每篇优秀作文都承载着作者的内心感受和对世界的独到观察。小编为大家整理了一些优秀作文的经典范文，希望能够给大家提供一些建议和借鉴。
小学六年级语文《刘邓大军渡黄河》教案
一、教学目标：
1、培养学生总结课文内容，归纳主旨的能力。
2、通过课堂讲演，提升学生自信心。
3、使学生大致了解历国人飞离地球的努力、所付出的代价以及取得的成果。
4、拓展学生的知识面，使之对于航空航天知识有所了解，进而培养学生的学习兴趣和能力。
二、教学重点：
掌握相关的词汇。
三、教学过程：
1、对句子的理解：
“尽管遭受了无数失败，付出了惨重代价，坚定而执著的炎黄子孙却始终没有放弃飞离地球的努力。”
“载人航天工程，是中国航天规模、技术最复杂、安全性和可靠性要求的跨世纪重点工程。”
“它同时也充分表明：中国几千年的梦想，几代人的执著追求，以及数十年坚持不懈、锲而不舍的奋斗，终于在今天成为了美好的现实。”
2、板书：梦。
3、同学们，大家有梦吗?说说看你们都有什么梦?
很好，千年前，古代的人们一直在做一个梦，这个梦是——。
对，飞天。但是这个梦一直都没有实现，直到现代才由航天人员们圆了这个梦，那就是，神舟飞船的上天。
跟我一起念，千年梦，圆在今朝(齐读)(板书千年)。
4、大家想想，“千年梦”是什么(飞天的梦想或者上天等等)?
5、那“圆在今朝”又是指什么呢?(神五上天等等)(个别回答，3-4个，答案不一定，与内容有关即可)。
6、那谁来总结一下，课文主要讲了什么?(古代的飞天梦想，神舟飞船的上天2-4个，答到即止)。
回答得很好，让我们一起来朗读文章第一至三自然段，飞离地球预备，起。
9、那么，古代的这些想法有什么特点呢?谁来说?(1-2个，存在于传说之中，并没有真正实现，或者想象)。
“(但是这些都只是想象中的内容，只是存在于传说之中)，直到明代才有个人真正地尝试了飞天，他的名字是——”
万户。
很好，虽然万户的飞天尝试很遗憾地失败了，但是他的科学精神却遗留至今，大家阅读第4至9自然段。
首先看第四自然段，尽管遭受了无数失败，预备，起——。
10、大家说，这段话在文中起到了什么作用?(承上启下)。
11、那承接上文的有哪些部分呢?
尽管遭受了无数失败，付出了惨重代价，
12、大家能举个例子说明是什么代价吗?
万户。
13、嗯，那开启下文的部分，也就是后半句了，它说明了什么呢?
说明中华民族并没有因为失败而放弃飞天的梦想，而始终坚定执着，不断努力。
14、这体现了怎么样的航天精神?(想想看，即使失败了也没有放弃，而是始终坚定执着，不断努力。)。
坚持不懈。
15、对，那我们的航天人最终成功了没?
16、哪件事情证明他们成功了?
神舟五(六)号上天。
嗯，这是中华民族第一次圆了飞天的梦想(板书圆)，但是这过程极为艰辛，大家看到第七自然段，一起来读，1992年9月21日，预备，起——(齐读)。
17、文中哪句话说明了载人航天工程的困难?
载人航天工程，是中国航天规模、技术最复杂、安全性和可靠性要求的跨世纪重点工程。
(如果回答其他的内容，则为措施或者付出的代价)。
18、嗯，很好，请坐，那谁来说说你对这句话的理解呢?
显示出的巨大勇气和决心，也充分说明了中国航天工作者为此付出的巨大努力和辛勤劳动。
一百一十多个单位直接承担了任务，协作单位则多达三千多个;。
夜以继日地苦战攻关：
铺盖搬到工厂车间;。
等等全段剩下几句。
21、这体现了哪些航天精神?
热爱祖国，团结合作，默默奉献，勇于探索，锲而不舍。
(引导，他们这么拼命努力是出于对祖国的——热爱，那么体现的航天精神有，热爱——祖国，由三千多个单位合作，这个需要怎样的精神?团结合作，很多人还没看到梦想的实现就猝然长逝，一心奉献不求回报，这体现了——默默奉献的精神，)。
大家知不知道，在酒泉航天城有一座烈士陵园，(ppt)这里面安葬了500多名烈士，他们为了祖国的航天梦坚守岗位，拼命工作，直到最后牺牲生命。他们，是我们这个国家，我们民族，最可爱的人们。他们没有歌手明星的光鲜亮丽，也没有政客呼风唤雨的权力，但是没有他们，就没有神五神六等等飞船的上天，没有他们，就没有我们祖国的强大与富强，在酒泉，他们每一个人都有自己的墓碑，姓名，生前所属的单位。让我们永远记住他们。
22、大家是不是对我们的航天人产生了崇高的敬意?好，现在就让我们把内心的情感，化成我们的热情，一起来读这段话。载人航天工程，预备，起(齐读，领读)。
23、终于是成功了，我们中华民族延续了千年的航天梦，在这个时刻，终于是圆满完成了。大家想不想看看火箭发射的画面呢?(播放视频)。
24、回过头来，我们神舟五号也就是首次载人航天飞行的成功，说明了什么呢?
中国几千年的梦想，几代人的执著追求，以及数十年坚持不懈、锲而不舍的奋斗，终于在今天成为了美好的现实。
25、嗯，谁来理解一下这句话?
好，你认为该怎么读?好，就请你带领大家一起来读。
多了两个人。
对，神五意味着我们拥有了载人航天的能力，神六则说明我们的飞船可以承载多人，这是两个完全不同的层次，在太空的环境下，多一个人都需要诸多的变化和调整。让我们一起来朗读最后两段，完成我们的千年梦(齐读，领读)。
四、教学结束：
回顾总结：
我们今天学习了中华民族的千年航天梦想，谁来总结一下这中间体现了哪些航天精神?
热爱祖国，团结合作，默默奉献，勇于探索，锲而不舍。
对，正是这些航天精神，支撑着一代又一代的航天人刻苦钻研，默默奋斗，直到最后圆梦。而载人航天之后，我们还将发射空间站，探索月球，火星，航天精神，将会一直延续下去。好的，今天我们的课就上到这里，下课。
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小学六年级语文《刘邓大军渡黄河》教案
在7月5日召开的机关全体干部职工会议上，***秘书长指出，刘邓大军强渡黄河、千里挺进大别山，像插入国民党反动派腹部的一把尖刀，紧紧牵制住了敌人的主力部队，大大缓解了中共中央的压力，为实现解放战争的全面胜利发挥了关键作用。刘邓大军面对十倍于自己的敌军，面临牺牲生命的危险，但他们不畏艰险，不怕牺牲，一往直前，去争取胜利，这是在急难险重的任务面前，顾全大局，勇挑重担。
***科全体同志就如何继承和弘扬刘邓大军强渡黄河的光荣革命传统、为建设富裕文明和谐濮阳而努力奋斗这个重大问题进行了深入探讨，达成四点共识。
一是要保持奋发有为的精神状态。要在世界上干成一件事，没有一点精神状态是不行的。要做好新时期的办公室工作，为全面建设小康社会做出新的更大的贡献，更需要一种艰苦创业、奋发图强的革命精神。所以，我们一定要始终保持和发扬革命战争时期的那么一股劲、那么一股革命热情、那么一种拼命精神，清醒认识自己肩上的历史责任，牢固树立工作第一、奉献第一的思想，以苦为乐、艰苦奋斗的思想，发奋图强、争创一流的思想，恪尽职守，忘我工作。
二是要奉行举轻若重的工作态度。围绕市委中心工作，服务领导、服务机关、服务基层，是市委办公室工作的基本职能。可以这样说，市委办公室的工作性质就是服务。这就决定了我们从事的工作看起来大多比较“小”和“轻”，比如说文电起草、会议通知、会场布置、文件传阅等，都是很具体、很繁琐的工作，但却是很重要的工作，容不得出现半点纰漏。所以，不管我们从事哪项工作，都要奉行举轻若重的工作态度，保持一种如临深渊、如履薄冰的感觉，不能有半点的大意与疏忽，决不能出现任何失误。
三是要强化顾全大局的工作意识。市委办公室是在市委机关的首脑部位工作，位置特殊，某一个环节的工作出现问题就可能影响到整个市委中心工作的大局。如果把市委办公室比喻成一台机器的话，那么我们当中的每位同志都是这台机器上必不可少的.一个零部件，哪位同志的工作出现问题就不能保证整个市委办公室运转有序。所以，我们每位同志都要强化顾全大局的工作意识，做到心中有大局，工作为大局，办事顾大局，做事要积极，做法要稳妥，要慎言慎行，严于律已。
四是要培养独挡一面的工作能力。能有机会在市委办公室工作，有机会参与市委的工作决策、见证一个时期濮阳发展的历史，是人生中值得骄傲的一件事情。所以，我们一定要珍惜自己的工作岗位，精益求精地干好本职工作。但是干好工作，不能光凭一股热情，还要具备较高的工作能力。面对新的形势、新的任务，我们要有强烈的本领恐慌意识，要加强学习，努力实践，认识新事物，了解新发展，开拓新视野，提升新境界，不断提高工作能力和工作水平，力求为领导和基层提供优质高效的服务，决不辜负组织和群众的期望和重托。
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六年级黄河大合唱听后感作文
艰苦的磨难，压不垮中国人民;残暴的敌人，只能激发起中华民族誓死抗争的英雄气概。“风在吼，马在叫，黄河在咆哮……”震耳欲聋的吼声，滔滔不绝的黄河水声，激起人们心中澎湃的声浪。
音乐渐渐清晰起来，逐渐响亮起来。恍恍惚惚中，黄河滚滚河水仿佛在河道上排排涌来，如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁。排排黄浪顷刻间化成堆堆白雪。山是青冷的灰，天是寂寂的蓝，宇宙间仿佛只有这水的存在。只听见“轰——轰——”之声，宛如闷雷滚动，每一步都杂着磅礴之势。河水畅畅快快地驰骋着，顿然拢成一束，向岸上隆隆冲去，先跌在石头上，翻个身在跌下去，三跌，四跌······渐渐碎成点，渐渐碎成雾，水珠四溅，“啪哒——啪哒”往下落着。猛浪，仿佛沿着石壁的边缘轰然而下，浑重庄严;好似奔腾咆哮的万匹天马气势汹汹地破云而来，激起一川黄浪;又好比蛟龙出海，腾空而起，卷起一个个旋涡。一切都沉在着朦胧的雨雾之中，“哗——哗——”涛浪狠狠地扎进水中。“怦——怦——”如孙行者问世，响彻云霄。
一个个高昂的爬音，似乎打响了激动人心的旋律。我静静地倾听着这豪迈之乐，突然陷入了沉思：黄河博大宽厚，遇强则抗，死地必生，勇往直前。正像一些人，经历了多少磨难，饱受了多少耻辱，炼就了他们永不屈服，不屈不挠的精神，他们是我们心中永远不朽的太阳——抗日英雄。有诗曰：“豪情万里驱倭寇，功德千秋忆羽裳。”不论是敌人的众炮齐轰，抗日英雄们仍然挺身做战，不敢有任何的马虎与恐惧。他们视死如归，不畏强暴，从英勇跳崖到宁死不屈的，从放牛的王小二到勇敢的小兵张嘎，多少中华儿女义无反顾地奔向战场，慷慨杀敌，用热血和生命铸成了中华民族打不烂、压不垮的脊梁。
“保卫黄河!保卫华北!保卫全中国!”再度使我陷入沉思。
小学六年级语文《黄河象》教案
1、朗读课文，了解科学家假想黄河象变成化石的情景和依据。
2、简要复述课文重点段落。
3、运用推理想象，对琥珀形成的情景进行推测。
了解科学家假想黄河象变成化石的情景和依据。
运用推理想象，对琥珀形成的情景进行推测并有条理地表达出来。
一、复复篇课文的第一段，回忆一下自然博物馆古生物大厅里黄河象骨架化石有什么特点？
(高大、完整)。
质疑：由此，你还想了解什么？
(为什么这么高大、完整？)。
(是什么时间？谁？在哪？怎样发现的？)。
(为什么叫黄河象？)。
(是怎样形成的？)。
二、指读第四段。
1、你读懂了什么？能回答以上的.哪个问题？
指答。
时间、地点：73年春，甘肃省几个农民发现的。
名称：因为在甘肃省，所以叫黄河象。
完整：死后没有被移动过，在上级指挥下发掘，人们有文物保护的意识。
2、品词：区别“发掘”与“挖掘”。
挖掘：往深处发掘出来。
发掘：把深藏的东西挖掘出来，有目的的，小心谨慎地挖掘。
3、用“——”画出黄河象出土一刹那的句子。
板书：斜插脚踩。
三、科学家由此进行了假想，想到了哪几方面内容？有什么依据？
1、自己默读第二部分思考。
2、指答：板书：热、渴、喝、陷。
3、说一说科学家推测的思路：陷、喝、渴、热。
4、过渡：文章是怎样将这些方面联系起来又生动地再现当时的情景的？
四、小组研究性学据沙土和砾石？(水)。
斜斜地说明什么？(失足)。
(1)天气——炎热。
(2)地理环境——一条弯弯的小河缓缓地流着(形成淤泥)。
(3)老象——渴。
指读、范读、齐读：扑踏(有气无力、慢、沉重)。
指读：跑(高兴、喜悦、急切)。
男女生对比读：男生读疲惫，女生读兴奋。
老象急着要干什么？读出老象兴奋的语气，评读。
(4)过渡：老象想的多好啊！可这美好的愿望不但没有实现，反而促使。
它失足落水，我们看看它是怎样一步步走向深渊的。
出示课件：观察老象失足落水的顺序，理解“侧”和“栽”
满怀希望的老象万万没有想到在这短短的一瞬间陷入了深渊，我们也为老象感到——。
让我们带着沉重的感情读描写这部分的语句。
指名读、齐读。
(5)复述：课文按照天气状况、地理位置、老象失足落水情景的顺序抓住老象的动作和心理活动进行描写，生动地再现了当时的情景。按照这样的顺序，简要复述。
自练、指名说、评议。
五、师过渡第八自然段。
陷在淤泥里的老象终于不能再动弹了，真是一失足成千古恨。随着时间的流失、地壳的演变，老象的尸体与空气隔绝而腐烂，它的骨胳和牙齿变成了像化石一样硬的东西。
六、师生对读第九自然段。
二百万年过去了，大地——，往日的草原上升成——，一座座山岭——，一条新的大河——。
这条新的大河就是现在的黄河，黄海象由此得名。
七、《黄河象》这篇课文是一篇科学小品，回忆一下写作顺序。
指名说一说：首先介绍了黄河象骨架化石的特点，接着假想了它失足落水的情景及地壳的演变过程，最后介绍了它的发掘情况及科学家假想的依据。
八、总结。
科学家以科学知识为依据对黄河象化石的形成过程进行推测、想象，这种思路在21世纪更为重要，我们从中受到启迪，自然界是有着密切的联系的，我们要依据科学展开想象，探索自然的奥秘。
九、想象推理，培养语言表达能力。
1、课内外延伸、资料的收集：还了解哪些有关推理的事例？
2、对琥珀的形成进行推理。
要求：假想要合理，对情景的想象力求生动。
可将推理的顺序列出提纲，重点词语写一写。
自愿结成小组分角色说一段话。
3、小组汇报。
4、评议。
十、作业。
1、对琥珀的形成过程或黄河象尾骨的失落情况进行推测，用一段话写出来，力求生动、形象。
2、简要复述课文。
板书设计：
26黄河象。
斜插脚踩。
陷
热喝。
渴
六年级音乐黄河颂教案
2．了解诗人光未然及音乐家冼星海。
3．感受黄河的悠久历史与波澜壮阔的形象，理解黄河所凝聚着的中华民族的伟大精神。
能力目标。
2．理解歌词中比喻、拟人修辞手法的运用，并学习运用到写作中去。
德育目标。
1．理解诗歌颂扬黄河、赞美民族伟大的内涵，体会作者炽烈的爱国情怀。
2．引导学生美读诗歌，感受其韵律美、画面美、修辞美。
揣摩意蕴丰富的语句，理解其深刻含义。
2．讨论点拨法引导学生抓住全诗的关键性语句，理解诗意，体味诗情。
4．延伸拓展法沟通课堂内外，乘坐阅读“直通车”，收获多多。
多媒体，录音机，示范朗读磁带，《黄河大合唱》第一、二、七部歌带，文字资料。
1课时。
［教学要点］。
［教学步骤］。
一、导语设计。
设计（一）：
“一把黄土塑成千万个你我，静脉是长城，动脉是黄河”黄河，是我们的母亲河，它用甘甜的乳汁哺育了一代又一代中华儿女，孕育出灿烂的华夏文明今天，让我们聆听由光未然作词、冼星海谱曲的《黄河颂》，来感受黄河的`英雄气势（多媒体播放黄河的壮阔画面，录音机播放歌曲《黄河大合唱》第一、二部）。
设计（二）：
同学们一定非常熟悉《保卫黄河》这首歌曲，请文体委员指挥全体同学齐唱《保卫黄河》“风在吼，马在叫，黄河在咆哮，黄河在咆哮……”（学生唱毕）这是《黄河大合唱》的第七部，今天，我们学习《黄河大合唱》的第二部《黄河颂》（板书课题）。
设计（三）：
设计（四）：
由欣赏黄河的录像、图片、激发学生的情感，然后请一两位同学谈谈观后感。
二、作者、作品及背景、简介。
教师分发文字资料，资料内容如下：
1．关于作者。
2．关于作品。
以下文字摘自《黄河大合唱》，选自光未然的《〈黄河〉本事》。
在《黄河大合唱》中，展开了一幅壮大的幻想和现实的图画。
（原载《黄河大合唱》，1939年8月重庆生活书店出版）。
3．关于背景。
六年级音乐黄河颂教案
情感态度与价值观：感受黄河悠久的历史与波澜壮阔的形象，理解黄河所凝聚的中华民族的伟大精神。
扫清文章字词障碍，感悟文章主旨，理解黄河所凝聚的中华民族的伟大精神。
联系时代背景理解诗歌的内容，有感情朗读课文，提高学生朗读能力。
一、创设情境，引出文本。
大家好！同学们今天老师给大家带来了一首歌曲，请同学们认真倾听！（播放《黄河大合唱》）欣赏歌曲后你有什么感受？（生结合自己的感受回答）是啊，古往今来，黄河以其雄壮的气势，奔腾在中国大地上，滋养着一代又一代中华儿女。黄河颂就是歌颂我们伟大的中华民族。今天就让我们一起走进著名诗人光未然的《黄河颂》！（板书课题）。
二、了解背景，初读文本。
（一）、创作背景:。
通过阅读书下注释或自行查阅资料，完成下列各题，了解作者及创作背景。
1、本文作者（光未然），现代（著名诗人）。早年从事抗日救亡文艺活动，创作过歌词《五月的鲜花》，还著有组诗（《黄河大合唱》）。
2、创作背景：1938年，（抗日）战争全面爆发，日本侵略者的铁蹄践踏华北大地，全国掀起抗日救亡的高潮。诗人光未然奔赴延安，随八路军将士在黄河两岸抗击日寇。雄奇壮丽的山川，英勇抗敌的战士，强烈的感染了诗人。激动之余，光未然写下了组诗（《黄河大合唱》）。《黄河大合唱》共分（八）个乐章，《黄河颂》为第二乐章。
（二）、欣赏诗歌：
1、请同学们小声初读这首诗，圈点勾画出对于你来说为生字的词语，同座合作交流、或借助工具书解决。
2、欣赏课文配乐朗诵，感受磅礴气势，引起学生心灵的共鸣。同时，给不认识的字注音。
三、感情读诗，感悟主旨。
（一）、朗读。
1、学生欣赏课文的配乐朗诵。
2、教师范读课文。
3、学生自由练习朗读，要求用普通话正确流畅、充满感情地朗读。
4、学生齐读。
（二）、比读课文。
每组同学选择你们喜欢的一段课文，自由选择朗读方式，有感情地朗读出来，并说出喜欢的理由。
（三）、品读课文，感悟文章主旨。（以下各题合作交流完成）。
1、解题。本文题目是《黄河颂》，哪个词是关键？（抓住“颂”字。）。
2、这首歌词的一、三两节很显然是首尾呼应，但这两段文字着眼点完全相同吗？（第一节重点落在黄河上，第三节重点落在中华儿女上。）。
3、第二节是主体部分，主要是“颂黄河”，但不是立即开始歌颂，在“颂”之前有一个蓄势阶段，如果在文中找出一个字来统领，应该是哪个字？（即“望”字）。
5、小结课文。
用如下板书总结课文：
序曲——主体——尾声。
黄河伟大坚强望黄河——颂黄河学习黄河精神。
四、拓展延伸，升华文本。
学生根据《黄河颂》音乐进行乐朗诵。
五、布置课外作业：
1、阅读《黄河大合唱》第三部分：《黄河之水天上来》。
2、欣赏《黄河大合唱》音乐，学唱《黄河颂》部分，并进行表演唱。
北京版六年级语文《黄河象》教案
这是一篇科学小品。写的是科学家根据黄河象挖掘时的情景及化石形成的科学知识，假想了陈列在北京自然博物馆古生物大厅里的一具古代黄河象骨骼化石的形成过程。说明了古生物化石是大自然演变的可靠证据。
课文按不同方面可分为四个部分。
第一部分（第1自然段）写黄河象骨骼化石的样子：高大、完整。
第二部分（第2－6自然段）写科学家假想了黄河象骨骼化石的形成过程。这部分内容是课文的重点，其中第4自然段尤为重点，特别要注意引导学生充分发挥想象，把老象陷入淤泥的情景活灵活现地表现出来。
第三部分（第7自然段）简要地写地壳的变化。
第四部分（第8自然段）写发现和挖掘黄河象骨骼化石时人们所看到的情景以及科学家的想象和推理。
这篇文章作者在安排材料上也表现出了独具匠心，要学习表达方法。作者先写北京自然博物馆陈列的黄河象骨骼化石既高大又完整，以此引起读者的好奇。接下去写假想黄河象失足落水、变成化石的故事，读来生动有趣。接着交代地壳的变化，使故事更具科学性。最后写挖掘时人们亲眼看到的情景，点明了假想的根据。这样安排材料可以收到引人入胜的表达效果。课文的四部分内容还可以按其他顺序安排。比如，先写二、三部分，再写第一部分，再写第四部分；也可以先写第四部分，最后写第一部分。
1、关于预习：教师可根据本班实际布置有弹性的预习内容，指导并认真检查学生的预习情况。注意培养学生的自学能力，自读生字新词，注意"炙椭骼"等易错字的字形、字音，引导学生读课文，想想自己读懂了什么，怎样读懂的，提出不懂的问题；试着把课文分成几部分，写提纲等。
2、交流、检查预习情况与字词教学、阅读教学紧密结合。
教师有计划地引导学生交流读懂的，交流和讨论学生提出的不懂的问题，交流和讨论学生给课文分成几部分和写作的提纲……就使预习情况的交流、检查转入了对课文的阅读、探究的新阶段，课后练习第2题就在这一过程中得到落实。
3、熟读课文，训练思维，练习复述。
课后练习中的2、3题主要意图是引导学生体会作者想象的合理性，思维的严谨性，复述的关键是理清文章的叙述顺序。教学时可首先引导学生找到作者想象黄河象变成化石的根据，进一步阅读理解课文的第四部分，挖掘时人们看到的和想象到的--这是教学重点，需要借助形象、直观的图像，把文字描述的景象呈现在学生面前。第二步，引导学生阅读第二部分，思考作者想象得那么细致、具体是否合乎情理并从课文中找出依据。这一环节，可在学生独立思考后小组讨论，互相启发，拓展认识的广度和深度。第三步，全班交流。第四步，在此基础上进行复述。
陈列：把物品摆出来供人看。
发掘：把埋藏的东西挖掘出来。
古生物大厅：专门陈列古代生物的遗迹和图片的地方。
化石：指古代生物的遗体或遗物理藏在地下变成像石头一样的东西。化石是研究古代生物历史的重要依据。
砾石：经水流不断地冲击，磨光了棱角的石头。
冲积：高地的砂砾、泥土被水流带到河谷低洼地区沉积下来。
一瞬间：一眨眼的功夫，形容时间很短。
碧空：蓝蓝的天空。
挣扎：用力支撑。
炙烤：炙，烤。炙烤还是烤的意思。
万里无云：天气晴朗，天空一片云也没有。
骨骼：人或高等动物的骨头架子。
尾椎：人或高等动物脊柱的末端。
下颌：口腔下部的骨头和肌肉组织，
假想：想象，假设。
一、近义词。
发掘一一挖掘碧空——蓝天假想一一假设。
推想——推测一瞬间——一刹那。
二、反义词。
掩盖——暴露承受——推卸昂首——垂头。
三、多音、多义字。
1.这具大象骨架高4米，长8米，除了尾椎以外，全部是由骨骼化石安装起来的。……甚至连很难发现的舌骨也保存着。在一百多块脚趾骨中，连三四厘米长的末端趾骨也没有失掉。
这里交代了这具古代黄河象骨骼化石的样子及其特点。这些语句详细地说明了这具化石的高大和完整。这样少有的完整，既不残缺也不破碎，就不可能是摔死或砸死的，这为科学家合理的假想提供了一个依据。
2.200万年过去了，大地发生了巨大的变化。往日的草原升成了高原，一座座山岭耸出了地面，一条新的大河又从老象安息的地方流过。
这里讲的是黄河象变成化石的时间“200万年过去了”，说明黄河象变成化石经历了漫长的岁月。“往日的草原升成了高原，一座座山岭耸出了地面”，这是说在漫长的岁月里，地壳发生了升降、起伏的巨大变化。老象的尸体腐烂了，骨骼和大牙变成了化石。
3.人们可以清楚地看到一头大象的骨架，斜斜地插在沙土里，脚踩着石头。
这里写的是象化石被发掘出来时骨架的样子。“斜斜地插在沙土里，脚踩着石头”，是“站立的姿势”，说明它没有躺倒，就不可能是病死或饿死的。这是科学家假想的又一个依据。由此得出，这头黄河象是失足落水而淹死的。
这篇讲读课文是一篇科普文章，介绍了陈列在北京自然博物馆古生物大厅里的一具古代黄河象骨骼化石的样子和科学家假想的这头黄河象化石的来历。
本文可分三段。
第一段（第1自然段）：介绍了古代黄河象骨骼化石的样子和特点——高大、完整。
第二段（第2至7自然段）：写科学家对这头黄河象来历的假想。
第三段（第8自然段）：写二百万年以后，人们发现并挖掘了这具象化石。
1.课文按照“陈列——假想——挖掘”的倒序方式来叙述，层次井然，结构完整。
2.想象丰富，语言生动、形象。如中间部分写老象喝水的过程，运用了大胆而科学的想象，叙述得很细腻、形象。
1.理解课文内容，了解科学家假想黄河象化石来历的依据，培养逻辑思维能力和学习科学知识的兴趣。
2.理清课文叙述顺序，理解各段间的内在联系，体会科学家推理的条理性和严密性。
3.学会本课生字新词。
4.练习创造性地复述课文。
本课通过叙述古代黄河象骨骼化石的特点和科学家对黄河象来历的假想，说明科学家的假想离不开科学的依据，离不开实事求是的分析。
2、（1）一群黄河象由于疲劳和干渴，所以跑到小河边。那些景物着重说明了天气炎热。（2）群象出动，由老年公象带头，所以它跑在最前面。（3）它是怎样陷进淤泥里去的。因为淤泥又烂又软，也很厚，所以整个象可以陷进去。（4）为什么只陷进一头象，因为别的象都逃跑了。（5）终于不再动弹了，就是死了。怎么死的，陷进淤泥里，灌了许多水。（6）怎样成为化石。老象淹死时还没有全部被掩盖，以后才被冲积的泥沙掩盖起来。这样假想的根据是两点：一是从它站立的姿势，推断是失足落水；二是从骨头关联的情况，推断它死后一直没被移动过。
3、还可以按照时间的先后顺序复述。
小学六年级语文《刘邓大军渡黄河》教案
教学目标：
1．认识本课7个生字。
2．反复诵读课文，想象瀑布动人心魄的场面，体会课文蕴含的思想感情。
3．了解黄河的胸怀、精神和气概，弘扬中华民族的伟大精神。
教学过程：
一、激发兴趣，导入新课。
同学们，我们都知道黄河被称为中华民族的母亲河，而壶口瀑布又是万里黄河最壮观的景象。黄河在这里以雷霆万钧之势，奔腾而来，咆哮而去。你们想不想了解那动人心魄的壮观场面。那我们就随着文中的作者到壶口去看一看吧！
二、初读，读通。
1．学生选择自己喜欢的方式读课文，想怎么读就怎么读，把课文读正确，读通顺。
2．读书交流。
（l）请学生选读感兴趣的段落。
（2）提出自己不懂的问题，在小组内与同学讨论、交流。
三、再读，感知。
谈读书感受：读了这篇课文，你有什么感受？你的感受是通过课文中的哪些词句得到的？请再读读课文。
四、研读、感悟。
根据学情随机反馈。
l．通过研读，感受壶口瀑布那惊天动地的磅礴气势。
（1）结合有关语句谈理解，讲感受。
（2）通过电视屏幕放映壶口瀑布奔腾咆哮的壮观景象，使学生目睹那惊心动魄的壮观场面，耳闻震耳欲聋的轰鸣声。
（3）指导感情朗读，边读边想象那惊心动魄的场面。
2．通过研读，体会课文蕴含的思想感情。
（1）理解六、七自然段中的重点语句。
（2）教师介绍材料，帮助学生体会课文所蕴含的感情。
在1938年9月，正当抗日战争极其艰苦、中华民族面临危亡的时候，著名诗人光未然带领抗敌演出队来到壶口，他的心骤然被奔泻的瀑布所征服，滔滔的黄河水在诗人心中掀起了万丈狂澜，就在这里，他写下了不朽的诗篇《黄河颂》。回到延安，冼星海为这首诗谱了曲，杰出的《黄河大合唱》就此诞生了。这首表现了强烈的民族精神的组歌，曾响彻大河上下，它不断地鼓舞着中华儿女为祖国的尊严而浴血奋斗。
（3）播放歌曲《黄河大合唱》，从而加深对课文的理解。
（4）教师引导：“风在吼，马在啸，黄河在咆哮”这雄壮的歌声唱出了黄河的风采，更唱出了中华民族战无不胜，奋发图强的英雄气概。
（5）说说课文为什么不以“壶口瀑布”为题，而以“黄河魂”为题？
（6）有感情地朗读六、七自然段。
五、延伸拓展。
l．教师：黄河水和黄河精神哺育了中华民族。黄河精神以其巨大的凝聚力和创造力，带领中华民族像长流不息的滔滔黄河，奔向美好的未来。
2．学了本课，你有何感受，写下来，就是一篇读后感。
六、布置作业。
1．展示交流你所收集到的有关黄河的资料。
2．积累本课的四字词语。
六年级上湘教版六单元作文：保护黄河
黄河是中国的一个象征，后人把黄帝奉为中华民族的祖先，在黄帝出生地河南省新郑市有黄帝宫，在陕西省黄陵县有黄帝陵，世界各地的炎黄子孙，都把黄河流域认作中华民族的摇篮，称黄河为“母亲河”，为“四渎之宗”，视黄土地为自己的“根”。
现在黄河面临断流的问题。1997年断流226天。与此同时，黄河入海水量不断减少，1990～1994年，年平均入海量只有184亿立方米，相当于80年代年平均入海量286亿立方米的64%、70年代年平均入海量371亿立方米的59%、60年代年平均入海量492亿立方米的47%。一些专家预测，如果以5年时间为单元计算，到2017年黄河下游将出现年年断流现象，到2020年黄河下游将会出现全年干涸，黄河由此将成为一条内陆河。
造成这一切问题主要源于自然因素和社会因素。所以要从改善自然环境入手，首先应在黄河两岸种上一些存活率高的树木和植物!经常发射人工降雨弹，使黄河旁的树可以保持水土的水份。看看以前，古代黄河两岸就是因为有茂密的原始森林，可以起到固土防沙的功效，所以我认为，只要能让树植物存活，就能把黄河两岸的泥沙管住，让母亲之河长存。
我们要保护好我们的美好家园，那就要从身边的小事做起。
保护环境。
让黄河之水永远气势如洪的流淌着吧!
六年级黄河写景作文
黄河，这养育了无数中华儿女的母亲，经过这几千年的日夜不休的奔腾，亲眼看着我们中华大家庭日益强盛。如今，她疲倦了，累了。是啊，和我们中华儿女一同战胜了这样多的艰难险阻，黄河母亲也该休息了。
经过几个月的研究，她终于决定让“绿儿”成为新一任中华民族的母亲。“绿儿”是一个心地十分纯洁的少女。如果人们配合的话，她能使黄河水变明澈，四周的植物吸到这黄河水之后，就会长得很旺盛，动物喝了这水，就会很兴奋，而人们喝了这水，就精神抖擞。那样的话，地球该多美好啊。可是，当这一切将要实现的时候，那可恶的黑霸王却来瞎搅和，擅自趁黄河母亲不注意施法将一些黄河水弄成黑糊糊的污水，祸害百姓，威胁黄河母亲让他成为黄河的统治者。黄河母亲固然不会答应，而这可恶的黑霸王，用了最狠的一招：抓走了“绿儿”，并告戒黄河母亲：“我已经把她关进了那个黑暗魔力屋，如果88天内我没听到你对众宣布我为黄河首领，那么，后果你是清楚的……哈哈哈——你那心爱的“绿儿”就会成为我黑暗道的人，洗耳倾听我的吩咐。哈……哈……哈……你就愿意看着这样一位好姑娘毁在我的手上吗?!哈哈哈……”
从前，楚国有一个楚灵王。一次他微服出巡，在大街上遇见一位腰很细的秀才楚王很喜欢他的瘦腰，对他说：“你愿意做官吗?我很看好你。”这位秀才没想到福从天降，高高兴兴的随大王回宫了。楚王回宫后，奉他做了大臣，这位秀才便整天在皇宫里吃喝玩乐，也不上朝。其他大臣看见了，便趁一次上朝的时候说：“启禀皇上，那位大臣进宫以来从未上过朝，是否要罚他?”楚灵王很不耐烦的说：“怎么啦!朕就喜欢他，你看看你们的腰，再看他的腰，区别太大了!”
在这使黄河母亲万分无奈的时候，光明女神告诉了她一个唯一的办法，就是救出“绿儿”，但救“绿儿”绝不可以硬拼，因为黑道是进去就不好出来的地方，因此我们只能让黑域变得光明，这样，不仅可以救出“绿儿”，黑道的人也可以变得正义，但是，要使黑域变光明只靠一两人是不行的，得大家行动起来，不往黄河里丢垃圾，不往黄河里排污水……只有这样，我们才能救出“绿儿”，消灭黑域。
大家快行动起来吧，“绿儿”在那没有一点光明的黑屋子里闷得一定不好受，大家快加把劲，争取在88天内把黄河变干净点儿，让黑道的坏蛋门也变成善良的中华儿女，让黑道永不再现，还黄河母亲一个美丽的环境!
黄河写景六年级作文
黄河是中国人民的母河，大家都知道。那你知道黄河为什么变成黄色吗？我们应该怎样治理它呢？让我来告诉你吧。在几千年前，黄河的河水是透明的，那时候森林茂密，土地肥沃。许多人都来这里旅游。两岸的人们过得非常地好。
可是几百年后，黄河变了，以前透明的江水现在已经变成含沙的黄水。把两岸的百姓折腾得民无聊生。
黄河是世界上含沙量最高的大河。而且听说黄河每年的泥沙总重量达17亿吨。有时候在汛期，水会比平常升高很多，所以年年都闹水灾。
为什么透明的江水会变成含沙量高的黄水呢？有两个原因。第一个是秦朝以后，黄土结构松散，又下了暴雨。助长了水土流失，使大量泥沙流进黄河。第二个是人口迅速增长，开始放牧。草原破坏，而且又砍树。没多久环境的破坏非常严重。
要把黄河治理好，就是在两岸多种点树和草。不要乱砍树木和草。否则最后糟的还是人类。
北京版六年级语文《黄河象》教案
教学目标：
1、朗读课文，了解科学家假想黄河象变成化石的情景和依据。
2、简要复述课文重点段落。
3、运用推理想象，对琥珀形成的情景进行推测。
教学重点：
了解科学家假想黄河象变成化石的情景和依据。
教学难点：
运用推理想象，对琥珀形成的情景进行推测并有条理地表达出来。
教学过程：
一、复习、质疑、导入新课。
(高大、完整)。
质疑：由此，你还想了解什么?
(为什么这么高大、完整?)。
(是什么时间?谁?在哪?怎样发现的?)。
(为什么叫黄河象?)。
(是怎样形成的?)。
二、指读第四段。
1、你读懂了什么?能回答以上的哪个问题?
指答。
时间、地点：73年春，甘肃省几个农民发现的。
名称：因为在甘肃省，所以叫黄河象。
完整：死后没有被移动过，在上级指挥下发掘，人们有文物保护的意识。
2、品词：区别“发掘”与“挖掘”。
挖掘：往深处发掘出来。
发掘：把深藏的东西挖掘出来，有目的的，小心谨慎地挖掘。
3、用“——”画出黄河象出土一刹那的句子。
板书：斜插脚踩。
三、科学家由此进行了假想，想到了哪几方面内容?有什么依据?
1、自己默读第二部分思考。
2、指答：板书：热、渴、喝、陷。
3、说一说科学家推测的思路：陷、喝、渴、热。
4、过渡：文章是怎样将这些方面联系起来又生动地再现当时的情景的?
四、小组研究性学习：(小组任选一方面)。
1、读书——想到什么——依据——好词佳句。
2、汇报。
据沙土和砾石?(水)。
斜斜地说明什么?(失足)。
(1)天气——炎热。
(2)地理环境——一条弯弯的小河缓缓地流着(形成淤泥)。
(3)老象——渴。
指读、范读、齐读：扑踏(有气无力、慢、沉重)。
指读：跑(高兴、喜悦、急切)。
男女生对比读：男生读疲惫，女生读兴奋。
老象急着要干什么?读出老象兴奋的语气，评读。
(4)过渡：老象想的多好啊!可这美好的愿望不但没有实现，反而促使。
它失足落水，我们看看它是怎样一步步走向深渊的。
出示课件：观察老象失足落水的顺序，理解“侧”和“栽”
满怀希望的老象万万没有想到在这短短的一瞬间陷入了深渊，我们也为老象感到——。
让我们带着沉重的感情读描写这部分的语句。
指名读、齐读。
(5)复述：课文按照天气状况、地理位置、老象失足落水情景的顺序抓住老象的动作和心理活动进行描写，生动地再现了当时的情景。按照这样的顺序，简要复述。
自练、指名说、评议。
五、师过渡第八自然段。
陷在淤泥里的老象终于不能再动弹了，真是一失足成千古恨。随着时间的流失、地壳的演变，老象的尸体与空气隔绝而腐烂，它的骨胳和牙齿变成了像化石一样硬的东西。
六、师生对读第九自然段。
二百万年过去了，大地——，往日的草原上升成——，一座座山岭——，一条新的大河——。
这条新的大河就是现在的黄河，黄海象由此得名。
七、《黄河象》这篇课文是一篇科学小品，回忆一下写作顺序。
指名说一说：首先介绍了黄河象骨架化石的特点，接着假想了它失足落水的情景及地壳的演变过程，最后介绍了它的发掘情况及科学家假想的依据。
八、总结。
科学家以科学知识为依据对黄河象化石的形成过程进行推测、想象，这种思路在21世纪更为重要，我们从中受到启迪，自然界是有着密切的联系的，我们要依据科学展开想象，探索自然的奥秘。
九、想象推理，培养语言表达能力。
1、课内外延伸、资料的收集：还了解哪些有关推理的事例?
2、对琥珀的形成进行推理。
要求：假想要合理，对情景的想象力求生动。
可将推理的顺序列出提纲，重点词语写一写。
自愿结成小组分角色说一段话。
3、小组汇报。
4、评议。
十、作业。
1、对琥珀的形成过程或黄河象尾骨的失落情况进行推测,用一段话写出来，力求生动、形象。
2、简要复述课文。
板书设计：
26黄河象。
斜插脚踩。
陷
热喝。
渴
黄河作文六年级
寒风吹啊吹，一直吹出了一条长长的弯弯的明镜，那就是封河了。孩子们用大石头砸开冰，钓鱼摸虾，回家后，饭桌上是丰盛的大餐。
黄河，我们祖辈赖以生存的母亲河。以前，您曾用自己的身躯挡住了敌人的侵袭;现在，您又默默无闻地服务着人们，打扮着自然。我将继续陪伴您度过未来的每一个季节!
黄河六年级作文
星期天，妈妈带我游了黄河大坝。黄河大坝上有一座浮桥，浮桥横跨在黄河上，也算是黄河上的一道风景线吧。
黄河大坝两旁是茂密的树林，听妈妈说这是防护林带。春天喜鹊把一根根枯枝叼到树上去，直到自己试过了很结实，它才肯住进去。我看见树林中间有一棵树比别的树高很多，就像是树林里的哨兵，守卫着整个树林似的。夏天树林里有许多知了，炎热的天气里，它们更是烦躁不安。
走在大坝下面是一片黄胶泥，黄胶泥经过加工可以做成陶罐子，也可以用手工做成各种工艺品。
在坝坡里我发现有一种不知名的花，它是紫色的，跟喇叭花一样，但是比喇叭花小，花芯是黄色的。微风吹来，散发出一阵阵清香。
在防汛人员住的小院子四周都种着松树和银杏树，也为大坝增添了勃勃生机。
黄河大坝多美呀，我爱黄河大坝！
黄河作文六年级
春天来了，河里的冰开始融化，河水哗啦哗啦地向东流去。一阵春风吹来，河面上泛起一层层粼波，在太阳的照耀下，就像撒下的一片片碎银。
河岸两边长满了野草，野草丛中夹杂着一些小花，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。花香散发出来，引来了翩翩起舞的蝴蝶。垂柳倒映在水里，欣赏着自己摇曳多变的舞姿。心灵手巧的小姑娘折几枝柳条编成美丽的柳条环，戴在头上，追逐嬉戏，撒下一串串银铃般的笑声。
六年级黄河作文
中国——郑博林。
滔滔不绝令人憾，
川流不息令人醉。
奔于四海破风浪，
走向五湖创憧憬。
中华儿女永拼搏，
惊涛骇浪只等闲。
风雨无阻迎彩虹，
永于世上不动摇。
黄河，壶口瀑布是您的灵魂精魄的集中体现！我真希望可以到壶口一游，让我去体会母亲河的磅礴，去感受母亲河的气魄，好让我从母亲河的魂魄中汲取更多的营养。
黄河是祖国的作风：永不低头折节，顽强拼搏的气魄！
祖国，历经苍桑岁月的中华民族，经过几次风风雨雨，依然永垂不朽，万古长青。
黄河六年级作文
啊！好美的一片树林，夏天再毒辣的太阳也射不透。就在这片树林的边沿，有一条河，她清澈见底，河中鱼虾嬉戏。
这就是黄河，看她以前多美呀！假如我见了她，也一定不会忘记她的。只可惜，恐怕我再也看不到了。
也许，你已经知道了，黄河——我们的母亲，她被人类毁灭了。她已经一如既反了。
现在，如果你在岸边，你会大吃一惊。黄河水真的是黄的了。不止是这样，河岸边已经没有树了，土地被晒的开裂。
如果你见过以前的黄河，你绝对不认识她。
这都是我们害的。
我们的母亲都被我们害了。
站起来吧，人们，你们快看看母亲吧。就让我们手拉着手，保卫我们唯一的母亲吧。
母亲，请您相信，我们一定会让你得救的！
黄河作文六年级
啊，黄河，我的母亲!
您用您的血液，哺育了万代千秋。
古往今来，在您身上汇聚了多少灿烂神话!
您曾被多少文人墨客所叹服，
古代的文豪们，无不倾心于您那优美的身姿!
现如今，
它们恶魔般地将你澄澈的笑残忍地掠走!
天的影儿，云的影儿，月的影儿，都消散了!
留下的，就只有——无尽的悔……。
可您始终没有怨言，只是默默地受了!
污浊能将您的外表改变，但它永远无法改变您那颗水晶般的心!!
渭、汾两臂将祖国，您的儿，搂得更紧了!
像是怕再次失去些什么。
啊，黄河，我们的母亲，
您的爱那样深，那样沉，我们永远爱您!!
黄河写景六年级作文
黄河是我们的母亲河，是中华民族的发源地，她哺育了一代又一代的华夏儿女。古往今来，许多文人墨客留下了赞美黄河的优秀诗篇，成为了我国文学史上的宝贵财富。但是，近年来由于人们不注意保护环境，黄河水出现污染，两岸乱砍滥伐的现象比比皆是，导致了严重的水土流失。因此，我们要保护母亲河。
黄河是因为它含沙量高，导致了河水变得混浊，这是因为黄河两岸乱砍滥伐导致了严重的水土流失，有些工厂不注意保护环境，把未经处理的污水排入黄河。所以，我们应该让环保部门治理一些工厂，让他们把排出的污水送到污水处理厂，经过处理后再排放或循环利用。我们也可以多植树造林，减缓水土流失。
让我们大家一起来保护黄河，保护我们的母亲河，待黄河碧绿之日，就是大家的欢喜之日，让我们给子孙后代留下一片碧水蓝天吧！
六年级黄河作文
我爱你,黄河一个简单的地理名词，却是它孕育了中华民族千百载的文明和中国人不屈的精神。
——题记。
我是个土生土长的东北孩子。也许，我生来就注定与黄河无缘。尽管如此，我却还是不止一次地向往。虽不曾听见黄河壮，澎湃汹涌却也总是出现地在我梦中，我心底。
黄河不仅以它在地理方面的重要性而文明于世，更多的，则是黄河水，哺育了中华民族生生不息的文化。是华夏族人开辟了中华文化的新篇章。而他们，则是生活在黄河流域的黄帝的子孙。从第一颗稻谷掉进了黄河水中起，人们离开了茹毛饮血的生活，发展起了领先世界一大步的文化。第一部农书在黄河水中浸泡；第一部兵书在黄河水中洗濯；第一部医书在黄河水中完善；的一部史书在黄河水中打磨。秦皇，汉武，唐宗，宋祖，无一不是受到了黄河水的哺育，从而开创了世界文明的先河！
有人说：黄河代表的不仅是华夏文明，更是中华民族的尊严！不错，黄河的的确确是中华民族尊严的一种象征。从它的发源地开始这一路，黄河它穿高山，绕平原，飞峡谷，跃丘陵，呼啸奔腾；浇灌着沃田万顷，簇拥着工厂如林，接纳着四十多条支流，拥抱着无数峻岭高山，气势磅礴。征途中，有多少障碍在阻挠着它，可它从不断流，不管多高的山，多峻的岭，它从不退缩。依然浩浩荡荡，澎湃汹涌。它正以它亘古不竭的水流和万载不息的波涛诠释出了中华民族不屈的精神！它以自己的声音告诉每一位国际友人；中华民族，永不退缩！
因为黄河，我们有了领先世界的文明，因为黄河，我们有了坚强不屈的精神，因为黄河，我们有了美丽丰饶的中华家园……我这个从未见过黄河的孩子也要对心中的它说一声：我爱你，黄河！
黄河写景六年级作文
提起黄河，我相信我们每一个中国人都不会陌生，因为黄河是我们的母亲河，她记载了我们中华民族五千年的文化和历史，也记载了古代各位皇帝和各个国家的战败兴衰。
黄河是我们的母亲，哺育了一代又一代的炎黄子孙。可是我们现在却为了自己的私利，破坏的母亲河的面貌，她多次的决口，多次的断流，多次的污染都是因为我们对黄河母亲的不珍惜不爱护而造成的。黄河以前是世界上积沙量最大的一条河，但是，因为我们的滥砍滥罚，造成了大量的水土流失，以前她美丽的河水，现在变得浑浊不堪。丢失了她本有的面貌和身躯。这黄河被污染的越来越严重的问题出现，我们呼吁“保护黄河”的声音也日益壮大，可是现在还是远远不够。
因为这只是一句口号，而人们没有几个可以自觉的说“保护黄河”，所以我们要从自己做起保护黄河，保护我们的母亲河。我相信，黄河一定会永垂不朽，因为我们都是中国人。