优秀作文的写作风格要恰如其分，既要有个人特色，又要符合规范。接下来是小编为大家整理的一些优秀作文，希望能够激发大家写作的热情。
快乐在劳动中诞生作文
我已经很久没去外婆家了，经过爸妈得允许在星期天得上午。我骑着自行车去外婆家。一路上我看见汪洋一片。
到了外婆家只见屋里空无一人我询问邻居才知道外婆去抛秧去了。来到外婆管的田见我看见外婆正在抛秧。于是我就对外婆说：我可以帮你一起抛秧吗？外婆高兴的说当然可以。可是你会抛秧吗？外婆问到。我说：不就是随便对着没泥的地方放下去就可以了么？外婆听了说是是这样但是要慢慢来。于是我端了几盘来抛。可是我抛的'就像天女散花似的。外婆看了忙说停、停。外婆说像你这样秧苗都会淹死的。还怎么长啊？于是外婆就对我说：要对准没秧苗的泥巴那而插进去，不是像你那样乱丢。我听了之后就按外婆说的做。做好了的时候。外婆直说我很聪明。也许是有我的帮助快到12点就完全抛完了。
语文快乐作文
从开始上小学到现在，我一直是个对语文有着浓厚兴趣的孩子。那一篇篇文质兼美的文章，常常把我带到一个个神奇的世界，让我懂得许多知识。到了五年级，教我们语文的是一个平易近人的女老师，她姓张。
她教学特别认真，总是一丝不苟地组织每一节课，我们都很喜欢她，喜欢她的每一堂课，每天大家都很期待上语文课。尤其是我，对语文更加感兴趣了。在她的课堂上，我们可以畅所欲言，尽情地享受着语文的无限乐趣。在学习语文的过程中，我是快乐的。在快乐中，我收获了很多。上学期，我们学习了综合性学习《遨游汉字王国》，在张老师的带领下，我们感受到汉字的丰富有趣和神奇瑰丽。更有趣的是，在学习结束时，张老师让我们对我们自己名字中的字编谜语进行猜，于是，同学们兴趣盎然，纷纷动脑筋编起来。“少先队员站在院子里。”
这是谁名字中的字？王浩把字谜说出来后，大家想了半天都猜不出来，连老师也猜不出来了。最后王浩得意洋洋地告诉我们：“是宋圆圆的圆，员不是在方框里面嘛！”大家都笑了，这么简单啊，亏他想得出来。“一口咬掉牛尾巴，牛流泪了。”张子航举手又说了一个。“是王浩的浩！”我连忙举手说，“口把牛尾巴咬掉了，就是告字，再加上三点水，不就是浩吗？”张子航说对了。大家对我的解释很佩服，连老师也向我投来赞许的目光。“一个人很讲义气。裴家仪的仪。”“山冈旁边放一把刀。李刚的刚。”同学们的字谜千奇百怪，虽然有的很牵强，但很有趣。
大家都尽情地感受着汉字的魅力，都很快乐，教室里不时传出一阵阵笑声，后来，老师也被我们的丰富的想象感染了，也出了一个字谜让我们猜：“夫人走娘家，头戴两朵花，住了一个月，骑马回到家。”太难了，大家都猜不出来，最后还是老师告诉我们：“是咱班潘腾飞同学的腾字。夫字头上加的两点，就是两朵花。左边是一个月字，不就是住一个月吗？夫字下面是一个马字，就是骑马回到家。”还是老师高明啊！大家虽然没有猜出，但都很开心。潘腾飞说：“原来我的腾字还可以这样理解呀！我再也不会把它写错了。”下课了，可是同学们还不愿意离开座位，还在绞尽脑汁地编字谜，猜字谜。在我们的语文课本中，有大量的需要掌握住的语文知识。
妈妈辅导我学习时老是说，你们现在的课本知识太复杂了，内容太深，涉及面太广，真是不好学。可是，我不但将它们全学会了，还学得津津有味。因为，我们有一套自己行之有效学习方法，张老师总是采取各种方法激起我们的学习兴趣。比如学习《将相和》这一篇课文时，张老师说，今天，我们准备让名著中的人物走上舞台，把这篇课文改变成课本剧，演员就是你们，所以每个同学都要做好准备，先把这篇课文学透，然后我们才能将它成功地表演下来。为了表演好课文中的人物，我们先自己弄懂故事情节，然后在老师的指导下分析人物性格特征，再考虑怎么把课文中的语言转化成课本剧中的人物的对话。在不知不觉中，就把课文中的生字生词掌握住了，课文内容也理解了。表演时，我们的讲台就成了舞台，我们一个情节一个情节地表演。
有中途忘词的，但台下的观众早就把无线电话打到台上；有表演时神态不对的，台下的观众当场就指了出来。张老师是导演，她常常被我们蹩脚的表演搞得哭笑不得。在表演时，她不停地提醒纠正我们的表演，鼓励并组织我们往下演下去。那一次，我扮演廉颇，我由于紧张，把台词“我廉颇攻无不克，战无不胜，他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴反而爬到我头上去了！”说成“我廉颇攻无不克，战无不胜，他蔺相如有什么能耐，就靠一张头反而爬到我嘴上去了！”惹得大伙哈哈大笑，我自己也笑了。老师笑得腰都直不起来了。可是老师没有批评我，而是耐心地告诉我“爬到头上”是什么意思。为了让我们积累好词好句，扩大知识面，张老师让我们每个同学都准备了一个本子，美其名曰“我的宝库”。她让我们把平时从课文中从课外书中积累的好词好句好段分类记录下来，还配上插图，写上日期，然后定期评比。谁的宝库里面的知识最多，字体最工整，谁就是我们班的“智多星”。
“智多星”是最光荣的，可以骄傲地领着大家学自己宝库里面的知识，让大家充实自己的宝库。没事的时候，我就经营我的宝库，不断往里面增加东西。如今，已经写满厚厚的的一本子了。我多次被评为我们班的“智多星”，老师称赞我是“勤劳的小蜜蜂”，经常让我给大家介绍经验。我可神气了。写文章的时候，做题的时候，我经常从里面查找资料，十分方便，连老师有时候都用我的宝库查资料呢！
现在，我们班每个同学都有一本厚厚的宝库，没事的时候，我们就比谁的宝库知识多。我们总是小心翼翼的经营我们的宝库，那是我们胜利的法宝。外班的老师常常说我们班的同学知识面广，外班的'同学还常常从我们的宝库里取经呢！张老师说，我们班的同学都是大财主。我们的宝库，给我们带来的无限的知识无限的快乐。在我们班，有一个口号：“我的分数我做主。”张老师从不让我们刻意追求分数，她让我们用自己的行动自主掌握自己的分数。我们都明白，努力了，分数就理想；不努力，分数就糟糕。所以，我认认真真地对待每一次背诵，每一次默写，每一次作文，每次都能取得优异的成绩，每次都能体会到成功的喜悦。语文，让我每天如此勤奋，如此充实，如此快乐，我爱语文课！
语文快乐作文
星期四的下午，温暖的阳光照耀着美丽的校园，我们学校各年级分别进行了游园活动，各有各精彩。
我和乐沂参加了背诵古诗的游戏。我们从《忆江南》背到《独坐敬亭山》，又从《春夜喜雨》背到《一去二三里》，我们就这样胸有成竹地一路背诵下来。背诵完以后，孔老师笑眯眯地给我们颁发了奖品，一人一包饼干，看着用知识换来的奖品，我们高兴得一蹦三尺高。
词语接龙的游戏也正在热火朝天的进行，我迫不及待地去参加了这个有趣的游戏。我在老师说出了数学的学以后，马上响亮地接着说道：“学习的习，习作的作，作文的文，文明的明……我一口气地接出了好几十个词语。老师高兴地向我竖起了大拇指，还多奖励了一个棒棒糖给我。
每一个同学都尽情地享受着活动的欢乐，大家都在用自己学到的语文知识，体验着成功的喜悦。有的同学单枪匹马的参加活动，有的同学三五成群地排队等候，每个人的脸上都露着花儿一样的笑容。
游园会在同学们的欢声笑语中结束了，每个同学都有收获，得到了不少的奖品。通过这次游园活动，我认识到知识是永无止境的，同学们应该更加努力地学习，长大以后才能成为有出息的人。
快乐在中诞生中考语文作文
快乐来源于什么？来源于成为百亿富翁？来源于被许多人拥戴？不，都不是，快乐仅仅在小事中，便可以感受到。
在早晨，与同学一起去坐公交车，在汽车上你一句，我一句，好不快活。即使汽车上人再怎么多，再怎么挤，我们也毫不在乎，仿佛世界上就我们两个人，带着一副灿烂的笑容谈笑风生！这一刻，如果稍微停下半分钟，细细品味一下，会发现自己很兴奋，很快乐！
我的胆子很小，上课也不敢积极举手发言。即使这样，老师偶尔也会叫我来回答问题，我基本上都能答对。这时，我的心中会充满快乐与喜悦。每次碰到数学方面的难题，我会先尝试着去解答，如果把这道题给想出来了，我会快乐得又蹦又跳。这种快乐不是天天有，每每出现，都弥足珍贵，让我回味无穷，更加努力地投入到学习中去。
放学后，与同学们一起跟着老师去田径队训练，锻炼身体，活动筋骨。夕阳下，一群孩子气喘吁吁地跑着步，汗水一滴一滴地从额头滴落下来，好一副青春洋溢、活力四射的景象！仅是想象一下，你就会有种莫名其妙的快乐，可能是运动后大汗淋漓，释放了烦恼，可能是能和同学交流感情，也可能就是傻傻地觉得挺快乐。
如果你们认为这种还叫大事的话，那我再举一个例子。当你得知今天要去吃美食，而且还是自己喜欢吃的东西的话，你心里会不会突然觉得很快乐呢？我就是如此。我如果知道今天要去喝我喜爱的酸奶，我会非常兴奋，在吃的时候呢，脸上也会挂着快乐的微笑。
生活其实并不是每天都一样，如果每天你都会从不同的小事中得到快乐，就不要强迫别人让自己拥有更多的快乐。是时候改变一下自己的`心态了，与其悲伤的过着一天，不如快乐地过着一天。当你真正这么做的时候，你会发现，不用去搜索，生活中便会自动地给你带来无限的快乐。
快乐在小事中诞生，好好去感受下生活中的小事给自己带来的快乐吧！
快乐在阅读中诞生作文
阅读，是打开我心扉的钥匙；阅读，是滋润我心田的清泉；阅读，是带我飞向快乐天空的翅膀。
在我还不识字时，妈妈就每天给我读故事书，让我从小就对书产生了浓厚的兴趣。渐渐地，我认识了不少字，可以自己看一些简易文字的书了。从那时候开始，我就爱上了阅读，并逐渐沉迷在阅读带来的快乐之中。只要一拿起书，我就变得“难以自拔”了，往往妈妈叫我吃饭，都是“千呼万唤始出来”。妈妈说，我就是一个十足的小书迷。
阅读，让我消除疑惑、增长知识；阅读，让我消除烦恼、快乐成长。现在，我书柜里的书已不知有多少本了！童话故事书是我的快乐王国，我喜欢童话故事中的真善美，《海的女儿》中善良的美人鱼为了王子的幸福，甘愿自己化成泡沫；《绿野仙踪》中四个好朋友，互帮互助，谱写了一曲曲动人的友谊之歌。自然科学书是我的营养餐厅，《地球的故事》让我知道了地球上有陆地、河海和各种丰富的资源；《昆虫记》让我了解大自然中各种昆虫和它们的生活习性，它们许多奇特的本领令我惊讶不已。系列小说是我的娱乐空间，《淘气包马小跳》和《米小圈上学记》等系列小说，让我感觉每天都与书中主人公在一起快乐的生活和学习。
语文快乐作文
今天，我们上了一堂语文课，那真有趣。
开始，老师让我们读第五单元的“词语盘点”，大家都觉得无聊透顶，“盘旋、城砖……”声音拖得老长，仿佛老和尚念经。曾老师皱了皱眉头，对我们说：“我们来开火车，谁读错了，就要挨罚。”班里的人像在沙漠里见到绿洲一样，都兴奋起来。
只听曾老师说：“读错了，要么罚抄写词语盘点两遍，要么给我们表演节目，有问题吗？”“没问题。”全班异口同声，这是开学以来最整齐的一次。
果然，徐琳凯一听急了，正想罢演。可是看了看曾老师，又看了看情绪高涨的同学们，觉得是赖不掉了，只好退到左墙边。只见他一纵一纵地，脸色严肃地朝曾老师方向一步一步走过来。当走到覃子倍的桌位时，突然，他快速地一蹲，使劲朝覃子倍大叫了一声“啊！”，便一溜烟地逃回自己的桌位。覃子倍和站在覃子倍桌位不远的曾老师吓得使劲“闪”了一下，全班都大笑起来。
一下课，大家都说这节语文课真有趣。
快乐在中诞生中考语文作文
有很多同学在学校里叫苦连天。那日子过得那个惨哪，作业不会写，作文写不出，真是叫天天不应，叫地地不灵。那可伶兮兮的样子就跟牢笼中的小羔羊一样。我，就是其中一个，但是最近，我对学校生活又有了新的感受。
一次，我的作文彼老师表扬了，老师当着全班的面把我的作文念出来的那刹那，我的心里像被打翻了的五味瓶，整个人激动不己，那种滋味是不能言语来表达的。但是好景不长，就在同一天，因为我没有读数学概念，被老师批评了一顿，而且还要被罚抄一遍概念。我的心里又如同翻江倒海，同学们下课都在玩的时候，我却只能待在教室里安安静静的'抄概念。但是我也心甘情愿，因为我知道，我犯罪就要承担责任。
不止这些，我的课余生活也很精彩。最近我迷上了跳皮筋，而且我也可以跳得有模有样的哦！在旁边看我跳皮筋的人常常鸡飞狗跳的提醒我“:这样，对，唉，你怎么这么笨，这都跳不过，你好垃圾，我鄙视你”说完还对我做了一个鬼脸，然后就飞一般的窜走了，我呢，当然狠追不放咯。接下来，其它班级就看了一幕惊险的生死大逃亡，那速度放在短跑比赛上，一定会是前五的存在（虽然一共就六名选手，但对于那个每次都在第六名的堡垒中死守的胖子，已是极为不错了）虽然他是个灵活的胖纸，但还是免不了被我追上，然后就被我狠狠的揍一顿，那画面太过暴力和血腥，在此就不多讲了，以免影响各位大人的雅兴。
我喜欢这个“大家庭”，同学们都是自己的亲人，在欢声笑语中，无不体现了温馨与快乐。
语文快乐宫
1、 学习区别形（音）近字。
2、 初步学习辨析词语、词语搭配。
3、 认识与植物名称有关的字若干个；描写4个“左窄右宽”的字。
4、 学生自我评价识字和背诵课文的情况。
教学。
重难点 1、 初步学习辨析词语、词语搭配。
2、 学习区别形（音）近字。
教学媒体 生字卡片。
课前准备 独立完成相关练习。
教学流程 一、激发兴趣:。
1、 小朋友，这节语文课老师要带着你们到一个充满了快乐的地方去参加几个游艺宫的活动，有找朋友宫、穿外套宫、换兄弟宫、打擂台宫、识字乐宫、写好字宫。你们感兴趣吗？那么这个地方叫什么名字呢？（出示题目：语文快乐宫）学生齐读。
2、 希望你们能在语文快乐宫里玩得快乐、学得快乐，掌握得牢固。让我们首先进入找朋友宫吧！
二、快乐活动：
1、[找朋友]宫：
（1） 出示例子：清 情。
（2） 读读这两个字，再睁大眼睛看看，想想你发现了什么？（学生通过比较“清”与“情”得出：部首不同，读音相近。）。
（3） 看看有点像，其实不一样。那么你能为它们找找朋友吗？（出示清水、感情）。
（4） 出示其他几组词，先交流音形上的不同之处，再分别为他们找朋友。
2、[加一笔]宫。
（1）给“日”字加一笔，变成什么字？
（2）交流并出示。
2、[穿外套]宫：(多媒体出示四只可爱得小兔）。
（1） 瞧！可爱的小兔宝宝向我们蹦跳着来了。它们分别叫什么名字？
（3） 你能给每只小兔穿上属于它的合适的外套吗？老师先来试一试：（出示例子：金黄的——菜花）。
（4） 学生再分别给每只小兔穿上外套，并以各种形式练读词语。
3、[换兄弟]宫：
（1） 看!我们的游艺宫里来了四个小兄弟，他们是——（学生根据画面齐说：欢乐、欢快、欢呼、欢迎。）。
（2） 仔细想想这四个小兄弟有什么相似之处？（都有“欢”字，表示高兴。）。
又有什么不同吗？（“欢快”中有“轻快”的意思，“欢呼”中有“呼喊”的意思。“欢迎”中有“迎接”的意思。）。
（3） 这四个小男孩真是几个小迷糊，竟然不看门牌走错了房间，你能帮它们换回来吗？（学生自由读句子，换词语。）。
（4） 大组交流。
（1）出示图画和文字，
（2）认一认树木和花的名称。
（3）开展花卉展览会：学生独立绘画熟悉的植物并写上名称，再展示在黑板上。（学生边认识花草树木边识字。）。
6、[写好字]宫：
（1） 出示田字格内四个汉字，指导学生仔細观察4个所写字的共同点：左右结构。
（2） 引导学生仔细观察左右两部分在田字格中的位置（屏幕上提手旁变红色）：注意“左窄右宽”。
（3） 学生书写，教师巡视。
（4） 出示学生书写的字，通过相互评价，颁发星级，提出不足之处。
三、自我评价：
1、 同桌选择自己喜爱的识字游戏相互复习本单元69个生字，以读为主。如果都认识了就奖给自己一艘小飞船。
2、 用“比一比、赛一赛”的形式复习本单元两首古诗，以背为主。允许学生自我奖励：如果会背了，就奖励自己一艘小飞船。
课后反思 找朋友宫大部分学生做得较好，个别出现错别字；加一笔宫学生完成得好，积累了不止四个；换兄弟宫我先让学生对“欢乐、欢快、欢呼、欢迎”四个词语进行比较，在理解词义的基础上换兄弟；写好字宫中“像”右边笔画较复杂，学生写错多，“晓”有学生多一点，有学生把横写成撇，“眠”右边有的把竖提写成撇，有的多一横。
语文快乐宫
教学目标 1能正确拼读词语，巩固音节拼音；对对子，认认字；练习数量词羽名词的正确搭配；认识带有走之底的字。
2正确朗读歇后语，巩固认识汉字，不出了解什么教歇后语。
3能写好上中下结构的字，继续培养良好的写字习惯。
教学重点和难点 1能正确拼读词语，巩固音节拼音；对对子，认认字；练习数量词羽名词的正确搭配；认识带有走之底的字。
2正确朗读歇后语，巩固认识汉字，不出了解什么教歇后语。
3能写好上中下结构的字，继续培养良好的写字习惯。
教学媒体 生字卡片。
课前学生准备 预习。
教学流程 一、 揭课题、
二、 正确拼读音节。
1出示图片。
2拼读音节。
3填序号。
4评选最优秀园艺师。
5指名交流。
三、 对对子，认认字。
1读“对子”
2出示图片及词语。
指导朗读“对子”
四、 数量词与名词的搭配。
1指名读数量词与词语卡片。
2数量词与名词搭配。
3交流不同词语搭配。
五、 正确朗读歇后语。
1板书歇后语，齐读。
2出示歇后语，指名读，齐读。
3出示：蚂蚁搬家——。
老鼠出洞——。
老牛吃草——。
猴子捞月——。
（1） 小组合作学习读准前半句，思考后半句。
（2） 指名交流，出示答案，齐读歇后语。
4拓展：八仙过海——各显神通。
小葱拌豆腐——一清二白。
六、 识字活动。
1学习走之底。
2出示带有走之底的字，指名认读并组成词语。板书。
3你还指导哪些字也有走之底？
七、 描写生字。
1出示“学、党、受、章”
2认读生字。
3观察结构。
4师范写。
5生练习书写。
教学效果反馈 。
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《快乐语文》(原名《海峡语文世界》)，是面向小学生的语文课外读物。于创办，旨在扩大学生阅读视野，增强学生的文学鉴赏能力，提高学生写作水下与文化素养。
《快乐语文》自创办以来，一直得到众多学者、教育专家、教研员、教师、学校的支持与关爱，刊物的每一步成长更是离不开他们无私的.投入和卓有成效的工作。
本刊与时俱进，开拓创新，积极参与语文教育，教学改革，加强与教育教研部门的交流与合作，如举办语文教学研讨会.定期评选出版教师论文等。在推动语文教育，教学改革事业发展的同时，本刊也不断提升自己的办刊理念,征稿，编辑方针与服务质量。
语文快乐宫
教学目标 1、 认读大小写字母；复习字词句，初步建立句子的概念。
2、 在识字游戏中培养识字兴趣，提高识字的能力。
3、 学习写带走之底的字。
教学重点和难点 1、 能在老师指导下把几个词连成一句通顺完整的句子。
2、 正确运用所学生字组词。
教学媒体 多媒体。
课前学生准备 预习。
教学流程 一、 揭示课题。
二、 游戏1。
1、 出示手套图。
2、 抽读大小写字母卡片。
3、 为配对的大小写字母的手套涂上相同的颜色。
三、 游戏2。
1、 读绕口令。
2、 自主学习3个生字。
3、 自由读。
4、 指名读。
5、 比赛读。
四、 游戏3：找朋友，给字组词。
1、 出示文中的题目。
2、 指名读字，并说说箭头是什么意思。
3、 给“严、紧”找朋友，越多越好。
4、 选择两个写在书上。
五、 游戏4。
1、 出示本文插图。
2、 读车厢上的词语；找找这些词语主要讲谁？连成句子。查查有没有漏词。
3、 写下序号。
六、 游戏5认识新字。
七、 游戏6：写字练习。
教学效果反馈 本课中的“大小写配对”我让学生反复认读（指名读、抽读）、连线等方法来识记，然后渗透“音序”，教授音序查字法。学生基本都能掌握，个别学生大小写配对不熟练。
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教学目标 1、通过练习巩固掌握查字典的方法。
2、通过复习韵母巩固汉语拼音的学习。
3、能正确地搭配词语，连词成句。
4、了解半包围结构的字的笔顺规则，描摹“庆、座、底、应”。
教学重点和难点 1、通过练习巩固掌握查字典的方法。
2、通过复习韵母巩固汉语拼音的学习。
3、能正确地搭配词语，连词成句。
4、了解半包围结构的字的笔顺规则，描摹“庆、座、底、应”。
教学媒体 课件、生字卡片。
教学流程 （一） 导入。
1、 今天我们要举行一个五星擂台赛，看看谁能拿到冠军！大家愿意参加吗？
（二） 查字典比赛。用部首查字法查下面的字。
1、 我们的第一项比赛是查字典比赛。还记得部首查字的方法吗？
2、 小结部首查字的方法。
3、 查字典比赛。
4、 交流检查。全部查对的给自己加一颗星。
（三）请你帮着找朋友，找准了朋友牵牵手。
1、 出示花卡片，认读卡片上的字：
外、杯、柏、位、丑、瞧、焦、首、堆、就、球、嘴。
2、 出示复韵母卡片，认读6个复韵母。
3、 每个学生在书上将字母宝宝与花姐姐连线牵手。
4、 将卡片发给完成得最快的学生，在所有学生完成后上讲台找到好朋友牵手，并领读。
5、 全部答对的加一颗星。
（四）谁和谁是好朋友，请你帮着找一找。
（1） 两人小小组合作完成连线。
（2） 全班交流。全部答对的再加一颗星。
（3） 以各种形式读词语。
（4） 拓展：
谁能照样子再说几个词语？
（五）请你做个讲解员，看图把句子说完整。
1、 你们知道做个好讲解员有什么要求吗？
让学生明确应把话讲完整说清楚。
2、 以第一幅图为例指导：
1. 出示第一幅图，认真观察后指名说。
2. 指导学生围绕“讲完整说清楚”评议。
3. 再请几个小朋友说，表扬能说得更加具体生动的学生。
3、 小组讲解。
4、 全班交流，评议。
5、 小组长为说得完整的组员加一颗星。
（六）先描一描，再写一写，注意内外两部分在田字格里的位置。
1、 出示“庆、座，读一读，说说笔顺。
2、 学生各描写一个。
3、 出示“底、应”，说说它们的结构以及笔顺规则。
提醒学生：半包围结构的字一般先写外面再写里面部分。注意两个字中横折钩的长短不同。
4、 老师示范写，学生描写。
5、 学生自己写。
6、 两人小小组互相评议，写正确的加一颗星，写得漂亮的再额外加一朵小红花。
教学效果反馈 快乐宫5中把部首查字法作为本单元复习的重点。我先全班回顾部首查字法的步骤，然后进行分步查、同桌查、赛查，学生积极性很高，也都较好地掌握了部首查字法。
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征文投稿文稿：“汇鑫杯”征文投稿文章“家”
家,温馨、美好、幸福!最重要的是家庭成员必须和睦!只有家庭和睦才能真正感受到家的温馨、美好和幸福!
在一个家庭里,每个人都要处理好和家里人的关系。只有爱他的父母和兄弟姐妹,家庭和睦,才能克服困难,越过一道道难关,走向通往成功的道路。
家是一个温馨的港湾,我们在外面累了,或者受到了伤害和委屈,回到家里,得到亲人们的安慰,便会忘记一切忧愁和不愉快,重新变得开心起来。即使整个世界在下雪,走进家却是温暖的春天。
家是一幅美好的书画,使我们心旷神怡，带来许多的欢声笑语。我们一定要珍重和家人的感情,要懂得家的温暖和珍贵,不能忽视父母对自己的爱,不能对父母大发脾气,要懂得关爱和孝敬父母。
家是一片幸福的海洋,家是温暖的壳;家是能敞开心扉的地方;家是没有桃花的桃源;家是受伤时的“创可贴”,家就像一个小小的避风港，使我幼小的心灵得到抚慰，使我感到亲情的温暖，使我对于下一次的拼搏充满了自信。
对于这个世界而言，一个家或许太过渺小，但是对于一个人来说却是不可或缺的，没有家就没有亲情的温暖，没有亲人的问候，就算再多的物质也比不上精神的力量!
我要高声赞美家，家是一个神圣的地方，一个温暖的地方，我不许任何人来污蔑这个家，因为家是我心中最美的地方!
一个人一生当中会遇到各种各样的困难和挫折,但是只要有家,有家人的陪伴和呵护,一家人团结拼搏一团和气,所有困难和挫折必将会迎刃而解,使家庭幸福,家业兴旺!
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酒糟鱼委实是难得一遇的佳肴，一见之下便有惊艳之感，赤褐的鱼块，米白的酒糟，绿的葱，黄的姜，玉色的蒜瓣，朱红的辣椒，如此鲜明的色彩浸在油盐之中，俱都泛出诱惑人心的光泽，更诱人的自然是那酸甜甘美，醇香迷人的鱼味与酒味了。那天，我一双筷子愣是没往别的菜碗里伸，大快朵颐心满意足之后，才发现一盘酒糟鱼已有大半进了我的腹中，米饭又多盛了一碗。只觉得撑得慌!有多久没有这么痛痛快快地吃过一顿饭了，胃口好得自己都有点诧异。
后来还招待朋友吃过一回，大家一致地公认，这等乡土美味，还真是极少能品尝到，太好了。
是的，酒糟鱼当然好滋味，但饭店酒肆里却是断断吃不上的。它是百姓家里的一味风味食品，做起来却要尽心尽力，又费时得很，代价也贵。酒糟鱼的原料其实也简单，不过是青鱼或鲤鱼，拌在米酒的酒糟中而已。不过这鱼却要十斤左右的为好，太小的那鱼块不够厚道，太大的鱼又老了。将鱼去头去尾去鳍去内脏，只留下鱼身，用盐渍了，腌上三五日，切成四四方方的麻将牌大的鱼块，在三九四九时分的寒风中晾干，等有了腊香，就好做酒糟鱼了。
那酒糟也是有讲究的，自家产的马牙糯米，在柴灶上蒸成糯米饭，掺上酒药，盛进蓝花陶罐，又捂在棉胎里，放在温暖的灶间，半个月后，打开陶罐，一阵沁人心脾的酒香便溢了出来，好，米酒做成了。这才将那风干的青鱼块装入小小的黄釉土瓮里，拌进雪白酒糟，撒上花椒、八角，再倒进沁凉的米酒，将鱼块刚好淹进酒中，用干荷叶与细麻绳扎得严严实实，黄泥封口，再不去管它，放在墙角就成。