通过对工作心得的总结,我们可以反思自己在工作中的优点和不足,找到提升自己的方法和途径。以下是一些成功人士的工作心得体会范文,值得我们借鉴和学习,希望对大家有所帮助。
大学班主任年终工作总结心得体会
众所周知,班级是学校的一个细胞,和谐的班级构成和谐的学校。因此构建和谐学校,就必须构建和谐班级,塑造和谐个人。作为一名大学新生的助理班主任,我清楚的知道我所肩负的重担,新生刚入校对大学的理解还是一片茫然,对大学生活和学习更是无所适从,那么我这个班主任就应该对他们进行适当的管理,进行必要的引导。
用信任筑起心灵沟通的桥梁。我是一名大三的学生,而我的“学生”是大一的新生,很明显,我们年龄几乎差异不大,那么要怎样才可以让他们信任我呢?又怎样让他们来主动和我交流自己的一些想法呢?信任,真正要让我们心灵的沟通就只能通过相互信任,朋友间的那种信任让我们变得很容易交流,也让我比较清楚的了解班级近段时间的大体思想动态,更好的掌控班级下一步该怎样走。
用汗水换取纯真无瑕的友谊。从新生的进校时对他们力所能及的关心,军训期间与他们站上同一个战壕,每次班级活动必到的铁杆观众,我都在用汗水和希望在为他们鼓掌、加油!帮他们提包,带路报名,解决进校的一些手续问题,甚至有同学参加活动时需要借衣服,我都没有推辞,用我在班级说的一句话“有我办不到的事,没我不去办的事”。我相信我们在汗水挥洒中,已经让我们的心灵走得更近了,汗水能换来这么多真挚的友谊,那这汗流的真幸福!
用行动去引领他们尽早的融入新环境。班级的管理是一门学问,而且当我还是学生,我的“学生”只比我低两级这样复杂的关系,我想用管理这个词其实不是很恰当,用“引领”二字能更好的诠释我的工作。我们更多的作用是一名新生的引路人,让他们在大学四年里能够能够踏踏实实学习大学知识,充充实实享受大学生活,所以这第一步很关键,必须在第一步就走好,否则对他们来说就是一个坎。那么,作为代理班主任,最重要的不是言传而是身教,用自己的实际行动来引领他们进行学习,让他们尽早的适应新的角色,更早的为自己将来做打算,从而把更多的时间用在我们的本质工作――学习上去。
一学期的代理班主任,让我意识到作为一名准老师,老师更多的角色是一名益友,能够与同学们打成一片的大龄学生。将心比心,以心换心。以热情换取信任,以坦诚换取信任,以信任换取信任。在这种状态下,师生情感易于引起共鸣,也就容易实现心理沟通。要有自己的人格魅力去吸引学生,要有自己的培养目标,同时能够妥善解决好班级各方面的关系,并要不断的充实自己,让自己的知识能够符合学生的需要。
时间飞逝,回头看看我班在上期所获得的佳绩时,我才意识到,我的“学生”们在成长,在成熟。我班在系早操评比活动中获得“优秀班集体”,在系迎新篮球赛中获得“体育道德风尚奖”,三人获院级以上奖励,四人获军训先进个人,两人获系级奖励,而班级补考人数同年级最低!有十几人在系、院学生会锻炼!
我相信我们班一定能够在今后的学习、生活、活动中取得更加长足的进步!让我们带着希望一起努力吧!
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班主任是学校班级工作的教育者、组织者和领导者,也是学校目标管理的具落实者,是沟通学校、家庭和社会的桥梁和纽带。一个班几十个学生能否健康地成长为全面发展,有着良好素质的社会主义新人,在很大程度上取决于班主任工作是否得力。班主任工作是对学生进行日常思想品德教育和指导学生健康成长的重要途径,肩负着非常艰巨而光荣的历史使命。那么在新形势下,将如何去做好班主任工作呢?结合自已班主任工作实践谈几点体会:
一、对班主任工作和学生倾注满腔的爱心,这是我们做好班主任工作的重要基础和前提。
“没有爱就不会有教育”,对班主任来说,我们既要有对班主任工作的'无比热爱,更要有对学生的亲切关爱。首先,对教育事业的执着追求和热爱,特别是对班主任工作的无比热爱,这点对班主任来说显得格外的重要,它是当好一个班主任所必须具备的先决条件。其次,热爱学生,关爱每一个学生是教育好学生乃至当好班主任的必要前提。热爱和保护学生是班主任的神圣天职,是合格班主任的必备素养,无私地关爱学生是师德中最重要的一点。以爱动其心,无微不至地关爱学生的成长是做好班主任工作的基本条件。一段时间以来来,我已养成了这样的习惯;每接手一个学生时,我会有意识地去了解摸清学生的家庭情况、思想状况、个人性格、兴趣爱好、优缺点等方面的情况。如:我会利用新生入学教育这个机会请学生轮流上讲台作“自我介绍”,当然每次都是我开这个头,在我的引导鼓励和带动下,大家踊跃上台“推介自已”,这让我获得了对班上每个同学综合了解最为重要的“第一印象”,为我日后组建班委,选拔各方面人才,更好地发挥每个同学的优势和长处奠定了基础。
二、善于与学生平等交往,真诚相待,才能赢得学生的尊重、信任、理解和爱戴,班主任工作才会得心应手,左右逢源。
一个班主任老师要得到学生的信任、理解和爱戴,要在学生中树立起自已的威信,要教育好学生,要带好一个班,对学生给予更多的关爱固然十分重要,但走进学生的内心世界,在平等交往,真诚相待的过程中与学生建立起深厚的师生情谊,似乎显得更为重要。当今学生思想活跃,独立意识和创新意识极强,他们不满足于老师对他们学习、生活等方面关爱,更希望老师能“蹲下身来“,改变居高临下的状态,重视他们的感受,倾听他们的意见,真诚地与他们交往,做他们思想上志趣上的朋友。因此,作为平时与学生接触得最多的班主任老师,应放下架子,设法融入到学生中去,和他们推心置腹,诚恳相待,把学生当成自已的弟妹、朋友来看待,关注他们的一切,以兄长和朋友的姿态出现在他们面前。正是基于这种认识,在最近的班主任工作实践中,我始终把自已置身于学生当中,班上搞活动我与学生一起参加,课余时间经常找学生谈心,了解了解学生的思想、生活等方面的情况,征求学生对班干部及老师工作的看法。真诚的付出换来了学生对我加倍的回报,也赢得了学生对我的尊重、理解和爱戴,我的班主任工作也因此而越来越显得轻松自如,得心应手了。
以上几点仅是我在班主任工作方面的一些体会和教训,说实在的,在班主任队伍中,我可能还只是一个新兵,这几天来,在班主任这个富于挑战性的工作岗位上,我确实尽了我最大的努力在工作,今后我将加倍地努力工作,用爱心、诚心和耐心去拨动学生的心弦,以期弹奏出一曲曲和谐优美的乐章,这才是我最大的心愿。
大学班主任工作心得体会
对于许多新做教师的人来说,班主任工作是他们的一个很大难题。看着许多有经验的老班主任做起工作来得心应手,游刃有余,而轮到自己时却是处处受制,举步维艰,还不明白问题出在什么地方。真是学又学不像,做又做不来。再碰到学生不懂事的反目,也只能“自己的心情自己感受”了。我对于自己的班主任工作,谈不上有什么心得,只能说是有一点感受吧!
一、班主任不能溺爱学生,不要宠孩子。
在刚开始接手08数控6班的时候,我什么都不知道。没有任何经验可言。那时候最关心的一个问题就是:如何处理好与学生之间的关系?可是,因为缺乏经验,并没有把握准与学生之间的距离的尺度。一心想着和学生交心,希望他们在中专生活中找到自信。但是,与学生距离近了之后,却发现学生会不尊重我,班级纪律成问题,学生们并不自重,理想中的民主成了现实中的散漫,学生自信过了头。
在
军训。
和养成教育的十几天里,我和学生朝夕相处。那时候,我就觉得自己已经成为他们的保姆,他们有任何困难,我都尽可能的帮他们解决。但是,也正因为这样,学生养成了懒散的性格。后来想想,其实,班主任就要懒点。
而后,我对每个班干部布置了具体的任务。我要求每一位班干部都要发挥他们的作用。晚自习采取每个班干部负责看管几个人,再由班长管理全班的办法。而这个方法也收到了很好的效果。在平时的生活中,我都尽量让班干部先对日常事务进行思考和处理,而后再由我对他们的工作进行改正。有时候,我发现这些班干部能做的很好,甚至比我自己处理更好。我想,只有班主任放松些,给班干部事情做,这样,班干部的个人能力才能得到提高。
二、保持适当距离,让学生看不透老师。
当学生正式进入日常的学习生活中后,我担任了本班的《机械制图》老师,可以说,在刚开始的第一个学期里,我天天与他们打交道。在我的学生面前,我演着两个不同的角色。作为班主任,我要求他们上课认真、安静。但是,作为一名任课老师,我希望学生能喜欢上我这门课,我喜欢在一个轻松、活跃的课堂气氛下进行授课。说真心话,我并不喜欢上自己班上的课。而开学后,我们班在全科的八项评比中,一直没有取得让人满意的成绩。这时候,我发现,我一开始想与学生轻松相处的想法是很难继续下去了。他们完全清楚我的脾性。这时候,我请教了其他有经验的老师。改变了我与他们相处的方法。我严格要求自己班上的学生,让他们改变以往懒散的态度。甚至在我的课堂上,我也会因为学生的不良表现发火,教育学生。这时候,由于学生对我的突然改变无法适应,他们也不再像以前那样无所谓。学生总算是有些进步。
到了这个学期,由于我改上07级的课,并且每周课也很多。并没有太多的时间与我班上的学生相处。也就只能是上课的时候从班级经过,下课的时候去看看他们了。但是,我发现,正因为这样,学生反而对我很好了。也更听话了、更懂事了。学生变的很贴心。他们会偷偷的给我说“老师很想你啊”。你交代的一些事情,他们也能更好的完成。我觉得班主任和学生之间还是应该要保持适当的距离。不过,这点,可能也就只能用在我这样的班主任身上了。我是真的不太会骂学生。这点还真是很失败!
三、要刚柔并用。
这点,我觉得是最难的了。太凶了,会伤了孩子的心。而且让他们长时间处在一个高压的环境下,他们的精神压力得不到放松。这样,一旦压到极限的时候,孩子就会出现反常的行为。但是太柔了,学生只会骑到自己头上。失去了老师的威信。有些有经验的班主任教我“对学生就是打一个耳光,给一颗糖”。对学生严厉的同时,也要让学生知道班主任的好。不过,这点说着挺容易的。却是我自己最难做到的了。可能是自身性格的原因吧,我不太容易生气。通常对我们班那些调皮鬼都是温柔大大的多过了严厉。这是我最致命的缺点,也是我在今后班主任工作中需要重点突破的地方。
以上是我对自己这大半年来班主任工作的一点点感触。在所有的“主任”中,职位最小的是“班主任”,但责任最大的却是“班主任”。我深知自己的责任重大,在今后的班主任工作中,我会更加的努力。争取让每一个学生都能在两年的校园生活中,快乐成长。
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大学班主任工作的心得体会
10级学生毕业了,作为毕业班班主任一员的我,那就是收成的季节。回想三年来的点点滴滴,就仿佛仍在昨天……。三年的师生共处。可以说有成功的地方,也有不少缺憾,现在总结一下自己在三年班级管理中的得失,希望在以后的班主任生涯中能扬长避短,取得更骄人的成绩。
中职三年,学生大多年龄处在16-19岁,这个年龄的学生正是思维活跃、自制力较差、无心向学、谈恋爱、生理和心理都逐步走向成熟而渴望独立的年纪,加上各种娱乐媒体的宣传,不断冲击着中职学生的思想,于是追求时髦、爱打扮,染发、烫发、涂指甲油、化浓妆、吸烟等屡见不鲜,晚上上网玩游戏到深夜、上学迟到、上课就睡觉、作业抄袭严重甚至不交作业,上学不背书包、就算背书包也不带教材、作业。对于这些普遍存在的现象,我们要用发展的眼光来看待每一个学生,不断摸索、思考用什么方法管理好这一批调皮的孩子,让他们在“特殊”的环境中不断地成长、进步。
我们学校实行学分制已久,学生若能在第五学期就取得170学分并各科成绩合格,就可以提前获得毕业证。在学生刚入学时,我就对他们说清这个问题,并告诉他们要想提前毕业没有其他捷径可走,唯有多考证,通过参加各种职业资格证的考试,获取这些证书就可以加学分,从而实现提前毕业的目标。所以我班的学生从一年级起纷纷报名参加各种考证,包括会计电算化(初级、中级)、全国计算机等级考试、全国公共英语等级考试、会计技能证考试、会计从业资格证考试(有的直到现在仍在准备考此证)等,进入三年级后,全班大部分学生的共同目标都是多考证。
另外,我校与广东商学院合办业余大专班。对此,我积极在本班学生中做宣传,同时在家长会上大力宣传,由于我实事求是地对学生的就业与升学形势做出了分析,得到了大部分家长的认同,因此他们都同意孩子报考本校的大专班。我班20xx年春季就有33人实现升大专梦,20xx年春季又有10人升上大专,升学率接近80%。
“考证”和“升学”两大指挥棒把学生引到学习的轨道上,学生自发地把主要精力转移到学习中去了。
学生中有几个是染发、电发的“钉子户”,学校三令五申“不准学生染发、电发”,可她们依然我行我素。对此,我一方面对其进行个别思想教育、与家长沟通一起做好监督整改工作,另一方面,通过班会课等形式,在班级大力宣传健康与美的关系,利用各种机会和方法宣传染发与电发对身体的危害,让学生懂得珍惜自己的健康,健康才是美、自然才是真正的美。同时,我自己也从不染发或电发,做好楷模表率作用。
有段时间,学生在课间打扑克(玩游戏王卡)的现象比较严重,有时甚至影响上课,屡屡被任课老师投诉。我在班里宣布,只要一见到就没收。我说到做到,在巡视课室时,不管是下课的课间还是中午午休时间,只要一发现,我便没收,学生也知道规矩,自觉地给我。另外我要求学生不能将掌上游戏机带回学校玩,见到就没收。有一次,在技能节当天的教室里,见到几个学生在玩,我就没收了他们的游戏机,其中有2个班干部。她们觉得委屈,家长也来求情,我觉得应该一视同仁,要求她们和其他人一样,写检查并保证以后不再犯,在期末考试结束后归还给她们。让她们明白班干部与其他同学是一样的,没有特权。
要想把班级管理好,班主任就必须把自己融入到这个集体中去,让自己成为班集体中的一份子,与学生、班级共同成长。
在班里,要大力宣传和表彰先进,让学生树立荣辱观。我班获得新生。
军训。
操练全校第一、技能节团体总分第二等殊荣,很幸运,我班涌现出了像杨小敏这样的省三好学生、省技能大赛第二名的好学生。我在班里会利用各种机会表扬为本班争得荣誉的同学和好人好事,让全班同学都以他们为学习的榜样,自己也为学生创造的成绩与荣誉感到自豪。有些男生虽然成绩不佳,但只要是集体的事总是主动抢在前头,对于这样的学生,到学期末评优时均能获得“学雷锋积极分子”或“劳动积极分子”的光荣称号。另外,对于学生入团,我从不以学习成绩作为考核的标准,只要平时表现好或有进步,就推荐他们为入团积极分子。当我荣获学校“先进班主任”荣誉时,我与学生一起分享,我把自己的荣誉归功于全班学生的共同努力,学生也在其中得到应有的激励。
班主任对学生的思想教育是学校实施思想教育工作最重要的组成部分。现代的学生个性强,稍不顺心就有可能做出极端做法。如,我班有个学生因为和家长因为遗失一部手机发生了一点矛盾,就离家出走,深夜不归。当我得知后,及时和家长联系,到学生交往较多的朋友处打听消息,得知她在麦当劳餐厅,家长迅速赶往;可等家长到达时她又走了,后来,又听说她在一朋友家过夜才放心,第二天,当她来校时,及时通知家长,并与家长沟通,耐心做好沟通工作,以免事态扩大。
还有班里有两个学生谈恋爱,这个男生平时的脾气很暴躁,后来,我渐渐发现男生的脾性有了很大的改观,学习也有提高。通过与家长的沟通,家长都知道情况,并没有极力反对。在这种情况下,我就要求男生不要做出伤害女生的事情,要求他们在课室和机房等公众场合不应过分亲密,注意影响,学生表示同意并努力做到,最终这两个学生都升上大专并提前拿到了毕业证书,现在都在同一家餐厅签定了2年期。
劳动合同。
担任会电52班班主任已经一年了,通过师生一年的努力,07会电52班由48个个体逐步成长为一个集体,同学们树立了奋斗的目标,激发了学习的动力,培养了一定的竞争意识。作为班主任我有以下几点体会:
当学生认可班主任,信服班主任的时候就会将班主任的话记在心里,并付诸行动;当学生认可班主任,信服班主任的时候就会将他的困惑与快乐与你分享。班级管理不是老师来约束学生,而是倡导学生自我约束和自我管理,对待学生要尊重,要理解,要关心,要信任。
允许学生犯错误,在这个年龄段,不犯错误是不正常的;不允许知错不改,再次犯同样的错误。学生有明辨是非的能力,但是他们的自控能力差,给予学生一定的权利,一定的空间,一定的时间,会更好的提高学生的责任感,会让他们感受到自己的成长。
孩子是父母的心头肉,大多数从小到大都是温室的花朵,禁不得风霜,受不了挫折,是家庭的核心,容不得受到忽视。48个孩子的大家庭,如何才能让每一位学生都感到受重视,让他们知道在老师的心中占有一席之地,这需要老师真心的关心他,了解他,认可他,善于发现他的优点,并及时给予肯定,每一次真诚的表扬,都会给学生一份自尊和自信。
多与学生交流,不同性格,不同事件,不同时间采取不同的交流方法,我除了采纳面对面交流外更多的采用e-mail、qq、周记等方式间接与学生交流,与学生分享成长的喜怒哀乐,了解他们的内心深处,间接交流的方式使学生更加放松,表达的更加透彻。
要求学生要学习好、能力强,两条腿走路。引导学生参加系部和学校各项活动,引导班干组织各种形式的比赛,为学生提供各种展示的舞台。要求学生认真学习的同时,还要从文字书写能力,语言表达能力,管理能力,组织能力等多方面锻炼,积极参加学校各项活动,德育分数与学习成绩两项构成期末排名,并以此为依据参与评优。这种考核办法激发了学生多方面提高自我的积极性,促进了学生全面发展。
在班级管理中,灵活运用小组模式,将48名学生的班级分成6个小组,组内竞选组长,组长负责组内各项事务,每月对6小组加分、扣分进行汇总,评比出一组为优秀,在班级建设中分三步走完善了小组管理制。
一个小组就是一个团队,各小组间不定期进行管理经验交流。教师引导小组长关心组员生活,帮助组员学习,组内各科进行帮对活动来提高小组整体水平,不抛弃、不放弃任何一位同学。
权利下放,是为了培养班干的管理能力,提高学生的自控能力,学生自己能做的事情,自己做;普通学生不能做的事情,班干做;普通班干不能做的事情,班长做,班长不能做的事情,班委会讨论,班委会解决不了的事情,我来做。分工明确,权利下放,每一位学生都有自己的事情,每一位班干都明确自己的职责,班主任在班级与不在班级一个样。
为学生提供体育竞赛、话剧表演、诗歌朗诵、歌舞晚会等不同形式的展示平台,让有能力的学生展示风采,树立信心,激发成就感。
我担任机械系成型011班主任同时也教本班大学英语,相对与学生接触机会较多。我认为做好班主任首先在学生中要有一定的威信,才能管理好班级。因此我本人在工作及做人方面尽可能以身作则,让学生信赖、信服。以崇高的师德激励自己,工作勤恳,责任感强,努力把教书和育人在课堂内外有机地结合起来。
从开始接这个班起,我就一直努力与学生建立起良好的师生情,不仅仅在学习方面严格要求学生,并在思想、生活方面主动关心学生,对一些家境贫困的学生,积极为他们在校内外寻找勤工助学的机会,以减轻他们的负担。本人也给予他们一点资助。我经常抽课间或课前的时间与同学谈心,随时了解学生的思想动态。对于特殊的学生则采取个别交流的方式,及时解开他们思想上的疙瘩,做好心理辅导。我爱我的学生,我与学生相互信任,相互欣赏。给我印象最深的是:本班英语课堂气氛总那么积极活跃。我做班主任工作的经验是:除了学习方面严格要求,思想生活方面主动关心,着重培养学生的自信、能力。狠抓学风,着力于培养学生学习的兴趣,传授学习方法。平时注重与学生沟通,从多方面关心他们,在课堂上对学生们的表现给予肯定和鼓励,平时经常提前进入课堂,给学生答疑,提供辅导,为正式上课进行预热。在教学上我花费了很大的精力,因此我班在各次英语考试中,成绩居上且进步明显。目前四级考试通过率为65.5%位于全院年级前列。我的工作能力与态度也得到了学生的认可,被评为本年度“最受学生欢迎的教师”。
在班级管理上,我做了以下几个方面的工作;。
1.民主选拔品学兼优的班干,成为师生间的桥梁;同时建立竞争机制,班干轮流上岗,全班有实力的学生都有机会参与。经常保持与班干联系。
2.抓学风,抓学习质量。向学生灌输知识的价值,就业的压力,珍惜大学四年的重要性。通过与学生们的共同努力与积极配合,我班学风一直比较向上,每学期补考人次较少。同时,我班有一批成绩优秀的学生,他们现已作考研准备,他们进一步带动了全班的学习风气。
3.心里始终装着学生。我注重与学生沟通,和他们进行平等的交流,从学习上关心他们,在课堂上对学生们的表现给予肯定和鼓励,增强他们的自信。在授课的同时,不仅仅传授书本知识,并且经常结合自己的体会与学生交流做人的道理及对生活的感悟,教书的同时做好育人工作。我很少批评或抱怨学生,在我眼里每个学生都有闪光点,我从心里爱护并关心他们,让我欣慰的是我的学生绝大部分能与我配合好、理解老师的用心。
4.尽力帮助学生解决一些难题,做他们的知心朋友。面对学习、生活的压力,我班少数学生真的不容易,这些学生容易产生心理问题。他们非常需要老师的指点。我也清醒地意识了这点,也尤为关注这些学生。定期找他们谈心,给他们一些精神上的鼓励,请心理老师给他们指点。
5.增强班级凝聚力。我班少部分学生集体观念淡薄,以自我为中心,为此,我展开了几次班会及活动就这话题与大家讨论。然后再个别交流,目前,整个班级都较团结、友善。
6.积极参加班主任例会,及时把相关信息传达到学生。鼓励及支持学生参与一切院系活动。通过参与活动,锻炼了他们的能力及自信。
7.与任课教师保持联系,了解班上学生的情况;发现问题及时解决。此外,也与部分家长取得联系,把他们子女的情况作一反馈。
8.一再向学生强调如何做人,培养学生乐观向上的人生态度。这是我认为及其重要的。当然,由于教学任务繁重,我的班主任工作还有不周到之处,如精力花得不够。我会在今后的工作中做得更好。
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大学班主任工作心得体会
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班主任要依据教育方针、教育任务和学生实际情况制定本班集体建设的目标,建立班级常规,培养良好的班风。下面小编给大家带来关于大学班主任工作心得体会范文,希望会对大家的工作与学习有所帮助。
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今年x月x日,我十分荣幸的参加了县教育局统一组织的小学班主任全员培训,这次培训的人数达到了219人。通过这次培训我收获很多。从这两场专题讲座中,我越发感到教师这个职业是无比的光荣神圣与任重而道远。这次的学习,深深触动我的是在班级中看似不起眼的小事,也能折射出深奥的教育思想,班主任工作要认真执着,对每件事情都要认真进行反思、总结,才能不断进步;班主任工作中没有小事,任何一件事情,都要认真对待。现将自己参加这次培训以后的一些个人的想法——如何做好小学班主任工作总结一下:
一、自高自身素质努力充实自己。
想在当代社会做一个合格的小学班主任,必须努力去学习,不断提高自身的管理水平和专业能力。
向书本去学,学习新的教育思想、现代教育理论、科学的管理方法和手段;。
做中学、学中做,人们常说教师要给学生一杯水,自己得有常流水,这就要求班主任在工作中不断地学习,在总结经验教训的基础上,不断地改进完善,让自己的班主任工作做得有声有色。
二、爱学生。
爱是亘古不变的主旋律。作为班主任更需要爱,博大的爱。对于每一个学生都像对待自己的孩子一样来关爱。要用真诚的爱去感化学生,触动他们的心灵。在学生偶尔犯错时,要动之以情晓之以理。对于留守儿童和学困生,尽一切努力,给他们爱,给他们尊重,给他们希望,不仅教师如此,还要教育其他学生如此,要学会欣赏他们,发现他们的闪光点。班主任用自己博大的爱心关心爱护自己的学生,让孩子们感受到时刻生活在爱的家园里。“亲其师,信其道”,这样,教育管理起学生来就会起到事半功倍的效果。
三、建立良好的师生关系。
作为班主任,最重要的一点,那就是对全班所有学生都要一视同仁,公平对待,不能歧视任何一个学生。对于有生理或心理残疾的学生应给予他们更多的关注与关爱。要用换位思考替学生着想。在教育学生的过程中,要多考虑事情发生的来龙去脉,想一想自己在与学生同龄时的行为与想法;正确把握学生行为的性质,分清是故意的,还是无意的,是恶意的,还是善意的,要从有利于学生的健康发展出发,选择合理的解决问题的方法方式,不简单粗暴,不去伤害学生。在课余时间,走到学生中,到学生休息的课间中去,到宿舍中去,到学生食堂去与学生平等交流,营造一种平等气氛,让师生关系更加融洽。
四、用人格去影响学生。
不管什么老师,你的言行举止对学生总有潜移默化的影响。班主任是班集体的教育者、组织者和指导者,是班级工作的主要操作者,在班集体建设中起着主导、决定作用。如果我们能以自己的人格品质吸引学生,令学生钦佩,那么,我们的班主任工作已经向成功迈进了一大步。比如:学生退步了,送上一句鼓励的话;学生学习遇到困难,就给予耐心的帮助与辅导;对缺少家庭温暖的学生,给他送去体贴的关怀……这些看来都是小事,但我认为教师的人格魅力就是体现在这些小事上。
五、组建和培养好班干部队。
要做一个轻松的班主任,必须培养一批管理能力强,在班上有影响力、凝聚力、还有责任心的班干部。这样的班干部培养起来花一定的时间和精力,但有了这样的班干部,我们以后的工作就容易多了。我们可以在开学初就抽一节课选班干部,首先宣读担任各种班干所具备的能力、责任、义务以及所赋予他的权力,然后自愿报名,在全班同学面前表决心,再由全班同学举手表决,老师根据对他们的调查了解在心中打打分,合理安排班干部的职责与权力。这样选出的班干部有一定的群众基础,有全心全意为班上做事的决心,加上以后一段时间老师的点拨引导,把他们培养成在班上有权威,管理有方法的班干部也不是难事了。
六、做好家校联系。
孩子的进步,集体的成长,离不开教师,更离不开家长。要教育管理好学生,做好自己的班主任工作,除了做好学生的教育、管理外,还要做好家长的工作,要与家长联系,取得家长的支持与配合,这样校内外结合,双管齐下,才能把学生教好。因此,在班级管理中,班主任要经常和学生家长进行沟通,共同关心和教育儿童。如可定期举行家长会,开展一些亲子活动,根据需要不定期地进行家访等。
总而言之,这次全县的班主任培训让我学到了太多太多,让我看到了自己的差距,让我找到了更好的班主任工作策略,面对具体细致、琐碎繁杂,艰苦而长期的班主任工作,我会用自己积极认真负责的态度做好班主任工作。总之,做一名班主任,就要做到“教学生一天,想学生一生”这样才能把工作做得更好。在今后的工作中,我要以更高的标准严格要求自己,力争做一名更加优秀的班主任。
自从改革开放以来,我国的教育事业取得了显著的发展,但是同时也面临着严峻的考验,尤其是班级管理问题。班级管理是班主任按照一定的要求和原则,采取适当的方法,构建良好的班级集体,为实现共同目标不断进行调整和协调的综合性活动,是班主任对所带班学生的思想、品德、学习、生活、劳动、课外活动等项目的管理教育的活动。班主任是联系班级教师与学生集体的纽带,是沟通学校、社会、家庭的桥梁,因此,班主任的意义重大。班主任要想把班级管理工作做得有条不紊,就必须掌握管理的艺术,带好学生,管理好班集体,为教育事业贡献自己的绵薄之力。
一、提高教师自身的素质。
要想管理好一个班集体,让不同类型、不同性格的孩子服从你的教育方式,首先要得到学生的佩服,让他们配合管理工作要心服口服。斯大林曾经说过:“教师是人类灵魂的工程师。”教师首先应该热爱教育,把教育事业当做一项伟大事业,而不是谋生的职业,要有自己的理想和奋斗目标,这样教育奉献就会变得顺其自然,就会忘我地工作,不求回报。以上可以看出教师是一个高尚的职业,但是同时也是一个需要知识、文化积累的职业。班主任应不断加强自身修养,作为班主任的教师越出色,学生就会打心底里佩服和敬重,产生亲近教师的渴望。
二、认真了解每一位学生,制定个性化的教育方案。
学生与教师相处的时间很长,俗话说得好“一日为师,终生为父。”作为一个合格的教育者,应该充分了解你的每一个学生,这就要求班主任要有敏锐的观察力,多方面地去了解学生。对于学生的家庭状况,个人兴趣爱好,优点特长、与同学的人际关系做到心中有数,知己知彼,百战不殆。班主任要充分了解每个孩子,根据每个孩子的特点制定个性化的教育方案。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆教师只有热爱学生,用心去教育学生,才能耐心去聆听每一位学生的心声。老师要想真正走进学生的心灵世界,的方法就是和学生谈心,通过谈话让孩子感受到温暖,对你敞开心扉,只有这样才能真正了解、认识每一位学生,哪怕是一句亲切的问候,一次轻微的抚摸,都能在学生的心中激起一阵涟漪。不同性格的孩子应该互相搭配作为同桌,让他们在性格上互补,更有利于学习进步。同时深入学生的内心世界,认真观察每个孩子每天的情绪变化,因为孩子年龄小,情绪的自我调节能力差,所以教师应该及时发现学生的问题,及时解决,让孩子身心健康发展。对有特殊要求的孩子,应该及时进行家访,不应该只要求学生家长来学校,请家长不如家访效果好,起码在家长看来你是关心这个孩子的,这样才会形成和谐的师生关系,才会得到学生以及学生家长的尊重和信赖。
三、坚持心灵沟通。
教师要注重情感交流,要乐于为学生服务,解决问题。在与学生交流谈心时,要耐心聆听,不要随便打断学生的对话。错误或者不当的地方,待讲话结束一并指出,表示对学生的尊重。学会接纳,试着站在学生的立场考虑问题,不要一味地批评与反对。遇到问题要支持鼓励,给与学生温暖,但是不要盲目同情,要理智面对。
四、培养班干部,让学生自己参与管理。
要带好一个班级,不怕有后进生,就怕没有得力的班干部,一个好的班干部核心一旦形成,就能使一个松散的班级变成一个团结、坚强的集体。让学生管理学生代沟少了,学生的管理方式更适合学生的心里需求,班干部就是起带头榜样作用。班干部的才干不是天生就有的,而是从实践中锻炼出来的。作为班主任就要有意识地培养他们,既要向班干部传授方法,又要给他们提供锻炼的机会。让他们逐渐适应这一角色,更好地辅佐老师管理其他学生。但要注意让其管理班级事务,并不是班主任完全撒手不管,班主任要定期对班干部进行工作检查和总结,对表现好的班干部及时表扬,对有缺的及时指正并加以鼓励。只有这样班级和谐氛围才浓厚,学生在此环境中才能健康快乐成长。
总而言之,做好小学班级管理工作不是一件简单的事情,它需要老师、学生、学校、家长、社会多方面的支持,老师除了要履行平常的教学任务外,更要关注学生的心理问题和个人发展情况,只有这样才会成为学生的良师益友,才能培养出德、智、体、美、劳全面发展的学生,才会无愧于教师这一神圣职业。
大学班主任工作心得体会范文3主任工作给我的的感受是:班主任不好当,而且是越来越不好当。但是,既然当了班主任就务必竭诚尽力,扮演好班主任这一平凡而又必不可少的主角。我几年的班主任的工作经历,我对班主任工作有了自己的体会。
教师要在学生中树立良好的形象和成绩,就务必以身作则,为人师表,从我做起。中学生正处在一个生理成长期和世界观逐步构成的一个特殊的时期,作为老师,个性是班主任,他的一举一动都会直接影响学生的思想行为和道德行为。因此,作为班主任,更应严格要求自己,提高自己的文化和道德修养,以感染和教育学生。例如,要求学生知错就改,当我在工作中出现了失误时,我也真诚地对学生说:“对不起,这件事是我没查清楚,错怪你了。”这样学生在生活和学习中做错了,能够主动地找到跟我认错。
二、发掘言行的闪光点。
每个学生的背后,都有不少言行隐藏着许多可贵的闪光点。班主任的职责就是要用爱心去发掘出言行中的闪光点,让学生在教师的种种善意的期盼和爱中,增强自信并走向成功。我班里有这样一个女生,她平日里默默无闻,学习成绩一般,属于那种走进学生堆里不容易找的学生,但她的字写得不错。我们班第一次办班板报时,发愁没人会写板头。我就找到她,说她的字写得挺好,让她试试,结果她写得不错。
在那个周的周记里,她说真的十分感谢老班让我写黑板报的板头,初中这两年里,她想写但从来没试过,太感谢老师给我这个机会了。透过这件事她也知道自己还有很大的潜力,极大地增强了自信心。在接下来的摸底考试中成绩有很大的进步,在刚刚结束的期中考试中,她进到了班级的第六名。每个学生都有值得津津称道的优点,班主任应及时发现学生的具体优点,公开赞美。这样,赞美将会成为激励学生奋发向上、刻苦求学的巨大动力。
三、发挥班干部作用。
班干部是老师的小助手,也是同学们的好朋友,能用好班级骨干是构成优秀群众的一个重要条件,使群众有一个“控制中心”,保证在统一的指挥下,能协调实现共同的目标,更重要的是透过班级工作实践提高学生交际潜质,组织潜质和独立工作潜质。如班长全面负责班级工作;学习委员专项负责组织每一天和双休日后作业的收发;文体委员主持班级各项的文体活动;生活委员坚持每周的生活。
四、充分利用好学校组织的各项活动。
教育是种活动。班主任老师应带领班级的学生用心、踊跃参加学校组织形式多样的大型群众活动,如户外会、歌咏比赛、课外活动等。透过群众活动,开阔视野,陶冶情操,将德育思想和目标,转化为学生的行动,培养他们热爱群众、关心他人的思想美德,做到入身入脑入心,不甘落后、团结拼搏的精神。用中华民族传统美德武装学生,培育高尚的思想道德素质。对于参加的活动,无论是取得了成绩还是以失败告终,有活动就有总结,学生自己要总结,班主任要总结,使学生总结经验,吸取教训,明辨是非,好的表扬,差的批评,这样正气会得到弘扬,歪风习气会有效的遏制,对整个班风的构成有必须的促进作用。
班主任工作应该是从大处着想,小处着眼,注重细节,全心投入,深入学生,了解学生,走进学生,走进学生的心里。通过反复的思想教育,个别谈话,不断提高学生的道德修养;规范学生的生活习惯、学习习惯,形成良好的班风学风,不断提高学生的学习成绩,达到家校双赢的目标。
这是班主任工作的主要任务,也是班级工作的重点。首先要关心爱护学生,再对他们进行思想品德教育。教育他们热爱祖国,树立为中华的振兴而奋发向上的思想。增强集体观念,培养高尚的情操,形成一个遵守纪律、团结向上、朝气蓬勃的集体。在向学生进行思想品德教育时,要有的方矢,按照德育的方法和原则,动之以情,晓之以理,导之以行,持之以恒。
按照学校《行为规范》的要求对学生进行量化打分,班干部和学生代表轮流做文明监督岗人员,做好记录,把它作为年终评优评先的重要条件,强化道德行为规范的作用,提高学生思想品德素质。
现代教育理论告诉我们,要组织一个成功的班级,班主任首先要选择一些品学兼优、责任心强、乐意为同学服务的学生担任班队干部,进行培养和教育,使之成为同学的榜样,带动其他同学不断进取,形成正确的集体舆论和优良的班风。
在班干部的产生过程中,我认为教师的包办代替,必定会使班干部失去群众基础,给日后的工作带来不必要的困难,是不可取的!但是,单纯的所谓的"民主",让学生完全"自决",一些学生往往会倾向选举自己的"好朋友",以便在以后的班级管理中得到"照顾",同样有不足。
比较好的办法应该是先民主后集中,即先让学生进行投票选举,再由教师权衡。为了使学生的选举结果更具代表性,我让大家在规定的时间内推荐20位同学上来,然后再按所得票数的多寡进行排列,前12位的同学始得当选,这样可以限度地让学生发表意见,而且选出的干部往往又比较理想。最后再根据所选干部的气质、性格类型以及能力的差异进行分工,优化班委会组合。
班主任对班干部,不能只是使用,还应该进行教育和培养。我将经常召开班干部座谈会,经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感,要求他们努力学习、团结同学、以身作则,鼓励他们既要大胆工作,又要严格要求,注意工作方法。当然,选出的干部毕竟不是完人,因此对他们不能过分苛求、指责,特别是在工作出现失误的时候。
对班委会的工作要经常检查,而切要给予具体的指导和帮助,既不能包办代替,也不能班上的工作全部推给班干部自己放手不管。在班班干部会议上,我奖组织他们学会制订计划及具体措施,检查落实情况,总结得失,并加以改进,教会他们如何分辨是非,及时阻止同学中的不良行为。而对于班干部在班级中的不良行为,决不姑息,鼓励他们以身作则并带动其他同学,促进整个班级的管理工作。
集体是在活动中产生的,大集体如此,小集体也一样。我组织互帮互学活动活动。学习上好生带差生;纪律上互相提醒;劳动生活上互相帮助。通过活动扩大班干部在同学中的积极影响,通过活动加强同学之间的协作精神和团体意识。这样既能在班干部的纪律及常规管理上起到明显的效果,又能使同学之间也能因此养成团结友爱的习惯,在班级中孕育团结友爱的风气,使班级成为一个大家庭。
学生的主要任务是学习,教育学生要有明确的学习目的,端正学习态度,遵守学习纪律,指导学生制定好适合自己的学习方法,提高学习的自觉性,养成良好的学习习惯,提高学习成绩。为将来报效祖国,振兴中华民族,打下良好基础。
要对学生全面负责,不仅要关心学生的课业学习,而且要引导他们开展有益的科技和文化活动,及社会实践活动。以培养他们的劳动观念和为人民服务的思想,养成良好习惯,增加社会知识,掌握一定的生产知识和技能,增长实际才干。
在与任课教师的交往中,我尊重他们的地位,尊重他们的意见,同时又把他们当作班级的主人,视为自己的良伴、知己。凡事都主动地同任课教师协商,倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系,在处理师生矛盾时,尽量避免了激化矛盾,在这方面,我平时注意到多教育学生,让学生懂礼貌,尊重老师的劳动,树立老师的威信,增进师生情谊。
时光荏苒,回顾与学生一起走过的风风雨雨,不禁感慨万千。这半年来,我们成功过,失败过……但一切对我们来说都已不在重要,重要的是我们师生能在这段旅途中携手互助,同舟共济,茁壮的成长起来。对我们来说这就是宝贵的人生财富!
在这一学期的工作中,我深深地体会到班主任的工作态度、教育艺术水平、教育方法、组织管理能力、以及以身作则的表率作用,影响着班级建设、巩固和发展,影响着学生成长的速度和趋向。我认识到作为班主任,不但要有良好的文化修养,还要有科学的工作方法。
一、用爱心激励学生的自尊和自信,开展理想教育。
让学生明白努力在今天、希望在明天。
二、运用掌握的教育和心理学规律。
十七、八岁的高中生,正处于“多事之秋”,教育管理者只有走进他们心中,才能顺利的处理和解决可能和已经出现的问题,才能和学生搞好关系,各方面关系才能捋顺,整个班级才能和谐。我充分利用自己掌握的心理和教育学知识,利用多种形式开展教育,使整个班级呈现出积极向上、相互关爱、团结自律的良好风气。
三、用各种方式开展如何做人。
学会。
学习。
和学会做人中,很多时候学会做人比学会学习重要的多,学习好会让一个人受益几年,学会做人则会让一个人受益终生。
做人的中心思想。点滴。
教育。
融入了平常的管理中,上“礼仪修养”课,开展主题班会,辩论会等,让学生的行为更加文明,素质得到提升。
四、加强养成教育,形成勤奋好学的良好班风。
我充分利用班会课及其它时间加强宣传力度,调动集体力量制定班级管理量化细则,形成集体的规范;采用班务值日制约束全体同学,让学生养成自觉守纪、自我控制的良好的行为习惯。
为调动学生的求知欲和自我成才的动力,我把学习问题常挂在嘴边,常常提醒他们,做任何事情都贵在坚持,学生们在这一学期中都能团结友爱、勤奋向上。
五、抓住各种机会,及时与学生、家长及科任教师交流、沟通。
除了公开的正面宣传教育之外,我也常与个别学生进行面对面的。
谈话。
通过平时的观察来了解学生的思想动态,及时与学生交流,内容包括多方面:学习问题、表现问题、思想压力问题等等同时,通过家长来校或打电话询问等形式与学生家长联系,让家长了解其子女在校的表现,及时解决问题通过班主任与家长的配合,及时把学生错误行为制止在萌芽的状态。
六、积极主动地和各科教师联系。
七、不断学习,提高自身业务能力及综合。
知识。
水平。
“学博为师”在学生心目中占有很重要的位置。我想,绝大多数学生都渴望一位博学多才的教师担任班主任。作为一名班主任,不仅要教育指导学生,还要及时更新自己的知识,改变观念。信息时代中,学生接触的信息量大、知识面广,因此,必要时我们也不妨向学生学习,师生共同进步。
总而言之,我这一学期做的都是一些当为之小事,但这些小事又关系到每个学生家长的希望,关系到他们未来的前进方向,所以做得好坏,影响深远,责任重大。
大学班主任工作心得体会
今天坐在这里与大家谈谈班主任工作的一点心的,算不得是经验,只是说出来,希望大家给于指点,其实班主任的工作只是凭着四个字认真负责就行,一个班主任,面对班上几十名学生,怎样才能解决好学生的思想问题,把学生培养成为德智体全面发展的一代新人,工作方法是多方面的,但其中一项重要的经常性的工作就是与学生谈话,俗话说,“药到病除,言至心开”。通过谈话,师生之间沟通思想、交流感情、增强信赖有着非常重要的作用。
一、 谈话前要有准备:找学生谈话,不能心血来潮,随心所欲,毫无准备。要确实谈话的对象,要真正了解谈话对象。“知彼知已,百战不殆”。与学生谈话,要从三方面来观察学生,找出学生的弱点,从薄弱处突破学生的思想防线,走进学生的心里。
(一)看学生的家境,是否缺少家庭温暖,如在家里是两个孩子的,他不受家人喜欢,或是被宠坏的那一个等,有些单亲家庭的孩子缺乏关爱的。
(三)看他在班级的人际关系,看他是否在乎其他学生对他的看法等激发他自我表现的**。看他是否缺少班级归宿感,仔细挖掘其优点,或发生错误时他的内心的真实想法,设身处地的理解学生的心理。从这三方面入手,找出学生的弱点所在。老师谈话要动情,学生才会动心。对倔强的学生有时冒着激怒他的风险去揣摩学生眼睛里有着泪光闪现的一刻,那时学生可能被你抓住了软肋,再细细分析其学习或纪律出现的问题,再帮助他改正错误。更多范文谢谢您的支持和鼓励!!!
二、把握谈话的时机,捕捉谈话时机,把握谈话火候,谈话效果将事半功倍。一般情况下,当学生知错认错,需要帮助的时侯,当犯了错误,已经自责,需要谅解的时侯,当突遭不幸,悲痛万分,需要安慰的时候,当情绪不好,需要排解的时候,当取得成绩,满心欢喜,需要认同的时候,当遇到麻烦,一筹莫展,需要指点时,都是与学生谈话的最佳时机。
四、同时谈话需要的注意的几个原则
(一)差异原则
找学生谈话的方式要因人而异,要根据对方的性格、情绪,根据谈话的内容、环境等,具体问题具体分析。有的同学是直性子,谈话就要开门见山。有的同学自尊心较强,谈话要就应含蓄一些,旁敲侧击。
(二)真诚原则
班主任要真心诚意对待学生,关心爱护学生,做到以情感人。真心才能引起学生心灵的震撼,才能学生才能讲真话说他自己的真实感受。在谈话过程中,如果班主任带有厌恶的情绪,甚至皱一皱眉,有一点走神,学生都会敏锐地觉察到。若让学生产生一种被轻视、被愚弄的愤怒,就会引起师生间的对立情绪,影响谈话效果。
(三)先抑后扬原则。有时教师可以严重批评,说出自己对学生所作所为的不满,以毒攻毒。但那只是暂时,疾风骤雨之后是和煦的春风,俗话就是打一巴掌给一块糖吃,有时很管用,之后再与之交谈,充分的尊重学生,理解学生,与之交心。先抑后扬往往效果最好。
(四)立竿见影原则。遇到突发事件,今日事今日毕,当天的问题当天一定要解决。不可拖到明日,当天一定要与当事者交流,避免夜长梦多。错失良机,贻误战机。
比如,最近王婷同学,班级工作老出错,同时还有一个叫邱雨的同学作业没交,课前讲话我严厉的批评了她们,而紧接着我班的月考成绩出来了,原来这两人数理化考试出现很大的问题。这时候我想着一定要在今天把这件事解决,不能拖到明天,于是找了一节微机课,把她们找来,为了顾全她们的面子,谈话地点没有选择办公室,我选了微机课,大家都不在的时候,到教室里去和他谈话。给两人看了月考成绩的结果,对王婷同学,因为其性格敦厚,我很温柔对她说,老师给你的工作分配太多,以后给你去掉一些,王婷流下了眼泪,说出自己的烦恼,觉得自己的题总是问不完,一天就过去了,问题越积越多;对于邱雨同学,她很傲气,这是一个属于核桃类型的学生,我毫不留情,我直接揭露她作业没交是没做而不是没带,为什么会对于考试的结果那么无所谓,她突然哭了起来,自己对于理科学习开始厌烦,回家做完作业,就想睡觉根本不想看书,上课也无法集中精力。这时候谈话工作就好做了,我找到了他们的弱点,把这两个学生的困难,仔细的分析了一下,考试失败的原因:原来数学是园的章节学的不好,化学是背的太少了,物理是题做的太少了,因为两人的文科较好,我告诉她们,文科的背诵和理科的做题一回事,多理解概念,多做不同类型题等。鼓励她,激励她,帮助他们树立信心。这次谈话比较成功。
另外补充的两个原则是(五)家校联系原则。遇到学生犯了小错,不可急于找家长,有些难管时要他叫家长,有时可以用叫家长的事情加以威胁,孩子有所顾忌,也可点到为止,真的问题很大时,这时可以叫家长前来谈话三堂会审,一起面对问题解决问题。同时遇见小事就找家长,那么真出了大事的时候,家长来了也不管用。
(六)以毒攻毒原则。这条是有些冒险的,对于一些班级里的刺头,你是老大,我更是老大,你横我比你还横,这样的学生正面的说教根本不管用,老师要在他面前表现得无所畏惧,有时他会曲解教育法,使老师的管理陷入僵局,其实这样的学生跟他的谈话有些斗智斗勇,就像和高手下棋。老师要给他一种感觉,就是老师不当,我今天也要把你制服,不要畏惧这样的学生,不然一个这样的学生就会搞乱你的班级,让你的一切工作都白做。管理工作会使你力不从心。蛇要打七寸,擒贼先擒王。其实这往往是治理班级的关键所在。
总而言之,和学生谈话最重要的是要投入和认真,排除阻力,突破学生的心理防线,走进学生的心里,忧他所忧,急他所急。想他所想。把学生当作自己的孩子一样对待,特别是谈话的时候,让学生感觉老师是他最亲的人,从而产生“亲其师而信其道”之功效。有时跟学生进行一次成功的谈话以后,会不自觉的产生一种从心里去爱学生的感觉,自己也会为自己而感动,好像那一刻就觉得自己真的以做老师和做班主任而感到伟大和自豪了。
以上是我关于和学生谈话的一些看法和感受,很不成熟,希望大家批评指正。我的话完了。
大学班主任工作的心得体会
根据学校现状和长远发展规划,为了做好12安装班学生的教育工作,现将本学期工作总结如下:
我担任了安装专业的理论教师和班主任。一年多以来,我以认真、严谨的治学态度,勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。
作为专业理论课的老师,课前认真备课,依据自己对教材的生疏,多方面去搜集相关进行资料。认真制定计划,注重研究教学理论,积极参教研组的活动。经常听各老师的课,从中吸取教学经验,取长补短,提高自己的教学水平。每节课都以最佳的精神状态站在讲台上,以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。
此外,为提高讲课效果和教学质量,我除了注重研究教材,把握好基储重点难点,还采用多媒体教学多样形式。通过培养学生学习实用技术课的兴趣,调动学生学习的积极性、主动性,提高课堂的教学质量,按时完成教学任务。
我通过教学,稳定优等生成绩,提高中等生成绩,帮助差生进步,让不同层次的学生掌握都了专业理论知识。在全校技能比赛中,我班有一人获得一等奖,两人获得三等奖。在应知应会考试中,学生通过率100%,等到了校领导的肯定。
作为班主任,我深刻明白教育是爱心事业。为培养高素质的劳动者,我注意以德为本,结合生活实际,循循善诱,多方面、多角度去培养学生的品德和人格。带领学生参加志愿者活动,锻炼学生的社会实践能力。运动会期间,鼓励学生积极参加学校各校比赛,提升班级的凝聚力,并取得了篮球比赛全校第一的好成绩。
同时,根据学生的性格特点去点拔引导,经常与出现状况的学生家长保持联系,与家长共同教育和管理好学生。对个别差生,利用课间多次倾谈,鼓励其确立正确的学习态度,积极面对人生。而对优生,教育其戒骄戒躁努力向上,再接再厉,再创佳绩。通过现实生活中的典范,让学生树立从德、智、体、美、劳全方面发展自己的观念,树立崇高远大的理想。
通过我的不断努力,班上学生没有发生很严重的违纪行为,保持了良好的班风和学风。就业单位对我班学生的素质十分满意。
对于许多新做教师的人来说,班主任工作是他们的一个很大难题。看着许多有经验的老班主任做起工作来得心应手,游刃有余,而轮到自己时却是处处受制,举步维艰,还不明白问题出在什么地方。真是学又学不像,做又做不来。再碰到学生不懂事的反目,也只能“自己的心情自己感受”了。我对于自己的班主任工作,谈不上有什么心得,只能说是有一点感受吧!
一、班主任不能溺爱学生,不要宠孩子。
在刚开始接手08数控6班的时候,我什么都不知道。没有任何经验可言。那时候最关心的一个问题就是:如何处理好与学生之间的关系?可是,因为缺乏经验,并没有把握准与学生之间的距离的尺度。一心想着和学生交心,希望他们在中专生活中找到自信。但是,与学生距离近了之后,却发现学生会不尊重我,班级纪律成问题,学生们并不自重,理想中的民主成了现实中的散漫,学生自信过了头。
在军训和养成教育的十几天里,我和学生朝夕相处。那时候,我就觉得自己已经成为他们的保姆,他们有任何困难,我都尽可能的帮他们解决。但是,也正因为这样,学生养成了懒散的性格。后来想想,其实,班主任就要懒点。
而后,我对每个班干部布置了具体的任务。我要求每一位班干部都要发挥他们的作用。晚自习采取每个班干部负责看管几个人,再由班长管理全班的办法。而这个方法也收到了很好的效果。在平时的生活中,我都尽量让班干部先对日常事务进行思考和处理,而后再由我对他们的工作进行改正。有时候,我发现这些班干部能做的很好,甚至比我自己处理更好。我想,只有班主任放松些,给班干部事情做,这样,班干部的个人能力才能得到提高。
二、保持适当距离,让学生看不透老师。
当学生正式进入日常的学习生活中后,我担任了本班的《机械制图》老师,可以说,在刚开始的第一个学期里,我天天与他们打交道。在我的学生面前,我演着两个不同的角色。作为班主任,我要求他们上课认真、安静。但是,作为一名任课老师,我希望学生能喜欢上我这门课,我喜欢在一个轻松、活跃的课堂气氛下进行授课。说真心话,我并不喜欢上自己班上的课。而开学后,我们班在全科的八项评比中,一直没有取得让人满意的成绩。这时候,我发现,我一开始想与学生轻松相处的想法是很难继续下去了。他们完全清楚我的脾性。这时候,我请教了其他有经验的老师。改变了我与他们相处的'方法。我严格要求自己班上的学生,让他们改变以往懒散的态度。甚至在我的课堂上,我也会因为学生的不良表现发火,教育学生。这时候,由于学生对我的突然改变无法适应,他们也不再像以前那样无所谓。学生总算是有些进步。
到了这个学期,由于我改上07级的课,并且每周课也很多。并没有太多的时间与我班上的学生相处。也就只能是上课的时候从班级经过,下课的时候去看看他们了。但是,我发现,正因为这样,学生反而对我很好了。也更听话了、更懂事了。学生变的很贴心。他们会偷偷的给我说“老师很想你啊”。你交代的一些事情,他们也能更好的完成。我觉得班主任和学生之间还是应该要保持适当的距离。不过,这点,可能也就只能用在我这样的班主任身上了。我是真的不太会骂学生。这点还真是很失败!
三、要刚柔并用。
这点,我觉得是最难的了。太凶了,会伤了孩子的心。而且让他们长时间处在一个高压的环境下,他们的精神压力得不到放松。这样,一旦压到极限的时候,孩子就会出现反常的行为。但是太柔了,学生只会骑到自己头上。失去了老师的威信。有些有经验的班主任教我“对学生就是打一个耳光,给一颗糖”。对学生严厉的同时,也要让学生知道班主任的好。不过,这点说着挺容易的。却是我自己最难做到的了。可能是自身性格的原因吧,我不太容易生气。通常对我们班那些调皮鬼都是温柔大大的多过了严厉。这是我最致命的缺点,也是我在今后班主任工作中需要重点突破的地方。
以上是我对自己这大半年来班主任工作的一点点感触。在所有的“主任”中,职位最小的是“班主任”,但责任最大的却是“班主任”。我深知自己的责任重大,在今后的班主任工作中,我会更加的努力。争取让每一个学生都能在两年的校园生活中,快乐成长。
大学班主任工作心得体会
创新。
对于许多新做教师的人来说,班主任工作是他们的一个很大难题。看着许多有经验的老班主任做起工作来得心应手,游刃有余,而轮到自己时却是处处受制,举步维艰,还不明白问题出在什么地方。真是学又学不像,做又做不来。再碰到学生不懂事的反目,也只能“自己的心情自己感受”了。我对于自己的班主任工作,谈不上有什么心得,只能说是有一点感受吧!
一、班主任不能溺爱学生,不要宠孩子。
在刚开始接手08数控6班的时候,我什么都不知道。没有任何经验可言。那时候最关心的一个问题就是:如何处理好与学生之间的关系?可是,因为缺乏经验,并没有把握准与学生之间的距离的尺度。一心想着和学生交心,希望他们在中专生活中找到自信。但是,与学生距离近了之后,却发现学生会不尊重我,班级纪律成问题,学生们并不自重,理想中的民主成了现实中的散漫,学生自信过了头。
在军训和养成教育的十几天里,我和学生朝夕相处。那时候,我就觉得自己已经成为他们的保姆,他们有任何困难,我都尽可能的帮他们解决。但是,也正因为这样,学生养成了懒散的性格。后来想想,其实,班主任就要懒点。
而后,我对每个班干部布置了具体的任务。我要求每一位班干部都要发挥他们的作用。晚自习采取每个班干部负责看管几个人,再由班长管理全班的办法。而这个方法也收到了很好的效果。在平时的生活中,我都尽量让班干部先对日常事务进行思考和处理,而后再由我对他们的工作进行改正。有时候,我发现这些班干部能做的很好,甚至比我自己处理更好。我想,只有班主任放松些,给班干部事情做,这样,班干部的个人能力才能得到提高。
二、保持适当距离,让学生看不透老师。
创新。
想与学生轻松相处的想法是很难继续下去了。他们完全清楚我的脾性。这时候,我请教了其他有经验的老师。改变了我与他们相处的方法。我严格要求自己班上的学生,让他们改变以往懒散的态度。甚至在我的课堂上,我也会因为学生的不良表现发火,教育学生。这时候,由于学生对我的突然改变无法适应,他们也不再像以前那样无所谓。学生总算是有些进步。
到了这个学期,由于我改上07级的课,并且每周课也很多。并没有太多的时间与我班上的学生相处。也就只能是上课的时候从班级经过,下课的时候去看看他们了。但是,我发现,正因为这样,学生反而对我很好了。也更听话了、更懂事了。学生变的很贴心。他们会偷偷的给我说“老师很想你啊”。你交代的一些事情,他们也能更好的完成。我觉得班主任和学生之间还是应该要保持适当的距离。不过,这点,可能也就只能用在我这样的班主任身上了。我是真的不太会骂学生。这点还真是很失败!
三、
要刚柔并用。
这点,我觉得是最难的了。太凶了,会伤了孩子的心。而且让他们长时间处在一个高压的环境下,他们的精神压力得不到放松。这样,一旦压到极限的时候,孩子就会出现反常的行为。但是太柔了,学生只会骑到自己头上。失去了老师的威信。有些有经验的班主任教我“对学生就是打一个耳光,给一颗糖”。对学生严厉的同时,也要让学生知道班主任的好。不过,这点说着挺容易的。却是我自己最难做到的了。可能是自身性格的原因吧,我不太容易生气。通常对我们班那些调皮鬼都是温柔大大的多过了严厉。这是我最致命的缺点,也是我在今后班主任工作中需要重点突破的地方。
以上是我对自己这大半年来班主任工作的一点点感触。在所有的“主任”中,职位最小的是“班主任”,但责任最大的却是“班主任”。我深知自己的责任重大,在今后的班主任工作中,我会更加的努力。争取让每一个学生都能在两年的校园生活中,快乐成长。
资料来源:http:///data/xdth/。
做好大学班主任工作心得体会
班级是高校教学和管理工作的基本单位,是大学教育的重要阵地之一,它所起到的教育作用是难以估量的。因此,从担任班主任的第一天,我就十分重视班级建设工作。
班主任应在继承弘扬学校传统校风校训的基础上,结合学生自身的专业特点和性格特征制定班级建设的目标,即所谓的“班风”。由于“班风”的提出多数是一种自上而下的行为,所以需要全体班级成员对它有一个了解、认同并共同遵守和不断完善的过程;学生与班级是相互依托,相互推动的,良好的班风是由全体师生共同参与和营造出来的,而每一个学生的健康成长更离不开班级的良好氛围,所以必须要把班级建设搞成一场“全民运动”,而不要让它成为“剃头的挑子――一头热”,进而变成班主任一厢情愿的空洞口号。
透过半个多月时间的细心观察和个别交流,我发现所在班级的学生具有聪明活泼、个性鲜明但组织和纪律性稍差的特点,基于这种状况,我在随后召开的班会上第一次提出了班级建设的目标和口号,即建设一支“朝气蓬勃、健康向上、鼓励弘扬个性但又强调团队合作”的班群众。由于事先对学生的特点有所了解,并且征求了部分学生的意见,所以这个目标和口号立刻得到了全体学生的认同和响应,在班会上获得了全票透过,为下一步班级建设的顺利实施奠定了坚实的基础。
确定了班级建设的目标之后,围绕这个目标,我制订了详细的工作计划。透过近两年的工作实践,我不断地修正和改善我的工作方法,在工作中去完善我的工作理念,从实践中积累了许多宝贵的工作经验。现列举班级建设中应注意和加强的六项工作,供大家参考指正。
(一)强化奋斗目标,明确努力方向。
提出班级建设的目标,仅仅是万里长征的第一步。如何把目标变成现实,就需要班主任在不同的场合,随时随地向学生明确努力的方向,透过自己的一言一行和组织各种活动来强化和实践目标,约束每个人的行为,共同实现这个理想。以我自身的工作实践证明,主题班会是班主任工作的一种常用且有效的方法,也是实现班级建设目标,不断强化奋斗目标的常用工具之一。透过精心组织主题班会,既能够对学生进行有的放矢、生动活泼的政治、思想、道德、心理、成才、成功等方面的教育,又能够调动学生参与的用心性与创造性,锻炼和提高学生的自我教育潜力、组织管理潜力、语言表达潜力等。透过这种形式坚持不懈地对学生进行理想信念教育以及正确的人生观、价值观和世界观的树立是一种十分有效的途径,这种教育不是空洞的,而是根据学生专业及自身的特点,进行引导,一步一个脚印,一个阶段一个目标的去实现,学生们会为班级建设而凝聚到一齐,会感受到团结友爱、健康向上、朝气蓬勃的班级之风。
(二)加强班干部队伍建设、培养班级的领导核心。
班干部是老师与学生之间的桥梁,能否建设一支优秀班的群众,学生骨干的选拔和培养是其中十分关键的环节。对于班干部的选拔,我个人主张推行“人人平等、民主选举、竞争上岗、动态管理”的方式。我提出:只要愿意为同学们服务,每个学生都能够报名参与竞选。选举之前,每一位参与竞选的人员都要在现场发表演说,报出竞选职位的同时,针对这一职位阐述自己的工作计划。同学们可对候选人进行提问和质询,并最终以无记名投票的方式决定班委会的成员。透过这种方式推举出的班委会得到了学生们的拥护和信任,学生参与班级管理的热情空前高涨。同时,为了保证班委会的持续健康发展,我提出对班干部进行动态管理。在每学期初,要求全体班委会成员进行述职和民意测验,对于无法胜任本职工作、得不到同学们认可的班干部予以坚决的撤换。另一方面,班主任应对班干部进行培养和培训,在日常工作中要做到“合理授权、放手使用”,遵循“赏识鼓励为主,批评指导为辅”的手段,培养他们主动思考、独立工作的潜力。透过锻炼和提高学生干部各方面的素质,促进其健康成长的同时,也构成班级的骨干与核心。
(三)“抓两头、促中间”
在班级建设中要紧紧抓住“先进”学生与“后进”学生这“两头”,同时促进和推动“中间层”学生的变化与突破,这是班主任工作的科学方法之一。运用这一方法时,我认为至少要注意以下三个问题。
第一,在进行“先进”学生的表扬、激励和宣传时,要坚持标准,用心极引导,充分发挥学生党员和班级骨干的先锋模范作用,让学生们切身感受到榜样就在自己身边,这种力量胜过教师单纯的说教;与此同时,要坚持实事求是的原则,不能盲目夸大。
方法和技巧,采用“个别教育和公开鼓励”相结合的方法,尽量挖掘他们的“进步点”、“闪光点”予以肯定和鼓励,唤起他们的自信心、自尊心和荣誉感。
第三,促进和推动“中间层”学生的变化与突破时,要因势利导,帮忙学生逐步积聚“突破”力量,相继实现“突破”目标,切忌“揠苗助长”。
(四)注重分类指导与个别指导。
在指导学生学习、生活和个人发展时,班主任应根据学生各自的特点,酌情分别采用分类指导与个别指导的方法。所谓分类指导,就是要根据学生的不同类别或类型,进行有的放矢的指导。上述“抓两头”、“促中间”,其实也是一种分类指导,即根据行为表现与综合水平的层次所划分的类型进行指导。此外,还能够根据学生不同的性别、性格、经济状况等因素划分不同的类型,进而实施指导、教育和帮忙。所谓个别指导,就是要根据各个学生的具体状况与客观实际,进行有目的的指导、教育和帮忙。无数事实证明,实施和注重分类指导与个别指导是一种用心有效的班级工作方法,比笼统的要求、泛泛的指导之类,要有力有效得多。
(五)关心学生、帮忙学生解难。
由于种种原因,学生在学习、生活、成长、进步、发展过程中,经常会遇到这样或那样的困难、矛盾和问题,诸如经济困难、生病、遭遇意外事故、发生纠纷等等。作为班主任,应当尽力而为地帮忙学生解决或者缓解这些困难、矛盾和问题。这既是班主任的职责所在,又是密切师生关系、增进师生感情、推进班级工作的一种有效手段。
(六)开展丰富多彩的班级活动。
班群众是在群众活动中培养起来的,群众主义精神也是在群众活动中得到充分培养和体现的。在班干部竞选中,我就要求每个班委成员要在一学期里开展一次有好处的班级活动,要个性注意寓思想教育于每个活动当中,增强活动的吸引力和实际效果。以下是在我和同学们的共同努力下开展得一些有特色的活动。
首先,为了增进同学之间的相互了解、增强班级凝聚力,由我带队带领全班学生赴香山举行了一次主题活动。虽然爬山很累很辛苦,但是在登山的过程中,大家互相搀扶、互帮互助,无形之中拧成了一股绳,在加深同学们之间友谊的同时,班级的凝聚力和团队精神也增强了。其次,为了发挥不同专业学生的特长,加强不同专业学生之间的互通,我组织舞蹈专业的同学发挥自身特长,为班级编创了一套班操,每周同学们都将跳一次班操,既锻炼了身体,又增强了不同专业学生的沟通和交流,同时又展示了当代大学生的风采,增强了班级的凝聚力和团队精神。美术专业的同学也不甘示弱,利用所学专业办起了班报,每一期的班报都构思巧妙、设计精美,也让同学们及时了解班级的最新动态。
第三,开展军民共建活动。先期,透过组织国防知识讲座和艺术鉴赏活动,双方互通往来,建立了初步的合作关系。随着合作关系的进一步深入,双方共同筹备了一台文艺演出,并准备了学习用品和书籍,共赴房山区中心小学慰问学生和老师,受到了贫困山区师生的称赞。透过上述活动的开展,学生们的国防意识和思想觉悟都有很大的提高。随着活动的进一步深入和开展,共建活动的层面从班级拓展到整个学院。2005年10月,双方举行了隆重的签字仪式和共建文艺晚会,正式结为友好共建单位。
第四,我在全班范围内进行了一次问卷调查活动,了解学生在学习和生活中所遇到的困难和需求,并针对学生们提出的问题,召开班委会和团支部会议,用心给予协助和解决,个性是帮忙家庭生活有困难学生的解决实际生活问题,使他们更加安心地投入到学习中去。
第五,每周一次新概念英语背诵抽查。艺术学院的学生因从小从事各项专业训练,英语的基础与其他兄弟院系相比相对薄弱,且多数人羞于开口讲英文,口语交流潜力较差,针对这个问题,我在一次班会上明确了英语背诵抽查的方式,每周选取两人,抽取三人的方式进行,英语背诵练习,透过一段时间的练习,学生们学习英语的热情较从前有很大的提高,以前从不开口讲英文的学生的也能在全体同学面前流利地用英文讲述故事,自信心和口语潜力均有显著提高。
班级建设是一个长期的过程,需要师生的共同努力。在新的形式下,班级建设也出现了许多新的变化和问题,需要我们认真的思考、热情的实践,在继承的基础上勇于突破,不断加强班主任工作,改善方法,探索新的思路,共同推动班级建设的新发展。
大学班主任工作的心得体会
本学年,本人担任了毕业班国贸2班班主任一职。本班大二年级由冯老师带班。本班一共39位同学,其中一位同学在本学期结束前已被学院退学并取消学籍,故共有38位同学。在与学生相处的过程中,本人感触很多,总结如下:
一、学生自主程度较往年有较大提升。
本人自进入大学工作以来已经连续带毕业班已经三届,本班是第四届。相较于以前的班级,本班的许多工作都是由学生自主完成,这里尤其感谢几位称职的班干部,以及学院的自主管理的导向政策。在此背景下,本班的大部分工作本人都没有太多过问。
二、与学生的沟通也越来越少,了解也越来越少。
由于第一条原因,以及本学期本人的教学工作量非常饱满,所以与学生的沟通次数与程度也相较于前几届有明显不足之处。按本人惯例,学期初都要与每位学生进行面对面的交谈与沟通,了解每位学生的思想和学习动态。但本届的谈话并没有百分之百完成,只是对部分学生进行了谈话,所以对班级动态和学生动态了解不够。至今仍无法将本班38位学生的名与人对号,这在前几届学生中是不可思议的,因此深感不安与惭愧。尤其是认错学生的时候真是无地自容。
三、学生自觉性较好,但仍有个别学生不自重。
相较于前几届学生,本人对于本届学生的感觉就是比较能够按照班主任的意愿和指令行事。我想这也是因为学生与班主任的年龄差距大的原因,也可能是班主任与学生沟通不够导致的后果。总而言之,本届学生比较听话。但仍有个别学生对于班主任和同学的好意不领情,置班主任的劝说于不顾,我行我素。
四、学习成绩较好。
本班的学习成绩良好,本学期末的成绩也没有不及格现象,这在前几届是不可想象的。大部分学生对于学习的热情高涨,学习习惯也较好。但英语四六级的通过率却不及前几届学生,可能也与班主任的重视不够有关系,自责。
五、学生对于前途和生活没有足够的信心和把握。
根据本人几届班主任的班会反馈,大部分学生对于自己的前途和生活没有足够的信心,对于未来仍处于未知状态,没有明确的职业规划或奋斗目标。这一点也在本届学生中得以体现。
将近年末,总结如上。
大学班主任的心得体会
学校的工作主要是学生工作,而学生工作又是班主任的主要工作。学生工作虽不能囊括学校的全部工作,但却道出了班主任工作在整个学校工作中的重要性。
俗语说“打铁全凭自身硬”。要做好班级各项工作必须加强自身建设,班主任自身建设的关键是提高班主任自身的素质,树立班主任的。这种不同于上下级之间形成的行政权力,而是班主任知识丰富、能力出众、人格高尚而在学生心目中树立起的使人敬服的声誉和威望,它是做好班主任工作的无形资本。班主任,首先是教师,而教师是知识的传播者,是智慧的化身,这正是班主任产生的前提。如果班主任能够通过他的智慧和才干在学生心目中树立起这种,那么他在工作中就能起到“不令而行”的效果,否则学生是很难同他积极合作的。班主任树立的威信应从三方面努力。
一是不断用新的知识充实自己,做知识的富有者。教师的天职是“传道、授业、解惑”,而学生最不能原谅的就是教师的一知半解。在知识更新加快传播渠道多样化的今天,教师已不再是学生获取知识的途径。因此学生并不因为教师年龄比他大就信服和尊重你,而是因为你确实有知识才敬重和信任你,班主任如果没有真才实学是很难在学生中树立威信的。因此,班主任必须不断用新知识充实武装自己。不仅要精通所教学科,还要熟悉所学专业的一切知识。
二是加强道德修养,做学生为人的楷模。班主任是各项工作任务的中间者和具体执行者。他的一言一行都对学生起潜移默化的作用,都会在学生心目中留下深刻的印象。班主任要注意自身的修养,努力通过自己的言行举止,为人处事给学生以示范,做学生的榜样。前苏联教育家申比廖夫曾说:“没有教师对学生直接的人格影响。就不可能有真正的教育工作。”马卡连柯也说:“教师的个人榜样,乃是使青年心灵开拓结果的阳光。”因此,提高思想道德水平,加强自身修养是对每位班主任的基本要求。
三是具备多种能力。班主任要具备的能力很多,如观察、分析和判断能力,组织协调能力,个别谈话和谈心的能力,口头和书面表达能力,发现、培养和使用人才的能力,总结工作的能力等等。作为一名班主任,必须有体察学生的思想、情感、需求,捕捉学生的思想信息,把握他们的真实态度,以达知人知面知心的能力,应有启迪学生心灵的能力,应有教育和管理相结合的能力,应有较高的演讲和对话能力。
班主任练好“内功”足做好学生工作的前导,班主任在努力提高自身素质能力的同时,要下大力气做好以下四项工作。
首先,树立良好的班风,班级是一个整体。学生要在这个集体里学习、生活、成长。要在学校的各项活动中显示自己的力量和风貌。好的环境能够激励人,可以改造人。因此这个集体需要有一种精神,那就是蓬勃向上的集体主义精神,争先创优,爱班好学的敬业精神,这种精神从何而来?它来源于班主任坚持不懈的思想教育工作。重视思想工作是班主任做好其他各项工作的基础,是建好班级的法宝。班主任必须充分认识思想政治工作在班级建设中的地位和作用,应充分利用班会、辩论会、座谈会、黑板报等多种途径对学生进行思想政治教育,帮助他们树立起正确的人生观、价值观。集体主义教育是班级思想教育的重要内容之一,是树好班风建立良好集体的重要表现。因此,班主任除了要求班级在学或是被宠坏的.那一个等,有些单亲家庭的孩子缺乏关爱的。
(二)看他在班级的学习地位,看出他的学习苦恼,关注他上升的时期,和低谷时期。谈谈老师在他各个时期的掌握的情况和老师对他的期望。让他感觉你对他的关心。
(三)看他在班级的人际关系,看他是否在乎其他学生对他的看法等激发他自我表现。看他是否缺少班级归宿感,仔细挖掘其优点,或发生错误时他的内心的真实想法,设身处地的理解学生的心理。从这三方面入手,找出学生的弱点所在。老师谈话要动情,学生才会动心。对倔强的学生有时冒着激怒他的风险去揣摩学生眼睛里有着泪光闪现的一刻,那时学生可能被你抓住了软肋,再细细分析其学习或纪律出现的问题,再帮助他改正错误。
班主任工作心得体会
“十年树木,百年树人”,教育是兴国战略,是跨世纪工程,是太阳底下最光辉的事业。如何面对一个个鲜活的生命,一个个处在新时期活跃的小学生深入、细致、得法的思想工作,是每一位教育工作者值得探讨、深入思考的问题。
推进素质教育的目的,就是为了给振兴中华的事业培养更多的“精英”,只有大批的教育工作者立志献身于教育事业,具有牺牲精神、奉献精神,素质教育才能得以有效实施。实施素质教育,首先,要深入细致地了解学生。了解学生,是在实践中做到热爱学生的起点,是教育学生的重要前提。德国诗人海涅说:“每一个人就是一个世界,这个世界是随他而生,随他而灭的。”对于班主任来说,有多少名学生,他的面前就有多少个丰富而又复杂的世界。这就要求班主任要有一双敏锐的眼睛去发现学生生活、学习中时时出现的问题,抓住最佳的教育时机,进行有效施教。
在一次班干部改选时,我班的学习委员落选了,课后我赶紧找他谈话,帮助他放松心态,他表示没有什么,自己能承受得了,但后来,我发现他目光总躲着我,他感觉比别人低一等。一次,我上课时,发现全班只有他一个人没有记笔记,我立即要求他补记上。周末,我将他留下,与他谈了两个多小时,尖锐地指出他就是因为落选而耿耿于怀至今,这就是他不能进步的根源。当时他伤心地哭了。我推心置腹地将我自己工作中遇到的挫折,最后如何使自己走出低谷的经历讲给他听,他听后万分感激。他认为老师把自己的秘密都告诉他了,这正是老师对他的信任与希望啊!他表示,决不辜负老师的期望,战胜自己才是自己轻装前进的唯一方法。
一次,我正在办公室办公,一位男生气冲冲地跑进办公室找我,强烈要求把他同桌的女生调换开,原因是女同学语言尖刻,老欺负他,并且把他的书扔在了地上。当时我听了非常生气,我把女同学找来,让她和那位男生当面对质,然后批评了女同学的做法。表面看来,我主持了公道,没有姑息错误,但方法过于简单:一是没有做细致的调查,二是当面对质严重挫伤了女同学的自尊。其实,这位女同学只是性格比较活泼,男生性格比较内向,由于性格上的差异,引起了他们的磨擦,老师的批评工作反而加深了他们之间的矛盾。这一教训时时警醒我,什么样的土地,种植什么样的庄稼,对土壤的改造也要分析土壤的构成,再选择适宜的种植方法。做学生的思想工作要针对学生的特点采取合适的方式。
苏洵曰:“用心于正,一振而群纲举;用心于诈,百补而千穴败。”教师的爱,是应当普遍地给予全体学生的,是应当包含着科学的是非标准的,因此必须充分体现出公正性。一是教师必须公平地、一视同仁地对待所有学生装,既不偏袒任何一名学生,也不委屈任何一名学生;二是教师必须公正地、是非分明地看待学生的各种行为,既要实事求是地看到他们的缺点,也要积极热情地赞扬他们的优点。
有一次,我班的女生在拔拔钢笔帽时将墨水甩在了自己洁白的连衣裙上,因为怕回家受到妈妈的责备,就谎称是她身后的男同学甩上的.我当时信以为真,没等那个男生进行分辨,就对他进行了狠狠的批评。后来,我在帮这女孩脱连衣裙并准备为她洗时,发现墨迹在连衣裙前面,并产生了怀疑。经过耐心的启发诱导,女孩子终于说出了实情。于是,我就针对这事在全班同学面前讲明了事情的经过,公开地、诚心诚意地向那个男生道了谦---承认自己批评的失误。事后,这个男生眼含热泪抱住我说:“你真是我们的好老师!”
居里夫人说:“爱子是体现在严教上,娇惯会软化孩子的天性”。教师对学生的关心、热爱与对学生的严格要求,这两者不是相互对立的,而是辩证统一的。一方面,教师的严格必须以爱为基础,不能让它变成那种让学生感到害怕,敬而远之的“严厉”;另一方面,严格又必须对爱有所限制,它要求教师不能完全感情用事,不能对学生溺爱和放纵。由此可见,从本质上说,严格要求本身就是一种对学生充满责任感和理智感的无比深沉的爱。
我们严格要求学生,既要严而有格,又要严而有度;既要严而有方,又要严而有恒。有些老师认为,实施素质教育,减轻学生过重的课业负担,就意味着降低对学生的要求,就是对学生放任自流,这完全是一种误解。减负的根本目的,是为了更好地调动学生的主体性,释放学生学习与成长的内在潜力,使他们的个性得到更加健康、充分的发展。
总之,学生是祖国的未来,是祖国的希望。只有当我们理解了学生,才不会为他们犯的错误而烦恼,进而去选择恰当的时机,采取适宜的方式做学生的思想、心理工作,那就会如春风化雨,点点滴滴都会流入学生的心田。
大学班主任心得体会
作为大学班主任,要明白教育是爱心事业。为培养高素质的劳动者,注意以德为本,结合生活实际,循循善诱,多方面、多角度去培养学生的品德和人格。下面是本站带来的大学班主任的。
欢迎查看。
不知不觉,工作已有半年,在这半年里,从开始的不十分了解辅导员这个工作,亦步亦趋地走向熟悉,走上正轨。我所担任的是10级园艺专业110名同学的辅导员工作,在工作上,严格要求自己,为人师表,做学生学习的楷模,积极投入到学生生活当中去,加强和学生的沟通联系,了解学生的生活规律,掌握学习及其心理动态。本学期工作我是从以下几个方面进行开展:
一、思想政治教育方面。
学生的思想动态关乎到学生安全、学院的发展、学校的稳定,是学生工作的重中之重,在这方面,首先以班委为抓手,要求他们政治立场坚定,工作态度端正,不随波逐流,在遇到突发事件时能把握住大局。利用班会、同学谈话聊天的时机对大家进行遵守法纪、尊敬师长、团结互助、自尊自爱、自强自立等优良品质的教育和培养。同时教育大家对自己的大学生活要有规划,通过确定自己的未来目标来走好大学里面的每一步,扎扎实实走向成功。及时地了解学生的思想动态,对个别特殊学生加以引导,接触心中疑惑并告诉大家要有集体荣誉感,把专业当做一个大家庭。
二、班级管理方面。
一个好的集体离不开一个好的班级干部团体,班干是管理班级的有力助手。在新生。
军训。
期间,就开始对班级中表现突出、能力优秀的同学进行了摸排,并让有竞选想法的同学可以找我来谈,做好前期的准备工作。在军训结束之后,马上进行了班级选举,以竞聘演讲,同学投票为参考,学院综合考虑定出28名班委。在之后,为了使班委能了解自己的工作职责,更好的开展工作,平均每2周带领班委召开一次班委例会,各班委对自己近期工作进行述职,对接下来要开展的工作进行交流,对班级存在的问题,共同商讨解决方案。
同时,不定期召开班会,就学风、考风、为人处世、理财、锻炼身体、感恩等内容对大家进行教育,让学生遵守学校各项规章和治安秩序,注意自己财产人生安全,对班级近期出现的一些不好现象进行批评教育,对出现的先进分子表扬鼓励,激励大家要积极地参与学校各项活动,利用各种平台来锻炼自己的各项能力。
在学生军训期间,第一时间建立学生档案,尽快的对每位同学有一个大致了解,与此同时,将学生家庭信息完善,对出现问题的学生及时的与家长联系。为了能更方便的与学生联系,建立了班级飞信群、qq群,积极地深入学生宿舍,与学生交谈聊天,让学生把自己的心思都展现出来,再针对主要的环节进行一一引导,解除学生心中的困惑。
活动方案。
等方面进行了指导策划。在以后的各项班级活动中,也及时给予方向性指导,确保每次活动能够有效地开展起来。
三、工作不足及存在问题。
作为一名新上任的辅导员,在学生管理方面还有很多不足之处,如在活动策划方面有时过于繁琐,在学生心理了解方面缺乏经验,对于班级中某些不积极分子仍感到棘手。在以后的工作会进一步改善,与此同时,也要加强自己个人的学习,使自己和所带的班级能一起共同成长。
根据学校现状和长远发展规划,为了做好12安装班学生的教育工作,现将本。
学期工作总结。
如下:
我担任了安装专业的理论教师和班主任。一年多以来,我以认真、严谨的治学态度,勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。
作为专业理论课的老师,课前认真备课,依据自己对教材的生疏,多方面去搜集相关进行资料。认真制定计划,注重研究教学理论,积极参教研组的活动。经常听各老师的课,从中吸取教学经验,取长补短,提高自己的教学水平。每节课都以最佳的精神状态站在讲台上,以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。
此外,为提高讲课效果和教学质量,我除了注重研究教材,把握好基储重点难点,还采用多媒体教学多样形式。通过培养学生学习实用技术课的兴趣,调动学生学习的积极性、主动性,提高课堂的教学质量,按时完成教学任务。
我通过教学,稳定优等生成绩,提高中等生成绩,帮助差生进步,让不同层次的学生掌握都了专业理论知识。在全校技能比赛中,我班有一人获得一等奖,两人获得三等奖。在应知应会考试中,学生通过率100%,等到了校领导的肯定。
作为班主任,我深刻明白教育是爱心事业。为培养高素质的劳动者,我注意以德为本,结合生活实际,循循善诱,多方面、多角度去培养学生的品德和人格。带领学生参加志愿者活动,锻炼学生的社会实践能力。运动会期间,鼓励学生积极参加学校各校比赛,提升班级的凝聚力,并取得了篮球比赛全校第一的好成绩。
同时,根据学生的性格特点去点拔引导,经常与出现状况的学生家长保持联系,与家长共同教育和管理好学生。对个别差生,利用课间多次倾谈,鼓励其确立正确的学习态度,积极面对人生。而对优生,教育其戒骄戒躁努力向上,再接再厉,再创佳绩。通过现实生活中的典范,让学生树立从德、智、体、美、劳全方面发展自己的观念,树立崇高远大的理想。
通过我的不断努力,班上学生没有发生很严重的违纪行为,保持了良好的班风和学风。就业单位对我班学生的素质十分满意。
做好大学班主任工作,班主任应有高度的责任心和上进心,并要运用科学的班级管理方法,把班主任工作落实到实处、细处;班主任应明确自己是教育者、领路者,只要班主任对学生教育动之以情,晓之以理,持之以恒,和风细雨,定然润物无声。
一、做好班级管理工作。
1.树立良好的班风。
好的环境能够激励人、改造人。学生要在一个好的班集体里学习、生活、成长,要在学校的各项活动中显示自己的力量和风貌。这个集体需要有蓬勃向上的集体主义精神和争先创优、爱班好学的敬业精神。这种精神来源于班主任坚持不懈的思想教育工作。重视思想教育工作是班主任做好各项工作的基矗班主任必须充分认识思想政治工作在班级建设中的地位和作用,通过宿舍、团小组、团支部等多种组织,利用班会、团日活动、座谈会、报刊杂志等多种途径对学生进行思想政治教育。如假期鼓励学生积极参加学生会组织的三下乡活动,深入农村的各家各户和学校,让学生了解农村最需要什么,他们的家乡最缺少什么。使学生通过亲身感受来树立起正确的人生观、价值观。集体主义教育是树好班风建立良好集体的重要表现。班主任除了要求班级在学校集体性活动中树立班级的形象外,还需经常对学生进行“班兴我荣,班落我耻,以班为家,荣辱与共”的教育。如学校组织运动会,班主任可以要求全班学生积极报名参加系里组织的运动员选拔赛,选上的运动员要积极参加训练,其余学生则应组织起运动会服务组,让运动员有水喝、有人扶,真正感受到班集体的温暖。用这样的活动来增强班级的向心力、凝聚力和战斗力,真正做到心往一处想,劲往一处使,把班级建设成一个具有强大凝聚力的整体。
2.组建学生信任的班委会和团支部。
得力的班委会和团支部是班主任的左膀右臂。班干部在班级中所起的作用应是核心骨干的作用,他们是班级各项活动的组织者和倡导者。班级的兴衰与他们的工作密不可分。在第一次组建班委会和团支部时,班主任可以采取让学生自荐的方式,要求他们写出任职报告,在班会上演讲,得到全班同学认可后,班委会和团支部就组建成功,自荐班委试用两个月后,再进行第二次选举,这次根据班委会、团支部工作两个月以来的情况进行民-主投票来确认班委成员,由此调动学生干部的积极性。班委会、团支部组成后,班主任应加强对他们的培养和教育。有些学生在小学和中学担任过班干部,但进入大学后,工作内容、工作方法等都发生了变化。因此班主任要从工作内容、工作方法、工作艺术上进行指导,帮助他们处理好学习和工作的关系;处理好能力锻炼与为同学服务的关系。同时更要在学习、生活上严格要求他们,使他们真正成为班级建设的带头人。当班干部有了一定的工作经验后,班主任要大胆地使用他们。不要束缚他们的手脚,让他们充分探索搞好班级工作的新路子,班主任发现工作中的不足时应及时指出;当他们在工作中遇到困难时要予以鼓励,对他们工作中的失误班主任应主动承担领导责任;对他们工作中的成绩要给予表扬和奖励,对表现突出,工作、组织能力超群的班干部,可以积极向系学生会、学校团委、学生会和其他部门推荐,让他们发挥自己的才能,为系和学校做好学生工作发挥更大的作用。
3.了解班级的每一位学生,做学生的知心朋友。
二、班主任管理的艺术性。
1.班主任在学生中的威信与威严。
威信体现的是一种信,而威严体现的是一种严,有信自然生威,有威不一定有信。威严让学生敬而远之,而威信使学生亲而近之。班主任在工作中征服、打动不了学生时,容易把握不住尺度,形成专制主义,通过高压手段来让学生害怕、屈服自己。于是,有些班主任习惯于扮演一个居高临下、威风凛凛的角色,在学生面前不苟言笑,不论任何场合都是一副严酷面孔。班上的大小事,班主任一人说了算,从不征求班干部意见。有时对犯错误的学生严厉斥责、不允许争辩。这种过度威严迫使学生处于被动和绝对服从的地位。这种不平等、不民-主的师生关系常常会造成师生间的隔阂,切断了师生交往的纽带。学生只好对班主任关闭心扉,敬而远之,甚至产生逆反心理。所以,班主任既应通过正确渠道树立自己的威信,又要把握好对学生严格要求、严格管理的火候。
威信是一种心理反应,是令学生信服、让学生自愿接受某种管理说教的一种积极的情感,也是我们教师本身具有的全面素质的综合体现,具有较强的感召力。有威信的教师本身就是一种无形的教育力量,学生会心悦诚服地接受他的教育和劝导。班主任要建立威信,就应当用广博的知识、扎实的专业底子去“征服学生”;用崇高的事业心和高度的责任感去感染学生;用真诚、爱心和无私奉献的情感去打动学生;用以身作则、表里如一的人格魅力和榜样去影响学生。班主任要特别注意在各项活动中发挥自身特长,让学生体会到老师是他们的朋友,用一颗真诚的爱心去感染每个学生。在工作中注意言行一致,与学生相处要做到言而有信,实事求是。学校、班级所定的制度更要坚决执行。同时针对每个学生的具体情况,适时提出适合其特点的要求。对不同性格、性别、气质的学生,要采取不同的教育方法,“胆大脸厚”的可当众批评教育,自尊心强的则要个别谈心,属学生隐私的还要在秘密的情况下进行教育。真正做到严中有爱,严中有度,严在该严时,爱在细微处。
2.对学生应充满信心和期望。
信心是基于对事件前景的分析而确立的一种心理倾向,这种积极的心理倾向是人们努力做好一件事的前提。在工作中,我们有必要树立做好班主任的信心,不仅对教育事业要有信心,对自己的工作有信心,更重要的是对学生有信心。学生有极大的可塑性,学生的进步与退步、品行的良否、能力的高低,与教师尤其是班主任有极大关系,只要方法得当,教育是能成功的。有了这个信心,才能认真耐心地探索合适的方法。例如,教育班的学生,第一学年要通过计算机考核和普通话考核。但是我们的学生大多数都来自农村和边远山区,底子薄,应对这些考试有实际困难。针对这些情况,作为班主任首先应给予学生充分的信任,让学生充满自信,并在这种积极的推动下去完成考核。
在对学生充满信心的同时,也应对学生抱以合理期望,不同的学生应不同对待。班主任可以根据学生的个性差异,在学习或就业方面给予不同的帮助和指导,使个别学生不要因为学习方面出现重修和补考而对自己失去信心。要让学生明确自己的学习目的,才能产生学习的动力,如果按单一的目标和方向去追求、去努力,最终的结果常常会让自己失去信心。如果完全忽视学生的学习水平和认识能力的差别,强求学生接受老师过高的期望,使部分学生始终品尝不到成功的满足与喜悦,则会产生自卑心理,导致出现厌学、缺课等极端行为。因此要由基础定起点,由现实定目标,让学生真正明确班主任的期望值不是唯一的。
3.“硬管理”与“软管理”
“硬管理”一般用来形容是量化管理和制度化管理,“软管理”则指的是情感式管理和沟通式管理。在现代教育中倾向于提倡量化管理,对学生的各种表现进行分值显示。但在实践中,我们往往会有这样的体会,虽然学校制度、条例及与之相配套的检查等这些“硬管理”手段很齐备,但管理的目的不是让学生成为一个要别人来管理的人,而是要让学生养成一个能够自律的人。那么,“软管理”就是对“硬管理”的一个必要而有效的补充。比如说,量化制度在执行过程中,势必会出现学生的一些不理解甚至抵触情绪。这时,谈心作为“软管理”方式的一种,就能达到很好的效果。具体工作中,班主任可以采取直接的“面对面”谈心,不能居高临下,应让学生置于与老师同等的地位上。谈心有多种方式,不同的学生应采用不同的方法。有的学生性格外向喜欢和人交谈,有的学生性格内向不喜欢和人交往,对前者可用比较直接的方法谈心,而对后者则采取间接的方式谈心。
要正确运用“软管理”手段,情感因素是至关重要的。在“硬管理”前提下,我们强调铁面无私,一视同仁。但在“软管理”前提下,必须有情感化的思想交流,营造出一种氛围,使学生的性情自然流露。班主任应常常将自己的思维摆在学生的立场上进行换位思考,这样得出的结论和采取的措施往往使学生乐于接受,便于实施。只有这种情感化的“软管理”,才可以营造出一个自律和-谐、有凝聚力的班集体。
大学班主任工作的心得体会
在学院领导信任和指导下,我担任了20_级化学新生班班主任工作。作为班主任,基本任务是全面贯彻党的教育方针,按照德、智、体全面发展的要求,来实施对班级的教育和管理工作,使每一位学生都得到健康全面发展。3个月匆匆而过,现做如下总结:
一、对学生进行思想品德教育。
这是班主任工作的主要任务,也是班级工作的重点。我认为班主任首先要关心爱护学生,再对他们进行思想品德教育。教育他们热爱祖国,树立为中华的振兴而奋发向上的思想。刚刚进入大学的新生,来到新环境,既有进入到大学的兴奋,又对自己来到二本学校和我们化学专业心有不甘,在这种矛盾心态下,必须稳定他们的情绪,正确引导他们对化学专业的认识,让他们能顺利适应大学学习环境,为此,在新生报到的第二天即9月2号晚上,把45个学生集中起来,进行主题为“学会做人,学会学习”的班会,告戒他们进入大学,首先学会做人,来到新环境,要学会尊重他人,团结同学,搞好人际关系;学会学习,因为大学的教育教学模式跟中学大不相同,必须学会独立、自律、自强,课程多、任务重,必须学会自觉主动学习,培养自学能力;学会认识自己,要去发现自己的兴趣所在,不要盲目认为本专业不好,要是自己在大学这样一个自由发展的空间张开自己的潜能,努力打造和提升自己。
进入常规教育教学学习后,听学长和同学之间对化学专业的议论,对他们产生了一定的影响,10月31日,我又请化学专业大三学生徐焕(国家奖学金申请者),到班上跟他们进行交流,以他的学习历程来引导我班学生,取得了很好的效果。我平时常常到班走动,了解他们学习和活动情况。经常跟学生交流,增强学生集体观念,培养高尚的情操,想蹬促20_化学班形成一个遵守纪律、团结向上、朝气蓬勃的集体,打造好“20_化学班”这个品牌。
二、重视班委班风建设。
现代教育理论告诉我们,要组织一个成功的班级,班主任首先要选择一些品学兼优、责任心强、乐意为同学服务的学生担任班队干部,进行培养和教育,使之成为同学的榜样,带动其他同学不断进取,形成正确的集体舆论和优良的班风。
在班干部的产生过程中,我认为教师的包办代替,必定会使班干部失去群众基础,给日后的工作带来不必要的困难,是不可取的!但是,单纯的所谓的“民主”,让学生完全“自决”,由于是新生大家彼此间都不熟悉,做到完全“民主”不可能。采取的办法是先自荐,然后集中,让学生进行投票选举,权衡,最后再根据所选出的学生干部的气质、性格类型、特点特长以及能力的差异进行分工,优化班委会组合。目前以杨代斌(班长)、游辉(团支书)、沈菲(副班长)、向咪(学习委员)、毛俊豪(体育委员)、何浩(宣传委员)、王真(文艺委员)、刘浩(生活委员)、郭艳慧(生活委员)、夏雷(组织委员)、余凤(组织委员)组成的班干部班子,各行其职、各显其能,团结协作,把班级工作开展得有声有色。实践证明,在民主选举的基础上,经过优化组合而产生的班委会,得到了同学们的信任和拥护,具有较强的战斗力。
班主任对班干部,不能只是使用,还应该进行教育和培养。我经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感,要求他们努力学习、团结同学、以身作则,鼓励他们既要大胆工作,又要严格要求,注意工作方法。当然,选出的干部毕竟不是完人,因此对他们不能过分苛求、指责,特别是在工作出现失误的时候。对班委会的工作要经常检查,而切要给予具体的指导和帮助,既不能包办代替,也不能班上的工作全部推给班干部自己放手不管。召开班干部会议,组织他们学会制订计划及具体措施,检查落实情况,总结得失,并加以改进,教会他们如何分辨是非,及时阻止同学中的不良行为。而对于班干部在班级中的不良行为,决不姑息,鼓励他们以身作则并带动其他同学,促进整个班级的管理工作。
三、积极参与学校、学院的各项活动。
集体是在活动中产生的,活动又促进集体团结和进步。通过活动扩大班干部在同学中的积极影响,通过活动加强同学之间的协作精神和团体意识,通过活动锻炼学生各方面的能力,发挥他们的潜能和所长。这样既能使班干部在班级纪律及常规管理上起到明显的效果,又能使同学之间因此养成团结友爱、互助协作的习惯,在班级中孕育积极向上、勇于进取的风气,使班级成为一个和谐、充满正气的大家庭。
目前,我班已形成一个良好的班级,尽管在开展的各项活动中,没有拿到突出的成绩,我相信2012化学班的学生们会交出满意的答卷,我也会在以后的工作中一如既往地热爱他们、引导他们,和他们一同进步!
大学班主任课心得体会
大学班主任是一份兼具责任和发展的工作,班主任职责不仅包括学生学业及生活的管理,还涵盖了学生成长、道德教育以及自我价值提升等方面。作为大学班主任,我们既是学生的老师,也是他们的朋友和指导者。在这样的角色中,我们需要不断地探索、实践、反思和提高。
第二段:课堂管理。
大学班主任的工作之一是课堂管理。在这方面,我认为要把控好课堂纪律和学生参与度。通过营造活跃、积极、有意义的学习环境,让学生青春缤纷、学有所获。除此之外,我们还需加强对学生的关注,发现并解决学生的学术、人际、情感问题,全面关心每个学生的身心健康,营造平等友好、开放互助的班级氛围。
第三段:心理辅导。
心理辅导也是大学班主任工作中很重要的一个方面。大学生面对的学习和生活压力巨大,往往出现心理困扰。在这个时候,班主任应该是学生贴心的朋友和温暖的肩膀。班主任需要与学生建立友好、亲密、平等的关系,倾听学生、解决学生的心理疑虑,帮助他们疏导负面情绪,保持心理平衡和稳定。
第四段:协作与合作。
大学班主任不仅需要与学生建立良好的联系,还需要与其他老师、学院领导和家长建立良好的沟通、合作关系。当学生出现学习和生活问题时,班主任要求与家长和老师取得联系,共同解决问题。同时,班主任还需要主动寻求并接受教学经验和思路方面的指导,不断提高教学能力水平,不断提升班级凝聚力和管理能力,实现班级管理、知识传授、感情沟通、文化建设的多元化。
第五段:结语。
作为一名大学班主任我的身份不仅仅是教师,更是一份广泛的职责和义务,更是责任、使命感和使命感的综合体现。在这个多变、不断发展的时代,每个班主任都需要持续学习、成长、培养学生的知识和能力,发挥优势,充满激情,带领大家共进退,一起奔跑,为全面发展和未来的美好社会贡献自己的力量。
大学班主任课心得体会
大学班主任是引领学生成长的重要角色之一,作为在校园中与学生相处最多的老师,其重要性不言而喻。班主任工作除了繁琐的管理工作外,更重要的是为学生提供更好的教育服务,传授知识和技能,指导学生的学习和生活。本文将结合自身经验,分享我的大学班主任课程心得体会。
第二段:技能和资源的掌握。
大学班主任要具备很多必要的能力和资源,如管理、协调、沟通、组织、指导和引领等。我认为,班主任的职业素养是第一位的,如亲和力,责任心、敬业精神、专业能力等。如果说,没有班主任的这些优点,则会难以掌控布置好的任务或者无法引导同学们往正确的方向前进。同时,班主任还需要掌握一些知识和技能,如现代教育技术的应用,来演示或解释知识点,让同学们更易于接受理解。另外,班主任还需要了解一些社会问题和心理学知识,以便在同学的生活中做好心理疏导和协调工作。
第三段:沟通与协调能力。
班主任不仅要与学生进行交流沟通,也需要与学校的领导,其他教师,以及家长进行沟通,实现良好的协调。班主任需要耐心聆听学生的心声,掌握他们的想法和感受,及时掌握班集体的情况,并及时进行调整。班主任还需要与其他老师相互了解,时刻保持沟通畅通,以便更好地组织同学们的课程和活动。在这个过程中,班主任还需要善于使用网络和其他实现工具,来方便协同。和家长的沟通也十分重要,班主任与家长保持联系,及时向家长反馈学生的学习情况和学生的突出表现,让家长了解学生的进步和成绩,平衡家校关系,做到真正的教育家长,教育学生。
第四段:具体课程安排。
班主任的工作内容比较丰富,在此我将重点介绍下我们班级的部分课程安排。本学期我与同事共同组织多次集体活动和班会,活动设计独具创意,现场气氛活跃,达到了预期效果;同时我们还开设了心理辅导课程,让学生也能通过学校平台,获取和学习一些现代理念和方法。我们还专门邀请社会名师或专家进行学业或学科讲座,提高学生的知识结构,并提高了学生成绩。
第五段:感悟与建议。
在进行班主任工作的过程中我收获颇丰,我认为班主任要关心和尊重每位学生,并将每个学生作为一个独立的个体去维护,要在学习上和生活中为学生提供指导和帮助,提高学生的综合素质。同时要注重与学校、同事、家长和社会等单位合作,实现有机协调,频繁沟通,共同发掘和挖掘教育的新领域或新突破口,创造新的教育生态和格局。建议班主任继续努力,提高自身的水平和能力,是学生更好发展和成长的有力助手。
班主任工作心得体会
不知不觉离我成为班主任已经过去两年了,中间经历了不少,收获也不少,我以前以为班主任和老师是差不多了,唯一的不同就是班主任管的事多一些,话也要多一些,这次成为班主任,彻底扭转了我这一想法。
在还没成为班主任时,对于这份班主任的工作,我是不怎么在意的,直到开学的第一天,新升初中的学生们一个个整整齐齐的坐在自己的座位上。我像平常老师讲课一样站在讲桌前面,但不同的是我突然感觉自己身上多了一份责任,不,应该说是几十份,我好像凭空多出了几十个孩子一般。我内心为这种感觉震惊着,但我的脸上还是不动声色,认真的讲着开学需要注意的事情。
对于这些学生,我开始感觉自己像个老父亲一般,看着他们只顾玩乐无心学习,我比他们都要心急,我还要时刻注意着学生的心理状态和心理状态,有些学生虽然学习不行,但有着自己的闪光点,身为班主任的我需要去挖掘这些闪光点,需要及时的给予一些适当的鼓励。
从小学到初中,这是一个很大的转变,从每天只有大部分时间在学校到每天都在学校,而且一个星期才能会一次家。起初这些学生的心理很是不适应,一个个离开了父母家人的怀抱都闷闷不乐,为了改善他们的这种心情,在开学初期我在班上举行了几次小活动,看着学生们露出笑颜,我也感到一阵欣慰。但是后来发生的一件事又让我的心态发生了转变——期中考试,看着那些有着极低的分数但天天玩的很开心的学生,我感到很是头痛,他们还小,不明白学习的重要性,但我知道,我知道学习能怎样改变他们的人生,成绩差不重要的,重要的是成绩差了还不知道努力,但偏偏当事人却一点都不着急,我突然有了一丝为人父母的感觉,当年我的父母也曾为我的成绩这样着急过。
学生的学习方面有着很大的断层,好的极好,坏的极坏,年级第一和年级倒数第一全在我们班上,有些同学偏科也很严重,这种差别搞得我不知道如何能够全面的给他们提升成绩。
在我眼里,虽然学生的成绩有好有差,但是他们的人是平等的,所以不管是谁犯了错,都会得到同样的惩罚,在成为班主任的这段时间里,有开心的也有不开心,但总的来说,对这段时间的经历,我还是挺满意的。
大学班主任课心得体会
作为大学班主任,承担着学生的成长和发展的责任。对于我来说,班主任课是我和学生沟通最直接的途径。在这个过程中,我不仅可以了解学生的学习情况,还可以积极引导学生,为他们的未来发展指明方向。在这个过程中,我有所体会,也有所感悟。
二、态度。
作为班主任,我认为最重要的一点是态度。我始终坚信,学生与我相处的方式,取决于我的态度。面对不孝顺、重试的学生,我会努力理解他们的难处,并帮助他们度过困难。我将为每个学生保证公正和平等的对待,不管是学习成绩好的还是不好的学生,在我的班级里都一视同仁。
三、关心。
在日常的教育工作中,我始终坚持关心每个学生。我会与学生们聊天,了解他们的家庭背景、兴趣爱好、以及在学习和生活中遇到的问题。每次与学生进行交流的时候,我的目的不是为了监管他们,而是希望了解他们的生活情况,让他们感受到班主任的关怀。通过交流,我努力培养学生的信任感,为他们的成长和发展打下良好的基础。
四、引导。
我的工作不仅是关心和照顾,更是引导学生的成长。在班主任课上,我会积极引导学生独立思考、勇于表达、注重实践,提高学生的实际应用能力。例如,在现代生态环境学的授课中,我将理论与实践相结合,组织学生参观现代生态园,提高学生的实际环保意识。另外,我还会定期安排学生做作文、演讲等课外活动,让学生积累更多的实践经验,提高他们的表达和写作能力。
五、示范。
最后,我相信作为一个班主任,我应该成为学生的榜样,让我的言行举止成为学生们的示范。在我的课堂上,我始终坚持积极向上、充满活力的态度,让学生感受到我对教育事业的热情。同时,我也会积极参加学校的各种活动,树立一个积极向上、好学上进的形象,引导学生树立正确的人生观和价值观。
总之,班主任课对我来说既是一种责任与担当,更是一种积极的心态与行动。我将一如既往地关心每一个学生,努力引导他们的成长和发展,为创造一个有活力、有朝气的班级氛围而不懈努力。
大学班主任心得体会
一转眼,我来到鲁东大学两周多了。在这两周多的学习期间,多位教育专家、名家的讲座给我带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受,让我饱享了高规格的培训,内容充实且丰富,充满了教育智慧,使我开阔了眼界。每一场讲座,每一节课我都觉得实实在在,很有指导性、操作性和实效性,帮助我们一线的班主任老师更好地开展工作,使我们更快地成长起来。现将自己这几天天的学习体会如下:
因为班主任的喜怒哀乐都在影响着学生。班主任时刻保持着乐观的心态,珍惜所拥有的,淡化我们没有的东西,换个角度思考,适应所面临的环境。当你有苦恼时不妨向学生诉诉苦,当你高兴时不妨告诉学生使你高兴的事,这样你的苦恼可能会减少一些,可能会更让你的心情充满阳光。同时会缩短师生间的.心理距离,加上恰当的语言,会使你的教育事半功倍。
班主任工作本来就是一项繁琐、细小的工作,一种长年累月不断重复又不尽相同的工作,要想很好的开展、落实班主任工作,就要求班主任要有耐心和持之以恒的心,又足够的心理准备,特别是做后进生转化工作中尤为重要,因为转变后进生工作历来都是一项更为繁琐、也更为艰巨的工作,要想从根本上转变后进生,就要求班主任要时刻关注、时刻跟进,对后进生的一举一动都要掌握,当其有少许进步时要给与表扬、鼓励,有不对苗头时要加以指正、引导,所以耐心和持之以恒的心在班主任工作中尤为重要。