通过幼儿园教案的编写,可以使教师更加有条理地组织教学内容和活动。以下是小编为大家收集的幼儿园教案范文,仅供参考,希望对大家有所帮助。
幼儿园活动教案《小水滴旅行记》
1、通过故事欣赏,了解水的三态变化。
2、喜爱文学作品,并能用语言或绘画的形式来表现。
一、讨论话题,引出活动内容。
1、第一段:小水滴怎样才能飞上天去旅行呢?
谁可以帮助小水滴飞上天?
2、第二段:是谁帮助小水滴旅行的'?
太阳公公是怎样帮助小水滴的?小水滴变成什么了?
小水滴变成水蒸汽,又到哪儿旅行了?
3、第三段:水蒸汽飞呀飞呀,变冷以后,三个一伙,五个一群,这时候它们变成什么了?
你们看,下面又发生了什么事情?
4、第四段:这次,它变成什么?为什么会变成小雪花?
小水滴想家了,你们说说谁帮助小水滴回家呢?
5、总结:小水滴从大海出发去旅行,经过许多有趣的事情,又回到了大海。
1、提问:故事的名字叫什么?小水滴是怎么旅行的?
2、师生共同总结:小水滴在旅行的过程中变成水蒸汽,又从水蒸汽变成白云,白云变成小雨、雪花,最后变成小水滴回到大海。
四、操作活动。
1、引导幼儿用绘画的形式表现故事内容。
2、幼儿互相欣赏、自由讲述。
幼儿园《小水滴旅行记》教案
1、理解故事内容,了解故事中小水滴旅行的原因及过程。
2、对小水滴的变化过程产生探究兴趣。
1、提出旅行的问题,引出故事。
提问:你们喜欢旅行吗?如果小水滴想去天上旅行,怎么去呢?
2、利用教学挂图或教师教学资源讲述故事,帮助幼儿了解小水滴旅行的原因及过程。
在很高的地方,小水滴觉得很冷,他们怎么样了?又变成了什么?
很多小水滴在天上飘来飘去,变成了什么?
几个小水滴抱成一团变成了什么?
3、游戏:小水滴去旅行。进一步感受小水滴旅行的过程。
教师告诉幼儿,地上的长条曲线就是小水滴的家——小河。请幼儿扮演小水滴跳进小河里。
教师边讲故事,幼儿边念:“我是一滴小水滴,邀请太阳来帮忙,照得浑身暖洋洋,快快带我到天上。”幼儿将自己想象成小水滴,根据教师讲述的故事顺序表演小水滴旅行的过程,教师注意引导幼儿用肢体动作表现出小水滴旅行发生变化时的状态。
1、可以请幼儿活动后观看幼儿学习资源4第32~33页,巩固对小水滴旅行过程的认识。
大班语言活动教案《小水滴旅行记》
一,设计意图。
故事《小水滴旅行记》讲述的是小水滴在旅行过程中的几次变化,由水滴----水蒸气----白云----雨----雪花----最后又变回小水滴的变化过程。我通过小水滴拟人化的旅行,配上我黑板上边讲边画的图案,使故事通俗易懂,让内容一目了然的展现在黑板上,把抽象的道理加以形象化。通过设疑,幼儿猜测,教师解疑,一步一步充分地激发幼儿的想象力和语言的表达能力。
二,活动目标。
1,理解故事的情节、内容、感受小水滴从水——水蒸气——水的变化过程,2,能用语言或绘画的形式来表现小水滴旅行的过程,3,能将水的集中变换图按变换顺序排列。4,愿意探索大自然的奥秘,激发孩子们探索大自然的兴趣。
三,活动准备。
四,说教。
我本着遵循“幼儿是通过自由观察,积极探索进行学习的”这一认知发展规律,为了给幼儿今后独立学习、独立思考奠定基础,本次活动运用的方法有:倾听表述法、视听讲结合法、动手操作法,运用这些教学方法交替使用,互相补充,配合生动的课件、教师亲切自然的激励性语言、自由宽松的学习氛围等,初步培养幼儿对文学作品的感受力、欣赏力和理解力。
在活动中,首先,我在第一遍讲解故事的时候,我一边讲一边画,把水滴画成卡通图,画出大海,画出大雁,画出太阳公公,画出风爷爷,画出水蒸气,白云,下雨图,小朋友欢呼雀跃等等。我讲到哪儿就画到哪,故事讲完了整个故事的内容就画在了黑板上,一目了然。
当我要讲第二遍的时候,我组织班上的孩子跟着我看着黑板上的画和我一起讲述,把孩子们带进了我的画中,把我们都变成了小水滴,在太阳公公和风爷爷的帮助下去旅行,变成水蒸气,白云,下雨啦,雪花,重回大海······第二遍结束,整个故事的情节在孩子的大脑有了一个完整的线索和图案。
故事讲完,为了巩固孩子们的记忆,我开始提出问题,1,小朋友喜欢旅行吗?都去过了哪些地方?是怎么去的?2小水滴又是在谁和谁的帮助下去旅行的?3,小水滴都到过了哪些地方?在旅行的途中,小水滴有哪些变化?(水蒸气,白云,下雨,雪花,回到大海变回水滴。)。
为了让孩子们对水和水蒸气的变化有更深入的了解,我拿出从家里带来的小炉子和透明的玻璃水壶,让孩子直观的看到水变成水蒸气,然后又由水蒸气变成水的变化过程。
最后,我拿出事先画好的水滴的几种变换图打乱顺序后放在黑板上,请孩子上来根据水滴的变化摆放出正确的顺序。画出你喜欢的小水滴的图形。
一堂课不知不觉的就过去了,意犹未尽,孩子们在我画的有趣的图画中,游戏里,动手操作中轻松愉快的掌握了教学目标所规定的所要求掌握的所有知识。
五,教学亮点,
1,整个活动过程中,教师和幼儿都轻松愉快的进行。
2,通过我在黑板上简单易懂形象生动的卡通图画,让幼儿很快的掌握故事内容和故事情节。使抽象的东西变得生动形象。
3,通过幼儿直观的鉴赏,更深层次的掌握水--水蒸气---水的变化过程。
4,不同的幼儿表现不同,能力也不同,在绘画这个环节中使每个幼儿都参与进来,大大程度上减少了幼儿的难度,使幼儿有满足感和自豪感。
六,教学不足。
大班语言活动教案《小水滴旅行记》
在《纲要》指出,发展幼儿语言的关键是要为幼儿创设一个能使他们想说、敢说,有机会说并能得到积极应答的环境。于是,在设计了这节课时,为使幼儿在真实的情境中展开学习任务。在老师指导下的尝试学习,激发幼儿的学习兴趣,启发幼儿创造,拓展幼儿想象,从而达到促进语言表达和语言运用能力发展的目的。我之所以选择这一内容的依据有以下几方面:(一)适合幼儿现有水平,又有一定的挑战性。(二)符合幼儿的现实需要,又有利于其长远发展。虽然只是说了一个《小水滴旅行记》的故事,但是其实,已在潜移默化地教育幼儿从小养成爱动脑筋的良好习惯(三)选择让幼儿感兴趣的事物和问题。
1、倾听故事,初步了解小水滴变化的三种形态过程(水—水蒸气—雨/雪)。
2、在角色表演中,感受小水滴旅行的过程,享受表演带来的乐趣。
《小水滴旅行记》ppt、音乐、自制小水滴/太阳等图片。
在猜猜、看看、讲讲、想想的过程中,发展孩子们的语言表达能力。
一、通过讨论,引出话题。
出示。
二、出示画面,幼儿理解故事内容。
1.教师根据ppt讲述故事,了解故事中小水滴是怎样飞上天的。
3.变成了水蒸气的小水滴开始旅行了,它会去哪儿呢?我们一起去看看吧!
三、进一步理解故事内容。
1.变成水蒸气的小水滴哪去了?
2.小水滴又是怎么回到地面上的?它变成了什么?
3.后来小水滴又是怎么变成了小雪花的?
4.经过了这么多的旅行,小水滴想回家了,小朋友想一想谁可以帮助小水滴回家呢?
四、完整欣赏故事,了解小水滴的旅行过程。
小朋友们我们和小水滴一起去旅行吧。一边听一边跟着一起说一说。
小水滴在旅行过程中变成了水蒸气,又从水蒸气变成白云,白云变成小雨、雪花,最后又变成小水滴回到了海妈妈的怀抱。
五、表演故事,感受小水滴旅行的过程享受表演带来的乐趣。
1.幼儿扮演小水滴,试着演绎故事。
2.表演小水滴在大海游动——在太阳的照射下蒸发——在空中飘浮——被冷风吹——变成雨点落下——变成雪花飘下来——回到海妈妈的怀抱。
幼儿园大班科学活动《小水滴旅行记》教案
1、了解水的三态(气态、液态、固态)变化。
2、能安静倾听故事,并理解故事内容。
:冰块、干、湿毛巾、水杯、水、电水壶、小水滴变化过程幻灯片等。
:小朋友对于水的三态有一点点了解。
1、教师出示一杯水(透明的杯子装的),并提问师:小朋友,你们看,这是什么?
幼:是一杯水。
师:恩。那水会变成什么呢?
幼:水会变成冰。
2、教师出示冰块师:那水是怎么变成冰的呢?
(幼儿自由举手回答)。
3、前些天,天上一直下雨,你们知道雨是从哪儿来的吗?
(幼儿自由举手回答)。
4、教师出示干、湿毛巾师:王老师这有两条毛巾,请你来摸一摸它们有什么区别?
幼:一条是湿的,一条是干的。
师:你们说,湿毛巾怎么让它变干呢?
幼:放在太阳底下晒晒。
幼:放在火上烤。
师:湿毛巾变干了,原来湿毛巾上的水上哪去了?
5、小结。
刚才我们小朋友说了一些有关水的变化,水一会变成冰,一会变成水蒸气,它到底是怎么变化的呢,为什么会变化,现在请小朋友来听听这个《小水滴旅行记》的故事,听完以后你也许会明白了。
(第一环节让幼儿了解水是会变化的,并根据经验讲述水的变化形式。)。
1、教师完整讲述故事,幼儿安静倾听师:故事听完了,告诉我小水滴是怎样旅行的?
师:太阳公公是怎样帮助小水滴的?小水滴变成了什么?
师:小水滴飞啊飞啊,感觉冷了,它们三个一伙,五个一群抱在一起,变成了什么?
师:小水滴的身体变沉了,它又变成了什么?为什么会变成雪花?
师:小水滴在旅行过程中一共经历了几次变化?
3、看小水滴变化幻灯片。
师:现在让我们一起来看看小水滴在旅行过程中的变化情况吧4、总结通过这个故事,我们小朋友知道了水在不同的条件下会发生变化,也就是水的三态变化过程。可是对于水到底在什么条件下变什么,具体应该还很模糊,老师来做几个实验,让你们更清楚的了解水的三态变化。
(第二环节让幼儿通过故事来了解水的三态变化)。
1、教师做实验,幼儿仔细观察。
师:现在,让我们一起通过实验的方式来看看水到底是怎样变化的。
教师把一块冰块投进一杯开水中,幼儿发现冰块很快就没了,杯子里的水上升了。然后再把那杯水再放进电水壶烧,水烧开时有热气冒出来,热气遇到冷玻璃,又变成了小水滴。再把水放进冷冻室,水又会变成冰。
2、师:小朋友,你们刚才看清楚水的变化过程了吗?
3、教师小结:
水会随着温度的变化而改变它原来的样子,水在很冷的时候会结成冰,冰遇热又变成了水,水再加热,就会变成水蒸气,水蒸气遇到冷又会变成水。
刚开始时,我把这个活动主要定位在语言领域,而且想以自主阅读的形式来让幼儿学习这个故事,后来听了一位老师的这节课,她也把这活动定位在了语言、科学,听完后,我总觉得小朋友应该对故事内容理解的不透彻,而且对于水的三态(液态、固态、气态)也是稀里糊涂,根本不能通过这个故事来理解水的三态变化。也有老师也说别的班级就这节课也用的自主阅读的形式来上,但是效果不理想,而且要把它定位在科学领域来上是相当困难,要对幼儿做大量的知识铺垫。他们建议我主要定位在语言领域。我左思右想,想挖掘一下故事,语言也不优美,也算不上经典,也难上。后来经师傅提点,说还是定位在科学、语言,因为这个活动本身就属于"我身边的科学"这一大主题,还是上成科学为主比较顺当,于是我才决心以科学为主,师傅给了我一些建议后,自己设计教案,把每一句要说的话,小朋友可能产生的反应都想了一下,有的都写下来了。尤其是那些引导语和过渡语,我想了很多,总觉得不太好,写了改,改了又改,就想使自己的课堂语言简练又能让幼儿听明白。
在一开始,我先出示一杯水,让小朋友想水会变成什么,然后顺着他们说到的展开我早已准备好的问题,在第一环节时,幼儿发言不积极,可能和我引导语、设计的问题有关。接着引出故事《小水滴旅行记》,让幼儿安静倾听。然后通过回答我提的问题帮助他们理解故事内容。因为我的问题有些不好回答,幼儿没反应,所以我当时把准备好的一个问题分解成了几个,于是就给人很啰嗦的感觉,语言就不精炼了。在第二环节的最后,我就是预测到幼儿可能还不理解小水滴在故事中的几次变化过程,所以根据故事我制作了一个简单的幻灯片。幼儿在欣赏幻灯片时很开心,可是不知他们是否真的通过看幻灯片理解小水滴旅行过程中的变化了。所以我设计了第三个环节,让幼儿再次理解水的三态变化,通过看老师做实验的方式,让他们更直观、更清楚理解。在做实验时,幼儿很兴奋,很好奇,好像一下子把他们的求知欲全释放出来了,四十多双明亮的眼睛都盯着我。
我想孩子们通过这个活动,应该对于水的三态变化有一定的了解了,但是一开始他们对于这个《小水滴旅行记》的故事内容应该没能好好了解。因为一开始他们还不太明白水的三态变化知识。
大班语言活动教案《小水滴旅行记》
活动目标:
1、理解故事,了解故事中小水滴旅行的原因及过程。
2、对小水滴的变化过程产生探究兴趣。
活动准备:幻灯片、纸、画笔活动重难点:
活动重点:理解故事中小水滴旅行的原因及过程。活动难点:对小水滴的变化过程产生探究兴趣活动过程:
提问:故事里都有谁?讲了一件什么事情?
4、出示第四张图片:小水滴想家了,你们说说谁帮助小水滴回家呢?变成了什么?
大班科学活动《小水滴旅行记》教案
2、会用自己的方式记录小水滴旅行时变化的顺序。
1、画笔、纸、图片。
1、教师从旅行入手介绍水滴,师:小朋友们喜不喜欢旅行?小水滴也很喜欢旅行,它的旅行呀很神奇很精彩,我们一起来听听它的旅行故事吧。
2、提出要求:请在你们观看时,边听边看边想,等看完小水滴的旅行后,用你们的方式把看到的小水滴旅行给记录下来。
1、提问:小水滴在旅行中去了哪里?怎么变化了?
追问:它是怎么变成水蒸气的?它请太阳公公帮了什么忙?
小结:太阳公公放出强烈的光和热,吧小水滴找的暖烘烘的,变成了水蒸气。
2、提问:小水滴又去了哪里旅行?变成了什么?怎么变的?
小结:水蒸气飞到了天上,风爷爷带着他们在空中飘来飘去,变成了白云。
3、提问:小水滴最后去了哪里旅行?变成了什么?怎么变的?
4、小结:白云越飞越慢,风爷爷吹的他们有点冷,白云们紧紧的抱在了一起,最后变成了小雨点落入了大海。
1、你们觉得小水滴旅行的故事有趣吗?请你们用记录的方式把小水滴的旅行画下来。
2、幼儿介绍自己的记录,小水滴去哪里旅行了?怎么旅行的?
师总结:小水滴的旅行的过程中变成了水蒸气,又从水蒸气变成了白云,白云又变成了雨滴、雪花,最后变成小水滴会到了小河里。
整个活动,我采用多媒体的教学方法。利用小雨滴旅行制成课件,在这里我为孩子们提供了一个具体的、直观的物象,满足了幼儿思维具体形象的特点。在课前我作了非常充分的准备工作,事先让孩子知道什么是记录,为了给孩子带来更直观的感受,还制作了小水滴旅行的图片。我采用的是分段讲述的方式,给孩子们讲述了水的三态变化的全过程。为了帮助孩子理解和记忆,在每一段讲述过后,我都进行提问,在提问时采取了个人和集体两种形式来回答所问的问题,这样点和面的回答使孩子都能较好地参与到活动中来。孩子们在提问的帮助下,不断地回忆故事的内容,并且用语言进行表述,这使孩子们的语言表达能力得到了提高。但这里也有不足的地方,对在每段故事没有清晰的小结;此外,每段故事讲解之后,可以完整的再播放一遍故事,造成孩子们对故事没有一个完整的影响。最后环节中,我鼓励孩子用自己的方式讲故事记录下来,这不仅加深和巩固了幼儿对水的循环过程的理解,其实也能帮助幼儿提升逻辑思维能力及动手能力。孩子们的'展现出多种记录方式,大多数孩子并能根据自己的记录过程来讲述故事,这次的活动让孩子们感受到了活动带来的快乐,又增长了自己的知识面。
幼儿园大班科学活动《小水滴旅行记》教案
1、理解故事《小水滴旅行》,知道水的不同存在状态。
2、会用自己的方式记录小水滴旅行时变化的顺序。
3、能大胆进行实践活动,并用完整的语言表达自己的意见。
4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
1、画笔、纸、图片。
一、导出主题活动。
1、教师从旅行入手介绍水滴,师:小朋友们喜不喜欢旅行?小水滴也很喜欢旅行,它的旅行呀很神奇很精彩,我们一起来听听它的旅行故事吧。
2、提出要求:请在你们观看时,边听边看边想,等看完小水滴的旅行后,用你们的方式把看到的小水滴旅行给记录下来。
二、播放课件并总结。
1、提问:小水滴在旅行中去了哪里?怎么变化了?
追问:它是怎么变成水蒸气的?它请太阳公公帮了什么忙?
小结:太阳公公放出强烈的光和热,吧小水滴找的暖烘烘的,变成了水蒸气。
2、提问:小水滴又去了哪里旅行?变成了什么?怎么变的?
小结:水蒸气飞到了天上,风爷爷带着他们在空中飘来飘去,变成了白云。
3、提问:小水滴最后去了哪里旅行?变成了什么?怎么变的?
4、小结:白云越飞越慢,风爷爷吹的他们有点冷,白云们紧紧的抱在了一起,最后变成了小雨点落入了大海。
三、幼儿记录。
1、你们觉得小水滴旅行的故事有趣吗?请你们用记录的方式把小水滴的旅行画下来。
2、幼儿介绍自己的记录,小水滴去哪里旅行了?怎么旅行的?
四、完整欣赏一遍故事。
师总结:小水滴的旅行的过程中变成了水蒸气,又从水蒸气变成了白云,白云又变成了雨滴、雪花,最后变成小水滴会到了小河里。
整个活动,我采用多媒体的教学方法。利用小雨滴旅行制成课件,在这里我为孩子们提供了一个具体的、直观的物象,满足了幼儿思维具体形象的特点。在课前我作了非常充分的准备工作,事先让孩子知道什么是记录,为了给孩子带来更直观的感受,还制作了小水滴旅行的图片。我采用的是分段讲述的方式,给孩子们讲述了水的三态变化的全过程。为了帮助孩子理解和记忆,在每一段讲述过后,我都进行提问,在提问时采取了个人和集体两种形式来回答所问的问题,这样点和面的回答使孩子都能较好地参与到活动中来。孩子们在提问的帮助下,不断地回忆故事的内容,并且用语言进行表述,这使孩子们的语言表达能力得到了提高。但这里也有不足的地方,对在每段故事没有清晰的小结;此外,每段故事讲解之后,可以完整的再播放一遍故事,造成孩子们对故事没有一个完整的影响。最后环节中,我鼓励孩子用自己的方式讲故事记录下来,这不仅加深和巩固了幼儿对水的循环过程的理解,其实也能帮助幼儿提升逻辑思维能力及动手能力。孩子们的展现出多种记录方式,大多数孩子并能根据自己的记录过程来讲述故事,这次的活动让孩子们感受到了活动带来的快乐,又增长了自己的知识面。
小百科:水滴用来形容水点的形状。
大班语言活动教案《小水滴旅行记》
活动目标:
2、借助音乐,较好的表演水的循环过程。
3、有合作意识,能大胆、愉快的表演,体验集体表演带来的愉悦情感。
活动准备:
2、布置场景。
3、自制角色胸饰、道具等。
4、音乐。
5、话筒。
活动过程:
一、观看课件,回忆故事内容。
1、 出示图片,激发兴趣。
师:这是谁?(小水滴)他要去旅行了,邀请你们一起前往。
2、 欣赏童话(教师边播放图片,边讲故事)。
二、尝试用语言、表情和动作来表现角色。
师:小水滴要去旅行了,他的心情会怎么样呢?
如果你是小水滴,你会怎么说?
师:太阳公公照着小水滴,小水滴怎么了?
长翅膀的时候心情怎么样呢?
我们都长出翅膀了,来转一圈,跳个舞吧。
我们听出了发抖的声音,除了声音有些发抖,身体还可以怎么去表现呢?
师:很多小水滴在天上飘飘来飘去,变成了什么?它心情是怎么样的呀?
我们着急的时候表情会怎么样,语气还会发生变化呢,我们说说看。
师:最后,小水滴变成了什么?
重点:学说水发生变化时的语言,尝试用动作来表现水发生变化时的样子。
三、幼儿表演。
1、教师旁白,幼儿完整练习。
师:现在,我们选择自己喜欢的一个角色来表演小水滴旅行记吧。
轮到你选择的角色的时候你再出来表演。
3、 欣赏音乐,尝试表演。
(边听音乐边提示)。
2、幼儿完整表演。
师:现在我们表演小水滴旅行记啦,轮到谁的音乐谁就出来表演,没有轮到就请待在自己的家里,好吗?这是小水滴的家,这是水蒸气的家,这是白云的家,哦,为了让我们的表演更加精彩,老师准备了表演的道具,(出示三个胸饰)选择自己喜欢的角色打扮吧,待会儿我们表演给大家看,我们要加上好听的话、漂亮的动作,别忘记啦!
四、小结 。
师:小朋友表演得真棒,下次我们再表演给别的班小朋友看,好吗?
太阳公公点点头,照得我们暖烘烘的,身子变轻了,向空中飞去。大家快乐的叫起来:“我们长翅膀啦!我们长翅膀啦!”原来,我们都变成了水蒸气了。我们飞呀,飞呀,这儿飞飞,那儿飞飞,飞得多高啊!忽然,听到“呼——呼——”的声音,“风爷爷,风爷爷,我们觉得有点冷了,越来越冷,越来越冷”。我们紧紧地抱在一起,越抱越紧,风爷爷带着我们在空中飘来飘去,变成了白云。“啊呀,我们的身体怎么这么沉呀,越飞越慢,都有点飞不动了”这时,我们当中有些大胖子,变成小雨滴落了下去。大伙排着队伍,落进了小河,又回到了自己的家。
大班语言活动教案《小水滴旅行记》
我在小河里,和远方流来的河水朋友拉着手,我们穿上带着香味的花瓣衣服,一同欢乐地奔向大海。
我们又被太阳公公晒着,我们还会变成水蒸气升到空中,变成云彩,冷风吹到身上,我们还会变成雨点,或许变成冰雹、雪花向大地降落,我们又回到了小溪中。
活动目标4. 理解故事的情节、内容、感受小水滴从水——水蒸气——水的变化过程。
6. 愿意探索大自然的奥秘,激发孩子们探索大自然的兴趣。
活动准备动画《小水滴旅行记》、画笔、白纸活动过程一、 导入师:小朋友们今天我们班来了很多客人老师,立正转过头向客人老师问好。
幼:goodmorning.
师:sitdown,youready?
幼:yes.
过程师:那你们猜猜看它可能会先到哪旅行呢?
幼儿猜测师(放第一段动画)小水滴的家在哪?接着它和谁一起来到了哪?
幼儿猜测师(放第二段动画)小水滴它来到了哪呀?
幼儿回答师:小水滴觉得还没玩够,还想接着旅行,它还可以去哪呢?
幼儿回答师:小水滴很开心,因为它飞上了天。你猜猜它还有可能去哪呢?
幼儿猜测师(放第四段动画)小水滴在天上碰到了谁?它又发生了一些变化?
幼儿回答幼儿回答师:它还会发生变化吗?你们来猜猜看?
幼儿回答师:小水滴来到了那么多地方旅行,还有哪些地方还没去?你来想想看?
幼儿回答教师对于幼儿的画进行解说点评。
师:立正,和客人老师说再见。
幼儿园大班科学活动《小水滴旅行记》教案
2、根据故事内容,尝试用简单的图形表现出小水滴旅行的过程。
3、乐意参与小水滴游戏活动。
:幼儿用书人手一册,实物展示仪一台,电视机;白纸、蜡笔每人一份。
1、你们知道小水滴是从哪里来,要到哪里去吗?
2、教师讲述故事,提问:请你说说,故事里说了些什么?
1、通过提问,使幼儿进一步了解故事内容。
(1)这是一篇科学童话故事,请你说说故事里有谁?
(2)小水滴从哪里来?流到哪些地方?后来又到哪里去了?
(3)小水滴在大海里,高兴吗?后来小水滴变成了什么?
3、展示幼儿的记录材料,放在实物展示仪上,让大家互相交流,讲述小水滴旅行的过程。
《小水滴旅行记》教案
1、初步了解雨的形成过程,水两态之间的变化。
2、知道雨与人们生活的关系。
3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
1、一个酒精灯,一个装有水的烧杯,一块透明玻璃。
3、水滴宝宝图片、下雨的图片,雨与人类关系的图片。
一、出示图片,导入活动。
1、出示水滴宝宝图片。今天呢,水滴宝宝想去旅行,小朋友们想不想知道旅行中会发生哪些有趣的事呢?(想)。
2、出示下雨的图片。哇,下雨了!我们的水滴宝宝躲到哪里去了呢?
3、引导幼儿讨论雨是怎么形成的。教师鼓励幼儿大胆想象。
二、实验演示,幼儿观察操作过程。
1、教师用酒精灯加热烧杯里的水,让小朋友仔细观察烧杯里的水,并说说发现了什么变化。(水变成了水蒸汽)。
教师提问:你在哪里看见过水蒸发的想象?水变成水蒸汽跑到哪里去了?变成什么了?
2、继续试验,在烧杯上遮盖上玻璃片,让幼儿观察玻璃片上有什么变化。再请幼儿拿起玻璃片观察玻璃片里的水珠流到水杯里的想象,让幼儿说说这是为什么。
得出实验结果:水蒸汽遇冷就会变成小水珠。
小结:水遇到热量后就会变成水蒸汽,大量的水蒸汽聚集到一起,当他们遇到冷空气后就变成了小水珠。小水珠越来越重时,空气托不住小水珠了,小水珠就变成雨落下来了。
四、了解雨与人们生活的关系。
播放雨与人类关系的图片。让幼儿观察,并说说雨的重要性。
教师小结:
1、雨,是地球水循环不可缺少的一部分,是几乎所有的远离河流的陆生植物补给淡水的惟一方法。
2、雨可以灌溉农作物,利于植树造林。
3、雨能够减少空气中的灰尘,能够降低气温。
4、下雨利于水库蓄水,可以补充地下水,可以补充河流水量利于发电和航运。
5、下雨了可以隔绝嘈杂的世界营造安宁的环境,可以催眠,可以洗刷街道。
6、雨能冲走地面垃圾,稀释有毒物质,净化环境。
7、雨可以净化空气,雨过天晴心情爽朗。
刚开始时,我准备通过绘本《小水滴去旅行》为载体,以自主阅读的形式来让幼儿学习这个故事,后来听了一位老师的这节课,她也把这活动定位在了语言、科学领域,听完后,我总觉得小朋友应该对故事内容理解的不透彻,而且对于水的三态(液态、固态、气态)也是稀里糊涂,根本不能通过这个故事来理解水的三态变化。我左思右想还是定位到科学领域,通过小实验,让幼儿直观感知水的三态变化。我先演示实验,让幼儿对水的三态变化有个直观了解,再通过播放课件《小水滴旅行记》,让幼儿了解雨的形成及循环过程。通过看老师做实验的方式,让他们更直观、更清楚理解。在做实验时,幼儿很兴奋,很好奇,好像一下子把他们的求知欲全释放出来了,四十多双明亮的眼睛都盯着我。通过实验的方式让幼儿直观、清楚的了解了水的三态变化,通过故事《小水滴旅行记》让幼儿对雨的形成及循环过程有了初步了解,满足了幼儿的好奇心。这节课总的来说还是比较成功的。
小水滴旅行教案
引发幼儿关注自然现象的兴趣,激发其探究欲望。
培养幼儿认真倾听的习惯,培养其初步感受和欣赏文学作品的能力。
帮助幼儿理解故事内容,感知水和蒸汽互换的现象。
烧杯、酒精灯等小实验材料,干湿毛巾、衣服。
故事磁带。
n 开始部分:
比较湿衣服与干衣服、湿毛巾与干毛巾有什么不同,设置问题情景:水到哪里去了?请幼儿思考并说出自己的想法。
n 基本部分:
小实验:水和蒸汽。把烧杯放到酒精灯上烧,看看烧杯里的水有什么变化。当烧杯口往外冒气时,把玻璃板放在杯口上,看看玻璃上有什么。引导幼儿发现水变成水蒸气的现象。
结合课本倾听故事:《小水滴旅行记》。提问:小水滴先变成了什么?又变成了什么?最后变成了什么?帮助幼儿理解故事内容。
通过互动式师幼讨论,明白水与蒸汽互变的科学道理。
n 结束部分:教师总结,讲评幼儿表现。
请幼儿说说日常生活中所看到的水变成蒸汽、蒸汽又变成水的现象。
幼儿园中班数学教案活动:小水滴找邻居
有益的学习经验:正确认识10以内的数。
准备:
活动室一端距离墙壁约3米处放一棵“大树”,树上挂数卡若干,绕大树画一圆圈。
活动与指导:
1.根据场地和“树”的大小把幼儿分成1-2组,音乐响起,每组幼儿同时到树上摘数卡,音乐停止,幼儿停止摘数卡,马上回到圆圈外。
2.幼儿把摘下的数卡拿到自己的座位上,把每张数卡读一遍,然后把相同的数卡放在一起,教师让几个幼儿说出自己有哪几种数卡,每种卡的张数,哪种卡最少,哪种卡最多。其余幼儿讲给同桌的小朋友听,老师注意检查。
3.让幼儿将数卡按从小到大的顺序摆放。注意个别幼儿可能对间隔几个数的卡摆放不正确,要及时指导。
4.拿出自己最大的数卡,和同桌的小朋友比较,看谁摘到比较大的数卡。
5.把数卡分别放回相应的筐子里。
小水滴旅行教案
1.认识本课15个生字,能在田字格里正确工整地书写3个生字,两条绿线内的8个生字只识不写。
2.正确、流利地朗读课文,背诵课文第二自然段。
3.感受小水滴的旅行经过,了解一定的科学事理。
一、整体感知,理清层次
【板贴:山峰 大海 草原 公园】
过渡:是啊,小水滴在不同地点、不同环境中经历可不一样。现在,让我们跟随小水滴这位旅行家一起去旅行。
二、精读课文第二段(第二、三自然段)
(一)(出图)小水滴,你这是在哪里呀?
出示:我去过世界上最高的山峰,冷风把我变成一朵美丽的雪花。
2.什么人去过这世界第一高峰?怎样去的?读出小水滴的骄傲自豪之情。
3.哦,是冷风把我变成一朵美丽的雪花。【板贴:雪花图片】我们还可以换一种说法:就是 谁“被”谁变成了一朵美丽的雪花。
4.像课文里的句子一样,你也能用“把”字说句话吗?
5.(出示图片)再现水滴变成雪花的美丽和神奇,感受水滴在此处旅行的快乐。
(生齐读)真是太奇妙了!
(二)(出示图片)小水滴,你这是在哪里呀?
出示:我去过宽广的大海,好多海豚在我周围嬉戏。
1.填空( )的大海 读好“宽广的大海”。评价预设:是啊,无边无际的大海!一望无垠的大海!
2.在大海里,我的身体发生了什么变化?(我变成了浪花)【板贴:浪花图片】3.谁来读好这一句?评价预设:(1)哇,多开心呀!(2)多么快乐!
4.小水滴们,读出你们的开心快乐来!(齐读)
(三)小水滴,你这又是在哪里呀?
出示:我还去过青青的草原,落在骏马的背上,跟它一起奔跑。
1.填空( )的草原 读好“青青的草原”。评价预设:是啊,碧绿的草原!
2.(出示图片)听出来了,小朋友们十分喜爱这青草茂盛的草原,大诗人白居易也是,还记得这句诗吗?吟诵诗句:离离原上草,一岁一枯荣。
评价预设:(1)多么洒脱、畅快!(2)真是自由自在、无拘无束啊!
(四)现在让我们都变成小水滴,介绍自己的快乐旅行,最好能边介绍边加上自己的动作。
(生一边诵读,一边加上动作)出示:
我去过世界上最高的山峰,冷风把我变成一朵美丽的雪花。
我去过宽广的大海,好多海豚在我周围嬉戏。
我还去过青青的草原,落在骏马的背上,跟它一起奔跑。
(五)读了这一段,你发现了什么?(引导学生将三句话相练习,从内容和表达方式两个角度讨论。)
1.内容:在不同的地方,水滴有着不同的变化和感受。
2.表达方式:句式相似,每一句都用“我去过“开头,第三句比前两句多了一个“还字。3.是啊,如果句式相同,最后一个要用上“还“字来表达。
(六)学习第三自然段。
出示:昨晚,一场雨把我带到一个公园里。我和伙伴们聚在一起,形成了一个小水洼。早晨,太阳出来了,水洼倒映出天空和云朵。
1.看着天空和云朵的倒影,水滴有什么感受?(愉快、喜悦)
2.齐读,读出喜悦之情。
三、精读课文第四自然段
(一)指名读。
(二)出示句子,读一读,比一比,你更喜欢哪个句子?
(1)时间一点点过去,气温越来越高,我又要变成水汽,开始我新的旅行了。
(2)时间过去了,气温升高了,我又要变成水汽,开始我新的旅行了。
文中的句子用了“一点点、越来越高“等词语,写出了在阳光下,气温逐渐升高的过程,感受这个过程的缓慢,以及主人公“我”的依依不舍。与此同时,水滴的身体将要发生变化,开始新的旅行。
(3)齐读第四自然段,读出水滴对新旅程的向往之情。
四、总结全文,拓展延伸
小朋友们,学了《水滴的旅行》这一课,你们懂得了什么?(我懂得了水滴是个旅行家。我知道水滴到过地球上许多地方。有山峰、大海、草原,还有公园。)
1.在这些地方,水滴的身体有哪些变化呢?(在山峰,水滴变成了雪花。在大海,水滴变成了浪花。在草原,水滴变成了雨点。在公园,水滴聚成了水洼。)
2.小朋友们的眼睛真厉害,把水滴旅行时的变化都看得清清楚楚呢!谁再来读一读最后一段?(指名读)出示图片,相机介绍水循环的知识。
3.是啊,气温越来越高,水洼里的水滴就要变成水汽啦!小朋友,你们想过没有,它又要到哪里去旅行呢?同桌之间讨论一下。
4.老师已经迫不及待地要听听水滴的旅行了。(水滴要升上蓝色的天空,跟白云捉迷藏。)说得多好啊!如果把“水滴”改成“我”,就更好啦!再试着说给大家听一听。
预设:
生:我要升上蓝色的天空,跟白云捉迷藏。
生:我要飞到茂密的森林,跟树叶谈心。
生:我要走进美丽的花园,给花儿唱歌。
……
小朋友们的想象力真丰富!水滴真是一个名副其实的旅行家呀!
五、识记生字字形,指导书写
观察“把、们、汽“这三个字的共同特征:左右结构,左窄右宽。
把:左边的提手旁写得瘦长,右边的巴字变窄。
们:左边的单立人稍高,竖画笔直。
汽:三点水,呈弧形,最后一笔是横斜钩,不能写成“乙”。
生描红、临写。投影反馈,集体评议。
有感情地朗读课文,背诵第二自然段。
13.小水滴
山峰 雪花
大海 浪花 动
草原 雨点
公园 水洼 静
大班科学活动教案《小水滴的旅行》含反思
活动目标:
1、认知目标:在看看、讲讲、想想中了解水的三种变化形态。
2、能力目标:能用语言或绘画的形式来表现小水滴旅行的过程。
3、情感目标:愿意探索大自然的奥秘,激发孩子们进一步探索水的兴趣。
活动准备:
1、经验准备:对水蒸气、下雨、下雪、结冰的自然现象有一定的了解。
2、物质准备:故事《小水滴的旅行》及和故事内容相符的课件;小水滴宝宝图片;白纸,彩笔人手一份。
活动重难点:
重点是理解故事内容,感受水的变化过程。
难点是能够画出并说出水滴的变化过程。
活动过程:
一、谈话,激发幼儿兴趣。
教师出示小水滴宝宝图片,提问:“看,这是谁呀?”“十一长假的'时候,很多小朋友都和爸爸妈妈去旅行了,小水滴宝宝也要出去旅行了,你们猜猜它会到哪儿去呢?”
二、播放课件,通过课件和故事引导幼儿理解水的变化过程。
1、欣赏课件,幼儿初步了解水的三种形态。
(1)、幼儿欣赏第一段课件,师提问:“你看到了什么?小水滴变成了是什么?它怎么变成水蒸气的?”
(2)、幼儿欣赏第二段课件,师提问:“小水滴跟着云妈妈飘呀飘,一阵风吹来,它变成了什么?落到北极后它又变成了什么?”
(3)、幼儿欣赏第三段课件,师提问:“小水滴变成云后飘到了哪里?从哪里可以看出这是北极?”
(4)、幼儿欣赏第四段课件,师提问:“小水滴落到北极变成了什么?”
(5)、幼儿欣赏第五段课件,师提问:“小水滴旅行完回到了哪里?对妈妈说了什么?”
2、幼儿认真听故事,进一步感受水的三态变化过程。
(1)、幼儿连续欣赏课件,老师生动的讲述故事。
(2)幼儿讨论:“小水滴在旅行过程中,有几次变化,分别变成了什么?”小结:小水滴一共变了三次,分别变成了云(水蒸气)、雨、雪。它多像一个神奇的魔术师呀!
三、幼儿相互讲讲故事。
四、小水滴想把它这次旅行的过程画下来,小朋友们愿意帮帮它吗?
1、幼儿回忆故事内容,把小水滴的旅行过程画下来。
2、展示作品,并简单介绍。
3、老师评价幼儿作品。
小水滴旅行教案
2、出示小水滴形象。小水滴能旅行吗?怎么旅行?(小水滴可以流到各个地方去旅行)
3、如果小水滴想到天上去旅行,怎么去呢?
4、欣赏课件
5、太阳照着小水滴,小水滴觉得怎么样?它们的身子变得怎么样?(觉得变漂亮了,照得非常暖和,身体变轻了)
6、飞到很高的地方,小水滴觉得很冷,它们怎么样了?(三个一伙,五个一群,抱在一起,变成了细小的小水滴——由水蒸汽又凝结成细小水滴)
7、很多小水滴在天上飘来飘去,变成了什么?(白云)
8、几个小水滴抱成一团,变成了什么?(小雨滴)
9、小结:小水滴在旅行的过程中变成水蒸汽,又从水蒸汽变成白云,白云变成小雨、雪花,最后变成小水滴回到大海。
1、引导幼儿观察地面上的大圆圈,告诉幼儿这是水滴的家——池塘。
2、再听故事,将自己想像成小水滴,根据故事的发展顺序表演水滴旅行的过程,用肢体动作表现出水滴发生变化时的状态。
3、启发幼儿结合自己的表演,用简单的图示画出小水滴的旅行路线。
4、小结:原来你们都发现了水蒸气、天上的云、雨都是因为小水滴旅行的原因,我们还用自己的方法把小水滴旅行的事情记录下来了,你们真棒!
请小朋友把《小水滴旅行》这个故事制作成一本小水滴旅行的图书,放在图书角供小朋友们欣赏。
幼儿园《小水滴旅行记》教案策划幼儿园《小水滴的旅途》绘本教案
二、活动目标:
引发幼儿关注自然现象的兴趣,激发其探究欲望。
培养幼儿认真倾听的习惯,培养其初步感受和欣赏文学作品的能力。
帮助幼儿理解故事内容,感知水和蒸汽互换的现象。
三、活动准备:
烧杯、酒精灯等小实验材料,干湿毛巾、衣服。
故事磁带。
四、活动过程:
n开始部分:
比较湿衣服与干衣服、湿毛巾与干毛巾有什么不同,设置问题情景:水到哪里去了?请幼儿思考并说出自己的想法。
n基本部分:
小实验:水和蒸汽。把烧杯放到酒精灯上烧,看看烧杯里的.水有什么变化。当烧杯口往外冒气时,把玻璃板放在杯口上,看看玻璃上有什么。引导幼儿发现水变成水蒸气的现象。
结合课本倾听故事:《小水滴旅行记》。提问:小水滴先变成了什么?又变成了什么?最后变成了什么?帮助幼儿理解故事内容。
通过互动式师幼讨论,明白水与蒸汽互变的科学道理。
n结束部分:教师总结,讲评幼儿表现。
五、活动延伸:请幼儿说说日常生活中所看到的水变成蒸汽、蒸汽又变成水的现象。
幼儿园中班数学教案活动:小水滴找邻居
有益的学习经验:继续学习10以内的序数,掌握序数词第x排第x号。
准备:将行号写在椅背的角上,列号写在椅背的中间。
活动与指导:
1.游戏:找座位。事先将全体幼儿编好次序,(第几行第几列)然后教师发出指令:请对号入座。幼儿应迅速找到自己的座位,要求能力强的幼儿说出自己从哪个方向数,第几行第几列。
2.指导幼儿练习。
引导幼儿从小兔的住房层号分析,楼房是从哪个方向分层分号的,然后按照这个方向数一数,找出每一种动物的住房在第几层第几号。
小水滴旅行教案
1、理解故事内容,了解故事中小水滴旅行的原因及过程。
2、对小水滴的变化过程产生探究兴趣。
《小水滴旅行记》课件,电饭锅,水,长条曲线。
1、师:小朋友,你们喜欢旅行吗?请你们说说自己以前到那些地方去旅行过?原来有这么多好玩的地方,下次我也去旅行,去玩一玩。
2、师:(教师出示小水滴图片)今天我们班来了小客人,看,这是谁呀?(是小水滴)小水滴,虽然他没有手,也没有脚,可它却有过一次愉快的旅行,想知道他都到哪里旅行了吗?李老师带你们一起来看看。
1、欣赏第一段。
2、欣赏第二段。
3、欣赏第三段。
师:水蒸汽飞呀飞呀,变冷以后,三个一伙,五个一群,这时候它们变成什么了?
你们看,下面又发生了什么事情?
4、欣赏第四段。
5、总结:小水滴从大海出发去旅行,经过许多有趣的事情,又回到了大海。
1、师:那我们再来完整地欣赏一遍,看看小水滴是怎么旅行的。
2、提问:故事的名字叫什么?小水滴是怎么旅行的呢?
师生共同总结:小水滴在旅行的过程中变成水蒸汽,又从水蒸汽变成白云,白云变成小雨、雪花,最后变成小水滴回到大海。
现在,让我们一起通过实验的方式来看看水到底是怎样变化的。
2、原来干爽透明的锅盖又有什么变化?看老师拿起来抖一抖,又有什么事情发生?
教师小结:水遇热后,慢慢就会变成水蒸气,上升到干爽的锅盖上,锅盖上的水蒸汽越来越多,把锅盖拿起来,温度就不如刚才那么高了,这时水蒸气就会聚在一起,变成大水滴,抖抖锅盖,大水滴就会落下来。
师:小朋友,刚才我们听了故事《小水滴旅行记》还做了小实验,下面我们再一起来看看小水滴的变化。
水受热变成了水蒸气,飘到了高空中遇到冷的空气变成了很多小水滴,水滴聚集在一起变成我们看见的白云,当白云里的小水滴越积越多,承受不了重量,就从天空中掉落下来,这就是我们看见的雨啦!)
小水滴去旅行,进一步感知小水滴旅行的过程。
教师告诉幼儿地上的长条曲线就是小水滴的家,请幼儿扮演小水滴跳进小河。
教师边讲故事,幼儿边念:“我是一滴小水滴,邀请太阳来帮忙,照的浑身暖洋洋,快快带我到天上。”幼儿用肢体表现小水滴发生变化时的状态。
音乐:雪花和雨滴
小朋友现在让我们到外面和其他小朋友一起玩小水滴去旅行的游戏好吗?