培训心得体会是参与培训后对所学内容和经验的总结与反思。下面是一些来自不同领域和行业的培训心得体会,希望能够给大家提供不同的思路和启示。
小学暑期教师培训心得体会
今年的xx月xx日—xx日,一年一度的暑期全员培训又开始了,来自xxx学院的专家给了我们充电的机会。假期放空的心灵,犹如干涸的沙土,瞬间可以吸个饱透。
各位专家都展示了他们渊博的知识,先进的理念,有趣又令人深思的案例,令人受益匪浅。给我印象深刻的,有两点。
南京玄武区提出的“理解学生、支持学习、提升学力”为核心内容的“新三学”课堂教学改革,有力的推动了课程改革向深处进发,而不是浮于表面。我们数学组听了四个专题,有北小阳光分校王江老师做的有关课题研究的教科研讲座,有立贤小学李勤老师做的有关学生倾听和核心素养下的计算教学方面的讲座,有锁金二小姚晶晶老师做的深度学习下的练习题设计。这样四个专题,内容都非常贴近教师的教学实际,贴合新三学。
有关倾听的讲座,是我们平时关注而没有研究的。如果让学生做到有效倾听,一般我们认为是大学等科研机构做的课题,而南京玄武区从理解学生、提升学力出发,研究学生倾听这一课堂教学的变量,非常有助于我们教师提高课堂效率。
计算教学和练习设计也都是我们教师平时经常接触的内容,但是来自于南京的专家,从核心素养角度角度解读计算教学,赋予计算教学更丰满的内涵,让计算教学更富有生命力和活力,也更有深度,促进了数学思维的发展和数学思想的渗透。而练习设计,能够深度开发,真是令我脑洞大开,这样的习题设计,确实能够考察学生是否掌握了知识,真正学会了探究和思考,有助于高阶思维的发展。
以上三个专题,可以说是“新三学”研究的具体体现,从研究教师的教到研究学生的学,从不同的维度、侧面去探究,让新三学有更丰富的内涵。
给我们做讲座的老师,x老师40多岁,已经成长为特级教师。xxx老师是教导处主任,非常年轻。
更令我钦佩不已的是王江老师,从教仅仅才10年,就已经成长为南京市优秀青年教师,其他荣誉一大堆,本人也在学校担任教科研主任。我1998年毕业参加工作,回想我工作10年的时候,我在教育教学上取得什么成绩呢?20xx年评上了黄山市教坛新星,可是之后,一直在专业上成长不大,为什么呢?一是平时自己懈怠了,特别从事学校管理工作后,大量的精力花在了教育管理和杂事琐事上,缺少了前进的动力;二是缺少氛围,大家都是在一起教书,没有什么前进的动力。如今,屯溪教育教研氛围很浓,给我们提供了好的平台。三是教科研薄弱。王江老师的迅速成长,和他的小课题研究分不开。在小课题研究中,王江老师找到了提升自己的方向,提高了教学和科研能力。小课题研究,就是年轻教师成长的助推器,能促进教师去思考、去实践,总会有收获的。
今年暑期的培训,给我的启示有两点:一是青年教师如何带来他们成长。我想,小课题研究就是非常好的抓手,教师研究着研究着,论文就有了,成果就有了,教学技能也会提高的。小课题研究的主题从哪儿来,就是从教学实践中最困难、最棘手的问题来。这些问题解决了,你就能成长。二是自己如何再成长。自己也要带头搞教研,以课题为抓手,以名师工作室为平台,给自己定目标、压担子,提高自己的教学水平和教科研水平。
小学暑期教师培训心得体会
暑期,我有幸参加了xx小学科学教师培训,经过两天的培训学习,专家们精彩的论述,深刻的见解,为我们打开了一扇科学教学新的天地:从教师层面上看,科学学科与其他学科相比,更具有开放性和生成性,这就对任课的教师提出了更高的要求。作为一名科学教师,必须具有渊博的科学知识,熟练的实验操作技能,良好的思维品质,从学生层面看,小学生对科学充满好奇,是学生喜欢的学科之一。因为各种各样的活动材料,都深深地吸引着学生,他们兴趣盎然,跃跃欲试。那怎样把握好课堂的调空艺术,让学生既动起来,又顺利完成教学任务,培养学生的探究能力就显的很重要。随着小学科学课堂改革的推进,科学课堂教学发生了巨大变化,但一些问题也随之出现,现将本次培训的感受汇报如下:
省教研室xx老师的讲座,从一个全新而实用的角度,为我们阐述了什么是科学、如何进行科学探究两方面内容。而这两面的内容恰恰紧扣了小学《科学》的宗旨和核心内容。
小学科学课程是以培养小学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程。李响老师从科学的定义、含义、分类、知识、方法等方面,一层层条丝缕析地剖析开来,如层层剥笋一样,为我们揭开了科学神秘的面纱,让我们认识到科学的本质就是提升每一位公民的科学素养。
通过详细分析,了解了这种不同之后,让我在今后的小学科学教学中,更加掌握了小学生探究的特点,力争与小学生一起设计符合他们特点的探究活动,提高小学生科学探究的有效。
这一次除了与专家们面对面的探讨、学习之外,培训教师之间的交流也让我们学习到了更多的知识。在交流中我既为那些一线的科学教师对教材的理解、教学的研究感到深深地折服,同样是兼职科学教师,自己花在教学、教研上的时间要少得可怜,在教学、教研上的努力显得是那么渺小。也让我对同行们丰富的知识感叹。很多老师是从语文、数学、美术甚至是英语专业转到小学科学行业中,有些甚至和我一样兼顾着其他的课程教学,但是他们能真正与学生一起研究科学、学习科学,这让我到惭愧。今后一定要好好研读教材,做好课程资源的研究,真正让学生经历科学探究的过程,体会探究的乐趣,与学生共成长。
短短的两天培训让我明白:一节好的科学课,新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续。一节好的科学课,要做到两个关注:一是:关注学生,从学生的实际出发,关注学生的'情感需求和认知需求,关注学生的已有的知识基础和生活经验,才是一节成功课堂的必要基础。二是:关注科学:抓住科学的本质进行教学,注重科学思维方法的渗透,让学生在观察、操作、推理、验证的过程中有机会经历科学化的学习过程,使学生真正体验到科学,乐学、爱学科学。此外,我认识到:一节好的科学课,不要有“做秀”情结,提倡“简洁而深刻、清新而厚重”的教学风格,展现思维力度,关注科学方法,体现科学课的灵魂,使科学课上出“科学味”!
衷心谢谢给我们传授知识、解答我们疑惑的教师们。带着对你们的敬佩之情,在下面的教学中将会好好努力,努力增进自己的专业水平和教学教研能力,同时也希望能再接受更多的熏陶。
小学数学暑期教师培训心得体会
在本次培训中不仅澄清了我对一些数学问题的一些模糊认识,而且对我今后如何践行课改理念,实现数学课堂教学的最优化起到了很好的指导作用。现具体谈一下个人体会:
1、以前只对一、二年级教材有所认识,有所理解,对其他年级各册教材之间的关系,知识结构,目标体系知之甚微。通过学习,对青岛版教材有了新的认识,新的理解:全套教材的知识结构是串串相接,环环紧扣,哪一个环节做不好,下一环节就难以实现,所以每一个环节,每一个知识点都应该抓好,才能使学生真正的理解掌握所学知识。
2、本教材由“情景串”引出“问题串”,倡导数学课堂生活化,强调从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历解决问题的过程,采用教材中的教学情境,将课本数学变为生活数学,尽量创设生活化的的课堂情境,使课堂教学成为一种开放的“生活化“教学。“自主探索、合作交流”是新课程倡导的重要学习方式。就是要求我们把抽象的数学知识化为具体的、摸得着的、看得见的、可操作的数学。所以在教学中要注意从学生的数学现实出发,引领学生不断经历艰辛的自主探索学习过程,不仅仅学会了知识,更主要让学生感受如何学习。
3、在这里,我突然感到要想成为一名合格的骨干教师,就要更努力地提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。而这就需要我付出更多的时间和精力,努力学习各种教育理论,并勇于到课堂上去实践,及时对自己的教育教学进行反思、调控,加大骨干教师的带头作用等,我相信通过自己的不断努力会有所收获,有所感悟的。
教师暑期培训总结。
小学暑期教师培训心得体会
20xx年8月24日,我听取了来自河北师大附小的王丽华老师的报告会。王老师师从贾志敏老先生学习真语文四年,是个语言犀利亲善可亲的美女老师。假如说贾老是我们学习真语文道路上的灯塔,那么王丽华老师就是带着馨香的指引我们接近灯塔的领路人。报告会上她以"三步采访法"为起先,围绕同一个话题多人探讨。在活动的同时无形的教会了我们如何倾听,怎样提取信息及表达的技巧,充分的调动了老师们学习的主动性。尽管老师们的表现不尽人意,但王老师亲切的话语,激励的眼神激起了老师们学习的爱好。此刻,我们俨然成了她的学生们。王老师用一个小活动给我们灌输了一个教学理念:敬重并照看学生差异。让我们明白了教学不是人人都要一百分,而是让不同的孩子达到不同程度的提高这样一个道理。活动的最终她带给我们一句话,适合的才是正确的,合适的才是最好的。虽然只是简洁的几句话,但是让我们对语文有了新的认知,对王老师敏捷好玩的教学方法及教学理念有了很大的学习欲望。
王老师不仅给我们带来了新的教学理念,同时又把真语文的精髓仔细具体地讲解给我们听。她看法恳切地指出我们以往在语文教学中存在的一些问题,并把组块教学的几个步骤毫无保留的一一讲给我们听。在讲每一个步骤时都会列举一些简洁的例子,通俗易懂。特殊是在课题导入的`讲解时,她强调用语文的方法导入课题,即用紧扣语言文字的方法,符合语文学习的方法,促进学生语文实力发展的方法。这种导入课题的方法对于有十年教龄的我来说很是惭愧,但更多的是庆幸。庆幸王老师把我领进了真正的语文课堂。不肢解课文,不支离破裂地,逐句逐段的分析和讲解课文,奢侈学生的时间,劳神费劲。少问问题,将琐碎的,无效的提问变成简洁的,有效的语言训练。王老师直言:课文讲解就是进行语言训练。
其次,王老师还特殊的向我们强调了朗读的重要性及怎样指导学生进行朗读。"听君一席话,胜读十年书。"此刻我最终深深的体会到了这句话的意思。无论是上课还是做报告,无意中总会让我领教到真语文理念的魅力。王老师把真语文的教学方法事无巨细的交给我们的做法,让我相识了一个真正教育者的无私。
小学数学的暑期教师培训的心得体会
别样解读“我学会了吗?”
青岛版教材每单元后面都有一个板块“我学会了吗?”,正确使用这一板块可以一举两得:一方面这是展示学生问题意识的舞台,另一方面这也是对本单元知识的回顾与整理。现举一案例作简要说明:
小学二年级数学下册第54页“”我学会了吗?信息窗,学生能通过信息提出下列问题。(附带解决问题部分)。
1、(有354棵绿葡萄,有138棵绿葡萄)一共有多少棵绿葡萄?
354+138=492(棵)。
2、(有354棵绿葡萄,有138棵绿葡萄,有406棵紫葡萄)一共有多少棵葡萄?
354+138+406=898(棵)。
3、绿葡萄比紫葡萄多多少棵?或者紫葡萄比绿葡萄少多少棵?
4、(收了265箱紫葡萄,收了74箱绿葡萄)一共收了多少箱葡萄?
265+74=339(箱)。
5、紫葡萄比绿葡萄多收了多少箱?或者绿葡萄比紫葡萄少收了多少箱?
小学暑期教师培训心得体会
我于8月1日参与了县教体局组织的全县小学语文老师暑期培训,有幸倾听了关于低年级识字教学、拼音教学、阅读教学、古诗教学、口语交际教学等各种语文教学阅历的介绍及策略解读,感到受益匪浅,特殊是李文文老师作的有关低年级阅读教学《让识字与阅读比翼双飞》的报告更是让我明白了低年级阅读教学应留意的问题。
李老师首先讲了阅读教学的环节,即创设情境,自读识字——合作沟通,整体感知——词句引领,读中感悟——反馈巩固,拓展延长;同时又做了相关的解读以及其他应留意的问题,让我感到受益匪浅,同时也让我有所感悟,以下分几点谈一谈我对低年级阅读教学的一点看法:
低年级的课文大都配有形象、生动、活泼的插图,并且大部分插图就包含有声情并茂的故事情节。在教学中我们要充分利用课文中的插图,让学生通过看图,说说图上画了什么,然后图文比照读课文。
《语文课程标准》强调指出:“让学生在阅读实践中逐步学会独立思索,学会读书。”读书不思索有如小和尚念经——有口无心。因此,在教学实践中,要留意把读书与思索紧密结合起来,使学生形成良好的读书习惯。
“读”是对信息的输入,而“说”应当是对信息的输出了,培育学生口头表达实力,是一个长期训练的过程。俗话说:冰冻三尺,非一日之寒;水滴石穿,非一日之功。在阅读教学中必需把读与说结合起来,并加强训练。《语文课程标准》指出:“规范学生的口头语言,提高口语交际实力,培育良好说的看法和语言习惯。”在教学实践中我们特别重视学生读与说的有机结合。
情境表演是儿童最受欢迎的.表现形式。小学低年级的课文大多是声情并茂的文章,用表演的形式来帮助学生理解课文内容化抽象为形象,化难为易,使其突出重点,突破难点,突现特点。
这里讲“画”有两层意思;一是边读边用笔画出课文中的生字,新词以及美丽句段;二是把理解的内容用图画表现出来。这也是新的语文课程标准中所强调的语文学科要整合其他学科的学问,提高学生的综合素养。
写离不开读,读为写打基础。尽管是低年级也要培育学生读写结合的良好习惯,在低年级重点让学生借助读学会写生动形象的一句话或几句话,为中高年级习作奠定坚实的基础。
总之,我认为在低年级的语文阅读教学中,我们只要把听、说、读、写、思、画等有机结合,相互渗透,就会相得益彰,取得很好的教学效果。
小学的数学暑期教师培训心得体会
在时经常遇到学生计算出错。例如:
9+6=35-3+2=025×3=9549+1-49+1=035÷7×5=1……。
诸如上类题可以说经常出现的学生的错误中,刚开始以为是不是学生还没有弄明白算理,可是类似的问题一给他们点出,孩子们一眼便能明白哪里出错,怎么修整,可以马上改正,但经过一段时间后,同样的问题会再次出现。这样的现象不得不引起我们的注意和深思,由此可以看出并不是学生不明白算理,应该还有其他方面的原因。
正好在观看小学数学培训录像时,吴正宪老师及各位专家重点讨论了小学时期,学生在计算时特别容易出现错误,当遇到类似的情况我们教师该采取什么样的态度及措施。我们教师经常把它归结为学生粗心大意造成的,听完专家们的讨论后,豁然开朗,引起类似错误的`原因还有其他方面:
1、个别学生口算基础不实。
低年级学习的口算包括20以内加减法、100以内加减法、表内乘除法和乘加口算。尤其是20以内加减法和表内乘法,针对这些基础性的口算问题,学生应能够脱口而出,夯实基础。
2、低年级学生缺乏细致辨别的能力。
这方面原因牵扯到孩子的心理发展方面。看题不仔细,导致看错了数字,加法当乘法,减法当加法,遇到类似问题,老师不能先着急,要教育引导孩子拿到题目后认真审题,看清楚题目的要求,想明白计算过程中应该注意的问题,然后再开始动笔计算,养成认真审题的习惯。
3、选择合适的训练方法,把学生的错误消灭在萌芽中。
如果学生出现错误,首先要和学生一起分析错误的原因,找到症结所在,然后对症下药,有针对性的进行训练。千万不能因急于求成,单纯强化训练,而应该在重视理解的基础上,再来强调量的练习,而前一个是关键,才能让小学生的计算达到知其然与所以然。
总之,学生严谨的计算能力和认真的学习态度,并不是一朝一夕能够练就的。这需要老师和学生共同的努力,认真分析学生计算错误的原因,并积极采取相应的措施加以预防和纠正,就能不断地提高学生计算的正确率。
小学暑期教师培训心得体会
产假休完归校,校长支配了个班级给我。尽管距离放假还有两个月,但是我仍旧觉得应当仔细的去相识每一个孩子,而不是急于去授课。本班的状况特别男孩多与女孩,因为已是四年级许多的习惯及上课方式很难改。第一天上课,嗡嗡的声音始终没有停止过,我最终忍不住了,一场指责教育,当然效果是自不待言的。在接下来的一个星期我进入了"上课——指责教育——上课"的模式。我明白这样不是许久之计,拿起"放大镜"去发觉孩子的优点是我的一向宗旨。于是我就去找缘由:是我的课不够吸引孩子们吗?还是我的授课方式他们接受不了?渐渐的发觉其实他们接受不了我,所以听不进去我的话。那好办,投其所好,我就带他们做各种嬉戏,搞各种活动,无形中他们离不开我了,也喜爱上我的课了。
曾经记得一位教美术的挚友说过一句话,我至今记忆深刻。他说:"教美术以来,我觉得我最大的胜利不是全部的孩子的作品都画得一样完备,而是每个孩子的作品都不一样,而且都画的一样好。"我特别赞同他的说法,并且从他的话中我也受到了启发:"作为一个教育者,我是不是让每个孩子都考到一百分才是我的胜利?"当然我想要的答案不是确定的。我希望从我手下成长过的孩子都是有所提高,变得自信、欢乐才是我的胜利所在。由于种种缘由,所接学科成果不好,多数同学完不成作业,甚至一部分同学成果是三四非常甚至有的是十几分。面对此种状况我很痛心,才四年级的孩子就这样对学习,我觉得我得帮他们。虽然我不在乎分数,但是分数很大一部分说明白孩子们前一段的学习状态。我要变更他们对学习无所谓的看法,必需提高他们的分数。于是我偷偷登记了考试不及格的几个学生的名字,在上课时总是有意或无意的提问他们。刚起先和预想的一样,他们手足无措的站起来,头一低等待老师发落。这时候我就让他们先站一会儿,让一位会的学生先说一遍让他们重复,不断的重复,他们的声音越来越大,背也挺的越来越直,当然我的笑容也越来越多。从起先的被动回答问题到渐渐的变得主动举手主动回答问题,课下追着我问问题,这时候他们的成果已经不再重要,我觉我已经胜利了。
当我明白"野百合也有春天"这句话时已经是学期的最终一天了。班上除了不及格学生较多以外,还有几个特别的存在,因为每个孩子的智力有凹凸,所以一个标尺是无法丈量到他们的。其中一个男孩让我很是头疼:你正在上课,突然就会从他的口中传来各种惊奇的声音,引得学生哄堂大笑;有时候他会爬在窗户上拍苍蝇,尽管他的位置不在窗边;有时看不到他了,就是在桌子底下擦地。面对这样一个"小麻烦"我该如何与之沟通。一次偶然的.机会,学校让教保险费,放学后我提示同学们肯定按时缴费,并随口说了一句看看谁常常的拖大家的后腿。同学们异口同声的说是这个"小麻烦"并且一拖就是好几天。放学后我把他叫到办公室,我没有严厉的警告他必需在规定的时间里把钱带过来,而是告知他我信任他这次可以按时缴费,并且教他把须要做的事情写在手背上。其次天,出乎意料的是他第一个缴费,让那次的收费任务变得异样顺当。课上我大肆的表扬了他,甚至我自己都觉得有点儿夸张。但是让我惊喜的是将来的一个星期他竟然异样的宁静。当时我除了兴奋没有想太多,直到期末的家长会上,"小麻烦"奶奶兴奋地告知我,她的小孙子最近特殊听话。虽然是件不起眼的小事但是对我的触动很大,每个孩子都须要关注,都想得到老师的表扬。假如我是个有心人,那么我的孩子们都会迎来他们的春天,只是时间的前后而已。我想这也是我的胜利。
当了多年的教育者,面对困惑时原来不是一张张荣誉证书让你找到前进的方向,而是孩子们的那一张张笑脸;当自己满意时原来不是名列前茅的成果,而是蜂拥在你有身边很多有说有笑的孩子们;人生价值的体现不是多年后的桃李芳香,而是在自己的影响下每个孩子的悄然改变。
暑期小学教师培训心得体会
20xx年8月24日至28日这五天,我参加了黎平县举办的暑期教师培训,每天的感觉是幸福而充实的,因为每一天都可以面对不同风格的老师,听到不同类型的讲座,每一天都能感受到思想火花的冲击。每一场不同的讲座都让我对数学教育领域有了更深的了解。在接受到老师们对于教育教学的新的解读的同时,我还反思了自己以往在教学工作中的方法和模式。作为一名教师,我意识到自己教学方法陈旧和教学活动单一,在教学过程中还存在太多的不足,但是经过这五天的学习,我收获颇丰,意识到自己的不足之后,我会将自己所学运用到今后的教学工作中,改进自己的不足之处。一些对教育教学工作很有见解的老师以鲜活的案列和丰富的只是内涵,给了我具体的操作指导,使我的教育观念进一步得到更新,真是受益匪浅。下面是我通过培训获得的收获体会。
第一个讲座是蒙翔老师的“立足小学数学教育,着眼学生未来发展”,通过蒙翔老师的讲座,我清楚的意识到只关注学生现阶段应达到的水平的教育,作为教育者,我们要重视培养学生的创新素质,关注他们在未来的社会里生产、学习、关注他们未来的发展。在教学过程中应该注重培养学生良好的学习习惯,注重训练学生进行研究性的数学学习,注重培养学生合作交流的精神,注重培养学生的创新素质,注重培养学生学习数学联系生活的意识。数学在社会各个领域中使用非常广泛,数学思维和数学能力的好坏与学生的未来有很大的联系。小学数学教育是否以学生的未来发展为本对于学生未来的发展是至关重要的。
第二堂讲座是申舒老师的“浅谈如何提高学生的计算能力”。数学在社会个领域中的广泛应用奠定了数学这门学科的重要性,而计算是学习数学的命脉,一切抛开计算的数学都是空谈,计算是学生终生发展必备的技能之一。申老师在讲座中对计算进行了清晰有效的分类,将计算分为:一步计算和四则混合运算两大类。一步计算又分为口算、估算、笔算三小类。申老师在讲座中还详细讲了这些计算的教学方法以及在教学过程中容易遇到、需要注意的一些问题,同时还列举了一下学生在学习过程中会遇到的情况、难点和易错点。这些内容丰富实用而有效,我一定会认真学习,运用到我将来的教学中,提供学生的计算能力。
吴老师条理清晰的列出了新课标的变化,其中包括:基本理念“三句”变“两句”,“6条”改5条;理念中新增加的提法;关于数学观的修改;“双基”变“四基”;关于设计思路的修改;四个领域名称的变化;主要关键词的变化;关于课程目标的修改,等内容。通过这次培训,我对新课标有了更深的认识和理解。
第四堂培训是郑茂平老师的.“以说课为依托,促进教师专业发展”。郑茂平老师首先解释了什么是说课,让我们对说课有了一个清晰地认识,然后将说课与备课区别开来,并对说课的内容和分类进行了详细的讲解。说课有助于教师之间相互了解、取长补短,提高教师教育思想和科研水平,促进教师专业成长。培训结束之后,我对说课有了极大的兴趣,并且也掌握了一定的说课方法,我今后一定会积极参加说课的活动。
通过罗朝兴老师的“中小学教师如何开展课题研究”,我了解到新课程对教师提出了新要求,新课程要求教师们要有课程意识,要有自觉进行教学研究的意识和能力。对个教师个人来说,科研可以实现职业生涯中的专业化成长;对学校而言,可以成就“一批教育名师”促进学校的内涵。无论是对个人还是学校,课题研究都是充满意义的。培养个人的课题研究思维是很重要的。
通过这次培训,我第一次接触到了微课及微型课,微课是指基于教学设计思想,使用多媒体技术在五分钟左右时间就某一个知识点进行针对性讲解的一段音频或视频。微型课就是比正常课时间长度短、教学容量小的课。
中的广泛应用,体现了新课改的理念“人人学有用的数学”。贴近学生的学习生活,学生更乐意接受。通过参加这次的培训学习,我大开眼界,从其他老师身上学到了很多有价值的东西,了解了自身还有很多不足的地方,我会把学到的技能用于今后的教学当中。
小学暑期教师培训心得体会
8月24日至28日这五天,我参与了黎平县举办的暑期老师培训,每天的感觉是华蜜而充溢的,因为每一天都可以面对不同风格的老师,听到不同类型的讲座,每一天都能感受到思想火花的冲击。每一场不同的讲座都让我对数学教育领域有了更深的了解。在接受到老师们对于教育教学的新的解读的同时,我还反思了自己以往在教学工作中的方法和模式。作为一名老师,我意识到自己教学方法陈旧和教学活动单一,在教学过程中还存在太多的不足,但是经过这五天的学习,我收获颇丰,意识到自己的不足之后,我会将自己所学运用到今后的教学工作中,改进自己的不足之处。一些对教育教学工作很有见解的老师以鲜活的案列和丰富的只是内涵,给了我详细的操作指导,使我的教育观念进一步得到更新,真是受益匪浅。下面是我通过培训获得的收获体会。
第一个讲座是蒙翔老师的'“立足小学数学教育,着眼学生将来发展”,通过蒙翔老师的讲座,我清晰的意识到只关注学生现阶段应达到的水平的教育,作为教育者,我们要重视培育学生的创新素养,关注他们在将来的社会里生产、学习、关注他们将来的发展。在教学过程中应当注意培育学生良好的学习习惯,注意训练学生进行探讨性的数学学习,注意培育学生合作沟通的精神,注意培育学生的创新素养,注意培育学生学习数学联系生活的意识。数学在社会各个领域中运用特别广泛,数学思维和数学实力的好坏与学生的将来有很大的联系。小学数学教育是否以学生的将来发展为本对于学生将来的发展是至关重要的。
类。一步计算又分为口算、估算、笔算三小类。申老师在讲座中还具体讲了这些计算的教学方法以及在教学过程中简单遇到、须要留意的一些问题,同时还列举了一下学生在学习过程中会遇到的状况、难点和易错点。这些内容丰富好用而有效,我肯定会仔细学习,运用到我将来的教学中,供应学生的计算实力。
其次天培训的内容是“小学教学课标与教材分析”。吴应琼老师条理清楚的列出了新课标的改变,其中包括:基本理念“三句”变“两句”,“6条”改5条;理念中新增加的提法;关于数学观的修改;“双基”变“四基”;关于设计思路的修改;四个领域名称的改变;主要关键词的改变;关于课程目标的修改,等内容。通过这次培训,我对新课标有了更深的相识和理解。
第四堂培训是郑茂平老师的“以说课为依托,促进老师专业发展”。郑茂平老师首先说明了什么是说课,让我们对说课有了一个清楚地相识,然后将说课与备课区分开来,并对说课的内容和分类进行了具体的讲解。说课有助于老师之间相互了解、取长补短,提高老师教育思想和科研水平,促进老师专业成长。培训结束之后,我对说课有了极大的爱好,并且也驾驭了肯定的说课方法,我今后肯定会主动参与说课的活动。
通过罗朝兴老师的“中小学老师如何开展课题探讨”,我了解到新课程对老师提出了新要求,新课程要求老师们要有课程意识,要有自觉进行教学探讨的意识和实力。对个老师个人来说,科研可以实现职业生涯中的专业化成长;对学校而言,可以成就“一批教育名师”促进学校的内涵。无论是对个人还是学校,课题探讨都是充溢意义的。培育个人的课题探讨思维是很重要的。
通过这次培训,我第一次接触到了微课及微型课,微课是指基于教学设计思想,运用多媒体技术在五分钟左右时间就某一个学问点进行针对性讲解的一段音频或视频。微型课就是比正常课时间长度短、教学容量小的课。
中的广泛应用,体现了新课改的理念“人人学有用的数学”。贴近学生的学习生活,学生更乐意接受。通过参与这次的培训学习,我大开眼界,从其他老师身上学到了许多有价值的东西,了解了自身还有许多不足的地方,我会把学到的技能用于今后的教学当中。
暑期小学教师培训心得体会
暑期是教师们卸下繁重教学任务,进行学习和成长的时机。最近,我有幸参加了一场小学教师暑期培训,并且从中受益匪浅。以下是我对这次培训的心得体会。
首先,培训内容丰富多样。这次培训涵盖了小学各个学科的教学方法、教学技巧以及学生的心理健康等方面的内容。尤其是在学科教学方法方面,我学到了很多实用的技巧。比如,在语文教学方面,我学会了通过多媒体教学手段引导学生理解文章;在数学教学方面,我学到了让学生从实践中探索问题的方法。这些内容的.传授不仅丰富了我的教学知识储备,也增加了我授课的自信心。
其次,培训形式多样化。这次培训不仅有讲座式的授课,还有团队合作、案例研究、角色扮演等形式。这样的多样化培训形式使我更好地了解了教学理论与实践相结合的重要性。尤其是在团队合作和角色扮演的环节中,我通过与其他老师一起讨论问题和模拟教学情境,体验到了不同的教学方法和角色扮演对教学效果的影响。这让我意识到在教学中,合理运用这些多样化的教学形式和方法,能更好地激发学生的学习兴趣和创造力。
最后,培训氛围积极向上。参加培训的教师来自各个学校和地区,大家都对教育事业充满热情和追求。在培训期间,大家积极互动,热情分享自己的教学经验和心得体会。这种积极向上的氛围,激发了我更大的学习欲望,也让我更加相信自己能在教育事业中有更大的发展空间。
通过这次暑期培训,我不仅学到了很多实用的教学知识和技巧,也认识到自己在教育事业中的不足之处,进一步提高了自身的教学水平。我相信,通过这些学习和成长,我可以更好地服务于学生,为他们的成长和发展做出更大的贡献。
小学暑期教师培训心得体会
通过本次暑期培训学习了三小苏梅竹老师关于低年级口语交际教学基本策略的解读之后,我对低年级口语交际教学策略有了更新的相识。随着社会的发展、社会交际活动的广泛、活跃、频繁,口语交际实力成为现代公民必备的实力要求。“口语交际”成为小学语文教学一个重要而崭新的课型。在以往的传统教学中,老师遇到这些类似的内容,都奇妙的做了回避.如何上好低年级口语交际课,可谓仁者见仁,智者见智。
《语文课程标准》指出口语交际的目标是:具有日常交际的基本实力,在各种交际活动中学会倾听、表达和沟通,初步学会文明地进行人际沟通与社会交往,发展合作精神。提高口语交际实力是“口语交际”的重要任务,如何变更现有教学状况,提高“口语交际”水平?我认为可以从以下几方面入手:
如学生感爱好少儿节目、电视剧、动画片等。这样学生才有共同的话题,共同的相识,激起说的欲望。
听清晰是说明白的前提。如何才能听清晰,老师要教给学生倾听的方法,培育学生仔细倾听的习惯和实力。要静心,专注,边听边记,(用脑或用笔),听后要知道谁在什么时间在哪做什么,即事务的要素。听后老师要引导学生想好了再说,留意表达对象,正确运用文明用语,做到语义连贯。老师中途不打断学生语言。如学生遇到困难,找不到合适的词语表达时老师给以适当的激励。
“爱好是最好的老师”,而培育爱好的途径之一就是“激励”,小学生初练口语表达往往会语无伦次或找不到要表达的内容。这是老师要学会用赏识的目光多激励,因为胜利的满意可以激发学生的上进心和表达的欲望。
口语交际实力的.提高,也不是一朝一夕的事,必需持之以恒,坚持长期训练,学生的口语交际实力肯定会得到提高。低年级的学生留意力维持时间短,各种实力尚未形成,因此老师的组织、示范、引导作用是至关重要的,在实践中努力培育学生良好的倾听表达习惯,肯定会对今后的教学和学生的发展起到重要的作用。因此,我们不论是教学中,还是在日常生活中,因势利导地引导学生利用身边的各种机会,让他们多参加交际。努力为学生搭建进行口语交际活动的平台,实现多向互动,让他们有机会说,敢于说,甚至人人争说,那么口语交际教学就肯定会获得胜利。
暑期小学教师培训心得体会
根据市教育局市教育局《关于做好20xx年中小学(幼儿园)教师暑期师德学习工作的通知》,按照镇教办的统一部署,同时依据市进修学校的“关于做好90学时集中培训师德专题学习的通知”要求,我校于20xx年x月x日8月x日组织全体教师进行了暑期师德学习。
8月x日上午校长首先作了学习前的动员;然后集中学习了:《国家中长期教育改革与发展规划纲要(20xx-20xx年)》等文件,下午结合学校的省级课题《基于“前置性作业”下的自主·合作学习模式探讨》,组织了各教研组进行了教研组的团队合作建设活动——前置性作业编制研讨。
8月x日上午集中学习了“感动甬城学子十大优秀教师”部分候选人事迹,下午学校以教研组为单位进行了分组讨论交流,老师结合“感动甬城学子十大优秀教师”部分候选人事迹畅所欲言并对自己进行了剖析。
8月x日上午老师们结合学习、交流等实际情况制定了个人师德修养计划、写了心得体会。参加90学时培训的教师完成《慈溪市中小学教师职业道德专题学习思考题》。下午组织了各教研组进行了教研组的`团队合作建设活动——前置性作业的编制。
8月x日上午老师们参加了龙山镇“情系龙山,心系教育”报告会,下午聆听黄孟轲老师专题讲座。
通过集中培训学习、分组讨论,全体教职工受到了深刻的教育,思想政治素质和职业道德水平进一步提高,教书育人、管理育人、服务育人的使命感和遵规守纪、为人师表的责任意识进一步强化,进一步增强了教职工的凝聚力,提高了战斗力,为圆满完成本学期的各项工作任务起了好头,奠定了基础。
暑期小学教师培训心得体会
今年的暑期,我有幸参加了一场由教育局组织的小学教师培训班。在这段时间的学习和交流中,我深深地感受到了教育的重要性和教师的责任。以下是我在培训过程中的一些心得体会。
首先,我学习到了许多最新的教育理论和教学方法。在每一节课上,专家们不仅详细地介绍了各种教育理念和教学理论,还通过案例分析和讨论的方式,让我们更加深入地理解和运用这些理论和方法。我尤其印象深刻的是“学生中心”的教学方法,它鼓励学生自主学习和探索,培养了学生的创造力和合作能力。
其次,我通过与其他老师的交流,了解了很多不同学校和地区的教学经验。在小组讨论和分享会上,我们分享了彼此的教学方法和教材,相互借鉴和学习。我深刻地感受到了团队合作的重要性,只有与他人交流和合作,我们才能不断提升自己的教学水平。
最重要的是,我对自己的职业充满了信心和热情。通过这场培训,我重新审视了自己的教学方式和教育观念,发现了自己的不足之处并提出了改进的方法。我相信只要我坚持不懈,不断学习和提高自己,我一定能够成为一名优秀的小学教师。
总之,这次暑期培训对我来说是一次难忘的'经历。我学到了很多有关教育的知识和经验,同时也结识了很多优秀的教育工作者。我将始终保持学习的态度,不断提升自己的教学水平,为学生的成长和发展贡献自己的力量。
小学暑期教师培训心得体会
通过这x天的培训活动使得我受益匪浅,对我来说,来得及时,来得实在,我觉得受益匪浅,深受启迪。在本次培训中,通过听及老师的讲座,使我对教师这个职业有了更深刻的认识。作为教师,不仅要有爱心和责任心,更要学会跟孩子沟通,跟家长沟通,多了解孩子需要什么?而不是一味的站在自己的角度去看问题。
教育是爱的事业,冰心老人曾说过:“情在左,爱在右,走在生命的两旁,随时撒种,随时开。”这种爱是教育的桥梁,是教育的推动力,这种爱是“一切为了学生,为了一切的学生,为了学生的一切”的博大无私的爱,它包涵了崇高的使命感和责任感。其实,当老师的,总是想当个好老师,都知道要对学生付出爱心,用爱滋润每一个孩子的心田。
虽然有时也会因学生的调皮而埋怨,因他们的退步而急躁,因他们的违纪而失态,虽然有时也感到很累,很烦,但心中总有一种强烈的责任感:我是老师,我要给这些寻梦的孩子引路,在他们心里写一本最美的书。这强烈的意识激励我以真诚去拥抱每一个学生。
有人说,教师工作是一个“无底洞”,有看不见的深度,摸不着的广度。这就要求一个有志于教育事业的教师,为了实现自己的职业理想,必须爱岗敬业,树立教书育人的社会使命感责任感。
要热爱教师职业,把它看成是一种事业,这样才会为教育事业不懈努力,并在工作中时时感到苦中有乐,时时有一种幸福感,这样才能保证所任教的学科取得优异的成绩,让同学们学得舒心,家长满意,领导信任。
教师的成长是有规律的,要健康的成长就要遵循这几个规律。职业理想是成功的要素,要把个人的奉献与自身价值的实现联系起来。教育理念是成长的关键,我们要与学生的发展为本。
教师的知识水平是成长的基本要素,教育实施能力是成长的核心要素,环境是成长的外部要素。影响教师成长的主要因素有教师的工作态度,组织教育能力,和人际关系。作为教师要关心集体,团结合作,相互理解,相互关心,尊重前辈,诚恳待人,信守诺言。
老师告诉我们,要把教育看成是生命与生命的交流,人不是生活在道理中的,而是生活在情感与生活中的。我们要学会站在家长的角度去看待孩子,因为我们与孩子是社会关系,所以内心有一定的标准,规则,会理性的去看待问题。
但家长与孩子却是亲缘关系,是以情感为准则的,他们为了孩子,什么都可以但当。所以,我们在与之沟通的时候,可能会出现问题,这时候,作为老师,要学会改变与家长沟通的视角,要从同理性的角度与之看待问题,去了解我们的'孩子需要什么,家长最关注的其实不是孩子的成绩,而是孩子的生命,孩子的健康成长。
同时,通过观看四个视频,老师讲了生命的长度,生命的宽度,生命的厚度,让我对生命有了更深刻的理解。让我今后的教学中,不仅要关注孩子的成绩,更要关注他们的成长。
在小组合作前先让学生充分的思考,形成自己的想法,然后再小组合作学习。小组分工要合理,每个组员都要有事情做。一开始,我尝试着给他们分工,这样他们比较满意服从。
小组长要引领每个组员轮流发表意见。教师时刻提醒学生注意认真倾听别人的意见,大胆勇于发表自己的见解。当然这一点是一个长期培养的过程,不是一朝一夕培养好的。
在小组间引入竞争意识,看哪个小组合作学习得好,及时搞好对小组的评价。总之,合作学习是新课标倡导的一种重要学习方式和教学组织形式,它对培养学生的合作意识、合作能力起着非常重要的作用。当然还有很多小组合作学习的对策还需要老师们的实践和探究。
通过这次师德培训,我认识到了加强师德修养对自己教育教学工作的推动作用,在今后的教学工作中,我会多学习、多研究,不断提高自身素质,用爱与责任引领学生健康成长。