在讲题过程中,教师还带领学生总结了一些解题方法。
九(11)班的张老师引入一道中等难度的题目,首先给我的印象是板书特别美,图形画的也很清晰,在讲题过程中仔细。首先带领学生回顾求二次函数解析式的方法,然后用两种方法讲解,并且在讲解的过程中,注重比较这两种方法哪种更好,能不能设成一般式?能不能设成定点式?强调学生做题过程中辅助线的做法,以及在做题中要学会看懂题目、看清题目,例如题目如果让写s与t的函数关系式,就不能写成y与x的函数关系式。
九(2)的吴老师讲课也非常具有特色,因为班上学生基础比较好,所以课堂节奏比较快,简单题目说思路,重要而且难的题目仔细讲解,注重的知识的总结和分类,在将实际问题时候联系是学生们的生活实际,提高了学生的学习兴趣。
这次教师培训,令我豁然开朗。从精彩的讲课中,我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标,反思了以往工作中的不足。使我的教育教学观念进一步得到更新。下面是我通过学习获得的几个方面的体会:
一、没有学生的主动参与,就没有成功的课堂教学。新课程倡导的自主学习、合作学习、探究性学习,都是以学生的积极参与为前提,没有学生的积极参与,就不可能有自主、探究、合作学习。
二、在教学活动中,教师要当好组织者。教师要充分信任学生,相信学生完全有学习的能力,把机会交给学生,俯下身子看学生的学习,平等参与学生的研究。
三、在教学活动中,通常会涉及到一些已经学过的知识,这时候需要教师引导学生对旧知识进行复习巩固,避免知识的遗忘。
四、在教学过程中,如果遇见实际问题,最后在题目讲完之后能够结合实际生活跟学生谈一谈,这样可以提高学生的学习兴趣。
五、在教学中要做到有详有略,像一些比较简单的题目可以略讲,一些重要的题目着重讲解。
总之,教师要做一个成功的引路人。一堂新课开始,教师可通过新课导入的设计、学习氛围的创设,教材所蕴含的兴趣教学因素、课堂内外的各种资源来唤起学生对新知识的兴趣,让学生产生学习的意愿和动力。
跟岗学习心得体会
眨眼间,五天的培训结束了。虽然时间较短,但我受益良多。现将本次培训实践总结如下:
一、提高个人素质,以身示范。
“一个优秀的教师不仅仅只是要求他人该如何如何,更重要的是提高自己的个人素质,用自身的魅力去感染他人。”这一点我在杨老师身上深刻地感受到了。初到外校的我什么都不熟悉,我的指导老师杨老师和其他老师热情地给了我真诚的关怀。这份关怀让我有点忐忑的心感到了温暖。不仅仅是杨老师人格上的魅力打动了我,还有她在教学上的认真态度也感染了我。每一份作业,杨老师都认真批改;每一次上课,都认真准备,在听完我所上的课后,杨老师也是认真地评课,为我提出了宝贵的建议。言传重要,身教更是重要。我想,做这样老师的学生,也一定会认真对待事情,关爱他人,热爱生活。
二、爱岗敬业,干一行爱一行。
记得曾经看到过这样一句话:“把这当做的路,也许你就在这条路上成功了。”是的,我们总是容易干一行恨一行,总是吃着这碗饭望着那锅粥。但是你毕竟选择了这条路,那么就认真地走下去,也许下一秒你就会看见满路的鲜花。而且,教师是一个良心职业,一个孩子的未来与我们有关。我不能说外校的老师都爱教师这个职业,但他们的爱岗敬业精神是显而易见的。老师们每天都早早地来到自己的办公室,备课、批改作业。每天的课间随处可见教师在办公室辅导学生、答疑,班主任老师基本都是全天在班级督促、管理学生。这些是他们爱岗敬业的具体表现。
三、教学设计认真且高效。
几天的听课中,我观察到老师们备课认真,教材上做满了批注,练习册都是自己做好后才给学生进行讲解。不仅如此,教学设计也是新颖且高效。课上的每一句话都是经过深思熟虑的,总能突破教材的束缚,列举贴近生活的实例有助于理解。这些都是我以后要学习提高的。
四、养成常常反思的习惯。
叶澜教授有一句的话:一个教师写一辈子教案不一定成为名师,如果一个教师写三年教学反思,就可能成为名师。教师应在实践——反思——再实践——再反思螺旋式上升中,实现专业成长。我们常常记得嘱咐学生要学会回顾和小结,可我们自己却常常只教不研,只管天天备新课,不懂回头看看反思反思。这次跟岗学习我上了一节公开课,在公开课后我进行了自评,杨老师进行了点评,我发现了自己没有意识到或不曾留意到的问题,老师的建议更是给了我莫大的启发,使我在改进教学方式,提高教学质量上有了前进的动力和方法。所以只有边教边总结,边教边反思,才能“百尽竿头更进一步”。凡是在教学中发现的一切问题,事无巨细,都可成为我们改进完善的目标。当然,最重要的是,教学反思要落实在行动上,落实在真真正正的教学行为教学水平的改进与提高上,才会有它现实的意义。5天时间对于长长的教师生涯来说,是十分短暂的,但是如果能将这些意识带回自己的工作岗位,并不断地学习,持之以恒地实施,我想意义又是十分深远的。对我来说,也许不能成为像导师所说的那样优秀的教师,但我觉得只要不断充实自己,做一个教育事业上的有心人,每天前进一小步,就能成就自己人生的一大步。