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小学足球教案
技能目标：
让70%学生掌握原地双脚交替踩踏球和脚内侧来回推球。
情感目标：
让学生体验足球的快乐，培养学生参加足球课的兴趣。
准备部分时间：10分钟。
热身（1）：
教师召集学生集合，检查人数，安排见习生，布置本科任务并讲解注意事项。通过慢跑主要关节活动和肌肉伸展性活动，达到基本热身的`目的。也可以在游戏性活动中穿插上述内容。
热身（2）：
名称：“占领地盘”游戏。
器材：标志物、标志服、足球若干。
人数：约10人一组，可考虑指定一名小组长。
场地：约10米*10米，可视实际情况略作调整。
方法：
1.每人1球，在场地内进行自由（手或脚）运球，场地内标志物比运球人数少一个。
2.当教师举手示意，每名学生迅速靠近地面上的标志物，将球放置在标志物上，视为占领，标志物不能改变原有位置。
胜负方式：没有占领到标志物的学生，任务失败。
指导要点：
1.提前观察标志物的位置。
2.注意力集中，注意教师的哨声，培养视觉听觉能力。
3.避免提前站在标志物旁边不动。
变化：
可进行组间变化游戏场地，也可减少标志物数量。
基本部分（一）时间：10分钟。
名称：球感练习。
器材：标志物足球若干。
人数：约十人一组，可考虑指定一名小组长。
场地：约15米*10米，可是实际情况略作调整。
方法：每组两人，两人一球相距三米，面对面，持球学生先在原地用双脚交替踩球、用脚内侧来回推球、单脚踩在球上、横向和纵向来回滚动球、每个动作持续30秒，然后交换轮流练习。
指导要点：
1.使用前脚掌踩球，避免用脚后跟踩球，降低重心，触球腿应该做到放松自如。
2.触球速度不宜过快，开始学习时保持缓慢节奏即可。
3.重点:降低重心、触球部位准确。难点：控制触球节奏。
变化：
比赛形式完成以上球感练习，比较规定时间内完成的次数。
基本部分（二）时间：15分钟。
名称：比赛。
器材：足球、标志物、标志服、球门若干。
人数：约十人一组，可考虑指定一名小组长。
场地：约35米*20米，可视实际情况略作调整。
方法：将学生分成两队进行比赛，根据小场比赛规则进行。
指导要点：
1.引导学生攻防正确的球门方向。
2.避免学生扎堆（教师可充当自由人）协助学生引导跑位和传球。
3.教师多鼓励，提高比赛的积极性。
4.初步教授学生一些基本的比赛规则。
变化：根据比赛进行的顺畅程度变化人数、增加球门。
结束部分时间：5分钟。
放松活动：
1.教师带着所有学生绕球场慢跑。
2静力牵拉身体主要部位的肌肉和韧带。
指导要点：
1.控制慢跑速度，达到放松效果。
2.教师引导学生总结交流本节课态度和行为优秀和不足之处，给学生发言的机会。
3.总结球感练习的技术要点。
4.集体回收训练器材，培养学生勤于动手的习惯。
5.感谢教师和行礼道别，培养学生感恩和懂礼仪的良好习惯。
足球小学作文
我们试验小学举行了一年一度的“大拇指青少年运动会”。有网球、羽毛球、足球航模等项目。我们班参加的集体项目是七人制足球赛。
经过老师的“精挑细选”和大家的自我推荐，七位队员是：前锋：孙重午、薛润时，中锋：王志康、娄金彪，后卫：郭天沐、李蕤桢，守门员：赵子原。
我们班先后和三。二班、三。三班进行两场比赛。让我印象最深刻的是和三。二班的比赛，上半场刚开始，对方就向我方球门踢了个长传球，幸好我用头把球给顶了下来。紧接着我们转守为攻，赵子原把球快速传给王志康，就看王志康带球绕过一个又一个对方球员把球分给薛润时，薛润时趁三。二班守门员站立不稳，鼓足力气只听“嗖”的一声，球进啦!啦啦队员备受鼓舞，有的在跳有的`在扯着嗓子再喊“加油、加油、加油”!有的使劲鼓掌、跺脚……就连魏老师也跳了起来。我们大家正高兴时，对方的前锋看我们的守门员不注意防守松懈时被对方进了一个球，1：1平上半时结束了。下半时开始了，我们大家配合越来越默契了，不一会儿孙重午进了一个球，2：1了我们领先了，场下啦啦队的欢呼声更大了，比赛时间不多了，对方更加疯狂的进攻，进攻的次数越来越多，可都被我们一一化解了，就在这紧要关头，孙重午又踢进了一个，让对手再也没有还手之力，3：1。我们大获全胜进入半决赛。
通过这次比赛，让我深深体会到做任何事情，只有依靠团体的力量可以战胜一切困难。
足球小学作文
我们班是具有悠久历史的“足球世班“。足球可以说是我们班男生的最爱。足球比赛中，我们班总能取得不错的成绩，这要归结于我们班各色的运动健将。陈雨桐是我们班的足球领军人物。在足球场上，谁要是小看了他，谁就要吃大亏。别的不说，他的飞铲技术已经大成了。那是一场班级内战。对手中有：班上唯一球技堪与陈雨桐媲美的樊子恒、“威远大将军炮”林士欣，还有赵渊等一批能人。
比赛异常激烈，我们这一边陷入了劣势。赵渊不慌不忙，一个角球，飘飘悠悠地来到了中场。“呯”一声，樊子恒连过两人，我方球门岌岌可危。就在大家心跳几乎停止之际，救世主陈雨桐出现了！他不慌不忙，一边组织防守，一边小心防守着。在陈雨桐滴水不漏的防守下，樊子恒有点架不住了，赶紧传球。何明昊拿球，却被中卫“恐龙”胡康睿一脚踢飞。
你瞧，禁区的`一场危机，被陈雨桐轻轻松松化解了。不过有时也会惹麻烦。还是那场紧张激烈的比赛，对方一个妙传，赵渊带球来到门前。王牌首位胡康睿不在，几个后卫还没来得及赶到。谁也没想到，陈雨桐竟冲了上来，大叫一声“hey！”飞铲!!“他腿一伸，赵渊立刻倒在地上。赵渊跳了起来，与陈雨桐理论。
这就是陈雨桐，我们班的健将之一。
足球小学作文
今天中午我吃完饭的时候，我在操场上踢足球，包老师派我当代表，我来拿球，我拿了两个球给别人玩。朱宇冬很慢才过来，他说我要玩踢足球，我说踢足球的.人数已经满了，你玩滚铁圈吧。朱宇冬说，我很想玩踢足球啊，我说好吧，我叫他在场中间踢，随便踢，可是他说不想，我就让他参加王嘉俊他们那一队。可是王嘉俊不愿意，我就说：“王嘉俊，让朱宇冬参加你们这一队吧。”王嘉俊说：“好吧”。可吴晨雨说不好，我说你们不给朱宇冬参加你们队的话，朱宇冬这么想参加，这样你们不让他参加你们队，那我就把球没收了，只有两个球能踢。到最后，他们就说，好吧，让朱宇冬参加吧。于是朱宇冬参加了他们队，我和谢银波两个人踢，罗凯鑫也过来想跟我们一起玩，我让他过来，他一踢球就把足球踢到门网后面去了，我说：“哇，太厉害了吧。”过了一会就要上课了，我赶紧把足球给收回了体育器材室，我还在操场上看了一圈，有没有球漏在那里，我说没有，包老师就让我们回教室了。我回家后把这个事情说给爸爸听，爸爸说不要用这种方法来处理事情，得说，如果下次朱宇冬在踢足球，你们想跟他玩，如果朱宇冬不同意，你们会不会很伤心很难过呢，大家都是好朋友，就应该大家一起玩。我觉得爸爸说的办法真好，我以后也想试试。
足球小学作文
一天，阳光明媚，万里无云，小明和哥哥想踢足球，小明说：“哥哥，我们到马路上踢足球去吧，”哥哥高高兴兴的说：“好的。”
来到马路上，小明接过球使劲的踢了回去，一不小心球被小明踢到下水道里去了，小明着急地说道：“哥哥，怎么办？球被踢到下水道里去了。”哥哥说：“不要着急，你先站着别动，哥哥去把球捡回来。”说完哥哥就爬进小水道里去了。过了好久好久，还是不见哥哥爬上来。小明冲着下水道大声喊道：“哥哥，哥哥。”哥哥在里面回答说：“小明，球找到了，你把球接住。”只听“呼”的`一声球从下水道里被哥哥扔了出来，在过了一会儿，哥哥也从下水道里面出来了，身上湿漉漉的。小明开心的对哥哥说：“哥哥终于找到球了，看你身上都湿了，先回去换衣服我们到别处再踢吧。”哥哥笑着说：“好的，我们走吧！”
小学足球教案
1．熟悉足球，了解基本特点。
2.体验在草地上自由踢球的乐趣。
3．学生能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。
4．培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。
1.球赛规则：要用脚踢。2.球门是小足球的家。
将小足球四散放在草地上，数量与学生人数相同，自制简易球门两个。
一．熟悉小足球
1．草地上来了许多新“朋友”，请你们每人去找一“朋友”吧。
2．学生自由交流有关足球的知识经验，如球的外形、球赛规则等等。
3．学生讨论玩足球的基本规则：
（1）要用脚踢；
（2）球门是小足球的家。
二．和小足球做游戏
1.学生在操场上四散自由踢球，教师强调规则：
（1）只能用脚踢；
（2）限于操场范围内。
2.学生在四散自由踢球的基础上，尝试有目的的朝球门内踢球，即：送小足球回家。
三．放松活动
学生抱起小足球绕操场慢跑、行走，放松身体。
小学足球教案
教学内容:。
1、足球传控球练习。
2、趣味游戏：传递奥运火炬。
3、发展身体协调性。
4、初步培养学生体育活动的'兴趣。
教学目标：
1、学生能积极参与小足球的学习与游戏活动，培养学生对足球运动的兴趣。
2、通过对足球传控球的练习，使80%的学生能掌握足球传控球的技术。
3、通过游戏活动，培养学生的合作与竞争意识，体验与他人合作学习的心理感受。
教学重难点：
脚内侧传球和前脚掌停球的动作方法。
传停球的力度和准确性。
教学过程：
一、引导部分。
(1)热身活动：教师组织学生进行热身运动，让学生充分活动开自己的身体。
(2)教师介绍足球比赛的相关踢法和规则。
二、主体部分。
(1)踢球入门：学生分成几组，分别开展踢球入门(弓形门)游戏。看谁踢进门的次数最多。左右脚都可练习。
(2)足球比赛：
a、教师把学生分成四队(红、黄、蓝、绿队)b、教师宣布比赛规则，使学生清楚比赛规则，如：过程中不能推、拉、踢其他小朋友等等。
c、比赛开始，教师组织学生有序的进行比赛，及时的提供帮助。
d、比赛结束，教师鼓励和表扬比赛胜出的学生。
教学反思：
对教师专业发展的反思：要注重学生的个性差异(包括体质上、性格上、协调能力上等。)。
对师幼互动的环节：和学生随意的自由交流对足球的认识，参与踢球，满足学生好奇好动的天性。
足球小学作文
在一说乡村小学旁的空地上，一群孩子下课后便疾驰到这里。他们把书包重重地扔在地上，堆成一个简易球门，足球比赛就这样开始了。
足球在一个球员传给了他的队友，只见那人左右脚并用，直逼球门。而守门员则重心向下，弓着背，手搭在受伤的膝盖上，而脚自然分开，眼睛直勾勾地盯着前方，眼神落在快速移动的足球上。他聚精会神，一动不动，等待着那随时来临的一击。
或许是由于太精彩，赛场旁聚集了一些观众。一位穿着西服的男子，他的嘴角泛起一丝淡淡的微笑，好像回味着他的童年。在男子的身旁，坐着一群孩子。他们屏着呼吸，观看比赛，好像在为比赛捏把汗。一个金发男孩，坐在长凳上，把脖子伸得像长颈鹿一样。
在球场的后边，站着一位替补。他挺着小肚子，把手背在身后，好像想着自己上场后，要如何大显身手。
突然，观众们引起了一阵骚动。原来是有人突破了后卫的防线，只见他在跑动中猛抽一脚。说时迟那时快，守门员横扑过去，牢牢地把球接住。
这么精彩的比赛，是一位画家用笔把它记录了下来。
小学足球教案
说课材料。
本课以全面推进素质教育，深化体育教学改革，树立“健康第一”的指导思想，以学生的心理活动为导向，面向全体学生，做到人人享有体育，人人都有进步，人人拥有健康。改变了过去只重视运动技能形成的规律，只关心学生的生理负荷，到现在的更注重沿着学生心理变化这条主线来设计课堂教学模式，安排教学内容，选择教学方法。淡化技术，强调健身。改变过去的“教教材”为现在的“用教材教”，变学科结构为学习结构，加强了体育教学与日常生活的联系，提高体育教学的实用性，体现了可持续发展的战略。改变过去学生的被动执行任务为现在的主动参与，充分调动学生的积极思维，培养学生的实践能力和创新精神。变教师“教”的要求为学生“学”的需要。
一、说教材。
依据《体育课程标准》的要求，我安排了以脚内侧传接球为主的游戏（主教材）和尝试性的小足球比赛。通过游戏和比赛，使学生初步掌握脚内侧传接小足球的动作技术，提高学生踢小足球的能力，让学生在玩中学。初三学生正处于生长发育时期，他们的骨骼肌肉以及内脏器官的发育尚不完善，在安排搭配教材时应有计划地让上、下肢交替练习，所以这一单元我还安排了相对上肢运动比较多的内容为副教材。如：上肢的投准和投远练习、跳绳和软式排球等。
球类是学生最喜欢的体育活动之一，其活动特点是集体性和竞争性强，锻炼身体的综合效果好。是树立群体意识，培养应变能力、团结合作精神，充分发挥集体力量，以及促进思维的灵活性和创造性的教学内容。初中的足球教学属于第一层次，其教学要求是：采用游戏的形势和方法培养学生学习的兴趣，充分体现小足球的集体性，趣味性强的特点。在游戏和比赛中学习和掌握一些简单的技术动作和技能，提高身体的基本活动能力，使学生体验参与的乐趣，为今后的学习打下基础。
游戏在初中体育中占有重要位置，其内容丰富，形势活泼，符合初中学生的年龄特点，深受学生喜爱。他对全面锻炼学生身体帮助学生认识客观事物，充分发展自我、表现自我及树立群体意识，发展人体基本活动能力，培养同伴间良好的关系以及团结合作、遵守纪律、活泼乐观、勇于进取、敢于创新等优良品质都有重要的作用。
脚内侧传球动作重点：踢球脚的脚型和踢球部位。
脚内侧接球动作重点：判断来球方向，并对准方向接球。
二、说学生。
本次课的授课对象是初三学生。这个年龄段是学生身体生长发育时期，肌肉弹性较差，小肌肉群比大肌肉群发育较晚，他们的动作不够准确，下肢动作灵活性、协调性较差思维能力逐渐加强。因此在课堂上留给学生一定的活动天地，让学生由观察思考中得到启示，得到锻炼。由于学生知识程度的深入和参加各种课外辅导班，大量的时间被主科所占用，用来运动和娱乐的时间太少，因此他们对体育课和体育活动非常喜欢。加之这些孩子大多数是独生子女，意志较为脆弱，有时怕苦、怕脏、怕累，吃苦耐劳的精神还需培养和磨炼。
好动是学生的天性,他们对体育活动有广泛的自豪和兴趣，喜欢学习别人的运动技巧，自信心强，有时过高的估计自己的能力。但他们还存在着任性，娇气、依赖性强、缺乏合作精神等不良心理倾向，在教学中我有意识的设计教学内容和教学方法，多表扬，少批评和指责。使学生在参与活动中得到成功感，给学生带来：学会了的愉快，成功了的喜悦，获胜了的开心和自豪，正确引导学生，弱化、扭转不良的心理倾向。
初中时期的学生正兴奋占优势，注意力不集中。对于恐惧时的情绪较能控制，情绪的表现多以言语或表情表示，极少的行为来发泄，思维开始有抽象性现象，也具简单的推理能力。他们团体意识逐渐加深，除对个人的竞争有兴趣外，对团体竞争也发生浓厚兴趣。开始注意教师和同学们对自己的态度，对善恶观念也有显著的进步。
因此在教学中针对学生的心理生理特点和学生向高年级过度的特点，力求体现由易到难，由简到繁的循序渐进的原则，注意用新异的刺激和有趣的活动来和音乐吸引学生的注意力，控制注意力的集中和分散的节奏。选用恰当的教学方法和手段，为学生创设公平竞争的气氛，同时让学生自由组合，有效的激发团队精神、合作精神，有益于个层次学生得到提高，让学生更好的得到发展。
足球小学作文
今天，是我们开心的一天！
今天是我们镜湖小学首届校园足球联赛的第二天。是我们四年级组的第一场比赛。我们的.信心满满！在这之前，大家就已经在一起练过。
3：55分，出操音乐响起。我们十个主力队员加两个替补队员排着整齐的队伍来到了操场。大家个个都跃跃欲试。我是我们队的下半场主力。现在可必须做好热身。首发上场的队员分别是：方恒旭、张萌、钱宇阳、何必和侯杰宇。前四个人套上了学校给的服装，在裁判的手边听着她讲规则。一声哨响，比赛开始了，方恒旭是前锋，马上就把球给抢了过来，何必接到方恒旭的球后，平时的那种冲劲没有了，用脚小心地带着球跑。一班的队员看见了，马上把球抢了过来，往我方球门带，何必急忙往球那跑，张萌和钱宇阳也马上跑上去抢球了，抢球成功了！钱宇阳带着球传给方恒旭，接到球后又马上传给张萌。张萌一个飞球，看似进球了，但是是从边网上进去的，不算分，真倒霉。十五分钟的上半场过去了，裁判一声哨响，场上的球员来到了操场旁边。钱宇阳的体力不过了，换成我上场，张萌也需要休息，换成了李卓容上场。
下半场开始了，球由四（1）班开，我的首要任务是防守，把球传给方恒旭，为他创造射门的机会。对方的孙玉开始进攻了，来到了侯杰宇旁边，他一脚射门，我刚好把拦了下来，可是球又弹了回去，他再一次射门，被侯杰宇用手拦了下来。我们找准了机会往对方球门射，可是被孙玉拦了下来，他一记飞球踢飞了。侯杰宇把球给捡了回来一投，不料被对方抢到了，孙玉又一记飞球，刚好踢中了我的脸，没办法，我只好被迫下场，换了陶康乐上场。就在我外出出去伤口时，对方犯了规，让我们点球。方恒旭一记飞球，踢进对方球门。我们1比0，这时哨声响起，比赛结束，我们赢了！
下一场比赛在下周一，我们一定要加油！
小学足球教案
1.了解脚背正面颠球的练习方法。
2.能试做单脚或左右脚颠球动作，熟悉球性。
3.练习中能态度认真、遵守纪律、乐于相互帮助。
单脚、左右脚颠球的动作技巧。
1.脚背迎球，触球一刹那脚尖上稍给一些力，使球有一 向内的旋转。 2.坚持，坚持，在坚持!
一、集合、常规
二、游戏
三、脚背正面颠球
(1)示范、 讲解脚背正面颠球的动作方法， 重点提示脚背迎球， 触球一刹那脚尖上稍给一些力，使球有一个向内的旋转。
(2)组织原地无球脚背正面颠球的模仿练习， 然后持球自抛单 脚自颠练习。
(3)分析颠球练习中存在的颠球部位不正确、用力过轻或过 猛、动作不协调等共性问题，请做得好的学生出列演示，教师点评。
四、组织教学 分析颠球练习中存在的颠球部位不正确、用力过轻或过 猛、动作不协调等共性练习， 请做的好的学生出列演示，教 师点评。
(1)集中注意力，认真进行队列队型练习。
(2)虚心学习知道各节准备活动的方法和意义。
(3)积极进行游戏活动，
意义:从游戏中能够体会到，团结就是 力量。
五、强化练习
(1)观察教师示范，了解脚背颠球时触球的部位和颠球用力应 适中的要领。
(2)分散原地无球模仿脚背颠球的动作练习，体会动作的协调 性。 两人一球(如条件有限， 可多人一球)自抛单脚自颠练习时， 相互观察、相互指正，体验颠球用力适中的感觉。
(3)通过教师对问题的分析，观察练得好的同学，相互评议， 明确自己努力的方向 。
六、总结
(1)基础颠球时必须全身放松，千万不要让脚僵硬。要击球 的底部中央，用正脚背垂直向上并稍微向身体倾斜，然后踢 球的正下方。
(2)不要太大力，当然也不要太小力，脚腕相对放松，颠球 时脚要有意识的轻轻往回勾一些，这样球就不容易飞。
(3)在练习过程中，尽量两只脚都练习，左右脚轮换颠球， 不要只用一只脚。尽量让球回旋，向你的身体方向。
(4)基础颠球的时候一定要集中注意力，用力要适当。最后 要记住的是要坚持，坚持，再坚持!每天半小时，大概一个 月左右就可以比较熟练的基础颠球了。
作业布置
每天坚持半小时的时间进行颠球练习。
足球小学作文
翻开我的成长回忆录，里面的故事跟星星一样多。其中最闪亮的星星就是那场足球赛。
一个星期天，我和翁岳彤、陶司晨、两个哥哥等人来到了足球场，准备踢一场足球。两个哥哥和陶司晨一组，我、翁岳彤和盈河叔叔一组。我想：他们的阵容好强哦！一定要努力！开始比赛了。盈河叔叔发球了！我们接到球，准备射站。可不料，对方球员过来抢球。我一不小心，就让他们把球抢了去。这时，守门员上阵，把球抢了回来，踢进了对方球门。我们都为他喝彩。
休息片刻之后，对方发起了第二波进攻。我们状态极佳，拼尽全力，又连进两球，我们都欢呼起来。上半场的胜利就在眼前！
我们又发起上半场的最后一次进攻。对方球员又来抢球了！我往旁边一闪，躲过了他们的抢球。我抬起脚，射门！就在这千钧一发之际，对方的.守门员奋力扑向了球，竟然把球扑住了！这时，上半场结束了。
下半场，盈河叔叔退出了比赛，只能看我们的了！我有点害怕，两个人能不能抵住三个人的进攻呢？不过我和翁岳彤的默契度还是很高的!传球，带球突破，射门！球又进了！下半场，我们表现出乎我的意料：我进了两球，翁岳彤也进了两球！不过虽然对方也进了两球，但最后我们仍以七比二的比分胜出！
这真是一场难忘的比赛啊！我想：只要努力，一切皆有可能！
小学足球教案
1、有部分学生还不能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、通过学习本课，懂得了足球的意义所在。了解更多的有关足球的知识。
1、学习生字词句，引导学生建立事物与词语的联系，养成在生活环境中主动识字的习惯。
2、积累成语、儿歌。
3、综合性学习，使学生在实践中学习语文。
4、学写铅笔字，使学生养成在实践中认识“走字底”的写法。
5、口语交际。
1、学习字词句，让学生养成在生活中识字的习惯。
2、口语交际训练。
3课时。
20xx年5月12日第十三周星期一第六节
1、在生活实践中学习生字词，建立图像与词语之间的关系，引导学生走上生活实践中学习使用语文的道路。
2、积累成语、儿歌。
1、出示挂图：你从图中看到了什么？
2、学生说一样词语，师就出示一组词语卡片。
（1）让我们读读这些词语，把生字字音读准。
（2）指名读，开火车读，齐读。
按以上的步骤教学八组词语。
3、抽读卡片读音。
4、掉拼音读词。（开火车读，枪读）
5、你们都学会了吗？下面老师考考大家，你们能把词卡贴在图上相应的地方吗？
6、指名上来贴，齐读词卡。
7、说说看，你的卧室摆放了哪些东西？
1、出示挂图：你看到图上画了什么？
2、是呀，山野上长满了树木，绿叶一大片一大片的，我们就说：出示卡片：漫山遍野，绿树成荫。齐读词卡。
3、这么多的'树都是经过很长时间，由一棵棵小树长成这样根深叶茂的大树的。这就是（出示词卡：天长日久、树大根深）齐读词卡。
4、你能读出这种茂盛的感觉吗？指导有感情读词。
5、谁能用其中的一个成语造句？
6、学完了这四个成语我们再来学学下面一首儿歌。自读儿歌。
7、读完后，你知道了什么？
8、指导朗读、背诵。
一、补充成语，并选择一个成语造句。
漫（）遍（）（）（）成荫
天（）日（）（）大（）深
二、背诵儿歌。
三、收集自己喜欢的体育比赛或体育明星的照片。
小学足球教案
教学目标：
1、学生能积极参与小足球的学习与游戏活动，培养学生对足球运动的兴趣。
2、通过对足球传接球的练习，使多数学生能掌握足球传接球的技术。
3、通过游戏活动，培养学生的合作与竞争意识，体验与他人合作学习的心理感受。
教学重点：脚内侧（脚弓）传球和停球的动作方法。
教学难点：传停球的力度和准确性。
教学过程：
一、开始部分：
1、体委整队、师生问好、报告人数。
2、宣布课的内容和任务。
二、准备不部分：
1、绕足球场慢跑。
2、转向准备活动。
三、传接球练习：
（一）1、教师师范练习方法：一传一停，两人一组，面对着传球。
2、教学重点：脚内侧传球和停球的动作方法。
3、教学难点：传停球的力度和准确性。
4、教学口诀：脚尖向上翘大腿往外翻踢球踢中部传球方向正。
（二）传球接力游戏：
1、游戏方法：分两组进行，两组相对而站，中间隔一定距离。然后进行传球游戏。
2、游戏规则：传球的同时该学生迅速跑到对面队伍背后，直到所有人都传球结束。比哪个组在最短的时间结束为胜方。
四、结束部分：指出本次课堂中的优缺点。
足球小学作文
放学后，几个小男孩顾不得回家，就来到一个废弃工厂的草地上，开始了激烈的足球赛。
由两个书包做成的简易球门，守门员是一位金黄色头发的小男孩，只见他弯着腰，手上戴着皮手套，眼睛紧盯着时刻冲过来的球。球冲过来了，只见他看准时机，往左一扑，一抱，把球抱的紧紧地，膝盖也被摔破了，鲜血不断地往外流，但是他并没有哭，也没有喊疼，而是忍着疼痛站起来，坚持比赛。守门员的后面还站着一位替补员，身着大红衣服，挺着一个“啤酒肚”，显得十分不服气，但他还是十分投入的关注球场上的比分，并随时准备着。
在旁边的小木凳上，挤满了观看球赛的观众。最左边的一个哥哥抱着弟弟正全神贯注地观看比赛；那个扎红蝴蝶结的女孩子十分生气，站起来使劲的跺着脚，说：“哎呀，你们怎么回事啊，差一点就进球了！”；前面的男孩把头仰的'高高的，生怕自己看不到，错过了一个细节；戴红帽子的小女孩虽然对足球了解的不深，但是每当自己喜欢的一方进球时，就会发出阵阵欢呼声，还不时的为他们加油；另一个小女孩也不摆弄她手里的洋娃娃了，也津津有味的看着；穿绿色外套，红色裤子的小男孩眼睛十分入神的盯着足球，还不时地说：“加油！加油！”看的最认真的就是那个大个子叔叔了，你看她专心致志的观看比赛的过程，好像想起了自己童年时与小伙伴们踢足球的情景。小木凳旁，还有一只洁白的小狗，可惜他对足球不感兴趣，只好懒洋洋的趴在地上睡觉。