中班教案是教师与幼儿之间信息传递、互动交流的重要工具，它能够有效地促进幼儿的学业进步和全面发展。在这里，我们为您整理了一些较为全面的中班教案范文，供您参考借鉴。
我家的房间小班活动教案
1、尝试将各种图形组合家中用品和家具的形状。
2、运用图形归纳、将观察对象的基本部分表现出来，创造自己的图象。环境创设儿歌《这里是我的家》的图片、半圆形纸，绘画工具重点与难点将各种图形组合家中用品和家具的形状。
一、儿歌导入。
1、儿歌里有谁？他在干什么？
2、他们会在哪个房间里？
3、自己家的房间里还有些什么？
二、欣赏。
三、画画我们的家。
2、想象并添画。
四、作品欣赏。
将三四张幼儿作品贴在一起组合成一撞撞何以站立的房子。
第一环节是利用儿歌激发幼儿的兴趣。并通过儿歌的内容，引导幼儿回忆自己家中房间里的家具和用品，为后面的环节做铺垫。
第二环节是欣赏厨房和卫生间，引导幼儿发现不同的图形组合可以表现不同的家具和用品，为幼儿的绘画做铺垫。
第三环节是幼儿操作教师指导，并鼓励幼儿大胆想象。
第四环节是将幼儿的作品布置成温暖的房子进行交流分享。
中班教案我家的房间
1、了解家里主要房间的名称，喜欢自己的家。
2、学习区分里外。
3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
1、各种声音素材(孩子的哭声、电话铃声、门铃声)。
2、反映家中房间的图片。
3、礼品盒。
一、开始部分：
1、导入：这是什么声音?(播放声音素材)——引起幼儿的兴趣。
教师提问：咱们平时都能在哪儿听到这些声音呢?——引入家的主题。
二、基本部分：
(一)欣赏图片——感受家的舒适，了解房间的名称，喜欢自己的家。
今天我要带领小朋友去参观一个新家，我们一起来看看吧!
1、欣赏各个房间图片——感受家的美，了解房间的名称。
提问：你喜欢哪个房间?你喜欢的房间叫什么名字?我们会在这个房间里做什么?
2、第二遍(快速)欣赏图片——感受自己的家与这个家有什么不同，喜欢自己的家。
教师：你的家与这个家有什么不一样?你喜欢你的家吗?为什么?
教师小结：我们每个人都有自己的家，我们的家有和别人的家不一样的地方，我们的家里有爱我们的爸爸、妈妈。我们的家是幸福的家。
(二)组织幼儿游戏——初步感知物体的里外。
教师：房子的主人为了欢迎我们，特别为我们准备了一件礼物，请看这个漂亮的礼品盒，盒子里到底装的是什么呢?教师当着幼儿的面打一礼品盒，请幼儿说说礼品盒里有什么?(好多好多的龙眼)教师引导幼儿说出龙眼在盒子的里面。
(三)、每个幼儿1个龙眼——初步感知里外的相对性。
发给每个幼儿1个龙眼，请幼儿触摸感知并说一说龙眼最外面的这层是龙眼的什么，能吃吗?(龙眼皮)。
龙眼皮的里面有什么?请每个幼儿剥开看一看。——感知龙眼皮、肉、核三层的里外关系。
教师引导幼儿两两比较，肉和皮、肉和核的里外关系。
教师小结：果肉和果皮比较时，果肉在里面;果肉和果核比较时，果肉又在外面了。
小朋友一起品尝龙眼，一起将龙眼皮放在垃圾桶里。
(四)、完全《操作册》——区分里面和外面。
图中哪些小朋友在教室里面，请用红色笔圈出来，哪些小朋友在教室外面，请用绿色笔圈出来。
三、结束部分：
请幼儿寻找周围环境中里面、外面的物品——进一步感知物体的里外及里外的相对性。
引导幼儿在周围环境中找里面、外面的物品时，请幼儿特别注意感受里外的相对性，如柜子在教室里面，书本又在柜子里面等。
四、活动延伸。
1、结合体育游戏玩大纸箱的游戏。
2、在日常生活中提醒幼儿收拾整理自己的衣物放在柜子里，并爱惜自己的物品。
本节活动课达到了我所设计的活动目标，幼儿在活动中动手、动脑，调动起幼儿的谈话的欲望、兴趣，让幼儿更加喜欢自己温暖的家。
我家的房间教案
1、尝试将各种图形组合家中用品和家具的形状。
将各种图形组合家中用品和家具的形状。
1、儿歌里有谁？他在干什么？
2、他们会在哪个房间里？
2、想象并添画。
将三四张幼儿作品贴在一起组合成一撞撞何以站立的房子。价值分析：
第一环节是利用儿歌激发幼儿的兴趣。并通过儿歌的内容，引导幼儿回忆自己家中房间里的家具和用品，为后面的环节做铺垫。
第二环节是欣赏厨房和卫生间，引导幼儿发现不同的图形组合可以表现不同的家具和用品，为幼儿的绘画做铺垫。
第三环节是幼儿操作教师指导，并鼓励幼儿大胆想象。
第四环节是将幼儿的作品布置成温暖的房子进行交流分享。反思与调整。
小班社会教案《我家的房间》
1、了解家中主要房间的名称、喜欢自己的家。
2、学习区分里外。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
1、录由各种声音的磁带（孩子的哭声、电话铃声、门铃声、炒菜的声音等）。
2、反映家中房间的课件，棉签、藕段、土豆、甜椒等蔬菜、水粉颜料、纸。
3、幼儿人手一份连线图，表现窗帘的图纸。
（一）导入：播放录音，请幼儿辨别各种声音，引起幼儿兴趣。
（二）欣赏图片或课件，美丽舒适的家。
2、你家的房间和图片上的房间有什么不一样？你喜欢你的家吗？为什么？
（三）组织幼儿连线游戏，给用品找家。
1、观看图片，并说出它们应该放在那个房间？
2、根据教师提出的要求，将相关的物品进行连线，教师随时指导。
3、观看验证图，教师重点引导幼儿说出“xx放在xx里面、xx放在xx外面”。
（四）鼓励幼儿做一个小小设计师，设计漂亮的窗帘。
1、教师出示范画幼儿欣赏，引起幼儿作画的兴趣。
2、幼儿为自己家里最喜欢的房间设计窗帘，教师说明使用方法和注意事项，鼓励幼儿大胆作画。
用各种颜色的颜料进行新的窗帘设计，启发幼儿的想象能力和动手能力。
我组织的这节活动是小班主题《让爱住我家》中的次主题《来来来，来我家》中的一节社会教育活动。选择这节活动后，结合小班幼儿的认知特点，我对个别环节进行了重新调整，使其更适合小班幼儿的学习。
通过形象直观的多媒体课件来丰富幼儿的感性经验，让幼儿了解家中主要房间的名称，激发他们们对家的热爱，在活动中我启发引导幼儿边看、边说、边做，充分调动幼儿的各种感官，在活动中调动幼儿谈话的欲望，轻松学会区分里外，达到了我所设定的活动目标。下面我对所执教的活动课做以下反思。
第一个环节，利用家中幼儿熟悉的声音引起幼儿的兴趣，调动起幼儿参与活动的积极性，自然进入家的情境中，为下面的活动认识家的各个房间做铺垫。接着利用大屏幕上的房间图片，引导幼儿认识家中各个房间的名称，通过提问问题，环环相扣让幼儿认识房间名称、说出房间物品、你最喜欢哪一个房间，充分调动幼儿的感性经验，师幼互动效果比较好。
第二个环节，是物品找家，是对幼儿上一环节的拓展应用。是本节活动课的重点环节。通过看单张图片让幼儿准确认知，让幼儿明白什么放在什么里面，通过幼儿自己动手连线直接感知，更进一步加深什么放在什么里面，达到活动目标。这一环节，幼儿对前面的感知环节认识的到位，在指导过程中及时纠错，所以幼儿能够准确的连线。
为进一步让幼儿感知里外，我通过多媒体课件，对孩子们物品找家环节进行验证，形象直观的画面，让幼儿更加明白里外，这一环节我对幼儿积极引导，本环节是对上一环节的巩固，同时也引发幼儿对什么放在什么外面的积极思考。
最后一个环节是设计窗帘，我特意设计了一张大的窗帘，特殊的绘画材料，美丽的窗帘图案一下子将幼儿吸引住，为幼儿自己动手蔬菜拓印做铺垫。这一环节，幼儿大胆用绘画材料为自己的房间设计窗帘。我觉得教师的语言指导、直观画面，多样的绘画材料是这一环节幼儿自己动手的前提，幼儿正是在兴趣的引导下，才能够设大胆作画。
本节活动课达到了我所设计的活动目标，幼儿在活动中动手、动脑，调动起幼儿的谈话的欲望、兴趣，让幼儿更加喜欢自己温暖的家。
中班教案我家的房间
1、根据调查结果归纳了解鱼生存所需的环境条件。
2、学习“污染”、“清澈见底”等相关词汇。
3、懂得保护水环境的重要性。
4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
5、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
1、挂图25号。
2、参观附近河流、水池、沟渠，了解水质状况及鱼类在此间的生存状况‘选取最具有代表性的两种水，用透明容器装好放在各组。
3、每组两条小鲫鱼;捞鱼的网兜一个。
一、比较两种水质。
了解鱼类生存所需的环境。
1、通过看、闻比较两种水的外观有什么不同。(教师将幼儿发现的结果进行记录)。
2、将两条小鲫鱼放入两杯水中，比较鱼在两种水中的生存情况。
3、每组分别将污水中的鱼捞出放在清水中，比较鱼在水中的情况。
4、结合活动前所了解的附近的河流的水质状况及鱼类在此间的生存状况，相互交流鱼愿意生活的地方的共同特征。
二、结合挂图。
了解鱼儿生存的现况和水污染的原因。
观察挂图中小鱼表情的`变化，理解故事发展的线索。
师：猜猜鱼儿发生了什么事情?你怎么看出来的?为什么鱼会出现这些情况?
三、思考解决办法，懂得保护环境从自身做起。
1、你们有什么办法让鱼儿重新快活起来吗?
2、幼儿大胆讲述方法，教师用简单符号记录在白纸上。
3、教师朗诵儿歌，营造氛围，帮助幼儿形成环保的初步意识。
中班教案我家的房间
1、乐于在同伴面前大胆介绍自己家的宝贝。
2、学会倾听他人的讲述，欣赏他人的宝贝。
3、发展幼儿思维和口语表达能力。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动重点：
在同伴面前大胆介绍自己的宝贝，理解宝贝的含义。
向同伴介绍自己的宝贝，欣赏、了解别人的宝贝。
一、教师介绍“我家的宝贝”，引导幼儿理解宝贝的含义。
1、老师出示自己带来的家里的宝贝(老师可以根据自己的情况灵活准备)，先让小朋友猜猜，再想小朋友介绍宝贝的名称和特别的地方，老师为什么把它视为宝贝。引导幼儿理解宝贝就是自己喜欢和珍视的东西。
2、幼儿自由交流自己家里特别的、好玩的、好看的、好吃的宝贝。
二、幼儿介绍自己带来的宝贝。
1、个别幼儿出示自己带来的宝贝，在集体面前介绍宝贝的名称和特别的地方，是怎么来的以及如何去爱护宝贝。
2、幼儿分组交流，向同伴介绍自己的宝贝;欣赏、了解别人的宝贝。
本次教学活动，我将重点放在理解宝贝的含义上面，因此，为了让小朋友们知道，什么才是真正的“宝贝”，在活动的开始，我就自己先介绍了一下我自己的“宝贝”。
我的“宝贝”是我的杯子，因为这是某个小朋友在教师节的时候送我的小礼物，而且这个杯子不仅外观长得漂亮，更重要的是，它很实用!平时上课嘴巴干了，喉咙痛了，都可以用上这个杯子。有了这个杯子，我的喉咙再也不会痛了，而且用的时候心里也暖暖的，所以，它是我的“宝贝”。
听了我的介绍，小朋友们也都迫不及待地说开了。张诗涵说“我的宝贝是一个娃娃”，马晨紧接着说“我的宝贝是一个很大很大的奥特曼”……我发现，孩子们还是不了解，什么才是真正的“宝贝”，他们对宝贝的理解的都不够。
我告诉他们，“宝贝”是自己很喜欢，很爱惜的东西，叫它“宝贝”是有原因的。
这时候，金悦麒把他的“宝贝”拿了出来，他的宝贝是在他生日的时候，老师画的一个小蛋糕，上面还有全班小朋友的指纹。他说这是他很爱惜的宝贝，是老师和小朋友们送给他的礼物。
为了让孩子们对宝贝有进一步的理解，我接着说道“金悦麒的宝贝才是真正的宝贝，因为这是独一无二的，是老师和小朋友们亲手做好送给他的，而且他很爱惜这个宝贝，这才是真正的宝贝!”
中班教案我家的房间
1.喜欢跟着音乐做动作，体验变现性韵律活动所带来的快乐。
2.尝试在音乐的伴奏下运动身体的不同部位，感受音乐的节奏。
3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
幼儿已经初步知道自己身体各个部位的名称。律动课件《小小音乐家》。
1.体态准备。
复习律动操或是已经会跳的舞蹈进行热身。
——听，我们的律动操音乐开始了，让我们一起跳起来把。
2.听辩旋律。
教师播放音乐，幼儿听听音乐，感知音乐旋律。
3.肢体感受。
幼儿自由看节奏谱，自由模仿动作。
教师示范动作，幼儿欣赏，感知表现性律动中肢体语言与音乐的节拍、力度、旋律的完美结合。
幼儿学习基本动作。
教师引导幼儿理解动作含义。
——让我们跟着音乐一起来做一个小小音乐家，看看谁会用自己的身体动作讲诉这个音乐故事。
4.音乐游戏。
教师做引领者，集体做表现性律动。
请个别幼儿做引领者，集体做表现性律动。
活动反思：
幼儿刚听到音乐就欢快的舞动起来，在老师的带领下每位幼儿都愿意尝试在伴奏下运动，当看过一遍视频后，幼儿主动说出了，我在视频里看到有弹钢琴的动作，有的幼儿说我看到了敲小鼓的动作，有了以上的铺垫。幼儿也就能容易的学会了这个舞蹈。总体来说这节音乐课给幼儿带了活跃的气氛。
文档为doc格式。
我家的房间教案
1、初步了解家中的各个房间及功用。
2、能添画相应的物品。
3、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
物质准备：(1)幼儿自带一张家中拍摄的照片。(2)从网上下载一幅家庭装修实景图(包含客厅、卧室、书房、厨房、厕所等场所)。
材料配套：幼儿活动操作材料《主题活动．我的房间》。
1.介绍自已的家。，
引导幼儿说一说自己的家：这是你家的什么地方?这个地方是用来做什么用的?
小结：小朋友都有自己的家，这个"家"，除了有自己的亲人，还必须有供我们生活、休息的场所和生活用品。
2.了解家庭布局。
引导幼儿说一说自己的家有几个房间，这些房间分别是用来做什么的。
展示家庭装修实景图，帮助幼儿进一步了解家庭居室的基本结构及功用。
引导语：老师要装修一套新房子，设计师用电脑给我绘制了一张装修实景图，我们一起来欣赏一下老师未来的新房子。如果你看到不满意的地方，请给老师提提建议。
小结：每个家都是由大大小小的房间构成的，有些家的厨房、客厅、卧室、书房、厕所很大很漂亮，也有些家的每个房间都很小。不管家有多大或是多小，只要有家，都能为我们遮风挡雨。
幼儿绘制，教师指导。
4．分享交流。
鼓励幼儿拿着自己绘制的《我的房间》向同伴介绍自己的"家"。
鼓励幼儿回家后，与父母一起看看自己家里的房间，然后画出家中的简单物品。
我爱我家中班教案
1、认识目标：通过活动体会父母养育自己的辛苦。
2、情感目标：感应家庭的幸福，感受父母的爱，培养孩子爱父母、爱家庭的情感，培养他们的家庭责任心。
3、行为目标：通过活动，把认识落在今后的生活中。
4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
5、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
部分学生选好一张全家福，卡片，印泥。
教师介绍本次班会的主持人。
一、一张照片就是一个幸福的家庭。
1、谈话引题。
主持人：家是我们温暖的摇篮，家里有亲爱的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，我们一家人血脉相融，下面就请几位小朋友来介绍一下自己的家庭。(部分幼儿介绍自己的家庭)。
2、以诗歌激情。
3、成长照片叙话题。
主持人：大家都知道自己和父母是最亲的，是啊，只有在爸爸妈妈身边生活的人才是最幸福的人，你知道吗?从呱呱落地到现在即将成为一名小学生，他们在我们身上倾注了多少心血啊!现在，就请王老师给大家看一看一位同学小时侯的照片，请你猜一猜是谁?(出示王滦小朋友的成长照片，先让学生猜一猜，最后让他来说一说自己的家庭)。
二、我向父母表心意。
1、小小卡片传心声。
主持人：爸爸妈妈为了我们这个家不辞辛苦，为我们付出了全部的爱，我们更应该拿出自己的实际行动回报他们，我们来给爸爸妈妈做一张表达浓浓情意的小卡片吧!并在上面写出要对爸爸妈妈说的心里话，现在开始制作吧!(教师指名交流)。
2、在歌声中升华情感。
主持人：让我们在——让爱住我家，的音乐中一起来祝愿我们的爸爸妈妈，身体健康、平安幸福!
孩子们对自己的家及家人有了进一步的了解，他们感受到了家的温暖。在本次活动中也存在着不足：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性;孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育，争取做得更好。
《我家的电器》中班教案
1、认识冰箱、空调、洗衣机、电视机等几种常见的家用电器，初步了解家用电器的特点和用途。
2、知道家用电器安全使用，增强自我保护能力。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
冰箱、微波炉、洗衣机、电视机、空调、热水器的图片各一张；关于用电安全的视频一个；
1、猜谜语的方式导入，引出电冰箱
师：今天我们班来了一位小客人，小朋友想认识他们吗？
幼：想
幼：能
师：听仔细了：屋子方方，有门没窗，屋外热烘，屋里上霜。猜一种生活中家家都有的
幼：电冰箱（教师出示电冰箱图片，以示幼儿猜对了）
师：真棒，那谁告诉老师，电冰箱是干什么用的
幼：把东西放进去不会变坏
师：对，电冰箱可以保鲜食物，使食物不变质，谁告诉老师，为什么电冰箱能保鲜食物
幼：因为它有电
师：小朋友说的真好，因为电冰箱有电，才能让我们吃到可口美味的食物。我们家里使用的一些能够方便我们生活、使用电的机器，我们称它们为家用电器。
2、借助教师教学资源了解微波炉、洗衣机、电视机等几种常见家用电器的名称、特点及用途。
师：电冰箱还带来了他的好朋友，你们看是谁
幼：洗衣机
师：洗衣机是做什么的
幼：方形的，插上电就可以洗衣服（依次出示微波炉、电视机、空调、热水器的图片，向幼儿逐一讲解）
师：我们每家都有很多家用电器，空调、电视等，这些家用电器给我们的生活带来了方便，我们的生活离不开它们。
3、进行有关电器使用的安全教育。
师：我们认识了这么多家用电器，那我们使用时应该注意什么呢？
（观察视频，了解安全使用电器的知识）
师：谁说说刚才视频里告诉我们应该怎样安全用电器
幼1：不摸带电的插座
幼2：不把手放到电风扇里
幼3：手上有水不摸电器
师：小朋友都说对了，现在让我们来欣赏一下儿歌里的做法
用电器，结束一定要关闭，
不乱开，不乱拆，
湿手更不摸电器。
电风扇，风叶转，
一叶一叶像刀片，
手指伸进多危险。
洗衣机、微波炉，
还有电视、电脑、电冰箱，
不能当做玩具玩，
安全使用最重要。
寻找电器，结束活动
师：我们今天认识了这么多家用电器，谁告诉老师，你家里还有哪些家用电器（幼儿自由讨论发言）
师：刚才小朋友都表现得很好，给我们讲了自己家里的家用电器，现在，我们要走出活动室，去看看我们幼儿园里还有哪些，让我们走吧！（结束活动）
这堂课来源于生活，又跟生活紧密联系，所以小朋友非常感兴趣，不仅学习了简单的使用方法，还增加了安全使用意识，非常有意义。
小学三年级语文《我家的房间》教案
活动目标：
1，大胆地与同伴说说爱家的理由，分享家庭的快乐。
2，进一步感受家的温暖，产生爱家的温暖情感。
3，愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
4，在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5，探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
课件《家是什么》;钢琴曲《我爱我家》;搜集相关资料。
活动过程：
1，教师出示“家”，引导幼儿说说自已的家。
教师:“每个小朋友都有自已的家，你喜欢自已的家吗?”幼儿回答。“你最喜欢家里的什么?”请幼儿回答，教师注意让幼儿充分地讲述。
教师小结：“有的小朋友爱家里的某一个房间，有的爱某一物品，有的爱某一宠物，有的爱某一亲人。小朋友都爱自已的家。”教师出示字“我爱我家”，引领幼儿读一遍。
2，出示课件，教师配乐读诗歌《家是什么》。
教师边演示课件边朗诵：家是什么——小兔子说家温暖的地方;小老鼠说家是安全的地方;小鸟说家是幸福的地方;小朋友说家是妈妈温暖的手，是爸爸的肩膀。
教师提问：“你听到了什么?你有问题吗?”幼儿回答。
教师讲解为什么说家是妈妈温暖的手，是爸爸宽阔的肩膀。
再次朗读诗歌。
3，幼儿根据自已的理解，说说家是什么。
幼儿自由思考，教师请幼儿轮流回答(家是&&)，教师用一句话讲解幼儿所说的话的寓意。
教师小结：“爸妈妈爱宝宝，宝宝也爱爸爸妈妈。”
4，请听一首爸爸，妈妈，宝宝一起唱的特别好的听的歌《我爱我家》。
活动延伸：
为家人说一句话或给一个拥抱，让家长感受到你对他们的爱。
活动反思：
整节活动中，孩子们非常认真，能同伴说说爱家的理由，分享家庭的快乐，他们都常开心。课堂也很活跃，在互动环节孩子们的积极参与性也很高。
《我家的电器》中班教案
1.认识冰箱、微波炉、洗衣机、电视机等几种常见的家用电器，初步了解家用电器的特点和用途。
2.知道家用电器安全使用常识，增强自我保护意识。
3.发展幼儿的动手能力。
4.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
1.向家长了解自己家里的电器名称和用途。
2.录音机、《我家的电器》教师教资源。
1.创设谈话情景，引出各类电器。
(1)教师将录音机插上电源播放音乐，提出问题，引导幼儿说出是通电的原因。
师：请小朋友猜一猜，录音机为什么会响?
幼：因为有电。
教师总结：我们家里使用的一些能够方便我们生活、使用电的机器，我们称之为家用电器。
2.借助教学资源了解冰箱、微波炉、洗衣机、电视机等几种常用电器的名称、特点及用途。
(1)引导幼儿凭借已有经验，自由介绍自己家里的家用电器。
师：你们家里有什么电器?都有什么用处?
幼：我家里有电视，可以看动画片
幼：我家里有冰箱，可以放好吃的。
幼：我家里有洗衣机，可以帮妈妈洗衣服。
(2)结合教师教学资源了解常见家用电器的名称、特点及用途。
师：这是什么?有什么作用?没有它们，我们的生活会怎样?
幼：这是洗衣机，可以帮忙洗衣服。没有它，我们洗衣服会很慢。
总结：我们每家都有很多家用电器，电脑、电视、电冰箱、微波炉等，这些家用电器给我们的生活带来了方便，我们的生活离不开它们。
3.进行有关电器使用的安全教育。
(1)组织幼儿讨论：使用家用电器有哪些危险?我们应该注意什么?
幼：不能用手碰插座，不用湿手碰电器。
(2)观看视频，了解安全使用电器的知识，如不用手指触摸插座接口，雷雨天要关闭电视，洗衣机和电风扇工作时不要用手去摸等。
4.欣赏儿歌，知道安全使用家用电器的一些方法。
安全使用电器
用电器，结束一定要关闭，不乱开，不乱拆，
湿手更不摸电器。
电风扇，扇叶转，一叶一叶像刀片，手指伸进多危险。
洗衣机、微波炉，还有电视、电脑、电冰箱，不能当做玩具玩，安全使用最重要。
阅读幼儿学习资源2第12~13页，进一步了解电器的利与害，增强安全意识。
中班教案《整理房间》
2.初步体验对生活中简单事物进行分类的好处，初步养成有条理的整理身边事物的习惯。
3.结合生活情境，进一步体会生活中处处有数学。
4.结合本课教学对学生渗透爱劳动教育、爱家庭教育以及环保教育。
结合学生熟悉的事物，让学生经历分类的过程，在活动中使学生体会分类的方法，感受分类在生活中的用途。
运用多种形式的数学活动，如帮售货员摆放货物等，充分调动学生主动参与的积极性，使学生在活动中初步体验分类的必要性。“分一分”这一活动为学生提供了“做数学”的机会，使学生通过亲手操作进一步体验分类。
渗透爱家庭、爱劳动的教育。
通过多媒体演示学生整理房间的过程，当学生愉悦地看到整理后的房间时，适时地进行思想教育。
重点：经历分类的过程，学会按一定的标准进行分类。
难点：经历分类的过程，学会按一定的标准进行分类。
(一)活动一：看录像带学生逛超市。
(创设情境，体验分类。)。
1．秋天到啦，香山的红叶红啦，老师和你们一块儿去秋游。我们带些食品去吧!
2．咱们一块儿去买吧，出示华普超市外景照片：这是哪儿?
3．咱们一起进去逛逛，好吗?
出示百货区录像，这能买到吗，为什么?
出示玩具区录像，这行吗，为什么?到哪儿能买到呢?
出示食品区录像，你们说快到了吗，为什么?
出示卡迪那货架录像，终于找到啦!咱们拿两袋，还缺什么吗?
出示面包货架录像，选多纳圈吧。
出示牛奶货架录像，这么多牛奶选一盒吧。
4．这么多东西都买好了，为什么这么快就买好啦?
5．看看超市在摆放东西时是怎么摆放的呢?板书：分类。
6．有什么好处吗?
(二)活动二：把水果和蔬菜分类。
(在情境活动中理解按一定标准分类。)。
1．顾客不断地采购，货架上的东西需要不断地补充，出示各种水果和蔬菜的图片。
2．超市里进了这么多的货物，如果你是售货员，你打算怎么摆放。[。
3．学生动手分。
4．汇报反馈。
(三)活动三：分一分。
(在具体情境中主动探索分类的方法。)。
1．刚逛完超市，看得出大家对买东西已经有经验了，想亲自买吗?
出示：
2．这么多东西，让你们每组四人共同去买，怎么能最快买回来?
3．小组内商量一下，哪组商量好了，你们打算怎么买?
4．请把你要买的东西买好后装到应放的袋子里，按照你们的想法，比一比哪组买得最快，开始吧。
5．反馈交流。
(在情境活动中体验到分类在生活中的用途。)。
出示分类的第一幅图。
1．这是小明的房间，看到他的房间，你想说什么呢?
2．假如你是小明，你准备怎么整理房间，请你在小组内说说你的想法。
3．说一说你是怎么整理的，为什么这样整理呢?
4．课件模拟演示整理的过程。
5．观察整理好以后的小明房间，你想说什么呢?
(五)活动五：我是小画家，把会飞的动物涂上颜色。
(在干净整洁的房间里，听着优美的音乐，作画。)。
1．出示：小兔子图。
师：这是什么动物?生：小兔子。
2．对，动物是我们人类的好朋友，他们在等着我们呢?拿出小图片。
3．都有哪些动物朋友呢?
4．你能把会飞的涂上颜色吗?
5．请涂好的同学把作品展示到黑板上。
6．反馈交流。
《幼儿园是我家》中班教案
1、感受歌曲柔美、舒缓的旋律和温馨的氛围。
2、理解歌词的含义，体验家庭成员间相亲相爱的美好情感。
3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
1、“全家福”照片、《让爱住我家》教学挂图、教师教学资源、音乐cd（盒带）。
2、课前学会手指游戏“一家人”。
1、手指游戏“一家人”。
大拇指是爸爸，爸爸炒菜嚓嚓嚓，食指是妈妈，妈妈洗衣刷刷刷；中指是姐姐，姐姐弹琴丁丁当；小指是弟弟，弟弟唱歌啦啦啦。
2、伴随《让爱住我家的音乐》，幼儿欣赏“全家福”照片，师幼共同讨论照片，回忆相关的`体验。
3、完整欣赏歌曲《让爱住我家》，感受歌曲柔和、舒缓的旋律和温馨的氛围。
（1）你喜欢这首歌吗？在这个家庭里都有谁呢？听完这首歌，你的心情是什么样的？
（2）小结：这个家庭里有爸爸妈妈，有姐姐和弟弟，他们是非常幸福的家庭，这首歌曲也让我们感觉到了幸福和温暖。
4、分段欣赏歌曲，理解歌词的含义。
（1）在这个充满爱的家庭里，姐姐、爸爸和妈妈他们各自认为爱是什么？
（2）你认为爱是什么？小朋友可以怎样表达自己对爸爸妈妈的爱呢？
5、再次完整欣赏歌曲，出示图谱，幼儿根据画面提示，边自由创编动作表演，边跟唱歌曲，进一步感受家庭中相亲相爱的美好情感。
6、在音乐的伴随下，幼儿一起演唱歌曲，体验家庭的幸福和温暖。
1、教师和幼儿一起编排简单的动作或学习手语，跟随音乐进行表演。
2、提醒幼儿回家后给家人表演。
在整个活动中，我采用了反复倾听的方法让幼儿理解和感受歌曲所要表达的情感。因为听是欣赏、感受的基础，从听觉得来内心的感受和体验，才是最真的，让幼儿最有感触的。另外，我还用语言、动作等手段辅助幼儿理解了温馨、幸福的感觉。
小学三年级语文《我家的房间》教案
活动设计：
本月，我们的主题是“你的家，我的家”。主题主要介绍了“家是什么样子的”、“我的家人”、“来我家做客”这三部分内容。在“来我家做客”这项内容中，介绍了做客时作为小主人和小客人分别要注意的一些礼仪知识。为了给孩子们一个亲身体验、运用的实践机会，我们联系了幼儿园附近的一个家庭，进行全班孩子的做客活动。
活动目标：
1、小主人学会主动介绍家人、带领参观房间，并尝试用多种方式热情招待小客人，小客人学会礼貌参观、礼貌用语。
2、学会分享与互助，体验集体活动的快乐。
3、初步培养幼儿有礼貌的行为。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、发展幼儿思维和口语表达能力。
活动准备：
1、在活动之前有做客的相关礼仪教育。
2、每人带适量的食品进行分享。
活动过程：
一、收拾心情，整装待发。
1、回忆做客时的必要礼仪：见到家人问好、有需要先询问：“请问…….”、参观有序、分享时注意卫生、自由活动注意秩序等等。
2、交代路程上的安全知识：排队秩序井然、靠右行走、不掉队、过马路走人行道等等。
二、文明做客，开心分享。
1、小主人介绍自己的家人，小客人主动向每一个主人问好。
2、小主人带领小客人参观自家的卧室、书房、厨房、浴室、客厅，并介绍主要摆设。
3、自由分享玩具和食品。
三、整理卫生，礼貌道别。
1、收拾玩具和食品，主动将所有物品放回原处。
2、向主人礼貌道别。
活动反思：
家是幼儿最熟悉的地方，是幼儿最为重要，最为亲切的生活环境。活动来源于生活，又走向生活。活动内容与幼儿的生活结合，选择了幼儿关心和感兴趣的主题，因此幼儿能够始终积极参与其中。对于中班幼儿来说，礼貌教育非常重要，教师要在日常教学活动中对幼儿进行友爱同伴、文明礼貌教育。培养幼儿的良好行为习惯和文明礼仪行为。
《我家的电器》中班教案
1、认识冰箱、空调、洗衣机、电视机等几种常见的家用电器，初步了解家用电器的特点和用途。
2、增强使用电器的'安全意识。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。
1、冰箱、微波炉、洗衣机、电视机、空调、热水器的图片各一张。
2、用电安全的视频。
1、猜谜语的方式导入，引出电冰箱
师：今天我们班来了一位小客人，小朋友想认识他们吗？
幼：想
幼：能
师：听仔细了：屋子方方，有门没窗，屋外热烘，屋里上霜。猜一种生活中家家都有的
幼：电冰箱
（教师出示电冰箱图片，以示幼儿猜对了）
师：真棒，那谁告诉老师，电冰箱是干什么用的？
幼：把东西放进去不会变坏。
师：对，电冰箱可以保鲜食物，使食物不变质，谁告诉老师，为什么电冰箱能保鲜食物？
幼：因为它有电。
师：小朋友说的真好，因为电冰箱有电，才能让我们吃到可口美味的食物。我们家里使用的一些能够方便我们生活、使用电的机器，我们称它们为家用电器。
2、借助教师教学资源讲解微波炉、洗衣机、电视机等几种常见家用电器的名称、特点及用途。
师：电冰箱还带来了他的好朋友，你们看是谁？
幼：洗衣机。
师：洗衣机是什么样子的？怎么使用呢？
幼：方形的，插上电就可以洗衣服。
（依次出示微波炉、电视机、空调、热水器的图片，向幼儿逐一讲解）
师：我们每家都有很多家用电器，空调、电视等，这些家用电器给我们的生活带来了方便，我们的生活离不开它们。
3、进行有关电器使用的安全教育。
师：我们认识了这么多家用电器，那我们使用时应该注意什么呢？
（观察视频，了解安全使用电器的知识。）
师：谁说说刚才视频里告诉我们应该怎样安全用电器？
幼1：不摸带电的插座。
幼2：不把手放到电风扇里。
幼3：手上有水不摸电器。
师：小朋友都说对了，现在让我们来欣赏一下儿歌里的做法。
用电器，结束一定要关闭，
不乱开，不乱拆，
湿手更不摸电器。
电风扇，风叶转，
一叶一叶像刀片，
手指伸进多危险。
洗衣机、微波炉，
还有电视、电脑、电冰箱，
不能当做玩具玩，
安全使用最重要。
4、寻找电器，结束活动。
师：我们今天认识了这么多家用电器，谁告诉老师，你家里还有哪些家用电器？
（幼儿自由讨论发言）
师：刚才小朋友都表现得很好，给我们讲了自己家里的家用电器，现在，我们要走出活动室，去看看我们幼儿园里还有哪些，让我们走吧！（结束活动）
课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在游戏过程中，我讲游戏规则不到位，导致幼儿在游戏过程有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养，是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。
中班教案《让爱住我家》
1.帮助幼儿学会用简单的句子谈论自己父母的工作，知道父母的姓名及父母对自己的爱护。
2.熟悉歌曲旋律，初步学习演唱歌曲，学习最后一句说、唱的连接。
3.初步学习用对唱的方式演唱歌曲。
4.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
1.导入活动。
师幼听音乐《世上只有妈妈好》进入活动室，在音乐间奏时，引导幼儿一起唱这首熟悉的歌曲，激发起幼儿对妈妈的情感。
2.组织幼儿说说我的一家。
3.出示全家福照片，引导幼儿用连贯的语言介绍自己的家人。
（1）.教师出示贴有全家福照片的kt板，幼师谈话：建庭老师带来很多照片，找一找有没有你的。照片上有哪些人？像这样的，有爸爸，有妈妈，有孩子的照片，我们叫做全家福照片，现在我们请小朋友来给我们介绍以下你是全家福上的各个成员。
（2）.现在小朋友数一数你的全家福照片上有几口人？都一样多吗？为什么会不一样？
（3）.现在请小朋友把全家福照片放回kt板上，让我们的爸爸妈妈看着我们上课吧！
（4）.老师这里也有一张全家福照片，现在请小朋友和老师一起来数一数老师家里有几口人吧!(让幼儿用掰指头的方法，进一步熟悉歌曲《我家有几口》的歌词。)老师突然想起来，家里还有一个布娃娃（出示布娃娃），我们再一起来数一遍，看看加上布娃娃后有几口人。
4.学唱歌曲。
（1）安静的欣赏歌曲。
（3）教师指导幼儿学唱最后一句，初步学习说。唱的节奏。
（4）教师引导幼儿尝试完整的演唱歌曲。
（5）加上简单的动作后让幼儿完整的表演歌曲。
5.情感体验。
小朋友可以怎样做来表达我们队爸爸妈妈的爱？
做《手指游戏》，大拇指是爸爸，爸爸开汽车，嘀嘀嘀……。
在整个活动中，我采用了反复倾听的方法让幼儿理解和感受歌曲所要表达的情感。因为听是欣赏、感受的基础，从听觉得来内心的感受和体验，才是最真的，让幼儿最有感触的。另外，我还用语言、动作等手段辅助幼儿理解了温馨、幸福的感觉。
《幼儿园是我家》中班教案
家是每个人温馨的港湾，对于孩子来言，家是他们情感的寄托，温暖的怀抱。当幼儿姗姗来园，幼儿园是他们生命中的第二个家，在这陌生的大环境里，刚入园的孩子或许存在着许多的恐惧。对于中班的孩子来讲，幼儿园是他们熟悉又快乐的家，他们在这里成长，欢笑，拥有许多美好的回忆。对于这些回忆，他们想重温，想用太多的语言来说出自己对幼儿园这个大家庭的情感，用自己的'方式来表达对幼儿园的爱，从而让孩子在幼儿园的生活更快乐，更自在，更懂得如何在这个大家庭里学会互爱！
1.共同回忆幼儿园的生活情景，了解幼儿园中部分成员的工作及其与自己的关系，萌发互爱的情感。
2.观察照片，图表，录象，实物等，选择信息大胆交流。
1.有关幼儿园生活的图片。
2.晨检牌，营养食谱，铲子等实物，记号笔，白纸，相关音乐。
一．经验回忆。
1.教师与幼儿共同观看幼儿在园生活的照片并提问：“照片上记录了哪些我们的欢乐时光？”，幼儿自由回答。
2.教师小结：幼儿园开心的事情真不少，幼儿园里除了王老师和应老师，还有谁呢？
二．重点解读。
1.解读值日老师的工作。
2.解读司机叔叔的工作。
司机叔叔每天都安全的把小朋友送回家，他还有一份特殊的工作，我们一起来看看。
3.解读厨师工作。
是谁把丰富的食谱变成香喷喷的菜饭呢？
师幼共同观看厨房叔叔阿姨工作录象，并体验厨房叔叔阿姨工作的辛苦。
三．拓展话题。
提示幼儿选择自己要感谢的对象用绘画的方式来表达对幼儿园工作人员的。