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小学语文教育岗位实习总结
作为一名汉语言文学专业的师范类学生,到中学从事语文教育教学工作时未来职业发展的一项重要选择。为了毕业欧能够迅速进入工作状态,能够胜任教师的工作,能够较好的扮演教师的角色。进而更好地为学生服务,我们都进入到中学,走进学生中去,参与到语文教育和班主任工作的第一线进行实习。
一个多月的实习,让我受益匪浅。语文教学、班主任工作对我有很大的启发,尤其是对怎样讲好一堂语文课以及怎样做一个有情趣的语文老师颇有思考也有颇多感慨。其中付出的努力、其中的良多感慨,其中的得与失,恐怕是这几张薄纸无法承载的。这些体会也许不如哪些经验丰富的老教师们的真知灼见,却也是我人生中的一笔难得的财富。
教育实习是大学教育尤其是我们师范专业教育的最后一个极为重要的实践性教学环节。通过实习,使我们在社会实践中接触与本专业相关的实际工作。增强感性认识,培养和锻炼我们综合运用所学的基础理论、基本技能和专业知识,去独立分析和解决实际问题的能力,把理论和实践结合起来,提高实践动手能力,为我们毕业后哦祖上工作岗位打下一定的基础;同时也可以检验平时的教学效果,为进一步提高教学质量,培养合格人才积累经验,并为自己能顺利与社会环境接轨做准备。
10月13号,我怀着对教师这份职业的神圣的向往,来到了我实习的学校——xxxx中学。这所学校是我的母校,它位于我的家乡,xxxxxxx。学校的建设不错,学习环境也挺好,学习气氛比较浓。
回到母校实习,自然十分亲切,但在自己熟悉切熟悉自己的老师的注视下开展工作,不免感到一种无形的压力,害怕做得不好让人失望,但这也让我更真切地感受到作为一名教师的责任,并激起了我把工作做好的强烈愿望。
在之后的一个多月的时间里,我在这里收获了一段快乐而难忘的时光。我从母校的老师和学生们的身上学到了很多东西。这些在实习的过程中显现出来的关于教育教学的活生生的经验、知识和智慧不是纯粹的学院理论学习可以训练得出来的。因此它似乎更丰富、更精彩,也更加不可替代。正应了朱熹的那句话:纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。正是实习之前,我的语文指导老师像我介绍他所带的班级的一些基本情况。我的语文指导老师刘老师是一位学识渊博、勤于思考、有富于艺术才华的老师。在这一个月的实习时间里,他给予我很多鼓励、支持和帮助,他的管理班级、处理师生关系的方式授课教学的方式都对我有很大启发。
我所在的班级是初一246班。现在的很多学生乃至老师都认为,语文不实用,将来难以凭此安身立命,所以很多同学对语文抱着无所谓的态度。班主任老师也花了很大的力气来给同学们纠正思想,提振信心。
令我和刘老师欣慰的是,这个班级的学生还是颇为积极的,虽然不敢说“刻苦努力”,但学习风气颇佳,学习劲头也很足。他们的语文老师又是他们的班主任,因此语文课颇受关注。条件是比较有利的,但对于我这样的新手而言,到底该如何教好这个班,我仍是一脸迷茫。思考之后,我决定先从指导老师的上课风格、学生的语文水平、新教材的改革这些基本情况入手。我总共听了指导老师一个星期的课。老师上课都是用多媒体上的,他们的课堂大半交给学生,课堂气氛活跃。教与学的效果相当明显和有效。
通过一周的见习,我基本上明确了他们讲课的基本流程与讲课风格和方法,也从侧面了解到了学生的一些情况,接下来就是再仔细地研究教材、备好教案和视觉媒体课件,并充分利用课余时间积极试讲,一起不断完善和提高讲课水平。刘老师是一位热心肠的前辈,虽然他自己工作也繁忙,却不吝赐教,课余,他邀我同他一起备课,字啊这个过程中我学到了很多的东西,如该怎么分析课文、怎么调节气氛、怎么设计教案。更重要的是,他给了我一个总的教学思路:我们教学主要是交给学生一种阅读的方法,在可让上教师只要把学习的思路讲出来就可以了,接下来的人物就交给学生,即把课堂的话语权交给学生,一节课能让所有的学生都在思考。都有得说,都能学到东西,这样就算成功了。这些都是金玉良言,虽然,过去在大学的教学法课堂上也不是没有听过这样的理论,但总觉得有些隔膜,无法彻底领会。可在这次的实习中,通过共同备课和听课,我有了几许较为深切的理解。这可以说是他对我指导的核心,再后来的教学实践中我发现这些话也是使我受益最多的,虽是简简单单却胜过千言万语。
利用课余时间我翻阅了大来年个相关资料,并上网查看有价值的新颖的教学资料,结合本班实际,完成下一周的备课和课件的制作,并请老师给予指导和执政,而后再做修改和修补。设计教案是一件很辛苦的事,耗体力也耗脑力,但同时也是件颇有艺术感的事。经过良久的冥思苦想,忽然灵光一闪,一个思路出来了,一个问题解决了。那种成就感,那种兴奋感,是不言而喻的。这些准备工作做好后,到了后来的教学实践,我才更深刻地切身体会到一个好的教学设计对上好一堂课的重要性。教案及多媒体课件的合理使用和讲课是相辅相成的,但有时必须灵活变通的。我的教案课件、我的课堂教学,学生的参与是一个不可忽略的极其重要的组成部分。
下面,我具体结合教学实践谈谈我的一种教学模式。某种程度讲,他已经成为我在这次实习中形成的教学风格。因为它取得了良好的效果,颇受指导老师和学生们的的肯定与接受。
可以说怎样上号一堂语文课,这是我们实习的重点。我的课堂大都采用自主、合作、探究、质疑的教学模式,主要是教师点拨法,即设问析疑。所谓设问析疑,是教师首先从一篇课文中寻找的切入口,再从这个切入口切入进去。提出问题,然后引导学生回答、分析疑问并由此转入另一问题,最后把学生引导到预定的教学目标中。通过这种设问析疑,再加上适当的讨论,某些课文再结合问题特点,采用阅读品味法或朗读感受法进行教学。这里,我只抓住设问析疑这个点谈谈我的见解和感受。
法国教育家第惠多思说过:教学的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒、鼓舞。那么,怎么去激励、唤醒、鼓舞听课者呢?我想必须让他们充分参与课堂,给予他们更多的机会,唯有这样,学生才会更加的融入课堂,唯有这样,学生的语文水平才会有所提高。而设问析疑无疑是一个较好保证学生参与课堂的一种教学模式。经过多次实践,我发现这种教学模式有颇多好处,具体地说有助于发展学生的分析和综合的能力,鼓励学生专心地有礼貌地倾听,使学生的想法和体验得到了尊重,使学生成为知识的共同创造者。总的来说,设问析疑可充分增强学生的创造性、口头表达能力、应变能力以及学生的主动性。
从设问到析疑,再到总结,设问析疑这一教学模式对老师的要求是非常高的。教师钻研教材的程度、对课堂的驾驭能力的高低、教学技巧的灵活处理等等,都会影响整堂课的效果。当然,作为一名实习生,我在这方面做得肯定是还不够的,还需要认真学习和钻研,所以,今后要讲好一堂课,一定要深入钻研教材,确定正确的目标,确定好重难点,找好切入口,设计好问题,对学生也要有所了解,要顾及所有学生而不单单是那些积极的想发言的学生。对于积极发言的学生,即使他们回答得不是很到位也要酌情给予肯定,尤其是对于一些俄有创意的不同于其他人的回答应给予充分的肯定和鼓励。
应该说这次实习中给我感触最深的上不是设问析疑这一教学模式,而是是我那种教师应该塑造个性化教学的观念越来越清晰、明显。兴趣是最好的老师,好奇心是学习最强大而持久的动力。语文是最富有情趣的学科,也是一门艺术课。怎样上好它,每位语文老师应该根据个人的不同、学生的不同塑造,并且保持自我丰满的教学个性,以求得课堂教学效率的全面提高,学习更加主动、自主。同时我们也要学做一个有情趣的语文老师。
实习的经历虽然不长,可我回头去看一下我留在那里的脚印,那是我充满挑战和希望的开始。它的意义是深远的。通过实习是我更加认识到教师工作平凡中见伟大,培养学生的工作神圣又艰辛。教育教学实习使我们为今后从教所迈出的第一步。他给我们未来教师的人生添上浓墨重彩的一笔。在教师的这个工作岗位上,我们将努力奉献自己。
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小学语文教育实习总结报告
20--年-月26日,我踏上了返回广州的征程,来到了传统名校越秀区东风西路小学(流花校区)开始了终身难忘的实习!也正是因为这次的实习之旅让我成长、让我收获、让我成熟;正是因为这次的实习之旅让我坚定了成为一名人民教师的决心和信念!
一、教学实习,建立属于自己的教学模式。
作为一个小学语文教育专业的本科生,实习对于我们来说最重要的就是要学会怎么“教”,怎么读懂“语文”、教懂语文,语文教育专业本科生教学实习总结。初到东风西一切感到那么的迷茫和陌生,但是这种情况仅仅持续了半天而已,很快我就有了自己的指导老师—东风西路小学教务处郑秋萍主任;有了我的实习伙伴—华南师范大学中文系保研学生—李佳贞;以及我的班级—东风西路小学三年(10)班;还有自己的办公室—流花校区多功能课室......从今天开始,东风西路小学就有了一个众多学生周知的实习老师—江老师。
在进行教学实习的任务期间,我主要的任务是听课和上课,由于在东风西这样的重点学校,所以我得到更多学习的机会。在这里每周都有区教研和校教研,而且每周都会有很多教师的岗位练兵课或者是公开课,这让我这个新手得到很多向校优秀老师甚至区优秀老师请教学习的机会,实习总结《语文教育专业本科生教学实习总结》。实习期间我听过1—6年级不同的语文课,听课的次数多达40余次!从听课中,一条“线”逐渐出现在我的眼中,而这条线就是“东风西路小学语文教学模式”!一所学校的成功在于学生的成绩,更在于一套优秀的教学方法,在顾问陆老师的评课和主任的指点下,我慢慢从听课中找到了这条“线”,把这所名校的成功攻略慢慢地掌握了大概!只要我在实践中加以锻炼,我相信有一天我也能成为我所听课的名师那样优秀!在这些示范课中让我印象最深刻的是代表学校参加区教坛新秀比赛的屈少芬老师的《秋天的雨》和花钟,更深刻是老顾问陆老师的精彩评课和支招,可以说是把语文“玩弄在手中”!另外就是“快乐大作文”江校长的一次示范课,让我知道作文教学可以这么快乐,可以在潜移默化中让学生写出东西!还有很多很多就不一一说了,听了这么多的课我也该试一下自己的实力了!
我一共上了八节语文课,分别上了3篇课文,1次习作教学,这是我主要的实习收获。我给自己的教学计划是从第一节课开始我尽量保证每周上一节课。为什么要这样?不是上越多就越好?因为这一周我还要听课,听听同样都是这样模式下的教学其他的老师是怎样设计的,我的不足在哪里;想想为什么在我的教学上就是缺少了那么的一点成熟。只有上过课,熟悉了教学模式,再去听课才能明白上课老师的那份心思,在没有上课之前,很多时候我都是听不到,想不通。可是经过了自己的备课和上课之后,我就能看得清,读得明了。另外,这一周我还要准备,我希望我要把我仅有的几节课都当成公开课那样严肃对待,用多点的时间多点修改多点反思多点试讲,把最好的课带给学生。当然一个实习生不能单单就是上语文课,平时还常常要替上自习课、兴趣课、综合课之类的各种各样不同形式的教学活动。下面我就简单总结一下这8节课的情况和收获。
小学语文教育实习工作总结
20xx年的x月xx日,心怀忐忑的来到了xx市第一实验小学开始了为期三个月的实习。在实习过程中,我对于小学中的日常教学和日常工作情况有了一个大致了解。尽管自己也当了二十多年学生,而小学时代更是在我生命中占据了举足轻重的位置。但初次以一名小学教师的身份重回小学校园去实习、去体验,自己所承担的任务大不相同,而视角更是变得迥然不同了,因此感受也与以往有着天壤之别。
初来的半个月里主要就是听课,没有指导老师,没有需要上课的班级。那一段时间很自由,自由的都有点迷茫了。不久之后带着期待和不安,我见到了我的实习指导老师,一位年轻、有魄力的老师——xxx,她是二年级12班的班主任。在她的指引下,我很快认识了我的实习班级二年级(12)班,认识了84个聪明、天真的孩子,他们充满了活力,充满了生机,一张张稚气的小脸庞给予人一种充满希望的感动。很简短甚至有些仓促的自我介绍,也让他们认识我这位新来的实习老师。下面我从几个方面对我的实习进行总结。
1、见习阶段。
2、上课阶段。
实习第二周,我带着充分的准备,同时也夹杂着几丝羞涩和忐忑走上讲台时,我知道这将是历练我的一个舞台,只能勇敢地走下去。课堂进行的还算顺利,但也不乏牵着学生走的问题,冷堂现象,这也充分说明我教学经验的不足,需要多多学习。我的每一节课指导老师都坚持听课,在课后细心帮我评课,针对我课堂上出现的缺点提出宝贵意见,并且肯定了我的一些可取之处,让我倍受鼓舞,在课后努力改正,提高教学水平,以确保在下一次的教学中不出现同样的错误。在这样的努力下,我在教态、语言、板书、提问技巧、与学生互动等各方面都有了显著的提高。
一个班级就像一个大家庭,班主任工作的好坏直接关涉到这个班级的优劣,直接影响到这个班级的课堂教学质量,是保证教学质量的基础,牵涉到方方面面,是教育实习的重要组成部分。
做班主任是辛苦的,而当一个小学二年级的班主任则是更辛苦的。小学生的年龄仍比较小,心智仍未成熟,仍需要老师在身边监管,稍有不注意就有意想不到的事情发生。这给管理教育带来了巨大的困难,所以一开始我就暗下决心,一定要加倍努力,要投入比别人更多的时间和精力将我的工作做好。我每天的主要任务:一是看早读,检查仪容仪表,红领巾的佩戴,督促他们认真早读。二是在上课时间进行巡堂,检查上课情况,如有上课不认真听讲者,下课及时找他谈话,正确引导。三是按照学校规定下课期间必须有教师在教室担负起学生的安全问题,在这过程中,我真的学到了很多,体会到了很多,也成长了很多。
光阴似箭,实习就这样不知不觉的结束了!回转身一看,这一段时间我过得充实、有意义。在实习期间,我庆幸得到了xxx老师的耐心指导,是她让我的实习工作以收获颇丰的结局完满结束。我也通过自己的亲身体验和观察,深切地感觉到:做一个小学老师并不是想象中的那么简单。不过与此同时,我也深深地觉得孩子是真可爱、真单纯。与他们相处多了,真的可以让自己永葆一颗年轻的心。虽然我离教师这个标尺还有一段距离,尽管在教师的道路上,充满了艰难险阻,我依然坚定着自己的梦想:做一个光荣的人民教师。做教师,不再是单纯地完成一个儿时的梦想,更多的是承担一份社会的使命感。
小学语文教育工作实习总结
9月5日(星期一)。
我选择了到河南封丘县高级中学进行自主实习。今天去报到了,我的教学实习就此要开始。
我今天见了河南封丘县高级中学的张校长。对河南封丘县高级中学有了一个初步的认识,这个学校历史悠久,升学率很高。希望自己在这的这学期可以学到不少东西,我一定要努力。
9月14日(星期三)。
今天我早早的来到了封丘县高级中学,走进张校长的办公室。他给我做了一些安排,让我有了自己的办公桌,还给了我很多语文教学资料,以便我更好进行教学。
学校把我安排在高一9班实习。在第二节课时介绍我和班主任李老师及同学们认识,并让班主任安排我的教育实习工作。
9月21日(星期三)。
我今天早早的去了封丘县高级中学。
鉴于自己并未有过教学经验,和李老师沟通后决定,前两个星期自己以听课为主,每周二晚上为两个班讲解语文练习册。李老师今天并未让我去听他上的课,而是让我去听了9班李老师的语文课,毕竟是优秀语文教师,有好多可以学习的。
9月30日(星期五)。
没做什么大的`事情,一天就这样晃悠过去,不过今天只是个开始,明天,后天还有很久,我能和另外一名同学李艳一起实习觉得挺开心的。呵呵。希望大家也一切都好。
10月7日(星期六)。
一个礼拜很快就过去了,刚开始的紧张没那么厉害了。
早上虽然要很早地出门,不过还是精神很好,一天的工作即将开始,总觉得每天的工作就是那么按部就班,听课让我看到了不同的老师上课的分格当然也让自己学会了一些技巧,写教案也在老师的指导下慢慢改进,懂得了不少写教案的方法。
10月10日(星期一)。
比起在学校里苦思冥想确实是熟练了。虽然和班级里的同学接触不是很多,可是也知道了一些同学的名字并且能对上号。只是觉得每天帮班主任的事做的还不是很多,总觉得自己帮不上什么忙。下个礼拜就要正式上课了,又开始紧张了。容易紧张总归不是一件好事。
小学语文教育工作实习总结
记得第一天入园,印象中的情景跟自己想象中的没有出入,幼儿甜美的声音,亲切的叫着“新老师,早上好”还围着你问这问那的,原来幼儿园老师是那么上课的的啊,多么容易啊。后来主教老师给我们讲解了在园期间的实习工作。
第一:先去各个班级做一下进班听课,看常规,做好记录,谈谈听课感想,在几天的听课过程中我懂的在上课期间必须作好充分的准备,随时应变幼儿各种怪异的提问的答案。不能让幼儿觉的老师什么都不会。
第二:上课,在第一次上主题课中,由于自己对幼儿的了解太少,对于他们提出的问题难以应付,显得有点不知所措,在上课期间我也没有好好的的整顿好幼儿的常规在上课过程中一样教具不小心掉到了地上,影起全课堂的幼儿都哈哈大笑,那时候我更显的不知所措,不知道怎么办才好,这时主教老师教了我一个方法,在东西掉地时不要紧张,根据上课内容适时把东西拣回来,跟幼儿讲解其他方面的知识,吸引他们的注意力,这样他们就不会对掉东西而耿耿于还,在第二次的上课中我吸取了前依次的经验,就没显的那么慌张。不过多次的“实战”还多是让我积累更多的经验。知道不能什么事情都随着幼儿的思路走,错的对的都复合他们,懂的在幼儿听话时加以表扬,调皮时适时的批评。
第三:在保教工作方面,我积极和保育员老师搭配,体现了“教中有保,保中有教”在户外活动时,提醒幼儿慢跑,如果热了要主动提醒幼儿增减衣物,回教室时告诉幼儿在外面玩的有细菌了,提醒幼儿洗手,洗手时注意水龙头不要放太大,以免弄湿衣服,喝水时注意排队,不要拥挤,在喝水时提醒幼儿不能讲话,以免被水呛到,在吃饭时,中班幼儿比较的遵守习惯,但还是要提醒幼儿在吃饭是不能讲话,不能挑食,不吃剩饭,安静就餐,在睡觉方面,中班幼儿显的不自觉,没有老师的提醒他们是不会主动去解小便安静的睡觉,都要睡觉讲话,睡觉小便,后来我实行了小红花制度,给主动解小便,不讲话,安静入睡的幼儿评奖小红花。
第四:在其他方面,我发现本班一个小女孩,叫鲍怡吉,很胆子很小,从不与老师问早上好,说再见,家长么有很着急说小孩子这么大了一点礼貌都没有,为这见事情我好好的跟家长沟通了一下,叫他们先别太着急,慢慢来,在课余期间我给全班的幼儿讲了懂礼貌的故事,在平时点到时加上“老师早上好”在放学时提早跟幼儿一个个说再见,就这样慢慢小女孩有了很大的进步,能主动的跟老师问早,说再见了。
实习中的不足。
通过实习,我有了很大的收获,但也有很多不足的地方,我上课的词语不够儿童话,听起来没那么亲切易懂,对幼儿不够了解,对于他们的提问显得的不知所错,通过这次实习,我坚信很多事情只要用心就可以做的更好!
10.个人幼儿园实习总结3000字。
小学语文教育实习总结
时光飞逝,短短两个月,xx个日日夜夜的快乐时光,今天已圆满结束了,除为人师,我们倍感骄傲与自豪。既深入教学,有辛勤育人,我们全体实习生一路走来,颇多留恋,诸多感慨。在已圆满完成实习工作的此时此刻,我们要感谢我们的实习学校xx中学的领导,指导教师以及原班主任的帮助与照顾,在短短两个月的实习期间,给与我们工作的指导,生活的关心,使得我们的实习工作顺利,圆满地完成,借此机会对我们的指导教师表示衷心的感谢,谢谢你们!我们的实习大致可分为三个阶段。
也就是前两个周的时间。这段时间我们主要通过多看多听来深入学生,熟悉教学环境,为全面实习的开展奠定坚实的基础。由于我们的实习恰逢新课程改革,所以我们刚到xx中学时茫然不知所措,大学里学到的知识似乎一下都变成了纸上谈兵,老三段的教学模式在中学里已完全不适用,这体育课教案该怎么写,体育课到底该怎么上我们就带着诸多疑惑开始了实习。这段时间,一中的指导教师组织了几名省市优质课获的教师给我们上了几堂课,而且每堂课还附带一堂说评课,给我们介绍他们的先进教学经验。另外,指导教师还组织我们集体观摩了有丰富经验的老教师上的训练课,这期间我们还通过个人自学和集体讨论的形式进一步深入研究新课程教学。总之通过这段时间的学习我们的问题都迎刃而解,新课程教学在我们脑子里也就不再神秘了。
从第三周开始我们的实习也就全面展开了,为此指导教师给我们制定了非常详细和全面的实习计划,凡是中学体育教师能遇到的工作几乎都涉及到了,涉及面非常广,包括体育课堂教学,体育队的训练,见习班主任,文教育实习总结课外体育活动的组织,裁判实习等等,而且这期间体育部的工作基本上是以我们全体实习生为主,指导教师指导为辅,指导教师让我们放手大胆去探索,去研究,给我们充分自由发挥的空间。这期间我们全体实习生本着对学生高度负责的认真态度,坚持"健康第一,快乐体育"的教学理念,认认真真备好每一堂课,尽努力上好每一堂课。体育队训练方面,在指导教师的指导下,我们积极编写全年训练计划和课时训练计划,努力使自己的训练更系统,更全面。总之,我们的工作受到了校领导和全体教师的认可,同时,也深受学生们的欢迎。
也就是最后两个周的时间,这段时间我们就进入到全面提高阶段。我们开始准备我们的"优质课",包括一堂内堂课,20xx小学语一堂训练课和两次外堂课,这期间指导教师的指导更加细致,更加认真了,指导贯穿到整节课的各个环节,包括编写教案,课堂教学,课后总结。另外指导教师还组织我们观看了莱州市体育教师优质课评选活动,使我们受益匪浅。总之,通过这段时间的工作与学习,使我们的能力得到了全面的提升。
最后,又一件事是不得不提的,也是我们终生难忘的,那就是和xx中学师生告别时感人的场面。20xx年最后一天的清晨,天还没亮,天空中纷纷扬扬飘起了雪花,学生们早早就起来了,把我们的行李都搬了下来,我们的脚步也不知不觉沉重了起来,车来的时候,学生们再也控制不住哭了起来,实习老师们眼里也都闪烁着泪光,接下来,我们依依和xx中学的老师们握手告别,和学生们依依拥抱惜别,场面很是感人,很多实习老师都发出了"xx中学,不虚此行"的感慨,这一刻也更加坚定了我们成为一名人民教师的决心,同时这个场面也是我们在xx中学实习成果的证明。所以我们xx一行常圆满的,非常成功的。
总而言之,教育实习是我们更加坚定了献身教育事业的决心,在莱州一中的实习为我们的人生起了个好头,我们将继续以认真和高度负责的态度虚心学习,不断完善自己,不断提高自身素质和能力水平,为成为一名光荣的人民教师而努力奋斗!
从小到大,我就对语文和文字特别的喜欢,给三天三夜的时间,我也说不完我对语文和文学的热爱,一直到我大学毕业,我对语文的喜爱也没有改变过,甚至更加的痴迷。所以我一毕业,就选择来到了我们xx小学进行语文教师的实习工作。这份工作既是我最热爱的工作,也是我一直以来梦寐以求的工作。所以,在对待整个实习期的时候,我都十分的珍惜和十分的认真。
在来到我们学校以后,我时刻以一个谦卑的姿态来面对我的工作,来面对其他老师。为了使自己的教学水平得到了更大的进步,我时常邀请其他老师到我的班上进行听课,在下课后,我便会他讨教我的不足之处,然后再吸取他们的意见,在下次的.课堂上做到改正。
为了提高学生们的自主学习能力,也更是为了给每个孩子一个展现自我的机会。我经常在班上实施自主教学,就是让我尽量的在课堂上少讲,而是把更多的表现机会给到孩子们。我把班上的同学都进行了分组,然后每节课我都会让其中一组的孩子们上来给同学们讲一章节要学的课程。这样的方式不仅锻炼了学生们的胆量和语言组织能力,还提高学生们对学习和上课的积极性。
“学为人师,行为世范”,作为一名人民教师,我的学识和学问不仅要时刻保持一个较高的水平,为学生们起到一个师表的作用。我的也都要做到自我规范,自我约束,为社会上起到一个楷模的作用。所以,在实习期间,我一直谨记着作为一名老师的责任和义务,一直在努力学习和提升自己当中。不断的约束自己的言行,不断的为学校树立一个良好的教师风范,不断的培养自己高尚的品行和道德。努力争取做一名合格且值得令人尊敬的教师。
选择当一名人民教师,这既是我最初的梦想,也是我会一直坚持下去的决定。我知道在这条教学的道路不好走,甚至我还有可能会遇到很多的艰难和,但“士不可不弘毅,任重而道远。”我会一直为了自己最初的梦想,和心中的热爱而坚持奋斗下去。
小学语文教育实习个人总结
语文是一门工具学科,对学生而言,既熟悉又困难,在这样一种大环境之下,要教好语文,就要让学生喜爱语文,让他们对语文产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪,不愿学,也无法学下去。为此,我采取了一些方法,就是尽量多讲一些文化生活故事,让他们更了解语文,更喜欢学习语文。因为只有语文水平提高,他们才能提高同学们的语文写作能力,对成绩优秀的同学很有好处。语文是语言。困此,除了课堂效果之外,还需要让学生多读,多讲,多练。为此,在早读时,我坚持下班了解早读情况,发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决,及时讲清楚,让学生即时消化。另外,对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式,提高他们的能力。经过一个学期的努力,学生的能力得到了提高,我将继续努力提高学生的语文水平。因此,无论怎样辛苦,我都会继续努力,多问,多想,多加学习,争取更大的进步。
根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案。尽量做到每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作课件激发学生学习兴趣。课后及时对该课作出总结,并多方搜集有关资料。
如教会学生预习的方法(读课文、划出生字词、想想讲了一件什么事情、找问题、思考课后题),坚持课前预习,并让学生在预习中发现问题,在学习课文时,大胆质疑,我充分鼓励,并根据问题的难易让他们进行独立思考、同桌讨论、前后桌讨论、小组讨论或全班争论,我当引导者,最后还由个别同学上来做总结。这样,就为学生创设了一个民主平等和谐的学习氛围,排除学生作消极听客的现象,而让他们成为积极的求知者和主动的参与者,成为学生的主人,既体现了学生的主体性,又发挥了教师的引导作用,既符合了教改特点,又提高了课堂效率。
最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导,对提高学生学习成绩是有很大的好处的。有的同学为什么老是玩,可成绩却不错,这是为什么呢?首先,我们强调上课专心听讲,及时对知识进行巩固,然后还要及时复习。有人说,聪明与否,在于是否思考。这是很关键的,我们要着重指导学生学会思考。睡前回顾当天所学,也是一种良好的学习方法。方法多,但要适用,易行,便于操作,还要督促学生坚持。
本学期按照学校要求,对学生的作业布置实行了实验与研究,分必做题和选做题,基本上实行了作业超市,给学生更多的自主权和选择权。同时注意分层教学。在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避免了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导,并不限于学习知识性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,要提高后进生的成绩,首先要解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样,后进生的转化,就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上,再教给他们学习的方法,提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层,这些都是后进生转化过程中的拌脚石,在做好后进生的转化工作时,要特别注意给他们补课,把他们以前学习的知识断层补充完整。
和家长随时联系,每天把作业以及该注意的事项及时通知给家长,把孩子在校的一些情况也即使反馈给家长,让家长对班里的学习情况、进度、要求有一个较清晰的概念与了解,以便帮助、辅导学生学习。这样也调动家长的参与性,主动性,和老师,学校形成了有效的教育合力,提高了教育教学的质量,也提升了老师,学校在家长心中的良好形象。
总之,一年的教学工作,我本着提高教学效率的原则。注重教材、注重学生的全面发展、注重学生的个体差异、注重教学方法的学习和总结、注重新理念的学习和运用等。当然,五年级刚接触到阅读和作文两个方面的难题,我在这两方面的训练力度还不够,有待于下学期的进一步努力,相信一定能使这两方面的水平有大的提高。
语文教育实习总结
20xx年xx月xx日至xx月xx日,我在xx市第x中学x(x)班进行了为期近两个月的实习。实习的基本内容包括两部分:课堂教学、班主任工作。在原任指导老师武老师和班主任孙老师的耐心指导、帮助下,我较好地完成了教育实习任务,实习工作了得到了较为圆满的成功。
“师者,传道授业解惑也!”
“教师是人类灵魂的工程师。”
带着这样的目标和骄傲,我开始了我的教师实习之旅,近两个月的时间里,教学理论一点点转化为教学实践,模拟教学变为真正面对面的教学,尽管生涩、但在慢慢的成熟之中,让我的教学过程变得丰富充实起来。刚开始实习,根据学校要求,在指导老师的建议下,我听了8节课,听老师讲课主要是让我在听的过程中多学点教学经验,以便更好地运用到实际教学之中。之后是进入正式的课堂教学,一直在给七(x)班学生上语文课,直到实习生涯的结束。
现在,再回顾我的任课老师的授课方式,我从中吸取了许多宝贵的经验,发现了每个老师都会有不同的教学风格,或许这就是“教无定论”的真正含义。我深深佩服老师在课堂上的应对自如,课堂内外相结合,他通过讲述他身边的故事和例子,加上幽默风趣的语言,虽然没有多媒体的帮衬,但课堂气氛却依然是如此的活跃。
现就个人实习后的情况和感受作如下回顾与总结。
xx市第x中学给我安排的是七(x)班的语文课。在上课过程中,课堂气氛比较活跃,有时甚至可以说是有些吵闹,有些学生几乎是抢着回答问题的,我想这主要是学生的好奇心和刚上初一童稚未泯的使然。上课的时候,我尽量把音量放到最大,充满激情,多运用肢体语言,有时还附带一些幽默的课堂语言和与课文有所联系的课外知识,这就能吸引学生的注意力和激发他们的学习动力。比如,《论语》是要重点讲的课文,我在给学生讲《论语》(十则)的时候,就给学生所了这样的一个故事:清朝时有个文学家叫毕沅,他在陕西当过巡抚。一天,他到庙里去住宿,看见一位小和尚在念经,于是就问他:“小师父,请问一部《法华经》共有多少个‘阿弥陀佛’?”小和尚说:“回大人,我是个蠢人,不知道这个。
大人是天上文曲星,聪明得很,一定知道一部《论语》有多少个‘子曰’吧?”毕沅也答不出。因为“子曰”实在太多了,谁也没有统计过。我用这个故事来说明孔子的言论之多,不想有个学生下去动手查了查,说有201个左右。在对“士不可以不弘毅”中的“士”做解释的时候,我就顺便对古代贵族分类以及贵族和平民的差别做了简单分析,学生也饶有兴趣。在后来的教学活动中,也证明了这些方法是可行的。这样,在学到知识点的同时激发了学生的学习兴趣,活跃了课堂气氛。总得来说,在整个教学过程中,很好的完成了教学任务和教学目标。
在批改学生周记和作文的时候,我也对他们的写作方法做了简要评述。即使写得不好的作文,我也经常鼓励他们,要么是书面整洁,要么是字体漂亮,要么是修辞得体,要么是感情真挚实事求,总之,对于写的好的作文,固然要指出好在哪里,但是不好的作文,要强调改正缺点的重要性,也得给他们寻找亮点,以资鼓励。只有这样,才能激发学生的追求进步的意识。
教学实习中,总的来说,我能认真备课,所设计的教案准确。课堂教学中,教学效果好,教学内容能当堂消化、巩固,教学重点突出,明确,能够顺利地完成教学任务。同时,课外辅导耐心细致,批改作业仔细认真,还经常请武老师指出缺点和不足,以不断地提升自己。在实习过程中,我深刻的感受到:上一堂课容易,但要想上一堂精彩的课很难!需要下很大的工夫。在教学之前,我都认真听了指导老师的课。从中我也学到了很多教学方法和技巧!同时我都准备好每次课的详细教案和课件资料,并全部交给指导老师修改。
我的指导思想是不不断给学生纠正错误,完善缺点的机会,身为教育工作者,必须要用足够的耐心和毅力去爱护每一个学生。
在班主任工作实习这一块,我带的也是七(x)班。是个刚由小学升上初中的班级,班上有38位学生。由于人数较多,第一次见面介绍完后,我就用了3天时间把全班同学的名字记了下来,这样能给学生亲切感。一些学生感到很惊讶,也拉近了我与学生的距离。接下来的时间。我常下到班级跟同学们进行交流,比如了解学生的学习情况,兴趣爱好等等,每天课间操时维持秩序,监督到位,耐心地做学生的思想工作。很快,根据情况制定了工作计划,交由原班主任孙老师审批。接下来,我就按计划把一件件事做好。首先是常规工作方面,每天早起督促学生按时早读,下第二节课后监督学生站队做广播操,下午监督学生打扫卫生,平时找值日班长和学习委员了解作业的上交情况等等。同时,也进行一些答疑辅导。教师节期间,我在班主任孙老师的指导支持以及学生的积极配合下,筹办了以"尊师重教"为主题的班刊展览活动,得到了老师和学生的极大肯定。
在实习中,我遇到的最大难题就是如何教育给染了社会不良风气。在这所学校,教学成绩很不理想,纪律也很有待于加强,因此体罚现象很严重。原班主任也跟我说过。对那些学生不能仁慈。因为他们根本就不会听你的话。凡是不听话的该罚则罚。但我不同意这个观点,因为他们这个年纪是最叛逆的阶段,是他们成长中正常的现象,不能以恶制恶。所以,在平时我就特别留意那些学生,平时有空我就多和他们交流,对他们进行慢慢感化。有一个男同学在我最初的印象里是不好的,但是一个月之后,我竟然发现他变了很多,作业也很认真,两次语文测验都考及格了,对我也很礼貌,而我的心里面,由衷高兴之情自然不言而喻。
一个多月的实习生活已经结束了。其中的酸甜苦辣我会在今后的工作中不断咀嚼、去回味、去的探索,更可以去发现。这一个多月的时间里,有我的很多第一次:第一次真正站在讲台上、第一次面对学生说了很多话、第一次有人甜甜的叫我老师,我想这些酸甜苦辣、这些第一次将是我人生中的一次伟大的经历。将是我今后走上工作岗位后的一笔财富。用我上过的第七课的一篇课文题目来说,!
在此,对带队老师林老师、指导老师武老师、原班主任孙老师以及**六中所有支持和帮助我的老师、领导表示衷心的感谢和崇高的敬意!
小学语文教育实习总结
20xx年x月x日至7月x日,我在薛三小五(4)班进行了20多天的教育实习。实习内容主要包括两部分:课堂教学和班主任工作。在班主任刘老师的耐心指导、帮助下,我较好地完成了教育实习任务,实习工作取得了较为优秀的成绩。两周多的实习工作中,教学理论一点点转化为教学实践,模拟教学变为了真正面对学生的教学,使我的教学过程经历变得丰富充实起来。
根据学校的要求,在指导教师的建议下,我听了5节课,之后进入了正式课堂教学,进行了《我们家的男子汉》和《维也纳生活圆舞曲》的课堂教学,现在就个人实习情况及存在问题总结如下:
(一)语文课堂教学。在教学过程中,我发现了自己优势和不足,我的优势在于相信自己;心态良好,面对学生、听课老师教态大方自然;应变能力较强,课堂中出现的状况基本可以应付;普通话过关;板书书写较规范;教学语言较规范、幽默;能按照选读课的要求较好的完成了教学任务,得到了指导老师的好评。同时,也发现了诸多不足,教学设计能力、驾驭课堂能力有待于进一步提高,教学经验有待于积累。
由于没有实践教学经验,自己没能及时很好的了解小学生此刻的学习习惯,在字词句段的教学中,我不能很好的指导学生划出重点字词句段,导致学生在课堂中动手机会缺失;教学形式单一,如读的形式很单一,教学效果没能达优,在日后的教学中我将采取更多的形式。
(二)批改作业工作。在批改作业中,我才真正明白了批改作业的意义,也发现了自己知识储备的.不足。
1、在批改作业中纠错是非常重要的,五年级的学生,有很多时候写错别字,我会及时纠正并要求重写,给学生改正的机会,我认为在这个过程中,关键要树立改正错误的心,而教师就是要给学生提供不断纠正错误的机会的平台。
2、评语批写也是非常重要的,关系到学生学习兴趣的激发,自己在写评语的过程中难于把握好度。
作为一名班主任,我也深感责任之重大。小孩子始终是小孩子,他们的世界观、人生观、价值观均不健全。虽然五年级的某些同学对老师的观点、看法会有某种程度上的质疑,但是绝大部分的同学还是始终相信“老师讲的即是真理”。因此,小学教师的劳动强度可想而知,做一个小学语文教师更是辛苦。这种辛苦主要是来自对学生人生的负责。要知道做小学语文老师,就意味着当班主任。我的辅导教师——刘老师每天都在教室和办公室之间奔波忙碌。“起早贪黑”无疑就是班主任每日的生活状态。早上得早到学校,督促同学们晨读,放学必须等到孩子平安离校,班主任老师才可离校。除此之外,班级琐事更是层出不穷。很多同学天性跳调皮,总是会时不时出现一些小茬子,这就得找学生谈心,做做他们的心理和思想教育工作,不时的与家长沟通。于此同时,在刘老师的班中有一名特殊学生,智力低下,这就更加重了班主任工作。另外,五年级的学生即将升入六年级,各科成绩也摆在了重要地位。因此也要常找那种成绩不是特别稳定、心理承受能力不是很好的同学谈心、鼓励他们建立一个积极、乐观的心态。所以这些,常常会弄得班主任疲于奔命。在实习的过程中,我深深的感到了作为班主任的辛苦。
在短暂的实习中,我深深的懂得了作为一名老师的责任重大,也明白了自己要学习的东西还很多,要想成为一名优秀的教师需要付出更多的努力与辛苦。实习是我教育旅途的第一步,对于这步,我自己觉得很满意,我也相信自己一定能迎来属于自己的灿烂,自己的阳光。
小学语文教育实习总结
x月18日至29日,09语文教育专业的学生到市光复小学和市第三小学进行为期两周的见习。此次见习是《小学语文教法》课程根据学院以能力为导向、突出能力目标的课改要求而安排进行的。见习期间学生们深入课堂和小学生进行零距离接触,了解不同年级小学生的心理特点,并通过听课、备课、上课、批改作业、班级管理等各个环节的跟踪学习,真正地了解了当前小学语文教学的新方法、新知识、新要求、新技巧,也是《小语教法》课程的一次实战演练。
一、基本情况。
开学初,接受了《小语教法》为项目化改革课试点的任务后,我就按照学院的总体目标实施方案进行了本课程的课程设计。学院倡导的是以能力为本位、突出能力目标,实现理论教学与实践能力训练一体化,这样我们的教学就不能脱离实际。本着这一原则,在《小语教法》的课程设计上,我设计了每学期三周的见习课,目的是通过见习,使学生实现理论和实践的对接,让学生们真正的走进小学课堂、了解小学课堂,真实地体会和感受当下最新的小学语文教学法而非我们书本上早已脱离实际的“纸上谈兵”,引导学生了解基础教育教学改革现状,培养学生初步的教育教学能力。通过整个见习过程的跟踪和学生的见习总结汇报,我个人认为此次见习达到了目的并收到了比预期还要好的效果。
我在制定见习方案内容的时候,只要求学生通过这次见习,真正走进小学语文教学的课堂,通过听课、帮助带自己的老师批改作业和课外辅导,在此基础上,在教师的指导下学会备课,编写规范的一节课的教案作为见习成果即可。然而学生们学习的积极性非常高涨,个个摩拳擦掌、跃跃欲试,与自己的指导教师进行协调。在指导教师的帮助下,参加见习的所有学生都小试牛刀、登上讲台,给小学生上课。尽管他们上的课有的很成功(如:王宏丹我评价和他们老师一起排名能排第三、皮志丹也非常好),有的还很青涩稚嫩,没能达到上好一节课的标准和要求,但学生们都能够勇敢地走出人生的第一步,努力地锻炼自己的授课能力,这一点是值得称道的。
这次见习得到了光复小学和第三小学的大力支持,两个学校的领导给我们每一位学生精心挑选了本学校各年级最好的老师作为指导教师,教师们都尽职尽责地给学生以帮助。在指导教师的指导和帮助下,学生们都有不同程度的进步和较大的收获。光复小学见习的学生得天独厚,恰巧赶上学校每学期都要进行的赛课,这样学生们每天都能听到教师们精心准备的课程,每听完一节课,我都会和学生们利用暂短的10分钟时间趁热打铁,在走廊上对所听课程进行讨论点评,学习教师的教学环节和教学方法,找到优点和不足,这样的方式使学生对课堂的感知更加深刻。第三小学的领导为了给我们见习的学生创造学习机会,特意安排了他们学校参加全国教学竞赛的两位老师给我们上了两堂示范课。这两堂示范课堪称经典,真的比我们买的教学光碟上的课堂实录还要好。小学数学课怎么上,语文老师应该具有什么样的素质尽展眼前。回学校后,我和到三小参加见习的同学就叶红老师的语文示范课进行了讨论点评,同学们一致认为:叶红老师基本功扎实、上课时精神饱满,富有激情、设疑提问恰到好处、多媒体创设情境便于理解、鼓励学生自主学习并教会自学方法,这些长处都是值得我们学习的,也是当下小学语文教学的主流。
学生们很珍惜这次见习机会,都以最大的热情投入到见习中,他们积极态度和认真精神很令我感动。见习之初,我提醒学生,每天都要把自己当天的心得体会记下来,以备最后写见习总结之用,结果同学不但听课笔记记得认真,还有很多学生每天都在听课笔记的后面写下密密麻麻的心得体会,我看后,真的为他们的认真态度而感动。每天学生们五点半就起床准备启程,白天听课、批改作业、帮老师管理班级,有很多同学还帮助班级搬东西、打扫卫生,尽力做好自己所能做的,晚上回到学校还要备课、查找资料,准备自己所要讲的课程。有时大家还在一起讨论一天的收获和白天见习中遇到的问题,寻找解决办法。就这样匆匆的两个星期过去了。用学生们自己的话说:忙碌着、快乐着、丰富着、充实着。经过回访,两个学校的领导和老师都对学生们的表现赞许有加。用第三小学张校长的话说:“学生们穿着整齐的校服站在升国旗的队伍中,就是一道亮丽的风景线。你们学生见习期间的表现,也看出学校教育有方。”
学生们在见习总结会上多次提到感谢学校领导和老师给了他们这次见习机会,使他们得到了锻炼,由此可见,这种理论结合实际的教学活动是非常受学生们欢迎的。
二、体会和收获。
(一)学生们从小学教师兢兢业业的工作中,认识到教师职业的崇高和责任的重大、体会到小学教师职业的重要。
见习的学生们一到学校,除了听课时间,几乎所有的时间都和自己的指导老师在一起,全程跟踪学习。指导老师的事无巨细、兢兢业业,给学生们留下深刻印象。学生们向我汇报说:自己的指导老师几乎不回办公室,全天时间都在班级,从早到晚都和学生们在一起,既要管他们学习,还要照顾他们生活,每天的事情非常琐碎,班级里发生各种事情都要老师亲自解决。现在的孩子见多识广,有着各种各样的小心思、小想法,发生矛盾、发现问题都需要老师去解决,真可谓是斗智斗勇。小学生正是什么都要向老师学习的年龄,教师的一言一行都会影响学生的一生,可见教师职业的崇高和责任的重大。小学期间正是学生们习惯养成阶段,小学老师的要求和引导将为以后的学习和工作打基础,可见小学教师这一职业的重要性。
(二)小学语文教学注重能力的培养和人文关怀,以学生为主体教师为主导的原则执行得坚决,甚至强调“知识来自学生”。
在见习期间,光复小学正在赛课,也正是我学习的大好机会。我每天都在跟学生们一起听课,听完课抓紧时间和学生们讨论点评。听课给我最大的感受就是现在的小学教学的新方法和我们学院倡导的以能力为导向、突出能力目标的教学方法不谋而合。教师上课基本不讲,(不讲不是老师就没事了“你是舵手掌握着前进的方向”课堂上老师就是舵手。)老师只是在巧妙地设疑提问,让学生分组讨论,强调学习伙伴的重要性,一个一个的问题都在学生的讨论和回答中解决。(以《旅游中的数学》《三峡之秋》为例)在自主学习、合作学习中解决重点难点,培养学生的自主学习能力、交流能力、沟通能力、与人合作能力、创新能力、解决问题的能力,这些正是我院现在强调的六种职业核心能力。这样看来,我斗胆地说一句:戴士宏教授的理论并不是创新,只是对当今倡导的教育教学方法的主流进行总结而已,这样我们就能从思想上解决“能力目标”课改我们不能改的思想症结了。我们常说的一句话“学习如逆水行舟,不进则退。”我借用到我们现在的教学方法:不改则落后。
李玉阳同学的总结我很认同。她总结是这样写的:通过见习我对作为教师自身的理解是1、给学生一个“情感”的课堂,老师要用激情去感染学生;2、给学生一个“交流”的课堂,尊重学生的想法和意见;3、给学生一个“开放”的课堂,让他们展示自己。给孩子多大的舞台,他们就能跳出多美的舞蹈。听了学生的心得和体会,我扪心自问:我做到了吗?(课改尚未成功,同事还需努力)。
(三)作为小学教师必须了解学生的心理,和学生进行心灵的沟通。
对于这一点,我的感受并不深,但同学们的感受很深刻,看来学生们的见习真的是收获不小。这次虽然是小语教法课改安排的见习,但小学语文老师都是班主任,所以学生们这次的额外收获就是学习和体会了班主任工作的方法和经验。总结中学生们提到最多的词就是“心理”。诸如:要分析学生的心理、走进学生的心理、和学生进行内心的交流、读懂学生的内心,知道他们想什么,然后再想怎么教等等。隋晶同学在和她的指导教师告别的时候,她的指导教师告诉她:要多看心理学习网站,把心理游戏注入课堂,教学中会收到意想不到的效果,并告诉她:知识来自于学生。由此我们看到:一线的优秀教师在教育教学中是很有一套的,这样的经验也是关门办学所认识不到的,值得我们学习和借鉴。
(四)学会赞赏学生是小学语文教学一个非常重要的技巧。
在我所听的课堂中,往往是讲课效果越好的老师,对学生的表扬就越多。这也是一直提倡的赏识教育。作为小学教师必须学会和运用多种方法表扬学生,让学生得到赏识,从而给学生自信,让他们的每一个闪光点都熠熠生辉,发扬光大,提升他们的上进心。王宏丹的那堂课上得很成功和她采用多种方法表扬和激励学生是分不开的。学生组词:她就表扬到:这么难的词你都知道啊?学生读课文,她赞扬到:“你的声音太悦耳了,老师都没听够”学生抢着回答问题的时候:她会说:“加油啊,下一轮的挑战更精彩!”“谁是最有爱心的人?”“看谁最自信”“眼睛最亮的人是谁”“谁能挑战极限?”等等,这些语言的运用把学生们牢牢抓住,谁都想当那个最好的,大家都在老师的掌控之中了。教师们还发明了各种卡(文明卡、乐学卡、成长卡、宝贝卡、环保卡等),奖励给回答问题好、课堂表现的学生。学生们得到的卡越多就自我感觉越好。学生是你越表扬他,他越积极;越积极,注意力越集中,越跟着老师的思路走;越跟着走,越积极思考;越积极思考,潜能越能得到最大的发挥。我想我这一连串的排比句已经说明了表扬学生的重要意义。
(五)教师的基本功必须扎实,教具和现代化教学设备的应用必不可少。
这一点我不想多赘述。扎实的基本功是教师的看家本领,没有扎实的基本功,教学就无法正常进行。学生自己就有这样的例子。徐佳妹总结的时候说:她在黑板上写字,刚写几画,学生就喊错了、错了。试想总能让学生喊错的老师怎么能教学生。通过这次见习,学生们一致认为:小学生认识事物是浅层的,直观教学尤为重要,教具和课件的制作运用在小学语文教学中是非常重要、必不可少。
(六)小学教师要博学多才,必须不断提升自己多方面素养(文化、艺术)。
随着现代化进程的迅猛发展,无论学习和工作,对人的各方面素质要求越来越高。小学是各种能力和素养形成的启蒙阶段,作为启蒙者的小学教师的各种素养必定要高,不仅要博学,还要多才。我在与光复小学教务主任的沟通交流中,她谈到,现在国家教育部提倡小学教师不仅要有扎实的基本功,还要有较高的素养,这个素养就是指教师的文化素养和艺术素养,简而言之,就是小学教师要多才多艺。每年国家、省、市、区都要举办教师素养大赛。在学校的倡导下,小学教师都在努力丰富自己各种修养。在见习总结中,很多学生都用赞许的口吻,赞扬和羡慕自己的指导老师的多才多艺,能唱歌、会跳舞、简笔画、国画等样样都会。胡佳的指导教师能双手写字。学生们感叹道:我们要学习、要补充的知识实在是太多太多了。作为培养小学教师的我们,在新形势下,在各方面的素养上也要有新的要求和新的提高。
(七)学生的综合能力得到了锻炼和提高,并认识到自己的不足。
在给学生开见习准备会的时候,我提醒学生们,走出校门,初涉职场是锻炼自己能力的大好机会。我们的口号是:抓住机会、锻炼能力,提高技能,迎接挑战!
在见习的过程中,学生们与自己的指导教师、与自己见习班级的学生都有较好的沟通和交流,在沟通和交流中综合能力得到了提升,个别同学还小有创新。闫冰同学见习的班级是五年级。在刚到班级的时候,学生们问她:“你是北大的还是清华的?”言语之外有些瞧她不起的味道。闫冰就注意观察学生,寻找自己要参与教学的突破点。她发现自己的指导教师有点老,现代化教学设备基本不用,教学方法也有点死。她抓住这一点,在自己备课的时候,精心设计课堂的亮点,运用多媒体课件和自制教具增加教学的新鲜感,并用游戏的方法吸引学生。学生们感觉,她的课堂更生动、更有趣了,也就听她的话,在课堂上积极配合,不但收到较好的教学效果,和同学的关系也融洽了。她离校时,班级同学都依依不舍。刘阳同学发现课堂纪律不好管,她上课学生总是乱说话。晚上回学校后,她就和同学商量想个办法治理一下。经过讨论,她发明了一个方法,就是她上课时学生们要是说话,她就大声地问学生:“老师现在最需要什么?”要求学生们回答:“安静!”这样的方式在组织教学中很奏效。在见习总结会上,她很得意地把这种方法介绍给自己的同学。穆岩同学觉得他的指导老师只关心那些学习和纪律比较好的同学,学习不好的孩子就听之任之了。他在总结中说:“如果我以后要是当一名小学教师,我绝对不放弃任何一个学生。”言语中透露出他对教师职业的热爱和敬重。
见习结束时,同学们和指导教师、所带班级的学生都建立深厚的感情,分别时都依依不舍。何广天说:“我离校的时候学生们都哭了,我也哭了。”
短短两个星期的见习,学生们能够超额完成任务,并与指导教师和同学们结下友谊,是他们沟通能力、交流能力、合作能力的体现。
通过见习同学们不仅学到实际工作中必备的知识,也认识到自己的不足,使学生们明确回学校后自己应该学什么、练什么、补充什么,学有方向,练有目标。陶明月同学在见习中,指导教师说她的声音小,她就上网查找资料,想知道通过什么方法练习能使声音变大(边跑边唱歌),徐亚红同学也同样有声音小的毛病,她决定以后每天到操场上大声喊半小时。王宏丹同学这次见习收获非常大,课讲得好,受到指导教师和同学们的一致好评,说课比赛也获得了第二名。但这次见习,也使她真正地认识到自己的缺点和不足,那就是知识底子太薄,她向我咨询学习方法,还让我帮她找书计划课外阅读。最近检查发现,09语文班的同学粉笔字比以前更规范了。一些学生主动买来图画书,每天练简笔画和制作教具。学生们在见习总结中普遍认为:我们以后一定要加强基本功练习,朗读和写一手标准的粉笔字是我们要突破的重点。
(八)教法课必须走进小学课堂,只有结合实际的教法才是真的教法、活的教法,远离小学课堂的任何小学教法只能是“纸上谈兵”
见习期间,学生们每天都要听课,通过听课学生们真正地了解和掌握最新的小学语文教学法,那就是把课堂交给学生,主张自主学习、小组讨论、合作学习、探究学习;语文课堂突出一个“读”,以读为主精讲多读,正是古人说的“书读百遍,其义自见”。课前读,整体感知;自读,个性感悟;齐读,强调重点;分角色读,体会字词的情感;反复读中心句子,突破重点、难点等等。小学语文教学低年级主要是识字;中年级是词语、句子;高年级是段、篇、章。大量的识字,词语、句子的教学,段、篇、章的讲解都要在阅读中进行,根据年级的不同有所侧重。
几天前的技能大赛,09语文赛的是说课技能。这个项目训练,我是安排在下一学期,还没有给学生们讲有关说课的知识和要求,只是个别同学找我做一些指点。从说课的效果看,09中文参赛的选手说课项目全、状态好,尤其是教学理念、教法、学法的设计、课件和教具的制作设计等都是这次见习中学到的,符合现在小学语文新课标的要求。
由此可见,结合实际的教法才是真的教法、活的教法,实践也教会他们如何应对教学中的突发问题。建议教育系建立教育教学基地,让各个专业的学生都有机会到基地进行实践和能力的训练,真刀真枪地学教法而非“纸上谈兵”。
三、存在的问题与今后的教学设想和措施。
听汇报的时候,我很是激动,被学生们认真的态度和倾情的投入所感动。看到见习报告的时候,我的心情又落到了谷底。这些学生的总结不但行文不规范(不会写总结),病句连篇、错字连篇,很简单的字也会写错,可见我们学生的功底真的很差,欠缺的实在是太多太多。我在想怎么样在不打击他们学习热情的情况下,鼓励他们夯实基本功。
具体措施:
1、坚持朗读训练,过“读”关。;。
2、坚持检查小黑板,过“粉笔字”关;。
3、提出教具和课件制作任务,定期检查;。
4、加强专业课学习,丰富知识;。
5、倡导每人选学一两种艺术课,提高自身素养。
6、坚持项目训练,提升整体技能和综合能力。
这次见习得到了系领导和王金玲老师的大力支持和帮助。郭主任亲自联系安排见习学校、见习时间、送学生的车和见习期间的一些事宜;金铃每天跟着听课、指导学生讲课,带病坚持。
语文教育实习总结
人生第一次当老师,是实习老师,当学校说实习时间为xx号到xx月底时,第一反应,怎么那么长!然而时间转眼就过去了,忙碌的日子总是过得很快。从当初来时的欣喜紧张到现在的坦然自若,一切都自然而然的过去了,最后留有一分不舍。
实习的学校是xx第三中学,我所实习的班级是初一八班,主要任务有班主任日常工作和语文教学工作。
先说班主任工作吧,第一次见x班班主任是在xx号的早晨开会时,实习老师和各班班主任及语文老师先相互认一下,我看到八班班主任是一个戴着眼镜,西装革履的有点严肃的老师。由于语文老师请假,班主任随即带我去班内自我介绍一下,我一直记得那一幕,我刚走到门口,所有人的目光齐刷刷向我看来,然后掌声热烈,我带着微笑和稍紧张的心情走上讲台,只是环顾一下学生,他们个个睁大眼睛,坐直身体,充满欣喜和期待。
由于一个人带一个班,一开始也不知道具体干什么,原班主任也不善言谈,他也不主动和我说话,大约过了两天,我就主动问班主任有什么需要我做的,然后他大致说一下,让我早读时看一下学生的出勤情况和值日情况,平时注意他们的安全问题。以后每天7:20左右,我都会去班内,督促早来的学生做好早读准备,一三五语文早读,语文老师不去,我会到八点下课再走,确保读书效率,二四英语早读,老师来之后我再走。
此后每天早晨我都会去,周一也会去随他们去升国旗。xx八班值日范围有扫楼梯和冲厕所,所以会早一点去让学生在上课之前搞定。有时我去的时候劳动委员都还没去,前门都没开,就按分好的组安排他们值日。
另外一件事就是校运会,因之前语文老师一直请假未回,所以校运会的事班主任是23号才交给我,运动员已经确定,接下来的事就由我办,只有一个星期的时间,首先是想校运会的口号。当然是集思广益,因为校运会是他们的盛会,尤其是平时不听话爱捣乱的副班,让他参与很是积极,结果想的口号像搞军训一样,最后自己给他们定一个,因为之前自己也没有类似经验,所以就先看一下别班是怎么弄的,班费不足,尊重学生意见的基础上让他们每人交两元,让班干看别班都买了什么,买什么由他们定,我只是提出意见,结果全部买成吃的,自己不得不亲自给他们买一些卡纸,弄一些花样。30,31号两天校运会,实习老师被拉去做计时员,八班参赛24人,是班主任确定的,学生在运动场上意气风发,作为计时员的老师也为本班的学生加油呐喊。看到他们取得名次后,也是激动不已。最后,八班取得总分第三名的成绩。
此外,就是值周的事,xx号,班主任让我安排,但是对学校的区域我也不是很熟,只好仿照七班班主任的分组方法,因为范围大,学生多,要自带扫把,全班分成九个组,名单确定后让班主任过目,再做修改。为此,本周我是七点左右就要到课室,让早来的学生提前下去扫,扫地期间要不停的到各个范围巡查,学生不自觉,各种情况都有,有时自己不得不亲自去扫。
关于班会课,一共上过两节,一次是我来到之后的第三周,内容大概是找班干总结十多天以来的班内存在的情况。第二次是关于校运会的事。
最后,班主任工作要了解学生,从一开始来,我就到我们班住宿生那里了解一下他们的学习和生活情况。全校住宿生不到一百人,我们班有六个,还算多的,在考试之前几个住宿生全部谈过话,有些记录在案,其他学生不上晚修,找他们谈话的机会比较少,一般只有在上午第二节下课之后或下午上课之前有时间,也找了个别学生谈话。
学生安全方面,幸好我在的时间里全班学生都平安无事。
在语文教学方面,比较特殊的一点是,语文老师一直请假到27号才回,此前的一段时间真的很忙,备课、讲课、考试、改卷、讲评等,全部都是自己来,指导老师也说过让我换一个班,但是我已经对八班有了感情,所以我还是坚持下来。辛苦是辛苦一点,但是我也收获了很多。第一次上课是在10.11号,周六,补周五的课,老师不回来也不能就这样没人上吧,我就问班主任怎么安排,他突然来一句:“你给他们上啊。”要知道在这之前我连试讲还没来得及,这就要上课,但八班的语文课一直拖着也不是办法,所以我就拿着打印的课本和备好的课上去讲了,人生第一节正式上课,是所有实习生中最早上课的,而且是被临时通知的,只有一个实习老师去听,当然是有点紧张了,但是在讲台上一旦进去角色也就没那么紧张了,学生也是带着新鲜感,也很乖,第一节课感觉还好。接下来的两周语文老师还是请假,学校主任对我说让我按课表上课,这可是完全一个人,有些课还没来得及备,赶紧备,为了更好地讲课,在这之前我都会去听一下别的实习老师讲一遍,等到自己讲的时候就比较熟悉了,但学生却原形毕露了,一个人的课堂很难管好他们,一般只有老师去听课的时候他们才会安静下来。这一段时间我已经讲完了实习任务,讲古诗的时候我就先请教一下语文组的组长,让她指导我一下,或者是让考试写作文等。老师虽然不在,但是我也丝毫不敢应付,每上一节课之前我都会在纸上写上课堂上我要讲的大部分的话,避免在讲的时候出现断片的情况。27号老师回来之后首先汇报一下教学情况,然后就由他上课了,我去听,由于临近期中考,几篇课文都没讲,只有22课老师讲的比较细,其它只是粗略讲一下,期间也有几节课是他讲半节,留半节让我给他们讲试卷或练习。之后,老师也请过几天假,但是我会提前让他安排好具体内容。这段时间我一共上过八节正课,七节讲试卷练习作文,外加三个半节。改作业七次,听老师讲课八节,实习老师十多节。实习期间学生有什么不会的问题,我会的我尽量教他们,或者讲一些学习的方法,语、数、外、历史、地理都辅导过他们。
关于学校呢,我觉得管理不是很严,他们已经是初中生了,每天的早读只有二十分钟,也没有晚修,除了几个住宿生。下午上课之前来就行,给学生太多自主时间,经过和学生谈话了解到,很多人回去之后就是玩,看电视玩手机,因为很多是留守儿童,也有几个学生是外省的,随父母打工到这个地方,没人管,所以很多学生学习成绩不好,小升初的成绩三门超过二百分的只有11人,全班47人,很多人早晨来之后抄作业,或不知道干什么,我也问过他们两年之后他们要干什么,很多人的回答是上技校或出去打工,只有很少人说上高中,连高中都没信心考上,为他们感到伤心。期中考全班语文及格的只有13人。
语文教育实习总结
人生第一次当老师,是实习老师,当学校说实习时间为x月到x月底时,第一反应,怎么那么长!然而时间转眼就过去了,忙碌的日子总是过得很快。从当初来时的欣喜紧张到现在的坦然自若,一切都自然而然的过去了,最后留有一分不舍。
实习的学校是xx第三中学,我所实习的班级是初一八班,主要任务有班主任日常工作和语文教学工作。
先说班主任工作吧,第一次见班主任是在x日的早晨开会时,实习老师和各班班主任及语文老师先相互认一下,我看到八班班主任是一个戴着眼镜,西装革履的有点严肃的老师。由于语文老师请假,班主任随即带我去班内自我介绍一下,我一直记得那一幕,我刚走到门口,所有人的目光齐刷刷向我看来,然后掌声热烈,我带着微笑和稍紧张的心情走上讲台,只是环顾一下学生,他们个个睁大眼睛,坐直身体,充满欣喜和期待。
由于一个人带一个班,一开始也不知道具体干什么,原班主任也不善言谈,他也不主动和我说话,大约过了两天,我就主动问班主任有什么需要我做的,然后他大致说一下,让我早读时看一下学生的出勤情况和值日情况,平时注意他们的安全问题。以后每天7:20左右,我都会去班内,督促早来的学生做好早读准备,一三五语文早读,语文老师不去,我会到八点下课再走,确保读书效率,二四英语早读,老师来之后我再走。
此后每天早晨我都会去,周一也会去随他们去升国旗。八班值日范围有扫楼梯和冲厕所,所以会早一点去让学生在上课之前搞定。有时我去的时候劳动委员都还没去,前门都没开,就按分好的组安排他们值日。
另外一件事就是校运会,因之前语文老师一直请假未回,所以校运会的事班主任是23号才交给我,运动员已经确定,接下来的事就由我办,只有一个星期的时间,首先是想校运会的口号。当然是集思广益,因为校运会是他们的盛会,尤其是平时不听话爱捣乱的副班,让他参与很是积极,结果想的口号像搞军训一样,最后自己给他们定一个,因为之前自己也没有类似经验,所以就先看一下别班是怎么弄的,班费不足,尊重学生意见的基础上让他们每人交两元,让班干看别班都买了什么,买什么由他们定,我只是提出意见,结果全部买成吃的,自己不得不亲自给他们买一些卡纸,弄一些花样。30,31号两天校运会,实习老师被拉去做计时员,八班参赛24人,是班主任确定的,学生在运动场上意气风发,作为计时员的老师也为本班的学生加油呐喊。看到他们取得名次后,也是激动不已。最后,八班取得总分第三名的成绩。
此外,就是值周的事,班主任让我安排,但是对学校的区域我也不是很熟,只好仿照七班班主任的分组方法,因为范围大,学生多,要自带扫把,全班分成九个组,名单确定后让班主任过目,再做修改。为此,本周我是七点左右就要到课室,让早来的学生提前下去扫,扫地期间要不停的到各个范围巡查,学生不自觉,各种情况都有,有时自己不得不亲自去扫。
关于班会课,一共上过两节,一次是我来到之后的第三周,内容大概是找班干总结十多天以来的班内存在的情况。第二次是关于校运会的事。
最后,班主任工作要了解学生,从一开始来,我就到我们班住宿生那里了解一下他们的学习和生活情况。全校住宿生不到一百人,我们班有六个,还算多的,在考试之前几个住宿生全部谈过话,有些记录在案,其他学生不上晚修,找他们谈话的机会比较少,一般只有在上午第二节下课之后或下午上课之前有时间,也找了个别学生谈话。
学生安全方面,幸好我在的时间里全班学生都平安无事。
在语文教学方面,比较特殊的一点是,语文老师一直请假到27号才回,此前的一段时间真的很忙,备课、讲课、考试、改卷、讲评等,全部都是自己来,指导老师也说过让我换一个班,但是我已经对八班有了感情,所以我还是坚持下来。辛苦是辛苦一点,但是我也收获了很多。第一次上课是在11号,周六,补周五的课,老师不回来也不能就这样没人上吧,我就问班主任怎么安排,他突然来一句:“你给他们上啊。”要知道在这之前我连试讲还没来得及,这就要上课,但八班的语文课一直拖着也不是办法,所以我就拿着打印的课本和备好的课上去讲了,人生第一节正式上课,是所有实习生中最早上课的,而且是被临时通知的,只有一个实习老师去听,当然是有点紧张了,但是在讲台上一旦进去角色也就没那么紧张了,学生也是带着新鲜感,也很乖,第一节课感觉还好。
接下来的两周语文老师还是请假,学校主任对我说让我按课表上课,这可是完全一个人,有些课还没来得及备,赶紧备,为了更好地讲课,在这之前我都会去听一下别的实习老师讲一遍,等到自己讲的时候就比较熟悉了,但学生却原形毕露了,一个人的课堂很难管好他们,一般只有老师去听课的时候他们才会安静下来。这一段时间我已经讲完了实习任务,讲古诗的时候我就先请教一下语文组的组长,让她指导我一下,或者是让考试写作文等。老师虽然不在,但是我也丝毫不敢应付,每上一节课之前我都会在纸上写上课堂上我要讲的大部分的话,避免在讲的时候出现断片的情况。27号老师回来之后首先汇报一下教学情况,然后就由他上课了,我去听,由于临近期中考,几篇课文都没讲,只有22课老师讲的比较细,其它只是粗略讲一下,期间也有几节课是他讲半节,留半节让我给他们讲试卷或练习。之后,老师也请过几天假,但是我会提前让他安排好具体内容。这段时间我一共上过八节正课,七节讲试卷练习作文,外加三个半节。改作业七次,听老师讲课八节,实习老师十多节。实习期间学生有什么不会的问题,我会的我尽量教他们,或者讲一些学习的方法,语、数、外、历史、地理都辅导过他们。
关于学校呢,我觉得管理不是很严,他们已经是初中生了,每天的早读只有二十分钟,也没有晚修,除了几个住宿生。下午上课之前来就行,给学生太多自主时间,经过和学生谈话了解到,很多人回去之后就是玩,看电视玩手机,因为很多是留守儿童,也有几个学生是外省的,随父母打工到这个地方,没人管,所以很多学生学习成绩不好,小升初的成绩三门超过二百分的只有11人,全班47人,很多人早晨来之后抄作业,或不知道干什么,我也问过他们两年之后他们要干什么,很多人的回答是上技校或出去打工,只有很少人说上高中,连高中都没信心考上,为他们感到伤心。期中考全班语文及格的只有13人。
总之,这次的实习时间不算短,一个半月,整个过程是痛并快乐着,痛是因为面对部分学生拿他们无可奈何,上课不听讲,捣乱纪律,不交作业,思想教育也不行,对他们来说上学是一件痛苦的事,为了拿个初中文凭,我不想看到以后他们的人生就这样。快乐是因为我当了一次他们的老师,一直以来我都对他们很宽容,宽容不是不管他们,而是在思想上教育他们,以平和之心和他们交流,他们愿意亲近我,喜欢我,尊重我,这就够了。每次学生见到我都会喊“麻老师好”,一些课上调皮的学生课下见到你也会这样叫,起码懂礼貌的孩子还是好的,但是也就是在我走的前几天,班内有一个学生被劝退了,这个学生我对他印象很深,是我第一个记住名字的,不管什么样的原因,他就这样不上了,我还是有一点为他伤心,就在前一天我还劝过他。要走的时候,一些学生亲口对我说:“老师,我不想你走”“老师,你可不可以教我们到期末啊”等,面对这样一群可爱,充满活力的孩子,我很感动。这一个多月我带给他们的是知识,还有思想。现在他们还只是十二三岁的孩子,我希望在我实习的这段时间里只要带给他们一点点改变,我就满意了。我不知道以后他们是否会记得当年他们的生命中有这样一的实习老师,但是我记得他们曾经出现过在我的生命中。
小学语文教育实习总结
师范教育教学实习是在校生上岗前的一次“大练兵”,是师范生毕业前的一次“产品精加工”,是贯彻理论联系实际教学原则、检验提高师范生教育教学专业技能的极好机会。那么关于小学语文教育。
在语文教学中,阅读教学是最花费时间和精力的。在平时的课堂教学里,我们教师总是用尽心思地讲解,也要求学生认真地听讲,可每一次语文测试后,都面临着一个难题,那就是学生的阅读理解能力差。所以一张试卷中的阅读理解题目的简单与否,决定了测试结果质量的好坏。望着试卷上的红叉叉,无不令我们语文老师头疼,心急;无不使我们的学生烦恼,恐惧,从而造成了“阅读难,难阅读”的局面。
阅读理解能力是一项最基本,最重要的语文能力,作为小学语文教师,我们该如何来提高学生的阅读能力,让学生摆脱“阅读难,难阅读”的困扰呢?通过近段时间的理论知识学习,受到了一些启示,并总结如下:
一.重视语文课堂教学,培养学生的感悟能力。
1.课前预习课文,初知文章大意。做好课前预习是检测学生自主学习的重要环节。上课前,语文教师可适当地布置预习提示,让学生通过认真预习,知道课文大概讲了什么内容,能画出文中的重点词语和句子,对于不理解的,一定要求利用语文工具书来解决,或者联系上下文的内容,与同桌或小组讨论。还要求学生能找出自己喜欢的句子,段落,多读多悟,这样既锻炼了学生自主阅读的能力,又提高教师课堂教学的效率。
2.启发学生读中感悟,关注学生的读书感受。《语文课程标准》指出:“要让学生充分地读,在读书中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶。”阅读理解能力是以感悟,体验为基础的语文能力。古人云:“书读百遍,其义自见。”所以一篇文章多读,读熟,我们也就理解,明白了它的内容。阅读教学时,学生读书的方式有多种,但我们要多训练学生“眼到心到”的默读,因为默读只能用眼睛看,并要求做到边读边思考,而且还要有比较快的速度。所以学生读文时,引导学生边读边思考,把每一个词语,每一句话读通,读懂。读完课文后,想想课文讲的是什么,并能用自己的话概括全文的大意。在教学时应多鼓励学生把自己的。
读后感。
悟,不同的看法,大胆地说出来。由于学生的个性特点,知识积累,情感体验不同,对于同一事物会有不同的感受,作为新课标下的语文教师应大胆放手,让学生在课堂上多读,多悟,多说,多交流自己的个人感悟。阅读教学就是学生,教师,文本对话的过程,通过读说练来与语文情感共鸣,帮助学生更深地体会文章的思想感情,同时也培养了学生对文章的感悟能力,也助于提高学生的语言口头表达能力和概括能力。
3.课后分小组辅导,巩固训练学生的阅读理解能力。如果单靠语文课堂阅读教学的训练是远远不够的。教师可利用课后时间,布置一些同步阅读习题,把不同层次水平的学生分为一小组,让他们一起阅读短文,一起讨论问题,一起说出自己的看法。要求每一位学生读完一篇短文后都说说读懂了什么,然后再由优秀的学生来总结内容,因为学生的语言更易于被学生接受,更易于被学生听懂。这样,优秀的学生的解题,分析能力由此提高,其他学生的思维也由此被熏陶,在这潜移默化中学会了解答题。
二.激发学生的阅读兴趣,养成良好的阅读习惯。
1.调动学生阅读的积极性。“兴趣是最好的老师。”所以教师要努力激发学生课外阅读的兴趣,让他们愉悦地进行课外阅读,快乐地接受自己想要学习的语文知识。学生的阅读量仅局限于语文课本的几十篇文章是远远不够的。《新课程标准》明确指出小学的课外阅读总量不少于100万字,背诵优秀诗文60篇(段)。可现实上,大部分的学生认为读书是枯燥无味的,对读书提不起什么兴趣。所以我们语文老师除了平时有意识地纠正这些错误的思想外,还可尝试以下的方法:第一,同步推荐书籍。在语文教学时,当学完一篇课文后,教师可根据实际情况,向学生推荐同类的或同作者的作品。例如:教学《冬阳.童年.骆驼队》时,结合课文中的“就这样,我写了一本《城南旧事》”一句话和课后的资料袋,推荐学生读《城南旧事》。教师也可以给学生读《城南旧事》的一小片段,让学生感受小英子和她的好朋友妞儿的不同的童年生活,激发学生的求知欲望。还可以利用《回顾﹒拓展》中的“课外书屋”引导学生读好书,读成本的书,在读书中积累语言,在读书中体会情感。第二,开展丰富的实践活动。小学生是很喜欢参加各种活动的,因此,创造生动活泼,形式多样的课外活动,能使享受到阅读的乐趣,感受阅读的重要性,从而更进一步激发他们的阅读热情。例如:开展讲故事比赛,成语接龙,猜谜语等活动,激发学生的表现欲望,促使学生产生一种自我主动阅读的意识。还可以引导学生结合课文内容,编课本剧。如在教学《晏子使楚》,可布置学生自己找伙伴,自导自演课本剧,这样不仅提高了学生的阅读感悟能力,还提高与他人合作的能力。
2.注重阅读的读思结合。孔子说:“学而不思则罔,思而不学则殆。”作为语文教师不仅要重视学生的读,还要引导学生怎样读。语文课程标准说过:让学生在阅读实践中逐步学会独立思考。如果学生在读的过程中没有“思”的参与,那么学生读到的只会是单纯的无意义的“字”,只有边读边思考,才会透过“文字”,理解文字所表达的意思,体会文字所蕴含的感情,读得出自己的。
心得体会。
和见解。所以没有思考的阅读,是感悟不到文章的真谛。通过学生阅读思考,使学生在自我感悟的基础上提高阅读能力!
3.及时查阅工具书。教学时发现,大部分的学生遇到不懂的字词,总不爱动手查字典,要么读偏旁,要么望文生义。因此教师要及时改正学生的不良习惯,平时可根据实际情况,向学生介绍一些工具书,如:《现代汉语词典》,《成语手册》等,并传授查阅图书资料的知识和方法。因为一篇文章单靠学生的个人理解能力还是不够的,有时还要借助工具书,来深入理解文章的句子,内容等。尤其是古诗词,更需要利用工具书来理解其中的字词的含义。作为语文教师,我们应该有意识的培养学生的养成爱查工具书的学习习惯。这样,日积月累。久而久之,既养成了学生独立阅读的好习惯,也增长了许多知识。
4.不动笔墨不读书。著名学者邓拓说:“古今中外有学问的人,有成就的人,总是十分重视积累的。”荀子曰:“不积跬步,无以至千里,不积细流,无以成江海。”《语文课程标准》也指出:“语文课程应培养学生热爱祖国语文的感情,指导学生正确的理解和应用祖国语言,丰富语言的积累……”可见,语文学习中积累是非常重要的。俗话说:“好记忆不如烂笔头。”因此我们语文老师要引导学生准备一个本子,做好。
读书笔记。
读书笔记没有固定的格式,写法也是多样的可摘抄精彩的句段,优美的修辞等;可用自己的语言把书中的主要内容归纳出来;还可写自己阅读后的心得体会,逐步养成做读书笔记的好习惯同时也在无形中学生的语言能力,习作时也不用担心学生下笔难了叶圣陶先生说:“教是为了用不着教”所以我们语文老师要根据学生的实际情况,引导学生怎样怎样阅读,授以学生阅读理解的技巧,让我们的学生有效的打好阅读基础,从而提高我们的语文教学效果在我们的共同努力下,相信不久,“阅读难,难阅读”将会离我们而去!
x月18日至29日,09语文教育专业的学生到市光复小学和市第三小学进行为期两周的见习。此次见习是《小学语文教法》课程根据学院以能力为导向、突出能力目标的课改要求而安排进行的。见习期间学生们深入课堂和小学生进行零距离接触,了解不同年级小学生的心理特点,并通过听课、备课、上课、批改作业、班级管理等各个环节的跟踪学习,真正地了解了当前小学语文教学的新方法、新知识、新要求、新技巧,也是《小语教法》课程的一次实战演练。
一、基本情况。
开学初,接受了《小语教法》为项目化改革课试点的任务后,我就按照学院的总体目标实施方案进行了本课程的课程设计。学院倡导的是以能力为本位、突出能力目标,实现理论教学与实践能力训练一体化,这样我们的教学就不能脱离实际。本着这一原则,在《小语教法》的课程设计上,我设计了每学期三周的见习课,目的是通过见习,使学生实现理论和实践的对接,让学生们真正的走进小学课堂、了解小学课堂,真实地体会和感受当下最新的小学语文教学法而非我们书本上早已脱离实际的“纸上谈兵”,引导学生了解基础教育教学改革现状,培养学生初步的教育教学能力。通过整个见习过程的跟踪和学生的见习总结汇报,我个人认为此次见习达到了目的并收到了比预期还要好的效果。
我在制定见习方案内容的时候,只要求学生通过这次见习,真正走进小学语文教学的课堂,通过听课、帮助带自己的老师批改作业和课外辅导,在此基础上,在教师的指导下学会备课,编写规范的一节课的教案作为见习成果即可。然而学生们学习的积极性非常高涨,个个摩拳擦掌、跃跃欲试,与自己的指导教师进行协调。在指导教师的帮助下,参加见习的所有学生都小试牛刀、登上讲台,给小学生上课。尽管他们上的课有的很成功(如:王宏丹我评价和他们老师一起排名能排第三、皮志丹也非常好),有的还很青涩稚嫩,没能达到上好一节课的标准和要求,但学生们都能够勇敢地走出人生的第一步,努力地锻炼自己的授课能力,这一点是值得称道的。
这次见习得到了光复小学和第三小学的大力支持,两个学校的领导给我们每一位学生精心挑选了本学校各年级最好的老师作为指导教师,教师们都尽职尽责地给学生以帮助。在指导教师的指导和帮助下,学生们都有不同程度的进步和较大的收获。光复小学见习的学生得天独厚,恰巧赶上学校每学期都要进行的赛课,这样学生们每天都能听到教师们精心准备的课程,每听完一节课,我都会和学生们利用暂短的10分钟时间趁热打铁,在走廊上对所听课程进行讨论点评,学习教师的教学环节和教学方法,找到优点和不足,这样的方式使学生对课堂的感知更加深刻。第三小学的领导为了给我们见习的学生创造学习机会,特意安排了他们学校参加全国教学竞赛的两位老师给我们上了两堂示范课。这两堂示范课堪称经典,真的比我们买的教学光碟上的课堂实录还要好。小学数学课怎么上,语文老师应该具有什么样的素质尽展眼前。回学校后,我和到三小参加见习的同学就叶红老师的语文示范课进行了讨论点评,同学们一致认为:叶红老师基本功扎实、上课时精神饱满,富有激情、设疑提问恰到好处、多媒体创设情境便于理解、鼓励学生自主学习并教会自学方法,这些长处都是值得我们学习的,也是当下小学语文教学的主流。
学生们很珍惜这次见习机会,都以最大的热情投入到见习中,他们积极态度和认真精神很令我感动。见习之初,我提醒学生,每天都要把自己当天的心得体会记下来,以备最后写见习总结之用,结果同学不但听课笔记记得认真,还有很多学生每天都在听课笔记的后面写下密密麻麻的心得体会,我看后,真的为他们的认真态度而感动。每天学生们五点半就起床准备启程,白天听课、批改作业、帮老师管理班级,有很多同学还帮助班级搬东西、打扫卫生,尽力做好自己所能做的,晚上回到学校还要备课、查找资料,准备自己所要讲的课程。有时大家还在一起讨论一天的收获和白天见习中遇到的问题,寻找解决办法。就这样匆匆的两个星期过去了。用学生们自己的话说:忙碌着、快乐着、丰富着、充实着。经过回访,两个学校的领导和老师都对学生们的表现赞许有加。用第三小学张校长的话说:“学生们穿着整齐的校服站在升国旗的队伍中,就是一道亮丽的风景线。你们学生见习期间的表现,也看出学校教育有方。”
学生们在见习总结会上多次提到感谢学校领导和老师给了他们这次见习机会,使他们得到了锻炼,由此可见,这种理论结合实际的教学活动是非常受学生们欢迎的。
二、体会和收获。
(一)学生们从小学教师兢兢业业的工作中,认识到教师职业的崇高和责任的重大、体会到小学教师职业的重要。
见习的学生们一到学校,除了听课时间,几乎所有的时间都和自己的指导老师在一起,全程跟踪学习。指导老师的事无巨细、兢兢业业,给学生们留下深刻印象。学生们向我汇报说:自己的指导老师几乎不回办公室,全天时间都在班级,从早到晚都和学生们在一起,既要管他们学习,还要照顾他们生活,每天的事情非常琐碎,班级里发生各种事情都要老师亲自解决。现在的孩子见多识广,有着各种各样的小心思、小想法,发生矛盾、发现问题都需要老师去解决,真可谓是斗智斗勇。小学生正是什么都要向老师学习的年龄,教师的一言一行都会影响学生的一生,可见教师职业的崇高和责任的重大。小学期间正是学生们习惯养成阶段,小学老师的要求和引导将为以后的学习和工作打基础,可见小学教师这一职业的重要性。
(二)小学语文教学注重能力的培养和人文关怀,以学生为主体教师为主导的原则执行得坚决,甚至强调“知识来自学生”。
在见习期间,光复小学正在赛课,也正是我学习的大好机会。我每天都在跟学生们一起听课,听完课抓紧时间和学生们讨论点评。听课给我最大的感受就是现在的小学教学的新方法和我们学院倡导的以能力为导向、突出能力目标的教学方法不谋而合。教师上课基本不讲,(不讲不是老师就没事了“你是舵手掌握着前进的方向”课堂上老师就是舵手。)老师只是在巧妙地设疑提问,让学生分组讨论,强调学习伙伴的重要性,一个一个的问题都在学生的讨论和回答中解决。(以《旅游中的数学》《三峡之秋》为例)在自主学习、合作学习中解决重点难点,培养学生的自主学习能力、交流能力、沟通能力、与人合作能力、创新能力、解决问题的能力,这些正是我院现在强调的六种职业核心能力。这样看来,我斗胆地说一句:戴士宏教授的理论并不是创新,只是对当今倡导的教育教学方法的主流进行总结而已,这样我们就能从思想上解决“能力目标”课改我们不能改的思想症结了。我们常说的一句话“学习如逆水行舟,不进则退。”我借用到我们现在的教学方法:不改则落后。
李玉阳同学的总结我很认同。她总结是这样写的:通过见习我对作为教师自身的理解是1、给学生一个“情感”的课堂,老师要用激情去感染学生;2、给学生一个“交流”的课堂,尊重学生的想法和意见;3、给学生一个“开放”的课堂,让他们展示自己。给孩子多大的舞台,他们就能跳出多美的舞蹈。听了学生的心得和体会,我扪心自问:我做到了吗?(课改尚未成功,同事还需努力)。
(三)作为小学教师必须了解学生的心理,和学生进行心灵的沟通。
对于这一点,我的感受并不深,但同学们的感受很深刻,看来学生们的见习真的是收获不小。这次虽然是小语教法课改安排的见习,但小学语文老师都是班主任,所以学生们这次的额外收获就是学习和体会了班主任工作的方法和经验。总结中学生们提到最多的词就是“心理”。诸如:要分析学生的心理、走进学生的心理、和学生进行内心的交流、读懂学生的内心,知道他们想什么,然后再想怎么教等等。隋晶同学在和她的指导教师告别的时候,她的指导教师告诉她:要多看心理学习网站,把心理游戏注入课堂,教学中会收到意想不到的效果,并告诉她:知识来自于学生。由此我们看到:一线的优秀教师在教育教学中是很有一套的,这样的经验也是关门办学所认识不到的,值得我们学习和借鉴。
(四)学会赞赏学生是小学语文教学一个非常重要的技巧。
在我所听的课堂中,往往是讲课效果越好的老师,对学生的表扬就越多。这也是一直提倡的赏识教育。作为小学教师必须学会和运用多种方法表扬学生,让学生得到赏识,从而给学生自信,让他们的每一个闪光点都熠熠生辉,发扬光大,提升他们的上进心。王宏丹的那堂课上得很成功和她采用多种方法表扬和激励学生是分不开的。学生组词:她就表扬到:这么难的词你都知道啊?学生读课文,她赞扬到:“你的声音太悦耳了,老师都没听够”学生抢着回答问题的时候:她会说:“加油啊,下一轮的挑战更精彩!”“谁是最有爱心的人?”“看谁最自信”“眼睛最亮的人是谁”“谁能挑战极限?”等等,这些语言的运用把学生们牢牢抓住,谁都想当那个最好的,大家都在老师的掌控之中了。教师们还发明了各种卡(文明卡、乐学卡、成长卡、宝贝卡、环保卡等),奖励给回答问题好、课堂表现的学生。学生们得到的卡越多就自我感觉越好。学生是你越表扬他,他越积极;越积极,注意力越集中,越跟着老师的思路走;越跟着走,越积极思考;越积极思考,潜能越能得到最大的发挥。我想我这一连串的排比句已经说明了表扬学生的重要意义。
(五)教师的基本功必须扎实,教具和现代化教学设备的应用必不可少。
这一点我不想多赘述。扎实的基本功是教师的看家本领,没有扎实的基本功,教学就无法正常进行。学生自己就有这样的例子。徐佳妹总结的时候说:她在黑板上写字,刚写几画,学生就喊错了、错了。试想总能让学生喊错的老师怎么能教学生。通过这次见习,学生们一致认为:小学生认识事物是浅层的,直观教学尤为重要,教具和课件的制作运用在小学语文教学中是非常重要、必不可少。
(六)小学教师要博学多才,必须不断提升自己多方面素养(文化、艺术)。
随着现代化进程的迅猛发展,无论学习和工作,对人的各方面素质要求越来越高。小学是各种能力和素养形成的启蒙阶段,作为启蒙者的小学教师的各种素养必定要高,不仅要博学,还要多才。我在与光复小学教务主任的沟通交流中,她谈到,现在国家教育部提倡小学教师不仅要有扎实的基本功,还要有较高的素养,这个素养就是指教师的文化素养和艺术素养,简而言之,就是小学教师要多才多艺。每年国家、省、市、区都要举办教师素养大赛。在学校的倡导下,小学教师都在努力丰富自己各种修养。在见习总结中,很多学生都用赞许的口吻,赞扬和羡慕自己的指导老师的多才多艺,能唱歌、会跳舞、简笔画、国画等样样都会。胡佳的指导教师能双手写字。学生们感叹道:我们要学习、要补充的知识实在是太多太多了。作为培养小学教师的我们,在新形势下,在各方面的素养上也要有新的要求和新的提高。
(七)学生的综合能力得到了锻炼和提高,并认识到自己的不足。
在给学生开见习准备会的时候,我提醒学生们,走出校门,初涉职场是锻炼自己能力的大好机会。我们的口号是:抓住机会、锻炼能力,提高技能,迎接挑战!
在见习的过程中,学生们与自己的指导教师、与自己见习班级的学生都有较好的沟通和交流,在沟通和交流中综合能力得到了提升,个别同学还小有创新。闫冰同学见习的班级是五年级。在刚到班级的时候,学生们问她:“你是北大的还是清华的?”言语之外有些瞧她不起的味道。闫冰就注意观察学生,寻找自己要参与教学的突破点。她发现自己的指导教师有点老,现代化教学设备基本不用,教学方法也有点死。她抓住这一点,在自己备课的时候,精心设计课堂的亮点,运用多媒体课件和自制教具增加教学的新鲜感,并用游戏的方法吸引学生。学生们感觉,她的课堂更生动、更有趣了,也就听她的话,在课堂上积极配合,不但收到较好的教学效果,和同学的关系也融洽了。她离校时,班级同学都依依不舍。刘阳同学发现课堂纪律不好管,她上课学生总是乱说话。晚上回学校后,她就和同学商量想个办法治理一下。经过讨论,她发明了一个方法,就是她上课时学生们要是说话,她就大声地问学生:“老师现在最需要什么?”要求学生们回答:“安静!”这样的方式在组织教学中很奏效。在见习总结会上,她很得意地把这种方法介绍给自己的同学。穆岩同学觉得他的指导老师只关心那些学习和纪律比较好的同学,学习不好的孩子就听之任之了。他在总结中说:“如果我以后要是当一名小学教师,我绝对不放弃任何一个学生。”言语中透露出他对教师职业的热爱和敬重。
见习结束时,同学们和指导教师、所带班级的学生都建立深厚的感情,分别时都依依不舍。何广天说:“我离校的时候学生们都哭了,我也哭了。”
短短两个星期的见习,学生们能够超额完成任务,并与指导教师和同学们结下友谊,是他们沟通能力、交流能力、合作能力的体现。
通过见习同学们不仅学到实际工作中必备的知识,也认识到自己的不足,使学生们明确回学校后自己应该学什么、练什么、补充什么,学有方向,练有目标。陶明月同学在见习中,指导教师说她的声音小,她就上网查找资料,想知道通过什么方法练习能使声音变大(边跑边唱歌),徐亚红同学也同样有声音小的毛病,她决定以后每天到操场上大声喊半小时。王宏丹同学这次见习收获非常大,课讲得好,受到指导教师和同学们的一致好评,说课比赛也获得了第二名。但这次见习,也使她真正地认识到自己的缺点和不足,那就是知识底子太薄,她向我咨询学习方法,还让我帮她找书计划课外阅读。最近检查发现,09语文班的同学粉笔字比以前更规范了。一些学生主动买来图画书,每天练简笔画和制作教具。学生们在见习总结中普遍认为:我们以后一定要加强基本功练习,朗读和写一手标准的粉笔字是我们要突破的重点。
(八)教法课必须走进小学课堂,只有结合实际的教法才是真的教法、活的教法,远离小学课堂的任何小学教法只能是“纸上谈兵”
见习期间,学生们每天都要听课,通过听课学生们真正地了解和掌握最新的小学语文教学法,那就是把课堂交给学生,主张自主学习、小组讨论、合作学习、探究学习;语文课堂突出一个“读”,以读为主精讲多读,正是古人说的“书读百遍,其义自见”。课前读,整体感知;自读,个性感悟;齐读,强调重点;分角色读,体会字词的情感;反复读中心句子,突破重点、难点等等。小学语文教学低年级主要是识字;中年级是词语、句子;高年级是段、篇、章。大量的识字,词语、句子的教学,段、篇、章的讲解都要在阅读中进行,根据年级的不同有所侧重。
几天前的技能大赛,09语文赛的是说课技能。这个项目训练,我是安排在下一学期,还没有给学生们讲有关说课的知识和要求,只是个别同学找我做一些指点。从说课的效果看,09中文参赛的选手说课项目全、状态好,尤其是教学理念、教法、学法的设计、课件和教具的制作设计等都是这次见习中学到的,符合现在小学语文新课标的要求。
由此可见,结合实际的教法才是真的教法、活的教法,实践也教会他们如何应对教学中的突发问题。建议教育系建立教育教学基地,让各个专业的学生都有机会到基地进行实践和能力的训练,真刀真枪地学教法而非“纸上谈兵”。
三、存在的问题与今后的教学设想和措施。
听汇报的时候,我很是激动,被学生们认真的态度和倾情的投入所感动。看到见习报告的时候,我的心情又落到了谷底。这些学生的总结不但行文不规范(不会写总结),病句连篇、错字连篇,很简单的字也会写错,可见我们学生的功底真的很差,欠缺的实在是太多太多。我在想怎么样在不打击他们学习热情的情况下,鼓励他们夯实基本功。
具体措施:
1、坚持朗读训练,过“读”关。;。
2、坚持检查小黑板,过“粉笔字”关;。
3、提出教具和课件制作任务,定期检查;。
4、加强专业课学习,丰富知识;。
5、倡导每人选学一两种艺术课,提高自身素养。
6、坚持项目训练,提升整体技能和综合能力。
这次见习得到了系领导和王金玲老师的大力支持和帮助。郭主任亲自联系安排见习学校、见习时间、送学生的车和见习期间的一些事宜;金铃每天跟着听课、指导学生讲课,带病坚持。
一、
实习目的。
通过教育实践,充分发挥主观能动性,把在大学课堂上所学的理论知识和实际教学相结合,初步掌握小学语文的教学方法和技能。了解现今小学生和教育的现状。实习单位为永安市大湖中心小学,班级为五年(1)班。
课堂教学,包括备课、上课、批改作业、批阅试题。做一个语文教师所做的事情。
三、实习效果。
在实习学校有关领导和指导老师赖祥达老师的悉心指导下,认真开展语文教学工作。在整个语文学科的实习阶段,我从一个没有授课经验的大学生到略有经验的小学语文教师。在实习过程中,通过教师及自己的刻苦努力,现能较好地上课及开展各项与语文教学有关的工作。
初为人师,对于我而言却是件极具挑战性、颇具诱惑力的事情。20xx年11月正式语文学科的实习。实习期间的点点滴滴、酸甜苦辣,让我体验到作为一位人民教师的崇高和艰辛。
下面我从几个方面对我的实习进行总结。
1、认真做好实习前期工作。
教学实习的开展,指导我的赖祥达老师是本校的高级教师,教育前线工作者,也是一个非常负责的教师。我们将实习分为两个阶段:
第一阶段为见习阶段。在这期间里,我全面熟悉小学五年级的语文教材,认真听指导老师的每一堂课,并做好每节听课纪录,课后与老师交流,虚心求教,深入了解课堂教学的要求和教学过程。学习如何备课、备学生,如何更好地将素质教育的理论与落实考纲考点的要求相结合。不断地进行反思,仔细体会老师在课堂上的每个细节和各个细节中所蕴含的意思。因为在课堂上的每个动作都是为教学服务的,我还自己经常在网上看些公开课、竞赛课、优质课等,让自己不断向名师学习,吸取他人优秀成份为自己所用,这是模仿与学习相结合的阶段。
第二阶段是上课阶段,我的指导老师是本校的高级教师,也是一位平易近人的教师,他经常鼓励我大胆尝试上课,给我很多锻炼自己的机会。我的每一节课指导老师都坚持听课,在课后细心帮我评课,针对我课堂上出现的缺点提出宝贵意见,并且肯定了我的一些可取之处,让我倍受鼓舞。我也会在课后反思课堂的各个环节,努力改正,提高教学水平,以确保在下一次的教学中不出现同样的错误。经过赖老师的悉心指导和我自己的努力,我在教态、语言、板书、提问技巧、与学生互动等各方面都有了明显的提高。我还向全校语文老师开了节公开课,在准备公开课期间,赖祥达老师也进行悉心指导,多次对我的教案提出修改意见,并对我在平行班上进行的试上的各个环节提出改进建议,肯定闪光点。当然,学校里的其他老师也会在生活上和教学上给予我帮助和指导,才让我在实习期间成长了许多。当然我还有很多地方仍需努力,比如调控课堂纪律的能力,需要在今后的教学工作中不断改进。
虽说我的实习生活即将结束,但我对教学的追求和努力将一如既往,我对学生的关爱也将永不消减,作为准老师的我有信心做好教育工作。争取做一名优秀的人民教师。
语文教育实习总结
二零xx年十月八日至十一月二十一日,这一个多月的日子里,我把我自己奉献了给我的专业实习,在这段日子里,我不仅把三年里学习的学科训练学问运用到了实际当中,同时也在实际教学中学到了很多课本上没有的学问,为自己今日的事业路途做好筹谋。
我这次选择了集中实习,我们的实习队共有17名同学,实习学校为乐昌市第三中学,实习队实习主要负责该校的初一初二级同学的语文教学与班主任工作。该校初一有8个班,初二有6个班,多数同学成果基础处于中等或者中下层次,基础较差,学习力气与接受力气较弱,需要依据实际状况调整教学方法与教学速度。这次实习我负责的班级是该校的初一(3)班,作为实习语文老师与实习班主任对其语文教学与日常工作进行管理。
1、听课。
听课是一个实习老师的必经之路,在实习的前一周,我们的主要任务是听原任语文老师的课、自己进行试讲工作以及听其他同学的试讲课。在整个实习期间我听了两个课任老师的课以及12位同学的试讲课或正式上课,共听了28节课。在听课任老师的课的过程中,认真记好笔记,留意老师的讲课方式、上课思路,同时留意同学的反应,吸取老师的教学优点学以致用。在听同学的课的.过程中,要留意到同学的教学过程中的闪光之处,要与自己的教学方法加以对比,留意到不足的地方时要留意标记,便于提示同学以及自己加以改正重视。
2、备课与上课。
在做好充分的预备之后,我开头了备课工作,我们教学的课本是语文版七班级教材,我接到的第一课是第六单元23课《伤仲永》,由于这个单元都是文言文,课任老师指导我教学文言文主要把握重点字词句的解释与文意的疏通理解,不仅要教会他们课本内的翻译,还要教会他们平常该如何翻译。在这个月里教学的内容基本上都是文言文,所以课任老师给的指导看法在这个月里起到了比较大的作用。备课过程中最大的感受是你预备得越多就能更好地应对同学提出的各种问题,即使预备的内容在课堂上用不上也是需要做好充分的备课的,而且在上课之前要把自己的备课内容交由科任老师过目提出看法,老师提示的重点与难点对于教学是很有关怀的,对于不同程度的同学,在备课的过程中也要把握好内容的繁简与教学的速度,只有适合他们的才是好的教案。至于上课,一开头基本上都需要经过试讲来把握时间内容,虽然预备得比较充分,但是照旧会紧急,想到我今日所讲的学问与内容将会影响到48位同学的语文学习状况,到了后来,与同学生疏了起来以及形成了较好的默契后,上课不需要经过试讲也能合理支配课堂内容,比开头的时候更加自然流畅了。在实习期间,我一共上了8节正课,内容都是文言文,包括《伤仲永》、《论语》六则、《世说新语》、《木兰诗》、《三峡》五篇课文;3节试卷评讲课,评讲了第一单元的测验卷以及期中考语文卷。通过之前的听课与试讲,在实际上课的时候会发觉自己存在的不足,在上课过程中,除了要留意教学内容的传授之外,还要兼顾到同学们的反应,只有同学有反应了表示他们有兴趣并且能听懂,所以同时也要把握同学的学习状况来改进自己的教学方法与确立教学,要做到课堂上有尽量多的互动。另外,在课堂上,除了这些外还需要管理课堂纪律,一些对学习不感到饶有兴趣的同学会选择在课堂上闲聊或者睡觉,对于这些同学也要进行个别相互沟通来增进他们对学习的兴趣。
除了备课上课以外,批改作业也是教学工作中一个必不行少的部分,在这次实习中,我共批改了16次作业,分别是3次作文、3次翻译、2次基础作业、1次抄写古诗词、2次试卷(包括测验卷与期中考试卷)、3次地理卷。批改作业最大的用处在于能了解同学的学习状况以及课后的学习态度,在批改作业的时候能够看出他们的实际水平,能依据他们的水平与态度增加批语,科任老师说我们对于基础较差的同学要进行鼓舞训练,要对他们的一点小进步进行鼓舞才能使他们更有动力去完成作业。这其中的学问也是我始料未及的。经过了自己较充分的备课与实战,如今的我已基本能够依据教学重点与同学状况驾驭课堂,能基本担当起语文老师的这个角色,但通过这次的这些实习工作让我深深体会到老师工作的艰辛与重要,让我把平日的教学理论变为教学实践,使模拟教学变成了真正的课堂教学,让我了解到作为一名老师,只有扎实的学科基础学问是远远不够的,其他各方面例如语言表达、教学方式、同学心理等方面也是要进行学习争论的,实习让我知道自己更加需要不断提高自身的综合素养和教学水平。
语文教育实习总结
人生第一次当老师,是实习老师,当学校说实习时间为xx月到xx月底时,第一反应,怎么那么长!然而时间转眼就过去了,忙碌的日子总是过得很快。从当初来时的欣喜紧张到现在的坦然自若,一切都自然而然的过去了,最后留有一分不舍。
实习的学校是xx第三中学,我所实习的班级是初一八班,主要任务有班主任日常工作和语文教学工作。
先说班主任工作吧,第一次见班主任是在xx日的早晨开会时,实习老师和各班班主任及语文老师先相互认一下,我看到八班班主任是一个戴着眼镜,西装革履的有点严肃的老师。由于语文老师请假,班主任随即带我去班内自我介绍一下,我一直记得那一幕,我刚走到门口,所有人的目光齐刷刷向我看来,然后掌声热烈,我带着微笑和稍紧张的心情走上讲台,只是环顾一下学生,他们个个睁大眼睛,坐直身体,充满欣喜和期待。
由于一个人带一个班,一开始也不知道具体干什么,原班主任也不善言谈,他也不主动和我说话,大约过了两天,我就主动问班主任有什么需要我做的,然后他大致说一下,让我早读时看一下学生的出勤情况和值日情况,平时注意他们的安全问题。以后每天7:20左右,我都会去班内,督促早来的学生做好早读准备,一三五语文早读,语文老师不去,我会到八点下课再走,确保读书效率,二四英语早读,老师来之后我再走。
此后每天早晨我都会去,周一也会去随他们去升国旗。八班值日范围有扫楼梯和冲厕所,所以会早一点去让学生在上课之前搞定。有时我去的时候劳动委员都还没去,前门都没开,就按分好的组安排他们值日。
另外一件事就是校运会,因之前语文老师一直请假未回,所以校运会的事班主任是23号才交给我,运动员已经确定,接下来的事就由我办,只有一个星期的时间,首先是想校运会的口号。当然是集思广益,因为校运会是他们的盛会,尤其是平时不听话爱捣乱的副班,让他参与很是积极,结果想的口号像搞军训一样,最后自己给他们定一个,因为之前自己也没有类似经验,所以就先看一下别班是怎么弄的,班费不足,尊重学生意见的基础上让他们每人交两元,让班干看别班都买了什么,买什么由他们定,我只是提出意见,结果全部买成吃的,自己不得不亲自给他们买一些卡纸,弄一些花样。30,31号两天校运会,实习老师被拉去做计时员,八班参赛24人,是班主任确定的,学生在运动场上意气风发,作为计时员的老师也为本班的学生加油呐喊。看到他们取得名次后,也是激动不已。最后,八班取得总分第三名的成绩。
此外,就是值周的事,班主任让我安排,但是对学校的区域我也不是很熟,只好仿照七班班主任的分组方法,因为范围大,学生多,要自带扫把,全班分成九个组,名单确定后让班主任过目,再做修改。为此,本周我是七点左右就要到课室,让早来的学生提前下去扫,扫地期间要不停的到各个范围巡查,学生不自觉,各种情况都有,有时自己不得不亲自去扫。
关于班会课,一共上过两节,一次是我来到之后的第三周,内容大概是找班干总结十多天以来的班内存在的情况。第二次是关于校运会的事。
最后,班主任工作要了解学生,从一开始来,我就到我们班住宿生那里了解一下他们的学习和生活情况。全校住宿生不到一百人,我们班有六个,还算多的,在考试之前几个住宿生全部谈过话,有些记录在案,其他学生不上晚修,找他们谈话的机会比较少,一般只有在上午第二节下课之后或下午上课之前有时间,也找了个别学生谈话。
学生安全方面,幸好我在的时间里全班学生都平安无事。
在语文教学方面,比较特殊的一点是,语文老师一直请假到27号才回,此前的一段时间真的很忙,备课、讲课、考试、改卷、讲评等,全部都是自己来,指导老师也说过让我换一个班,但是我已经对八班有了感情,所以我还是坚持下来。辛苦是辛苦一点,但是我也收获了很多。第一次上课是在11号,周六,补周五的课,老师不回来也不能就这样没人上吧,我就问班主任怎么安排,他突然来一句:“你给他们上啊。”要知道在这之前我连试讲还没来得及,这就要上课,但八班的语文课一直拖着也不是办法,所以我就拿着打印的课本和备好的课上去讲了,人生第一节正式上课,是所有实习生中最早上课的,而且是被临时通知的`,只有一个实习老师去听,当然是有点紧张了,但是在讲台上一旦进去角色也就没那么紧张了,学生也是带着新鲜感,也很乖,第一节课感觉还好。
接下来的两周语文老师还是请假,学校主任对我说让我按课表上课,这可是完全一个人,有些课还没来得及备,赶紧备,为了更好地讲课,在这之前我都会去听一下别的实习老师讲一遍,等到自己讲的时候就比较熟悉了,但学生却原形毕露了,一个人的课堂很难管好他们,一般只有老师去听课的时候他们才会安静下来。这一段时间我已经讲完了实习任务,讲古诗的时候我就先请教一下语文组的组长,让她指导我一下,或者是让考试写作文等。老师虽然不在,但是我也丝毫不敢应付,每上一节课之前我都会在纸上写上课堂上我要讲的大部分的话,避免在讲的时候出现断片的情况。27号老师回来之后首先汇报一下教学情况,然后就由他上课了,我去听,由于临近期中考,几篇课文都没讲,只有22课老师讲的比较细,其它只是粗略讲一下,期间也有几节课是他讲半节,留半节让我给他们讲试卷或练习。之后,老师也请过几天假,但是我会提前让他安排好具体内容。这段时间我一共上过八节正课,七节讲试卷练习作文,外加三个半节。改作业七次,听老师讲课八节,实习老师十多节。实习期间学生有什么不会的问题,我会的我尽量教他们,或者讲一些学习的方法,语、数、外、历史、地理都辅导过他们。
关于学校呢,我觉得管理不是很严,他们已经是初中生了,每天的早读只有二十分钟,也没有晚修,除了几个住宿生。下午上课之前来就行,给学生太多自主时间,经过和学生谈话了解到,很多人回去之后就是玩,看电视玩手机,因为很多是留守儿童,也有几个学生是外省的,随父母打工到这个地方,没人管,所以很多学生学习成绩不好,小升初的成绩三门超过二百分的只有11人,全班47人,很多人早晨来之后抄作业,或不知道干什么,我也问过他们两年之后他们要干什么,很多人的回答是上技校或出去打工,只有很少人说上高中,连高中都没信心考上,为他们感到伤心。期中考全班语文及格的只有13人。
总之,这次的实习时间不算短,一个半月,整个过程是痛并快乐着,痛是因为面对部分学生拿他们无可奈何,上课不听讲,捣乱纪律,不交作业,思想教育也不行,对他们来说上学是一件痛苦的事,为了拿个初中文凭,我不想看到以后他们的人生就这样。快乐是因为我当了一次他们的老师,一直以来我都对他们很宽容,宽容不是不管他们,而是在思想上教育他们,以平和之心和他们交流,他们愿意亲近我,喜欢我,尊重我,这就够了。每次学生见到我都会喊“麻老师好”,一些课上调皮的'学生课下见到你也会这样叫,起码懂礼貌的孩子还是好的,但是也就是在我走的前几天,班内有一个学生被劝退了,这个学生我对他印象很深,是我第一个记住名字的,不管什么样的原因,他就这样不上了,我还是有一点为他伤心,就在前一天我还劝过他。要走的时候,一些学生亲口对我说:“老师,我不想你走”“老师,你可不可以教我们到期末啊”等,面对这样一群可爱,充满活力的孩子,我很感动。这一个多月我带给他们的是知识,还有思想。现在他们还只是十二三岁的孩子,我希望在我实习的这段时间里只要带给他们一点点改变,我就满意了。我不知道以后他们是否会记得当年他们的生命中有这样一的实习老师,但是我记得他们曾经出现过在我的生命中。
语文教育实习总结
时光飞逝,时间总是不经意间地从指间中流走,在xx中实习的一个半月转眼间就结束了。在这段时期内,我收获了知识,收获了经验,更收获了真挚的情感,收获了一份份的感动。
在语文教学工作中,因为原任语文老师是教初二(xx)班和初二(xx)班,所以我也是要两个班同步教学。很记得刚开始的那几天,因为感觉陌生,整个人都很焦虑,可能也有对自己没有信心吧。第一次真正意义上的正课,还是在星期一的连堂一二节,不紧张那是假的。上完头两节课后,整体感觉还是不错的,在讲台上刚开始时还有些拘谨,习惯了之后也就没什么紧张感了。整堂课的纪律还算不错,就是跟学生的互动还不够多,毕竟还不太熟的缘故。上完课后,得到了原任老师和同学们的肯定,还是很开心的。
接下来的两个星期,因为是6班的万瑶老师的课,所以我都是没有课的状态。所以我把空出来的时间都花在听课以及备课上。听课的话其实之前那一个多星期都是有一直干的事,初一的、初二的语文课,原任老师的、同学的都有听过。听课的好处就是:学习别人上课的优点。例如:这个老师与学生互动较多,课堂气氛活泼;这个老师板书特别秀气漂亮;这个老师教学设置非常细致严谨,通熟易懂等等,这些都是非常值得学习的地方。另外还有就是,避免犯这些老师所犯的错误:例如:上课声音过小,学生听不到;板书设计凌乱,字不端正;所讲内容太过深入,学生听不懂等等,这些缺点就算自己没有,也有引以为鉴。另外,我觉得听别的老师讲自己要上的课,这是非常那个有必要的。在听的过程中,对比了解教学过程中有哪些相似之处,有哪些亮点值得自己学习,有哪些地方自己没有注意到,有哪些地方自己要避免的等等,这些对自己上同样的这个课时会有很大的帮助。
另外讲的是备课。我是出了名的备课慢,常常备一篇文章需要几天的时间。因为自己是新上任的老师,觉得备课就要备的越细致越好,最好把上课的每一句话都大致写出来。这也是我们上教师技能课时,周老师跟我们说过的秘诀,所以自己一直秉持这个理念。还有值得一提的是,其实我们备课的时候,最重要的是记得要备学生。这话怎么说,说实话,这间学校的学生学习基础不扎实,学习热情也不高。所以,我们平时备课的时候,要讲的内容其实不能够太难,他们亦无法消化。就像《最苦与最乐》,除了概括解释全文外,我还备了语言风格这个部分的内容。后来发现讲的时候,学生一脸茫然的样子。经过询问,原来他们以前没有讲过这方面的知识,所以从没有听说过。因此,我简单地给他们介绍了什么叫语言风格以及怎样去体会作者的语言风格等等。等到讲《懒惰的智慧》时,也慢慢地引导他们学会体现作者的语言风格,慢慢概括出来。在这里,如果我生硬地直接把语言风格告诉他们,用满堂灌的方式让他们死记硬背,学生虽然能短时间记住,但时间过后他们会马上忘记,因为这不是他们真正学会的,并不理解。所以,我们备课的时候一定要记住备学生,即使教案写得多么地完整完备,多么地好,学生如果接收不了,学习不了知识,一切都只是枉然。
经过一个半月的语文教学,自己学到的东西真的很多很多。从一开始的紧张备课、上课,到渐渐地从容、淡定,再到后来的沉稳、收放自如等等,这是需要经过不断地历练才能得到的效果。真的像老师所说的那样,在学校里真真切切地实习一个多月,比你在大学四年的学到的东西还要多,还要实在。
在班主任工作中,我接管的是初二(xx)班,作为他们的实习班主任。头一个多星期中,在刘老师的指引下,渐渐地去接近和融入他们。首先是每天的早上,大约7点半左右,上到课室,首先看他们人来齐了没有,接着监督他们开始早读,另外,早读的同时,也要监督每天搞卫生的同学,搞好课室、走廊的卫生,让他们打扫干净,不许偷懒。下午的时候,两点20分的时候,也上去看一下他们人来齐了没有,卫生搞了没有,检查完也就没什么事了。星期一的最后一节课是班会课,刘老师打算要我来上,他交代了我哪些事项需要讲,接着就让我自己去跟学生们上班会课。其实这基本没有什么难度,比起给他们上语文课。第一次班会课,我就交代他们注意安全,不要去河边玩水;预防登革热,穿长衣长裤;下星期轮到我们班在教学楼值周,每个同学都要记住自己要打扫哪里等等,说完之后剩下来的时间就留给他们自习做作业。说实话,经多一个多星期的相处,我对我们班大致有了一个了解。首先出于工作方便的需要,班里的课程表、学生座位表都作了抄写,对班里学生的名字都有一点印象。不得不说,一开头最吸引老师眼光的肯定是好学生和调皮的学生,所以像廖敏辉、熊健、朱丽萍等班干、成绩优异的学生以及何嘉鑫、陈德龙、柳建斌等爱说话、小动作特别多的调皮学生都会有比较深的印象,给予他们较多的关注。
接下来的一个星期是轮到我们班值周,因为打扫公共区的卫生需要较长的时间,所以我也提早了来监督他们打扫卫生。值日的同学来得差不多了,我就督促他们赶紧去搞卫生。不得不说,这些学生个个都是小滑头来的,搞卫生慢慢吞吞的,扫厕所的我催了好几次都没有弄好,我顿时察觉到他们可能是想拖延时间不想回去早读,于是我就一个个把他们轰回教室去上早读。紧接着,10月30、31号三中要举行校运会,所以这一个星期我的主要任务就是负责校运会的各项工作。各项工作都较为繁琐,不过最终在大家的努力配合下准备完善了。校运会的两天本来打算全程陪伴学生们,记录下他们比赛的精彩瞬间,但却被学校安排去做计时员,这非常遗憾。幸运的是这段时间负责校运会的事情,与学生的接触增多,感情也有所增进。一张张的照片,一个个的视频记录下美好的瞬间,相信在以后的'日子里,我跟学生会越来越亲近,感情会越来越深厚。
校运会过后,马上就迎来了期中考试。在期中考试的三天,担任了监考老师,总共监考了6场考试,这又是一个很有趣的体验,也是以前从来没有试过的。这次监考发现一些很不好的现象,个别学生有作弊的行为,而且是经过多次提醒、警告而无所动容的,我觉得这种学生就算靠作弊而考出很好的成绩,也是很不光彩的,就算考零分也不要去作弊,这是关系到做人的道德问题。监考完后,由于刘老师一人要改全级的历史试卷,比较辛苦,所以帮助刘老师批改试卷,登记各班成绩等等。这个星期还做了一件比较有意义的事,找学生私下聊天。我第一个找的是潘培灵,因为我觉得他是那一堆坐在后面的差生中比较特别的一个。果不其然,通过聊天,我发现他是一个懂事、乖巧、会尊重别人,并且是很有小聪明的一个人,只是确实不爱读书。其实,我们判定一个学生好坏的时候,断不能以成绩作为唯一标准,应该从各个方面综合来看,不能一棍子打死,潘培灵就是一个很好的例子,他成绩差,爱说话,多小动作,但是确不失为一个好学生。
最后一个星期,我陆续找了好几个成绩好的学生来进行谈心聊天,打算在离开之前多了解一下他们,看有什么能够帮助他们。果然,通过聊天可以了解到更加真切的学生。比如熊健,平时观察他的时候,老是觉得他眉间有一点忧郁,就算笑的时候也是感觉有点蹙眉。经过跟他聊天后发现,原来父母在他很小的时候就分开,他跟着妈妈一起生活。他的理想是考上韶关市的高中,我告诉他还要再加一把劲才有机会,并教会他一些学习上的方法。比如肖舒琪,个性张扬,大大咧咧,不喜别人的约束,与同学相处中经常会出现一些小矛盾。通过聊天了解到,她的父母常年在中山打工,很少回家,家里没人在。周末离校的时候他一般去姑姑家吃饭睡觉。这也是她的个性形成的原因,很多事情是他们无法选择的。
经过这一段时期跟学生们的相处,虽然他们其中有一些“混世魔王”经常把我气得要死,但是确实是他们这一群孩子让我成长了许多。家庭的环境他们无法选择,但是我想尽我自己最大的能力去帮助他们。他们还是一群天真烂漫、活泼可爱的孩子,这世界还有太多美好的事物他们还没有去见识过。所以,多一些信心耐心、爱心去帮助他们,倾听他们。
语文教育实习总结
周围的环境越来越熟悉,逐渐认识了更多的老师和同学,早起也变成了一种很自然的习惯。今天早上的语文课,白老师讲了很经典的《论语·学而》中的第一则,其中有一个问题让我感到困扰。还记得当时我上初中时,老师是把“学而时习之”的“时”字解释为“时常,时时”的意思,而现在的课本里却标注的是“按时”,回来之后我就翻查了杨伯峻的《论语译注》,果然是解释为“按时”,而“时常”这一含义是出自于朱熹的《论语集注》,现已不被研究者所采用。可见,中学语文教育是紧跟文学研究的动态,在不断的更新发展着的。
下午最后一节的班会课,是七二班孩子们的重要一课,也是属于我的重要一课。在没有实习以及真正接触到初中的孩子们之前,我一直抱着一种心态,那就是对待孩子们是需要以一个较为和善的态度,凡事多去鼓励他们,教学从培养他们的兴趣着手,他们就能有一个好的学习态度。事实上并没有那么简单,初中的孩子处于一个十分叛逆的阶段,他们的性格还没有完全形成,自主意识基本等于没有,很多孩子都没有意识到学习的重要性,也没有养成自我督促、自主学习的习惯,思考问题的方式往往还很幼稚,这个时候应该做的`是激励大于鼓励,只有激起他们的学习动力,才能渐渐去培养他们良好的学习习惯,而激励的方法往往于竞争、集体荣誉感以及落后的羞耻心。
她推心置腹地对学生说到:“我要求的事情你们做不到是你们的错,考试成绩不理想我不会说你们,那是我的问题,我会从自己身上找原因”“不要说你们以后想如何如何,先把明天的任务做好是第一步,要走一步再走一步”。这些话让我感触非常深,也许今后的有一天,我也会把这些讲给自己的学生听。
小学语文教育实习总结
20xx年的10月伊始,我和本班其他4位同学到北碚区实验小学开始了为期两个月的分散型实习。所谓分散,就是每周星期四到实习学校参加实习工作。光阴似箭,实习就这样不知不觉的结束了!回转身一看,这一段时间我过得充实、有意义。在实习期间,我也通过自己的亲身体验和观察,深切地感觉到:做一个小学老师并不是想象中的那么简单。不过与此同时,我也深深地觉得儿童是真可爱、真单纯。与他们相处多了,真的可以让自己永葆一颗年轻的心。虽然我离准教师这个标尺还差着十万八千里,尽管在教师的道路上,充满了艰难险阻,我依然坚定着自己的梦想:做一个光荣的人民教师。做教师,不再是单纯地完成一个儿时的梦想,更多的是承担一份社会的使命感。在实习过程中,我更是得到了辅导教师——吴老师的耐心指导和同组同学的细心指点,让我的实习工作以收获颇丰的结局完满结束。
在实习学校接近两个月的时间里,我对于小学中的日常教学和日常工作情况有了一个大致了解。尽管自己也当了近15年学生,而小学时代更是在我生命中占据了举足轻重的位置。但初次以一名小学教师的身份重回小学去实习、去体验,自己所承担的任务大不相同,而视角更是变得迥然不同了,因此感受也与以往有着天壤之别。
第一,来谈谈我的实习总体感受。由于本次实习是分散型的模式,因此我们与孩子们接触的时间较之以前减少了很多。不过,在实习期间,我还是深感到了作为实习老师的乐趣,同时,它使我的教学理论变为了教学实践,使虚拟教学变为了真正的面对面的教学。近两个月的实习,如今回味起来,真是让人感慨颇多,不禁有一种眷恋。自进入大学校园以来,我就渴盼着走上讲台,希冀着孩子们叫我“老师”。这次终于如愿以偿,心中怎是难以抒发的成就感。我实习的班级是六年级一班,这个班级非常优秀,“优秀”主要体现班上大部分同学是教师子女,教师对自己的子女要求均比较高,很多同学都有自己明确的爱好特长,并且知识面都比较广。但他们仍有作为孩子的天真,永远清晰地记得,第一次到这个班级做自我介绍时,他们对我和潘长江同姓时,报以的爽朗笑声。但同时,我也深感作为小学老师的责任之重大。小孩子始终是小孩子,他们的世界观、人生观、价值观根本没有健全。虽然六年级的某些同学对老师的观点、看法会有某种程度上的质疑,但是绝大部分的同学还是始终相信“老师讲的即是真理”。因此,小学教师的劳动强度虽不算很大,但做一个小学语文教师还是很辛苦的。这种辛苦主要是来自对学生人生的'负责。要知道做小学语文老师,就意味着当班主任。尽管我不知道我们的辅导教师——吴老师平时忙不忙,但每周星期四,我都看见吴老师在教室和办公室之间奔波忙碌。“起早贪黑”无疑就是班主任每日的生活状态。早上得早到学校,督促同学们的朝读。中午要负责帮同学们添饭、守午休和辅导同学们的作业。除此之外,班级琐事更是层出不穷。很多同学天性跳调皮,总是会时不时出现一些小茬子,这就得找学生谈心,做做他们的心理和思想教育工作。而六年级的学生还面临着升学的压力,在家长思想的左右下,他们都很看重成绩。因此也要常找那种成绩不是特别稳定、心理承受能力不是很好的同学谈心、鼓励他们建立一个积极、乐观的心态。所以这些,常常会弄得老师疲于奔命。
第二,来谈谈语文教学的感受。简单一个字——“难”。教书匠好当,教育名师难成。听了几位老师分别讲的示范课之后,我开始走上讲台,开始了自己的第一篇“处女作”。老实说,当时的自己并不是很紧张。要知道,我一直很向往讲台,很喜欢站在讲台上的感觉。但或许因为是第一次,经验实在不足和随机应变能力的确不强,课堂上出现了很多状况。首先是,不自信,在没有生字卡片的情况下,自己一下子就变得六神无主起来,信口叫他们拿出书读课文中出现的生字。这是他们所没有遭遇的情况,一个个睁着困惑的眼睛望着我。这更让我乱了阵脚,随笔在黑板上写起生字来,丝毫没有注重生字的规范、标准性,这无疑是小学语文教学中的大忌。而且没能拿出教师的霸气,很好的掌握住课堂秩序,导致课堂陷入混乱局面。其次,我的普通话不够标准,居然把“逸”这个字读成了“yiacute;”而完全不自知,在学生明确指出来的情况下,我也没有及时修正。板书方面更是存在很大问题,对同学的表扬用词很单调、甚至很不恰当。总而言之,这一节课上过之后,心中有一种强烈的挫败感。教师基本功一点儿都不扎实,这需要我今后大大改进。其次是,没有从小学生的思维角度去设计教学,即在教学设计时完全遵循自己的主观思维和理解,没有换个角度设想小学生会不会理解这个问题,这样讲学生会不会感兴趣,能不能调动学生的思维,特别是教学语言上不够规范,不够通俗化,不够幽默。这些都需要自己在今后的工作中,努力去将自己的口头语言转化为课本语言。要创设一种活跃的课堂氛围,这样才能使自身的教学产生良好影响。针对出现的问题,指导老师也提出要我从教师的基本技能抓起,要树立自信心,站上讲台得有一种能控制住课堂的霸气。此外还要多听课,多向经验丰富的教师学习。这些都是在上课之后,在课堂生成总结之时,老师面对面的以委婉的说话方式指出了上课时存在的缺点。这不仅有利于保护我受挫的心理,更在潜移默化中指导了我如何面对教学过程中出现的突发事件,她完全没有教师的架子,更多的是朋友般的亲切交谈。
第三,来我谈谈我批改作业的感受。批改作业,是做实习教师时干的另外一件很值得回忆珍藏的事。还记得自己在上小学时,对语文老师所写的评语很是感兴趣,总是会对某位同学的作文得到了语文老师的鼓励性评语充满艳羡之情,当时我就暗暗地想:以后自己当老师了,一定要给每位同学都写很多评语,让他们个个在心理上都得到平衡。而如今,真正轮到自己给同学们改作文时,才突然意识到这样写评语是不可能的。一是,要抓改作业的效率,二是有的文章可评可点的地方真的很少,三是这样会显得累赘、啰嗦。适当地让同学之间产生羡而不妒的情绪,反而有助于同学们形成你追我赶的学习势头,形成一个良好的学习氛围。此外,批改语文类其他作业时,我深刻意识到纠正学生的错误是非常重要的。六年级的同学,仍有少部分同学有写错别字的情况,尽管只是小部分,但作为一个语文教师就有义务帮助他们改正错误。我在纠正学生每个错误的时候,写上激励的评语,或是画上一个伤心的表情。使同学们在评语和表情中知道订正的重要性,并根据各个学生的情况加以勉励之,开导之。对那些在我要求订正之后依然不订正的学生,我会在作业上清楚写明。我的指导思想是每个人都会犯错,错也不在乎大小,关键是要有改正错误的心,而教师就是要给学生提供不断纠正错误的机会的平台。对于个别情况的学生,我会采取单独辅导他们的方式,直到他们主动承认错误并改正错误。身为一位教育工作者,我相信就是要有这样的耐心,才能把学生的缺点从根本上纠正过来。
在实习期间,虽然我们与学生们接触的时间显得尤为的少,但是随着离别的临近,心里还是多少有些舍不得。不禁感叹:时间过得真快!而每周星期四发生的一幕幕、感动着我的每一件事,我相信都会成为我以后教育工作的一段宝贵记忆。实习是我教育旅途的第一步,现在的我无非是才迈出第一步。对于这步,我尽管不是很满意,但依然不能气馁。要知道将来的路还很长,这点儿小挫折又算得了什么呢?也许对于任何一个年轻老师来说,都会遇到暴风雨雪,而重要的是不放弃。只要有那个成功的信仰,再大的挫折都不再是挫折,再大的苦难也终不是苦难。一直清晰地记得一句名言:困难像弹簧,看你强不强,你强它就弱,你弱他就强。尽管现在的自己起点很低,但是只要有锲而不舍的精神,我我相信自己一定能迎来属于自己的灿烂,自己的阳光。
面对现实,接受挑战,努力去做个好老师。路漫漫其修远兮,吾将上下而求索!相信,我一定能行的,将来我一定会成功的!