培训心得的写作可以促使我们对培训内容进行深入思考和总结，形成自己的学习体会。接下来是一些值得借鉴的培训心得范文，希望对大家的写作有所启示。
微课制作培训心得分享
在这个格外炎热的暑假里，我在咸阳师院参加了为期三天的暑假中小学教师关于微课程方面的培训。此次培训将微课作为其中的重要内容也让我思量较多。在7月29日之前，我根本不知道何为微课。过去的省培不需要制作微课，我们学校也没有谁制作过，所以它是一个陌生的东西。然而通过三天各位指导老师的细心教授，我真正理解了微课的含义，也明白了微课在日程教学中的重要性。首先我想表达的是这次培训不同于以往的地方。班级人数少，上课互动探讨的较多，我真正的见识了各位老师的风采，他们流利的英语口语，饱满激情的上课状态以及措辞恰当深入到位的点评发言都让我觉得自愧不如。指导老师很耐心地对每个学员进行指导点评，所以我更应该珍惜此次学习机会，向专家学习，向各位老师同仁学习。通过几天来微课制作及应用的学习，我收获真不少。第一，我知道了什么是微课及微课的作用。微课是按照新课程标准及教学实践要求，以视频为主要载体，利用10分钟左右时间记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点(重点难点疑点)或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。微课的作用为“解惑”而非“授业”，它用于不受时间空间限制的网络在线课后辅导。
第二，微课的分类。按知识点内容的传授方式分：讲授型、结题型、实验型、答疑型、其他类型。按微课的教学方法来划分：讲授类、启发类、提问类、演示类、试验类、作业类、合作类、探案类、导入类、课前复习类、知识理解类、练习巩固类、小结拓展类、说课类、活动类。按微课的主要教育价值来划分：传道型(情感态度价值观)、授业型(知识与技能)、解惑型(过程与方法)。第三，我了解了微课视频的主要制作方式。可以通过外部摄像设备，如手机、摄像机等，对教师及讲解内容、操作演示、学习过程等真实情境摄制下了的教学视频;可以通过录屏软件，录制教师对着电脑屏幕的讲解、分析、演示过程;可以运用图像、动画或视频制作软件(如flash、ppt、会声会影、moviemaker、gifanimator等)，通过微课脚本设计、技术合成输出的教学视频短片。微课是一个教学视频，是一个浓缩在短短的10分钟之内的精华。简而言之，它拥有2大要素：声音+ppt制作。但微课绝不仅仅是一个视频那么简单，从视觉听觉上要舒服，从网络技术讲文件要小，所以要求ppt要简洁大方，声音要清晰响亮;所以要求微课名称要包含知识点，体现适用对象;从学习者角度来看希望浅显易懂。所以前期的微课设计、简洁大方的ppt制作、主题明确的微课名称、有信息提供的片头、有逻辑的正文内容、有引导性的片尾，这些都是微课的重要组成部分;只要做好以上这些，再注意一下细节处理，就会成为一个很好的微课。ppt有两点优势：一是其图文结合的表达方式，其优秀的文字排版及图文排版功能，如果使用得当，那么将使教学效果起到事半功倍的作用。另一个是其动静皆宜的呈现形式，ppt能够设置丰富多彩的动态表达，能够很有效的控制学生浏览信息的顺序，从而引导学生顺着老师的思路，进入状态，理解并掌握学习重难点。微课另一重要的元素是声音，其它的元素都是起辅助作用的，所以一个具备教学意义的音频也可以说是一个微课。声音包含了大部分的信息，讲解时用“你”而不用“你们”满足的是用户被重视的心理，响亮清晰能够使人振奋，语言活泼自然能让人不觉的呆板，作者与用户的交流包括情感的交流大部分都是通过声音来完成的。最后，制作微课一定要有耐心。接触新事物肯定会遇到各种各样没见过的困难，要有耐心一一去解决。
除了上述几点，我们还需要认识到的是微课是我们提升自己教学能力的一种重要方式，通过这种短时间内的视频教学，能有效地观察自己上课时的过程，包括上课时的表现，对于自己的教学展示有着较为清晰的认识，能通过自己看到自己上课时的语言，姿势，动作形态，课堂讲授等获得较大的自我认识。。然而随着信息与通迅技术快速发展，在教育领域，“微课”将革新传统的教学与教研方式，突破教师传统的听评课模式。
1.微课时间短。
教学视频是微课的核心组成内容。根据中小学生的认知特点和学习规律，“微课”的时长一般在10分钟以内。因此，相对于传统的40或45分钟的一节课的教学课例来说，“微课”可以称之为“课例片段”或“微课例”。
2.微课内容少。
微课”的问题聚集，主题突出，更适合教师的需要：“微课”主要是为了突出课堂教学中某个学科知识点(如教学中重点、难点、疑点内容)的教学，或是反映课堂中某个教学环节、教学主题的教与学活动，相对于传统一节课要完成的复杂众多的教学内容，“微课”的内容更加精简。
3.资源容量小。
“微课”视频及配套辅助资源的总容量一般在几十兆左右，师生可流畅地在线观摩课例，查看教案、课件等辅助资源，非常适合于教师的观摩、评课、反思和研究。
通过这次学习，专家老师给我们详细地演示了一个非常有用的微课制作软件----camtasiastudio,简称cs.这款软件强大的整合编辑功能，让我们心潮澎湃，都想立刻付诸实践，编辑出一段完美的视频。我将让它在我们学校盛行，让更多的老师知道它，了解它，运用它。再次感谢各位指导老师们对我们指导与关怀。
微课是新生事物，作为年轻的教师，我们有必要去学会正确使用它，并创造性的运用到我们的日常教学工作中去。
英语微课制作培训心得体会
第一段：引言（150字）。
在当今数字化时代，英语微课作为一种新兴的教学方式，吸引了越来越多的教育工作者的兴趣。为了提高自己的英语教学能力，我参加了一次英语微课制作培训，从中获得了很多收获和体会。在这篇文章中，我将分享我对英语微课制作的心得和体会。
第二段：培训经历（250字）。
参加英语微课制作培训是一次很有挑战性的经历。在培训期间，我学习了如何使用制作微课的软件和工具，了解了微课的设计原则和教学方法。培训中，我们还参与了许多实践项目，通过自己制作微课来加深对所学知识的理解和应用。这些项目不仅提高了我们的技术能力，还培养了我们的创新思维和表达能力。在培训的最后阶段，我们每个参训者都成功制作了一段高质量的英语微课，这也是对我们在这段时间里所学习和付出的回报。
第三段：微课制作的收获（300字）。
英语微课制作培训不仅提高了我的技术水平，还让我明白了一些教育理念和原则。通过观摩和制作优秀的微课，我学到了如何设计一个清晰的教学目标，并利用多媒体手段来激发学生的兴趣和参与度。我也学会了如何在微课中合理利用教学资源，使学习更加生动和有效。此外，英语微课制作过程需要我们进行反复的修改和优化，这锻炼了我的耐心和坚持的精神。总的来说，通过英语微课制作培训，我的教育观念得到了更新，教学方法也得到了提升。
第四段：挑战与解决（250字）。
在英语微课制作的过程中，我遇到了许多挑战。首先，技术方面的难题是其中之一。学习使用新的制作软件需要时间和耐心。然而，通过培训中的实践和不断的尝试，我最终掌握了这些技能。其次，设计和制作微课需要花费大量的时间和精力。为了做出高质量的微课，我不得不不断地修改和改进。最后，教学资源的选择和利用也是一个挑战。通过搜索和分享，我找到了适合我的教学资源，并将其融入到我的微课中。在面对这些挑战时，我学到了如何寻求帮助和解决问题，这也让我更加成长。
第五段：结语（250字）。
通过参加英语微课制作培训，我获得了很多宝贵的经验和知识。我相信这些学到的东西将对我的英语教学产生积极的影响。英语微课制作不仅是一种教学方式，更是一种教育理念的体现。它突破了传统教学的界限，激发了学生的学习兴趣和动力。通过不断地学习和实践，我希望能创作出更多优质的英语微课，并将它们应用到我的教学中。这段时间的培训不仅让我成为了一名合格的微课制作者，更培养了我教育创新的意识和实践能力。我期待着在未来的教学中，能够将所学到的知识和技能发挥到最大的效果。
微课制作培训心得体会
我在连云港新海高级中心接受了省电教馆组织的“微课设计与制作”培训，该培训是以尤学贵馆长、陈明书记、于海平主任等领导组成的送培项目，由南京师范大学心理学院刘穿石博士带领的团队主讲。
通过认真聆听各位培训专家的讲座，让我饱尝精神大餐，受益匪浅。
微课是指教学时间相对较短的课，如对单一主题录制的数分钟以内的声音解说或视频演示。制作微课首先是选题，这是非常重要的，微课只讲一个知识点或技能点，是清晰简约的知识讲解，是另辟蹊径的难点剖析，它的作用是解惑，而不是授业。接着是撰写教案，环节要详细，条理要清晰。要有自己的见解，准备好有思想、有价值、有创新的素材。下一步是制作ppt，课件起到的是一个引领的作用(也有的微课是用纸、笔等直接录制)，最后一个环节是录频拍摄，录制软件黄老师推荐的是录像大师，录完之后必要时进行视频编辑，美化、完善微课。同时注意微课转化的文件格式最好是flv格式，公认的格式，是常用的网络视频播放格式。并且各种格式可以通过“格式工厂”、“狸窝视频全能转换器”等工具软件转换。
在制作自己的微课作品中，我觉得有以下几点是要注意的：录制时调整电脑分辨率，标清的分辨率为800*600，高清的分辨率为1280*720。ppt尽量做到简洁、美观大方;时间一般控制在5—10分中，不能超过10分钟;若内容较多，建议制作系列微课;在内容、文字、图片、语言等上须正确准确无误;讲解时，声音响亮，抑扬顿挫。语言通俗易懂、深入浅出、详略得当，不出现“你们”“大家”“同学们”等大众用语，可用“你”“咱们”;视频画质清晰、流畅。
录制微课的模式，可以根据微课的内容进行选择，它可以是一种模式，也可以是混合模式。比如dv拍摄的视频，可以整合到ppt课件中;在ppt播放过程中，用手写板进行必要的板书。
另外，在这两天半的培训中，出现频率最高的还有一个词是“翻转课堂”，翻转课堂是微课教学模式的一种，还有慕课、电子书包、个人信息终端等。微课在翻转课堂中发挥着重要的作用。翻转课堂是与传统的“老师白天在教室上课，学生晚上回家做作业”的方式正好相反的课堂模式，即学生在家看微课学习，白天到学习做练习的学习形式，也有学者称之为“颠倒课堂”，先学后教。学生课前观看微课视频，先自学，也可与朋友讨论交流，课堂中就在教师创设的环境下解决还没弄懂的问题并完成课堂作业，课后教师可给予学生针对性的辅导，也可再给学生布置几道练习题来巩固或拓展学生的学习。
“翻转”体现在教学顺序的翻转、学习方法到应用方法的翻转、理解层次的翻转、学习习惯的翻转、教师素养的翻转、个体学习到团队学习的翻转、评价教学的翻转、思维水平的翻转等，总而言之，翻转课堂的本质是观念翻转。
近年来，“翻转课堂”成为教育者关注的热点，通过对知识传授和知识内化的颠倒安排，改变了传统教学中的师生角色并对课堂时间进行了重新规划，实现了对传统教学模式的革新。我国的深圳南山实验学校、蒋集九年制学校、山东潍坊昌乐一中、扬州市八里小学等正在进行微课教学改革实验。
学习了这么多的微课原理、微课资源、微课教学与微课设计，真的是有着太多的收获。可是如果在做好这完美的一切准备后，录制的微课并没有自己想像中的效果，该怎么办呢?在此，在23日下午—24日上午一天的时间中，培训的内容是关于微课的制作，涉及到微课录制软件，如何录制、编辑、美化等。
总之，这次培训真正让我们领会了微课“微而精，小而奇，内容少，从小点入手，解决一个问题”的独特魅力。但我目前也只是处于微课制作的初步阶段，对于微课的录制和剪辑还没怎么学会，课余时间要好好学习、钻研专家发给我们的学习资源，一定要利用好这个平台提升自己的素养，为新一轮的教学改革作出自己的一点贡献。以后还会继续努力学习新的事物。俗话说，活到老，学到老。
我切切实实的感受到：微课其实是老师与学生在心灵上交流、互动的教学模式。只有心中有生才能制作出好的微课，从而达到提高自身教学技能的目的。
微课制作培训心得体会
4月6日下午，我校名师风采讲堂组织全校教师参加了《微课制作与教学实践》讲座活动，我校邀请了陕西师范大学教授、博士生导师、国家级教学名师、全国优秀教师、全国教育系统职业道德建设标兵、全国高校优秀思想政治教育工作者傅钢善教授为我们做了报告——《微课制作与教学实践》。傅老师讲课形象生动，多用案例，语言幽默，使我对微课的内涵与特点、微课的设计与制作方法有了一定的了解，本次讲座让我受益匪浅。我非常感谢学校给我们这种学习和进步的机会。现就参加培训后的一些感想与大家分享。
一、“微课”的核心组成内容是课堂教学视频(课例片段)，同时还包含与该教学主题相关的教学设计、素材课件、教学反思、练习测试及学生反馈、教师点评等辅助性教学资源，它们以一定的组织关系和呈现方式共同“营造”了一个半结构化、主题式的资源单元应用“小环境”。因此，“微课”既有别于传统单一资源类型的教学课例、教学课件、教学设计、教学反思等教学资源，又是在其基础上继承和发展起来的一种新型教学资源。一般的微课制作利用10分钟左右时间讲解一个非常碎片化的知识点、考点或作业题、考试真题、模拟题。这种视频有着短小精悍的特点，即视频长度短，主题小，设计、制作、讲解精良，学习效果震撼令人难忘。
二、微课虽然是一个短小的视频，但它也具有环节上的完整性。微课虽展现的是某个教学重难点的知识，但就这个知识点而言，它也有导入、过程和小结，每一部分都不能省略。因此，我们在制作微课的时候一定要清楚这一点。
就掌握不好，这个时候，老师就可以采用手机或者摄像机，准备好纸笔，只需在纸上进行再次举例讲解，既简单又清楚，学生可以一遍一遍去看理解相关的理论知识。
四、微课虽然是无学生上课，只是老师在镜头下讲解，但是录制微课的老师必须要具备一定的教师的专业能力和专业素养，必须要做到心中有学生，只有这样才能展示出微课的魅力，才能真正的发挥微课的作用，使学生通过学习微课有所收获。
听完此次报告，我了解了微课的基本特点和相关内涵，我感受到其实微课的制作相对来说较容易，但是微课如何设计，在教学内容的哪些环节可利用微课，用怎样的方式设计学生们容易理解，怎样设计才能提起学生的兴趣才是最难的，这也正是我在听过报告之后一直思考的问题。在今后的课堂上，我会不断去尝试，结合教学和学习需要合理应用微课，让微课服务于教学活动。
微课制作培训心得
七月初，骄阳正艳，红榴如火。为进一步更新教学理念、提升教学水平，我与同事一行三人，来到天津市第四十七中学，参加由东北师范大学智慧教育微课联盟所主办的微课制作培训会，学习制作微课这一新型的教学技术。
在此之前，我对于微课、慕课、翻转课堂的理念虽有所闻，但未经系统学习，只是略知皮毛，在教学实践中更未尝试。依稀记得与微课的首次接触，是在一位老师的展示课上，一段短小的视频里，包含了课堂实录、幻灯片、画外音和动画效果等多种形式的内容，如同观看一部精致的微电影，直入人心、过目不忘，让我大开眼界。对能够迅速掌握运用这门教学技术充满期待，未曾想，转眼之间我就得到了这样一个宝贵的学习机会。
天津培训的前两天，由几位受邀的著名专家讲授与微课有关的基础理论。钟绍春博士的温文尔雅，柯清超教授的幽默风趣，程帅老师的平易近人，于鹏丹老师的认真严谨……专家们的渊博知识和精彩教学给学员们留下了深刻印象，给我们带来的是思维的转型和知识的滋养，使我们真正了解了微课，充分认识到信息化教学对于引领教育现代化的深远意义，认识到微课这一信息化教育的具体表现形式在未来势必会发挥巨大而明显的作用，认识到我们应该尽最大努力将微课这一教学模式合理有效的运用到自己的日常教学中。
真正的挑战在后两天。二百多位学员按照不同学科划分成五个小班进行实践操作，英语班的四十多人由耐心温柔的曹丽老师带班。第二天放学时，老师给我们布置了作业，其中一项就是让我们选好准备讲解的知识点并写出微课脚本。我思来想去，想到在上学期期末，我们所使用的外研社版七年级下册教材中的。最后一个模块，话题是谈论各种不同的音乐类型。学生们对于音乐有很大的兴趣，在上课时就很乐于参与课堂活动。如果利用微课这一现代化的教学方式来讲授，一定会有更好的效果。我把整节课大致分为三部分，首先是导入部分，播放古今中外一些著名的音乐家作品并加以配乐来导出话题；其次是讲解部分，分为四个小点，分别讲述了rock、classicalmusic、countrymusic和beijingopera这四种不同的音乐类型；最后是总结，配以关于这四种音乐的小练习。思路理顺后，脚本写起来就容易多了。深夜12点多，我仍在台灯下奋战，而在微课联盟的qq群里，其他老师们探讨交流的声音也是此起彼伏，热火朝天。更可敬的是，专家老师们也始终陪伴着我们，及时为我们解惑答疑。有老师笑言，这不是培训，这是高考的节奏啊。
强度最大、节奏最紧张是第三天，我们只能利用这一天的时间将自己的设想付诸实践，完成一节微课作品。全新的理论知识，完全空白的操作实践，短暂的操作时间，我想当年水浒英雄被逼上梁山也许就是这种感觉吧。这一整天，我们所有人的动作都好像是被按了快进键，制作ppt，搜索资料，下载素材，录制动画，在轨道上剪辑音频、视频，配上画外音……课堂上没做完，回宾馆继续做。所谓“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，在整个制作过程中，真是意外不断、挫折连连。幸好可敬可爱的老师们，始终陪伴着我们，不厌其烦的接受学员们的各种询问，提供各种技术支持，并不断给予我们鼓励。深夜里电脑上一个个亮着的qq头像，让我们燃起了一股斗志，又心生满满的感动。
台灯下，我拿着手机，紧盯电脑，伴着窗外悠扬的广场舞音乐录下了自己的讲解台词，之后又笨拙的操作着俗称“大c”的录屏软件，)(进行各种编辑处理。夜深人静，仿若又回到了忙碌充实的学生时代，却在每一天，都有着沉甸甸的收获感，这是一种久违了的喜悦和充实。
最后一天，终于到了展示学习成果的时间。学员们以个人或小组的形式上台演绎自己的作品，由老师点评并与其他学员们交流意见。我的微课作品有幸被曹老师选出，代表英语组在下午的结业典礼上做汇报展示。我觉得既高兴又忐忑，高兴的是能得到老师的肯定，可第一次的作品还有一些不够成熟的地方，这又让我忐忑紧张。不管怎样，我将会通过这次的学习经历吸取经验教训，争取实现下一次的完美。
几天的时光转瞬而逝，回顾整个培训历程，我所收获的不仅仅是新的理论和技术，更多的是一种感情。我喜欢这个团队的诚挚与热情，我感动于专家老师们那份敬业之心，我钦佩所有学员老师们的认真态度，还有一点小小的自豪，来自于培训过程中化压力为动力的自己。
培训的顺利完成只是新的起点。荀子说：“不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之，学至于行而止矣。行之，明也。”在微课学习及应用的道路上，我们任重而道远。就让这场千里之行所带来的提升，从这个精彩而难忘的暑假开始吧。
——安徽省合肥市第六十八中学蒯静梅。
幼师微课制作培训心得体会
幼师微课制作培训是现代教育技术与幼教相结合的一项重要举措。作为一位幼师，我有幸参加了这一培训，并在实践中积累了一些经验和体会。在这篇文章中，我将分享我从培训中学到的知识和技巧，并总结其中的收获。
第二段：理论学习。
幼师微课制作培训首先对我们进行了一系列的理论学习。我们学习了教学设计的基本原则，了解了孩子的认知发展特点以及幼教中的常用教学方法。这些理论知识为我们制作微课提供了指导，让我们知道应该如何根据孩子的特点选择适合的内容和方法，让孩子更好地学习和成长。
第三段：实践操作。
在理论学习之后，我们进行了实践操作。我们分组制作了幼儿园常用的微课，如儿歌、绘本、手工制作等。在实践中，我体会到了幼师微课制作的挑战和乐趣。制作微课需要我们耐心和细心，需要我们在细节处下功夫。同时，我们还要注重微课的互动性和趣味性，让幼儿们能够主动参与和享受学习过程。
第四段：反思与改进。
在实践操作的过程中，我们还进行了反思与交流。每次制作完一节微课后，我们都会对自己的作品进行评估，并根据反馈意见进行改进。这个过程对我们来说是非常宝贵的，因为它让我们认识到自己的不足之处，并激发了我们不断进步的动力。通过不断地反思和改进，我们的微课制作水平得到了提高，我们对幼儿教育也有了更深刻的理解。
第五段：收获与展望。
通过幼师微课制作培训，我不仅学习到了理论知识和技能，更重要的是，我深刻地认识到了幼师的责任和使命。幼教不仅仅是简单传道授业，更需要关注幼儿的成长和全面发展。我的期望是能够将所学的知识和技巧应用到实际工作中，为幼儿的教育提供更好的支持和帮助。我希望通过自己的努力，能够培养出更多有思想、有能力、有创造力的幼儿，为社会的发展做出自己的贡献。
总结：
通过参加幼师微课制作培训，我不仅学到了一些理论知识和技巧，更重要的是，我深刻地认识到了幼师的责任和使命。我将把所学的知识和技巧应用到实际工作中，为幼儿的教育提供更好的支持和帮助。我相信，通过自己的努力，我能够成为一名优秀的幼师，为幼儿的成长和发展贡献自己的力量。
微课制作培训心得体会总结
微课制作是一种通过小而精的视频课程形式，旨在提供高效、个性化和易学习的学习体验。作为一种新兴的教育培训方式，微课制作需要培训者针对具体的学习目标和学生需求进行系统的规划和设计。在参与了一次有关微课制作培训的学习过程中，我深刻感受到了微课制作的潜力和优势，同时也获得了许多宝贵的培训心得。以下是我的心得体会总结。
首先，进行充分的前期准备是微课制作的关键。在微课制作之前，培训者需要对目标学习群体进行全面的了解，包括他们的学习需求、学习习惯和学习特点等。只有充分了解学生的特点，培训者才能够更好地制定符合学生需要的微课内容和形式。此外，培训者还需要对教材进行充分的筛选和提炼，确保微课内容简明扼要、重点突出，帮助学生更好地掌握知识。
其次，注重微课制作的创意和互动性是提高学习效果的关键。微课制作不同于传统的课堂教学，它更加注重学生的主动参与和互动。因此，在制作微课时，培训者需要设计具有创意和互动性的教学内容。例如，可以通过加入图片、音频、视频和动画等多媒体元素，提高学生对学习内容的吸引力和兴趣。同时，培训者还可以设计一些互动性强的问题和任务，激发学生的思考和参与，提升学习效果。
然后，合理整合各类资源是微课制作的基础。微课制作不能仅仅局限于一个形式，培训者需要根据具体的学习目标和学生需求，合理整合各类资源。例如，可以借助互联网上的教育平台或者自行制作动画、实验视频等教学资源，增加微课的多样性和吸引力。同时，培训者还可以利用课堂教学的实际案例和经验，制作适合学生理解和运用的微课内容，帮助他们更好地掌握知识和技能。
此外，培训者在微课制作过程中应注重评估和反思。通过对微课的效果评估和反思，培训者可以不断提高微课制作的质量和效果。例如，可以利用学生的反馈和评价，了解他们对微课内容的理解和掌握程度，及时调整和改进微课的设计。同时，培训者还可以借助教学观摩和交流，学习他人微课制作的经验和优点，进一步提升自己的微课制作能力。
最后，持续学习和创新是微课制作的重要保障。微课制作是一门不断变化和发展的学问，培训者需要保持对新技术和教育理念的敏感，不断学习和掌握微课制作的新方法和新技巧。同时，培训者还需要保持创新和探索的精神，不断尝试和改进微课制作的形式和内容，以提供更好的学习体验和效果。
总之，在微课制作培训的学习过程中，我深刻领悟到了微课制作的重要性和优势。我认为，充分的前期准备、注重创意和互动性、合理整合多类资源、评估和反思、持续学习和创新是提高微课制作效果的关键要素。通过不断学习和实践，我相信我能够不断提升自己的微课制作能力，为学生提供更好的学习体验和效果。
微课制作培训心得体会
10月17日，我参加了进修学校组织的微课制作培训。这次的培训这次的培训让我印象最深的是下午由徐平国老师教研员带来的微课制作培训。通过看课件和老师的实际操作，我受益匪浅。下面谈谈微课制作几点学习体会：
“微课”是指以视频为主要载体记录教师在课堂教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。
首先是选题，微课重在解决疑难，突出的应该是个性问题，是教学的某个环节，是教学中的难点突破，课后的习题讲解。微的作用是解惑，而不应该是授业。
然后是撰写教案，虽然是微课，教案中的环节也要详细，条理要清析。必要的是课题、学科、适应年级、学生的认知起点、作品分析、基本流程都是要齐全的，在教学流程设计时参考教学用书，不能“拿来主义”，要有自己的见解，有思想、有价值、有创新，真正起到解惑的作用。
下一步是制作一个ppt课件，课件起到的是一个引领的作用，要体现出一定的现代教育技术，展现出新时代教师的科技水平，也不能太花了。因农村学生的见闻较少，语文课件中一个不可忽视的方面是要让学生见多识广，有所见识才能有思想，有分析能力，写作时眼界也宽广。古人云：“读万卷书行万里路”就是这个道理。
最后一个环节是录制整合材料，录制可以用“录象专家”，转化格式处理文件可以用“格式工厂”，最后就是上传文件了。提交作品后，再回过头来欣赏同事们上传的作品，真是精彩倍出。
在制作自己的微课作品过程中，徐教研员提出有以下几点是要注意的：
1、录制时调整电脑分辩率为1024___768，颜色位数为16位。ppt尽量做到简洁、美观大方。
2、时间须严格控制在五分钟左右。
3、内容非常碎片化，非常精炼，在五分钟内讲解透彻，不泛泛而谈，若内容较多，建议制作系列微课。
4、在编写微课内容时，基于教学设计思想，完全一对一地“启惑”“解惑”。
5、微课在内容、文字、图片、语言等上须正确准确无误。
6、微课讲解时，声音响亮，抑扬顿挫。语言通俗易懂、深入浅出、详略得当，不出现“你们”“大家”“同学们”等大众受众式用语。
7、若在讲解中使用课件，课件有视觉美感。
8、视频画质清晰。
9、建议能看到教师头像。“ppt+视频”的录制模式下，头像不遮挡教学内容。
10、要有片头片尾，显示标题、作者、单位等信息。
11、视频格式为：flv、mp4，视频尺寸为：640___480或320___240。音频格式有：aac(aac、m4a、and、f4v)、mp3andvorbi。
总之，微课是新时代的产物，作为新时代的人民教师，我们有必要去学会正确使用它，并创造性的运用到我们的日常教学工作中去。
英语微课制作培训心得体会
我参加了一次英语微课制作培训，这是一次非常有意义的经历。在这次培训中，我不仅学到了制作英语微课的技巧和方法，还深刻体会到了微课对英语教学的积极影响。通过这次培训，我不仅提升了自己的英语教学能力，也开拓了新的教学思路和方法。下面是我关于英语微课制作培训的心得体会。
首先，通过这次培训，我学到了制作英语微课的技巧和方法。在课程中，老师详细介绍了微课的定义和特点，并分享了一些常用的制作工具和软件。我学会了如何选择优质的课程素材，并运用多媒体技术进行制作。通过实操练习，我掌握了视频剪辑、配音、字幕添加等基本操作，也学会了如何编辑和制作一个完整的微课视频。这些技巧和方法对于提高教学效果和吸引学生注意力非常有帮助。
其次，通过制作英语微课，我深刻体会到微课对英语教学的积极影响。与传统的教学形式相比，微课更加灵活多样，可以根据学生的实际情况进行有针对性的设计。制作微课的过程中，我能够更好地思考学生的学习问题和难点，并针对性地进行解答和讲解。微课还可以通过丰富的图片、音频和视频材料激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和学习效果。在我的课堂上，使用了制作的微课视频，学生们的学习积极性明显提高，他们对课堂内容更加感兴趣，主动参与到讨论和实践中。
同时，通过微课制作培训，我还开拓了新的教学思路和方法。在传统的英语教学中，大多数时间都用于讲解和练习，学生的参与度和创造力往往受到限制。而通过制作微课，我学会了引导学生自主学习和探究的方法。在微课的制作过程中，我鼓励学生观察、思考和自主解决问题，培养他们的学习能力和创造力。这种教学方法可以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习动力和学习效果。在我的课堂上，我积极运用这种方法，学生们的学习热情明显增加，他们的学习能力和创造力也得到了有效的提升。
此外，通过微课制作培训，我还结识了许多优秀的教育从业者。在培训中，我和他们进行了很多深入的交流和讨论，互相分享了各自的经验和见解。通过与他们的交流和接触，我学到了很多新的教学理念和方法。这些宝贵的经验和见解对于提升我的教学能力和拓宽我的教学视野非常有帮助。我相信，在今后的教育工作中，我可以充分运用这些知识和经验，开展更加高效和有趣的教学。
总的来说，参加英语微课制作培训是一次非常有意义和收获的经历。通过这次培训，我不仅学会了制作英语微课的技巧和方法，还深刻体会到了微课对英语教学的积极影响。通过微课制作，我开拓了新的教学思路和方法，提高了学生的学习兴趣和学习效果。此外，通过与其他教育从业者的交流和合作，我也得到了许多宝贵的经验和见解。我相信，在今后的教育工作中，我可以运用这些知识和经验，更好地指导学生学习，提高他们的英语水平和综合能力。
微课培训心得
周六参加了在xx小学举行的xx区20xx届中小学新教师第四期培训。上午聆听了区进修学校张老师题为“了解学生做智慧教师”的心理学讲座，下午再次聆听了徐国平老师关于微课制作的讲座。这一整天可以说过得充实而有意义。
张老师从“你了解学生的年龄特征吗？”和“你了解性别差异给学生带来的影响吗？”等问题为我们分析了小学阶段和初中阶段学生的`不同心理情况。这个讲座意在指导身为中小学教师的我们在教育教学过程中要多了解和分析学生的心理特点。对于我来讲，张老师的话激发了我会在接下来的教学中更多地去关注我的学生们。
徐老师关于微课制作的讲座，虽然上次也有听过，不过已经是半年前的事了。对于微课的制作方法也差不多忘了。这次的聆听让我重拾了制作微课的兴趣。制作微课是新时代教师所必备的技能。为了避免再次生疏，我会经常练练手，刚好近期有个微课制作比赛，我得好好准备准备，争取能制作出一个让自己满意的作品。
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微课制作培训心得体会博客
第一段：引言。
近年来，随着互联网的快速发展和移动设备的普及，微课已经成为一种新型的在线学习方式。为了提高自己在微课制作方面的能力，我参加了一次微课制作培训，通过实践和学习，我深刻体会到了微课制作的重要性和技巧。在这篇博客中，我将分享我在微课制作培训中所得到的心得体会。
第二段：认识微课制作的重要性。
在微课制作培训中，我意识到了微课制作对于学习者的重要性。微课能够通过短小精悍的视频形式将知识点传达给学习者，激发他们的学习兴趣和参与度。而传统的教学方式往往过于枯燥和抽象，学习者难以真正掌握知识和技能。微课制作要求我们对知识进行梳理和提炼，将其表达成易于理解和接受的形式，这对于提高学习效果极为重要。
第三段：微课制作所需技巧。
在微课制作培训中，我学习到了一些微课制作的技巧。首先，明确目标和受众。我们需要清楚地知道自己的微课的主要目标是什么，以及受众的特点和需求是什么。只有这样，我们才能更好地设计和制作微课。其次，注重故事性和情感共鸣。一段有趣的故事能够吸引学习者的注意力，激发他们的学习兴趣。同时，通过创造情感共鸣，能够让学习者更好地理解和接受知识。最后，合理运用多媒体元素。微课制作不仅仅是视频的拍摄和剪辑，还需要运用一些图表、音乐、声效等多媒体元素来增强视听效果，提高学习者的学习体验。
第四段：实践中的挑战和解决办法。
在实践中，我遇到了一些挑战。首先是时间和精力的压力。微课制作需要花费大量的时间和精力，一段短短的微课可能背后需要数小时甚至数天的制作。面对这个挑战，我学会了合理安排时间和资源，充分利用现有的工具和技术来提高效率。其次是脚本和剪辑的问题。一篇好的脚本能够让微课更加连贯和有条理，而剪辑的技巧则决定了微课的质量和流畅度。为了克服这个挑战，我不断练习和学习，向同事和专业人士请教，不断改进自己的脚本和剪辑技巧。
第五段：对微课制作的未来展望。
微课制作是一个不断发展和创新的领域。在未来，随着技术的进步和人们对在线学习方式的不断追求，微课制作将越发重要。我希望通过不断学习和实践，提升自己在微课制作领域的能力，制作更加优质和有影响力的微课。同时，我也希望能够与更多的教育机构和教育从业者合作，共同探索微课制作的未来发展方向。
总结：
通过参加微课制作培训，我深刻认识到了微课制作对于学习者的重要性和技巧。微课制作要求我们对知识进行梳理和提炼，将其表达成易于理解和接受的形式。在实践中，我遇到了一些挑战，但通过不断学习和改进，我能够更好地克服这些困难。未来，我希望能够继续提升自己在微课制作领域的能力，并与更多的教育从业者合作，共同推动微课制作的发展。
希沃微课制作培训心得体会
作为一名教师，我一直在思考如何让我的课堂更加生动有趣，更加符合学生的需求。希沃微课的出现，给了我实现这一目标的新契机。近期我参加了希沃微课的制作培训，深受启发和感动。以下是我的心得体会：
第一段，希沃微课的介绍。
在开始讲述我的培训经历之前，我想先对希沃微课这一教学工具进行简要的介绍。希沃微课是一种新型的教育方式，它基于人工智能技术，可以帮助我们制作出具有互动性和趣味性的课程。与传统的课件制作工具相比，它更加简便易用，能够帮助我们充分发挥教学的创新性和个性化，同时满足学生对于视听感受的需求。
第二段，带来的启示和感悟。
在参加希沃微课制作培训的过程中，我真切感受到了这一工具所带来的启示和感悟。首先，我意识到教师的角色正在发生深刻的变化；其次，我认识到教育的核心应该是学生，而不仅仅是教师和教材；再者，我体会到了教育需要创新的迫切性。
在培训中，我们学习了如何制作一个希沃微课。通过这一过程，我更加明白数字化教学的具体操作和技巧。同时，我也发现，将自己的教学思考和课程设计与数字化工具相结合，可以让课程更加生动有趣，让学生更加主动积极。
从学习希沃微课制作的过程中，我得到了许多启示。在培训后，我主动将所学的制作技巧应用到自己的教学中，制作了一些希沃微课。我意识到，希沃微课可以极大地增强学生的参与感和兴趣，让教学效果更好。
第五段，对教育未来的展望。
作为一名教育工作者，通过这次培训，我对教育未来的发展充满了希望。我相信，在新的教育时代，数字化技术将会发挥越来越大的作用。与此同时，教师们也需要不断地创新和开拓，将新的工具和思想应用到教学中，让教育更加创新、丰富和生动。
总之，希沃微课制作培训的经历丰富了我的教育思想和实践，让我在数字化教育的时代有更加扎实的理论和技术基础。在今后的教学实践中，我将积极应用所学的技能，为学生提供更好的教学体验，让他们价值观更加扎实、思维更加开拓、未来更加光明。
微课培训心得
本学期我参加了学校微课的培训学习，使我对微课有了进一步的了解————通过微课每个老师能把自己的教学经验的精华部分简洁快速的传授给别人。下面谈谈微课制作几点学习体会：
（一）录制时调整电脑分辩率为1024*768，颜色位数为16位。ppt尽量做到简洁、美观大方。（尽可能使文件小，易于传输）。
（二）时间须严格控制在五分钟左右。
（三）内容非常碎片化，非常精炼，在五分钟内讲解透彻，不泛泛而谈，若内容较多，建议制作系列微课。
（四）在编写微课内容时，基于教学设计思想，完全一对一地“启惑”“解惑”。
（五）微课在内容、文字、图片、语言等上须正确准确无误。
（六）微课讲解时，声音响亮，抑扬顿挫。语言通俗易懂、深入浅出、详略得当，不出现“你们”、“大家”、“同学们”等大众受众式用语。
（七）若在讲解中使用课件，课件有视觉美感（建议ppt尽量采用单色，突出简示洁之美）。
（八）视频画质清晰。
（九）建议能看到教师头像。“ppt+视频”的录制模式下，头像不遮挡教学内容。
（十）要有片头片尾，显示标题、作者、单位等信息。
（十一）视频格式为：flv、mp4，视频尺寸为：640*480或320*240。音频格式有：aac（.aac，.m4a，.f4a），mp3，andvorbis（.oggand.oga）。
微课是新时代的产物，作为新时代的人民教师，我们有必要去学会正确使用它，并创造性的运用到我们的日常教学工作中去。
希沃微课制作培训心得体会
第一段：导语（100字）。
最近，我参加了一次由希沃科技举办的微课制作培训，受益匪浅。这次培训让我了解了希沃微课的制作流程以及注意事项，也让我更深入地了解了教学视频的制作原理。在这篇文章中，我将分享我在希沃微课制作培训中的心得体会，希望对大家有所启发。
希沃微课制作流程包括四个步骤：方案制定、素材准备、制作过程、课程输出。方案制定是指制作人员根据教学内容和目标群体，制定出适合的微课视频方案。素材准备是指准备教学素材，包括图片、视频、音频等等。制作过程是指根据制定好的方案和准备好的素材，进行视频制作和整合。课程输出则是指将制作好的微课输出到在线课程平台，供学习者进行学习。
第三段：注意事项（250字）。
在希沃微课制作过程中，有一些注意事项需要我们遵守。首先是脚本编写，制作者需要根据教学要点和步骤，编写出简洁明了的脚本，避免出现重复、啰嗦或莫名其妙的内容。其次是画面设计，需要根据教学内容设计整体的视觉效果，使视频的整体效果更为引人注目。此外，音效和字幕的选用也是非常重要的。最后，视频的长度不要过长，以便学习者能够更好地掌握教学内容。
第四段：制作经验（350字）。
在制作希沃微课的过程中，我积累了一些经验。首先，在制作之前，需要充分了解教学内容，找到最能展示此内容的语言和表达方式。其次，在素材准备阶段，需要将素材准备充分，有条理地放置在相应的文件夹里，以便在制作过程中节省时间。还有，制作之前要提前测试设备和软件，确保视频能顺利输出。此外，进行多次校验，尽可能减少出错的概率。
第五段：结束语（150字）。
在这次的希沃微课制作培训中，我意识到教学视频的创作涉及到多方面的知识和技巧。要制作出高品质的教学视频，需要通过不断的学习和实践不断地提升自己。希沃微课制作培训给我提供了机会和平台，让我能够更全面地了解教学视频的制作原理和技巧。希沃科技的微课制作平台，不仅可以用于线上教育，还是企业内部培训、营销推广等领域的优质选项。相信通过自己的努力和培训，我也可以做出更好的教学视频，让更多人受益。
体育微课制作培训心得体会
在当今数字化快速发展的时代，教育也越来越注重创新性的方法进行教学。体育微课便是其中一种创新性的方法。近期，我有幸参与了一次由学校举行的体育微课制作培训，在培训学习的过程中收获颇丰。本文将分享我在体育微课制作培训中的体会和经验。
体育微课是一种结合现代高科技手段，以运动为主题的短小精悍的课程形式。其意义在于提高学生实践及创造能力，开拓学生的视野，培养学生团队合作精神，同时也节省了课堂时间。除此之外，体育微课有许多其他的优势，例如可以随时随地进行学习，易于分享和传播，让学生更加积极主动地学习等等。
在我所参与的体育微课制作培训中，我们学习了许多与体育微课制作相关的理论、技巧和实际操作。首先，我们学会了如何选择、优化和发布教材。其次，我们通过学习玩法，了解了如何编排玩法及其示范，并加入个人理解与创新。最后我们对制作的产品进行了实机演示，在演示过程中，我们掌握了制作体育微课的技巧和如何更好的利用媒体技术等内容。
第四段：个人体会与建议。
学习这次体育微课制作培训，让我对于体育微课有了更多了解。我认为体育微课制作的成功，离不开团队的合作与协同。在制作微课的过程中，我们也要有创新力和勇气，敢于尝试新的技术和方法。同时，我们也需要注重微课的实用性和互动性。我认为，体育微课应该结合实际运动技能和教学实践的需求，关注学生的实践操作和互动。
第五段：结尾。
总之，学习体育微课制作给了我一个更深入的体验，并让我从各方面认识了它的优势和特点。在未来的教育中，体育微课制作将不断发展，成为越来越受欢迎的教学形式。我相信在我的实际工作中，我会更好的运用体育微课的方法和技能，并且将其与其他的教育手段相结合，带给学生更好的教学效果。
体育微课制作培训心得体会
体育微课制作培训是近年来越来越受欢迎的教育技术，能够将理论知识和实践操作相结合，为学生提供更好的学习效果。作为一名体育教育从业者，我积极参加了相关的培训，接下来，我将分享自己的心得体会。
体育微课制作是一种新的教育方式，通过视频、动画等多种形式展示体育教育的知识和技能，不仅能够激发学生学习体育的兴趣，而且能够帮助教师更好的实施课堂教学。在我的教学实践中，我发现使用微课制作教学资源，能够提高学生的学习积极性，促进学生思维的发展。
在体育微课制作培训中，我学习了许多制作微课的技巧和方法，例如如何设计教学内容，如何选择制作工具，如何制作动画等。此外，我还了解到微课的制作过程需要注意的各个环节，如选题、策划、拍摄、剪辑等。这些技能和知识，对于我日后的教学之路具有很重要的指导作用。
第四段：与他人的交流。
在体育微课制作培训中，我不仅学到了技巧和方法，还认识了很多同行教师。在培训过程中，我与他们分享了彼此的制作经验，互相交流了制作微课的技巧和方法，为以后的微课制作和教学提供了很多有价值的参考意见。
第五段：结论。
总之，体育微课制作培训是一种十分有益的教育培训活动。通过学习和实践，我深刻认识到微课的重要性和制作过程中的注意事项。通过与他人的交流与互动，我也学到了很多制作微课的技巧和方法。相信这一培训将为我今后的教育教学工作提供很多有益的帮助。
微课程设计与制作培训心得
x月底，我有幸去xx教育学院参加了微课制作培训，就本次参加培训后的一些感想收获与大家分享。
微课程，即微型课程。来源于可汗学院翻转课堂实验，分解成有目标、任务、方法、资源、作业、互动与反思等微型课程体系。
在现代教学改革浪潮中，微课之所以如此盛行，主要在于其精简而又有实效。微课的教学时间简短，聚焦某个知识点，有较强的针对性，使用方便而又广泛应用。
微课教学设计的关键：选题要小而精。一节微课只讲解一个特定的知识点或典型问题，可以对教学内容进行重组和加工，而不宜照搬书本；选题内容适合使用多媒体表达，适合加入丰富的图形、多姿的动画，声色兼有的视频（不是什么内容都适合制成微课）；微课的对象是学生，所以老师的讲解的口吻要贴近学生，虚拟情景，有吸引力，遇到问题时应该适当停顿供学生思考。
下面以自己在培训中制作的一节微课《比的应用》为例，细谈微课制作的主要过程：
1.选课时聚焦单一的知识点，选取《比的应用》一课中“按比分配”的新知点；
2.撰写教案（重点讲解“按比分配”两种解题过程）；
3.教学需要的素材例如课本例题，练习的设计；
7.最后，根据选题内容及“微视频”教学后的.效果制作进行“微反思”。
这样的一节简短的十分钟微课，对学生而言，可以紧抓学生注意力的最佳时间段，自觉性高的学生他们在家里进行自学，不仅可以进行个性化的深度学习，对于没有掌握该知识点的学生，课后通过微课学习，完成进阶练习掌握该知识点；对于已经掌握该知识点的学生，课后通过微课学习进行巩固。还能更好地满足学生对不同学科知识点的个性化学习、按需选择学习，既可查缺补漏又能强化巩固知识，是传统课堂学习的一种重要补充和拓展资源。
对老师而言，微课是教学知识积累、共享和交流的最好的形式之一，教师录制的微课可以课前展示，也可提供给学生课后学习，进而减少教师课后辅导学生的工作量，也可大大提高教学的效果。
小学微课制作培训心得体会
了解了微课的特点和类型后，还需要了解如何录制微课，怎样使微课比较规范。前期的微课设计、简洁大方的ppt制作、主题明确的微课名称、有信息提供的片头、有逻辑的正文内容、有引导性的片尾，这些都是微课的重要组成部分；只要做好以上这些，再注意一下细节处理，就会成为一个很好的微课。
一、设计方面。
微课就是没有学生当作有学生的课，是有学生各种活动，却省去活动时间的课。要求各环节俱全，设计课要以一节实战课来设计，课中要体现新的教学理念，能把传授知识和锻炼学生能力有机结合，可以体现多种教学方法和教学技巧，要设计出自己的特色风格和亮点。
1．要注重导入环节。
微课时间短，不允许在导入环节花费过多时间，但不管采用那种方法，都要与课堂教学内容紧密关联，并力求做到新颖独到、引人注目。
2．要重视讲授线索。
尽管说所有的课都要求讲授线索的清晰醒目，但在微课的讲授中，更要求尽可能的只有一条线索。在这一条线索上突出重点内容，显露出来的是内容的主干，剪掉的是可有可无的举例、证明这些侧枝旁叶。为了讲授重点内容，往往需要罗列论据，那么在罗列论据时就要求精而简，为此在选择论据时要做充分的考虑，力求论据的充分，准确，不会引发新的疑问。
3．收尾要快捷。
一节课的小结是必不可少的，它是内容要点的归纳、指出和强调，目的使得讲授内容的进一步突出。好的总结往往给一节优质课起到画龙点睛的作用。在微型课的小结中，因为前面的重点内容的讲授占用了较多的时间，此处的要求必须干脆利落。
二、教师表现方面。
微课面对的对象是同行老师和评委，而不是学生，这一点定位必须要准确，所以授课教师在没有学生的情况下，要以“独角戏”的方式表现整堂课老师和学生的所有活动。老师要声、情貌俱全，即声音要抑扬顿挫，表情要丰富，似与学生交流，行为动作、体态语言要像有学生一样具体到位，要有激情，要调动“学生”，也就是说要调动在场的听课老师和评委，不要只是对着课件自言自语或读课件，只走过程，放不开，这就是失败，至于一些小细节主要看教师个人的知识与能力和具体表现。
三、需要注意的问题。
1．没弄清“微课”与说课的区别，常有说课的痕迹。
“微课”中心词是“课”；而“说课”中心词是“说”。微课实质上就是一节课，与常态课不同的是：它时间短，没有学生的真正参与。而“说课”重点在“说”。说目标、说教法，说流程都是在“纸上谈兵”，是在务虚，不是在上课，是在告诉大家准备怎么上，为什么这么上。
2．要心中有学生。
在微课的上课现场，没有学生。但执教者心中不能没有学生。微课的具体教学过程和常规教学是一样的，也是教师在课堂上展示课堂教学的整个位置，该指导指导，该点拨点拨，该评价评价。这些“过场”都要一一呈现。执教者就要在备课时研究学生，或设想教材所对应的学生群体的状况，做到“场上无学生，心中有学生”。
3．语言要准确，简明。
语言的准确简明是教学基本功的一个重要方面，而在微课中由于受时间的限制，语言的准确简明显得更为突出重要。不能过份依赖课件，读课件或自言自语，同时要有体态语言。
在备课的过程中，把自己将要讲述的内容结合要说的话语，以及将要采用的表达方式、手势、表情，其中要注意关键字、关键词的应用，能在自己的思想中过一遍，这是很有必要的。
4．要有板书。
微型课时间有限，但无论常规教学，还是微型课，板书都是必需的。但要注意板书太多，既费时，又显累赘；板书太少，虽省了时，但也许会造成表意不清，难以取得预期效果。
文档为doc格式。