幼儿园大班蝴蝶教案范文（15篇）

在幼儿园大班，孩子们开始接触更多的艺术形式，培养审美能力和创意思维。以下是幼儿园大班教师总结的科学实验课程，一起来看看他们是如何引导孩子进行探索的。

幼儿园大班美术教案《美丽的蝴蝶》

活动目标：

1、通过多媒体课件，了解蝴蝶的.外形特征，并感知不同花纹和图案的蝴蝶。

2、学习用左右对称的方法装饰蝴蝶。

活动准备：

1、多媒体课件。

2、已剪好外形的蝴蝶若干，记号笔每人一支，油画棒每桌一盘。

3、轻音乐和“蝴蝶飞”的音乐。

活动过程：

一、猜谜引题：

两根胡须头上翘，

身穿五彩花袍袍，

劳动辛苦我不怕，

跳起舞来我最好。（蝴蝶）。

二、利用课件，欣赏各种蝴蝶。

1、让我们跟着蝴蝶姑娘到蝴蝶王国去看看吧！（欣赏课件）。

提问，了解蝴蝶的外形特征：

1）蝴蝶有几对翅膀？（两对翅膀）哪对翅膀大？（前翅大，后翅小）。

2）蝴蝶有没有眼睛？（有一双小眼睛）头上还有什么？（还有一对触角）。

3）蝴蝶的身体是怎样的？（细细长长的）。

4）蝴蝶有几只脚？

2、教师引导：蝴蝶身上还有五颜六色的花纹和图案呢，让我们一起来看看这些美丽的蝴蝶吧！找一找，你最喜欢哪一只！

幼儿欣赏课件。

三、幼儿装饰画：蝴蝶。

1、利用课件出示蝴蝶姑娘的信：

亲爱的小朋友们：

同时，出示“大花园”。

2、每人一只纸蝴蝶，请幼儿装饰。

1）引导幼儿利用左右对称的方法装饰。

2）鼓励幼儿大胆想象不同的线条装饰，并大胆用色。

四、评价，并展示幼儿作品。

在“蝴蝶飞”的音乐中，幼儿学做蝴蝶飞出活动室。

幼儿园大班《蝴蝶的一生》教案

1、通过观察，了解蝴蝶的基本特征，知道蝴蝶的身体分为头、胸、腹三部分，属于昆虫。

2、通过看录像，使幼儿了解蝴蝶的一生要经过卵、幼虫、蛹、成虫四个时期。

3、培养幼儿对昆虫探索活动的兴趣，激发幼儿探索的愿望。

1、蝴蝶一生的过程图ppt课件。

3、蝴蝶标本若干。

教师：1、小朋友，老师今天给你们出一道智力题，看谁能答出：有一条毛毛虫要过一条河，河水很宽，又没有桥，怎么办呢？后来毛毛虫自己顺利的过了河，谁知道它是怎么过去的啊？（变成蝴蝶飞过去的）。

教师：小朋友，你平时看见过蝴蝶吗？你都看见过什么样子的蝴蝶啊？（幼儿自由讲述）。

老师今天没你们带来了一些蝴蝶的标本，咱们可紧仔细的近距离的观察蝴蝶的样子。（幼儿看时教师注意引导幼儿注意观察要点：身体、翅膀、腿、触角的样子）。

教师：小朋友们，蝴蝶长什么样啊？（幼儿边说，教师边在黑板上画，最后画出完整的蝴蝶）。

教师小结：像蝴蝶这样身体分头、胸、腹三部分，头上有一对触角，身上有2对翅膀，三对足，具有这样特征的都是昆虫。

1、播放ppt课件观看蝴蝶一生的变化。

2、教师提问，并根据幼儿回答出示图片：蝴蝶妈妈刚生出的宝宝是什么样的啊？（圆圆的、白白的'卵）慢慢的，卵会变成什么啊（毛毛虫）毛毛虫经过4次蜕皮后会变成什么啊（蛹）蛹最后会变成什么（成虫即蝴蝶）。

请出一名幼儿，戴上蝴蝶变化的头饰，教师和幼儿边讲述边表演蝴蝶一生的变化过程。

4、播放蝴蝶一生的动画歌曲，幼儿一起随着音乐进行表演。

教师小结：蝴蝶破茧而出要经历痛苦的挣扎，是非常勇敢坚强的一种小动物，我们小朋友也要像蝴蝶学习，做一个坚强勇敢的人。

幼儿自由画出自己喜欢的蝴蝶，画好后放到美术区展览。

孩子们一起到户外去找蝴蝶。

幼儿园大班音乐歌曲《蝴蝶花》教案

3、鼓励幼儿能够根据音乐稳定地表现节拍。

二、活动准备。

1、头饰：蝴蝶。

2、录音机、音乐磁带。

三、活动过程。

1、在乐曲《问候舞》的伴奏下，幼儿愉快自由地进入活动室。

（两个小朋友手托手，跑跳步进入活动室，并根据音乐的变化创造、表演声势动作。）。

2、发声练习（c、#c、d、#d、e、f）。

12345-|54321-|12345-|54321-|。

小猫怎样叫？喵---喵---喵—lvlvlvlvlvlvlvlvlvlv.

小鸭怎样叫？呷---呷---呷—lalalalalalalalalala.

1—2|3—4|5—6|5——|5—4|3—2|1—3|1——|。

河里小鱼游啊游，摇摇尾巴点点头。

3、随前奏用最好听的声音表演唱《蝴蝶歌》，问：“这首歌叫什么名字？”

（123455|i765-|44433|22221-|）。

4、用声势、身体各部的动作表现音乐节奏。

感受音乐，用身体当乐器（拍手、跺脚、拍腿、捻指等身体动作）来表现音乐节奏，鼓励每个幼儿创造不同的表现形式，并请每一个幼儿展示，然后老师哼乐曲每个幼儿按顺序各表示一小节，教师给予适当地鼓励和引导。

（123455|i765-|44433|22221-|）（我们到这里取乐器）。

5、随音乐有顺序地自选乐器，用乐器表现稳定地节拍，感受不同乐器所表现的不同感觉。

（123455|i765-|44433|22221-|）（请你把乐器轻轻放下去）。

6、用优美的声音演唱歌曲，引导幼儿分组、分形式演唱（合唱、伴唱），引导幼儿用哼鸣等声音表现形式来组合演唱。

四、活动结束。

《蝴蝶的一生》幼儿园大班教案

教育内容的选择，不仅要贴近幼儿的生活，而且也要是幼儿感兴趣的事物，蝴蝶是孩子们比较喜欢的一种昆虫，因为它色彩鲜艳，形态各异，喜欢在花丛中翩翩起舞，深受孩子们的喜欢，同时，蝴蝶左右两边的翅膀及其花纹是对称的，抓住这一特征，我选择了这节美术课。

活动目标。

1、通过多媒体课件，让幼儿了解蝴蝶的外形特征，知道蝴蝶的翅膀及其花纹对称的。

2、让幼儿学会用对印的方法装饰蝴蝶，培养幼儿的观察力、想象力及手、眼、脑的协调性。

3、通过学习，使幼儿在绘画过程中感受成功的喜悦，激发幼儿大胆表现，展示的勇气。从而培养他们对绘画的兴趣以及审美能力。

4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

5、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的.作品。

重点难点。

1、让幼儿了解蝴蝶的外形特征，知道蝴蝶的翅膀及其花纹对称的。

2、培养幼儿的观察力、想象力及手、眼、脑的协调性。

3、通过学习，使幼儿在绘画过程中感受成功的喜悦，激发幼儿大胆表现，展示的勇气。

活动准备。

1、录音机。

2、蝴蝶头饰。

3、课件ppt。

活动过程。

一、游戏《猜猜我是谁》。

1、师做动作，小朋友们猜猜老师模仿的是谁。

2、请小朋友做个难点的动作让大家来猜一猜。

3、大家一起做动作，老师喊停就停。

二、听蝴蝶。

1、初听。

2、表演。

(1)师指导学生再来听其中的一段，想想小蝴蝶可能在干什么。

(2)摆摆造型。

3、复听。

三、看蝴蝶。

1、欣赏生活中千姿百态的蝴蝶。

2、请学生用一两句话来谈谈感受。

四、唱蝴蝶。

1、听。

(1)、初听歌曲。

(2)复听。

复听歌曲是怎样赞美蝴蝶的，

(3)齐念歌词。

跟老师把歌词按节奏念一念。

(4)再听。

再次聆听歌曲，请小朋友们边听边想该用什么心情演唱这首歌曲。

2、唱。

(1)哼唱。

指导学生用啦哼唱这首歌曲。

(2)齐唱。

播放音乐，请全体学生齐唱歌曲。

(3)跟唱。

生跟琴演唱歌曲。

五、赞蝴蝶。

1、导入。

师：蝴蝶仙子觉得小朋友的表现非常出色，它要在我们班评出小小作词家、小小歌唱家、小小舞蹈家，并颁发蝴蝶的奖章。要求是~，这一块为舞蹈组，这一块为作词组，这一块为歌唱组，现在老师数三下，请小朋友们轻轻走到参赛组坐好。

2、师指导方法。

3、作品展示。

欣赏人们利用蝴蝶创造出生活中的美。

六、放飞梦想。

师：可见蝴蝶带给我们的美简直是难以言喻，美不胜收，就让我们带着蝴蝶的美，带着对美好生活的向往，带着我们美丽的梦想和蝴蝶一起飞吧。

教学反思。

此活动各个环节设计紧凑，符合幼儿的需要，课堂中，我尝试了新的教学方法，完成了活动目标。但也有一些不足的地方，如：第一：本节课是美术课，课堂中不单单是传授孩子绘画方面的技能，而应该让他们知道有关蝴蝶的更多知识，如：可让孩子简单了解毛毛虫是怎样变成蝴蝶的，蝴蝶是益虫还是害虫，当时也考虑到了，搜集了一些资料，有的说它幼虫期是害虫，因为它吃农作物，成虫期是益虫，因为它通过飞行给植物传播花粉，也有的说在幼虫期是益虫，因为它吃蚜虫，答案不统一，也就没给孩子传授这方面的知识。第二：范画时，示范完蝴蝶的画法后，应该把范画拿过去，不应该展示在黑板上，这样，孩子作画时，可让他们自己充分想象，还可以画什么，从而充分发挥他们的想象力。

总之，本次教学活动从设计到展示，我收益非浅，尤其在活动后的反思中认识到每次活动都是一次艺术的创造，相信在不断的学习和反思中，对中班幼儿的课堂教学我会把握的更好。一节课不过二十五分钟，无论是成功还是失败，留给上课的、听课的人的思索都会很多，我作为执教者，对这节课还是回味无穷，因为它让我成熟了很多。

小百科：蝶，通称为“蝴蝶，节肢动物门、昆虫纲、鳞翅目、锤角亚目动物的统称。全世界大约有14000多种，大部分分布在美洲，尤其在亚马逊河流域品种最多。

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幼儿园大班音乐歌曲《蝴蝶花》教案

活动目标：

1、初步感知三拍子节奏，能用身体动作表现乐曲的节拍。

2、了解乐曲优美、抒情的性质，能随乐曲节奏表现蝴蝶飞舞的优美动作。

3、能与同伴合作游戏，体验游戏的乐趣。

活动重点：初步感知三拍子节奏，并能随乐曲做蝴蝶飞舞的动作。活动难点：能在乐曲伴奏下与同伴合作游戏。

活动准备：

1、蝴蝶、花的胸饰。

2、磁带、录音机。

活动过程：

一、律动入场，激发幼儿活动兴趣：师带领幼儿在《春天》的乐曲伴奏下律动入场。

师：美丽的春天到了，我们一起到草地上去玩，好吗？

二、欣赏乐曲，感知乐曲的性质和节拍：

1、播放乐曲请幼儿欣赏。师：我们一起来听一首好听的乐曲吧。

2、提问：这首乐曲听上去感觉怎么样？

3、小结：小朋友都觉得这首乐曲听上去很优美，那么这首乐曲是几拍子的呢？再次欣赏乐曲。（师走向幼儿鼓励幼儿尝试打打拍子。）个别幼儿讲述自己所听出来的拍子。

5、小结：大部分小朋友都听出来是3拍子的，那我们一起来为乐曲打拍子吧。师带领幼儿为乐曲打拍子。

6、师：除了拍腿还可以拍哪里？师带领幼儿用另一种方法为乐曲打拍子。

三、跟随乐曲节奏学蝴蝶飞舞：

1、幼儿在音乐声中自由飞舞。

师：这首乐曲真优美，把小蝴蝶都引来了，我们一起学学小蝴蝶飞。

2、请个别幼儿上台表演。

师：刚才翁老师看见某某小朋友能跟着音乐的节奏飞的，我们一起来看一看。

3、师带领幼儿跟着节奏飞舞。

音乐结束前教师引导幼儿停下摆一个姿势。

师：你会跟着节奏飞吗？

师：飞累了，停一停。翁老师来拍照了啊，哪只蝴蝶停得最漂亮？

4、幼儿再次听乐曲飞舞，音乐结束时摆一个造型。

师：我们再去找一朵美丽的花，这次看看谁停得最漂亮。

四、游戏：

1、交代内容和规则：

（1）内容：蝴蝶找花。

（2）花找一个空地方摆一个漂亮的开花的样子。

（3）蝴蝶等音乐响起时飞到花丛中找一朵自己喜欢的.花，等音乐停时摆一个漂亮的姿势停在花上。

2、游戏：

（1）幼儿自由找一朵花。

（2）交换胸饰找一朵和自己蝴蝶的颜色一样的花。

教学反思：

幼儿园大班音乐歌曲《蝴蝶花》教案

1、感受歌曲欢快的情绪，引导幼儿用活泼、轻快的声音演唱。

2、引导幼儿会看歌词图谱学认歌词，能理解歌词。

3、复习认读词组：蜜蜂、蝴蝶、捉迷藏、热闹。

活动准备。

1、热闹的大街的照片、歌词图谱。

2、字卡：蜜蜂、蝴蝶、捉迷藏、热闹。

3、磁带、录音机、多媒体课件。

活动过程。

一、听《郊游》音乐进活动室。

教师：今天我们一起到大街上去看一看。

二、利用课件进行教学。

1、出示大街上的照片，提问：

这是什么地方?

上面都有什么?

人们看起来怎样?

街上的人很多，车也很多，看起来怎样?

2、学习歌曲《热热闹闹的大街上》。

(1)欣赏歌曲一遍。

提问：这首歌听起来怎样?

歌曲里唱了些什么?

(2)再次欣赏，幼儿跟音乐拍节奏。

提问：为什么说你们是小太阳?

(3)出示歌词图谱。

复习认读学过的字、词。重点复习：蜜蜂、蝴蝶、捉迷藏、热闹。

按节奏朗诵歌词。

(4)整体跟唱。

提醒幼儿用较小的声音跟唱。

要求幼儿会边看图谱边唱，提醒幼儿用活泼、轻快的声音演唱。

3、鼓励幼儿根据歌词大胆地边唱边表演。

幼儿园大班音乐歌曲《蝴蝶花》教案

《数鸭子》这首歌曲生动活泼，富有节奏感，歌词浅显易懂，深受幼儿喜爱，甚至许多幼儿听着听着便已会唱了，并且模仿小鸭子叫着。我们立即抓住这一有利教材，对此曲进行改编，编成了二声部合唱的游戏活动，并制成了电脑课件，提供给幼儿看图创编小鸭叫声，使幼儿在学小鸭叫声中进行合唱，从而促进幼儿友好合作，及感受到歌声和谐的美。

二、活动实录。

活动目标：

1、感知理解二声部节奏配乐。

2、创编小鸭子的叫声，探索二声部节奏配乐，注意歌与节奏声二合一协调统一。

3、充分享受音乐探索活动的快乐,体验和声的美。

活动准备：

多媒体课件，录音机。

幼儿已了解歌曲主要情节内容，会唱《数鸭子》歌曲。

活动过程：

一、听《小鸭子》音乐，幼儿舞蹈进场。

要求：两两合作舞蹈。

师：小鸭们，让我们同好朋友一起去游泳吧。

二、续教歌曲《数鸭子》。

(一)回忆歌曲《数鸭子》。

幼：《数鸭子》。

师：这首歌曲第一部分讲了什么?

幼：小鸭子从远处游来。

师：远处游来小鸭子的叫声有什么变化?

幼：越来越响。

(二)通过倾听音乐，尝试探索小朋友歌唱与小鸭子说话情节匹配。

师：小鸭子非常愿意和大家做朋友，说心里话，你们听听歌中哪些地方小鸭子和小朋友在一起说话(幼儿听音乐后交流)。

幼a：小鸭子游过来后。

幼b：小朋友唱歌的时候。

评析：幼儿在背景音乐情景下，清晰回忆歌曲情节，想象小鸭们何时去和小朋友说话。

(三)幼儿创编节奏引导幼儿进行歌声节奏二合一配乐演。

唱，体验和声的美。

1、引导幼儿创编节奏，尝试与师配合“学小鸭说话”。

师：你觉得小鸭子会怎样说话(幼儿讨论后个别幼儿交流，教师根据幼儿创编的.节奏点击电脑，显示节奏，师唱歌，幼儿集体学小鸭子说话，要求幼儿不受他人干扰，并且请幼儿说说融合的感觉。)。

幼a：嘎嘎|嘎嘎嘎|。

幼b：嘎嘎嘎|嘎嘎嘎|。

评析：幼儿在师引导下想象出各种节奏的小鸭叫声，特别利用电脑课件，将幼儿创编的节奏显示出来，幼儿十分感兴趣，注意力也十分集中，积极主动的参加创编活动。并且与师进行配合，歌声和谐、动听。

2、幼儿选择最喜欢的小鸭子说话节奏，边看多媒体课件边分角色配合。

第一遍要求看自己的声部图谱演唱。

第二遍要求欢快地演唱、说话，歌声与节奏协调一致。

评析：幼儿创编了各种小鸭叫声，个个十分欣喜。抓住此兴趣点，循序渐进的让幼儿投入角色进行合唱，促进幼儿间相互合作。特别是让幼儿在看多媒体时，引导幼儿感受小鸭的欢快情绪。从而促进了幼儿情感上互动，表现小鸭的心情，同时又提高了幼儿合唱的综合素质。

三、小鸭子说的话各种各样真好听，我们下次再来和他们说心里话吧!我们除了小鸭子是好朋友，还有其他更多的朋友，让我们找个朋友玩个《猜拳游戏》吧!

幼儿园大班《蝴蝶》教案

1、体验并享受音乐欣赏过程的乐趣。

2、借助故事感受音乐的节奏，并体验与同伴一起跳舞的快乐。

3、初步尝试创编蝴蝶在花园里跳舞的动作。

单簧管《波尔卡》音乐花，树的道具蝴蝶挂饰大图谱一张

一、开始部分：

1、在教师引导下，幼儿随音乐跳舞进入活动室，初步感知音乐。

2、鼓励幼儿自由表达对乐曲初步的理解，教师进行启发引导。

提问：音乐听完了，你们听就这段音乐后，你有什么感觉？（快乐，高兴，开心，活泼？……)

听了这段音乐你想到了什么？（小兔子在跳，大象在喷水，小蝴蝶在翩翩起舞……)

二、基本部分：

1、那你们想不想知道，老师在这段音乐里听到了什么？

播放视频故事《快乐的小蝴蝶》。

听完故事再提问：音乐里到底有没有老师说的这个故事呢？让我们一起来听一听。

2、欣赏音乐第三遍，出示图谱把音乐中的内容表述出来。

提问：音乐里有没有老师说的这个故事呢？那音乐的第一段讲了什么？

3、分段欣赏音乐

（1）提问：音乐的第一段说了些什么？

小蝴蝶飞过小树林。

（2）欣赏音乐第二段

提问：小蝴蝶在花园里做了些什么？（亲花）

你要是小蝴蝶你会在花园里做什么？

（拍四下手，点四下头，跺四下脚......)

听音乐，做动作

（3）欣赏音乐第三段，老师自由的舞蹈

提问：小蝴蝶在花园里做了些什么？

启发幼儿加上身体的肢体动作，听着音乐演示自己的动作，大家模仿，教师指导。（自由的表演）

4、根据图谱完整欣赏音乐第4遍，并随音乐表演在花园玩乐的动作。

5、跟朋友一起合作跳舞中完整欣赏音乐第5遍。

（1）丫丫和自己的好朋友一起在花园里跳舞，很开心，你们有自己的好朋友吗？

（2）找朋友一起跳舞。

6、去丫丫和哈哈的花园中（创设的情景）跳舞，完整感受音乐的第6遍。

三、结束部分：

刚才你们是去丫丫和哈哈的花园里面跳舞，现在老师邀请你们到幼儿园的花园里去跳舞！

（听着音乐，做着动作离开活动室）

《蝴蝶飞飞》幼儿园大班教案

春天，草儿青青，花儿盛开，彩色的蝴蝶在花丛中飞来飞去，美丽极了。在上周的活动中，幼儿学习了手印装饰蝴蝶，对美丽的蝴蝶充满了浓厚的兴趣，而本节活动就在此基础上，引导幼儿学习用对角折的方法折出美丽的蝴蝶，并粘贴到花丛中。

1、激发幼儿对折纸的兴趣。

2、培养幼儿的动手操作能力。

3、引导幼儿学习用对角折的`方法折出美丽的蝴蝶，并粘贴到适当位置。

重点：引导幼儿学习用对角折的方法折出美丽的蝴蝶。解决方法：教师示范指导。

难点：幼儿能学会对折的图标，并根据图示完成作品。解决方法：教师引导提示。

幼儿用书"蝴蝶飞飞"；彩色折纸；胶水；棉棒；教师范画；折纸图示；折纸成品—蝴蝶；上周活动中幼儿的作品。

（一）开始部分：以谈话的方式导入活动，出示上周作品。"今天老师给小朋友带来了一幅画，这是谁画的？你们画的是什么？你喜欢蝴蝶吗？"。

（二）基本部分：

1、出示教师范画"老师也做了一只蝴蝶，你们知道我是怎么做的吗？"。

2、出示折纸图示，教幼儿学折蝴蝶"你能看懂这幅图吗？这条线是什么意思？"（教师根据幼儿的回答进行示范，教幼儿折蝴蝶）。

3、请幼儿操作。

（1）提示幼儿按步骤看图示折纸。

（2）幼儿折纸时，教师巡回指导。

4、引导幼儿将折好的蝴蝶贴到指定位置。"蝴蝶折好了，应该贴到哪？""那一面应该朝上？"。

5、请幼儿粘贴。

（1）提醒蘸胶水时要适量。

（2）提醒幼儿粘得反正。

（3）结束部分：请幼儿分组拿着作品到前面，其余幼儿评价，教师总结。"谁做得好？哪里好？"。

（4）延伸活动：请幼儿到美工区将粘好的作品进行添画。

《蝴蝶飞飞》幼儿园大班教案

《纲要》中提出艺术活动应激发情趣，体验审美愉悦和创造的快乐，体验自我表现和创造的成就感。幼儿天性好玩、好动，一切以兴趣为出发点，游戏是幼儿最喜欢的活动，将游戏引入韵律活动，采用游戏化的教学策略，让幼儿趣味中感受音乐节奏和旋律，大胆的创造性表达自我，在音乐中翩翩起舞，感受独特的快乐和愉悦！

1、感受乐曲旋律与音乐变化，理解乐曲所表达的音乐情景。

2、尝试用合适的肢体动作大胆表现花朵造型和蝴蝶飞舞的姿态。

3、会适时与同伴进行合作表演，体验音乐表演的乐趣。

经验准备：幼儿已经初步掌握《花儿与蝴蝶》的舞蹈。

物质准备：不同颜色的手腕花、音乐。

重点：充分调动幼儿的听觉，感受理解音乐，能用肢体动作大胆表现“花儿与蝴蝶”，体验其中的乐趣。

难点：在熟悉音乐的基础上，能和同伴一起合作进行游戏、表演。

一、复习舞蹈，引出主题。

——花园里有好多漂亮的蝴蝶，有红色的、黄色的、绿色的呢。我们和蝴蝶打个招呼吧，红蝴蝶在哪里？红蝴蝶在这里；黄蝴蝶在哪里？黄蝴蝶在这里。绿蝴蝶在哪里？绿蝴蝶在这里。

——小蝴蝶还记得我们一起跳的蝴蝶舞吗？我们再来跳一次吧！

二、提出创编要求。

2、个别示范：谁愿意来试试看？手掌还可以怎么做？

3、自由尝试：除了手的不同造型，还可以放在手提的哪个方向呢？请你做做看，一会请小朋友来表演。

三、理解乐曲情境，表现网蝴蝶情景。

2、我们一起来练习一下，怎样可以网到蝴蝶，把手举起来网就打开了，手放下来网就关上了，试试看。

6、集体表现：这一次请你们一起来，请哪一种颜色的蝴蝶和我一起玩呢？红蝴蝶吧，红蝴蝶请进来，蝴蝶网快拉好。

四、完整表现，感受乐趣。

1、鼓励幼儿和同伴在音乐声中完整表现花儿和蝴蝶。

——让我们重头开始，耳朵挺好，哪种颜色的蝴蝶要来钻网哟！

2、选出小组队长，进行指令。

——刚才是我发出的指令，你们能自己说说指令吗？请同样颜色的蝴蝶聚在一起商量，选出蝴蝶队长。

——队长选好了，让我们把蝴蝶网拉起来，队长请到中间来，哪一队先来游戏呢？用什么办法？（黑白配）好，哪一队赢了，哪一队队长先来发指令。当老师做出“嘘”的动作时，请队长到中间来黑白配。

3、完整几次游戏，鼓励幼儿大胆发出指令。

五、自然结束。

让我们回到教室再来玩一玩这个游戏吧！（跟随音乐离开活动场地）。

幼儿园大班故事教案三只蝴蝶

蝴蝶花幼儿园教案

幼儿园大班教案《蝴蝶》

1、引导幼儿了解蝴蝶的主要种类、生活习性以及蝴蝶的生长过程。

2、通过观察蝴蝶标本，使幼儿了解蝴蝶的外形特征，激发幼儿对大自然、对昆虫界的探索兴趣。

3、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

2、蝴蝶头饰，服装若干。

二、引导幼儿了解蝴蝶的主要种类，外形特征及生活习性（出示幻灯片3）。

师：蝴蝶有很多品种，各式各样的，非常漂亮。你们想不想更多的了解蝴蝶呀！

生：想。

师：那让我们一起到蝴蝶王国去看一看吧。

1、演示幻灯片3，简要介绍蝴蝶的概况：蝴蝶是一种昆虫，它的品种很多，有几百种。昆虫学家把蝴蝶分为两类：一类叫粉蝶，它是由菜叶上那些小青虫变成的：另一类叫凤蝶，它翅膀上的花斑比粉蝶更美丽。蝴蝶喜欢在各种花丛当中飞来飞去采花粉，这样就成了传播花粉的益虫。

2、介绍粉蝶科的外形特征：

师：我们小朋友常见蝴蝶就是粉蝶。

（1）、演示幻灯片4，概括粉蝶科的总体特征。

粉蝶科大多数是中小型的蝶种；它们大多数颜色以黄、白色为基调,间以黑、红、蓝等色彩的斑纹。而翅表则无光泽，且翅形圆钝，边缘较整齐；粉蝶科全世界有1240多种，我国有120多种。

（2）、演示幻灯片5—6，引导幼儿观赏并进行讨论，更深一步认识粉蝶科的蝴蝶。

3、介绍凤蝶科的外形特征：

师：刚刚我们认识了粉蝶，现在让我们来看看另一种类的蝴蝶。

（1）、演示幻灯片7，概括凤蝶科的总体特征。

凤蝶科是蝴蝶当中体型属中等至最大型的一个类群；它们色彩鲜艳,部分种类还具有耀眼的金属光泽。而且形态优美，许多种类的后翅有修长的尾突；根据记录，全世界有540多种，我国有90多种。

（2）、演示幻灯片（8—9），让幼儿欣赏凤蝶科的`蝴蝶。

（3）、演示幻灯片（10），让幼儿对两种蝴蝶进行比较。

三、出示蝴蝶标本（幻灯片11），让幼儿观察蝴蝶的外形特征。

提问；

（1）、蝴蝶的身体像什么？（细长的，一节、一节像条虫。）。

（2）、蝴蝶的头部有什么？（两只眼睛，一张嘴巴，两根细长的触须。）。

（3）、蝴蝶身体两侧有什么？（有两对有花斑的翅膀，还有六条细腿。）。

四、帮助幼儿了解蝴蝶的生长过程。

（1）、提问：蝴蝶是从那里来的？（出示幻灯片12）引导幼儿进行讨论。

（2）、指导幼儿观看蝴蝶生长过程的图片。

教师小结：蝴蝶的一生要经过四个阶段：卵—幼虫—蛹—成虫。大约一个星期左右，蝴蝶的卵慢慢变地孵化成幼虫——毛毛虫，专吃植物的嫩叶子，是害虫。四个星期后，毛毛虫会把自己包起来变成蛹，七个星期左右，蝴蝶破蛹而出，接着，蝴蝶把身体倒转过来，让血液流入它的翅膀中。从蛹变成蝴蝶后，它不再吃嫩芽，嫩叶子，而要吃花蜜，在花丛中飞来飞去，就成了传播花粉的益虫。

五、欣赏蝴蝶标本。（幻灯片13—20）。

六、结束语。（幻灯片21）。

师：小朋友，让我们也到花丛中去为花儿传播花粉。

幼儿戴上蝴蝶头饰，穿上服装，随音乐，自由表现蝴蝶在花丛中飞舞，嬉戏。

1.有条件的地区，可带幼儿到野外捕捉蝴蝶，并制成蝴蝶标本。

2、利用网络等媒资源更多的了解蝴蝶的相关知识，探索蝴蝶家族的奥秘。

幼儿园大班《蝴蝶》教案

《苹果与蝴蝶》是由意大利设计大师艾拉.马俐和她的丈夫恩佐.马俐共同创作的讲述生命过程的无字绘本，由蒲蒲兰绘本馆翻译。绘本整体采用白色的底，衬托出造型简单而真实但颜色鲜艳的苹果与蝴蝶，让幼儿可以直接感知角色，给幼儿较强的视觉冲击。绘本无字，却用画面讲述了毛虫成蝶和苹果树的花粉传递、孕育果实的生命轮回的自然过程。整本书每个画面都有故事，包括封底和封面，可以引导幼儿发现封底既是故事的结局又是故事新一轮的开始。

绘本虽然画面简单角色清晰，但是蕴含了许多的科学知识线索：1.蝴蝶的成长；2苹果的生长；3.四季的更替；4.虫卵怎么到苹果里去的；5.苹果和蝴蝶的关系。这么多的线索看似独立，但却紧密联系。但是对于“虫卵怎么到苹果里去的及与苹果的关系”教师通过提问的方式引导幼儿思考，也正是这一难点能够吸引幼儿反复阅读、观察和思考，最后能够惊喜地发现这些生物间的关系，感受生命的演变！

1、在层层递进的阅读方式中，获得前阅读核心经验。

2、尝试用不同的阅读方式理解故事，为有效衔接中良好的阅读能力做准备。

3、感受生命循环更替的历程，体会无字书的趣味。

活动重点：尝试根据画面信息推测出故事内容的先后顺序，感受生命循环更替的历程。

活动难点：通过层层递进的阅读方式，从不同的角度感知阅读带来的趣味。

1、经验准备：幼儿喜欢阅读，能够根据画面信息猜测故事内容。

2、物质准备：绘本ppt、幼儿人手一本绘本、故事中主要线索的图片

一、导入：谈话引入，激发幼儿兴趣

师：（出示ppt）今天宋老师给大家带来了一本很特别的书，带领幼儿快速浏览，解这本书的特别之处在于没有文字，是一本无字绘本。

二、基本部分

（一）、幼儿整体阅读，初步感受绘本的特点。

1、教师提出阅读要求，请幼儿自主阅读，进一步感受无字绘本的特点。

2、幼儿自由进行阅读，观察阅读习惯，指导个别幼儿的阅读方法。

（二）、用不同的阅读形式了解故事内容，感受生命循环的过程，体会不同的阅读方法带来的乐趣。

1、幼儿自由讲述对故事的理解，教师将幼儿讲到的重要信息，逐一粘在白

板上。

2、请幼儿根据出示的图片，将故事中的主要角色元素进行排序。

3、教师完整阅读绘本，请幼儿验证自己对主要信息的排列顺序是否和故事

内容的发展顺序一样。

4、教师读绘本中第一部分：关于毛毛虫变成蝴蝶的故事，引导幼儿发现毛

毛虫变成蝴蝶的奇妙。

5、继续以苹果树为主线观察，引发幼儿思考、理解故事第二部分的内容。

请幼儿翻到毛毛虫变成蝴蝶的一页，自主阅读，当毛毛虫变成蝴蝶后发生又发生了什么？

6、幼儿再次完整阅读，进一步了解苹果的生长过程。

小结：我们的故事又讲回来了，这个绘本的奇妙之处就在于它可以反复阅读，没有结尾。这个绘本还有一个特别之处是它没有页码，绘本中的每一页即可以作为故事的开始，也可以作为故事的结尾。

（五）通过层层递进的方式，感受无字绘本的特点。

1、鼓励幼儿任选一页作为故事的开始，进行阅读，感受无字回绘本的神奇。

2、请一名幼儿读故事，鼓励幼儿大胆讲述故事内容。

3、请幼儿找一位客人老师以这样的方式进行自主阅读。

三、延伸活动：

给幼儿提供绘本中重要信息的图片，请幼儿制作成一本属于自己的精彩故事书。

教师获得：

《苹果与蝴蝶》这个绘本故事书，是一本无字绘本，同时也是一本非常优秀的绘本。选择这个绘本一方面是因为它无字，让孩子们通过仔细观察画面，猜测，、推理故事接下来发生的变化。另一方面是因为这是一本可以不断循环、不断重复的绘本故事书，它能让孩子们感受到自然生命的神奇、生命更替的神奇。从中，我们不仅可以传递知识、进行科普，我们还让孩子懂得尊重生命，尊重自然。人类，并不是大自然的主宰者，是毛毛虫努力变成蝴蝶，辛勤授粉，苹果树才能开花结果，我们才有苹果吃；是树叶宝宝不断挣脱大树妈妈的怀抱，回归泥土，化为养分，滋养大树，结出新的枝叶，大树才能继续生长。读完这本绘本，我们也可以和孩子一样，懂得生命，敬畏自然。

幼儿获得：

幼儿通过自主阅读，初步了解苹果、蝴蝶的生长过程。然后利用多媒体课件将分页的画面处理成连续的画面展示，让幼儿更加直观地感知苹果与蝴蝶的生长过程。再通过提问“蝴蝶的卵在哪里，遇到苹果会发生什么事”引导幼儿共同反复阅读绘本的中间部分——蝴蝶飞到开满花的苹果树上采花蜜，从而解决苹果与蝴蝶的关系这一难点线索，帮助幼儿形成完整的生命周期的认知，并感知苹果与蝴蝶共生共长、相互依赖的生命轮回的奇妙过程。

幼儿园大班《蝴蝶》教案

大班的美术主题教学活动当中，让幼儿知道用区分好颜色的棉签均匀的涂色画画，不弄脏手和纸，学会用棉签拓印画以及添画技巧的基本技能，在活动中感受拓印蝴蝶的乐趣和美感，体验成功的喜悦，快来看看幼儿园大班《蝴蝶》含反思教案吧。

1、学会用棉签拓印画以及添画技巧的基本技能。

2、知道用区分好颜色的棉签均匀的涂色画画，不弄脏手和纸。

3、在活动中感受拓印蝴蝶的乐趣和美感，体验成功的喜悦。

4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

5、鼓励幼儿大胆正确的上色。

1、棉签颜料颜料盘白纸擦手巾剪刀

2、情境创设：活动室布置成大花园氛围

一、蝴蝶找花

——律动导人，游戏中感受“花园”色彩的美丽

1、师：美丽的春天来了，让我们变变变，变成一只只美丽的蝴蝶，飞到花园里去吧……（播放课件“花园”，师幼随音乐“春天”做飞舞的动作进入活动室）

2、游戏“蝴蝶找花”

（1）找朵红花做朋友。问：你们找到的是什么颜色的花？

（2）找朵黄花做朋友（同上）。

（3）找个好朋友说说，还看见了什么颜色的花？

（4）音乐起，“蝴蝶”（师）绕着“花朵”（幼）自由做动作，边飞边说：“好香啊”、“你好啊”、“真美呀”、“拥抱一下吧”。

二、我来试一试

——介绍作画工具——棉签，个别幼儿尝试作画’

1、蝴蝶高兴吗？你们想不想画一只高兴又漂亮的蝴蝶呢？

2、教师示范拓印

先将白纸对折，蘸取一种颜色后在白纸上绘画蝴蝶轮廓，力量适宜，颜色均匀的涂抹在白纸上，再用不同的颜色将画好一半的蝴蝶进行装扮添画，然后沿着对折线对折。

三、幼儿创作活动。

幼儿自由选择颜料，自由选择组合方式进行创作活动，教师巡视指导。

四、交流欣赏，激发成就感，把漂亮的蝴蝶剪下来。

1、个别交流

引导幼儿说说用了哪些颜色？

2、师幼把拓印好的画剪贴展示，拍照，体验成功的快乐。

五、活动结束

游戏“蝴蝶找花”，在悠扬的音乐声中，师幼“飞”出活动室，自然结束活动。

这节美术活动中幼儿表现的都很积极，但从绘画出来的作品来看，孩子们在拓印的经验上是很缺乏的，他们并不是很会利用棉签绘画，不能均匀的涂色，甚至对蝴蝶的大型轮廓都不能完整的勾画，只是等待老师的指导。幼儿在活动中的表现和反应，使我敏感地察觉他们的需要，我及时需要作如下调整：

1、在美工区域墙面上画了几张步骤图供幼儿参考。并且在区域活动开展前介绍了这几张步骤图。

2、多准备了一些用来拓印画的工具，比如：皱纹纸、海绵纸、蔬菜根等。