幼儿园大班的教学方法注重活动性,培养孩子们的动手能力。以下是一些幼儿园大班的总结范文,希望能给大家提供一些写作思路和技巧。
幼儿园大班社会教案《我的手儿会说话》
1、引导幼儿认识、了解警服、医生等工作服。
2、了解职业服装的特点、用途,以及与人们生活的关系。
活动准备。
1、趣味练习:职业和物品的连接游戏。
2、课件:图片—警察,医生,运动员等。
活动过程。
1、谈话引出话题。
教师:今天你穿了什么样的衣服?感受怎么样?
(请幼儿互相交流。)。
2、为什么要穿衣服?
教师小结:衣服不仅可以保暖,穿了漂亮,它还有一个很大的本领,衣服会“说话”,
你看见有人穿了一件衣服,就知道他是做什么工作。
3、观察、了解不同职业服装。
(1)观察警察叔叔的服装,看看和一般的衣服有什么不一样。
(鼓励幼儿大胆讲述自己的发现。)。
(2)观察、发现医生工作服的特点。
4、通过图片观察周围人们的.工作服装。
厨师,教师,警察,军人,消防员,运动员,飞行员等。
5、趣味练习。
看一看这些职业并把和职业相关的物品连接起来。
设计意图:
设计这一节教育活动是为了让幼儿认识各种各样的车,了解常见车的名称、外形,特征和用途。引导幼儿在日常生活中了解简单的交通规则,提高自我保护意识。做一个健康快乐的宝宝。
幼儿园大班社会教案《我的手儿会说话》
1.在猜猜、说说、看看中,知道手除了做事还能表达意思、传送信息。
2.尝试在问题情境中表述自己的想法,提高观察、分析、解决问题的能力。
活动准备。
关于手势的录像与图片,幼儿事先搜集过“会说话的手”,并用多种形式呈现(照片、图像)。
活动过程。
一、交流关于自己收集到的“会说话的手”
1.用“开火车”的办法来交流会说话的手。
2.(出示幼儿作品)看看别人找到的和你一样吗?
3.用诗歌的形式共同小结、提升:交通警察的手会说话,手臂伸直往前走,手掌竖起请停。
生成:可引导幼儿将自己的信息按格式仿编。
二、共同关注收集到的“会说话的手”
1.魔术师的手(照片)。
这是谁?他的手在说什么话?为什么不用嘴说而用手代替呢?
2.排球运动员的手。
这是一只会说话的手,它可能会说什么呢(分层递进剖析画面)?出示排球运动员的采访录像——用语言、动作表述几个常用的简单动作。
1.什么时候需要用手说话?
(较远,声音不能达到的时候;表达情感的时候;表演的时候;需要安静的时候;不能发出声音但又必须传递信息的时候)。
2.投放照片,产生继续探索的兴趣。
(驯兽员、宇航员、潜水员、高空作业人员、特警执行任务)。
3.用动作(嘘)——我没说话,你们为什么静下来了呢?哈,用手说话还真省力。
延伸。
试着来玩玩“用手说话”的游戏。
幼儿园大班社会教案:《我的本领》
1、懂得学习本领需要经过自己的不断努力才能成功。(重点目标)。
2、能大方自信的说出自己的外貌特点,展示自己的本领,大胆表达自己的想法。
3、感受在学习本领时周围人对自己的关爱和鼓励,树立自信心和自豪感。
了解每位幼儿的本领,并请幼儿准备才艺展示。
视频、音乐、摄像设备等。
一、采用游戏激趣法,引导幼儿说出漫画人物的外形特点及他们的本领。
二、采用交流展示法和赞赏激励法,引导幼儿大方、自信的说出自己的外貌特征、展示自己的本领,感受自己很棒,树立自信心和自豪感。
(1)采用小游戏"快乐大搜索",引导幼儿说出自己的外貌特征。
(2)鼓励幼儿自信的说出自己的本领。
(3)请个别幼儿在集体面前展示本领。
三、采用观察分析法和设疑提问法,通过听故事《小鹰学飞》引导幼儿懂得学习本领需要经过自己的不断努力才能成功,同时也离不开周围人对自己的帮助、支持和鼓励。
四、引导幼儿回忆自己在学习本领时是怎样克服困难的,得到过谁的帮助和鼓励。
五、鼓励幼儿充满自信、大胆的表达自己的想法和愿望,并向帮助过自己的人表达感谢之情,鼓励幼儿学好本领,树立自信!
小鹰学飞今天,天还没亮,小鹰就兴冲冲地起了床,并拉着他的父亲往外跑,急得他的母亲在屋里大叫道:"这么早就走啦,晚上早点回来啊。"一路上,小鹰都非常的开心,又蹦又跳的。原来啊,今天小鹰是要学飞,因为他已经长大了,他要向他的父亲和其他的老鹰一样可以翱翔在空中自由的飞着。他们来到了一片空地上,老鹰一边拍着翅膀,一边向小鹰介绍着要如何飞,而小鹰则目不转睛的盯着老鹰看,全神贯注的听着老鹰讲。
老鹰讲完后,小鹰就自己拍着翅膀开始了练习,一次次的`失败,一次次的摔倒了再爬起来,从头再来。都更加的激励着小鹰不断向上。终于小鹰飞到了与树一样高的地方,他大叫道:"爸爸,我飞起来了。"可老鹰则说:"你看,远处的山还要高啊!"小鹰抬头看了看山,拍着翅膀飞了上去,当他飞到与山一样高的地方时,他开心的叫道:"爸爸,我飞到与山一样高了,我会飞了。"老鹰看到后也开心的说:"不错,不错!可你看,那天空中的白云多美啊,你不想上去看看么?"小鹰抬头看了看天空的白云,"哇,好美啊!"他自言自语道,并用尽了全力拍着翅膀向上飞,可就在他快要到达时,却不幸的掉了下来,说时迟那时快,老鹰看到后,马上飞了起来,接住了小鹰,他们相似一笑后,小鹰又继续地向上飞着,他吃力的拍着翅膀,艰难的飞着,终于他飞到了白云处,他兴奋的大叫道:"爸爸,我飞到了,我看到了白云了。""小鹰啊,恭喜你拉。""谢谢你,太阳公公。咦,太阳公公你怎么啦?"小鹰问道。
"我没事,只是站了一天,太累了,要回去了,小鹰你也早点回去吧!"太阳公公说。
"好的,太阳公公再见!"小鹰说。
"好孩子,你真棒。"老鹰说,"但不可以骄傲,要继续努力啊!好了,时间不早了,你妈妈可要着急啦!走,咱们来比比看,看谁先飞回家!
会说话的标志幼儿园大班社会教案
1、引导幼儿理解认识生活中常见的标志。
2、懂得基本安全常识,提高自我保护能力。
3、鼓励幼儿在生活中做个善于观察的有心人。
红绿灯、人行横道等标志,幼儿人手一张标志。
一、通过"开汽车",引发幼儿思考,激发幼儿探索兴趣。
1、游戏"开汽车"。
幼儿随着音乐"开汽车"进教室,教室出示红绿灯标志牌,只会交通,红灯停,绿灯行。
二、幼儿自由探索,认识标志。
1、幼儿没人一张标志图,让幼儿观察,并讨论标志上的内容及所代表的含义。
2、引导幼儿交流标志上所代表的含义,在哪里见过此类标志。
三、标志分类。
1、引导幼儿发现有斜线的标志是禁止性标志,并逐引导幼儿说出其含义。
2、提示性标志。
3、请幼儿把禁止性标志放在一起,提示性标志放在一起。
四、游戏《找朋友》。
1、听音乐,分组请幼儿找出相同的标志图片。
五、结束活动。
听着音乐离开教室。
大班社会《我的手儿会说话》教案
在我们生活中,许多地方都离不开标志,标志随处可见,为了让幼儿进一步了解标志的不同含义,并初步学会运用标志。养成关注周围事物的习惯,培养幼儿探索周围事物的兴趣。
活动目标:
1、培养幼儿关注周围事物的习惯,探索周围事物男巳?
2、通过看看,说说,做做,让幼儿了解标志有不同的含意,知道生活中许多地方都离不开它,从而丰富幼儿的生活经验,增强幼儿自我保护意识。
活动准备配合进行教育活动的多媒体课件,幼儿制作标志的纸、笔等、供幼儿张贴的标志若干。
活动过程。
1、观看多媒体课件,引起幼儿活动的兴趣。
教师提问:这里有些什么?从哪里看出来的?
3、请幼儿观看课件中的标志,并说出你在哪见过?它告所我们什么?(教师可为幼儿准备一些交通标志、安全标志等)。
4、请幼儿说出自己还见过什么标志?
5、请幼儿讨论这些标志应该张贴在什么位置?
6、观看多媒体课件,启发性的引导幼儿进行思考,这张标志贴在这里合适吗?
7、教师小结:在我们生活中,我们可看到各种各样的标志,每种标志都有自己不同的含意,但不能随便乱贴,必须贴在适合的场所,才能起到它的作用。
8、请幼儿自由选择标志,到适合的位置进行张贴。
效果分析本次活动通过让幼儿看看、说说、做做,是幼儿了解了标志的不同含意,并学会了运用标志,知道张贴标志应选择适合的位置,我们的生活中离不开标志。使幼儿在生活中养成注意观察周围事物的良好习惯。
活动延伸。
1、在平时多引导幼儿观察周围的各种标志。
2、幼儿园需要标志吗?哪些地方需要标志呢?我们一起去看看,想想,做一做。
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幼儿园大班社会教案《我的手儿会说话》
活动目标:
1、认识常见交通标志符号,理解它们的作用。
2、初步理解规则与人们生活、活动的关系。
3、懂得遵守交通规则,珍爱生命。
活动准备:
常见交通标志的图片。
活动过程:
(一)教师出示一些常见交通标志的图片,引导幼儿观察交通标志,理解其含义。
1、教师:你认识这些交通标志吗?它告诉人们在马路上应该怎样做呢?
2、马路上为什么要有这么多好像会说话的交通标志呢?
3、它们的颜色一样吗?为什么会用不同的.颜色?红色、蓝色、黄色分别代表什么意思?
4、如果没有这些交通标志马路上会发生什么事情?
(二)教师引导幼儿为“平安大道”制作需要的交通标志。
2、教师和幼儿一起讨论哪里需要增加交通标志,统计每种需要制作多少个?
(三)幼儿制作,教师指导。
1、教师出示常见标志图片,引导幼儿模仿制作。
2、教师介绍各种制作材料、工具,鼓励幼儿正确使用各种材料进行制作。
(四)引导幼儿把制作好的交通标志摆放在“平安大道”上。在摆放的过程中引导幼儿巩固对交通标志的认识。
1、分组请幼儿摆放交通标志,并请幼儿说说为什么摆放在这里?
2、我们来检查一下这些会说话的交通标志都摆对了吗?纠正摆放中的错误。
(五)教师小结。
交通标志与我们的生活、活动密不可分,我们一定要遵守交通规则,提醒爸爸、妈妈在开车时一定要看交通标志,我们在过马路时也一定要看交通标志。因为它们会说话!
幼儿园大班社会教案《我的名片》
1、了解名片的功能,知道名片能为人们的生活工作带来方便。
2、能创造性地设计自己的名片。
1、幼儿有互留通讯方式的愿望。
2、《幼儿画册》(第三册p65)。
3、老师设计制作的名片,上届大班幼儿名片,各种不同种类的名片。
4、操作材料:几何图形卡纸、彩笔、剪刀、花边剪刀、废旧图片。
1、了解名片的作用。
(1)你们见过名片吗?见过谁的名片?名片是什么样子的?
(2)出示一张老师自制的名片(尺寸要大),引导幼儿看一看,说一说名片上有哪些信息。
(3)人们为什么要用名片?它有什么用?
:名片上有自己的名字、电话、地址等。它有很多用处,可以认识新朋友,可以与朋友保持联系,可以介绍自己单位的产品等,名片为人们的生活和工作带来很多方便。
2、欣赏各种名片。
(1)欣赏多种名片。这些名片一样吗?哪里不一样?分别有什么特色?(观察名片的形状、颜色、装饰方法)。
你们知道这是谁的名片吗?这些名片和刚才的名片有什么不同?
3、设计名片。
(1)引导幼儿讨论:怎样设计自己的名片?名片上应该有什么?如何进行装饰?
教师巡回指导,帮助有困难的幼儿,鼓励幼儿把自己的名片设计得更独特,更漂亮。
4、幼儿互相赠送自己的名片,激发毕业后与同伴保持联系的愿望。
幼儿园大班社会活动教案《我的宝贝》幼儿园大班社会教案
活动目标:
1、初步理解宝贝是一个特别的,让人快乐的东西。
2、在欣赏和学习中找到属于自己的宝贝。
3、体验寻找到宝贝的快乐,懂得珍惜。
活动准备:
2、勾线笔、开心娃娃和爱心卡。
3、熟悉歌曲张启辉《亲亲宝贝》第一段童声说唱。
活动过程:
(一)歌曲导入,引出课题。(3分钟)。
1、欣赏歌曲说唱。
教师:小朋友们,我先请你们听一段说唱《亲亲宝贝》。
2、谈话引出话题。
教师:好听吗?你们说说什么是宝贝?你的宝贝又是什么呢?
(二)欣赏ppt《我的宝贝》中故事《彩虹的尽头》,理解宝贝的内涵。(10分钟)。
1、欣赏故事后提问。
2、讨论:宝贝到底是什么样的东西?
3、教师小结。
教师:宝贝是一些很特别的东西,有的是亲情,有的是友情,有的是食物,有的是美好的回忆,但是它会让你变得非常非常开心和快乐的!
(三)迁移经验,体验找到宝贝的乐趣。(15分钟)。
1、自由交流,个别交流。
教师:现在请你们仔细想一想,你们的宝贝是什么?请和好朋友说一说。
2、在笑脸和爱心卡后面画出自己的宝贝。
3、交流归纳。
教师:找到自己的宝贝,开心吗?你的宝贝是什么?(亲情,请相应的孩子举起看一看)。
4、组织讨论。
教师:怎么样对待自己的宝贝呢?
(四)教师总结。(2分钟)。
教师:我们每个人都有自己觉得宝贝的东西,宝贝们给我们带来了很多的快乐,我们一定要珍惜它!现在就让我们把画出来的宝贝搂在怀里,一起来说唱吧。
你们都是老师的宝贝,希望你们永远是快乐宝贝,也祝愿宝贝快乐!谢谢!
活动延伸:
家园活动:回家后了解家长心中的宝贝都是什么,关爱自己的宝贝。
幼儿园小班社会教案《红色会说话》
1、师:"今天,我们教室里漂亮吗?你从什么地方看出来的?""哦,原来教室里有许多'红色'的东西。""我们再去看看、找找有哪些东西是红色的?"。
3、请幼儿坐下来与同伴讲讲自己找到的是什么?(要求幼儿说:我看见xx是红色的)。
4、请个别幼儿讲自己找到的是什么?
二、找自己身上的红色,了解红色与自己生活的关系。
师:小朋友找到的红颜色真多,大家都知道,红颜色真漂亮,请小朋友再互相找一找,我们身上什么东西也是红色的。(幼儿自由讲述,同旁边的小朋友讲,请个别幼儿讲)。
师小结:小朋友的眼睛看的真仔细,发现了我们的衣服、扣子、鞋子、袜子都是红颜色,红颜色的东西穿在我们身上真漂亮,放在我们教室里使我们的教室也变得漂亮了。
三、了解红色在喜庆场合中的运用(看录像)红颜色的东西除了能够使我们变得漂亮,还有什么用呢?老师请小朋友先来看电视(幼儿看电视,师适当解释)。
问:小朋友你刚才在电视里看到了什么?你看到电视里什么东西是红色的?
师:小朋友说得真好,叔叔、阿姨结婚,还有商店开张都要放鞭炮,贴喜字,鞭炮喜字都是红色的。
(幼儿学一学,做一做放鞭炮的动作,感受欢乐气氛)。
师:那么,你还有没有在其它地方也看见过红色的东西呢?
请小朋友想一想,和你的好朋友说一说。(请幼儿互相交流,请个别幼儿回答)。
师小结:哦,原来红色不仅好看,而且有的红颜色的东西还可以吃呢。
五、结束(活动延伸)。
今天,我们小朋友真能干,发现了这么多红色的东西,开心吗?拍拍手(也可和同伴拍拍手)。
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幼儿园大班科学教案:会说话的标记
一、理解各种标志1、出示标志背景图,观察:
1)这里有什么?从哪里看出来的?(重点让幼儿描述医院、麦当劳二个标志)2)小结:看到了这些标志,就知道这是哪里了,标志是各种各样的,各种不同的标志代表不同的意思。
二、学会运用标志1、认识常见标志,知道它代表什么,哪些地方适用这些标志。
(幼儿自由选择、讨论、讲述)2)幼儿分别讲述,老师进一步帮助其理解并归类。
重点讲述:残疾人专用通道标志、公共厕所学会运用标志3)归类:
a、不准做什么事情的标志b、告诉人们这是什么地方的标志c、表示一些危险信号的标志。
三、尝试制作标志1、幼儿园需要标志吗?
2、那些地方需要标志呢?
3、幼儿尝试制作标志。
4、幼儿讲述:我设计了什么标志?代表什么意思?
四、延伸活动幼儿张贴自己制作的标志。
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幼儿园中班社会教案《标志会说话》含反思
作为一名教职工,时常会需要准备好教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。我们应该怎么写教案呢?以下是小编收集整理的幼儿园中班社会教案《标志会说话》含反思,欢迎大家分享。
1、引导幼儿发现尝试认识生活中常见的各种标志,知道应该按照标志的要求行动,遵守规则。
2、培养幼儿有初步的规则意识、安全意识和自我保护意识。
3、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。
4、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
5、加强幼儿的安全意识。
1、禁止吸烟、禁止鸣喇叭、禁止明火作业、注意儿童等内容的相关图片。
2、《各种各样的标志》ppt。
3、幼儿人手一个标志:禁止吸烟、禁止鸣喇叭、禁止明火作业、注意儿童等标志图片。
一、游戏《开汽车》组织去春游,激发幼儿的探索兴趣。
二、寻找各种标志。
(一)禁止吸烟。
1、引导幼儿观看标志图片,注意理解它的意义。
2、提出问题,请幼儿思考:
(1)为什么汽车上要有这个标志,它有什么用处?
(2)除了在汽车上看到过,你还在什么地方看见过它?
3、老师小结:禁止吸烟的标志我们在公交车上、学校里、图书馆、医院这些公共场所看到过,它告诉我们不能在这些地方吸烟,会影响我们的身体健康的,还会污染空气。
(二)禁止鸣喇叭。
老师小结:禁止鸣喇叭的标志我们在学校、小区、医院等周围围马路上看到过,它告诉我们在这些公共场所不能大声鸣喇叭,否则会影响我们正常的学习、生活和工作。在市区内机动车禁止鸣喇叭以减少噪音,给大家一个安静、舒适的环境。
(三)禁止明火作业。
老师小结:禁止明火作业的标志我们在加油站、纺织厂的车间等地方看到过,它告诉我们不能在这些公共场所点火进行作业,否则会引发火灾、爆炸等事故,造成的后果将不堪设想。
(四)注意儿童。
老师小结 :注意儿童的标志我们在小学、幼儿园、少年宫、儿童游乐场看到过,它提醒我们这些地方是小朋友们经常出入的公共场所,我们开车时要减速慢行,小心开车,注意安全。
三、教师小结。
在春游的`路上,我们看到了这四个标志。重点引导幼儿描述各种标志的明显特征,在哪里看到过。
四、迁移生活经验。
引导幼儿继续寻找其它的标志:禁止游泳、禁止随地吐痰、当心夹手、当心车辆。
五、讨论没有标志的危害性。
3、总结:小朋友们在生活中,我们无论做什么事情一定要遵守规则,一定要按照标志上的要求行动,才能既方便自己又不影响大家。如果不这样做的话,会出现很多问题,发生很多危险和意外,那我们的工作、生活、学习就不能正常进行。所以,我们一定要遵守规则,保护好自己。
六、游戏:排队。
1、教师小结:今天我们看到的标志分为两种,红色的是代表禁止标志,是禁止我们不能从事某些行为的图形标志,黄色的是代表警告标志,提醒我们对周围环境引起注意,避免可能发生危险的图形标志。
2、请幼儿迅速按照红色和黄色的标志牌去排队,看谁排得又快又好。
七、为幼儿园、活动室设计标志:
1、想一想,我们幼儿园、活动室什么地方需要悬挂标志。请小朋友尝试动手粘贴。
2、让标志告诉我们在什么地方做什么事情,应该怎样做。
请幼儿到户外及其它周围找一找哪些地主需要悬挂标志的。
活动中,幼儿作为学习的主人,激发对各种标志的兴趣,我引导幼儿自己去观察和发现、寻找各种各样的标志,如:禁止吸烟以及各种标志等。这些标志都是小朋友们自己找到的,因此,他们参加活动的积极性也特别高。孩子们通过自己看、问、找、画等探索活动,学会了学习,也学会了适应社会、适应集体,明白了做人的道理。
《我的爸爸》幼儿园大班社会公开课教案
在教学工作者开展教学活动前,就不得不需要编写教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是小编精心整理的《我的爸爸》幼儿园大班社会公开课教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
幼儿准备:事先请幼儿观察自己爸爸的日常生活,了解爸爸的职业。
家长准备:身穿工作服,自带职业工具。
1、选定王泽宇、王瑜玲、谷子奇的爸爸为我们的目标对象,一方面他们有着繁忙的工作,孩子都交给祖辈带,另一方面他们的工作(军人、医生、it经理)是孩子非常感兴趣,喜欢的职业。
2、为家长准备展现技能的舞台,提供环境。
1、通过提问引出谈话话题。“我们每一个人都有一个爸爸,每个人的爸爸都不一样。今天我们请小朋友来说说你的爸爸是什么样子的?他的职业是什么?”
2、引导幼儿围绕“我的爸爸”自由交谈。
3、听听爸爸的故事。
——今天,我们这里来了三位爸爸,这些爸爸可厉害啦!你们知道他们是干什么的吗?
——教师边请出角色形象“爸爸”,边讲述有关爸爸的故事。
——你现在知道这个爸爸是干什么的了吗?你是怎么听出来的?
4、三位爸爸老师向小朋友介绍自己的工作,并耐心解答小朋友提出的问题。
5、小组活动:幼儿自选爸爸老师作为模仿对象,进行游戏,在游戏中了解部分行业的职业特点。
6、我发现啊你们爸爸的`本领都很大的,每天上班很辛苦的,那你爱不爱他啊?你为爸爸做过什么事来表现你很爱他的呢?你可以和周围的朋友商量一下可以为爸爸做些什么事让爸爸高兴。(抱抱、亲亲、给爸爸倒水,捶背等)。
7、一起为爸爸唱歌《我的好爸爸》。
延伸活动:
1、“爸爸调查表”和爸爸妈妈一起完成爸爸调查表。比一比谁的爸爸本领最大。
2、我的爸爸本领大:爸爸的本领、爸爸还会干什么、爸爸的衣服、爸爸的习惯、爸爸和我等等。
1、我在构思谈话活动时,选择了幼儿比较熟悉的话题“我的爸爸”,引发幼儿积极而有趣的交谈。能根据小班的年龄特点精心设计谈话活动,让幼儿在老师的指导下,很好地展开活动。
2、谈话活动设计的结构合理,我通过三个步骤完成此次谈话活动的。
第一步:通过语言和照片实物创设谈话的情境导入谈话的内容;
第二步:要求幼儿利用照片围绕话题在小组和集体面前自由交流,对“我的爸爸”的认识;
第三步:通过提出问题“你喜欢爸爸吗?”“为什么喜欢爸爸?”“你愿意为爸爸做些什么事情?”等对幼儿进行启发,引导进一步拓展谈话的范围,使幼儿在交谈过程中不知不觉地学到新的谈话经验。
3、当然,我在组织分组谈话这一环节中,感觉有些困难,因为小班幼儿对谈话活动的规则意识不强,所以如何协调而有效地开展活动,使活动开展得既有趣更有序还需要进一步的摸索。
会说话的标记幼儿园大班教案
1,通过看看、说说、做做,让幼儿了解标志有不同的含义。知道生活中许多地方都离不开它,从而丰富幼儿的生活经验,增强幼儿自我保护意识。
2,培养幼儿关注周围事物的习惯,探索周围事物的兴趣。
1,各种常见的标志。家长有意识的带领幼儿观察过各种标志。
2,背景图二幅。
3,纸、记号笔、蜡笔人手一份。
了解各种标志的`不同含义。
能尝试制作生活中所需的标志。
理解各种标志——学会运用标志——尝试制作标志——延伸活动
1,出示标志背景图,观察:
1)这里有什么?从哪里看出来的?(重点让幼儿描述医院、麦当劳二个标志)
2)小结:看到了这些标志,就知道这是哪里了,标志是各种各样的,各种不同的标志代表不同的意思。
1,认识常见标志,知道它代表什么,哪些地方适用这些标志。
(幼儿自由选择、讨论、讲述)
2)幼儿分别讲述,老师进一步帮助其理解并归类。
重点讲述:残疾人专用通道标志、公共厕所学会运用标志
3)归类:
a,不准做什么事情的标志
b,告诉人们这是什么地方的标志
c,表示一些危险信号的标志。
2,幼儿张贴标志
(在合适的场所贴上相应的标志)
老师选择有价值的内容,启发性地引导幼儿思考:这张标志贴在这里合适吗?
1,幼儿园需要标志吗?
2,那些地方需要标志呢?
3,幼儿尝试制作标志。
4,幼儿讲述:我设计了什么标志?代表什么意思?
幼儿张贴自己制作的标志。
幼儿园大班教案《会说话的小青蛙》
1、今天,老师请来了一位小客人。它在哪儿呢?它在老师的口袋里。会是谁呢?我们大家拍手欢迎。“我来了,我来了”教师出示作品并唱歌:“呱呱,我是一只小青蛙”。(引起幼儿关注的兴趣。)。
2、大家喜不喜欢这只小青蛙?为什么?(因为这只小青蛙很可爱;会说话……)滕老师知道你们一定很喜欢做这只可爱的会说话的小青蛙。
二、思考和讨论。
1、我们先来想一想,做一只小青蛙需要一些什么材料呢?(幼儿观察后回答)。
2、小朋友观察的真仔细,对了,我们制作小青蛙就需要这些材料。那么,材料都有了,我们就要开始制作了。
3、但是每做一件事情都是有先有后的,所以我们想一想先做什么,再做什么呢?(幼儿讨论)(老师把小朋友讨论的结果用图画按顺序表示出来)。
三、尝试操作。
1、对,先拿一个纸筒,要把这个纸筒折成什么形状呢?(m型)。
2、要折成这个形状,是怎样折成的,大家一起来试一下。
3、大家折好了吗?老师请一位小朋友来说一说,她是怎么折的?你们和她折的方法是否一样的。把小手伸进去试一试,能不能一张一合的。
4、青蛙的大嘴巴已经做好了,接下去应该做什么呢?小朋友们一定要一边看好图示,一边摆一摆,想好了,再粘贴。看看谁做的小青蛙最可爱。
5、注意粘贴的时候浆糊不要粘太多,要涂均匀。
四、体验成功。
1、小朋友来试一试手里的小青蛙会说话吗?(呱呱)。
2、如果你是一只小青蛙,你会是一只怎么样的小青蛙呢?(幼儿回答)小青蛙们再来说一说美丽的春天。
五、延伸活动。
1、春天真美丽,小青蛙出来玩了,看看还有那些动物也来了?(出示其他的小动物制作)。
2、这些小动物和刚才做得小青蛙有什么一样的地方?
3、原来它们的嘴巴都可以一张一合,好像会说话。回去再做更多会说话的小动物,这样表演故事的时候就可以派上用处了。
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