作文是语文学习中重要的一环，写一篇优秀的作文需要一定的技巧和积累。接下来，小编将为大家推荐一些获奖作文，希望能够激发大家写作的热情和潜力。
我的书包小学二年级作文
今天是个好日子，爸爸从网上给我买了一个新书包，听到这个好消息，我高兴的跳了起来。
旧书包是爸爸二年级的时候给我买的，是拉杆式的，我也很喜欢，它已经陪我了四年风风雨雨。到现在已经退色了，角处都已经磨出了小洞。爸爸妈妈想给我买一个新的，可我一直不舍得。现在，我虽然觉得它很好，但也认为该换一个新书包了，可我仍然把旧书包清洗好，仔细地保存起来，我心里已经把它当成我的一个朋友了。
新书包寄来了，我摸着新书包，心里美滋滋的，书包很漂亮，黑玫色，它的正面有美丽的`图案，既像羽毛。又像小草和剪刀。摸着很舒服，妈妈说做工也很好，我也很满意。想着新学期我就可以背着新书包上学了，心里别提多激动了。但是爸爸说：“卓卓，给你买了新书包，是希望你能好好学习，多学一些知识，将来能学有所成，做一个多国家、对社会有用的人。”我轻轻地点点头，心里想，是的，现在父母给我创造了良好的条件，那么，我也要静下心来，好好学习，天天向上。
小学二年级作文：我是书包
我原来生活在上海的一家迪士尼书包专卖店，一次偶然的机会，方烁俨的爸爸带我来到了恩施。我就有了小主人——方烁俨，我和他成了最亲密的好朋友，形影不离。
我长得非常漂亮，穿着一件海蓝色的外衣，上面贴着一个咖啡色的米奇头标，做工非常精细。与普通书包相比要轻好多，因为我身上没有一块纸板。我的肚子特别大，可以装很多东西，第一层装文具盒，第二层装书本，第三层装试卷等，第四层装主人的零用钱、卡包等。书包的两侧还有两个黑色的网兜，装主人的水杯和红领巾等。
刚开始的时候，主人每天都把所有的书本带上，累得我气喘吁吁，特别是星期一，主人有美术课，还有书法课，要带彩笔、油画棒、墨汁、毛笔等，各种书本加起来有20本吧，累得我苦不堪言，给主人提了多次意见，主人才按第二天的课表带书本，我一下子轻松了很多。可另一件烦恼事又来了，赖老师不准同学们在教室里乱扔垃圾，主人就把大纸团、小纸团全部扔进我的肚子里，放学回家后，他也不清理书包，我就成了名符其实的垃圾桶，我真的希望主人早点改掉这个坏毛病，让我天天都是一个干净的小书包。
我是漂亮的小书包，你们喜欢我吗？
小学二年级作文：我是书包
原来是因为我的主人最近从小学升入了初中，要学的知识也随之变多了，所以教科书和练习册也相应的增多了。
自从主人升入初中以来，我的“烦恼”也越来越多了，例如：如果我的负担越来越大，会不会有一天我就突然破了呢？主人会不会嫌我太老了，就把我丢弃了呢？主人会不会要我了呢？但是，我最担心的还是小主人的身体，因为连我这个书包都快要受不了的负担，对于还在成长中的小主人来说怎么能受得了？有研究表明，如果正在成长中的人背超过自身体重十分之一的书包，那他的脊梁骨将会长歪，甚至会停止生长。
随首主人上初中后，我明显感觉到主人对我的态度变了，以前主人是喜欢我、爱惜我，从来不把我弄脏的；而现在，主人对我却满不在乎，无论什么东西都往我里面塞，有时还所一些有颜色的东西放进来，弄得我身上红一块、紫一块的，。是升个初中而已，那么以后升高中、大学……想到这里，我再也不敢往下想了！
我，一个书包，却有着两种感情，一种是为自己感到委屈，一种是对主人成长的关心。
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小学二年级作文：我是书包
我是一个书包，我的主人是一个淘气包。我原本是一个美丽漂亮的书包。可是我的主人总是不爱护我，把我的脸弄得面目全非。现在我就给大家说说我的心声吧。
我原本是用来装学习用品的，可是我那不爱学习的主人总是把一大堆的漫画书和玩具装进来。就因为某一次，我的主人在课堂上看漫画被老师发现，我就被没收了。
我的主人还特别不爱护我，他总拿着笔在我脸上乱涂乱画，还拿美工刀在我的身上刻东西。弄得我满身是伤。而且我的主人总是不帮我洗澡，现在的我不仅满身是伤，而且脏得不得了。有一次，我的主人不小心手滑了一下，把一瓶墨水全都倒在我身上，但他只是拿纸巾把墨水吸干，并没有把我拿去洗。到现在，那一大块的污渍还在我的身上没有洗掉。回到家，他第一时间就把我重重地摔在地上，一点也不关心我，也不去做作业，就把我丢在一旁，自己玩去了。
我平时总是非常羡慕那些被其他主人爱护的书包，它们总是那么的干净，一点被损坏的痕迹都没有，没有一点的瑕疵。而我，被我的主人损坏得像是在街边捡来的。我总是渴望得到主人的爱护，但他一点也不理解我的感受，就像抛弃的废品一样。
此刻，我想对所有的学生说，爱护一下你们的书包吧！他们也是有尊严的物品，请好好利用他们吧！
小学二年级作文：我是书包
大家好，我是学生生活中必不可少的工具——书包，我与他们形影不离，是每个书本和学习用具的家。有了我，学生可以更方便地上下学。四年前的一个夏天，我被别人从高高的货架上拿了下来，开始了和新主人的生活。
每天早晨，主人背着我去上学，放学后，又背着我回家。慢慢地，我发现主人的书本越来越重了，我每天都要承受很大的压力。特别是主人上了初中以后，学科多了四科，作业也越来越多。看着主人每天忙碌的背影，我不禁为现在的学生打抱不平。为什么学生那么多作业呢？一天的写作业时间就那么两小时多。每天六点钟，主人就会起来学习，背单词、背古诗、背政治和历史……并且尽量缩短走路、吃饭和洗澡的时间，提高学习效率的同时又要注意身体，早上跑步，课间跳绳，这样算下来，写作业的时间更是微乎其微。放假回家，时间更多了，但作业也更多了。虽然周末有两天的假期，但也和平常一样，只不过换了个地方写作业，学习同伴变成了家人，没有课程而已。
作业在增多的同时，我也看到了主人的进步。开学至今，主人已适应了初中生活，越来越爱学习了，报怨越来越少了，曾经小学的语文，主人也一步步在攻克难题了，也会自己安排时间了。成绩在提高。我也高兴了起来，依然尽职尽责地为主人服务。
我是书包，面对作业，我想替主人对大家说，合理安排时间写作业，虽然累，但会使你受益无穷。
我是书包小学作文
我原本是在一个在文具店里的小书包，有一天，出现了一位帅哥用了50元把我买走了。他把自己的课内、课外书和文具盒都放在我里面，我整天都被放得鼓囊囊的，因为我已经包了语文书、数学书、文具盒、笔记本、《阅读》书和测试卷，作文书，考试的奖品本，各科练习册等，还有许多课外书，如：《山海经》，《神话故事》把我塞得沉甸甸的还有数不胜数的课内用书，以及副科四书，等许许多多的书。我已经大的连桌子都放不下我了！幸亏买我的那位帅哥主人又买了一个拎我的书包减去了我20%的书与本，现在我的`容貌恢复原形了，我的嘴角上面的这个符号从像要爆裂到复原的样子太棒了，又是因为大扫除，主人帅哥又带了一个紫色长方形大毛巾放在我的“口袋”，每个星期一下午主人帅哥都要把紫大毛巾拎出来洗干净，来清理自己的清洁区。
我敢说主人可能在买拎的书包前，肯定在我身上下了很大的功夫，较少的怨恨因为我很重，他每天都要背我三四回，每次我都听到他哈气声，坚信他每次都是气喘吁吁，累得不成人形，可能就因为这点，才买的书包吧，不过拎的书包每天要装的东西都不少，因为桌子也装不下拎的书包，所以买了一个“挂盘”，可以把几件东西绑有绳子用品挂上去，这也给了桌子一点空隙，在不方便的时候主人不用慌张的找作业，拿书时，拿作业时，就不用在来回翻了，浪费了力气。其实另一个拎的书包和我是兄弟，我每天也累，但是为了方便主人我愿意坚持下去！
让我们兄弟一起来方便小主人吧！
小学生二年级作文：我的书包
书包啊书包！你人真好，每天都好勤劳，陪我上学校，一起听课，听得头头是道！
回家拿出百宝物，教我读书写功课，这样才不会变一只呆头鹅，头脑聪明笑呵呵！书包啊书包！你真像只无尾熊，紧紧抱着我，怕我把你给忘掉！你还真胆小，老是要我背你跑，你肚子吃饱饱，害我背得气喘如牛。
勤劳的书包，你真是个好小孩，陪我度过多少快乐童年。一转眼，时间过得真快啊！你我都长大，长出皱纹了，但却有个博学多闻的金头脑！谢谢你！我亲爱的书包！
我是一只百灵鸟小学二年级作文
如果我是一只百灵鸟百灵鸟是一种可以给人带来欢乐、温暖、幸福、吉祥的精灵。所以我常常想：如果我是一只百灵鸟，一只会唱歌的百灵鸟，那会怎么样？我想：如果我是一只百灵鸟，一只会唱歌的百灵鸟。那我一定要飞到四川灾区。飞到被压在废墟里的人们身旁。给他们唱歌，歌里唱着：不要担心，不要害怕，有我们永远陪在你们身旁，让我们13亿人口一起来重建家园。
我想：如果我是一只百灵鸟，一只会唱歌的百灵鸟。我还要飞到首都北京。在奥运会上唱：13亿同胞一起为奥运健儿们加油，让世界看看我们日新月异的中国是多么的伟大。我想：如果我是一只百灵鸟，一只会唱歌的百灵鸟。我要飞到西南旱灾区。去给灾区的人们唱歌，唱着：一方有难，八方支援。我们众志成城一起渡过这次灾难，一起把中国建设的更加繁荣富强。我想：如果我是一只百灵鸟，一只会唱歌的百灵鸟。我要飞到上海世博会。给全世界人民唱歌，告诉他们，我们的中国是多么的美丽，多么的团结，多么的伟大......
小学二年级作文：我是书包
大家好！我是一个小书包，有四四方方的身体，深蓝色的皮肤，左右两边各有一个可以装水的网兜以及我的三个“肚子”。
最前面的地方是我的第一个“肚子”，里面有一个大口袋，是可以装小主人的试卷，在口袋的左边有两个重叠的小口袋，可以装老师在学校里发的小东西，一般可以把那些小东西包住，不太容易被发现。有一次，在学校里老师发了一块巧克力，小主人就把巧克力放在这个小口袋里，到了家，由于小主人作业太多，就没有吃。写完后，居然忘记了巧克力。直到第二天，才记起来巧克力。这时他赶紧找出那块巧克力，可没想到巧克力化啦！弄得我又悲又喜。喜是小主人真好笑，悲的是弄的我粘粘糊糊的，一点儿也不好受。
中间的“肚子”又扁又大，适合放一些不想折坏的东西，比如说画。小主人就把我中间的“肚子”当画袋来用。每每看到小主人画的技术高超的画，我也很开心，真希望我也长一双手来画画呀！
最后一个“肚子”又宽又大，是我的一个“肚子”。里面都是装着小主人的课本、课外书、作业等书，小主人都上四年级了，书也多了，有时小主人背着我，会压得小主人喘不过气，有一次，小主人把我放在电子秤上称，哇！居然有四千克多呢！我居然这么重！难怪小主人有时会喘不过气呢！
好了，我的讲话完毕，大家是否对我有所了解？对了，我还有一个“兄弟”――拉杆车，只要小主人不想背我的时候，会会把我放在我的兄弟上，这样既可以让小主人不会太累，又可以让我游览世界，真是一举两得！
我的书包小学二年级作文
我的书包是一年级时买的，现在已经光荣地“退役”了。它的颜色是蓝黑相间的，整个书包色彩搭配美观大方，显得十分协调。书包面上有一个米奇图案，还有1928四个数字。米奇看起来好像在我的书包上跳来跳去，逗得书包哈哈大笑。
我一二年级都是用这个书包。它有三层，最里面一层放我的语文书、数学书等学习用书，里面还隐藏着两个小口袋分别放着我的笔袋和字典等工具书；第二层里放着我的一些用具，有跳绳、马克笔、水彩等。第三层我基本上没有打开，里面装着一件雨衣，只有当外面下雨，我又没带雨伞时，才会把一次性雨衣拿出来披在身上走出校门。书包的两侧还有两个小口袋，可以装水杯。
书包对我的帮助可大了。有一次，我有一本书找不到了，下一节课马上要用呀！怎么办？这时，书包仿佛对我说：“不要着急，再仔细找找！”我把书包翻了个底朝天，终于找到了那本书，呀，原来在夹层里！
这个书包陪伴了我两年，它是我忠诚的好伙伴。
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我是一只小兔子小学二年级作文
“大白兔奶糖”相信大家一定吃过，而我们家的这个“奶糖”，可真是名副其实呀！它全身雪白雪白，跟柔软的绒一样，它卷着身子，远远望去，真跟奶糖差不多。我轻轻地抚摸着它那丝绒般的毛发，哇！又光滑又柔顺，仿佛自己睡在了绵绵的白云间，舒服极了！两只又长又白的长耳朵，可算是它最显著的特征，如果把它放在鸡群，肯定一眼就能认出它，不是因为它雪白的肤色，而是它那超长的耳朵，可真是不想认出它都不行呀！真是“兔立鸡群”。它那耳朵还是个“顺风耳”，能听见四面八方的动静，每当我放学，它总是在门口等着我，一看到我，就开心地跳起来，扑到我的怀里。有一次，我想看看“奶糖”它是不是真的“顺风耳”，于是，我轻手轻脚地开了门，却发现“奶糖”依然在门口等着，看见我兴奋地跳了起来······它那红红的大眼睛，真像两颗红宝石，闪烁着红光。我了解到，“奶糖”和其它兔子的红眼睛都是透明色的，只是眼睛里面的物质映照出来的，才让我们觉得兔子的眼睛是红色的。它那三瓣嘴特别好玩，一动一动的，超可爱！可惜的是它的短尾巴，跟个小绒球似的，从远处望去，根本看不到，传说，它那尾巴是挺长的，但是兔子太狡猾了，被猎人用利器切了一段。
小白兔“奶糖”长得挺可爱，吃食也很有趣哦！
有一次，我拿了一盘青菜向“奶糖”走去，“奶糖”看见我手中的食物，马上向我跑来，又蹦又跳，只围着我转。我放下了盘子，“奶糖”立刻不理我了，跑到一边，津津有味地吃起来，只见它用它的三瓣嘴先小咬一口，细细地品尝，可能觉得挺好吃的，又大口大口地吃起来，还不时发出“咔咔”地声音，可好玩了！
我爱我家的“大白兔奶糖”，你们觉得它是不是很可爱呢？
小学语文二年级《我》教学设计
一、谈话导入。
交流搜集的科学家的资料。
介绍瓦特。（出示瓦特图象）瓦特是二百多年以前英国著名的科学家，他发明的蒸汽机在全世界广泛应用，推动了工业的发展。今天我们就来学习瓦特小时侯的故事《壶盖为什么会动》。
板书课题。认识“壶”。
二、初读课文，自主识字。
1、自由读课文，用笔画出不认识的字，用自己喜欢的方式解决。
2、小组内交流识字方法。
3、检查识字效果。
三、再读课文，理解感悟。
1、读文，思考：瓦特在什么情况下发现壶盖会动的？壶盖为什么会动？
2、小组讨论。
3、全班汇报。
4、重点学习二、七自然段。（结合课文插图，朗读理解）。
6、学生讨论后汇报。
7、小结：你们都是聪明的孩子，希望你们都做个有心人，长大后取得比瓦特更大的成就。
小学语文二年级《我》教学设计
1、激发学生口语交际的兴趣，乐意把自己的画介绍给大家。
2、培养学生用普通话进行口语交际的能力。
3、培养学生大方、有礼貌的听说态度。
挂图、彩笔、纸、画。
一、创设氛围，激趣导入。
小明：小惠，你画的是什么？
小惠：我画的是草地上一座房子，小白兔在屋里煮饭，屋顶的烟囱正冒烟呢！平平，你呢？
平平：我画的是一张桌子，桌子上有一盘苹果。我最爱吃大苹果。敏敏，你画什么？
敏敏：我画的是高楼大厦。小明，你画好了吗？
教师：谢谢小惠、平平、小明、敏敏的精彩表演！（掌声）。
评点学生是活动的主要参与者，教师让学生通过表演，模拟生活交际实际，唤醒学生已有的学习经验，使学生增强了生活体验，激发了思维与口语表达的环境条件和动力源，从而激发起学生交际的兴趣。
二、以图激趣，明确要求。
教师提问：刚才几个小朋友干什么，他们都说了些什么？
生：他们告诉其他小朋友自己画了什么。
生：他们还对别人的画提了意见。
师：他们是怎样提意见的呢？是不是说：“你画得不好，你画得太难看……”？
生：小朋友都夸别人的画画得好。还很有礼貌。
（板书：说说自己的画，夸夸喜欢的画。）。
评点教师通过语言比较，让学生明确在评价别人时，应该多夸奖，必须有礼貌。同时训练学生口语表达能力，引出本节口语交际课的内容。
三、激情促说，双向互动。
1、学生在小组中交换提问，分别介绍自己画了什么，然后再说说自己喜欢哪幅画，为什么。
2、请说得较好的小组向全班展示画，并介绍画的内容，相互评画。教师鼓励其他同学对这个小组同学的画和话发表自己的意见。
师：听了这个小组同学的交谈，下面的同学想对他们说什么吗？
生：×××同学，你画得真棒！（师：表扬你啦！你该怎么说？）。
生：谢谢！
生：×××同学，你的画要是……。
（师：给你提建议呀，你该怎么表示？）。
生：谢谢你！我接受你的建议，一定把这幅画画得更好。
评点教师努力调动学生生活与语言积累，提示有关文明礼貌与交际内容的语言材料，使之受到正确的训练，有效地提高口语交际的能力。
教师：还有很多同学的画画得很好，你们想看吗？让我们在欢快的音乐声中去别的小组观赏别人的画。把你最喜欢的画记下。
评点让学生自由走动，自主选择自己喜欢的画，使学生真正成为活动参与者。
四、表扬鼓励，课后延伸。
教师：今天这堂口语交际课，每位同学不仅介绍了自己的画，还学会了评别人的画，相信今后咱们班会涌现出的小画家，画出更美的画，把我们班装扮得像个大花园。课后，我们将举办画展，请学校的老师和大哥哥、大姐姐来我们班参观。
我是二年级小学生范文
现在我已经是个科学家了！这天我的手表坏了，想买一个新手表，可是仔细一想，现在的手表不但功能太少，而且质量也不好，不如我发明一个吧！
我发明的这个手表有很多的功能。
我首先要在手表里安装一个和内存卡差不多得的mp4芯片，这个芯片可以抽出下载，这样手表可以听音乐，看电影。有些人喜欢玩游戏，手表不仅可以让你自己玩，还能让你与别人一起玩，因为手表可以连接游戏手柄线。
我还要在表上安装一个摄像头。有了这个摄像头，我的手表可以随时摄像，照相，还能让你不迷路。如果你迷路了，只要用摄像头拍下自己周围的某一个标志性事物，输入要去的地方，手表就会自动显示地图，附近有哪些公交车都会清清楚楚，而且你所在的位置一直都会用红色圆点表示。大家也不用担心老换电池，因为我的电池是无限电能。
这么好的手表没有一个最实用的功能，怎么能行呢？大家想想是什么对，是可以打电话和预报天气，它能在第一时间为你预报准确的天气情况。
现在我的手表做完了，我要把它出售，看看顾客对它的评价，然后改进使顾客满意。
如果我是…作文300字。
我只是一条无名的小鱼，伙伴的“泪”我担不起……。
如果我是海，我会尽情地享受鱼儿们的“泪水”，不管它们的“泪”是酸，还是甜；
如果我是海，我不会怕鱼儿们的“泪水”，更不会怕它们的目光；
我会去享受它们的“泪水”，让它们的“泪水”在我“体内”尽情的流淌，不让其他的鱼儿们发现这些“泪”。
可我不行，我做不到，我只是条无名的小鱼；面对伙伴的“泪水”我没有太多的言语，虽然我隐约能感觉到这些“泪”，有些酸，但我不能让它流进我的体内，它，也流不进来。
鱼在水里哭，是世上最纯洁，最永恒的事情，所以鱼的泪，鱼不会有感觉。
引领我前进的大鱼换了又换，我不想让它们累坏，我不舍。所以，我能感受到的“泪”，大鱼们不会知道，我自己的“泪”也不会流出来。我的“泪”没有溶到“水”里，所以我只是孤独一个，我的“泪”总是默默滑落，鱼和水都不懂。
文档为doc格式。
我是一棵小草小学二年级作文
如果我是棵小草，无论是在山川、平原、还是在池沼、河岸或是被人们遗忘的角落，只要有一丝丝阳光和雨露，我都能仅凭着薄瘠的黄土，努力生长，露面于光明世界，与我的小伙伴们一同把绿色奉献给大自然，让大自然变成绿油油的。同时，我还要努力净化大自然的空气，让大自然的空气更新鲜。让人们的生活更幸福。
如果我是棵小草，无论是狂风肆虐，还是暴雨洗涤，我都会用我紧紧扎进土壤里的根用力抓住大地，不让尘土飞扬，不让洪水横流。“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”“没有经历风雨，哪有阳光彩虹。”风雨以后，我会磨练得更加坚强，会奉献出更加翠绿的景象。
如果我是一棵小草，无论你怎样践踏，怎样伤害，我都会默默承受，同时努力生存着，努力延续着我葱茏青绿的生命。到了第二天，我会生长得更加挺拔，静静地向世人展现我的生命丰姿。“野火烧不尽，春风吹又生。”这就是我的生命写照。
但是，如果人们存心破坏，把我的根都拔了，我就不能再生存了。没有了我奉献绿洲，没有了我净化空气，没有了我抓住大地，就衬托不出鲜花的艳丽，就衬托不出树木的高大。同时，人们也可能因此遭受风灾，遭受水灾，呼吸着恶劣的空气。
小学二年级语文《我》教学设计
1、认识8个生字。会写10个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、对自己有信心，懂得用适当的方式展示和表现自我；懂得应当为别人服务。
在指导学生自渎课文的基础上，采用交流读与评价读相结合的方式，结合读课文正音、记形，学习本课生字。
两课时。
第一课时。
教学目标：
1、认11个生字，会写10个字。
2、使用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重难点：
培养朗读能力；识字写字。
教学准备:。
课件等。
教学过程：
一、导语。
小朋友们，咱们今天学习一篇新课文，谁来为大家响亮的读一读课题？【出示课题：我选我】。
读的真响亮，我们一起读一读。读的很整齐，同学们，一看这个题目，老师就很好奇，我选我是什么意思啊，为什么这位小朋友要选自己呢？我想在座的各位小朋友一定有跟我一样的疑问，现在请打开课本。
二、初读课文，感知领悟。
1、课前，小朋友们已经预习了课文，现在我再给大家一点时间，请小朋友们自由响亮地读一遍，谁读完了，就马上端正地坐好，老师要看看，谁读的又快又好，坐的又正又直。好，拿起你的课本，开始吧。
2、小朋友们刚才读的非常认真，那谁来告诉老师，这篇课文一共有几个自然段？
既然有四个自然段，老师现在就要找四个同学分别来读一下。
没有被点到的同学不要失望，等一下还有很多机会可以朗读，现在快竖起你的小耳朵，听听老师要说些什么：读课文的小朋友，要注意朗读时要做到正确、响亮；没有起来读课文的小朋友要认真听，看看谁读得最好，谁读的有错误，听明白了吗？拿起你的课本，现在朗读开始了。
三、指导生字。
3、现在老师要大家只读田字格里的.生字，看看谁还能读正确？【课件出示：我会认】我们来开火车读，只排两个小队，老办法，读对的字，大家就跟读一遍，读错的，大家来纠正他，好不好？来，开始吧。
四、再读课文。
2、谁能告诉老师，这篇课文写了一件什么事情？
五、教授生字。
现在生字小宝宝都回家了，我们一起给他们找找朋友好不好啊？【课件出示：找朋友】来，我们排火车，找朋友啦。
教生字时注意：切、室、委。
六、作业：背诵课文。
很喜欢这种风格。