小班教案的编写需要充分借鉴教育教学理论和实践经验,不断追求创新和改进,以适应不同学生群体的需求。小班教案范文中的教学设计精巧,能够有效地激发学生的学习兴趣和积极性。
我的小标志小班教案
让幼儿认识自己的小标志,知道自己的物品应摆放何处。
幼儿每人几张代表个人的、图案相同的卡片;班上每位幼儿的卡片图案各不相同。
1.摸卡片。
教师请幼儿分别从一组标志卡片中摸出一张,并告知每人摸到的卡片即是自己的标志;标志会提醒小朋友自己的东西应放在哪里。
2.介绍自己的标志。
教师待幼儿告诉同伴自己的标志上是什么图案,并帮助每位幼儿在各自的标志上写上名字。
1.分组找朋友。
教师将幼儿分成几组,分别带领少数幼儿到室内寻找自己的小标志,并教幼儿如何摆放毛巾、水杯等物。
2.找“邻居”
教师向幼儿强调贴自己标志的地方是幼儿自己的小天地,自己的东西要放在自己的小天地里。
教师请幼儿看一看自己小天地旁的“邻居”是谁,并记住。
1.选择的标志应图案简单、生动,特点明显,便于幼儿记住。
2.活动(二)进行前教师应先贴好全班幼儿的标志。
小班安全标志教案
1、导入环节。
老师首先请幼儿回忆一下上课时他们学过的交通标志,并请幼儿谈一谈这些标志的重要性和作用。引导幼儿认识到标志是保证人们生命安全重要手段。
2、新知呈现环节。
在黑板或教材上呈现各种安全标志,逐一解释其含义和应用场合。如:红绿灯、斑马线、禁止游泳标志、毒品禁止标志等。老师通过图跟实际场景相结合的方式教授各种标志的含义,让孩子们易于理解记忆。
3、互动探究环节。
让幼儿们参与其中,老师手持标志向幼儿提问,幼儿猜猜这是什么标志,然后老师详细讲解。建议老师还可以制作和安全标志相关的游戏或玩具,让幼儿通过玩具游戏的'方式更好地理解安全标志的考试和使用方法。
4、巩固练习环节。
老师可利用各种图片或图片海报的形式让幼儿辨认标志,将不同的标志交给幼儿们进行分类,巩固他们对不同标志的理解。还可以通过示范、模仿、游戏等多种形式让幼儿掌握安全标志的使用方法和规范。
5、反思总结环节:
在教学过程结束时,老师应该让孩子们一起总结和回顾今天所学的内容,强调安全标志的重要性,让孩子们认识到,遵守安全标志是保证个人、家庭和社会安全的基础,是每个人的责任。
1、老师在教学过程中应该注意语言简单易懂,措辞准确,让孩子们能够轻松理解;
3、老师在教学过程中需要注重幼儿的情感体验,让幼儿能够在学习安全标志的过程中思考、探索,提高他们的主动学习兴趣。
总之,关于安全标志的教学是保障幼儿安全的重要内容,只有在正确的引导下,幼儿才能自觉遵守各种安全标志的规定,让他们更好地热爱生活、健康成长。
小班交通标志的教案
活动目标:
1、认识常见的交通标志,了解标志的作用和特征,知道标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号。
2、激发幼儿的想象创造标志,培养幼儿的创造能力。
3、培养幼儿的规则意识,激发幼儿对交通标志的兴趣。
4、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备:
2、准备自制标志所需要的各种材料。
活动过程:
1、师:瞧!鼠小弟把不认识的标志都画了下来,我们一起来看看它们代表什么意思吧。
2、师用幻灯片出示各种标志的图片,请幼儿自由发表自己的意见,试着说出这些分别是什么标志,代表着什么意思。
3、师:刚才小朋友都说了说这些标志的意义,那到底说的对不对呢?(教师讲解标志的名称及意义)。
4、游戏:“我指你说”(教师指标志,幼儿说出标志的名称及含义,让幼儿巩固复习)。
2、师小结:交通标志在我们生活中起着重要的作用,如果没有了交通标志,那么路上的车就会随意乱行没有规则,马路混乱影响人们的工作生活,还会引起车祸。所以交通标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号,我们应该遵守并认真执行这些交通标志,做个文明的交通小标兵。
四、我是小小设计师。
1、鼠小弟明白了这些交通标志的意义,它开着车来我们幼儿园参观了,但是它对我们幼儿园不熟悉,我想请小朋友做回小小设计师,为我们幼儿园设计一些标志,就像交通标志一样,让鼠小弟一来看到这些标志就知道是什么地方,要注意什么。
2、幼儿寻找设计目标师:我们幼儿园有哪些地方需要标志呢?
(如:我们在睡觉的地方可以设计一个睡觉的标志,画一幅图片加上“嘘!安静”的要求。再比如,我们图书室也可以设计一个标志,并提出要求。在水龙头那设计一个标志,要求开水龙头是要小一点,用完后要记住关水龙头,不要浪费水资源等等)。
3、幼儿为幼儿园设计标志,教师巡回指导。请设计者介绍自己设计的标志的意义。
4、标志粘贴:师幼共同将自制的标志粘贴在适合的场所。
活动反思:
近期对于幼儿的安全问题放在了幼儿园工作的首位,我园一直重视幼儿的安全教育,我们每星期都会给幼儿上交通安全课,还利用走廊把交通安全知识用儿歌贴出来。在外操场画了模拟交通安全图,平时让幼儿去走一走。
《纲要》中所说:“既符合幼儿的现实需要,又利于其长远发展,既贴近幼儿的生活,选择感兴趣的事物或问题,又助于拓展幼儿的经验和视野。因此,次活动来源于社会生活,又能服务于幼儿的生活。交通安全要从幼儿抓起,本活动幼儿还是比较感兴趣的,但在游戏中有的幼儿不遵守游戏规则,今后还要多加强练习。
认识标志小班教案
1、认识生活中常见的标志。
2、学习关心生活中的标志,指导标志在生活中的作用。
喜洋洋毛绒玩具、标志图示ppt、画有各种标志的进羊村大路图画。
(一)巩固已有经验
情境导入:教师手抱毛绒玩具喜羊羊,和幼儿一起进入活动室。在活动的几个地方放置已认识的标志,以情境的方式复习已有的经验。
(二)介入新经验:认识新的标志
出示六种新的标志(垃圾桶、电话亭、厕所等)提问。
1、着是什么?
2、这里有几个标志你数一数?
3、你认识哪个标志
幼儿回答正确一个标志,教师在图片中点击后就会出现五角星,这样可以有效的激发幼儿的认知积极性。幼儿不认识的标志,教师可以从外形上来共同讨论标志的名称。
(三)巩固新经验
以情境的方式出示大的图片,在游戏中进一步巩固新经验。
1、线路上有什么?
2、图上除了喜羊羊还有谁?(在村口有喜羊羊,路上有沸羊羊什么的好像)
3、我们要到羊村应该怎么走?辅提:要路过哪些地方?
比如要路过电话亭(教师就以情境的口吻引导幼儿给喜羊羊打个电话等等)
4、最后一起到羊村。
(四)看看现实中的标记
带领幼儿到小区,寻找生活中的标记,对生活中常见的标记有进一步的认识。
小班交通标志的教案
活动目标:
1、认识常见的交通标志,知道车辆行驶时有特定的范围和特定的规则。
2、懂得人们必须自觉遵守交通规则,注意安全,培养看标志的良好习惯。
3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
活动准备:
2、音乐《去郊游》。
3、ppt课件。
活动重难点:
1、活动重点:认识常见的交通标志,懂得人们必须自觉遵守交通规则,注意安全。
2、活动难点:知道车辆行使时有特定的范围和特定的规则。
3、指导要点:以生动的故事激发幼儿学习的兴趣,引导幼儿认识常见的交通标志,懂得人们必须自觉遵守交通规则,主意安全。
活动过程。
1、教师讲述故事,激发起幼儿兴趣,让幼儿欣赏故事,理解故事内容。
(2)小结:小老鼠不认识交通标志,违反了交通规则,所以被罚款了,罚了钱就没有钱上幼儿园。
2、结合图片,认识一些常见的交通标志。
(1)师:你们愿意教小老鼠认识马路上的交通标志吗?让我们一起来看看。
3、讨论:在马路上还要听从谁的指挥?
小结:有了交通标志,马路上的车和行人就不会随意乱行,这样就安全多了。小朋友们出门的时候要注意看是什么交通标志,注意安全,做一个遵守交通工具规则的乖宝宝!
4、游戏:去郊游师:小朋友认识了这么多的标志,那我们一起开车去郊游吧!郊游的路上会有很多标志,小朋友们要注意看是什么标志,千万别违反了交通规矩哦!玩法:教师创设马路的情景,把幼儿分成两组,教师出示标志,引导幼儿看标志并遵守交通规则。
我的小标志小班教案
1、认识自己的号码,并能找到它。
2、对属于自己的新物品产生亲切感。
毛巾架,杯子,小床上提前写上号码。
1、出示杯子、毛巾架。
教师:“在幼儿园里都有自己的小杯子,小床,小毛巾,那这么多小朋友,而且都是一样的,你怎么分别哪是自己的呢”(号码不同)。
幼儿自己找不同。
2、引导幼儿说一说自己的号码像什么。
“你的号码像什么?”幼儿自由想象。
3、请幼儿找到自己物品的位置。
(1)“在你们喝水的杯子上,挂毛巾的地方,还有睡觉的小床上都是这个号码,快去找一找,属于你自己的是哪个呢?”
(2)让幼儿明白贴着自己号码的东西都是自己的。
“请你以后就用贴着这个号码的小杯子喝水,小毛巾擦手,小床睡觉,好吗?”
可以将这个号码贴在幼儿身上,教师提醒并帮助幼儿根据自己的号码去找到自己的物品。
《我的家》小班教案
1、学习大胆说话,乐意向大家介绍自己家门口的特征,能说出自己住在何处。
2、发展幼儿思维和口语表达能力。
3、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。
4、大胆地参与讨论,清楚地表达自己的观点与想法,发展求异思维。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
1、请家长有意识地引导幼儿观察自己家周围的特征,与孩子合作将家门口的主要特征画下来带到幼儿园,教师也将自己家门口的特征画成图画。
活动前将幼儿的画贴在展板上。
2、小兔、小鸟、小鱼的图片,浆糊。
2、请愿意向大家介绍的幼儿到展板上拿下自己的画,向大家介绍。
3、送小动物回家。
――教师事先摘下墙饰上的小鸟、小兔、小鱼图片。
――我们班的小动物去哪儿了?哦,它们出去玩,迷路了,回不了家了,要请小朋友帮忙。请小朋友送小动物回家。教师把小动物图片发给幼儿,请幼儿将小动物贴到墙饰的相应位置上。
在幼儿园的学习,我们并不是要让孩子学到多少,而是要积极的培养孩子的学习兴趣,试探们能在各项活动中获得满足和享受到乐趣,进而使这种满足和乐趣成为孩子终身发展的需要。所以,我们教师也无须特别钟情于我们预先设计的教学方案,而是应该随时随地的观察幼儿的兴趣,以幼儿兴趣的需要随时调整我们的教育内容及方案。
小班认识交通标志教案
1、认识了解一些常见的交通标志,知道这些标志的含义。
2、乐于遵守交通规则,体会遵守交通规则给人们生活带来的方便。
1、交通标志调查表(幼儿完成)、小圈人手一个。
2、课件:小猪过马路;看标志开汽车;。
一、故事情景导入,引起幼儿认识标志的兴趣。
1、师:今天早上,在马路上发生了一件事情,小朋友想不想知道?(想)那我们一起来看一看吧。
2、播放课件:小猪一个人出去玩,走到十字路口,红灯亮了,小猪看见前面没车,就很快地往对面跑,结果被一辆摩托车撞倒了。只听见砰砰几声响,小猪被撞到在地上,头上流了很多血,小猪害怕极了,哇哇大哭起来。
3、提问:小朋友,刚才发生了什么事?小猪这样做危险吗?那过马路时我们应该怎么做呢?(幼儿自由讨论:要看红绿灯,不能闯红灯)。
4、教师小结:在过马路的时候,我们应该看好信号灯的标志,红灯停、绿灯行,要遵守交通规则,注意安全。
二、交流分享:
2、幼儿小组讨论交流自己的调查表,教师巡回指导。
3、请个别幼儿介绍自己的调查表,教师出示相应的交通标志图。
4、教师小结:原来生活中有那么多交通标志,它们都代表不同的含义,都有不同的作用,有了这些标志,就使我们马路上的交通更加有秩序、更方便。
三、游戏:小司机。
1、师:现在就请小朋友一起来当回小司机,看看谁最能遵守马路上的交通规则,好吗?看,这是什么标志?(机动车行驶)那就让我们快快拿起方向盘,开起我们的小汽车,出发咯!(幼儿手拿小圈听开汽车音乐开始游戏)。
2、教师演示课件场景,幼儿看标志玩游戏。
四、结束游戏。
“小猪过马路”课件的导入让孩子一下子进入了那个情境,马上对马路上的交通标志产生了兴趣,也让孩子能够很积极地投入到活动中去,如果在课件播放时能让幼儿安静地边看边思考,那效果就会更加明显。调查表的使用让孩子有了充分交流的机会,小朋友在集体交流时都很兴奋、很积极主动,但是在个别幼儿交流时也许是孩子自身的原因,都比较胆小,声音不够响亮,影响了课堂效果,可能给孩子提供话筒或者运用多种方式来进行交流,可能效果会更好一些。最后的小司机游戏是最让孩子感兴趣的,孩子们在做做玩玩中进一步巩固了对各种交通标志的认识和理解,也培养了孩子乐于遵守交通规则的良好品德。
一堂成功的教学活动,需要老师和孩子的默契配合。在活动中,老师不仅要以饱满的情绪来感染孩子,与孩子互动,更要随时关注好每一个孩子在活动中的反应和表现,这样活动才能开展地更加成功。
小班安全课教案《认识火的标志》
教学目标:
初步了解标志的设计构思与制作方法,同时提高品评鉴赏标志的水平。
教学重点:
1、标志的意义。
2、标志的分类。
3、标志的设计要素。
4、标志的构思和制作过程。
教学难点:
设计并制作出具有独创性、单纯性、准确性和艺术独特的标志。
设疑提纲:
1、标志的概念?
2、标志的特征?
3、标志的作用?
4、标志的'颜色运用?
5、标志的分类、按用途的不同可分几种?
6、世界上的国旗中,除了中国国旗,有哪一面国旗让你印象深刻?原因?
7、联合国会徽的含义?
8、奥运会标志以什么造型为主?
9、中国银行标志的意义?
10、公益标志的色彩特点?
11、构成标志的方式有几种?请列举你所注意过哪些标志符合上述方式?
教学程序:
1、作图形印象测试。
2、评说测试结果。说明标志的视觉性。3、提出设疑提纲问题在1、2、3。
4、分组讨论答案。
5、提问学生完成答案。
6、教师补充完善。
7、以建国饭厅为例,提问学生对标志用色的看法,说明标志用色的重要性。
8、解析太阳神标志的意义。
9、提问学生提纲6、7。
10、分组讨论8、9、10的问题。
11、分组抽查提问并补充完整。
12、提出问题11。
13、抽查学生回答。
14、熟悉课本关于标志的构思方面的内容。
15、讲述标志的制作过程。
16、课堂作业:分组设计本校学校标志。(完)。
《我的家》小班教案
如今的孩子都是家庭的"小皇帝""小公主",在家里是爷爷奶奶、外公外婆疼,爸爸妈妈爱,六个大人围着一个孩子转,孩子是家庭的"小太阳",他们是要风得风、要雨得雨,然而他们对自己家人的情况却了解得少之甚少,当长辈们生病时,孩子们不闻不问,若无其事。为了增进孩子们与家庭间亲人感情,培养孩子从小懂得关心他人的情感,结合感恩课题,我设计了"我的一家人"。
教学日期:20xx年4月8日教学名称:我的一家人教学目标:
1.帮助幼儿学会用简单的句子谈论自己父母的工作,家庭成员之间的关系以及父母对自己的爱护。
2.引导幼儿围绕"我的一家人"这一话题进行谈话,使幼儿乐意参与个别交谈与集体谈话活动。
3.培养幼儿爱家庭的情感,知道关心长辈,听大人的话。
教学重点:引导幼儿围绕"我的一家人"这一话题进行谈话,使幼儿乐意参与个别交谈与集体谈话活动。
教学形式:集体教学教学过程:
(1)放录音《世上只有妈妈好》,教师带领幼儿边唱边做动作。
(2)请个别幼儿讲一讲"家里有谁"要求语句完整。
(师:a每个小朋友都有一个好妈妈,除了妈妈"家里还有谁?",谁能告诉老师?)b哪个能干的小朋友能拿着照片到上面来讲。)教师利用实物投影,让幼儿看着照片讲,教师重复幼儿的话,练习说话的完整性。(有……有……还有)(3)请其余小朋友拿照片,自由交谈"照片上有谁?"师:大家一定也想说说自己的一家。好!拿好照片,给自己旁边的好朋友说说"照片上有谁?"师:现在请小朋友把照片交给后面的大人,看谁最快。
(4)了解、丰富词汇"全家福"的含义。
刚才,小朋友们介绍的很好。谁知道一家人在一起拍的照片叫什么?(丰富词汇"全家福"幼儿学说)拿出一张全家福请幼儿说:"这是谁家的全家福?"二.引导幼儿围绕话题交谈,集体讨论,要求声音响亮地表述。
老师以小动物的语气回答问题:
听!小朋友我叫灰灰,我的爸爸在动物医院当医生,妈妈在银行当管理员。
(2)请幼儿回答提问。
小兔灰灰说:"小朋友们你们能告诉我,你们的爸爸妈妈是干什么工作的?"请幼儿回答。
小兔灰灰说:"小朋友们真能干。谁还能告诉我,你们的爸爸妈妈在家做些什么事?"请个别幼儿上台讲给大家听,对于讲得好的小朋友,可以让他抱抱亲亲小动物。
(3)段落性小结。
(师:现在老师要请一位非常能干的小朋友拿着自己的照片到前面来,告诉大家:"你家有谁?爸爸妈妈的工作是什么?他们经常在家做什么事?")让幼儿注意倾听,把话说完整。
(师:"你喜欢自己的爸爸妈妈吗?")三.拓展谈话范围。
情感教育:引导幼儿对自己的家人说一句"甜甜话"。
(1)小结提问,引出话题师:刚才小朋友说了自己爸爸妈妈的工作以及在家经常做的一些事情,还说非常喜欢自己的爸爸妈妈,那其他小朋友喜欢爸爸妈妈吗?(幼儿回答)教师小结:小朋友都很喜欢爸爸妈妈,因为他们给你们买好吃的,买爱玩的,帮你们做了许多事情,爸爸妈妈很爱我们,我们也很爱他们,希望他们天天开心,永远年轻、漂亮,对吗?,(2)说一句甜甜的话。
小班安全教案之会说话的标志
设计思路:
在我们生活中,许多地方都离不开标志,标志随处可见,为了让孩子进一步了解标志的不同含义,并初步学会合理地运用标志,养成关注周围事物的良好习惯,从而培养孩子探索周围事物的兴趣。
活动目标:
1.认识排队、保持安静、节约用水、不乱扔垃圾等标志,知道它们所代表的含义,初步形成遵守规则的意识。
2.大胆合理地想象,根据幼儿园实际生活场景配对、粘贴一些简单的标志。
3.丰富生活经验,增强自我保护意识。
活动重难点:
能知道这几种标志(排队、保持安静、节约用水、不乱扔垃圾等)所代表含义并形成遵守规则的意识。
活动准备:
多媒体课件、电脑、音响。
每组一份操作材料:绿色纸上贴有幼儿园各场所的部分照片;各种标志图形(排队、保持安静、节约用水、不乱扔垃圾等)。
活动过程:
一、引入课题,激发兴趣:引导幼儿与美羊羊打招呼。
二、播放课件,认识标志:
1.认识排队标志:
(1)出示挤公交车图片,美羊羊遇到了困难,教师提出问题。
(2)讨论并认识排队标志。
2.认识不乱扔垃圾标志。
(1)出示美羊羊手拿擦汗纸巾的情境,提问并引导幼儿想办法。
(2)认识不乱扔垃圾标志。
3.认识安静标志:
(1)引导幼儿观察电影院,看一看,说一说安静标志。
(2)提问:我们怎么样才能保持安静呢?(引导幼儿尝试做一做)。
三、观察各种各样的标志,了解标志的含义:
1.请幼儿大胆说说自己见过的标志。
四、鼓励幼儿大胆向美羊羊介绍自己幼儿园的各个场所。
五、引导幼儿根据不同场景配对、粘贴一些简单的图示标志。
1.介绍操作材料,讲解要求。
2.幼儿根据不同场景配对、粘贴一些简单的图示标志,和同伴交流,教师巡回指导。
3.请个别幼儿介绍:你给幼儿园的哪个地方贴了什么标志?为什么?
六、结束活动:
师:小朋友们真能干,让我们和美羊羊一起,把这些会说话的标志贴在幼儿园的每个地方,提醒大家做一名遵守规则的好孩子。
延伸活动:引导幼儿在班级以及幼儿园相应位置贴好标志。
小班《交通安全标志》教案
随着幼儿进入小班,对观察和探究生活中的标志开始感兴趣,因此在活动内容上选择了与幼儿生活密切相关的交通标志,采用了幽默、风趣的动画故事,让幼儿在轻松愉快的气氛中感受交通标志的作用,初步培养幼儿遵守交通规则的意识。
1、让幼儿在风趣、幽默的故事中感受交通标志的作用大,初步培养幼儿遵守交通规则的意识。
2、鼓励幼儿大胆表述自己的想法,发展幼儿想象力和创造力。
3、认识常见的交通标志,知道它们所代表的意义并能设计一些简单的标志。
4、遵守社会行为规则,不做“禁止”的事。
5、培养幼儿敏锐的观察能力。
感受交通标志的作用,并能正确理解每个交通标志的含义。
1请家长协助幼儿收集有关交通知识的资料。
2常见的交通标志图片、故事《兔子先生去散步》。
一、动画故事《兔子先生去散步》。
1、通过幻灯,引导幼儿观察说出小兔子的家,引出故事《兔子先生去散步》。
2、以兔子先生散步时遇见的标志为主线,启发幼儿大胆想象,敢于发表自己的见解。
3、引导幼儿回顾兔子先生散步遇见的.标志,并向幼儿介绍标志的含义。
二、认识一些常见交通标志及其重要性。
1、出示红绿灯标志、人行横道标志,引导幼儿说出名称及作用。
2、启发幼儿讨论还见过哪些交通标志?
3、引导幼儿讨论遵守交通规则的重要性,培养幼儿遵守交通规则的意识。
三、幼儿自主设计有用的交通标志。
鼓励幼儿自己设计或与同伴合作设计有用的标志。
四、分享活动:幼儿把自己设计的标志讲给大家听。
这堂课幼儿通过活动树立遵守交通规则的意识,感受交通标志的作用,能按标志规范自己的行动,认识一些常见的交通标志。幼儿对此次活动很感兴趣,在活动中,我准备了很多的交通标志图片,让幼儿能更加直观、比较深入的了解这些交通标志,而且通过了游戏,让孩子们在游戏中,来体验这些交通标志的意义,孩子们在游戏中玩的很开心,同时大部分孩子也认识了一些常见的交通标志。
小班安全教案之会说话的标志
设计思路:
随着幼儿进入中班,对观察和探究生活中的标志开始感兴趣,因此在活动内容上选择了与幼儿生活密切相关的交通标志,采用了幽默、风趣的动画故事,让幼儿在轻松愉快的气氛中感受交通标志的作用,初步培养幼儿遵守交通规则的意识。
[活动目标]。
1、让幼儿在风趣、幽默的故事中感受交通标志的作用大,初步培养幼儿遵守交通规则的意识。
2、鼓励幼儿大胆表述自己的想法,发展幼儿想象力和创造力,
3、认识常见的交通标志,知道它们所代表的意义并能设计一些简单的标志。
[活动重点]。
感受交通标志的作用大。
[活动难点]。
幼儿自己设计有用的标志。
[活动准备]。
1、活动前可带幼儿到马路、十字路口处寻找和观察各种交通标志。
2、请家长协助幼儿收集有关交通知识的资料。
3、幻灯:常见的交通标志、故事《兔子先生去散步》。
4、彩笔、纸。
[活动过程]。
一、动画故事《兔子先生去散步》。
1、通过幻灯,引导幼儿观察说出小兔子的家,引出故事《兔子先生去散步》。
2、以兔子先生散步时遇见的标志为主线,启发幼儿大胆想象,敢于发表自己的见解。
3、引导幼儿回顾兔子先生散步遇见的标志,并向幼儿介绍标志的含义。
二、认识一些常见交通标志及其重要性。
1、出示红绿灯标志、人行横道标志,引导幼儿说出名称及作用。
2、启发幼儿讨论还见过哪些交通标志?
3、引导幼儿讨论遵守交通规则的重要性,培养幼儿遵守交通规则的意识。
三、幼儿自主设计有用的交通标志。
鼓励幼儿自己设计或与同伴合作设计有用的标志。
四、分享活动:幼儿把自己设计的标志讲给大家听。
活动延伸:引导幼儿注意观察日常生活中见到的各种标志。(安全标志、环保标志等)。
小班安全教案之会说话的标志
随着幼儿进入中班,对观察和探究生活中的标志开始感兴趣,因此在活动内容上选择了与幼儿生活密切相关的交通标志,采用了幽默、风趣的动画故事,让幼儿在轻松愉快的气氛中感受交通标志的作用,初步培养幼儿遵守交通规则的意识。
[活动目标]。
1、让幼儿在风趣、幽默的故事中感受交通标志的作用大,初步培养幼儿遵守交通规则的意识。
2、鼓励幼儿大胆表述自己的想法,发展幼儿想象力和创造力,
3、认识常见的交通标志,知道它们所代表的意义并能设计一些简单的`标志。
[活动重点]。
感受交通标志的作用大。
[活动难点]。
幼儿自己设计有用的标志。
[活动准备]。
1、活动前可带幼儿到马路、十字路口处寻找和观察各种交通标志。
2、请家长协助幼儿收集有关交通知识的资料。
3、幻灯:常见的交通标志、故事《兔子先生去散步》。
4、彩笔、纸。
[活动过程]。
一、动画故事《兔子先生去散步》。
1、通过幻灯,引导幼儿观察说出小兔子的家,引出故事《兔子先生去散步》。
2、以兔子先生散步时遇见的标志为主线,启发幼儿大胆想象,敢于发表自己的见解。
3、引导幼儿回顾兔子先生散步遇见的标志,并向幼儿介绍标志的含义。
二、认识一些常见交通标志及其重要性。
1、出示红绿灯标志、人行横道标志,引导幼儿说出名称及作用。
2、启发幼儿讨论还见过哪些交通标志?
3、引导幼儿讨论遵守交通规则的重要性,培养幼儿遵守交通规则的意识。
三、幼儿自主设计有用的交通标志。
鼓励幼儿自己设计或与同伴合作设计有用的标志。
四、分享活动:幼儿把自己设计的标志讲给大家听。
活动延伸:引导幼儿注意观察日常生活中见到的各种标志。(安全标志、环保标志等)。