青春是我们翱翔的时刻，可以展翅飞翔去追寻自己的梦想。以下是一些青春的名人名言，希望能给大家带来启示和鼓舞。
感悟青春的初中抒情散文如花的日子
青春如诗一般华美，如梦般迷离，或许曾看过泪流满面或许有过开怀大笑，也许莫名的'喜悦可能淡然一笑，淡漠了起伏的心，不是每一种感觉都快乐无比，但一定令人无比怀念。
如花的日子总在悄然逝去，花样年华的尾巴越来越短，让人无端想起泰戈尔的诗：
早晨的时间过去了——沉黑的水不住的流逝。
波浪相互低于嬉笑闲玩着。
流荡的云片聚集在原野高地天边。
它们留连着悠闲地看着你的脸微笑着。
灌满你的水瓶回家去吧。
日子悄然绽放，也在你不注意之间流逝，岁月是一汪净水，那么青春就是那其中的水仙花，不一定要汪洋大海的事情永远铭记，但要那细水长流的温暖，不一定要天空的广阔无比，但一定要有那浮云的飘荡自如，即使电闪雷鸣，也不能阻挡如花的日子，就算风雪交加，也不失青春的激扬。如花的日子那么美丽，或许有春的生机勃勃，有夏的花枝招展，秋的成熟寂寥，冬的冷漠傲骨，日子有那么不同的美丽，却有那么相似的快乐，温暖……（中国作文网）。
娇美的花，鲜红的绽放在你的眼前，也许它卑微，也许它渺小，但水敢忽视它的存在，上面晶莹的露，纯洁的洗刷岁月，没有人事人非的繁杂萧索，自顾自的美丽的开。
青春感悟的初中作文赌得起输不起
好了伤忘了痛，没什么，反正再伤也有药能治好，死不了，因为身体好。
失了足磕了头失了忆，有什么，大不了一笔勾销重新寻觅，总有一天会装满最多又尝试去磕一磕脑袋，不记得那就重新再来。（中国作文网）。
有什么好担心，反正年华大把，好好撒撒，以后去到哪里都撒一点，风流过快活过。碰了钉子撞了板子有什么好怕，反正有条命什么不可以干，要干就趁年轻，横闯竖荡死不了，爱赌甚么就赌什么，反正还有命一条，大不了把命也搭上而已，怕什么。
不怕死不怕痛，年轻嘛，失败了还有大把机会可以翻身。
天大地大路无数，这条行不通还可以有n条走，反正年轻，反正有本钱，反正不怕死，去哪儿混不到一口饭吃呢。
就算是给人家洗马桶也能混口饭吧。
有什么赌不起，朋友没了那就再混几个，跟家人吵架了大不了离家出走，反正饿不死。
爱情又算什么，情人而已，这个吹了就找那个，脚踏n条船又有什么所谓，反正来日方长嘛。
打架杀人放火，有什么赌不起呀，大不了判个刑坐个监，十年之后出来又是一条汉子。吃几颗丸子而已，又不能死，怕什么。
谁没偷过东西谁没撒过谎，偷点钱说个大话又不能要了你的命，怕什么。
旷课逃学打架泡妞勾引男人，哪一样能搞出人命呢，什么不可以干。
被抛弃了遭分手了，那就来个自杀，我看你来不来求我下来继续和你在一起，一直觉得自己的死大过天，恨不得全世界都为你的存亡而大费周章，觉得世界甚至宇宙，少了你不可。少了你，地球就转动不了，少了你，世界末日就到，少了你，全人类将面临毁灭……。
反正，你是天，你是地，谁少了你都会活不下去。
还到处跟人张扬，死有什么不好，我为情而活为情而死，我是为了最爱的人而死的`。
青春有什么赌不起的，世界又有什么了不起的。
青春确实赌得起，赋予一个人此生最大的胆量。
青春这个赌场，赌掉时间赌掉年华赌掉亲情赌掉友情赌掉爱情，接下来就会赌掉人生。
没有谁少了谁活不下去。
你不是天你不是地，你只是一个人，你只是一个人捧着一颗心去看世界。遇到亲情可以众叛亲离，遇到友情可以以计比计可以勾心斗角，碰上爱情就认为牵扯了一整个世界，爱的人是世界，爱的人人是氧气，非他不可。然后就沉沦了，相信有爱你们就会有一生，就什么都不用怕了。
感悟青春的初中作文十六岁我多了一份感悟
一个冬日的早晨，澄蓝的天空上，冬日的太阳像海绵一样温暖的照射着。每天爸爸都会骑着那擦拭一新银灰色的“大永久”接送我上学，我稳稳地坐在后座上，双手紧紧的拉着他的衣角，时不时靠在那温暖而宽大的背上，心里踏踏实实的。悦耳的“丁零零”声和路边的风景组成一幅温馨的图画，我常常会告诉他学校里发生的趣事，爸爸也会关切地问我学习情况。每天的这一刻是我一天中最放松的时刻，爸爸真好！
太阳躲进了云层，天空阴沉沉的，寒风凛烈冷得我把手藏进了口袋里。爸爸把书包递给我，舒展了一下眉毛：“以后我不来接你了，你自己走回家吧，又长一岁了，也该学学独立了！”望着爸爸一左一右摆动着离去的'身影，撅着小嘴的我都没跟他说声再见，脸色严峻如青石：“哼，这么冷的天还要我自己走，真懒惰。不就是走回去，没你我照样行！”（中国作文网）。
飕飕的冷风阵阵袭来，路边的行人行色匆匆，我不禁拉紧了衣领，带好帽子加快了回家的脚步。肩上的书包如意袋沉甸甸的大米，压得我肩膀都直不起来，十分酸疼。过马路时，我警惕的左右环顾，边走边看是否安全，不经意间，一眼瞥到了一个熟悉的身影，推着一辆自行车。我停下了脚步，瞪大了眼睛仔细一看，是爸爸！惊讶的我这才感悟到，原来爸爸不放心我，每天在我放学后，跟在我后面。泪水顷刻间湿润了我的眼眶……
仰望似水流年今时的伤痛青春感悟的初中作文字
灯光凌乱倒影着我的忧伤，30度的视角仰望。却看不到流星划过的地方，搁浅在眼眸的泪滴，划破了心灵缝隙的缺口，脸旁的微笑只是暂时敷衍自己的借口。潜伏在夜里的伤，编织着一首不该属于我的曲，静静的低鸣那孤单的迷茫，寥寥的几行字语，埋藏着无奈的忧伤，写着未语的殇。
我静静的等候在路旁，希望幸福可以和你一起走来，忘记夕阳下孤独的忧伤！
初中政治感悟青春课堂练习题
2.我们才13岁，我看你们能把我怎么办?你认为法律该怎么处置13岁的儿童呢?3分。
3.青少年如何加强自我防范，预防违法犯罪?
二.材料一;2013年3月12日，全国妇联近日向全国政府提出建议，应加强政府职能，消除女大学生招聘录用中的性别歧视。材料二八年级学生小丽学习成绩不太理想，她母亲认定女儿将来不会有太大的出息，就决定让她退学，出去打工给家里补贴。材料三;女孩子读书有什么用?你长大了要做生意发财，爸爸就是吃了没有钱的亏!
(1)联系教材知识分析三个材料共同说明了什么?2分。
(2)这些现象违反了哪些法律?3分。
(3)怎样消除这些现象?2分。
(4)如果你是材料中的女孩，你会怎么办?3分。
青春感悟的初中作文十三岁的天空
13岁，我的天空是安静的。我不会脸上带着笑容和妹妹追追打打，糖果和巧克力已不能再吸引我，空闲时不再蹲在电视前面。喜欢一个人静静的在午后阳光下，傻傻的坐着，看着四周发呆；喜欢在书林里漫步，探索；喜欢聆听鸟语风声，温柔的触摸着微风。
13岁，我的天空是坚强的。我的眼里不再有泪水，只愿意把那一段最美好的回忆悄悄的埋到心灵的最深处。父母温暖的'大手渐渐的松开了我，我也不再是小孩子，许多事情需要自己去做，一个个困难也需要自己去解决可我再也不是用眼泪去面对，而是用微笑来打倒它们。
13岁，我的天空是独立的。每一天，我会把自己的小秘密写在日记本上，在那里，我可以尽情的享受自己的天空，不受任何拘束。写完后，我会把日记本上锁，把我天空之门锁上，因为这只是13岁的女孩一个人的天空！
13岁，我的天空像个迷离的梦。我喜欢追求一切非主流的东西；我有了自己的qq；同学聚会，我不会再找理由不参加。我的生活也更加丰富了，上网聊天，生活在时尚的梦里。有时候，听到别人叫我们“小姑娘”，真是有些奇观的感觉，甚至觉得有些可笑。这个梦，不知会在何时结束。13岁女孩的天空里，我真的觉得自己变了。一个人的夜，不再害怕、孤单；对于父母的唠叨，有些厌烦了……（中国作文网）
青春的感悟
依然铭记。湘江河畔，橘子洲头，风华正茂的他，指点江山，激扬文字。一句“问苍茫大地，谁主沉浮？”如闪电惊雷亮响天宇，如惊涛骇浪豪情万丈。原来是毛泽东用青春誓言在向父亲宣战：“孩子立志出湘关，学不成名誓不还。”原来是毛泽东用青春激情在告诉世人：“数风流人物，还看今朝。”青春，在毛泽东身上熠熠闪光；青春，在毛泽东心中绽放光芒。让青春永远铭记心田！
总想镌刻。曾记否，正当年的诸葛亮用青春帮刘备赢得了半壁江山；曾记否，正年少的周恩来用青春立下了“为中华之崛起而读书”的誓言；曾记否，正年轻的巴菲特用青春作为赌注获得了“投资先锋”的美誉。是他们的青春在抒写，是他们的青春在表白。难怪垂暮之年的欧阳修发出由衷的感叹：“羡子年少正得路，如有扶桑初日升。”让青春永远镌刻心间！
循着古圣先贤的足迹，满怀热血前行。总想挣脱父母的怀抱，总想跳出父母的牢笼，去浪迹天涯。然而，当走在自以为自由、自豪、快乐的青春路上时，才突然发现，青春之路布满荆棘，留给自己的却是无止境的彷徨，无休止的恐慌。总以为抛开禁锢，追寻自由是美好的，而此时此刻才感到，青春之路不再是一路欢歌，不再是一路笑语。害怕时，无人相伴，只好学会勇敢；心烦时，无人问津，只好学会承受；辛苦时，无人依靠，只好学会自立。终于明白了，泪水无法释然，自由无法满足。于是，再次踏上青春的征程，坚定又坚毅。
不经意间回望，看到了父母鬓角的白发，看到了父母微驼的背影，一阵阵酸楚从心底涌来，心中隐隐作痛；不经意间回忆，发现了儿时的伙伴已悄然离去，发现了童年的幼稚也荡然无存，只留下一些模糊的影子，心中阵阵感慨；不经意间拾起，懂得了爱情的美好，却贻误了多少岁月，懂得了电玩、网络的魔力和吸引，却换回了多少空虚。豁然开朗，空叹一声，安静前行。
不再沉迷于灯红酒绿，不再彰显着玩世不恭。思索，思索，再思索……敲响青春的鼓点，洒一路汗水；欣赏青春的美景，饮一路风光；开拓青春的旅程，嚼一路艰辛。追寻梦想的殿堂！
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感悟青春
1.知识目标：知道青春期的常见误区，了解青春更是一种精神追求。
2.能力目标：克服一些常见的青春误区，全面把握青春内涵。
3.情感、态度和价值观目标：青春期是学生成长的重要发展阶段，既要认识青春期的一些观念及行为误区，学会尊重他人，又要对青春有更全面的理解和把握，从关注自身的身心变化提升到一种精神上的追求。
教学重点。
针对学生青春期出现的典型问题探讨如何面对青春。
教学难点。
男女同学如何正确交往。学会克服青春期的烦恼。
教学方法：讨论法、活动法。
讲授新课：
导入新课：
同学们，在前边的一个框题中，我们学习和了解了青春期的生理和心理发育状况以及我们应该采取的调适措施。通过学习，我们知道，青春期的到来会使我们的生理和心理发生一系列的变化，也因此给我们带来了种种的困惑，处理不好这些矛盾，解除不了这些困惑，将会严重的影响我们身心的健康发展。那么，在青春期，我们容易出现哪些认识和行为上的偏差呢？我们又应该怎样全面认识青春的内涵，如何度过自己的青春时光呢？怎样才能使青春永驻我们的心间呢？这些就是我们这一节课要学习和探讨的问题。
一、青春误读（板书）。
（由教师组织，学生讨论青春期里我们喜爱谈论却又很难正确把握的一些话题，并有选择性地进行讲解和引导）。
•经常谈论和取笑同学的生理变化。
•经常谈论和猜疑男女同学之间的关系。
•喜欢以各种方式逞强，表现自己的个性。
•总觉得父母和老师太罗嗦，爱管闲事，总是和自己过不去。
教师在学生发言的基础上讲解：
1、该不该谈论我们青春期的生理变化？拿别人的生理发育特点开玩笑是否合适？
对于青春，我们充满了好奇，因此，同学间可以相互交流，共享成长的经验。但要遵循彼此尊重的基本原则。在尊重与关爱的环境中，我们将进一步体会到青春成长的美好。拿别人的生理发育特点开玩笑是不应该的，这是对他人人格的不尊重，是一种不道德的行为。如有人笑我，我会用自己的智慧维护自己的荣誉。
2、如何表现自己的个性？
3、男女同学之间要不要交往？应该如何交往？
4、“哥儿们义气”是不是真正的友谊？为什么？
“哥儿们”义气、“姐儿们”义气不是真正的友谊。因为，“哥儿们”义气最大的特点是只讲友谊不讲是非，它很容易导致朋友之间互相包庇、互相隐瞒，只会助长坏思想、坏行为。其结果是一害自己，二害朋友，三害集体。有很多同学就是因为讲“哥儿们”义气、“姐儿们”义气而酿成了大错误，误入了歧途。
5、我们应该怎样正确对待父母和老师的教育？
我们有些青少年同学对家长和老师的教育缺乏正确的态度，又认为父母赶不上潮流，对父母的话听不进去，甚至动不动就和父母顶撞，耍态度，发脾气；对老师的批评教育很反感。认为老师和父母总爱和自己过不去。随着年龄的增长，我们青少年的独立意识会逐渐增强，这是难能可贵的，但是，我们不应该将其同接受成年人的正确教育对立起来。我们应该看到，我们中学生年龄还小，社会经验和生活经验都还比较缺乏，虚心接受家长和老师的正确教育和引导是很有必要的。如果，连老师和家长的正确教育和引导都听不进去，我们就很容易在生活的道路上出现偏差，甚至会误入歧途。
二、青春畅想（板书）。
学生活动：朗诵描写青春的诗歌、散文，或自己创作，课堂上进行朗诵表演。
通过这些文章，让学生领悟信心、爱与美丽的梦想将使青春永驻。青春将使我们对未来充满新奇，使我们有勇气去面对眼前的一切。
找学生朗读p41的青春的意义。
教师进行归纳点评，结束教学。
青春和衰老不在于年龄的大小，而在于心境，一个人虽然年事已高，却仍可以保持青春的活力，同样，人也可以未老先衰；时间能使皮肤生出皱纹，同样，忧愁、疑虑、丧失信心、憎恨、和放弃理想也会使人的心灵失去活力。年岁可以使人的容颜变得衰老，但是，我们的信心、勇气、智慧和梦想不能苍老。只要我们拥有信心，拥有爱与美的梦想，拥有勇气和智慧，我们将永远年轻，永远保持青春和活力！
（或欣赏歌曲：真心英雄）。
感悟青春
1.知识目标：青春决定青春最重要的因素是什么。
2.能力目标：培养学生的思辨能力，提高学生思维的深度，帮助学生形成对青春的积极、理性的认识。
3.情感态度价值观：帮助学生学会以乐观的心态面对青春期，以积极的心态和积极的行为去追求青春。
【重点难点】决定青春最重要的因素是心态、怎样追求青春。
【课时安排】2课时。
【课前准备】在已上过此课的学生所做的课堂小作业中挑选出较好的作业，以便在课堂上向学生展示。
【板书设计】。
二、做一个青春的破译大师！
三、青春是？
四、发现我们身边的青春之星！
【--】。
设计意图。
青春，有人说这是人一生中最美好的季节，可是有的人却从来没有拥有过，为什么呢？有人说，青春美丽却短暂，有人却说青春可以是永久的灿烂……那么，青春到底是什么呢？让我们一起来解读青春，寻找答案。
引入课题，提出问题，引发学生兴趣，为后面的活动做铺垫。
1.想一想：你会把青春和以下哪些词联系起来？
2.你还能想到哪些和青春有关的词？
3.说一说你为什么会这样联系？
了解学生对青春的感知，培养学生的想象能力，,以更好地引导学生感受青春,形成对青春的积极认识。
1.任务：破解字母的密码，读出青春的意义。
2.要求：可以选取26个字母里的任意一个（可以是大写的，也可以是小写的，你还可以将字母进行变型）破译出字母里蕴涵的青春的意义。
3.来一点启发：看看他们怎么写。
展示其他班学生的理解。
4.时间：2分钟（音乐响起时活动开始，音乐停时放下笔）。
5.大声读出你的答案。
学生说自己对青春的理解，教师予以适当表扬。
换个角度引导学生解读青春，以范例给学生做参考，激发学生的创作欲，用音乐做活动背景可调节课堂气氛，帮助学生平静下来，做深入一点的思考，音乐还可以起到控制时间的作用。
对于青春有两派观点：
流星派：青春是一颗划破天宇的流星，虽然绚烂却很短暂。
常青树派：青春是一棵常青树，永不凋零。
提问：对于青春的理解，你属于哪一派呢？说说你的理由。
讨论：决定青春最重要的因素是什么? 。
心态。
在前两个活动的基础上引导学生对青春的含义做更进一步的思考、探索，帮助学生形成对青春的理性认识。并培养学生的思辨能力。
青春像春天，青春像朝阳，青春像花朵，青春像雏鹰……。
欣赏美文《青春》塞缪尔·厄尔曼。
丰富学生对青春的感受，以大量对青春积极感受的信息强化学生对青春的积极感受，在一定程度上提升学生对青春的认知。
1.以小组为单位，总结拥有青春的人的心态、行为特点、面对困难时的态度和做法等等，用图画给他们画个像，可以做注解。
2.比一比：看哪个小组的总结最全面、最形象。
3.讨论要求：每组的1号负责纪律和组织，2号负责记录讨论成果、3号负责发言，4号负责控制时间。每个人都要积极喔！
4.讨论时间：听听音乐就知道了。
各小组由本组的3号学生展示本组作品，在全班做交流。教师予以适当鼓励和表扬。
将青春这一主题和学生的生活联系起来，将所学内容应用于实践。
活动形式活泼，且将活动任务具体到人，可提高学生对活动的参与程度，真正让每个学生在活动中都动起来，以获得真正属于自己的体验。
用音乐做活动背景，控制时间。由于此活动学生讨论热烈，可能声音过大，用柔和舒缓的音乐还能起到暗示学生在活动中控制自己的音量的作用，以免影响到别的小组的讨论，甚至别的班的上课。
1.各小组提名我们身边的（如你的同学、老师、家人）青春之星，说出你的理由。
2.评选出咱们班的青春之星。
3.请青春之星谈应以什么样的心态去面对生活中的快乐和烦恼，以什么样的行动去对待生活中的困难和挫折。
1.青春期是不是青春？
2.青春是否只意味着快乐？
3.十八岁的青年一定比八十岁的老人更有青春吗？
检测教学效果，强化本节课的教学目标。
青春永远是美好的，可是真正的青春只属于那些永远力争上游的人，从今天开始让我们用积极的心态、积极的行动去面对生活，做一个青春之星！让我们的生命闪耀最灿烂的光芒！
引导学生运用所学，将所学用于指导自己的实际生活，让课堂教学真正为学生的健康成长起到作用。
附：
塞缪尔·厄尔曼。
青春不是年华，而是心境；青春不是桃面、丹唇、柔膝，而是深沉的意志，恢宏的想象、炽热的感情；青春是生命的深泉涌流。青春气贯长虹，勇锐盖过怯弱，进取压倒苟安。如此锐气，二十后生有之，六旬男子则更多见。年岁有加，并非垂老；理想丢弃，方堕暮年。
岁月悠悠，衰微只及肌肤；热忱抛却，颓唐必致灵魂。忧烦、惶恐、丧失自信，定使心灵扭曲，意气如灰。无论年届花甲，抑或二八芳龄，心中皆有生命之欢乐，奇迹之诱惑，孩童般天真久盛不衰。人的心灵应如浩淼瀚海，只有不断接纳美好、希望、快乐、勇气和力量的百川，才能青春永驻、风华长存。一旦心海枯竭，锐气便被冰雪覆盖，玩世不恭、自暴自弃油然而生，即使年方二十，实已垂垂老矣；然则只要虚怀若谷，让喜悦、达观、仁爱充盈其间，你就有望在八十高龄告别尘寰时仍觉年轻。
感悟青春
1、 情感、态度、价值观目标。
（1）学会认识青春期的一些思想和行为上的误区，如取笑同学的生理变化。
（2）认识青春不仅是生理和心理的变化，更是一种精神状态。
2、 能力目标。
（1）能够正确看待自己的成长，对身体和心理上的变化能坦然相对。
（2）能够正确发展男女同学之间的友谊。
（3）能从一种精神气质的角度全面认识青春的内涵，解读青春。
3、 知识目标。
（1）认识青春期在思想和行为上的误区。
（2）理解真正独立的意义。
（3），提升精神境界。
青春误读，需要通过彼此尊重来体会青春成长的美好。
青春畅想，从精神气质的角度全面认识青春的内涵。
：多媒体辅助教学。
老师：同学们，上一节课， 老师已经带领了大家敲开了青春的大门，走进了青春。在这一节课，我将和大家一起继续我们的青春之旅，在青春的旅程当中去体验青春，。
--------。
学生：有。
学生：长高、长痘痘，声音变粗……。
老师：恩，那么这些变化正常吗？
学生：正常。
老师：这些生理变化是正常的，但是偏偏有的同学喜欢拿别的同学的一些生理发育特点来说三道四，取笑别人。我们下面先来听听这两位同学的对话。
a：我发现我们班快要变成动物园了。
b、为什么这样说？
a、我们班很多同学被人起了绰号。小明长的胖一点，他们叫他“大象”；小李长出了体毛，他们叫他“猩猩”。还有，我都不想说了。
b、那你长的那么高，他们应该很羡慕吧？
我原来也这么认为。但现在他们叫我“长颈鹿”。我只好弯着腰走路，他们又叫我“鸵鸟”。我原来也跟着喊别人的绰号，我现在知道这样做很不好。
1、 该不该谈论青春期的变化呢？
学生回答：（略）。
相互交流，共享成长体验；彼此尊重，体会成长的美好。
老师：同学们已经顺利地帮我们的同龄人解决了一个困难。自己也得到了一个宝贵的经验。下面我们继续向前走。
独白：“李宵的成绩特别好，特爱帮助人。我有什么问题都喜欢问他，他也乐意解答。可是没多久，就有同学在我们背后指手画脚，说我对他‘有意思’。我很怕别人这么说，从此我便躲着他，他也疏远我了。”
2、你赞成小菲的处理方式吗？说说你的理由？
学生回答，老师归纳。
正常交往,有益身心;优势互补,合作团结。
最近，妈妈发现小刚特别爱穿一些奇怪的衣服，便对他说：“你是一个学生，这样穿可不太好。”小刚不以为然地说：“你知道什么这才叫‘酷’。”妈妈又说了几句，小刚生气地说：“我已经长大了，穿什么是我自己的事情，不用你管！”
问题：1、小刚所理解的“酷”是什么？你是怎样理解的?
2、小刚对妈妈说：“你知道什么？”这反映了他的一种什么心态？
3、小刚是怎样理解长大的含义？你又是怎样理解的？
〈学生回答归纳〉。
真正的成长独立是逐渐摆脱依赖，勇于为自己的行为负责。
学生回答：是。
老师：我们就一起将自豪进行到底。大家一起来畅想青春。
有这样一些词：
自立 奋斗 昂扬。
1、 你会把青春与哪些词相连呢？
（学生回答，教师归纳）。
青春不仅仅表示着秀丽的容颜，优雅的气质以及健美的身姿，更意味着一种新的精神世界。
〈学生活动〉看书p41字母的青春哲理图，续写。
〈教师评议〉青春更多的体现在一个人的心态、气质、想象力和情感中。
青春是活力的象征，蕴涵着智慧、勇敢和意志。
教师：青春是一个美妙的旅程，拥有青春，我们便有了勇气和魄力，使我们能够尽情享受人生竞赛的乐趣。
感悟青春
尊敬的各位老师，亲爱的同学们：
大家好！
青春是三月争奇斗艳的花朵，青春是七月火红的太阳，青春是十月绚丽迷人的红叶，青春是一月淡雅恬静的白雪，青春是喷雾的旭日，是竞发的百舸，是搏击长空的雄鹰，青春是欢乐的音符，是我们新人的象征。
中国革命的先驱李大钊曾大声疾呼：以青春之我，创建青春之国家，青春之民族。
当今时代是一个电火行空邀宇宙的时代，当今世界是一个瞬息万变令人眼花的世界！知识更新日新月异，科技进步突飞猛进。落后就要挨打，懒惰就会失败！已成为一个不可抗拒的规律。为了中华民族的腾飞，我们每个人都应该竭尽全力去拼搏。只有拼搏才能为祖国现代描绘出一张完美的宏图，只有拼搏才能实现我们青春的价值。
骏马在坎坷中向前，雄鹰在险峰上盘旋。
智慧在汗水里发光，理想在拼搏中实现。
没有拼搏，中国女排何能取得五连冠！
没有拼搏，陈景润何能摘下数学皇冠上的璀璨明珠。
没有拼搏，修建三峡大坝的梦想何能实现。
同学们！我们驾驭人生的航船，努力地向青春价值地彼岸航行吧，让我们昂首阔步向着我们美好未来前进吧！
壮而怠则失时，少而不学，长也无能。这道理简单明了，时过然后学，则勤苦而难成。
青春，天地赋于人的最美好的礼物，是年青人都感到拥有，却都不能完全拥有的东西。少年奋为，终身有为。少年时代勤奋努力，是关系到一生成就的大事，不能在这大好的时光里有一丝一毫的懒惰。
劝君莫惜金缕衣，劝君惜此少年时，花开堪折直须折，莫待无花空折枝，盛年不重来，一日难再晨，及时当勉励，岁月不待人。
幼不学，老何为？长江后浪催前浪，一替新人趱旧人，白日莫闲过，青春不再来，春花不红不如草，少年不美不如老。青春，你们可曾真正的拥有过，留给过去的，只能是青春的背景；留给未来的，才是青春无悔的脚印。
年无废月，月无废日，日无废时，最值得高度珍惜的莫过于每一天的价值，把握住今天把握住明天，迎来每天的第一缕阳光。明日复明日，明日何其多！日日待明日，万事成蹉跎。莫等闲，白了少年头，空悲切也。青春万岁，一刻千金，勿把韶光丢。
人之少壮天之晨，年青时谋求，到老年就充实，为学应须毕生力，攀高贵得少年时。
感悟青春
亲爱的老师、同学们：
大家好!
村官的道路中，张广秀扛起乡亲们的盼望，努力奋斗，续写“新村官日记”，她的美丽，深深驻留在乡亲们心中。
奋斗的人生，是阳光下点点汗水，折射出无尽璀璨;奋斗的人生，是黯淡灯光下，疲倦微蜷的身影，默然抬头，一份从容的微笑释然。奋斗的人生最美。
奋斗的人生最美，没在生活的充实饱满。街道繁华，车水马龙，行人匆匆，细观每个人的面容，紧张却从容，焦虑却充实，他们奔波在奋斗的人生道路上，忙碌于梦想追逐，生计的催促，阳光澄澈，照亮他们美丽的人生。生活中，总有一些人游手好闲，整日徘徊在幻想的边缘，却总不愿奋斗，怕流汗，怕流泪，怕委屈，怕受罪，没有奋斗的光亮，他们的整个人生黯淡无光，只能孤零零地坐在角落，等待生命的尾声。
奋斗的人生最美，美在无悔。奋斗了一生，以为老人气息奄奄，朝不虑夕，但他不会恐惧，因为，当他回望自己短暂的生命，虽未成大业，获大奖，得美名，但是，他没有虚废一分一秒，抛弃一点一滴，阳光下，他挥汗如雨的情形沉甸甸埋在心底，经过时间的打磨，经过风雨的冲刷，这身影却愈加清晰明亮，宣告着人生的无悔。当他静静离开，他的嘴角会挂着一线美丽的微笑。
奋斗的人生最美，美在生命价值得以彰显。居里夫人将青春韶华驻守实验室，任酸碱啃蚀她柔美的双手，任烟气吹皱她秀美的额头，当镭以它淡淡的蓝，没摄人心，居里夫人的生命价值闪耀时间。邵逸夫，娱乐圈教父，当年，他与兄弟二人单枪匹马下南洋，他们起早贪黑，不分昼夜，他们无依无靠，无钱无权，只一个奋斗让他们撑起一片天，彰显自己价值所在。段爱平，感动中国十大人物，山梁挡住了阳光，是她，点亮家乡的希望，她带领村名种药、种树、修电网、办学校，她贴工、贴钱、贴命，更贴近百姓的心，她的价值，树立在百姓心中。
奋斗的人生最美，让我们以短暂渺小之生命，成就伟大永恒之存在。