学期工作总结可以帮助我们发现自己在学习和工作中的问题,并提出相应的解决方案。以下是小编为大家汇总的学期工作总结写作技巧和要点,希望能对大家的写作有所帮助。
学校学年第二学期教科室工作总结
为积极响应《国家教育事业发展“十三五”规划》总体部署及教育部《教育信息化2.0行动计划》的要求,上外尚阳学校重视学校信息化建设,重视教师信息化能力的培养。将信息技术与课堂进行深度融合。本学期上外尚阳学校两位教师的征文,周贞老师的《基于小学英语课堂构建apt教学评价模式》和王丽娟老师的《基于移动终端app的课堂评价对学生学习兴趣的影响研究》获得了上海市第二届信息化教育征文大赛三等奖。
学校从2020年来坚持使用电子徽章助力教学,全校教师使用电子徽章进行过程性评价。让学生在日常的学习中通过电子徽章培养良好的学习习惯,养成正确的学习意识。这都能够通过电子徽章进行正强化。同时,本学期学校还在抽样年级进行电子徽章教学满意度调研。我们发现,学生对于教师使用电子徽章进行评价的满意度是4.53(5为满分值)。抽样年级中的大部分学生对于教师使用电子徽章进行学习习惯和学习兴趣的培养形式感到满意。本学期,全校学生参与了小思学院“寻找阅读全能星”的活动。本次活动全国有近20万学生参与。上海外国语大学尚阳外国语学校通过全校师生的共同努力有幸获得了“书香校园”的称号。利用信息化平台将阅读内容与全国的学生一起分享是一件愉快的事情。
基于电子教材的实验班的计划,本学期,教师利用信息化平台进行课堂练习的反馈,在与云南教师交流研讨中受到了云南教师的好评。
本学期,24名教师在全国学校美育教研与教学成果展评、优秀案例评选、主题演讲比赛、教师阅读素养、书法比赛等活动中获得佳绩。累计有128名学生在体育、艺术、英语、阅读、征文等赛事中荣获等第奖。
不忘发展初心,我们携手向着“优师优质”的目标奋进。
学校学年第二学期教科室工作总结
为确保学生的体质健康,保障学生的体质发展,教科室在体育师资有限的情况下,对小学1-4年级增加“一课时”的体育课时,积极实施多形式协同教学,推动小学兴趣化,初中多样化体育课程改革,全面完善九年义务教育阶段的体育教学评价。小学体育课程建设注重体教融合,分别在一至五年级开设了少儿网球、武术、体育舞蹈、击剑、高智尔球等课程,各种身体基本活动类型、活动方法及活动规则为主的教学内容选配,抓住身体素质发展的敏感期,采用多种方法与手段发展学生灵敏、柔韧、协调等能力。初中体育课程学习基于课程标准提供的教材的基础上,精选教学内容,特别关注了学生的技能学习、体能发展和品格培养。今年我校的体质达标二至七年级均超区合格率,七年级优秀率高于区平均9.55%,学校体育正逐步形成“立体化”发展新格局。
学年第二学期教科室教育工作总结
本学期,学校教科室工作紧紧围绕吴江区教科研工作计划,以“名区建设”为工作指引,坚持“让教科引领学校内涵发展,真正让教科研服务师生成长”的基本原则,优化理念,创新方法,扎实有效的开展学校教育科研工作,创设浓厚的科研氛围,提升学校教育科研的品味,丰富学校教育科研内涵。现就本学期学校教育科研工作做以下总结:
一、深化常规活动,常态稳步推进。
组织开展常规化、实效化的科研活动,是教科室工作的基本职能,是全面提升青年教师科研素养的重要路径。本学期,扎实开展各项常规教科活动,并能在活动的基础上,根据学校发展的自身需要,自主创新相关层面的活动,体现教科活动的与时俱进。
1.主题研讨,促进交流碰撞。
为了能提高教师参与教科研的热情,在原有的“教科俱乐部”基础上,我校新组建了“先行者”教科俱乐部,希望通过这个“民间”组织去影响和带动身边其他还未“觉醒”的教师。“先行者”教科俱乐部每月一主题,大家聚集在一起“共话”自己身边的“问题”。2020年至今,我们每月一个主题,邀请教科俱乐部全体成员畅谈“身边的科研”问题,我们希望用“一种思想”去敲击“另一种思想”,从而助推教师专业成长。
2.主题阅读,提升内涵素养。
教师的专业发展离不开专业阅读,从个人发展的角度看,一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史。从教师专业发展来看,一个“肚子有货”的教师,其教育、教学水平一般也不错,其学生成绩当然也与此成正比。就像乔治·泰勒所说,“一个肤浅的教育工作者,可能是好的教育工作者,也可能是个坏的教育工作者,但好也好的有限,而坏则每况愈下”。为了让“阅读”成为教师的生活习惯,本学期我们定期有计划、有组织的开展“悦”读分享会,2020年5月,我们开展了青年教师“阅读思考成长”读书分享交流活动,教师们通过读书交流、研讨强化了阅读效果,使读书由个人行为转变为集体行为,做到了“边学习边思考边成长”的草根式阅读。
3.论文撰写,推进创新理念。
教育科研论文的撰写,是教师教育科研的基本能力。为了有效推动教师的科研意识,并及时将教育教学中的经验加以积累提炼,教科室组织课题组青年教师撰写了师陶杯、五四杯、教育管理论文。大部分青年老师都能积极参与,并通过理论与实例的结合,务实自己在课堂教学中引领学生展开深度学习的策略举措。到目前为止,我校教师已发表省级论文29篇,占教师总人数的17.26%。
二、课题管理,务实创新。
展开课题研究,是教育科研的重要方式。2020年,我校结题苏州市“十三五”规划课题一项,成功申报苏州市“十三五”规划课题6项,其中重点课题2项。区第七批学年课题结题汇报工作已经完成,大部分教师已做好结题准备。
以课题研究为引领,将活动课题化展开,这样的活动才会更具生命力。从学校的主课题、教师个人的申报,以及已立项课题的过程性管理,都引领教师们扎扎实实、一步一个脚印地去做,严格遵照课题研究的一般程序,并力求每项课题研究注重过程、研而有效。
对于已立项的我校苏州市规划课题和区学年课题,教科室及时督促课题负责人,每月做好课题的网络化管理工作,按时上传学习资料、每月研讨活动,学期末做好课题学期汇报等。通过网络化管理,推动课题的规范化实施,务实研究工作。
三、科研成果,稳步求进。
教育科研是一项需要不断坚持的事,任何急功近利都是很难达成的。在众多老师的努力下,我校本学期在科研方面取得了一定的成绩,青年教师队伍建设也进入了良好的发展态势。
1.专业素养有所发展。
只有青年教师成长了,学校发展的节奏才会加快。在各类科研活动的助推下,我校青年教师队伍建设更加稳步发展。教师们的科研意识增强了,科研能力也都有了提升,能主动有效地开展各类课题研究,且显现了一定的实效。2020年我校有九位老师获得吴江区基本功大赛一、二等奖。为了让青年教师快速的成长和发展,学校花费重金聘请校外专家和名师为师傅,只有通过这样的平台,我们的青年教师才会真正发展起来,真正快速成长起来。
2.专业培训稳步推进。
2020年我们组织教师前往扬州、镇江等地进行培训,学校先后派出20多人次到省内外先进学校开展定期或不定期交流学习,在交流中博采众长,取长补短,同时带回各地先进的教学思想和教育理念,通过开设讲座和撰写学习心得等形式与本校教师进行交流学习,促使教师边实践、边学习,最大限度地调动教师专业成长的内在动力和活力。通过培训,教师的视野宽了,眼界远了,观念新了,方法多了,使他们有更大的信心和热情去做好教育教学工作,不断提高学校的教育教学质量。
一学期来,教科室能认真、扎实地完成上级部门的任务和学校的工作。下学期,教科室将继续求真务实,一如既往地为教师、学校服务,积极推动我校教育科研的发展与创新,更好地打造学校教育科研品牌。
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学年第二学期小学教育集团教科室工作总结
注重真做实干。组织开展课题申报、论文撰写、校本教研修、师徒结对、课题展示等教研活动。在课题撰写的指导过程中,手把手地指导青年教师如何撰写开题报告,如何进行课题核心概念的界定,如何确定子课题,如何运用科学有效的研究方法,如何制订课题实施方案,如何开展过程性研究,如何进行中期管理,如何撰写结题报告等。除此之外,教科室还联动叶燕芬名师网络工作室、醇美语文工作室,组织开展校际教科研活动,内容涉及如何提高教科研品质,教科研与教师专业成长,教科研与学校特色文化建设,教科研与信息技术网络平台使用等。
注重过程监控。教科研管理最重要的不在计划和总结,而在于过程性研究。为了防止敷衍和应付,本学期教科室加大了期初、期中监控力度。作业本检查是一传统性检查,本学期听取部分老师的建议,过行了期中集中检查与期末随班抽查的尝试,并结合督导董建芬校长的指导,对作业批改的要求进行细化与。本学期组织了一次校级论文评比,鼓励年轻教师参与、学习,使学校教科研后续力量得到有效提升。
注重教研实效。关注各学术团队一周一个下午的教研活动时间中所进行的教研主题,期初通过学科大组长、学术团队长会议布置落实了本学期教科研重点,下发《校本教研活动记录本》,要求制定详尽的计划与听评课人员,通过将活动简讯发布到校园网“教研之声”平台,期末进行书面总结,盘点本学术团队活动情况,进行自我认定、评价与并部门评价相结合,在期末的会议上进行交流,相互学习,取长补短。其次是通过“之江汇教育平台”进行网络教研,每位老师发布10个资源,点击互访达到100次以上,本学期学校活跃度为178.6分,61位老师的空间成为活跃空间,探索着校本教研网络化的新途径。
学年第二学期小学教育集团教科室工作总结
本学期教科研的各项工作有力推动了整个教育集团教育教学质量的整体提高,为打造xx教育品牌做出了贡献。
推动了课堂教学改革。无论是书圣校区的和美课程,还是迪荡校区的全融合课程,无不体现着最先进的教育教学理念,并通过课题研究的实施,以课堂教学为展现形式多次登上市、区级教学研讨活动的现场,叶燕芬校长引领下的微课程、陈骏教师的市级精品课、冯凤老师牵头的微课制作……两校区成为了教改成果的展示园。
推动了教师专业成长。教科研是教师专业成长的助推器,在本年度的教研活动中,许多年轻教师得到了提高,论文与课题报送量有所提升,参与继续教育的热情不断提高,涌现出不少教科研先进个人。
推动了校园文化建设。本学期由教科室牵头,本着传承与发展、探寻学校历史与着眼未来发展相结合的原则,在两校区开发形成了各具特色的校园文化课程建设,书圣校区继续行走着传统文化路线,迪荡校区在先烈精神指引下以开拓创新为开发原点,形成了“和而不同,美美与共”的教育集团文化。
相信,在领导的关心与全校老师的支持下,我们教科室一定能继续发扬艰苦奋斗的优良作风,扎实开展校本教研,丰富活动形式,把教研、科研有机融合,以科研带教研,教研促科研,努力为学校老师们走专业化成长之路,丰富和提升教育教学理论,提高综合素质创设良好氛围,搭好台子、当好铺路石。
学校学年第二学期教科室工作总结
为进一步促进学生全面发展,贯彻执行《上海市教育委员会关于在本市小学试行“快乐30分”拓展活动的通知》(沪教委基〔2020〕37号)和普教基〔2020〕23号文件《普陀区教育局关于在本区小学试行“快乐30分”拓展活动的通知》,实施“快乐30分”拓展活动课程。教科室继续落实校“一团一队”(合唱团、管乐队)建设,利用快乐30分活动和快乐活动日的时间,服务学生及其家长的现实需求,在开学前,教科室就积极谋划,结合尚阳学校少年宫的经验,梳理了五个年级周一至周四放学后的“快乐30分”活动安排和七个年级的周五快乐活动日课程安排。课程内容涵盖“书香润心灵——阅读系列”、“运动小健将——健体系列”、“科技俱乐部——科学系列”、“艺海拾珍贝——艺术系列”、“走进大世界——社会实践系列”五大系列活动。开学第一周学校教科室就配齐课程活动报名表,执教教师安排表,活动地点,活动内容简介,学生点名表等所有资料,完成课程设计和备课,第二周所有课程有序开展。教学室全体人员每天巡检课程活动情况,以确保活动有序有质地进行。本学期,学校共开设26种课程,38位老师积极参与。学生在轻松愉悦的拓展活动中培养习惯、激发兴趣、开发智力、强身健体。丰富的课程内容促进了学生全面发展,提升了学生学习的品质。
经过努力,我校被评为“上海市中小学古诗文阅读推广基地学校”、“普陀区朗诵联盟理事单位”。孙任雨老师的书法课堂教学被评为全国特等奖。刘晓慧、罗义获上海市国家安全教育案例一、三等奖。
学年第二学期实验小学教科室工作总结
1、健全科研组织制度,激发教师科研热情。
为激发教师参与教科研的热情,营造我校教育科研的良好氛围,开学初,在经过校长室领导批准,教科室同志充分讨论后,修定了《涟水实验小学教科工作奖惩制度》。刚开学第一周,教科室立即召开了部门工作会议,会上罗鹏程校长就教科室同志的分工作了具体明确的部署,并对本学期教科研工作提出了明确的要求。会后教科室根据各级主管部门的计划及学校工作计划即刻制定了教科研工作计划,并召开了全体教学人员会议,组织学习了《涟水县实验小学教科研工作奖惩制度》。
2、切实减轻教师负担,追求教科研工作实效。
本学期教科室对教研组活动进行了改革,变每周活动为课题组、教研组间周进行。为使课题组实验研究工作落到实处,本学期增加了课题组活动的时间,同时陶会主任还专门印制了关于课题研究工作的资料,并带领大家学习了课题研究的一般过程、方法等,让广大教师消除了课题研究工作的`神秘感,更加主动地投入到课题研究中来。
二、搞好活动,塑造形象,全力打造品牌特色。
1、认真组织了作文教学优质课评选活动。为了搞好本次活动,教科室牵头组织成立了由郎宝堂、卢玲、徐鹂、徐曙光、周明、陶会等六位同志组成的评委小组,并分别召开了评委和参赛选手会议,冯霞、左洋、胡成杰、邹雅雅等四位老师积极报名参加了本次选拔活动。参赛选手都能精心准备,课堂教学精彩纷呈,评委同志能挤时间调好课务克服困难顾全大局,为本次活动花了大量的时间和精力。经评委认真评比冯霞获得了一等奖,并代表学校参加县选拔活动,左洋、胡成杰、邹雅雅分别获得了二等奖。为了能在县比赛中获得好成绩,六位评委对冯霞的课进行了两次试教指导,本着“愉快教学、快乐作文”的理念进行作文教学。在县决赛中,冯老师新颖的教学设计得到了评委同志的一致赞誉,并顺利进入了市决赛,获得了二等奖的好成绩。
2、组织好省、市优秀青年教师优质课竞赛活动。教科室牵头由罗鹏程校长亲自带队,陶会、李月霞、冯霞、李海艳赴繁荣路小学分别参加了省、市优秀青年教师优质课竞赛,并都顺利通过省、市优秀青年教师评选。
3、积极落实布置“七彩杯”读书成果展示活动。为了在“七彩杯”活动中取得好成绩展示实小师生的良好形象,开学初就由教科室牵头并在校长室的统一布置下,将此次活动的各项任务分解到各个部门,并落实了专人负责。另外还组织了各班自愿征订《七彩语文》等杂志,在准备过程中教科室多次检查督促各负责同志认真准备,特别是徐鹂主任负责的节目,准备充分,指导到位,获得了市一、二等奖的好成绩。
4、积极配合电教中心,做好信息技术整合及网络课评比参赛工作,对参赛教师的课堂教学提出合理化的建议,使竞赛取得较好的成绩,邹雅雅、孙云代表县参加市比赛获得了一等奖的好成绩,邹雅雅还将代表淮安市参加省级评比。
5、积极组织学生参加“世界华人小学生作文大赛”。为了组织好本次活动,胡成杰同志从拟发通知到稿件的催交修改,以及初稿选择、排版打印花了大量的时间和精力。另外文学社还积极申报参加淮安市诗词教学先进集体评比,今年学校再次被评为淮安市诗教工作先进单位。
6、另外,教科室为了申报江苏省教育学会系统先进单位,做了大量的材料准备工作。
三、更新理念,抓好教研,注重课题过程管理。
1、抓好教研组活动,浓厚研究氛围。
本学期,教科室组织校内骨干教师上研讨课并组织老师撰写评课稿,利用周三时间集体评议,以达到共同提高的目的。笪月霞、卜金英、赵红春、李梅、高超、王攀攀、李玉等老师作了精彩的校内公开课。同时我们还开设讲座。一学期以来,先后有陶会主任、卢玲主任、罗鹏程校长、韩峰主任为全体老师分别作了学科讲座,帮助老师更新教育理念。各教研组在单周三放学后活动正常,参加听课人员都写了评课稿,集体研讨研究氛围浓厚。
2、抓好资料整理归档,注重过程管理。
教科室先后多次调研了各教研组、课题组计划制定及落实情况,经查各组计划齐全,并能按计划活动。低语组、中语组、低数组、中数组、美术组、英语组,杨杨、支海兵、刘曙光、冯霞、张彬、胡成杰、何爱乡等同志为组长的课题组每次活动到会人员齐能按计划活动,效果较好,而且各课题组老师能及时做好学习记录。课题组的各项资料整理规范,计划齐全,并能按计划活动。
3、积极参加培训学习,更新教育理念。
教科室除了参加了县教科室召开的教育科研专题会议,及时传达至各课题组相关同志外,还积极报名参加省内外的有关教学研究活动,先后组织了朱靖涛、邹雅雅、李春林、胡成杰等同志参加全国作文教学优质课评比淮安地区选拔赛观摩活动,卜金英同志参加了“千人万课”小学语文特级教师课堂观摩活动。何艾乡、卢玲、李春玲等同志参加了省青年教师阅读课观摩活动。还组织了全体语文老师观看了特级教师录像课,有力地提升了教师对课堂的驾驭能力。
学校学年第二学期教科室工作总结
为贯彻市、区教育部门关于2020年度“校园开放日”工作要求,让社区学生与家长了解学校办学理念、课程设置、学校特色等相关情况,更好地做好幼小衔接、小初衔接,学校教科室分别举行5场“家校共育同成长美丽尚阳欢迎你!”校园开放日活动。
学校先后迎来三批近300位小朋友在我校老师的带领下,参观美丽尚阳校园,参与游园游戏:科创实验室,伙伴们相互合作,体验制作手动风车的乐趣;播种春天的种子,期待幼苗的成长;中华书韵屋,孩子们观赏书法,体验书写美丽汉字的快乐;生活趣味园,孩子们唱歌跳舞,演绎生活的精彩;健身达人场,孩子们游戏运动,体验强身健体的愉悦……。生意盎然、春满园的屋顶果园;功能齐全、环境优美的专用教室;色彩鲜艳、充满童趣的图书馆;神秘新奇、震撼人心的星际长廊……深深地吸引着孩子们。
“校园开放日”活动的顺利举行,进一步加强了幼小衔接、小初衔接的工作,拉近了学校与家长、社会之间的距离。学校也满心期待孩子们能来到美丽的尚阳学校,快乐健康地成长!
学年第二学期教科室教育工作总结
第二周,根据学校工作计划和教务处工作计划,教科室主要做了以下几项工作。
一、召开各学科教研组长会议。
本周五下午5:10,在综合楼三楼会议室,由郝主任主持召开15-第二学期第一次教研组长会议。会上,郝主任就本学期教学常规工作中的教案、作业及其检查要求向各教研组长作了详细通报,就教研组长的工作职责、具体负责的工作向各教研组长作了详尽说明,其中,教研组长的职责之一就是深入本组教师课堂教学听课,并进行课堂教学问题诊断,然后将问题变为课题进行小课题研究,以此提高教师的课堂教学技能和教学研究水平,从而提高我校的教育教学质量。随后,教科室穆朝君副主任就“教研研什么、怎么研”向各教研组长作了深入浅出的讲解,还就xx一中《教师小课题研究手册》征求了各位教研组长的意见和建议。
在本次教研组长会上,穆主任还就上学期各教研组开展“启动式目标教学法”校本课题实验的开展及检查情况向各教研组长作了通报,要求本学期各教研组长以《教师小课题研究手册》为范本继续组织和开展好“启动式目标教学法”校本课题实验研究。
二、撰写市联考诊断分析及整改报告交县教育局教研室。
本周四下午,按教育局要求,教科室撰写届高三xx市第一次联考诊断分析及整改报告交教育局。
通过召开高三年级备课组长会议,对此次考试进行全面分析,确诊出此次考试失败的具体原因。
1、一轮复习尚未结束。
此次参加联考的9个科目,只有语文学科一轮复习近平尾声,其它科目一轮复习都未结束,有的科目一轮复习要到3月中下旬才能结束,个别科目甚至要到4月初才能结束。
2、学生对联考重视不够。
由于刚开学就进行如此正规的考试,学生还未从假期松弛的放松状态回归到学习的`紧张状态中,对此次联考未引起充分和足够重视。
3、复习效率低下,复习效果不佳是此次考试失败的主要原因。
一些学科老师对资料书习惯于面面俱到、点点滴滴都给学生讲深讲透,未能抓主干进行有效复习,在处理众多试卷时又不分主次统一详解,占用了学生过多的复习时间但其实复习效率低下,复习效果并不佳。
具体整改措施为:
1、紧急召开备课组长会议,明确各学科复习进度。
3月1日,学校紧急召开备课组长会议,摸清各学科复习进度后,明确要求各学科必须于3月15日结束一轮复习,3月16日开始全面进入二轮复习。
2、仔细对第一次联考进行研究和分析,撰写质量分析报告交学校。
要求学科备课组长组织本学科老师对第一次联考的试题及考试成绩进行逐一分析,找出得失分原因、拿出处理办法及具体落实方案,同时撰写质量分析报告交学校备案。
3、对部分复习进度过慢学科进行加课复习。
针对数学、生物、英语、政治等复习进度过慢的学科,采取周二、三、四、五及星期六下午加课的方法进行补救,并要求这些学科两周后,即3月15日必须完成一轮复习,与其他学科一道于3月16日全面进入二轮复习。
4、在第二次联考前进行两次学科综合测试。
要求各学科在紧张的二轮复习中,于第二次联考前进行两次学科综合测试,保证第二次联考成绩能在第一次联考成绩基础上有较大突破。
从上周末下午2:30高三级全体师生在学校学术报告厅召开2016届高三高考100天誓师大会结束开始,到本周四晚上8:30,为期一周的学科考点精准复习及增分技能技巧专题讲座圆满完成。本届高三文、理科学生共接受专题培训9场,参培学生1000余人。
四、高三级举行第三次周考。
本周日,高三级举行第三次周考,本次考试科目为英语和综合文、理科。
五、上报我校教师自制教具到县电教站。
六、“教学能手培养工程”指导教师开始听课。
七、收交上学期期末结束时校长室安排教师寒假所做和应交的各种资料。
八、检查任课教师本期教学工作计划。
九、收交本期教研组、年级组、备课组工作计划。
十、承办xx县201x届高考复习备考研讨会。
学校学年第二学期教科室工作总结
为进一步做好中考改革政策培训工作,在普陀区教育局中考改革政策培训工作方案的指导下,为全面贯彻党的教育方针、培养适合经济社会发展的各类人才、建设创新人才培养体系的基础上,学校以传达市教委新中考改革精神和宣讲《上海市初中学业水平考试实施办法》和《上海市初中学生综合素质评价实施办法》为主要内容,先后针对教师、家长等不同层面开展了一系列培训活动。
由学校教科室主持开展党政干部、中层干部、中心组专题学习研讨活动1次,教研组长、年级组长专题培训研讨活动2次,五、六、七年级学生年级大会学习培训活动3次,各层面培训总共6次。
通过自上而下的层层宣讲,充分保证了政策宣讲的全校覆盖。使每一位相关的老师、学生以及家长都清楚明白地知晓此次中考改革的理念和实施方案。
学校学年第二学期教科室工作总结
本学期,教科室充分发挥教研组、备课组教学研究的职能作用,继续弘扬学科组内互帮互学,齐头并进之精神,使教师无论是教学理论还是实践能力都得到很大提高。为促进教学经验交流和教研工作深入有效的开展。学校累计开展与外省市教学改革研讨交流活动8次。两地教师相互学习,相互启发,在共同研讨中提升教学能力。
学校与浙江省嘉兴市平湖小学语文学科骨干教师代表团一起开展了“紧扣五环节教研训一体”的语文教研系列研讨活动。教师们先后聆听《优化小学语文作业与测试设计》和《充分关注表达提升语言素养服务生活实践》两场精彩的报告。小学部五个年级的语文备课组分别以教学课例、教学沙龙、案例分析等形式,围绕“教学五环节”做了教研活动汇报。活动中,教师们还观摩了四年级语文教师孙任雨执教的《左中右结构》写字课和语文教师刘晓慧执教的二年级部编教材中的《千人糕》教学汇报课。最后,我校教师周吉与嘉兴平湖师范附小梁利杰教师还对小学一年级部编教材中《荷叶圆圆》这篇课文进行了同课异构。4节课均以学生为主体,自主学习、小组合作随处可见,课堂气氛活跃,课堂效率高,受到了听课老师的一致好评。
学校与云南昆明的52名中小学英语教师和嘉兴海盐的51名中小学英语教师,一起开展“运用多元教学策略,构建英语语用空间”的中小学英语教研系列研讨活动。小学部的顾东亚、陈珺懿、王念老和中学部的周贞老师先后执教四堂研讨课。她们或通过语境创设,为学生构建了真实的语用交流环境;或将评价与英语课堂进行融合,激活学生思维,提升学生课堂参与度;或利用建构主义支架式教学策略,为学生构建有意义的二语习得的课堂。活动期间,我校英语教师还和代表团的老师们共同聆听了两位英语教学专家关于英语核心素养在课堂中的落实与生成的相关讲座。两次英语交流研讨和学习,让教师们领悟了名师的教学方法和教学艺术,更是提高了教师们的教育教学理论素养和教育科研能力。
学校开展以“沪滇共研课堂携手共进教学”为主题的教学研讨活动。学校同时开设了17堂中小学教学研讨课,包括语文、数学、英语、道德与法治、历史、科学、地理、信息、美术、音乐、体育等十多门学科。昆明教师根据自身学科特点,有选择地走进了各门学科的课堂进行观摩,并在课后实时与上课教师展开讨论。丰富的研讨内容让来宾们感受到了上外尚阳学校浓厚的教研氛围、积极的进取精神与较强的教学水平。
教学研讨、两地交流以及各层面的教研活动促进教师不断反思,不断重建,逐渐成长。教师们从中体会到了成长的快乐与幸福。
学年第二学期小学教育集团教科室工作总结
本学期来,在教科室引领下,各教研团队课题管理上有了较高水平的提高,研究品位也在不断提升。
科研意识明显提升。现在,不少团队在自身内部已形成了“申报立项—开题论证—中期汇报—结题鉴定”循环发展的良好质态。教科室将“已有课题不按期结题,新课题不予申报立项”的制度坚决贯彻到底,使市、区级课题,特别是校级课题的结题率达到了100%,参与课题研究的教师数量明显增多,为提高本校教科研品位奠定了坚实的塔基。
获奖级别明显提升。本学期有一项市级规划课题《基于核心素养培育的“和美课程”建设实践与研究》获市级二等奖,一个教改项目《小学情趣小古文教学的实践研究》获市二等奖,两个教改项目获市三等奖,此外还有三项教教改项目送教区级评奖。拓展性课程《xx安全教育课程》正在申报市级精品课程。在美术教师基本功比武中,傅怡萍老师荣获市级一等奖;区级优质课比赛中,周可心老师获得一等奖,并被推荐参加市级比赛。
科研质量明显提升。本学年教科室秉承“用心教育的理论与实践研究”,组织进行了校级评文评比,更收到各学科论文38篇,经评委会评比出一等奖17篇,二等奖17篇,并送交区教师进修学校参加区给评比,现有一篇论文直送市级比赛。另共计有3篇论文在全国、省、市级刊物上发表。
~学年第二学期教科室工作总结
2020年我们组织教师前往扬州、镇江等地进行培训,学校先后派出20多人次到省内外先进学校开展定期或不定期交流学习,在交流中博采众长,取长补短,同时带回各地先进的教学思想和教育理念,通过开设讲座和撰写学习心得等形式与本校教师进行交流学习,促使教师边实践、边学习,最大限度地调动教师专业成长的内在动力和活力。通过培训,教师的视野宽了,眼界远了,观念新了,方法多了,使他们有更大的信心和热情去做好教育教学工作,不断提高学校的教育教学质量。
一学期来,教科室能认真、扎实地完成上级部门的任务和学校的工作。下学期,教科室将继续求真务实,一如既往地为教师、学校服务,积极推动我校教育科研的发展与创新,更好地打造学校教育科研品牌。
第二学期第七月教科室工作总结
第九至十二周,根据学校。
工作计划。
和教务处工作计划,教科室主要做了以下几项工作。
4月21日星期四,教科室分管政史地教研组教研工作的科室领导对三个教研组2019年的校本培训方案及主讲教师课题进行了仔细审查,通过与教研组教师协商讨论,将地理教研组教师的主讲课题由原来的“教育课题研究”改为“‘五字教学法’在工农业生产教学中的应用”,“目标教学法的运用”改为“高中地理目标教学法在教学实践中的运用探究”,“学生地理素养的培养”改为“高中三年学生地理素养的有效培养”。同时增加了“高中地理问题教学模式探索”培训课题。历史和政治教研组的主讲课题在教科室的建议和指导下主讲课题也作了相应修改。修改前后的课题进行对比发现,修改后的课题更接近教师的教育教学和学生的学习实际,而一些修改前的主讲课题比较宽泛,而且大而空,对普通教师的教育教学和学生学习帮助往往不大。
4月22日星期五下午,教科室、教务处主要领导集中到高三数学备课组参加集体备课活动,听取了高三数学备课组长薛**老师对第五次周考的总体情况汇报和存在的主要问题,随后该组各位评卷老师就自己所评的小题得失分、得失分率、存在的问题等一一作了汇报。在此次集体备课活动中,各位高三数学老师发言积极,各自谈了个人方面的整改打算,许多意见和建议十分中肯。在总结此次集体备课活动时,教科室穆主任和教务处郝主任分别就高三数学组备课活动中存在的问题、优势、不足以及剩下40多天如何努力、如何避免学生重复出现错误、如何用好试卷等作了指导性发言。对数学组提出的印刷2-3套整合试卷的问题,教务处一一应允。
4月26日星期二至4月30日星期五,我校高一高二举行15-16学年第二学期期中考试,教务处教科室各位领导均组织参与五场以上考务工作。考试期间,高三级正常上课,高一高二高三晚自习照常进行。本次期中考试监考教师出现的主要问题有:
3、个别监考教师监考迟到。
根据教育局师训办的有关文件精神,为推进校际交流,充分发挥我校特级教师、各级名师、骨干教师的示范、引领、辐射、带动作用,为各类教师搭建成长的平台,经教师个人申请,教科室把关和审查,决定推荐上报我校下列学科教师为2019年春季学期大方县送培活动主讲教师:
数学科:刘。
英语科:杜、刘、王。
物理科:杨、张。
地理科:穆。
信息技术科:肖。
化学科:郝。
经教科室宣传动员,根据教师自愿参赛的原则,今年,我校组织了部分教师参加贵州省教科院2019年教育教学论文评比工作。截止上周末,教科室共收到我校教师教育教学论文、课堂教学设计总计42篇,其中,教育教学论文26篇,教学设计16篇。教师参赛的教育教学论文中,多数涉及了“启动式目标教学法”在教育教学中的运用,16篇课堂教学设计中,有5篇涉及到了“启动式目标教学法”在教育教学中的运用。可见,“启动式目标教学法”课题实验自本学期实施以来在我校已深入渗透到大多数学科的绝大多数教师。
5月12日星期四晚上7:30,教科室在科技楼四楼会议室主持召开大方一中15-16学年第二学期各班第一次学习委员和科代表座谈会。会上,教科室就各班教师的课堂教学情况、课堂教学纪律、学生学习状况、早晚自习、班主任班级管理情况、学校考试纪律、学生作习时间等问题向各班学习委员和科代表进行了问卷调查。本次座谈会得到的总体情况大致为:
4、部分教师的晚自习课堂纪律很差,严重影响了其他同学正常自习;
5、有些教师批改作业不及时或不认真,常常出现拖批、漏批或一篇作业只打一个钩的现象。
关于学校考试纪律,100%的学生都反对考试作弊,希望监考老师监考认真负责,希望学校严惩作弊学生,端正考风考纪。
5月13日星期五下午5:10,教科室在综合楼四楼会议室组织召开高一年级任课教师会。会议由教务主任郝利祥主持。会上,高一年级两位年级组长宋、罗与会教师分别作了高一年级教师教学和学生学习的相关情况汇报。教科室穆、金、刘三位领导分别就备课、上课及考试质量量化等问题向与会教师作了指导发言。杨校长就高一年级存在的有关问题作了工作指导并对会议作了总结发言。
5月10日周二下午班会课时间,教务处、教科室郝、穆等四位领导在学校学术报告厅全程参与了高二级学生学习经验交流会。会议由高二年级组组长司主持。高二(14)班陈等6位同学在大会上作了学习经验交流发言。
学校教科室第二学期工作计划
围绕“以新课程深化改革为契机,协同教师向专业成长迈进;以工作课题化为取向,引领教师走品牌发展之路”的科研管理取向,结合“讲究教育科研的实用性,务求教育科研的实效性,崇尚教育科研的实干性”的基本要求,立足学校实际,务实常规运作,创新发展思路,拓展科研功能,将教科研工作与教育教学实践紧密联系起来,努力实现学校教育科研和谐、良性、可持续地发展。
二、工作举措
(一)教育科研
1、积极开展学校各级课题研究
教科室层面2017年学校有1个区规划课题,一个杭州市教师教育科研课题,教师层面有4个区2017年度教育科研小课题,这些课题在上半年都要结题,我们将按计划开展2017年度各级课题的实践活动,并做好过程资料的记录与收集,邀请专家为课题作实践指导和理论提升,按时保质保量的做好课题结题工作。
2、做好2017年各级课题立项工作。
(1)2017年区市教育科研规划课题申报与立项
(2)区教育科研招标课题和规划课题的申报与立项。
(3)组织教师参与市教研课题申报、区教师小课题申报、区教师学科课题申报。
(二)教师培养
学校的发展不竭动力”的思想,积极创造条件,利用学校一切资源,开放各种平台。促进教师专业成长。助推学校课程建设。本学期将进一步推进教师分层培养机制。
1、师徒结对
在上一学年的基础上,在已有平台的基础上,继续推进师徒结对工作,深入做好周听评课活动,本学期将通过活动记录和定期检查的形式,重点加强师徒结对的监管督促工作,本学期将针对第三年工作及第一年任教高三的师徒结对对象开展站好讲台的汇报课。组织徒弟教师开展一次教学多媒体制作评比,期末模拟试题命制比赛。
2、名师工程
本学期将深化名师工程建设,创设自主学习、潜心研究、创建名师学习型组织,形成勇于创新的学习氛围。引导我校名师培养对象养成读书的习惯。要求校第十一届名师培养对象参加浙江省2017年“浙江之星”全省中小学好书推荐活动》。
给名师培养对象提供机会、搭建平台、展示才华,促成其快速脱颖而出,发挥名师示范作用,按照《第十一届届名师培养对象方案》,要开展以下活动:
参加学校的教师解题能力竞赛(已完成)
教坛新秀培养对象参与一次课堂展示与评比活动
优秀教师培养对象参与一次课堂展示与评比活动(已完成)
名师培养对象外出考察活动
教坛新秀培养对象要求参加教师自制多媒体教育软件评比活动。
参加浙江省2017年“浙江之星”全省中小学好书推荐活动。
品牌教师的课堂教学展示;
参加一次研修沙龙,学习、讨论、交流教育教学及其管理方面的思想与做法。 尽可能的安排名师培养对象外出参加各级各类比赛,使他们有更多的施展才华的机会,提高他们的专业水平,并形成自己的特色。
3、名师工作室
本学期将将强化名师工作室工作。本学期将各名师工作室活动纳入教科室周工作安排,每两周开展一次主题活动,要求活动有记录,本学期要对5个名师工作室进行学年考核,将出台各工作室对学校发展的贡献度进行量化考核,进行足额或差额奖励。
(三)业务与培训
2
认真组织教师参加各级各类的继续教育、培训和考试,并做好学校老师的学分管理工作,不因工作疏忽影响教师评职需要和学校考核。。
1、业务竞赛
具体做好:认真组织教师参加上级学科相关业务竞赛,倡导教师通过总结教育教学的心得与经验,提炼教学成果,撰写高质量的教育教学研究文章,借助各种渠道参与评比和发表。
普高高考、初中中考学科教师命题比赛
高中数学微课及“优课”评比(4月下旬)
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萧山区青年化学教师解题能力竞赛
萧山区生物教师优质课(实验专题)评比
区普职高英语教师演讲比赛活动
2、继续教育
本学期主要做好以下几项工作:
(1)省教师培训管理平台选课、审核及组织教师参加培训
(2)教师继续教育结业证办理
(3)专业技术工作人员公需科目考试。
(4)学校老师的学分管理与登记。
(5)迎接区进修学校一年一度的老师学分验收。
(四)科室建设
1、加强自身学习
树立素质教育观念,利用下载网上信息,订阅相关刊物,收集研究资料加强教育教学理论和管理政策学习。具备管理、指导、研究课程改革所需要的基本教育理论。积极参加“读、研、听、评”活动,深入课堂,多听课,多学习,及时掌握课堂动态,准确把握教育脉搏,使教育理念适应课程改革的需要。关注最新教育发展动态,及时向学校各部门及教师提供有关信息。
2、树立服务意识
教科室承担着对学校教科研工作研究、指导、服务的重要任务。树立“研究深入,指导到位,服务真诚”的意识,更多的参与其他课题组活动为教师们的研究出谋划策,从不同层次为教师开展教科研活动出点子、想路子、搭台子,提升广大教师的教科研能力,促进教师教科研队伍的建设与发展。
3、完善科研制度
进一步完善学校科研制度和促进教师多出成果、出好成果的考核激励机制。突出规范管理,为教科研工作的健康发展提供制度保障。同时,对学校课题的研究材料统一要求、统一装订成册,保持资料的原始性和丰富性。
4、汇编科研材料
积极整理和收集教师的科研成果(教学论文、教学案例、教学反思、案例设计),及时筛选,结集成册,印发给每位教师,让更多的老师了解教科研,参与教科研。
教科室
2017年2月18日
一、指导思想
本学期,教科室紧紧围绕县教育局2017年工作中心,以课题管理促教科研管理规范化;以科研培训促教育科研队伍专业化;以“专题培训、学科素养培训、劳动教育特色培训”促校本培训常规化。为教师专业成长服务,努力提升教师教科研学术水平,把提高教育教学质量和提升办学水平真正转移到依靠教科研的正确轨道上来。
二、具体目标
1.加强教师理论和业务学习,加大教科研培训力度,不断提升教师课题研究和论文写作水平。
2.重视教师学科素养提升工作和校本培训工作,努力营造浓厚的教科研氛围。
3.继续开展以“学为中心、快乐学习”为研讨主题的校本教研活动,用科研指导教学实践,使“研课”活动常态化,更好地推进课堂高效教学。
4.鼓励教师积极撰写科研论文,参加各级论文的评选活动。
三、主要举措
1.科研管理工作
本学期,教科室争取在校长室的领导下,根据我校的教科研制度,做好教科 研的常规管理工作,注重教师的学习和积累,严格按学校要求开展检查工作和评估工作。从而推动教科研管理工作更加规范化和合理化,促进全校教师的教科研工作更上一层楼。
(1)课题管理
加强对立项课题的管理。要求参与课题研究的教师每年度围绕自己所在的课题,每学期对课题进行总结,同时上交过程性资料,由科研小组成员对上交材料进行归纳、梳理。
加强对课题研究活动的管理。在新学期中继续将教研、科研、培训融为一体,用课题研究来指导教学实践。
(2)教师教学论文的撰写
撰写教学论文,是教师提升专业水平的有效途径。本学期,教科室将本着务实创新的原则,积极组织开展校本教研活动,以学校博客为宣传窗口,鼓励发动教师及时撰写文章,不断提高学校教育科研的知名度。与此同时,教科室将做好有关资料的收集整理工作,服务于教育教学,做好教师论文竞赛的组织和推荐工作,积极组织教师参加各级各类论文竞赛。使广大教师不仅是教学上的好手,更是教学研究的主力军,从而提高全体教师的教学研究能力。
(3)培训管理
作为教师要把学习放在首位,不断更新观念,用先进的科学思想和教科研理论武装自己。本学期,教科室将结合县教育局的相关培训要求和安排,结合我校的实际情况进行教师培训。具体计划有:创造条件选派青年教师外出学习、考察、参加学术研讨会,定期对教师进行集中培训和分科培训,开阔视野,增长才干;在全体教师中继续开展“每学期精读一本教育教学专著、每月研读一本业务杂志”的活动;坚持写好学习体会,教师每学期每人完成1篇学习心得、1篇教学论文。
2.加强课堂教学研究
创设开放型的校本教研方式,坚持在交流中学习,在合作中进步,在竞争中成长的开放型教师培养模式,积极采用“请进来,走出去”灵活的教研活动方式和主动承担各级各类教研活动来给教师提供平台。 以课堂教学为主阵地,组织全体教师完成好培训任务:每学期开放一节研讨课,写好教学反思;每学期写一篇评课稿;参与听课评课每学期不少于10节;每学期撰写一篇评课稿;参与课堂主题研讨不少于6次。做到人人学有所获,并将采取交流、评比、检查、奖励等方式,把教师“学习工程”真正落实到实处。
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3.教研组管理工作
本学期,将教研组的工作真正做好做实,组织各学科教师对本学科组教师进行教学质量水平评估,听课评课,提出反馈意见,提高教师业务水平,保障学校教学质量,特别是小学六年级的教学研究工作要做到切实有效,为毕业考成绩的取得打下良好的基础。
4.其它方面
(1)积极完成上级布置的各项教科研工作。
(2)按时上报学校教科研信息。
(3)参与教导处的教学管理工作。
一、指导思想和工作目标
在校委会的正确领导下,根据《多文学校2017—2017学年第二学期工作计划》要点和县教研室的活动安排,以思源学校托管为契机,以学校发展为主题,以不断深化内部改革为动力,继续深入实施新课程改革,全面提高教育教学质量,提升学校办学品位。新学期重点开展各级课题的研究工作,狠抓青年教师培养工作,协助教务处抓好集体备课、高效课堂教学的讨论和研究,同时加紧校本课程的开发和实施,努力促进学校教教育和教研工作的持续、健康、和谐发展。
二、本学期工作重点及措施
(一)认真开展课堂教学的听课、评课、出课活动
教研组要组织教师们认真学习教育科研理论,积极探索课题研究与课堂教学的结合点,鼓励教师通过学习、研究形成自己的课程特色,学校要求加强教师之间特别是组内教师之间相互听课和学校中层以上领导推门听课的工作力度。
本学期继续安排开展组内老教师、新进教师的示范课和汇报课活动,老教师要带头示范,同学科要以“同课异构”为抓手,打造精品课堂,抓好精品课程的落实,进一步加强教师间相互交流,形成促进相互交流、互帮互学的良好氛围。
(二)加强集体备课活动的开展
发挥全体教师的积极性、主动性、创造性,合理分配时间,有效利用资源,改进集体备课方式,细化分工,优化步骤,强化运作,提高集体备课效率,教研室协助教务处不定期检查各教研组和备课组的教研活动情况。
(三)积极开展校本课程的开发和研究工作
有计划,有步骤地开展校本课程的开发和研究工作,编写的教材应以满足学校教学需要为目的,重点放在学生个性发展和学校特色建设方面,体现校本课程的特点,符合我校学生发展的需要,密切联系学校实际,着重培养学生的人文素养、创新精神和实践能力等,学校要加大投入,引导教师自觉研发校本课程,让开发校本课程成为教师能力展示的一个平台。
(四)组织和开展学科竞赛活动
1
等工作。
三、加强教师队伍建设,关心青年教师专业成长
根据学校对教师队伍建设提出的总体要求,对新教师的培养:要求新教师依据总体目标“一年过关”,过好常规关与“教材关”,能按常规和一般模式组织教学,全面进入教师角色,做到教书与育人相结合,教学效果良好。
本学期措施有:
1、组织青年教师基本功比赛(包括粉笔字、钢笔字和简笔画等内容)。
2、青年教师至少要上2节以上的组内“公开课”,并按要求完成每学期的听课任务。
3、积极组织各教研组青年教师参加县、省和国家开展的教学设计、课堂教学以及教学论文等比赛,为学校争得荣誉,为自己争得荣誉。
四、其它工作
1、加强教研室自身建设,做好各项日常事务性工作。
2、积极完成学校领导和上级相关部门交办的其它各项工作任务。
附件1:2017---2017学年第二学期教研室工作进度安排表
附件2:专项经费预算表。
多文学校教研室
2017年1月30日
2
3
4
一、指导思想
以党的和十八届五中全会精神及《国家中长期教育改革与发展规划纲要》为指导,以深化课改为重点,以促进教学常规管理科学规范精细和教师专业发展为机制,树立以提高质量为核心的教育观,全力推进素质教育,全面提升学校教科研水平。进一步加强教科室自身建设,创新教科研工作方式,努力做到潜心研究,尽心指导,热心服务,切实提高教研品质,充分发挥教研室“研究、指导、管理、服务”的职能。
二、总体工作思路
以“科研立校、科研兴校,以教带研、以研促教”的工作思路,以“实施校本科研,创造特色品牌,创社会美誉学校”为工作目标,以“立足校本教研,通过开展常态课教研活动,推进教育教学改革,探索高效的学科教学模式,努力构建高效课堂,提升课堂教学质量”为工作重点,以不断促进教师专业成长,构建高效课堂为工作目标,狠抓常态课教学,提升学校教科研工作质量,促进学校教科研质量的有效提升。
三、主要工作、措施
根据学校教科研工作实际,在落实诸要素上积极探索,突出提高教科研质量这个主题。
1、加强课题研究管理——教科研质量提高的重要环节。
性和科学性,提高课题研究的针对性、实效性,不断提高学校教育教学内涵。
(2) 课题研究与各类公开课整合。为推进教学研究与新课程改革,学校将开展各类公开课活动:示范课、教研课、汇报课、验收课等。要求课题组成员,将自己承担的公开课与各自研究的课题结合起来,突出课题研究要深入课堂,以课题研究的要求指导平时的教学实践,打造精品课。在公开课中落实课题研究的措施,体现课题研究的特色,充分发挥课堂作为课题研究的主阵地的作用。
2、深化课改教学研究——教科研质量提高的根本途径
(1)进行“小班化”的教学模式研究。重视发挥教研组内各级骨干、新秀的引领作用。依托各级骨干、新秀组成学科教师团队,进行“小班化”的教学模式研究,在适合校情,适合教师和适合学情的基础上,吸引更多的教师参与课堂教学改革模式研究。
(2)加强课堂教学过程性评价研究。关注教学的评价机制。积极探索有效性过程评价的方法,以此引领广大教师关注常态课教学效率的提高,切实推进构建高效课堂工作。
(3)开展活动课程校本化研究。加强学校活动课程的实践探索,积累课程实施经验,将包括校情、学情、学生所处的地域环境、团队活动、社区服务等大量的非指定领域与指定领域衔接、互补的加以整合,共同构成内容丰富、形式多样的综合实践活动课程,使综合实践活动课程校本化,成为一种潮流。开展活动课程校本化研究,对于创生课程资源和内容、充分利用共有教育资源,具有重要的现实意义,对于创建特色学校,丰富学校办学内涵,推进素质教育具有深远的历史意义。
3、提升教师专业素质——教科研质量提高的重要保障
(1)扎实开展教师培训。更新培训理念,激发教师参与培训的主动性、自觉性。精选培训内容,要在解读新课程,掌握教科研方法上加强培训。要创新培训模式,坚持把专业培训和日常教学、教研结合起来,把外出培训和校本培训结合起来。
力的跟踪提升工作。组织并鼓励教师间开展各种形式的学习、研讨活动,鼓励教师多上研讨课、示范课,积极发表论文。为青年教师发展提供优良的环境、发展的平台和广阔的空间;通过常态课、跟踪课和重点帮扶(青蓝工程)等多种形式的分层培养机制,促进青年教师在自身原有的水平阶段有一定的提高和发展。
(3)加大名师培养力度。开展教坛新秀、教学能手、学科带头人、校内名师的评选工作,激励中青年教师脱颖而出。充分发挥名师工作室成员的作用,为我校名师培养创设发展平台和成长空间,鼓励教师参加各类教学比武、论文大赛等中心活动,提高青年教师理论水平和科研能力,促进教师专业成长,增强学校可持续发展能力。
(4)加强科研队伍的建设。继续通过“请进来,走出去”的办法,为老师们尽可能地创设学习提高的机会。学校将邀请有关教育专家、教学行家来校作讲座、指导。帮助教师进一步更新教育理念。也打算邀请市局教研室、教科所的相关人员作指导,拓宽教师视野,扬长避短,不断成长。组织教师参加市局教研室、教科室组织的课题、科研等业务培训,以提高教育研究水平。组织教师参加各级各类的研讨活动、出席观摩交流,促使教师逐步由“经验型”向“研究型”、“学者型”转变。
4、强化教研重视反思——教科研质量提高的重要渠道
(1)结合反思,将教科研工作渗透进日常工作。要求每位教师,以课堂和日常教学工作为教科研的主阵地,带着研究的思想进行日常的教育教学工作,分析研究的措施,总结得失,写好教育随笔,以推进教学研究,提高自身的研究能力。
(2)结合反思,将教科研工作落实到教研组。各教研组结合教学实际需要,在总结好上学期教研活动的得失中,切实落实好以“集体备课,确立主题”——“小组实践,常态研讨”——“组内展示,交流提升”——“总结反思,成果分享”四步为主体内容的主题教研活动。通过课后反思活动提升教师个人的业务能力,扎实学科课堂教学效果,促进构建高效课堂工作再上一个台阶。
四、具体工作安排
二月:
1、制定本学期学校教科室学期工作计划、各教研组制定本学期工作计划
2、召开教研组长会,研究学期工作思路及工作重点,研究课题申报工作
3、各组开展主题教研活动
4、配合教导处做好“真州春耘”教学竞赛活动
三月:
1、各组继续开展主题教研活动
2、开展“推门听课”活动
3、开展课堂教学比赛
4、继续开展师生读书活动
5、校本培训
6、督促、检查课题研究进展情况
四月:
1、各组继续开展主题教研活动
2、对村小视导
3、继续开展“推门听课”活动
4、校本培训
五月:
1、继续开展“推门听课”活动
2、召开课题研究专项会议
3、开展活动课程研究
4、阶段性教研工作反馈
5、校本培训
六、七月:
1、组织教师撰写论文,开展校内论文评选,择优推荐参加有关部门教育教学论文评选活动
2、学期教科室工作总结。
3、资料收集、整理归档。
特殊教育学校第二学期教科室工作总结
20xx年,教科室以校内教研课和各类培训为抓手,以课题研究和读书活动为平台,以提高教师科研理论素养、科研能力和教学水平为目标,以实现教师的专业成长为宗旨,打造特殊教育高效课堂,促进残障学生素质整体提升和全面和谐发展,推进特殊教育均衡发展。
1.成功举行“南通市特殊教育学校数学高效课堂教学研讨活动”。
2.成功举行“2011年度微型课题集中开题暨活动单导学专题讲座”活动。
3.组织5位老师参加“全国第三届特殊教育信息技术综合应用能力大赛”、2位老师参加“南通市特殊教育青年教师基本功大赛”。
4.组织老师参加了生命教育案例、班主任征文、行知杯等10项征文活动。
5.成功组织3位老师参加“十一五教育科学规划课题中期检查”,全部取得优良等级的好成绩。
6.1位老师参加“中华人民共和国第十一届中学生运动会科学论文报告会暨第六届中国学校体育科学大会论文评比”,参加科报会墙报交流。
7.成立校青年教师读书会,组织老师参加如皋市青年教师读书会活动。
8.组织视频交互系统使用操作培训和电子白板课件制作培训,组织班主任沙龙、读书沙龙活动。
1.提前将每大周工作安排按条目格式上传到学校网站,便于老师们对照安排大周工作。
2.课题研究每月以书面的形式汇报研究进程动态、研究内容以及研究成果。
3.每人制定学期读书计划。
4.每天记载工作日志,及早安排教科室工作,及时对照工作进度安排。
上半年,教科室在校长室的大力支持下,加大对一线教师的培训力度,为青年教师成长,骨干教师成名搭建了平台。3月14日,市局教研室刘国庆副主任、洪荟春老师来校指导课堂教学,刘国庆主任与全体语文教师进行了基于活动单导学模式在特教拇指教育教学中的应用这一专题的研讨沙龙。3月17日,市局教科室袁玥副主任、袁国剑副主任、蒋保华老师来校为全体教师作活动单导学模式的专题辅导,指导五位老师的微型课题研究工作。
继续坚持外出培训人员回校后进行二级培训的优良传统,3月份安排马爱华老师进行视频交互系统操作培训,4月份安排陈x老师进行电子白板课件制作培训。同时,要求外出培训人员提交一份详实的培训小结。上半年,我校共派出了46人次到上海、南京、扬州、南通等地参加聋语文、聋数学、聋语训、设备使用、教学理念等方面的专业培训。
为了切实保障暑期校本培训工作的.开展,我校多次派老师参加省、市、县三级的管理者、培训者、特长教师、骨干班主任等培训,并制订了详实的暑期校本培训方案,做到时间、人员、地点、内容四落实。
本学期,陈青云老师执教了南通市特殊教育优质展示课《解决问题的策略——替换》,得到南通市教科研中心、南通市特殊教育同行的一致好评。俞爱福、许小燕、蒋苏建、陈青云、马晓莉等五位老师参加全国第三届特殊教育信息技术综合能力应用大赛。冒朝霖老师参加全国残疾人职业技能竞赛获第二名。
在市局教科室的指导下,成立我校青年教师读书会,向教师推荐本学期必读书目1本(北京师范大学生命教育读本《生命因你而精彩》)和选读书目20本,要求每一位教师学期初制定读书计划,并切实按计划开展读书活动。
4月1日,组织全体语文教师围绕《生命因你而精彩》一书,开展读书沙龙活动。
4月21日,组织5位老师到如师附小参加“如皋市青年教师读书会”活动。4月25日,许小燕主任向全校师生作《每天都是读书日》国旗下讲话。
积极组织教师撰写教育随笔、教学论文。组织了老师们积极撰写论文案例参加“生命教育案例、环保健康案例、行知杯、德育案例、班主任、教学管理、新理念好实践、环保案例、我心中的好老师、建党90周年”等主题征文活动。16篇论文获省市级以上奖励,其中,许小燕老师撰写的《特教学校体育校本课程的开发与实践》一文,经中华人民共和国第十一届中学生运动会科学论文报告会暨第六届中国学校体育科学大会论文评审通过,被评为“墙报交流”。南通市特殊教育学校思想品德教育教学案例评比中,我校获一等奖两篇,二等奖三篇。鼓励教师向报刊杂志投稿,6位老师13篇论文在各级各类报刊杂志上发表。
继续坚定不移地执行课题研究进度月报告制,加强各类的课题管理,组织好四个南通市十一五规划课题的中期评估考核工作。4月12日,缪继光校长等三位老师主持南通市十一五规划课题接受了市局教科室的中期检查,全部被评为良好。4月26日,课题研究资料在如师附小进行展示交流。
3月17日,市局教科室三位领导来校,为我校五位老师的市局备案微型课题举行了集中开题活动,对课题研究进行了评点与指引。
积极推进生命教育课题的研究进程,组织老师撰写生命教育案例参加总课题组的评比活动,一篇获一等奖,一篇获二等奖,一篇获三等奖。
交通安全教育课题进入结题材料收集整理阶段。
俞爱福副校长等5位老师参加全国第三届特殊教育学校信息技术综合应用能力课堂教学大赛;在南通市特殊教育数学高效课堂教学研讨活动中,陈青云老师为全市特殊教育学校的老师们执教了《解决问题的策略——替换》一课;尤小龙老师获如皋市信息技术课堂教学一等奖;积极探索活动单导学模式在特殊教育学校的应用研究,36位老师执教的校级研讨课全部应用活动单导学模式,并根据残障学生的特点对活动单的结构板块以及呈现形式等要素进行自主创新与二度开发。
组织教师参加各级各类的研讨活动,与市内特殊教育学校开展“手拉手”交流活动,组织教师到对方学校进行参观学习,提升教师素养,培养“研究型”、“学者型”教师队伍。
3月15日,缪继光校长、许小燕主任参加在海安特殊教育学校举行的学生成长档案袋现场研讨活动;3月21日,14位老师出席了在袁桥镇何庄小学举行的活动单导学模式分片教学研讨活动;3月22日,5位老师参加了在我校举行的南通市特殊教育学校数学高效课堂教学研讨活动;5月17日至18日,五位老师参加在海门特校举行的品德教学研讨活动;5月25日,4位老师参加在南通市特殊教育中心举行的张謇特殊教育思想论坛活动,许小燕老师在大会上作了论文交流发言。
陈文华老师在江苏省特殊教育语文教师培训班上作了题为《例谈活动单导学模式在聋校拇指教育教学中的应用》的经验介绍;张小燕老师在江苏省特殊教育培智教师培训班上作了题为《浅析培智学校课程改革》的经验交流。
围绕市委市政府和市局布置的中心工作,积极开展活动,打造具有学校特色的校园文化。组织了崇尚道德、恪守诚信主题教育月活动;5.10思廉日主题教育活动;建党90周年红歌大家唱活动;颂党恩、强师德、练师能主题征文、演讲比赛;更新校务公开栏、布置文明城市创建专栏、社会主义价值观教育宣传展板,围绕“传统节日、学雷锋日、生命教育、安全教育”等主题更新黑板报,并进行评比。
此外,教科室还配合教导处开展了“手语故事演讲比赛、写字竞赛、幼儿园健康教育研讨”等活动;配合办公室整理了文明城市创建台账、未成年思想道德建设台账、心理健康教育台账;配合党支部编撰了《创先争优简报》等。
学校教科室学期工作总结
结合义务教育新课程改革的要求,走“教必需研、研须促教”的道路。针对教学中的热点、难点和疑点等,开展课堂教学改革实验,推进素质教育,提高教育教学质量。
1、认真学习,努力提升教育思想理念学校组织教师学习新课程标准。通过学习,每一位教师都明确基础教育改革发展的方向和目标,从而能自觉、积极地投身教学改革。并以此指导教学实践,优化教学方法。学校教科室和教研组继续加强自身教育理论学习,研究教科研的新发展。通过学习,使我们的教育科学研究有更高的起点、更新的视点。认真组织教师参加上级的义务教育新课程培训和学校教师的校本培训通过培训促进教学思想理念、教学组织方式方法的转变。
2、认真抓好教学常规落实教学常规是规范教师教学过程、加强教师管理、提高教学质量的基本保证,抓好教学常规是整个教学工作的重要一环。在常规落实中关注过程,使常规管理更趋科学化、规范化。在总结前期集体备课的基础上,在五大学科开展集体备课活动。并基本做到了“一结合、两发挥、三定、四统一”。即集体和个人备课相结合;充分发挥骨干教师作用,发挥集体智慧和优势;定时间、定内容、定主讲人;统一进度、统一重难点、统一练习题、统一单元测试题。每次集体备课,都由主讲人讲解教材的重点、难点、知识体系、教材处理、并设计练习题,其他教师作提案补充,最后形成基本思路统一、个性特色明显的。
教案。
然后由同年级同学科教师上公开课,再组织全组教师进行评课,共同探讨以此来促进学校教研活动的良性发展也为下学期有主题的教学研讨活动的开展奠定了夯实的基础规范、强化教研活动,充分发挥教研组的功能深入开展以“自主、合作、探究”为主题的课堂教学研究学期内各教研组进一步加强课堂教学的指导,下大力气抓紧、抓实、抓细教学过程中的“备、教、评、改”等具体环节,真正管出质量组织以此为主题的课堂教学研讨活动,促进课堂教学改革。
3、抓好教研组常规建设。发挥教研组长的学科骨干作用,鼓励教研组长要“真抓”、“巧管”。教研组活动做到“五结合”:热情服务与严格要求相结合,按章办事与灵活机动相结合,一般问题与特殊问题相结合,组长的主导作用和组员的主体作用相结合,教研组活动与年级组活动相结合。基本建立了一支以教研组长为主、结构相对完善的教学骨干队伍。规范教研组活动,严格执行教研考勤制度(定时、定点、定人),创建示范教研组。各组进行组内观摩课建设,不断促进青年教师教学水平的提升,教科室或教导处每次都有相关人员参加听评课,鞭策后进、鼓励先进和个人。在教科室的牵头下,教学常规检查正常有序。各教研组在组长的带领下纷纷展开了一些学科竞赛活动,较之以往有很大改观。
第二学期学校教科室工作计划
教科室以校内教研课和各类培训为抓手,以课题研究和读书活动为平台,以提高教师科研理论素养、科研能力和教学水平为目标,以实现教师的专业成长为宗旨,打造特殊教育高效课堂,促进残障学生素质整体提升和全面和谐发展,推进特殊教育均衡发展。
主要成绩:
1.成功举行“南通市特殊教育学校数学高效课堂教学研讨活动”。
2.成功举行“微型课题集中开题暨活动单导学专题讲座”活动。
3.组织5位老师参加“全国第三届特殊教育信息技术综合应用能力大赛”、2位老师参加“南通市特殊教育青年教师基本功大赛”。
4.组织老师参加了生命教育案例、班主任征文、行知杯等10项征文活动。
5.成功组织3位老师参加“十一五教育科学规划课题中期检查”,全部取得优良等级的好成绩。
6.1位老师参加“中华人民共和国第十一届中学生运动会科学论文报告会暨第六届中国学校体育科学大会论文评比”,参加科报会墙报交流。
7.成立校青年教师读书会,组织老师参加如皋市青年教师读书会活动。
8.组织视频交互系统使用操作培训和电子白板课件制作培训,组织班主任沙龙、读书沙龙活动。
经验做法:
1.提前将每大周工作安排按条目格式上传到学校网站,便于老师们对照安排大周工作。
2.课题研究每月以书面的形式汇报研究进程动态、研究内容以及研究成果。
4.每天记载工作日志,及早安排教科室工作,及时对照工作进度安排。
一、加大培训力度,搭建成长平台。
上半年,教科室在校长室的大力支持下,加大对一线教师的培训力度,为青年教师成长,骨干教师成名搭建了平台。3月14日,市局教研室刘国庆副主任、洪荟春老师来校指导课堂教学,刘国庆主任与全体语文教师进行了基于活动单导学模式在特教语文课堂教学中的应用这一专题的研讨沙龙。3月17日,市局教科室袁玥副主任、袁国剑副主任、蒋保华老师来校为全体教师作活动单导学模式的专题辅导,指导五位老师的微型课题研究工作。
继续坚持外出培训人员回校后进行二级培训的优良传统,3月份安排马爱华老师进行视频交互系统操作培训,4月份安排老师进行电子白板课件制作培训。同时,要求外出培训人员提交一份详实的培训小结。上半年,我校共派出了46人次到上海、南京、扬州、南通等地参加聋语文、聋数学、聋语训、设备使用、教学理念等方面的专业培训。
为了切实保障暑期校本培训工作的开展,我校多次派老师参加省、市、县三级的管理者、培训者、特长教师、骨干班主任等培训,并制订了详实的暑期校本培训方案,做到时间、人员、地点、内容四落实。
本学期,陈青云老师执教了南通市特殊教育优质展示课《解决问题的策略——替换》,得到南通市教科研中心、南通市特殊教育同行的一致好评。俞爱福、许小燕、蒋苏建、陈青云、马晓莉等五位老师参加全国第三届特殊教育信息技术综合能力应用大赛。冒朝霖老师参加全国残疾人职业技能竞赛获第二名。
二、加强科研管理,促进专业成长。
(一)读书活动:
在市局教科室的指导下,成立我校青年教师读书会,向教师推荐本学期必读书目1本(北京师范大学生命教育读本《生命因你而精彩》)和选读书目20本,要求每一位教师学期初制定读书计划,并切实按计划开展读书活动。
4月1日,组织全体语文教师围绕《生命因你而精彩》一书,开展读书沙龙活动。
4月21日,组织5位老师到如师附小参加“如皋市青年教师读书会”活动。4月25日,许小燕主任向全校师生作《每天都是读书日》国旗下讲话。
(二)论文撰写。
积极组织教师撰写教育随笔、教学论文。组织了老师们积极撰写论文案例参加“生命教育案例、环保健康案例、行知杯、德育案例、班主任、教学管理、新理念好实践、环保案例、我心中的好老师、建党90周年”等主题征文活动。16篇论文获省市级以上奖励,其中,许小燕老师撰写的《特教学校体育校本课程的开发与实践》一文,经中华人民共和国第十一届中学生运动会科学论文报告会暨第六届中国学校体育科学大会论文评审通过,被评为“墙报交流”。南通市特殊教育学校思想品德教育教学案例评比中,我校获一等奖两篇,二等奖三篇。鼓励教师向报刊杂志投稿,6位老师13篇论文在各级各类报刊杂志上发表。
(三)课题研究。
继续坚定不移地执行课题研究进度月报告制,加强各类的课题管理,组织好四个南通市十一五规划课题的.中期评估考核工作。4月12日,缪继光校长等三位老师主持南通市十一五规划课题接受了市局教科室的中期检查,全部被评为良好。4月26日,课题研究资料在如师附小进行展示交流。
3月17日,市局教科室三位领导来校,为我校五位老师的市局备案微型课题举行了集中开题活动,对课题研究进行了评点与指引。
积极推进生命教育课题的研究进程,组织老师撰写生命教育案例参加总课题组的评比活动,一篇获一等奖,一篇获二等奖,一篇获三等奖。
交通安全教育课题进入结题材料收集整理阶段。
(四)课堂教学。
俞爱福副校长等5位老师参加全国第三届特殊教育学校信息技术综合应用能力课堂教学大赛;在南通市特殊教育数学高效课堂教学研讨活动中,陈青云老师为全市特殊教育学校的老师们执教了《解决问题的策略——替换》一课;尤小龙老师获如皋市信息技术课堂教学一等奖;积极探索活动单导学模式在特殊教育学校的应用研究,36位老师执教的校级研讨课全部应用活动单导学模式,并根据残障学生的特点对活动单的结构板块以及呈现形式等要素进行自主创新与二度开发。
三、加强对外交流,提升教师素养。
组织教师参加各级各类的研讨活动,与市内特殊教育学校开展“手拉手”交流活动,组织教师到对方学校进行参观学习,提升教师素养,培养“研究型”、“学者型”教师队伍。
3月15日,缪继光校长、许小燕主任参加在海安特殊教育学校举行的学生成长档案袋现场研讨活动;3月21日,14位老师出席了在袁桥镇何庄小学举行的活动单导学模式分片教学研讨活动;3月22日,5位老师参加了在我校举行的南通市特殊教育学校数学高效课堂教学研讨活动;5月17日至18日,五位老师参加在海门特校举行的品德教学研讨活动;5月25日,4位老师参加在南通市特殊教育中心举行的张謇特殊教育思想论坛活动,许小燕老师在大会上作了论文交流发言。
陈文华老师在江苏省特殊教育语文教师培训班上作了题为《例谈活动单导学模式在聋校语文课堂教学中的应用》的经验介绍;张小燕老师在江苏省特殊教育培智教师培训班上作了题为《浅析培智学校课程改革》的经验交流。
四、构建活动阵地,打造校园文化。
围绕市委市政府和市局布置的中心工作,积极开展活动,打造具有学校特色的校园文化。组织了崇尚道德、恪守诚信主题教育月活动;5.10思廉日主题教育;建党90周年红歌大家唱活动;颂党恩、强师德、练师能主题征文、演讲比赛;更新校务公开栏、布置文明城市创建专栏、社会主义价值观教育宣传展板,围绕“传统节日、学雷锋日、生命教育、安全教育”等主题更新黑板报,并进行评比。
此外,教科室还配合教导处开展了“手语故事演讲比赛、写字竞赛、幼儿园健康教育研讨”等活动;配合办公室整理了文明城市创建台账、未成年思想道德建设台账、心理健康教育台账;配合党支部编撰了《创先争优简报》等。
第二学期教务处教科室工作总结
本周一早餐时,校长要我把本学期教务处工作总结一下,心里一片茫然:本学期教务处做了些什么?除了常规似乎什么也没做!坐在办公室里想来想去,想想本学期最主要的就是校本培训思路的改变和力度的加大!
本学期的校本培训首先是主题的确定,这与以往不同。当时结合教科室的工作思路,我把校本培训的主题定为“有效教学”。当前学校可能存在着以下几个问题:
(3)都说婚姻有“七年之痒”:许多事情发展到第七年就会不以人的意志出现一些问题。那教学上我们也不会出现“七年之痒”呢?我想,有!我想当你从教多年之后,曾经也意气奋发,但随着时间的推移,都烟消云散了。因为自己的惰性,因为生活的繁琐,变得不会思考、不会学习。只是忙碌地匆匆过去一天又一天,满足于原有的成绩,安于现状,等回头来看看自己走过的路,都是平淡无奇,碌碌无为,教学水平都没有任何提高,每天重复着昨天的故事。渐渐的,工作多了一份清闲,却也多了一份空虚,多了份疲惫,也就是所谓的心累。教师会自我“设限”感觉到无法突破自己,日益显出“沧桑”感…若在这种心态下,领导若想把所谓的把培训作为福利的一种,恐怕仅是管理层的一厢情愿,老师不但不领这个情,反而会认为因占用他们的空闲时间感觉多了一份累赘。
(4)当前学习有一种“近亲繁殖”之感。当前的培训主要以校内教研为主,这是主阵地,但由于种种原因,我们很难跳出这种近距离的亲情式的培训,视野难以开阔。正如庄子所说的:井蛙不可语于海者,拘于虚也;夏虫不可语于冰者,笃于时也;曲士不可语于道者,束于教也。时间、空间、教化都具有一定的局限性。
……。
但不管如何,我始终认为“不学习,如同房子没有窗户”,一年不学习自己知道,二年不学习同事知道,三年不学习学生知道。学习的内涵在于学而思,思而悟,悟而行,学习的价值在于心智模式的完善,升华为人格的完善,体现出人生的价值,学校的学习文化是一种理念,一种精神,更是一种境界。为此,教务处本学期校本培训改变了一些策略,尽可能少占老师的课余时间,少摊派老师行政性事务的前提下,让老师们跨过一定的时空限制,听听大师之言,开拓视野。主要工作如下:
(一)外出学习,开拓视野。
本学期我校老师外出学习累计有:
(1)10月底的浙派名师活动,我校计有67人次去杭州学习;
(2)11月份语文组计8人次外出绍兴,参加长三角语文教研活动;
(3)12月份数学组计6人次外出温州,参加“希望杯数学竞赛”教研活动;
(4)另外各类临海市教研活动,台州市教研活动等,我校老师均是远远超额参加;
(二)外请专家来校讲学,与大师零距离对话,提升老师品味。
本学期我校外请专家有:
(1)七月份,请唐云增教授、方海东老师来我校上班会课及讲学;
(2)十月份,请复旦大学附中黄玉峰教授来我校讲学;
(3)十月份,请温州九中邵晓洁、金佩佩来我校讲学;
(4)一月份,政教处请到杭州模范班主任郑英老师来我校讲学;
(5)20一月份,政教处请到杭州西湖区教研室主任王曜君来我校讲学。
镇海区九龙湖镇中心学校学年第二学期教科室工作计划
(一)、加强师资培训,充实教科研力量。
(二)、脚踏实地搞好每个课题。
(三)、做好资料的整理和汇编。
2、汇编好2005学年论文集,出好一期《九龙风采》(暂定名)和《初阳》。
3、整理好其他几个课题的相关资料。
(四)、认认真真做好日常工作。
3、继续做好学生、教师获奖登记工作。
三、分月工作安排:
2、各课题组上交本学期具体工作计划(详案)。 。
1、各课题组开展日常工作。
2、月底教科室对各课题组进行日常工作检查。
3、由本校骨干教师对青年教师作关于如何做好课题研究的讲座。
1、各课题组开展日常工作。
2、月底教科室对各课题组进行日常工作检查。
3、出好第六期《初阳》、第一期《九龙风采》。
1、各课题组开展日常工作。
2、月底教科室对各课题组进行日常工作检查。
3、组织好本学期各学科论文评比。
六、七月份:
1、出好第二期《九龙风采》。
2、汇编2005学年论文集。
3、做好校级课题的结题工作。
4、完成校本教材、教案(部分)的撰写及出版。
5、做好市级课题中期小结。
6、完成学校教科研。
工作总结。
第二学期教务处教科室工作总结
一、坚持以“科研为先导、教研是基础、教科研并举”的工作方针。
结合义务教育新课程改革的要求,走“教必需研、研须促教”的道路。针对教学中的热点、难点和疑点等,开展课堂教学改革实验,推进素质教育,提高教育教学质量。
1、认真学习,努力提升教育思想理念学校组织教师学习新课程标准。通过学习,每一位教师都明确基础教育改革发展的方向和目标,从而能自觉、积极地投身教学改革。并以此指导教学实践,优化教学方法。学校教科室和教研组继续加强自身教育理论学习,研究教科研的`新发展。通过学习,使我们的教育科学研究有更高的起点、更新的视点。认真组织教师参加上级的义务教育新课程培训和学校教师的校本培训通过培训促进教学思想理念、教学组织方式方法的转变。
2、认真抓好教学常规落实教学常规是规范教师教学过程、加强教师管理、提高教学质量的基本保证,抓好教学常规是整个教学工作的重要一环。在常规落实中关注过程,使常规管理更趋科学化、规范化。在总结前期集体备课的基础上,在五大学科开展集体备课活动。并基本做到了“一结合、两发挥、三定、四统一”。即集体和个人备课相结合;充分发挥骨干教师作用,发挥集体智慧和优势;定时间、定内容、定主讲人;统一进度、统一重难点、统一练习题、统一单元测试题。每次集体备课,都由主讲人讲解教材的重点、难点、知识体系、教材处理、并设计练习题,其他教师作提案补充,最后形成基本思路统一、个性特色明显的教案。然后由同年级同学科教师上公开课,再组织全组教师进行评课,共同探讨。以此来促进学校教研活动的良性发展。也为下学期有主题的教学研讨活动的开展奠定了夯实的基础。规范、强化教研活动,充分发挥教研组的功能。深入开展以“自主、合作、探究”为主题的课堂教学研究。学期内各教研组进一步加强课堂教学的指导,下大力气抓紧、抓实、抓细教学过程中的“备、教、评、改”等具体环节,真正管出质量。组织以此为主题的课堂教学研讨活动,促进课堂教学改革。
3、抓好教研组常规建设。发挥教研组长的学科骨干作用,鼓励教研组长要“真抓”、“巧管”。教研组活动做到“五结合”:热情服务与严格要求相结合,按章办事与灵活机动相结合,一般问题与特殊问题相结合,组长的主导作用和组员的主体作用相结合,教研组活动与年级组活动相结合。基本建立了一支以教研组长为主、结构相对完善的教学骨干队伍。规范教研组活动,严格执行教研考勤制度(定时、定点、定人),创建示范教研组。各组进行组内观摩课建设,不断促进青年教师教学水平的提升,教科室或教导处每次都有相关人员参加听评课,鞭策后进、鼓励先进和个人。在教科室的牵头下,教学常规检查正常有序。各教研组在组长的带领下纷纷展开了一些学科竞赛活动,较之以往有很大改观。
进一步加大“以研兴教、以研兴校”的舆论宣传力度,树立“教科研是教育教学活动的第一生产力”意识、始终代表着学校先进生产力的发展方向。进一步激励我校教师投身教育科学的研究。教研工作坚持走“教研促教学、教与研相结合”的发展模式,学校领导、各级教学管理人员及广大教职员工都高度重视教科研工作,认真贯彻落实党的教育方针和政策,教科室及时宣传教研理论、推广教研成果和报导我校教研动态。教科研工作进一步提升档次,努力向更高的目标迈进。
(1)充分认识教科研对教育教学的导向作用,结合学校教育教学管理工作开展专题研究,提高教学指导的实效性。积极营造教科研氛围,组织汇编学校近两年教育教学获奖论文集萃。继续加强教研论文撰写指导工作,本学期教师撰写论文的积极性仍然较高,送评教学论文共12篇。教师撰写的论文更加趋向规范化、理论化,大部分的教学体会得到了总结提炼。
(2)能以教研组为单位坚持进行教育教学理论学习,及时总结交流,每学期各教师均有千余字的理论学习心得上交。
三、存在问题。
(1)教学常规检查的评价机制及力度不够,还仅仅停留在检查个数的层面,检查还没有起到很好的促进作用。有部分教师还存在备课不及时、不规范、重难点不明确、学生活动设计简单等系列问题。
(2)教研组内的教学探讨课还没有围绕研究主题进行。教学与教研行为脱钩,课堂教学的评价方案还只有起步。教学研究小组没有成立。
(3)自身对教科研工作的投入和认识不够。对当前教育实际的分析探究未能升华,虽然有初步的认识,但未能形成一定的经验总结与同事商讨研究实施。
(4)课题研究几乎是静止状态、学生的研究性学习也做的不足。走出去、请进来做得很不够……。为此要努力提高教师的教研认识态度,加大研究力度,修改教研工作方案等,这都需要领导和广大教师的帮助和指正。“雄关漫道真如铁,而今迈步从头越”。相信,只要我们共同努力,以“教促研,以研促教”的教学氛围才会不断浓厚。只有把好的一面发扬光大,不足之处积极改正,我们的工作才能做得更加完善,才能为学校明天的辉煌作出更大的贡献。
年度第二学期学校教科研工作总结
1、公布计划。
2、布置丰台区教育学会第十二届教育教学征文评比的工作。
1、召开教研组长会议和课题组长会议,传达上级会议精神,布置本学期的学校课题研究和教学研究工作。
2、教师座谈写论文案例的心得和体会。完成丰台区教育学会第十二届教育教学征文的选送工作。
1、继续组织好教育、教学论文的交流、评比、推荐等工作。
2、组织教师外出教研听评课。
1、随迁子女教育研究项目成果征集活动。
2、完成十二五课题的选项和报送工作。
1、准备第一阶段的小结,写出本学期课题研究的论文。
学校教科室学期工作总结
围绕教师四大能力的培养(文本解读能力、观课评课能力、试题研究能力和学法指导能力),紧扣高效课堂,深入课程、教学、评价改革,提高课堂教学的效果,创新校本培训机制,推动教师专业发展;以省级课题《“数字化”校园与学校管理现代化实践研究》带动数字化校园的建设,实现各种资源的有效集成、整合和优化,实现教师与学生教学过程与学习过程的优化。
1、邀请市、区教科研职能部门来我校进行全面、系统的调研,分析教育教学中的优势和不足,重点是对师资状况的评估,包括教师的教学能力和研究能力、团队合作能力、自主发展能力等,以提高校本研修的针对性和时效性。
2、立足课堂,关注课堂。加大实施湾龙中学教学视导制的力度,分批、分层、持续地对教师常态课的观察、分析、指导;聘请专家加强对高三复习的指导,以提高高考复习的效果;开展有效的课堂展示,加强对教学过程的一些要素和环节作重点研究。
3、关注教师团队的建设。严格执行《湾龙中学教师专业发展实施方案》,搭建各种平台,促进不同层次教师专业成长。通过主题化的研修活动,提高教研组长和备课组长策划有效的教科研活动;通过结对活动、校教坛新秀评比等活动,带动新教师研究教材、研究学生、研究课堂;对评教活动中意见较大的教师,通过帮带指导,使其动力改进教学。通过教师大讲坛、教学展示课、课题研究实践课,推动骨干教师的成长。创新校本培训机制,实施《湾龙中学教师专业发展积分制度实施细则》,促使教师成为自我专业发展的设计者、管理者。组织好教师参加各级各类的培训,并以此带动教师的自主学习。
4、努力使主题化研究向课题化研究转变。借助省市区立项课题的方案介绍、课题研究活动展示,带动和指导教师做课题研究;通过校级小课题的申报、研究,交流展示,促进人人有课题,人人做研究,以发现教学中问题,突破教学中遇到的疑点、难点问题,从而改进教学。编辑两期《龙中教育》,及时总结和推广教学研究成果。
5、完善《湾龙中学学生学业成绩分层定标管理方案》,定期组织质量分析,每月向校长室提交一份分析报告;加强高考的研究,准确把握高考的动态和学生的学习状况。
6、推进教科研平台的建设,丰富教学资源,采取以点带面的策略,本学年完成页、学科课程资源库、学科实践活动基地、学生错题集的建设。
7、推进数字化学校园建设:完成图书数字借阅功能网络中心改建、无线网络建设等硬件设施建设,完成学校教学资源库平台、网络教学平台、研究性学习的平台、学生选课平台、网络打印平台、网络存储平台的开发,升级优化学生成绩管理平台;构建学校用户管理、数据管理、信息管理、信息服务、办公自动化五大数字应用系统框架。
《数字化校园与学校管理现代的研究》(省电教专项课题)。
中学第二学期教科室工作总结
学校课堂改革年,学校确定了课堂教学“明确目标、先学后教、及时监测、拓展探究”十六字要求,在教科室的指导和引领下,全体教师加强理论学习,校本研修和实践研究,并通过强化微型课题的管理和和指导,坚课题带动研究,以研究促进发展。同时进一步加强教科研阵地建设,做好学校网站的建设和校刊、简报的编辑工作,努力促使学校的教育科研工作再上新台阶,建设具有常青藤特色的课堂教学改革和研究之路,全面落实素质教育目标,努力打造“常青藤”教育服务品牌。
一、加强理论学习和实践研究,营造学习型教师组织。
我们学校把建设教师学习型组织作为提升教师教育教学和教科研能力的主要抓手,学校一方面以校本教研促教师教育教学能力提升,另一方面组织常青藤读书论坛,通过每周读书报告,交流学习心得,以此推动全体教师学习理论,在更新教育教学理念的同时,学习先进的实践经验,全面提升自己教书育人的能力。
或许我们每个人读书的时间是有限的,但通过每周的读书论坛的好书新书推荐,精粹介绍以及读书心得的交流,一个学期下来就相当于每位教师读了30-40本。同时通过读书论坛我们还可以根据同事的推荐有选择有针对性地去进行阅读。
这学期,教科室对一学年来的教师读书报告进行了评选和颁奖,共评选出一等奖五篇,二等奖六篇,一等奖的读书报告还刊登在学校的《行问》第九期上,极大地鼓励和激发教师读书的热情。附获奖的篇目:
一等奖:
徐丽群:哀伤的漂亮——读鲁迅《故事新编》。
刘华:满怀爱和信任做个好的引路人——《剥开教育的责任》读书心得。
沈建英:回归,让精神明亮起来!——读王开岭《精神明亮的人》。
蔡长青:恐惧源于无知——读《灵魂的台阶》有感。
姚羽:榜样引领,塑美丽教师形象——《塑造教师》读后有感。
二等奖:
朱姣:《飘》读后感。
张罗:读《致加西亚的信》有感。
毛新华:《剥开教育的责任》读书笔记。
黄燕:享受教育——读《剥开教育的责任》有感。
肖浩峰:《新课程理念下的初中物理创新教学设计》读后感。
尹华:走近学生,温暖如春——读《剥开教育的责任》有感。
二、扎实推进课堂教学改革,建设常青藤特色课堂。
学校推进二期课改,初步形成了“明确目标、先学后教、及时监测、拓展探究”的常青藤课堂教学改革特色。
学校每周组织同课异构,展示课活动,学校的课堂每天都在悄然发生改变。学校统筹组织青年教师进行论文随笔比赛、演讲比赛,说课比赛,粉笔字等基本功竞赛,教案比赛,解题能力考核等都促进了全体教师业务能力的提升。本学期由教科室组织青年教师“课堂教学”能力比赛,在展示青年教师个人风采的同时,也充分体现出了学校课堂教学改革取得的成果。在全面推进学校课堂教学改革的同时,促进青年教师队伍建设,加快青年教师的成长成熟。
xx市教研室龚辉教研员带领xx市名师工作室、青年教师培训班50余人到我校观摩学习。参观团对我校的课堂改革给予了高度评价。在他们的专题报道“名校是怎样炼成的——初中数学名师工作室与青年教师培训班学员赴张家港常青藤实验中学参观学习侧记”中这样写道:就教师而言,让我们深感震撼的是,老师们对试题的研究、对变式教学的.应用几乎是登峰造极,从基本问题出发,围绕基本图形,层层深入、不断拓展,让学生在充满思辨的兴奋的思维中掌握知识、提高能力、获得体验。从学生角度来看,常青藤实验中学的学生能言善辩,学习主动,思维严谨而活跃,对某些数学问题的见解甚至连老师也意想不到。这样的课堂,是行去流水的课堂,是高节奏、快反馈的课堂。学生展示得多样,教师点拨得到位,问题归纳得精准,当堂反馈得及时。
附评优课获奖名单:
一等奖:
初中文科:张秀萍陆燕。
初中理科:许国祥王亚楠。
高中文科:黄燕。
高中理科:何睦。
二等奖:
初中文科:卞真侠王芳黄欣柳军军陶扬。
初中理科:丁胤骥严献娟张燕樊丽娟。
高中文科:尹华丁盼盼刘华沈建英。
高中理科:周杰毛新华。
加强课题研究,以课题引领学校发展。
上学期通过学习和申报,我校共获批了3个市级微型课题,17个立项为校级微型课题。通过微型课题的实践和研究工作,进一步有效推进了我校的教育教学改革,深化我校高效课堂特色建设。我校还把微型课题的研究作为评选优秀教研组、备课组的重要依据。初步形成了全校性的研究和学术氛围。
本学期教科室在规范微型课题管理和研究的同时,进一步推进微型课题的深入研究,并组织了“微型课题”研究论文的评比,鼓励和促进微型课题研究出成果,从而引领学校教育教学工作的发展。本次评选共有五篇论文获一等奖,五篇获二等奖。附获奖名单:
一等奖:
丁亚:《初中英语课堂教学存在的问题及对策研究》。
丁胤骥:《初中学生数学自主学习能力培养探索》。
王芳田大璜戴欣:《课堂教学读写结合的方式探究》。
蒋欢欢胡小君:《利用数学纠错本提高数学纠错教学的有效性研究》。
蔡雷红:《体现初中地理新课程要求,提高初中学生地理意识》。
二等奖:
施宇琼尹华安彝瑶沈建英:《“高中文言文教学进阶设计与实施”总结报告》。
齐腊生林双双荆尔东樊丽娟:《在信息技术教学中使用learnsite平台》。
毛新华王艳潘利清徐霞:《高中学生成长导师制工作研究总结》。
许国祥:《课堂教学中让学生讲题的实践研究》。
陶扬:《初探新课程理念下初中历史课堂如何进行有效教学——在实践中总结与思考》。
目前,丁亚主持的市级微型课题“初中英语课堂教学存在的问题及对策研究“已顺利结题。校级微型课题的结题工作也在进行中。
我校国家级十一五规划课题已于4月结题,在此基础上,本学期教科室还组织了省“十二五”和xx市“十二五”课题的申报。今年3月,通过精心准备和在市教科室的指导下,学校申报了江苏省教育科学“十二五”规划“资优中学生学习力提升的行动研究”,这是我校基于校本实际情况,致力于资优中学生学习力提升的行为实践,旨在探索一条资优中学生学习力提升的有效途径,全方位推动资优中学生学习力的可持续发展和大面积提升,同时也是我校省十一五课题“以校本评价引领教师专业成长和学生自主发展”的后续研究,对于资优中学生群体学习力的提升具有一定的探索意义。
今年5月,学校又申报了xx市教育科学“十二五”规划课题“基于数学素养生成的教学实践与校本课程开发研究”,旨在通过对各层次学生的数学素养培养的教学实践研究,对不同学段、不同性别、不同性格、不同学习风格的学生数学素养差异性进行比较研究,对现行苏教版教材使用中的创新教学设计研究,以期实现数学素养各层次培养的教学模式的建构;实现常青藤实验中学数学素养拓展类微型课程的开发(拟开发第一批十个微课程),形成常青藤丛书。
四、加强教科阵地建设,规范各项制度建设。
开学前,教科室就结合学校工作实际,制订了工作计划,拟定了《常青藤读书论坛》每周教师读书交流安排计划,全体教师还制定了《常青藤教师五年阅读计划》,推进全体教师加强理论学习,促进全体教师向学习型教师转变,提高自身的理论水平,从而促进自身业务能力的快速提高。
开学初统一下发了《常青藤教师专业成长手册》,明确了每个教师教科研、个人规划及考核的要求,每一位教师根据要求拟定了个人三年发展规划,明确了个人发展的方向,教科室在汇总整理的基础上在校内进行公示,促进教师主动发展。
教科室还征集了学校市级以上骨干教师,以及部分校级骨干教师和优秀青年教师的材料,在校园网上进行展示,形成学校积极向上正能量,成为全体教师学校楷模,同时也是对展示的一种督促和促进。
学校对不同层次的教师提出了各自教科研考核的要求,以促进教师主动进行教学研究,科研探索,并加强和指导教师教科研论文的写作,推荐教师论文参加各级论文评比和正规期刊发表,一学年来在省级以上发表文章60多篇,各级获奖20多篇,是去年发表获奖论文两倍还多。
经过半年多精心准备,学校校刊《行问》进行了改版,在栏目和形式上都有了创新,在承载了学校教学科研交流功能,体现学校办学特色的同时,更感觉到杂志形式的清新和内容的厚重。
教学改革科研之路,本身就是一条不断探索的路,只有锐意进取,才能不断攀升,走出具有常青藤特色的教科研之路,引领学校各项工作再上新台阶。
家庭教育是社会教育的一个重要的组成部分,是学校教育的前奏和延伸。
在这一学年“家长学校”活动中,我们进一步建立和健全了“家长学校”的校务委员会、家长委员会,我们做到委员会成员定期、逐级向学校反馈家长的意见、建议和家教中急需得到指导的内容,学校则根据反馈,开展问卷调查、讲座、组织家长观看家教指导录像等形式,帮助家长树立正确的家教观念。
在每次授课活动后,家长们都兴奋地说,从“家长学校”学会了教育孩子的道理和方法。这一学年,学校和家长积极配合,在推动素质教育的同时,配合学校的日常行为规范的达标活动,先从养成教育入手,教育学生从饭前洗手、不乱吃零食等点滴小事做起,让学生知晓,要学知识,先学做人,规范生活,养成良好的行为习惯是立志成才的基础条件。在提高学习质量方面,我们让家长们懂得了如何让孩子更喜欢学习,另外,我们还要求老师们不论多忙,都要经常与家长通电话或面谈,让家长们更了解自己孩子在学习方法、心理、性格方面的情况,家校合力,不断提高每位学生的成绩。
这一学年,在建队节和六一期间,我们还邀请家长来到学校,见证孩子的成长,参加孩子的节日,开展了“千名家长来校日”活动。家长们听取了校长分析了学校的办学情况和发展目标及今年的工作目标,对学校活动心中有数,在反馈表中提出了表扬和中肯的意见。
暑假,对一年级新生家长进行了“学生学前准备”辅导,下学期,对六年级家长进行临考前的家教指导。学校还开设“心之桥”家校联系信箱,架设家校联系的桥梁,并发放了“家教导航”小报。
一系列活动取得了家长的支持,不断帮助家长们树立正确的育子观念,学习科学的育子方法,提高家庭教育的水平。另外,我们还开展了评选优秀家长活动,鼓励家长从素质教育的角度,引导、教育孩子学会做人,学会做事。
“家长学校”受到家长们的一致好评。大家都说,这样的家庭教育授课活动,开阔了我们的教子视野,更新了我们的教育观念,我们从内心欢迎。在老师、学生、家长的不懈努力下,今年,学生的素质教育得到了全面提高,学校也获得了许多的荣誉,进一步巩固了“xx市合格家长学校”的成果。