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天宫课堂第三课简报
为普及航天知识、弘扬航天文化，感受宇宙奥秘，激发广大学生对科学探索的兴趣以及热爱航天、参与航天的热情，10月12日下午，柴桑区第三小学积极组织学生观看“天宫课堂”第三课的`直播课。
神舟十四号飞行乘组航天员陈冬、刘洋、蔡旭哲面向广大青少年进行太空授课，这是中国航天员首次在问天实验舱内进行授课。展示了中国空间站问天实验舱的工作和生活场景，演示了微重力环境下毛细效应实验、水球变“懒”实验、太空趣味饮水、会调头的扳手，以及植物生长研究项目介绍，并与地面课堂进行了互动交流。
通过此次“天宫课堂”直播授课，同学们获得了一场震撼的学习体验，收获了更多的航天知识，丰富了学习生活。太空虽遥远，但科普的知识却离我们很近，同学们从天地差异中感知宇宙的奥秘、体验探索的乐趣的同时，更感受到祖国航天技术的强大。
星空浩瀚无边，探索永无止境。课堂有限，学习无限，在“双减”政策下，让学生去自主探究学习，提升综合素养实现全面发展。柴桑区第三小学将以此为契机，唤起孩子们对太空的兴趣，激发了孩子们不断追寻“科学梦”，实现“筑梦航天”的梦想。让孩子们胸有山海，眼有星辰，为祖国未来航天事业添砖加瓦。
天宫课堂第三课观后感
最首要也是最直观的，我们迎来“教室”的上新。之前两次天宫课堂，都是以天和核心舱为教室，此次，“太空教师”一开课就介绍和展示了中国空间站问天实验舱。前不久，在全新构型的空间站组合体里，神舟十四号航天员乘组欢度了国庆佳节，为祖国送上生日祝福。“纵向睡觉”的睡眠区、有太空厨房设备的生活区、从天和核心舱转移过来的“太空自行车”、生命生态实验柜和生物技术实验柜所在的实验区……随着此次“天宫课堂”的开展，我们更近距离感受到航天员丰富多彩的太空工作和生活。
“中国空间站永远值得期待！”“太空新课堂又来了！搬好小板凳认真听讲”……从网友的留言中不难发现，此次“天宫课堂”全新的授课内容，也是吸引力满满。放入空心钢球的水球为什么会变“懒”？用2米吸管喝芒果汁为什么不费劲？t字小扳手为什么会自己“翻身”？为何在微重力环境下拟南芥的根还能扎入土壤？……问天实验舱的“天上”课堂，和设置在中科院空间应用工程与技术中心、山东、河南、云南的地面课堂，实时进行互动交流，让现场和观看直播的'观众尤其是中小学生，以更直观生动的方式与前沿科技相遇，从中感知宇宙奥秘、体验探索乐趣。
今年是我国载人航天工程30周年，不仅航天事业科技创新屡创佳绩，航天相关的科学普及也越做越好。如今，“天宫课堂”逐渐成为我国太空科普的国家品牌。“天宫课堂”上新的背后是满满的用心。一堂太空科普课时间不长，但需要十分强大的科技支撑。无论是比起20xx年在天宫一号进行的首次太空授课，还是去年底今年初的前两场“天宫课堂”，此次讲课空间更大、内容更丰富，始终保持图像话音稳定流畅，离不开双中继卫星分别跟踪等技术的保障。地面多一份努力，太空多一些从容，“天宫课堂”的每一点进步，背后都是我国航天事业的突破，以及我国多方面的科技进步和创新。
“怎么成为一名航天员？”这是在北京现场一位学生向“太空教师”的提问，也代表了很多青少年的憧憬。问道向苍穹，闻道于天宫，太空授课前沿性强、趣味满满，不仅能增进公众对于我国航天事业等大科学计划的理解和支持，还会培养科学兴趣、激发航天梦想，尤其是在青少年心中种下崇尚科学、探索未知、敢于创新的种子。
天宫课堂第三课观后感
我和爸爸一起，收看了“天宫课堂”。
第一个是生活场景展示。
航天员老师带我们来到了他们住的太空小屋，那里有老师们睡觉的地方，还有许多相册，还有许多老师们喜欢的`东西挂在上面。一直往前走，还会到达他们的卫生间。可惜，我们不能看到卫生间内部长什么样。除此以外，这里面还有航天员们喝水的地方——一个饮水机。还能看到老师们吃东西的地方，那里有加热箱、微波炉，甚至还有一个冰箱。
太空小屋真是太好了。
老师们给我们认识了太空细胞。
第一幅是一个绿色的细胞，它一直在跳动；第二幅是蓝细胞，也一直在跳动。看来，我们人类的细胞一直在跳动啊！
老师拿出了一个装满水的袋子，用注射器将它注射到了一个镜子上，镜子上立即出现了一个水光球。接着，老师又用注射器吸了些水泡，又将它注入了原来那个大水泡里。然后，老师将脸放上去，大水泡里看着是倒着的，小水泡里看着却是正着的，真是太有趣了！
最后，我也想对航天员叔叔提问题——在太空中的时间，跟在地球上的时间是一样的吗？
《天宫课堂》第三课观后感
10月12日15时45分，神舟十四号飞行乘组航天员陈冬、刘洋、蔡旭哲面向广大青少年的“天宫课堂”第三课正式开讲。航天科技集团五院西安分院（以下简称：西安分院）研制的中继终端和中继卫星有效载荷，搭建了一条“太空天路”，确保“太空教师”授课畅通无阻。
本次太空授课活动继续采取天地互动方式进行。在“天宫课堂”中，三位航天员在轨介绍了其在空间站问天实验舱的工作和生活场景，演示了微重力环境下的毛细效应实验、水球变“懒”实验、太空趣味饮水等，同时介绍了植物生长研究项目。“天宫课堂”通过与地面课堂进行互动交流，传播普及载人航天知识，激发广大青少年对科学的兴趣。
西安分院表示，此次授课不仅实现了地球与空间站之间的实时传输，还进行了充分的天地协同互动，太空信号传输良好，视频清晰不卡顿，西安分院承担研制的中继终端表现出色。
在空间站举办太空课堂，课前最关键的一环便是保障通畅的'通信链路。西安分院科研人员研制的空间站问天实验舱中继终端，便是通过中继卫星建立与地面的通信联系，搭建了一条“太空天路”，从而实现了航天员的实时授课。
“通过中继终端建立的天基测控通信系统建成之后，将地面对问天实验舱以及空间站的测控覆盖率提高至90%以上，确保问天实验舱在绝大部分时间都保持着与地面的实时通信。”西安分院载人航天工程任务负责人余晓川说，“载人航天工程原有的地面测控站、海上测控站测控覆盖率较小，如今则实现了几乎100%的测控覆盖率，确保航天员与地面实时授课畅通无阻”。在此次活动中，中继终端通过在天链中继卫星之间的切换跟踪，确保了信号传输持续正常。
另悉，“天宫课堂”推出以来，已成功举行了多次太空授课。从神舟七号飞船开始，在神舟系列飞船、天宫一号、天宫二号、天舟系列货运飞船、空间站天和核心舱等航天器上，都使用了西安分院研制的中继终端。
“天宫课堂”第三课作文
人类踏入宇宙太空是文明的进步，我国可以将宇航员送上太空，并且拥有很高的航天技术，那是我们中华人民共和国的底气！
在这次互动课堂中我感受到了中国，我们的祖国，在航天事业的发展迅速，对太空的向往，学习到了空间站的结构构造以及其他载人火箭和载物火箭接入空间站的先后顺序，体会到中国勇于探究太空的奥秘，知道了人在地球上的一天，就第于人在宇宙中的30天！如果人不在外太空做运动，并且是长期呆在外太空的话，血液就会往上升，当脑部血液过多地时候还会致死。
课上，老师给我们看了在外太空重力消失的实验。
水在外太空里不会像地球一样，而是会浮起来，宇航员在外太空里喝水时，要放在一个袋子里。其中有一个实验是水膜张力实验，先做出一个水膜，再往水膜里加水，变成一个大水球，在水球中注射色素，水球会变成其他颜色。最后把泡腾片往里面放，泡腾片帽出的气泡没有炸，而是在水球里面，没过一会，水球里面充满了气泡，水球越来越大，可里面的气泡却一个都没炸裂，而是在水球里面，一个也没有离开它。这个实验真神奇，水可以做成一个球，而不流下来，泡腾片冒出的气泡都没有炸裂。在太空中还要多锻炼，不然回地球会不适应而变胖.......
太神奇了！从这次学习中，我深深地体会到中国在航空这方面的进步，也让我了解了火箭的结构和太空生活。太空中还有很多有趣的事，等着我们新一代祖国的加班人去发现。
天宫课堂第三课简报
10月12日15时45分，“天宫课堂”第三课在中国空间站开讲，航天员面向广大青少年进行太空授课，泰和县实验小学组织学生观看此次直播课。
本次太空授课活动继续采取天地互动方式进行，3名航天员在轨介绍展示中国空间站问天实验舱工作生活场景，演示微重力环境下毛细效应实验、水球变“懒”实验、太空趣味饮水、会调头的.扳手以及植物生长研究项目介绍，并与地面课堂进行互动交流。
本次太空授课向孩子们传播和普及了空间科学知识，激发了孩子们不断追寻“科学梦”、实现“航天梦”的热情，满足了孩子们对太空的好奇心。
天宫课堂第三课简报
10月12日下午3时45分，中国空间站“天宫课堂”第三课开讲。为进一步激发青少年学生的好奇心与创造力，积极引领培养学生们崇尚科学、钻研科学的热情，育红小学组织全体学生观看了这场与众不同的“实验课”。
六年级三班王梦轩：这次太空授课我知道了不少有关太空科技的知识，我决定把这些东西放在我的心中，无时无刻告诉自己，用实际行动去实现我心中的航天梦!
四年级四班何小贝：观看了天宫课堂第三课，我知道了我的祖国是多么的强大，我国的.科技是多么的令人佩服！作为学生的我更要努力学习，积极进取，用自己的行动去为祖国做贡献！
三年级五班陈佳昌:通过观看“天宫课堂”，让我们感受到了科学技术的力量。我国航天事业的飞跃发展，空间站的建立，飞天梦的实现，靠的就是先进的航天科技。仰望星空，我将更加努力，为未来中国科技发展贡献力量。
三年级五班郭宇皓:今天观看了“天宫课堂”，觉得宇航员太伟大了！我敬仰航天员们和那些为航天事业奉献的科学家们，他们实现了人类的太空梦。我也希望那些宇航员叔叔阿姨都可以平安归来！
“飞天梦永不失重，科学梦张力无限。”通过此次“空中课堂”，相信育小学子们每个人心中都多了一抹亮眼的中国红，埋下了一个闪耀的航天梦。让我们一起为伟大的祖国喝彩！
观《天宫课堂第三课》有感
今天盼望着，期待着，《天宫课堂》第三课终于要和我们见面了。20xx年10月12日15:45，神舟十四号飞行乘组航天员陈冬、刘洋、蔡旭哲进行太空授课，本次授课采取天地互动方式进行。
我们学校全校学生在线收看了“天宫授课”特别节目，叔叔阿姨们用太空讲课的方式，传授了我们很多的科学知识，带我们参观了他们的太空家园，原来遥不可及的太空能变得触手可及!书中的那些太空奥秘的知识在航天员叔叔阿姨的操作下也得到了很好的证明!若不是亲眼所见，我们无法想象科技原来是那么神奇的一个东西!瞧，在太空授课中，航天员向大家介绍了太空“冰雪”实验、液桥演示实验、水油分离实验、太空抛物实验，介绍与展示空间科学设施。最后，现场还进行了学生提问的天地交流环节。
这次太空授课真是令我大开眼界，看了之后最大的感受就是科学世界真是太神奇了。科学在改变我们的生活，甚至改变着我的世界观，因为科学的力量，我们走进了太空，这在以前根本就不敢想象的，而今天的授课，让我们每一个学生都真真切切的感受到了科学的力量。同学们欢呼着，大叫着，直呼不可思议!此时此刻，我下定决心，我们要付出更大的努力，努力去学习，学习更多的知识，去探索更多的奥秘!
天宫课堂第三课简报
为培养少年儿童对于科学的兴趣，落实“双减”政策，丰富课堂内涵，激发学生们追寻“科学梦”，10月12日下午，大通一小组织全校师生同步观看了“天宫课堂”第三课直播。
在太空授课中，航天员陈冬、刘洋、蔡旭哲，共同为大家带来一节趣味十足的太空授课：演示微重力环境下毛细效应实验、水球变“懒”实验、太空趣味饮水、会调头的扳手以及植物生长研究项目介绍，并与地面课堂进行互动交流。孩子们能够如此近距离的感受太空生活，显得特别兴奋，脸上都挂着对宇宙的.好奇和对知识的渴望。
此次与众不同又意义非凡的“天宫课堂”，不仅让孩子们学习了载人航天知识，同时，也是一堂珍贵的爱国主义教育课，提高了学生了解航天、走进科学的热情，培养了孩子们爱国主义情怀。
天宫课堂第三课观后感
虽然疫情阻挡了我们上学的路，但阻挡不了我们热爱科学的心。今天我看了《天宫课堂》，心情久久不能平静，似乎有诉不完的科学情怀。
在空间站里，陈冬、刘洋、蔡旭哲等三名航天员为我们广大青少年带来了一场别开生面的实验课。虽然只有短短的一个小时，但它拉近了我们与宇宙之间的距离。在这一个小时里，我大饱眼福，不仅看清了失重状态下饱和液体结晶的现象，了解了在空间站里必须通过离心力才能使水油分，还知道了在微重力环境下水的表面张力会大显神威。这一切让我感受到了太空藏着无穷无尽的奥秘。最后，他们还为现场课堂的同学们解答了很多有关宇宙奥秘的问题，我多么希望自己也是现场的一员能向他们请教!
我是一个热爱科学的人，听完这堂课更加激发了我探索宇宙奥秘的兴趣，我深深的知道，要想探索宇宙奥秘，必须从小努力学习科学文化知识，我将不懈地努力奋斗，去实现我的天宫梦。
天宫课堂第三课观后感
“星空浩瀚无比，探索永无止境”。在学校的组织下，我观看了“天宫课堂”第三课，这次授课与上一次一样，继续使用“天地对话”进行授课。神舟十四号飞行乘组航天员陈冬、刘洋、蔡旭哲给我们上了一节生成有趣的物理课。
本次太空授课活动将继续采取天地互动方式进行，3名航天员将在轨介绍展示中国空间站问天实验舱工作生活场景，演示微重力环境下毛细效应实验、水球变“懒”实验、太空趣味饮水、会调头的扳手以及植物生长研究项目介绍，并与地面课堂进行互动交流。
我们相信，在一代又一代航天人的努力下，航天探索和航天科技成果将为人类带来更加美好的未来。
虽然疫情阻挡了我们上学的路，但阻挡不了我们热爱科学的心。今天我看了《天宫课堂》，心情久久不能平静，似乎有诉不完的科学情怀。
在空间站里，陈冬、刘洋、蔡旭哲等三名航天员为我们广大青少年带来了一场别开生面的实验课。虽然只有短短的一个小时，但它拉近了我们与宇宙之间的距离。在这一个小时里，我大饱眼福，不仅看清了失重状态下饱和液体结晶的现象，了解了在空间站里必须通过离心力才能使水油分，还知道了在微重力环境下水的表面张力会大显神威。这一切让我感受到了太空藏着无穷无尽的奥秘。最后，他们还为现场课堂的同学们解答了很多有关宇宙奥秘的问题，我多么希望自己也是现场的一员能向他们请教!
我是一个热爱科学的人，听完这堂课更加激发了我探索宇宙奥秘的兴趣，我深深的知道，要想探索宇宙奥秘，必须从小努力学习科学文化知识，我将不懈地努力奋斗，去实现我的天宫梦。
“天宫课堂”第三课观后感
20xx年12月9日，我国首个太空科普教育品牌“天宫课堂”第一课正式开启。20xx年10月12日，天宫课堂第三课继续为我们进行太空授课。作为国家重要的太空实验室，空间站被赋予了新的意义，成为太空科普教育基地，激发青少年对科学和航天事业的热爱。
随着“天宫课堂”第一课、第二课的大获成功，是否可以期待以后常态化的.太空授课?“以后的空间站上会持续有航天员在上面工作、生活、开展实验，天宫空间站的条件，以及天地通信的保障条件都很好，所以航天员在空间站上飞行的过程中，与地面进行互动交流、开展一些科普活动，这以后是会常态化的。”中国载人航天工程办公室表示。
一堂“太空课”牵动国人心，它的意义远不只课堂上展示的内容。令孩子们长久回味的，不仅是那些奇特的太空失重现象，还有对遥远宇宙的无限遐想。通过天地对话，能够激发青少年的科学探索精神，进而点亮他们的科学梦想。
“天宫课堂”展示的是梦想，彰显的是国家实力。一堂科学课，无疑也是一堂爱国主义和理想信念教育课。当前，我国是除美国外唯一一个进行过太空授课的国家。从“嫦娥”探月、“长五”飞天、“天问一号”成功着陆，到“祝融”探火、“羲和”逐日、“天和”遨游星辰，中国的科技发展离不开一代又一代科技工作者开拓创新、永攀高峰的拼搏与进取。而蕴含着得天独厚丰富教育资源的中国空间站，正为无数中国青少年打开思想的天窗。
飞天梦永不失重，科学梦张力无限。一堂堂“天宫课堂”，正在孩子们的心中埋下向浩瀚星空不懈探索的梦想种子。
“天宫课堂”第三课观后感
今天，我们在教室参与了中国空间站“天宫课堂”第三次太空授课，“神舟十三号”的航天员陈冬、刘洋、蔡旭哲给我们上了一节生动有趣的物理课。
首先，给我们展示了天和核心舱的主要结构，先后带我们参观了居住区、卫生区和太空厨房。随后，老师还介绍了太空跑步机、太空自行车、“企鹅服”等运动装置的用法，并解释了太空中锻炼的重要性：空间站几乎没有重力，微重力的环境会使人血液上涌、骨骼疏松、肌肉萎缩，需要坚持锻炼以保持身体健康。叶光富老师还为我们演示了在太空中如何行走、转身，从而让我们对宇航员在太空中的生活有了更多的了解。
接着，就是最激动人心的太空实验环节了。三位老师演示了太空细胞学实验、浮力实验、泡腾片实验等，其中最让我印象深刻的是水球成像实验。王亚平老师先制成一个水膜，再向水膜中缓缓注水。由于微重力环境下表面张力较强，水膜变成了一个晶莹剔透的水球。老师又向水中注入一个气泡，将脸靠近水球时，水球里竟然呈现了一正一反两个像。老师解释道，这是由于气泡将水球分割成两部分，使其分别成像。这样一节别开生面的`“天宫课堂”结束之后，我终于明白了“太空授课是物理课堂上最生动的实践案例”这一说法。
观《天宫课堂第三课》有感
今天下午，我看了新一期的《天宫课堂》。这一次的'课堂又一次让我大开眼界，受益匪浅。
这次的《天宫课堂》第三课，主要是在三位航天员老师的带领下，了解在地球上和太空中的科学知识和差别以及空间站内的神奇器械。
这次的的课堂又给我增添了许多新知识，比如：万有引力，“冰雪实验”等。这些都是我以前所不知道，没有接触过，一切都是那么神奇。让像我这样对科学有着浓厚兴趣的青少年想要更深入地去了解这些知识。
除了神奇的科学知识，我还看到了空间站上一些稀奇的器械。比如悬浮实验台、无容器实验柜等。通过了解得知，空间站上的实验器械都是有利于科学家们在医学、化学事业上作贡献的。并且，这些器械的发明也是科研工作者们的结晶。
能够做到这样，让航天事业和医学事业取得重大成就，说明我们的中国已经越来越富强，越来越伟大。
这次的课堂让我领悟到科技进步之快，让我也想加入这庞大的队伍中去，紧跟科技的步伐，追随梦想的脚步前进。作为一名中国人，我骄傲!
“天宫课堂”第三课观后感
儿时我常常会对太空世界感到好奇，充满疑惑。这几年，一次次的“天宫课堂”带领我们学生走进太空，解开了许多我曾经的疑惑，激发了我对于太空的热情。
虽然课堂设置在地面，但是我们通过通讯技术实现了在太空中教学的人类壮举。今天，三位宇航员利用太空实验向我们传授科学知识，展示宇宙的魅力，开启了我国太空探索的又一新篇章。让我们体会到了航天事业和科学教育事业相结合的.魅力，同时我们更为身在华夏深感自豪，愿我们的祖国越来越强大。
天宫课堂第三课观后感
“天宫课堂”第三课于10月12日15：45开课，神舟十四号飞行乘组航天员陈冬、刘洋、蔡旭哲将面向广大青少年进行太空授课，中央广播电视总台将面向全球进行现场直播。我和老师、同学们在课室中观看了本次直播。
“天宫课堂”第三课共有两个地面课堂：主课堂在中科院空间应用工程与技术中心;分课堂在山东省菏泽第一中学河南省科技馆。在本次太空授课中航天员们为我们进行了以下7个课程：
1、问天实验舱介绍：展示介绍问天实验舱的基本情况以及科学手套箱、生命生态实验柜、生物技术实验柜和变重力实验柜等设施设备。
2、毛细效应实验：展示失重环境下液体显著的毛细现象，讲解毛细现象的重要性及其工程应用。
3、水球变“懒”实验：探究在微重力环境下,液体与液固混合体在相同冲击作用下的振动表现。
4、太空趣味饮水：展示在微重力环境下,使用超长吸管喝水的有趣现象。
5、会调头的扳手：展示微重力环境下的扳手旋转翻转的现象。
6、植物生长研究项目介绍：介绍生命生态实验柜进行的水稻种植和拟南芥种植研究项目，演示样本采集操作。
7、天地互动环节：航天员与地面课堂师生进行天地互动。
对比前两次的天宫课堂，天宫课堂第三课在以往天和核心舱的基础上，新增了问天实验舱，这样“太空教师”的活动范围更大了，相应在直播当中用到的摄像机机位和保障设备变得更多，地面调度的操作也更加复杂。
天宫课堂一次比一次更成熟，这背后不仅有航天员们的不懈努力，也有各个领域的专家们的倾情付出。天宫课堂的三次成功举办体现了我国载人航天技术的稳健发展，对于培养青少年的航天精神和科学兴趣更加重视，方式更加多样。
看完天宫课堂第三课之后，我的内心更加激动澎湃，我要努力奋斗、坚持学习，未来为航天事业贡献一份力量。
《天宫课堂第三课》作文
自近代以来，我们中国的科技水平在不断地进步与提高，一直在对外太空进行不断地探索，而昨日观看的《天宫课堂》，更让我深感到我们国家的强大，同时也让我看到了太空生活的乐趣。
刚进入课堂，为我们展示的便是航天员在轨生活的场景。他们的生活可真是有趣，因为没有了重力，所以他们可以在空间站内肆意“飞翔”。空间站内还有一种独特的运动工具——自行车，这类自行车不仅可以锻炼腿部，还可以锻炼上肢。只要将身子倒立过来，用手抓着脚蹬，一直转呀转就好了，相当有趣。
课堂中最令我印象深刻的还是叶老师所表演的太空转身。在太空中，转身不能像我们在地球上那样轻松，如果像在地球上一样的话，便会上半身下半身朝相反的方向转动，而且一不小心就“飞到天上了”。如果想要转动身子，就要借助一个物体或者一只胳膊不断转动。看来，太空生活奇妙的同时又有点麻烦，我们做事会很浪费时间，怪不得到现在地球还是可供人类居住的星球。
还有宇航员们在太空中所展示的生物研究以及许多实验，都让我深刻感受到祖国科技的伟大以及太空的奇妙，宇航员们对于太空事业的热爱，还有地球对于人类生存的重要性。
我以后一定要好好学习，虽然不能像这些伟大的宇航员一样飞到太空中去进行科学研究，但我也会尽我所能为祖国的科技发展贡献出一份力量，让我们的祖国更加强大！同时我也会和身边的人一起行动起来保护环境，保护我们的地球，让我们的家园更加和谐美好！
天宫课堂第三课观后感
首先是一些简单的小实验。把水瓶扎口，然后从高处扔下，水不会继续流出来。这个实验非常令我奇怪，怎么也没想到水居然会停下不再流淌。后来经过老师的一番解释，我终于理解了这个奇怪而神奇的现象，不由得在心里面感叹我所热爱的，伟大的科学！
虽然有了上一次的震撼体验，但看到宇航员的脸出现在屏幕上，我还是不由得惊叹于祖国科技的强盛。连宇宙中的人都能和地球上的人进行通话，真不愧是我所热爱的，伟大的科学家们的努力成果！
看着宇航员们在空间站里被我们讲解科学知识，看着宇航员们认真回答我们的问题，看着来自不同地区的同学提问，看着学校特别安排课表让我们看直播，看着这么多人为我们看天宫课堂付出努力，真不愧是我所热爱的，伟大的祖国！
热爱代表了什么？代表着我伟大的祖国。我所热爱的，伟大的即是祖国的一切。此生无悔入华夏，来世还做中国人！
“天宫课堂”第三课观后感
“飞天梦永不失重，科学梦张力无限。”在20xx年12月9日，我们班全体同学在杨老师的组织下，认真观看了“天宫课堂”，神舟十三号组航天员翟志刚、王亚平、叶光富在中国空间站进行了太空授课。早在20xx年6月20日，王亚平老师就曾在“天宫一号”开展过基础物理实验。
虽然我们现在对于那些高深的航天技术，深邃的宇宙知识理解不了多少，但是这却激发了我探索知识宇宙的强烈兴趣。我们每天只能迎来一次日出，可在空间站的宇航员们却可以一天中迎来十六个日出，因为他们在神舟十三号飞船里，每九十分钟就可以绕地球一圈。
在这次“天宫课堂”，我们看到了航天员在轨工作生活场景展示、太空细胞学研究实验展示、太空转身、浮力消失实验、水膜张力实验、水球光学实验、泡腾片实验、天地互动交流等。让我们从天地差异中感知宇宙的.奥秘，体验探索的乐趣。孔子当年杏林游学时又怎会想到有一天，他的后辈会像嫦娥一样奔向太空，并在太空上传道授业解惑呢？都说“教师是太阳底下最光辉的职业”，而王亚平却把这种职业的光辉洒向太空，让整个宇宙都沐浴在人性的光辉下。
如果说浩瀚的宇宙，是一本书籍的话，那么强大的综合国力，扎实的航天技术，无疑是打开这本书的智慧钥匙。王亚平老师的太空授课发出的“中国好声音”也正在感染和感动着我们所有青少年。谢谢宇航员，也同样谢谢大自然和宇宙馈赠的一切。
我想我要学的东西还有很多很多，我梦想有一天月球上能插满中国的旗帜，我憧憬高科技能传遍全宇宙，我想象自己成为一名宇航员，搭乘宇宙飞船去探索深邃的太空，为航天事业贡献自己的一份力量！