优秀作文能够展现出作者的个性和情感，给读者带来深刻的思考和感受。接下来，我为大家带来了一些备受推崇的优秀作文范文，希望能够激励大家写出更好的作品。
小雪花
1、懂得散文中“比喻”手法的特殊作用，学习并理解“洁白”、“松软”等词汇.
2、通过欣赏散文，使幼儿对散文诗感兴趣，萌发幼儿感受美、表现美的情趣。
3、根据散文原有的格式，引导幼儿学习适当的仿编。
活动准备：课件、配乐散文诗磁带。
活动过程：
（1）幼儿观看课件，完整欣赏散文诗。
（2）提问：诗里说了些什么？听了有什么感受？
2、再次欣赏散文诗、体验作品。
（1）欣赏第一自然段，问：小雪花是怎样落下来的？
（2）欣赏第二自然段，问：雪花分别落在哪些地方？那里会有什么变化？
理解词汇：雪花像“美丽的白纱”、“闪光的银瓦”、“松软的棉絮”？
（3）欣赏第三自然段，问：“为什么能让空气更加清新？
3、集体朗诵散文诗。
4、迁移作品。
（1）提问：你看到小雪花还会落到哪里？那里会有什么变化？
（2）幼儿回答发表自己见解。
（3）请幼儿自己说说：如果你是小雪花，你想落在哪？
5、幼儿创编师：你们喜欢小雪花吗？请你们像诗中说的那样也说一句话好吗？
幼儿练习仿编，教师引导。
6“你们想和小雪花一起跳舞吗？那我们一边唱歌，一边来和小雪花做跳舞，好吗？”
小雪花
设计理念：本次活动在理解歌曲内容的基础上，激发幼儿自主创编动作表示雪天情景，鼓励幼儿进行富有个性的展示。引导幼儿体验小雪花带给的快乐，感受大自然带给我们的神奇，用歌曲、动作充分表达自己对美的感受并用自然的声音来演唱。
活动目标：1.理解歌曲内容，并用自然的声音演唱。
2.创编不同的雪花飞舞动作感受雪花飘落时优美的情景。
重点：理解歌曲内容，用自然的声音演唱歌曲，感受小雪花飘落时的情景。
难点：创编不同的小雪花飞舞动作，表现乐曲的强弱规律。
活动准备：音乐磁带、歌曲图谱、小雪花图片、雪景图画。
活动过程：
一、谈话激趣,引入主题。
1.出示雪景图画。
小朋友们，在这幅图中你看到了什么？
3.小雪花会飘到哪些地方？（树枝上、房顶上、草地上、窗户上）会发出什么样的声音？（沙沙沙沙沙）。
二、学唱歌曲，理解歌词。
1.小雪花来做客还为我们带来了一首好听的歌呢，我们一起来听一听。
3.歌曲中你们听到了什么？（根据幼儿回答，随机出示图谱并清唱该句）。
4.幼儿学唱歌曲3—4遍（教师翻唱歌曲第一句提问，幼儿看图谱回答，一至两遍后互换）。
5.请幼儿边唱边编动作。
1.幼儿扮演小雪花，自由做雪花飘落动作。
师：现在我们要来扮演一朵美丽的小雪花，听着音乐，请你来做做雪花是怎么飘落的（鼓励幼儿边唱边做）。
师：小雪花要被吹走了，我们快快抱住它（引导幼儿找到好朋友抱成一团）。
四、活动延伸。
今天小雪花给我们带来的这首歌曲这好听，请你们回去把它唱给其他的小朋友听好吗？
小雪花作文
我的家乡在一个小城市，别看它小，它可是我最亲最爱的家乡。每到冬天，这里就会飘起纷纷扬扬的小雪花。
小雪花像一个设计师。它给大地穿上干净的白衣服，给房子戴上美丽的白帽子，给大树披上白色的大毛衣，给大河铺上厚厚的白毛毯。鱼儿在白雪覆盖下的冰底下自由自在地游着。
小雪花像一个开心果。给小朋友们带来很多很多的快乐。每当下雪的时候，小朋友们就会跑出来打雪仗、堆雪人、钻雪洞。小雪花能让哭的小朋友们破涕为笑，能让高兴的小朋友们更加高兴。
小雪花还像一个警报器。一旦下雪了，就预示着冬天到了，人们该穿上厚衣服啦。雪下得很厚了，就预示着天真的很冷了，没有什么事情就不要再出门了。
小雪花有时还像一个害羞的小姑娘。一会儿出现，一会儿不出现，甚至消失不见，不知道藏到哪里去了，让人们找不到它。
小雪花可爱吧？一到冬天，它们就像一个个小精灵，飘飘洒洒地从天上飘下来，让整个冬天变得有趣儿。
小雪花教案
教学目标。
一、情感与价值：学唱歌曲《欢乐的小雪花》，感受歌曲优美抒情的情绪，激发学生不畏严寒，勇于锻炼的美好愿望。
二、知识与技能：
（1）引导学生用柔美的声音演唱歌曲《欢乐的小雪花》；（2）唱好歌曲中的附点四分音符与休止符。
1.认识小节、小节线和终止线；
2.用柔美的声音演唱歌曲《欢乐的小雪花》。教学难点。
唱好歌曲中的附点四分音符与休止符。教学准备。
图片或多媒体课件、音像资料、打击乐器等。教学过程。
一、常规教学，听音乐律动入室（前后搭上肩，动作要整齐）师：小朋友，请和老师一起乘上地铁一号线快乐地进入音乐世界吧！
二、认识小节、小节线和终止线1.地铁车厢图导入。
师：其实音乐的旋律和节奏也和地铁车厢一样是由一小节一小节的单位组。成的，每节音乐车厢的名字叫小节（学生跟读：小节），每小节都用一跟竖线隔开，这跟竖线叫做“小节线”（学生跟读）。
师：第一条一共有几小节啊？生数出小节数。3.认一认终止线。
三、新授歌曲《欢乐的小雪花》。
（一）感受。
1.拓展交流冬天的景色和一些户外活动师：小朋友，你们知道什么季节来临了吗？生：冬季。
师：冬天里有些什么景色和活动？2.初听歌曲的录音范唱。
3.揭示课题：《欢乐的小雪花》（全体学生跟读）。
4.全体统一用简单动作表现三拍子。（三拍子比二拍子难，先做简单的）5.创编各种动作跟着音乐表现三拍子。
6.在纸上画一朵小雪花并拿着自画的雪花即兴模仿雪花飞舞（放歌曲伴奏音乐）。
师：你喜欢歌曲里的小雪花吗？把它画出来给大家看一看好吗？7.将小雪花贴到黑板上并再次模仿雪花舞动。
（二）新歌教学1.拍出歌曲的节奏。
（1）师生节奏接龙（师拍红色的难点部分：附点四分音符和四分休止符）（2）跟着音乐完整拍一遍2.用“lu”模唱旋律（1）解决歌曲中的难点（老师唱，学生听辨出相似的乐句中后一句比前一句多一个音）。
（2）完整模唱旋律3.学唱歌词。
（6）学生找好朋友跟录音自学第二段歌词（先朗读第二段歌词）（7）部分学生展示，互相评价（在展示之前提示：他们唱得对不对唱出优美抒情的感觉了吗？）。
（8）有感情地完整演唱歌曲（9）学生即兴歌表演。
四、总结下课。
师：今天我们认识了小节、小节线和终止线，还学唱了歌曲《欢乐的小雪花》，歌曲里的小朋友们在下雪天也玩得那么开心，我们也要向他们那样热爱生活，把身体锻炼得棒棒的！最后让我们模仿雪花飞舞的动作跟着音乐的节拍下课出教室吧。
小雪花
1、你看到了什么？（真的有好多好多雪花）。
小结：冬天到了，许多许多雪花都从天空飘落下来。我们跟雪花们打个招呼。
2、你看到了什么样的雪花？（颜色、大小、形状）。
小结：雪花白白的，一朵一朵、一片一片，真漂亮。师边讲边提问：
1、有什么方法能知道这些白花花是糖还是盐？（追问：可以请谁来帮忙？）。
2、这些白花花、不甜也不咸、吃在嘴里冰冰凉的到底是些什么东西？（雪花）。
1、呀，什么飘下来了？雪花要和我们做游戏了，看谁能抓到这些调皮的小雪花。
2、雪停了，你们还想和小雪花做游戏吗？那怎么办？好的，我们一起来做雪花。这里有一些白色的纸条，你可以用剪刀来剪小雪花，要注意安全；也可以请小手帮忙来撕小雪花。看看谁做的雪花最多、动作最快，桌子上最干净。
指导重点：感受大、小的区别；帮助幼儿掌握许多张一起剪或者一起撕地方法。
3、再次在音乐中玩雪。
1、雪下得好大啊，我们把雪花捡起来做成雪球，打雪仗去吧。看看谁做的雪球最大、最牢。
2、幼儿整理地面纸屑，做雪球。
3、雪球做好了吗？我们到操场上打雪仗去咯。 活动中，孩子们被雪的世界所吸引，活动室的环境布置、视频将孩子带入了一个雪的世界。通过以往生活经验的回顾、欣赏故事，孩子们了解了冬天会下雪，雪是白白的、凉凉的等等。活动的高潮是下雪游戏，孩子们一看到雪下起来了，都兴奋的跟着雪跑。正因为太兴奋了，有个别幼儿在做雪的时候，没又能静下心来和大家一起做雪。另外做雪的时候，剪刀可以不用提供了，让幼儿动手撕，他们的专注度会更好。
小雪花流浪记作文
沙沙沙，沙沙沙，是谁在空中弹着欢乐的乐曲？哦，是小雪花开始了她奇妙的旅行。
小雪花飞到繁华的城市，城市的小朋友在堆雪人。小雪花说：“玩吧！玩吧！把城市打扮得更加美丽。”
小雪花飘过茂盛的树林，树木都穿上了洁白的衣服。小雪花说：“穿吧！穿吧！明年长得更加茂密。”
小雪花跨越弯弯的小河，冰冻的`河面照见了她美丽的身影。小雪花说：“照吧！照吧！把祖国的美丽照在眼前。”
沙沙沙，沙沙沙，小雪花悄悄的落在农田里，和同伴们一起给小苗盖上厚厚的棉被。
春天，是谁探出了嫩绿的小脑袋？原来是小苗。她们在小雪花化成的水的浇灌下茁壮成长。
(投稿：diana于-9-1810:42:56编审:xsw)。
小雪花
目标：
1.感受歌曲的优美，学习用连贯、柔和的声音唱歌。
2.会用动作表现雪花落下的轻柔和“飘在乎里不见了”的情趣。
准备：
·《小雪花》歌曲磁带、录音机。
·小雪花的胸饰(跟幼儿人数相等)。
过程：
1.发声练习：北风吹。
12|3一|32|l—|。
(教师)北风吹，(幼儿)呼呼呼。
2.学唱歌曲。
·放《小雪花》的音乐，教师随音乐歌唱。
提问：歌里唱了谁?小雪花飘的时候像什么?
·教师戴上头饰，边做动作，边念歌词。
提问：小雪花飘在天上像什么?小雪花飘在手里哪去啦?
·幼儿贴上胸饰边听音乐边学念歌词。
·幼儿跟着老师轻轻唱歌。
·幼儿跟着音乐演唱歌曲。
3.“小雪花”们跟着音乐，边唱边创编动作，表现雪花飘落的姿态。
建议：
念最后一句旁白：“咦!哪里去了!”时引导幼儿念出雪花在手里不见了的情趣。
评价：
喜欢创编动作模仿小雪花跳舞。
小雪花
2、激发幼儿对雪花的喜爱。
教学重点、难点。
重点：按指示正确行动。
难点：在快慢跑过程中灵活控制身体。
活动准备。
活动过程。
3、幼儿熟悉游戏后，教师减少身体动作，改用语言引导幼儿。
5、幼儿回到教室，给棉衣涂色。
6、活动结束。
教学反思。
2、活动动静结合，在游戏中，我让幼儿休息听故事，劳逸结合，幼儿不感到疲劳。
小雪花
1.理解歌曲内容，能用自然的声音演唱。
2.乐于参与演唱与表演，在表演中感受小雪花的美。
重点：初步理解歌曲，能用自然的声音演唱歌曲。
难点：对活动产生兴趣，有感情地参与演唱和表演。
大雪花图谱音乐（原声伴奏）电子琴。
（一）导入部分，激发兴趣。
1.师：风儿吹起来，会发出什么声音呢？（幼儿回答）。
2师：是不是这样呢?仔细听一听。
教师哼唱旋律：风儿吹，风儿吹，呼呼呼呼呼。
3师：风儿发出什么声音了？（呼呼呼的声音）。
4师：风儿为我们吹来了一个好朋友，它会是谁呢？一起来看看。
教师轻轻地、慢慢地出示雪花。
二、认真倾听，学念歌词。
1.师：“是谁呀？”（小雪花）小雪花飘呀飘，会发生什么有趣的事呢？一起听一听。
2.师念歌词1、2段，提问：你听到了什么？
根据幼儿的回答出示图谱，带领幼儿共同学念歌词。
3.师：小雪花从天空中飘下来，要跟我们说什么呢？
师念第3、4段：小雪花说了什么呢？（冬天来到了）。
出示3、4张图谱：对呀，小雪花说：我从天空中飘下来，告诉你，告诉他，冬天来到了。
5、我们也来学学小雪花说话吧。共同看图谱，学念歌词。
6、师：我们一起学学小雪花，把这4句连起来念一念。（共同学念歌词一遍）。
三、学唱歌曲。
1、师：你听，小雪花还给我们带来了一首歌曲呢。
播放录音，欣赏歌曲。
2、师：你们一定也很想唱吧，请你们听着琴声，轻轻跟着老师一起唱。
3、请男孩子试一试；请女孩子试一试。
4、动作表演唱：这首歌，还可以一边唱，一边表演了呢！（播发伴奏，教师表演）。
师：我们一边唱，一边表演吧。（跟伴奏表演）。
（三）游戏活动，延伸兴趣1.师：这首好听的歌曲，还可以变成好玩的游戏。和小朋友一起玩呢。先看王老师来玩一玩。
教师清唱歌曲，并邀请两名幼儿进行游戏。（强调，找会唱歌的小朋友，在唱到告诉你，告诉他时，邀请朋友）。
3.播放伴奏带，边唱歌、表演进行游戏。
（四）活动结束。
师：搬上我们的小椅子，到中二班继续跳舞吧。
本环节教师通过提问，引导幼儿积极思考，熟悉歌曲旋律，激发幼儿兴趣，为下面的活动做好铺垫。
通过提问——回答——小结，帮助幼儿熟悉歌词。结合图片，让幼儿对歌词的记忆更加形象化，更加方便记忆歌词。
重点学唱歌曲，以集体唱——分形式唱——表演唱的形式，加深记忆，巩固歌曲，为游戏环节的开展做铺垫。
小雪花流浪记作文
这段时间风声越来越紧，小纸屑不敢出来玩了，可一想到大街上的繁华热闹，学校的生气勃勃，小纸屑的心又痒痒的了。聪明的'小纸屑眼珠一转，嘿，办法有了！它蹦蹦跳跳地来到野地里，拔了一根隐身草，顶在头上，自言自语地说：“这下好了，谁也看不见我了，我可以自由自在地旅行，去找我过去的小伙伴了。”
大街可真是个大舞台，人来人往，车水马龙。更好的是有方便袋小姐为我们伴舞，水果皮先生为我们弹奏。大家唱啊，跳啊，甭提有多高兴了。
教室是小主人学习的天堂，小纸屑要去看看小主人有没有认真学习。小纸屑来到教室里，把隐身草从头顶上拿下来玩。忽然，一只手伸过来，小纸屑见了，吓得急忙拿起隐身草，撒腿就往外跑。
小纸屑想到操场上去玩，因为过去那是小伙伴们翩翩起舞的地方，说不定它们正在那里等我一起联欢呢，说走就走，可不能让它们等急了。小纸屑来到操场上，却未见到昔日的伙伴，无聊极了，只好去看女生们练健身操。“哇，那是什么？”走近一看，原来是学校篮球队的队员们在篮球场练打球呢！突然，“咚”的一声，小纸屑被震得头昏眼花，两眼直冒金星。等小纸屑清醒过来一看，原来是球员不小心将球砸到了小纸屑的头上。
小纸屑在学校差点惨遭不测，心想，还是大街上热闹，令人神往。于是它又回到大街上，却不见了方便袋小姐和水果皮先生，往日的同伴也都跑得无影无踪。却有几个红领巾手里拿着什么在张贴，难道有什么好消息？小纸屑凑过去一看，看见的却是“共创绿色家园”，“保护环境，人人有责”这些醒目的大字。妈呀，今天是什么日子，6月5日――世界环境日，差点忘了！
小纸屑彻底地伤心了，天地之大，今后却无我立足之地，它不愿再顶着隐身草到处流浪了，只好乖乖地回老家――垃圾堆了。
小雪花
冬天来了，冬爷爷披着一条雪白雪白的绒毛被子顺着风飘过来了。冬爷爷还带着它的心肝宝贝——过来了。
有像白雪公主那样洁白的小脸蛋。真可爱！真活泼！它在空中自由自在、无忧无虑地飞舞着。瞧！它的.舞姿多么美。一会儿飘到这儿，一会儿飘到那儿。
冬爷爷大声喊道：“我的，不要走得太远。”
说：“知道了，我不会走太远的。”说完，就朝冬爷爷做了一个鬼脸，跟冬爷爷摆了摆手，离开了冬爷爷的视线。
顺着北风飘呀飘呀，来到了一处墙角，看到了一棵小树，树上开着一些黄色的小花。好奇地问：“你好，我叫，我亲爱的冬爷爷常常叫我小宝贝，你叫什么？”
那朵花回答道：“我叫腊梅花。你是怎么来到这里的？”
“是冬爷爷带我来的。”开心道。
于是和腊梅花成了一对好朋友。
说：“这么冷的一个季节，你不怕冷吗？竟然还开着美丽的花朵。”
腊梅花自豪地说：“不，我不怕冷，我就是在冬天里开放的。”
羡慕地说：“你真勇敢！时候不早了，我也该回去了，不让冬爷爷会着急的。你有空到我那去做客哦！再见，腊梅花。”
腊梅花依依不舍地说：“那好吧！记得经常来看我。再见，。”
又回到冬爷爷地怀抱里了。
冬爷爷问：“，刚才你干嘛去啦！我找了好久都没找到你呢！”
眨眨眼，调皮地说：“我认识了一个新朋友，它就是勇敢坚强的腊梅花。”
小雪花
冬天的气息悄然来到人间，他一吹将整个世界吹成了粉妆玉砌，他一吹吹下了鹅毛般的大雪，他一吹吹出了人们对人间的喜爱，欢乐的气氛洋溢在人们心中。
早晨，我打开窗帘，看到外面下着鹅毛大雪，我情不自禁的从心底里赞叹到：“啊，多么美的雪啊！”隔着窗户望去，雪花纷纷扬扬，如阳春飞飞的柳絮，轻旋着。更似那轻盈可爱的小芭蕾女，踮着脚尖，悄悄铺在大地的怀抱里，拥抱着无际的旷野、上岗和屋层，亲雪，我情不自禁的从心底里赞叹到：“啊，多么美的雪啊！”隔着窗户望去，雪花纷纷扬扬，如阳春飞飞的柳絮，轻旋着。更似那轻盈可爱的小芭蕾女，踮着脚尖，悄悄铺在大地的怀抱里，拥抱着无际的旷野、上岗和屋层，亲吻着脚下坚实的土地，用她典雅的身姿掩盖了世界的喧嚣，使这古老的土地显得神奇可爱。我跑到外面，仰头望着籁籁往下飘得雪花，一片片凉丝丝的雪花化成了水滴，顺着面颊流了下来，使我感受到冬天冷的美。它的美，美的并不空洞，是那样的让人心旷神怡，美丽动人，使人陶醉在这雪景中。雪下大了，漫片的鹅毛雪片纷纷扬扬。房上鱼鳞状的瓦陵，明显耀眼，马路像一条玉带似的伸向远方。行人的身上也罩了一层薄薄的雪粉，远远望去，一片白茫茫，真像个银世界，王乾坤！不一会儿，地上房上积了很厚的雪。大片的雪花还在飘落着，如芦花，似粉蝶，旋舞着，翩飞着。变大了，变厚了，变得密密麻麻，就像用力摇动天上的玉树琼花，那洁白无瑕的花瓣纷纷飞下来；后来，雪越下越大，们在半空中你拉我扯，你抱住我，我拥紧你，一团团。一簇簇，仿佛无数扯碎了的棉花球从天空翻滚而下，这时，整个世界都变得迷迷茫茫，美不胜收。我漫步在公园里，一场大雪过后，整个公园冰天雪地，真是一个银装素裹的世界！落光了杨树上，满了亮晶晶的银条；矮树丛上，盖满了厚厚的雪，远远望去，像北极熊，又像白象。如果你的赞叹声惊起了一只飞鸟，震落了树枝上的雪，雪便飘飘悠悠的洒落下来，如同晨雾天；假如有人调皮的去摇树干，无数的冰条便会叮叮咚咚的发出一种响声，如同琴扬奏鸣。不过，谁也不舍得去摇树干，因为怕损坏那些“雕塑”工艺品。多美的啊！又小、又轻、又柔，就像那高贵的白天鹅在天上轻轻抖动它的翅膀，把一片棉絮似的雪花，仔细端详落在手套上的雪花，那雪花真美，有的像孔雀尾巴，有的像梅花，有的像菱角，有的……我简直无法形容雪花的风姿美态，它是我见过的最美的东西。她晶莹如玉，洁白无瑕。它是仙女撒下的碎玉。是月宫里桂花树的缤纷落英，是冬天特有的“蝴蝶”她飘悠悠的飞下来，像一个个穿六角形白衣裙的小精灵。又像一朵朵小菊花，太可爱了。再往近俯瞰，只见那干枯的树枝上，雪花落势千姿百态，有的像朵朵棉球，有的像毛茸茸，、亮晶晶的银条，几只鸟儿在上面叽叽喳喳地唱着歌，跳来跳去，时而倏地俯冲到雪地上，枝上的雪花纷纷扬扬，飘向大地的怀抱。
我爱这美丽的冬天，更爱冬天这些可爱的精灵们—。
小雪花
春夏秋冬这四个季节就如同四幅绚丽多彩的图画。春天是由姹紫嫣红的鲜花所描绘的，夏天是由青翠欲滴的树木所绘就的，秋天是被火红似火的枫叶所勾勒的，冬天则是用玉洁冰清的雪花所装扮的。
我最喜爱的季节冬天，喜欢它由纯洁的雪花和苍茫的天空相互辉映所形成的迷人风景。下雪了，一颗颗小小的雪粒，像撒下的白砂糖一样，它们在空中飘舞着，并不着急落地，好象舍不得离开天空似的。接着，飘飘洒洒的雪花漫天飞舞，像烟一样轻盈，像柳絮一样柔软，像玉一样洁白。那亮晶晶凉丝丝的雪花尽情的在空中绽放，随着风儿调皮的四处飘荡。它们悄悄跳入行人的衣领里，无声无息的消失了。渐渐地，雪越下越大，越下越大，一阵紧过一阵，一团团，一簇簇，像棉花球从天翻滚而下，整个世界变得迷迷茫茫，美不胜收。不多久就给大地穿上了一件厚厚的羽绒服，树上开满了串串“梨花”，轿车好似“刚出炉的奶油蛋糕”，大地铺上了白色的地毯……天地一片银装素裹，如同一个梦幻般的童话世界。
我爱，尽管它带给了人们许多不便，但人们却都喜欢这个洁净的世界。你瞧！老爷爷一边清扫着积雪一边乐呵呵地哈着热气说“今年又是一个丰收年”；学生们兴高采烈地踏着雪走向学校；特别是小朋友们在雪地上肆意的玩耍，他们堆雪人，打雪仗……欢笑声久久地在空中回荡。
我爱，它装扮着这个美丽的世界，更给人们带来了丰收的年景和美好的希望。
小雪花
今天是这一年的第一场雪。我起床时，看到窗外纷纷扬扬地飘落着。雪花慢慢地落到我的窗户上，我发现每朵上都有六个小花瓣，而且形状各异，真美啊！
看着，我心里真高兴，因为我想今天可以和小朋友们一起玩堆雪人、打雪仗捏雪球的游戏。到了体育课，我的愿望终于实现了。马老师让我们自由活动，这下我们像脱缰的野马冲到雪地上开始玩游戏。我和安赛尔、李智行、陈思雨建了一座雪花加工厂，制作各种“雪制品”。我和陈思雨负责运雪、安赛尔负责捏雪球、李智行负责制作，我们还一起堆了个大雪人。大家看着共同努力的成果，都高兴地笑了！
小雪花
“下雪了！下雪了！”小朋友们欢呼着、跳跃着，纷纷跑出了家门来迎接。
从天上飘落的看到大家这么喜欢自己，也高兴起来，一会垂直下落，一会上下翻飞，一会又斜着飘舞，象是在和小朋友们捉迷藏，又象是在说：“来抓我呀！看你们怎么抓得到我！”
飘累了，就在房顶上停了下来，不一会功夫，房顶就变成了银白色，刺着小朋友的眼睛。停够了，它又跑到了大树爷爷的身上，给大树爷爷披上的白色的棉袄，象是在说：“树爷爷，有了这个白色的棉袄，您就不会冷了”。等树爷爷暖暖和和了，又开始了它的旅行。它来到小朋友们中间，一会摸摸小朋友的头，一会又轻轻地抚摸一下小朋友的脸，逗得小朋友们戴上了帽子。在看到小朋友的衣领时，又有了想法，它嗖地一下钻进了小朋友的衣领里，只见小朋友个个缩起了脖子，它却又飞快地探出了身子，在半空中哈哈大笑。玩累了，笑累了，徐徐降落到大地上，睡着了。“刷刷刷”、“看我的”、“你中弹了”……“是谁呀？吵了我的'好梦。”有些生气地说。它抬起了头一看，原来是小朋友们在玩打雪仗游戏，到处充满着笑声。也忍不住了，它也要去玩玩了。在看到一个小男孩正准备用手里的雪球朝一个小女孩扔去，忽地飘了过去，瞅准机会遮住了小男孩的眼，小男孩一不小心，脚下一滑，摔了一个大跟头。
“哈哈哈……”笑着朝前跑去，它还要和更多的小朋友们去玩呢！
小雪花
我是一朵，在腊梅飘香，滴水成冰的寒冬腊月里，我们出生了。
我们越长越大，有一天，云朵妈妈对我们说：“你们长大了，该到大地妈妈的怀抱里了。”说着，我们闭上眼睛，奋力一跳，就像蝴蝶一样飞舞着往下落。过一会儿，我猛地睁开眼，看到了形态各异的兄弟姐妹们。他们大的像一片鹅毛，小的就像被扯碎的棉絮一样。
我们慢慢地往下落，边落边玩。有的时候围城一个圈，跳起了圆舞曲；有的时候小手拉着小手，在一起做游戏；有的时候就像蝴蝶一样一起追逐打闹。玩得可开心啦！突然，我发现地面上有许多小斑点，“这是什么呀？”我奋力向他们飞去。
我在空中转呀转呀，最后落进了大地妈妈的怀抱里。
小雪花
亮晶晶它像翩翩起舞的白蝴蝶飘向大地。
选择一处降落，越积越多。差不多堆成小山的时候，来了两个小朋友。他们一齐惊讶地说：“这里怎么有这么多的`雪啊！真美。”他们想，这一定是送给他们的礼物，堆什么好呢？他们商量了一下，决定堆雪人。
他们齐心协力终于把雪人堆好了。找来一根胡萝卜给雪人当鼻子，用两颗小石子给雪人当眼睛，又摘下自己的帽子给雪人带上，脱下自己的外套给雪人穿上。最后，他们喊来小伙伴，在雪人旁嬉戏。
等孩子们玩累了离开后，又飘到小河，结成了一层厚厚的冰。一个小男孩看见了高兴地喊起来：“太好了，我可以叫我的伙伴们一起溜冰了。”孩子们尽情玩耍，在冰面上划出一道道美丽的弧线，欢快的笑声传向天边。
夜幕降临，孩子们都回家了。来到大城市里，这里车水马龙，灯火通明，真热闹。可是有一处很冷清，那里是孤儿院。白天，这里还算热闹，到了晚上，为了节约用电，孩子们都被要求早早上床睡觉。决定飘落在这里，雪花越积越多，微弱的灯光在雪的反射下，照亮了整个院子。孩子们发现后，争先恐后地跑出屋子，欣赏这难得的雪景。
决定在这里安家，陪伴这里的孩子度过每一个夜晚，让他们拥有美好的童年记忆。
小雪花
纷纷扬扬的，从天上轻轻地、自由自在地飘落下来。一会儿，树变白了，房顶上也变白了，小黑狗变成了小白狗，我们也变成了一个个蹦蹦跳跳的小雪人。我们仰着脸，不住地挥动着小手，欢迎来到人间做客。，谢谢你，给了我们一个童话般的世界！
小雪花
我是一朵普通的。一天，我被风婆婆带到人间，降落在了一所学校的阳台上。上课时，我听着同学们有感情地诵读着一篇篇课文，那声音像悦耳的音符，真好听！我一边听一边忍不住也跟着读了几句。
“叮铃铃”下课铃声响了，同学们如潮水般涌出教室，我轻轻一跳就落了下去。我闭紧眼，听着耳边“呼呼”的风，一直往地上飘去。忽然感到一股暖流袭来，我睁开眼一看，原来落到了一个小女孩的手里。她眨着眼睛看了我好一会儿，兴奋地喊：“我接到雪花啦，我接到雪花啦！”其他小朋友都凑过来看我。“真的，真的是雪花！”他们欢呼起来。小女孩又说：“我们该怎么‘处置’它呢？”男孩们提议：“要么让它融化吧，我们想看看它融化了会变成什么样儿。”女孩反对：“不行，对它来说，融化就是死亡，我不想它消失。要么我们把它放回雪地吧！”于是，他们小心翼翼地把我放回了雪地。
小雪花
一天，大雪纷飞，几个小朋友在雪地里玩耍，不知是谁提到了“堆雪人”这个词，于是，便展开了一个故事：小朋友们堆完以后都累了，因为冷的缘故，街上也没太多的行人，和小雪人便开始聊天了：说：“哎！”“怎么了，朋友？”小雪人问。“我不明白，你全身都是用我的朋友做成的，它们和我长得一摸样，为什么落到你身上就显得那么神气十足呐？”“因为我一开始小朋友们就把我打扮的比鲜花还美，哎？对了！既然都是雪，那你不如飘到我身上，展现出你的那一份美吧！”“好呀，好呀！”想都没想就飘向了小雪人。它哪里知道，它到了小雪人身上以后，小雪人身上就像多了一块鳞片似的，给小雪人惹上了麻烦……“呀！这是谁的好事！小雪人身上多了一片累赘！”原来一位小朋友看见了这片。他的叫声引来了许多小朋友。“要不然我们把它给‘gameover’了吧，我们再重新弄吧！”“好！”当小雪人被铲除时，说：“我该好好想想的”。
小雪花
纷纷扬扬的，从天上轻轻地、自由自在地飘落下来。一会儿，树变白了，房顶上也变白了，小黑狗变成了小白狗，我们也变成了一个个蹦蹦跳跳的小雪人。我们仰着脸，不住地挥动着小手，欢迎来到人间做客。，谢谢你，给了我们一个童话般的世界！
指导教师：梅娅娉下雪，是小作者亲身经历过的事，因而印象深刻，写得也很真实。下雪后的这种变化是让人惊喜的，对于孩子们来说更是充满了极大的诱惑力。所以小作者满怀激情地写下了这令人难忘的一刻。如果能把中间部分的内容再充实一些，就更不错了。
小雪花
今天早晨，下雪了！雪越下越大、越下越密，天气也越来越冷；我们的`笑容越来越灿烂，心情也越来越开心了。
雪花真美啊！像棉花那么洁白，像羽毛那么轻盈，像蝴蝶那么灵动，像冰块那么清凉。
雪花落在操场上，给操场带来笑声；雪花落在屋顶上，给屋顶裹上了一条棉被；雪花落在花坛里，滋润了花草；雪花落在我们头上、肩上，我们像头上、肩上都长了羽毛的小女孩。
雪越来越小、越来越慢，渐渐地停了。大树向招手，菊花和跳舞，风儿和她拥抱。大家多么想把留住呀！望着渐渐融化的，我动情地说：“，这个冬天，你要经常来陪我们玩呀！”