在培训课程结束后,写一份培训心得体会可以有效地巩固所学知识,并将其运用于实际工作中。小编整理了一些优秀的培训心得体会范文,希望能给大家带来启发和思考。
高中数列培训心得体会总结
高中数列是数学学科中非常重要的一个部分,也是许多学生学习数学的难点之一。为了克服这一难点,许多学生选择参加数列培训班。在我参加高中数列培训班的这段时间里,我获得了很多收获和体会。下面是我对这次学习经历的总结和反思。
首先,数列培训班让我更加深入地理解了数列的概念和性质。在课堂上,老师通过生动的例子和深入浅出的讲解,让我对数列的定义、常见的数列类型以及数列的性质有了更清晰的认识。同时,老师还详细讲解了数列中常见的一些重要的定理和公式,这让我在做题时更加得心应手,不再感到困惑和迷茫。
其次,数列培训班提供了大量的练习题和解题技巧。在课上,我们经常会遇到各种复杂的数列题目,并且老师会带着我们一步一步地解题。通过这些练习,我不仅能够巩固数列的基础知识,还学会了一些灵活的解题技巧。比如,对于等差数列,我学会了利用前后两项的和来简化计算;对于等比数列,我学会了找到公比和通项之间的关系等等。这些技巧在解题过程中起到了重要的作用,让我能够快速而准确地完成数列题目。
此外,数列培训班注重培养学生的逻辑思维和问题解决能力。在课堂上,老师经常提出一些有挑战性的问题,要求我们动脑筋进行分析和推算。通过这些思维训练,我逐渐养成了一种审题仔细、思路清晰的习惯,能够更好地解决问题。同时,这种训练也提高了我的逻辑思维能力,让我在其他数学学科中也能够灵活运用。
另外,数列培训班还通过模拟考试的方式检验学生的学习效果。每隔一段时间,我们就会进行一次模拟考试,来模拟真实考试环境,同时也是对我们学习成果的一次检验。通过模拟考试,我能够更直观地看到自己在数列方面的掌握程度,并及时发现自己的不足之处,有针对性地进行复习和提高。
总的来说,参加高中数列培训班是我高中数学学习的一次难得机会。通过这次学习经历,我不仅对数列有了更深入的理解,还学会了很多解题技巧和思考方式。同时,我也意识到,数列的学习不仅仅是为了应对考试,更是为了培养自己的逻辑思维和问题解决能力。因此,我会继续保持对数列的学习兴趣,并努力将这些学到的知识和技巧应用到实际生活中。最后,我要感谢我的数列培训班老师们,是他们的耐心教导和辛勤付出,让我在数列学习中有了长足的进步,取得了理想的成绩。
英语培训总结心得体会高中
英语是国际通用语言,对我们高中生来说,具备良好的英语水平非常重要。为了提高自己的英语能力,我参加了一次英语培训班。在这次培训中,我深刻体会到了学习英语的重要性,同时也受益匪浅。
第二段:培训内容。
这次培训的内容非常丰富多样。老师们通过各种互动方式,让我们在轻松愉快的氛围中学习英语。课堂上,老师们有时会组织各种有趣的小游戏,通过游戏的形式激发我们的学习兴趣,提高学习效果。培训还包括听力、口语、阅读、写作等方面的训练,这种全面的训练帮助我们更好地掌握英语,并能在实践中灵活运用。
第三段:学习方法。
在培训班中,老师们为我们介绍了一些有效的学习方法。比如,通过多听多读多想的方式来提高听力和口语能力。坚持每天跟着英语原版电影或者英文歌曲学习发音,同时写下自己的感觉和体会,以此来提升语感和表达能力。此外,老师还强调了背诵的重要性,通过背诵一些经典的英文文章,能够提高我们的词汇量和语法能力。
第四段:学习成果。
在这次培训期间,我取得了一些不错的成绩。我的口语能力有了明显的提高,不再畏惧和外国人交流,能够流利地表达自己的意见。同时,我的听力和阅读能力也得到了提高,能够更好地理解和应用英语知识,有效提高学习效率。
第五段:总结与展望。
通过这次英语培训,我深刻认识到了学习英语的重要性。优秀的英语水平不仅对自己未来的发展有着重要的影响,也是我们作为中国人更好地与世界交流的桥梁。因此,我决心继续努力学习英语,通过日常的积累和实践,不断提高自己的英语水平。相信只要坚持下去,我一定能够取得更好的成绩,并在将来的大学生活和工作中受益匪浅。
高中语文教学培训心得体会
高中语文新课程重在提高学生的语文素养,使学生具有较强的语文应用能力和一定的语文审美能力、探究能力,形成良好的思想道德素质和科学文化素质,为终身学习和有个性的发展奠定基础。在语文新课程的学习中,我颇有收获。
一、在语文新课程中我们应该面向"全体"同时着眼"全面"。
语文新课程要求我们要使全体高中学生都获得必须具有的语文素养。因此,作为教师我们不能只抓"尖子生",不能只针对一小部分学生安排教学计划。教师给学生设定学习目标时,既要给优生"发展性匹配",即结合教材内容渗透、穿插、拓展、增加新知识和新方法,让学生感知最新信息,激发其创新意识,培养其创新精神;又要给中差生"适应性匹配",使中差生不断获得成功,逐步增强信心,形成学习上的良性循环。切实做到"上不封顶,下要保底。"备课包括教材内容的加工,课外信息的利用,学生生活经验的挖掘,启发性问题和讲解内容的设计,教学方法和手段的运用等,都要统筹考虑。备课给各层次学生确定的教学目标,上课时还要机动灵活地落实。每节课要通过对学生的质疑、答疑、讨论或练习等判断学情,了解每个学生新的"惑"和新的"需",使教学有的放矢。依据层次目标,设计有梯度的问题或训练题,要遵循以下三个前提:
2、能引起学习兴趣,激发各层学生朝着自己的目标努力;
3、使学生有认识上的困难,值得思考与研究,但"跳一跳",要能摘到"桃子"。保证使每个学生在"最近发展区"内全面充分地发展,使全体学生真正做到"好好学习,天天向上"。充分发挥每一个学生学习语文的潜能,争取大面积地提高语文教育质量。
"全面"指全面提高学生的读写听说能力,而不能忽略其中的任何一方面。读写听说每一方面又有多种方式。读,学生可以朗读、默读、读熟;教师可以范读,指导学生读出感情,读出体验和感受。学生也可根据内容略读或精读。学生精读时要在读的过程中形成自己的心得体会,观点和看法等,并在"讨论"和"训练"时,说或写出来。组织合作学习小组,通过合作、讨论、互助,排除学生对课文理解、领悟的障碍。在讨论时让学生见仁见智,遇到有价值、有话可说的问题,可引导学生辩论,活跃学生思维,在真实的情境中培养学生的听说能力。辩论双方(或多方)必须要专注地听,听出对方的观点,听出对方的漏洞,还要在听的过程中观颜察色,辨析语气语调等;辩论时,学生必然要快速及时地组织语言表情达意,还要注意语言表达的艺术性等。课外语文读物可以略读。略读课外读物后可以以讲故事的方式把自己的所感写出来,并说出来与人交流,综合训练读写听说能力。还可以把研究性学习的理念贯彻到具体的语文教学过程之中,把提高学生读写听说能力的要求,变成语文教学的具体环节和学生的具体实践。
二、运用多媒体设备创设生动的情景,引起学生兴趣。
多媒体教学设备具有传统教学无可比拟的优势,特别在创设情景这方面。恰当地运用多媒体能够收到事半功倍的教学效果。因为多媒体课件的优势就在于它能运用音乐、图片、动画、影视等手段强化感知,提供多样化的外部刺激,加深学生对实境的感受和理解。
三、调动学生的积极性,鼓励学生大胆质疑,从而提高学生的思维能力。
提出问题往往比解决问题更重要。"学生学习是一个从未知到已知的过程,这个过程应该是充满好奇、疑问和探索的,思维是从问题开始的,创造力是从发现问题开始的。"其实生疑、质疑、讨论、释疑等是思维过程的具体展示,也是提高思维能力的有效途径。"读书贵有疑","小疑则小进,大疑则大进"。孔夫子说:"疑虑,思之始,学之始"。在教学中应该切实地把生疑、质疑、释疑的过程真实而有序地展开。培养学生思维的广阔性、独立性和灵活性。使学生在具体的语文学习实践中,逐步提高观察、发现、判断、推理、概括、想象和创新能力。"重视学生思维方法的学习、思维品质和思维能力的发展,尤其要重视创造性思维的培养"。
四、注重"过程"。
新课程的基本理念是积极倡导自主、合作、探究的学习方式,重在全面提高学生的语文素养。长期以来,对教学的评价,往往只重视结果,不看过程,导致教的过程"走过场";对学习的评价也只注重考试成绩,而忽视学生学习的过程,或只注重记住结果,而忽视亲历亲为的重要性,这是语文教学"少慢差费"的病根所在。"因材施教"已讲了两千多年,"启发式"教学早已写进了语文教学大纲,至今我们也没有很好地落实。这与我们忽视对教学过程的研究、管理和调控不无关系。异步推进教学法的一个重要特点就是立足于过程的"到位"与"优化"。一是引导教师研究自己的教学行为,精心设计自己的教学思路,对语文教学过程实施有效地调控。二是落实教学的具体环节,使过程"到位",每个环节中还要选择适当的方式和方法,并做到各种方式、方法综合贯通,做到教学流程合理。三是分层启动,教师走进每个学生的生活世界、经验世界和学习过程,因材施教,尤其注意使学习的有困难的学生,在学习的过程中有所收获,品尝到成功的喜悦。四是使教学内容按照学生的认知规律和知识建构的需要,循序展开。五是转变教学评价指向,即由侧重评价教师教的过程和艺术,转变为侧重评价学生的学习过程和方法。
一、转变观念仍是关键。
新大纲、新教材的出台是语文教学改革的必然,是时代的要求,这要求广大语文教师必须不断更新教育教学观念。高中新课程的实施必须更新观念,尤其是教材观。解决了教材观才能谈改善教学,才能谈有效教学。注重人文性、注重能力的培养、编排体例新是新教材"新"的所在,我们要严格遵循新教材的编排体系、充分利用好课本、读本,吃透教材,宏观调控,避免随意性和盲目性。
课本是点,读本是面,我们须下大力气备课本、备读本,把读本分门别类的和课本相对应,做到课本、读本相辅相成,相得益彰。
一、二就是文体不限的高考式作文训练。
新教材对学生的口语交际能力有了明确的规定和具体的要求,不能随意化,要作为语文课的一部分,做到口语训练和课文教学互相渗透、互相促进。
二、语文是终身学习,教师也不例外。
新大纲、新教材对语文教师提出了更高的要求,全体语文教师必须努力提高自身能力和素质以适应教材和时代的要求。广博的知识、较高的语言水平和诵读能力是新形势下语文教师所必备的,"终身学习"不再是我们对学生的要求,更是时代对每位教师的要求。
三、抓住契机,激发学生学习兴趣。
新教材为学生提供了更为广阔的学习空间,广大语文教师应抓住契机,深化语文教学改革,提高教学效果。
采用形式各异的激励办法和开展各项活动。从课堂到课外,从一堂课到一个单元再到一册书,都要匠心独运的设计一定的检验学习效果、推动学习动力的办法。
充分利用现代教育技术。时代的进步对语文教学提出了更高的要求,同时又为语文教学提供了更为先进的手段和更为广阔的空间,语文教师应抓住机遇,充分利用各种媒体手段,活跃课堂气氛,扩大语文外延。
四、运用"拿来主义",大胆取舍。
对于新教材我们也应像鲁迅先生所说的那样"运用脑髓,自己拿来",大胆取舍。课本上的篇目可以不讲,读本上的篇目可以精讲。另外,为新教材配置的新教参的可操作性差了,而是提供了尽可能多的参考资料,面对那些纷繁的资料,我们也必须采用"拿来主义"。
五、要善于。
总结。
和回顾。
我们在教学过程中有许多闪光的做法、独具匠心的设计,但却如过眼烟云,没有积累下来,形成具有我校特色的教学思路和教学模式。因此,教学中要善于积累经验和总结教训,最终形成一整套自己的教学思路和教学模式。
有人说"君子之学必日新,日新者日进也,不日新者必日退,未有不进而不退者"。的确,不学习不进步实际上就是一种退步。成为一名教师已经一年了,经验增长了一些,但锐气与进取心也磨掉不少,有时甚至觉得浸在一堆堆的作业、备课本中都喘不过气来了,更别提还有顽劣的学生用他的懒惰和不上进触动敏感的神经。直到我参加了江苏省高中语文教师网络培训,为我提高自己打开了一扇窗。
从学习的内容来说,每一个专题的讲座都和我们在教学中遇到的问题有关,专家深入浅出的讲解,课后的交流也让我深受启发,觉得有这么多的同行参与进来,发现自己困惑的问题也让他们头疼,终于觉得学习不是一件寂寞和孤军奋战的事。
从学习的效果来说,我觉得学到的东西也能在教学中迅速地应用起来,改善自己的课堂。比如,作文专题那一讲,老师讲了一堂如何打开学生思路的课,当时我就想这样的方法对指导学生的写作真的有用吗?没过几天,讲解单元练习里的一个作文题时,我就大胆地尝试了一下这个方法。那篇作文是一篇命题作文,文题是"记住这一天",我指导学生先从"记"字入手讨论,再采用老师用过的方法,让学生大胆联想,看他们能想到什么,平时不怎么回答问题的学生也敢于开口说出自己的想法了。当时我就觉得这种打开思路的方法是值得尝试的,后来看学生的习作,虽然优秀文章仍是寥寥,但至少很多学生知道了应该从哪个角度写,可以写什么,我想这就是学习的收获吧。
其实这次的学习还给了我另一个体会,就是惭愧。当看到别的老师旁征博引,理论结合实际,侃侃而谈的时候,我发现自己的理论积累是在是浅薄得可怜;当看到别的老师洋洋洒洒,或做散文或诗情澎湃时,我发现自己的文笔生涩得很;当别的老师激情万丈的时候,我有时却难免会偷偷懒,这一切都让我十分惭愧。知人者智,自知者明,无论采用哪种方式,无论是哪一个方面,我都认识到学习是终身的职业。一个人语文素养的高低在很大程度上取决于阅读习惯的有无、阅读视野的宽窄和阅读积淀的厚薄。叶圣陶先生说:"阅读是吸收,写作是倾吐,倾吐能否合乎于法度,显然与吸收有密切的联系。"可见阅读与写作之间有着密不可分、相辅相成的关系,只要我们找到两者的结合点,舞好两柄"利剑",相信就能"双剑合璧,威力剧增。"因此作为语文老师,我们不仅要培养学生的阅读兴趣,让学生养成良好的读书习惯,更要重视我们自身的写作教学。有人统计,目前有90﹪以上的语文老师有阅读习惯,但是阅读的内容多为教学参考书籍。所以老师要带头读书,而且读好书多读书。其次,加强学生的写作训练,重视作文讲评,让学生每节课都学有所得。
通过参加这次培训,我在语文教学观念上面也有了新的认识。学生的学习不是单靠老师讲会的,更重要的是靠他们自己学会的。我明白了一些知识可以传授给学生,但是学生能力的提高更依靠他们的实践来培养。但是老师的讲并不是可有可无的,它也是非常必要的。老师要讲的是学生不会的、不懂的、想不到的,也就是要讲重点、难点、疑点。教师在尊重学生主体地位的同时更要发挥好自己的主导作用,同时还要注重培养学生的应用与拓展、发现与创新能力。
另外我也想谈谈,这次培训以后我以后在教学方面的目标:其次我谈谈我以后的目标:
1、针对教学经验不足,我决定在认真钻研新大纲,吃透教材的同时,虚心向有经验的老教师及兄弟学校的同行讨教经验,积极参与听课评课,虚心向他们学习。
2、重视作文教学。加强学生的写作训练,多写多改,养成切磋交流的习惯,并乐于相互展示和评价写作成果。可以限时作文,45分钟写800字左右的文章。批改作文时可以采取多种方法,写评语时少批评多激励,并提出一些有针对性的建议。
3、及时充电,不断拓展自己的知识面,为教学工作注入新鲜血液,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识结构,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟。
4、激发学生的阅读经典名著的兴趣。教师让学生结合个人爱好,选择一些相接近的名著阅读,还要边读边做读书笔记,记下优美文段,记下心得体会。
专家们的精辟讲座为我们一线教师的教学指明了一条宽敞的教学之路,让我们在教学中找到了方向,找到了依据,成为我们教改之路上的又一面旗帜,从而确定了教学研究的大方向。通过观看聆听专家们的理论见解,我再一次体会到语文教学的不定性,趣味性,可欣赏性,让我再次对研究语文产生了浓厚的兴趣。
说实在的,从事高中语文教学工作至今,我常常感到越教越不会教了,也曾困惑地问自己:"我们到底应该以怎样的姿态站在课堂上?"面对着日复一日的繁忙琐碎,我常常在感到疲惫不堪之余,更多的是过于熟悉之后的厌烦。我不愿在繁重低效地知识重复、课文反复学习中消耗自己,于是我也曾努力地寻觅更高效、学生更喜欢的教学理念和教学方法,我不断地尝试着、探索着,积累了更多的教训和经验,但大多是个人化的、不成体系的感受。
正是高中语文网络培训从理念的高度给我指出了一个更自由,更广阔的空间。这次远程培训共有四个模块,共22讲。这些专题涉及的问题,都是目前教学中最重要的热点问题,也是我们高中语文教师在日常教学实践中困惑最多、最难以把握和操控的问题,专家们针对这些问题做了细致入微的讨论,理论和实践相结合,并通过具体的课例选取教学过程中常出现的具有代表性的问题来分析、探讨,无论从教学理念上、教学方式方法上,都给了我们多方面的启示,给我们指明了今后语文教学的方向。教师培训的形式应该很多,譬如:专家讲座、网络示范课、同行的交流......网络培训打破时空限制,以其丰富、全面、精准的培训内容和快速、立体、多样的培训形式,成为了教师专业成长的"快速航班"。
在专业成长的道路上,教师走出课堂,聆听专家学者高屋建瓴的生动讲解,俯视课堂,反思教学,这应是提升专业能力的必经之路。通过这段时间的新课程改革培训,认识到教育不应该是空中楼阁,它应该是立足于生活的。高中语文新课程的目标再也不是向大学输送分数高的学生,而重在提高学生的语文素养,使学生具有较强的语文应用能力和一定的语文审美能力、探究能力,形成良好的思想道德素质和科学文化素质,为终身学习和有个性的发展奠定基础。作为一名基层语文老师,我感到此次培训收获颇丰,对即将到来的新课程十分期待。谈谈此次培训中的一些感悟:
一、转变观念仍是关键。
新大纲、新教材的出台是语文教学改革的必然,是时代的要求,这要求广大语文教师必须不断更新教育教学观念。高中新课程的实施必须更新观念,尤其是教材观。解决了教材观才能谈改善教学,才能谈有效教学。注重人文性、注重能力的培养,编排体例新教材新,我们要严格遵循新教材的编排体系、充分利用好课本、读本,吃透教材,宏观调控,避免随意性和盲目性。课本是点,读本是面,我们须下大力气备课本、备读本,把读本分门别类的和课本相对应,做到课本、读本相辅相成,相得益彰。
新课程理念的核心是"为了每一位学生的发展",就是要在课堂教学中把"学科的知识"转化为"学生的素质和能力",我想这就是评价新课程课堂教学的唯一标准。在此理念的指导和支撑下,课堂学习的形式实行开放式、自由式和多层次的形式。不再把课本当作是知识的载体,而是教师和学生共同探究新知识、发现新思路的过程,课程是由教材、教师与学生、教学情景、教学环境构成的一种生态系统。
二,新课程需要营造一年自由开放式的课堂。
实行自由、开放式课堂教学,对于学生来说,可以激发学生们的学习动力和活力,不断激起学生的探索、发现、联想、想象和表现的欲望和愿望,让学生的思维、心理状态处于开放状态,为学生的思维创设一个更广阔、更自由的空间,为学生展现自我、获取成功带来机遇。比如对一篇课文的理解,如果由教师根据参考书的答案讲出来,那学生只能得到一种理解,甚至根本不理解,而是教师把自己根据教参的理解强加给学生,学生即使理解也是生吞活剥地机械记忆,而不能变成自己的知识或能力从而活学活用。若能由同学之间讨论,师生共同交流,调动学生自己的生活经历和情感体验,那么学生的理解触类旁通,集思广益,不但是多方面的,而且也要深刻得多。学生也在发自内在地、积极主动地获取知识。对于老师在教学当中要善于捕捉课程资源,不拘于教材和教案,不仅仅是课本,可以自由开放地把你身边的一切都可以当作是传授知识的载体。备课时充分考虑到学生学习活动过程的多样性和多变性,通过学生反馈的各种信息,不断调整教学过程,促进学生健康、和谐地发展。教学过程中,教师如果能针对学生不同的个性特征、不同的知识基础、不同知识层次、不同欣赏口味与不同接受能力设计多层次的教学目标,运用不同的教学方法使全体学生在原有的基础上学有所得,在学习的过程中尝到探求知识、获取知识的快乐。
三、在语文新课程中我们应该面向"全体"同时着眼"全面"。
语文新课程要求我们要使全体高中学生都获得必须具有的语文素养。因此,作为教师我们不能只抓"尖子生",不能只针对一小部分学生安排教学计划。教师给学生设定学习目标时,既要给优生"发展性匹配",即结合教材内容渗透、穿插、拓展、增加新知识和新方法,让学生感知最新信息,激发其创新意识,培养其创新精神;又要给中差生"适应性匹配",使中差生不断获得成功,逐步增强信心,形成学习上的良性循环。切实做到"上不封顶,下要保底。"备课包括教材内容的加工,课外信息的利用,学生生活经验的挖掘,启发性问题和讲解内容的设计,教学方法和手段的运用等,都要统筹考虑。备课给各层次学生确定的教学目标,上课时还要机动灵活地落实。每节课要通过对学生的质疑、答疑、讨论或练习等判断学情,了解每个学生新的"惑"和新的"需",使教学有的放矢。依据层次目标,设计有梯度的问题或训练题,要遵循以下三个前提:
2、能引起学习兴趣,激发各层学生朝着自己的目标努力;
3、使学生有认识上的困难,值得思考与研究,但"跳一跳",要能摘到"桃子"。保证使每个学生在"最近发展区"内全面充分地发展,使全体学生真正做到"好好学习,天天向上"。充分发挥每一个学生学习语文的潜能,争取大面积地提高语文教育质量。
"全面"指全面提高学生的读写听说能力,而不能忽略其中的任何一方面。读写听说每一方面又有多种方式。读,学生可以朗读、默读、读熟;教师可以范读,指导学生读出感情,读出体验和感受。学生也可根据内容略读或精读。学生精读时要在读的过程中形成自己的心得体会,观点和看法等,并在"讨论"和"训练"时,说或写出来。组织合作学习小组,通过合作、讨论、互助,排除学生对课文理解、领悟的障碍。在讨论时让学生见仁见智,遇到有价值、有话可说的问题,可引导学生辩论,活跃学生思维,在真实的情境中培养学生的听说能力。辩论双方(或多方)必须要专注地听,听出对方的观点,听出对方的漏洞,还要在听的过程中观颜察色,辨析语气语调等;辩论时,学生必然要快速及时地组织语言表情达意,还要注意语言表达的艺术性等。课外语文读物可以略读。略读课外读物后可以以讲故事的方式把自己的所感写出来,并说出来与人交流,综合训练读写听说能力。
还可以把研究性学习的理念贯彻到具体的语文教学过程之中,把提高学生读写听说能力的要求,变成语文教学的具体环节和学生的具体实践。
四、要变"用一本教科书教"为"用多本教科书教"。
我以前不管是读书还是教书,总是认为老师是教课本,学生是学课本,老师是通过教课本教给学生知识,学生是通过学课本掌握所学知识。课本是"经",老师和学生都是课本忠实的追随者,这就导致上语文课对教材的每一篇课文教师都是不厌其烦的,详详细细、认认真真、方方面面的讲解。做到以本为本、以纲为纲,但脱离生活实际,学生没有兴趣。
新课程观认为"课程不仅是知识,同时也是经验,是活动。课程不仅是文本课程,更是体验课程。课程不再只是知识的载体,而是教师和学生共同探求新知识的过程。课程是由教材、教师与学生、教学情景、教学环境构成的一种生态系统。"。
比如对一篇课文的理解,如果由教师根据参考书的答案讲出,那学生只能得到一种理解,甚至根本不理解。若能由同学之间讨论,师生共同交流,调动学生自己的生活经历和情感体验,那么学生的理解不但是多方面的,而且也深刻得多。所以老师在教学当中要善于捕捉课程资源,不仅仅是课本,其实你身边的一切都可以是传授知识的载体。
五、要变"课前备课"为"终身备课"。
现在,我认为教学,特别是语文教学,教师的文学知识要丰富,语文素养要丰厚——这就要靠终身的学习和积累,需要教师的终身备课。在课堂教学中老师的知识在系统性和框架上要起到高屋建瓴的导向作用,但对具体的问题教师无需作细致的准备。这样,既能保证上课中教师"导"的作用,又能使得师生面对同一问题处于同一起跑线上,利于师生共同参与交流,利于学生的理解分析。所以教师要改变以往的课前细致备课为终身备课。
六、促使我反思自己的教学。
这段时间的学习,让我难得有这样一个较长的时间反思自己,在教育教学中存在的问题,在此基础上为自己指明了今后努力的方向,我想,也许在今后的教学道路上,还会遇到这样那样的困难,遇到这样那样的挫折,我至少不会再继续迷茫。
高中语文网络远程培训即将结束,我将满载而归。满载的是前沿的理念,是专家的嘱托,是同行的期许,是学生渴盼的双眼。感谢这趟"快速航班",因为它让我始终铭记,语文课堂传授的不仅仅是知识,还有一份浓浓的人文情怀,在充满人文关怀的语文世界里,学生一定会张扬生命的活力;感谢这趟"快速航班",因为它教会我用智慧、怜悯、同情、善良铸就"大爱",让一个个灵动、鲜活的身影快乐地活跃在学习的广阔舞台上;感谢此次高中语文网络远程培训,因为让我的教学生活更加丰富而充实,专业成长的幸福体验让前方的道路更加宽敞、明亮!
高中语文新课程重在提高学生的语文素养,使学生具有较强的语文应用能力和一定的语文审美能力、探究能力,形成良好的思想道德素质和科学文化素质,为终身学习和有个性的发展奠定基础。在语文新课程的学习中,我颇有收获。
一、在语文新课程中我们应该面向“全体”同时着眼“全面”。
语文新课程要求我们要使全体高中学生都获得必须具有的语文素养。因此,作为教师我们不能只抓“尖子生”,不能只针对一小部分学生安排教学计划。教师给学生设定学习目标时,既要给优生“发展性匹配”,即结合教材内容渗透、穿插、拓展、增加新知识和新方法,让学生感知最新信息,激发其创新意识,培养其创新精神;又要给中差生“适应性匹配”,使中差生不断获得成功,逐步增强信心,形成学习上的良性循环。切实做到“上不封顶,下要保底。”备课包括教材内容的加工,课外信息的利用,学生生活经验的挖掘,启发性问题和讲解内容的设计,教学方法和手段的运用等,都要统筹考虑。备课给各层次学生确定的教学目标,上课时还要机动灵活地落实。每节课要通过对学生的质疑、答疑、讨论或练习等判断学情,了解每个学生新的“惑”和新的“需”,使教学有的放矢。依据层次目标,设计有梯度的问题或训练题,要遵循以下三个前提:
2、能引起学习兴趣,激发各层学生朝着自己的目标努力;
3、使学生有认识上的困难,值得思考与研究,但“跳一跳”,要能摘到“桃子”。保证使每个学生在“最近发展区”内全面充分地发展,使全体学生真正做到“好好学习,天天向上”。充分发挥每一个学生学习语文的潜能,争取大面积地提高语文教育质量。
“全面”指全面提高学生的读写听说能力,而不能忽略其中的任何一方面。读写听说每一方面又有多种方式。读,学生可以朗读、默读、读熟;教师可以范读,指导学生读出感情,读出体验和感受。学生也可根据内容略读或精读。学生精读时要在读的过程中形成自己的心得体会,观点和看法等,并在“讨论”和“训练”时,说或写出来。组织合作学习小组,通过合作、讨论、互助,排除学生对课文理解、领悟的障碍。在讨论时让学生见仁见智,遇到有价值、有话可说的问题,可引导学生辩论,活跃学生思维,在真实的情境中培养学生的听说能力。辩论双方(或多方)必须要专注地听,听出对方的观点,听出对方的漏洞,还要在听的过程中观颜察色,辨析语气语调等;辩论时,学生必然要快速及时地组织语言表情达意,还要注意语言表达的艺术性等。课外语文读物可以略读。略读课外读物后可以以讲故事的方式把自己的所感写出来,并说出来与人交流,综合训练读写听说能力。还可以把研究性学习的理念贯彻到具体的语文教学过程之中,把提高学生读写听说能力的要求,变成语文教学的具体环节和学生的具体实践。
二、运用多媒体设备创设生动的情景,引起学生兴趣。
多媒体教学设备具有传统教学无可比拟的优势,特别在创设情景这方面。恰当地运用多媒体能够收到事半功倍的教学效果。因为多媒体课件的优势就在于它能运用音乐、图片、动画、影视等手段强化感知,提供多样化的外部刺激,加深学生对实境的感受和理解。
三、调动学生的积极性,鼓励学生大胆质疑,从而提高学生的思维能力。
提出问题往往比解决问题更重要。“学生学习是一个从未知到已知的过程,这个过程应该是充满好奇、疑问和探索的,思维是从问题开始的,创造力是从发现问题开始的。”其实生疑、质疑、讨论、释疑等是思维过程的具体展示,也是提高思维能力的有效途径。“读书贵有疑”,“小疑则小进,大疑则大进”。孔夫子说:“疑虑,思之始,学之始”。在教学中应该切实地把生疑、质疑、释疑的过程真实而有序地展开。培养学生思维的广阔性、独立性和灵活性。使学生在具体的语文学习实践中,逐步提高观察、发现、判断、推理、概括、想象和创新能力。“重视学生思维方法的学习、思维品质和思维能力的发展,尤其要重视创造性思维的培养”。
四、注重“过程”。
新课程的基本理念是积极倡导自主、合作、探究的学习方式,重在全面提高学生的语文素养。长期以来,对教学的评价,往往只重视结果,不看过程,导致教的过程“走过场”;对学习的评价也只注重考试成绩,而忽视学生学习的过程,或只注重记住结果,而忽视亲历亲为的重要性,这是语文教学“少慢差费”的病根所在。“因材施教”已讲了两千多年,“启发式”教学早已写进了语文教学大纲,至今我们也没有很好地落实。这与我们忽视对教学过程的研究、管理和调控不无关系。异步推进教学法的一个重要特点就是立足于过程的“到位”与“优化”。一是引导教师研究自己的教学行为,精心设计自己的教学思路,对语文教学过程实施有效地调控。二是落实教学的具体环节,使过程“到位”,每个环节中还要选择适当的方式和方法,并做到各种方式、方法综合贯通,做到教学流程合理。三是分层启动,教师走进每个学生的生活世界、经验世界和学习过程,因材施教,尤其注意使学习的有困难的学生,在学习的过程中有所收获,品尝到成功的喜悦。四是使教学内容按照学生的认知规律和知识建构的需要,循序展开。五是转变教学评价指向,即由侧重评价教师教的过程和艺术,转变为侧重评价学生的学习过程和方法。
一、转变观念仍是关键。
新大纲、新教材的出台是语文教学改革的必然,是时代的要求,这要求广大语文教师必须不断更新教育教学观念。高中新课程的实施必须更新观念,尤其是教材观。解决了教材观才能谈改善教学,才能谈有效教学。注重人文性、注重能力的培养、编排体例新是新教材“新”的所在,我们要严格遵循新教材的编排体系、充分利用好课本、读本,吃透教材,宏观调控,避免随意性和盲目性。
课本是点,读本是面,我们须下大力气备课本、备读本,把读本分门别类的和课本相对应,做到课本、读本相辅相成,相得益彰。
阅读和写作分开是新教材的又一亮点。写作要遵循创作的规律,采用阶梯式的训练方法,进行系统的记叙文、议的训练,让学生一步一个阶梯的在作文之路上成长,而不是在高一、二就是文体不限的高考式作文训练。
新教材对学生的口语交际能力有了明确的规定和具体的要求,不能随意化,要作为语文课的一部分,做到口语训练和课文教学互相渗透、互相促进。
二、语文是终身学习,教师也不例外。
新大纲、新教材对语文教师提出了更高的要求,全体语文教师必须努力提高自身能力和素质以适应教材和时代的要求。广博的知识、较高的语言水平和诵读能力是新形势下语文教师所必备的,“终身学习”不再是我们对学生的要求,更是时代对每位教师的要求。
三、抓住契机,激发学生学习兴趣。
新教材为学生提供了更为广阔的学习空间,广大语文教师应抓住契机,深化语文教学改革,提高教学效果。
采用形式各异的激励办法和开展各项活动。从课堂到课外,从一堂课到一个单元再到一册书,都要匠心独运的设计一定的检验学习效果、推动学习动力的办法。
充分利用现代教育技术。时代的进步对语文教学提出了更高的要求,同时又为语文教学提供了更为先进的手段和更为广阔的空间,语文教师应抓住机遇,充分利用各种媒体手段,活跃课堂气氛,扩大语文外延。
四、运用“拿来主义”,大胆取舍。
对于新教材我们也应像鲁迅先生所说的那样“运用脑髓,自己拿来”,大胆取舍。课本上的篇目可以不讲,读本上的篇目可以精讲。另外,为新教材配置的新教参的可操作性差了,而是提供了尽可能多的参考资料,面对那些纷繁的资料,我们也必须采用“拿来主义”。
五、要善于总结和回顾。
我们在教学过程中有许多闪光的做法、独具匠心的设计,但却如过眼烟云,没有积累下来,形成具有我校特色的教学思路和教学模式。因此,教学中要善于积累经验和总结教训,最终形成一整套自己的教学思路和教学模式。
有人说“君子之学必日新,日新者日进也,不日新者必日退,未有不进而不退者”。的确,不学习不进步实际上就是一种退步。成为一名教师已经一年了,经验增长了一些,但锐气与进取心也磨掉不少,有时甚至觉得浸在一堆堆的作业、备课本中都喘不过气来了,更别提还有顽劣的学生用他的懒惰和不上进触动敏感的神经。直到我参加了江苏省高中语文教师网络培训,为我提高自己打开了一扇窗。
从学习的内容来说,每一个专题的讲座都和我们在教学中遇到的问题有关,专家深入浅出的讲解,课后的交流也让我深受启发,觉得有这么多的同行参与进来,发现自己困惑的问题也让他们头疼,终于觉得学习不是一件寂寞和孤军奋战的事。
从学习的效果来说,我觉得学到的东西也能在教学中迅速地应用起来,改善自己的课堂。比如,作文专题那一讲,老师讲了一堂如何打开学生思路的课,当时我就想这样的方法对指导学生的写作真的有用吗?没过几天,讲解单元练习里的一个作文题时,我就大胆地尝试了一下这个方法。那篇作文是一篇命题作文,文题是“记住这一天”,我指导学生先从“记”字入手讨论,再采用老师用过的方法,让学生大胆联想,看他们能想到什么,平时不怎么回答问题的学生也敢于开口说出自己的想法了。当时我就觉得这种打开思路的方法是值得尝试的,后来看学生的习作,虽然优秀文章仍是寥寥,但至少很多学生知道了应该从哪个角度写,可以写什么,我想这就是学习的收获吧。
其实这次的学习还给了我另一个体会,就是惭愧。当看到别的老师旁征博引,理论结合实际,侃侃而谈的时候,我发现自己的理论积累是在是浅薄得可怜;当看到别的老师洋洋洒洒,或做散文或诗情澎湃时,我发现自己的文笔生涩得很;当别的老师激情万丈的时候,我有时却难免会偷偷懒,这一切都让我十分惭愧。知人者智,自知者明,无论采用哪种方式,无论是哪一个方面,我都认识到学习是终身的职业。一个人语文素养的高低在很大程度上取决于阅读习惯的有无、阅读视野的宽窄和阅读积淀的厚薄。叶圣陶先生说:“阅读是吸收,写作是倾吐,倾吐能否合乎于法度,显然与吸收有密切的联系。”可见阅读与写作之间有着密不可分、相辅相成的关系,只要我们找到两者的结合点,舞好两柄“利剑”,相信就能“双剑合璧,威力剧增。”因此作为语文老师,我们不仅要培养学生的阅读兴趣,让学生养成良好的读书习惯,更要重视我们自身的写作教学。有人统计,目前有90﹪以上的语文老师有阅读习惯,但是阅读的内容多为教学参考书籍。所以老师要带头读书,而且读好书多读书。其次,加强学生的写作训练,重视作文讲评,让学生每节课都学有所得。
通过参加这次培训,我在语文教学观念上面也有了新的认识。学生的学习不是单靠老师讲会的,更重要的是靠他们自己学会的。我明白了一些知识可以传授给学生,但是学生能力的提高更依靠他们的实践来培养。但是老师的讲并不是可有可无的,它也是非常必要的。老师要讲的是学生不会的、不懂的、想不到的,也就是要讲重点、难点、疑点。教师在尊重学生主体地位的同时更要发挥好自己的主导作用,同时还要注重培养学生的应用与拓展、发现与创新能力。
另外我也想谈谈,这次培训以后我以后在教学方面的目标:其次我谈谈我以后的目标:
1、针对教学经验不足,我决定在认真钻研新大纲,吃透教材的同时,虚心向有经验的老教师及兄弟学校的同行讨教经验,积极参与听课评课,虚心向他们学习。
2、重视作文教学。加强学生的写作训练,多写多改,养成切磋交流的习惯,并乐于相互展示和评价写作成果。可以限时作文,45分钟写800字左右的文章。批改作文时可以采取多种方法,写评语时少批评多激励,并提出一些有针对性的建议。
3、及时充电,不断拓展自己的知识面,为教学工作注入新鲜血液,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识结构,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟。
4、激发学生的阅读经典名著的兴趣。教师让学生结合个人爱好,选择一些相接近的名著阅读,还要边读边做读书笔记,记下优美文段,记下心得体会。
专家们的精辟讲座为我们一线教师的教学指明了一条宽敞的教学之路,让我们在教学中找到了方向,找到了依据,成为我们教改之路上的又一面旗帜,从而确定了教学研究的大方向。通过观看聆听专家们的理论见解,我再一次体会到语文教学的不定性,趣味性,可欣赏性,让我再次对研究语文产生了浓厚的兴趣。
高中语文教学培训心得体会
2017年12月11日至12月15日,我有幸参加了市教育局组织的语文教师赴上海培训活动,在本次培训中,我获得了前所未有的培训体验,获益匪浅,下面我就本次学习谈一点个人心得:
一、全程名师讲学。
本次培训的行程安排很满,本以为漫长的培训会令人身心疲惫,但实际不然,我被这次的培训专家们深深折服,他们所讲的每一个话题都能引起我莫大的兴趣,在本次培训中我们聆听了以下专家的讲座:上海长宁区教育学院院长、特级校长陈晞《在变化的时代寻找教育的力量》,上海市语文特级教师余党绪的《新高考、新思维、新写作》,上海青浦区教育学院院长、特级教师关景双的《主题是课例研究行动》,上海语文学习编辑部易英华的《语文学科研究动态及论文撰写》,华东师范大学中国语言文学系教授王意如的《阅读的境界与进阶》,苏州西交大附中特级教师陈兴才的《写作教学》,浦东教发院研究部主任、特级教师兰宝民的《课堂教学中的问题设计》。各位专家的讲解极具针对性且细致耐心,对学习教师的问题一一作答,充分展现了上海市先进的教学理念,更带动了学习教师的思想积极性。
二、先进多彩的教学理念。
本次培训的专家各有所长,将他们潜心研究的理论思想和教学经验展现得深刻透彻,不得不让在座的学习教师深深折服。在陈晞院长的讲解中,我坚定了“不忘教育初心,牢记教育使命”的立场,了解了他基于核心素养的教育质量观,要全面关注学生的学习力,即认知力、决断力和表现力,要积极培养学生的高级情感和高阶思维,从而实现学习的碎片化、知识的结构化和运用的综合化。在余党绪老师的讲座中,他主要从三个方面剖析了主题,一是命题——聚焦真实的思考与表达,二是说理是议论的核心,分析论证是说理的核心,三是常见命题的思维陷阱。在其讲解中我们了解到了高考作文命题的新动向,当下作文写作教学的缺陷,学生写作时缺乏真思考和思辨性以及改变现状的一些具体做法,大受启发。在关景双院长的讲解中,我们明白了教师成长的重要途径------主题式课例研修,他讲述了教师在职学习的三条定则:工作立场决定学习需求,真实案例催生鲜活经验,行动反思成就专业教师。从课题生成和课例研修两个方面对学习教师进行讲解指导,为在座教师今后的成长发展指明了方向。从兰宝民老师的讲座中,我们了解到语文课课堂是一种对话实践,是同新的世界对话,同新的他人对话,同新的自我对话。在教学过程中,我们要把问题聚焦于文本核心价值,挖掘文本内涵、语文特征、叙述模式和思路结构,使问题贴近学生的学习心理,了解学生的兴趣点、困惑点以及障碍点,使学生轻松理性的学习。总之,各位专家可谓是各显神通,从不同的侧面解读了语文的魅力,也充分展现了他们个人的风采,我大受感染。
三、全面周到的安排与服务。
在本次培训中,负责活动安排的叶翠容老师安排周到合理,待人热情亲切,关心我们的学习与生活,耐心的为我们解决学习和生活中的各种问题。负责接送的司机每天都准时到达,为我们介绍上海的地方文化和著名景点,每天培训结束后应老师们的要求载我们去想去的地方,让我们感受到了上海人的热情大方,不得不感叹,此次上海学习之行如此美好!
最后,通过本次培训,给我最大的冲击还是在语文教学理念与方法上我们与他们还存在着很大的差距,教师的自我研修与专业发展也亟待提升,我深刻地感受到,在语文教学上任重而道远,只有不断地努力与提升,才能得到作为教师的自我价值实现!
高中教师培训心得体会总结范文
十三天的远程研修就要结束了,这十三天是紧张的,辛劳的,但是收获也是沉甸甸的。这沉甸甸的收获有:
怎样评价评价学生要尽可能地做到向学生的嘴里抹蜜。尽可能地发现学生的优点,多表扬学生。人人都希望得到肯定,希望得到别人的认可,学生尤其是这样。正确地评价学生才能充分调动他们学习的积极性。
怎样读书“读”是我们学习语文最基本的方法之一,古人说,读书时应该做到“眼到,口到,心到”,这很有道理。“有纳才能吐”,有积累才能够表达。我们有些同学作文中的词语是丰富的,看得出他们课外有较大的阅读量。在阅读中培养学生的阅读习惯非常重要,坚持让学生做好读书笔记,读书笔记一般包括三个部分:
第一、字词积累。对于自己在阅读文章时遇到生字词的时候,要及时积累纪录,不理解的词语要解释。
第二、语句赏析。对于优美的语句要摘抄下来,同时进行赏析,说出好在哪里,从而培养学生的语言鉴赏能力。
第三、思想感悟。针对文章写一些人生感悟,这样可以对学生的思考能力有一定的提高,对写话题作文有一定的帮助。除了给他们创造兴趣外,还要给他们一些压力,比如开个读书会,看同学都读了那些书,这样可以给他们一定的压力,为了赶上其他同学,他就要下功夫读一些书。另外就是教师也可以给他们一些作业,让他们一学期看一些名著,可以给他们定书目,也可以让他们自己选择一些感兴趣的书目。
(1)生活内容的课程化。学生要向学课程一样对生活进行感悟、思考。生活是一种客观存在,作文因为其内容是反映客观世界的,是思考的产物,属于意识的范畴。让生活转化为作文,作文又能让学生的生活产生新的认识,这一步需要思考来搭桥。
(2)素材积累的熟稔化。很多学生积累了一些素材,但是缺乏对素材的深层思考,导致素材高高在上,自己却用不上,久而久之,他对积累也失去了信心,老师再布置读书笔记时,已调动不起他的积极性。需要对素材进行深层反思。
(3)作文学习的传统化。如每天讨论一个小话题、通过讲故事引发学生思考、让思维练习结合学生的实际需要等都有很强的操作性。
(4)自由作文的常态化:课外随笔有批改有讲评,成为课程意义上的写作。
(5)作文内容的多样化。写人文性作文,这是以一种普遍的人类自我关怀的人文精神的题材的作文注重对人的尊严、价值、命运的维护、追求和关切,对人类遗留下来的各种精神文化现象的高度珍视,对一种全面发展的理想人格的肯定和塑造总之,“至今东武遗风在,十万人家尽读书”的境界,是我们对读书的追求。“写作就像呼吸,不写就活不下去”的境界,是我们对写作的向往。
高中双新培训心得体会总结
高中双新培训是为了更好地培养未来教育界的后备力量,让双新教师更加理解教育教学的本质和方法。在参加这次培训的过程中,我深刻体会到学习的力量,也认识到了作为一名教育工作者所要承担的责任。
二、培训内容。
高中双新培训的内容非常全面,包括了从班级管理到教学方法的各个方面。其中,我印象深刻的是教学方法方面的讲解。在培训教师的指导下,我们能够更好地理解学生的心理和需求,旨在以更科学更合理的方式展开各种课程的设计,从而提高教学效果。
三、交流互动。
在培训过程中,我也深入地认识到了交流对于教育的重要性。在交流互动环节中,我们学会了如何有效地沟通。通过充分的交流,彼此更了解,能够在学习过程中遇到问题时尽快把问题解决。此外,团队合作也是一个非常重要的方面。在团队合作中互相学习和表达,整个学习过程显得更加充实。
四、思考学习方法。
高中双新培训让我认识到还有很多需要学习掌握的知识和技能。不只是培训时学到的,还有自己需要去发掘的。我发现,学习方法以及如何激励自己学习的氛围是非常重要的。我认为对于未来的教育工作者而言,成功的关键即在其自我管理能力和自我激励能力。因为教育工作者需要长期地接受学习才能构建更好的教育环境。
五、总结。
通过这次高中双新培训,我对于教育工作的认识和理解更加深刻。学习的过程让我不仅更加了解教育工作的本质,更有思考如何将自身优势和特长发挥到最大,以更好地开展教育工作。此外,培训过程中交流互动的环节也让我认识到了“多元化”的价值,通过与他人的交流,我学会了更多,能够更好地发挥自己的潜力。夯实学科素养与教育心理学素养能力,为未来的教育工作打好基础。
英语培训总结心得体会高中
在高中英语学习过程中,我参加过多次英语培训。通过这些培训,我积累了很多经验和体会,有助于我提高英语学习的效果。下面我将从培训的目的、学习方法、口语表达、写作技巧以及培训的心得体会等方面,总结我的英语培训心得。
首先,英语培训的目的是为了提高学生的英语综合能力。在培训中,老师不仅侧重于学生的英语听、说、读、写的能力的提升,还注重培养学生的学习策略和思维能力。在培训中,我学到了很多实用的学习方法,如分析句子结构,理解文章架构等等。这些方法帮助我更好地理解英语语法和句子的用法,进而提高了我的阅读和写作能力。
其次,英语培训也注重提高学生的口语表达能力。在课堂上,老师会组织各种口语练习活动,如角色扮演、小组讨论等等。这些活动让我们有更多的机会练习口语,提高口语表达能力。而且,老师鼓励我们多开口,多和同学进行英语交流,培养语言自信心。通过这些练习,我的口语能力有了很大的提高,不再害怕用英语与外国人交流了。
此外,英语培训还注重提高学生的写作技巧。在英语作文的训练中,老师会教我们如何组织论点,如何用恰当的语言表达自己的观点。通过这些训练,我懂得了如何合理组织文章结构,提高了写作的能力。在英语考试中,我也能够更好地应对写作题目,写出质量更高的作文。
最后,我总结了一些关于英语培训的心得体会。首先,学习英语需要坚持,不能急于求成。每天保持一定的学习时间和节奏,培养英语学习的习惯,才能够取得更好的效果。其次,学英语要多听多读多练习。尤其是在口语和写作方面,需要多听多模仿,不断练习,才能够提高语感和运用能力。最后,要善于利用各种资源,如英语学习网站、课外阅读等,丰富自己的英语知识。同时,参加培训也是一个很好的途径,在老师的指导下,系统学习英语知识,提高英语能力。
总之,英语培训对于提高学生的英语综合能力起到了很大的帮助。通过培训,我不仅学到了很多实用的学习方法,还提高了口语表达和写作能力。此外,我也总结了一些关于英语学习的心得体会。相信在将来的学习和应用中,这些经验和体会将继续发挥重要作用。
高中双新培训心得体会总结
高中双新培训是教育系统专门针对新教师和新课程的培训项目,旨在帮助新教师更好地适应新的教学环境,迅速提高教学水平。我参加了最近一次的高中双新培训,深有体会,下面我就结合自己的经历,分享我的心得与体会。
第二段:认识自己。
高中双新培训期间,我们需要先完成一项任务:自我分析表。这项任务让我重新审视了自己的教学能力,了解自己的优点和不足。通过认真地填写自我分析表,我发现自己教学方面存在许多问题,花费了相当多的时间来整改。这个任务让我认识到了自己的教学方向和目标,激励了我更加努力地改进教学。
第三段:方法和策略。
高中双新培训的另一个重点是教学方法和策略。在上课期间,我们学习了丰富的教学方法、策略与案例。这些实用的教学经验和方法,可以帮助我们更好地掌握课堂教学,提高教学水平。在实践中,我逐渐发现教学方法的适用不仅可以提高教学效果,还可以为学生带来更多的兴趣和乐趣,从而形成一种积极的学习氛围。
第四段:沟通技巧。
高中双新培训的还教我们如何与家长和同事保持良好沟通,如何面对各种情况下的课堂管理和危机处理。教育教学工作需要与家长和同事们进行互动,这对于新教师来说会带来许多挑战。通过高中双新培训,我学习到了良好的沟通技巧和应急处理方法。这样即使面对突发情况,我也能以稳妥的方式处理,避免事态失控。
高中双新培训让我对教育教学工作的认识又深刻了一步。在整个培训中,我除了接触到了许多实用的教育教学方法,还懂得了如何应对各类问题。最后,我想强调的是,高中双新培训的目的,不仅仅是提高新教师的教学能力,更重要的是让新教师更好地适应新的工作环境,快速成长,进而贡献自己的力量。让我们在教育教学工作中,不断地探索,不断提高,为祖国的教育事业做出自己的贡献。
高中双新培训心得体会总结
随着科技的发展,社会在不断变化,高中教育也在不断的改革中。为了更好地适应未来社会对学生的要求,高中双新培训已经成为现代教育的重要组成部分。本文将从我参加高中双新培训的角度出发,总结体会心得。
高中双新培训是一项旨在提高高中教师“双微”水平的培训活动。其中,“双微”就是微格教育和微课教学,是高中教学的两大创新。微格教育通过教师的聚焦提高和自我反思,提高教师的教学水平;微课教学是通过教学资源的优质在线化来提高课堂教学效果。这是一项与时俱进的培训活动,适应了当今世界的教育发展。
二、培训活动的形式。
高中双新培训活动包括理论学习和实践探究两部分。理论学习主要是讲座式的学习,由专业的教育学家、知名教授授课。他们的授课内容通俗易懂,让我对微格教育和微课教学有了更加深刻的理解。对于教学资源的优化与推广,他们为我们带来的一些方法和实践的经验让我受益匪浅。实践探究包括参观学习、课程设计、教学实验、反思和总结等。这种“理论与实践相结合”的方式,让我在学习中能够更加直观地了解到实际问题,并且对于知识的消化和领会也更加深刻。
三、受益匪浅的收获。
参加高中双新培训后,我对微格教育和微课教学有了更深刻的认识,并且也更加了解了先进的教学方法和手段。除此之外,我还学到了如何在课堂实践中进行问题解决、提高学生的课堂参与度,并且也掌握了一些优化课程、提高教学效果的技能和方法。这些能力和经验的提升,让我能够在课堂上更加自如地发挥教学功能,使学生的实际效果更佳。
四、对未来工作的影响。
高中双新培训为我今后的工作带来了很多的帮助和启示。课程设计中的内省式教学以及引导式教学,这些都是我今后课堂上需要重点实践和优化的方向。正如“求知若渴、虚心若愚、知行合一”等思想理念,都让我在今后的教学工作中能够保持积极、进取的心态,迎接未来的挑战。
五、结语。
参加高中双新培训,对我的教学能力和思维观念水平都能够带来很大的提升,这是一项让我受益匪浅的培训活动。而且通过这项培训,我也认识到了教育改革的重要性,相信未来在不断地教育改革中,高中教育也会越来越完善和先进。
高中数列培训心得体会总结
数列在高中数学中占据着重要的地位,对于学生的数学思维能力和解题能力的培养具有重要意义。为了提高自己的数列解题能力,我参加了一次高中数列培训班。通过这次培训,我有了许多收获和体会,下面我将结合个人经历,总结一下其中的体会。
第二段:培训内容。
在培训班中,我们系统学习了数列的基本概念和性质,并通过大量的练习掌握了数列的求和、通项等操作技巧。通过老师的讲解和示范,我们对于数列的各种性质和计算方法有了更深入的理解。此外,培训班还针对高考中常见的数列题目进行了解析,并提供了实战训练的机会,让我们更加熟悉和掌握数列解题的技巧和方法。
第三段:收获与体会。
参加高中数列培训班给我带来了许多收获。首先,我对于数列的各个概念和性质有了更深入的了解。以前在课堂上,我对于数列的定义和各种性质只是停留在书本上的理解,通过培训班的学习,我真正理解了数列的本质和应用。其次,通过大量的练习和实战训练,我提高了数列解题的能力。以前遇到数列题目时,我常常感到迷茫和无从下手,但是经过培训班的训练,我学会了系统地分析问题,找出规律,并运用适当的方法解决问题。最后,参加培训班还让我结交了许多热爱数学的同学,我们互相讨论、交流,不仅加深了对数列的理解,还提升了我在其他数学领域的能力。
第四段:心得与感悟。
通过这次高中数列培训,我深刻体会到了学习的重要性和实践的重要性。数列并不是一个孤立的知识点,它和代数、函数等数学内容都紧密相关,只有综合运用各种数学知识,才能更好地理解数列,解决相关问题。而数列的解题能力也需要通过大量的练习和实战训练,才能逐渐提高。此外,和其他热爱数学的同学交流能够互相启发和提醒,使我们在学习数列过程中更加积极主动。这次培训也让我认识到了自己数学学习方面的不足与不足,激发了我进一步学习的动力与激情。
第五段:总结与展望。
参加高中数列培训班是一个宝贵的经历,通过培训班的学习和实践,我对于数列有了更深入的理解和应用,提高了自己的解题能力,并结交了一些志同道合的同学。但是数列的学习并没有止境,我将继续努力,在综合运用数学知识解决问题的过程中加深对数列的理解,提高自己的数学综合素养。我相信,在未来的学习和工作中,数列的知识和技巧一定会对我产生更大的价值和意义。
高中语文教学培训心得体会
7月14、15日,我参加了在昌乐二中召开的全县小学语文教师培训会。会上,听取了四位教师的报告,他们分别是奎文区幸福街小学的王安存,寿光圣城街道西关小学的张丽,我的同事张秀红,青州市实小的张云杰。虽然只有短短的两天时间,但通过培训,我受益匪浅,心灵受到了很大的震撼。下面是我的点滴体会:
一、要正确面对工作中的挫折。
张丽老师和张云杰老师在报告中都提到了自己有些坎坷的。
教学。
经历,谈到这些,他们没有抱怨,而是认为,正是这些坎坷的经历,才让自己取得了今天的成绩。张云杰老师说:“不要抱怨生活对你的不公,坎坷也是一种财富。”这句话,给了我很大的启迪。
——文章来源网络整理,仅供参考从工作中得到的就会是欢乐,而不是烦恼和悲伤。
现今的语文教学或多或少存在费时多,收效却不高,教师辛苦,学生乏味,老师讲得多,学生读书少,语文学习实效差,最终形成“课内损失课外补,老师学生都辛苦”的现象。这是因为教师在教学中背离了语文教学的宗旨。所以,张云杰提出:“语文教学要返璞归真,要回归本位。”“要教学生一生有用的语文。”这里所讲的“真”,即语文教学的本质。那么,如何回归语文教学的本质呢?首先,重视通过诵读培养学生的语感。
古代的语文教育特别注重通过诵读来培养学生的语言感受能力。古人在这方面积累了许多宝贵经验,已经做为格言流传到今天。如“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟”,“书读百遍,其义自见”等,讲的都是诵读对于理解和感受语言所起的重要作用。
有人认为古代的诵读就是强迫学生死记硬背,其实学生根本不理解,这是一种僵死的教学方法,应当全盘否定。于是,他们又走向另一个极端,课堂上完全由教师包办代替,教师讲的头头是道,学生听的昏昏欲睡,一篇文章学完了,学生几乎没有通读一遍课文,课堂上听不见书声琅琅,只听见教师泛泛的讲解,致使语文教学失去了生机和活力。
——文章来源网络整理,仅供参考的有效途径,况且课堂上教师无休止的分析也未必使每个学生都听得懂,因为还有一个教学方法和教学艺术的问题,那么在这种情况下给学生一些诵读的时间,让学生在诵读中印证教师的讲解,体会课文的思想内容和艺术手法,学生则会自觉规范自己的口语和书面语,表达能力不就提高了吗?其次,重视模仿,强调创新。
大凡古代有成就的作家,多是以模仿起步。《朱子语类》上说:“古人作文作诗,多是模仿前人而作之,盖学之即久,自然纯熟”。可贵的是,古人不但重视模仿,而且还强调在模仿的基础上创新。清代学者唐彪在评论韩愈和欧阳修时说:“韩师孟,今读韩文,不见其为孟也;欧学韩,今读欧文,不觉其为韩也;若拘以模仿,如邯郸之学步,里人之效颦,所谓师其神,不见其貌,此最为文之真诀”。由此可以推测,古代的语文教学重视让学生通过模仿提高写作能力,形成自己独特的风格。
我们今天的作文教学提倡让学生写真话,写心里话,这是天经地义的。但是学生能写出真心话,并不等于会写文章。写文章还要讲究章法、技巧,这就需要引导学生模仿好文章在结构、表现手法等方面的优点。叶圣陶先生对此早有过精辟的论述,他说:“课文就是例子。”因此,模仿是沟通阅读和写作的一道桥梁。事实上,许多老师也这样做了,但是他们只知道让学生机械地模仿课文,没有做到古人所说的“师其神,不见其貌”,缺乏创新精神。古人在这方面的宝贵经验值得我们借鉴。
——文章来源网络整理,仅供参考再次,注重文道统一,提倡文以载道。
早在两千多年前,孔子就认为“不学诗,无以言”,又说:“诗,可以兴,可以观,可以群,可以怨;迩之事父,远之事君;多识于草木鸟兽之名”。孔子在这里讲的虽然是诗歌的教化作用,但也可以推测,古代的语文教育是把“文”和“道”紧密地联系在一起的。“文道统一”的确是语文教学应该遵循的一条重要原则。
我们所提倡的“文道统一”,就是兼顾语文的工具性和人文性,把语文知识教学和学生的思想品德教育有机地融为一体。可惜的是,有的老师在语文教学中,重“文”不重道,只传授知识,不重视育人,或者人为地把文和道割裂开来,将语文课上成了“思想品德教育课”,或者在课文课上加一个长长的思想教育的尾巴,搞穿靴戴帽式的对号入座,这些做法都有悖于“文道统一”这一教学原则。
三、
让孩子多读书,读好书。
“读书破万卷,下笔如有神。”许多大作家一谈起之所以“成名立家”,无不一致认为,那是得益于孩提时期大量地看书。可见,多读书能提高写作能力是古往今来人们的不谋而合。课外阅读是语文教学在课外的延伸,加强课外阅读能让学生多渠道多形式摄取信息,能开拓学生视野,丰富生活,培养创新精神。所以,语文教师要开动脑筋,激起孩子们的阅读兴趣,让孩子们多读书读好书,在阅读中增长自己的知识,丰富自己的人生。
2月14日—21日,四川省高中语文省级骨干教师四川师范大学。
——文章来源网络整理,仅供参考培训班104名学员参加了我校举行的培训。短短8天时间,他们聆听了10余位学者专家的专题讲座,我校孙雪梅老师和另外两位外校老师就《奥斯维辛没有什么新闻》这一课进行了精彩的同课异构。以下是黄燕老师的听课感受。
12月20日上午,七中嘉祥外国语学校的大阶梯教室里济济一堂,四川省高中语文骨干教师培训在我校热情绽放。今天培训课题是对语文教学的同课异构,即用不同的教学设计去构造同一堂语文课。
冬日的晨雾并没有遮挡住语文课堂的阳光,湿冷的空气中弥散着语文课堂的热情。本次同台献课的有来自绵阳中学实验学校的任文川老师,成都七中刘源老师和我校孙雪梅老师。三位老师以其敏捷的才思和深邃的才情给在座的老师献上了三堂精彩纷呈的语文课——曾荣获普利策新闻奖的《奥斯维辛没有什么新闻》。他们所教授的内容虽然相同,但是三位老师所传递的语文教学之美却是截然不同的:绵阳中学任汶川老师对文本的深沉探索,七中刘源老师真诚地和学生一起溯游文本,我校孙雪梅老师怀着对历史的深情祭奠让人动容,他们的语文课堂无一不让在场的每一个人都感受到了他们身上所绽放的思维之光。
课堂上,《奥斯维辛没有什么新闻》让学生怀着沉重的心情去缅怀那段不忍回顾的历史,让孩子们在拥有美好的世界里去追问历史留给我们的思考,让在座的所有老师也随着三位老师的讲述找寻那种油然而生的使命感。语文课堂不仅是传授之乎者也的花园,更多的应该是让学生们在老师的精神感召之下有一种责任感和反思精神的阵地。
——文章来源网络整理,仅供参考这次培训时间很短,三堂课留给我们更多的思索应是如何在语文课堂里营造更多的美,思想之美和语言之美,人文之美和人性之美。这次的培训不仅仅是一堂堂语文课,更让我们感受到是一场场精神盛宴,让我们向语文教学更深处漫溯吧!
——文章来源网络整理,仅供参考。
高中数列培训心得体会总结
数学作为理科的核心学科之一,对于高中生来说尤为重要。而数列作为数学中的重要内容之一,不仅是高考的考点,也是日常生活中经常遇到的问题。为了更好地理解和应对数列问题,我参加了一次高中数列培训班。在这次培训中,我学到了很多知识和方法,也收获了很多心得体会。
首先,培训中最让我受益匪浅的是老师讲解的方法论。在过去学习数列的过程中,我总是觉得习题本上的题目都差不多,解题思路也差不多。而在培训中,老师强调了不同类型数列的解题方法的差异性,并给出了具体的演算步骤。这让我意识到,掌握方法论是解决问题的关键。从那以后,我开始有目的地去学习不同数列的特性和解题方法,这样就能灵活应对各种考题,提高解题效率。
其次,培训中的习题训练使我更加熟悉了各种数列的性质和特点。通过大量的练习,我对等差数列、等比数列、递推数列等基本的数列有了更深入的理解。比如,我发现等差数列的通项公式可以帮助我快速求解任意项的数值,而等比数列则可以通过其公比快速推算出其他项,这些方法节约了我解题的时间,也提升了我的解题能力。同时,通过大量的训练,我还发现了一些数列的特殊性质和规律,这让我对数列的认识更加全面和深刻。
另外,在培训中我还体会到了数列思维的重要性。在面对一道数列题时,学会发现数列中的规律,抓住其中的特点,能更好地解决问题。而数列思维不仅仅在数学中存在,也能在日常生活中应用。比如,每天早上的交通拥堵现象,就可以看作是一个数列的变化过程,通过观察和总结,就能找到解决拥堵问题的方法。数列思维能培养我们的观察力和分析能力,让我们在面对复杂问题时能够迅速找到解决的途径。
最后,参加培训让我对数学充满了信心。在过去,数学一直是我的短板,我对于数学问题总是感到困惑和无力。但是通过培训,我发现原来数学并不可怕,只要我们掌握了一定的方法和技巧,就能够迎刃而解。在培训中,我看到了很多优秀的同学们,他们深入浅出地解释问题,用简单的方法解决了困扰我们很久的难题,这让我明白了数学学习的乐趣和挑战。在接下来的学习中,我将保持积极的态度,勇于面对数学问题,相信自己能够攻克任何难题。
通过这次高中数列培训,我深刻体会到了数列知识的重要性,并掌握了一些解题方法和技巧。同时,我还对数列思维有了更深入的了解,并对数学充满了信心。这次培训不仅让我在数学上取得了进步,也让我认识到了通过学习和努力,我们可以战胜任何困难。我相信,只要保持良好的学习习惯和积极的心态,我一定能够在数学学习中取得更大的成绩。
新课程培训心得体会总结高中
高中思想政治新课程学习培训这几天圆满完成。通过如火如荼的培训工作,我更新了思想,刷新了“脚”,全面认识了要穿的“新鞋”,弄清了新课改要走的自主、探究、合作、体验的学习新路。结合本人学习实际,现总结如下:
一、更新思想,刷新了“脚”,较好地理解和把握了新课程标准。课程标准是国家意志的体现,是思想政治课程实施各个环节的依据,包括教材编写、教学、考试、评价等。新的课程标准规范性和可操作性较强,是新课改的旗帜、方向。搞好新一轮思想政治课教学,必须树立课标意识。
二、全面认识了要穿的“新鞋”,较快地教好地认识了解了新教材,理清新课程理念所倡导的教材的编写思路、教学内容呈现的方式方法策略及主要特点。教材是实施课程标准的基本工具,新教材具有较强的引领教学的功能。只有熟悉把握新教材,才能正确使用教材,发挥教材引领教学的功能。
三、通过学习观摩新课程课堂实录,评课议课,揣摩、摸索出了新的教学路子和有效的教学方式方法,对引领学生走的自主、探究、合作、体验的学习新路,胸中有竹笋。在新课改实践的土壤中,胸中竹笋会茁壮成竹。
总之,通过培训,我深刻认识到,走好新的课改之路,必须进一步深入学习课标,转变教学观念;进一步系统把握课程标准;寓新理念于课堂教学中;必须采用灵活的教学策略;必须注重学习策略的研究。
以上是我的一些粗浅的感受、体会,心得,确有不当之出,敬请批评教诲,不胜感激!
安全培训心得体会总结高中参考作文
作为一名青年教师,在这次自查自纠活动中,我主要从以下几个方面来评析自己、审视自己。
1、在教书育人方面。
作为一名教师本人始终全面贯彻党教育方针政策,坚持四项基本原则,忠诚党和人民的教育事业。按照《中小学教师职业道德规范》,严格要求自己,奉公守法,依法执教。始终牢记人民教师的神圣职责,爱祖国、爱人民,以学生的发展为己任。在平凡而繁杂的教育教学实践中认真履行好自己的职责。
2、在爱岗敬业方面。
在教育教学中,热爱教育、热爱学校、尽职尽责、教书育人,注意培养学生具有良好的思想品德。我努力以崇高的职业道德,良好的教风,严明的教纪从教,平等的态度对待学生,以人为本、严格要求、耐心引导,认真备课上课,认真批改作业,不敷衍塞责,不传播有害学生身心健康的思想。积极实施素质教育,不断提高教育教学质量,促进学生全面发展,以达成教学相长之目的。
3、在关爱学生方面。
我们的教育对象都是尚未成年的孩子,在学习活动中免不了会出现这样或那样的缺点与错误。在教学中,我本着关心学生、热爱学生、平等对待学生这一学生观。当他们出现缺点或错误时,我从不一味的批评指责他们,而是从关心爱护的角度指出他们存在的问题,和他们交心谈心,使他们从内心认识到自己的错误,并自觉地改正。教师热爱学生,给学生以温暖,学生就会尊重教师,热爱教师,认真听取老师的教诲,从而达到教书育人的目的。关爱学生,实现后进生的转变,是新时期教师职业道德修养的起点。
4、在为人师表方面。
教书育人,教书者必先学为人师,育人者必先行为世范。作为一名教师,我深深体会到自己的一言一行都将对学生产生很大的影响。在平时工作和生活中,遵守社会公德,克服个人主义、注意言行,不讲粗话,以模范对学生做出表率。注意自己的形象,不参加任何赌博活动和其他对社会造成不良影响的活动。时时刻刻提醒自己要严于律已,保持良好的生活习惯。我把“学高为师,德高为范”作为自己不断进步的鞭尺。
5、在终身学习方面。
今天的时代已经是知识经济的时代、学习化的时代,科学技术日新月异。教师只有不断学习才能适应时代的要求,适应教育新形势的需要。因此,在工作中我认真钻研教材、研读学生、反思自己的教学行为,刻苦钻研业务,不断学习新知识,探索教育教学规律,改进教学教育方法,提高自己的教育、积极更新教育观念,提高自己的教育、教学和科研水平。努力做到了不断自我充电,谦虚谨慎,相互学习、相互帮助、不耻下问。
6、在教学实践工作中,我们即便付出了真心真情,在学习中不断的提升自我,在不懈的努力中完善自我,仍旧存在着这样或那样的缺憾与不足。自查不足如下:
1、爱岗敬业上做得不够突出。狭隘地认为自身素质还可以,逐渐放松了对专业的钻研。
2、教育理论学习不够透彻,只停留在表象上,没有从实质上深入研究,导致教学过程中出现很多困惑,甚至对某些教育政策的出台持观望的态度。
3、记学习笔记,总是从各类报刊上东摘一段,西抄一段,以凑满学校要求的字数为原则,应付差事,而不是从心底里去学习。
4、课堂教学语言欠精炼,随意性较强,而且缺乏生动活泼性。
5、由于个性使然,有时较情绪化,课堂教学往往受情绪支配。
6、忽视学生的思想品德教育,只注重课堂知识的教学。
7、有时学生中出现问题,因为觉得他们自己会解决好问题的,我也觉得能将问题解决好因而与家长联系少。
二、存在以上问题的主要原因是:。
1、现代教育理论、政策法规学习不够深入,放松了依法治教这个准则。
2、缺乏刻苦耐劳精神和态度,因而提高教育、教学和科研水平还不够快。
3、缺乏协作精神,因而依靠集体的力量,群体的智慧,合作创共赢方面就软弱。
4、缺乏对优秀教师的为师敬业、爱业、精业方面的“红”与“专”的修炼;。
三、我就以上存在的问题的改进措施:
对照中小学教师职业道德规范、八查八看的要求,我拟定如下整改措施:
1、坚持理想,坚定教书育人、为人师表信念。思想上清醒、坚定;理想信念不动摇;理论要强。为此,我必须做到:切实加强党教育理论学习。约束自己,认真整改;继续培养正确的世界观、人生观和价值观,树立先进而纯洁的现代教育观。
2、转变作风,积极工作。
坚持科学的态度和求实的精神,兢兢业业地做好教育工作,树立强烈的时间观念、效率观念、质量观念。严格要求,自我加压,始终保持与时俱进、开拓创新的精神状态,自重、自省、自警、自励,时时处处严格约束自己,正确对待个人得失,不计名利,不讲价钱,不图虚名,不事张扬,勤勤恳恳,兢兢业业,全心全意为教育、为人民服务。
4、加强业务知识学习,努力提高综合素质。
我必须加强业务知识的学习,一是从实践中学,向广大的教职工学习,学习他们先进方法和思想,二是勤于从书上学,学习自己的专业知识,学习教育教学理论,业精于勤,信服于人。
时代对我们这一代的人民教师提出了更高的要求。回顾几年来我们走过的路程,我深深感到只有抓好师德师风建设,才能使自己的工作不断迈上新的台阶。
在今后的教学工作中,我也将时时刻刻严格要求自己,使自己今后的教育教学工作再上一个新台阶。
高中业务培训心得体会总结
高中生活是人生中重要的一段时期。而在这个时期,业务培训也势必成为高中生的一大必修课。在培训过程中,经历了很多磨练和收获,我收获颇丰,愿分享此次培训的心得体会。
第二段:对业务培训的认识。
首先,我认为业务培训是一次提高自我的过程。这次培训,开阔了我的视野,让我认识到在未来的工作中,需要具备的专业能力和素质。其次,业务培训也是一个探索自我的过程。因为在培训中,我们需要学习并适应新环境、新人际关系,不断挑战自我达到新的高度。
在整个培训过程中,我学到了很多实用的业务知识和操作技巧,同时还学会了如何更好地与他人合作、沟通和协调。我认为,这些技能和经验对我今后的生活和工作都具有非常重要的意义。此外,培训过程中,我还注意到了自己的一些不足之处,比如表达不清、缺乏耐心等,我将这些不足之处拿出来认真反思,希望在日后的学习和工作中加以改善。
第四段:培训收获和成长。
在业务培训中,我有了很多收获和成长。首先,我从中学习到了很多实用的技能和知识,这些对日后的学习和工作都非常有帮助。其次,通过这次培训,我也更加自信,勇于尝试新事物,尽管会遇到各种问题,但我相信,只要不断努力和探索,就能够顺利克服。
在这次培训中,我深深地感受到“与人方便,自己方便”这一道理,与他人的合作能够让我们事半功倍。同时也明白,“细节决定成败”,只有在平时的细节工作中勤奋实践,才能够获得更好的成绩。我相信,在今后的工作和学习中,我会继续秉持这些精神,不断提高自己的能力和素质,取得更为出色的成绩。
总之,业务培训对我的成长和发展有着非常重要的意义,我将在以后的生活学习中继续努力,不断提升自己的能力和素质,在工作中表现自己的价值,实现自己的生涯目标。
安全培训心得体会总结高中参考作文
20__年,我公司职业健康监管工作在销售公司及天津大区公司的具体指导下,按照销售公司职业健康相关规定及昌平区安全生产监督局职安科《职业病防治法》、《作业场所职业健康监督管理暂行规定》、《作业场所职业危害申报管理办法》等法规要求,采取统一安排、分类指导、集中培训等措施,突出工作重点,健全监管机构,及时有效将职业健康工作的顺利开展。
一、深化宣传,提高职业危害意识。
针对生产经营单位普遍对职业病防治工作重视不到位、认识不到位、工作不到位的实际情况,结合前两年职业健康工作内容,深入开展了《职业病防治法》和《作业场所职业健康监督管理暂行规定》、《作业场所职业病危害申报管理办法》等法律法规的宣传,与安全标准化工作同时进行。同时组织职业卫生的培训及学习,学习了职业健康相关法律法规知识。有力地促进了职业健康安全知识,增强了全民职业健康安全意识。
二、落实任务,严格执行政府部门要求。
1、我公司于上半年委托中国海洋石油总医院疾控中心对油库及加油站的职业病危害因素进行了现场检测,结果合格。油库及加油站能够及时安排员工进行入职、在职、离职体检。我公司截至目前未发现职业病及疑似病例。
2、结合我公司hse体系及安全标准化,我们对公司现有职业卫生相关制度进行了梳理、补充完善。共计职业病危害防冶责任制度、职业病宣传教育培训制度、职业病防护用品管理制度、劳动者职业健康监护及其档案管理制度、职业病危害应急救援与管理制度、岗位职业卫生操作规程等12个制度。
3、对职业病应急救援预案进行了梳理完善,并结合作业场所的实际情况,购置了吸油毡、全身型防护服、防毒面具等针对职业卫生的劳动防护用品。
4、20__年7月9日,我公司参加天津公司职业健康培训,完成油库及加油站上线工作,为顺利开展申报工作打下了坚实的基础。认真开展职业病危害工作,油库及加油站基本上建立健全了档案和台账。
20__年,职业健康工作虽然取得了一些小的成绩,但在职业病危害防治、认识、制度执行等方面仍然面临诸多问题,主要是监管人员和企业对职业病的危害认识不足、业务不熟、职业病控制管理难度大等。我们将进一步加大工作力度,坚持预防为主、防治结合的方针,采取逐一教育培训措施,在预防、控制和消除职业病危害,防治职业病,努力加油员工健康安全,为公司管理工作做出新贡献。
安全培训心得体会总结高中参考作文
20xx年,伴随着6月温暖的阳光,经过严格招聘,我来到了济南市港华燃气成为一名抄表员,20岁是个朝气蓬勃,蓄势待发的年龄,我怀着满腔的工作热情参加了新员工的培训学习过程虽然有些辛苦但让我受益非浅。我了解到一个百年企业的发展过程。我对能容入到这个服务行业感到自豪,对抄表员的工作有了全新的认识,同时也对自己能干好这份工作充满信心。
初次来到济南港华燃气,就被整个企业文化感染着。济南港华提倡安全运行、平稳供气、有序发展、融合共进,济南港华大力弘扬奋勇争先、团结协作的精神。通过培训让我了解到燃气行业的安全稳定供应涉及千家万户和城市发展,必须有纪律严明、团结高效、敢于争先的团队作支撑。很高兴自己能成为这个团队中的一员。我会尽快融入到这个集体中,用自己的实际行动为港华燃气的发展贡献自己的力量。
通过培训我明确了工作的程序、方向,提高了工作能力,形成了一个清晰的工作思路,我认为服务意识是我们工作的关键,坚持安全第一,以客为尊的原则,充分发挥抄表员的作用。我们对用户的服务态度直接影响着港华燃气在市民中的形象。由此可见我们工作的重要性。对服务行业来说,至关重要的是微笑服务。轻松、舒适、诚信和关爱始终是微笑服务的内涵所在。每个员工都是展示企业文化的一扇窗户,微笑,是一种愉快心情的反映,也是一种礼貌和涵养的表现。在生活中都要充满微笑。在工作岗位上更要充满微笑。
这次培训,受到公司领导的高度重视,这着实让我感到非常欣慰。回顾这阶段的学习,我都是以端正的学习态度对待,以严肃,尊敬的精神状态面对。给很多老师留下了一个很好的印象,在各位培训老师的的耐心指导下,认真的学习了港华公司运作的各项程序。通过这一系统的学习,从中华燃气到如今的济南港华燃气有了一个初步的了解,提高了我对燃气运营进一步的认识,使我更加懂得自己的欠缺,怎样努力掌握各项课程,怎样发展才能适应现如今燃气事业对我们提出的新的要求。
期间,老师所讲的内容,都会让我们尝试,从我站在讲台上的那一刻起,不仅是代表着自己,更是代表整个济南港华燃气。没想到我的表现居然赢得了台下大家的认可和掌声,这使我更加坚定信心自己能够做得更好,此时,我心中那份成就感不是用言语能表达的。另外,还讲了一些抄表收费,安全隐患,和为客户服务技巧礼仪这些流程,也许在外人看来这些仅仅是最基本,最简单的工作,但是在我看来至关重要,通过学习我们了解到这些工作需要与形形色色的人群相接触,并与之沟通了解。工作不仅代表着个人的形象,更重要的是公司在社会中的影响。成功的人就是把简单的事情千万次的做对,在这里就是最大的体现。
作为一名港华燃气的抄表员,今后我要投入十二分的精力,去做好港华微笑服务工作。这是一个重要的使命,千家万户的安全都紧紧的握在我们手里,本着“安全第一,以客为尊的服务态度,听从领导的吩咐和安排,积极投入工作中的服务流程,满足客户的各项需求,抓好每一个细节,使港华燃气的优质服务再创新高。
钉钉培训总结心得体会高中
钉钉是一款被广泛应用于教育领域的移动办公平台,旨在提供高效、智能、便捷的工作和学习环境。在高中阶段,我有幸参与了一次钉钉培训,并收获了一些宝贵的经验和体会。以下是我对于钉钉培训的总结和心得。
首先,钉钉培训的在线学习功能给予了我更为自由的时间管理。在以往的学习中,面对大量的作业或复习内容,我常常感到时间不够用。然而,钉钉的在线教育功能使得学习更加灵活。我可以随时随地通过钉钉平台上的电子课本、课件和学习任务进行学习,不再受制于时间和空间的限制。这样,在高效利用碎片化时间的同时,也能更好地规划和掌控自己的学习进度。
其次,我发现钉钉培训过程中的线上互动呈现出一种更为迅速和便捷的交流方式。通过钉钉,我可以与老师和同学随时进行文字、语音和视频的交流。这种交流方式的便捷性使得学生可以更快速地解决问题、获取帮助和分享经验。此外,钉钉还支持小组协作功能,使得同学之间可以共享资料、分工合作,提高了学习效率和质量。
再次,钉钉培训过程中的在线测试和作业功能促进了我的学习反馈和成绩管理。通过钉钉平台上的测验和测试,我可以及时了解和评估自己的学习效果,并根据测试结果进行相应的调整。同时,老师可以利用钉钉进行作业布置和批改,实现了学生和老师之间教学反馈的及时性和准确性。这样,在钉钉的帮助下,我能够更好地掌握学习进程,提升学习成果。
此外,在钉钉培训过程中,我还意识到了对于信息安全和网络素养的重要性。在现如今信息爆炸的社会中,我们需要学会正确使用和保护自己的个人信息。钉钉作为一款集成了学生个人信息和教学资源的平台,对于我们来说,保护好自己的账号和密码是一项必要的安全意识。此外,钉钉还开展了一系列有关网络安全和规范使用的教育活动,帮助我们养成良好的网络行为和素养。
综上所述,我通过钉钉培训收获了许多宝贵的经验和体会。钉钉的在线学习功能使得时间管理更加自由灵活,线上互动让学习交流更加迅速便捷,在线测试和作业功能促进了学习反馈和成绩管理,信息安全意识和网络素养的培养也更加深入人心。我相信,在今后的学习和工作中,钉钉将继续发挥重要的作用,助力我们实现更好的学习和成长。
英语培训总结心得体会高中
在中国的高中阶段,学生通常会参加各种各样的培训班来提高英语水平。在我高中时期,我也参加了一些英语培训班,通过这些培训,我积累了一些宝贵的经验和体会。
第二段:课堂学习的重要性。
首先,课堂学习实际上是提高英语水平的基础。在课堂上,我们可以学习到英语的基本语法和词汇,同时也有机会与老师和同学进行口语对话练习。老师会给我们讲解一些英语的学习技巧和学习方法,帮助我们更好地理解和运用英语。因此,我认为课堂学习是非常重要的,它为我们打下了坚实的英语基础。
第三段:课外拓展的必要性。
然而,仅仅依靠课堂学习是远远不够的。在课外,我们还需要通过阅读英语书籍、参加英语角等方式来拓展自己的英语知识和能力。通过课外的拓展学习,我们可以接触到更多的英语语言环境,锻炼自己的阅读和听力能力。此外,通过与外国人交流,我们可以提高自己的口语表达能力。因此,我认为课外拓展是提高英语水平的必要手段。
第四段:反思与总结的重要性。
除了课堂学习和课外拓展,我发现反思和总结也是提高英语水平的关键环节。回顾自己学习英语的过程,我们可以发现自己的不足和错误。通过反思,我们可以找到解决问题的方法和策略。我们还可以总结出适合自己的学习方法和技巧。因此,反思和总结是提高英语水平的关键环节,我们需要时常进行反思和总结。
第五段:坚持与努力的必要性。
最后,我认为坚持和努力是提高英语水平的关键因素。学习英语是一个长期的过程,我们需要保持学习的热情和兴趣。无论是在课堂上还是在课外,我们都要坚持每天学习英语,并且要努力克服困难和挑战。只有坚持和努力,我们才能不断提高自己的英语水平,并达到自己的目标。
总结:通过参加英语培训班,我意识到课堂学习、课外拓展、反思与总结以及坚持与努力是提高英语水平的重要因素。这些经验和体会将伴随我一生,并对我未来的学习和工作产生积极的影响。我相信只要我坚持不懈地努力学习英语,我一定能取得更好的成果。
高中业务培训心得体会总结
随着社会的不断发展,人们的需求和教育的方向也在不断改变和升级。高中业务培训正是面向未来社会需求的重要组成部分,通过此次培训,我深刻地认识到了自己的不足之处,并取得了一定的进步和提升。在这个过程中,我收获了许多宝贵的体会和心得,在此与大家分享。
第一段:课程内容。
此次高中业务培训内容丰富,覆盖了学生生涯规划、学科知识、学科能力、文化素养、国际教育等多个方面。我特别受益于学科知识方面的培训,课程涵盖了高中各个学科的必备知识点和考试策略,其中收获最大的是语文学科的写作教程。通过学习写作的方法和技巧,我从无法自如表达的学生变成了能够准确、有条理地表达思想的学生,这为我未来的学习和考试打下了坚实的基础。
第二段:教学形式。
此次培训采用了多种教学形式,如线上讲解、实践演练、小组讨论等,让我们在体验中吸收和理解知识。我最喜欢的是小组讨论这种形式,通过和同学们交流和讨论,发现自己的问题,学习别人的经验,达到了共同提高的效果。此外,线上讲解也为学生们提供了更加便捷和广泛的学习机会,让我们概念更加清晰、认识更加深入。
第三段:学习方法。
在这次高中业务培训中,我还体验了一些新的学习方法,例如演讲和写作训练,语文阅读能力提升等。通过这些训练,我认识到了自己在学习中存在的问题,并通过指导老师的帮助,提高了自己的学习成绩。此外,这种训练也加深了我的自信心和勇气,让我能够更加自如地表达自己的思想和见解。
第四段:团队合作。
在学习中,我最感到有意思的是团队合作这个环节。通过工作组和小组的合作,我不仅了解了更多同学们的学习状况和背景,还学会了如何和大家协作,发挥每个人的长处,为团队的目标努力,这将对我的未来职场和生活发展有着重要的帮助。
第五段:收获与展望。
总的来说,这次高中业务培训是我人生中宝贵的经历之一。在这次培训中,我学到了很多新的知识和技巧,并培养了很多新的能力。此外,我还发现了自己的不足和改善方向,定下了未来的学习和职业规划。所以,我要感谢学校和老师们,提供了这么好的学习机会,让我能够真正成长。未来,我还会不断努力,提高自己的学习效率和能力,为实现自己的目标而奋斗。
高中业务培训心得体会总结
作为增进自身知识水平的一种有效途径,培训在职场及学生时代都扮演着重要的角色。在高中学习阶段,业务培训更是必不可少。经过近两年的学习与实践,我深刻感受到了高中业务培训的重要性。下面将结合自身经历,谈谈我对高中业务培训的体会与总结。
一、提升基础知识和实操能力。
业务培训包括各类知识技能、行业视野和工作流程等等,构成了一个个完整的知识体系。在学习这些知识的过程中,我发现它们往往与我们平时的生活息息相关,如某些技能可以运用于个人生活中,某些思路意识则是工作中必备的。而实操能力则在各类模拟实践中得以训练,培训的内容往往会以实例为基础教授,使我们能够更快地理解和掌握。而这些知识技能与实操能力的不断提升,将在未来的学习和就业中大有裨益。
二、拓宽视野和职业规划。
高中业务培训为学生提供了与专业人士交流、互动的机会,如企业参观、名企讲座和实践活动等,这一方面可以拓宽我们的视野和增进对行业的理解,更重要的是,它有助于我们更好地规划自己的职业发展。通过学习业务知识,了解公司运营模式,开展实践活动,我们可以更清晰地认识自己的专业特点,对未来的发展做出更明确的规划。在这一过程中,我们还可以认识到不同行业、不同的职业发展前景和挑战等,从而更好地结合自身情况,做出更合理的职业规划。
三、锻炼团队合作和沟通能力。
在业务培训活动中,我们往往需要与同学、老师和公司对接人等多方合作,进行沟通、协调和解决问题。这就要求我们在这一过程中锻炼自身的团队合作和沟通能力。通过分工、合作,我们可以更高效地完成任务,而在实践中遇到的各类问题也可以增强我们的解决问题的能力。我们还可以在和公司对接人的沟通中,学习如何更好地表达自己,获得更多的信息和资源。这些能力的不断提升,不仅有利于我们未来就业,还能增强自身的竞争力。
四、提高主动学习和自主思考。
在高中业务培训中,往往需要自主学习和思考,如针对某一问题编写解决方案、制作PPT汇报、草拟营销方案等。这些任务需要我们自主搜集资料、思考问题,并对其进行总结和归纳,提高了我们的主动学习和自主思考能力。在以后的学习和工作中,我们也需要具有这种思维方式,不断提高自身解决问题、创新思维和动手能力。
五、继续不断学习与实践。
高中业务培训结束并不代表我们学习和实践的结束,相反,学习和实践是需要不断积累和更新的。我们应该结合实践,更好地把握未来的发展方向,积极探究新型业务知识和技术,保证自身不断进步。同时,我们也要注重实践,将知识与实际操作结合,不断完善自身的工作能力。
总之,高中业务培训是我们成长的必经之路。它培养了我们的知识技能、实操能力、沟通合作和自主思考等多方面素质,促进了我们对职业规划的认识,激励我们持续进步与不断学习的精神。我们应该珍惜这样的机会,不断提升自身实力,在未来的发展道路上实现自己的理想与价值。
钉钉培训总结心得体会高中
近年来,随着科技的飞速发展,钉钉作为一款高效、便捷的沟通工具,逐渐成为办公室里的常客。为了更好地运用钉钉,并提高自己的工作效率,我参加了一次钉钉培训,通过学习和实践,我深刻认识到钉钉在工作中的价值和作用,并积累了一些心得和体会。
初次接触钉钉,我对它的功能感到非常好奇。在钉钉培训班上,老师向我们介绍了钉钉的基本功能和操作方法,并通过实例演示了如何利用钉钉进行团队协作和项目管理。通过实际操作,我了解到钉钉可以实现实时沟通、文件共享、任务分配和签到等功能,以及如何利用群组、会议和日程等工具来提高协作效率。此外,钉钉还能通过数据统计和分析提供班级或团队工作状况的可视化报告,从而更好地了解工作进度和团队表现。这次培训为我打开了钉钉的大门,让我对它充满了好奇和期待。
在接下来的实践中,我逐渐发现了钉钉的魅力所在。首先,钉钉的即时消息功能让我可以随时与同事和同学进行沟通,不再需要依赖于传统的电话或邮件。这种实时沟通的方式不仅方便快捷,还能避免信息传递过程中的误解和延误。另外,钉钉的日程提醒功能帮助我合理安排工作和学习时间,减少了遗漏事项的情况发生。而且,钉钉的文件共享功能可以让我方便地与同事和同学共享文档,不再需要通过邮件或U盘来传递文件,大大提高了工作效率。通过实践,我深刻体会到了钉钉的便利和高效。
除了基本功能外,我还特别关注了钉钉的信息安全和隐私保护。在培训中,老师强调了钉钉的信息加密和权限管理,让我对钉钉的安全性产生了较高的信任。在使用钉钉的过程中,我会注意保护个人隐私和信息安全,避免泄露重要信息和个人隐私。我相信,只有确保信息安全,才能更好地利用钉钉带来的便利和效益。
通过钉钉培训,我的许多工作和学习习惯得到了改变和提高。以前,在完成任务和报告时,我喜欢使用传统的纸质文档,这样不仅容易丢失和混乱,还浪费纸张和资源。而在钉钉的指导下,我开始尝试使用电子文档和云存储,有效减少了纸张的使用量,提高了工作效率。此外,我还学会了利用钉钉的专业工具来进行任务管理和团队协作,有效提高了工作效率和团队协作效果。总之,钉钉培训改变了我的工作思维和习惯,让我更加高效和便捷地处理工作和学习的事务。
总结而言,通过钉钉培训,我深刻认识到了钉钉在工作中的价值和作用,积累了一些使用心得和体会。钉钉的各种功能和工具为我提供了更高效和便捷的办公方式,让我能更好地进行团队协作和任务管理。同时,钉钉的信息安全和隐私保护也让我更安心地使用这款沟通工具。通过实践和改变,我已经习惯了利用钉钉进行工作和学习,希望未来能够不断挖掘和应用钉钉的更多功能,提升自己的工作效率和团队合作能力。