教研是教师们进行教育教学科研和经验交流的方式,有助于不断提高教育教学水平。这些教研案例和范文可以帮助教师更好地了解教研的意义和方法,从而提升自己的教学能力。
小学数学教研组计划
新学期让我们伊小数学教研组所有的老师们在新学期一如既往、精诚团结、共同开创20xx年的教学教研新局面!为了更好地落实我们数学教研组的工作,为了让我们教师们更好地发展,更快地成长,为了让我们的数学课堂充满勃勃活力和生机,为了让我们的教学质量不断得以提高。特制定本学期的教研计划如下:
以科学发展观为指导,坚持“以研促教强质量,培训培养促成长”的宗旨,围绕本学期学校教育教学工作重点,结合学校教育教学工作精神,以课堂教学为中心,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,以促进学生的全面发展为主要任务,以教师个性化课程研发为突破,深入开展教学研究。以学生为本、以实现有效数学教学为中心,着力研究数学课堂教学中存在的具体问题,以校本研究为主要方式,继续落实教学常规、优化教学过程、全面提高数学教师的课堂教学水平及业务能力。为进一步提高我校数学教学质量而扎实开展工作。
1、增强教师的团队意识、合作意识和竞争意识。
2、满足教师自我实现的需要和提高教师的职业热情。
3、加强理论学习提高教师教育教学水平。
4.继续以课改为中心,抓实数学学科教学常规,提高课堂教学质量,确保完成学校提出的各项指标。
5.细化、优化各项常规工作,发挥教研组每位教师的积极性,有计划地开展各项数学教学活动。
6、在学生中开展形式多样的学习竞赛活动,激发学生学习数学的兴趣,增强数学在生活中的体验,促进学生个性和谐发展。
(一)、加强理论学习,更新教师观念。
为了更好地更新观念,转变行为,全体数学教师必须认真研读《数学课程标准》及其解读等理论书籍和相关杂志、文章等。开展课堂教学的研究,转换教师角色,树立以学生为本的思想,尊重学生,建立平等民主的师生关系,营造积极、健康、和谐、宽松的教学氛围,倡导学生动手实践、自主探索与合作交流的学习方式,扩大学生信息交流面,在课堂教学中学生信息交流面要达100%,培养学生具有学习数学的兴趣,树立学好数学的信心,增强学生的创新意识。充分认识数学教学在整个素质教育中的重要地位和作用,并努力将这些正确的思想理念转化为积极可行的教学实践活动。
(二)、落实教学常规,提高教学效益。
开展以“实施有效教学”和“常规内容”为主题的校本教研。以落实课标、用好教材为基础,以实施有效课堂教学为重点,让教师立足实践,提出问题、分析问题、不断反思。人人都要按常规要求,坚持备好每一节课,上好每一堂课,批好每一本作业。
(三)、加强教研组建设,提升教师水平。
1、教研组长要做好对本组教师教学常规的指导、督查工作,带领本组教师扎扎实实地进行教研,切实提高教研活动的实效性。通过听课、评课,学习、交流等多种活动形式,提高教研组长自身的教学水平和教研组的管理能力,以促进数学教研组建设。
2、促进青年教师成长。组织青年教师学习常规,并加强检查督促,通过说课、听课、评课、集体备课、教材分析等活动,让新教师过好大纲关和教材关,尽快明确备课、上课的基本规范,适应小学数学教学要求,不断提高业务素质。
3、以市县各项团队活动为平台,增强我们数学教研组的凝聚力、战斗力、研究能力和团队精神。
(四)、拓宽发展渠道,促进学科建设。
1、继续提高对数学学科的重视程度。我们数学教师要正确面对现在的数学教学实际,确保学生有足够的早自习和课外辅导时间。我们要多与家长联系,通过《告家长书》或家长会等一些渠道与家长交流、沟通,发挥家长在学生数学学习中的引导和督促作用。
2、开展网络教研,创教研特色。近年来,网络教研已经走进了我们的教学生活,为学校教研工作开辟了一个新天地。网络给我们提供了交流的平台,使我们能够共享教学资源,更好适应课改的需要。我们全组教师要立足于网络平台,通过学习、交流、探讨,形成研讨氛围,促进学习、实践、反思相结合,为教学教研工作注入勃勃的生机和活力。在本学期,我们仍将发挥网络教研的优势,继承开展网络教研活动,继续把网络教研作为校本教研的主要任务,让网络教研成为数学教研组的一大特色。
1、学习新学期教导处工作计划,制定教研组工作计划及各年级教学计划。
2、制定教学进度。
3、学习新课程标准,组织听教学讲座。
4、开展数学青年教师汇报课活动。
1、各年级备课及作业布置批改情况检查。
2、组织观看数学研究型团队高效课堂展示课。
3、县进修校孙主任指导数学团队集体备课。
4、视频课堂教学学习。
1、教研组成员讨论研究期中复习计划与措施,并按年级段分析交流复习的重点题型及知识点。
2、组织好期中数学测试的阅卷及评析工作并形成书面分析表。
3、教师网络资源应用培训。
4、教学技能展示。
1、数学教师理论学习网上论坛反思交流活动。
2、各年级备课及作业布置批改情况检查。
3、各年级数学优秀作业展览观摩活动。
4、准备迎接期末教学工作常规检查。
5、六年级升学考试。
1、教研组成员讨论期末复习计划与措施,抓好期末数学复习工作。
2、组织好期末数学测试的阅卷及评析工作并形成书面分析表。
3、本学期工作总结。
小学数学教研组计划
为了全面提高教学质量,提高教师素质。在这个充满希望的新学期里,我们数学教研组将一如既往的做好各项工作,特制定本学期的教研组工作计划如下:
全面贯彻党的教育方针,认真学习市、区教育工作会议精神,以学校教导处教学工作计划要点为指导,根据学校实际情况,确立以新课程标准为基本理念,以全面提高教学质量为目标,转变教育理念,改进教育方法,优化教学模式,积极探索在新课程改革背景下高效、高质量的课堂教学模式,逐步实现“减负提质”。
本教研组总共9人,其中代课老师1人。大家的教育教学责任心强。其中大多数教师教学基本功扎实。可我们数学组在有一些方面工作的起点慢了一些。再加上学校中家校的配合还不够好,因此,数学组的任务还是挺重的。根据数学教学中存在的一些问题,我们数学组将围绕“农村小学数学”、“后进生”转化、“减负提质”展开一系列的活动。
具体如下:
把全班同学分成若干小组,实行课堂检测分层、作业分层。
认真做好期末学生综合素质评价工作,充分发挥评价在促进学生全面发展和教师素质提高过程中的激励导向作用。
1、扎实做好常规教学工作:
(1)、备课要充分,目标要明确;重难点要抓准并有效突破;作业布置要突出重点,讲求效果,提倡面批;严格执行教学计划,认真上好每一堂课。
(2)、各数学教师认真拟定好教学计划和辅导后进生的计划。在教学中,要特别重视对学生学习方法的指导和良好习惯培养,做好辅优帮困的工作。
(3)、加强自身业务学习:养成多看书,看好书的习惯,多参加校内外的专题讲座、教学交流和观摩等活动,一学期听课、评课争取达到20节以上。
2、加强教研工作:
(1)、切实做好每一次教研组的教研活动。组织全组成员进行讨论、听课、评课,在活动中共同进步。
(2)、全体数学教师要善于用新课程理念来审视和剖析自己的教学设计和教学行为,每位老师上一到二节校公开课,课后要进行反思,并写出教学体会。
(3)、本学期开展3次集体备课活动,充分发挥出教师的集体智慧。
(4)、鼓励教师自我学习,努力争取机会让教师外出学习,理解掌握新的教学理念,以适应课改的需要。
3、培养学生良好的学习习惯。
学生良好的学习习惯的养成,是实现素质教育不可忽视的基本内容。重视学生学习习惯的培养,使学生养成严肃、认真的治学态度和克服困难的精神,形成有计划、有条理的工作作风。
(1)、书写习惯:养成书写规范,保持簿本整洁。
(2)、作业习惯:培养学生独立作业的习惯,及时订正错题,高年级可进行错题归纳。
(3)、口头表达习惯:回答问题声音响亮,语言规范,能够比较完整的叙述自己的算理、算法、解题思路。
(4)、审题习惯:学生做题时,至少读两遍,看清题意,。
1、用理论学习构建学习共同体。
2、从常规入手抓好教学实效。
(1)、追求真实、有效的数学课堂。
(2)、养成学生良好的学习习惯,培养学生良好的个人素质,形成良好的学习氛围。
小学数学教研组计划
以《上海市中长期教育改革和发展规划纲要》和《上海市进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革实施意见》的相关精神为依据,围绕学校课程改革方案和教务处工作计划,本学期数学组将以“构建智慧课堂”为主线,从课题研究、团队打造、学生活动三个方面为突破,继续发扬全组齐心协力、集体攻关的团队精神,挖掘师生潜能,强化队伍建设,提升教师的研究力、团队的影响力和学生的创新力。
以“智慧课堂”为方向标,打造有效课堂
以“校本作业”为着眼点,形成有效作业
以“学生活动”为突破口,设计有效活动
一、提供有效学习支撑,打造智慧课堂
目标:从学生的需求出发,在通过了解和分析学生的学习方式,完善和优化教师的教学方式,依托一系列教育教学实践,探索实现智慧课堂的途径与策略,从而实现教师从“知”教到“智”教的转变,学生从“会”学到“慧”学的转变,最终促进学生的个性化学习和发展。
1、确定研究方向。在数学组教师的商讨、研究之下,将“提供有效学习支撑,构建智慧课堂”作为在本学期学科组的研究方向,并且主要从培养学生“数学运算”和“逻辑推理”两方面作为落脚点,重点加以研究。
2、加强理论学习。通过教师自学和互学的方式,认真组织组内教师读好一套书,即认真学习课程标准、教材、教参以及教学基本要求,准确把握年段、单元、课时教学目标,为实现教师从“知”教到“智”教的转变,学生从“会”学到“慧”学的转变夯实基础。
3、进行特征梳理。通过文本资料梳理、课堂实践诊断、经验总结交流等活动,将智慧课堂这种课堂形态的特征加以凸显和梳理。同时,结合学校教育理念,在全面分析学情、班情、教情、校情的基础上,梳理出符合我校学生成长和发展需求的智慧课堂的具体表现和特征,以此作为研究推进的依据和参照。
4、开展策略探索。在课堂实践中探索系统的智慧课堂途径与策略,其中包括涉及教师教学与学生学习的“智”教与“慧”学两大领域的启发心智,培养智慧;解放学生,注重引导;预留空间,主动探究;创设情境,唤醒智慧;紧着预设,宽着生成;抓住细节,探寻时机;善待差异,激励智慧等等策略,除了关注上述教学行为,更将学生在课堂中的主体作用作为研究的重点之一,了解学生的成长需求,分析学生的学习规律,提供一个有利于他们个性学习和个性发展的课堂,从而促进学生智慧的生成。
(注:在理论学习的基础上,结合常规教学,尤其是a、b班学生的学习特点,梳理适合本校学生的智慧课堂的特征。)
5、组织主题研讨。本学期,数学组将围绕“提供有效学习支撑,构建智慧课堂”这一主题,结合第四届青年教师教学评优活动,在组内进行专题研讨活动。组内四十岁以下的青年教师共三位,在三位教师参赛的过程中,数学组将通过课前研讨、课堂展示、微型报告、反思教学等多样的方式展示研究的进程。
目标:“作业是学生最熟悉的陌生人”。它既要体现课程标准、教学目标的落实,又要反映课堂教学的实效和学生的学习状况。作业是课堂教学的延续和补充;也是巩固知识、形成能力、培养良好学习习惯的重要手段;更是满足学生需求,促进学生个性发展的重要途径。数学组在组员的齐心协力之下,已完成四个年级的校本作业编写,在本学期将继续完成修缮工作。
1、反思入手。各年级对编写完成的校本作业进行集体的反思活动,力求删减偏题、怪题等低效或无效的习题,对校本作业的测量目标、难度系数、实施状况进行讨论,进而进行题目的筛选和改进,让设计更科学。同时,对学生完成的作业情况进行逆推分析,从中发现问题,使设计更严谨。
2、提升认识。加强对组内教师作业单元目标提炼和表述的校本化培训,教师学会确立单元目标,防止出现解释性不强、结构性不强、叙述不规范等现象。努力改变以往散点式的命题设计,基于单元学习的整体架构把握,课时作业与单元目标之间、课时作业与课时作业之间、作业与试卷之间的关联性。
3、改进结构。各年级改进作业结构,体现课程标准要求。适当开展作业分层,适当增加“实践体验类、开放类、活动类、设计类”等作业形式,满足不同学生的需求。
4、关注评价。对于学生的分层作业,教师批改要及时准确,提倡批阅之后的订正和相关练习跟进,帮助学生真正掌握相关的知识点,提升能力。组内加强教师的作业自查和互查,并根据学校要求,适时进行年级的学生作业与教师批改展示。
目标:为了丰富我校数学学科的活动形式,激发学生的学科情感,实践与体会数学的功能,同时丰富学生的学习经历,培养学生的数学素养,本学期,我们设想将进行——“密室逃脱”数学小竞赛活动。
1、活动指向。与学科组的课堂研究主题相结合,以学生“数学计算”和“逻辑推理”这两项内容,作为学生学科活动的主要内容和评价方向。
2、活动形式。以学生喜闻乐见的“密室逃脱”为活动形式。第一阶段:以班级为单位,先由各班学生自主设计关于“数学计算”和“逻辑推理”的题目,再由数学教师进行审核题目的质与量;第二阶段:以班级为单位,学生自主进行教室环境布置;第三阶段:以年级为单位,年级组内统一时间,班级进行换班的“密室逃脱”活动;第四阶段:以年级为单位,进行集体的颁奖评价。
3、活动创新。这个活动体现了以下创新点:首先,让学生参与到活动的设计、题目的设计中去,既考查了学生灵活运用知识的能力,又激发了学生主动参与的积极性;其次,活动形式与学生生活实际勾连,“密室逃脱”是学生比较喜欢的一种日常消遣方式,以此为载体,可以创造较好的活动氛围,点燃学生的活动热情;再次,活动内容与本学期数学组的研究专题“提供有效学习支撑,构建智慧课堂”紧密相连,做到研究与评价的一致性。
主题教研1、提供有效学习支撑,围绕初三考试的学科教研。(初三)
主题教研2、提供有效学习支撑,打造智慧课堂的理论学习。(初二)
主题教研3、提供有效学习支撑,打造智慧课堂的课堂实践。(预备)
主题教研4、设计学生数学活动,培养学科情感的设想与实践。(初一)
注:主题教研3和4根据情况,两个备课组可以适当调整。
1、继续关注数学学科素养班、提高班学生的学习状态。本学期,学校有四个提高班、一个素养班及小升初的衔接班,一共六个班级由数学组的教师任教,还有三个素养班则由外校老师承担教学任务,各年级的任课教师要积极与提高班和素养班的教师保持交流畅通,关注优秀生群体,从听课效率、作业情况,学习状态等各个方面,进一步提高他们学习的积极性,为后续发展打好基础。
2、组织组内青年教师积极参与学校第四届青年教师教学评优活动。青年教师教学评优活动分教学设计、说课和上课三个环节,参赛教师于10月8日上交一份在备课组的单元教学设计基础上而选择的其中一课内容设计的教案,教案设计包括6个方面:教学设计依据、教学目标、重难点、教学准备、教学过程(详案)、作业设计,其中教学设计依据需要包括单元教材目标分析和学情分析,以及这节课教学活动设计的思考。10月19日进行说课比赛,11月29日进行最后一轮上课比赛。及时告知相关时间节点,在备课组计划制定的过程中把本次活动作为重点内容加入,发动组内教师共同参与。
3、做好初三工作:强化基础、突出能力,不搞题海战役;研究学生、研究教材,制定符合学生情况的教学计划;加强月考、统考的数学分析,及时进行教学策略的调整。同时,邀请上一届的老师给本届初三教师传授经验,研究对策,共同做好初三教学工作。
4、继续做好帮困工作。本届学生中学困生群体比较大,有一些孩子在数学学习上确实遇到了比较大的困难,在事实面前,教师要调整好心态,积极乐观面对问题,与家长多沟通,多联系,家校形成合力,尽我们最大努力,帮助孩子在原有的基础上有所突破。
小学数学教研组计划
一.指导思想:
本学期数学备课组将以新课程标准、新教学观念为指导,以课堂教学为中心,以课题研究为主线,引导成员认真学习教育教学理论,深入开展课题研究活动,积极实施素质教育,营造良好的教研氛围.以“规范教学过程、细化教学行为、提高教学质量”为重点,以课堂教学不断创新为动力,以教学质量的稳步提高为主线,推进素质教育和课程改革工作,开展校本教研,构建一个团结、和谐、供求发展的数学教学氛围,团结一致,协助教务处细化措施、扎实工作,提高数学教研效率。
二.主要工作:
1、强化常规管理,优化集体备课,探究优质课堂模式,提高教学质量。
要做到"深"备课,做到不备课不进课堂;"实"上课,注重学生获得知识的过程;"精"作业,有针对性的训练强化,及时反馈;"活"教法,以灵活多变的方法进行教学。认真落实好集体备课制度,积极配合教科研的工作,做好新试行备课的尝试与探究,集体备好课后再延伸到上课、评课、课后反思等活动,使集体备课不再停留于“备”上,而且真正为数学课堂服务,体现其有效性。
2、加强常规教育,规范行为,培养良好的学习习惯,包括正确书写和保持作业本整洁的习惯,自觉验算和良好的思维习惯,独立完成作业和检查作业的习惯等,尤其是注重学生专心听讲的习惯。
3、开展形式多样的数学活动。
要让学生"人人学有价值的数学"、"人人都获得必需的数学"、"不同的人在数学上得到不同的发展"。
(1)开展有意义的数学活动,如:作业明星评比、合作小组、数学小明星评比等。
(2)结合本册教学内容,组织学生进行有针对性的听算、口算等专项训练。如开展我是小小神算手等口算比赛等!
(3)落实集体备课。我们将以周周有课听为依托,加强集体备课,提高教师研讨课的质量。备课时通过集体讨论,深刻分析,相互比较,使教学目标更加明确,教学内容更加翔实,教学效果更加突出。
(4)抓作业辅导。制定作业目标。控制作业总量,规范作业批改。要求做到全批全改,无漏批、误批,有批阅日期,有激励性评语。
三.教研安排:
1.制定本学期的教学进度、教学计划。
2.教师暑期读书交流会,目的提升教师教学理论水平。
3.周周有课听《位置》研讨(主讲人:齐珊珊)。
1.主题教研:如何培养学生口算能力。
2.周周有课听《0的认识和有关0的加减法》研讨(主讲人:姜海清)。
3.周周有课听《认识图形》研讨(主讲人:赵国英)。
4.周周有课听《8、9的认识和加减法》研讨(主讲人:赵国英)。
5.周周有课听《连加、连减、加减混合》研讨(主讲人:姜海清)。
6.教学常规工作检查。
1.综合实践活动课《数学乐园》展示。
2.期中考试复习方案、期中教学质量分析会。
3.周周有课听《20以内的进位加法》研讨(主讲人:齐珊珊)。
1.作业检查、教学常规工作检查。
2.教师“读好书、助成长”读书交流会。
3.教师反思交流会。
1.本学期教学工作总结。
2.迎接期末考试。
小学数学教研组工作计划
上学期经过组内各位教师的齐心协力,我们数学组较好地完成了学校布置的各项任务,并取得了一定的成绩。在这个充满希望的新学期里,我们数学教研组将一如既往的做好各项工作,特制定本学期的教研组工作计划如下:
认真贯彻落实党的教育方针,以学校教导处教学工作计划要点为指导,以新课程改革的方向确立新课程标准的基本理念,稳步推进课程改革。围绕教研组的科研课题,转变教育理念,改进教育方法,优化教学模式,逐步提升课堂教学效益,提高各年级数学教学质量。
1、继续发展上学期数学教学效果,提高数学教学质量,在不增加学生负担的前提下,数学教学质量与上学期相比能有所提高。
2、开展以"如何利用课堂资源,提高课堂教学有效性"为主题的课堂教学研究活动,着力变革教师的教学方式,提高教师的课堂教学水平。
3、积极开展“一人两课”、课题研究教研活动,按时高质量的完成学校规定的各种常规工作。
1、扎实做好常规教学工作:备课要充分,目标要明确;上课要认真,方法要灵活;作业布置要突出重点、适量,讲求效果,有收必改,有练必评,有错必纠。
2、各数学教师认真拟定好教学计划和学困生辅导计划。在教学中,要特别重视对学生学习方法的指导和良好习惯培养,做好辅优帮困的工作。
3、加强自身业务学习:养成多看书,看好书的习惯,多参加校内外的专题讲座、教材培训、教学交流和观摩等活动,上好一人两课。
4、进一步加强教研工作:
(1)认真开展“一人两课”,切实做好每一次教研组的教研活动,做到活动前有中心议题,活动中有记录,活动后有分析。
(2)全体数学教师要善于用新课程理念来审视和剖析自己的教学设计和教学行为,每位老师上二节实践课,课后要进行反思,并写出教学体会。教研组要及时整理材料,结合本学期研究情况,整理出实践课的经验、成果。
(3)创设学习信息技术的氛围,提高运用信息技术的意识,提高运用信息技术的能力,鼓励教师运用,切实全面提高数学教师的信息技术素质。
5、培养学生良好的学习习惯
学生良好的学习习惯的养成,是实现素质教育不可忽视的基本内容。重视学生学习习惯的培养,养成严肃、认真的治学态度和克服困难的精神,形成有计划、有条理的工作作风。
二月
1、小结上学期数学组工作情况,制定本学期教学计划。
2、开展“一人两课”、检查备课、作业。
三月
1、继续开展“一人两课”教学研究活动。
2、备课、学生作业月查。
四月
1、继续开展教学研究活动。
2、检查学生作业、教师备课。
3、进行期中考试。
4、各年级小结期中测试情况,明确后半学期的目标。
五月
1、备课、学生作业检查。
2、教师交流教学经验。
六月
1、检查学生作业本和教师备课本。
2、各年级制订期末复习计划。
3、组织一至六年级期末测试。
4、教师撰写教育教学论文和各类小结、心得。
5、做好教研组工作总结。
小学数学教研组工作计划
现将五月份具体计划措施如下:
以学校数学工作计划为指导,依托新课程的深入推进,积极探索教育质量的内涵发展促进教师、学生的可持续成长,以课堂教学与训练的研究与改革为切入口,加大教研、教改力转变教研理念,改进教研方法,优化教研模式,继续积极探索在新课程改革背景下的小学数学教研工作新模式,进一步提高教学质量,推进素质教育。全面落实学校提出的九字方针.即三主四导五勤三程式.
1.加强现代教育理论学习,不断更新教学理论,优化教学观念。鼓励教师利用业余时间阅览,做读书笔记,进一步提升自己的教育、教学理论水平。组织教师积极参加每周二下午的教研活动。鼓励教师踊跃发言并做好业务笔记。
2.加强数学课改组成员的研究意识,把"怎样在课堂上应用合作学习"作为本学期的研究重点,并能把研究的过程、研究的思想及时辐射到各学校,帮助广大教师解决教学中的实际问题,逐步抓好学生自主合作学习方式的探究。
3.在教师认真学习、深入教改实践的基础上,让教师在教育理论、个人观点与教改实践的对话中进一步激活思想,不断总结。本学期将继续组织参加上级各部门组织的各类评比活动,组织教学案例(设计)评比活动。
4、加强"同研一节课"的研究力度。组织全组教师参加学校的三轮听评课活动,共同研究,共同成长,让学生得到实惠。组织本组成员开展"坐庄式"教研。当次主持教研的教师要将自己在"同研一节课教学实践中,发现的问题或产生困惑进行提炼,事先做一定的研究,(如:上网收集相关资料;到图书室借阅有关书籍。)然后再组织本组教师进行讨论交流。力争通过自己主持的教研活动能解使问题得到解决。做到在教学实践中不断学习,认真领会新标准、新理念,汲取优秀的经验,不断充实自己,提高组内教师的业务素质和教研能力。继续开展学习听课、上研究课观摩课、课堂教学评价,并结合学科带头人的展示活动,促其发展,并发挥其辐射作用,带动数学教师队伍素质的全面提高。
5.重视学生数学学习习惯的培养。才能从根本上促进每位学生的发展。以有效的课堂教学实践为研究重点,让学生生动地、富有个性地学习,让每一堂数学课都能成为学生成长的一个起点。
6.做好课堂小测的实验。加强训练有效性的研究,提高其实效性、针对性和反馈性。认真研究新的课程背景下对学生的评价,加大改革的力度,改变将考试作为唯一评价手段,过分注重结果的做法,对学生的发展过程作出全面客观的评价。要面向全体学生,积极辅导学习困难学生,使他们在各自原有水平上得到相应的提高,认真做好毕业班的总复习工作,有针对性地查漏补缺,避免繁杂、无效、重复的练习,减轻学生负担。有条不紊,促进学生的发展,努力实现"有效训练出成绩"。
7.积极参加教学实验"小班化教学",收集、整理对实验教材的评价意见与修改建议,总结教改经验。
8、做好数学思维训练课,发展学生的思维。
我们把数学思维训练当成一门课程来开展,一是能更好地促进学生数学思维能力的发展,符合课改的要求;二是填补了我们课改中弱项。我们教研组提出了"发展为本、主动参与、合作学习、体验成功"四个方面的要求。教学内容形式生动、活泼,符合学生年龄特点,富于启发性、趣味性和全面性,可以扩大学生的视野,提高学生学习数学的积极性。教学后重反思总结。
1、同研一节课,共同备课。
2、继续听课、评课,写反思和评课报告。
3、继续开展学习学科素质教育理论,以更好地指导工作。
总之,本月我们要实实在在的把课备好,把课上好,把学生辅导好,在教学研究活动中,我们要坚持一手抓教学常规的落实,一手抓课程改革的不断深化,从而达到提高教学质量,减轻学生负担,完成教学任务的目的,让学生开心,家长放心。
小学数学教研组计划
动起来,想出来—聚焦公式教学,打造“行动学习法”
xxxxxx
孙玉红 张玲 郑秀霞 马瑞芹 郎萍
刘永美 李苗苗 王晓宁 范江玲 张军
齐丽峰 于振华
李苗苗
1. 进一步明确计算教学的重要性,培养学生自主学习能力和探究能力。
2. 透过行动实践学习,即通过让每一位学生参与解决生活中遇到的实际问题达成学习目的。
3. 加强课堂合作交流,少走弯路。使学生的行动与反思合二为一,是本专题的追求目标。
1.在专家指导下,深刻挖掘核心研讨内容的内涵,保证研究方向的正确性。
2.加强与本校老师、各级名师和各级专家的沟通,寻求支持。
3.团结群组成员,及时在网上交流研讨。
4.发动圈子成员,加强互动,及时反馈,打磨高质量的课例。
5.制定切实可行的计划并严格执行。
11.21召开制定计划会,确定研讨主题,明确群组成员分工,并将课例打磨计划上传到网上。
11.22—23执教人李苗苗老师基于个人经验的第一次备课,并上传第一次备课稿。
11.24(一)召开备课研讨会。所有群组成员发表意见、建议并及时整理上传会议记录。群组内的老师上线直接修改教案和发帖。
(二)观课准备会。讨论明确观课要求、观课维度、做好观课分工,准备观课工具、选择观察点、落实观课时间。
11.25—26--李苗苗老师汇总第一次研讨的意见和建议,进行第一次备课反思和总结并上传相关资料。
11.27—11.28 在群组成员意见的基础上,李苗苗老师修改教学设计并将第二次备课稿上传到网上。
11.29李苗苗老师根据第二稿教学设计,进行第一次执教。组织观课活动,收集观课数据。李苗苗老师进行教学反思,整理教学实录。
11.30召开观课研讨会,分析观课时收集的数据,进行议课、评课。观课教师写出并上传观课报告。
12.1李苗苗老师汇总第一次观课情况,进行第二次备课反思和总结并上传到网上。
12.2—4李苗苗老师根据第二次备课总结情况,进行第三次备课,上传教学设计的第三稿。
12.5—6根据第三稿教学设计,进行第二次执教。组织观课活动,观课教师写出并上传观课报告。整理教学实录,进行教学反思,上传第二次上课视频。
12.7—9执教人进行课例打磨总结。群组成员撰写反思文章进行课例打磨总结。负责人进行全面的课例打磨总结,并上传相关资料。完成本组本次磨课的自评。
12.10—11根据平台自动随机生成的互评小组展开研修组间互评。
小学数学教研组工作规划
本学期数学教研一组在教科研处的领导下,根据学校师资发展目标一年熟悉,三年成熟,五年骨干的培养方针,在精于细节,勤于思考,寻根课堂,探源实效上做足功夫,打造新办校新优势,提升新师资新业绩,为我校教育教学工作顺利开展提供坚实基础。
1.按时按量完成学校规定的各项常规工作,加强备、讲、批、辅、查等常规工作的管理。
2.签订师徒带教协议,推出师徒听课日活动,以此来推进新教师课堂教学的实效性。
3.健全教研机制,积极开展校本研修活动。紧紧围绕课堂教学开展校本研修,根据问题征集单提出本学期校本研究小话题,通过理论学习及提炼,课例验证,形成有效研究策略。
4.通过教研组日常工作的指导和修正,促进数学一组教研组活动有序开展,有效提高教研组的实施情况,鼓励教师参加各项比赛活动,争取获得优秀教研组.
5.积极送培教师参加各级各类教育科研培训,扎实开展各项讲坛活动和每月教学日记撰写活动,促进教师专业又快又好的成长。
1.规范落实常规管理。
(1)备课:在教研中进行分年段集体备课,进行教材解读,突破教学重难点,提出有效教学建议,并进行记录。教师根据本班实际情况撰写教案各环节,组织定期检查教案。成立了青蓝结队工程,签订师徒结队协议,拟开展师徒听课日及师徒备课日活动。本学期师徒结对的有:
苏丽梅——庄雅清王惠灵——林燕婷丁美玲——林娜君。
林琼真——王珊珊蔡秀丽——王金龙赖鸿玲——洪伊雯。
(2)上课:本学期设立三个研讨主题,包括新教师汇报课、年度专题研讨课、教师个人风采课.每位教师开一节公开课教学,通过观课议课,促使教师互相学习先进的教学经验,主动学习课堂教学知识与方法,主动反思自己的教学能力。
(3)反思:本学期,继续采用每月教学日记评比制度。提倡更多教师能及时记录我们在日常备课中的某些经验,某些发现,某些奇思妙想,某些不足,某些火花。撰写的教学日记下个月5日前上传到教研组负责人的邮箱里,随笔字数在1000字左右,论文字数不少于1500字左右,杜绝抄袭他人的。每月10日,及时将对缴交的教学日记进行认真评选,获得优秀者纳入每月教学简报的编辑中。简报一式3份,一份交于教研组长;一份交于曾老师;一份交于张校长。
本学期撰写的简报主题安排如下:
第一期:听课、教学反思(编辑:吴雅琳、王金龙、庄雅清、王珊珊)。
第二期:课标解读心得(编辑:丁美玲、林琼真、林娜君、苏丽梅)。
第三期:小话题研究总结(编辑:王惠灵、林燕婷、洪伊雯、赖鸿玲)。
2.丰富平台促进专业成长。
第四周数与代数中的数的认识:丁美玲苏丽梅。
第五周数的运算和常见的量:王惠灵吴雅琳。
第六周图形与几何中的图形的认识和测量:庄雅清赖鸿玲。
第七周图形的运动和图形与位置:林琼真林燕婷。
第八周统计与概率:王金龙洪伊雯。
第十周综合与实践:林娜君王珊珊。
(2)开展讲坛活动:本学期继续开展成长讲坛、求索讲坛及读书讲坛活动,讲述自己在教育教学中、在学习培训中、在交流沟通中的所思所想、所感所发,从而丰富学习历程,提升思考空间,发展语言表达能力和教育教学能力。
(4)请进来走出去:一是聘请卓和平和姚永宁名师莅临学校蹲点指导课堂教学、校本研修、课题研究、专业成长等;邀请晋江第二实小许以亮莅临学校作课及课标方面的专题讲座;邀请市教师进修学校教研员莅临学校作课和指导,以及其他教研员校本教研及教师专业成长等。二是让更多的老师走出学校,参加各级各类各学科的教研活动和研训,当然在研训后能及时梳理自己的所思所得制作成ppt在教研组例会上作交流,让更多老师沐浴在学习中,享受学习的快乐。
3.继续完善教研组博客,盘活各种资源。
本学期将继续充实博客内容,做好话题跟帖、教学计划、教学设计、信息报道、课件等资料的上传。其次继续进行课堂教学的录制,形成课件资源库,以便教师在校本教研中更好地和学习和研究,从而提高教师课堂教学的实效性,促进教师的专业快速成长。
1.参加晋江市北师大版教材研训暨30分钟课堂教学比赛(3月9日);
2.制定教研工作计划及安排日常教研的周历表;
3.准备参加晋江市小学各学科优课、微课比赛工作;
4.填写教师个人成长手册;
6.以年段为单位学习教材分析和光盘;
7.开展公开教学活动及常规教研活动;
8.开展教学日记评选;
9.开展校级小课题申报活动;
10.参加讲坛活动。
11.落实晋江市十二五规划大课题具体工作的开展。
1.参加校级第五届教师教学技能比赛;(4月8日)。
3.参加晋江市小学各学科优课、微课比赛工作;(4月15日)。
4.开展讲坛活动;
5.各教研组开展常规公开课教学及常规教研活动;
6.出版3月份校本教研工作简报;
7.开展教学日记评选;
8.开展市级及校级课题研究活动。
1.参加校级学科类课程标知识竞赛;
2.举行校级语、数(或语数英)试卷命题比赛。(五年)。
3.参加晋江市小学数学学科数学思考践行课标主题系列研讨活动;
4.开展公开教学活动及常规教研活动;
5.开展教学日记评选,出版4月份校本教研工作简报;
6.开展讲坛活动;
7.开展市级及校级课题研究活动;
8.举行校级数学知识竞赛。
6、7月份:
1.参加晋江市小学数学试卷命题评选活动(五年级);
2.参加晋江市教师进修学校教研基地校教科培一体现场研讨活动;
3.参加福建省小学数学学科教学研究基地学校教学研讨活动;(晋江二小)。
4.整理教学日记及论文,准备出版第三期《行知集》;
5.开展公开教学活动及常规教研活动;
6.开展教学日记评选,出版5月份校本教研工作简报;
7.开展讲坛活动;
8.参加市级及校级课题研究活动总结;
9.完成期末教研工作总结,拟定新学期教研工作计划;
10.参加《晋江教研》征稿。
小学数学教研组计划
为充分贯彻新课改精神,不断提高自身业务能力,吸收更多的教育精髓,积极开展磨课活动,具体事宜如下:
磨课是教师专业成长的一条良好的途径。在磨课中,依据语文新课程标准来剖析教学活动,反思教学过程,努力尝试寻求解决实际教学问题的途径和办法。在磨课活动中,充分发挥每位语文教师的.专业特长,发挥教师伙伴的团结互助精神,通过教研组伙伴互助、引领伙伴互助,促进教师共同成长。
这种边学习,边实践,边研讨,边反思的过程,把课堂教学和新课程改革紧密结合在一起,不但使执教老师,而且使每一位参与者都提高了对新课程改革理念的认识。其收获和意义远远超过一堂展示课本身。
认清新时期小学数学课程的性质与地位,理解小学数学课程的新理念,深化课堂教学改革,提高我校数学教师的教学水平及教育质量。同时在此过程中教师要以教学理念为先导,以课堂教学改革为核心,以提高教师自身素质为突破口,以转变传统教学方式为手段,培养学生的创新精神和实践能力。
1、课前积极研究教材,并讨论多种可行的教学方法。
2、制定合理有序的上课及听课安排。
3、及时做好听评课记录,并有针对性的开展磨课及进行多次磨课练习。
4、争取人人拿出好的教学方法,并能取长补短,运用到实际教学。
5、组织听课,及时记下有针对性的评课意见和反思。
6、写出自己的教学反思或听后心得体会,并有针对性的改正。
7、及时写好磨课心得,并定期组织理论学习,积极学习先进经验。
小学数学教研组计划
本学期数学教研工作将遵照学校工作计划和教导处工作计划,立足课堂,革新教学方式,提高课堂教学质量和效果为重点,强化教学常规管理,落实校本培训,扎实推进课程改革,树立全面、立体的教学质量观,以新课标改革为契机,深入开展改革和年级专题研究,努力培养全面发展的合格学生不断提高教学质量,以优异成绩向家长、学校汇报。
1、深入课堂研究,提高教学实效。
加强备课管理,在部分发挥备课组的积极作用下,提倡教案设计个性化,坚持“案例式”的集体备课,使教学研究“日常化”,集体智慧最大化。
以年级为单位,各年级围绕一个主题展开教学研讨活动,从而立体式的提高教学质量,具体内容包括:中低年级以口算、估算为主,中年级注意逐步学生解题多元化,高年级探索数学生活化的题型及解题途径。
各年级全面落实培优辅差工作,要求把整改的措施能尽量写在备课本上,提倡分层布置作业,加强数学思维训练,三——六年级可根据学生的实际情况,坚持每天做1~2道开放题。
2、校本培训。
作为本学期学期一项工作要点,校本培训工作一定要抓落实,计划间周一次,结合新课程改革,组织教师学习有关文章和观看教参后面附带的光碟,有机会还要展开必要的研讨。
每位教师每学期力争完成一篇有质量的教学论文或优秀教案,从而达学校提出的成就个人,扬名学校的目标。
3、毕业班工作。
作为本期数学组的重点,全体数学教师要群策群力,最大发挥集体智慧的力量,特别是毕业班老师更要作好复习计划,认真研究近几年三所民办学校招生考试的命题特点,准确把握难易程度,力争在三所民办学校招生考试中再创辉煌。
2月份
讨论备课组工作计划,制定个人学期工作计划。
3月份——5月份
1、新课标理论学习,以年级为单位重点学习每册教参说明。
2、课堂实录片的观看及相关讨论。
3、讲、说、评活动。
4、组织专题研讨活动。
6月份
1、毕业班数学研讨。
2、各年级数学竞赛。
7月份
1、期末考试。
2、毕业班考前训练研讨。
3、工作总结,下学期工作设想。
小学数学教研组计划
动起来,想出来—聚焦公式教学,打造“行动学习法”
xxxxxx
于振华崔素琴王伟陈延光王永娟
孙玉红张玲郑秀霞马瑞芹郎萍
刘永美李苗苗王晓宁范江玲张军
齐丽峰于振华
李苗苗
1.进一步明确计算教学的重要性,培养学生自主学习能力和探究能力。
2.透过行动实践学习,即通过让每一位学生参与解决生活中遇到的实际问题达成学习目的。
3.加强课堂合作交流,少走弯路。使学生的行动与反思合二为一,是本专题的追求目标。
1.在专家指导下,深刻挖掘核心研讨内容的内涵,保证研究方向的正确性。
2.加强与本校老师、各级名师和各级专家的沟通,寻求支持。
3.团结群组成员,及时在网上交流研讨。
4.发动圈子成员,加强互动,及时反馈,打磨高质量的课例。
5.制定切实可行的计划并严格执行。
11.21召开制定计划会,确定研讨主题,明确群组成员分工,并将课例打磨计划上传到网上。
11.22—23执教人李苗苗老师基于个人经验的第一次备课,并上传第一次备课稿。
11.24(一)召开备课研讨会。所有群组成员发表意见、建议并及时整理上传会议记录。群组内的老师上线直接修改教案和发帖。
(二)观课准备会。讨论明确观课要求、观课维度、做好观课分工,准备观课工具、选择观察点、落实观课时间。
11.25—26——李苗苗老师汇总第一次研讨的意见和建议,进行第一次备课反思和总结并上传相关资料。
11.27—11.28在群组成员意见的基础上,李苗苗老师修改教学设计并将第二次备课稿上传到网上。
11.29李苗苗老师根据第二稿教学设计,进行第一次执教。组织观课活动,收集观课数据。李苗苗老师进行教学反思,整理教学实录。
11.30召开观课研讨会,分析观课时收集的数据,进行议课、评课。观课教师写出并上传观课报告。
12.1李苗苗老师汇总第一次观课情况,进行第二次备课反思和总结并上传到网上。
12.2—4李苗苗老师根据第二次备课总结情况,进行第三次备课,上传教学设计的第三稿。
12.5—6根据第三稿教学设计,进行第二次执教。组织观课活动,观课教师写出并上传观课报告。整理教学实录,进行教学反思,上传第二次上课视频。
12.7—9执教人进行课例打磨总结。群组成员撰写反思文章进行课例打磨总结。负责人进行全面的课例打磨总结,并上传相关资料。完成本组本次磨课的自评。
12.10—11根据平台自动随机生成的互评小组展开研修组间互评。
小学数学教研组工作规划
20xx—20xx第二学期开始了,xxxx小学数学教研组团队将一如既往地做好教学常规工作。本学期数学教研活动以“立足课堂,注重实效”为宗旨,围绕学校教育教学的工作重点,把提高教育教学质量放在首位,严格执行“新课程标准”。以课程改革为核心,以课题研究为载体,以学生全面发展、教师业务能力不断提升为目标,以提高课堂教学效率、教学质量、减轻学生课业负担为根本,加大教学研讨力度,采用多种措施,多种教研形式,扎实有序地开展数学教研活动。
(一)关注教师专业成长,加大集体备课力度。
结合今年学校推出的教研活动新政策,本学期,我们要加大数学集体备课的力度,以年级组为单位,定时、定期进行集体备课。活动先从解读教材开始,活动要有计划、有主题,有实效,要有详细的记录。规范教研活动制度,包括签到和请假。集体备课要有研讨及研讨后改进措施。这样的新举措为教师学习、交流、提高创设一个良好的研讨氛围,提供一个和谐的研讨平台。采用灵活多样的方式,把集体学习与自主学习相结合,不断更新观念,改善教育教学行为,进一步提高组内数学教师的数学教学业务水平。
(二)加强教师业务能力,以磨课促成长。
本学期,四十周岁以下的数学老师人人要进行一次磨课活动,每位符合年龄要求的老师,选好一个教学课题,找好一个磨课领路人,利用适当的时间,备好课,改教案,突出体现新课程理念和自己的教学特色,并能结合自己的教科研课题。通过多次的试教活动完成磨课任务,提升自己的业务能力。最后,将磨好的课作为四月下旬的校评课选优课。要求每个磨课组要定时、定地、定人,组织好听课、评课活动,认真做好活动记录。针对开课教师的教学实际提出有针对性地课堂教学改进意见,上课教师写好教后反思。
(三)抓好教学“六认真”,提高课堂教学效率。
1、做好常规“六认真工作”。首先提高教师对“六认真”工作重要性的意识。使“六认真”工作真正为学生的学习而服务,真正为提高课堂教学效率而存在,而不是应付检查。当然我们继续要通过自查、互查、抽查,及时发现整改工作中的不足,促使大家做得更规范,使“六认真”向“六有效”转化。
2、补差提优工作常态化。
(1)首先要从学生的心理入手,培养学生良好的学习习惯,激发学生学好数学的兴趣和信心,让学生喜欢数学课,爱上数学课。
(2)再者要打造有魅力的课堂,给学生有温度的教育。对学生的教育教学要细心、有耐心、有恒心、有爱心、有童心。让学生喜欢上你的课。
(3)其次辅导要得法,要根据学生的实际情况,为学生精心设计分层作业,切不可眉毛胡子一把抓,务必体现面向全体学生。
总而言之,要努力改变传统的课堂教学方法,把知识传授变为学习兴趣的培养、学习习惯的养成、学习能力的提高。要放下曾经的“威严”,展示老师的随和与大度,多看到学生的亮点,多鼓励、表扬学生。缩短与学生之间的距离,让学生喜欢数学,让学生在数学课堂上“像呼吸一样的自然”。面向全体学生,要关注每一位学生的学习和进步,尤其要重视差生的转化工作,对学习困难的学生要采取低起点、严要求、多鼓励的方法,培养其良好的非智力因素,扬起其进步的风帆。同时要抓好“培优”工作,抓好尖子生的拔尖工作。
小学数学教研组长总结
这次听课评课活动时间安排是3月24日至3月30日,数学组全体教师参与了听课评课活动。学校高度重视、认真组织,各位讲课教师精心准备,使听课评课活动收到了很好的效果。首先,充分展示了我校数学教师在课堂教学中的水平,在课堂上展示了教师的风采。
第二,显示了我校数学教师在评课方面的功力。评课的过程是互相促进、互相提高的过程,老师们开诚布公、认真细致的评课,既显示了老师们评课的水平——因为听课也是需要准备的,也显示了学科组教师们之间互相帮助和团结共进的和谐气氛。第三展示了老师的反思水平。有人说过,没有反思的教学是难以提高的,我们的老师在评课之后,主动对自己的课堂教学进行反思,抓住亮点,反思错误,以不断提高自己的教学水平。第四,显示了我校数学教师的积极进取精神。
1.善于应用多媒体教学。
每位教师在课件的制作上都下了很大的功夫,课件水平提高。
2、课堂设计精、结构巧。
数学课不同于语文课,往往比较枯燥无味,但老师们的教学设计环环相扣,结构紧凑,有张有弛,学生的兴奋点被调动起来,思维非常活跃,在轻松愉悦的气氛中掌握了相对枯燥的数学知识。充分调动了学生的潜能,成为真正的学习的主人。
3、课堂气氛活跃,教学方法灵活。
课堂气氛活跃,不是指外在的形式,而是指学生思维的活跃。好的课堂总是最大限度的调动学生的思维,让学生在思维中体会学习的快乐,在探索中去发现问题并解决问题。气氛活跃还指课堂气氛的和谐,师生之间有平等的对话和交流,对学生的反应能正确引导和评价。只有以尊重学生为前提,才能达到课堂气氛的和谐。
4、课堂教学充满趣味、课堂语言亲切。
成功的课不会是知识的干巴巴的罗列,总是以学生的生活为背景,因为学生的抽象思维能力尚处于发展中,理性思维往往需要感性材料作支撑。大多数教师能对身边课程资源进行挖掘。关于课堂语言,比如声音清晰,语调沉稳,富有穿透力,善于用声音的抑扬顿挫吸引学生,充分调动学生的思维,是学生的思维始终处于活跃之中。
课堂教学中存在的问题。
1、教学思想和教学理念问题一是课堂教学中学生的“学”突出的不到位,老师放手“放”的不到位,学生自己能解决的问题老师还在牵着鼻子走。
2、学生的小组交流只是流于形式,小组交流应是是在学生独立思考,初步有了自己的见解之后再与同学交流,达成共识。
3、学生回答问题后教师应及时给予评价,评价时应多使用鼓励性的语言。学生回答问题时,有的教师关注的不够,学生答错了老师却没有发现。
4、有的教师课准备的不够充分,仍有知识性错误出现。通过开展互听互评课活动,大家互相学习,取长补短,提高了教师的业务水平,为提高我校的教育教学质量打下了坚实的基础。
小学数学教研组计划
本学期,我校数学教研组将根据区教研室研训要求并结合我校实际和教导处安排,继续聚焦于“教师团队发展”、“课堂生态转变”、“学生素养落实”三大目标开展系列教研训活动。从学科发展存在问题看,学校从素养视角定位学习目标的意识薄弱、学习活动缺少学科素养落实的行为设计、“教学”与“评价”的目标不够统一、学校校本教研研究深度不够。基于此分析,本学期我们数学教研组围绕中心课题制定如下工作目标。
(一)聚焦课堂转型,深入课题研究,凝聚教师团队以“常态课堂教学改进”为主题,以区课堂教学评比活动为契机,以改变课堂生态为核心,围绕学校申报的区级课题《培养小学生数学语言能力的策略研究》以及“促进常态课课堂转型”开展系统、精细的课堂教学系列研究活动。以乡村骨干教师和区名师工作室以及解小教育集团优秀教师为辐射,引进先进的教学理念和教学方式,改变传统的师生交流模式,有效推进教学环节,提升教师学科教学素养和研究力,提升学生课堂学习能力,提升教师课程意识与课程实施力,推进课程实施水平。
工作要点:
1、深入解读教材,明晰年段目标,做到心中有数。
教研组将组织每位教师认真学习《小学数学教材的专业化解读》。在专家高位的引领下研读教材,准确把握教学内容的数学实质,深刻理解所教学生的学习心理,熟练掌握班级授课的组织策略。努力从三个专业化视角来读懂教材:一是高观点指导下的视角,具体包括三个方面:站在初等数学体系的视角认识和把握小学数学教学内容,用数学史来关照小学数学,把握教学内容的数学实质。二是数学思想方法的视角,以此认识教学内容的研究方法,认识教材知识展开的逻辑。三是教材编排体系的结构,明晰年段目标。
2、依托课题研究项目组,教科研引领创新助力。
教研组围绕区级课题《培养小学生数学语言能力的策略研究》开展研讨课,围绕“概念教学”、几何知识教学、“计算教学”、“解决问题教学”四个专题探寻推动数学语言表达的契机,细化策略。教研组内每位成员也要关注课堂教学中存在的问题,反思教学行为,探讨提升课堂教学质量、培养学生高品质思维的同时,全校数学教师形成共享机制。
3、加强教师培训,提升教师素养。
(1)继续推行有效的师徒结对活动,徒弟每周保证听两节师傅的课,听一堂课上一堂课,及时写好对照比较及教学反思,以此促进青年教师发展、提升青年教师专业水平的重要方式。
(2)我校5年之内的年轻数学教师,教研组和校行政会每周跟踪听课,对他们进行培训、指导,促进青年教师的快速成长,其他教师教研组和校行政将不定期推门听课。同时充分发挥市级、区级数学学科带头人、骨干教师的示范作用,上好展示课,进行专业引领。
(3)为青年教师提供学习、培训的机会和展示的平台,通过集团联盟校课堂教学展示活动、区课堂教学评比活动、区域小学数学优质课例展示活动、市小学数学课程实施成果展示活动、基于证据的课堂教学研讨活动等更新教育观念,提高青年教师课堂教学能力,提升教学素养,促进青年教师尽快成长。
(二)基于学校学情,采取切实可行的质量监督与改进措施。
工作要点:
1、有效落实质量监控体系。
组织做好基于数学核心素养及关键能力的质量调研活动(二—六年级),建立学生数学学习质量数据库,要求备课组在认真分析以往调研要求的前提下对每一次检测情况进行分析、反思与制定改进措施,探索基于实证数据的教学研究与提高学习质量的方法。通过相关“实证数据”的分析研究,发现教学过程中的成功经验和存在的深层次问题,寻找有效的解决策略,促进全体数学教师进行课堂教学改革和反思。
2、做实薄弱班级学科视导工作。
本学期,将针对在上学期末质量检测中的较薄弱班级,采取随机视导的方式,开展以“质量-课堂-教师”为主线的学科教学视导活动,活动将围绕“课堂”“质量”两大主要内容进行,与教师一道查找存在问题,落实改进措施。
(三)规范常规管理,提升教育教学质量。
为了使教师在教学工作中做到有章可循,检查、评价教学工作有据可依。我们根据教学工作的基本原则,结合学科特点和我区实际,制定并认真学习执行《xx小学数学教学常规基本要求》《xx小学数学备课要求》《xx小学数学作业设置与批改要求》、《xx小学数学教师月工作考核表》。围绕该常规要求细则,规范自己的教学行为,遵循“减负增效”原则,采取相应的监控与评价机制。
工作要点:
本学期,针对上一学期教学常规工作中存在的问题,结合月工作考核情况和“减负增效”实施情况,加大随堂听课和作业布置监控力度,对教学常规工作要求明晰化、制度化,开展跟踪检查、当面反馈、当场考核的检查措施。
1、参加期初教材分析(全体数学教师)。
2、参加上学期各项学业质量调研反馈会(xx、xxx、xx)。
3、第一次教研组活动:传达区教研会议精神和学习本学期教研工作计划。
4、各备课组制定特色作业计划并上传校园网。
5、参加区青年教师课堂教学评比活动。(xxx、xx)。
1、参加集团联盟校课堂教学展示活动。
2、参加xx市小学数学课程实施成果展示活动。(xx城东实验小学)。
3、第二次教研活动:课堂教学展示活动。(执教:xxx、xx、xx)。
4、配合教导处进行常规工作检查。
1、参加区域小学数学优质课例展示活动。
2、第三次教研活动:课堂教学展示活动。(执教:xxx、xxx、xx)。
3、准备区学业质量检测。(十一月底或十二月初,2—6年级,关注学科关键能力)。
4、参加小学数学年会优秀论文评比活动。(主题:创造适合每一位学生的数学教育截止至11月10日)。
1、参加参加集团联盟校课堂教学展示活动。
2、第四次教研活动:课堂教学展示活动。(执教:xx、xx、xxx)。
3、各备课组特色作业展评。
4、配合教导处进行期末常规检查。
1、期末结束相关工作。
小学数学教研组工作总结
本学期,我们五年级数学教研组在学校领导的关心指导下,在大家的共同努力下,全组教师坚持教育、教学理论的学习,积极开展各项教研活动,很好地完成了既定的工作计划,在诸多方面取得了一定的成绩,现总结如下。
为提高全组数学教师的素质,本学期我们认真学习了“数学新课程标准”,“中小学数学”,“小学数学教师”等学科刊物,了解教研教改信息。一学期来,开展了轰轰烈烈的教学教研活动。积极参加学校教研,组内教研、组内听课、小课题研究和磨课社的活动等,组内全体教师多次外出听课、学习,回来之后及时交流心得体会。形式多样,效果实在。
1、开学初我们组全体教师集体教研制定出本学期总的教学计划,然后协调确定在一个学期中每周一次的教研组活动计划,并公布,使老师们做到心中有数,及时准备。教研活动的内容主要是围绕如何提高课堂教学效率、如何搞好课题研究为主题和如何开展小组建设。此外我们数学教研组教师十分重视听评课活动,积极参加学校的听评课活动。轮到自己讲课课前认真备课,设计教案,组内教师互相切磋。听课后认真评课。如教学内容安排是否恰当,难点是否突破,教法是否得当,教学手段的使用,教学思想、方法的渗透,是否符合素质教育的要求,教师的教学基本功等方面进行中肯,全面的评论、探讨。听评课活动有效地促进了教学水平的提高。
2、加强集体备课。
本学期,每节课我们都努力做到先周备课,课前讨论确定每节课的重点、难点,教材的处理办法、突破难点的好方法以及教学中应注意的问题。集体制作课件,集体确定出最佳教学方案。课后及时交流反思教学中出现的问题及改进措施。在复习阶段,我们教研组的几位教师集体讨论,制定了切实可行的复习计划,合理分工出试卷。
3、认真搞好小课题研究。
本学期,我们教研组在学校领导和张主任的正确指导下,在同志们的情帮助下,在小课题方面进行了研究和探讨,学生在分析问题的思路、分析解决问题的依据等方面都有了很大的进步。取得了一定的成效。
了解学生的认知水平,查找资料,精心备课,努力创设宽松愉悦的学习氛围,激发兴趣,教给了学生知识,更教会了他们求知、合作、竞争,培养了学生正确的学习态度,良好的学习习惯及方法,使学生学得有趣,学得实在,确有所得,向40分钟要效益;分层设计内容丰富的课外作业,教法切磋,学情分析,“一得”交流都是大家随机教研的话题,新老教师互学互促,扎扎实实做好常规工作,做好教学的每一件事,切实抓好单元过关及期中质量检测,真正将考试作为促进学生全面发展、促进教师提高改进教学的手段。
当然,我们的工作还有很多不足之处。如今后在集体备课上还应努力开拓出操作性强的新路子,力争解放教师,提高教学实效。
总之,一份耕耘,一份收获,经过我们的共同努力,全体学生分析问题、解决问题的能力有了很大的提高。在本次期末测试中各班均衡发展,都取得了非常优异的成绩。教学工作苦乐相伴。我们会一如既往,再接再厉,把数学教研工作搞得更出色,力争来年更上一层楼。
小学数学教研组计划
以学校工作计划为指导,依托课改的深入推进,积极探索教育质量的内涵发展,以促进教师、学生的可持续成长。
1.常抓学习不松懈
深入课堂研究,提高学生课堂知识的巩固率和信息交流率。培训资料学了以后组内老师都受益匪浅,但由于时间紧迫没有多讨论和深入的学习,本学期的理论学习就是回顾培训的学习资料。做到认真学习领会新标准、新理念,学习优秀的经验,不断充实自己,提高组内教师的业务素质和教研能力。
组织开展“走出去请进来”的教学业务指导活动和教师间的相互交流活动,适当机会组织教师到校外听课、学习。教师也要坚持参加市区教研活动,虚心向同行请教学习。积极倡导组内教师资源共享的同时,更提倡教师间的相互探讨和相互启发,及时交流和解决教学中出现的问题。学习要和反思相结合,多写学习心得和反思记录。
继续开展“以课改理念看课堂”为主题的评课活动。采取即时对话和网上交流的形式,用课标要求审视课堂实践的现状,用课标理念评价课堂中教与学的行为。
2.常规工作的落实
(1)备课:教师要深钻教材,体现课改理念,强化"三维目标"意识,体现学法指导,有自己的特点。有针对性地作好课后随笔、反思札记,并能结合教材注意备课资料的收集,合理有效的运用教学辅助手段。促进教师关注自己工作的实际效率,而不是流于形式。
(2)扶优补差
教师要对学习困难学生采取“三优先”政策,即优先调动学习困难学生学习的积极性,优先提问学习困难学生,优先批改学习困难学生作业。总之,在教师和同学的共同帮助下,使学习困难学生的成绩尽快提高。
时刻关注学生的动态,经常与家长保持联系,通过数据及文字分析,力求找出科学有效的途径,帮助他们在原有基础上提高。
(3)加强课堂教学研究。
一是听教师的推门课,每次听完课,教师要主动上交备课教案,针对教案,考核教师的课堂教学情况;二是组内任课教师按照学校要求参加“青年教师大奖赛”或“中老年教师展示课”,展示自己的教学特色;三是教研组发挥集体智慧,群策群力,在两轮研究课的基础上,推出校庆展示课,反映学校教学教研成果。
(4)做好教学质量检测分析。跟踪问题,把教学监控过程落实到位。日常订正做到日日清,知识点做到周周清。
(5)开展丰富多彩的学科竞赛,做到趣味性、益智性和生活性相结合,激发学生学习数学的兴趣,巩固和拓展课堂教学的效果。
3.具体安排
第二周 教研组工作计划讨论,制定计划
第四周 青教评比课集体备课
第六周 青教评比课评课
第八周 理论学习
第十周 期中阶段练习准备
十二周 期中阶段练习反馈、制定下阶段措施
十四周 理论学习、学科竞赛
十六周 理论学习
十八周 期终考试准备
二十周 学期总结
小学数学教研组长总结
我是在实验高中的培育下成长起来的,我也见证了实验高中数学组队伍的起步,到发展状大的整个过程。98年建校时,实高的数学组包括吕校长和张校长在内总共才七个半人(我当时我还是微机员,负责微机室内的阅卷工作,只能算半个数学老师,后来由于形式需要,才专职教起了数学),到现在咱们实验高中数学组已发展成为有60多人的一个大组。在这不到十一年的时间内,随着教材的变化,我也经历了数学学科两次大的变革:一次是由代数、几何合二为一的新教材,另一次就是新课程标准的实施。经过这两次教材的变革,咱们数学组的老师也变的更成熟,从把握教材的能力上和对教材的理解上更是提高了不止一个层次。
从我个人在实高的十一年来说,也经历了两次大的波动。一次就是十年前由微机室阅卷员变为专职的数学老师,那时并不是我的本意,而是当时形式所迫,也是学校的需要。就这样一个偶然的机会,我踏入了数学老师的行列。第二次是去年竞聘信息学奥赛的教练员,虽然教了十多年的数学,还不想放弃计算机,我也就有了二者兼顾的想法。不过在二者只能选择其一的时候,我为难了——选择计算机,意味着放弃我教了十多年的数学,从各方面讲我都难以接受;如果选择数学,也就意味着放弃了我回老本地的唯一的一次机会。本着对数学的热爱,最终我还是选择了数学。
下面谈谈我对数学的一点看法:
数学老师很累,这是咱们数学老师共同的感受,我认为感觉累的原因有两点:
一是课多。第天都有课,每天都要写教案,我认为这点不是最重要的,最重要的还是下面这点:每天都要做大量的题。
下面就这一点谈下我的看法:
(1)作为老师,特别是数学老师,做题是必须的,但也做了大量的重复工作,同一个题教一遍至少要做一次,我们是通过“做”来体会这个题目的关键点、易错点和难点。事实上,如果本题一出来附带着关键点、难点和易错点的话,能省去我们好多的“劳动”。
(2)我们数学老师累的另一个原因就是想找新题,有时甚至忽视了“旧题”。对于高三的二轮复习和三轮复习,做些新题是有必要的,但对高一高二和高三的一轮复习这些打基础阶段,题目对学生来说无所谓新旧,学生没见过的题目都是“新题生日祝福”。我个人认为除偏、难、怪、繁的题目外,越旧的题目越具有代表性,不然各资料上也不会总出现这个题目。这样的题目做例题就很合适了。而我们老师(包括我在内)总是根据自已的意愿认为老题没意思,总想在新授课时给学生见些“新题”。这些题目的选取有时不仅会失去代表性,还会加重学生、老师的负担。
要解决这两个问题的办法就是建立我们自已的“题库”,我有一点设想,实际上我已着手建立(必修三后两章的基本完成):
要本着实用的原则,分这样几部分准备:
(1)学案与教案(包括教学过程中的关键点、学生易错点和易混点,学生的一些思维障碍等).
(2)达标练习及详细的解答过程(包括考查的知识点和本题的易错点等)。
(3)其他练习(包括一些非常规的题目,供下轮出题时选用)。
这是我对数学的一点看法,如果这此我能被选上,我会听从领导的安排,创造性地开展工作,给老师们服好务,设法提高学生的数学成绩,然后再尽力帮老师们减轻点重复的劳动。
如果不能选上,说明我还离本职有一些差距,我会找出差距尽力弥补,做好我的本职工作,同时配合新组长做好数学组的工作。
小学数学教研组计划
全面实施素质教育,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,以推进课程改革为抓手,加强对教学过程的监控和管理,坚持把课堂教学作为教研工作的中心,深入研究新课程实施过程中遇到的新问题、新情况,寻找解决问题的策略,提高教师的专业水平和课堂教学的效率,努力促进全校教学质量的稳步提高。
1、《课程标准》是我们当前教学工作的指导思想,本学期,教研组将继续组织教师进行教育教学理论的学习,每位数学教师要认真研读《数学课程标准》,并结合教学中的实际问题有针对性地学习其他学习材料中的相关内容。在寻找策略、解决问题的过程中加深对《标准》的理解和把握。根据《数学课程标准》所倡导的教学理念和教学策略,帮助教师把握课改精神,不断更新观念,改善教育教学行为。
2、建议教师多读教育理论专着、读教育教学期刊,关注研究重点、热点问题,做到有笔记,有心得,并在组内进行交流。
1、根据学校教学计划,制定切实有效的教研计划,落实教学常规和教研组工作。
2、每次教研活动要求全体教研组成员准时参加,不无故缺席,并做好详细记录。
3、根据本校的研究课题和不同教师的个性需求,我们将采用灵活多样的教研活动方式,如讲学式、闲谈式等,在加强教研组的建设的同时,把集体学习与自主学习相结合、专题学习与问题探讨相结合、经验交流与教学反思相结合,提高理论学习的针对性与实效性。
4、结合我校本学期的校本培训,围绕课题研究与资源学习,我们将把每次教研活动都提前作好准备,提前确定中心发言人及主题,以提高教师参与活动的积极性、主动性,并要求教师认真准备、积极发言,切实提高教学效率,继续深化我校数学教研之风。
5、根据学校教学计划,安排好听课、评课活动。(每位老师一学期听课、评课达到12节以上)组织全体组员对随堂课进行听课、说评、评课、反思活动。说课者说课要突出设计意图和匠心独运的教学环节;评课者要围绕研究主题谈真知灼见,以此来提高教师的课堂教学,促使每位教师的教学理念和教学技能得到更新与提高。
6、鼓励本组教师多参加校内外的教学教研活动和教师间的学习,做好学习笔记和听课笔记。通过教研活动促进教师的反思,促进教师的专业成长。
要多问、多听、多看,写好记录及反思,学习他们先进的教学方法和管理经验及师德品质,促进青年教师和转行教师的专业成长。
1、常规管理工作是学校正常教育教学工作顺利进行的有利保障。组织教师认真学习学校制定的“备课、作业布置及批改细则”,以明确工作要求,并在日后的工作中严格贯彻落实数学教学常规。
2、学期初每位教师都必须加强对小学数学教材的深入研究,领会教材的编写意图和特点,对照新课程标准要求,认真分析教学内容、目标、重难点,提出具体可行的教学方法,制定各自的教学计划和本年级的教材分析。
3、教师要做好课前准备工作,精心设计教学过程,因材施教,在教学中要注重现代化手段的运用,优化课堂教学结构,课中要明确目标,讲透知识点,训练要扎实有效,努力培养学生的创新能力。
4、课后精心设计作业。作业设计既要在量上有所控制,更要注意“质”的精当。要求学生作业要规范整洁,教师批改要正确、及时,字迹要端正,符号要规范,讲评要做到勤而细,并及时督促学生订正,对学困生的作业也要及时辅导,补漏补缺,切实减轻学生的课业负担。
5、加强培优辅困工作。加强对学困生的辅导,教师要早一点打算、多一点行动、少一点埋怨、早一点落实转化措施、多一点关心体贴,要花大力气来提高合格率和优秀率。
1、重视学生的课前准备习惯的培养。
2、重视学生的思维习惯的培养。
1、及时检查业务笔记和听课笔记。
2、每月检查一次作业批改。结合县教研室制定的“作业要求”,教研组学习讨论,统一思想落到实处。作业格式统一,用笔统一,书写规范。
3、每周备课签阅要细致,找出问题及时督促改正。备课要做到备教材、备学生、备教法。要明确每单元的目标、重点、难点,每课要有教学准备、练习设计、板书设计和课后反思。
4、组织数学学科的质量测查。配合教导处每月对教师业务常规情况的检查与考核。
组织学习新课程标准。
组织教师参加数学教材教法培训。
组织教师进行单元研讨活动。
组织集体备课,开展听课、评课活动。z老师上公开课。
鼓励教师积极撰写论文参加论文评比活动。
期中考试、期中小结与反思。
z老师和z老师上公开课,开展听课评课活动。
举办一次主题教学研讨活动。
z老师上公开课,开展听课、评课活动。
检查教师备课、作业批改情况。
迎元旦学生竞赛活动。
期末考试及教学质量分析。
对各教师教研情况量化考核。
小学数学教研组工作计划
以学校和教导处工作要点为指导,以《数学课程标准》为依据,深化教学改革,以促使学生全面、持续、和谐的发展为出发点。课堂中以学生的发展为本,活动为主线,创新为主旨,培养学生的创新意识和实践能力为重点,充分体现新课程、新标准、新教法,以提高教学质量为目标,加强教学管理,规范教学行为,加强教学质量的调研与监控,积极推进素质教育,努力提高全体学生的数学素质。
1、规范教学常规管理,优化教研组活动,提高现代教育技术技能。
2、深入课堂教学研究,确保课堂教学学生知识巩固率100%。
3、加强师资队伍建设,认真学习领会新标准,积极开展新教材研究工作,充分发挥骨干教师的示范作用,加强与兄弟学校教学的交流与协作,提高青年教师的业务素质和教研能力。
4、在学生中开展形式多样的学习竞赛活动,激发学生学习数学的兴趣,增强数学在生活中的体验,促进学生个性和谐发展。
5、全校学生数学期末考查及格率达一、二年级95%以上,三、四年级90%以上,五、六年级90%以上,全校优生率高于40%。
1、开展以新课程、新标准、新教法为课程的教学研究。
2、强化教学常规管理,提高常规课的教学质量。
3、切实作好“培优补差”工作,建立优秀生与后进生的档案。
4、通过城区“小教办”和学校教研等活动,促进数学教师整体素质的提高。
(一)落实新课程标准,改革课堂教学,促进师生发展。
1、认真学习新标准,严格执行新标准的指导思想。本学期主要任务:以会“理解新教材、处理新教材、教好新教材”为研究目标,落实新标准在教学中的运用,加强新老教师的合作,提高我校教师的专业成长。
2、开展课堂教学的研究,转换教师角色,树立以学生为本的思想,尊重学生,建立平等民主的师生关系,营造积极、健康、和谐、宽松的教学氛围,倡导学生动手实践、自主探索与合作交流的学习方式,扩大学生信息交流面,在课堂教学中学生信息交流面要达100%,培养学生具有学习数学的兴趣,树立学好数学的信心,增强学生的创新意识。
(二)强化常规管理,优化备课,提高教学质量。
1、备课:本学期继续推行备出优质课,实用课。教师共同探讨新课程、新标准、新教法的教学模式。严格杜绝“只带一本书进教室”,重视个人的二次备课,完善教案的各环节。组织定期检查教案。
2、上课:教师要做好课前准备工作,在教学中要注重现代化手段的运用,课中要明确目标,讲透知识点,训练要扎实有效,同时要注意师生活动时间的分配,要及时检测教学效果。
3、作业的布置、批改。作业设计既要在量上有所控制,更要注意质的精当。批改要正确、及时,字迹要端正,符号要规范,并有批改记录。
4、辅导:继续做好提优补差工作。各班教师要有组织地搞好学习有困难的个别学生的辅导工作,注重“情商”的教育,做到措施得力,成果显著。
5、考核:改进评估方法,对学生进行多方位评价。以新标准规定的教学目的和基本要求为依据,评估的方法和手段要多样化。除笔试外,还要通过课堂提问、观摩、谈话、学生作业等方式,评价学生的学习态度、学习习惯等非智力因素,培养学生学习数学的兴趣。教师要要善于利用评价所提供的大量信息,适时调整和改善教学过程。
6、听课:本学期各教师每学期参加听课总节数不少于10节,要边听边思,及时评注。
(三)加强质量监测,及时反馈,提高教学质量。
1、单元检测。抓好单元知识检测,严格考核,及时做好检测分析、查漏补缺工作。
2、数学竞赛。以年级为单位开展数学知识单项竞赛,创设良好的竞争氛围。
3、期末检测。组织期末考试,期中考试,严格把好教学质量关。
(四)通过多种渠道,加强师资队伍建设。
1、本学期,结合各级教研活动,35周岁以下老师至少上一节优质公开教学。
2、组织教师外出听课,并作好反馈工作。
3、加强校际间的教学交流,提升学校知名度。
2、学习新课程标准。
3、期初工作检查。(重点:备课)。
4、开展教师帮扶结对子。
5、第一阶段教学检测。
1、教学常规检查。
2、视频课堂教学学习。
3、毕业班教学工作座谈。
1、与灯塔小学开展教学研讨活动。
2、教学效果检测。
3、教学开放周。
4、座谈开放周课堂教学实例。
5、常规教学检查。
1、中高年级数学竞赛。
2、视频课堂教学学习。
3、迎接教学常规考评检查。
4、教学效果检测。
1、期末教学工作检查。
2、期末考试、阅卷工作。
小学数学教研组工作总结
工作总结往往是集精华和糟粕于一体的报告,集智慧和才能于一体的报告,集专业和水平于一体的报告。一个工作报告中有可取之地也有不可取之地。我们在不断挑选优秀的工作总结加以借鉴时,我们关于对工作总结报告的书写和借鉴水平也在不断提高。众里挑一,只为找到一份适合自己的优秀的专业的工作总结。在本站站(/gongzuozongjie/ ),您一定能找到那份属于您的工作总结。(本文为你提供工作总结范本两篇。)
篇一:
学校体育工作是学校工作的重要组成部分,也是实施素质教育渠道之一,多年来,我们体育组在学校领导大力支持下,认真贯彻《学校体育工作条例》,逐渐改进办学条件,以增进学生健康为指导思想,以全民健身为学校体育工作的宗旨,积极开展多种形式的体育活动。
一、领导关心、重视
首先,我们认真学习《学校体育卫生工作条例》和《中央七号文件》,全面贯彻党的教育方针、坚持德、智、体三育并重原则,把素质教育和提高学生健康水平当作学校体育工作的根本任务。认真制定学校体育工作计划,把学校体育工作列为学校的重点工作来抓,做到有计划、有检查、有评比、有总结。
充分发挥教研组长的职能作用,定期召开学校体育工作会议,研究讨论学校体育工作,做到议而有决,决而必行。开足开齐体育课,指导体育教师做好学校的体育工作,关心体育教师的思想进步,业务学习和生活。严格按照有关规定合理使用体育经费,满足教学和竞赛工作的需要。
认真制定严格的体卫工作管理制度,保证学生每天一小时的体育锻炼时间,把学生健康水平的提高,作为评选先进班集体的重要条件。主管领导,以身作则,经常听取和广泛征求各方面的意见和反映,指导和监督学校的体育卫生工作,充分调动体育教师的积极性。
二、认真贯彻体育课程标准,落实体育工作条例
认真贯彻体育课程标准,落实体育工作条例,大力推进素质教育,切实做到教书育人,以德育人,以体育人,促进学生德、智、体全面发展。在教学中,认真学习新课程标准,刻苦钻研教材加强基础教育,改进教学模式,力求创新,努力提高教育教学能力和水平,严格按照教学大纲的规定,制定好教育教学计划、单元和课时计划,认真上好每一节体育课,加强对学生的指导,努力提高学生的身体素质和运动能力。使我校的体育教学工作更加规范化,教学方法多样化。选择符合学生心理和生理特点的教学方法,努力提高学生的兴趣,明确体育课的目的。几年来我校的体育教学工作有了较大幅度的提高,教学水平和学生的身体素质也有了明显的转变。
三、认真抓好课间操和课外体育活动,保证学生每天一小时体育锻炼时间。
课间操是学校体育工作的重要组成部分,必须创造出自己的特色。课间操是反映学校体育工作的一个窗口,也是实施素质教育的具体体现,小学生正是长身体的时候,在这个阶段更需要参加体育活动,通过课间操达到锻炼身体的目的,通过课间操来培养学生的整体意识和集体主义观念。如何上好每天的课间操,怎样才能使学生既有兴趣又能达到锻炼身体的目的。我们安排了多次进行广播操的评比。
在课外活动中,我们以提高学生的身体素质和健康水平为指导思想,保证学生每天都有一小时体育活动时间,并认真组织和辅导课外活动,形成了有布置、有检查、有专人负责的管理体系。在五月我校举办学校第1届校春季田径运运会中,为将这次运动会开的更有科学性、趣味性,要做到学生能全员参加,努力让同学们在运动中学会竞争,在活动中得到成长,我们全体体育老师想了很多的办法,所以我们利用了大量的业余时间做了大量的.工作,首先进行了商议,分工策划,打印装订、布置场地,这次的运动会开展得非常成功。
四、认真抓好两支队伍的建设和训练工作。
认真抓好运动队的训练与管理工作。多年来,我校的运动队坚持常年锻炼,运动队的全体学生和辅导教师牺牲了很多的休息时间,经过刻苦的训练,使我校的运动成绩有了很大的提高。这学期我们组将兴趣小组进行了合理的分工,宋荷凤老师带篮球队,我和薛斌老师带田径队, 徐霞老师带跳绳,跳毽队,在训练期间遇我们遇到了不少的困难,然而我们没有放弃,而是想办法去解决,尽全力做好班主任工作,家长及运动员的工作,充分调动运动员积极性,调整好训练时间,保证了训练的质量, 此外我们组是按计划系统地进行训练,分阶段进行分析,总结原因,本学期实行了定期检查训练计划与阶段小结, 老师们都能够相互支持配合,例如: 这暑期小篮球队要区小篮球比赛,我们组老师都以篮球队为主,全力支持。
总之,本学期体育教研组在各方面取得了一些成绩,但还存在一些问题值得大家去共同思考,如进一步吃透新课程标准,如何处理体育课特别是课余活动训练与其它课程的关系,进一步完善教研组的资料库建设及提高教研水平和提升教研档次等。今后,我们组将不断总结经验,改进教研组工作中存在的不足,不断地开拓进取创新,力争做得更好。