小班教案是指为小班教学而设计的详细教学计划和指导材料。接下来，让我们一起来阅读一些精心编写的小班教案案例，为我们的教学提供一些思路和灵感吧！
《苹果歌》小班教案
1．能够初步理解歌词的意思。
2．愿意跟着音乐边唱边做动作，感受歌曲活泼欢快的特点。
2．音乐磁带。
3．苹果若干。
1．出示小猪手偶：王老师有一个好朋友，他的名字叫小猪，小猪今天可高兴了，因为他的魔法果园里的果子成熟了，想请小朋友一起帮忙摘果子，你们愿意么？那让我们来魔法果园瞧一瞧。（将苹果树上的帘子揭下）。
2．出示苹果树：魔法果园里有什么啊？苹果长成什么样子的呀？（又大又圆）。
3．摘苹果：
（1）提问：老师的肚子有点儿饿了，那怎么才能吃到树上的苹果呢？(教师边有节奏地唱出歌词“树上许多红苹果，一个一个摘下来”，边演示把“苹果”摘下来)。
（2）苹果故意拿不下来。
一定是咒语还念的不够响，小朋友们可不可以帮王老师一起念咒语啊。（将苹果摘下）。
4．品尝苹果：苹果好不好吃？你们喜不喜欢吃苹果？（引出我们喜欢吃苹果，身体健康多快乐）。
1．个别幼儿摘苹果：
你们想不想来摘苹果？小猪告诉老师一首儿歌，念会了儿歌才能摘苹果。
（教师范读一遍）。
2．幼儿和教师一起读一遍。
3．请个别幼儿上来摘苹果。
4．一起念儿歌来摘苹果。（原地加上动作）。
1．教师示范动作：老师把儿歌编成了一首歌叫《苹果歌》想不想听？（播放磁带，教师边做动作边唱歌）。
教师：老师刚才加了动作，好不好看？那我们一起来唱一唱好不好？
苹果树爷爷说我们跳的真好看，我们再给他跳一遍好不好？
2．摘高处的苹果。
瞧，这几个苹果好高啊！我们应该怎么摘啊？（请幼儿原地演示一下）。
3．请上几个小老师上来摘苹果。
4．师幼互动。
老师当苹果树，身上贴上苹果。让小朋友边做动作边来摘苹果。
1．苹果树爷爷说话了，他给小朋友们带来了礼物。要小朋友们一起跟着音乐跳起来，礼物就来了。
2．分享苹果。
大苹果小班教案
学习用绕圈圈的方法画圆形物体。
乐意参与活动，体验成功的乐趣。
白纸、油画棒
一、我的苹果
1、刚才我们一起摘了许多苹果，这些苹果看起来是怎么样的呢？
二、我会画苹果
1、那这些圆圆的苹果该怎么画呢？
2、教师示范画苹果：用绕圈圈的方法画苹果，先点一个小圆点，绕呀绕呀绕成一个大圈圈，头上扎个小辫子。
3、幼儿徒手练习：拿一支喜欢的`蜡笔，从中间绕起，绕呀绕，绕成一个大圆圈，要绕的满满的，不要让白白的地方露出来。
3、幼儿画苹果
重点：学用绕圈圈的方法画出不同颜色的苹果
三、苹果丰收了
1、画好的小朋友请老师挂在树上
2、我们去摘苹果喽，你喜欢哪个苹果，为什么？
重点：对色彩饱满、均匀、造型好看的作品给予肯定。
小班教案：苹果
1.愿意跟随音乐歌唱。
2.感受歌曲活泼欢快的特点。
3.用不同的速度演唱，体验歌唱的乐趣。
1.已认识苹果，知道苹果的特征。
课件。
一、出示图片，理解歌词内容。
1.练声活动，体验快慢。
宝宝好久不见了还认识我吗？
小结：我用慢慢的速度和宝宝打招呼，宝宝也用慢慢的速度和我打招呼，我用快快的速度和宝宝打招呼，宝宝也用快快的速度和我打招呼。
2.观看图片，学习歌词
今天葛老师给大家带来了一位水果宝宝，看看它是谁？（苹果）
因为它的颜色是红色的所以它叫红苹果。我们和红苹果打个招呼。（快慢两种打招呼）
（1）理解内容。
红苹果还有许多好朋友呢，瞧他们来啊！树上的苹果多不多？（学习歌词：树上许多红苹果）
你们喜欢吃苹果吗？我也喜欢吃呢！（我们一起吃苹果）
多吃苹果营养好，身体健康多快乐！
再吃一个苹果。（两个动作连起来！）
（2）提炼歌词。
让我们看着图片一起把好听的儿歌完整的说一遍。
二、传递苹果，熟悉歌曲旋律。
1.完整倾听歌曲
我要出来！！！这里还藏着一位宝宝，它会是谁呢？让我们拍拍小手把把宝宝请出来。（播放钢琴2音乐）
2.交代传递要求
苹果宝宝想和每位宝宝握握手，你们的小手准备好了吗？
3.跟随音乐传递
播放钢琴2音乐，传递苹果
三、肢体表演，完整演唱歌曲。
1.教师范唱。
和苹果宝宝玩得真开心，我都想唱歌了呢！
2.幼儿跟唱
我们一起来唱一唱吧！（无伴奏）
3.完整演唱
钢琴也想和我们一起唱歌呢，大家准备好了没有。（两遍一遍录音2，一遍录音1）
苹果树长的高高的，要站起来才能採到苹果呢，让我们站着来採苹果吧！
《苹果歌》小班教案
1．愿意和同伴一起参与歌唱活动，感受歌曲活泼欢快的特点。
2．学习简单的仿编并演唱大家听。
3．感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4．培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5．乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
1．立体“苹果树”（制作成粘贴式，可随时取放“苹果”）及苹果、西瓜、葡萄、香蕉等水果实物或图片。
2．幼儿已对这些水果有初步的认识。音乐磁带。
一．学唱歌曲。
1．出示苹果实物或图片，引导幼儿讨论：苹果长在什么地方？
2．出示立体苹果树，教师边有节奏地朗诵歌词“树上许多红苹果，一个一个摘下来”，边演示把“苹果”一一摘下。
3．教师边朗诵“我们喜欢吃苹果，身体健康多快活”，边把摘下”的苹果“送给想要的幼儿，鼓励幼儿做出各种吃苹果的样子。
4．请个别幼儿摘“苹果“。期于幼儿拍手念歌词。
5．教师范唱，幼儿跟唱。
6．请幼儿轮流摘苹果，教师与其余幼儿为其配唱。
二．仿编歌曲。
1．你还喜欢吃什么水果？这种水果长在哪里？
2．鼓励幼儿把自己喜欢的水果名称编进歌曲中，唱给大家听。
儿歌：红苹果。
树上许多红苹果，
一个一个摘下来。
我们喜欢吃苹果，
身体健康多快活。
儿歌：红葡萄。
树上许多红葡萄，
一个一个摘下来。
我们喜欢吃葡萄，
身体健康多快活。
《苹果歌》是小班的一个音乐活动，歌词形象生动，旋律简单上口，表演性很强。让幼儿学得生动有趣，并获得更多的.发展。我参照课程教案结合我们班幼儿年龄特点，对一些活动环节和细节进行了修改，活动开展的很顺利，在此我做了一个简单的梳理。
小班教案：苹果
1、初步学会按颜色、大小特征分类。
2、复习3以内手口一致点数。
3、乐意参与集体活动，体验游戏活动的乐趣。
1、老爷爷手偶一个。盘子人手一个。
2、大的红苹果28个，小的红苹果28个，大的绿苹果28个，小的绿苹果28个。
3、苹果树三颗。
一、引题：
教师：今天我们来到了老爷爷的果园，看果园里有什么呀？
二、观察比较，感知苹果的颜色大小特征。
1、点数果园里的果树：我们一起来数一数这里有几棵果树？
2、教师：树上有什么？这些苹果长得都一样吗？哪里不一样？
3、请说出苹果特征的幼儿上来摘一个相应特征的苹果。
3、教师小结：树上的苹果有的是红色的、有的是绿色的；有的大、有的小。
二、听指令摘苹果，教师要求逐步递进。
1、区分颜色特征。
（1）教师：老爷爷很开心我们来到他的果园做客，他要请我们吃苹果哦，不过要我们自己去摘，老爷爷请我们摘一个红苹果和一个绿苹果。
（2）幼儿操作（要求要有秩序，不推不挤，找好了马上回到座位）
（3）师幼共同验证
教师：你摘的苹果是什么颜色的？
（4）按颜色分类：教师出示红绿颜色的篮子，引导幼儿按颜色特征分类。
2、区分大小
（1）教师：你们刚才表现的真棒！现在老爷爷自己要去摘苹果了，我们一起去帮助老爷爷好不好？这一次老爷爷要摘1个大苹果、2个小苹果。
（2）幼儿操作：幼儿人手一个盘子，请幼儿把摘过来的苹果一个一个摆在盘子里。
（3）师幼共同验证
教师：我们一起来数一数我们摘了几个苹果？（请个别幼儿：你摘了几个苹果，有几个大的，几个小的）
（4）按大小特征分类：教师出示大小不同的两个篮子，引导幼儿按大小特征分类。
三、结束活动：把苹果送回去。
2、幼儿再次摘苹果，摘过来的苹果摆放在盘子里。（要求摘3个苹果）
3、教师出示4个篮子(大的红绿篮子和小的红绿篮子。)
教师：老爷爷给你们准备了一些篮子，数数有几个？看看这些篮子有什么不一样？
要求：大的红苹果要放在大的红颜色的篮子里，小的红苹果要放在哪里？
3、分类送苹果。
4、师幼一起检查。
小班教案：苹果
1．愿意和同伴一起参与歌唱活动，感受歌曲活泼欢快的特点。
2．学习简单的仿编并演唱大家听。
3．能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
4．通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
1．立体"苹果树"（制作成粘贴式，可随时取放"苹果"）及苹果、西瓜、葡萄、香蕉等水果实物或图片。
2．幼儿已对这些水果有初步的认识。音乐磁带。
一．学唱歌曲。
1．出示苹果实物或图片，引导幼儿讨论：苹果长在什么地方？
2．出示立体苹果树，教师边有节奏地朗诵歌词"树上许多红苹果，一个一个摘下来"，边演示把"苹果"一一摘下。
3．教师边朗诵"我们喜欢吃苹果，身体健康多快活"，边把摘下"的苹果"送给想要的幼儿，鼓励幼儿做出各种吃苹果的样子。
4．请个别幼儿摘"苹果"。期于幼儿拍手念歌词。
5．教师范唱，幼儿跟唱。
6．请幼儿轮流摘苹果，教师与其余幼儿为其配唱。
二．仿编歌曲。
1．你还喜欢吃什么水果？这种水果长在哪里？
2．鼓励幼儿把自己喜欢的水果名称编进歌曲中，唱给大家听。
我爱我的小动物活动目标：乐意学唱新的歌曲，尝试模仿各种小动物的叫声活动准备：磁带，小动物头饰活动过程：
1 "小朋友，今天胡老师带你们去动物园好吗？"带孩子做小动物的模仿操2——3分钟2、"今天老师还邀请了几个小动物到我们班上来玩，你们听，谁来了。"请大班的小朋友躲在屏风后面"汪汪汪！""小朋友，你们听，谁来了？""我们一起把小动物请出来吧！"小狗是怎么叫的？你们听老师是怎么学小狗叫的，老师按旋律模仿小狗羊叫。再听听谁来了、次学小猫、小鸡、小鸭叫的声音。
3 "老师和小动物们一起准备了一个节目，名字叫做'我爱我的小动物'，现在表演给你们看好吗？"你们想不想跟小动物一起表演啊？那我们一起来表演吧！
歌曲重复2——3遍4、"小朋友，你们知道还有什么小动物会叫吗？它是怎么叫的！""我们再回家跟爸爸妈妈找一找还有哪些会叫的小动物！"接下来我们请小动物下来和小朋友一起表演节目好吗5、小动物该回家了，我们一起谢谢小动物来给我们表演节目，再见！
《苹果歌》是小班的一个音乐活动，歌词形象生动，旋律简单上口，表演性很强。让幼儿学得生动有趣，并获得更多的发展。我参照课程教案结合我们班幼儿年龄特点，对一些活动环节和细节进行了修改，活动开展的很顺利，在此我做了一个简单的梳理。
活动导入，随着音乐伴奏进入活动室，激起了孩子们的学习欲望和新鲜感，在音乐的伴随下，孩子们很快进入了状态。借助图片、动作的帮助孩子们很快理解熟悉了歌曲内容。从活动的实施中，我观察到孩子们不但学说了歌词，而且在描述苹果多少中，理解了1和许多，各领域内容整合得比较自然。在熟悉歌词的基础上学唱歌曲，对小班的孩子来说简单、易懂、易唱，在配上相应的动作幼儿很快就唱会了歌曲。在鼓励幼儿进行创编歌曲时，创编歌曲的目的是为了增加演唱的趣味性，丰富幼儿关于水果的知识，初步积累改编歌词演唱的经验。第一次我是引导的，第二次，幼儿想水果，我就在黑板上画水果，提问：这种水果是长在哪里的？什么颜色的？我们连起来唱一唱，出乎我意料的是孩子们的表现很不错，都能完整的唱下来，尤其是唱到紫葡萄，孩子们还说“一串一串摘下来”，真的很不错，创编很成功。
小班音乐教案：苹果
刚上幼儿园的孩子对歌曲和音乐活动接触地不多，平时在家都是爸爸妈妈爷爷奶奶胡乱教一些社会的流行歌曲或老童谣，对节奏的把握和歌曲情感的处理运用不当。特别对小班幼儿而言，歌词的理解和掌握，是学会一首歌的关键。因此，根据幼儿年龄特征，我设计了音乐活动《苹果》。通过生动有趣的游戏形式和简单的图谱，让幼儿在动动、说说、尝尝的过程中，深刻理解歌词含义，并大胆地尝试让幼儿用常见的水果名称替换原歌词，并唱出来。
1、愿意参加歌唱活动，学会歌曲，感受歌曲活泼欢快的特点。
2、通过学唱、仿编歌曲，体验歌唱活动带来的快乐。
愿意和同伴一起参与歌曲演唱，初步学唱歌曲，体验歌唱活动带来的快乐。
难点：
幼儿能大胆表现歌曲，感受歌曲活泼欢快的特点。
立体的苹果树（可随意摘取苹果）、苹果、香蕉、葡萄、桔子等图片；
幼儿经验准备：
对这些水果的初步认识。
一、情境导入，吸引幼儿兴趣
1、今天的天气真好呀，宝宝们，我们一起去果园里逛逛吧。
2、出示图片画满苹果的苹果树，并播放《苹果》的cd音乐。
老师：小朋友们你们看，这棵苹果树上结满了苹果，我们来把它摘下来吧。
（设计意图：出示结满苹果的苹果树，让幼儿直观感知结在树上的苹果，并伴随音乐摘苹果，使幼儿对下面所学音乐产生浓厚的兴趣。）
二、学念歌词。
2、小朋友们看到“树上许多红苹果，”我呀“一个一个摘下来。” 教师一边说一边摘苹果。
3、小朋友，你们喜欢吃苹果吗？幼儿回答
4、“我们喜欢吃苹果，身体健康多快乐。”教师做吃苹果的动作。
5、苹果真香啊，你们想吃吗？那我们一起来摘苹果好吗？
6、幼儿坐在座位上跟着老师一边学念歌词，一边做摘苹果、吃苹果的动作。
（设计意图：小班幼儿对歌词的记忆能力有限，须要先让幼儿熟悉歌词，再根据掌握的歌词内容的基础上学唱歌曲，使幼儿能在最短的时间内学会歌曲。）
四、欣赏、学唱歌曲
1、这个摘苹果吃苹果的儿歌老师还能把他变成一首歌了，你们想听吗？那请你竖起小耳朵，听老师来唱一遍。教师完整地唱一遍歌曲，请幼儿欣赏。
2、好听吗？你们一起来跟我唱好吗？请幼儿跟着老师轻轻的唱。
3、小朋友们唱的都很认真，这次我们稍微大点声来唱好吗？能不能用喊的？对啊，我们要用好听的声音来唱。
4、哇，小朋友们都会唱了吗？我们来一边摘苹果一边唱好吗？
5、现在我请小朋友上面来唱，那位小朋友愿意上来呢？请个别幼儿上来表演，请到的幼儿加上摘苹果吃苹果的动作，坐在下面的小朋友跟着一起拍手。
6、我看小朋友们都学会了，我来听你们唱好吗？ 老师在前面给幼儿拍手打节奏，幼儿唱歌。
四、仿编歌曲
2、我们把你喜欢吃的水果，也编成一首歌好吗？ 来听听老师是怎么唱的。如“树上许多紫葡萄，一串一串摘下来，我们喜欢吃葡萄，身体健康多快乐。”请小朋友将自己喜欢的水果编进歌曲中，然后唱给大家听。
3、哇，小朋友编的可真好呀，今天我们摘了这么多的水果，你开心吗？那我们拿着篮子去休息下。
（设计意图：幼儿通过相互讨论，把可以替代的水果放到歌词里，此环节可以培养孩子的合作精神及创造性的学习能力。在幼儿回答的基础上老师给予恰当的肯定和总结，有助于幼儿对知识的掌握与拓展，从而提高幼儿学习各种知识的兴趣。）
活动反思：
《苹果》是一首旋律简单歌词内容又易记的歌曲。这首歌中描绘的情景是幼儿感兴趣的，其中理解歌词、激发幼儿欣赏、感受歌曲的节奏、初步地歌词创编等，达到了预期的目标。活动的整体感觉从选材上来看符合我班幼儿的年龄特点，由于近阶段我们正在进行关于水果的活动，所以孩子们对水果特别关注。通过本次音乐活动，我觉得更多的看到了孩子们身上的闪光点。我觉得他们每个人都是很棒的，他们都愿意大胆的表现音乐，表达自己的感受。需要调整的：由于幼儿生活经验很有限，需要在理解歌词的基础上，才能感受乐曲旋律的特点。幼儿在演唱的力度上还需要加强。幼儿存在个体差异，可以把这个活动延伸到区域中，创设场景地上的水果、藤上的水果等，既能巩固教学内容，又能提升能力强的幼儿创编能力，发展幼儿创造性思维。
小班教案：苹果
让幼儿在活动的过程中，身体各部位都得到锻炼，增强体质;体验同伴之间相互帮助的快乐，培养幼儿之间团结协作的精神，激发幼儿耐劳动的热爱。
1.练习两手屈膝着地爬的技能。
2.培养幼儿团结协作，互相帮助的品质。
3.培养幼儿参加体育活动的兴趣，激发幼儿对劳动的热爱。
两手屈膝着地，爬的技能。
能互相帮助。
1.小刺猬胸饰若干。
2.背面贴有双面胶的“苹果”若干，苹果用吹塑纸剪成。
3.地毯3块，垫子3块，录音机一台，录有小燕子歌曲、汽车声、小白兔跳和大风吹的录音带一盘。
4.画有苹果树、草地、小刺猬的家和有许多小刺猬在背苹果的背景画一幅。
1.教师讲解背景画，引起幼儿参与游戏的兴趣。
大风把成熟了的苹果吹落下来，许多小刺猬在忙着把苹果运回家，储存着慢慢吃，但是它们没有地方装，就在地上打个滚，用背上的刺把苹果戳起来运回家，回到家里，苹果放不下来，它们就一个帮助一个把苹果拿下来。
2.在音乐伴奏下，教师和幼儿做热身运动。
(1)当听到小燕子在唱歌，“小燕子穿花衣……”幼儿做小鸟飞的动作(上身运动)。
(2)当听到汽车开来的声音，“汽车开来了，笛、笛、笛……”幼儿做开车的动作(下蹲运动)。
(3)当听到小白兔的脚步声，“小白兔跳、跳、跳……”幼儿做小白兔跳的动作(跳跃运动)。
(4)当听到刮大风的声音时，幼儿跑到一个角落里躲起来。
3.游戏开始——背苹果
(1)把小刺猬的胸饰发给幼儿戴上。教师戴上并对幼儿说，“老师当刺猬妈妈，你们当小刺猬，刚才刮大风，苹果树下落下许多苹果，(把背面贴有双面胶的“苹果”撒在地毯上)，我们去把它运回来好不好。于是，刺猬妈妈带领小刺猬两手屈膝着地，一个接一个地爬过垫子，在“草地(地毯)”有“苹果”的地方打个滚“苹果”就粘在身上，然后再爬回来，将粘在身上的“苹果”取下来放在篮子里，如果取不到，可以请小伙伴帮忙(游戏反复进行)。
4.游戏结束
(1)让幼儿分享“丰收”的喜悦。
(2)表扬活动中勇敢、爱帮助人的幼儿。活动结束。
相关故事：
小刺猬摘苹果
旷翔天
从前，森林里住着一只很善良的小刺猬，它帮助过许多小动物。小动物们也非常喜欢它，它们快活地生活在一起。
这天小刺猬正急急的赶路，因为昨天它约了几个小伙伴出去玩耍，突然一阵香甜的味道飘到了小刺猬的鼻子里，小刺猬忍不住流下唾液来，它顺着香味来到一棵树下，抬头一看，呀!原来这是一棵苹果树，树上结满红彤彤的大苹果，非常诱人。
整个活动遵循了幼儿的年龄特点，以游戏的方式贯穿于始终，让幼儿在愉快轻松地游戏中促进动作发展。下面我来谈谈这次教研活动的研讨过程。
第一次我们听了苏琪老师的试教。课后我们下午班老师对这节课的讨论非常激烈，老师们一致认为本节课在内容设计上符合幼儿年龄特点，整节课幼儿气氛活跃，积极性高。但也存在一些问题，在最后爬过树林，钻山洞环节中，起先我们设计的目标是让孩子复习巩固钻，孩子们爬到山洞就堵在一起，也没有按照钻的要求去钻，出现这种情况，我们又在讨论，是继续还是去掉这个环节，最后讨论结果还是按照原来的环节开展活动。
第二次我在试教中同样也出现了这种现象，我们找原因，环节本身出现问题，让孩子在快速爬的时候去钻，他们难以控制，就不可能达到我们所定的教学要求，最后还是去掉了这个环节。
这次活动中教师与幼儿始终能保持着角色身份，幼儿参与的积极性很高。不足是在开始部分老师说，今天妈妈教你们一个新的本领-----侧身滚，而应该是让孩子在尝试中发现的时候引出课题，说，这个刺猬宝宝滚的真好，我们一起来学学他的动作吧，这样的语句可能会更加完美让孩子感觉我们在做游戏而不是在上课。在背果子游戏中个别孩子没有按照“侧身滚”的示范动作做，教师应该提醒孩子纠正动作。
通过这次活动，对我来说，尽管内容上不难，准备中也显很轻松，但我更重视与活动的设计以及研讨过程。也希望各位新老教师给我提出好的建议。
《苹果树》小班教案
2、了解绘画活动的.多种形式。
3、培养幼儿的生活常识及审美能力。
了解绘画的多种形式。
锻炼幼儿的审美及生活常识的能力。
2、彩纸，泡泡泥，双面胶，油画棒，水彩笔。
一、开始部分：
1、教师：小朋友都有没有见过苹果树，苹果树上都有什么，都是什么颜色的？
2、教师进行提问，幼儿讨论后回答，引出本次活动主题。
二、基本部分：
1、幼儿分组进行活动，选择自己喜欢的方式及材料。
2、在活动过程中不断提醒幼儿，给予幼儿一定的提示给苹果树上的果实进行涂色或粘贴。
3、涂好，粘贴好苹果后，给苹果树涂上颜色。
三、结束部分：
让幼儿给已经完成的画涂上好看的背景色，向幼儿进行展示并作出简单介绍。
小班教案：苹果
《认识苹果》是小班上学期的一个科学活动，这个活动从生活中最常见的水果之一苹果着手，为幼儿进行一个丰富多彩的认识苹果的过程。苹果是一个非常常见的水果，但由于它的常见，家长往往会忽略让幼儿认识苹果，让幼儿对苹果有一个深入的了解。怎样让幼儿在小小的苹果中探究发现科学的秘密？怎样有效的引导幼儿在观察苹果的过程中，激发探究兴趣，体验探究过程。因此我设计了《认识苹果》这个科学活动，来引导幼儿真正的认识苹果。
1。观察了解苹果的特征。
2。学习运用多种感官感知、认识苹果。
3。喜欢吃苹果，知道多吃苹果身体好。
学习运用多种感官感知、认识苹果，了解苹果的特征。
1。请幼儿每人带一个苹果（红富士、蛇果、青苹果、黄蕉）
2。小叉、盘子等若干。
1。师：小朋友今天都带来了什么呀？（苹果）
2。师：苹果真多呀！我们一起来看看这些苹果是什么样子的？小朋友可以用小眼睛看一看，用小手摸一摸，还可以用鼻子闻一闻？把你的发现跟旁边的小朋友讲一讲，看看谁发现的最多。
3。师：谁来说说苹果是什么样子的？
幼1：我的苹果是圆圆的。
教师追问：这个圆圆的苹果象什么呀？（皮球、轮子）那我们一起来玩一玩看看苹果会怎样？（苹果会滚动）
幼2：我的是红颜色的。
教师追问：谁的苹果也是红色的举起来给我们看看。还有跟他们不一样颜色的苹果吗？（引出绿色、黄色）
幼3：上面还有柄。
柄长在哪里呢？（凹进去的地方）
4。教师带领幼儿一起小结：苹果看上去是圆圆的，凹进去的地方有个柄，摸上去光光的、滑滑的，有的是红色的，有的是绿色的还有的是黄色的，闻起来香香的。
5。师：它们都有好听的名字呢？（教师介绍苹果的名称：青苹果、蛇果、红富士、黄蕉等）
1。师：我们看到苹果的外面是什么？（果皮）那你们知道苹果的里面是什么吗？（幼儿猜测）
2。师：现在我来把它削开，看看苹果的里面到底是什么呢？它是什么颜色的？
1。师：你们喜欢吃苹果吗？苹果是什么味道的？
2。师：今天老师也带来了苹果请小朋友尝一尝，说说苹果吃到嘴巴里是什么感觉？（甜甜的，脆脆的……）
3。小结：苹果营养丰富，所以我们小朋友要多吃苹果，这样身体才会棒棒的。
由于小班的年龄特点，他们并不是很能理解老师提出的问题及发出的指令，经常会出现一个小朋友说什么，其余的小朋友就会说一样的这种情况。我们先从了解苹果的外形特征开始了这次的活动。我首先让孩子们自己运用多种感官去观察感知苹果，用眼睛看一看苹果像什么？是什么形状的？是什么颜色的`？用鼻子闻一闻有什么味道？用手摸一摸苹果有什么感觉？引导幼儿边观察苹果边说一说，并讲述自己得发现，孩子们观察得非常仔细。
在活动的开展过程中，我提问“发现了什么不一样的吗？”大多数小朋友会重复同样的回答。所以，如何有效的引导幼儿进行思考并回答问题，这一点还值得我去深入的探究。活动过程中，我应该多引导幼儿进行回答，而不是帮幼儿将答案说出来，这样既没办法突破活动的重难点，也没办法提高幼儿的思考、表达能力。孩子们在本次活动中不但了解了有关苹果的内部特征和外部特征，同时也掌握了运用不同感官去感知事物的方法，学会用探索的方法去发现事物的特征。
苹果是孩子们喜欢的水果，能在愉快地游戏中和孩子们共同探索出其中的科学秘密，收获甚丰。对于小班的幼儿来说，掌握科学知识是其次的，对活动感兴趣、有探索的精神、探究的欲望、敢于展现自己是我们开展活动的目标。
小班苹果教案
1、引导幼儿倾听故事，让幼儿感受童话故事美的意境。
2、以季节变化为线索,让幼儿体会关心别人也会得到别人关心的主题。
1、四季变化的大挂图2、小鸟图片，树叶手偶教学过程：
1、出示挂图，展示春天画面，引导幼儿理解故事内容。
1、春天，苹果树长出了什么？谁飞来了？苹果树怎么说？小鸟听了怎样？
2、依次根据画面提问夏天、秋天的有关内容。（挂图变化）。
3、讲到冬天苹果树叶落光了时，利用挂图中苹果树的表情变化，从而加深幼儿对苹果树很寂寞的理解。让幼儿模仿苹果树说话：小鸟，小鸟，你们真是我的好朋友！让幼儿分享苹果树的快乐，感受浓浓的友情。
4、听故事录音完整欣赏故事。
5、教师带领幼儿进行情景表演，加深对童话故事的理解，体味简洁优美的语言。
故事是幼儿最爱的一种文学形式，通过故事教学,能培养幼儿良好的品德,帮助幼儿发展语言。《苹果树》是一篇内容简单却很有意义的童话，这个故事的内容比较简单，同时又有一定的教育价值。对于小班幼儿而言，故事不仅是美的获得，也是情感的一次体验。结合小班幼儿年龄特点，在活动中，教师巧妙地运用了灵活多变的苹果树挂图，以季节变化为线索，通过各种感官参与活动，帮助幼儿理解故事内容，体会帮助别人的主题。故事中存在的难点：“动词”与“对话”部分，我们在观看教学过程中不难看出教师在教学中对目标中重点难点的突破——让幼儿了解故事内容，学说故事中的动词及简单的对话。
幼儿园语言活动教育的一个突出特点，就是要以活动的形式来帮助幼儿学习语言。不同年龄段的幼儿学习的目标不一样，方法也不相同，对于小班的幼儿来说，是以教师讲述故事为重要部分。就连老师的教态都有所不同，这个活动是小班的语言活动，对于小班的语言发展来看，孩子大部分不能完整一句一句来交流，这对于小班来说难度是较大的，因此老师采用的是分段听故事，学说故事中的对话。教师还注意到故事不是只讲一遍而要讲多遍，并注意方式的变换，培养幼儿倾听的积极性。在这个活动中教师就采用了挂图——故事录音——表演的三种变换方式。
在这节活动中，教师对于情境的创设与利用是很巧妙的：
（1）创设观察谈话的情境，利用背景图让幼儿观察，经过谈话，吸引幼儿对故事的兴趣。
（2）创设图片再现的情境，通过图片让幼儿直观地感知故事中的主要角色及情节。
（3）融入故事情境，循序渐进式提问。对于小班的心理发展水平，只能是一些简单细小的问题，比如幼儿喜欢春天，教师提问为什么喜欢春天，幼儿回答并请幼儿表述：春天，苹果树长出了绿叶，一只小鸟飞来了，苹果树说：欢迎你来做客！教师注意还引导幼儿去回答，有的答案教师不要求一个幼儿连贯的回答，教师会是自己或请智力较高的幼儿示范，再让幼儿按顺序联系连贯的讲述，让幼儿带着问题与老师共同的'理解故事内容。
（4）创设动作表演情境让幼儿多通道参与活动，通过动作进行表演、帮助幼儿理解动词与对话。
（5）前后呼应，情感主线贯穿始终。以往进行情感教育一般在活动结束时。可在这个活动开始不久，教师就提出了情感主题：“小鸟想和苹果树做朋友”当讲到冬天苹果树叶落光了的时候，通过苹果树的表情加深了对苹果树很寂寞的理解，启发引导幼儿关爱苹果树。情感主题前后呼应，贯穿始终。
在整个活动中，教师与幼儿之间的互动性还是挺好的，孩子也对活动非常的感兴趣！但是整个活动，孩子体验少，比如冬天苹果树叶落光了，苹果树寂寞了，那么孩子有什么办法安慰苹果树？除了说话，还可以有动作，甚至让小朋友都变成小鸟站到树上变成鸟树陪伴苹果树，动之以情的感情教育也许更深入人心。除此教师还忽略了口语交际的培养，只是注重让孩子就听的内容进行简单的重复，而忽略了树与鸟之间的对话，那是相互的。假如是我来完成教学，我想我会分男女或者分组进行表演，以此引导学生去努力听懂别人讲话的内容并有意记忆，为进一步进行口语交际打下基础，更能完整地理解故事内容。另外，活动后迁移幼儿的生活教育是活动成功的关键，在最后的环节中，还可以迁移到幼儿自己的生活经验，可以这样问：“你愿意和苹果树交朋友吗？你会怎样对待苹果树？”这样的联系孩子会想到的更多。当然也不是牵强，延伸活动还要看孩子的兴趣点。
苹果歌小班教案
1.学习用自然的声音演唱歌曲，感受歌曲活泼欢快的特点。
2.感受、表现四分音符为一拍的均匀节奏。
《苹果歌》音乐磁带、苹果实物。
1.情境讲述，导入活动。
教师：小朋友们，秋天到了，熊伯伯果园里的果子成熟了，它邀请我们去帮它摘果子呢。来，开上小汽车，我们一起出发喽！
2.摘苹果，放入果篮中。
教师：果园到了，看看有什么？（苹果树）苹果树上结满了什么？苹果熟了，我们把苹果一个一个摘下来，放进老师的果篮里，好不好？（请幼儿来摘苹果）。
3.尝一尝苹果，深刻理解“我们喜欢吃苹果，身体健康多快乐！”这句歌词。
教师：苹果摘下来了，真香真甜呀！喜欢吃吗？老师这里也有苹果呢，来，我们尝一尝。
吃的过程中问一问幼儿：苹果的味道怎样？你们喜欢吃苹果吗、高兴吗？
教师小结：苹果吃起来甜甜的，而且它非常有营养，多吃苹果，我们的身体就很健康，不容易生病。
1.观看图谱。
教师：老师把刚才小朋友摘苹果、吃苹果的经过都画了下来，我们来看一看。出示图谱，教师带幼儿认识图谱。
2.学习歌词。
教师：老师把它编成了一首儿歌，我来念一念。（按歌曲节奏朗诵歌词）好听吗？我们一起学一学。
3.学唱新歌。
教师：小朋友念得真好听。老师还能把它唱出来呢，你们想听吗？（教师边做动作边范唱）。
我们一起唱唱吧。（教师和幼儿学唱歌曲）。
1.出示梨子、桃子等水果的黑板画，引导幼儿创编歌曲。
2.学习歌词，把水果替换进去，和幼儿说一说。
3.尝试把创编的歌曲唱出来。
教师：今天小朋友真棒，我们唱了苹果歌，还编了梨子歌、桃子歌。现在我们帮熊伯伯把这些果子都摘回家吧！（个别幼儿摘果子其他幼儿唱歌曲。）。
宝宝们，我们帮熊伯伯把果子运回去吃水果喽！坐上小汽车，我们回去喽！
苹果小班教案
因为秋季是收获的季节,苹果,梨是山的特产,通过季节的到来,让幼儿更能感受家乡之美,祖国之富,培养了幼儿爱家乡的情感。
第九周小班科学活动《认识苹果》。
聊城市人民医院幼儿园张雷。
（1）通过观察苹果和梨，使幼儿知道它们的名称和外形特征。
（2）通过品尝它们的味道，知道水果好吃，有营养。
苹果，梨的卡片若干；实物苹果，梨；
【活动重点】。
掌握苹果，梨的外形特征和有关的词。
(1)游戏“摘果子”引入。
将苹果梨的卡片若干个悬挂于绳上，幼儿分组去摘水果，看哪组摘的水果多。
(2)从游戏转入活动主题。
出示苹果，梨实物，让幼儿观察并说出这两种水果的名称，颜色，用途，启发幼儿用自己的语言描述着两种水果的外形特征，在认识的过程中告诉幼儿苹果，梨是山东的特产，让幼儿了解。
(3)看一看，摸一摸。将实物苹果，梨分给幼儿，进行比较，感受。
学习词:光滑。
教师。
引导幼儿学习词：酸甜；在品尝时，提醒。
幼儿。
平时吃水果时注意饮食卫生。
(5)智力游戏“水果店”；幼儿分组进行游戏，买水果时必须将水果的名称，形状讲清楚，才能买到水果。
(6)小结：苹果，梨是比较常见的水果，而且是山东的特产，水果非常有营养，要多吃水果。
继续玩游戏，可增加水果的种类，增加难度，增加幼儿兴趣。
活动分析：通过游戏讲解，亲身品尝等手段，让幼儿认识了苹果和梨，并通过介绍知道苹果，梨是山东的特产，培养了幼儿爱家乡的情感，同时，幼儿对苹果和梨的外形描述也发展了幼儿的口语表达能力。
小班苹果教案
2、对苹果产生兴趣，愿意与同伴交流自己的发现。
2、认知准备：对苹果等平常水果有基本的认识。
一、活动前游戏，调动幼儿情绪。
尝水果做表情。
二、猜苹果，引导孩子回顾关于水果的已有经验。
1、提出任务。
今天我带来了一些水果，他们有点害羞都躲起来了，我们一起来猜一猜。
2、猜猜红苹果。
布袋里装的可能是什么水果？（呈现装着红苹果的布袋，教师将布袋抓紧，只看得出圆圆的形状，孩子可能会说是苹果，教师可以追问为什么？）。
圆圆的还可能是什么水果？
你看到一个怎么样的苹果？引导幼儿说是一个圆圆的红苹果。
3、猜猜黄苹果。
这个布袋里装的可能是什么水果？（呈现装着黄苹果并且底部有开小口的布袋，教师将布袋抓紧，看得出里面水果的颜色和形状）。
圆圆黄黄的还可能是什么水果？
你看到一个怎么样的苹果？圆圆的黄苹果。
4、猜猜绿苹果。
这个魔箱里也躲了一个水果，谁上来摸一摸？不拿出来，把你摸到的感觉告诉大家，但先不猜是什么水果。
圆圆的、硬硬的、有个柄的可能是什么水果？（这些修饰词语教师可以随机地根据孩子说出来的感受进行组织提问）。
你看到一个怎么样的苹果？圆圆的绿苹果还有一个柄。
教师小结：哈哈，原来今天我带来的三个水果都是苹果，没有想到吧！
三、比苹果，帮助幼儿感知苹果之间的显著不同。
1、提问引发比较：这几个苹果有什么不一样呢？
2、比较外部特征：
根据孩子的回答从大小、高矮、颜色等方面提炼。
3、这三个苹果大小一样吗？谁能找出一个最大的？一个最小的？
4、这三个大小不一样的苹果，谁能给它们排排队？（引导幼儿从小到大、从大到小地排）。
5、三个苹果果皮的颜色不一样，里面果肉的颜色是怎么样的呢？（教师可以先听听孩子的想法，再切开让它们一起来验证一下果肉的颜色）。
教师小结：
通过比较我们发现，三个苹果的颜色不一样：有红红的、有黄黄的、有绿绿的。大小也不一样，有的大，有的小。形状也有点不一样：有的长一点，有的圆一点。但是，它们里面果肉的颜色是差不多的，都是有点黄黄的.。因为它们都是苹果！真是有意思！
6、味道比较。
引发品尝兴趣。
三种苹果有那么多的不一样，那么它们的味道是不是一样呢？我们怎么才能知道？
幼儿品尝，削好切块的三种苹果分别装在做好颜色记号的盘子里，逐一呈现给幼儿。
教师提问。
我们先来品尝黄苹果，黄苹果的味道是怎么样的？
红苹果的味道是怎么样的？
绿苹果的味道是怎么样的？
引导幼儿说出品尝后的感受，用表情卡记录。
教师小结：品尝以后我们发现，我们今天吃的黄苹果是xx的、红苹果是xx的、绿苹果是xx的，苹果的味道真好！我们都喜欢吃！
四、延伸，找找苹果制品。
苹果味道好，又有营养，所以工人叔叔和阿姨把他们制作成了各种好吃的苹果制品，让我们一起来看看吧！
看看我带来的是苹果做成的什么东西？（呈现苹果饮料、苹果酱）。
超市里还有哪些东西苹果做的或者说是加入了苹果的，晚上我们和爸爸妈妈一起去找一找，带过来我们一起尝一尝！现在我们带着这三种不一样的苹果给楼下的小朋友看一看、比一比、吃一吃吧。
大苹果小班教案
由于现在大多的家庭状况是"6+1"家庭，一名幼儿他的身边除了爸爸、妈妈外，还有爷爷、奶奶、姥姥、姥爷的关心爱护，因此在这种家庭环境中成长起来的幼儿大多都不会分享，不知道如何感恩。对于他们而言只知道和家长索取，而不懂得回报。对此我设计了"大苹果分给准"这一活动，希望通过这节活动让幼儿学会与同伴，成人分享好吃的食物。
1、通过分苹果活动，学会分享和谦让。
2、通过操作活动，提高解决问题的能力。
3、乐意与同伴，成人分享好吃的食物。
1、奶奶、妈妈、小男孩、小女孩及1个盘子、3个大苹果、1个小苹果的图片。
2、操作册《大苹果分给谁》。
3、每组1个点心盘，放入比幼儿人数数量少1个的橘子，水彩笔人手1只。
1、故事引入主题尝试为故事中的人物分苹果，初步了解与别人分享东西的方法。
集体讨论欢欢分得是否合适，大胆说出自己的想法，如需调整，并请个别幼儿上前调整。
教师小结：有好吃的东西时应互相谦让大的分给别人，小的留给自己。
2、将学到的分享方法加以实践，深入感知分享好吃的东西时要先想到客人、长辈、同伴和比自己小的人。
请幼儿坐在桌边，打开幼儿操作册《大苹果分给准》。
师：请幼儿用连线的方式帮欢欢分苹果教师巡回观察指导。
3、迁移经验，尝试运用谦让和分享的方法品尝橘子
师：老师带来了好吃的橘子，可是不够每个小朋友分一个，怎么办？谁能想出好办法？
引导幼儿用谦让和分享的方法幼儿分组品尝橘子，教师巡回指导
4、欣赏歌曲《李小多分果果》。
教师小结：
小一班的小朋友你们真棒，大家都学会了如何来帮助欢欢分苹果吃。教师还发现了你们不仅学会了帮欢欢分苹果，而且还学会了分享，教师希望你们回家也给你们家里的人分苹果吃，大的分给别人，小的留给自己。
大苹果分给谁《大苹果分给谁》是一节小班社会领域的活动。这是一个培养幼儿学会谦让和分享的活动。幼儿，尤其是小班的幼儿，由于他们主要是以自我为中心，很少有与他人分享或谦让的机会。本活动通过让幼儿尝试不同的分水果的方法，能够培养幼儿形成好吃的东西与大家一起分享的意识和良好的文明行为习惯以及与他人交往的方法。
通过这节活动的开展，使我班幼儿学会了与人分享，谦让的行为。让他们知道了在我们的生活中，不仅仅是一味地索取，而是应该学会谦让、学会付出。虽然通过这一节小小的活动还不能让幼儿完全地明白这个道理，但是在我们的一日生活活动中，教师会不时地向幼儿渗透，使幼儿明白"分享，谦让"这一美德。在这节活动中，我班大多的幼儿都能够很情愿地与同伴分享，但是有个别的幼儿由于年龄小的原因，他们对于与同伴分享这一主题比较抗拒。尤其是我班高绍喆小朋友，这名幼儿从小同爸爸、妈妈、爷爷、奶奶生活在一起，加上爷爷、奶奶对孩子比较溺爱，什么好吃、好喝的东西都给孩子。造成了孩子自私的性格，所以在组织的这节活动中，这名幼儿表现的很突出，十分不愿意与同伴分享。针对这名幼儿的行为，我和本班的另外一名教师一起讨论想出解决方法。希望幼儿能学会分享，懂得谦让这一美德。
小班苹果教案
1、学习蜡笔的正确握法。
2、尝试用绕圈圈的方法由中间往外画圆。
3、愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。
4、鼓励幼儿大胆正确的对苹果上色。
5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
1、实物苹果若干，自备一段轻快的音乐。
2、幼儿活动材料《美术》第六页《大苹果》，蜡笔。
1、出示实物：苹果，引导幼儿看一看、说一说。
2、根据苹果的实际情况进行描述：苹果圆圆的，有的红，有的绿，有的黄。
二、我会画苹果。
1、示范蜡笔正确握法。
2、教师用绕圈圈的方法由中间往外示范画圆：圆圆一个球。
3、提问：这个球是怎么出来的?刚才老师是怎么画的?(一圈一圈绕出来的)。
4、示范画上果柄：头上扎小辫，变成一个红苹果。教师：“除了红苹果你还吃到过什么颜色的苹果?”(绿色)。
5、请幼儿跟着老师一起空手练习画绿苹果，引导幼儿要一圈一圈从中间往外画圆：圆圆一个球，头上扎小辫，变成一个绿苹果。
6、请个别能干的幼儿上前尝试画一个黄苹果，鼓励幼儿尽量画得大一些，饱满一些。
三、播放轻快的背景音乐，幼儿自由创作，教师巡回指导。
1、适时指导并纠正幼儿握蜡笔的姿势。
2、鼓励幼儿大胆作画。
四、作品欣赏。
互相欣赏同伴的作品，说说最喜欢谁的作品。
本次活动在环节设计上，我先让孩子们认识了苹果，知道苹果是什么形状，有哪些颜色，有不同大小等等，使孩子们有了认识苹果的经验，孩子们对于绘画《大苹果》这个活动就更加感兴趣了。在后面的示范环节我也采用了教师范画、幼儿集体书空练习与个别练习三部曲的形式帮助幼儿逐步掌握用绕圈圈的方法由中间往外画圆。但在教师范画苹果这一步，我在示范用绕圈圈的方法由中间往外画圆时似乎有点心急了，动作太快，幼儿没有看清楚，我也没有强调一圈一圈绕着画出圆圆的苹果，在幼儿自由创作时有的.孩子就不会画，只是简单的画了一个封闭的圆，再在里面涂上了颜色，没有掌握绕圈圈画圆的要领。从中我也认识到教师在组织活动的时候一定要抓好活动的重点慢慢引导，切不可操之过急。在幼儿创作环节中我也发现了我班孩子的绘画常规有待培养，有的孩子连蜡笔的摆放都还不清楚，个别孩子的蜡笔握法也需要纠正，在今后的美术活动中还需要时时强调常规的培养。