优秀作文的特点之一是内容充实，观点明确，能够给读者留下深刻的印象。现在，我将为大家推荐一些堪称经典的优秀作文，希望能够给大家带来思绪的飞扬和灵感的迸发。
实用的初一作文集锦
因为山泉总是最清澈的
山泉脏了
散发着一阵阵臭气
他又去找大海帮忙
因为大海总是最好客的
大海火了
吞没了一个个城市
地球不敢洗澡了
常年累月下来
地球生病了
可是没有一个医生
会看这个病
地球就要死了
他希望在他身上
生活了几万年的人类
去看望他
可是人类全走了
带着金钱,煤矿,石油走了
只留给地球一片沙漠与海洋
一天
地球终于
痛苦的闭上了眼
享年70亿岁
实用的初一作文集锦
或许注定是红尘错过，也无人可知。或许蝶不会与风相依偎。或许蝶有万般的无奈。或许轻落手心的蝶已历经沧桑，没有给予我温暖的空间。或许从此风注定永远不会再有驻足之处。
可是梦里的那只蝶，她依然会在花丛起舞。我也依然等待着它，傻傻的追求着自己的美丽，在月光下诉说着自己一段低语。然后悄然的在寂寞背后的沉思，点点微笑等待它落下歇息，完成今生一份心的悸动。
缘去缘来，我祈祷奇迹的给予，让你我心脉相连，超越红尘。
只是希望如果有来生我是风，愿你仍是那只蝶，清风卷蝶，缠缠绵绵，永远纠缠分不开。
如果有来生，我是风，愿你是蝶，蝶随风舞。如果来生我仍是风，那么面对缘分，希望你是蝶，那样风蝶相随，朝朝蓦蓦，不会有分离。
如果有来生，我是风，愿你是风里的那只蝶，能给予风许多的彩虹，让世界拥有所有的色彩，化今生的破缺为美丽，震撼痴嗔儿女心！那样你就可以静静的躺在风温柔怀里中，碾碎由无数个月光夜凝成的泪，让我看见明天太阳的色彩，是多么的耀眼。
任岁月悄然流逝，沧海也变成了桑田。我愿意用我浓烈的火焰，去温暖你冰冷的身体。
自然在继续循环，季节在不停变换，或许别人都会说风一定是很轻狂，但是你明白我所受的伤，隐藏着许多泛黄的思念，守侯着你的踪迹。因为眷恋滚滚风尘，残缺也是一种美丽。
只要当我漫步红尘，掠过花丛，看见你在飞舞，悄悄记得你的华丽，便也就很是知足。面着你的清秀，我不想让你知道相思几多浓，也会尽力掩饰我的孤单。
就算我只剩下一副模糊难辨的面目，忘记了自己真实的容颜，我只希望能博得你瞬间的称许与微笑，释放风对蝶的眷诉，就可以让我的心尖没有了凄美，蔓延出别样的一种幸福。
实用的初三作文集锦
（一）
风和日丽，春光旖旎。蓝蓝的天空上，一只彩色的风筝迎着柔柔的春风飞翔。大地上一片欣欣向荣的景象：燕子飞舞，柳枝吐绿，百花争奇斗艳……风筝好奇又兴奋地看着地上的一切，想飞往更高处看得更远更多，无奈下面的线紧紧牵着它不放。
风筝想摆脱线的牵制。线对它说：“我是不会放开你的。如果没有我的牵制，碰上雷雨天气或风停了，你会掉下来摔烂的。”
风筝不听，猛烈地摇摆自己的身体，企图挣脱线的束缚以获自由……
不知道为什么，简明总会莫名地想起这段小时候听过的故事。
（二）
窗外是炽热滚烫的夏日，阳光打在对面房子的瓷砖上，反射出白光，刺得简明睁不开眼。
“孬种！败家了！你给我滚出来！别以为躲在房里，老子就奈何不了你……”一个粗暴的中年男子的声音伴随着脚踢门板沉闷的声响在整幢房屋里来回冲撞。
简明带上耳麦，将mp3的音量调到最大，却怎么也平复不了心中的那一阵心烦意乱。他想起了几分钟前的那一幕：
他刚领回成绩单来就看到坐在沙发上脸色阴沉的爸爸。
“考得怎么样？”男人问。
有必要么？有必要有知故问么？大人真是虚伪！简明暗自笑道，内心里突然生出一种邪恶的念头。他扬起嘴角，冲男人笑着说：“第一，倒着数。”
“你还有脸说得出来！”男人扬起手，硬生生地将巴掌落在了他的脸上，清脆的声音在空气中倏地消逝。
痛，火辣辣地痛。简明捂着脸，仰起头：“不打算再来一巴掌吗？反正我现在初中已经毕业了，你要是养不起我这个孬种，我明天就出去打工，免得天天看你脸色吃饭！我不是读书这块料！也早就不想读书了，你别再逼我了，行吗！”
男人脸色铁青，额头上青筋暴出，像一座即将喷发的火山。简明快步走进自己的房间，将门紧紧闩上。
男人脾气暴躁，总骂他“不争气”“天天混日子”甚至，有时还拳脚相加。可是，简明还小的时候，他们却是一对让人羡慕的亲昵父子，他从来不对简明发脾气，更别提出手打他。
一切的一切都在一瞬间产生了微妙的变化，然后不断放大。
（三）
简明清楚地记得，那天他被爸爸从老师的办公室领回家后，爸爸的巴掌是怎样决绝地落在了自己的脸上。那一掌就像一道雷劈在他与他之间，劈开一道口子，并随着时间的侵蚀雨水冲刷风化，距离越来越远。就像红海随着地壳运动，最终形成了一片难以逾越的汪洋一样。
恼羞成怒的班主任自然就把简明的爸爸给找来了。
从此，简明就像变了一个人。
（四）
“明明，出来吃饭了。”妈妈的声音打断了简明的回忆。
简明打开门，走进客厅。男人已经端着碗吃了起来。简明小心翼翼地坐在男人对面，低头刨饭，连眼皮也不敢抬一下。
“你以后打算怎么办？不考虑继续读高中吗？”男人突然开口问。
简明怔了一下，然后苦笑着说：“我不是早说过吗？我去打工。”
“你还太小，阅历太浅，不适合现在就……”男人的话还没说完，就被简明决然地打断：“我就是要去打工！”
男人微微动怒，脸一下子涨红到脖子上。妈妈在桌子下用脚踢了一下男人的脚，小声地说：“别吓到他了……”
“你真想出去打工？”男人尽量控制自己的声音。
“对……”
“好！我让你去。我就让你尝尝打工是什么滋味！明天我就帮你买好车票，看你能混出什么人模狗样来！”男人说完，就放下碗筷走了。
（五）
此时，简明正站在深圳的街头。他觉得，自己就像故事中的风筝一样，获得了自由。
深圳的高楼大厦，五彩缤纷的霓红灯……无不吸引着简明，他暗下决心，以后一定要把深圳看个遍。
其实，简明是有打算的。他准备边打工边写文章去投稿——简明写得出一手好文章，在学校里的`时候几乎每篇作文都能从老师那里拿一个几近满分的分数。简明想，如果自己写文章写出名了，就可以当一个像郭敬明一样的职业写手，靠笔杆子养活自己。
于是，简明就在一家杂志社的附近租了间房子——方便于投稿。而工作，早在他来的时候，妈妈就托人给他找了一份，明天就可以去上班。简明在街上玩到差不多十点的时候，才回出租屋里睡觉。
第二天，简明到了七点才醒了过来，而工厂上班时间是六点。
顾不上吃早餐，简明匆匆忙忙地赶往工厂。
“你怎么回事！迟到了一个多小时！以为这厂是你家开的啊？想什么时候来就什么时候来？”车间里的监督组长尖酸刻薄的声音把其他人的目光都引到了简明身上。
简明的脸像火燃烧一样的红，支支吾吾半天才挤出三个字：“对……不……起”。
“今天你要是不把上午的任务完成，就别吃中饭了！”组长扔下这句话，走向了别的车间。
到了中等，车间里只剩下简明一个人了，他还有四分之一的工作没完成。虽然他已经饿得肚皮贴脊背，但是他不敢违背组长的命令提前去食堂吃饭。
晚上十点半，简明回到出租屋，关上门，累得趴倒在床上爬不起来。他突然想起，在家里的这个时候，他已经吃上了热气腾腾的饭菜，看着粉彩的节目了。
这样想想，简明觉得心里也就不那么难受了。他爬起来，烧了点开水泡面吃，然后他拿出纸和笔，刷刷地写了起来，他准备明天投下自己的第一篇稿。
“你怎么搞的？又迟到了！不想干了是不是？……”
简明刚走进车间，组长就劈头盖脸朝他破口大骂。简明站在原地，一声不吭。
“你都看看！几点了！”组长揪起简明的耳朵，似乎要把它撕裂：“今天上午的工钱，你一分都别想拿到！”
组长走后，简明摸着自己发肿的耳朵，想哭。这么大了在别人面前哭是很丑的。
天空很黑很黑，云朵低低地悬浮在空中，像是要下雨。
（六）
今天简明没有去上班，因为他被辞退了，原因是一个月内他迟到了十一次。
简明躺在冰凉的地板上，脸上黯然无光。他紧紧地握着手机像是握着最后一根救命稻草——他在等待着杂志社的电话——昨天，他投了第十篇稿。他希望自己的稿件被采纳，虽然前九篇都被拒绝了。
“对不起，您的稿件不适合本杂志，请您另行处理。”
委婉的拒绝，像一根细长的针穿进简明的心脏，只要轻轻一拔弄，尖锐的疼痛就会传入全身的每一根神经。
简明盯着天花板，眼神呆滞。手机铃声响起，断掉；响起，断掉；响起，又断掉……
（七）
正当风筝快乐地在空中飞翔时，忽然，一道雷打了下来，将风筝吓了一跳。紧接着乌云密布，瓢盆大雨刷刷地下了起来。风筝只觉得身体越来越沉，不由自主地往下坠落。“咝”地一声，风筝的翅膀被还没有长出叶子的树枝划烂了，它挂在树上，被雨淋得七零八落。过了一会儿，乌云散去，春风又温和起来了，可是，风筝却飞不起来了。
这就是这个故事的结局，简明一直不愿承认的结局：断了线的风筝，不是自由了，而是，坠落。
“哗——”雨终于落了下来，大雨的沙沙声如潮声般盖住了一切声音：断断续续的铃声，还有简明的，哭声……他知道，这次，他的心也像风筝一样，坠落了。
实用的初三作文集锦
忽然之间，迷上了喝茶。每天晚上，泡上一杯茶，看着茶叶一瓣一瓣地展开，一片一片地悠游，舒缓且随意。靠在椅子上，好像脱去了一天的疲惫。轻轻一呷，清香温润齿间，久久不能散去。
我爱喝茶，却不喜浓茶，嫌它多了些苦，像是生活永远夹杂着苦味，让生活少些轻快。我爱喝茶，却又不喜奶茶，嫌它多了些甜，喝多了难免生出些腻来，生活应该也不是每天都那么美好吧。我喜欢喝茶，只喜欢喝淡淡的，有一点微绿泛黄的茶，淡淡的，却能让香气弥漫在口中，就像平平淡淡的生活，细细品起来，也能品出点生活的韵味。
如我，本以为，初三的生活是单一的，疲惫的。本以为，每天做不完的习题，背不完的课文，数不过来的英语单词会占据着我们整个的初三生活。现在，却有了不同的看法。细想想，每次课间十分钟的打打闹闹，拉着朋友争抢着跑去食堂排队的小乐趣也不少。其实生活也如同这杯茶一般，懂得品味，就会多品尝到一些茶的浓郁，芳香。而不懂得品味的人，就只尝出茶中的苦涩。
于是，我每天，都要花十分钟左右的时间泡茶，喝茶，品茶。同时，也是回味一天，记住每天的精彩，每天的快乐。所以，我不再对初三的生活唉声叹气了，更多的是发现其中的小乐趣，窗台石缝中的一株小草，晚上时而圆圆、时而弯弯的月亮，花坛旁一只五彩缤纷的蝴蝶，都成了我的乐趣，我初三生活中的小插曲。才发现，生活并不像想象中那么无聊。
其实每个人的每一段生活亦如此，时而甜、时而酸，不过却都能从中找出或多或少的快乐，这些快乐像是彩色的颜料，可以把黑白的生活变得多了几分色彩。就像一杯淡淡的茶，平淡的同时，夹杂着几分苦涩，苦涩的背后，又不少一些醇厚。
茶如生活，生活如茶，苦在其中，乐在其中。
实用的初一作文集锦
我，海拔145厘米，瘦小的身材，佩戴着一副硕大的眼镜，给人的印象是充满书香味的文静。因为我特别爱看书，所以获得了“小书迷”的光荣称号。也因为爱看书，我还闹过不少笑话呢！
有一次，爸爸给我买了一本《荒野奇缘》，我正读得如痴如醉，妈妈风风火火地跑进来，上气不接下气地说：“儿子，我要出去办点事。锅里正熬着粥，半个小时后，一定记得关火哦！”说完又风风火火地走了。我接着看我的书，不一会儿，我便又沉浸在荒诞离奇的故事情节里去了。不知过了多久，从厨房里飘来一股糊味，连家里的小乌龟都不想探出头来呼吸了，而我却浑然不知。后来幸亏妈妈及时赶回来，才没酿成祸患。此后，妈妈再也不敢把这样的事情交给我这个书呆子了。
但是看书招来的笑话却没间断。
有次我在校园里边走边看书，结果一不小心一头撞在了树上，我疼得“嗷嗷”直叫，却还不忘一个劲儿地道歉，听到旁边同学哈哈大笑，我才清醒过来，原来我撞的是一棵树。
因为我经常一捧起书本就舍不得放下，所以妈妈不得不和我约法三章。但我哪禁得住书的诱惑，所以还和妈妈玩“猫捉老鼠”的游戏呢。
每天晚上一到八点半，妈妈总是生拉硬拽地把我弄到被窝里，关上灯，强迫我睡觉。我很烦，我不想这么早就和我的书说“晚安”。于是，我偷偷地在床头准备了一支手电筒。妈妈一走，我就开始“工作”。但妈妈狡猾得很，经常站在门外守株待兔，一见我有动静，立马逮个正着。于是，我又得经受妈妈半个小时的唠叨。但我却乐此不疲。
这样的事情发生得多了，班上的同学就把“小书迷”这个绰号送给了我。而我呢，依旧喜欢钻进我的书堆里，与书中的人物一起喜怒哀乐。
实用的初三作文集锦
我撑着米黄色的雨伞，躲在老照相馆旁，蹲在门口像是痞子一样的可怜。不过好在没有人给我投来异样的目光，唯有一只赖皮狗。它朝着我叫了几声，便被我一个鬼脸呵斥了回去，我知道它在叫什么。我再也忍耐不住，从包里掏出了钥匙，打开了脱了漆了木门，那吱呀的响声的确把我吓了一跳。
我熟练地勾起食指打算去打开那灯的铁绳，但是它早已脱落。“啧……”我掏出手机，借着微弱的灯光，照向那昏暗的走廊，发毛了的木地板和周围的木板墙传来潮湿的气息，下雨都会这样。我的鞋子踏在地板发出沉闷的声音，我也知道，木板下面便是很深很深的水潭。在走廊的尽头，我破天荒地发现了一盏灯，拉了一下湿漉漉的铁线，终于看见昏黄的灯光亮了起来。前面就是阁楼的楼梯，右手边的门就是他常常为别人摄像的地方，我记得有个小舞台一样的台板，但是我认为早已坍塌不堪了。我放弃了去那里，走上了阁楼，那声音真是令我怀念不已。我也知道上了１３阶台阶后我可以摸到一盏灯线，果然，我摸到了，可惜它却再也不亮了。黑压压的冷气铺面而来，莫名的恐惧让我迅速往下走，却撞到了一个温暖的怀抱。起初我还吓了一跳，当我听到他微弱的喘息声时，原本的恐惧就像这雨一样，突然就停了下来，然后消失。
“说好等我的，怎么自己就进来了？”那么黑。“他提起手电筒，把我拉到后面。”你自己太慢……“我找了一个最烂的借口。”呵呵，是吗？“他的笑总是那么好听。他把电筒插在了木桌上，虽然早已凌乱不堪。我摸索着找到窗口的位置，那个位置是我每天都会仰望天空的熟悉的位置。我打开了破旧的窗，六边形的窗户顿时摄入好多光线，虽然看上去是如此阴凉。阁楼里浓厚的味道也渐渐淡了下来，他回头抱住我，叫我不要看下面，我也知道为什么，把头转向另一处，他拉上了一层朦朦的纱窗。然后他蹲在地上，拾着那些相片，虽然有些已经变潮。我记得，那是我最后离开的时候，暴怒之下丢弃的照片。“你小时候也挺好看的。”他说着不着边际的话。“乱讲。”我打断他。虽然也不是很乱，我掀开了白色的罩单，发旧的回忆就像这味道一样铺面而来。
“爸爸这个怀表能不能给我呢？”
“不能。”
“为什么呢？”
“去哪了呢？”“因为爸爸就是那块守护你的怀表……”
实用的舞蹈教案集锦
《苹果丰收》分为三大环节：去果园的路上、摘苹果、丰收后的喜悦;通过听一听、说一说、做一做、看一看、想一想等多方面的感官逐步引导幼儿倾听音乐并熟悉音乐旋律，并将故事穿插在一开始的倾听环节，帮助幼儿理解音乐，熟悉音乐节奏型，孩子们的兴致都非常高。
这个活动分为两个课时进行，第一课时的重难点定位在熟悉音乐旋律以及课件，准确分辨音乐乐段，并乐意用动作大胆表现摘苹果的动作;而第二课时的重难点则是在熟悉音乐的前提下，尝试根据音乐情节的变化变换队形。
活动结束后，我的顾虑是多余的，孩子们对于这个舞蹈活动非常感兴趣，之前自己所设想的一些突发状况也没有发生，我活动的成功离不开下面几点：
在刚开始的导入中，教师以农民伯伯邀请我们去果园找果子导入，孩子们立刻都被吸引住了，在听辨音乐的时候，通过听听、说说的方式引导幼儿听辨音乐，在互相讨论的过程中，孩子们一下子便将音乐的不同乐段分辨出来了;最后教师将我们去果园、在果园等事情通过故事的形式逐一帮幼儿梳理了一下，再次巩固了幼儿对于音乐的理解。
特别在第二课时中队形变换的部分，将原来的图谱变成了动态的队形变换，让人一目了然，给了幼儿一个直观的理解，在看看、说说的过程中很快了解了队形。
考虑到一个班级中四十几个孩子，在舞蹈的过程中可能会互相碰撞，所以，第二课时我场地的设计是四十几个孩子在地上围坐成一个大半圆，在幼儿坐的同时，教师给幼儿一些关于舞蹈的基本知识，比如坐应该上身立起来，身体保持挺拔状态，这样才神奇;另外，在地上贴好基本的队形标签，就是一开始的雪花型，后面的没有贴。
活动的过程中，我始终处于一个引导着让幼儿能够主动大胆地做出舞蹈动作，对于她们的动作都表示鼓励，在一遍又一遍的鼓励下幼儿的积极性也随之增强;并且在每一个舞蹈队形完成之后，我和孩子们一起帮助这些队形想名称，因为只有孩子们自己想出来的名称才更能够记得住，整个活动中幼儿的兴致都非常高。
其实舞蹈教学的学问还有很多，以上是我自己分析出来的几点，目前我们的班级特色也是以舞蹈为主，所以一切还处于摸索期，还需要各位资深专家老师的多多指点。
实用的舞蹈教案集锦
为培养孩子具有优美的体态，并逐渐形成高雅的气质，少儿自身素质和艺术潜力的挖掘，在教学中我采用“融合式教学”把教学中趣味的，规格的，专业的，融合在一起，初学舞蹈时，孩子们因为年龄尚小，往往学了会就会感到厌烦，针对这一问题，我以“兴趣式教学”为基础，在形式多样内容丰富的教学前提下，让孩子们易于吸收，不会感到枯燥乏味，我们引导少儿通过想象，创造出肢体动作模仿出来。我们不仅传授只是，训练技艺，强健体魄，同时还培养了他们的思想道德品质，全方位的，完整的培养孩子们健全，完美的品格。
1.增强学生对舞蹈的兴趣，提高学生对音乐的节奏。
2.发展学生的柔韧性和协调性，树立学生大胆表现个性。
3.通过学生学习舞蹈让学生了解各种不同风格的舞蹈。
4.培养学生的表现力，增进他们的表现欲。
5.让学生们掌握舞蹈的感觉，力度和对舞蹈的方位。
1.课前热身游戏。
2.芭蕾舞基本功训练。
3.音乐舞蹈训练小组合。
1.芭蕾基训课手位训练，芭蕾基本勾绷脚吸抬腿（时间安排在5分钟）。
2.把杆训练柔软度（压腿，扳腿，踢腿）（时间安排在10分钟）。
3.基训课杆上训练（普里也，控制，擦地）（时间安排在10分钟）。
4.技巧部分（前滚翻，前桥，虎跳，后桥）（时间安排在10分钟）。
5.中间休息部分（时间安排在10分钟）。
6.跳部分（小跳，直跳，吸腿跳）（时间安排在5分钟）。
7.压胯部分（大胯小胯）（时间安排在10分钟）。
8.进入舞蹈部分注：小班两个舞蹈/大班连个舞蹈（时间安排在20分钟）。
9.仰卧起坐（时间安排在10分钟）。
大班：
郑晴文：软度最终目的是自己能扳上前腿（靠杆）基训课方面普里也蹲时达到两膝弯曲与两胯平齐，蹲时要逐渐弯曲一半时迫使脚跟离地，然后慢慢地完全直立，这是最终目的，做控制时的最终目的是腿伸直，直接抬90度吸腿跳最终目的是双腿吸到120度为目的，压胯最终目的是贴到地面下横叉可以成直线。
舞蹈中的难点是傣族舞蹈中的连贯性，准确性，优美的完成动作，和情绪的表达恰当的准确的把握民族的风格和舞蹈当中的韵律，傣族舞蹈中表情不能太过于夸张。
实用的担保合同集锦
担保合同担保期限分一般保证和连带责任保证。这是依保证人在保证关系中所处地位的不同所作的分类。
一般保证，是指当事人在保证合同中约定，债务人不能履行债务时，由保证人承担保证责任的保证。
连带责任保证，是指当事人在保证合同中约定保证人与债务人对债务承担连带责任的保证。
一般保证与连带保证的期限的相关法律规定：
《担保法》第二十五条一般保证的保证人与债权人未约定保证期间的，保证期间为主债务履行期届满之日起六个月。
在合同约定的保证期间和前款规定的保证期间，债权人未对债务人提起诉讼或者申请仲裁的，保证人免除保证责任;债权人已提起诉讼或者申请仲裁的，保证期间适用诉讼时效中断的规定。
第二十六条连带责任保证的保证人与债权人未约定保证期间的，债权人有权自主债务履行期届满之日起六个月内要求保证人承担保证责任。
在合同约定的保证期间和前款规定的保证期间，债权人未要求保证人承担保证责任的，保证人免除保证责任。
《担保法解释》第三十一条：保证期间不因任何事由发生中断、中止、延长的法律后果。
第三十二条：保证合同约定的保证期间早于或者等于主债务履行期限的，视为没有约定，保证期间为主债务履行期届满之日起六个月。
保证合同约定保证人承担保证责任直至主债务本息还清时为止等类似内容的，视为约定不明，保证期间为主债务履行期届满之日起二年。
第三十三条：主合同对主债务履行期限没有约定或者约定不明的，保证期间自债权人要求债务人履行义务的宽限期届满之日起计算。
第三十四条：一般保证的债权人在保证期间届满前对债务人提起诉讼或者申请仲裁的，从判决或者仲裁裁决生效之日起，开始计算保证合同的诉讼时效。连带责任保证的债权人在保证期间届满前要求保证人承担保证责任的，从债权人要求保证人承担保证责任之日起，开始计算保证合同的诉讼时效。
第三十五条：保证人对已经超过诉讼时效期间的债务承担保证责任或者提供保证的，又以超过诉讼时效为由抗辩的，人民法院不予支持。
第三十六条：一般保证中，主债务诉讼时效中断，保证债务诉讼时效中断;连带责任保证中，主债务诉讼时效中断，保证债务诉讼时效不中断。一般保证和连带责任保证中，主债务诉讼时效中止的，保证债务的诉讼时效同时中止。
从上面的内容可以看出，担保合同的担保期限不能一概而论，需要根据担保方式来确定担保期限。对于债权人来说，了解担保期限的规定至关重要，只有在担保期限以内才能主张自己的担保债权，才能获得法律的支持与保障。
实用的担保合同集锦
甲方（债务人）：
乙方（债权人、抵押权人）：
丙方（抵押人/连带责任保证人）：
甲方欠乙方货款，丙方愿提供房屋和土地为其抵押担保并自愿担任连带责任保证人，根据《中华人民共和国合同法》、《中华人民共和国担保法》规定双方就货款、抵押等相关事宜平等协商一致订立合同，内容如下：
第一条：
1.欠款金额;元大写金额：元整。
2.资金占用费支付办法元/月。现在计元。
3.甲方承诺年月日前付清欠款及占用费，并制订分月还款计划。
第二条：丙方愿以其享有土地使用权的的房屋为乙方该项货款和资金占用费提供抵押担保，并自愿担任连带责任保证人。
第三条：特别约定，因抵押房屋不能办理它项权证，为了保障乙方权利，丙方同意将抵押商品房给乙方（或乙方书面指定的任何第三方）进行网签合同，房屋单价按双方约定每平方米元，并将网签合同提交房管局备案（办理购房合同登记备案）。丙方如需销售全部或部份抵押商品房，应先向乙方支付全部或部份的商品房全部房款后，乙方与丙方解除相对应的网签合同，所有税费由丙方承担，乙方不承担任何费用。乙方税费零负担（依法应由乙方或乙方书面指定第三方的税费，均由丙方代付代缴直接承担）。
第四条：甲方付清乙方货款和资金占用费后，丙方抵押及连带责任解除失效。如甲方不能按期付清款项，乙方有权直接要求甲方和丙方共同付清货款及资金占用费。
第五条：本合同争议由乙方所在地人民法院管辖。
第六条：本合同一式三份，各方签字盖章生效，三方各执一份。
甲方（盖章签字）：
乙方（盖章签字）：
丙方（盖章签字）：
20xx年xx月xx日。
实用的舞蹈教案集锦
1.完整地聆听歌曲录音，用听唱的方式学会歌曲。能完整、准确，有感情地演唱《数鸭子》。
2.分小组边唱边表演，能够自编动作。
3.启发学生的思维，锻炼学生的创造力。为歌曲创编歌词。
1.双手叉腰，头左右摆动。
2.换着迈左右脚，双手摆动。
3.招手。
4.左手叉腰，右手指向前方，数数。
5.身体右倾。
6.身体微微下蹲。
7.身体左倾。
8.摆手。
9.双手上举，做抱的状态。
10.双手伸展开，平举。
11.双手叉腰，随着音乐起蹲。
数鸭子曲谱、歌词、舞蹈动作以及动作分解图。
实用的舞蹈教案集锦
1、在玩玩、找找中了解五官、四肢等各部位的名称，对自己的身体感兴趣。
2、乐意跟随《小手拍拍》的乐曲旋律做模仿动作，体验游戏的快乐。
律动音乐：《围个小圈圈》伴奏。
指导重点：注意律动过程中的师生、生生互动，将幼儿自然地引入音乐活动的氛围中来。
教师提示语：让我们一起跟着音乐动动身体吧！
教师过渡语：我们宝宝的身体真灵巧，个个都是健康的好宝宝！
指导重点：在玩玩乐乐的游戏氛围中，引导幼儿随乐做拍手、握手、弹钢琴等模仿动作。注意不落痕迹地渗透游戏规则。
教师提示语：顾老师要奖励奖励你们，和你们玩个小手捉迷藏的游戏。那可要听仔细喽！等一下顾老师眼睛闭起来，数123的时候，你们赶紧把小手藏起来，千万不要让我发现哦！等到顾老师唱歌请你们小手出来的时候才可以出来哦！
教师过渡语：你们的小手本领真大，会做这么多动作，真是了不起。
指导重点：引发幼儿对自己身体其它各部位的关注，启发幼儿创编出不同的身体运动部位，唱出来并用动作模仿，体验游戏的乐趣。
1、教师示范游戏玩法。
教师提示语：小手除了会捉迷藏，它还会找朋友呢。请你们仔细听听，看看它会找谁做朋友呢？（眼睛）。
2、随音乐完整感知游戏。
3、了解游戏规则，仿编动作。
教师提示语：猜猜小手还会找谁做朋友呢？想想还有什么地方没找过呀？可以请个别幼儿示范。
4、完整集体游戏。
教师提示语：这一次我们要边听音乐，边把小手的朋友全都找出来哦！
实用的担保合同集锦
甲方：
身份证号：
乙方：
丙方：
地址：
鉴于：
1、甲方向xx村镇银行(以下简称贷款银行)申请购车贷款购买货车从事经营，并委托乙方为其汽车贷款提供保证担保，乙方同意为甲方汽车贷款提供保证担保服务。
2、甲方以其购买的该车辆为乙方提供质押反担保。
3、甲方购车后将车挂靠于丙方经营(即甲方为实际车主，丙方为机动车行驶证登记的名义车主)。
现三方就乙方向甲方提供保证担保及相关事宜，在遵循平等、公平、诚实、信用的原则基础上，经过充分协商，订立如下条款：
第一条甲方于年月日在处购买汽车一辆。
车辆型号：车牌号：
发动机号：
甲方向贷款银行申请个人汽车贷款，请求乙方为其提供保证担保，该车系由甲方家庭财产购买并挂靠于丙方且抵押给贷款银行。
第二条乙方依据甲方的申请为甲方与贷款银行签订的《个人购车借款合同》提供保证担保。
第三条经双方协商，甲方应当于之日起日内向乙方一次性支付贷款担保金额的10%作为担保服务费;甲方不得以提前归还贷款本息及其他任何理由要求乙方退还担保服务费。
第四条甲方的权利和义务。
一、甲方的权利。
1、甲方提供真实资料及资信情况，经乙方调查核实并确认真实有效后，甲方有权要求乙方根据本合同的约定为其按揭购车向贷款银行提供保证担保。
2、甲方提前还清银行借款本息时，有权要求乙方积极配合协助办理相关手续。
3、甲方应当于该车在公安局办理登记后在贷款银行顺位后为乙方办理抵押担保登记，于此情形丙方承担协助义务。
二、甲方的义务。
1、甲方必须向乙方提供真实合法的资信资料。
2、甲方应按照与贷款银行签订的《个人购车借款合同》中约定条款，全面按期履行其还本付息等义务;如未按期还款付息，乙方有权要求甲方和丙方将车辆交付乙方由其处置，甲方和丙方应交出车辆，并且由甲方向乙方承担违约责任。
4、在乙方提供担保期间，如乙方调查核实发现甲方有提供虚假资料骗取银行贷款和乙方担保的，乙方有权要求甲方和丙方将车辆交付乙方由其处置。并放弃抗辩权，并由甲方向乙方承担违约责任。
5、甲方在贷款担保期间内，应善意使用车辆并尽到善良管理人义务，否则乙方有权要求甲方和丙方将车辆交付乙方由其处置。
甲方：
乙方：
20xx年xx月xx日。
实用的担保合同集锦
出借人（甲方）：
借款人（乙方）：
担保人：
甲、乙双方及担保人经过充分协商，自愿就乙方借款事宜达成一致意见，并订立本合同：
一、借款金额和时间：甲方借给乙方人民币（大写）x佰万元整，期限为一个月，从20xx年x月x日起至20xx年x月x日止。
二、利息约定：乙方应当于每月借款对应日前支付给甲方利息（大写）元，（经双方协商确定的利息）借款到期日归还本金。
三、借款用途：本人做生意资金周转，乙方必须按照合同约定用途使用借款，不得转移用途，否则甲方有权停止新的借款，直至收回已借给的款项。
四、违约责任：如乙方未能按照合同约定的时间、额度，付息、还本，以及约定的借款用途使用借款，乙方应当承担违约责任，即按日违约金额的万分之十五承担违约责任。
五、担保方式：
1、为保证按时还款自愿将其坐落于房屋作抵押；
2、为保证按时还款，担保人自愿用本人全部资产（包括但不限于银行存款、有价证券、车辆、机械设备、房地产、公司股权及其他动产和权利等）为乙方的借款本息及违约金承担连带保证责任。乙方和担保方应当对甲方实现债权的行为无条件积极配合。
六、解决合同纠纷的方式：如执行本合同发生争议，当事人双方协商解决，协商不成的，由甲方所在地人民法院裁决解决。本合同一式三份，由借、贷及担保人三方各执一份，自三方签字按手印后生效。
甲方：
乙方：
担保人：
20xx年xx月xx日。
实用的舞蹈教案集锦
1、在已熟悉歌曲《我的妈妈叫中华》的基础上，能听着音乐，按着节奏创编动作，体验舞蹈的快乐。
2、在愉快的情绪体验中，激发幼儿表达表现的欲望，萌发爱祖国的情感。
活动准备：音乐磁带、国旗、扇子、沙巾、天安门课件。
活动重难点：创编舞蹈动作。
1、二声部的语言节奏练习。
2、歌表演《我爱天安门》。
（一）唱《我的妈妈叫中华》。
让我们用歌声来告诉大家，《我的妈妈叫中华》。
（二）创编、表演《我的妈妈叫中华》。
师：祖国妈妈有一件漂亮的衣服，红红的，上面还有五颗亮闪闪的星星，相信你们已经猜到了，那就是五星红旗。她来和我们做朋友啦。（分发五星红旗、并和五星红旗玩一玩——躲猫猫）。
1、老师示范表演。
2、幼儿自由创编。
3、两个幼儿互跳。
4、分句创编。
5、完整表演。
6、合作表演。
7多种形式表演。
师：祖国妈妈还为我们准备了扇子、沙巾等，想尝试一下吗？她相信你们会跳出更美的舞蹈。
师：祖国妈妈真伟大，有长江、黄河等美丽的自然风光，有天安门等伟大的建筑，相信孩子们长大后会把我们的祖国妈妈打扮的更美丽。
实用的初二作文集锦
童年里的我，拽着妈妈的衣角，急不可耐地穿过闹市的街口，在大街的角落里，是一辆载着甜蜜的三轮车。我扑过去，差点摔倒在地。“爷爷，我要麦芽糖！”我伸出小手，递上五元钱。老爷爷笑了，像一枝秋菊在摇曳，他拿着一块三角铁板，只听一声脆响，白色的糖块散进袋中，满满的都是幸福。含在嘴里，不断吮吸着，浓厚的麦香在唇角漫开，总是品不够。
那时，妈妈爱说她与麦芽糖的故事，甚至连奶奶也津津乐道。看来，麦芽糖的魔力贯穿了三代人的幸福，成为我们童年不灭的回忆。
慢慢步入少年的我，依旧念着麦芽糖。习惯性地，脚步总不由自主地跨过那个街口。蓦然间，听到一串“叮铃铃”地脆响，像一个甜美的嗓音，让买糖的孩子别走那么急。寻声望去，是那个老爷爷！依旧守着一盘白亮的麦芽糖，在略带灰暗的空气里，在人迹渐逝的小巷里，照亮了一方小天地。走近了才发现，老爷爷其实半眯着眼睛，微张着嘴。在一把旧得发黄的藤椅里打着盹儿，满脸的皱纹舒展开，可右手仍不停地敲击着一面铜色的小锣，“当——当——”，在空气中一圈一圈荡漾开来，把一股淡淡的甜味儿送到大街小巷。
在我的心中，听着锣声，好像已成了习惯。就是这一串铜锣声，让多少怀念美好的“孩子”追寻。再品糖果，似一位久别的故人，在舌尖悄悄诉说。与时代搏斗的今天，这不变的美味独自蜷缩在小巷，一声不响，慢慢的，竟开始被人遗忘，逐渐消逝在人们的记忆里。
再大些的时候，我如往常一样，攥着钱，踱到巷口，满怀期待的往里头张望，耳边的锣声不见了。我皱皱眉头，大步向前，才发现老爷爷与麦芽糖消失了，空落落的街角，再也飘不出的锣声。心头像被人剜去了一大块，想起小时候，幸福的吮吸买麦芽糖的滋味，蠕动着嘴唇，说不出想念，可心中已是空落落的。转身，匆匆走过的，一群群忙碌的人们，把地上的三轮车辙淹没在一片脚步中。美好的甜蜜，也许只能在我心头盘旋。
现在，兜里总揣着五块钱，期待，在人群散去之后，又能在繁尘俗世中听到熟悉悦耳的铃声，看到岁月沧桑的面容，守着那一盘满满的回忆。让我有一个机会，品读流逝唇边的美味！
实用的担保合同集锦
甲方(出借人)：
联系电话：
乙方(借款人)：
联系电话：
担保人：
联系电话：
现甲乙方就下列事宜达成一致意见，签订本合同。
一、借款金额(大写)：
二、借款利率：______。
三、借款期限及还款期限：自___年___月___日起至___年___月___日止。
四、还款日期和方式：____________________________
五、借款的偿还：
借款方应按合同规定的时间还款。如借款方不按期偿还借款，出借方有权限期追回借款，并按合同规定____%计算加收逾期利息。否则愿意承担一切法律经济责任。
六、担保条款。
1、本协议担保方式为连带责任担保。担保人自愿为本借款提供担保，自愿以现在和将来的私人财产及所有收益(收益主要指工资折、工资卡)为此笔借款提供连带借款偿还责任保证。
七、本合同正本一式三份，双方以及担保人各执一份。合同文本具有同等法律效力。
八、本合同自双方签字之日起生效。
甲方(出借人)：
乙方(借款人)：
担保人：
20xx年xx月xx日。
实用的舞蹈教案集锦
1、通过观察小人拼图，知道小人是用不同的图形和线拼出来的，由舞蹈中的七个基本手位引出舞蹈，并让学生随着小人拼图中的不同手位来模仿其动作。
2、通过几个舞蹈片段的欣赏，让学生逐渐了解舞蹈是与动作、服装、道具、音乐有关系的。
3、舞蹈与动作的关系。采用蒙族的舞蹈来进行教学活动。从而了解一些蒙族舞蹈的基本动作。
4、舞蹈与服装的关系。通过观看几个舞蹈片段从服装上知道是什么民族，并看各族服装图片猜出不同民族，简单讲解各民族的服装特点。
5、舞蹈与道具的关系。进行了多做运动、多参加体育项目是对自己身体素质有所提高的思想教育。
6、舞蹈与音乐的关系。让学生通过情境的亲身感受，自己总结出舞蹈是和音乐有着密切的联系。并能给无声舞蹈片段配上相应的音乐和听音乐能即兴创编出舞蹈动作。
7、通过一系列关于舞蹈的教学活动，知道舞蹈是编舞者通过对生活的仔细观察而积累创编出来的；了解到舞蹈是来源于生活，来自我们身边的艺术。
1、能知道小人拼图都是用不同的图形和线组合而成的；
2、学生对舞蹈能有初步的.了解，知道几种与舞蹈有关的内容；
3、简单了解一些蒙族的基本动作以及服装、音乐；
4、给无声舞蹈片段配音乐及听音乐自由创编出简单的舞蹈动作。
多媒体课件。
师生旋律问好！
1、师：大家的观察能力怎么样？模仿能力呢？好，那我就先考考大家的观察能力是不是很厉害。播小人拼图，问：都由什么拼出的小人？（圆、三角、线）。
2、师：用图形和线又拼出几个不用动作的小人，你们能观看小人模仿出他的动作吗？（学生模仿小人图形的动作，是七个舞蹈手位的小人）由舞蹈的七个基本手位引出舞蹈。
1、师做几个舞蹈动作（蒙族动作），问是什么民族的？你是怎么知道的？由此了解到舞蹈离不开动作，舞蹈是通过动作来表现的。
2、谁还知道蒙族的一些基本动作？教师带领学生集体做蒙族的特点动作，如：硬肩、耸肩、屈臂、甩手等。
1、大家跳的真好，下面老师播放几段舞蹈片段，你除了从动作上能知道是什么民族外还能在哪能看出来？播放汉、维、傣族等片段。看后学生答说在服装上能看出民族，并自己归纳出舞蹈又和服装有着联系。
2、师播几种各民族服装让学生观察并说出其民族，然后教师对藏族、朝鲜族以及蒙族的服装做简单介绍。
3、同学们对服装了解了很多吧，每个民族都有着属于自己的服装而且都好漂亮都有自己的特点。
1、师：老师编创了一个舞蹈，可是还没有取名字，请同学们帮老师给舞蹈取个好听的名字好不好？（播放《小小乒乓球》舞蹈片段）。
2、取名展示，并提问为什么要这样取？为什么和乒乓球有关系？
生：因为跳舞的小朋友手里拿着乒乓球拍。师总结：他们拿的球拍是为了辅助舞蹈要表现的内容，在舞蹈里一些使用的器具或是物品就叫做道具。由此我们了解到，有一些舞蹈为了辅助舞蹈的内容所以是离不开道具的。
3、拓展教育：由这些小朋友使用的道具我们知道他们是在打乒乓球，乒乓球是我们国家的国球，是一种体育运动项目。这些小朋友很喜欢锻炼身体，而她们所喜欢的运动项目就是打乒乓球；那同学们喜欢锻炼身体吗？那你喜欢什么运动项目？（学生自由答）师总结，运动能增强我们的身体素质，所以我们应该多做运动，多参加一些体育锻炼。
1、师：有一群小鸭子就很喜欢游泳，它们正在小河边举行游泳比赛呢，你们想去看看吗？（播放《群鸭戏水》舞蹈片段）。
2、“小鸭子”是谁扮演的？（生：小朋友）他们表演的象不象？那我们也来一起跳一跳吧。师生共同参与表演，师对白：在小河里，它们争先恐后的往前游。哎？跳了半天，你们觉得少点什么吗？（生：缺少音乐）噢，原来少了音乐。学生很自然地亲身体会到与舞蹈关系最密切的就是音乐了。
3、师给大家播放一段无声舞蹈片段（蒙族），然后再播放两段不同的蒙族音乐，让学生通过观察其动作的频率或根据其他的不同内容，给无声舞蹈片段配上相应的音乐。
4、用另一段音乐让学生即兴创编舞蹈动作。最后教师总结：舞蹈是音乐的表现形式，音乐是舞蹈的灵魂。音乐是“听得见”的舞蹈，舞蹈是“看得见”的音乐。
1、师小结：其实舞蹈就是编舞者通过对生活的仔细观察而积累创编出来的一种表现形式。老师在课下也通过对生活的观察创编了一个舞蹈，你们想欣赏吗？看完要说出这个舞蹈是在生活中什么时候出现过的？学生跳《算盘交响曲》。学生自由答。（是在用算盘做题时出现的，第一次算错了不气馁，又经过努力终于算出来了。）。
2、师问：这段舞蹈都与什么相联系了？（动作、服装、道具、音乐）[注：道具是算盘。]你们觉得老师对生活中观察得仔细吗？老师其实是用舞蹈的形式来表现发生在生活中的一些事，由此我们知道了，舞蹈就是来源于生活，来自我们身边。