活动总结是对活动参与者的努力和付出的一种肯定,同时也是对活动的成功与否进行评价的一种方式。小编为大家整理了一些实用的活动总结范文,供大家参考和借鉴。
文明礼仪养成教育活动总结
一、活动目的:
1、通过本次活动课,使学生认识到文明礼仪就在我们的身边,体会文明礼貌用语的重要性,在日常生活中会正确运用文明用语。
2、通过活动使校园里呈现出一派祥和的气氛,到处可见文明用语,使文明礼仪教育见效。
3、培养学生从现在做起,从一点一滴做起,努力提高自己的文明礼仪修养,做一个讲文明懂礼貌的好孩子。
二、活动准备:
1、收集有关校园礼仪的歌曲。
三、活动重点:
通过活动希望学生能把校园礼仪的一些规范运用到生活学习中。
四、活动过程:
(一)活动导入。
也许你可能天生是一位公主。但是你必须经过学习方可成为一位女士。
——英国女王。
致孙女。
解释:文明礼仪是我们学习、生活的根基,是我们健康成长的臂膀。没有了文明,就。
没有了基本的道德底线。千学万学学做真人,说的就是学习应先学做人,学做文明人,学。
做社会人。尽管我们已经是中学生了,尽管我们每一个人都觉得我们是社会中的文明人。
然而,一些不文明,不和谐的现象却还是在我们身边时有发生。
(同学讨论,主持人发表意见。)。
主持人。
`1:那么,究竟怎样才算是讲文明,重礼仪呢?
主持人。
1:我可是听说我们班的同学有许多在课堂上的不文明行为。
(二)寻找不文明现象。
1、随意丢掉生活垃圾。
2、口中蹦出的字眼与自己年龄身份形成了极大的反差。
3、上课时随意走动、我行我素。
4、可能看到这现象大家都不陌生,当我们与人相处的时候,总埋怨别人的“不拘小节”,而我们需要某些东西的时候,往往自己又懒得去理会那些“小节”了。为了班级的良好形象,同学们的身体健康,每个人都有不可推卸的责任。我们很多同学把文化知识的学习放在首位,而常常忽略了社会公德的培养,文明习惯的养成,而这恰恰从本质上展现出一个人的`思想品质。事实上,良好的行为习惯,是保证我们顺利学习的前提,也是树立健康人格的基础。在学校没有良好的行为习惯的同学就可能目无纪律,不讲卫生,扰乱班级的学习环境。相反,如果我们养成了文明的行为习惯,学习环境就一定是良好的、有序的。我们知道:一个学校的学生具有良好的文明行为习惯,才能构建出优良的学习环境,创设出优良的学习气氛。
5、垃圾桶就在旁边,可是随意扔垃圾的人还是大有人在,这也是一种视而不见的现象等等。
文明礼仪教育的活动总结
礼仪的学习能让孩子们变得有礼貌、懂规矩,成为一个讲文明的社会人。
通过大手拉小手活动及敬老爱老两个活动,让过去的口头的灌输式教育变成了系统的行为训练。我们安排了“拉手”活动的对应班以后,孩子们把爱护小弟弟妹妹变成了自己喜欢做和愿意做的一种责任。但是“敬老爱老”活动的开展显得有些虎头蛇尾。原因是在幼儿园教育的部分我们都做得不错,一旦让幼儿回家要完成为爷爷奶奶捶捶背、揉揉肩的家庭作业,效果就不理想了。一方面家长重视配合不够,另一方面,老师检查督促不够,就其根本,还是老师对家长的教育要求不到位。所以,活动的延续还是最重要的。
十一月礼仪小标兵的评选已经是第二次了,但对照标准,仍有很多做得不到的。经过总结,我们认为,还是老师没有坚持要求。所有的礼仪行为,实际就是我们日常常规的要求,也是一种行为习惯的培养。从幼儿生长发育的规律以及教育原则看,一致性、一贯性的常规培养是硬道理,是不容简化的,常规的培养是一种长期的行为,而不是上一节课或开展一次活动就能达到要求的,这一点老师们都有了共识,也为今后的活动打下了良好的基础。总结之后,大家更进一步懂得了抓反复、反复抓;坚持一致性、一贯性要求的真谛。总之,礼仪教育促进了我们师生的共同成长。
建议:1、让教师学习家长必读里面的内容,锦囊妙计、礼仪须知、感悟礼仪和亲子课堂提升个人知识、能力和魅力!做家长的导师,这样才能在家长心中树立良好的形象。2、慢慢引导家长学习家长必读或者观看家长讲座光碟,根据家长必读内容进行简单的考核考试。3、以班级为单位让各班老师组织小型的家长会。
目的:促进家长学习,促进家园共育,让家长更好的配合幼儿园,做孩子的榜样!
开展礼仪教育三阶段:1、教师改变,形象行为言谈开始改变,由开始的不适应不习惯不舒服到一步一步养成习惯;2、孩子改变,从礼貌用语开始改变,第一个月让每个孩子学会养成礼貌用语的习惯,家长看到老师和孩子的改变会非常认可支持赞赏幼儿园的工作成绩;3、家园共育,让家长引起重视,学习礼仪感受礼仪改变自己配合老师影响带动孩子,不拉孩子幼儿园的后腿。最终实现家园共育,做孩子一生的榜样,让孩子养成良好的礼仪习惯和全面的品格人格性格,为孩子未来辉煌人生奠定基石。
文明礼仪教育月活动总结
为贯彻落实区教育局关于开展文明礼仪主题教育实践活动的精神,切实提高当代小学生的文明礼仪素质和思想道德水平,联校十分重视文明礼仪教育实践活动,把这项活动作为当前的一项重要工作来抓。今年开学以来,我校在过去德育工作的基础上,认真组织开展了文明礼仪教育活动,现将有关工作情况总结如下:
一、加强领导,全员参与。
1、学校成立了以校长为组长,政教主任、教导主任为副组长,各班主任为成员的文明礼仪领导小组来具体负责学校文明礼仪的工作,制定了以“学习礼仪、实践礼仪、展示礼仪、宣传礼仪”为主要内容的活动实施方案及主题教育活动具体安排。
有总结。
二、内容丰富,实效性强。
在主题教育活动期间,我校开展了一系列内容丰富、形式多样的教育实践活动,学生努力规范自己言行,真正做到了“说文明话,行文明举,做文明事”,一展风采。
1、全校召开了“文明礼仪伴我行,我为学校添光彩”文明礼仪主题班会。各班认真组织学生学习,了解学生礼仪常规,背诵、内化《礼仪三字经》,全校学生踊跃参加到活动中来,以生动活泼现身说法的形式实践着文明礼仪规范,引导同学自我教育,在学中做,从做中学。
2、充分发挥班干部的积极性和主观性。通过他们调动本班的学生文明礼仪。开展了相关的文明礼仪实践活动,让广大同学在践行文明礼仪中文明成长。
3、以宣传栏、黑板报和校园广播为宣传阵地,创设浓厚的氛围。各班创办了“文明礼仪”专题黑板报,六年级班级宣传活动内容丰富,主题突出,使广大同学重视讲究文明礼仪,注重树立典型,发挥榜样作用;校园广播每天下午上课前播放礼仪歌曲、播送文明礼仪知识、讲述文明礼仪故事。这样,让全校师生更加关注文明礼仪,实践文明礼仪。
4、组织学生开展文明礼仪知识竞赛。
现和反弹的可能,特别是学生的卫生习惯始终是一个很难解决的问题,为此,学校从各班抽出两名思想素质好、卫生习惯良、工作负责的学生,组建了”文明小卫士”督查小组,每天安排1位“小卫士”监督学生说脏话、乱扔乱丢、带热干面类食物进入学校等不文明行为,发现不讲文明不讲礼仪之现象要敢抓敢管,并且要作好登记,每周一上午由政教主任统计,下午在宣传栏上予以通报,再由班主任对所在班级学生作思想工作,通过细致的工作逐步培养学生良好的文明意识。
6、开展评选校级文明礼仪星、文明礼仪班活动。
开学以来,我校开展了两项具有标志性的大型系列活动,争创校级文明礼仪星、文明礼仪班活动。首先我们在升旗仪式上宣传我们的活动,并鼓励每个同学、每个班积极参与。本次活动的开展,同学们积极地纠正自己身上的缺点,与评选条件上的要求进行对照,找到了自己的差距,也发现了自己的优势,最值得一提的是,在我们评选校级文明礼仪班的过程中,我们采取的办法是各班首先进行自评,全班同学对自己班的情况进行讨论、评议,全班同学最后达成协议,如果符合条件即可申请参加竞选。
三、活动开展,卓有成效。
明规范,文明礼仪主题教育活动月基本达到了预期的目的。一个月下来,学生对文明礼仪的认识和在各种场所的文明表现都有不同程度的提高。“一个人的文明行为会影响他的一生,一个人的礼仪举止将造就一个民族的文明。” 自从开展了礼仪教育活动后,许多同学就像变了个人似的,不仅衣服穿得整整齐齐,一言一行也变得彬彬有礼,见到老师也知道问好了,课间活动的声浪小了,地面上的果皮纸屑光了,放学时的拥堵现象没有了,敬老爱幼助残的多了学生们不但自己按照标准去做,而且用自己的言行去影响教育他人,这正是我们所希望的:让一个学生带动一个家庭,让一个家庭带动一条街道。
当然,在充分肯定成绩的同时,我们也清醒地看到,随地吐痰、乱扔杂物、粗言野语等现象还偶有发生。文明礼仪行为的养成需要一个长期的过程。今后我们还将继续加强文明礼仪教育活动,继续创设载体,教育和引导全校同学进一步增强讲究文明礼仪的思想意识,并不断把文明礼仪意识内化为日常学习和生活中的自觉行动,形成人人讲文明话、做文明事、当文明人的良好风尚,让文明礼仪之花香飘校园。
下靳学校
2015年9月30日
为贯彻落实县教体育局关于开展文明礼仪主题教育实践活动的精神,切实提高当代中学生的文明礼仪素质和思想道德水平,学校领导十分重视文明礼仪教育实践活动,把这项活动作为当前的一项重要工作来抓。今年开学以来,我校在过去德育工作的基础上,认真组织开展了文明礼仪教育活动,现将有关工作情况总结如下:
一、加强领导,全员参与
1、学校成立了以校长路光生为组长,书记卢军,副校长徐忠寅、张胜祥,工会主席董仁勇为副组长,各处室主任,各班主任为成员的文明礼仪领导小组来具体负责学校文明礼仪的工作,制定了以“ 讲文明、讲礼貌,讲卫生,争做文明中学生”为主要内容的活动实施方案及主题教育活动具体安排。
2、利用开学典礼大会举行了“ 讲文明、讲礼貌,讲卫生,争做文明中学生”为主题的教育活动启动仪式。政教处向全体师生发出了倡议,路校长在动员会上指出:文明礼仪是一个现代人必须具备的基本素质,特别是学生,通过礼仪教育能促进不断完善自我,提高个人道德品质,文化修养,为将来成长为社会有用的人打下良好基础;对国家对社会来说,加强学生文明礼仪教育具有现实意义和深远的历史意义,这也是建设社会主义和谐社会,全面实现中华民族的伟大复兴的一项重要工作。在动员会后,全体师生对这项教育活动的意义有了充分的认识,全校老师,特别是各班主任认真对待,积极行动,狠抓落实。紧紧围绕主题,积极创设载体,深入开展宣传教育和实践活动,有计划、有步骤、有总结。
二、内容丰富,实效性强
在主题教育活动期间,我校开展了一系列内容丰富、形式多样的教育实践活动,学生努力规范自己言行,真正做到了“ 讲文明、讲礼貌,讲卫生,争做文明中学生”,一展桃中风采。
1、全校召开了“ 讲文明、讲礼貌,讲卫生,争做文明中学生”文明礼仪主题班会。
各班认真组织学生学习《中学生日常行为规范及解读》,了解学生礼仪常规,背诵、内化《礼仪三字经》,全校学生踊跃参加到活动中来,以生动活泼现身说法的形式实践着文明礼仪规范,引导同学自我教育,在学中做,从做中学。
2、举行文明礼仪征文、演讲、讲故事比赛。
充分发挥学生积极性和主观性。通过开展各种各类了相关的文明礼仪实践活动,让广大同学在践行文明礼仪中文明成长。获奖情况如下:“讲文明,讲礼貌,讲卫生,争做文明的中学生”征 文:(中学组)一等奖:张丽琴,陈思梦;二等奖:郑佳雯,李金城,曹琪琪;三等奖:夏丹丹,袁鑫,吴紫莹;(小学组)一等奖:戴志兰;二等奖:陈佩,郑小磊; 三等奖:余梦瑶,张慧玲;“讲文明,讲礼貌,讲卫生,争做文明的中学生”演讲:一等奖:陈思梦;二等奖:余丹,戴志兰;三等奖:林慧,吴旭康,张甜。
3、以展板、黑板和校园广播为宣传阵地,创设浓厚的氛围。
仪知识、讲述文明礼仪故事。值周组长每天利用晨会的时间对学生进行文明礼仪教育,政教处还建立学生日常行为规范日、周、月、期末评价表,这样让全校师生更加关注文明礼仪,实践文明礼仪。
4、组织学生开展文明礼仪知识竞赛。
首先,政教处以《中学生日常行为规范及解读》和《圭峰中学学生一日常规》为依据,以选择题和判断题为形式,精心出了一份试题,让学生明辨是非,警醒自己,修炼素养。其次,政教处及时组织人员认真批改,算出各班平均分,对年级前三名和高分学生进行了张榜公布。最后,要求平均分较低的班级采取补救措施,由班主任利用课余时间组织学生朗读、背诵《中学生日常行为规范及解读》和《圭峰中学学生一日常规》有关内容,强化学生文明礼仪意识。
三、活动开展,卓有成效。
本次“讲文明,讲礼貌,讲卫生,争做文明的中学生”文明礼仪主题教育活动月,组织开展了一系列源自学生实际,切合学生实际的活动,通过形式多样、内容充实、富有针对性的学习实践活动,充分培养了广大同学的自主性、自觉性,进一步规范了同学们的文明言行,逐步使同学们的言行举止自然得体,落落大方,文明规范,文明礼仪主题教育活动月基本达到了预期的目的。一个多月下来,学生对文明礼仪的认识和在各种场所的文明表现都有不同程度的提高。“一个人的文明行为会影响他的一生,一个人的礼仪举止将造就一个民族的文明。” 自从开展了礼仪教育活动后,许多同学就像变了个人似的,不仅衣服穿得整整齐齐,一言一行也变得彬彬有礼,见到老师也知道问好了,课间活动的声浪小了,花圃里乱踩的脚印没了,地面上的果皮纸屑光了,放学时的楼道拥堵现象没有了,敬老爱幼助残的多了……学生们不但自己按照标准去做,而且用自己的言行去影响教育他人,这正是我们所希望的:让一个学生带动一个家庭,让一个家庭带动一条街道。
当然,在充分肯定成绩的同时,我们也清醒地看到,随地吐痰、乱扔杂物、粗言野语等现象还偶有发生。文明礼仪行为的养成需要一个长期的过程。今后我们还将继续加强文明礼仪教育活动,继续创设载体,教育和引导全校同学进一步增强讲究文明礼仪的思想意识,并不断把文明礼仪意识内化为日常学习和生活中的自觉行动,形成人人讲文明话、做文明事、当文明人的良好风尚,让文明礼仪之花香飘校园。
文明礼仪教育
活 动 总 结
圭峰中学政教处 2015.4.01
学校文明礼仪教育月活动总结
为了进一步加强我校师生思想道德和文明礼仪建
设,提高广大师生的文明素养,使他们养成文明的行为习惯,学校在2015年6月3日至13日举行了文明礼仪教育活动月。开展了丰富多彩、贴近学生实际的活动,现将活动情况总结如下:
一、加强组织领导
首先学校成立专门领导小组,负责活动的实施和监督以及评价工作。
二、积极动员宣传
学校举行活动动员大会,要求全体师生提高认识,积极参与,争取每个人通过活动的开展,让自己有所提高,学校领导宣读活动方案和要求。
三、以活动为载体,加强文明礼仪教育。
1.开展了学习文明礼仪,开展争创文明班级活动,组织师生认真学习并深入把握文明礼仪教育的精神实质,并将之渗透到日常生活的一举手、一投足中去;注重对学生日常交往、衣着、言行的督查、指导和教育,将文明礼仪教育活动落实到课堂学习活动与学生的日常生活当中。用班级量化评比的形式进行激励,选出表现优秀的班级给予表彰。
外的名人讲文明懂礼貌的故事书;讲,开展文明礼仪教育讲座,学习文明礼仪演讲比赛;赛,即组织学校性的文明礼仪知识竞赛,文明礼仪手抄报比赛;评,即对学生的仪容穿戴、文明礼仪、卫生习惯、遵纪守法等行为规范进行长期评比,建立学生个人文明量化评定制度。
四,认真做好活动总结工作,学校活动领导小组根据各个单位和个人在活动中的表现分别评选出文明礼仪优秀班级和个人,给予表彰和奖励。
通过本次活动学校广大师生的文明素养进一步提升,为教育教学工作创造了一个文明和谐的环境,注入了精神动力。
我校以遵守校编德育教材《小学生礼仪》和《中小学生守则》《小学生日常行为规范》和文明礼仪养成教育为突破口,着眼于全面提高学生的思想道德素质和文明礼仪素养,并结合学生的年龄特点和身心发展规律,把培养 “文明行为习惯”作为学生德育工作的重要内容,通过学生“在校学习礼仪、走向社会实践礼仪、带动百万家庭传播礼仪”,形成人人讲文明、重礼仪的良好氛围,从而全面提高我校德育教育工作水平。
育,普及礼仪知识。设想通过强化训练与检查反馈相结合的方法,努力消除现行德育与学生实际存在的问题,促进全体师生掌握各种礼仪知识与技能,不断增强礼仪意识,培养优秀的礼仪品质,促使全体师生综合素质的提高,进而形成学校德育工作新的途径,构建和谐的学习生活乐园。
一、加强领导,确保活动的落实
1.高度重视,加强领导。为了切实加强学校文明礼仪教育工作的领导,学校成立活动领导小组。
2.广泛宣传,营造氛围。学校召开文明礼仪教育活动,组织广大师生认真学习《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》和《小学生礼仪》和有关文明礼仪知识,深刻认识文明礼仪教育的意义和作用。并充分利用板报、专栏、橱窗、校园广播、班队会等宣传阵地,广泛宣传文明礼仪教育方面的知识和典型事迹,营造浓厚的教育氛围。
3.制定方案,开展活动。结合学校实际,制定切实可行的实施方案,广泛开展丰富多彩的教育活动,动员全校师生积极参与,结合社会主义荣辱观教育,广泛开展文明礼仪教育活动,如:主题班会、知识竞赛、征文、故事会、手抄报、观看礼仪影片、国旗下的讲话等。认真组织开展“五个一”活动,即阅读一本有关文明礼仪的书,写一篇文明礼仪教育体会的文章,出一期专题专栏,讲一个感人的文明礼仪故事,做一件讲文明礼貌的事。
4.开设课时,确保落实。文明礼仪教育课时开设在班会时间,教师主要由班主任兼任。文明礼仪教育课时纳入教师工作量和考核范围。
5.言传身教,引导示范。在实施文明礼仪教育工作中,必须抓好教师的以身作则,言传身教,教师一定要做到“要求学生做的,自己先做好”,从教师做起,以教师的榜样引领学生。教师做到“五不进课堂”:衣着不整不进课堂;吸烟不进课堂;酒后不进课堂;非礼语言不进课堂;接打手机不进课堂。
6.重在实践,纠建并举。开展文明礼仪教育活动,重在具体教育措施,更重在学生的实践体验,从日常工作生活中实践文明礼仪行为,对不文明行为习惯,及时制止和纠正,做到既抓教育实践,又抓问题的解决。
7.建立机制,激励先进。学校把文明礼仪教育列入教师考核内容,作为评优、评先、年度考核、职称晋升等重要依据。教师的考核情况存入教师业务档案。学校开展“文明礼仪之星”、 “文明礼仪先进班”评选工作。
8.文明风采,展示激励。学校对开展实践活动的成果,教师、学生身边的文明礼仪好人好事,及时进行总结,开展“文明礼仪风采展示”活动,激励师生不断提高文明礼仪素养。
9.加强检查,强化评估。学校将适时派出检查组到学校内或周边的卫生地段进行现场检查,并予以通报。学校将把此项工作列入班级考核评估内容。
二、开展形式多样的活动,增强实效性
以教育引导学生践行社会公德、树立文明形象为重点,开展以下专题教育活动:
家庭礼仪和社交礼仪等知识,引导学生懂礼、行礼,在校做文明学生,在家做文明孩子,在社会做文明公民。
2.在师生中广泛开展文明礼仪教育征文比赛。通过比赛,提高了全体师生的礼仪素养。
3.开展“规范文明言行从我做起”专题教育活动。推广普通话,从细节做起,从我做起,“管住自己的嘴,不乱说乱吐;管住自己的手,不乱涂乱扔;管住自己的脚,不乱踏乱行”,养成科学健康的生活方式,争做文明小学生。
4.开展“友爱和睦我先行”专题教育活动,弘扬中华民族的创痛美德,孝敬父母,尊敬师长,关爱伙伴,积极构建文明和谐的人际关系,严以律己,宽已待人,互谅互帮;广泛开展关心困难群体,老弱病残,热心社会公益活动,积极倡导关爱他人、奉献社会的道德风尚,增强学生的社会责任感。
5.开展“诚实守信我先行”专题教育活动,坚持以守信为荣,见利忘义为耻,诚恳待人,诚实做事,信守诺言。
6.开展“遵守交通规则,文明礼让出行”专题教育活动。加强交通法规的宣传教育,引导学生自觉遵守交通规则,做到人车互不抢道,不违规穿越马路,不跨越交通护栏,不踩路边绿化带。
7.开展“维护公共秩序,塑造公众形象”专题教育活动。维护公共秩序,教育引导学生自觉遵守公共场所的有关要求,在需要保持肃静的场合不大声喧哗,在公共场合不聚众起哄、闹-事,在乘车坐船、观看节目、浏览景区等公共场所有秩序地排队、购票、游览,做到行为得体,文明礼让;爱护公共设施,教育中小学生爱护各类设施、文明古迹等,共同维护公共利益,树立良好的公民形象。
8.开展“文明礼仪进家庭、社区”宣传活动。通过家长会和学生,向家庭、社会进行礼仪知识的宣传,增强家庭教育的责任感,形成学校、家庭、社会教育的合力,营造良好的文明礼仪教育氛围。
淮安市老张集乡中心小学
2015年4月8日
中华民族历来以“礼仪之邦”著称于世,她有五千年悠久的历史,不但创造了灿烂的文化,而且也形成了古老民族的传统,讲文明、懂礼貌是中国人的传统美德。对小学生进行“文明礼仪的.养成教育”至关重要。一贯以来,我校认真贯彻执行龙湖区教育局相关文件精神,扎实开展小学生文明礼仪教育,使我校学生的养成更好的文明礼貌习惯,引导学生从文明礼貌开始,从礼节规范入手,从实际出发,从我做起,从现在做起,切实提升讲文明、讲礼貌、知礼节、守礼仪的自觉性。
三月份活动初期,我校首先对学生进行文明礼仪教育,针对学校的实际,举办一次关于礼仪教育的专题讲座动员会,打好基础、形成氛围。对学生提出明确要求,本学期具体、详细的把《龙湖区中小学生礼仪常规》出版成宣传栏,使每个学生心中有数。然后重视第一次文明礼仪训练。向同学们讲授文明、礼仪的含义,讲授名人礼仪小故事,组织同学们学习《龙湖区中小学生礼仪常规》、《小学生日常行为规范》等。对学生进行礼仪教育,使学生知道怎样去做,让学生形成正确的动作定势,逐渐养成良好的习惯。
一、充实内容、扎实开展
1、我校结合新学期开学教育、三月份全国“学雷锋月”、“三·八妇女节”、
3.21日“世界儿歌日”等活动,将主题教育实践活动与民族精神教育、传统美德教育、革命传统教育、行为规范教育以及学校的其它教育教学活动紧密结合。
2、开展各种教育活动。三月初各班出一期文明礼仪教育专题黑板报、各班召开一次主题班会、让每位学生做一件讲文明讲礼貌的实事。通过开展丰富多彩的课内、外教育活动,不断提高学生的思想道德水平。
3、大力开展各项活动。a、在家庭做孝顺父母、关心亲人、勤俭节约、热爱劳动的“小帮手”;b、在社会做热爱祖国、文明礼貌、诚实守信、遵纪守法的“小标兵”;c、在学校做团结友爱、互相帮助、尊重他人、善于合作的“小伙伴”;d、在社区和公共场所做-爱护公物、讲究卫生、保护环境、遵守秩序的“小卫士”;e、在独处时,做胸怀开阔、心理健康、勤奋自主、勇于创新的“小主人”。通过宣传、教育、活动的方式,促进学生良好行为习惯的养成。
4、充分挖掘学校与课堂的教育主导作用,把文明礼仪教育融入到学“守则”、“规范”教育活动之中。通过升旗仪式、主题班队会、讲故事等形式组织学生学习领会《龙湖区中小学生礼仪常规》、《小学生日常行为规范》,并在宣传教育过程中引导广大学生共同来制定文明礼仪常规,让学生在体验中接受教育,逐步形成崇尚礼仪、争做文明学生的良好风气,把文明礼仪宣传教育活动转变成为广大师生的自觉行动。
第4周开展“学雷锋、讲文明礼仪”传统美德教育,故事“我为妈妈做家务”感恩活动。教育学生在实践中体会劳动的含义及雷锋精神的真正意义,通过“布置家务体验”活动,让学生加深对父母养育之恩的感受,使学生知道感恩回报在自己成长过程中负出辛勤劳动与关爱的人,为创建和谐校园贡献自己的力量。
第5周开展“知礼重仪,传递文明”的活动。围绕“重礼仪、守秩序”、“告别不文明行为”、“孝亲敬老”、“尊敬师长”、“关爱生命、文明出行”等主题,学生任选一个主题,撰写《给爸爸妈妈的一封信》,向父母、亲人宣传、倡导文明礼仪知识。把文明礼仪教育延续到家庭、社区和社会。
第6周开展“文明礼仪践行”活动。学生走出校园、走进家庭、走入社区,
自发组成小组在社区宣传文明礼仪知识、发现身边的礼仪故事、践行文明礼仪行为。
第7周抵制灰色童谣、纯净儿童心灵,传唱绿色童谣的活动。让学生了解“世界儿歌日”的由来,通过欣赏歌曲、集体传唱的形式,教育我们学生抵制灰色童谣,选择健康向上的歌曲传唱。本次活动通过让学生唱优秀歌曲、写书法作品,绘图,做手抄报等活动,有机渗透对学生进行文明礼仪教育。
二、方法多样、做活工作
根据儿童心理,做活学生文明礼仪的养成教育训练工作。
1、榜样示范法
榜样的力量是无穷的。小学生在行为实践中的榜样影响,除教师外还有同学,学生也希望自己能成为别人学习的榜样。根据他们爱表扬,具有向上心理这一心理特点,在进行文明礼仪养成教育规范训练时,坚持正面教育,注意树立典型,让礼仪榜样去感染学生,为其他同学起带头和示范作用。
2﹑制约训练法
制约训练法是指用行为规范﹑常规等手段去约束学生,使其按正确的要求去做,逐步养成良好的行为习惯的方法。比如升国旗时要站直,立正时五指并拢,中指指向裤缝,千万不能和别人讲话,凝视着国旗,以表达自己对祖国的热爱之情。如做得不好,在本周内班主任再利用课外时间反复训练同学站的姿势,并且行队礼望着教室黑板上面的国旗,每天坚持训练。一直到下周一升国旗礼仪行为规范标准为止,否则还要继续练习。学生在不知不觉中接受了礼仪的养成教育,提高了讲文明、懂礼仪的自觉性和主动性。
3、集体教育法
集体是孩子们成长的温床。孩子们乐意在集体中表现。于是在文明礼仪养成教育训练中,我校极大限度的运用了儿童对集体的向心力,把个人与集体拴在一起进行教育。比如4月1日学校进行拔河比赛,每个同学都有一股讲文明、懂礼貌的向心力,都有为班集体争荣誉的一颗心,同时老师要求“友谊第一,比赛第二”,要讲究文明礼貌。现在使用文明礼貌用语的人多了。见到老师或客人不主动问好的人少了。集体的荣誉,集体舆-论,集体的活动,教育了同学,规范了言行。
三、持之以恒,一抓到底
文明礼仪教育,是一种养成教育。通过教育训练,持之以恒,使学生逐步形成文明识礼的好习惯。对学生出现反复的现象,老师始终对学生充满信心,抓反复、反复抓、扎扎实实,坚持不懈。坚持正面教育,注意树立典型,让礼仪榜样去影响、带动他们。平时老师注意跟踪,随时发现礼貌突出的同学,进行及时的肯定、表扬。
总之一直以来,我校通过礼仪养成教育,对学生身心健康的发展、树立自信心、建立良好的人际关系及提高学习主动性、自觉性等都产生积极的影响,形成了良性循环。通过礼仪专题教育,促进我校形成了更好的校风,同时也促进了教育教学质量全面提高。我校将为之不懈的努力,尝试更好的教育策略,促进文明礼仪的养成教育再上一个新台阶。
龙湖区南侨小学
2015年5月
三月的春风象春姑娘的手一样轻抚着大地,处处都是春的气息。在学校大队部的号召下,我们班在三月开展了“讲文明、懂礼貌、守常规”为主题活动。我班的活动开展得有声有色,班级内形成了讲礼貌、做文明人的热潮,同学们从平常的点点滴滴做起,从很小很小的事开始,将文明礼貌教育实践活动落到了实处。 首先,为提高学生的文明行为习惯,我精心设计了活动主题,全面落实活动要求。联系大队部活动,在第一周至第四周活动主题依次为“文明用语征集和使用”、“小雷锋在行动”、“我是文明小天使”、“校园文明小卫士在行动”,使活动的开展做到循序渐进,由点及面,从而确保了活动效果。
在文明礼貌月活动中,我班根据班级实际,将学雷锋活动与学生的文明礼貌习惯及班级日常管理结合起来,引导学生说文明话,做文明事、当文明人,寻找身边“道德榜样”,班干部带头、身先士卒,全体同学积极响应。主动拾起路边的垃圾,主动向老师问好,等等。如夏海涛同学,在大扫除活动中不怕脏、不怕累,一个人坚持每天放学留下来帮助打扫卫生,毫无怨言;李香、万宗颖主动帮助班里有困难的同学,她们宁可自己吃亏,也不让同学吃亏。李艳秋、高建成等同学捡主动交公。郭雪同学主动帮助同学学习,罗星同学不管是在家还是在学校都乐于助人,班上的大小事她总是主动去做。杨彤彤、卢风青、杨苗苗等同学只要看见一片纸或垃圾,都能弯腰伸手把它拾起来,且能长期坚持。
同时,班级还开展了“我是文明小天使”活动,同学们学会了尊敬师长、主动问好、不随地吐痰、把纸屑扔进垃圾桶、不踩草坪、爱护花草树木、爱护一切公共设施、不乱涂乱画或毁坏、不说脏话、语言文明、课间文明休息、不追逐疯打、上下楼梯右行礼让、观看演出文明喝彩等文明习惯。通过这些活动,同学们学会了尊敬师长、主动问好、不随地吐痰、把纸屑扔进垃圾桶、不踩草坪、爱护花草树木、爱护一切公共设施、不乱涂乱画或毁坏、不说脏话、语言文明、课间文明休息、不追逐疯打、上下楼梯右行礼让。
貌教育工作。
通过本次文明礼貌月活动,我班许多学生在礼貌待人方面取得了可喜的进步。同学们从平常的点点滴滴做起,从很小很小的事开始,将文明礼貌教育实践活动落到实处。与此,同学们也认识到讲文明、懂礼貌、守常规不应该只是文明礼貌月的事情,学雷锋也不只是三月五日的事。因此,应该让学生时时坚持,天天坚持。使得班级的德育工作再上新台阶。 三月文明礼貌月已经结束,虽然班里涌现出了许多感人的事迹,取得了可喜的成绩,但仍存在着个别同学文明卫生习惯差,如随地乱扔,出口成脏等不和谐的表现。我们应总结经验,将文明礼貌养成教育作为一项常规工作坚持不懈地抓下去。让我们携起手来,让文明之风永驻校园。
2011年4月1日
三月是万物复苏的季节,是春暖花开的季节,更是一个播种的季节。在这美好的季节里,我校开展了“文明礼貌月”的活动。我们二(5)班全体师生认真领会文明礼貌的精神,在学习、工作、生活中时时处处严格要求自己,认真地开展了学生文明礼貌活动,工作总结如下: 首先,我中队利用黑板报的一角,明确了常用的文明礼貌用语,如:谢谢,您好,再见,对不起,没关系,你早等。让学生既能看到,又能知道,还要做到,让学生明白从小事做起,从而营造教育的氛围。
分,于是我鼓励他们积极上台讲故事,听故事,说一说故事中的小主人的做法是文明的还是不文明的,并说出自己好的做法。这样在课堂上对学生们就有了很深的教育意义。
再此通过在班里进行文明比赛活动,在同伴间开展互相帮助,关心他人,提出了谁是我们班的“文明礼仪之星”。同学们听了学习的热情就更高了,我每天对学生的文明礼貌习惯、清洁卫生习惯、安全纪律及日常行为等进行了监督和检查。可以说,在每一位同学的心中,已经深深地树立了“讲文明,懂礼貌”的意识。
文明礼仪教育是我校长期以来一直坚持的一项主题教育活动。每年都评选一批文明礼仪小明星,带动我校的文明礼仪广泛地开展起到了一定的督促作用。为了进一步提高学生的文明素养,培养学生良好的行为习惯,净化学生的心灵,增强学生的文明礼仪修养,提高学生的思想道德素质,让学生学会做人,学会做事,学会相处,学会求知。学校把文明礼仪教育纳入了德育工作重要议事日程,开展了“师生文明礼仪”系列教育活动,取得了很多的教育成果。现将我校开展工作情况总结如下:
从上学期开始,我校积极响应全国文明办统一开展的“文明礼仪教育”活动,并让学生积极地阅读写出心得体会,并组织学生参加全国学校文明礼仪教育知识竞赛有六名同学获奖。本学期初根据学校实际认真开展“文明礼仪伴我行”活动,为创建文明和谐校园创造了良好的氛围。围绕文明礼仪教育主题,通过开展文明礼仪活动,使得学生的行为习惯得到了一定程度的好转和规范,班容班貌有了较大程度的改观。但是小学生文明礼仪教育是一项长期的工作,这不是结束,而是开始。我们一定认真总结经验,改正不足,努力将文明礼仪教育作为一项常规工作坚持不懈地抓下去。
一、领导重视,精心组织
年级召开动员会之后,全年级师生高度重视,统一思想,迅速行动起来,把开展文明礼仪教育活动作为进一步加强师生思想道德建设、创建文明和谐校园的一个重要内容列入学校的工作日程,做到了领导重视、人员到位、工作到位、措施到位,确保活动顺利、持续、深入开展。
二、广泛宣传、营造氛围
为使文明礼仪教育实践活动扎实开展,加大了宣传力度,通过召开师生大会,利用班会、晨会、校园广播文明礼仪歌谣和国旗下讲话、黑板报、悬挂横幅等形式营造了浓厚的文明礼仪活动氛围,使师生充分了解文明礼仪活动的做法和要求,充分认识讲文明、懂礼仪是中华民族的优良传统,是社会文明进步对师生日常行为的基本要求,是进一步培养具有优良日常行为习惯的要求,是打造文明和谐校园的基本体现。经过广泛的宣传发动,使广大师生进一步认识开展文明礼仪实践教育活动的重要性和必要性。文明礼仪意识深入人心,成为全体师生的自觉行动,形成了人人讲文明、个个讲礼貌的良好氛围。
三、形式多样、内容丰富
1、各班组织学生学习《中学生日常行为规范》、全国文明礼仪读本、文明礼仪歌谣每班选择后配上动作音乐表演,利用班会课开展文明礼仪大讨论,对照自身和身边的人和事,查找不文明行为,从我做起,以文明礼仪为光荣,粗俗低下为可耻,在全校形成崇尚文明、讲究礼仪的良好风气。
2、将主题教育实践活动与民族精神教育、传统美德教育、革命传统教育、行为规范教育以及学校的其它教育教学活动紧密结合。我们重点开展了以“文明礼仪伴我行”为主题的系列活动。
(1)全校开展说唱带表演带伴奏音乐的“文明礼仪歌谣”表演活动;
(2)各班组织一次以“文明礼仪伴我行”为主题的班队会。
(3)进行了以“我爱我们的校园”为主题的校园文化、走廊文化的更新活动。
(4)出了一期以“文明礼仪伴我行”为主题的中队黑板报。手抄报、心得体会、练字征集活动。
(5)倡导进行了一次以“美化我们的教室”为主题的教室布置活动。
通过展示他们的风采,树立教师、学生身边的文明礼仪榜样,发挥先进典型的示范和辐射作用,激励学生积极参与学习礼仪、实践礼仪、展示礼仪和宣传礼仪整个宣传教育实践活动的全过程,推动文明礼仪宣传教育系列实践活动深入开展。
四、工作落实、初显成效
通过开展文明礼仪实践教育活动,培养了学生知礼仪、懂礼貌、讲文明的良好日常行为习惯,全面提升了学生的文明礼仪素质。在校园里,每天都能感受到学生向老师、长辈主动问好;课间追逐打闹现象逐渐减少;不乱扔、乱倒、乱吐、乱画,养成把纸屑、果皮、包装袋放到垃圾桶和随手拾废物的好习惯;大部分学生做到衣着整洁、大方、得体、美观。广大学生能自觉爱护校园环境,许多同学自觉地做好卫生保洁工作,基本消灭了脏、乱、差现象。能把遵守学校规章制度、遵守课堂纪律、卫生公约作为基本要求;把专心听讲、服从教师管理作为尊重老师劳动的具体表现。校园育人环境得到优化,提升了学生文明素养。 从文明礼仪习惯到卫生习惯,从学习习惯到体育锻炼习惯,从严于律己到爱班爱校,循序渐进,由点及面地开展行为养成教育。通过这些形式多样、内容充实、富有针对性的学习实践活动,充分培养了同学们的自主性、自觉性,进一步规范了同学们的文明言行。全班同学对文明礼仪知识已有了一个全面而深刻的认识,并能潜移默化地内化到自己的日常行为习惯中去,整个班级始终能浸润在浓郁的文明有礼、热情友好、宽容谦让、诚实守信的和谐氛围中。
五、师德表率,感染学生。
教师文明礼仪最重要的是体现在教师的行动上。为了使学生真正记住自己所学习的文明礼仪知识,落实到自己的行动中。平日里我们教师之间见面相互礼貌问好,相互帮助;不在班上、校园内乱扔一点废弃物,见到地面上有一点杂物主动弯腰捡起来??所有的这一切都让同学们从老师的行为中受到深刻教育。在老师们的带动下,同学们的主人意识、团结意识、乐于助人的精神??更加强烈了。许多同学都像老师们一样,用自己的行动践行着文明礼仪。
六、树立典型,巩固成果
在整个文明礼仪活动中,争当文明礼仪小天使一直贯穿始终。争取在明年的文明礼仪明星中涌现出更多的学习榜样;文明卫士的争当,必须是通过自荐、班级核实二个程序。通过这二个程序,当选文明卫士,同时也自然成为一名“文明卫士监督员”,监督其他同学在学习、生活中的表现,教育不文明行为,让不文明行为在班内无处藏身。维护文明的班级环境。通过一系列文明礼仪教育活动的开展,班级内兴起了文明之风,同学们互相关心,监督,集体荣誉感普遍增强。
全校创设“人人讲文明,班班重礼仪”的浓厚氛围,大力宣讲礼仪,学习文明礼仪歌谣、
礼仪诗歌、小故事、主题班队会等等,通过红领巾监督岗、五支小分队等方式,教育不文明行为,让不文明行为在校园无处藏身。在校园内时刻提醒检查让学生逐渐养成好习惯。 加强了教育活动的宣传。学生自己在黑板上设计了“文明礼仪”宣传板报。营造了良好的宣传氛围。
七、从严要求,积极实践
同学们不要光把教育活动停留在学习上,而是积极将文明礼仪的要求体现到我们平时的言行中。从我们的走路、着装、语言、路队以及课堂秩序等等方面,都有意识地按文明礼仪的要求做,进一步规范了同学们的文明言行,逐步使同学们的言行举止自然得体,落落大方,又文明、又规范。使学校的风气有了进一步提高。
的良好风尚,让文明礼仪之花香飘校园。
八、挖掘资源,实践体验,让学生在多彩的活动中学习文明礼仪:
1、各班召开了主题班队会:有的班级学习了文明礼仪的知识;有的班级以小品的形式表演了做一做文明的使者;还有的班级召开了文明行为、不文明行为的讨论会,不仅谈了校园文明之我见、还找了找我们身边不文明的痕迹等,通过班队会的召开,同学们对文明礼仪的重要性有了更深的了解、学习了更多的文明知识、实践了更具体的文明行为。
2、以班级活动为教育契机,对学生进行切实的引导结合文明礼仪教育,我校各班老师通过班级活动对学生进行了切实的引导。首先对学生进行常规教育和训练,严格要求,一抓到底。为了规范小学生行为,各班根据本班的实际情况,制定班规,通过板报的宣传创设了一个讲文明、讲礼貌育人氛围。利用班会课,开展了一系列活动,如带领学生学习礼仪常规、互动问答、情境表演、朗诵关于文明礼仪方面的歌谣等多种形式,学生在参与活动的过程中,情绪上受到感染,感情上产生共鸣,自觉地接受教育内容。另外,各班还开展了“文明礼仪在我家”的活动。让家长了解学校对其子女在礼仪方面的要求,又为孩子树立榜样。通过开展这一活动,使家庭教育的内容、方式能与学校保持一致,增强了文明礼仪教育的效果。通过各种活动学生对文明礼貌用语有一个更深刻的认识,同时体会文明礼仪在生活中的重要性。现在无论什么时候,我们都可以看到学生们是在学礼仪、用礼仪。
3、平时充分挖掘学校与课堂的教育主导作用,并把培养学生良好的文明礼仪习惯与《守则》、《规范》教育相结合;与文明礼仪歌谣、小故事诗歌相结合,与文明礼仪伴我行主题班队会相结合;与普法教育相结合;通过活动的开展使学生逐步形成了崇尚礼仪、争做文明使者的良好风气,把文明礼仪宣传教育活动逐渐成为了学生的自觉行动。
我们深知,要想把每位学生培养成为一名合格的文明少年,让文明礼仪驻校园,优良行为驻社会,礼貌感恩驻家庭,这需要一个长期的过程,需要我们在今后的教育教学中持之以恒。礼仪是中华民族的传统美德,从古至今,源远流长。学校是人成长的摇篮,上善若水,厚德载物。为弘扬文明礼仪,树立文明校园新风,培养学生“讲文明、讲礼貌”的优良品德,结合本校实际情况开展以“文明礼仪伴我行”为主题的文明礼仪系列活动,努力使学校师生的文明礼仪水平得到提升,精神面貌得到改善。
保持无脚印刀痕;爱护电器,不乱开乱关;爱护公共财物,保持无污无损??等文明习惯伴随学生健康成长。为了让文明礼仪之风吹满校园.
我们需要学习和继承的东西有很多很多,然而最基本的问题是:我们究竟要怎样去接过人类文明的接力棒。同学们,我们每播下一个动作,将收获一个习惯;播下一个习惯,将收获一个品格,让我们把文明礼仪放在心上,时时刻刻与文明交谈,用它来约束自己的言行,千万不要把文明行为习惯看作小事。让我们从现在做起,从自己做起,从点点滴滴的小事做起,养成良好的文明习惯,做文明学生。
“文明礼仪伴我行”活动总结
为了全面提高学生的文明道德修养,我校开展了“文明礼仪伴我行”活动,举行了丰富多采的文明礼仪教育活动。一个学年来,我校的文明礼仪教育活动取得了丰硕的成果。
一、积极行动,整体参与。
本次“文明礼仪伴我行”主题教育活动,学校领导高度重视,全校老师,特别是各班主任认真对待,积极行动,狠抓落实。学校制定了活动实施方案,评选出了一批“道德礼仪之星”。各个班级围绕主题,积极创设载体,深入开展宣传教育和实践活动,全校同学认真加强学习礼仪、实践礼仪、展示礼仪、宣传礼仪,注意从身边的小事做起,做到学有所得,学以致用。
二、内容丰富,实效性强。
“文明礼仪伴我行”主题教育活动期间,我校开展了一系列内容丰富、形式多样的教育实践活动。
1.活动启动时,学校陆校长在升旗仪式上作了题为“做文明的北小学生”的国旗下讲话,对全校同学明确提出了讲文明,懂礼貌的要求,为把自己培养成文明守纪、道德高尚的人应从小事做起,从身边的点滴做起,号召全校学生做一名文明的北小人;9月份吴红霞老师再次作题为“文明礼仪在校园”
的国旗下讲话,要求同学们说话文明,举止文明,共同营造文明校园。
2.各班召开班会,制定班级“文明宣言”或“文明公约”,并张贴在教室,以时刻提醒学生,做一个文明人。
3.各班开展了“文明礼仪”主题班会。特别是六(6)班王鑫老师主持开展的《情系奥运,文明礼仪伴我行》主题班会课、五(7)班洪雯雯老师主持开展的《文明守信在我心》班会课,二(5)班、三(4)班、四(6)班、五(4)班的主题班会课,更是以生动活泼、现身说法的形式实践着文明礼仪规范,引导同学自我教育,在学中做,从做中学。
4.各班出版了“文明礼仪”专题板报。一(8)班、二
(6)班、三(2)班、四(1)班等班级宣传活动内容丰富,主题突出,使广大同学重视讲究文明礼仪,注重树立典型,发挥榜样作用。
5.为推进文明礼仪教育,并力争实效,6月份,各中队在民主评议的基础上评选“道德礼仪之星”,上报2名候选人上报少先队部,最终评选出45名学校“道德礼仪之星”,学校给他们发放了奖状,为全校学生树立了榜样和模范。本学期学校将继续评选新一届的“道德礼仪之星”,各中队正在评选之中。
三、规范了文明言行,增强了自主能力。
自主性、自觉性,进一步规范了同学们的文明言行,逐步使同学们的言行举止自然得体,落落大方,又文明、规范,“文明礼仪伴我行”主题教育活动基本达到了预期的目的。
幼儿园礼仪教育活动总结
经过日常观察,孩子们的各种习惯令我很头痛。做什么事情不知道排队,吃饭就像“大闹天宫”饭菜满桌“飞舞”,吃完饭不知道送碗,饭后还乱跑乱叫,上课吃零食的吃零食,玩手绢的玩手绢可以说没有几个小朋友听老师上课。后来经过了解,原来这些小朋友有很多爸爸、妈妈不在身边,一直由爷爷、奶奶照顾。大家都知道爷爷、奶奶大部分都比较惯孩子,想干什么就干什么,所以,很多孩子都养成了不好的习惯。上学期我们尝试教孩子一些基本的礼仪知识发现孩子们的品行确实好了很多。本学期把《幼儿园的礼仪教育》作为一门必修课程。因此,在开学期间我根据各阶段幼儿年龄特点,制定了“礼仪教育”计划,现将对幼儿开展的礼仪教育做以下总结:
1、在教学中渗透,丰富礼仪认知。
教育学认为:德育与智育的融合与互动是课堂教学的规律,德育与智育血肉相连,相互促进。因此,我们注重将礼仪教育渗透在各学科教学中,使幼儿时时刻刻受到良好行为习惯的熏陶。如:在组织语言活动《谁做得对》时,我首先让幼儿观察图片,说说“哪个对”、“哪个错”,然后再请幼儿说说“为什么”、“应该怎样做”,通过讨论、争辩,使幼儿懂得了在公共场所应该怎样做,丰富了幼儿对公共场所礼仪的认知。然后通过欣赏歌曲,使幼儿懂得了不小心做了对不起别人的事,要说“对不起”,请求别人的原谅。可见,有计划的安排科学、合理的教学活动,并在活动中渗透礼仪教育,可以使幼儿学到一点知识,懂得一点道理,养成良好的礼仪行为。
2、开展实践活动,内化礼仪品质。
教育家蔡元培认为:“道德不是熟记几句格言,就可以了事的,要重在实行。随时随地,抱着实验的态度。”礼仪教育不是单纯的知识教育,它具有十分鲜明的操作性和实践性。如果把礼仪规范只是当作一般知识来传授,“光说不练”,是行不通的,只有经过实际的训练,礼仪教育才能收到较好的成效。幼儿良好礼仪行为的培养,是由“行”到“情”,再由“情”到“知”的转化,然后将知、情、行合而为一的过程,要重视为幼儿提供实践活动的机会,让幼儿在实践中体会礼仪行为的意义,内化礼仪品质,学会做人,学会生活。因此,可以布置适当的任务让他们去做,或者创设一定的情境让幼儿练习,使他们在实践中体会乐趣,加深印象。
小学文明礼仪教育活动总结
我校以遵守《中小学生守则》《小学生日常行为规范》和文明礼仪养成教育为突破口,着眼于全面提高学生的思想道德素质和文明礼仪素养,并结合学生的年龄特点和身心发展规律,把培养 “文明行为习惯”作为学生德育工作的重要内容,通过学生“在校学习礼仪、走向社会实践礼仪、带动百万家庭传播礼仪”,形成人人讲文明、重礼仪的良好氛围,从而全面提高我校德育教育工作水平。
通过开展内容丰富、形式多样的文明礼仪教育活动,教会学生“做人”,培养学生良好的道德品质和文明行为习惯,使学生具备合格的基本素养,知荣辱,讲正气,树新风。通过学生的文明带动家庭文明,让家庭文明带动社会的文明,从而促进文明和谐社会的创建。同时根据“细化目标、突出重点、实践体验、循序渐进、持之以恒”的德育策略,开展礼仪教育,普及礼仪知识。设想通过强化训练与检查反馈相结合的方法,努力消除现行德育与学生实际存在的问题,促进全体师生掌握各种礼仪知识与技能,不断增强礼仪意识,培养优秀的礼仪品质,促使全体师生综合素质的提高,进而形成学校德育工作新的途径,构建和谐的学习生活乐园。
一、加强领导,确保活动的落实
1.高度重视,加强领导。为了切实加强学校文明礼仪教育工作的领导,学校成立活动领导小组。
2.广泛宣传,营造氛围。学校召开文明礼仪教育活动,组织广大师生认真学习《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》和《中小学教师职业道德规范》和有关文明礼仪知识,深刻认识文明礼仪教育的意义和作用。并充分利用板报、专栏、橱窗、校园广播、班队会等宣传阵地,广泛宣传文明礼仪教育方面的知识和典型事迹,营造浓厚的教育氛围。
3.制定方案,开展活动。结合学校实际,制定切实可行的实施方案,广泛开展丰富多彩的教育活动,动员全校师生积极参与,结合社会主义荣辱观教育,广泛开展文明礼仪教育活动,如:主题班会、知识竞赛、征文、故事会、手抄报、观看礼仪影片、国旗下的讲话等。认真组织开展“五个一”活动,即阅读一本有关文明礼仪的书,写一篇文明礼仪教育体会的文章,出一期专题专栏,讲一个感人的文明礼仪故事,做一件讲文明礼貌的事。
4.开设课时,确保落实。文明礼仪教育课时开设在班会时间,教师主要由班主任兼任。文明礼仪教育课时纳入教师工作量和考核范围。
5.言传身教,引导示范。在实施文明礼仪教育工作中,必须抓好教师的以身作则,言传身教,教师一定要做到“要求学生做的,自己先做好”,从教师做起,以教师的榜样引领学生。教师做到“五不进课堂”:衣着不整不进课堂;吸烟不进课堂;酒后不进课堂;非礼语言不进课堂;接打手机不进课堂。
6.重在实践,纠建并举。开展文明礼仪教育活动,重在具体教育措施,更重在学生的实践体验,从日常工作生活中实践文明礼仪行为,对不文明行为习惯,及时制止和纠正,做到既抓教育实践,又抓问题的解决。
7.建立机制,激励先进。学校把文明礼仪教育列入教师考核内容,作为评优、评先、年度考核、职称晋升等重要依据。教师的考核情况存入教师业务档案。学校开展“文明礼仪之星”、 “文明礼仪先进班”评选工作。
8.文明风采,展示激励。学校对开展实践活动的成果,教师、学生身边的文明礼仪好人好事,及时进行总结,开展“文明礼仪风采展示”活动,激励师生不断提高文明礼仪素养。
9.加强检查,强化评估。学校将适时派出检查组到学校内或周边的卫生地段进行现场检查,并予以通报。学校将把此项工作列入班级考核评估内容。
二、开展形式多样的活动,增强实效性
以教育引导学生践行社会公德、树立文明形象为重点,开展以下专题教育活动:
1.开展“学习礼仪知识,争做文明公民”专题教育活动。多形式学习《守则》、《规范》,学习校园礼仪、公共场所礼仪、家庭礼仪和社交礼仪等知识,引导学生懂礼、行礼,在校做文明学生,在家做文明孩子,在社会做文明公民。
2.在师生中广泛开展文明礼仪教育征文比赛。通过比赛,提高了全体师生的礼仪素养。
3.开展“规范文明言行从我做起”专题教育活动。推广普通话,从细节做起,从我做起,“管住自己的嘴,不乱说乱吐;管住自己的手,不乱涂乱扔;管住自己的脚,不乱踏乱行”,养成科学健康的生活方式,争做文明小学生。
4.开展“友爱和睦我先行”专题教育活动,弘扬中华民族的创痛美德,孝敬父母,尊敬师长,关爱伙伴,积极构建文明和谐的人际关系,严以律己,宽已待人,互谅互帮;广泛开展关心困难群体,老弱病残,热心社会公益活动,积极倡导关爱他人、奉献社会的道德风尚,增强学生的社会责任感。
5.开展“诚实守信我先行”专题教育活动,坚持以守信为荣,见利忘义为耻,诚恳待人,诚实做事,信守诺言。
6.开展“遵守交通规则,文明礼让出行”专题教育活动。加强交通法规的宣传教育,引导学生自觉遵守交通规则,做到人车互不抢道,不违规穿越马路,不跨越交通护栏,不踩路边绿化带。
7.开展“维护公共秩序,塑造公众形象”专题教育活动。维护公共秩序,教育引导学生自觉遵守公共场所的有关要求,在需要保持肃静的场合不大声喧哗,在公共场合不聚众起哄、闹-事,在乘车坐船、观看节目、浏览景区等公共场所有秩序地排队、购票、游览,做到行为得体,文明礼让;爱护公共设施,教育中小学生爱护各类设施、文明古迹等,共同维护公共利益,树立良好的公民形象。
8.开展“文明礼仪进家庭、社区”宣传活动。通过家长会和学生,向家庭、社会进行礼仪知识的宣传,增强家庭教育的责任感,形成学校、家庭、社会教育的合力,营造良好的文明礼仪教育氛围。
喀什乡托提温小学
2011年4月25日
中华民族历来以“礼仪之邦”著称于世,讲文明、懂礼貌是中国人的传统美德。对小学生进行“文明礼仪的养成教育”至关重要。一学期来,我校扎实开展师生文明礼仪教育,使我班学生养成更好的文明礼貌习惯, 引导学生从文明礼貌开始,从礼节规范入手,从实际出发,从我做起,从现在做起,切实提升讲文明、讲礼貌、知礼节、守礼仪的自觉性。通过学生“在校学习礼仪、走向社会实践礼仪”,来形成人人讲文明、重礼仪的良好氛围,从而全面提高我班德育教育工作水平。
一、开展以“小学生守则、日常行为规范”的诵读活动
我班在开学初以“小学生守则、日常行为规范、小学生礼仪规范手册”为教育读本,扎实开展各类教育活动,从“坐、站、行”、排队出教室、礼貌用语、行为习惯、放学路队等入手,通过规范的指导和训练,养成文明的举止。通过班会课和晨会,让学生了解、掌握礼仪知识与技能,从认知上形成礼仪意识和习惯,引导学生知礼、行礼、守礼,形成学生高尚、文明的道德品质。
二、、开展文明礼仪教育、实践体验活动
(一)学习宣传,提高认识。
利用升旗仪式,黑板报等宣传渠道进行宣传,让学生了解活动的意义和目的,自觉地按文明礼仪规范约束自己的言行。开学初的新学年开学、学雷锋活动、母亲节,六一集会礼仪等等都是宣传阵地的主要素材。
(二)加强日常礼仪培训,引领学生形成习惯。
以身作则、为人师表形容的是教师示范、榜样作用。学期初,教导处组织我们学习“金正昆教授的教师礼仪讲座”,我们在教学中规范自己的言行,给学生起到良好的示范、榜样作用。
学生利用班会学习“学生基本礼仪”和六一集会等方面的礼仪教育。
(三)抓“文明礼仪伴我行”系列活动,提升学生文明素养
以“文明礼仪伴我行”为主题,以开展礼仪、礼貌、礼节教育,培养学生良好的文明礼仪习惯为重点内容;以“唱响国歌、遵守规则”为突破口,着眼于全面提高学生的思想道德素质和文明礼仪素质,把“文明礼仪伴我行”主题宣传教育实践活动作为礼仪教育的重要内容来抓,从小处入手,从学生学习生活实际出发,加强校园礼仪教育,培养学生良好的文明礼仪习惯。
1、以“唱响国歌”活动为抓手,规范升降旗仪式。唱准、唱响国歌。并在国旗下讲话中学习文明礼仪内容,培养同学们热爱党、热爱祖国、热爱社会主义的情感,使学生提高自身的文明素养,树立自身的文明形象。另外,在开学典礼之时,上好爱国主义教育第一课,弘扬和培育民族精神,要求学生用顽强的意志克服困难,为祖国的强盛、人民的富裕、自身的未来,自觉地肩负起历史责任。
2、“欢庆六·一”活动中的礼仪教育
5月28日下午,我校举行了庆祝六·一活动。同学们以队列、舞蹈、小品剧的形式诠释着“欢庆六·一”的主题。孩子们天真、活泼、可爱的表演引来一阵阵热烈的掌声;教师们真情、真诚的流露感染了在场的每一位师生和家长。全程贯穿着师生的爱:教师对学生的关爱、疼爱;学生对教师的敬爱、喜爱师生们在活动中感受到节日的快乐,在节目中感染着喜庆六一的热情,这既是一次展示学生素质的舞台,同时也使每位师生接受了一次文明礼仪教育的洗礼。
3、致家长一封信——礼貌待客
在假期,我校发放了一封专题的“致家长一封信”,其内容为礼貌待客方面的内容,其目的就是用每一位学生的小手拉起爸爸妈妈的大手,一同学会礼仪知识,践行中华礼仪。
文明礼仪是个人成长的根基,是综合素质的体现,也是社会发展的客观要求和人类进步的重要标志。中国是“礼仪之邦”,学校作为社会主义精神文明建设的主阵地,决定了它必须注重文明礼仪的教育。
一、率先垂范,正身而令
活动起始之际,我校的领导十分重视,即制订《东方小学开展文明礼仪教育活动实施方案》,并成立了以校长为组长的`文明礼仪教育工作领导小组,各个成员职责明确,形成合力。
学校领导深深地体会到,教师是学生直接仿效的对象,也是文明礼仪教育的主要实施者。教师的言行举止很大程度影响学生,教师的以身作则、为人师表至关重要。因此,校长在全校教职工会议上,多次要求大家要遵守《教师职业道德》,按照上级的指示精神,穿着要得体,不许佩戴首饰项链;正常上课期间,不许化浓妆;言谈举止要文明得体,上课必须使用普通话,避讳忌语等。教导处要求老师们要充分挖掘教材里相关的文明礼仪教育内容,以《品德与社会(生活)》的课堂教学为主渠道,以班队会课、早会课为辅,结合《小学生日常行为规范》和《小学生守则》,扎扎实实地进行文明礼仪教育。
二、形式多样,潜移默化
“以人为本,育人为先”是我校的教育理念,文明礼仪是行为规范教育的一大组成部分,是实施好这一教育理念的基础。为此,针对我校实际情况,我们开展了一系列的教育活动:
1、组织学生学习并遵守《小学生行为规范》和《小学生守则》,引导学生从文明礼貌开始,从礼节规范入手,从实际出发,从我做起,从现在做起,切实提升讲文明、讲礼貌、知礼节、守礼仪的自觉性。
2、积极开展“五个一”活动。即通过组织学生看一部反映文明礼仪的专题教育片、出一期专题黑板报(橱窗)、召开一次主题班会(队会)、做一件讲文明讲礼貌的实事等丰富多彩的课内外教育活动,提高学生的思想道德水平。
3、大力倡导中小学生开展“五小”活动,即在家庭做孝顺父母、关心亲人、勤俭节约、热爱劳动的“小帮手”;在学校做团结友爱、互相帮助、尊重他人、善于合作的“小伙伴‘;在社会做热爱祖国、文明礼貌、诚实守信、遵纪守法的“小标兵”;在社会和公共场所做-爱护公物、讲究卫生、保护环境、遵守秩序的“小卫士”;在独处时做胸怀开阔、心理健康、勤奋自立、勇于创新的“小主人”。各校充分利用学生的节假日,开展形式多样的活动,如:志愿者服务、社会调查、社区服务等社会实践和公益活动,让学生走出校门、走向社会,去践行礼仪、展示礼仪、宣传礼仪。通过宣传、教育、活动的方式,促进中小学生良好行为习惯的养成。
4、组织学生写文明日记,记录每天所做的文明事(不涉及隐私内容)。每一至二个月对自己做的事和文明日记进行一次总结,不断总结自己的成长过程,激励自己健康成长。开展文明礼仪心得征文活动,并设一、二、三等奖进行了奖励。
5、通过学《守则》、讲《规范》,引导学生把文明礼仪宣传教育
活动成为自觉行动。
6、通过活动,评选了一批文明礼仪之星,为全校我师生树立了榜样。
三、学以致用,效果明显
在实施文明礼仪教育中,我们还把校区、活动室划分给各班参与管理、保结,让学生轮流打扫、擦拭。每周进行检查、评比,表彰先进班级和“劳动小能手”。以提高学生综合运用知识进行劳动创造的能力、独立管理能力,推动校园保洁工作的持久开展。与此同时,严格要求学生不随地吐痰、不乱扔杂物、不乱涂画墙壁,不在楼道、教室、影院、居民区等公共场所喧哗叫喊。我们还从勤开门窗、校园和教室每天两打扫、洒水扫地、抽屉不留纸屑杂物等小事入手,长期狠抓学生良好行为习惯的培养。建立小卫生员检查制度,每周一升旗仪式以后,宣布卫生检查情况,每周累计得分,期末给予考评奖励。通过强化常规教育,激发学生热爱学校,保护环境的情感。
总之,教育学理论告诉我们,从规范行为习惯到道德信念的形成,需一个长期复杂的过程,必须经过一个从他律到自律的道德内化过程。我们不仅应该对孩子进行文明礼仪教育,更重要的是要让这种美德占据孩子的心灵,成为一名合格的现代小公民。构建和谐社会,要从礼仪开始,从孩子开始,从小事做起。让整个世界阳光灿烂,让中华美德代代相传。
昌东镇东方小学
2015.6
中华民族历来以“礼仪之邦”著称于世,讲文明、懂礼貌是中国人的传统美德。对小学生进行“文明礼仪的养成教育”至关重要。一学期来,我扎实开展小学生文明礼仪教育,使学生养成了更好的文明礼貌习惯, 并引导学生从文明礼貌开始,从礼节规范入手,从实际出发,从我做起,从现在做起,切实提升讲文明、讲礼貌、知礼节、守礼仪的自觉性。
一、打好基础、形成氛围
学期初,我首先对学生进行文明礼仪教育,针对学校的实际,举办一次关于礼仪教育的专题讲座,打好基础、形成氛围。对学生提出要求明确、具体、详细的文明礼仪常规,使每个学生心中有数。然后重视第一次文明礼仪训练。重视礼仪训练,打好底子,对学生进行礼仪教育。既使学生明白“理”,又训练“仪”,学练结合,以练为主。做示范、教表演,使学生知道怎样去做。让学生形成正确的动作定势,逐渐养成良好的习惯。
二、充实内容、扎实开展
1、结合新学年开学、新生入学教育、庆祝教师节、9·20“公民道德宣传日”和迎接国庆等活动,将主题教育实践活动与民族精神教育、传统美德教育、革命传统教育、行为规范教育以及学校的其它教育教学活动紧密结合。
2、开展各种教育活动。学期初出一期文明礼仪教育专题黑板报、召开一次主题班会、让每位学生做一件讲文明讲礼貌的实事。通过开展丰富多彩的课内外教育活动,不断提高学生的思想道德水平。
过程中引导广大学生共同来制定文明礼仪常规,让学生在体验中接受教育,逐步形成崇尚礼仪、争做文明学生的良好风气,把文明礼仪宣传教育活动转变成为广大师生的自觉行动。
4、利用 “全民读书月”活动的有利契机,举办“知书达理———读好书、学文明”活动,鼓励学生和家长通过阅读中外名著,学习文明礼仪知识,增强文明意识。
三、方法多样 做活工作
根据儿童心理,做活学生文明礼仪的养成教育训练工作。
1、榜样示范法
榜样的力量是无穷的。
小学生在行为实践中的榜样影响,除教师外还有同学,学生也希望自己能成为别人学习的榜样。根据他们爱表扬,具有向上心理这一心理特点,在进行文明礼仪养成教育规范训练时,坚持正面教育,注意树立典型,让礼仪榜样去感染学生,为其他同学起带头和示范作用。
2﹑制约训练法
讲文明、懂礼仪的自觉性和主动性。
3、集体教育法
集体是孩子们成长的温床。孩子们乐意在集体中表现。于是在文明礼仪养成教育训练中,我极大限度的运用了儿童对集体的向心力,把个人与集体拴在一起进行教育。比如把班级分成几个小队,几个小队的组长名字分别写在黑板的右上角,从文明礼仪方面对几个小队进行评比,按照十条文明礼仪常规要求检查,表现突出的同学为你所在的小队加3分,小队的全体同学都讲文明、懂礼貌的为小队加5分。每周评一次,评为优秀礼仪小队的同学成为礼仪之星,老师送给他一颗星,高兴极了。同时激励其他小队努力争取,并且向优秀礼仪小队学习。小队长具体检查,每个同学都是监督员,发现问题当时就可以在黑板上显示。现在使用文明礼貌用语的人多了。见到老师或客人不主动问好的人少了。集体的荣誉,集体舆-论,集体评议活动,教育了同学,规范了言行。
四、持之以恒,一抓到底
文明礼仪教育,是一种养成教育。通过教育训练,持之以恒,使学生逐步形成文明识礼的好习惯。对学生出现反复的现象,老师始终对学生充满信心,抓反复、反复抓、扎扎实实,坚持不懈。坚持正面教育,注意树立典型,让礼仪榜样去影响带动他们。平时注意跟踪,随时发现礼貌突出的同学,进行及时的肯定。
总之,一学期来,我通过礼仪教育,对学生身心健康的发展、树立自信心、建立良好的人际关系及提高学习主动性、自觉性等都产生积极的影响,形成了良性循环。通过礼仪教育,促进形成了更好的风气,同时也促进了教育教学质量全面提高。我将为之不懈的努力,尝试更好的教育策略,促进文明礼仪的养成教育再上一个新台阶。
我校在3月开展了“文明礼仪行为习惯养成教育月”主题教育活动,现将工作总结如下:
一、提高认识,加强领导
学校成立了“文明礼仪行为习惯养成教育月”工作小组,由校长任组长,全体班主任为成员。具体由少先队负责组织活动。
二、活动目的
本次主题教育活动的目的,是让学生知道中国是具有悠久历史的文明古国、礼仪之邦,礼仪文化源远流长;让学生懂得文明礼仪是当代公民必备的基本素质,是做人的基本要求;让学生了解文明礼仪的基本内容,懂得文明礼仪是个人文化、艺术、道德、思想等修养的表现形式,是人们完善自我、与人交往的行为规范与准则;让学生掌握基本的谈吐、举止、服饰等个人礼仪,以及在家庭、校园、公共场所等社会生活领域的交往礼仪,养成文明礼貌的行为习惯,做优雅大方、豁达乐观、明礼诚信的合格公民。
三、活动形式
1
营造了氛围,推动活动深入地开展。特别是要求学生学习《中小学生日常行为规范》和《中小学生守则》,并对学生提出一些新的要求,树立正确的人生观和是非观。其次,召开了《文明礼仪伴我行》主题班会和黑板报,对学生进行文明礼仪教育。
学校还充分运用了典型人物的引领作用,开展向典型人物学习活动,增强活动实效。结合我校实际,开展了“文明礼仪标兵”、“文明礼仪之星”、“小道德模范”等评选活动,树立学生公认的典型,开展“向身边文明礼仪标兵学习,向身边道德模范人物”学习活动。班主任更是随时加强对学生的教育和管理,细化要求和措施,着重培养学生遵守公共秩序、遵守纪律、尊敬师长、团结同学、举止文明、注重仪表、衣着大方、语言得体等文明礼仪习惯。
四、活动结果
经过一个月的文明礼仪教育,我校学生在文明礼仪方面表现有了很大进步,在校园里常常会见到同学们礼貌待人的一面,再也见不到学生随手扔垃圾,在墙壁上乱涂乱画的不文明行为。从学生在学校的表现看,我们敢自信的说:“我校学生很有礼貌,也很文明”。
2
前有了很大的转变。不交作业的学生人数少了,班级学风比以前浓了,学生也很有自信心。虽说收获不小,但中小学生的反常性是很大的,我们还会对这项工作常抓不懈的。
2015年3月25日
3
文明礼仪教育活动总结
为了进一步贯彻落实中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神,认真落实教育部颁布的《文明礼仪纲要》,引导青少年树立社会主义荣辱观,切实提高我校学生的文明礼仪素质,全面推进和谐校园建设,根据县教育局的安排,我校于4月份在全校学生中集中开展了为期一个月的文明礼仪主题教育活动,现将工作情况小结如下:
1、学校成立了以校长程胜为组长的文明礼仪领导小组,制定了以文明礼仪主题教育活动实施方案及主题教育活动具体安排。
2、利用升国旗仪式,学校团委向全体学生发出了倡议,在倡议发出后,全体师生对这项教育活动的意义有了充分的认识,特别是各班主任认真对待,积极行动,狠抓落实。紧紧围绕主题,积极创设载体,深入开展宣传教育和实践活动,有计划、有步骤、有总结。
在主题教育活动期间,我校开展了一系列内容丰富、形式多样的教育实践活动,学生努力规范自己言行,真正做到了“文明礼仪伴我行”,展示了磨中人的风采。
1.学校组织了在食堂集中进行了文明礼仪专题教育讲座,了解礼仪的基本含义,理解学习礼仪的意义。掌握与人交谈时的礼仪要求。做到着装大方、得体。了解涉外基本礼仪。掌握在公开场合发言的礼仪。理解父母,懂得感恩。掌握使用电话、电子邮件、手机短信、书信的礼仪。做到集体活动时能遵守相关的规则和要求。掌握拜访接待的基本礼仪,能热情、大方地与他人交往。掌握与异性同学交往的礼仪。能宽容、礼让他人。在公共场所文明交流,不干扰他人。
2、各班均召开了主题为“文明礼仪伴我行”的班会。各班主任组织学生讨论,通过学生讲文明礼仪故事,学生明白了文明礼仪的重要性。同时系统地学习了现代中、小学生文明礼仪知识的学习。
3、以黑板和校园广播为宣传阵地,创设浓厚的氛围。各班出了一期以“文明礼仪伴我行”为主题的黑板报。学校组织评比出了四个班的优秀黑板报。班级主题班会内容丰富,主题突出,使广大同学重视讲究文明礼仪,注重树立典型,发挥榜样作用;广播室于每天早饭后播放礼仪歌曲、播送文明礼仪知识、讲述文明礼仪故事。对学生中出现的不文明现象进行了表扬、批评。这样让全校学生更加关注文明礼仪,实践文明礼仪。
4、组建了文明督导队伍,监管学生日常文明礼仪。文明礼仪教育是一项长期的工作,因为学生的一些坏习惯,坏毛病有随时出现和反弹的可能,特别是学生的卫生习惯始终是一个很难解决的问题,为此,各班抽出两名思想素质好、卫生习惯良、工作负责的学生,组建了督查小组,监督学生出口成脏、乱扔乱丢、破坏公物、不节约水电等不文明行为。
幼儿园礼仪教育活动总结
“阿姨叔叔早上好!”“小朋友们早上好!”10月份,幼儿园的“礼仪小天使”在门口迎接小朋友们的到来,他们面带微笑,用标准嘹亮的普通话向老师、同学和家长们问好。孩子们认真的表情和规范的礼貌用语成了幼儿园一道靓丽的风景线。这是幼儿园礼仪教育的方式之一。
礼仪教育是幼儿园文明礼仪培养的重点。我园将9月定为文明礼仪月,10月继续开展。以“构建和谐语言生活,规范文明礼仪”为主题,寓文明礼仪培养于推普周活动中,积极倡导文明、健康、和谐的社会语言生活和良好的文明行为。在我园的各个班级教室,可以看到墙面上贴着不少孩子们礼仪教育中的成果。孩子们以小记者的身份,调查身边的普通话推广情况。小朋友总结了自己的调查结果,“在采访中发现,爸爸妈妈的普通话很标准,爷爷奶奶只会讲几句,以后我们要好好纠正他们的发音。”孩子们觉得大家都会讲普通话,沟通起来更方便了。
幼儿园根据不同阶段幼儿年龄特点,确立不同的教育目标和内容。重点教育大班孩子餐桌礼仪、规范生活礼节,学说“接待语”;规范中班孩子的常规礼仪,学说“合作语”;小班、小小班孩子结合课堂教学培养孩子学说“谦让语”、“问候语”。让孩子们从小养成懂礼貌、讲文明的好习惯。
“大手牵小手“的活动让中大班的哥哥姐姐帮助小班的弟弟妹妹,不仅能让小班幼儿感受到集体生活的趣味性,激发他们渴望在幼儿园快快长大的愿望,同时更加能够培养中大班幼儿的责任心和爱心。
其中开展的活动有:
1)我是小导游:小班幼儿熟悉园所环境,热爱幼儿园;。
中、大班幼儿能够熟练讲解园所环境,并认真带领弟弟妹妹参观幼儿园。
2)我当小老师:小班幼儿了解区角活动的规则,熟悉各种玩具的玩法。
中、大班幼儿能够调理清楚的讲解规则,示范玩具的玩法。等等……。
10月通过礼仪活动的继续,我觉得幼儿变得更加懂礼貌了。具体体现为:十月国庆节,幼儿知道十月一日是中国母亲的生日。通过微笑的学习,幼儿明白了对人微笑是一种礼貌的表现。所以,很多幼儿在早上入园或下午离园时,都保持微笑。通过手势语的妙用,让幼儿知道小手还有不同的用处:依次有交警、指挥家、聋哑人和裁判的手势的基本动作。家长的小帮手、祝贺生日:让幼儿知道重阳节的时间,重阳节是谁的节日。我们要怎么帮爷爷奶奶过节日。
以上都是通过学习幼儿所吸取的精华。但是,我觉得对以上的课题,幼儿掌握得较浅显。他们只知道十月一日国庆节,对爱国热情的感染力也有需要加强。农历的九月初九是重阳节,幼儿对长辈的尊敬与热爱。
我园还将文明礼仪活动深入到家庭,让家长参与到文明礼仪活动中来,给孩子创造一个良好的礼仪环境。
小学生文明礼仪教育活动总结
我校在3月开展了“文明礼仪行为习惯养成教育月”主题教育,现将工作总结如下:
学校成立了“文明礼仪行为习惯养成教育月”工作小组,由校长任组长,全体班主任为成员。具体由少先队负责组织活动。
本次主题教育的目的,是让学生知道中国是具有悠久历史的文明古国、礼仪之邦,礼仪文化源远流长;让学生懂得文明礼仪是当代公民必备的基本素质,是做人的基本要求;让学生了解文明礼仪的基本内容,懂得文明礼仪是个人文化、艺术、道德、思想等修养的表现形式,是人们完善自我、与人交往的行为规范与准则;让学生掌握基本的谈吐、举止、服饰等个人礼仪,以及在家庭、校园、公共场所等社会生活领域的交往礼仪,养成文明礼貌的行为习惯,做优雅大方、豁达乐观、明礼诚信的合格公民。
我校认真组织学习了教育部频发的《中小学文明礼仪教育指导纲要》。对不同年级学生提出了不同要求,为中小学文明礼仪教育指明了方向。学校认真组织了班主任学习《纲要》,统一思想,提高认识,加大宣传,让《纲要》精神深入人心。学校充分运用了升旗仪式、团会、队会、班会、板报等形式,加大了宣传,营造了氛围,推动活动深入地开展。特别是要求学生学习《中小学生日常行为规范》和《中小学生守则》,并对学生提出一些新的要求,树立正确的人生观和是非观。其次,召开了《文明礼仪伴我行》主题班会和黑板报,对学生进行文明礼仪教育。
学校还充分运用了典型人物的引领作用,开展向典型人物学习活动,增强活动实效。结合我校实际,开展了“文明礼仪标兵”、“文明礼仪之星”、“小道德模范”等评选活动,树立学生公认的典型,开展“向身边文明礼仪标兵学习,向身边道德模范人物”学习活动。班主任更是随时加强对学生的教育和管理,细化要求和措施,着重培养学生遵守公共秩序、遵守纪律、尊敬师长、团结同学、举止文明、注重仪表、衣着大方、语言得体等文明礼仪习惯。
经过一个月的文明礼仪教育,我校学生在文明礼仪方面表现有了很大进步,在校园里常常会见到同学们礼貌待人的一面,再也见不到学生随手扔垃圾,在墙壁上乱涂乱画的不文明行为。从学生在学校的表现看,我们敢自信的说:“我校学生很有礼貌,也很文明”。
总之,学生的文明礼仪教育是很复杂的,关系到家庭、社会多方面。要说做的最好,那是很难的,但通过文明礼仪活动,我校学生的表现是芝麻开花节节高。无论是班风,还是学风都比以前有了很大的转变。不交作业的学生人数少了,班级学风比以前浓了,学生也很有自信心。虽说收获不小,但中小学生的反常性是很大的,我们还会对这项工作常抓不懈的。
文明礼仪养成教育活动总结
根据市教育局关于进一步深化学生养成教育工作的要求,深入贯彻《恒山区中小学养成教育实施方案》,我校进一步强化了养成教育的领导与组织,在全面推广各种习惯的同时,确定重点内容,我校按照局重点工作把读记习惯和书写习惯作为重点培养目标的同时,把文明习惯作为本学期的主要培养内容。以贯彻《中学生守则》、《中学生日常行为规范》和校规校纪为抓手,抓基础,抓常规,对学生的养成教育坚持从理论上进行指导、从思想上进行启迪、从情感上进行交流、从行为上进行训练,从细处着手,科学、规范、有步骤的推进养成教育工作,现将我校工作总结如下:
一、构建得力的领导机构,加强教师规范引领作用。
1、领导小组成员经常深入各年级组,同时加强自身建设,加强学习,真正成为学校德育工作带头人。领导小组成员以自己的`能力、人格,高尚的品德,带好班主任队伍和加强学校骨干队伍建设。形成“全员参与、全程实施、提升观念、注重实效”的德育工作作风。
2、强化师德建设。师德是教师素质的灵魂,要确立人人是德育工作者,事事、处处都育人的管理理念。“榜样的力量是无穷的”,教师是学生的榜样,要求学生做到的,自己首先要做到。因此,教师首先行为要规范。教师每天自己打扫办公室,升旗仪式时排在学生队伍后面,与学生一起高唱国歌,按时值勤,护导护送按时到岗,半年来,我校教师从课堂到课间,从学校到社会,总能给学生以良好的行为示范。
开学初我校要求各位班主任教师制定养成教育工作计划,把读记习惯和书写习惯作为重点工作同时,把文明习惯作为本学期的主要方向。时时刻刻关注学生的言行举止,通过文明习惯教育,使学生逐步养成尊敬长辈、礼貌待人的优秀品质,提高分清是非、美丑、善恶、真假的能力。
1、文明习惯。
本学期我校把文明礼仪教育作为主要突破口,通过“一台”(校园广播台)、“一式”(周一升旗仪式)、“一岗”(校文明礼仪监督岗)、“一会”(主题班会)等活动,全面开展“文明习惯”教育活动。开学初,组织学生学习《小学生日常行为规范》、《小学生守则》,让学生明白做文明学生的准则,使学生更好的学习文明礼仪内容,使文明习惯得到很好的扩展和延伸,形成学生良好的品德和健康的人格。
为强化学生的行为养成教育,真正将工作做好做实,平时加强检查督促,强化“意”的训练。采取了“日检查、周评比”制度,其中日检查是基础管理,周评比是及时反馈、强化教育,形成“教育―管理―反馈―再教育―再管理”的工作模式。对每班学生的好人好事,行为习惯进行监督记载查评和常规管理评分,并把各班每天的情况及时反馈给各班主任,以利各班有针对性的进行教育。学生的行为规范有较大程度进步,学生的文明意识,良好的文明行为习惯有所养成。
2、写字习惯。
学校将每日早7:40----8:00定为晨读时间,培养学生坚持每天朗读20分钟,掌握有效的读书方法,每周至少诵记一条名言警句或一首诗歌;及时批改学生的记录笔记。
1、在纪念学习雷锋活动47周年之际,为使雷锋精神代代相传得以弘扬,大队部发出了“学雷锋、树新风”的活动倡议,组织大队干部开展“学雷锋、树新风”走进社区活动。学校全体少先队员还在辅导员的带领下,对校园进行了一次大扫除活动。在这个过程中,队员们真正体验到了“学雷锋、树新风”的快乐。
2、为培养学生孝敬父母、热爱长辈的优良品质,学校开展了“三八”妇女节感恩教育活动。学校大队部向全校学生发出倡议,全校各中队还开展《感恩母亲》主题班会,通过讲故事、绘画等形式,让学生体会母亲的伟大等等。学生从最细致的事情入手,体验孝敬父母、热爱长辈的快乐与幸福,将感恩的心融入生活中的方方面面。
3、今年四月份为学校的怀念月,为了更好地运用传统节日,弘扬民族优秀文化传统,学校组织开展了“缅怀革命先烈”清明节主题系列文化活动。全校开展了以缅怀革命先烈为主题的班会。并在学校的号召下,纷纷登录中华英烈网、抗日英烈纪念馆等网站,通过网络向革命先烈献上一束鲜花,写下一段心里话,深情缅怀革命先烈的丰功伟绩,寄托对英烈们的无限哀思。
文明礼仪教育活动总结
为贯彻落实县教体育局关于开展文明礼仪主题教育实践活动的精神,切实提高当代中学生的文明礼仪素质和思想道德水平,学校领导十分重视文明礼仪教育实践活动,把这项活动作为当前的一项重要工作来抓。今年开学以来,我校在过去德育工作的基础上,认真组织开展了文明礼仪教育活动,现将有关工作情况总结如下:
一
1、学校成立了以校长路光生为组长,书记卢军,副校长徐忠寅、张胜祥,工会主席董仁勇为副组长,各处室主任,各班主任为成员的文明礼仪领导小组来具体负责学校文明礼仪的工作,制定了以“ 讲文明、讲礼貌,讲卫生,争做文明中学生”为主要内容的活动实施方案及主题教育活动具体安排。
2、利用开学典礼大会举行了“ 讲文明、讲礼貌,讲卫生,争做文明中学生”为主题的教育活动启动仪式。政教处向全体师生发出了倡议,路校长在动员会上指出:文明礼仪是一个现代人必须具备的基本素质,特别是学生,通过礼仪教育能促进不断完善自我,提高个人道德品质,文化修养,为将来成长为社会有用的人打下良好基础;对国家对社会来说,加强学生文明礼仪教育具有现实意义和深远的历史意义,这也是建设社会主义和谐社会,全面实现中华民族的伟大复兴的一项重要工作。在动员会后,全体师生对这项教育活动的意义有了充分的认识,全校老师,特别是各班主任认真对待,积极行动,狠抓落实。紧紧围绕主题,积极创设载体,深入开展宣传教育和实践活动,有计划、有步骤、有总结。
在主题教育活动期间,我校开展了一系列内容丰富、形式多样的教育实践活动,学生努力规范自己言行,真正做到了“ 讲文明、讲礼貌,讲卫生,争做文明中学生”,一展桃中风采。
1、全校召开了“ 讲文明、讲礼貌,讲卫生,争做文明中学生”文明礼仪主题班会。
各班认真组织学生学习《中学生日常行为规范及解读》,了解学生礼仪常规,背诵、内化《礼仪三字经》,全校学生踊跃参加到活动中来,以生动活泼现身说法的形式实践着文明礼仪规范,引导同学自我教育,在学中做,从做中学。
2、举行文明礼仪征文、演讲、讲故事比赛。
充分发挥学生积极性和主观性。通过开展各种各类了相关的文明礼仪实践活动,让广大同学在践行文明礼仪中文明成长。获奖情况如下:“讲文明,讲礼貌,讲卫生,争做文明的中学生”征 文:(中学组)一等奖:张丽琴,陈思梦;二等奖:郑佳雯,李金城,曹琪琪;三等奖:夏丹丹,袁鑫,吴紫莹;(小学组)一等奖:戴志兰;二等奖:陈佩,郑小磊; 三等奖:余梦瑶,张慧玲;“讲文明,讲礼貌,讲卫生,争做文明的中学生”演讲:一等奖:陈思梦;二等奖:余丹,戴志兰;三等奖:林慧,吴旭康,张甜。
3、以展板、黑板和校园广播为宣传阵地,创设浓厚的氛围。
仪知识、讲述文明礼仪故事。值周组长每天利用晨会的时间对学生进行文明礼仪教育,政教处还建立学生日常行为规范日、周、月、期末评价表,这样让全校师生更加关注文明礼仪,实践文明礼仪。
4、组织学生开展文明礼仪知识竞赛。
首先,政教处以《中学生日常行为规范及解读》和《圭峰中学学生一日常规》为依据,以选择题和判断题为形式,精心出了一份试题,让学生明辨是非,警醒自己,修炼素养。其次,政教处及时组织人员认真批改,算出各班平均分,对年级前三名和高分学生进行了张榜公布。最后,要求平均分较低的班级采取补救措施,由班主任利用课余时间组织学生朗读、背诵《中学生日常行为规范及解读》和《圭峰中学学生一日常规》有关内容,强化学生文明礼仪意识。
本次“讲文明,讲礼貌,讲卫生,争做文明的中学生”文明礼仪主题教育活动月,组织开展了一系列源自学生实际,切合学生实际的活动,通过形式多样、内容充实、富有针对性的学习实践活动,充分培养了广大同学的自主性、自觉性,进一步规范了同学们的文明言行,逐步使同学们的言行举止自然得体,落落大方,文明规范,文明礼仪主题教育活动月基本达到了预期的目的。一个多月下来,学生对文明礼仪的认识和在各种场所的文明表现都有不同程度的提高。“一个人的文明行为会影响他的一生,一个人的礼仪举止将造就一个民族的文明。” 自从开展了礼仪教育活动后,许多同学就像变了个人似的,不仅衣服穿得整整齐齐,一言一行也变得彬彬有礼,见到老师也知道问好了,课间活动的声浪小了,花圃里乱踩的脚印没了,地面上的果皮纸屑光了,放学时的楼道拥堵现象没有了,敬老爱幼助残的多了……学生们不但自己按照标准去做,而且用自己的言行去影响教育他人,这正是我们所希望的:让一个学生带动一个家庭,让一个家庭带动一条街道。
当然,在充分肯定成绩的同时,我们也清醒地看到,随地吐痰、乱扔杂物、粗言野语等现象还偶有发生。文明礼仪行为的养成需要一个长期的过程。今后我们还将继续加强文明礼仪教育活动,继续创设载体,教育和引导全校同学进一步增强讲究文明礼仪的思想意识,并不断把文明礼仪意识内化为日常学习和生活中的自觉行动,形成人人讲文明话、做文明事、当文明人的良好风尚,让文明礼仪之花香飘校园。
礼仪教育活动总结
礼仪是中华民族的传统美德,从古至今,源远流长。学校是人成长的摇篮,上善若水,厚德载物。为弘扬文明礼仪,树立文明校园新风,培养学生“讲文明、讲礼貌”的优良品德,结合6、7、8三班实际情况开展以“微笑源于真诚,尊重源于礼仪”为主题的女生节系列活动,使同学们在活动中的文明礼仪水平得到提升,精神面貌得到改善。
二、活动目标。
通过活动让同学们了解各种礼仪,包括面试、实习,就业,生活等,提高礼仪意识,加强礼仪实践。
三、活动内容。
1、活动前期的宣传,包括在宿舍楼下贴海报,在足球场边挂横幅等。
2、活动过程:
(1)找资料,确定表演的节目。
(2)安排同学排练。
(3)邀请老师,学生会干部莅临活动现场,给予指导。
(4)活动当天安排,节目流程如下:
小品:嘻哈四重奏模拟面试游戏。
情进模拟找错礼仪之舞礼仪示范朗诵。
四、活动意义。
通过各种礼仪活动的开展,同学们普及了礼仪常识,提高了礼仪意识,加强了礼仪实践,对以后的面试、实习、工作、生活都受益匪浅。
礼仪教育活动总结
礼仪是中华民族的传统美德,学校是人成长的摇篮,为弘扬文明礼仪,树立文明校园新风,培养学生“讲文明、讲礼貌”的优良品德,按照教育局相关文件精神,我校扎实开展了“全民文明礼仪教育养成行动大讲堂活动”系列活动,现对相关情况进行总结。
二、活动内容。
1、大力进行宣传教育,营造良好的校园氛围。我们利用国旗下讲话这一平台,面向全校师生进行了宣传发动,要求全体教师以身垂范,全体同学高度重视,积极参与。利用广播室、宣传展板等进行文明礼仪知识的宣传教育活动。呼吁全体学生:争做一个讲文明、懂礼仪的好学生。要求他们严格遵守学校规章制度,相互监督,共同促进,让文明礼仪之风吹满校园.
2、全校创设“人人讲文明,班班重礼仪”的浓厚氛围,全校进行礼仪专题讲座,大力宣讲礼仪,学习礼仪,并印制试卷进行文明礼仪知识竞赛。通过值周干部监督岗、青年志愿者服务岗等方式,在校园提醒、检查、教育不文明行为,特别不文明的行为,除了暴光外,还与“十星文明班”的评比挂钩,让不文明行为在校园无处藏身。
3、充分挖掘学校与课堂的教育主导作用,并把培养学生良好的文明礼仪习惯与《守则》、《规范》教育相结合,逐步形成崇尚礼仪、争做文明使者的良好风气,把文明礼仪宣传教育活动转变成为学生的自觉行动。我们特别强调学科德育渗透,将是否进行了恰到好处的德育渗透作为优质课评选的条件之一。全体师生对文明礼仪活动高度重视,形成了合力。
4、将主题教育实践活动与传统美德教育、行为规范教育以及学校的其它教育教学活动紧密结合。我们重点开展了“感恩教育”、“仪容仪表教育”、“进餐礼仪教育”、“三操规范教育”、“文明礼仪伴我行”主题班会、“样板寝室评选”等活动。
(1)举行了一次“文明礼仪教育活动”的启动仪式。在这个启动仪式上,校长面向全校师生进行了号召和发动。之后,全体学生利用班会课书写了活动计划。
(2).进行了文明礼仪知识讲座及知识竞赛活动。我们从教育局网站上下载了课件,利用班会课进行专题学习。
(3).举行了一次以“文明礼仪伴我行”为主题的班会活动。德育办公室组织召开全体班主任会,专题布置了主题班会事宜。15个班级高度重视,认真策划和组织了这次主题班会。各班紧紧围绕主题开展了形式活泼、积极高效的活动。
(4).进行了“感恩教育”专题教育活动。通过“我为父母敬孝心”、“一封感恩信”、“学唱感恩歌曲”、“走进社区”等形式和活动,将感恩思想潜移默化到每一个学生的内心。在新近召开的全体家长会上,更是有意安排了学生和家长的互动环节,使学生的感恩之情得到淋漓尽致的显现。
(5)各班出了一期以“文明礼仪伴我行”为主题的黑板报。全校共出刊15版。
(6)进行了“仪容仪表专题教育”,我们针对部分学生着装不整齐、留长指甲等现象,出台了“仪容仪表规范细则”,值周组、学生干部不定时进教室检查,对着装不规范的学生进行通报批评,并在期中评选了“仪容仪表典范”,大张旗鼓地进行表扬。通过这一活动,我校的学生风貌和形象较之以前更规范。
(7)、今年秋季,我校经济食堂正式营运。试运行阶段,学生的进餐礼仪(如:坐姿、餐盘回收、出入路线)存在一些不足,我们分条款将进餐礼仪编成了歌诀,让学生先诵读,再导行,效果明显。
(8).为了规范行为,让学生高效强健体,我们从集合速度抓起,树标兵,找典型,强调了眼保健操的落实和晨、午间操的规范性及阳光体育活动的全员参与。我们用了一个大周的时间来强化这个问题,情况大有改善。
(9)、每周确定一个与行为规范教育相结合的文明礼仪训练重点,并在每周的国旗下讲话中进行宣传教育,在平时的量化评比进行检查落实。
(11)拟学期末评选并表彰校级“文明学生”20名。通过展示他们的风采,树立教师、学生身边的文明礼仪榜样,发挥先进典型的示范和辐射作用,激励学生积极参与学习礼仪、实践礼仪、展示礼仪和宣传礼仪整个宣传教育实践活动的全过程,推动文明礼仪宣传教育系列实践活动深入开展。
我们深知,要想把每位学生培养成为一名合格的文明少年,让文明礼仪驻校园,优良行为驻社会,礼貌感恩驻家庭,这需要一个长期的过程,需要我们在今后的教育教学中持之以恒。
我们会一如既往,继续努力!!
文明礼仪教育活动总结
礼仪是中华民族的传统美德, 学校是人成长的摇篮, 为弘扬文明礼仪,树立文明校园新风,培养学生“讲文明、讲礼貌”的优良品德,按照教育局相关文件精神,我校扎实开展了“全民文明礼仪教育养成行动大讲堂活动”系列活动,现对相关情况进行总结。
1、大力进行宣传教育,营造良好的校园氛围。 我们利用国旗下讲话这一平台,面向全校师生进行了宣传发动,要求全体教师以身垂范,全体同学高度重视,积极参与。利用广播室、宣传展板等进行文明礼仪知识的宣传教育活动。 呼吁全体学生:争做一个讲文明、懂礼仪的好学生。 要求他们严格遵守学校规章制度,相互监督,共同促进,让文明礼仪之风吹满校园.
2、全校创设“人人讲文明,班班重礼仪”的浓厚氛围, 全校进行礼仪专题讲座,大力宣讲礼仪,学习礼仪,并印制试卷进行文明礼仪知识竞赛。通过值周干部监督岗、青年志愿者服务岗等方式,在校园提醒、检查 、教育不文明行为,特别不文明的行为,除了暴光外,还与“十星文明班”的评比挂钩,让不文明行为在校园无处藏身。
3、充分挖掘学校与课堂的教育主导作用,并把培养学生良好的文明礼仪习惯与《守则》、《规范》教育相结合,逐步形成崇尚礼仪、争做文明使者的良好风气,把文明礼仪宣传教育活动转变成为学生的自觉行动。我们特别强调学科德育渗透,将是否进行了恰到好处的德育渗透作为优质课评选的条件之一。全体师生对文明礼仪活动高度重视,形成了合力。
4、将主题教育实践活动与传统美德教育、行为规范教育以及学校的其它教育教学活动紧密结合。我们重点开展了 “感恩教育”、“仪容仪表教育”、“进餐礼仪教育”、“三操规范教育”、“文明礼仪伴我行”主题班会、“样板寝室评选”等活动。
(1)举行了一次“文明礼仪教育活动”的启动仪式。在这个启动仪式上,校长面向全校师生进行了号召和发动。之后,全体学生利用班会课书写了活动计划。
(2).进行了文明礼仪知识讲座及知识竞赛活动。我们从教育局网站上下载了课件,利用班会课进行专题学习。
(3).举行了一次以“文明礼仪伴我行”为主题的班会活动。德育办公室组织召开全体班主任会,专题布置了主题班会事宜。15个班级高度重视,认真策划和组织了这次主题班会。各班紧紧围绕主题开展了形式活泼、积极高效的活动。
(4).进行了“感恩教育”专题教育活动。通过“我为父母敬孝心”、“一封感恩信”、“学唱感恩歌曲”、“走进社区”等形式和活动,将感恩思想潜移默化到每一个学生的内心。在新近召开的全体家长会上,更是有意安排了学生和家长的互动环节,使学生的感恩之情得到淋漓尽致的显现。
(5)各班出了一期以“文明礼仪伴我行”为主题的黑板报。全校共出刊15版。
(6) 进行了“仪容仪表专题教育”,我们针对部分学生着装不整齐、留长指甲等现象,出台了“仪容仪表规范细则”,值周组、学生干部不定时进教室检查,对着装不规范的学生进行通报批评,并在期中评选了“仪容仪表典范”,大张旗鼓地进行表扬。通过这一活动,我校的学生风貌和形象较之以前更规范 。
(7)、 今年秋季,我校经济食堂正式营运。试运行阶段,学生的进餐礼仪(如: 坐姿、餐盘回收、出入路线)存在一些不足,我们分条款将进餐礼仪编成了歌诀,让学生先诵读,再导行,效果明显。
(8).为了规范行为,让学生高效强健体,我们从集合速度抓起,树标兵,找典型,强调了眼保健操的落实和晨、午间操的规范性及阳光体育活动的全员参与。我们用了一个大周的时间来强化这个问题,情况大有改善。
(9)、每周确定一个与行为规范教育相结合的文明礼仪训练重点,并在每周的国旗下讲话中进行宣传教育,在平时的量化评比进行检查落实。
(11)拟学期末评选并表彰校级“文明学生”20名。通过展示他们的风采,树立教师、学生身边的文明礼仪榜样,发挥先进典型的示范和辐射作用,激励学生积极参与学习礼仪、实践礼仪、展示礼仪和宣传礼仪整个宣传教育实践活动的全过程,推动文明礼仪宣传教育系列实践活动深入开展。
我们深知,要想把每位学生培养成为一名合格的文明少年,让文明礼仪驻校园,优良行为驻社会,礼貌感恩驻家庭,这需要一个长期的过程,需要我们在今后的教育教学中持之以恒。
我们会一如既往,继续努力!!
礼仪教育活动总结
三月是万物复苏的季节,是春暖花开的季节,更是一个播种希望的季节。在这美好的季节里,迎来了我们一年一度的“文明礼貌月”。这一个月里,全校师生按照学校的活动安排,积极的投入到三月文明礼貌月系列活动之中,在活动中净化心灵,陶冶情操。养成了良好的文明行为习惯,极大的促进了良好校风的形成,三月文明礼貌月系列活动至今告一段落,但活动中涌现的好人好事和感人场面却时时浮现在我们的眼前,叫人自新,催人奋进。
三月文明礼貌月系列活动历时一个月,在一个月中,各班发扬“赶”“帮”“超”和团结进取的精神,积极开展各项竞赛,积极争创文明班级。
“共建美好校园,我为校园文明献一计”的主题班会有声有色,提出了许多合理化的建议,针对不文明陋习提出了改正杜绝的方法,各班以“文明礼貌月“为主题的黑板报,手抄报工整清晰,图文并茂,可读性强,有很强的号召力。
各班组织学生走出校园,走进社区,开展了一系列的“学雷锋志愿行动“同学们踊跃参与,出现了许多感人至深的场面。
在“文明礼貌月”系列活动中,全体师生共同参与,文明之花开满校园,各班评出了表现最佳的“十星级”学生。.
根据各班推荐和申报,政教处考核,学校决定,在今天的大会将对我校各班“十星级学生”,广播操比赛优胜者,演讲优胜者及文明班级进行隆重表彰。
老师们、同学们,三月虽然离我们而去了,但师生们在三月里的欢歌笑语却依然回响在耳边,同学们积极进取、团结互助的光辉形象依然清晰的浮现在眼前,所做的每一件好事永远留在我们的脑海。我们衷心地感谢为我校精神文明建设作出贡献的老师和同学们!
三月结束了,文明礼貌活动却并没有结束。开展文明礼貌习惯的养成活动是一个长期的、艰巨的过程,贵在坚持。我们应认真总结经验,积极探索开展“文明礼貌教育活动”的新途径和新方法,使每个月都成为“文明礼貌月”。文明之风吹遍校园每个角落,文明的理念在师生的心中深深地扎下根,要将讲文明懂礼仪以及良好的学习习惯变成自己终身的财富。我们深信,只要大家共同努力,坚持不懈,持之以恒,努力告别不良习气,争取每个人都将成为“文明学生”,每个班都成为“文明班级”。我们的校园才能成为“文明校园”。
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礼仪活动总结
炎热的夏季悄然而至,一转眼,又是一个假期的临近。回首一学期的工作,在全体师生的共同努力下,在学校领导的大力支持下及在全体队员的努力下,我校的少先队工作也圆满完成了,现将总结如下:
为弘扬和培育新时代学雷锋精神,进一步推动我市精神文明建设和良好道德风尚的.形成,市少工委向各县(市、区)少工委下发《关于深入开展少先队学雷锋活动的通知》,号召全市各级少先队组织及时组织本地本学校少先队员开展学雷锋主题活动,通过开展演讲比赛、主题班会、志愿服务等活动,让广大少先队员加深对雷锋精神实质的认知和理解,促使他们在学习和生活中养成学雷锋的良好习惯,让雷锋精神根植于广大少先队员心中。全市中小学校相继召开了学雷锋活动专题工作会议,研究制定切实可行的学雷锋活动计划,落实人员,落实时间,落实活动内容及地点,实现了面上100%的全覆盖。
日常管理是学校德育工作最基本的组成部分,也是安定学生学习生活环境,使学生养成良好的行为习惯的保障。也是组织和开展少先队活动的必要前提。
此次活动加深了学生对中国传统节令及家乡英雄的了解,强化了学生的爱国主义精神。少先队员们纷纷表示:历史将革命的接力棒传给了我们这一代人,我们以共产主义接班人的名义承诺:要心有大志,勇敢坚贞,学习英雄追求真理的信念;要我们知难而上,勇敢攀登,学习英雄不屈不挠的意志;要我们胸怀祖国,壮志凌云,学习英雄无私无畏的志气;要不怕风浪,争做蓝天雄鹰,学习英雄战胜困难的勇气;要以实际行动告慰烈士忠魂!让先烈们用鲜血染红的旗帜永远飘扬在祖国的蓝天!
日常管理工作包括学生良好的生活习惯,学习习惯文明行为习惯的养成。少先队大队部每天都加强队普通话、校卫生、倒饭及每周一次的板报检查等一系列学生日常管理工作,进行“落实、检查、通报”学生“三习惯”的养成并结合每月班级流动红旗的评比,进一步加强学生集体荣誉感,班级凝聚力,并大力加强学生文明礼仪习惯教育及集体排队,集体问候等文明习惯的检查,树立了学生的良好的文明礼仪习惯。
继续深化开展“祖国发展我成长”实践教育活动。引导少年儿童以各种有效方式深入了解家乡变化,关注家乡建设,进一步增进少年儿童爱党、爱国、爱家乡的感情,以实际行动争当“四个好少年”。
1、加强对少先队红领巾广播站的宣传:
学生在心理社团活动中收获了很多、充分表现了自己,在同伴快乐的氛围中不断地成长、不断地进步,对接下来的社团活动充满了期待。对此,我们也将充分结合学生的需求开展时间管理和情绪管理小组,让学生不断地提升自我控制能力。
当梁校长宣布比赛开始后,各班的同学都仿佛进入了一场与时间的较量当中,因为要在规定的30分钟内完成作品,因此他们都分工合作,配合得相当出色。随着时间的推移,各个作品的逐渐成型。时间到了,各班选出他们班里最好的作品参加评选。随后就进行欣赏作品。
校园师生广播站继续以“作文加油站、英语乐园、脑筋急转弯、猜谜语、开心一刻、失物招领”等宣传形式,每天的师生广播站大队部都能坚持力求规范有序,定时定点广播,责任落实到个人,内容丰富,形式多样,语音优美,充分发挥了学生主体作用。
2、加强对中队宣传栏及板报的宣传。
中队的宣传栏由“兴华园丁、书画廊、师生驿站、校园风采、知识宫”五部分组成,对于每一部分的板块以大周制分配给各中队,由各中队进行设计,完成,通过一学期的实践,中队宣传栏已成为校园一道亮丽的风景线。
少先队活动是少先队的生命,只有通过各种形式的活动来进行教育。
20xx年xx月xx日,是中国少年先锋队建队周年纪念日。为了让每一个少先队员都度过一个愉快、充实、难忘而有意义的建队日,引导队员们继承和弘扬少先队的光荣传统,增强少先队员的光荣感和自豪感,激励教育他们争当“有德有才的精品少年”,桃花山学校三1班阳光中队,利用班队会时间,在12日举行了别开生面的建队日中队主题活动。
二月份:举行开学典礼。
三月份:“感恩之情在我心中”师生同台演讲。
回顾半年来的德育工作,有成功也有失意。今后,我们将在市、区教育局的正确领导下,决心不断探索行之有效的德育工作途径,安排适合学生年龄特点的德育工作内容,充分发挥德育目标体系的导向性、针对性,促进德育训练的养成性,使德育工作的实效性不断得到提升。我们相信,通过全体师生的共同努力,德育之花将会在高丰小学这片文明的校园中盛开地更加艳丽!
四月份:“绿色童谣伴我行”演童谣、唱童谣。
“班歌、校歌”评选演唱比赛。
“校园运动会”“期中家长会”
五月份:“好书伴我成长”系列活动。
六月份:“六一”节文艺演出,并发展一批新队员。
“抗震救灾、爱心捐赠”活动。
“兴华小画家”书画展。
第二课堂兴趣小组是第一课堂的补充,是全面提高少先队的整体素质,使队员们全面发展的重要手段。我校少先队大队部积极组织开展第二课堂兴趣小组活动,根据本校实际,我们把第二课堂兴趣小组活动分为普及型和提高型两类,设有美术、舞蹈、武术、体育运动、奥数班、跆拳道等活动队,并做到时间、地点、参加活动人员、辅导教师四落实。各活动兴趣小组活动开展得丰富多采,活跃了身心,发展了少先队员的智力,培养了队员的特长,推动了校园文化建设,取得了显着的成绩。
总的来说,本学年我校少先队的常规工作抓实,有形化、规范化、自动化、“三化”工作突出,取得了一定的成绩。今后我们还要结合新形势,寻求我校少先队工作的新发展。
礼仪教育活动总结
按照中心校文件精神,我园有目的、有计划、有步骤的进行了文明礼仪行为常规教育,通过多种渠道,多个层次,生动活泼的方式来训练幼儿,使幼儿通过丰富多彩的各类活动最终形成自觉地,比较牢固的良好行为习惯。
一、具体采取了如下措施:
每周有计划地组织一节专门的文明礼仪活动课,采用丰富的教育教学形式,使幼儿在丰富多彩的活动中,通过“比一比”、“看一看”、“议一议”、“想一想”、“做一做”等形式,在不知不觉中做到文明礼仪行为规范化。
每周开展“文明小天使”评比活动,通过以幼儿主体的相互监督和自我教育保证幼儿的文明礼仪良好习惯的培养和提高。
3、与家庭教育,社会教育相结合。
通过家园联系,让家长了解幼儿文明礼仪教育的重要性,以身作则,并积极配合幼儿园,培养幼儿良好的文明礼仪。
二、本次活动所取得的成果:
1、提高了幼儿文明素质,培养了幼儿良好的行为习惯。
2、幼儿能爱护公共设施,不损坏公物,遵守运动场使用规定。
3、自觉爱护花草树木,不践踏草坪、攀折花枝。
4、爱护环境卫生,不乱扔纸屑、果皮;不随地吐痰、吐口香糖;不在公共场所乱写乱画。
5、自觉遵守公共秩序,互助友爱,文明礼让。
6、树立环保意识,节约用水、用电,爱惜粮食。
7、自觉遵守交通法规。
三、“文明小天使”:
大一班:6人。
大二班:6人。
中班:6人。
小班:2人。
礼仪活动总结
根据学校的统一安排,由教务处、政教处、团委牵头组织的河东区职业中专中华传统文明礼仪知识学习竞赛活动自20__年10月9日开始布置任务,至20__年11月25日下午举行全校笔试比赛,历时近一个半月。现对本次活动总结如下。
一、定位准确,选材恰当,切合我校实际。
张校长给本次活动的目标定位是:引导学生学习中华民族悠久的文明礼仪传统,从深厚的历史文化积淀中汲取文明礼仪知识精华,提高学生的自身文明素质,促进学生的全面发展。事实证明这一定位是非常准确的。对于文明素质相对较差的中专生来说,只有切实提高他们的文明素质,才能有效地提高他们的综合素质。本次中华传统文明礼仪知识学习竞赛活动的学习教材《三字经》、《弟子规》可以说是代表着中华传统文明礼仪精髓的传世之作,它们涉及文明礼仪的方方面面,行文披情入理,具有极强的说服力。这次中华传统文明礼仪知识学习竞赛活动是符合我校学情、切合我校实际的。这次学习竞赛活动也得到了区教育局的认可,本次活动简讯在河东教育信息网上发表。
二、大多数学生参入积极性高,笔试成绩较好,有些班级表现突出。
绝大多数同学怀着极高的热情参加了学习竞赛活动。在长达一个多月的学习时间里,他们认真学习了《三字经》、《弟子规》的内容,有些学生的学习材料都翻烂了。在笔试过程中,绝大多数参赛选手都认真作答,取得了较好的成绩。其中20__级高职高专一班、__年级三班、20__畜牧兽医班的学生表现最为突出,为班级争得了团体前三名的好成绩。20__级幼师班同学克服感冒发烧的不利因素积极参赛,虽然只有四名选手参赛,比其它班级少一名选手,但依然取得了团体三等奖的成绩。她们的斗志之强、水平之高,令人赞叹。
三、少数师生认识不到位,个别班级组织不得力,需要今后正确引导。
有一少部分师生对本次活动的意义认识不够深入,个别班主任没有及时对本班级学生学习的情况进行调控、引导,致使本班的学习竞赛活动未能达到预期的效果。这需要今后与班主任多沟通,形成教育合力,进一步搞好学校的工作。